第一篇：教育教學工作評估自查匯報材料

教育教學工作評估自查匯報材料

城關四小在上級教育主管部門的領導和關懷下，全體教師的努力拼搏，教育教學工作取得了一定的成績，現(xiàn)就教育教學工作進行簡要的匯報如下：

一、學校管理：

1．學校建立、完善、健全了各項規(guī)章制度，覆蓋了教育教學的各個環(huán)節(jié)，做到了有章可循，并使各項工作制度化、規(guī)范化。

2．學校有近期的長遠規(guī)劃，并按步驟，落實到位，使校院的硬件、文化建設不斷更新，近幾年之內(nèi)學校將達到真正“花園式”學校。

3．校園文化品位高，設置有德育長廊、黑板報、各項活動宣傳版面、閱報欄，有“三風”大幅標語，貼緊師生實際，號召力強，富有個性化。

4．師生活動場地及器材配備到位，有200米環(huán)形跑道、操場、籃球架、乒乓球臺等，供師生加強身體鍛煉之用。

5．嚴格按照上級規(guī)定，學校無開辦小賣部、杜絕食物中毒此類隱患。經(jīng)常教育學生學會生活自理能力及生活常識。

6．學校的安全工作，從領導到教師共同參與，安全責任層層分解，劃分了責任區(qū)，有專人負責，有記錄、有資料，對安全工作做到了一周一檢查，半月一小結(jié)，一月一總結(jié)。

7、嚴格加強對學生的規(guī)范管理，學生轉(zhuǎn)、留、休、復、插班手續(xù)齊全，控制學生輟學，措施得力，每期輟學率均為零，學生的鞏固率均為100%。

8、隨著新課程改革的推進，學校對教師的師德師風制度進行了修改，對學生的評價方案進行了修訂，突出表現(xiàn)為操語切合實際，具有鼓勵性。

二、德育工作

1、加強班子及黨員隊伍建設，學校支部重視領導班子建設，在加強黨的理論知識及法律內(nèi)容學習的同時，注重領導班子及黨員的自身素質(zhì)的建設，制定了《領導班子自律十不準》等內(nèi)容，堅持“三會一課”制度，近期召開會議，統(tǒng)一思想，明確分工，能力合作，增強了班子的領導能力及戰(zhàn)斗力。

2、學校的德育工作擺在了一切工作之首，有比較完善的“德育機構(gòu)，領導小組”，并且補充修訂了德育各項規(guī)章制度，使師生做到有章可循。

3、教師的政治思想工作常抓不懈，周一政治學習從未間斷，系統(tǒng)學習了《教育發(fā)展綱要》、《教師職業(yè)道德讀本》、《教師法》、《未成年人保護法》，近期學習了先進人物事跡，《十條禁令》、《十不準》等內(nèi)容，教師做好了筆記，并寫有心得，字跡工整，質(zhì)量高。

4、開展好了“國旗下講話”活動，每周一有“小國旗班”15名隊員擔任升旗任務，規(guī)范了升旗的每個環(huán)節(jié)，全體師生參加，接受了 愛國主義教育，輔導員及各中隊干部在國旗下有針對性的進行講話，內(nèi)容具有時代性、充實、具體，具有感召力。

5、每學期在學生中開展了系列讀書活動，《學雷鋒精神，樹時代新風》、《法制讀本》、《愛我中華》等內(nèi)容，對學生進行了愛國主義、集體主義、時代精神等方面的教育，使學生的思想、品行、道德觀念有了很大的提高，發(fā)揚和繼承了中華民族的傳統(tǒng)美德，促進了校風的建設。

6、對學生進行了全方位的政治思想教育，抓好重要節(jié)慶日，紀念日對學生進行宣傳教育，利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重要人物和重大事件紀念日，通過以上載體對學生進行“五愛”、“三自”教育。

7、努力打造提高校園文化品位，成功舉辦了歷屆“師生冬季運動會”、“ 慶六一”、“慶十一”、“慶元旦”文藝晚會，組建了陣容龐大的校腰鼓隊、花環(huán)隊、鼓號隊，在活躍師生文化生活的同時也為構(gòu)建和諧社會做出了自己的貢獻。

8、改變、完善了以往對學生的評價方案，分“思想品德”、“行為習慣”、“身體素質(zhì)”、“其它情況”等部分。采用學生個人評、同學互評、家長評、教師評定的辦法，每學期對學生進行終中兩次評定，調(diào)動了學生的自我成長自覺性。

9、把握時代脈膊，開展了“八榮八恥”榮辱觀的教育。開展好了“四個一”、“四個進”、“四個入”活動?！八膫€一”為每個教室張貼“八榮八恥”具體內(nèi)容，每個班級舉辦一次“八榮八恥”為內(nèi)容的 專題班隊會，編寫一首“八榮八恥”童謠，唱一首“八榮八恥”歌曲，每班組織一次“八榮八恥”個性測試；“四個進”內(nèi)容為：“八榮八恥”進班級，進課堂，進教材，進活動；“四個入”內(nèi)容為：“入眼、入耳、入腦、入心”。全校師生積極實踐、體驗，掀起了學習“八榮八恥”活動熱潮。

10、重學生行為習慣養(yǎng)成教育。每學期初，開展了《守則》、《規(guī)范》、“文明禮貌周”等活動，細化班規(guī)、班紀、規(guī)范教育學生的言行舉止，行為習慣。

11、重學生的能力培養(yǎng)，參與學校的管理。每學期初，在認真評選班委、中隊干部、校內(nèi)值日生、安全管理員下功夫。讓“小老師”競爭上崗，毛遂自薦，認真述職，調(diào)動他（她）們參與管理班級、管理學校的主人翁意識，通過近兩年的實踐，盡職盡責，認真負責，大膽工作能力較強的小助手已嶄露頭角。

12、繼續(xù)扎實地開展了唱革命歌曲活動，利用每天兩飯后預備時間，法定了各中隊唱歌時間，每次唱歌不少于兩首，少先總部做好了督促檢查，并開展了大唱歌曲活動。激發(fā)了學生熱愛班集體，熱愛生活的思想熱情。

13、召開不同時期、不同主題的“主題班（隊）會”，如“知榮恥，樹新風”、“安全你我他”等主題班會，在規(guī)范了學生行為的同時也傳授了學生各方面知識及能力。

三、深入貫徹課程改革，全力推進素質(zhì)教育 當代社會瞬息萬變，特別是在新課改浪潮的沖擊下。觀念不更新，思維不轉(zhuǎn)變，很容易被改革的浪潮所吞沒。為此我們經(jīng)過慎重考慮，確立了“以科研為先導，以學生為主體”的科研興校辦學指導思想，鼓勵教師立足于教學實踐，開展課堂教學研究，建立“校領導理念引領——教導處研究細化——教師實踐反思”的三級校本教研制度。這種扎根于課堂，來源于問題，變革于教學行為，提升了反思的校本教研，是從我校的實際出發(fā)的一項校本研修規(guī)劃。

