第一篇：小學春學段教育教學工作總結

小學春學段教育教學工作總結

本學期已經(jīng)結束，在各級領導的關心、支持和指導下，學校各項工作都取得了長足進展，具體總結如下：

一、校園文化建設

為提升校園文化品位，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，更好的展示學生風采，我校因地制宜，在學校的大門里建了一個大花壇，并在學校大坑邊種上了柳樹及冬青，并在教室前建了幾個小花壇，使校園變得更加美麗。

為了進一步豐富師生校園文化生活，本期我校開展了豐富多彩的課外活動。在缺乏場地和必要器材的情況下，通過拔河比賽、跳繩比賽及體操比賽，既豐富了學生的業(yè)余生活，又增強了學生的體質。此外，我們還開展了寫字比賽、六一文藝匯演、安全演練等豐富多彩主題鮮明的活動，在鎮(zhèn)藝術節(jié)中我校的《西瓜姓》、《紅扇扇》分別獲得二等獎和三等獎。其中《西瓜姓》不還參加了縣藝術節(jié)匯演。通過這些活動的開展，極大的豐富了學生的校園文化生活，培養(yǎng)了學生的競爭意識和自我保護意識。

二、加強教師隊伍管理與建設，全面提高教師素質

為了加強教師管理，我校自始至終實行嚴格的考勤制度，嚴格執(zhí)行請假審批，杜絕了無故曠課、遲到、早退、私自換課等不良現(xiàn)象，為校風建設打下了基礎。

我校一貫重視努力提高教師的業(yè)務素質。為進一步加強教師的基本功訓練，本期開展了備課評比，聽課、說課、評課活動，積極鼓勵教師參加多媒體課件的制作培訓，使每位青年教師都能用計算機上課，在全校范圍內掀起了一個業(yè)務素質大練兵的高潮，并出現(xiàn)了汪紅燕、劉艷敏、李靜、鄭麗、康占紅等一批學科帶頭人。

我們不僅重視教師的業(yè)務成長，更重視我們的教師師德建設。為此，按中心校的統(tǒng)一要求，學校開展了教師政治、業(yè)務學習活動，并嚴格了學習紀律，教師自主配合，取得了良好成效。

三、加強教育科研，全面提高教師的科研能力

我們非常重視教科研工作，堅持科研興校的理念，努力將教育科研工作落到了實處。按中心校要求每周二下午為教研時間，由汪紅燕、劉艷敏、甄書坤三位同志切實負起了責任。他們或組織教師看名家教學錄像，或開展集體備課，使得每次教研活動都成了教師自身一次提高和突破的過程，提高了大家駕馭四十分鐘課堂踐行新課標的能力。

四、強化教育管理，全面提升教育質量

班級管理方面。本期我校結合中心?！拔拿靼嗉墶薄皟?yōu)秀教師”的評比活動，在本校內開展了“先進班級”“先進個人”“三好學生”的評選活動。通過這些活動的開展，教師牢騷滿腹的少了，埋頭工作的多了；班主任與教師之間推諉扯皮的少了，通力協(xié)作的多了；學生違反紀律的少了，好人好事卻多了。教師管理方面。為使各項工作有條不紊的進行，本期我

校將把各項工作分配到人，使教師人人參與學校管理，人人都是管理者和被管理者，群策群力各負其責共同唱好了學校管理這出重頭戲。

五、加大投資力度，改善辦學條件

強化校園建設，做好布局調整。一年來，我校克服了資金不足的影響，在各級部門的支持下，完成了校園綠化、門窗及墻壁的粉刷等工作。為師生創(chuàng)建一個舒心的工作學習環(huán)境。

六、深抓學校安全工作，共建平安和諧校園

安全是學校的一條生命線，離開了安全，學校的所有工作皆成一句空話，有鑒于此，學校經(jīng)常教育全體師生牢固樹立“安全重于泰山”的意識，學校充分利用周會、國旗下講話、宣傳窗等各種陣地，在全體師生中，進一步增強安全工作的法制觀念，切實做到學校發(fā)展與學校安全兩頭兼顧，通過簽訂安全工作責任書，以做到領導落實、崗位落實、措施落實。認真抓好師生安全教育，積極采取各種預防措施，強化校舍、教育教學設施、食品衛(wèi)生、師生擅自外出活動等的安全工作，多次組織人員檢查學校的安全狀況，從而確保了學校平安。深化開展安全知識教育和應急演練，提高師生安全意識和自救互救能力，積極開展中小學安全教育周、安全教育日活動。嚴格執(zhí)行學校突發(fā)公共安全事件報告制度，做好預防和處置工作，進一步完善教師值班制度，深入開展學校及周邊治安綜合治理，確保我校安全穩(wěn)定。

總之，本學期，我校各項工作得到上級領導的大力支持和幫助，學校穩(wěn)步發(fā)展，我們會進一步創(chuàng)建良好的教育環(huán)境，提升辦學水平，為開創(chuàng)新的局面不懈努力。

第二篇：2009春學段教育教學工作總結

2009春學段教育教學工作總結

充實而緊張的教學生活總是過得飛快，轉瞬間，我接手一年級已是整整一年了。在這一年中，第一個學期是痛苦的，但第二個學期是快樂的——我和我的學生們一起體會到了成長的快樂。雖然我們的進步不是很大，但是這一些小小的進步也是我們共同努力的結果。于是，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子們在悄無聲息中發(fā)生著喜人的變化。我看在眼里，喜在心上。在共同的生活、學習中，在朝夕相處的愉悅中，我們達成了太多的默契。在盡情享受成長、成功喜悅的同時，也反思著自身的不足?，F(xiàn)對本學期的教育教學級班級工作總結如下：

一、教育教學

在教學中，除了認真?zhèn)?、上好每一?jié)課，從始至終，我拋棄急功近利的做法，不用近乎殘酷的強化訓練、超多作業(yè)量等來給孩子加壓，從不拖堂、不多占、不剝奪孩子上體音美等心愛學科的權利（因為教過這些所謂的副科，所以深知孩子們對它們的喜愛），基于此，我不敢占用這些老師的領地，而是放眼未來學生的可持續(xù)性發(fā)展，抓住孩子的興趣點，利用有限的四十分鐘，在語文的自留地里，在愉悅、和諧、平等、美好、快樂的氛圍中學習知識。

