第一篇：園教師業(yè)務培訓計劃

幼兒園教師業(yè)務培訓計劃

師資隊伍的建設是提升我校師資整體水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要渠道。

1．加強職業(yè)思想教育，提高師德修養(yǎng)

我園注重教師隊伍的思想建設，通過各種途徑來增強教師的思想素質(zhì)，提高教師的師德修養(yǎng)，同時開展每學期一次的師德師風問卷調(diào)查。

2．拓展了培訓師資的渠道

準備組織觀看一些知名公辦園的教師半日活動，拓展了教師的視野，改善了教師的知識結(jié)構(gòu)，豐富了培訓的課程資源。3．培養(yǎng)教師課堂教學能力

希望通過培養(yǎng)，典型帶動，“師徒結(jié)隊”等培養(yǎng)方法，使教師課堂教學能力得到了提高。

4．加大了自我培訓

安排每位教師做到定期閱讀教育資料，再加以實踐、總結(jié)，通過自學，提高教師的綜合素養(yǎng)。

5．加強現(xiàn)代信息技術(shù)培訓

希望通過培訓提高了教育教學能力，促進了教師將現(xiàn)代教育技術(shù)轉(zhuǎn)化為教育教學行為，真正做到了培訓內(nèi)容、培訓節(jié)奏的“快一步，高一層”。

二、為了適應形勢發(fā)展的需要，必須總結(jié)經(jīng)驗，學校通過組織相關的調(diào)研工作和學生調(diào)查問卷，了解到目前我校教師培訓主要存在的問題有：

（1）、教師自我學習能力不強，學習意識有待進一步加強；

（2）、為學生主動服務的意識不強，個別教師的教學理念需要更新，服務意識需要加強，以適應新的教學形勢的要求；

（3）、在教育科研方面，雖然有一定課題，但沒有充分結(jié)合本專業(yè)的特點，質(zhì)量不夠高。教師科研培訓的針對性與實效性有待進一步提高。

三、在總結(jié)以往師資隊伍建設工作的基礎上，針對教師培訓工作中存在的問題，以教師可持續(xù)發(fā)展為基點，下學期我園將從以下方面進一步加強教師隊伍建設：

1、以研促教，增強實效。

教研組和備課組是開展教研工作的中間力量與基本組織，因而下學期我們將更加重視教研組、備課組的建設。

（1）職責制度化：認真學習制度，教師了解并認識自己的職責。

（2）內(nèi)容主題化：做到“兩個結(jié)合”——與課題研究相結(jié)合、與園本本培訓相結(jié)合。

（3）形式多樣化：豐富教研形式，打破一言的局面，讓每個教師主動參與教研活動中。可采用注重操作的參與式研討、同課異構(gòu)的比較式研討，提高層次的課題式研討等。（4）評比日常化：教研組要定期參與每個班級組的活動，及時指導，反饋，規(guī)范優(yōu)秀班級的評比。

2、精細管理，注重踐行。

精細化的管理就是要關注細節(jié)，因為細節(jié)決定成敗。下學期，我們將針對上學期存在的問題逐一調(diào)整，改進。（1）評選優(yōu)秀教案，增加書寫分。

（2）確定培養(yǎng)對象，傳幫帶教，提供機會，實踐提高。（3）認真規(guī)劃每周三的教研培訓的主題。

（4）根據(jù)園級課題，每個年級組著手進行子課題的研究。

（7）加強家校溝通，定期召開家長座談會或進行問卷調(diào)查，全面了解幼兒園的教育教學實際。

3、自礪修身，夯實功底。

下學期的重點工作落在教師業(yè)務培訓，除了落實教學常規(guī)管理外，還要積極開展“五課”（比賽課、研究課、示范課、隨堂課、循環(huán)課）、“五寫”（范文、案例、論文、博客、讀書筆記）、“三練”（說課、評課、命題）活動，給教師們提供夯實功底的機會。

教師業(yè)務培訓總結(jié)

教師業(yè)務培訓是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。一學期來，我園把教師業(yè)務培訓工作在本園領導的指示下真抓實干，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全園教育水平的提高?，F(xiàn)把一學期來的工作總結(jié)如下：

