第一篇:教育評估匯報材料
以管理促質(zhì)量
以評估促發(fā)展
南韓村中學(xué)評估匯報材料
南韓村中學(xué)
四年一度的河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作,是推進(jìn)我省基礎(chǔ)教育課程向縱深發(fā)展,提高學(xué)校教師專業(yè)水平,根據(jù)上級統(tǒng)一安排,我校廣大師生以此次教學(xué)評估為契機(jī),嚴(yán)格對照標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真查找問題,逐條落實,規(guī)范管理,現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下:
一、學(xué)?;厩闆r
南韓村中學(xué)是一所鄉(xiāng)辦初級中學(xué),始建于1971年,學(xué)校占地面積20000平方米,建筑面積5903余平方米,在校生353人,教職工22人,教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。
近年來,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,我校先后投資800余萬元,對原有教學(xué)樓進(jìn)行了加固,并新建了綜合樓和餐廳住宿樓。綜合樓內(nèi)教學(xué)設(shè)施齊全,教學(xué)設(shè)備先進(jìn)。理化生實驗室、儀器室、準(zhǔn)備室、多媒體教室、多功能教室、科學(xué)探究室、微機(jī)室、音體美器材教室、圖書閱覽室等專用教室一應(yīng)俱全。教學(xué)樓內(nèi)所有教室都配備了先進(jìn)的電子白板或多媒體一體機(jī),現(xiàn)代化的教育裝備,極大地優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)校硬化面積5000余平方米,草坪800余平方米,在學(xué)校的中心位置設(shè)置了文化石,并書寫“自強(qiáng)不息”作為全校師生的座右銘,花圃中安放了“靜心石”“有為石”。校園圍墻書寫了“三勤三節(jié)”標(biāo)語。學(xué)校整體呈現(xiàn)出來一種潔凈美,各種布置錯落有致,花草石畫交相生輝,處處洋溢著濃厚的文化育人氣息。
學(xué)校秉承“為學(xué)生精彩人生奠基”的辦學(xué)理念,以“明德、立志、慎思、篤行”為校訓(xùn),以學(xué)生發(fā)展為中心,全面貫徹“兩會”方針,堅持“三個面向”,培育“四有”新人,促進(jìn)學(xué)生“五育”全面發(fā)展為宗旨,以“質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校、面向全體、全面發(fā)展”為辦學(xué)思想,以“創(chuàng)辦農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?!睘檗k學(xué)目標(biāo)。
我校先后被評為“邯鄲市文化領(lǐng)域保衛(wèi)先進(jìn)單位”、“邯鄲市德育先進(jìn)學(xué)?!薄ⅰ昂愂畜w育衛(wèi)生先進(jìn)學(xué)校”、“邯鄲市現(xiàn)代化教育技術(shù)管理先進(jìn)學(xué)?!?、“邯鄲市圖書管理先進(jìn)學(xué)?!?、“邯鄲市安全文明校園”、“邯鄲市綠色學(xué)?!薄ⅰ昂愂袑嶒灲虒W(xué)先進(jìn)學(xué)?!?。
我們將繼續(xù)努力,力爭把我校建設(shè)成為“成績一流、作風(fēng)一流、環(huán)境一流、管理一流“的農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。
二、評估流程及結(jié)果
1、學(xué)校教學(xué)評估流程及結(jié)果(1)自評流程及結(jié)果
①成立學(xué)校義務(wù)教育階段學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組和評估(自評)小組,統(tǒng)籌謀劃、綜合指導(dǎo)保證自評活動的有效開展,保證自評過程和自評結(jié)果的客觀公正。
②依據(jù)省、市、縣《義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估方案》中的內(nèi)容,制定本校的評估方案,逐條進(jìn)行自我評估。
③自評過程中堅持邊自評、邊整改、邊提高的原則,通過自評及時總結(jié)成績與經(jīng)驗,找出問題和不足,努力解決自身存在的問題。
④召開全體教職工大會,廣泛征求群眾意見,制定進(jìn)一步提高的目標(biāo)和措施。
學(xué)校自評結(jié)果:90分(達(dá)標(biāo))。(2)縣評估流程及結(jié)果
①縣教學(xué)評估小組聽取學(xué)校教學(xué)評估工作和自評結(jié)果匯報,對照學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查。
②查閱2012年以來學(xué)校教學(xué)評估資料和教師教學(xué)評估檔案。③對抽取的教師進(jìn)行課堂教學(xué)觀察和課后對話。查閱其教學(xué)評估檔案及有關(guān)內(nèi)容,了解教師成長及評估結(jié)果。
④通過教師訪談、學(xué)生個別訪談,就學(xué)校評估中需要教師訪談、學(xué)生訪談的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查。
縣評估結(jié)果:91分(達(dá)標(biāo))。
2、教師教學(xué)評估流程及結(jié)果
(1)教師自評。由教師本人本著實事求是的原則,按照評估標(biāo)準(zhǔn)逐條完成教師自評。
(2)他評。由三部分組成,即:教師互評、學(xué)生評價、學(xué)校評估小組評。
①教師互評。全體參評教師以學(xué)科組為單位,本著實事求是的原則,按照評估標(biāo)準(zhǔn)逐條完成教師間的互評。
②學(xué)生評價。由學(xué)校評估小組隨機(jī)抽取不少于被評估教師所教學(xué)生數(shù)的20%的學(xué)生,由學(xué)校評估小組負(fù)責(zé)完成學(xué)生評價。
③校評估小組評。由學(xué)校評估小組依據(jù)教師本人日常教學(xué)工作情況及平時的聽課、教學(xué)常規(guī)檢查等情況對被評估教師做出客觀、公正的評價。
④評估數(shù)據(jù)匯總。由評估小組負(fù)責(zé)完成各項評估數(shù)據(jù)的匯總。⑤校領(lǐng)導(dǎo)與部分教師對話。⑥向教師通報最后的評估結(jié)果。
教師教學(xué)評估結(jié)果:優(yōu)秀3人,占參評教師總數(shù)的7.14%;良好39人,占參評教師總數(shù)的92.8%。
三、評估結(jié)果分析
(一)教學(xué)管理
1、管理能力
目前,我校領(lǐng)導(dǎo)班子由6人組成,包括:正、副校長2人,各科室負(fù)責(zé)人4人。學(xué)校正副校長均參加過校長崗位提高培訓(xùn),學(xué)校校長以下教育干部均擔(dān)負(fù)一定工作量的教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子具有一定的教育理論水平,具有開拓進(jìn)取精神和一定的實際工作經(jīng)驗和研究能力,能堅持經(jīng)常深入教學(xué)一線與教師交流、研究、解決教學(xué)工作中的現(xiàn)實問題。
2、管理目標(biāo)
學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,堅持德育為首,扎實推進(jìn)素質(zhì)教育,按照國家和地方規(guī)定,開齊開足三級課程;并充分發(fā)揮學(xué)校、年級、學(xué)科教研組織的作用,建立“教、學(xué)、研”一體的校本研修制度,不斷提高教師專業(yè)水平,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
3、管理機(jī)制
自2007年省教學(xué)評估以后,我們根據(jù)教育新形式和本校實際,對我校的各項管理制度,尤其是教學(xué)管理制度,進(jìn)行重行修訂,進(jìn)一步完善了各類教學(xué)人員的工作職責(zé),加強(qiáng)了對教學(xué)常規(guī)工作的管理。
(1)加強(qiáng)校本研修管理
我校自2008年上半年就啟動了校本教研“一、二、三、四工程”,即“一個中心”——以提升教師素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量為中心;“兩個基本點”——以提高備課質(zhì)量,優(yōu)化課堂教學(xué)模式為基本點;“三位一體”——努力形成學(xué)校、教研組、教師個人三位一體的教研網(wǎng)絡(luò);“四輪驅(qū)動”——繼續(xù)堅持每周公開課、集體備課、集體研討、集體培訓(xùn)四種基本形式的校本教研活動,相互補償,共同推進(jìn)。四年來,我們始終堅持做到如下三點:一是制度上有保證,學(xué)校規(guī)定每個教研組固定的教研時間,做到雷打不動。教研活動中要求做到“三個有”,即有主題、有中心發(fā)言、有活動記錄。二是組織上要到位:教研組是開展校本教研的中堅力量與基本組織。我校非常重視教研組的建設(shè),根據(jù)學(xué)校實際分成5個學(xué)科教研組,明確各教研組長的職責(zé),加強(qiáng)對教研組的指導(dǎo)與考評。三是行為上要跟進(jìn):要求教師主動參與各類教研活動,主動與同事交流實驗中的成功與失敗。廣大教師由“被動學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”,由“被動研究”變?yōu)椤爸鲃友芯俊保瑢W(xué)校教研氛圍日漸濃厚。
(2)加強(qiáng)教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控管理
自2009年開始,我們實施了新的課堂教學(xué)模式“五步教學(xué)法”,課堂的主要活動形式:出示目標(biāo)——小組討論——精講點評——當(dāng)堂檢測——小結(jié)作業(yè),在實施過程中,我們要求教師在課堂教學(xué)中堅決貫徹“三講”“三不講”(即:講重點、講難點、講易錯易混知識點;不講學(xué)生已經(jīng)會的、不講學(xué)生通過自學(xué)也能會的、不講老師講了學(xué)生也不會的)和“兩個不準(zhǔn)進(jìn)”“兩個不準(zhǔn)出”(即:沒有目標(biāo)不準(zhǔn)進(jìn)課堂,沒有當(dāng)堂的訓(xùn)練題不準(zhǔn)進(jìn)課堂;當(dāng)堂只講沒有檢測不能出課堂;當(dāng)堂只檢測沒有講評不能出課堂)我們從上學(xué)期開始實行教師教學(xué)事故責(zé)任追究制度,把無故拖堂、體罰學(xué)生、作業(yè)超標(biāo)等定為教學(xué)事故,從而規(guī)范了教師的教育教學(xué)行為。
