第一篇：2016-2017學(xué)年春學(xué)段工作總結(jié)和計(jì)劃

轉(zhuǎn)眼間暑假已經(jīng)過(guò)去，馬上迎來(lái)新學(xué)期，回顧自己在上學(xué)期里所做的工作，雖說(shuō)能做到熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，教學(xué)中能認(rèn)真負(fù)責(zé)，但還有很多不足，為了能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，謀求更大的進(jìn)步，是時(shí)候收拾心情，重新出發(fā)。

一、不斷學(xué)習(xí)，豐富自己。

學(xué)習(xí)是永恒的旋律，是不斷向上的階梯，我在上學(xué)期積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，工作中向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，大家也很樂(lè)于給予我?guī)椭?，同時(shí)學(xué)校也給我努力搭建平臺(tái)，張小利校長(zhǎng)就積極促進(jìn)了我們學(xué)校參加濟(jì)源苗苗杯籃球賽事，讓我和球隊(duì)得到了鍛煉機(jī)會(huì)。尤其是在比賽的準(zhǔn)備階段，所有工作都千頭萬(wàn)緒，在我一籌莫展之際，張校長(zhǎng)說(shuō)我?guī)闳グ輦€(gè)師，于是利用課余時(shí)間，張校長(zhǎng)聯(lián)系了東園學(xué)校張立軍老師，在周四我們組織隊(duì)員一起去參觀了東園學(xué)校籃球隊(duì)的訓(xùn)練，他主動(dòng)介紹張立軍老師給我認(rèn)識(shí)，并把他觀察到的一些問(wèn)題向張老師做了請(qǐng)教，在這次交流中，我受益匪淺。再次感謝學(xué)校搭建的平臺(tái)。

同時(shí)我積極利用課余時(shí)間，從刊物和網(wǎng)絡(luò)中汲取營(yíng)養(yǎng)，領(lǐng)略教育改革的趨勢(shì)和方向，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，借鑒到自己的教學(xué)訓(xùn)練中，達(dá)到事半功倍的效果。

二、盡心盡職，干好本職工作。

我在教學(xué)中注意面向全體學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中獲取知識(shí)，得到鍛煉。

在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我還積極做好學(xué)校安排的其他工作。無(wú)

關(guān)風(fēng)雨炎熱，主動(dòng)做好向中心校上交材料，認(rèn)真完成一些瑣碎工作。

三、狠抓籃球隊(duì)管理，全面提高運(yùn)動(dòng)水平。

在運(yùn)動(dòng)員管理上，既要體現(xiàn)“嚴(yán)”字，又要有愛(ài)心。學(xué)期初，我就針對(duì)籃球隊(duì)的實(shí)際情況，制訂了一套考核獎(jiǎng)勵(lì)制度,對(duì)運(yùn)動(dòng)員的出勤、訓(xùn)練情況及比賽情況進(jìn)行全面考核，每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，全面提高訓(xùn)練效率，平時(shí)，也注意和隊(duì)員交流，談心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，不放過(guò)任何一個(gè)可以教育的機(jī)會(huì)。針對(duì)隊(duì)員們的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，訓(xùn)練時(shí)間不能夠保證等現(xiàn)象，積極做好與班主任、任課教師的交流，極力爭(zhēng)取他們對(duì)訓(xùn)練工作的支持。在我的不懈努力下，訓(xùn)練工作逐漸走上了正軌。

我計(jì)劃今年開(kāi)學(xué)初就做好運(yùn)動(dòng)員的選拔與報(bào)名工作，從中低年級(jí)入手，發(fā)動(dòng)老師和學(xué)生，做好宣傳，挑選出有潛力的苗子，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，得到家長(zhǎng)的支持，杜絕學(xué)生半路放棄的現(xiàn)象，建立良好的循環(huán)機(jī)制，將梯隊(duì)建設(shè)好。同時(shí)還希望各位班主任能夠諒解一些學(xué)習(xí)時(shí)間的占用，尤其是籃球訓(xùn)練項(xiàng)目必須要有足夠的時(shí)間保證，會(huì)和教學(xué)工作有一定的沖突，但我保證多和隊(duì)員交流，努力督促隊(duì)員，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不出現(xiàn)成績(jī)的掉隊(duì)。

四、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校常規(guī)，按時(shí)到崗工作。

一學(xué)期來(lái)，我能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，堅(jiān)持早到校，晚離校，積極參與訓(xùn)練，堅(jiān)決服從上級(jí)安排，做好各項(xiàng)工作，與同事搞好團(tuán)結(jié)。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在各位教師的支持和大力幫助之下，我所負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作均能順利開(kāi)展。但回顧以往的工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題仍有不少，如工作的計(jì)劃性不強(qiáng)，效率不高，工作中不夠細(xì)心，惰性思想較為嚴(yán)重，希望各位老師一如既往地支持我，幫助我，擼起袖子加油干。

第二篇：學(xué)段計(jì)劃

2011——2012學(xué)年教研室高中學(xué)段

工作計(jì)劃

一、工作思路

全面落實(shí)市、縣教學(xué)工作會(huì)議精神，緊緊圍繞市局和縣局的教學(xué)工作要點(diǎn)，以加強(qiáng)教學(xué)研究為切入點(diǎn)，以加強(qiáng)教學(xué)管理為著力點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，以加強(qiáng)服務(wù)為實(shí)現(xiàn)途徑，不斷創(chuàng)新教研方式，切實(shí)履行教研室“管理、研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能，全面提升教學(xué)研究水平，努力開(kāi)創(chuàng)我縣高中教學(xué)工作新局面。

二、工作目標(biāo)1、2012年高考：本科一批上線人數(shù)不少于****人，二批不少于****人，三批不少于****人。力爭(zhēng)清華、北大“零”突破，名校人數(shù)新提升。確保進(jìn)入全市高招工作管理先進(jìn)單位之列。

2、高一高二全市統(tǒng)考各檔進(jìn)線人數(shù)達(dá)8%—10%，全市前10名榜上有人，前100名人數(shù)較上學(xué)年增長(zhǎng)2——4人。

3、力爭(zhēng)在市局教學(xué)先進(jìn)單位表彰中，高三單科教學(xué)優(yōu)秀學(xué)科和先進(jìn)學(xué)科分別達(dá)到2個(gè)，****和****進(jìn)入普通高中教學(xué)優(yōu)秀單位和先進(jìn)單位行列。

