第一篇：優(yōu)秀備課組評選方案

優(yōu)秀備課組評選方案

為了進一步發(fā)揮備課組在學校教育教學和教研工作中的基層堡壘作用，激發(fā)備課組長在教師中的領導和模范作用，提高學校教學和教研的規(guī)范化管理機制的效能，特制定本評選方案。

一、評選條件

1．備課組能積極按時按地組織開展每月后三周（除第一周外）的備課活動，并作好出勤記載和活動的中心內容記載，缺一次活動扣除2分。

2．備課組在每學期初能按時上交教學工作計劃，在每學期末能按時上交備課組活動記載本，缺交一項扣除10分。

3．備課組所對應的學科在期中考試成績按有效率排序，排名后三位的備課組扣除10分。

4．備課組內師徒結隊子工作不到位的扣除5分。

5．備課組長能及時參加年級和學校組織召開的教學或教研專題會議，遲到的扣除5分，缺席的扣除10分。

二、評選及獎勵辦法

1．根據(jù)上述條件由年級組（教科處協(xié)助）考核量化評分（原始分為100分），每年級組評選出總評分前二名的備課組作為優(yōu)秀備課組。

2．非中考科目的備課組由各年級組每學期考核推薦一個優(yōu)秀備課組。

3．優(yōu)秀備課組評選工作由年級主任督辦，各年級中負責管理教學的年級組長具體考核落實。

4．本方案的評選活動每學年進行一次，學校將對備課優(yōu)秀組予以表彰和獎勵。

5．本方案未盡事宜解釋權歸教科處。

陽 新 三 中2012年2月20日

第二篇：備課組評選考核方案

備課組評選考核方案

為了進一步使備課組成為新課改背景下校本教研最高效的學習組織，成為教師交流、互助和發(fā)展的平臺，成為校園文化建設的重要組成部分，切實加強教師專業(yè)引導，規(guī)范教學管理，加速教師成長，整體優(yōu)化師資結構，為學校辦學水平的全面提升奠定良好的基礎，根據(jù)《xx關于加強備課組建設的意見》，制定此評選方案。

一、評選考核的條件

1、基本條件。

（1）遵守國家政策法令與師德規(guī)范，為人師表，熱愛教育事業(yè)，自覺維護集體榮譽。

（2）積極完成學校安排的各項工作任務，團結協(xié)作，樂于奉獻，認真貫徹“互動式”教學模式。

（3）組內教師相互尊重，學術研討氛圍濃厚，輿論導向正確。

（4）各年級備課組由同年級同學科的教師組成。

2、必備條件。

（1）按照學校計劃和教務外的工作計劃，擬訂出本年級本學期的教學計劃，并組織實施；備課組教學目標符合實際并且落實有力。

（2）備課組各成員嚴格按教學計劃完成學期教學質量目標，期末有工作總結。

（3）每學期至少應組織一次教育教學理論和專業(yè)知識學習，研究并交流經(jīng)驗和教改信息。

（4）每周按時說課，對教材進行分析，確定教學重點和難點，并促使組內各成員在備課各環(huán)節(jié)（分析教材、分析學生、歸納方法等）上下功夫。

（5）積極組織組內成員聽課和評課。

（6）備課組能積極配合學校安排好組員的各級各類公開課、研討課等工作，每學期組內至少有一人舉行校級公開課。

（7）備課組能積極組織本組內教師出好練習、單元鞏固訓練、單元檢測試卷等，做到重點突出、難點到位，難易結合，導向明確，并能及時做好必要的質量分析。

（8）備課組內每人每學期至少有一篇論文或總結等文章交教務處或教科處存檔。

（9）備課組內各班教學質量穩(wěn)定，沒有明顯的弱班。

二、評選考核的辦法與細則

1、每學期末，備課組按評分細則（附后）自評賦分，并提供相關的材料交教務處存檔。自評賦分時加分不受總分限制，扣分則以扣完該項得分止。

2、每學年結束后，根據(jù)兩學期得分情況相加匯總后為該學年的得分。

3、教務處組織年級組長、教研組長及有關骨干教師在按照條件篩選的基礎上對照考核細則審查并予以最終得分。

3、備課組得分排名以年級組為單位。同一學科各年級備課組綜合排名之和作為優(yōu)秀教研組的評選依據(jù)。

4、每學年以年級組為單位，按30%的比例評出校內優(yōu)秀備課組。

三、獎勵制度

對被評為優(yōu)秀的備課組，備課組長和全體組員在學校政策允許的范圍內獲得一定的獎勵。

1、優(yōu)秀備課組組長和組員，有優(yōu)先被推薦參加高層次的學習和研究。備課組長的經(jīng)歷和業(yè)績作為提干、評先、評優(yōu)作為重要的參考因素之一。