(3)推行教師課堂教學(xué)檔級評定,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展 為了從源頭上解決我校教師課堂教學(xué)水平偏低,專業(yè)底蘊不足的問題,根據(jù)教育體育局的統(tǒng)一安排,我們從2009年上半年啟動了新的教師課堂教學(xué)檔級評定工作。此項活動中,我們把教師的個體學(xué)習(xí)、個體研究、自我反思和教師間的互評互議、互助合作與骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)結(jié)合起來,從而改變了過去評課過程中就課評課、評完就完的短期行為。通過等級制把教師在課堂教學(xué)方面的一次次努力變成一個目標(biāo)明確、連續(xù)不斷的進(jìn)步過程。此項活動開展2年來,我校教師的課堂教學(xué)水平有了較大程度的提高。
4、教務(wù)管理
學(xué)校的各功能教室及儀器設(shè)備均有專人管理,并能充分利用;學(xué)校檔案資料齊全,有反映學(xué)校教學(xué)教研、計劃制度、教師評估、學(xué)校評估等學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。
5、學(xué)生管理
學(xué)校現(xiàn)有8個教學(xué)班,在校學(xué)生340人,均為就近入學(xué)的學(xué)生,平均班容量43人。學(xué)校經(jīng)常開展德育實踐、體育與文藝活動,如我校每學(xué)年都舉國旗下講話、德育演講、講座、報告會等德育實踐活動;每學(xué)年都舉辦一次體育運動會、迎“元旦”文藝演出、迎“五一”(或 5
“十一”)朗詠比賽、師生書畫作品展覽等活動。同時,我們堅持開展學(xué)生“每天鍛煉一小時”活動,積極開展“太極拳”進(jìn)校園活動,保證了學(xué)生每天不少于1小時的校內(nèi)體育活動時間。
(二)課程管理
1、實施方案
根據(jù)教育部有關(guān)文件和我校實際,每學(xué)年我們都制定《南韓村中學(xué)三級課程實施方案》,并報上級主管部門批準(zhǔn)。
2、課程實施
按照國家和我省有關(guān)規(guī)定,開齊開全三級課程,任課教師全部實現(xiàn)專科專任;有關(guān)學(xué)科演示實驗開出率達(dá)到100%,分組實驗開出率達(dá)到95%以上;有計劃地開設(shè)地方課程,建立健全了校本課程開發(fā)、實施、評價機(jī)制,保障學(xué)生的全面、和諧發(fā)展。在校本課程的實施中,我校針對本校學(xué)生實際,相繼開設(shè)了符合本校實際的校本課程,如在6、7年級開設(shè)了《走進(jìn)美麗廣平》和《學(xué)禮儀故事、做文明學(xué)生》兩門校本課程,8、9年級開設(shè)了《生活中的數(shù)學(xué)》和《趣味物理》兩門校本課程,9年級還開設(shè)了《讀故事,學(xué)英語》校本課程,從而極大地增強(qiáng)了學(xué)生熱愛生活的信心。
3、課程評價
學(xué)校按時為學(xué)生訂齊訂足各科教材;定期檢查、評價各學(xué)科學(xué)期教學(xué)計劃落實情況,并及時調(diào)整與完善保證學(xué)校課程的全面、有效實施。
(三)教學(xué)條件
1、教師隊伍建設(shè)
學(xué)?,F(xiàn)有專任教師42名,專任教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo),教師崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)基本合理,基本能滿足新課程全面實施的需要。教師教學(xué)評估優(yōu)秀率為7.14%,良好率為92.8%。
(1)為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,近年來,我們狠抓了教師隊伍管理,如:為了加強(qiáng)教師師德師風(fēng)的培養(yǎng),樹立教師愛崗敬業(yè)、為人師表的良好風(fēng)范,我校開展了師德大評比活動,以”創(chuàng)師德,樹形象”為載體,在教師中開展人人爭先進(jìn),事事有人為的競賽活動,此項工作開展四年來,先后有8名教師被評為市、縣的師德標(biāo)兵或先進(jìn)教師,如:董永強(qiáng)老師被評為市級師德標(biāo)兵、秦軍良老師被評為縣十佳教師、秦愛領(lǐng)老師被評為縣師德標(biāo)兵。
(2)扎實開展“三師”教育活動。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織。學(xué)校成立了由校長任組長,其他班子成員和各班主任為成員的師德師風(fēng)教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)活動的組織實施、督辦和檢查;制定了切實可行的《開展“三師”建設(shè)活動的實施方案》,確?;顒幽繕?biāo)明確,重點突出,真正使活動落實到實處。二是積極宣傳,營造良好氛圍。召開“三師”活動創(chuàng)建動員大會,校長與教師簽訂師德師風(fēng)承諾書;組織學(xué)生開展問卷調(diào)查,要求老師重言教,更要重身教,時時處處體現(xiàn)為人師表;學(xué)校通過黑板報、標(biāo)語、展板、簡報、標(biāo)語、學(xué)習(xí)手冊等形式進(jìn)行宣傳,營造良好氛圍。三是堅持學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高職業(yè)能力。組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》等法律法規(guī),利用政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、讀書活動進(jìn)行滲透提高,從而增強(qiáng)廣大教師的自身素質(zhì),提高廣大教師的工作能力,使教師能自覺用職業(yè)要求來規(guī)范和指導(dǎo)自己的思想行為。四是以各項活動為載體,深化師德教育。撰寫一篇師德師風(fēng)體會文章;通過召開學(xué)生、家長、教師、座談會等形式,查找本校在師德師風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題、教師查擺個人師德問題,反思學(xué)校和個人的師德行為。各項活動的開展將師德師風(fēng)教育活動推向高潮,達(dá)到了“人人參與,個個受教育”的目的。五是建立“三師”活動建設(shè)長效機(jī)制,樹立新時期人民教師形象。為此我校建立了“三師”活動檔案、師德教育體系、師能獎懲制 7
度、師表監(jiān)督檢查機(jī)制,建立起“三師”建設(shè)考核評估體系。為樹立教書育人,勇于創(chuàng)新,全心為民,自律自強(qiáng),務(wù)實苦干的教師形象提供了制度保障。
(3)我們還堅持搞好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),實行崗位聘任制,量化管理,競爭上崗,積極組織教師進(jìn)行繼續(xù)教育和培訓(xùn),不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,開展各種形式的教研活動,樹立優(yōu)秀教師典型,進(jìn)而實現(xiàn)我校管理工作的多元化,形成自己的管理特色,這樣就充分調(diào)動了廣大教師的工作積極性,促進(jìn)了教師隊伍素質(zhì)的整體提高。
2、教學(xué)設(shè)施
學(xué)校建有一流的教學(xué)設(shè)備設(shè)施:有理化生儀器室、準(zhǔn)備室、實驗室各1個;音美教室各1個;有計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室5個;語音室1個;多媒體教室5個;藏書18453冊的圖書室、閱覽室各1個。教學(xué)儀器配備均達(dá)到國家一類標(biāo)準(zhǔn),各功能教室及室內(nèi)儀器設(shè)備都能充分利用,滿足了教學(xué)工作的需要。
3、經(jīng)費保障
學(xué)校全面保障教學(xué)所需經(jīng)費,每學(xué)期及時購買教學(xué)資料、教師用書、教具等,保障教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)所需經(jīng)費。四年來,我們共計用于教學(xué)投入70萬余元,其中用于改善辦學(xué)條件25萬元(添置教學(xué)儀器、購置圖書等);校舍改造與維修35萬元;購置教學(xué)資料2萬余元(包括征訂報刊等),教師用書1萬余元,教具及教學(xué)耗材4萬余元,用于教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)3萬余元。
(四)、校本研修
1、研修規(guī)劃
學(xué)校對教師隊伍現(xiàn)狀和實施新教材過程中的現(xiàn)實問題有全面的分析和反思,每學(xué)期都制定校本研修計劃,以促進(jìn)教授專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)水平的不斷提高。
2、組織建設(shè)
學(xué)校成立了以校長任組長,主管副校長任副組長,教務(wù)主任及各教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,明確了校長是校本教研第一責(zé)任人。學(xué)校共設(shè)有5個教研組,每個教研組配置縣學(xué)科中心組成員或校骨干教師1名,以加強(qiáng)教研組的督導(dǎo)力度。同時,對各個教研組實行明確分工,實行組長負(fù)責(zé)制,年終對各教研組進(jìn)行考評。
3、制度建設(shè)
(1)建立和完善校本教研制度
為將校本教研工作扎實有效地進(jìn)行,我們從我校實際出發(fā),制定了《校本教研制度》、《集體備課制度》、《教師校本教研評價制度》、《教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控制度》等制度,使校本教研工作日趨規(guī)范化。