三、主要工作及措施

1、加強(qiáng)管理，科學(xué)評(píng)價(jià)，進(jìn)一步完善“一體兩翼”考評(píng)機(jī)制

（1）推進(jìn)目標(biāo)責(zé)任制，確保工作目標(biāo)的全面完成。根據(jù)上一學(xué)年高考和期末考試成績(jī)，結(jié)合各高中實(shí)際情況，在教體局的協(xié)調(diào)下，把目標(biāo)任務(wù)盡快分解到各校，明確主管領(lǐng)導(dǎo)和具體責(zé)任人。

（2）修訂和完善《****普通高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》。通過(guò)完善質(zhì)量考評(píng)方案，做到考核公平公正、科學(xué)合理、獎(jiǎng)懲嚴(yán)明，促使各高中積極行動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，想辦法、訂措施、抓落實(shí)。

（3）督促各高中參照縣教體局對(duì)教研組、備課組、任課教師、班主任的考評(píng)辦法，制定出切合本校實(shí)際的教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案，考核評(píng)估的結(jié)果要與教師的切身利益掛鉤，做到“一評(píng)四掛"，即考核結(jié)果與教師的獎(jiǎng)金掛鉤、與教師的評(píng)優(yōu)掛鉤、與教師的職務(wù)評(píng)聘掛鉤、與教師的外出參加學(xué)術(shù)活動(dòng)掛鉤。要落實(shí)對(duì)教師尤其是高三教師的教學(xué)過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)，及時(shí)激發(fā)教師的積極性，有效實(shí)施過(guò)程調(diào)控。12、加強(qiáng)研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推動(dòng)高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)

（1）關(guān)注常規(guī)，促使教學(xué)常規(guī)更加精細(xì)有效。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)的基本章法，是教學(xué)工作正常開(kāi)展的基本保證，也是我們抓教學(xué)工作的永恒重點(diǎn)。學(xué)校常規(guī)檢查要切實(shí)落實(shí)，做到常規(guī)常抓，常抓常新。教師備課要增強(qiáng)實(shí)效性，作業(yè)布置要精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真批改，抓好信息反饋，及時(shí)調(diào)控自己的教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)。教研室將根據(jù)《****中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)基本要求》，按計(jì)劃深入課堂、深入教師、深入學(xué)生，通過(guò)聽(tīng)課、查資料、開(kāi)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等形式，全面深入地了解教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況，并及時(shí)通報(bào)、反饋檢查情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)落實(shí)好的典型，在全縣表?yè)P(yáng)推廣。

（2）聚焦課堂，促進(jìn)教學(xué)效益提高。提高教學(xué)質(zhì)量最大的希望在課堂，最大的浪費(fèi)也在課堂。當(dāng)前我縣本科上線人數(shù)少，是課堂教學(xué)“高耗低效”的體現(xiàn)。學(xué)校要將課堂教學(xué)研究作為教研工作的重點(diǎn)，重點(diǎn)研究課堂教學(xué)中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性，創(chuàng)設(shè)師生平等、民主、開(kāi)放的課堂氛圍，教學(xué)內(nèi)容的邏輯呈現(xiàn)，教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡，教學(xué)語(yǔ)言的流暢表達(dá)、教學(xué)方式的靈活多樣等問(wèn)題。教研室將加強(qiáng)對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)的跟蹤調(diào)研，注重研究導(dǎo)致課堂教學(xué)低效的原因，探討學(xué)生厭學(xué)思想的原因，有的放矢地去化解這些低效的因素，這是今后研究的重點(diǎn)和著力點(diǎn)。

（3）優(yōu)化教學(xué)流程，固化教學(xué)模式。深入各高中，加強(qiáng)對(duì)教研組（備課組）活動(dòng)的過(guò)程控制，繼續(xù)將說(shuō)課評(píng)課作為備課組教研活動(dòng)的重要內(nèi)容。深化“高效課堂”教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)，通過(guò)分解課堂教學(xué)關(guān)注點(diǎn)，明確教學(xué)流程探索的主體和責(zé)任，總結(jié)不同學(xué)科、不同課型教學(xué)模式流程。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)“新授課”、“復(fù)習(xí)課”、“練習(xí)課”、“講評(píng)課”及其在各科教學(xué)中的具體應(yīng)用的研究，解決課堂上“怎么教”和“如何實(shí)現(xiàn)高效”的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)最優(yōu)化，大幅度提高課堂教學(xué)效率。

3、加強(qiáng)指導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，凸顯高中三年教學(xué)的整體性

（1）做好三年統(tǒng)籌。新學(xué)年將根據(jù)我縣的實(shí)際，與各高中一同積極探索和做好初高中三年統(tǒng)籌工作。一是教材、教法、學(xué)法的有效銜接工作。二是吃透學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況，具體分析，統(tǒng)籌文理分科人數(shù)比例。三是統(tǒng)籌分配教師，實(shí)行大

循環(huán)，以老帶新，提高教師隊(duì)伍整體水平。四是統(tǒng)籌三年教材，合理安排各科教學(xué)進(jìn)度。

（2）抓實(shí)基礎(chǔ)年級(jí)。重視基礎(chǔ)年級(jí)的教學(xué)工作和管理工作，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)工作的調(diào)研和視導(dǎo)，以課堂教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，隨機(jī)對(duì)教師常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行督導(dǎo)檢查，促使高一、二年級(jí)的切實(shí)做到面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的一切，堅(jiān)持“低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，穩(wěn)步走，高效率”的教學(xué)原則，著重解決學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，努力為全縣高中教育教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。每期全市統(tǒng)考后，教研室對(duì)成績(jī)進(jìn)行全面分析，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

（3）跟蹤優(yōu)生。從高一開(kāi)始，根據(jù)中考成績(jī)，建立500名優(yōu)生檔案庫(kù)，每學(xué)期全市統(tǒng)考后對(duì)這500名學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行全面分析。是進(jìn)是退、進(jìn)退原因、學(xué)科發(fā)展、思想變化等都要做到心中有數(shù)。針對(duì)退步學(xué)生，督促學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)制定切實(shí)可行的解決方案，確保這些優(yōu)生不退化。一跟三年，反思其間的失誤和教訓(xùn)，總結(jié)優(yōu)生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索特色、有效的尖子生培養(yǎng)辦法。

4、優(yōu)化服務(wù)，抓住重點(diǎn)，切實(shí)提高高三備考的針對(duì)性和有效性

質(zhì)量是教育的生命線，是學(xué)校的生命線，升學(xué)率的高低是衡量人民滿意與否的試金石。加強(qiáng)高考備考研究，提升高考成績(jī)，是各項(xiàng)工作的重中之重。