一、集中培訓

本學期教師集中培訓本著扎實、有效、貼近教學實際的主導思路進行組織開展。

1、師德培訓

通過學習新修訂的《綱要》，激勵廣大教師愛崗敬業(yè)、為人師表。并組織了形式多樣的活動，使老師們感到了責任的重大。11月4日進行了“理想的教師應具備怎樣的素質(zhì)”的學習，通過學習提升教師的敬業(yè)愛崗意識，提高教師用科學和發(fā)展的眼光看問題的能力，促進師德修養(yǎng)和理論水平的提升。

2、業(yè)務知識培訓

本學期進行教師教具、環(huán)境布置知識培訓2次；提高教師教具制作水平，通過培訓，絕大部分教師都很好的掌握了一些多樣化教具制作的知識和環(huán)境布置的技巧，在教學中能夠更好的展示自己。

3、班主任培訓

本學期共組織班主任工作藝術(shù)培訓三次，使班主任工作能在注重實踐，注重思考，互相啟發(fā)，深入研究的基礎上，確定更先進的育人理念，掌握更科學的育人方法，提高班主任的工作質(zhì)量。特別是通過參加暑假學校組織的觀看“教育專家及優(yōu)秀班主任專題報告會”后，班主任都深有感觸，并寫了心得體會。老師們在體會中寫道：“通過這次班主任培訓，我充實了自己的頭腦，學習了先進的教育方法，心態(tài)得到了良好的改變。在今后的工作中，我會繼續(xù)學習，把先進的理論用到實踐工作中去，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，經(jīng)常反思，爭做一名優(yōu)秀的、幸福的、快樂的班主任?！?/p>

二、園本培訓

在教學管理上我們繼續(xù)以人為本，注重激勵；以考核為準，注重評價，鼓勵競爭；在教學研究上我們以教研活動為載體，注重引領，注重示范，充分發(fā)揮教師的主動性，提倡鉆研、敬業(yè)、奉獻精神。

1、做好常規(guī)檢查，抓好常規(guī)教學工作。按周檢查教案批改，檢查積累，檢查聽課筆記。園長進行了不定期的抽查。有計劃地做好各項檢查考核工作。繼續(xù)加強了平常課聽課指導工作，聽課之后以年組為單位進行集體反饋，通過對比評課的形式，引導教師互相之間比一比，哪種教學方法好，同一知識點怎么教幼兒更容易接受，指導教師上好平常課，抓住、抓好提高幼兒成績之根本。按月公布每月的考核分數(shù)。在總結(jié)過程中能從優(yōu)點、不足和建議三方面進行較全面的匯總與分析，使檢查工作不流于形式，實實在在地起到促進作用。

2、對教研組的集體備課提出了進一步的要求，更換了集體備課的記錄方式和備課形式。利用本教研組老師的集中空節(jié)時間在每個單元選擇一個重點內(nèi)容進行詳細備課，然后各自講課，利用周一集中備課時間進行反饋，修改集體備課教案，進行反思。使集體備課更具實效性。

精備一課的集體備課形式是一次園本教研的嘗試，收到了較好的效果，但也存在一些問題，如教師對集體備課的重視程度還不夠，集體備課的時間不夠充足等，這些問題需要我們?nèi)w教師共同努力去轉(zhuǎn)變，提高我們的業(yè)務水平，提高整體教學質(zhì)量。

3、搞好教學研究活動，促進課堂教學質(zhì)量的提高。按照計劃，我們利用三周的時間，組織了年級組長引領課、新任名師示范課、教研組匯報課等教學研究系列活動。從整個教研情況來看，可以說達到了預期目的，每位老師的講課水平都有不同程度的提高。課堂上的設計有內(nèi)容、有層次、有精美的教具呈現(xiàn)，也有幼兒精彩的表現(xiàn)。年級組長的引領課以身作則，以身示范，以實際行動詮釋怎樣上好一節(jié)課，起到了拋磚引玉的作用。