(2)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則,堅持深入教學(xué)、教研一線指導(dǎo)教學(xué)、教研工作。學(xué)校規(guī)定,學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),每學(xué)期必須聽課100節(jié)以上,每周必須親自參加某一學(xué)科組的一次教研活動,活動中帶頭發(fā)言,活動后及時評價指導(dǎo)。
(3)強(qiáng)化對校本教研的過程管理。我們對全體教師提出了校本教研“五個一”要求,即:教師每個學(xué)期完成一個自定的教研專題;讀一本教學(xué)專著(或?qū)?粚懸黄萄姓撐暮偷湫桶咐?;每周寫一篇教學(xué)反思;上好一節(jié)校內(nèi)公開課。
4、教學(xué)研究
我們始終把教研工作作為學(xué)校教學(xué)管理工作的重點之一,我們的具體做法是:
(1)學(xué)習(xí)提高──努力做好校本培訓(xùn)工作
學(xué)校每學(xué)期組織教師集體培訓(xùn)不少于2次,培訓(xùn)內(nèi)容靈活多樣,如:上學(xué)期我們培訓(xùn)的“永威課堂教學(xué)模式”、“永威課堂教學(xué)的步驟及操作流程”等。使教師對永威的教學(xué)思想、教學(xué)模式及時了解并付諸實踐。并結(jié)合我校的實際我們自創(chuàng)了“五步教學(xué)法”,極大地調(diào)動了教師課改的積極性。為了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,學(xué)校制訂了提高教師 9
素質(zhì)的遠(yuǎn)、中、近期目標(biāo)、計劃、措施及制度。具體做法:一是鼓勵教師參加計算機(jī)培訓(xùn);二是建立學(xué)習(xí)日,并規(guī)定周一為學(xué)習(xí)日,積極開展讀書活動,學(xué)校要求每位教師每學(xué)期讀一本教育專著;三是青年教師本科化;四是結(jié)合新課程的實施,開展全方位多渠道的校本培訓(xùn);五是外派培訓(xùn)交流,學(xué)校組織教師參加骨干教師培訓(xùn)等;六是開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。學(xué)校通過開展說課、評課、一級教師優(yōu)質(zhì)課、青年教師匯報課等活動評選學(xué)科帶頭人,進(jìn)一步提高全體教師自身素質(zhì)
(2)反思交流──積極開展多形式的教研活動
學(xué)校教研組均有固定的教研日。教研活動中要求做到“三個有”,即有主題、有中心發(fā)言、有活動記錄。在開展教研活動時,我們要求事先定好計劃、確立研究主題,做到“兩個結(jié)合”。一要與教材相結(jié)合。即要求學(xué)校各級教研活動課題要與教材同步相結(jié)合;二要與教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題相結(jié)合。
(3)同伴協(xié)作──大力開展集體備課制
積極探索備課制度改革,試行集體備課制,總體思路是“分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。即教師自己先備課,然后是教研組集體評議,在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)教學(xué)實際修改,課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學(xué)生的錯例、二次回授等都記錄下來。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流,做到資源共享,同時又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān),提高了備課實效。
(4)專業(yè)引領(lǐng)———搭建教師學(xué)習(xí)對話的平臺
沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動,教師的研究很難上升到一定的高度,或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外,我們還從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會。一是校內(nèi)的每周公開課;二是由專人負(fù)責(zé)搜集最新的教學(xué)方面的報刊資料,及時復(fù)印下發(fā)到各學(xué)科組,四年來,我們共計下發(fā)相關(guān)材料約800余份,使這些名人名家的教育思想、教育理念對我們一線教師起到了較好的引領(lǐng)作用;三是走 10
出去請進(jìn)來,5、主題研究
校本教研實踐中,我們始終堅持一個“中心”,即校本教研要以有效解決教學(xué)實踐中的實際問題,切實提高教學(xué)質(zhì)量為中心。在日常教研管理中,我們注重強(qiáng)化教研組的職能,使教研組的每一次教研活動都做到有主題、有序列,扎實有效。我們要求每一個教研組都要有自己的教研主題,每一位教師都要有自己的教研專題,此外,學(xué)校每一學(xué)年都要確定一個公共教研課題。這樣不同層面的教研課題的確定,促使教師直面教學(xué)問題,讓教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,在研究中解決問題,這樣連環(huán)跟進(jìn),使教師逐步成為教學(xué)的主動研究者。
(五)、評價研究
1、教學(xué)考查
學(xué)校制定了學(xué)科課堂教學(xué)評價制度,學(xué)校通過期中、期末教學(xué)成績測評完成對教師的教學(xué)考查。
2、教師評價
(1)建立教師教學(xué)工作評估機(jī)制
為使教師真正搞好教學(xué)工作,真正成為學(xué)生喜歡的教師,我們制定了教師自評、教師互評、學(xué)生評價、學(xué)校評估的教學(xué)評估機(jī)制,從職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)五個方面對教師的教學(xué)工作進(jìn)行評估,每學(xué)年一次。
(2)制定教師課堂教學(xué)檔級評定標(biāo)準(zhǔn),對教師的課堂教學(xué)實行檔級管理,從而改變了過去教師課堂教學(xué)評價過程中就課評課、評完就完的短期行為。
3、學(xué)生評價
實施公平、公正、科學(xué)的綜合素質(zhì)評價體系,對學(xué)生實行多樣化的評價方式,挖掘?qū)W生的閃光點,采取激勵性評價,明確努力方向。采取指導(dǎo)性評價,允許學(xué)生自我矯正;采取發(fā)展性評價,重視生生互 11
評和自我評價,變教師單向評價為多元多向評價。不只重視考察學(xué)生的知識與技能,而從德、智、體等多方面評價,認(rèn)真操作《學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價報告冊》,采取自評、小組評價、班級綜合評價等方式,對學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)、專門性發(fā)展素質(zhì)、綜合實踐與創(chuàng)新活動等項內(nèi)容進(jìn)行評價。利用家長通知書,單元考試等形式,幫助學(xué)生查找差距,不斷進(jìn)步,注重加強(qiáng)對學(xué)生的過程管理。
4、命題研究
學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量檢測,試卷由縣教研室提供,考試命題體現(xiàn)了以新課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),以能力為核心,而且很注重增強(qiáng)命題的趣味性和人文性,讓學(xué)生在閱讀試卷時感到親切、自然,不覺得是在考試,從而減輕了學(xué)生的考試心理壓力。在每次進(jìn)行質(zhì)量檢測分析時,我們也對命題進(jìn)行研究,并鼓勵教師在日常教學(xué)中,如設(shè)計每課書面作業(yè)、布置家庭作業(yè)以及為檢驗教學(xué)質(zhì)量,都借鑒這種命題思想,使學(xué)生消除對作業(yè)、對考試的畏懼感。
5、質(zhì)量評價
學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評價,體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)報告單上,班主任綜合任課教師及學(xué)生意見寫出素質(zhì)報告,反饋給學(xué)生家長,再由學(xué)生家長簽字,寫出家長意見反饋給班主任,學(xué)校進(jìn)行監(jiān)查、檢驗。對學(xué)生的發(fā)展及成績,家長均能給予認(rèn)可。學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫出詳細(xì)的卷面分析,教研組精心組織教學(xué)質(zhì)量分析會,總結(jié)經(jīng)驗、查找差距。另外,學(xué)校每月對學(xué)生進(jìn)行單元質(zhì)量評價,學(xué)生學(xué)業(yè)成績優(yōu)良。我校的中考成績已連續(xù)多年位居全縣前列,辦學(xué)效績得到上級和社會、家長的認(rèn)可。
(六)評估發(fā)現(xiàn)的問題及改進(jìn)措施 1、存在問題:
(1)學(xué)校的發(fā)展和目標(biāo)的達(dá)成度還不適應(yīng)家長的需要及社會的期望。主要表現(xiàn)在學(xué)校特色創(chuàng)建等方面有待強(qiáng)化,學(xué)生個性的發(fā)展和 12
整體教育質(zhì)量的提高有待不斷努力。
(2)教師自身素質(zhì)現(xiàn)狀在一定程度上影響素質(zhì)教育的深入實施。(3)課題研究不能深入開展,由于受主觀、客觀等因素的影響,我們的課題研究還存在表面化,開展的不夠細(xì)致、不夠深入。
2、改進(jìn)措施:
(1)進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提高教師自身素質(zhì)。(2)進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理,提高教師課堂教學(xué)水平,重點是把握課程改革這一主題,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,增強(qiáng)科研意識,加大教科研力度,向科研與課堂要質(zhì)量、要成效,切實提高教學(xué)質(zhì)量。