1． 理論奠基，轉(zhuǎn)變觀念，實現(xiàn)從應試教育到素質(zhì)教育 的轉(zhuǎn)軌。具體方法和措施有：①業(yè)務學習采取定時和不定時相結(jié)合的原則，規(guī)定周四上午為語文，下午為數(shù)學業(yè)務集中學習研究時間，由業(yè)務領導作《走進新課程》、《課程改革100問》、《傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的比較》及一些新課程理念的集中培訓。②針對學習的理論進行討論并寫出心得體會。③定期寫教學經(jīng)驗材料。④讓廣大一線教師提出課堂教學中出現(xiàn)的實踐問題和困惑，并分組討論，加以解決。⑤“新課程”理論測試和教材測試。⑥讓教師根據(jù)理論的學習，并結(jié)合自己的教學實踐寫“課改語錄”、“老師的表揚語”，以加深對新課程的理解。然后把這些內(nèi)容整理、打?。ú⒅T條注明教師的姓名），發(fā)放到教師的手中，達到“資源共享”的目的。⑦學校根據(jù)實際情況，確立校級教研課題“課堂教學改革模式的初探”。然后各個教研組確立本組的子課題。⑧專業(yè)引領。為教師訂閱多種教育教學刊物，各領導也把自己收集和征訂的資料裝訂成冊，供教師借閱，另外開放圖書室和 “區(qū)域網(wǎng)”微機室，讓廣大教師在書海中暢游和“淘金”。為自己的課堂教學找準充分的理論根據(jù)。⑨課改論談，注重解決教師遇到的困惑。

2． 初步形成課堂教學改革理論，重點實現(xiàn)課堂教學改革的實踐活動。通過第一階段理論部分的學習和一系列活動的開展，教師已對“新理論”有了初步的認識。這些理論如何在課堂教學中得以實現(xiàn)？

① 端正思想，提高認識。講課過程中，敢于創(chuàng)新，大膽實踐，要有新點子，新思路，敢于向傳統(tǒng)課堂教學挑戰(zhàn)，把學到的新理念用于指導自己的教學行為。

② 把握教學水平，抓好課堂教學改革，組織聽好“三輪課”：“診斷課”——“研究課”——“樣板課”。

③ 理論聯(lián)系實際，做好評課活動，形成初步的課堂教學改革理論。

3． 回顧、反思、整理、研究。

① 蘇霍姆林斯基說過：“如果你 讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應當引導每一個教師走上研究這條幸福的道路上來?！彼?，我們校本教研的一個重要目的就是引導教師對自己教學行為加以反思研究或改進，要在每一節(jié)課得到生命創(chuàng)造的滿足，發(fā)現(xiàn)與學生共同成長的歡愉。② 我們倡導教師在回顧、反思、整理中形成自己的教學特色，通過觀察、訪談及其他收集資料的方法，對自己的教學行為進行整理和分析，并形成交流材料，先在同組內(nèi)交流，然后全校交流，提出三個共享： “資源共享、智慧共享、成果共享”。同時明確教師“個人”與“集體”的關系，“一枝獨放不是春，百花齊放春滿園”。

四、教學工作推行“273563”規(guī)劃

①“2”指教學、教研工作中堅持的兩個原則。一是抓學生工作堅持“抓兩頭，促中間；抓素質(zhì)，促養(yǎng)成”的原則。二是在教學工作中堅持“抓落實，促成效；抓觀念，促創(chuàng)新”的原則。

②“7”抓好常規(guī)教學的七個環(huán)節(jié)。

A、“備”。堅持集體備課制，并確立三、五年級語文組為集體備課實驗組。B、講。在講課過程中做到“十個字”和“四個四”。C、“輔”。輔導學生方面做到：“1”（一種思想）“4”（四個轉(zhuǎn)變）“3”（三個必須）。D、“批”規(guī)定周二、周三上午分別為語、數(shù)作業(yè)檢查日，杜絕“四種現(xiàn)象”，提倡“三種方式”，并制定“特色作業(yè)”的若干規(guī)定。E、“考”。改變一張試卷定輸贏的局面，語文中的“朗讀”、“口語測試”，數(shù)學上平時的抽考成績，及每次的成績提高的幅度，等這些平時的“過程”占期末成績的40%。F、“評”?！跋阮A后教，課堂訓練”的教學，以“堂堂清，日日清”的反饋和“周周送紅旗，月月一評比”的過程評價為切入點，多方位評價每一位學生。并制定了“學困生的評價方案”，建立“學困生的成長軌跡” 檔案。G、“補”。既面向全體，又照顧個別對不同的學生，提出不同的要求。既“傳道”又“授業(yè)”，既補習課內(nèi)知識，又傳授有益的課外知識。

③“3”。上好三輪課。診斷課——研究課——優(yōu)質(zhì)課。④“5”。推出5種教學方法。

A、語文課的“五多二少”教學法；B、數(shù)學課的“四給”教學法；C、美術(shù)課的合做教學法；D、體育課的多課融合法；E、思品、社會課的調(diào)查、實踐法。⑤“6”辦好六次活動。

A、“跨越障礙”數(shù)學競賽活動；B、優(yōu)秀小練筆競賽活動，并把獲獎的優(yōu)秀作品裝訂成冊；C、“書香滿校園”讀書競賽活動，并建立班級“圖書角”，開放學校圖書室；D、特色作業(yè)展評活動，并制訂“特色作業(yè)的若干規(guī)定”；E、教師的崗位大練兵活動（教師的“三字一畫一話”，教材測試，下水文比賽，講過關課）F、豐富學生的第二課堂活動。（包括學生的小制作、手抄報、數(shù)學報等）

⑥“3”制定、落實3項措施。A、轉(zhuǎn)差培優(yōu)措施。B、教學目標獎懲措施。C、校本研修措施。

每周的業(yè)務學習采取定時和不定時，集中、分散學習相結(jié)合 的原則。

推行“1234”工程。即本學期內(nèi)每位教師讀1部教育名著；寫好2段課改語錄；完成高水平的下水文3篇；3篇心得體會，總結(jié)4句學生喜歡的表揚語，4句學生最不喜歡的批評語，4種學生最不愿看到的陋習，4種學生最喜歡的行為等。

總之，學校的教育教學工作在取得成績的同時，也存在著差距，我們清醒的看到，學校的穩(wěn)定與發(fā)展，奮進、掘起已是我們今后前進的主旋律，借這次“觀摩”的東風，我們將虛心學習其他學校的優(yōu)點和長處，彌補自己的不足，力爭在短期內(nèi)，按照學校的“五年規(guī)劃”爭創(chuàng)一流的學校。

第二篇：學校教學工作督導評估自查匯報材料

中學教學評估匯報材料

根據(jù)縣政府督導室的安排部署，在教育局和督學責任區(qū)的領導下，xx鄉(xiāng)初級中學依據(jù)《xx市2010—2011對縣級政府教育工作評估方案》中的評分標準，對教育教學評估工作進行周密的安排，以深入貫徹落實科學發(fā)展觀，強化管理、培植特色和提高質(zhì)量為抓手；加強學校常規(guī)管理，深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育，力促學校教育和諧發(fā)展。努力辦人民滿意的教育。經(jīng)過細致的工作，特此匯報如下。

一、基本情況

xx滿族自治縣xx鄉(xiāng)初級中學是該鄉(xiāng)唯一一所農(nóng)村初級中學，地處xx縣南端xx鄉(xiāng)北灣子。始建于1970年6月，現(xiàn)在學校占地8659平方米，生均38.4平方米；建筑面積2430平方米，生均14.07平方米?，F(xiàn)有 7個教學班，232名學生，適齡兒童入學率100%，在校生鞏固率達到98 %以上，畢業(yè)率 100 %；現(xiàn)有在職教師 30名，其中本科畢業(yè)20人，占 66 %，?？?0人，占33 %。學校按照標準配置了微機室、語音室、理化生實驗室、儀器室、標本室、圖書閱覽室、音樂教室、美術(shù)教室、多媒體教室、光盤播放室、電子備課室等專用教室。擁有計算機30臺，實驗儀器、體音美器材3200余套（件），圖書1萬余冊。在對2011年教育教學工作評估自查中，自評得分為：930分；等級為優(yōu)秀。