別無所求，每當看到孩子們聽說下一節(jié)是語文課而歡呼雀躍時，我的心和他們一樣，也高興的要蹦出胸膛了?？吹胶⒆觽儗W習語文的興趣如此強烈，我還有什么不知足的呢？我仿佛看到他們未來對祖國語言文字的深厚感情，仿佛看到未來的他們誓把祖國文化傳向世界所有角落的雄心壯志！

1、立足課堂，落實雙基

我們知道，課堂使學生習得知識、落實雙基訓練的主陣地。對于一年級下學期的孩子，識字教學是重點。很多孩子由于沒有學前的拼音基礎，致使在識字的過程中還不能夠對字詞進行準確拼讀。所以，我就針對這種情況在識字的同時繼續(xù)進行拼音教學的復習鞏固。在日常教學工作中，我除了對學生進行聽、說、讀、寫等基礎知識訓練，還重點教會他們學習的方法和技能。并讓他們做到不死學知識、不學死知識，而是學會舉一反三，觸類旁通。

2、積累提高，形成素養(yǎng)

（1）每日必寫：主要對于生字詞的學習識記。每天的課前，由老師讀前一天學過的生字組成的詞語，從起初一個詞讀三遍，到后來一次讀三個詞，同樣讀三遍。再后來讀簡單的一句話，三遍后檢查聽記情況。既復習鞏固了生字詞，同時訓練了學生良好的聽記能力。

（2）每日必練：我把它和“每日必寫”同時稱為“課前智力操”。它是“每日必寫”的提高和延續(xù)。具體做法是：學生聽讀小短文（或片斷），之后拋出問題。在老師讀前，我明確要求認真傾聽，邊聽邊思考，形成想象。一開始多數(shù)孩子不習慣，注意力也不夠集中，聽讀后往往對于問題答非所問，甚至需要老師再反復讀。但久而久之，他們大多數(shù)能做到聽記準確，對于問題的回答更是一針見血。這樣，在潛移默化中訓練了學生的注意力、聽記能力和想象能力等。

（3）每日必讀：在每天上、下午的預備鈴過后，是我們雷打不動的日有所誦。我總要抽出五至十分鐘時間，為孩子們演繹精彩的童話故事。本學期，《狼王夢》《愛心樹》《猜猜我有多愛你》《活了一百萬次的貓》《松樹先生和月亮》《逃家小兔》《失落的一角》等紛紛走進我們的課堂，孩子們在享受經(jīng)典故事的同時體驗到了一種誦讀的快樂。這些故事對于我來說，盡管已記不清是第幾遍讀了，但每當給孩子們再次激情演繹這些感人的故事時，我還是被感動得淚眼婆娑，如鯁在喉。

3、課內消化，課外拓展

針對小學生的年齡和記憶特點，對于他們在學習過程中出現(xiàn)的記得快，忘得也快等，我總是以單元為單位對新進學習的知識進行內化吸收，找出知識點，從字到詞，從詞到句，從句到段，由段到篇。把一單元內的知識進行系統(tǒng)、歸類，形成知識鏈條，利于學生記憶。同時，我根據(jù)所學內容進行適當?shù)恼n外拓展，找出每一課的突破口，把知識延伸的課外，延伸的學生的生活中。

不僅如此，我還把文本中出現(xiàn)的“空白”進行篩選，有意識地對學生進行文本“填空”，使“空”處不“白”，在“空”處出“彩”。即在文本空白處激發(fā)學生思維，形成想象，并于低年級學生說話、寫話等緊密結合，達到讀、想、說、寫同步訓練。因此，在我的帶領下，我們組老師“確立了于文本空白處激發(fā)學生的想象力——接受美學對語文閱讀教學的啟示”的實驗課題。目前，該課題正在實驗之中。

4、優(yōu)差攜手，齊頭并進

一個班級中，學生的智力發(fā)育、身體素質、家庭環(huán)境等都是影響他們學習成績的重要因素。特別是班里存在幾個年齡太小、身體發(fā)育較晚、智力發(fā)育障礙的學生更是如此。在語文學習過程中，我就發(fā)現(xiàn)同樣的知識點對于所有孩子來說接受的程度并不一樣。因此就不免出現(xiàn)優(yōu)中差不等。為了讓那些不能適應學習或是學習有困難的孩子不至于落得太遠，我在對學生學習品質進行逐一分析掌握的同時為他們的學習伙伴進行了重新編排，即由小老師帶小學生。讓優(yōu)等生做學習困難生的老師，以幫助其養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。一學期下來，我發(fā)現(xiàn)這樣的做法確實初見成效。不僅樹立了一些孩子的自信心，而且培養(yǎng)了他們的責任感，同時加深了他們和學習伙伴的友誼。

二、班級管理

我覺得，一個優(yōu)秀的班主任，不能只做一個合格的教書匠，而忽略手中幾十名孩子的養(yǎng)成教育、人格形成和未來發(fā)展。從接手班主任工作以來，我便一直在試探摸索一種新型的、適應現(xiàn)代教育發(fā)展的班級管理模式，我暫把它叫做“生態(tài)型發(fā)展式班級管理模式?！?/p>

“生態(tài)型發(fā)展式班級管理模式”的核心理念是：關注生命，回歸生命本真，直面人的生命自主成長過程；引導學生追尋“生命與實踐”的教育智慧，觸動生命的靈動和發(fā)展。逐漸做到：自主管理、自主教育、自主實踐、自主監(jiān)督和自主提高。三年以來，特別是實踐于去年接手的這個一年級，現(xiàn)在可以說初見成效。下面就以下幾方面談談我在班級管理中的一些具體做法。