(3)進(jìn)一步樹立服務(wù)意識,繼續(xù)改善辦學(xué)條件與環(huán)境,為學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造可靠的物質(zhì)和技術(shù)保障。
(4)抓好學(xué)生思想道德建設(shè)和良好習(xí)慣養(yǎng)成。
(5)繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校各項改革,積極創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)校管理制度。(6)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)校管理水平。
各位專家,我校教學(xué)工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和我校全體師生的努力下,取得了一些成績,但與全縣兄弟學(xué)校相比,還有一些差距,以后的工作還要加倍努力。我們將以此次評估為契機(jī),認(rèn)真查找教學(xué)工作中的問題和不足,解決實際存在的問題,進(jìn)一步完善制度,提高教育教學(xué)水平,切實為我縣教育事業(yè)的長足發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
第二篇:2017 教育督導(dǎo)評估匯報材料
教育督導(dǎo)評估
匯 報 材 料
滑縣向陽小學(xué) 二0一七年六月
一、基本情況
滑縣向陽小學(xué)始建于2000年,占地23畝,建筑面積7500㎡,是縣教體局直屬小學(xué),環(huán)境幽雅,設(shè)施齊全,是一所現(xiàn)代化高標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)。校長史淑芹是國家級骨干教師,省級學(xué)校管理特級教師,學(xué)科帶頭人。學(xué)校師資雄厚,現(xiàn)有教師111人,學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。其中本科學(xué)歷90人,國家級骨干教師1 人,省級骨干教師2人,市、縣級骨干教師50人,市學(xué)科帶頭人3人,小學(xué)高級教師25人,是一支高素質(zhì)科研型教師隊伍。學(xué)校設(shè)施齊全,擁有兩座現(xiàn)代化教學(xué)樓、現(xiàn)代化多媒體教室里配有電腦、電視。學(xué)?,F(xiàn)有46個教學(xué)班,4000余名學(xué)生。
學(xué)校為孩子們一生的發(fā)展奠基?;谶@種認(rèn)識,制定了“一體兩翼”的發(fā)展戰(zhàn)略,一體即常規(guī)管理,兩翼是開展寫字教學(xué)和經(jīng)典誦讀。確立了“科研興校,質(zhì)量立校,特色亮?!钡霓k學(xué)思路。
二、管理能力
史淑芹校長主持全面工作,由兩名副校長、1名教導(dǎo)主任和1名教研處主任負(fù)責(zé)教學(xué)管理和教科研工作,各位領(lǐng)導(dǎo)均來自教育第一線,具有多年的教學(xué)經(jīng)驗和扎實的教學(xué)研究能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿,準(zhǔn)確把握新動態(tài),捕捉新信息,在不斷學(xué)習(xí)中,豐富實際管理經(jīng)驗,提升了研究能力。
三、教務(wù)管理
(一)常規(guī)管理。我們強(qiáng)化教學(xué)管理,夯實雙基,從備、批、講、評、考、析六個方面嚴(yán)格要求,一絲不茍。除必測科目外,我們對音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、社會等進(jìn)行不同形式的測試和考查,保證了學(xué)生全面發(fā)展。
1、集體備課。備課是上好課的關(guān)鍵。我校實行三級備課制:個人備課——組內(nèi)備課——復(fù)備應(yīng)用。在個人備課的基礎(chǔ)上教研組再次商議目標(biāo)的確定、問題的設(shè)計及檢測的內(nèi)容等。在復(fù)備的基礎(chǔ)上修改個人教案,形成自己的風(fēng)格。通過備課制度改革,有利于教師把握教材、預(yù)設(shè)課堂生成、改進(jìn)教法,切實提高了備課質(zhì)量。
2、教學(xué)過程監(jiān)控。為了加強(qiáng)教學(xué)過程的全面監(jiān)控,學(xué)校制定了《滑縣向陽小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年級負(fù)責(zé),深入課堂聽課、評課,和教師共同探討教學(xué)中的得失,及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題。要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員每周聽評課不少于四節(jié)。有效的教學(xué)監(jiān)控,提高了教師的教育教學(xué)能力,實現(xiàn)了課堂的高效。
3、學(xué)生作業(yè)管理。嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,堅持一、二年級不留書面作業(yè);
三、四年級作業(yè)時間不超過40分鐘;
五、六年級作業(yè)時間控制在1小時之內(nèi)。教導(dǎo)處將采取抽查和學(xué)生家長座談的形式進(jìn)行了解情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
4、教學(xué)質(zhì)量分析。每次考試后,教師都要做出書面分析,針對學(xué)情進(jìn)行考百分活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合不同年級不同學(xué)科的驗收情況進(jìn)行學(xué)校層面的質(zhì)量分析,談經(jīng)驗,找知識上的缺漏和教法學(xué)法上的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)而落實補救措施。
四、學(xué)生管理
1、抓好養(yǎng)成教育。學(xué)校成立了紀(jì)律、衛(wèi)生、粉筆字、誦讀檢查組等學(xué)生管理隊伍,對各班的常規(guī)工作加強(qiáng)檢查考核,做到每周公布,優(yōu)勝班級頒發(fā)流動紅旗。對班務(wù)工作細(xì)化分工,做到人人有事干,事事有人干;事事有時干,時時有事干,營造了一個“人人是主人翁”的良好班級氛圍。
2、堅持抓好校園文化建設(shè)。學(xué)校十分重視校園環(huán)境建設(shè),教學(xué)樓走廊布置了富有教義的各類詩畫,樓梯自行設(shè)計了安全警示標(biāo)語,充分挖掘校園人文資源,以校園文化活動為載體,以學(xué)生發(fā)展為根本,推動校園文化建設(shè),我們力求讓每位學(xué)生在高品位的校園文化熏陶下,建立愛心,提升責(zé)任心,增強(qiáng)光榮感。
3、以活動促發(fā)展。在保留學(xué)校常規(guī)德育活動(體育節(jié)、六
一、歌詠匯演、經(jīng)典誦讀和每月的主題教育)的基礎(chǔ)上,注重學(xué)生的德育實踐活動的開展,德育處帶領(lǐng)學(xué)生到養(yǎng)老院慰問老人,奉獻(xiàn)愛心;清明節(jié),帶領(lǐng)學(xué)生去公園為烈士掃墓,加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育。
五、課程管理
為全面貫徹黨的教育方針,扎實推進(jìn)素質(zhì)教育,按照國
家和地方規(guī)定,扎實推進(jìn)義務(wù)教育課程改革。開齊開全課程,并加強(qiáng)實施過程中的督導(dǎo)評價。除按規(guī)定開足開全國家課程外,我們開設(shè)了校本課程,開發(fā)了校本課程《硬筆書法教程》,并應(yīng)用于教學(xué)中。
六、校本研修
(一)建章立制,讓校本教研規(guī)范化
校本教研是提高教師隊伍綜合素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為確保校本教研工作穩(wěn)步、有序地開展,逐步實現(xiàn)教-學(xué)-研一體的校本教研機(jī)制。同時,學(xué)校還建立了“校長—副校長—教研處—教研組”這一強(qiáng)有力的教學(xué)管理指導(dǎo)系統(tǒng),管理效果顯著。
我校每周定時組織教研活動,周四下午全體語文教師教研學(xué)習(xí),周五下午全體數(shù)學(xué)教師教研學(xué)習(xí),周二下午全體英語教師教研學(xué)習(xí),周三下午音體美等其他學(xué)科教師教研學(xué)習(xí)。每年培訓(xùn)教研時間達(dá)到80多個學(xué)時。學(xué)習(xí)內(nèi)容形式多樣,如:看光盤、讀資料、典型課例研討、主題研究等。
互相聽評課由每個教研組每周推出一節(jié)公開課,本組教師全員聽課,認(rèn)真做好記錄和點評,并于當(dāng)天及時評課。學(xué)校包年級領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽評指導(dǎo),評課時,遵循“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的教研模式,培養(yǎng)了一批又一批青年教師,提高教研的實效性。在聽評課的基礎(chǔ)上,我校每年都要舉行賽課活動,每次賽課學(xué)校所有老師全員參與,最后再選
出各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課教師在全校作觀摩引領(lǐng)。
(二)堅持開展課題研究。
教科研是學(xué)校教改的先導(dǎo),我校成立課題研究組,課題組由若干小組組成,每個小組由六名組員。課題組每學(xué)期開展兩次“課題沙龍”,邀請專家開展兩次課題講座。我們鼓勵老師把教學(xué)中遇到的問題與困惑做為自己的小課題,大小課題相結(jié)合,邊教學(xué)邊研究,做教育教學(xué)的有心人。截至目前,已結(jié)題的省級課題1個,縣級課題2個,即將結(jié)題縣級課題6個,正在立項的縣級課題5個,校級小課題10個。
(三)狠抓教師基本功,提升教師素質(zhì)。
我校非常注重教師基本素質(zhì)的培養(yǎng),“粉筆字天天練”是我校常抓不懈的一項工作。教師堅持粉筆字天天練,鋼筆字每周一篇,教導(dǎo)處統(tǒng)一安排內(nèi)容,以便于檢查,每學(xué)期舉辦一次硬筆書法大賽,朗讀能力大賽。
七、評價機(jī)制