二、成立評估自查領導小組

組長：周x

副組長：邵x梁x

成員：朱x張x韓x王x

三、校務管理

規(guī)范管理、科學管理是一個學校發(fā)展的根本和基礎，為此，學校認真制定三年教育發(fā)展規(guī)劃，健全組織機構(gòu)，完善制度，規(guī)范檔案。學校堅持依法治校，全面落實校長負責制，對廣大學生、家長所關注的熱點問題，關系到教職工切身利益的事項，實行公開制度，即公開辦事的對象與范圍；公開辦事的條件與政策；公開辦事的程序與過程；公開辦事的結(jié)果與成效。同時不斷規(guī)范學校領導干部的自身行為，加強領導班子廉政建設，調(diào)動教職工的工作積極性，促進學校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定，提高學校教育教學質(zhì)量和辦學效益。學校實行“無縫隙”管理，責任到人，制定教師考核及獎懲制度，嚴格落實。校務管理的規(guī)范有序，措施到位，有效地促進了學校工作的全面提升。

四、教育管理

1、教育常規(guī)管理工作：認真學習相關文件，健全組織機構(gòu)，制定各種工作計劃。各項活動做到有通知、有記錄、有總結(jié)、有資料；積極開展經(jīng)典誦讀活動，做到經(jīng)典誦讀人人有讀本（資料），按要求開展誦讀；開展讀書活動，人人有讀書筆記、名言警句摘抄。

2、校園文化建設：校園及教室內(nèi)外環(huán)境干凈整潔，沒有亂寫亂畫衛(wèi)生死角；物品擺放合理；有校訓、班訓、校徽、校歌；教室內(nèi)有師生書畫、有圖書角；為加強教育宣傳工作，學校在團支部、學生會的領導下建立了“春之聲”校園廣播站及“山溪”文學社。

3、學生行為習慣：學生穿著整潔、干凈衛(wèi)生、男生不留長發(fā)、怪發(fā)、女生不戴首飾；有良好的衛(wèi)生習慣，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物品；對人有禮貌，接受或遞送物品時起立，并用雙手接物；上下樓梯靠右行，主動給客人讓路問好。

4、學校體育衛(wèi)生工作：工作嚴謹、備課到位；開展大課間武術(shù)健身操活動做到常態(tài)化，保證學生每天1小時體育鍛煉時間；每年舉辦運動會等兩項以上學生體育專項活動；學校組建了籃球訓練隊，堅持常年訓練，本全縣籃球賽進入了前八名；有防范疫情預案；“防近”工作全面規(guī)范，前后排座位視黑板距離符合要求，堅持做眼保健操。

5、藝術(shù)科技教育：經(jīng)常開展藝術(shù)教育活動，校園集體舞分段學習規(guī)范并在課外活動或在其他集會期間得到充分應用和展示；制定了科技活動實施方案；每年參加縣局科技節(jié)競賽活動并取得較好成績；藝術(shù)小組、科技興趣小組，經(jīng)常開展活動。

6、法制健康教育：深入開展學生法制教育，有效預防青少年違法犯罪。組織健全，計劃、制度實施到位；法制副校長派出所所長楊勇同志堅持上法制教育課，取得了良好的效果；下學期，還專門請來“韓柏律師事務所”律師進行專題講座；認真開展青少年心理健康教育，成立心理健康教育工作領導小組；制定了心理健康教育工作計劃和具體活動安排并如期開展活動。

7、安全常規(guī)管理：1.組織機構(gòu)健全，職責明確，張掛上墻；2.有文件、有計劃、總結(jié)、方案、有制度匯編，常規(guī)制度張掛上墻、有安全工作

記錄，應急演練，安全工作會議記錄、安全檢查記錄、安全教育記錄等資料齊全；3.簽訂安全目標管理責任狀；4.安全教育進課堂，有安全隱患整改方案。

五、教學管理

學校建立了民主、科學的管理機制，有業(yè)務校長邵榮牽頭，具體負責教學管理業(yè)務。包括課程建設，常規(guī)管理，隊伍建設，實驗教學，遠程培訓，教育科研等諸方面：

1、課程建設

嚴格按照課改要求進行課程管理，開齊三級課程、開足各科課時。同時開設《三字經(jīng)》、《書法》為主修校本課程，《籃球》《象棋》《繪畫》《養(yǎng)個》《跳棋》、《寫作》等為選修校本課程。綜合實踐活動課也有專職教師負責。建立了課程實施評價機制，定期督導教師教學行為，適時提出改進意。

2、校本教研

學校成立了以業(yè)務校長為組長的教研領導小組，成立了語文、數(shù)學、英語、史地政、音體美等教研組，嚴格任命教研組長。制定切實可行的校本教研制度，[蓮~山 課件 ]實行領導分包教研組制度，每個教研組按計劃組織了再學新課標、教材分析、集體備課、主題研討、案例分析、反思交流等系列教研活動。堅持“學組式”五步教學模式，深入研究高效課堂策略，提倡班主任隨班聽課，形成全員研究的校本教研局面。

3、教育科研

教科研組織制度計劃齊全，認真開展研究，及時整理資料，研究管理規(guī)范?，F(xiàn)有縣級課題3個，市級課題1個。已結(jié)題市級課題2項。研究成果正在推廣中

4、教師教育

重視校本研修工作，有組織、有計劃、有制度、有活動、有反思。教師個人成長檔案內(nèi)容充實，教師校本研修手冊填寫認真。高度重視師德建設，通過學習培訓、匯報等行式加強教師隊伍建設。支持骨干教師參加各級培訓，重視骨干教師的培養(yǎng)，通過講座、示范課、主題研討、送課等方式充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領作用。學校現(xiàn)有市級骨干教師1人，縣級骨干教師2人。

六、存在的主要問題

1、學校辦學條件需要繼續(xù)改善，音樂學科等專業(yè)教師急需配置。

2、整體教科研水平有待于提高。

3、校本課程選修課程常態(tài)化。

4、綜合實踐課程要拓寬課程領域。

5、特色教育需要有進一步突破。

6、校園文化建設需要重新規(guī)劃，要有新的亮點。

七、新學年工作設想

1、努力改善辦學條件，爭取深井配套項目。

2、加強學校標準化建設，努力提高辦學水平。

3、探索高效課堂模式，提高教育教學質(zhì)量。

4、深化校本課程開發(fā)，促進學生全面發(fā)展。

5、加強校園安全教育，確保無重大事故發(fā)生。

學校將以這次評估作為契機和起點，堅持“以評促建、以評促管、以評促改，評建該相結(jié)合”得原則，切實抓好改進工作，不斷加強學校管理，努力提高教育質(zhì)量，為辦好人民滿意的教育而不懈努力！

第三篇：教教育教學工作自查匯報11.12

西地中心學校教學教研工作自查匯報

根據(jù)《奇臺縣“熱愛偉大祖國，建設美好家園”民族團結(jié)專題教育活動實施方案》的要求，對我校教育教學工作進行了自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、規(guī)范常規(guī)管理，提升教學水平