1、人性化治班——尊重、贊美每一位孩子，還他們以人性的光芒與尊嚴。我們知道，人人都希望能得到別人的尊重和贊揚，孩子更不例外。他們盡管年齡小，但有著和我們相同的人格、尊嚴等。我們不能因為他們小而忽視他們的存在，無視他們的人格和尊嚴。所以，在班級管理中，我特別注意保護孩子們的自尊。我的具體做法是：尊重和信任學生，給學生一個美名。

在教育管理工作中，我深信尊重和信任學生,可以啟發(fā)學生的心靈、思維。對于這一點，我深有體會。去年剛接這個班，看過班上的學生簿，聽到鄭老師介紹許多初露端倪的“壞孩子” 時，給我對新學期的興奮和快樂染上了憂慮的色彩。并且，在別的老師給我講他們的“可惱”之處時，我時常捫心自問：我該怎樣辦？我們都知道，在訓練狗狗時，人人都懂得贊美——即使是小小的一點進步，為什么我們想改變別人時，不用改變寵物的方式呢？為什么不用嘉許代替斥責呢？即使是最小的進步，我們也試著用贊美去評價，從而激勵孩子不斷地進步。本學期，我思來想去，決定這樣辦。當我看到最調皮不聽話的某某時，我會說：“某某，我知道你是個天生的領導人才，今年我要靠你把我班變成全校最好的班?！蓖瑫r那幾天我一直悄悄對他強調這一點，夸獎他所做的一切，并評論他的行動正代表著他是一個很好的學生。有了值得奮斗的美名，即使一個六七歲的孩子也不會令我失望。因此，我總結一條經(jīng)驗，假如你真想在困難的領導方法上超越自我，來改變其他人的態(tài)度和舉止，請記?。骸敖o他人一個美名，讓他為此而努力奮斗！”

2、科學化管理——形成良好班風的有力保障。開學初，我便把小干部培養(yǎng)工作列入了工作日程，利用業(yè)余時間培養(yǎng)班級管理工作的骨干力量。我給他們講班干部的職責、義務，給他們舉例說明管理班級的方法、藝術等；告訴他們當班級和個人都需要他的時候要以班級的是為重，這就叫顧全大局；班干部不僅要學會吃虧，要大公無私，還要學會寬容和關愛。一個學期下來，我們班發(fā)生了可喜的變化：地面上的雜物越來越少了，隨手撿起雜物同學越來越多了；不文明的現(xiàn)象越來越少了，好人好事越來越多了；令老師生氣的事越來越少了，令老師感動的事越來越多了；流動紅旗更是常駐我們班了??現(xiàn)在，班級學風端正，凝聚力強；學生陽光快樂，積極向上?，F(xiàn)在的班級，人人有事做，事事有人管。為讓學生人人參與班級事務管理，培養(yǎng)人人對班級的責任心，形成關愛他人的優(yōu)秀品質，我對班里的事務進行了細化分配與管理。大事有人做，小事人人做。不管是課前的紀律維持，課間的安全護導，還是開關燈、節(jié)能、門窗通風、衛(wèi)生間的水管（盡管不是我們的管轄范圍，但是我告訴孩子們，節(jié)約用水，人人有責。所以只要我們的孩子看到水管在自動流水，就不會袖手旁觀）等一些雞毛蒜皮的小事也會有孩子主動承擔和問責。

3、智慧化教育——做智慧型老師、對學生實行智慧化教育一直是我為人師的追求。然而說到容易做到難。它需要教師在工作中要勤于思考，善于反思，更要不斷尋找和把握教育契機，充分利用教育機智，總結篩選出最適合本班學生的教育方法，使更多的孩子在老師充滿智慧的教育中受益終身。所以，工作中處理問題（不管是課堂問題還是課下問題），我從不簡單粗暴，而是蹲下來細聽學生道出原委，然后審時度勢，給予他們能積極、愉快接受的解決方法。有一次正在上課，所有的孩子都在聚精會神地朗讀課文，忽然有一個孩子大叫起來：“老師，大蜜蜂！”瑯瑯的書聲戛然而止。所有的眼睛都離開了課本，順著那個孩子手指的方向望去，同時也發(fā)出了尖叫聲。我也聽了下來，看到教室里飛來一只不明飛蟲，盡管我也叫不上來它的名字（狀似馬蜂，但是沒有毒針，不會蜇人），但是我以最快的速度判斷出這小飛蟲的特征。同時告訴學生：孩子們，你們應該感到很驕傲?。∈悄銈儎勇牭淖x書聲把這只可能是蜂王的“大蜜蜂”給吸引來了（我也暫時保留了那個調皮孩子送它的稱呼）。讓我們繼續(xù)用優(yōu)美的讀書聲來表示對這個小家伙兒的歡迎吧！我也沒有想到，一句話把所有孩子的目光又拉回到了書中?？?！一個個讀書的表情更專注了，聲音更動聽了，甚至一些孩子還不自禁地加上了表演動作。就這樣，一位不速之客的突然“造訪”變成了優(yōu)美的小插曲。

4、數(shù)量化積累——對每一位同學的成長積累實行量化管理。我把孩子們在日常行為中形成的積累分為正積累和副積累。即正確的、對他人、對班級有益的稱為正積累，反之則稱為副積累。從平日的觀察中，我發(fā)現(xiàn)孩子們很珍惜、看重我發(fā)的各式各樣的小獎品、獎卡等，所以我不收也不換，而是讓孩子們裝進備好的成長袋中，寫清楚該獎品或獎卡的由來，以記錄他們的成長過程，并長期保存。如果某位同學的副積累達到一定的數(shù)量，那么就要進行相應的懲罰，即收回我發(fā)放的部分獎品。這樣，孩子們?yōu)榱瞬蛔屪约旱莫勂繁焕蠋熓栈?，則自覺約束自己的行為，盡量保住自己的獎勵成果。

三、班隊活動

作為班主任兼中隊輔導員，我深知班隊活動是建設一個積極向上、班風浩然、凸顯生命活力和朝氣的班隊集體的生命源泉。所以，在做好教育教學和班級管理工作的同時，我不忘用孩子們喜聞樂見的中、小隊活動來吸引他們，從而增強教育效果，加強班集體凝聚力。