(一)我們從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、教學(xué)成果、專業(yè)發(fā)展等多個方面進(jìn)行綜合評價,實行了精細(xì)化管理。每項制度實行加分制,積分與教師的評優(yōu)評先、晉級掛鉤。這種精細(xì)化管理對每一位教師作出公平、公正的評價,既肯定教師的成績,又為教師指明發(fā)展的方向,大大促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的提高。
(二)建立了學(xué)生評價機(jī)制。建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 的評價體系,實施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價;通過考試和多樣化的評價方式考查學(xué)生。同時,關(guān)注學(xué)生的點滴進(jìn)步,培養(yǎng)學(xué)生的自信。
(三)學(xué)校加強(qiáng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),以培養(yǎng)能力為核心的命題研究,學(xué)科組制定命題方案,不出偏題、怪題和不符合課標(biāo)要求的題目。
八、讀書和社團(tuán)活動
1、圖書的管理和使用。為了充分利用圖書,我們在每個班級建立圖書角,圖書由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)配,每學(xué)期調(diào)換一次圖書。班級圖書由專人負(fù)責(zé)管理,學(xué)生登記即可借閱。
2、師生讀書活動。為了扎實開展讀書活動,學(xué)校成立了讀書班,制定了詳細(xì)的讀書方案。讀書內(nèi)容分為為必讀(共讀)和自選兩類,讀書形式分為個人研讀、集體交流。
把教師讀書納入常規(guī)管理,量化積分,及時檢查總結(jié),反饋指導(dǎo),確保讀書活動落到實處,取得實效。
3、學(xué)生讀書活動。
(1)每天清晨對各班經(jīng)典誦讀進(jìn)行檢查,經(jīng)典誦讀每月進(jìn)行“月月賽”,期末對整本書進(jìn)行測評,由評委考核。
4、社團(tuán)活動。學(xué)校成立國學(xué)誦讀社團(tuán)、粉筆字社團(tuán)、彩繪社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)。每個社團(tuán)有專職老師輔導(dǎo),定期舉行活動,豐富了學(xué)生的生活。
九、財務(wù)管理方面
1、貫徹落實義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制的各項政策,并按照國家規(guī)定開展的教育教學(xué)活動等所需的合理支出從公用經(jīng)費中開支,沒有收取其它費用。
2、實行收費公示制度,做到收支兩條線。學(xué)校未設(shè)立小金庫和賬外賬。
3、貫徹國家財經(jīng)法律、法規(guī)和財務(wù)規(guī)章制度,建立健全了學(xué)校經(jīng)費收支、資金管理制度,合理編制學(xué)校預(yù)算,合理安排各項支出。同時加強(qiáng)財務(wù)控制與監(jiān)督,完善內(nèi)部管理制度,積極做好校務(wù)公開工作。
十、教學(xué)管理反思及設(shè)想
(一)優(yōu)勢
1、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全完善,配置合理,具有開拓進(jìn)取膽識與魄力,在群眾中有很高的威信。
2、校本教研與教師基本功培訓(xùn)扎實有效,教師學(xué)習(xí)意識和研究意識明顯增強(qiáng)。
(二)不足
1、學(xué)校班容量相對較大,給教育教學(xué)管理工作帶來諸多困難,而且增加了安全隱患。
2、師資力量不均衡。某些學(xué)科專業(yè)教師相對缺乏,小學(xué)科的師資力量較薄弱。
十一、整改措施
第三篇:2011教育督導(dǎo)評估匯報材料
大沙壩九校2011督導(dǎo)評估匯報材料
我校現(xiàn)有在校教師63人(含特崗教師2人),其中本科學(xué)歷5人,大專學(xué)歷27人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,中學(xué)高級2人,中學(xué)一級8人,小學(xué)高級職稱13人;教學(xué)班18個,學(xué)生1010人,其中寄宿生480人。
一年來,學(xué)校以“辦縣級示范學(xué)校,建鄉(xiāng)級品牌學(xué)校”為目標(biāo),認(rèn)真貫徹黨的教育方針,全面實施素質(zhì)教育,堅持以“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共謀發(fā)展”的辦學(xué)理念,以管理求生存,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理,發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用,整合育人資源,求得育人的最佳效益,以“服務(wù)感人、質(zhì)量留人”的辦學(xué)方向,努力提高教育質(zhì)量,穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育的有效實施。
根據(jù)《石阡縣教育督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)》,我校進(jìn)行了自查?,F(xiàn)將自查情況報告如下:
一、辦學(xué)方向
1、規(guī)范辦學(xué),嚴(yán)格管理。
學(xué)校貫徹教育方針,嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃,開足課程課時,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。面向全體學(xué)生,對各類學(xué)生因材施教,使每個學(xué)生都能享受到均衡的教育。嚴(yán)格執(zhí)行省廳(2011)85號文件精神,切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),嚴(yán)格控制作業(yè)量,嚴(yán)格按教育局規(guī)定選用、訂購教材、教輔用書、學(xué)具等,教師不得擅自為學(xué)生訂購其它教學(xué)資料。切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。在教學(xué)管理上,我們堅持以課堂教學(xué)為中心,積極推行洋思中學(xué)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,在實施過程中,我們嚴(yán)格要求教師在課堂教學(xué)中堅決貫徹“三講、三不講”(即:講重點、講難點、講易錯易混知識點;不講學(xué)生已經(jīng)會的、不講學(xué)生通過自學(xué)也能會的、不講老師講了學(xué)生也不會的)和“兩個不準(zhǔn)進(jìn)”“兩個不準(zhǔn)出”(即:沒有目標(biāo)不準(zhǔn)進(jìn)課堂,沒有當(dāng)堂的訓(xùn)練題不準(zhǔn)進(jìn)課堂;當(dāng)堂只講沒有檢測不能出課堂;當(dāng)堂只檢測沒有講評不能出課堂),并積極探索教改新路子,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2、深化管理,完善辦學(xué)思想。
學(xué)校制定了《五年發(fā)展規(guī)劃》,提出了以胡錦濤同志科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)思想,全面貫徹素質(zhì)教育方針,依托校本教研和新課改,改變理念,堅持以人為本,樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀。幾年來的摸索實踐,學(xué)校已經(jīng)形成了辦學(xué)的核心思想:我校的辦學(xué)理念是:“不求人人升學(xué),但求人人成才”。我校的辦學(xué)目標(biāo)是:“努力把學(xué)校辦成校風(fēng)好、教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、質(zhì)量高、形象好的窗口學(xué)?!?。我校的管理目標(biāo)是:“德育工作系列化、教學(xué)管理規(guī)范化、藝體教育特色化、勞技教育實踐化、環(huán)境建設(shè)花園化、質(zhì)量監(jiān)控科學(xué)化”。
二、學(xué)校管理與教育教學(xué)
1、加強(qiáng)班子建設(shè)。
我校深化學(xué)校管理,積極實踐以人為本、科學(xué)管理、激勵競爭的管理理念,注重人性化管理,把制度管理、科學(xué)管理、人本管理有機(jī)結(jié)合起來,逐步形成行政、教育、教學(xué)等方面的管理特色。我校領(lǐng)導(dǎo)班子由13人組成,包括:正、副校長3人,各科室負(fù)責(zé)人10人。班子成員中大專以上學(xué)歷5人,均具有一定的教育理論水平,具有開拓進(jìn)取精神和一定的實際工作經(jīng)驗和研究能力,能堅持經(jīng)常深入教學(xué)一線與教師交流、研究、解決教學(xué)工作中的現(xiàn)實問題。
我校在行政管理上,積極推行“校長領(lǐng)導(dǎo),分口管理,部門負(fù)責(zé),層級包干”的層級責(zé)任制管理模式。管理過程中以狠抓學(xué)校管理為抓手,細(xì)化管理過程,規(guī)范管理行為,切實做到人人參與管理,處處有管理,事事見管理,逐步形成嚴(yán)、細(xì)、實的的管理作風(fēng)。
2、堅持以教學(xué)為中心,抓好教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教研一線,堅持聽課評課,積極參與和指導(dǎo)教改實驗,形成由校長領(lǐng)導(dǎo)——教務(wù)處管理——教研組落實的教研管理網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)校成立了以校長任組長,主管副校長任副組長,教務(wù)主任及各教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,明確了校長是校本教研第一責(zé)任人。學(xué)校共設(shè)有六個教研組,教研組組長負(fù)責(zé)加強(qiáng)教研組的督導(dǎo)。同時,對各個教研組實行明確分工,實行組長負(fù)責(zé)制,年終對各教研組實行捆綁式考評。