2、獲得校內優(yōu)秀級的備課組能推薦參加上一級的評選。獲得優(yōu)秀備課組的組長能推薦參加上一級的評選。

3、獲得校級優(yōu)秀備課組（教研組）稱號的組員，每人獎勵200元，備課組長獎300元。獲得區(qū)級優(yōu)秀備課組（教研組）稱號的組員，每人獎勵300元，備課組長獎400元。獲得市級優(yōu)秀備課組（教研組）稱號的組員，每人獎勵500元，備課組長獎600元。

第三篇：評選優(yōu)秀備課組申報材料

評選優(yōu)秀備課組申報材料(小學數(shù)學備課組)延安希望小學是大別下一所以延安精神為辦學特色的學校，學校將發(fā)揚延安精神，傳承延安精神貫徹于日常的教學中，在校園中到處呈現(xiàn)現(xiàn)出一幅別樣的風景。數(shù)學備課組便是其中活躍著的一支優(yōu)秀的隊伍。

延安希望小學數(shù)學備課組共計11人，在學校的正確領導下，始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng)，是一個團結的集體，組內的氣氛融洽，人際關系利諧，全體教師愛崗敬業(yè)，認真貫徹執(zhí)行學校的各項工作計劃，兢兢業(yè)業(yè)教書，勤勤懇懇育人，以校為家，勇于奉獻，認真搞好常規(guī)教學和教研工作，在教育、教學、教學改革方而取得了跨越式的顯著成績.決定申報中心“優(yōu)秀教研組”，現(xiàn)將本學年取得的成績總結如：

一、加強備課組建設，認真落實教學常規(guī)，課堂教學效果明顯。以學校教導處工作計劃為指導，學校各年級分別制定了教學計劃，并在同一年級的教學班統(tǒng)一教學內容和進度。

加強備課組建設，認真落實小組集體備課活動，揮集體智慧，探討每個單元每課書，甚至每節(jié)課的教學重難點，交流生動、形象且豐富有時代氣息的課程資源，在匯集大家共同思想的基礎上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補個體不足。通過探討，不僅豐富了教學經(jīng)驗，也切實提高了備課、上課利練習的質量。

1、群策群力，精心備課：

全組教師在深入鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真編寫教案，制作課件。課余時間小組內同科老師還經(jīng)常相互幫助，提高各方面的能山。如陶老師擅長多媒體的制作，在空余時間就會對些不太熟悉電腦的老師指導，并且在他的幾次公開課上都用到了多媒體教學，取得了明顯的教學效果。

2、立足基礎，緊抓課堂：

針對數(shù)學學科的特點，我們還對課堂教學所采取的捕施進行了研討，注意對學生學習狀態(tài)、學習心理的研究，注意對教學管理的研究，立足學生基本技能的提高、基礎知識的鞏固，針對不同的課型采取了形式多樣的教法。新授課用課件上課，從而激發(fā)了學生的學習興趣，調動了學生的學習主動性，復習課以復習提綱和課堂檢查為依據(jù)，將復習計劃和任務落實到每節(jié)課，不搞“無政府主義"切實提高課堂教學實效。同時在新課標指引下，還工展了《構建“自主探究合作交流”教學模式的實踐與研究》的課題研究，研究中摸索出了“自主探究，合作創(chuàng)新”的”基本教學模式?；灸Ｊ绞恰白詫W質疑——激趣導入——合作交流——反饋歸納——深化創(chuàng)新”，在小學中高年級運用后，收到了很好的效果，學生的探究能力得到了較好的培養(yǎng)，學習效率也得到了提高。我們根據(jù)課題研究的實際、教學內容的具體情況，在基本模式的大前提下，初步探索出幾種變式：

①以小組合作為主的課堂教學模式：誘導階段——探索階段——交流階段——反饋階段；②以自主探究為主的課堂教學模式：引入階段(討論發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題)——展開階段（通過計論學習掌握和解決數(shù)學問題）——總結階段（用討論來總結數(shù)學規(guī)律）

3、精使精選，優(yōu)質作業(yè)：

全組教師都能性到精選或精編習題，按要求布置作業(yè)，詘到保質保量，避免無謂的重復，絕不增加學生課業(yè)負擔。同時，備課組全體老師對學生的作業(yè)努力做到全批全改、集中講評。

從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學工作的環(huán)節(jié)的管理，為進步一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，全組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查，各備課組成員至始至終都能認真執(zhí)行，各教師的教案都較為規(guī)范，質好量足。全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改式作，力求做到及時反饋矯正，講求實效積極參加校內、外教研活動，“以老帶新”教學教研水平穩(wěn)步提高。