（1）研究和把握新課程高考的方向和要求。在深入研究河南省2011年高考試題和認(rèn)真分析、總結(jié)我縣2010-2011學(xué)年高考備考工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)市教研室制定和印發(fā)新課程高考高三復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)意見(jiàn)和教學(xué)工作安排，指導(dǎo)全縣高三教學(xué)工作的有效開(kāi)展。各高中要遵循全市的整體安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新課程高考的方向、特點(diǎn)和要求，積極借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際，制定科學(xué)嚴(yán)密、便于操作的高三教學(xué)工作計(jì)劃和實(shí)施方案，加強(qiáng)管理和落實(shí)工作，努力實(shí)現(xiàn)高三教學(xué)效益的最大化。

（2）加強(qiáng)高三教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)。教研室要重點(diǎn)調(diào)研和督查各高中對(duì)新課程高考方向及要求的理解與把握情況、高三教學(xué)計(jì)劃與實(shí)施方案的制定情況、集體備課與“四清”落實(shí)情況等，并及時(shí)反饋，督促整改。四次大型考試（摸底、一二三練）結(jié)束后，教研室和各高中一道對(duì)教學(xué)和考試情況進(jìn)行全面深入分析，并撰寫(xiě)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，及時(shí)指導(dǎo)下一階段的教學(xué)。加強(qiáng)高三課堂常規(guī)落實(shí)的監(jiān)控和高三學(xué)生的應(yīng)考指導(dǎo)，做好高考信息的收集與高考模擬試卷的交流工作。

（3）加強(qiáng)對(duì)薄弱環(huán)節(jié)的管理。我縣高中教學(xué)目前的薄弱環(huán)節(jié)主要是：應(yīng)屆教學(xué)薄弱，文科教學(xué)常年落后，尖子生的培養(yǎng)亟待突破，邊緣生的管理尚需完善。教研室將根據(jù)我縣的實(shí)際開(kāi)展工作，與各高中學(xué)校一道，一是加強(qiáng)應(yīng)屆生的教學(xué)和管理，積極開(kāi)展應(yīng)屆師生和復(fù)習(xí)班師生的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。二是把尖子生培養(yǎng)和邊緣生轉(zhuǎn)化工作真正落到實(shí)處，協(xié)助各高中制定尖子生培養(yǎng)方案，加強(qiáng)尖子生培養(yǎng)過(guò)程監(jiān)控。三是抓好文科班的教師培訓(xùn)和學(xué)科強(qiáng)化，以數(shù)學(xué)和文綜成績(jī)提升為突破品，逐步扭轉(zhuǎn)我縣文科教學(xué)長(zhǎng)期落后的局面。

附： 2011-2012學(xué)年主要教學(xué)教研活動(dòng)安排

第一學(xué)期1、8月上旬，參加全市高中教學(xué)工作會(huì)議；

2、8月下旬，召開(kāi)全縣教學(xué)工作會(huì)議，開(kāi)展高中暑期教師培訓(xùn)教材。

3、9月—12月，組織參加市各學(xué)科高效課堂交流展示及優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)；

4、9月上旬，開(kāi)展高中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)比;

5、10月下旬，高三階段性調(diào)研考試；

6、11月上旬，深入學(xué)校，開(kāi)展高中各學(xué)科精品課觀課議課及展示活動(dòng)；

7、11月中旬，各高中開(kāi)展“作業(yè)展評(píng)周”活動(dòng)和學(xué)生研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果展示活動(dòng)；

8、11月下旬，高三數(shù)學(xué)與綜合學(xué)科（分科）競(jìng)賽；

9、12月上旬，高中信息技術(shù)課程學(xué)業(yè)水平考試；

10、2012年1月上旬，高一、二期末調(diào)研考試和高三第一次大練習(xí)；考試成績(jī)分析。第二學(xué)期1、2月中旬，深入學(xué)校進(jìn)行開(kāi)學(xué)常規(guī)工作視導(dǎo)。

2、3月中旬，組織高三第二次大練習(xí)；

3、3月下旬，舉辦專家報(bào)告會(huì)，進(jìn)行2012年考綱解讀；

4、4月下旬，組織高二數(shù)學(xué)與綜合學(xué)科（分科）競(jìng)賽；

5、5月上旬，高三第三次大練習(xí)；

6、5月中旬，考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)科備考指導(dǎo)。

7、7月，全市高一、二期末調(diào)研考試和成績(jī)分析

第三篇：2016年春學(xué)段工作總結(jié)

2016年春學(xué)段工作總結(jié)

邵原鎮(zhèn)李洼小學(xué)

2016年春學(xué)段，我校秉承“以德立校、育人為本”辦學(xué)理念，按照“兩規(guī)、兩課、三提升、一服務(wù)”工作思路及將“落實(shí)”進(jìn)行到底的工作策略，扎實(shí)工作，取得了較好成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓“兩規(guī)”，夯實(shí)教育基礎(chǔ)

一是規(guī)范學(xué)校管理。首先是從教育、教學(xué)、德育、后勤、財(cái)務(wù)等方面完善了各種管理制度，啟動(dòng)了學(xué)校章程建設(shè)，特別是細(xì)化了教職工考勤制度、教職工績(jī)效考核制度、教職工評(píng)先晉級(jí)制度、學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度、教學(xué)管理制度等。其次，構(gòu)建了領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教師值周、學(xué)生參與的三級(jí)管理機(jī)制，確保了制度的落實(shí)，目前學(xué)校管理日趨規(guī)范。

二是抓細(xì)常規(guī)教學(xué)。修訂、完善了備、講、批、輔、考有關(guān)要求，制定了李洼小學(xué)教師教案書(shū)寫(xiě)要求，學(xué)生各種作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求，并實(shí)行“個(gè)人自查、教研組周督查、教導(dǎo)處月檢查匯總、校期展示評(píng)價(jià)”等措施，強(qiáng)化落實(shí)，成效明顯，在中心校督導(dǎo)中受到好評(píng)。