1、以事實發(fā)生為切入點，利用有形教育資源開展系列活動。

進入一年級下學期，班上所有的孩子們都帶上了標志著孩子積極進取、具有先進團隊精神和巨大感召力的紅領巾。利用這一孩子們看得見、摸得著的有形教育資源，我在班里開展了“我為領巾添光彩”“隊旗下面我成長”“我是光榮的紅領巾”等系列活動。孩子們或唱、或演、或講、或做、或寫、或畫，用自己最喜歡的方式表達著入隊后的喜悅。

2、以突發(fā)事件為契機，開展靈活多樣的活動或展開討論。

班隊活動的開展有時并不是按部就班，很多時候當班里或學生中出現(xiàn)某些不良的現(xiàn)象或不好的思想、行為傾向時臨時有感而開展的。如針對有小朋友故意對他人惡作劇然后再向其道“對不起”，我在同學們中間開展了“不讓‘對不起’成為擋箭牌”的討論。針對有些孩子由于對自己要求不嚴，影響了班級的檢查分數(shù)時，我就利用班隊會時間讓他們討論思考：怎樣能保住流動紅旗等。

３、以富有紀念意義的節(jié)假日等為契機，開展系列活動。如：三八婦女節(jié)——為媽媽、奶奶、女老師等做一件有意義、令她們感動的事，或做一張賀卡，寫一句祝福的話等。在“世界讀書日”到來之前舉行了“讀經(jīng)典的書，做有根的人——親子共讀交流展示會”。還有在“5.12”四川汶川大地震一周年紀念日，我在響應學校為災區(qū)孩子捐贈學習用品的同時，還在班里召開了主題中隊會：災難中的小英雄。向同學們介紹了一些在地震中表現(xiàn)勇敢的孩子的英勇事跡，并以寫話的形式讓孩子們寫一下聽后感等。而且還在學校避災訓練演習以外，反復訓練當災難來臨時的應急做法等。同時我還讓孩子明白了：生命屬于我們只有一次，要學會珍惜，學會愛護，學會讓平凡的生命在危難時發(fā)光。再如“六一”兒童節(jié)到來之前，我利用隊課時間讓孩子們展開討論，設計“六一”行動——“我的六一我做主”——為過一個快樂而有意義的“六一”兒童節(jié)而做準備。

當然，為設計、準備、組織活動，需要付出很多，我不僅利用休息日加班加點，廢寢忘食，而且還對個別學生進行家訪和個別訓練。雖然辛苦疲憊，但看到孩子們取得的喜人進步，看到他們花朵般綻開的笑臉，我全然沒有了勞累和辛苦，心里溢滿了甜蜜的喜悅。

我深知：教師不是企業(yè)家，無任意挑選“原料”的權利；教師是教育家，應傾注愛心教好每一個學生。

總之，為了能讓我手里的所有孩子快樂成長，讓他們的生命之路灑滿陽光，也為了自己做班主任之初的夙愿，我每天披星戴月，早出晚歸，認真閱讀、學習名師的教育教學、管理經(jīng)驗，在實踐中運用教育理論，向優(yōu)秀教師、名師、專家學習------我始終以學生的姿態(tài)充當教師的角色，不恥下問。在教育教學的道路上留下了一串串堅實的腳印，也讓自己的心靈實現(xiàn)了詩意的棲息

第三篇：2011春學段教育教學工作總結

2011春學段教育教學工作總結

在教育局及中心校的正確領導下,在同志們的共同努力下,我們的工作取得了較好的成績，現(xiàn)總結如下：

一、學校工作制度得到進一步完善:

本學期,對原來的工作制度進行了更進一步的修改和完善。主要有《班主任崗位責任制》、《學校安全工作責任制》、《學校請假制度》等。對教師工作提出了更細致、更嚴格、更明確的要求,規(guī)范了教師的從業(yè)行為。

二、教學管理常抓不懈。

(1)領導堅持常規(guī)業(yè)務檢查,聽課,從而指導、督促教師的教學工作。

本學期校長聽課20節(jié),副校長聽課24節(jié)，主任聽課30節(jié)。聽后能及時地與任課教師交流意見,督促教師改進教法,推動課堂教學工作的改革。

每月初對教師教案進行常規(guī)檢查, 月末對作業(yè)進行檢查,及時檢查,及時總結,該表揚的表揚,該批評的批評,堅持原則不放松。

(2)按計劃如期開展了教研活動,除了校本教研人人講一節(jié)好課之外,通過學習交流提高了教師的教學技能。

(3)分階段地對學生成績進行了測試,通過測試及時了解學生對知識的掌握情況,從而改進教學工作。

三、安全工作得到的足夠重視。

本學期制訂了《安全工作計劃》,《安全管理制度》、《安全工作組織》、《安全工作預案》,使安全工作有了組織、制度保障。

安全工作預防為主,責任重于泰山,學校領導定期對學校安全進行排查,發(fā)現(xiàn)隱患及時整改。

四、堅持了周一升國旗活動。通過升國旗、唱國歌,對學生進行了愛國主義教育。旗下講話著重對學生進行了甲流防控知識的教育、安全教育、學習習慣教育。

五、嚴格規(guī)范了考勤管理。

考勤記錄認真,教師出勤率高,沒有出現(xiàn)曠職現(xiàn)象。

六、其他工作:

職稱申報,評優(yōu)工作按上級文件精神執(zhí)行不折不扣,教師感到公開、合理。

七維護穩(wěn)定工作開展良好。

沒出現(xiàn)一起教師上訪事件,為全鎮(zhèn)維穩(wěn)工作奠定了基礎。

八、存在問題

1、教師隊伍素質尚待進一步提高，教師文化底蘊的提升，科研能力的提高有待培訓。

2、師資年齡結構偏大，師資隊伍配備尚不夠合理，缺音樂、體育、美術課教師。

3、管理怎么樣更精細化，取得實效還要進一步探索等。

4、學校經(jīng)費不足，在改善辦學條件方面存在困難，教學條件的改善還有一定的差距，在某些方面制約了教育教學工作的開展。

總之,在前進的道路上,我們在看到自己成績的同時,也不回避缺點,在今后的工作中,全體教師將改正過去工作中的不足,發(fā)揮我們的優(yōu)勢,為辦學水平的提高而不懈奮斗!