4、提高反思力是教師成長中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。具有了反思的能力，教師的專業(yè)化才能走向更深的層次。因為反思是對教學工作經(jīng)驗與教訓的總結(jié)，所以繼續(xù)要求任課教師每月上交一篇教學反思，每次反思有不同的主題。通過對教學中的反思讓老師們認真分析和查找教學中的優(yōu)點與不足，在不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓的過程中得到發(fā)展，得到提高。期末每位教師上交一篇教學論文，要求理論與實踐相結(jié)合寫一寫教學中的做法與想法，來提高教師的理論與實踐相結(jié)合的水平。

5、采取“走出去”的靈活培訓形式

結(jié)合學校實際情況，我們采取“走出去”的培訓形式，組織教師參加了上級的各類培訓、聽課、學習、觀摩等活動，使教師開闊了眼界，樹立了新的教育理念。每次外出學習的領導和老師都要寫出外出培訓、學習紀要，認真總結(jié)、反思自己所學到的優(yōu)秀教學理念、方法，從而做到學有所得，更好地提高自身業(yè)務能力。

三、骨干教師培訓

骨干教師培訓是教師培訓的重要工作之一，本學期骨干教師培訓重點是提高我校骨干型教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及專業(yè)化水平，發(fā)揮骨干教師的帶頭和輻射作用，促進我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

四、教師基本功培訓

旨在鞏固提高教師的業(yè)務能力的基本功培訓，本學期的教師基本功培訓我校一如既往的組織開展，開學初制定各項練功計劃。

作為教師要想適應新時期的發(fā)展要求，必須加強學習，不斷提高自己的業(yè)務水平，更新理念，提高自身素質(zhì)。為此我們在教師學習上提出了要求：號召教師向網(wǎng)絡學習，向?qū)＜覍W習，向書本學習；要求每人有計劃地讀書，讀后寫讀書筆記，寫讀后感，寫心得體會，學校進行不定期地檢查。

五、存在問題，亟待改進，確保培訓工作持續(xù)開展。

我校的園本培訓工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全局，仍然存有不足。主要表現(xiàn)為：

1、部分教師認識不夠，忙于應付，沒有從思想上重視起來。

2、教師參與繼續(xù)教育的激勵機制不夠完善。

3、培訓應注重實效性，避免走過場，真正達到提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)的目的。針對這些問題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓的責任感、緊迫感，使之認識到繼續(xù)學習、終身學習的重要性，努力營造一種比學趕超的濃厚氛圍，同時，著力解決教師培訓中遇到的具體困難，進一步增強培訓工作的針對性、實效性。

第二篇：教師業(yè)務培訓計劃

樂園學校2010教師培訓計劃

一、目的宗旨

為了提高我校教育教學質(zhì)量，提高我校教師的教育教學能力，立足實現(xiàn)學校全面發(fā)展，教師全面發(fā)展，本著“教好書、育好人”的宗旨，特制訂本計劃。

二、培訓內(nèi)容

1、在職教師學歷進修培訓：

我校目前還有部分教師學歷較低，本學校將鼓勵我校教師積極參加上級組織的學歷進修培訓，提高教師的文化水平和專業(yè)水平。

2、新教師業(yè)務進修培訓：

對于新分配的老師，為了使其盡快適應學校各項教育教學工作，盡快發(fā)展成長，尤其要加強其業(yè)務培訓。學校將積極配合市進修學校的工作，做好新教師的上崗培訓和繼續(xù)教育培訓工作。

3、在職教師專項業(yè)務培訓：

針對我校師資力量現(xiàn)狀，目前應加強的方面主要有：英語、音樂、美術(shù)、計算機、遠程教育等。本將加強這方面的專項業(yè)務培訓，選派目前學校相關任課教師，參加各類各項業(yè)務培訓。

4、初中畢業(yè)班教師業(yè)務培訓：

我校教學質(zhì)量目前還處在全市的中下游，要提高我校教學質(zhì)量，畢業(yè)班把關老師的業(yè)務素質(zhì)必須得到加強。今年我校將加大力度作好這方面的培訓工作，以促進我校教育教學的進步。