二、抓“兩課”，守住主陣地

一是啟動(dòng)課程建設(shè)：依據(jù)我?！耙缘铝⑿?、育人為本”辦學(xué)理念，提出“以行養(yǎng)德、以知修德”治學(xué)措施。啟動(dòng)了相關(guān)課程建設(shè)，學(xué)校制定了課程建設(shè)實(shí)施方案，規(guī)劃了課程建設(shè)基本框架：（1）養(yǎng)成教育課程（文明禮儀、遵規(guī)守紀(jì)、勤儉節(jié)約……等八大行為）（2）德育系列活動(dòng)課程（春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、感恩節(jié)、國(guó)慶節(jié)……）（3）讀書(shū)修德課程（國(guó)家課程整合、中西方文化經(jīng)典誦讀……）（4）社團(tuán)活動(dòng)課程（繪畫(huà)、棋藝、呼啦圈、葫蘆絲……）（5）鄉(xiāng)土文化課程。（6）研學(xué)旅行課程。目前，《養(yǎng)成教育讀本》、《涓涓細(xì)流》、《經(jīng)典誦讀》已完成編寫(xiě)，我們的節(jié)日《感恩節(jié)》、繪畫(huà)課《小蝌蚪找媽媽》正在編寫(xiě)中。

二是開(kāi)展“課堂教學(xué)大提升”活動(dòng)：（1）按照中心校安排，扎實(shí)有效開(kāi)展摸底課、匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課、精品課、四輪賽課活動(dòng)。（2）走出去學(xué)習(xí)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)示范課堂交流活動(dòng)。先后派教師到西關(guān)小學(xué)、東園小學(xué)聽(tīng)課、評(píng)課，并回校上模仿課，請(qǐng)本市名師到學(xué)校講課、評(píng)課傳經(jīng)送寶，教師每周觀看名師錄像課。以上措施大大提高了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。李鵬老師代表中心校參加音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課比賽并獲獎(jiǎng)，教師的課堂教學(xué)質(zhì)量明顯提升。三、三提升，突出辦學(xué)效益

1、學(xué)生素養(yǎng)提升工程：一是堅(jiān)持不懈做好認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)工作，使學(xué)生形成好習(xí)慣。按定星、學(xué)星、爭(zhēng)星、授星四個(gè)步驟，扎實(shí)開(kāi)展每月一星的認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)上刻苦努力，生活上自立自強(qiáng)、品德上愛(ài)國(guó)愛(ài)家、社會(huì)上文明守紀(jì)。各種好習(xí)慣逐步形成。目前共認(rèn)定學(xué)習(xí)星、自理星、文明星、節(jié)約星等各種小明星80余名。二是持之以恒開(kāi)展少年宮活動(dòng)，使學(xué)生彰顯個(gè)性，發(fā)揮特長(zhǎng)。按定時(shí)間、定地點(diǎn)、定活動(dòng)內(nèi)容、定輔導(dǎo)教師、定活動(dòng)目標(biāo)五定工作思路，雷打不動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)。每期一次集中大展示，學(xué)生參與率達(dá)100％，收到了很好的效果，跳繩小組、繪畫(huà)小組、呼啦圈小組活動(dòng)成果多次受到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。三是創(chuàng)造性開(kāi)展大課間活動(dòng)，提升學(xué)生身體素質(zhì)：古詩(shī)韻律操、跳繩操、跑步操、呼啦圈操四操并重。不僅提升了學(xué)生的身體素質(zhì)，還提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)和文明素質(zhì)。

2、教師素養(yǎng)提升工程：按照我校“3355”教師培養(yǎng)模式。即：做到三好（身體好、思想好、業(yè)務(wù)好）、練實(shí)三功（基本功、教學(xué)功、教研功）、優(yōu)化五對(duì)話（同伴、名師、網(wǎng)絡(luò)、名著、專家）、搭建五平臺(tái)（基本功展示、技能展示、讀書(shū)交流、優(yōu)質(zhì)課比賽、成長(zhǎng)論壇）。扎實(shí)開(kāi)展各種活動(dòng)，保證了教師的可持續(xù)發(fā)展。目前我校主持的市級(jí)教研課題《青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐與研究》正在研究中。

3、學(xué)校形象提升工程：（1）加快硬件設(shè)施建設(shè)與改造。規(guī)劃了學(xué)校門窗更換、線路改造、廁所維修、操場(chǎng)翻新等建設(shè)工程。按標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)改薄工作，學(xué)生開(kāi)水供應(yīng)設(shè)備正在安裝中。（2）結(jié)合文明校園創(chuàng)建工作，實(shí)施“四個(gè)校園”創(chuàng)建，極大地提升了學(xué)校形象。一是清潔校園建設(shè)。開(kāi)展了“整治抽屜衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生、餐廳衛(wèi)生、廁所衛(wèi)生”為重點(diǎn)的清潔校園創(chuàng)建活動(dòng)。二是文化校園創(chuàng)建。更新補(bǔ)充了室內(nèi)外文化，設(shè)計(jì)了文化石、文化墻等。三是美麗校園建設(shè)。修剪原有花草，班級(jí)盆花養(yǎng)殖150余盆，各班均設(shè)立了上水石等。目前校園清新芬芳、花香四溢。四是和諧校園建設(shè)。要求師生說(shuō)文明話、做文明事等，做到人與環(huán)境和諧、學(xué)生與教師和諧、教師與領(lǐng)導(dǎo)和諧、學(xué)校與社會(huì)和諧，把學(xué)校建成和諧、文明的快樂(lè)大家庭。四、一服務(wù)，保障有力

1、強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，使領(lǐng)導(dǎo)變站著指揮看為俯下身子干。

2、保證教學(xué)物資供應(yīng)，充分服務(wù)一線教學(xué)。定期進(jìn)行設(shè)施設(shè)備排查，營(yíng)造教育環(huán)境安全。

3、進(jìn)行了“三星級(jí)文明寢室”評(píng)選活動(dòng)和文明餐廳創(chuàng)建工作，使師生睡得香，吃得好。

4、開(kāi)源節(jié)流，合理開(kāi)支等做好財(cái)務(wù)管理，盡最大努力服務(wù)學(xué)校中心工作。

五、工作不足

1、學(xué)校章程建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)工作進(jìn)展稍慢，收效不是很明顯。

2、教育科研工作、課題研究工作由于缺乏專家引領(lǐng)，工作不規(guī)范，成效不突出。

3、由于種種原因老教師體檢工作有計(jì)劃、無(wú)落實(shí)。

第四篇：2009春學(xué)段教育教學(xué)工作總結(jié)

2009春學(xué)段教育教學(xué)工作總結(jié)