（一）、教師的備課。依據(jù)上級教育主管的備課要求，教務處嚴把備課關，各門課都有科學的進度計劃，總的教育教學目標。每個教學單元都備有教學目標，重難點和單元授課節(jié)數(shù)等。教案不僅要備教材教法，還要備學生，每節(jié)教案都是在新理念指導下完成的。都能做到備課的各個環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，切合本班實際。最可喜之處，備課中課改意識濃，教師寫出了課后反思。

（二）、本學期老師的上課情況。本學期，教務處采用詢問學生、推門聽課、查閱教案、看黑板板書等不同形式來了解掌握老師的上課情況，發(fā)現(xiàn)問題及時交流解決。教師能夠采用新教法，讓學生動起來，充分發(fā)揮學生的主人翁精神，注意培養(yǎng)學生的能力，注重了學習過程；教學內(nèi)容圍繞教材，向四十分鐘要質(zhì)量，注重了課堂的效率，做到了按時上下課。教師都能按要求上好每一堂課，上課的積極性高，大大提高了課堂教學質(zhì)量。同時，教務處利用現(xiàn)代化教育設施，快速及時地把多媒體教學帶進課堂，并多次組織教師參加多媒體教學的培訓，取得較好的效果?，F(xiàn)在我校一線教師均能熟練運用多媒體教學。

（三）、關于作業(yè)書寫的批閱。教務處按照中心校目標考核細則中的規(guī)定，提出了作業(yè)書寫及批閱要求，教師都能保質(zhì)保量完成各種作業(yè)任務。作業(yè)書寫中，要求教師要常向?qū)W生講書寫要認真整潔，要按要求寫，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，養(yǎng)成良好的書寫習慣。在作業(yè)的檢查中著重查了作業(yè)錯題、錯字的更正情況、請假學生的作業(yè)補做情況等。關于作業(yè)的批閱，總體上來講作業(yè)批閱認真及時，全批全閱，批閱沒有拖閱現(xiàn)象，三至六年級作文批閱細致，具有針對性和鼓勵性。本學期教務處共檢查各科作業(yè)3次，對發(fā)現(xiàn)的問題進行了及時糾正，學期結(jié)束前，將對各科作業(yè)完成情況進行檢查統(tǒng)計。

（四）、開展形式多樣的比賽活動，如：10月份組織了一至六年級古詩文背誦展示活動；三至六年級學生英語背單詞比賽活動；11月相繼組織了一二年級數(shù)學口算比賽，四至六年級數(shù)學應用問題競賽；三至六年級作文比賽活動；十二月開展了一至六年級的寫字比賽活動。通過這一系列活動的開展，充分調(diào)動了學生的學習積極性，展示了我校的課改成果，關注了學生的全面發(fā)展。

（五）、考勤方面，如果有事情要請假，先報告教務主任做好調(diào)課記錄，決不允許無故缺勤的現(xiàn)象發(fā)生。

二、改革教研模式，提高教研效果

本學期我校繼續(xù)推行新課程改革，教研立足于理論知識的學習。根據(jù)縣教研室的總體安排，每周二下午為語文教研組教研活動時間，每周三下午為數(shù)學教研組教研活動時間，學校主管領導參與教研組活動（校長跟數(shù)學組，書記和教務主任跟語文組）。兩大教研組在教研組長的引領下，制定學習研討計劃，每周教研活動圍繞一個主題開展，做好活動記錄，教研時間全組成員都能準時到位，積極參與研討，主動發(fā)表見解，爭取次次學習有收獲。與此同時，教研組長都能注意收集、整理資料，認真總結(jié)教研經(jīng)驗。

我校這學期的教研內(nèi)容主要有：新課標學習、教材解讀、業(yè)務理論知識的培訓講座、組內(nèi)老師的議課、上課、評課、集體備課等。開學初，教務處安排，各教研組組織本組教師學習了《新課程標準》，并在開學的第三周語數(shù)老師結(jié)合課標把本學期的課程從教學目標、教材重難點、編排特點、課標要求等方面進行了闡述，讓老師在整體把握教材上做的心中有數(shù)。

另一方面我校繼續(xù)依托名校，名師引領，積極參加教研室組織的“四校數(shù)學聯(lián)動活動”；“小學語文名師班活動”;“校本研修開放日”等活動，本著參與、學習的心態(tài)，積極開展高效的城鄉(xiāng)教育教學交流活動，學習先進的教學經(jīng)驗和辦學理念。我們要求外派的每位教師都要認真寫好匯報材料，并在教研活動時進行匯報，把看到的、聽到的先進教學理念的訊息傳達給其他教師，同時我們還組織教師交流討論。

三、開展讀書活動，打造書香校園

為引導教師學習經(jīng)典教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教師專業(yè)發(fā)展，增強教育服務的本領，做到內(nèi)外兼修，我校積極落實“要做教書人，先做讀書人”為主題讀書活動。本學期要求每個老師讀一本教育名著，利用平時、節(jié)假日、進行閱讀、討論、抄寫讀書筆記，在學期末進行讀書心得交流。老師們需在本學期內(nèi)針對閱讀內(nèi)容寫出有一定質(zhì)量的心得一篇（1000左右），作為本學期教研工作考評的一項內(nèi)容。

本學期我校繼續(xù)開展“傳統(tǒng)經(jīng)典文化伴我行”，利用每節(jié)語文課前2分鐘和語文早讀課，讓學生讀背《國學經(jīng)典》、《古詩文》等，并結(jié)合故事大王比賽、經(jīng)典詩文背誦、演講等學生喜聞樂見的形式，開展活動。本學期在少先隊建隊日舉行了經(jīng)典詩文背誦展示活動，二年級、三年級、六年級榮獲“古詩文背誦優(yōu)勝班級”稱號。

四、存在的問題及建議：

1、雖然我們已經(jīng)開展了教師間的相互聽評課活動，但效果還是不理想，有部分教師沒有提出可行性建議，評課過于簡單。以后要特別重視新課程理念、新教材、新教法的學習運用，提高自身的執(zhí)教水平。

2、要強化全員育人意識，對學生的教育管理不僅僅是班主任的事，全體教師也必須參與。

3、民族學生的漢語水平急待加強，要提高他們運用漢語相互交流的能力。

4、多開展學生喜歡的活動，注重學生的全面發(fā)展?？傊?，這學期的教務工作在全體老師的積極配合下取得了些許成績，成績只屬于過去，我們將會繼續(xù)保持謙虛、開拓、創(chuàng)新的精神，彌補不足，吸取經(jīng)驗，上下一心做好今后的教育教學工作。

西地中心學校教務處

2012年1月

西地中心學校教學教研工作自查匯報

西地中心學校教務處

2012年1月

第四篇：小學教學工作評估匯報材料

王雁平

把每一件簡單的事情做好就是不簡單；把每一件平凡的事情做好就是不平凡?！}記

天下難事必做于易，天下大事必做于細。汪中求先生在《細節(jié)決定成敗》一書中講到：要注重領導過程中的細節(jié)與小事。只有把細節(jié)處理好，在細節(jié)中抓住了關鍵點，才能保證教育事業(yè)的成功；還要踏踏實實、精益求精的做好執(zhí)行方面的工作。這段話意在告誡每一位教育管理工作者管理的技巧。