2011年7月

第四篇：小學2011年春教育教學工作總結

黃畈中心小學2011年春教育教學工作總結

黃畈中心小學2011年春季教育教學工作，以黨的“十七大”及十七屆四中、五中全會精神為指導，認真學習實踐科學發(fā)展觀，圍繞“辦環(huán)境優(yōu)美、隊伍優(yōu)秀、管理優(yōu)良、成果優(yōu)異的學校，讓每一個孩子享受優(yōu)質教育”的辦學目標，牢牢把握“教育觀念要有新跨越，學校管理要有新舉措，校園建設要有新變化，教育質量要上新臺階”的工作要求，以提高教育質量為核心，全面貫徹黨的教育方針，進一步加強了教師隊伍建設，深入開展了“三大活動”創(chuàng)建工作，扎實推進素質教育，全面提高教育教學質量，取得了較為明顯的成績，現(xiàn)將工作總結如下：

一、創(chuàng)先爭優(yōu)，扎實開展主題實踐活動。

1、以創(chuàng)建學習型黨支部為主題開展征文活動。組織全體黨員認真學習黨的十七大和十七屆四中、五中全會精神為主，帶領全體黨員深刻領會創(chuàng)建學習型黨組織的重要歷史意義，深刻理解“學習”對每位黨員在工作中創(chuàng)優(yōu)，提升自身思想境界和業(yè)務能力的重要性。在此基礎上組織黨員撰寫關于創(chuàng)建學習型基層黨支部的論文，征文活動的開展促進了黨員干部的自覺學習。

2、圍繞“特色學校創(chuàng)建、學生良好學習習慣養(yǎng)成、教師崗位練兵活動”三個重點工作，開展了以下活動：（1）特色學校創(chuàng)建：以快樂課堂為載體，教師每人講一節(jié)公開課，進行逐項評分，組織優(yōu)質課評選，評選出萬能、肖琦玲、楊慧敏、戶玉璽、萬發(fā)琴等5名校級優(yōu)質課教師。積極組織好快樂活動，每班申報2項活動項目，按照項目內容，制訂活動計劃，并組織分步實施。努力打造快樂環(huán)境，搞好環(huán)境衛(wèi)生，清除衛(wèi)生死角。投資2000余元綠化校園，學校綠化、美化基本到位。（2）學生良好學習習慣養(yǎng)成：每天開辟10分鐘的寫字課時間，組織學生進行寫字練習，培養(yǎng)學生認真書寫的習慣，1—2年級重點搞好鉛筆字訓練，3—6年級重點搞好鋼筆字訓練。以班級為單位開展好讀書活動，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣； 4月27日，學校組織學生開展了以“首義精神耀千秋”為主題的

讀書演講比賽，評選出6名養(yǎng)成良好讀書習慣的優(yōu)勝學生。（3）教師崗位練兵活動：組織教師進行演講比賽，鍛煉教師的口語表達能力，評選出萬能、戶玉璽、楊慧敏3名優(yōu)勝選手。舉行“三筆字”比賽，4月26日，學校組織全體教職工進行了粉筆、鋼筆、毛筆字、簡筆畫比賽，通過層層評比，層層篩選，張道生、劉有奎、戶玉璽分別獲得“三筆字”一、二、三名。

3、以開展“五個一”（備一本優(yōu)質教案；講一堂優(yōu)質課；寫一篇優(yōu)質教學論文；輔導一批養(yǎng)成良好學習習慣的學生；教學質量在同年級同學科第一；）活動為載體，全面開展創(chuàng)先爭優(yōu)主題實踐活動，推動了學校工作的全面發(fā)展。

二、以德立校，建設文明和諧校園。

（一）加強師德師風建設。

1、組織學習，提高認識。我們制定切實可行的學習安排表，做到學習時間、學習地點、學習內容、學習對象“四落實”。組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。學習全國優(yōu)秀教師黃敦全的先進事跡，使廣大教師從不同角度了解黃敦全守大山、守清貧、助學生的感人事跡，激勵廣大教師肩負起教書育人的光榮使命，努力做人民滿意教師。以舉辦輔導講座、學習心得交流、優(yōu)秀教師事跡報告等形式，保證學習效果。

2、交流學習心得體會，進行自我剖析。在師德師風建設活動中，我們要求每位教師寫3至5篇心得體會，并通過座談會、研討會等形式組織教師交流。就“如何開展師德建設，重塑教師良好形象”展開討論，對照師德楷模先進事跡和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》找差距，進行深入細致的思想剖析，每位教師都寫了1篇質量較高的剖析材料。促進了教師職業(yè)道德水平的提高。

3、開展師德演講比賽。4月18日，學校舉行了“如何做德藝雙馨的人民教師”師德演講比賽，教師人人參與，個個演講，通過角逐，萬能、戶玉璽、肖琦玲等3位選手分別獲一、二、三等獎。推薦萬能老師參加鎮(zhèn)教育工會舉行的師德演講比賽，獲得全鎮(zhèn)師德演講一等獎。

4、學先進，見行動。根據(jù)本校實際，我們要求每位教師在師德教育活動中，做一件實實在在的，看得見，摸得著的好事，比如輔導1—2名學困生，幫扶1—2名貧困生或心理異常學生等。全體教師積極參與，積極投入到此項活動中來。例如：在活動中，即將內退的老教師戶先輝同志向全體師生承諾：加強門衛(wèi)值班，做師生的保護神。負責后勤工作的事務長陳自才向全體教師承諾：面向全體師生，提高后勤服務質量。張道生老師對本班的學生張宏輝進行幫扶，深入家庭，了解家庭具體困難，幫助該生安心到校學習。章學永老師向全體師生承諾：加強學前班的安全教育及學生生活習慣的養(yǎng)成教育。

