第一篇：2014屆高三政治復(fù)習(xí)總結(jié)及未來(lái)展望

2014屆高三政治復(fù)習(xí)總結(jié)及未來(lái)展望

陽(yáng)春三月，我校高三2015屆學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入緊張的高三后期復(fù)習(xí)階段。高中思想政治包括經(jīng)濟(jì)生活、文化生活、哲學(xué)生活和政治生活四部分內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)多，時(shí)代性較強(qiáng)?？v觀我省高考政治命題特點(diǎn)：試題既關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的理解和把握，又突出對(duì)學(xué)生能力的考察；以社會(huì)熱點(diǎn)和人們普遍關(guān)注的問(wèn)題為立意，強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)性和應(yīng)用性相結(jié)合、學(xué)科性和綜合性相滲透，將能力考核融于知識(shí)考核之中。本文將對(duì)我校2014屆高三政治復(fù)習(xí)做個(gè)總結(jié)，同時(shí)對(duì)我校2015屆高三政治復(fù)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的展望。

政治復(fù)習(xí)要想在有限的時(shí)間內(nèi)取得較好的成績(jī)，必須選擇正確的復(fù)習(xí)方法。結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，高三政治備課組在高三一開始就針對(duì)高考制定了周密的備考復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在復(fù)習(xí)應(yīng)考過(guò)程中不斷加以補(bǔ)充總結(jié)?，F(xiàn)將一年來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)建議如下：

一、要求我們的任課教師讓學(xué)生從心理上確立起高三意識(shí)。首先，要使 我們的學(xué)生知道高三的復(fù)習(xí)時(shí)間非常緊張，要有緊迫感。高三剛開始的時(shí)候，學(xué)生總覺得時(shí)間非常充裕，容易產(chǎn)生松散、懈怠、麻痹大意的思想。此時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)將全年的復(fù)習(xí)計(jì)劃及各階段的具體要求告訴學(xué)生。高三復(fù)習(xí)時(shí)間只有九個(gè)月時(shí)間，要完成四本書的復(fù)習(xí)，五個(gè)半月用于一輪復(fù)習(xí)，兩個(gè)半月時(shí)間用于二輪復(fù)習(xí)，一個(gè)月用于三輪復(fù)習(xí)，剩下時(shí)間用于考前自查。將時(shí)間分解后，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)時(shí)間其實(shí)很緊。其次，要使我們的學(xué)生知道基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的重要性。我校學(xué)生因?yàn)樽陨沓煽?jī)差、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正等原因，不愿下工夫去掌握基礎(chǔ)知識(shí)，不愿去理解、熟記教材知識(shí)。但是，沒有對(duì)教材知識(shí)的熟練掌握，其他一切都是空談。高考試題無(wú)論怎么出，都離不開對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的考察，所以，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要引起學(xué)生的足夠重視。最后，幫助我們的學(xué)生樹立對(duì)高考的信心。我校的學(xué)生，因?yàn)槿雽W(xué)成績(jī)差，基礎(chǔ)薄弱，大部分學(xué)生對(duì)高考持松懈放棄的態(tài)度；所以我們要對(duì)學(xué)生耐心分析他們的優(yōu)勢(shì)和不足，平時(shí)的復(fù)習(xí)當(dāng)中要不斷的對(duì)我們的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)打氣，教學(xué)中個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的消極態(tài)度，要進(jìn)行疏導(dǎo)安撫,鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)的去應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中各種困難。

二、教師要合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度 制定并完成各階段目標(biāo)。具體復(fù)習(xí)進(jìn)度，各個(gè)學(xué)校因?qū)W生不同，進(jìn)度安排應(yīng)當(dāng)有所差別，目標(biāo)設(shè)定也應(yīng)有所差異。根據(jù)我校學(xué)生情況，我校高三教師制定了三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，并為我們的學(xué)生制定了相應(yīng)的階段復(fù)習(xí)目標(biāo)。具體內(nèi)容如下：