學校教學工作可謂千頭萬緒、紛繁復雜，有時候真讓人“剪不斷，理還亂”，那怎樣擺脫這一困境，在“規(guī)矩”與“方圓”中求得有效管理呢？我們思考和行動的出發(fā)點與歸宿是：追求做得更好！我們的目標鎖定在：改變能改變的，改變應該改變的；我們的目的只有一個：不求急功近利，只求教師提高、學生成長、學校發(fā)展；我們的宗旨是：向時間要質(zhì)量、向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量、向科研要質(zhì)量。我們的工作路徑必須：從小事做起，從細節(jié)處著眼，把具體事做好！

時間管理

管理是把“雙刃劍”，在學校管理實踐中，既要知道應該怎樣去管理，更要懂得能夠怎樣去管理。

⑴以5年為單位的時間管理——戰(zhàn)略管理

我們說，有了長遠的學校發(fā)展規(guī)劃，工作才有目標、有重點。方向明確就不會走彎路，就會減少資源和時間的浪費，教學工作更是如此。XX年，我們在充分分析學校教學現(xiàn)狀的基礎上，根據(jù)基礎教育課程改革精神、結(jié)合教師實際，擬定了《北嶺小學五年發(fā)展規(guī)劃》，到現(xiàn)在，規(guī)劃發(fā)展目標中“教學塊”有8０％得以實現(xiàn)，推動了學校工作的快速發(fā)展，XX年年我校被評為“創(chuàng)建教育先導區(qū)優(yōu)秀學?！焙汀疤厣珜W?！?。

⑵以年、月為單位的時間管理——目標管理

有了長遠的規(guī)劃，還要有和學期計劃，把長遠的規(guī)劃具體化。每學年，我們都要認真分析上一學年的工作得失，認真部署下學年的工作目標。一年兩個學期，每個學期大約２０周，學期初做什么，學期中作什么，學期結(jié)束時做什么，都是比較明確的。甚至開學的第一周做什么，第二周做什么，也是十分具體的。比如每學期開學后的第二個月開始進行“課堂教學達級活動”、每月月底檢查教案、每半個月進行學生作業(yè)的檢查等。把這些常規(guī)工作任務列成一個個目標，做起來自然覺得有章可循。

⑶以月、周為單位的時間管理——任務管理

以月、周為單位的時間管理就是把目標管理調(diào)整為任務管理，把工作的目標分解為一個個的任務，在一個月或一周中集中解決那些問題、完成那些任務應該是明確的，所以我們有逐月工作安排，周工作安排。教導處人員在每周五下午都要集中起來回顧上周的工作，落實下周的任務，讓全校教職工都知道學校的工作、自己分擔的任務。

⑷以日、時為單位的時間管理——效率管理

自己和教導處管理人員都要努力做到幾點：①做事要有條理，謹嚴有序。每天晚上對工作進行盤點，記錄當天的事，規(guī)劃第二天要完成的３——５項比較重要的工作，按照重要程度依次排序。這樣，第二天的工作就能有條不紊的進行。②做事要有始有終，避免拖泥帶水、留下后遺癥，當天的事情最好當天完成。③學會快速轉(zhuǎn)換思維，避免使自己陷入無休止的事務之中。④有意培養(yǎng)工作效率，經(jīng)常搞一些“一分鐘閱讀”、“一分鐘日志”等訓練。

目標明確了，任務具體了，但是如果沒有一定的制度作保證，實施起來可能就會捉襟見肘，或者走了樣，所以我們還要做好制度管理。

制度管理

管理人即發(fā)展人，制度不僅可以管人，還可以立人。

實踐證明，教師成長，既需要一個良好的工作氛圍，同時還需要一個合理的教師發(fā)展制度。

⑴建章立制，規(guī)范學校的教學管理工作

為規(guī)范教學管理，我們嚴格遵循“可操作性、合理性、創(chuàng)新性”的原則，建立健全各項教學管理制度30 余項，從學校五年規(guī)劃、發(fā)展目標、學期教學計劃到《青年教師培養(yǎng)與提高制度》、《校本研修制度》、《學習反思制度》，再具體到《教學常規(guī)五環(huán)節(jié)規(guī)范》等。每一項制度起初建立時，都源于發(fā)現(xiàn)了一定的共性問題，需要制度來約束。如數(shù)學科主任發(fā)現(xiàn)學生在學習數(shù)學時習慣不好，就圍繞存在的問題制定了《北嶺小學數(shù)學學習習慣條例》，該條例從課前預習習慣、認真聽講習慣、認真完成作業(yè)習慣等16個方面為學生提出要求，并詳細介紹了各種好習慣的具體做法，這樣的規(guī)定有利于激發(fā)學生學習的積極性，提高學習效率，很有針對性和實效性，教師們非常喜歡。

⑵實行改革、創(chuàng)新學校內(nèi)部管理體制

為科學合理的配置學校內(nèi)部的教師、資源，調(diào)動教職工教書育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高教育教學質(zhì)量，學校在城區(qū)教育局的指導下，在工資總額包干的基礎上，建立有效的激勵機制，實行學校內(nèi)部結(jié)構(gòu)工資制。學校內(nèi)部結(jié)構(gòu)工資制與學校內(nèi)部的考評方案（其中教學塊占80%）、崗位責任制、教師聘任制配套進行。努力做到按勞分配、多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、效益優(yōu)先、兼顧公平。再如，在《教師獎勵制度》中明確規(guī)定了凡是參與學校、區(qū)以上組織的活動并獲得好成績，都要進行獎勵。前不久，我校開展了“形成特色，打造精品”的校本課程展示活動，活動后對獲得獎項的教師進行了物質(zhì)鼓勵，雖然金額不大，但在一定程度上體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的策略，充分調(diào)動了廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人的積極性，增強了辦學活力。

過程管理

精細化管理的實質(zhì)，就是將管理責任具體化，做到人人都管理、處處有管理、事事見管理。

有了強有力的制度保駕護航后，接下來就是要將那些具體的事情踏踏實實地、精益求精地做好，把好過程關。

● 常規(guī)管理工作——求細、求精、求新

常規(guī)是創(chuàng)新、發(fā)展的基礎，要想把教改思想落到實處，關鍵是靠教學常規(guī)管理，向教學管理的精細化要效益。教學質(zhì)量是一所學校的生命線，而管理是提高教學質(zhì)量的基石。在“向常規(guī)管理要質(zhì)量”的教學管理方針的指導下，我們進行了教學常規(guī)管理改革，把改革滲透到每個管理環(huán)節(jié)之中。要求教導處人員明確管理職責，理清管理思路，要有預見性、前瞻性，并制定出行之有效的、易于操作的管理辦法；要求教師樹立“面向全體、全面發(fā)展、主動發(fā)展”的教學思想，努力做到“把眼光盯在質(zhì)量上，把功夫下在備課上，把基礎放在個人素質(zhì)提高上，把關鍵放在教學方法的改革上，把目標放在學困生的輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)上，把效果顯現(xiàn)在４０分鐘的課堂上”。

⑴認真?zhèn)湔n。任何一種有目的的活動，為達到預期目標和獲得理想效果，都必須在活動之前認真進行設計。課堂教學要在有限的時空中取得令人滿意的效果，優(yōu)質(zhì)高效地達到目的，完成預期任務，更需要進行細致的安排和周密的設計，這種設計就是備課。我們要求教師備課要做到“胸中有綱，腹中有書，目中有人，心中有法，腦中有案”。

