第一篇：高一化學(xué)試卷分析

第一學(xué)期高一化學(xué)考試質(zhì)量分析

一、試題命題依據(jù)及指導(dǎo)思想 1．命題的依據(jù)

將高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材作為依據(jù)，及與教材配套的練習(xí)冊(cè)作為參考，同時(shí)體現(xiàn)了課改精神，對(duì)平時(shí)的課堂教學(xué)起了一定的導(dǎo)向作用。

2．命題的指導(dǎo)思想

考試要面向全體學(xué)生，要有利于教與學(xué)，有利于促進(jìn)素質(zhì)教育，有利于重視基礎(chǔ)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。力求為全曲靖市高一化學(xué)教師提供一個(gè)較為客觀、有一定可比性的教學(xué)現(xiàn)狀，以利于各校在新學(xué)期中，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，采取有效措施，提高會(huì)考的合格率及高考能考個(gè)好成績(jī)。二．試題的情況介紹

本次考試試題由：一．選擇題、二．填空題、三． 推斷題、四． 實(shí)驗(yàn)題、五．計(jì)算題，五部分所組成。其中選擇題48分，共16小題；填空題分20，共2小題 ；推斷題12分共1小題；實(shí)驗(yàn)題10分，共1小題。計(jì)算題10分，共1小題。全卷共21題，滿分100分，答卷時(shí)間為90分鐘?？荚嚪秶郧岸聻橹?。

命題注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，突出重點(diǎn)，注意知識(shí)點(diǎn)覆蓋面；同時(shí)重視運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；力求體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn)，貼近生活。三．考試情況分析 1．考試得分情況統(tǒng)計(jì)

我?guī)У氖歉咭皇?，本班平均成?jī)43.08，50分以上的9人，30分-50分有25人，30分以下3人。從以上的得分情況看：學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的掌握還不夠牢固，對(duì)所學(xué)的知識(shí)還不會(huì)靈活的應(yīng)用，對(duì)一些要求綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的試題得分率較低，說(shuō)明學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力還有待提高。2．學(xué)生答題情況分析：

第2,3，6，14,15題：是考察對(duì)氧化還原反應(yīng)中化合價(jià)變化及其得失電子的應(yīng)用。6,14,15題丟分較嚴(yán)重。

第4，10小題，是第一章的知識(shí)點(diǎn)，考察的是物質(zhì)的量的知識(shí)點(diǎn),10題失分嚴(yán)重。

第5小題，考察的為物質(zhì)分類(lèi)，較簡(jiǎn)單。

第7小題，考察的是實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)，難度不是很大。

第8小題，考察的是非金屬單質(zhì)硅，對(duì)記憶類(lèi)知識(shí)的考察比較多。第9，12，16小題主要考察離子反應(yīng),9，16小題涉及過(guò)量與互滴問(wèn)題，難度較大，失分嚴(yán)重。

第17，18小題是對(duì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的考察，中等難度。

第19小題為推斷題，考察的是金屬鈉，金屬過(guò)氧化物過(guò)氧化鈉，強(qiáng)氧化酸硝酸，以及氯氣的制備，具有一定的難度，失分較嚴(yán)重。第20小題，中等難度，但學(xué)生失分較嚴(yán)重，說(shuō)明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不是很牢固。

第21小題，考察的是鋅與濃硫酸的反應(yīng)，學(xué)生容易忽略掉鋅與稀硫酸的反應(yīng)，失分較嚴(yán)重。

四．對(duì)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考與建議

從這次統(tǒng)考的成績(jī)看，情況不好，原因在于：第一，試卷難度較大，有個(gè)比如題超出范圍﹔第二，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解和鞏固的程度還不夠，能力提升題過(guò)多，學(xué)生不能自如解決。在此，對(duì)今后的課堂教學(xué)提出以下幾點(diǎn)建議： 一．立足課堂，提高質(zhì)量：

學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及基本技能的掌握有很大的關(guān)系，因此加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，立足課堂，提高質(zhì)量，仍然是重中之重。

抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要狠抓化學(xué)課本知識(shí)，力求每章每節(jié)過(guò)關(guān)。由于三個(gè)班學(xué)生之間基礎(chǔ)有一定差距，因此對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握有一定差別，我力求根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，因材施教，盡量降低落后面。那種為了后面有時(shí)間復(fù)習(xí)而拼命趕進(jìn)度的做法，我是不采取的，實(shí)踐證明效果也是好的。