5、評選“學生最滿意教師”。在師德教育月活動中，我們注重培育典型，總結先進經(jīng)驗，樹立學習榜樣，評選出“學生最滿意教師”4名。通過開展評、樹活動，廣泛宣傳師德建設中的先進典型經(jīng)驗和先進事跡，充分發(fā)揮師德模范的示范作用，使廣大教師學有榜樣，趕有方向。

（二）抓好養(yǎng)成教育，促進學生學習習慣的養(yǎng)成。

一是開展豐富多彩的讀書活動，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。通過開展朗讀會、演講賽、讀后感、講故事、作文賽等活動形式將讀書活動逐步引向深入，逐步使學生養(yǎng)成自覺閱讀的良好習慣。二是要是結合學科特點，培養(yǎng)學生良好的課堂學習習慣。規(guī)范引導培養(yǎng)學生良好的課前預習習慣、認真聽講的習慣、積極思維習慣、勤于動腦、動口、動手習慣以及獨立思考和合作學習的習慣。三是要培養(yǎng)學生認真按時完成作業(yè)的習慣。通過以上工作的開展，學生良好的學習習慣逐步養(yǎng)成，初步彰顯成效。

（三）豐富校園文化活動。

在“六一”前后，以兒童節(jié)日為契機，以表演、讀書、書法、繪畫、手工、科技、體育、信息技術為內容，開展形式多樣的文體展示活動，培育高雅校園文化。團隊條線應充分發(fā)揮職能作用，一是精心組織好每一次升旗儀式、辦好每一期黑板報。二是組織開展豐富多彩的主題活動，,讓廣大學生在活動中明理、曉

行，最后內化為自覺的行為，幫助樹立“誠信做人、認真做事、寬以待人、嚴于律己、關心集體、勤儉節(jié)約”等良好的道德品質，從小構建社會主義核心價值觀體系。教導處組織安排好每天下午第三節(jié)的活動課程，以此作為推進素質教育的重要載體。面向全體學生，扎實開展培養(yǎng)學生興趣愛好的文體活動，讓學生在活動中放松身心、陶冶情操、培養(yǎng)特長、發(fā)展個性。

三、質量強校，落實常規(guī)教學

1、質量是立校之本，充分發(fā)揮每一個教師的能力，調動他們的積極性和主動性是提高教學質量的首要任務，我們非常重視安排調配好任課教師，重點保證 畢業(yè)班及課改科目有骨干教師把關，安排年輕敬業(yè)的教師擔任英語教學工作。

2、積極開展學科教研活動。為扎實穩(wěn)步推進我校新課程改革步伐，各學科舉行大小教研活動累計10余次。為進一步提高課堂教學質量，每次教研活動前先由教導處組織骨干教師、教研組長深入研究，試上聽課，并當面提出修改意見，收到良好的教學效果給全體老師很大的啟發(fā)。例如：陳東林、肖琦玲、萬能等老師的課充分體現(xiàn)了新課程的教學理念，教學目標由原來的單一轉變?yōu)閹熒e極的交往互動，共同發(fā)展的過程，課堂真正成為學生的課堂，真正做到了創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，學生的情感態(tài)度和價值觀得到應有的發(fā)展。

3、把教學常規(guī)工作與雙基訓練作為日常檢查的重點。在這方面的工作上，我們按要求進行教學常規(guī)檢查，并及時反饋意見，期末還進行了考核組常規(guī)檢查考核。做到每一次檢查以后都用規(guī)范的登記表做好詳細記錄。充分體現(xiàn)常規(guī)管理要 “細、嚴、實、?！彼膫€字，使常規(guī)管理規(guī)范化、制度化。在規(guī)范中求創(chuàng)新，力求以科學的管理達到理想的效果，全面促進教學質量的提高。

4、切實提高六年級教學質量。

積極共同研究探討畢業(yè)班的教育教學工作，有效使用教學資源，盡力避免教學的盲目性。堅持“課堂抓主流，課外抓輔導”的做法，繼續(xù)加大重點課題研究。加大六年級的培優(yōu)補差力度，因人而異，講求實效，確保各科合格率達到100%。

一份耕耘，一份收獲。在全體師生的共同努力下，我校教育教學質量有了顯著的提高。今春小學畢業(yè)年級考試，萬能老師所帶的六（2）班語文、思品學科教學成績，名列全鎮(zhèn)第一；楊慧敏老師所帶的六（1）班、六（2）班英語學科教學成績分別名列全鎮(zhèn)第三和第一名；陳東林老師所帶六（2）班數(shù)學教學成績名列全鎮(zhèn)第二。

四、科研先導，豐富學校發(fā)展內涵。

1、加強校本培訓,促進教師的專業(yè)化發(fā)展。以不會的隨時向會的請教，熟練的教不熟練，以走出去請進來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力。另外，我們結合本校實際，深挖校本資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有學科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領作用，主持開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓活動。

2、落實校本教研，倡導行動研究。

以科研指導教研，教研組以研究課題為主線，繼續(xù)以《引導學生自主探究，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力》的研究為導向，在理論學習的基礎上，深入教學實踐的探索與研究。以課堂教學為抓手，以課例為載體，切實提高每位教師的教科研能力。積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合，努力開展“個案研究、敘事研究”等日常性行動研究，并將有價值的反思總結成文，向核心教育刊物和主流評比活動投稿，努力提高層次，增質增量，這是對教師個人考核、教研組考核、學?？己说闹匾罁?jù)。今后，學校將進一步凸現(xiàn)這方面的具體要求與獎懲力度。

五、強化管理，創(chuàng)建平安校園

1、強化安全教育，凈化周邊環(huán)境，提高文明程度。我校以《公民道德建設實施綱要》為目標，把道德規(guī)范的實施與學生行為習慣的改進與完善聯(lián)系起來，使道德規(guī)范的實施成為促進學生發(fā)展的重要推進力量。開展“警校共建”活動、“安全教育周”活動，教育學生提高法制觀念和自我防范意識；經(jīng)常研究學校治安問題，及時制止和處理個別校外無業(yè)青年到校騷擾滋事等不良行為，切實維護