為了改進教學，提高質(zhì)量，實現(xiàn)教學資源共享，達到教師備課“常備常新，常教常新，常研常深”的目的，我們要求教師在備課前到網(wǎng)上瀏覽教學資源，與名師對接，學習其方法、并結(jié)合教學實際設計出符合學科特點的個性化教案。

①統(tǒng)一備課格式。

教案就其本身而言，只是上課前的一種預設，在實際的教學過程中，你會發(fā)現(xiàn)課堂上會有太多的“精彩”，有時讓你措手不及，有時令你激情澎湃、有時叫你困惑不解，有時又使你思緒萬千……如果將這些未曾預設的“精彩”記錄下來，無疑對教師的成長起著非同小可的作用。于是我們統(tǒng)一教案的格式，要求每位教師撰寫教案時都要留出一定的空白，可以記錄課上的“精彩”，可以記錄課后的得失、可以記錄課上的“靈感”，也可以記錄師生的“碰撞”……

我們還特別強化了目標意識，要求教師在備課時目標要全面具體。既要有全冊教材總目標、單元目標、課時目標，更重要的是每一教學環(huán)節(jié)都要有階段達成目標。這樣一來，就避免了教師盲目上課的現(xiàn)象。

②強調(diào)集體備課。

開學前，教研組長組織教師們集中備課，協(xié)調(diào)好一學期的備課分工計劃，讓各位教師提前搜集資料，寫出“可圈可點”的教案，然后大家共同評議、修改、完善，形成教案母本，實現(xiàn)教案資源共享。在此基礎上，盡可能地為同教研組留出時間，每周保證一次時間進行集體教研。同一學科組所有教師必須在統(tǒng)一規(guī)定的時間內(nèi)按時參加。研究內(nèi)容要涵蓋教材、學生、教法乃至課程標準中所有教學中的實際問題；在研究的基礎上，根據(jù)自己的教學風格確定出自己的教案，在課堂教學中實施檢驗。

③張揚備課個性。

教學中，執(zhí)教者必須本著實用性，科學性和創(chuàng)新性相結(jié)合原則，結(jié)合班級和學科的教學實際對教案母本進行再處理，注重體現(xiàn)教學的共性與個性，強調(diào)因材施教。

④加強管理督查。

從管理層面看，備課是手段而非目的，領導檢查教師備課情況不是機械地數(shù)頁數(shù)、課時數(shù)，看書寫認真程度，而應通過課堂教學實踐看備課的實際效果。因此，在一般常規(guī)性要求的基礎上，我們加強了推門聽課的力度，以提高課堂效益為中心，通過查閱教案和隨堂聽課，加大“課前自我調(diào)整”和“課后反思”的檢查力度。一看教學理念是否符合課改精神；二看教學設計是否依托標準思想；三看教后反思是否有針對性和提升性。

教導處每月對教師備

第五篇：小學教學工作評估匯報材料

小學教學工作評估匯報材料

一、教學管理

（一）課程實施

依據(jù)《執(zhí)行新課程設置方案、切實減輕中小學過重課業(yè)負擔》的文件精神，嚴格遵循市、區(qū)教育局、教研室的要求，開齊課程，開足課時。積極利用校外教育資源，大力開發(fā)校本課程，學校與臨沂歐宜英語學校簽訂外籍教師聘用合同，全面開設英語口語課程，全力開發(fā)具有學校特色的學校課程，較好地提高了學生的英語口語水平，很好地激發(fā)了學生學習英語的興趣。

（二）教學過程監(jiān)控

在教學過程管理中有計劃、有方案、有檢查、有落實、有兌現(xiàn)、有獎懲。學部制定了相關的檢查和管理規(guī)定，從教師的備課、上課、作業(yè)批改、考試考查、教研活動、理論學習等各個方面實行量化管理，積極落實“八個精心”，對教師的業(yè)務材料督查實行教研組周檢查，學部月檢查，據(jù)等級評定進行量化、整改。

教育中心、學部領導隨機進行“推門聽課”，以常態(tài)課為抓手，逐步增強課堂的有效性；同時學部攜教研室組織開展了“骨干教師引領課”、“新教師達標課”，畢業(yè)班復習研討課，兄弟學校聯(lián)研等豐富多彩的課堂教學活動。通過課前集體研討交流，摸清重難點為課堂的有的放矢做足準備；課后及時進行打磨探討，注重細節(jié)的完善。

（三）教師專業(yè)發(fā)展

學部依據(jù)教師三年發(fā)展規(guī)劃、骨干教師培養(yǎng)計劃、教師個人發(fā)展規(guī)劃、青年教師發(fā)展規(guī)劃等，加速提升教師專業(yè)化發(fā)展水平、提升教師業(yè)務水平，為提高課堂效率打造高素質(zhì)的教師隊伍:

1、認真制定了學校的名師、骨干教師、青年教師的分層培養(yǎng)計劃，提高了名師培養(yǎng)對象及骨干教師的教育科研能力和教育教學素養(yǎng)。并采取重點推動專業(yè)條件，業(yè)務素養(yǎng)好的、品質(zhì)高尚的教師，輔助帶動專業(yè)條件落后、業(yè)務素養(yǎng)較差的青年教師，影響帶動業(yè)務綜合素養(yǎng)一般的老師。從而形成抓兩頭、促中間的教師培養(yǎng)格局。

2、積極組織教師進行專門的業(yè)務學習培訓，切實提高教師的業(yè)務綜合素養(yǎng)，同時采取“走出去，請進來”的方式，加強校與校之間的交流，采他人之長，為我所用，縮短教師成長的歷程。

3、繼續(xù)實行“青藍工程”，實施梯隊培養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展。新課程需要全體教師的專業(yè)化發(fā)展，更需要骨干教師的帶動、輻射作用。我校堅持成熟一個，發(fā)展一個的政策，建立學校的名師教師隊伍，形成“名師效應”，提升整個教師隊伍素質(zhì)。盡量讓教師多渠道汲取營養(yǎng)，提高水平，并要求外出學習培訓的教師回家后及時將新精神新理念傳達給其他教師，這樣擴大了培訓面，努力使每個教師都有收獲。此外，我們也號召老師們利用網(wǎng)絡資源進行自我研修，提升業(yè)務能力。同時，加強梯隊建設，促進教師共同發(fā)展，開展 “師徒結(jié)對”活動，通過這種“導師制”，由骨干教師對新教師從班級管理、教育教學等方面進行幫助指導，以老帶新，幫助新教師迅速成長。采用新教師的“公開課”“優(yōu)質(zhì)課”、年輕教師的“隨堂課”、老教師的“經(jīng)典課”，分步優(yōu)化，分層發(fā)展，整體推進，每種課型都在教研組內(nèi)進行詳細的評課議課，使每位教師都能得到發(fā)展和提高。

（四）學習習慣養(yǎng)成

1、為培養(yǎng)學生良好的學習習慣，規(guī)范學生的學習行為，學部制定了《學生課堂行為規(guī)范》，要求教師對學生的坐姿、握筆姿勢、桌面物品擺放、如何聽講、如何讀書、如何回答問題等做細致的要求和指導。學部每天至少檢查兩次，檢查結(jié)果納入相應班級和代課教師的量化之中。

2、學部專門組織了學生行為習慣和常規(guī)的問卷和測試，督促學生習慣的養(yǎng)成。借助于黑板報和手抄報進行宣傳、滲透文明禮儀教育，從學期初我們專設校園文明禮儀實踐崗，樹形象、立榜樣。健康教育與安全教育貫穿與日常晨夕會思想教育和記錄中。