5、其他方面的培訓工作：

如藝術(shù)方面等，學校將視具體情況選派老師參加相關培訓。

三、經(jīng)費保障

對以上所列五個方面，具體經(jīng)費保障如下：

1、在職教師學歷進修、新教師業(yè)務進修兩種情況，原則上由教師個人自己負責相關費用，學校只為其指明途徑及在請假期間義務為其安排課程。

2、在職教師專項業(yè)務培訓、初中畢業(yè)班教師業(yè)務培訓和其他方面的培訓工作，學校將負責相應費用，如路費、材料費、食宿（見樂園學校經(jīng)費保障相關制度的具體規(guī)定）。

四、培訓人員選拔原則

1、公平、公正、公開的原則；

2、業(yè)務對口原則；

3、畢業(yè)班教師、骨干教師優(yōu)先原則等。

樂園學校

2010年3月

第三篇：教師業(yè)務培訓計劃

申家壩小學2010—2011學年

度教師業(yè)務培訓計劃

建設面向二十一世紀的高素質(zhì)的教師隊伍，是完成學校教育教學目標的最根本保證，是全面實施素質(zhì)教育的必要條件，學校辦學宗旨要始終以師資隊伍建設為根本，加強教師隊伍建設，加強校本業(yè)務培訓。

一﹑培養(yǎng)一支適合學校未來發(fā)展的高素質(zhì)的教師隊伍

學習經(jīng)驗： 學校通過走出去、請進來的方式，及時了解教改信息和教改經(jīng)驗。

①學校創(chuàng)造盡可能多的機會，讓教師外出學習，然后進行通過校內(nèi)報告、講課活動，達到資源共享目標。

②請專家來學校做報告。請各地專家、名校教師到學校作報告、指導教學，學習他們的先進經(jīng)驗。

③與名校聯(lián)誼，加強學校之間的交流。

二、加強繼續(xù)教育，提高教師的專業(yè)知識水平

教師的專業(yè)文化知識水平直接影響了教師的教育涵養(yǎng)與能力，學校采用多形式、多層次、多渠道的模式，堅持業(yè)余、自學、短訓為主的原則，開展繼續(xù)教育，不斷提高教師的文化素養(yǎng)。

1.鼓勵教師參與繼續(xù)教育，不斷提高學歷層次，使每位教師更為系統(tǒng)地提高文化層次，以適應教育教學需要。

2.通過開展讀書學習活動，過好“知識積累關”。督促教師在熟練

掌握學科專業(yè)知識的基礎上，大量閱讀古詩詞、美文、哲文，提升教師文化層次，鼓勵教師創(chuàng)辦各種形式的讀書學習組織，形成濃厚的讀書學習氛圍。

三、關注教師的身心健康，建立一支心理健康的教師隊伍。

培養(yǎng)教師良好的興趣愛好、性格，具有適應現(xiàn)代教育教學需要的良好身體素質(zhì)和健康的心理。

1.加強法制、法規(guī)教育，培養(yǎng)教師們依法施教的意識。

提高教師的法律意識、法制觀念，定期請法律專家、教育專家到校做報告，組織教師學習分析教育典型事件，教育廣大教職工遵守憲法、法律和各種法規(guī)，注重職業(yè)道德，遵守校規(guī)校紀，尊重學生人格，保護受教育的權(quán)力，不歧視差生，不體罰學生，正確對學生進行政治思想品德教育和知識傳授。

2.加強校園文化建設，組織一些教師參加的文體娛樂活動，豐富教師的課余文化生活，幫助教師主動改善工作環(huán)境，協(xié)調(diào)好人際關系，改變較為單調(diào)的學校生活，增加教師與教師之間的相互溝通相互合作的機會。

3.融洽師生關系。有計劃地組織教師學習一些教育學、心理學的書籍，了解不同年齡階段學生的心理特點，增強對學生的理解，提高與學生溝通的技巧，從而進一步改善師生之間的關系。