抓基本技能，就是抓化學(xué)用語(yǔ)規(guī)范使用及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，平時(shí)的實(shí)驗(yàn)操作中，要讓學(xué)生了解每一步實(shí)驗(yàn)操作所涉及的反應(yīng)原理，裝置原理，操作原理，多給學(xué)生實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得知識(shí)的成功和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。二．重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

為了提高學(xué)生的能力，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)中，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重機(jī)械操練，輕問(wèn)題情景和解答問(wèn)題思路”，因此在半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，都非常重視學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生“養(yǎng)成學(xué)科思維的基本方式”。

三．密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用

化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會(huì)問(wèn)題越來(lái)越多，從多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察。而且這類(lèi)試題的考察力度還將逐年加強(qiáng)，這就要求在教學(xué)中不能單純灌輸課本知識(shí)，減少機(jī)械操練的時(shí)間和精力，讓學(xué)生盡可能的多閱讀科技知識(shí)，接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)的視角去觀察社會(huì)，培養(yǎng)興趣，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

四．深化課堂教學(xué)意識(shí)，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)

新課程標(biāo)準(zhǔn)中有許多新的觀點(diǎn)和方法，因此在教學(xué)中，要用新的教學(xué)理念，樹(shù)立“教師的一切工作都是為了一切的學(xué)生”的思想意識(shí)，在新的教學(xué)理念中貫徹新的課程標(biāo)準(zhǔn)。五．強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程中的“互動(dòng)意識(shí)”

在半個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，自己意識(shí)到教學(xué)過(guò)程是一個(gè)雙邊過(guò)程，但學(xué)生的活動(dòng)占主導(dǎo)地位，因此特別強(qiáng)調(diào)“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”，實(shí)踐證明效果良好。六．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)：

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在考試中的比重越來(lái)越重，因此，半個(gè)學(xué)期來(lái)，格外重視實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)到探究知識(shí)的樂(lè)趣。這樣做可以大面積提高學(xué)生的分析,解決問(wèn)題的能力,但如何提高考試成績(jī),則有待加強(qiáng).七．從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失?。?/p>

面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步，首先要踏踏實(shí)實(shí)抓好每一階段的知識(shí)漏洞，才能在最后的考試中取得好成績(jī)，本學(xué)期的期中考試成績(jī)來(lái)看,由于在最后的復(fù)習(xí)時(shí),沒(méi)有對(duì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)儀器裝置反復(fù)加強(qiáng)練習(xí),而且該題分值較大,有10分，多數(shù)學(xué)生失分較多，因?yàn)樽约旱墓ぷ髯龅牟患?xì)致,導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)受影響，以后一定要注意。

第二篇：高一化學(xué)期中考試試卷分析范文

2013－2014學(xué)年第二學(xué)期 高一期中化學(xué)試卷分析

一、試卷結(jié)構(gòu)

1、試卷結(jié)構(gòu)

本次期中考試共分Ⅰ、Ⅱ兩卷，Ⅰ卷1—20題為選擇題，分值60分，Ⅱ卷21、22、23、24題為填空題，分值40分，共計(jì)100分。

2、試卷評(píng)價(jià)

試題較為簡(jiǎn)單，很多學(xué)生在半小時(shí)內(nèi)做完，100分的共有44人，98分有28人，95分及以上有180人，試題區(qū)分度較低。

本次試題知識(shí)覆蓋面大，基本上覆蓋了期中考試前所學(xué)的所有知識(shí)，主要注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查。

試題的缺點(diǎn)：沒(méi)有實(shí)驗(yàn)?zāi)芰椭R(shí)運(yùn)用能力的考查。主要目的是考查學(xué)生對(duì)最基本的知識(shí)理解和掌握情況。

二、試卷分析

選擇題主要是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論、概念辨析等知識(shí)的掌握。涉及化學(xué)用語(yǔ)、元素周期律、化學(xué)反應(yīng)限度、原電池等。其中20道選擇題中1題和15題得分率分別為68%和46%，其他都為80%以上。

第1題

命題意圖：本題考查通過(guò)原子序數(shù)判斷元素的位置。

本題反應(yīng)：經(jīng)分析和調(diào)查后學(xué)生主要利用原子核外排布規(guī)律自己推算，很麻煩，出錯(cuò)率較高。沒(méi)有記住老師講的方法，主要問(wèn)題在于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力較差。

第15題

命題意圖：本題考查化學(xué)鍵的知識(shí)

本題出錯(cuò)的主要原因，共價(jià)鍵的分類(lèi)，不是必修一強(qiáng)調(diào)的，沒(méi)有作為重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，只是練習(xí)中見(jiàn)到了提了提，沒(méi)有引起重視。