3、重視學生的個別輔導與特長培養(yǎng)。每學年著重抓好幾個興趣小組的活動。

本學年建立了科技制作興趣小組、美術(shù)興趣小組、音樂興趣小組、乒乓球興趣小組、七巧板興趣小組、韻律操興趣小組、象棋興趣小組等多個興趣小組，取得了階段性成果。

4、積極探索合理的學生發(fā)展評價方案，建立學生成長檔案，建立由班主任、科任教師、學生本人、家長、同學共同參與的評價體系。

二、教學過程

（一）備課

落實“備好課是上好課的前提”這一指導思想，有計劃的組織教師開展集體備課，發(fā)揮教師的集體智慧，以語文學科為主，實行幻燈片式的單元主講，形成可循環(huán)完善的初步的集體備課成果。學部要求備課內(nèi)容必須和上課內(nèi)容基本一致，按年級、學科劃分精案、簡案、書頭備課等形式進行備課，其中精案側(cè)重于精讀課文及理解難度較大的文章，其他為簡案或書頭備課；并明確要求教師在集體備課時確定精讀篇目不少于16課時，簡案不少于20課時。并將教師活動和學生活動分開細化，以更好的體現(xiàn)教師的引領作用和學生的主體地位，從而保證課堂上學生活動的有效開展。這一舉措很好地落實了備課的實效性，老師們的備課從書寫質(zhì)量、規(guī)范備課流程再到教學札記等方面都有了很大程度的提高，既研教材、教法又備學生、學法，為課堂的高效率提供了強有力的保障。

（二）課堂教學

開展多種形式的課堂跟蹤，激發(fā)了老師們深化高效課堂的積極性：

1、各教研組每周舉行公開課，定期開展示范課及專題研討，促進互幫互學，認真鉆研課堂教學的良好氛圍。

2、學部堅持進行“推門聽課”活動，從打造精品常態(tài)課入手，對課堂教學的過程跟蹤，同時借助于骨干教師示范課、新教師達標課、青老年教師同課同構(gòu)研討、課堂教學大比武、外出學習匯報展示課等課堂展示活動，在研討打磨中，揚長補短，各取所長，實現(xiàn)不同層次的逐步提高。

（三）作業(yè)教學

1、學部將個性化作業(yè)改革與高效課堂的構(gòu)建有機結(jié)合，出臺相關方案和制度鼓勵教師進行作業(yè)改革，張揚個性，達到減負增效。

2、按教研室有關作業(yè)教學的要求，實行學生作業(yè)教師試做，科學布置，認真批改，及時反饋。學生作業(yè)質(zhì)量高。

（四）實踐活動

大力開展讀書益智工程，進一步營造濃郁讀書氛圍，以名著為起點，紅色經(jīng)典為伴，讓閱讀為師生成長搭建強有力的平臺。引導教師學習經(jīng)典教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，更好地適應新課改的需要，努力打造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

1、學部召開專題會議，制定讀書活動計劃，明確讀書活動的總體要求，建立學部讀書活動領導小組，落實學部讀書活動方案。

2、充分發(fā)揮閱覽室和班級圖書角的價值，讓“入室即讀”成為一種習慣。

3、建立讀書激勵機制，對多讀多思，以讀促教，在讀書活動中表現(xiàn)積極的先進個人給予表彰鼓勵。

三、教學研究

校領導非常重視校本研修工作。為此，立足于我校幼、小、初三段教育優(yōu)勢，成立了以教育中心校長為首，實行文科、理科、英語、藝體分塊切入的校本教研工作領導小組，負責組織安排校本教研具體工作，從教師理念的更新、學生可持續(xù)能力的發(fā)展、課堂效率的提高，以研促教，研教結(jié)合，打造品牌特色學校。在具體實施過程中，針對教師隊伍現(xiàn)狀和實施新課程中的現(xiàn)實問題進行了全面的分析、認真反思，確立了“一個引領，兩個保證，兩個到位”（即：專業(yè)引領，領導保證、時間保證，評比到位、獎勵到位）的具體實施措施。

1、“一個引領”即“請進來，走出去”

“請進來”，就是請經(jīng)驗豐富、素質(zhì)強、專業(yè)水平高的專業(yè)人才到我校講座與指導，詮釋新課程、新課改、新理念，傳播新信息、新動態(tài)。近段時間，我校利用教育局調(diào)研的機會，邀請教育局呂主任進行了聽課、評課和教育教學理論指

導，使教師對教材的把握有了更明確的方向。此外，利用教研室組織的聯(lián)研活動，組織老師們聽課、評課，從執(zhí)教教師的亮點入手，提出可行的建議，并審視自己的課堂。

“走出去”，就是派本校骨干教師外出學習、觀摩、交流、取經(jīng)。我校先后多次派出教師到其他學校學習觀摩、聽課，并鼓勵教師積極參與課堂教學大比武活動，組織各科教師利用網(wǎng)絡資源觀摩教育教學視頻等。通過系列參與聽評課活動，學到了先進的教學理念、教學方法和教學經(jīng)驗，對 “走出去”學習的教師，我校規(guī)定了“三個一”：即提交一份完整的資料(經(jīng)驗材料，光碟等)交學部存檔；做一場匯報講座，談別人的成功做法與經(jīng)驗，談自己的感觸和體會，談對學校今后工作的建議與設想；上一堂高質(zhì)量的移植課，起到典型引路，以點帶面的作用。

2、“領導保證”，即，要求領導必須做到以下六點：

（1）、每個領導成員必須深入到一個校本教研小組，幫助確立本組校本教研目標，擬定校本教研計劃，把握校本教研動態(tài)，解決校本教研難題。

（2）、每次校本教研活動必須準時參與，不準遲到、早退、缺席，不準只到不研。

（3）、每周校長辦公室會議，下組領導人員集中匯報各教研組校本教研開展情況，提出改進意見，及時調(diào)整思路。

（4）、每月對各組校本教研工作進行一次專項督查評比,并納入領導教師各自的目標管理考核之中。

3、“時間保證”，即，在時間上做到“五個堅持”：

（1）、堅持每周（不少于一個小時）各教研組常規(guī)校本教研活動雷打不動。（2）、堅持學科教師書寫案例和教學反思，確實做到案例有研究，反思有效果。

（3）、堅持各學科每個單元確定一個課例，進行即時研討、隨時反思的模式的研究，推行“同備一課，分班輪上、研討提高”的集體備課教學模式并不斷創(chuàng)新與發(fā)展。

（4）、堅持每一位教師都聽課，同學科教師都評課，要在評課中評出亮點，指出不足，并針對自己的課堂進行自我反思、提升。

4、“評比到位”，即，做到兩個結(jié)合：

一是平時評比與定期評比相結(jié)合，平時每開展一次校本教研活動，學校要組織專門的督查評比?？凑l的組織好，效果好，資料好，并全校通報、全校推介。同時，每到期中期末，學校再組織專門的力量對各組的校本教研開展情況進行綜合評比。

二是個人評比與教研組的評比相結(jié)合。通過自評與他評及時發(fā)現(xiàn)校本教研活動中表現(xiàn)突出的個人給予表彰，業(yè)務上委以重任。而對校本教研活動搞得好的教研組，予以評選為先進教研組。同時，先進教研組所在的教師在期末目標考核中均加記獎勵分。