我們不斷加強(qiáng)對校本教研的過程管理。我們對全體教師提出了校本教研“五個一”要求,即:教師每個學(xué)期讀一本教學(xué)專著(或?qū)??;寫一篇教研論文和典型案例;每周寫一篇教學(xué)反思;上好一節(jié)組內(nèi)公開課;聽其他教師的一節(jié)課。
為將校本教研工作扎實有效地進(jìn)行,我們還從我校實際出發(fā),制定了《校本教研制度》、《集體備課制度》《教師校本教研評價制度》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)管理制度》、《單元教學(xué)管理制度》、《教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控制度》、《教師課堂教學(xué)檔級評定制度》、《骨干教師專業(yè)引領(lǐng)制度》等制度,使校本教研工作日趨規(guī)范化。
3、全方位抓好德育工作,形成育人合力。
作為學(xué)校的一個職能處室,負(fù)責(zé)學(xué)生的教育管理工作。在學(xué)生教育方面,團(tuán)委、少先隊注重抓好德育序列主題教育,月有主線,周有側(cè)重點。七年級以“邁好中學(xué)第一步”為側(cè)重點,八年級以“邁好青春第一步”為側(cè)重點,九年級以“邁好理想第一步”為側(cè)重點。還通過組織各種形式的競賽、演講、專題報告及各種形式的社區(qū)服務(wù)、祭掃烈士墓等活動,對學(xué)生多角度地進(jìn)行品德教育。班主任主要通過晨會、班會對學(xué)生進(jìn)行品德教育,還定期與問題學(xué)生談心,走進(jìn)學(xué)生心靈,倡導(dǎo)“潤物細(xì)無聲”的教育方式,實現(xiàn)心與心的溝通,使學(xué)生的心理潛能得到最大程度的整合,人格與個性日趨完美。
4、優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效益。
提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)效果。組織對課堂教學(xué)的研究,是學(xué)校教研工作的永恒主題?!白灾鲗W(xué)習(xí)”是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì),教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意志,自主、自覺地調(diào)控學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技術(shù),使學(xué)生了解和掌握一些科學(xué)探索知識的方法,從而促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的健康發(fā)展。通過反復(fù)實踐和試驗,將初步形成 “自主預(yù)習(xí)——自定目標(biāo)——自主探究——自學(xué)反饋——當(dāng)堂檢測”的自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式(即:洋思中學(xué)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式),該模式的實施,更大限度的體現(xiàn),“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,突出了學(xué)生的主體地位,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,實現(xiàn)其自主地、主動地學(xué)習(xí)與發(fā)展。課堂教學(xué)是課題研究的載體,是課題實驗的主陣地。一年來,我們以課堂教學(xué)為主陣地,深入研究,積極探索,努力構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的課堂教學(xué)模式,從課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)提出指導(dǎo)意見,通過不斷總結(jié)、反思,求得教學(xué)創(chuàng)新和獲得最佳效益。
5、認(rèn)真抓好體育教學(xué)。
我們充分利用好現(xiàn)有的條件開展好體育活動。嚴(yán)格按國家有關(guān)規(guī)定要求開足體育課時,上好體育課。每學(xué)期至少開展一次全校性的校園文體比賽,12月開展迎“12·9”體育課間活動匯報演出。本期通過豐富多彩的文體活動活躍學(xué)生的課余文化生活,提高學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。
三、教師隊伍建設(shè)
一是完善管理制度,工作有章可循。在教師隊伍建設(shè)方面,我們首先制定各項管理制度,提出政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、師德教育的計劃要求;堅持貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,嚴(yán)格執(zhí)行“師德一票否決制”;依據(jù)《大沙壩九校教職工考核辦法》嚴(yán)格實行量化考核,建有完整的教師業(yè)務(wù)考核檔案。
二是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高教師綜合素質(zhì)。
學(xué)?,F(xiàn)有專任教師63名,專任教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo),教師崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)基本合理,基本能滿足新課程全面實施的需要。教師教學(xué)評估優(yōu)秀率為48.8%,良好以上達(dá)到100%。
為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,一年來,我們狠抓了教師隊伍管理,如:為了加強(qiáng)教師師德師風(fēng)的培養(yǎng),樹立教師愛崗敬業(yè)、為人師表的良好風(fēng)范,我們從2006年就啟動了師資隊伍建設(shè)“3211工程”。此項工作開展一年來,先后有8名教師被評為縣、鄉(xiāng)、校的師德標(biāo)兵或先進(jìn)教師。
同時,我校號召并組織、鼓勵教師進(jìn)修、培訓(xùn),制定了具體的《教師培訓(xùn)計劃與實施辦法》,《骨干教師與青年教師培養(yǎng)方案》,學(xué)校一直盡量爭取機(jī)會投入經(jīng)費,分期分批組織教師參加各級各類教學(xué)研討會、培訓(xùn)會,到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。這樣就充分調(diào)動了廣大教師的工作積極性,促進(jìn)了教師隊伍素質(zhì)的整體提高。
四、教育質(zhì)量 全面貫徹黨的教育方針,全面實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,是我校的辦學(xué)指導(dǎo)思想。我校在面向全體學(xué)生的同時,關(guān)注學(xué)生個性的張揚。堅持全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo),“五育并重”,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。
1、以豐富多彩的校園活動為載體,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。每年“國慶藝,12·9”運動舉辦愛國主義系列活動,通過《愛我家鄉(xiāng)、愛我中華》等征文活動、“擎起共和國的未來”、“先輩的遺志、青春的使命”等主題班會活動對學(xué)生進(jìn)行學(xué)生愛國主義教育;通過書法、繪畫比賽,引導(dǎo)學(xué)生中繼承并發(fā)揚中華優(yōu)秀文化瑰寶,發(fā)展了學(xué)生特長,豐富了學(xué)生課余文化生活,營造了校園文化氛圍;學(xué)校每年利用寒暑假開展“五個一”活動,要求每個學(xué)生讀一本好書,寫一篇好字,為特困家庭或?qū)W生做一件好事,為美化環(huán)境干一件實事,收集一箱廢品(舊電池、廢紙、易拉罐等),通過開展“五個一”活動,使德育工作做到在校教師教育與假期自我教育有機(jī)銜接,同時使一大批學(xué)生遠(yuǎn)離“三廳”,遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,免受毒害。通過豐富的校園文化生活,鍛煉了學(xué)生動手實踐的能力,培養(yǎng)了學(xué)生探索、創(chuàng)新的精神,同時也提高了學(xué)生明辨是非的能力,學(xué)生中無違法犯罪行為。
2、狠抓智育工作,提高學(xué)生文化知識水平。智育是素質(zhì)教育的一個重要組成部分,我們學(xué)校歷年來都把智育工作放在主要的位置上,狠抓智育工作。
第一、重視基礎(chǔ)知識教學(xué)。我們切實抓好教學(xué)這個中心環(huán)節(jié),強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的重要性,我們通過一系列的措施來保證各學(xué)科合格率。每學(xué)期初由任科教師定好計劃,確定目標(biāo),并要求教師做好輔導(dǎo)記錄。
第二、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,落實單元考試制度。把質(zhì)量考核的重點放在面向全體學(xué)生上,特別關(guān)注學(xué)差生轉(zhuǎn)化,設(shè)立“進(jìn)步生獎”,促其轉(zhuǎn)化提高。第三,利用教研網(wǎng)絡(luò),組織各項學(xué)習(xí)競賽。我們學(xué)校利用教研網(wǎng)絡(luò),督促各學(xué)科教研組開展各項學(xué)習(xí)競賽活動。三年來學(xué)生參加全國各種形式的征文、競賽活動前后有9人次獲得國家、省市獎勵。
第四,教學(xué)質(zhì)量逐年提高。2009-2010年學(xué)年末,我校九年級畢業(yè)班中考成績優(yōu)異,共有2名學(xué)生被銅仁一中錄取,普高錄取率獲全縣第三。