學校師生合法權益。在學校的呼吁和有關部門的大力整治下，學校治安秩序良好。開展一系列安全教育，每學期各班級都制訂了《文明公約》和《安全公約》，豐富活動內容，在全體師生中形成人人講文明、時時講安全、事事保安全的良好氛圍。二是加強消防安全工作，排除消防隱患。為了徹底消除安全隱患，牢固樹立“安全大于天，責任重于山”的責任意識，確保學校安全工作落實到位，我們對學校消防工作進行徹底排查和整改，一是師生食堂，要求學校食堂地面潔凈，餐、炊具擺放整齊，無蚊蠅；炊事人員著裝整潔，無傳染??；飯菜質量過關，無食物霉變現(xiàn)象；二是學校商店，要求統(tǒng)一進貨渠道，出售的食品、飲料要有產品合格證，杜絕“三無”產品；三是供電設施，要求電器設施完好無損，杜絕了電線裸露、私拉亂接以及電線短路現(xiàn)象；四是教學、科研用房，要求各室配備滅火器等消防設施，實驗室、儀器保管室器材擺放合理，危險有毒藥品、易燃易爆等危險品存放合理，并且嚴格加以管理。

2、加強交通安全管理，杜絕交通安全事故發(fā)生。我校是一所寄宿制學校，學生來自遠近不同的村組，且交通欠發(fā)達。加強對學生的交通安全教育，牢固樹立安全意識，是學校工作的重中之重。我們一是制定《安全教育計劃》，對安全工作作了周密的布署。二是加強安全教育的宣傳工作，充分利用少先隊活動、國旗下的講話、班會、晨會、夕會、文化櫥窗、校園廣播站等形式，對學生進行安全知識的教育，努力提高學生的安全意識。同時加強交通安全整治工作。實行寄宿制以來，學生每周五回家，安全隱患也隨之而來，根據(jù)我校生活實際，我們制定了整治方案，并聯(lián)合學生家長，對學生進行乘車安全教育，杜絕了無牌、無證、無照車輛在我校周邊出現(xiàn)，要求學生不坐三輪車、“三無車”、超員車以及車況不良機的車輛。確保學生乘車不出現(xiàn)安全事故。加強乘車安全的管理，讓學生家長放心。為了讓學生高高興興上學，平平安安回家。每周五學生放學，安排學生家長接送，特殊情況學生家長不能接送的，讓學生結伴而行，并且教育他們要遵守交通規(guī)則，文明行路，不在路上瘋狂打鬧，不在路上逗留。

六、強化職能，促進家校和諧共建。

制訂制度，加強教學管理。根據(jù)上級有關文件精神，結合我校，制定《優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學員評比表彰制度》、《家長學校教科室主任職責》、《教導主任職責》、《校長職責》、《教師備課及上課制度》、《信息反饋制度》、《檢查考核制度》。

加大力度，提高家教水平。確保家長學校有陣地、有計劃，有師資，有要求，有教學資料，另一方面，爭取社會的支持，家長的合作，讓家長參與學校教育，教學活動，確保人人有教材，人人對學，人人參與，建立必要的臺賬，充分發(fā)揮家長對教師的激勵及促進作用，提高家庭教育水平。

強化意識，發(fā)揮指導功能。按上級要求，定期舉辦家教知識講座、法律、法規(guī)知識講座，幫助家長了解黨和國家的政策、法規(guī)，教改形勢，確立正確的教育觀、質量觀和人才觀。有意識地宣傳現(xiàn)代教育思想和策略、方針、政策，以幫助家長提高管理，教育孩子的能力水平，提高法律意識和維權意識，家長學校將在了解家長的情況下，將定期或不定期地組織家長座談交流，進行自我教育。

2011年6月

第五篇：教育教學工作總結2012春

教育教學工作總結

--陽邏街五顯廟小學

在剛剛過去一學期里，我校在教育總支、社會各界關心支持幫助指導下，在學校全體教職工的齊心努力和團結協(xié)作下，推行養(yǎng)成教育，增強德育功能；優(yōu)化內部管理，推行素質教育；強化環(huán)節(jié)管理，提高教學實效；興教科研之風，提高教學效果；加強安全教育，創(chuàng)建安全和諧學校。

在抓好學校常規(guī)工作的同時，響應上級號召，積極搞好“一周三研”工作，保證了正常的教育教學秩序。為了做好今后的工作，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、推行養(yǎng)成教育，增強德育功能。

思想品德教育是素質教育的靈魂。在全面實施素質教育的過程中，我校立足農村實際，結合小學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，從大處著眼，小處著手，突出德育地位，拓寬德育渠道，建立德育網(wǎng)絡，增強德育實效性、針對性，狠抓學生行為習慣的養(yǎng)成教育，不斷提高學生思想道德素質。

1、突出德育地位，建立德育網(wǎng)絡，拓寬德育渠道。一方面形成了以校長負總責，德育領導小組為龍頭，少先隊抓督促，各班抓落實的德育網(wǎng)絡，各科教學有機滲透；利用晨會、講座、黑板報、學習園地、文化櫥窗、長廊、班隊會進行“五愛”、“四有”的愛國主義理想教育，已形成了“誠實、守紀、勤奮、博學”的學風。增添了養(yǎng)成教育新內容，拓寬養(yǎng)成教育新途徑，大力開展有益健康的文娛活動，樹立了良好的學風、班風、校風，使學校成為社會主義精神文明的重要窗口。

2、立足農村實際，增強德育實效性、針對性，狠抓學生行為習慣的養(yǎng)成教育，不斷提高學生思想道德素質。我們主要做了以下四方面的工作： 第一，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。農村的孩子生在農村，長在農村，沒有良好的勞動習慣，就不能很好的適應農村發(fā)展形勢。為此，我們大膽探索，積極實踐，增強勞動意識，培養(yǎng)勞動習慣，讓學生熱愛勞動、尊重勞動，用勞動創(chuàng)造生活。