教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之水，無源之水”。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。在繁忙的教學工作之余，備課組的老師們仍然豎持教育和教學理論的學習研究，并以此指導教學實踐。加強課改，針對新開型的教材，發(fā)揮主觀能動性，采用直觀式、啟發(fā)式、體驗式、探究式、合作式、案例分析式等多種教學方法，設計出形式多桿的課型，有討論課、多媒體課、練習講評課、復習課等，允分調動了學生學習的積極性。

在完成常規(guī)教學任務的同時，我們備課組老師積極開展了校內的聽課、評課活動。備課組老師“以老帶新”，老教師與新教師經(jīng)?；ハ嗦犝n，并進有目的地評課，搞好“傳、幫、帶”工作。大家都把聽課看作是向他人學習、取長補短、提高自己的機會。在聽課后，備課

組進行評課活動、發(fā)表各自的看法，對某些知識點或有疑問的答案進行討論，以求盡善盡美。除此之外，我們還主動去聽學校不同學科老師的課，甚至走出校門積極參加市、區(qū)組織的教研活動，認真學習教學新方法，不斷提高業(yè)務水平。

在學習別人的同時，備課組的老師們自己也加強了教學研究，經(jīng)常進行課后反思，多寫教學感想和教學論文，積極參加各項競賽，充分展示自我。在《信息技術課程與課程整合》論文比賽中，數(shù)學備組兩人獲獎，龔水勤老師的公開課獲區(qū)級獎勵；教師輔導的學在并級數(shù)學競賽中獲獎。

三、堅持傳統(tǒng)特色，明確目標，團結、協(xié)作、牢固樹立“質最強組”的意識

教學質量的好壞是學校的生命線，也是關系到個教研組、備課組教師榮辱的大事。正是有了這種質量意識的指導，數(shù)學備課組成立之初，我們每一位老師就達成共識，我們要有所作為，充分展示實力，提高教學質量。

一枝獨秀不是春，我們要的是萬紫千紅，因為我們是一個整體，一個隊隊。于是、團結、協(xié)作、共享、共贏成了我們備課組每一位教師之間關系的寫照。正是在這種和諧融洽的氛圍中，我們數(shù)學備課組教研、教學能不斷提高，成長為學校的優(yōu)秀備課組。

成績代表著過去，未來等待著開創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎上繼續(xù)努力，與時俱進，開拓創(chuàng)新，建設一支思想作風好、熟悉掌握新的課程標準、新教材，教學基本功扎實，具有現(xiàn)代教育思想，能夠運用

現(xiàn)代教學方法和和段進行教學的高素質教師隊伍。開展群眾性的教研話動，探討和工發(fā)信息技術和課程教學的整合，加強素質教育的研究和實踐，推進學科整體改革，形成本校的教學特色，使數(shù)學教學質量登上一個新臺階，教科研水平再上一個新高度，創(chuàng)造出新的教育教學成果，創(chuàng)建一流備課組。

第四篇：優(yōu)秀備課組評選——勝利小學

優(yōu)秀備課組評選條件

備課組是學校進行教學研究的基層組織，也是教師發(fā)展集體智慧，研究教材教法，學習教學理論，提高專業(yè)素養(yǎng)的重要基地。為進一步加強學校備課工作，提高教學質量，學校確立了以“優(yōu)化集體備課方法，有效開展校本教研”的基本思路，決定在本學期舉行“優(yōu)秀備課組”評選活動。

具體條件如下：

一、備課組成員有明確的任務與職責，做到分工合作，備課組教師做到教學計劃，教學進度統(tǒng)一，主備人的課時教案具有操作性。在學期末舉行的優(yōu)秀引領性教案，主備課時教案和備書評比活動中獲“優(yōu)”加分。（教案）

二、在學校規(guī)定的集備時間和地點，全員準時參加集體備課活動，無遲到、早退或缺席。每次備課有中心發(fā)言人，重點突出，有實效。組員能夠按時參加區(qū)級以上進修活動。（簽到簿）

三、主備教師準備充分，保證有一周教學內容的超前量，其他成員也要加強個人備課后再參與集備。集體備課活動過程記載詳細及時，按照學校規(guī)范的備課流程進行備課，在集備的基礎上有個人的二次備課補充，并在此基礎上有能夠提高備課實效的創(chuàng)新。（參與備課）

四、有明確的組級教研主題，針對教學中的實際問題開展教研，依靠集體智慧提升教師的教學水平。積極參與組級教研，組內互相聽課、評課，教研氣氛濃。每學期備課組教師聽課至少15節(jié)。（組級教研記錄）