3、重視體育衛(wèi)生工作,促進(jìn)學(xué)生身心健康。學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》。學(xué)校積極組織開展活動,體育達(dá)標(biāo)率始終在98%以上。學(xué)校衛(wèi)生工作做到領(lǐng)導(dǎo)重視,組織落實。每年一次的體檢工作,做好以保護(hù)視力、預(yù)防近視為重點的學(xué)生常見病、多發(fā)病的預(yù)防工作。有計劃開展急性、慢性傳染病的防治和控制,切實履行對學(xué)生健康監(jiān)測的職責(zé),使學(xué)生增長了衛(wèi)生知識,養(yǎng)成了衛(wèi)生習(xí)慣,凈化了校園環(huán)境。
4、學(xué)生興趣愛好廣泛,各類活動競賽獲獎多
一年來,學(xué)生在縣級以上各類活動競賽中獲得好成績。書法、繪畫等比賽共有5人次獲獎。
五、辦學(xué)條件
(1)學(xué)校占地面積33098㎡;建筑面積為4369.75㎡。
(2)學(xué)校配備有計算機(jī)教室、多媒體教室、圖書室、健身室、實驗室、儀器室、音體美勞器材室、團(tuán)委、少先隊活動室、教師集體備課室等專用教室(實驗室、儀器室配備器材較滯后,不能適應(yīng)教學(xué)的需要)。演示實驗開設(shè)率達(dá)100%。學(xué)校微機(jī)室配備學(xué)生機(jī)30臺,教師機(jī)1臺。學(xué)?,F(xiàn)有圖書180000冊,生均10冊。運動場地有籃球場2個、排球場、羽毛球場各一個,一條60米直道。
六、目前尚存在主要問題
1、學(xué)校的發(fā)展和目標(biāo)的達(dá)成度還不適應(yīng)家長的需要及社會的期望。主要表現(xiàn)在學(xué)校特色創(chuàng)建等方面有待強(qiáng)化,學(xué)生個性的發(fā)展和整體教育質(zhì)量的提高有待不斷努力。
2、教師自身素質(zhì)現(xiàn)狀在一定程度上影響素質(zhì)教育的深入實施。
七、改進(jìn)措施
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提高教師自身素質(zhì)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理,提高教師課堂教學(xué)水平,重點是把握課程改革這一主題,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,增強(qiáng)科研意識,加大教科研力度,向科研與課堂要質(zhì)量、要成效,切實提高教學(xué)質(zhì)量。
3、進(jìn)一步樹立服務(wù)意識,繼續(xù)改善辦學(xué)條件與環(huán)境,為學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造可靠的物質(zhì)和技術(shù)保障。
4、抓好學(xué)生思想道德建設(shè)和良好習(xí)慣養(yǎng)成。
5、繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校各項改革,積極創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)校管理制度。
各位領(lǐng)導(dǎo),我校各項工作在上級的關(guān)懷和我校廣大師生的努力下,取得了一些成績,但與全縣兄弟學(xué)校相比,還有不小的差距,以后的工作仍十分艱巨。我們將以此次督導(dǎo)評估為契機(jī),認(rèn)真查找問題,進(jìn)一步加大工作力度,切實解決存在的問題,為我縣教育事業(yè)的長足發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
謹(jǐn)此匯報
第四篇:教育督導(dǎo)評估匯報材料
堅持“六個突出” 打造教育強(qiáng)鄉(xiāng)
我們xx鄉(xiāng)位于會同縣北部,轄9個行政村,94個村民小組,9480人。全鄉(xiāng)土地總面積92平方公里,其中稻田6900畝,林地11.2萬畝,森林覆蓋率達(dá)75%。近年來,在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和縣教育局的精心指導(dǎo)下,我們緊緊圍繞打造“教育強(qiáng)鄉(xiāng)”的目標(biāo),突出教育優(yōu)先發(fā)展地位,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化措施,扎實推進(jìn)素質(zhì)教育及“兩基”工程,有效推動了全鄉(xiāng)教育事業(yè)快速健康發(fā)展。近年來,我鄉(xiāng)教育工作連續(xù)多年位居全縣前列,得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和廣大群眾的一致好評?,F(xiàn)將兩年來的工作情況匯報如下:
一、突出抓認(rèn)識,形成教育發(fā)展合力
二、突出抓管理,著力提高教學(xué)質(zhì)量
質(zhì)量是教育的生命。教學(xué)質(zhì)量上不去,發(fā)展教育將無從談起。新形勢的不斷發(fā)展,給教育工作提出了更新更高的要求。只有緊跟時代潮流,把握時代脈博,堅持科學(xué)發(fā)展,我鄉(xiāng)的教育事業(yè)才能不斷向前邁進(jìn),才能永立于不敗之地。為抓好教學(xué)質(zhì)量管理,我們堅持多措并舉、多管齊下,落實各項措施。一是抓正常教學(xué)。堅持以素質(zhì)教育為重點,加強(qiáng)廣大教師師德教育,增強(qiáng)敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真教學(xué),精心育人。不斷健全完善學(xué)校制度建設(shè),促使各項管理制度化、規(guī)范化。大力加強(qiáng)《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)的宣傳,積極營造尊教重教的濃厚氛圍。制定出臺了《xx鄉(xiāng)控流保學(xué)實施方案》,全面實施扶貧助學(xué)工程。成立了由鄉(xiāng)長任組長,分管教育副鄉(xiāng)長任副組長,各村支書、主任,學(xué)校校長、副校長為成員的控流保學(xué)工作小組,層層簽定責(zé)任狀,實行“鄉(xiāng)包村、村包組、組包戶”三級控流保學(xué)責(zé)任制。由于措施得力,管控到位,兩年來我鄉(xiāng)中小學(xué)生除正常轉(zhuǎn)校外,沒有出現(xiàn)學(xué)生掇學(xué)現(xiàn)象。二是抓改革創(chuàng)新。按照公平、均衡、公益的原則,樹立長遠(yuǎn)、戰(zhàn)略眼光,改革創(chuàng)新,推動發(fā)展。在教育理念上,堅持辦好每一所學(xué)校,讓每所學(xué)校在各自的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展;教好每一個孩子,讓每一個孩子在不同的起點上都獲得成功。在教學(xué)手段上,充分利用多媒體等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備,努力增強(qiáng)教學(xué)效果,加快教育信息化進(jìn)程;在教學(xué)管理上,積極改進(jìn)教學(xué)方法,創(chuàng)新教學(xué)手段,增強(qiáng)教學(xué)效果。三是抓機(jī)制激勵。堅持和完善崗位目標(biāo)制、績效掛鉤制、民主評議制等制度,建立健全科學(xué)全面的教育教學(xué)考核、評估、獎懲機(jī)制,努力形成互比互學(xué)、公平競爭的良好氛圍,樹立以質(zhì)量論高低、分優(yōu)劣、定去留的正確導(dǎo)向,千方百計提升我鄉(xiāng)教育質(zhì)量。
三、突出抓基礎(chǔ),大力改善辦學(xué)條件
四、突出抓培訓(xùn),積極培育新型農(nóng)民
五、突出抓隊伍,不斷提升教師素質(zhì)
教師是教育的根本。沒有高素質(zhì)的教師,就沒有高水平的教育,師資素質(zhì)的高低直接影響著教育發(fā)展水平。為此,我們努力加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),為培養(yǎng)合格人才提供可靠的保證。一是在抓班子建設(shè)上下功夫。嚴(yán)格堅持民主集中制原則,實行科學(xué)管理、民主管理。在嚴(yán)格考察的基礎(chǔ)上,及時調(diào)整充實政治過硬、年富力強(qiáng)、能力突出的教師進(jìn)入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子,不斷提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子整體能力。二是在師德教育上下功夫。圍繞“辦人民滿意教育,做人民滿意教師”這一主題,對全體教師進(jìn)行 “三心三愛”教育(增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心,熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生)和正面典型教育,用身邊的典型教育和激勵廣大教師。兩年來,先后有5人被評為“國家級優(yōu)秀教師”,4人被評為“市級優(yōu)秀教師”,16 人次被評為“縣級優(yōu)秀教師”、32人次被評為“鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師”,5 名教師光榮加入中國共產(chǎn)黨,3名教師被提拔為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員。三是在師能培養(yǎng)上下功夫。開展了聽課、評課、講課、說課比賽和“教學(xué)能手”、“教壇新秀”評選,舉行了教師基本功大比武,總結(jié)出了細(xì)化管理、自主謀劃、強(qiáng)化培訓(xùn)、共同發(fā)展、關(guān)心激勵、捆綁評價等推動措施,努力實現(xiàn)內(nèi)部教學(xué)經(jīng)驗共享、教育理念共享。四是在對外交流上下功夫。堅持“走出去、請進(jìn)來”,安排教師到縣以上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)修,更新理念,增長知識。通過多渠道崗位培訓(xùn),廣大教師綜合素質(zhì)不斷提升,安于崗位,樂于奉獻(xiàn)。
六、突出抓防控,切實優(yōu)化校園環(huán)境