4.倡導合作意識，增強學校工作的凝聚力。

我提倡合作，共同進步。注重教師群體的共同發(fā)展，促進教師加強合作，形成合力，通過新老教師、骨干教師與一般教師的結(jié)對幫扶

等活動，增強教師凝聚力。

四、加強課堂教學管理，提高教師的課堂教學水平。

用現(xiàn)代教學理念指導自己的教育教學行為，運用于教學常規(guī)活動中去，利用現(xiàn)代教學手段與學科有機整合，提高教育教學質(zhì)量。

1.規(guī)范常規(guī)管理，進行日常工作科研化研究。

制定規(guī)范的教學常規(guī)，使教師有法可依，有規(guī)可循，使課堂教師進一步規(guī)范，有條不紊地進行教學活動，另外進行日常教學工作科研化研究，在日常工作中，主動學習、深入研究，對自己的教學工作認真地反思、大膽地實踐，將教學每一環(huán)節(jié)進行詳細分析，整理好教學每一環(huán)節(jié)的資料，將日常工作上升到科研的角度認識，使學校工作的每一個環(huán)節(jié)都富有挑戰(zhàn)性。

2.開展課堂教學達標爭優(yōu)活動以課堂教學為中心，按照整體規(guī)劃分項達標的要求，從課堂教學的各個環(huán)節(jié)入手對不同層次的教師制定相應的達標計劃，讓教師在教學實踐過程中，自己發(fā)現(xiàn)問題，找出差距，制定措施，通過自己努力，同事幫助，學校領導指點等方式提高課堂教學水平，達到預定目標。首先將課堂教學的各個環(huán)節(jié)進行分解，然后分階段逐向達標。如導課、就一個知識點的上課、說課、板書設計等達標活動。實行校內(nèi)公開課制度，為教研組提供互相切磋共同提高的機會。

3.開展骨干示范、結(jié)隊幫扶活動

在校本業(yè)務培訓計劃中，充分發(fā)揮本校各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用，對全體教師進行相關內(nèi)容的培訓。讓他們或帶領大

家一起開展教育教學研究，或獨立進行教育教學活動示范、現(xiàn)身說法等，讓普通教師從骨干教師成長發(fā)展中吸取經(jīng)驗和營養(yǎng)，有利于提高教育素養(yǎng)。另外開展“結(jié)隊幫扶”活動，采用雙向選擇、學校統(tǒng)一協(xié)調(diào)的形式將骨干教師與年輕教師結(jié)成師徒式的“一幫一”或“互動式”關系，對教學的整個過程、各個方面進行交流、指導，使教師師徒之間相互促進，共同發(fā)展。

4.完善學校領導、教研組聽評課制度。

通過完善各種類型的聽評課活動，及時了解教學現(xiàn)狀，肯定成績，總結(jié)經(jīng)驗，同時掌握教學中帶有傾向性的問題，及時研究和改進教學工作。①在一個班內(nèi)進行系統(tǒng)的聽課。了解一個班的學習情緒、學習紀律及各科教師教學情況。②對同一學科不同教師的連續(xù)聽課。了解某一學科的教學情況，有利于幫助教師總結(jié)教學經(jīng)驗或確定教學研究的方向，激勵教師鉆研教學。③對同一年級同一學科教師連續(xù)聽課。了解教師集體備課情況，掌握教師教學質(zhì)量上的差異情況。④對一個教師的連續(xù)聽課。了解教師備課情況，教材掌握情況和教學質(zhì)量情況。⑤圍繞一定的研究內(nèi)容或檢查目的而進行的連續(xù)聽課。在廣泛的聽課活動中，對某一方面的情況做集中的了解與研究，有利于解決教學中的傾向性問題。⑥推門聽課，隨時監(jiān)督了解教師課堂常規(guī)和學生學習常規(guī)掌握情況。

5.自我反思

鼓勵教師寫好教后札記，養(yǎng)成自我反思的好習慣，在反思已有行為與新理念、新經(jīng)驗間的差距中完成更新理念的飛躍，在反思理性的教學設計與學生實際收獲間的差距中完成向行為轉(zhuǎn)移的飛躍。使教師在制度約束與政策激勵下不斷地進行反思，在反思中得到不斷的提升。