五、教師每周的課堂教學進度與備課計劃相符，上課內容與備課基本一致，組間教師的教學進度和課堂教學相一致，以此提高集備的實用性。（聽課）

2012年3月1日

通化市東昌區(qū)勝利小學

附：建議備課流程

數(shù)學：

1.前一周教學內容的討論（質疑，強調，糾錯和查漏補缺），將自己認為有討論價值的問題提交全組教師，以便集體研究。

2.強調單元或是周教學重點（組級教研主題的滲透）；

3.交待下一周的課時劃分情況（例題和練習題的劃分）；

4.逐一備出每一課時的教學環(huán)節(jié)和設計意圖（包括例題的恰當處理，平臺的合理搭設，有梯度的習題設計，書后和練習冊里的習題要合理分配，針對性強，題目適量，難度適中。）；

5.對主備人的集備內容進行補充、修正或提出不同見解，達成共識；

6.完善主備，進行二次備課，在教案上添加個人補充。

語文：

1.前一周教學內容的討論（質疑，強調，糾錯和查漏補缺），將自己認為有討論價值的問題或是好的做法提交全組教師，以便集體研究。

2.強調單元或是周教學重點（組級教研主題的滲透）；

3.交待下一周的課時劃分情況（一篇課文的課時劃分）；

4.逐一備出每一課時的教學環(huán)節(jié)和設計意圖（字詞的恰當處理，實現(xiàn)重點閱讀內容的理解方式，平臺的合理搭設等）；

5.對主備人的集備內容進行補充、修正或提出不同見解，達成共識。

6.完善主備，進行二次備課，在教案上添加個人補充。

第五篇：2015優(yōu)秀評選方案

2015優(yōu)秀評選方案

一、目的

為了弘揚企業(yè)文化精神，加強員工對企業(yè)的認同感和歸屬感，樹立公司模范，提高企業(yè)管理和精神文明建設水平，充分調動廣大職工的積極性和創(chuàng)造性，特組織本次優(yōu)秀評選活動。

二、評選原則

1、優(yōu)秀員工人選為全體在職員工；

2、評選對應周期：2015年1月1日—2015年12月31日

3、優(yōu)秀員工人選應能夠獲得多數(shù)員工的認同，評選過程中應注重對優(yōu)秀事跡的收集；

4、評選盡量保持各管理層級間進行充分溝通，對有保密要求的事宜不能外泄。

三、評選指標

1、優(yōu)秀員工獎10名、優(yōu)秀管理者3名、特殊貢獻獎1名

四、參考評選標準

1、踏實守信、熱愛公司，認同公司的企業(yè)文化，在職六個月以上，且目前無離職意向。

2、本年內無重大過錯或受到過投訴；全年無曠工記錄，受到好評和表揚者優(yōu)先。

3、全年內事假累計不得超過5天、病假不超過10天；全年遲到、早退不得超過10次。

4、工作能力強，能高效率、高質量地完成本職工作，有很強的責任心和奉獻精神。

5、具有學習和創(chuàng)新精神，對本崗位工作技能熟練，并在工作中有突出表現(xiàn)。

五、評選步驟

1、優(yōu)秀員工評選（主管級以上人員不參選）：

a、各部門根據(jù)參考標準評選出候選人，評選方式（投票、推薦、指標評定等）由部門自行決定； b、部門人數(shù)在15人以內推舉1名候選人，部門人數(shù)在15人以上推舉2名候選人； c、各部門需在1月5日前將候選人名單報至人力資源部，逾期未匯報的視為無候選人； d、人力資源部協(xié)助總經(jīng)辦在候選人名單中最終評選出10名優(yōu)秀員工，并在年會上公布表彰； e、為了起到表彰作用，減少負面情緒，各部門負責人在最終名單公布之前不得泄露候選人員名單。

2、優(yōu)秀管理者評選（總監(jiān)級以上不參選）：

a、各部門根據(jù)參考標準評選出候選人，評選方式（投票、推薦、指標評定等）由部門自行決定； b、各部門最多推舉1名候選人，1月5日前將候選人報至人力資源部，逾期未報的視為無候選人； c、人力資源部協(xié)助總經(jīng)辦在候選人名單中最終評選出3名優(yōu)秀管理者，并在年會上一起公布表彰； d、為了起到表彰作用，減少負面情緒，各部門負責人在最終名單公布之前不得泄露候選人員名單。

3、特殊貢獻獎：

a、特殊貢獻獎直接由人力資源部協(xié)助總經(jīng)辦根據(jù)全年工作情況評出1名特殊貢獻獎人員； b、評選出1名特殊貢獻獎，并在年會上一起公布表彰。

六、表彰和獎勵

1、在公司年會上統(tǒng)一公布名單進行通報表揚：授予“優(yōu)秀員工”、“優(yōu)秀管理”、“特殊貢獻”榮譽稱號；

2、頒發(fā)榮譽證書、獎杯和獎金：“2015優(yōu)秀員工證書”1000元/人、“2015優(yōu)秀管理證書”2000元/人、“特殊貢獻獎勵證書”5000元/人；

以上方案報總經(jīng)理批準后生效。

擬制：張三 審核： 批準：