充實(shí)而緊張的教學(xué)生活總是過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)瞬間，我接手一年級(jí)已是整整一年了。在這一年中，第一個(gè)學(xué)期是痛苦的，但第二個(gè)學(xué)期是快樂(lè)的——我和我的學(xué)生們一起體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。雖然我們的進(jìn)步不是很大，但是這一些小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。于是，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子們?cè)谇臒o(wú)聲息中發(fā)生著喜人的變化。我看在眼里，喜在心上。在共同的生活、學(xué)習(xí)中，在朝夕相處的愉悅中，我們達(dá)成了太多的默契。在盡情享受成長(zhǎng)、成功喜悅的同時(shí)，也反思著自身的不足?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)級(jí)班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)

在教學(xué)中，除了認(rèn)真?zhèn)?、上好每一?jié)課，從始至終，我拋棄急功近利的做法，不用近乎殘酷的強(qiáng)化訓(xùn)練、超多作業(yè)量等來(lái)給孩子加壓，從不拖堂、不多占、不剝奪孩子上體音美等心愛(ài)學(xué)科的權(quán)利（因?yàn)榻踢^(guò)這些所謂的副科，所以深知孩子們對(duì)它們的喜愛(ài)），基于此，我不敢占用這些老師的領(lǐng)地，而是放眼未來(lái)學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展，抓住孩子的興趣點(diǎn)，利用有限的四十分鐘，在語(yǔ)文的自留地里，在愉悅、和諧、平等、美好、快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

別無(wú)所求，每當(dāng)看到孩子們聽(tīng)說(shuō)下一節(jié)是語(yǔ)文課而歡呼雀躍時(shí)，我的心和他們一樣，也高興的要蹦出胸膛了?？吹胶⒆觽儗W(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣如此強(qiáng)烈，我還有什么不知足的呢？我仿佛看到他們未來(lái)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的深厚感情，仿佛看到未來(lái)的他們誓把祖國(guó)文化傳向世界所有角落的雄心壯志！

1、立足課堂，落實(shí)雙基

我們知道，課堂使學(xué)生習(xí)得知識(shí)、落實(shí)雙基訓(xùn)練的主陣地。對(duì)于一年級(jí)下學(xué)期的孩子，識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)。很多孩子由于沒(méi)有學(xué)前的拼音基礎(chǔ)，致使在識(shí)字的過(guò)程中還不能夠?qū)ψ衷~進(jìn)行準(zhǔn)確拼讀。所以，我就針對(duì)這種情況在識(shí)字的同時(shí)繼續(xù)進(jìn)行拼音教學(xué)的復(fù)習(xí)鞏固。在日常教學(xué)工作中，我除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，還重點(diǎn)教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法和技能。并讓他們做到不死學(xué)知識(shí)、不學(xué)死知識(shí)，而是學(xué)會(huì)舉一反三，觸類旁通。

2、積累提高，形成素養(yǎng)

（1）每日必寫(xiě)：主要對(duì)于生字詞的學(xué)習(xí)識(shí)記。每天的課前，由老師讀前一天學(xué)過(guò)的生字組成的詞語(yǔ)，從起初一個(gè)詞讀三遍，到后來(lái)一次讀三個(gè)詞，同樣讀三遍。再后來(lái)讀簡(jiǎn)單的一句話，三遍后檢查聽(tīng)記情況。既復(fù)習(xí)鞏固了生字詞，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生良好的聽(tīng)記能力。

（2）每日必練：我把它和“每日必寫(xiě)”同時(shí)稱為“課前智力操”。它是“每日必寫(xiě)”的提高和延續(xù)。具體做法是：學(xué)生聽(tīng)讀小短文（或片斷），之后拋出問(wèn)題。在老師讀前，我明確要求認(rèn)真傾聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考，形成想象。一開(kāi)始多數(shù)孩子不習(xí)慣，注意力也不夠集中，聽(tīng)讀后往往對(duì)于問(wèn)題答非所問(wèn)，甚至需要老師再反復(fù)讀。但久而久之，他們大多數(shù)能做到聽(tīng)記準(zhǔn)確，對(duì)于問(wèn)題的回答更是一針見(jiàn)血。這樣，在潛移默化中訓(xùn)練了學(xué)生的注意力、聽(tīng)記能力和想象能力等。

（3）每日必讀：在每天上、下午的預(yù)備鈴過(guò)后，是我們雷打不動(dòng)的日有所誦。我總要抽出五至十分鐘時(shí)間，為孩子們演繹精彩的童話故事。本學(xué)期，《狼王夢(mèng)》《愛(ài)心樹(shù)》《猜猜我有多愛(ài)你》《活了一百萬(wàn)次的貓》《松樹(shù)先生和月亮》《逃家小兔》《失落的一角》等紛紛走進(jìn)我們的課堂，孩子們?cè)谙硎芙?jīng)典故事的同時(shí)體驗(yàn)到了一種誦讀的快樂(lè)。這些故事對(duì)于我來(lái)說(shuō)，盡管已記不清是第幾遍讀了，但每當(dāng)給孩子們?cè)俅渭で檠堇[這些感人的故事時(shí)，我還是被感動(dòng)得淚眼婆娑，如鯁在喉。

3、課內(nèi)消化，課外拓展

針對(duì)小學(xué)生的年齡和記憶特點(diǎn)，對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的記得快，忘得也快等，我總是以單元為單位對(duì)新進(jìn)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化吸收，找出知識(shí)點(diǎn)，從字到詞，從詞到句，從句到段，由段到篇。把一單元內(nèi)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、歸類，形成知識(shí)鏈條，利于學(xué)生記憶。同時(shí)，我根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外拓展，找出每一課的突破口，把知識(shí)延伸的課外，延伸的學(xué)生的生活中。

不僅如此，我還把文本中出現(xiàn)的“空白”進(jìn)行篩選，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文本“填空”，使“空”處不“白”，在“空”處出“彩”。即在文本空白處激發(fā)學(xué)生思維，形成想象，并于低年級(jí)學(xué)生說(shuō)話、寫(xiě)話等緊密結(jié)合，達(dá)到讀、想、說(shuō)、寫(xiě)同步訓(xùn)練。因此，在我的帶領(lǐng)下，我們組老師“確立了于文本空白處激發(fā)學(xué)生的想象力——接受美學(xué)對(duì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的啟示”的實(shí)驗(yàn)課題。目前，該課題正在實(shí)驗(yàn)之中。

4、優(yōu)差攜手，齊頭并進(jìn)