對(duì)于非選擇題部分，也都很簡(jiǎn)單，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)。第21題 本題考查：學(xué)生對(duì)基本概念的理解，化學(xué)中的四個(gè)同考查。

試題是以結(jié)構(gòu)圖展示，有同學(xué)不明白圖，且這道題為智達(dá)卷的原題，單仍有錯(cuò)誤，反映學(xué)生平時(shí)練習(xí)對(duì)的重視度不夠。

第22題

本題考查：化學(xué)反應(yīng)速率的圖示，學(xué)生的看圖，析圖能力。

試卷中反映出的主要問(wèn)題：

1、看圖寫(xiě)出的方程式?jīng)]有寫(xiě)可逆符號(hào)，文字描述缺少體積的語(yǔ)言不規(guī)范。

相應(yīng)措施：化學(xué)反應(yīng)速率是高考的必考內(nèi)容，應(yīng)進(jìn)行專(zhuān)題講練，使學(xué)生在熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上能夠準(zhǔn)確根據(jù)題意描述。

第23題

命題意圖：本題主要考查元素周期律和元素周期表的知識(shí)。

試卷中反映出的主要問(wèn)題：本題得分率較低，究其原因，主要有以下幾點(diǎn)：

1、沒(méi)有看清要求答題。

2、對(duì)方程式的書(shū)寫(xiě)出錯(cuò)高。

相應(yīng)措施：

1、對(duì)于這類(lèi)題，告訴解題方法，避免看錯(cuò)

2、化學(xué)用語(yǔ)要求看清再下筆

3、化學(xué)方程式的練習(xí)

24題

命題意圖：本題考查外界條件對(duì)反應(yīng)速率的影響 試卷中反應(yīng)的主要問(wèn)題：最后一個(gè)空計(jì)算化學(xué)反應(yīng)速率。主要原因：

1、計(jì)算能力低

2、沒(méi)看清條件

3、公式不熟 相應(yīng)措施：

1、平時(shí)注重學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)

2、審題能力的培養(yǎng)和基礎(chǔ)公式的強(qiáng)調(diào)

三、下步教學(xué)建議

本次測(cè)試，暴露出學(xué)生存在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)、化學(xué)用語(yǔ)使用不規(guī)范、審題能力的不仔細(xì)、計(jì)算能力低等問(wèn)題，在接下來(lái)的教學(xué)中要進(jìn)一步嚴(yán)格要求，重視良好的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，可采取多提問(wèn)，多動(dòng)筆，邊總結(jié)邊糾正的方法。

（1）審題是最大的障礙：應(yīng)學(xué)會(huì)摳題眼，看清關(guān)鍵字詞和符號(hào)，防止思維定勢(shì)曲解題意，然后仔細(xì)琢磨，體會(huì)命題意圖，降低過(guò)失性失分。

（2）規(guī)范用語(yǔ)，提高答題的準(zhǔn)確性。做到簡(jiǎn)答完整，要點(diǎn)準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，而今的高考難度已經(jīng)有一定程度的降低，高考不是比誰(shuí)難題做得好，而是比誰(shuí)做得準(zhǔn)。（3）在平時(shí)的練習(xí)中要求學(xué)生降低失誤失分，提高表達(dá)能力。做到思維清晰，步驟齊全，減少無(wú)謂失分，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，要力求做到容易題不失分,中檔題盡量多得分,不強(qiáng)求自已在難題上得多少分。

（4）平時(shí)注重學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程，做到思路清晰。

第三篇：高一化學(xué)第一二單元試卷分析

課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

年級(jí)： 高一年級(jí) 學(xué)科： 化學(xué) 設(shè)計(jì)時(shí)間： 2011 年 4 月 18 日 設(shè)計(jì)人： 李翠翠 課題： 期中試卷分析 課時(shí)：第 1 課時(shí)

課型： 復(fù)習(xí)課（指：新授課、復(fù)習(xí)課、作文課等）

一、課程分析：

第二章比較抽象，比較難于理解，針對(duì)此種情況分析，通過(guò)講解試卷讓學(xué)生對(duì)一些題型的解法有所了解。

二、學(xué)情分析：

針對(duì)于期中考試班中大部分學(xué)生對(duì)于第二章的知識(shí)已經(jīng)掌握，班里還有一部分學(xué)生對(duì)于第二章的知識(shí)有所模糊，對(duì)一些題型的解法還不太熟悉，所以進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固一下。