5、主題研究，提升教學智慧。

學校在校本教研上進行了探索，努力發(fā)揮學校教研活動的職能，把課題研究與常規(guī)的教學教研結(jié)合起來，圍繞提高課堂教學質(zhì)量開展主題研究活動，著重抓好三個點，一是有主題，圍繞主題、課題開展，這個課題是來自于課堂教學實踐中的教學研究課題。二是有一堂實踐課——一節(jié)能反映課題研究思想、解決課題中的一個問題的教學探索課。三是有一次研討活動——一次由學科教研組圍繞課題，對課堂教學的目標達成度進行的研討，使教學教研活動中體現(xiàn)有課題研究，讓課題研究內(nèi)容滲透于平時的教學、教研活動之中。語文組的“問題化探究策略研究”，英語組教材的資源整合等，從學生的學、教師的教中產(chǎn)生，從“備課組集體備課”到“圍繞新課程理念提高課堂教學”，從“個人教學反思”到“集體聽課、評課，集體反思”，從“同伴互助，相互學習”到“聽取專家意見”，無不體現(xiàn)著“校本教研”在我校教學工作中的落實。

四、教學質(zhì)量

1、重視質(zhì)量分析，提高教學效率

教學質(zhì)量是學校生存和發(fā)展的基礎，也是我們孜孜以求的目標所在。但是，質(zhì)量決不是一次考試，一份試卷，一個成績能說明得了，質(zhì)量的內(nèi)涵絕不僅僅與此，因此老師們理性地分析考試，分析成績，以此透析分數(shù)背后折射出的教與學現(xiàn)象，能夠不斷改進教學，提高質(zhì)量。我校結(jié)合區(qū)域統(tǒng)籌，從學生實際出發(fā)，夯實基礎，定期進行階段性測試，注重學生對基礎知識的掌握，考試過后十分重視質(zhì)量分析，重視精細管理、過程管理，堅持從教師個人、學科組、全校三個層次進行考試分析，查找考試中學生暴露出來的共性和個性問題，分析原因，由考試結(jié)果追溯教學過程、教學方法、教學態(tài)度等方面存在的問題，制定并認真落實切實有效的提高措施，取得了實實在在的效果。本學期，我們又從一點一滴做起，開展了 “語文寫規(guī)范字比賽”“數(shù)學優(yōu)秀作業(yè)展”“英語口語測試競賽”等學科活動，切實提高學生對學科基礎知識的掌握，提升學生的基本素養(yǎng)。而且對每次測試中成績優(yōu)異和進步的同學進行表彰，讓他們在收獲喜悅的同時利用家校聯(lián)誼會為家長展示匯報，讓家長分享這一階段的收獲，從而有力的促進教學工作的深入開展，這種評價方式是對學生的一種肯定、鞭策和鼓舞。

2、以科研為動力，提升辦學水平

我校以問題研究為契機，使每個教師在課題的引導下，從教育教學的活動和成果中體驗科研的強大生命力和效果，從而由被動參與到主動參與，主動探索，由重視成果到重視過程，不斷提高教師的科研意識和能力。通過課題研究，教師涌動著激情，充滿著幸福，同時也養(yǎng)成了撰寫研究隨筆和論文的科研習慣。

五、創(chuàng)新與發(fā)展

校領導注重學校的特色發(fā)展，從國學教育、英語口語課程開發(fā)、藝體特長入手，著眼于學生能力、才藝的綜合發(fā)展。

1、英語口語：我校每周三、周五，有外籍教師為孩子們上英語口語課，借助于外教們幽默、灑脫的教學風格，在情境、游戲、唱跳中，讓孩子們敢于開口、樂于開口說英語，真正實現(xiàn)寓教于樂的英語學習風貌。在校級口語比賽、市級英語風采大賽中都有出色的表現(xiàn)，贏得了老師和家長們的一致好評。

2、國學特色：為傳承經(jīng)典，我校組織骨干教師精心整合國學精華供幼兒園、小學、初中學生誦讀學習，促進了國學素養(yǎng)的序列發(fā)展，并專設國學誦讀課程。引領學生持之以恒地唱誦國學經(jīng)典，誦讀內(nèi)容涵蓋《大學》、《論語》、《三字經(jīng)》、《千字文》等經(jīng)典篇目，此項活動得到了家長的大力支持和廣大師生的喜愛。學校還開展了一系列展示活動，如舉行的“誦讀經(jīng)典，愛我中華”展示及六一國學節(jié)目匯演，以活動為載體，弘揚經(jīng)典，提升人文素養(yǎng)，豐富校園文化生活。

3、興趣小組——特長培養(yǎng)

我校豐富多彩的興趣小組活動給學生提供了很好的成長舞臺。有燦如萬花筒的美術(shù)小組，音韻鏗鏘的聲樂團隊，斗智斗勇的象棋組合??可謂異彩紛呈!

六、存在問題與努力方向

（一）存在問題

經(jīng)過長期的教育教學實踐和這次教學評估，我們清醒地認識到，在教學運行和教學管理工作中，還存在一些亟待加強的薄弱環(huán)節(jié)：

1、教師專業(yè)化發(fā)展迫在眉睫，新舊教育理念發(fā)生碰撞，新課程行動研究尚待加強，在過去的實踐中教師的觀念普遍轉(zhuǎn)變，在實踐中也頗有收獲，但對新課程實施過程中的改進策略、管理策略、評價策略的研究還有待加強。

2、地方課程的實施和校本課程的開發(fā)，還沒能總結(jié)出非常系統(tǒng)的經(jīng)驗。

3、教研員的業(yè)務指導水平還需要不斷提高，以更好地深入學校、深入課堂、深入師生指導教學。

（二）整改措施

1、加大教師隊伍建設的力度。增強教師的學習意識，拓寬培訓渠道，開展校本培訓，使教師的學習、教學、科研緊密結(jié)合起來，開展好主題式校本教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)專家型、智慧型教師。

2、加大青年教師培養(yǎng)力度，使其盡快成長。我們將努力挖掘?qū)W校內(nèi)部人力資源，發(fā)揮骨干教師的帶、引、領的作用，建立最有效的培訓機制，加強教學研究力度，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，鼓勵教師大膽實踐，勇于創(chuàng)新，促進大部分教師能向?qū)W者型、科研型、創(chuàng)新型的素質(zhì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換。

3、積極推進三級課程管理，地方課程的實施和校本課程的開發(fā)，要形成系統(tǒng)，發(fā)展特色，加強評價。

4、加強教學的全程管理，做好備、教、改、輔、考教學各個環(huán)節(jié)的落實工作；進一步強化教師自我監(jiān)控，引導教師做好每次課的教學反思，每一次的檢測質(zhì)量分析，不斷改進，不斷提高質(zhì)量。

5、加強檔案資料管理，完善評估方案，積累評估經(jīng)驗。

6、學部將長期不斷地加強理論學習，以新的教育理念、新的教育思想，武裝自己的頭腦，加強教育教學工作的計劃性、系統(tǒng)性，積極穩(wěn)妥地落實科學發(fā)展觀。

學校是教書育人的場所，教師是傳道授業(yè)之人，學生是學習的主體，三者構(gòu)成了教育的全部內(nèi)容，所以教育要想得到發(fā)展，教育教學質(zhì)量想要得到提高，就必須高度重視三者的發(fā)展及其關系。我們將以這次教學評估為契機，進一步加強領導，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，再接再厲，把我校教育教學再推向一個新的臺階。