（一）第一輪復(fù)習(xí)：幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系。從現(xiàn)在的高考來(lái)看，無(wú)論怎么命題，選擇題或者主觀題，其最終的答案大多都是來(lái)自于教材。從學(xué)生平時(shí)的考試情況來(lái)看，造成丟分的大部分原因都是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，所以，一輪復(fù)習(xí)要著重解決這個(gè)問(wèn)題。要解決這個(gè)問(wèn)題，必須做到以下幾個(gè)方面：第一，教會(huì)學(xué)生如何熟練掌握教材知識(shí)。一要在充分理解概念、范疇、原理的基礎(chǔ)上去強(qiáng)化記憶，而且要學(xué)會(huì)同遺忘作斗爭(zhēng)，運(yùn)用心理學(xué)規(guī)律來(lái)鞏固和加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握；二要適當(dāng)增加看教材的遍數(shù)，同時(shí)必須不斷提高看書學(xué)習(xí)的速度，正確處理好速度與效益的關(guān)系；三要學(xué)會(huì)從宏觀上去把握知識(shí)，使基礎(chǔ)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、圖表化?？忌诳倧?fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)自覺做到章章有歸納，節(jié)節(jié)有提煉，課課有總結(jié)。四，通過(guò)基礎(chǔ)題訓(xùn)練，來(lái)強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的記憶和理解。第二，關(guān)注學(xué)科能力，打好基礎(chǔ)。高中政治四本書，分屬經(jīng)濟(jì)生活、文化生活、政治生活和哲學(xué)生活，各部分知識(shí)區(qū)別很大；對(duì)于各部分知識(shí)要有個(gè)系統(tǒng)把握。復(fù)習(xí)中，要注重知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系，尋找連接知識(shí)點(diǎn)的主干，通過(guò)畫圖、列表、比較等方法構(gòu)筑知識(shí)樹，從而形成對(duì)知識(shí)的整體把握。因此，要指導(dǎo)學(xué)生將書本知識(shí)內(nèi)化為自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的一部分，使其可以隨時(shí)變?yōu)榻鉀Q問(wèn)題的基礎(chǔ)和能力。第三，教師要根據(jù)學(xué)生情況適時(shí)改變教學(xué)模式。如改變滿堂講的上課方式，做到精講少講，重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)講精講透；其次，要定時(shí)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，最好是讓學(xué)生把知識(shí)落實(shí)到筆頭上，能默寫出來(lái)。最后，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)也要考慮到的需要和接受能力等。

(二)二輪復(fù)習(xí)：突出教材主干知識(shí)，把握重難點(diǎn)，提升能力。二輪復(fù)習(xí)，不可能像一輪復(fù)習(xí)那樣面面俱到，時(shí)間也不允許，這時(shí)的復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)突出教材的主干知識(shí)，,將主干知識(shí)認(rèn)真梳理一遍；同時(shí)，幫助我們的學(xué)生掌握運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，做到理論聯(lián)系實(shí)際。所以，首先需要我們的學(xué)生圍繞重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，理解教材基本概念與基本原理；學(xué)會(huì)將當(dāng)年的時(shí)政熱點(diǎn)與教材中相關(guān)理論掛鉤，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。其次，關(guān)注，從我省的高考政治試題來(lái)看，其內(nèi)容涵蓋了《大綱》中的絕大部分知識(shí)點(diǎn)，考察層次包括記憶、理解、運(yùn)用層次，這需要我們有一個(gè)良好的理論基礎(chǔ)；此外對(duì)考綱中變化的考點(diǎn)，要特別引起重視。再次，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的應(yīng)試能力培養(yǎng)。在平時(shí)的復(fù)習(xí)考試或作業(yè)中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。具體來(lái)說(shuō)，讀題、審題要仔細(xì)、慎重，客觀題要審題干和題肢，要求學(xué)生一律最好用排除法，先排除“錯(cuò)誤項(xiàng)”，后排除“無(wú)關(guān)項(xiàng)”；主觀題要審材料和設(shè)問(wèn)，先想后寫，書寫要規(guī)范。答題時(shí)間合理分配，避免拖沓，在平時(shí)訓(xùn)練中要加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練。最后，要積極關(guān)注我省高考新的動(dòng)向，把握高考脈絡(luò)。通過(guò)近幾年高考題的賞析、試做，讓學(xué)生明白高考題的命題特點(diǎn)和答題要求。