三、設(shè)計(jì)思路：

回顧舊知，打開(kāi)思路； 整理思路，擊破難點(diǎn)； 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)期中試卷的講解，學(xué)生們自己掌握歸納解題的方法和思路，整理解題的過(guò)程和方法，從而提升學(xué)生們的獨(dú)立思考能力和解題的能力。

五、教學(xué)流程 ：

回顧舊知，打開(kāi)思路

一、選擇題

請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考以下幾個(gè)問(wèn)題，思考完后請(qǐng)舉手回答。

1、結(jié)合金屬性強(qiáng)弱判斷規(guī)律，思考第6題。

2、影響反應(yīng)速率的條件有哪些，結(jié)合這些條件思考第10題和第14題。

3、白熾燈工作時(shí)電能全部轉(zhuǎn)化為了光能了嗎？

4、回憶金屬性判斷規(guī)律和原子半徑比較的方法，思考第12題，思考完的同學(xué)請(qǐng)舉手試著給大家講一下。

5、第16題，請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考，不會(huì)的同桌間可以互相討論，完成后請(qǐng)舉手。

6、請(qǐng)同學(xué)們回憶中和熱的定義，然后獨(dú)立思考第18題，不會(huì)的同學(xué)可以查閱筆記或同桌之間互相討論。完成后請(qǐng)舉手。

7、回憶原電池的組成條件，然后思考一下第20題。

二、選擇題

1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)高考調(diào)研101頁(yè)第9題，自己訂正期中試卷21題答案。2、22、23、25請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立先思考，有困難的可以小組間相互討論。

三、計(jì)算題

26題，注意方程式在書(shū)寫(xiě)時(shí)中間必須可逆號(hào)。27題，參照高考調(diào)研104頁(yè)第14題，自己訂正答案。

整理思路，擊破難點(diǎn)

通過(guò)剛才的講解與討論，對(duì)于剛才所講題還有不明白的同學(xué)可以同桌間相互討論，把所有題訂正一下答案。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力

請(qǐng)同學(xué)們把自己認(rèn)為最不應(yīng)該丟分的題寫(xiě)到一張紙上，并寫(xiě)上這道題的解題思路。完成后以小組為單位，由每個(gè)組的組長(zhǎng)收上來(lái)。

設(shè)計(jì)：精英中學(xué)教務(wù)處

2011.4.11

第四篇：高一化學(xué)備課組前半學(xué)期工作總結(jié)及期中考試試卷分析2012

高一化學(xué)備課組前半學(xué)期工作總結(jié)及期中考試試卷分析

2012.11.18

一、期中考試總結(jié)

本次期中考試范圍為《化學(xué)》必修一第一章、第二章前兩節(jié)。試卷難度適中，重點(diǎn)突出，注重對(duì)基本知識(shí)、基本技能的考察。

全卷平均分：69.42

1卷平均分：36.64

2卷平均分：32.78

難度：0.6區(qū)分度：0.39

優(yōu)秀率：31.63

良好率：55.43

及格率：73.49 在改卷過(guò)程中，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，主要集中在以下幾個(gè)方面：

1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握欠牢固，答題缺乏專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，比如25題的“丁達(dá)爾效應(yīng)”，有些學(xué)生答成“丁達(dá)爾現(xiàn)象”；

2、知識(shí)點(diǎn)掌握的不準(zhǔn)確，比如氫氧化鐵為沉淀，而有些學(xué)生沒(méi)有標(biāo)記“↓”二氧化碳為氣體，而有些學(xué)生沒(méi)有標(biāo)記“↑”等等；

3、相關(guān)知識(shí)的缺失，比如27題求水的質(zhì)子數(shù)，相當(dāng)一部分學(xué)生不會(huì)求解；

4、學(xué)生審題不清楚，比如27題求原子總數(shù)，要求用阿伏伽德羅常數(shù)表示，但仍有一部分學(xué)生把數(shù)據(jù)具體求算出來(lái)了，答非所問(wèn)。

5、學(xué)生的語(yǔ)言文字欠佳，比如“膠頭滴管”中的滴字書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤等等。

二、前半學(xué)期工作總結(jié)

高一化學(xué)備課組共5人，其中高級(jí)教師3人，中學(xué)一級(jí)2人。我們團(tuán)結(jié)合作，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)。備課組活動(dòng)按照學(xué)校的要求，認(rèn)真組織落實(shí)，做到提前網(wǎng)上發(fā)布消息，提前進(jìn)行集體備課，提前上好示范研討課，聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)落實(shí)到位，并及時(shí)傳達(dá)學(xué)校及年級(jí)組有關(guān)精神。