6.開展學科競賽活動，檢驗教育教學效果

將學科競賽活動常規(guī)化，豐富教育教學活動，既檢驗了教育教學效果，又培養(yǎng)一批有學科特長的學生。

五、加強教學改革的實驗與研究，提高教師的教育科研能力。實施素質(zhì)教育的過程中會遇到許多新問題、新情境，以教育現(xiàn)象為研究對象，以探索教育規(guī)律、解決教育問題為宗旨的教育科研自然就成了學校教育的必然選擇。學校力爭通過培訓，使教育科研成為每位教師的基本能力，使教師掌握當今世界教育發(fā)展動態(tài)，有較強的科研意識和教育教學改革的積極性，具有承擔教育教學實驗課題的能力，并自覺運用于教學實際中去，進行教育教學及課程改革。

1.完善教育科研管理制度，鼓勵教師積極承擔教研課題，將課題與學校的發(fā)展結(jié)合起來，將課題研究統(tǒng)一到學校的整體發(fā)展上來。

2.鼓勵教師進行校本課程開發(fā)。

在對每一位教師進行校本培訓的同時，有目的、有計劃地組織他們進行課程分析、課程選擇、課程新編、課程補充、課程整合和課程拓展等，把對教師的培訓與課程的開發(fā)有機結(jié)合起來，將教師潛在的創(chuàng)造能力發(fā)揮于課程開發(fā)的有益工作之中，使教師的教育素養(yǎng)與力量得以大大提升

六、規(guī)范教育教學管理培訓，向管理要質(zhì)量

使教師掌握科學的教育教學管理理論，運用科學的方式方法，進行平時的教育教學管理，形成自己的管理特色。

通過業(yè)務培訓計劃，使全體教師掌握科學的教育教學管理理論，運用科學的方式方法進行平時的教育教學管理，進行具體工作技巧指導：如：活動的組織、學生思想工作具體做法、家長工作、班級管理等，力爭形成自己的管理特色。

第四篇：2014教師業(yè)務培訓計劃

鍬峪二小2014 教師業(yè)務培訓計劃

鍬峪二小

2014年3月

鍬峪二小2014教師業(yè)務培訓計劃

一、指導思想：

德高為師，身正為范；學是師之骨，德是師之魂。只有教師的發(fā)展，才能促使學生發(fā)展；只有教師、學生都發(fā)展了，學校才能真正的發(fā)展。建設一支數(shù)量充足，德高業(yè)精，相對穩(wěn)定，學科配套，結(jié)構(gòu)合理，身心健康的高素質(zhì)的能夠適應學?，F(xiàn)實與未來教育發(fā)展需要的優(yōu)秀教師隊伍，是學校發(fā)展的重點和關鍵。因此，我們要按照“志存高遠，愛崗敬業(yè)；為人師表，教書育人；嚴謹篤學，與時俱進”的要求，努力成為“師德的表率，育人的模范，教育的專家，學習的榜樣?！睘檫M一步推進我校師德師風建設，全面推行素質(zhì)教育，切實提高教師專業(yè)理論水平，拓寬業(yè)務理論知識，提高個人業(yè)務素質(zhì)和課堂教學水平，并不斷發(fā)現(xiàn)教育教學中存在的新情況、新問題，研究、探索、解決教育教學中存在的難點、重點和熱點，以適應市場經(jīng)濟發(fā)展，努力建設一支高素質(zhì)教師隊伍的需要，特制定本學期教師業(yè)務學習計劃。

二、學習內(nèi)容和要求：

1、學習內(nèi)容專題化。本學期教師業(yè)務學習主要圍繞三個方面，即《“三愛教育”讀本》、課程改革的理論、校本教研的理論等。

2、學習過程制度化。堅持單周進行業(yè)務學習，做到定時、定人、定內(nèi)容、定地點，教務處和相關的教研組要認真組織好教師學習《“三愛教育”讀本》和教育教學理論，學習常規(guī)管理、班集體建設、師德師風建設的有關文件文章，并與新課程改革密切結(jié)合，要善于對教育