一個(gè)班級(jí)中，學(xué)生的智力發(fā)育、身體素質(zhì)、家庭環(huán)境等都是影響他們學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。特別是班里存在幾個(gè)年齡太小、身體發(fā)育較晚、智力發(fā)育障礙的學(xué)生更是如此。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，我就發(fā)現(xiàn)同樣的知識(shí)點(diǎn)對(duì)于所有孩子來(lái)說(shuō)接受的程度并不一樣。因此就不免出現(xiàn)優(yōu)中差不等。為了讓那些不能適應(yīng)學(xué)習(xí)或是學(xué)習(xí)有困難的孩子不至于落得太遠(yuǎn)，我在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)進(jìn)行逐一分析掌握的同時(shí)為他們的學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行了重新編排，即由小老師帶小學(xué)生。讓優(yōu)等生做學(xué)習(xí)困難生的老師，以幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這樣的做法確實(shí)初見(jiàn)成效。不僅樹(shù)立了一些孩子的自信心，而且培養(yǎng)了他們的責(zé)任感，同時(shí)加深了他們和學(xué)習(xí)伙伴的友誼。

二、班級(jí)管理

我覺(jué)得，一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不能只做一個(gè)合格的教書(shū)匠，而忽略手中幾十名孩子的養(yǎng)成教育、人格形成和未來(lái)發(fā)展。從接手班主任工作以來(lái)，我便一直在試探摸索一種新型的、適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的班級(jí)管理模式，我暫把它叫做“生態(tài)型發(fā)展式班級(jí)管理模式?！?/p>

“生態(tài)型發(fā)展式班級(jí)管理模式”的核心理念是：關(guān)注生命，回歸生命本真，直面人的生命自主成長(zhǎng)過(guò)程；引導(dǎo)學(xué)生追尋“生命與實(shí)踐”的教育智慧，觸動(dòng)生命的靈動(dòng)和發(fā)展。逐漸做到：自主管理、自主教育、自主實(shí)踐、自主監(jiān)督和自主提高。三年以來(lái)，特別是實(shí)踐于去年接手的這個(gè)一年級(jí)，現(xiàn)在可以說(shuō)初見(jiàn)成效。下面就以下幾方面談?wù)勎以诎嗉?jí)管理中的一些具體做法。

1、人性化治班——尊重、贊美每一位孩子，還他們以人性的光芒與尊嚴(yán)。我們知道，人人都希望能得到別人的尊重和贊揚(yáng)，孩子更不例外。他們盡管年齡小，但有著和我們相同的人格、尊嚴(yán)等。我們不能因?yàn)樗麄冃《鲆曀麄兊拇嬖?，無(wú)視他們的人格和尊嚴(yán)。所以，在班級(jí)管理中，我特別注意保護(hù)孩子們的自尊。我的具體做法是：尊重和信任學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)美名。

在教育管理工作中，我深信尊重和信任學(xué)生,可以啟發(fā)學(xué)生的心靈、思維。對(duì)于這一點(diǎn)，我深有體會(huì)。去年剛接這個(gè)班，看過(guò)班上的學(xué)生簿，聽(tīng)到鄭老師介紹許多初露端倪的“壞孩子” 時(shí)，給我對(duì)新學(xué)期的興奮和快樂(lè)染上了憂慮的色彩。并且，在別的老師給我講他們的“可惱”之處時(shí)，我時(shí)常捫心自問(wèn)：我該怎樣辦？我們都知道，在訓(xùn)練狗狗時(shí)，人人都懂得贊美——即使是小小的一點(diǎn)進(jìn)步，為什么我們想改變別人時(shí)，不用改變寵物的方式呢？為什么不用嘉許代替斥責(zé)呢？即使是最小的進(jìn)步，我們也試著用贊美去評(píng)價(jià)，從而激勵(lì)孩子不斷地進(jìn)步。本學(xué)期，我思來(lái)想去，決定這樣辦。當(dāng)我看到最調(diào)皮不聽(tīng)話的某某時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“某某，我知道你是個(gè)天生的領(lǐng)導(dǎo)人才，今年我要靠你把我班變成全校最好的班?！蓖瑫r(shí)那幾天我一直悄悄對(duì)他強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，夸獎(jiǎng)他所做的一切，并評(píng)論他的行動(dòng)正代表著他是一個(gè)很好的學(xué)生。有了值得奮斗的美名，即使一個(gè)六七歲的孩子也不會(huì)令我失望。因此，我總結(jié)一條經(jīng)驗(yàn)，假如你真想在困難的領(lǐng)導(dǎo)方法上超越自我，來(lái)改變其他人的態(tài)度和舉止，請(qǐng)記?。骸敖o他人一個(gè)美名，讓他為此而努力奮斗！”

2、科學(xué)化管理——形成良好班風(fēng)的有力保障。開(kāi)學(xué)初，我便把小干部培養(yǎng)工作列入了工作日程，利用業(yè)余時(shí)間培養(yǎng)班級(jí)管理工作的骨干力量。我給他們講班干部的職責(zé)、義務(wù)，給他們舉例說(shuō)明管理班級(jí)的方法、藝術(shù)等；告訴他們當(dāng)班級(jí)和個(gè)人都需要他的時(shí)候要以班級(jí)的是為重，這就叫顧全大局；班干部不僅要學(xué)會(huì)吃虧，要大公無(wú)私，還要學(xué)會(huì)寬容和關(guān)愛(ài)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們班發(fā)生了可喜的變化：地面上的雜物越來(lái)越少了，隨手撿起雜物同學(xué)越來(lái)越多了；不文明的現(xiàn)象越來(lái)越少了，好人好事越來(lái)越多了；令老師生氣的事越來(lái)越少了，令老師感動(dòng)的事越來(lái)越多了；流動(dòng)紅旗更是常駐我們班了??現(xiàn)在，班級(jí)學(xué)風(fēng)端正，凝聚力強(qiáng)；學(xué)生陽(yáng)光快樂(lè)，積極向上?，F(xiàn)在的班級(jí)，人人有事做，事事有人管。為讓學(xué)生人人參與班級(jí)事務(wù)管理，培養(yǎng)人人對(duì)班級(jí)的責(zé)任心，形成關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)秀品質(zhì)，我對(duì)班里的事務(wù)進(jìn)行了細(xì)化分配與管理。大事有人做，小事人人做。不管是課前的紀(jì)律維持，課間的安全護(hù)導(dǎo)，還是開(kāi)關(guān)燈、節(jié)能、門窗通風(fēng)、衛(wèi)生間的水管（盡管不是我們的管轄范圍，但是我告訴孩子們，節(jié)約用水，人人有責(zé)。所以只要我們的孩子看到水管在自動(dòng)流水，就不會(huì)袖手旁觀）等一些雞毛蒜皮的小事也會(huì)有孩子主動(dòng)承擔(dān)和問(wèn)責(zé)。