（三）三輪復(fù)習(xí)：關(guān)注熱點(diǎn)，提高運(yùn)用教材知識(shí)解決問(wèn)題能力。既是時(shí)政熱點(diǎn)，又是課本知識(shí)重點(diǎn)的問(wèn)題，往往就是高考時(shí)政命題的重點(diǎn)。高考政治試題的命題，通常是以時(shí)政熱點(diǎn)作為背景材料，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析思考作答，這就要求我們的學(xué)生必須提高這方面的能力。具體來(lái)說(shuō)，要做到以下幾點(diǎn)：第一，要關(guān)注年度間國(guó)內(nèi)及省內(nèi)重大時(shí)事政治，了解時(shí)事熱點(diǎn)之間的聯(lián)系。由于高考政治的試題是由省內(nèi)自主命題，所我們關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)時(shí)，對(duì)省內(nèi)重大時(shí)事，也要給予重視；同時(shí)，各個(gè)時(shí)事熱點(diǎn)不是孤立的，有些熱點(diǎn)問(wèn)題共同反映了同一規(guī)律性的東西，我們可以將這些時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行歸類、整合，從而以一個(gè)典型的熱點(diǎn)來(lái)統(tǒng)帥眾多的熱點(diǎn)，如黨和國(guó)家的路線、方針、政策。這些都體現(xiàn)著社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和人民的根本利益，并能關(guān)聯(lián)到很多時(shí)政熱點(diǎn)，對(duì)于這種熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)，不但要明確其內(nèi)容本身，而且要知其背景、原因、意義和影響。第二，重視多年來(lái)一直被關(guān)注的時(shí)政熱點(diǎn)。回顧近幾年的高考試題，長(zhǎng)效熱點(diǎn)也是高考時(shí)政關(guān)注的重點(diǎn)。如，科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)和諧問(wèn)題、自主創(chuàng)新能力與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)全球化、民生問(wèn)題、對(duì)外開放的國(guó)策、國(guó)家統(tǒng)一與國(guó)家主權(quán)、食品安全與生產(chǎn)安全等。這些都是每年高考的重點(diǎn)，只是每年命題切入的角度不同，復(fù)習(xí)時(shí)要多關(guān)注這些熱點(diǎn)問(wèn)題。第三，加強(qiáng)分析綜合，提高解答時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題的能力。解答好政治主觀性試題，特別是時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，必須做到“一扣三結(jié)合”：緊扣題目要求，結(jié)合教材，結(jié)合材料，結(jié)合時(shí)政。時(shí)政類主觀題一般要求結(jié)合材料組織答案，這就要求考生在解答過(guò)程中，先仔細(xì)閱讀題目所給背景材料，邊讀邊聯(lián)想其可能涉及和考核的課本知識(shí)點(diǎn)，要開拓思路，注意從多角度、多層次去分析、評(píng)價(jià)這一時(shí)政材料。時(shí)政類論述題一般都是“材料在書外，觀點(diǎn)在書中”，但也有少數(shù)題目答案隱含在材料之中，學(xué)生也要學(xué)會(huì)從材料本身提煉答案要點(diǎn)。當(dāng)然，真正熟練靈活地掌握時(shí)政題的答題技巧，還應(yīng)該多練習(xí)、多總結(jié)、把握規(guī)律，做到熟能生巧、舉一反三。最后，第三輪復(fù)習(xí)中，不可或缺的一點(diǎn)就是要求我們的學(xué)生要回歸教材。這一階段，距離高考已經(jīng)沒有多少時(shí)間，考生要回歸教材，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，梳理教材主干知識(shí)，查看糾錯(cuò)本，串聯(lián)知識(shí)線索，進(jìn)一步鞏固對(duì)知識(shí)的掌握。