教學改革中的熱點問題和疑難問題進行評析；要集思廣益，充分發(fā)揮集體的聰明才智。通過自學、培訓、研討等多種形式，不斷提高教師的業(yè)務水平，使學校真正成為學習型組織。

3、學習方法科研化。明確教科研是提高教育教學質(zhì)量的保證。教研活動的中心任務是提高教育教學質(zhì)量，主要內(nèi)容是研究課堂教學，特別是要用新課改的理念和思想去聚焦課堂教學、研究質(zhì)量評價、開展案例剖析。要通過教學設計、專題研討、經(jīng)驗交流、說課評課、記教學后記，寫業(yè)務學習筆記、信息介紹、撰寫論文等多種手段，深入研究與探討新型的課堂教學模式。要及時把握教改的動態(tài)趨勢，關注并積極嘗試課程改革中對校本課程的開發(fā)、教學、評價等方面的探索和實踐。要不斷反思、思考、及時總結(jié)整理教育教學中的點滴感受和體會。

4、加大對公開課和主題班會研究的力度。各教研組要圍繞課堂教學改革中的熱點、學生教育中的難點問題開展專題研究，不求多、只求精，能學以致用，解決實際問題，特別是在新的理念如何轉(zhuǎn)化為新的教育教學行為方面多研究、多探索、多實踐。

5、圍繞課堂教學改革確立課題。各教研組要根據(jù)學科特點和自身優(yōu)勢，自主性確定一個校級或鎮(zhèn)級課題。要大膽實踐探索，把新的理念落實到課堂教學之中，不斷總結(jié)，不斷反思，在實踐中鍛煉，在反思中提高，發(fā)揮課題在提高教師教育教學研究和教育教學水平中的針對性與導向性作用。

6、深化對理論學習內(nèi)容的理解，聯(lián)系教育教學實際，思索教育

教學的有效行為和有效價值，寫出學習心得，本學期每人要讀一本教育理論書籍、寫一萬字的讀書筆記、完成一篇教育教學論文。

三、學習形式：

集中學習與分散學習相結(jié)合，全體學習與小組學習相結(jié)合，校本培訓與個人自學相結(jié)合。

采用自學為主，學習與討論相結(jié)合的辦法。通過相互間的經(jīng)驗交流，互相學習，取長補短，使每位教師的業(yè)務素質(zhì)和課堂教學水平都有一個大的提高。

第五篇：教師業(yè)務培訓計劃

沿江學校中學部教師業(yè)務培訓計劃

一、指導思想：

重視理論學習，提高認識，更新教育觀念。通過學習，樹立“以人為本”、以學生為本“的教育觀念。面向全體學生的發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展，為學生終身發(fā)展奠定基礎?！盀榱艘磺袑W生，一切為了學生，為了學生的一切”。始終將學生的利益放在首位。學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念，在教育教學的每一個環(huán)節(jié)中都要尊重學生人格，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律。

二、計劃目標：

通過自我學習教育熱愛教育事業(yè)，熟悉《課標》、教材，掌握教學常規(guī)提高其教育教學能力，盡快適應新教學崗位的教育教學工作需要。力求達到：

1）樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德規(guī)范,熟悉學校的各種規(guī)章制度。

2）完成教育教學任務,教案規(guī)范,符合基本要求。熟悉所任學科《課標》，教學工作得到大多數(shù)學生的認可。

3）熟悉學生的生理、心理特點,能管好課堂,完成學校分配的班級德育管理工作。

4）熟悉本專業(yè)、本學科的最新知識和信息，完善知識結(jié)構(gòu)，更新教育教學觀念。

5）把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。

6）開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結(jié)教育教學經(jīng)驗。

三、措施及方法：

1）按時組織政治業(yè)務學習。

2）積極參加市、區(qū)組織的新課程培訓。

3）按學校繼續(xù)教育指南，自學規(guī)定的繼續(xù)教育教材。

4）積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。

5）積極撰寫教育教學論文、教育教學經(jīng)驗文章等。

6）積極組織教師參加縣進修校的繼續(xù)教育培訓.