3、智慧化教育——做智慧型老師、對(duì)學(xué)生實(shí)行智慧化教育一直是我為人師的追求。然而說(shuō)到容易做到難。它需要教師在工作中要勤于思考，善于反思，更要不斷尋找和把握教育契機(jī)，充分利用教育機(jī)智，總結(jié)篩選出最適合本班學(xué)生的教育方法，使更多的孩子在老師充滿智慧的教育中受益終身。所以，工作中處理問(wèn)題（不管是課堂問(wèn)題還是課下問(wèn)題），我從不簡(jiǎn)單粗暴，而是蹲下來(lái)細(xì)聽(tīng)學(xué)生道出原委，然后審時(shí)度勢(shì)，給予他們能積極、愉快接受的解決方法。有一次正在上課，所有的孩子都在聚精會(huì)神地朗讀課文，忽然有一個(gè)孩子大叫起來(lái)：“老師，大蜜蜂！”瑯瑯的書(shū)聲戛然而止。所有的眼睛都離開(kāi)了課本，順著那個(gè)孩子手指的方向望去，同時(shí)也發(fā)出了尖叫聲。我也聽(tīng)了下來(lái)，看到教室里飛來(lái)一只不明飛蟲(chóng)，盡管我也叫不上來(lái)它的名字（狀似馬蜂，但是沒(méi)有毒針，不會(huì)蜇人），但是我以最快的速度判斷出這小飛蟲(chóng)的特征。同時(shí)告訴學(xué)生：孩子們，你們應(yīng)該感到很驕傲啊！是你們動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲把這只可能是蜂王的“大蜜蜂”給吸引來(lái)了（我也暫時(shí)保留了那個(gè)調(diào)皮孩子送它的稱呼）。讓我們繼續(xù)用優(yōu)美的讀書(shū)聲來(lái)表示對(duì)這個(gè)小家伙兒的歡迎吧！我也沒(méi)有想到，一句話把所有孩子的目光又拉回到了書(shū)中?？矗∫粋€(gè)個(gè)讀書(shū)的表情更專注了，聲音更動(dòng)聽(tīng)了，甚至一些孩子還不自禁地加上了表演動(dòng)作。就這樣，一位不速之客的突然“造訪”變成了優(yōu)美的小插曲。

4、數(shù)量化積累——對(duì)每一位同學(xué)的成長(zhǎng)積累實(shí)行量化管理。我把孩子們?cè)谌粘Ｐ袨橹行纬傻姆e累分為正積累和副積累。即正確的、對(duì)他人、對(duì)班級(jí)有益的稱為正積累，反之則稱為副積累。從平日的觀察中，我發(fā)現(xiàn)孩子們很珍惜、看重我發(fā)的各式各樣的小獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)卡等，所以我不收也不換，而是讓孩子們裝進(jìn)備好的成長(zhǎng)袋中，寫(xiě)清楚該獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)卡的由來(lái)，以記錄他們的成長(zhǎng)過(guò)程，并長(zhǎng)期保存。如果某位同學(xué)的副積累達(dá)到一定的數(shù)量，那么就要進(jìn)行相應(yīng)的懲罰，即收回我發(fā)放的部分獎(jiǎng)品。這樣，孩子們?yōu)榱瞬蛔屪约旱莫?jiǎng)品被老師收回，則自覺(jué)約束自己的行為，盡量保住自己的獎(jiǎng)勵(lì)成果。

三、班隊(duì)活動(dòng)

作為班主任兼中隊(duì)輔導(dǎo)員，我深知班隊(duì)活動(dòng)是建設(shè)一個(gè)積極向上、班風(fēng)浩然、凸顯生命活力和朝氣的班隊(duì)集體的生命源泉。所以，在做好教育教學(xué)和班級(jí)管理工作的同時(shí)，我不忘用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的中、小隊(duì)活動(dòng)來(lái)吸引他們，從而增強(qiáng)教育效果，加強(qiáng)班集體凝聚力。

1、以事實(shí)發(fā)生為切入點(diǎn)，利用有形教育資源開(kāi)展系列活動(dòng)。

進(jìn)入一年級(jí)下學(xué)期，班上所有的孩子們都帶上了標(biāo)志著孩子積極進(jìn)取、具有先進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神和巨大感召力的紅領(lǐng)巾。利用這一孩子們看得見(jiàn)、摸得著的有形教育資源，我在班里開(kāi)展了“我為領(lǐng)巾添光彩”“隊(duì)旗下面我成長(zhǎng)”“我是光榮的紅領(lǐng)巾”等系列活動(dòng)。孩子們或唱、或演、或講、或做、或?qū)?、或?huà)，用自己最喜歡的方式表達(dá)著入隊(duì)后的喜悅。

2、以突發(fā)事件為契機(jī)，開(kāi)展靈活多樣的活動(dòng)或展開(kāi)討論。

班隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展有時(shí)并不是按部就班，很多時(shí)候當(dāng)班里或?qū)W生中出現(xiàn)某些不良的現(xiàn)象或不好的思想、行為傾向時(shí)臨時(shí)有感而開(kāi)展的。如針對(duì)有小朋友故意對(duì)他人惡作劇然后再向其道“對(duì)不起”，我在同學(xué)們中間開(kāi)展了“不讓‘對(duì)不起’成為擋箭牌”的討論。針對(duì)有些孩子由于對(duì)自己要求不嚴(yán)，影響了班級(jí)的檢查分?jǐn)?shù)時(shí)，我就利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間讓他們討論思考：怎樣能保住流動(dòng)紅旗等。