1、我們同組老師商量要多與同學(xué)生談心了解教學(xué)落實(shí)情況。

找學(xué)生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時(shí)間長(zhǎng)短，路上遇到、課間十分鐘、晚自習(xí)時(shí)間，只要有空，就找上一兩個(gè)學(xué)生談心，詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習(xí)、生活情況，了解化學(xué)教學(xué)中存在的有關(guān)問(wèn)題。多進(jìn)教室把學(xué)生當(dāng)朋友。

2、研究得失，積存經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)取

期中考試后我們都認(rèn)真的進(jìn)行研究和總結(jié)，調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。天天交流得失，更成為我們教研常規(guī)。了解學(xué)情，有的放矢；鼓舞學(xué)生，提高興趣；及時(shí)反饋，及時(shí)強(qiáng)化；合理安排，螺旋上升。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其實(shí)，我們學(xué)校的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，老師抓的緊，學(xué)生就想趕鴨子一樣，你趕就動(dòng)，不趕就停，自學(xué)能力較差。高一學(xué)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣，所以我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)過(guò)程中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣及落實(shí)改錯(cuò)本，并搞好一天一小結(jié)一周一小結(jié)一月一總結(jié)。

4、為了更好的開(kāi)展教研教學(xué)活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)能力，舉行公開(kāi)課研討，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課以提高業(yè)務(wù)能力。

5、備戰(zhàn)期末考試，對(duì)于高一學(xué)生期中、期末兩次考試是比較重要的，為了迎接考試，我們組下大力氣，精選練習(xí)，“學(xué)生不下題海，老師必須下題?！?。這種求精務(wù)實(shí)態(tài)度和工作方法，我們會(huì)逐步完善這種做法的。

第五篇：高一化學(xué)備課組期中考試分析

高一化學(xué)備課組期中考試分析

本次期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)所學(xué)知識(shí)的一次檢測(cè)，為教師今后的教學(xué)提供依據(jù)和參考價(jià)值，便于教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題以及教法中需要改進(jìn)的方面。

從試卷命題范圍和覆蓋面看，高一化學(xué)期中試卷側(cè)重上半學(xué)期所講的基礎(chǔ)內(nèi)容,知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面,主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。試題難易程度適中，覆蓋面廣。為了體現(xiàn)分層次教學(xué)本次期中考試對(duì)雙優(yōu)班、重點(diǎn)班采用A卷，平行班采用B卷，分別考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，較好的反映出學(xué)生的學(xué)法和教師教法中存在的問(wèn)題。

從學(xué)生答卷情況看，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱，反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的態(tài)度不夠端正。現(xiàn)就具體情況具體總結(jié)如下：

一、考試情況分析

1、試卷及成績(jī)分析

試卷緊扣上半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，側(cè)重基本概念和基礎(chǔ)理論的考查。AB卷面滿分都是100分，年級(jí)平均分65.17分，年級(jí)最高分98分。試卷區(qū)分度比較好，利于基礎(chǔ)好的學(xué)生發(fā)揮較好的水平。

2、學(xué)生答卷的優(yōu)缺點(diǎn)

大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、整齊，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)。還有較大部分學(xué)生不認(rèn)真審題，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，答題很不規(guī)范，也是造成這部分學(xué)生丟分的一個(gè)主要原因。

二、教師教法及學(xué)法中存在的問(wèn)題

學(xué)法：

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

2、基礎(chǔ)太差，最基本的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)生仍然不會(huì)。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，部分學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始厭學(xué)。

4、知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，過(guò)于浮躁。

教法：

1、基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練不夠,教學(xué)時(shí)間緊張,新授課速度過(guò)快。

2、學(xué)法指導(dǎo)不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)方法過(guò)于呆板。

3、課時(shí)少,練習(xí)沒(méi)時(shí)間講評(píng),學(xué)生解題能力跟不上。

三、今后教學(xué)中提高成績(jī)的措施及建議

1、加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧和知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)訓(xùn)練，注重解題能力培養(yǎng)。

3、加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)的督查、強(qiáng)化作業(yè)的規(guī)范和完整，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)做錯(cuò)題目的訂正和鞏固。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性及自覺(jué)性。

5、精講精練，不包攬，注重知識(shí)的歸納與鞏固。

6、學(xué)法上多給學(xué)生以指導(dǎo)，注重興趣的培養(yǎng)，拓寬知識(shí)面。