教育要發(fā)展,需要營造一個良好的校園環(huán)境。我們將優(yōu)化學(xué)校周邊環(huán)境作為全鄉(xiāng)綜冶工作的重頭戲,堅持控防并舉,使學(xué)校始終成為一方不受污染的凈土。為建立學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理的長效機(jī)制,鄉(xiāng)里專門研究出臺了《xx鄉(xiāng)學(xué)校周邊治安秩序集中整治方案》,成立了由鄉(xiāng)長任組長的集中整治小組,不定期對學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行排查整頓。我們還經(jīng)常組織鄉(xiāng)派出所、安監(jiān)站、綜治辦的同志,對學(xué)校周圍的環(huán)境進(jìn)行清理整頓,徹底取消了學(xué)校門口亂擺攤設(shè)點現(xiàn)象,確保了學(xué)校周圍200米內(nèi)無“三室兩廳”現(xiàn)象,多年來我鄉(xiāng)未發(fā)生擾亂學(xué)校教學(xué)秩序、侵犯教工合法權(quán)益現(xiàn)象。整治周邊環(huán)境的同時,鄉(xiāng)里更加注重維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序,專門建立了學(xué)校治安應(yīng)急處理機(jī)制,對侵犯學(xué)校及師生利益的行為,只要學(xué)校一個電話,鄉(xiāng)黨委、政府就會組織人員在第一時間趕赴現(xiàn)場進(jìn)行處理。如2009年甲流防控期間,有一位家長不配合學(xué)校的封閉管理,到學(xué)校門口滋事,鄉(xiāng)黨委書記在第一時間派出相關(guān)人員到學(xué)校進(jìn)行處理,對滋事的家長進(jìn)行了批評教育。由于措施有力,近年來,我鄉(xiāng)未發(fā)生一起社會閑散人員到學(xué)校鬧事現(xiàn)象,真正打造了教師舒心、學(xué)生安心的平安校園。同時,采取有效措施,切實加強(qiáng)學(xué)校食品衛(wèi)生、學(xué)生乘車等安全管理,杜絕了安全事故的發(fā)生。
盡管我鄉(xiāng)教育工作取得了一定的成績,但與上級的要求相比,與新形勢、新任務(wù)相比,還有很大差距。我們決心以這次省、市兩項督導(dǎo)評估為契機(jī),進(jìn)一步深化認(rèn)識,統(tǒng)一思想,強(qiáng)化措施,狠抓落實,不斷推動我鄉(xiāng)教育事業(yè)健康發(fā)展,為加快富民強(qiáng)鄉(xiāng)、全面建設(shè)小康社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第五篇:教育督導(dǎo)評估匯報材料
于營小學(xué)
迎接縣督導(dǎo)評估匯報材料
我校全面貫徹黨的教育方針,堅持以辦人民滿意教育為最高標(biāo)準(zhǔn),秉承“為學(xué)生終身發(fā)展奠基,為祖國文明進(jìn)步育人”的辦學(xué)理念,堅持校園建設(shè)規(guī)范化,教師培養(yǎng)專業(yè)化,常規(guī)管理精細(xì)化,教育活動經(jīng)?;?。以實現(xiàn)文化校園,平安校園,健康校園,文明校園,信息校園,質(zhì)量校園,生態(tài)校園為一體的“靚麗、魅力、精品”的現(xiàn)代校園為目標(biāo),以樹立科學(xué)發(fā)展理念,破解學(xué)校發(fā)展難題,探索科學(xué)發(fā)展路徑為重點,在科學(xué)發(fā)展的道路上邁出了堅實的一步,現(xiàn)將工作情況做以下匯報:
一、學(xué)校的基本情況
于營小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué),創(chuàng)辦于1959年,學(xué)校占地面積7669平方米,建筑面積770平方米,現(xiàn)有5個教學(xué)班, 212名學(xué)生.生均占地36.16平方米,生均占有校舍3.62平方米.校園綠化面積達(dá)2280平方米,占學(xué)校總面積的29.7%。
學(xué)?,F(xiàn)有1個農(nóng)遠(yuǎn)室, 1個圖書室,學(xué)校還配備了校園廣播系統(tǒng),校園監(jiān)控系統(tǒng)。學(xué)校圖書館現(xiàn)有藏書量2120余冊,生均10冊。學(xué)校現(xiàn)有辦公計算機(jī)3臺,更換了所有學(xué)生課桌凳;添置了校園監(jiān)控系統(tǒng);為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了堅實的保障。近三年來,學(xué)校的入學(xué)率,鞏固率,升學(xué)率都達(dá)100%。注重學(xué)前教育,3-6周歲幼兒入園率為
100%。
全校在編在職教職工9名.本科學(xué)歷1人,;大專學(xué)歷5名,;中師學(xué)歷3人。
二、學(xué)校喜獲各項成果
幾年來,在全體教師的共同努力下,我校成績顯著。每年的期末成績測試成績在全鎮(zhèn)名列前茅,有2名教師榮獲縣級以上各種榮譽稱號。
三、學(xué)校的主要工作概況
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)廣大教師同心同德,努力規(guī)范辦學(xué)行為,把學(xué)校辦得讓家長放心,讓社會滿意,讓學(xué)生在學(xué)校里快樂學(xué)習(xí)健康成長。一個校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的辦學(xué)格局已形成。
(一)規(guī)范辦學(xué)行為:
學(xué)校嚴(yán)格按規(guī)定開齊、開足各科、各類課程,上好德育、體育、藝術(shù)教育、勞動教育、信息技術(shù)等課程。不隨意為學(xué)生集體補課,一二年級沒有書面家庭作業(yè),三四年級只有半小時作業(yè),五年級不超過40分鐘的書面作業(yè)。
(二)確立學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo):
1、秉承的教育理念:
1)為學(xué)生終身發(fā)展奠基;(2)為祖國文明進(jìn)步育人;
2、學(xué)校目標(biāo):打造靚麗于營、魅力于營、精品于營;
3、一訓(xùn)三風(fēng)建設(shè): 校訓(xùn):求真創(chuàng)新
校風(fēng):感恩真誠 活力向上 教風(fēng):敬業(yè)創(chuàng)新 愛生奉獻(xiàn) 學(xué)風(fēng):合作創(chuàng)新 善思質(zhì)疑
4、圍繞一個中心:教育教學(xué);
(三)加強(qiáng)隊伍建設(shè),提高工作效率。
1、形成了求真務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子。
大力加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),倡導(dǎo)求真務(wù)實、廉潔勤政、敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng);班子成員秉公辦事,以身作則,有較高的凝聚力,內(nèi)增素質(zhì)、外樹形象,有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力;措施落實,務(wù)實進(jìn)取,有較好的工作實效。
2、建立了業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的師資隊伍。
學(xué)校以“身正為范”“以身立教”“修師德、正師風(fēng)、鑄師魂、強(qiáng)師能”作為教師培養(yǎng)目標(biāo),組織教師學(xué)習(xí)并執(zhí)行《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,增強(qiáng)法規(guī)意識,端正辦學(xué)思想,發(fā)揚敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神,教書育人、為人師表。
(四)狠抓規(guī)范管理,提高工作實效。
學(xué)校工作選擇了以抓學(xué)校“規(guī)范精細(xì)”管理為切入口,力求以管理樹形象,以特色創(chuàng)品牌,以品牌創(chuàng)聲譽。
1、常規(guī)管理規(guī)范精細(xì)。
(1)教師管理,重點抓師德建設(shè)和規(guī)范辦學(xué)行為,師德建設(shè)的重點放在培養(yǎng)教師首先有愛心、良心和責(zé)任心的三心教育,為每位教師建立成長檔案。定期搞師德征文活動,使教師認(rèn)識到“做人民滿意的教師”是“辦人民滿意教育”的基礎(chǔ)。
(2)學(xué)生管理,重點抓養(yǎng)成教育和學(xué)生評價的改革建立了學(xué)生成長記錄袋。以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
(3)班級管理,按照學(xué)校的具體情況,制定了于營班級管理評估細(xì)則,內(nèi)容包括安全事故、公物管理、文化氛圍、衛(wèi)生等等。
2、德育工作凸現(xiàn)高度。
我們本著“常規(guī)育德、文化育德、生活育德、心理育德”的原則,讓學(xué)生在具體生活、實踐情景中,動腦、動手、動口、動心,提高德育活動的豐富性、實效性、創(chuàng)新性。
(五)抓實校園建設(shè),打造靚麗校園。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期邀請三塔鎮(zhèn)派出所同志為于營小學(xué)師生做法制報告,用法律來規(guī)范言行,共同營造“平安、文明、和諧的美好校園”。
學(xué)校每學(xué)期對全校師生進(jìn)行安全培訓(xùn),于國夫校長親自指揮我校師生進(jìn)行“消防演練”“防震逃生演練”等活動,還通過家長座談會、班會、手抄報等形式對學(xué)生進(jìn)行教育,真正把安全管理工作一抓到底,為師生營造一個人人講安全、懂安全、保安全的良好氛圍。
總之,在今后的工作中,我們還將以高度的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神和良好的精神狀態(tài),舉全校之力,集全員之智,以前瞻的眼光,求異的思維,抓教育改革,謀教育發(fā)展,創(chuàng)教育強(qiáng)校,持“育人為本”理念,走“創(chuàng)新教育”道路,打造優(yōu)質(zhì)名牌,凸現(xiàn)辦學(xué)特色,提升辦學(xué)水平,努力把學(xué)校建成品位高、特色明、現(xiàn)代化的新型學(xué)校。
最后,請各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見。謝謝大家!
于營小學(xué)
迎接縣督導(dǎo)評估匯報材料
2014.10