３、以富有紀(jì)念意義的節(jié)假日等為契機(jī)，開(kāi)展系列活動(dòng)。如：三八婦女節(jié)——為媽媽、奶奶、女老師等做一件有意義、令她們感動(dòng)的事，或做一張賀卡，寫(xiě)一句祝福的話等。在“世界讀書(shū)日”到來(lái)之前舉行了“讀經(jīng)典的書(shū)，做有根的人——親子共讀交流展示會(huì)”。還有在“5.12”四川汶川大地震一周年紀(jì)念日，我在響應(yīng)學(xué)校為災(zāi)區(qū)孩子捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品的同時(shí)，還在班里召開(kāi)了主題中隊(duì)會(huì)：災(zāi)難中的小英雄。向同學(xué)們介紹了一些在地震中表現(xiàn)勇敢的孩子的英勇事跡，并以寫(xiě)話的形式讓孩子們寫(xiě)一下聽(tīng)后感等。而且還在學(xué)校避災(zāi)訓(xùn)練演習(xí)以外，反復(fù)訓(xùn)練當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)的應(yīng)急做法等。同時(shí)我還讓孩子明白了：生命屬于我們只有一次，要學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)，學(xué)會(huì)讓平凡的生命在危難時(shí)發(fā)光。再如“六一”兒童節(jié)到來(lái)之前，我利用隊(duì)課時(shí)間讓孩子們展開(kāi)討論，設(shè)計(jì)“六一”行動(dòng)——“我的六一我做主”——為過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的“六一”兒童節(jié)而做準(zhǔn)備。

當(dāng)然，為設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、組織活動(dòng)，需要付出很多，我不僅利用休息日加班加點(diǎn)，廢寢忘食，而且還對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行家訪和個(gè)別訓(xùn)練。雖然辛苦疲憊，但看到孩子們?nèi)〉玫南踩诉M(jìn)步，看到他們花朵般綻開(kāi)的笑臉，我全然沒(méi)有了勞累和辛苦，心里溢滿了甜蜜的喜悅。

我深知：教師不是企業(yè)家，無(wú)任意挑選“原料”的權(quán)利；教師是教育家，應(yīng)傾注愛(ài)心教好每一個(gè)學(xué)生。

總之，為了能讓我手里的所有孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，讓他們的生命之路灑滿陽(yáng)光，也為了自己做班主任之初的夙愿，我每天披星戴月，早出晚歸，認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)名師的教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中運(yùn)用教育理論，向優(yōu)秀教師、名師、專家學(xué)習(xí)------我始終以學(xué)生的姿態(tài)充當(dāng)教師的角色，不恥下問(wèn)。在教育教學(xué)的道路上留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，也讓自己的心靈實(shí)現(xiàn)了詩(shī)意的棲息

第五篇：段春園先進(jìn)事跡推薦材料

段春園同志簡(jiǎn)要事跡推薦材料

段春園，男，1975年3月出生，中共黨員，大本文化，機(jī)械設(shè)計(jì)工程師，現(xiàn)任煉鋼廠設(shè)備組電氣主管。

段春園同志奮發(fā)向上，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，勤學(xué)求實(shí)，積極參與冷鋼的生產(chǎn)建設(shè)，為我廠設(shè)備管理和技術(shù)進(jìn)步做出了突出貢獻(xiàn)。

2003年籌建二煉鋼，他放棄湖南遠(yuǎn)大空調(diào)有限公司待遇優(yōu)厚的工作，返廠參加煉鋼廠籌備工作。全程參與了煉鋼廠的所有電氣控制設(shè)備安裝調(diào)試。

轉(zhuǎn)爐剛剛投產(chǎn)之初，氧槍的使用時(shí)間不超過(guò)五個(gè)小時(shí)就會(huì)發(fā)生墜槍事故，他在氧槍升降現(xiàn)場(chǎng)，冒著50多度的高溫和滾滾濃煙，對(duì)氧槍各區(qū)段的運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行仔細(xì)的觀察與記錄，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月時(shí)間的努力，他終于拿出了解決方案，對(duì)變頻控制參數(shù)進(jìn)行了修改并配合機(jī)械系統(tǒng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備進(jìn)行了改造，徹底地解決了氧槍墜槍問(wèn)題，1#轉(zhuǎn)爐再也沒(méi)發(fā)生墜槍事故。

2005年，我廠1#轉(zhuǎn)爐出現(xiàn)傾翻的事故，全部控制電纜化為一炬，他經(jīng)過(guò)五天五夜的連續(xù)工作，圓滿完成了在場(chǎng)的武鋼專家眼中需要二、三十天才能夠完成的搶修恢復(fù)生產(chǎn)任務(wù)。并徹底消除了設(shè)計(jì)隱患，保證了檢修質(zhì)量。為我挽回經(jīng)濟(jì)損失上千萬(wàn)元。他又通過(guò)對(duì)轉(zhuǎn)爐氮封裝置的進(jìn)行改造，解決了轉(zhuǎn)爐冶煉氨氣使用緊張情況，使每一爐鋼節(jié)約氮?dú)庥昧?50立方，減少電量消耗90KW時(shí)，每年節(jié)約成本100萬(wàn)元以上。2008年，公司新建煤氣柜，沒(méi)有任何相關(guān)資料情況下，他通過(guò)查閱相關(guān)廠家的資料，根據(jù)類似的情況不斷摸索，圓滿完成煤氣回收改造自控程序編制及設(shè)備調(diào)試、并擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

隨著我廠冶煉工藝的不斷優(yōu)化，自控設(shè)備的增多，段春園同志主動(dòng)承擔(dān)了生產(chǎn)工藝數(shù)據(jù)聯(lián)網(wǎng)改造，實(shí)現(xiàn)了煉鋼廠內(nèi)部主要設(shè)備工藝參數(shù)的聯(lián)網(wǎng)和遠(yuǎn)程控制。

在知識(shí)日益更新的年代，段春園深知：知識(shí)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富。他把學(xué)習(xí)作為人生的第一需要，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的理念。《變頻系統(tǒng)在冷鋼轉(zhuǎn)爐的應(yīng)用》、《壓風(fēng)機(jī)自動(dòng)控制系統(tǒng)介紹》等論文在《冷鋼技術(shù)》、《中國(guó)工控網(wǎng)論文集》等刊物上發(fā)表并獲獎(jiǎng)，段春園被聘為兼職講師，辦班20多期，培訓(xùn)學(xué)員100多人，為公司人才的培養(yǎng)做出了貢獻(xiàn)。

在段春園同志身上閃爍著新時(shí)代知識(shí)型工人優(yōu)秀品質(zhì)的光輝，以他為代表的先進(jìn)職工，是工廠提高經(jīng)濟(jì)效益、穩(wěn)步前進(jìn)、振興發(fā)展的棟梁。面對(duì)冷鋼良好的發(fā)展機(jī)遇，段春園更加精神振奮，正以他特有的智慧和技能，勤勤懇懇，任勞任怨，為實(shí)現(xiàn)冷鋼跨越式發(fā)展和美好的明天努力奮斗著。