第二，培養(yǎng)學生良好的禮儀習慣。針對當前一些青少年不良習慣，我校依據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學生日常行規(guī)范》，狠抓文明禮貌教育，培養(yǎng)學生良好的禮儀習慣。在具體工作中，我們堅持了“四性”：一是建立網(wǎng)絡，堅持一體性；二是榜樣示范，堅持針對性；三是曉理動情，堅持持久性；四是潛移默化，堅持互動性。

第三，培養(yǎng)學生良好的學習習慣?！胺e一千，累一萬，不如養(yǎng)成個好習慣?！?我們通過調查分析，認為學習成績不理想的大部分學生不是智力原因和教師因素，而是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。針對這種情況，我校著力培養(yǎng)學生學習習慣，提高學生學習成績。激發(fā)學習欲望，讓學生想學；減輕課業(yè)負擔，讓學生樂學；注重方法指導，讓學生會學。

第四，培養(yǎng)學生良好的生活習慣?！安粫?，就不會工作”小學生可塑性強，各種習慣極易形成，形成良好的生活習慣，可以使他們終身受益。學校結合小學生的年齡特點和農村實際，確定了生活習慣養(yǎng)成教育三大系列八項內容，從一點一滴抓起，持之一恒，以一貫之，堅持開展了“三小”活動：一是爭當“小大人”活動，自己動手，自理生活，杜絕衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”產生；二是爭當“小主人”活動，愛護公共財物，愛護學習用品，愛護花卉草木，照顧好自己，照顧好學校，照顧好家庭，當好主人翁；三是爭當“小能人”活動，開展“小能人”評比，學習生活知識，掌握生活技能，提高生活能力。

二、優(yōu)化內部管理，推進素質教育。規(guī)范教學管理，落實素質教育。一是堅決糾正“應試教育”的傾向。我們要求教師緊跟時代要求，用戰(zhàn)略眼光來認識今天的教育，認識今天的人才，樹立正確的人才觀和科學的教育觀，堅決克服應試教育重主課、輕副課，重必考科、輕考查科，重培優(yōu)、輕補差的弊端，做到主課副課一個樣，考與不考科目一個樣，優(yōu)生與后進生一個樣，不偏不歧，實現(xiàn)共同發(fā)展。我們改革學生和教師的評價制度，采取“等級+評語”的評價方式，不以分數(shù)論學生好壞，不以成績給教師獎懲，讓教師樂教，讓學生樂學。

三、強化環(huán)節(jié)管理，提高教學實效。

1、落實教學常規(guī)環(huán)節(jié)。我們克服師資不足的困難，采有專兼結合的辦法，嚴格按照課程計劃要求開齊開全課程，開足課時。在教學常規(guī)管理中，我們堅持常規(guī)月查和通報制度，定期組織“四查”，即查所開學科的教學各環(huán)節(jié)是否落實，查學生課業(yè)負擔是否減輕，查教師聽評課是否參加，查教研活動是否開展，規(guī)范教學行為，提高教學質量。

2、加強畢業(yè)班管理

畢業(yè)班工作是學校工作的重點。為了讓每一名學生都順利畢業(yè)，合格升入初中，學校領導高度重視，開學初，學校領導班子經(jīng)過認真研究，加強了教師的力量，用具有豐富教學經(jīng)驗的教師來擔任六年級的教育教學工作，并把畢業(yè)班工作列入重點工作之一。及時召開畢業(yè)班教師會、學生會、家長會，了解學生狀況。要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統(tǒng)的、科學的、周密合理的教育教學計劃和復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節(jié)課，特別對過去學習底子薄的孩子，教師更是關心照顧，早來晚走，利用課余時間不計報酬為孩子們輔導。

四、興教科研之風，提高教學效果。作為農村小學，人少規(guī)模小，信息閉塞，視野有限，想要在教科研上取得突破是不易的。在實際工作中，我?？朔щy，堅持開展“一周三研”活動。我校以教務處為核心，各學科備課組為陣地，定期舉行研討課、示范課、優(yōu)質課、復習課為主要內容的“四課”活動，以教研促科研，以科研促教學。

1、堅持集體備課。各備課組堅持雙周備課，單周教研活動制度。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內容、統(tǒng)一教學進度）。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，理解教學理念，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節(jié)課存在問題的解決。

2、開展集體備課和 “一課多上”活動。遵循校本教研“問題——設計——行動——反思——再設計——再行動——再反思”往返循環(huán)的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進行不同研究，提出各自看法，進行教育教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。

3、堅持“一周三研”活動，每周語文、數(shù)學一節(jié)，英語間周一節(jié)研討課，堅持課堂展示與課后研討，累計開展活動38次。

4、開展“請進來”、“走出去”的研訓活動。積極選派教師參加區(qū)、街兩級教研活動，本學期累計達20人次。

5、開展“以點帶面”的示范課，公開課活動。本學期教導處組織語文、數(shù)學、英語共7位教師上好示范課，公開課要求全體教師積極參與備課、上課、評課，達到“以點帶面，逐步提高”的目的。

五、加強安全教育，創(chuàng)建安全和諧學校。

1、加強學校周邊環(huán)境的整潔，把學校創(chuàng)建為安全文明和諧學校。我校學生的安全教育工作是利用晨會、班會、品德課、隊活動課的主題會開展學生的防火、用電安全、交通安全、防雷電、防水、游泳安全、體育鍛煉事故安全等方面進行教育。

2、牢固樹立“安全第一”的思想。全面推行安全工作責任制，狠抓校園安全工作的落實，為我校創(chuàng)設優(yōu)良的育人環(huán)境。

本學期，我校繼續(xù)嚴抓考試，規(guī)范閱卷。在全體教師的共同努力下，學校的教學質量穩(wěn)步提高，學生的技能得到了培養(yǎng)和形成，綜合素質有了明顯的提高。在期中考試中，語文、數(shù)學、英語等各科成績同比上學期有所提高，有不少班級的合格率、優(yōu)良率超過學校定下的要求。

回顧一學期的教學工作，在教育總支的領導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績，但離上級規(guī)定的要求還相差甚遠，展望新學期，我們滿懷信心，相信在學校領導的正確領導下，定會“百尺竿頭，更進一步?！?/p>

2012年7月3日