（三）優(yōu)化備課、上課、作業(yè)三個(gè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)，追求實(shí)效。備課做到五個(gè)有：即腦中有“綱”（課程標(biāo)準(zhǔn)），胸中有“本”（教材），目中有“人”（學(xué)生），心中有“情”（情境），手中有“法”（方法）。實(shí)行集體備課，群策群力，充分發(fā)揮集體的力量。上課：在備課的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“動(dòng)”。（1）讓學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”：思考、討論、練習(xí)等。（2）讓講解“精起來(lái)”：有趣、精煉、啟發(fā)等。強(qiáng)調(diào)兩個(gè)5分鐘：教師連續(xù)授課時(shí)間5分鐘，也就是每隔5分鐘，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)1次。每節(jié)課最后5分鐘，教師留給學(xué)生自己思考總結(jié)。練習(xí)做到：精選、精練（限時(shí)訓(xùn)練）、精批（批閱及時(shí)，有統(tǒng)計(jì)，有適當(dāng)評(píng)語(yǔ)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成）、精評(píng)（教師在講評(píng)作業(yè)和試卷課要“精”）。

以上，是我校2014屆高三政治復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，展望2015年高考，我們?cè)谧龊靡陨蠋c(diǎn)的同時(shí)，還要以下幾個(gè)方面下好功夫：

1． 密切關(guān)注考試說(shuō)明的條目及其變化，告知學(xué)生，做好針對(duì)性復(fù)習(xí)。

2．提高復(fù)習(xí)資料的使用效率，對(duì)各種復(fù)習(xí)資料要取其精華、去其糟粕，避免全盤接受。

3．作為城郊學(xué)校，我們教師也要樹立對(duì)高考的信心，增強(qiáng)對(duì)工作的熱情。4．加強(qiáng)與歷史地理學(xué)科的配合，文綜三科，一損俱損，一榮俱榮，不能各自為戰(zhàn)。

第二篇：高三政治復(fù)習(xí)總結(jié) 精品

高三政治復(fù)習(xí)總結(jié)

在教研室、學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們把夯實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力作為整個(gè)政治復(fù)習(xí)過(guò)程的兩個(gè)根本著眼點(diǎn)。今年我校高考取得了較為理想的成績(jī)?，F(xiàn)就今年高考復(fù)習(xí)中的一些做法，簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、廣集高考信息，研究高考導(dǎo)向，明確高考目標(biāo)，提高備考的實(shí)效性、針對(duì)性。

1、重視復(fù)習(xí)方略 落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃

教研組在深入全面分析掌握各種復(fù)習(xí)教學(xué)信息基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)自己歸納整理提煉出具有自身教學(xué)風(fēng)格的并適合本校學(xué)生高考復(fù)習(xí)理念和模式，具體有以下幾方面：

復(fù)習(xí)策略系統(tǒng)化：要有明確的目的，因素要考慮周全，有計(jì)劃、有反饋并及時(shí)采取補(bǔ)救，講實(shí)效。

復(fù)習(xí)計(jì)劃具體化：大到一學(xué)年，小到一節(jié)課的課時(shí)計(jì)劃都要認(rèn)真制定，科學(xué)合格安排時(shí)間。

復(fù)習(xí)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)化：?jiǎn)卧R(shí)結(jié)構(gòu)化，形成切合學(xué)生實(shí)際的知識(shí)體系。

復(fù)習(xí)過(guò)程階段化：第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)拉網(wǎng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，第二輪專題講座，拓展思維和答題思路，第三輪綜合訓(xùn)練，剖析提升能力，查缺補(bǔ)漏，優(yōu)化沖刺。復(fù)習(xí)中根據(jù)年級(jí)組安排對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，每次考試中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生在問(wèn)答題中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題，通過(guò)分析了解學(xué)生的弱項(xiàng)和教師復(fù)習(xí)中存在的不足，成為下一步復(fù)習(xí)教學(xué)改進(jìn)的依據(jù)。

復(fù)習(xí)課型多元化：主要有基礎(chǔ)知識(shí)整理梳理課、專題課（方法專題、知識(shí)專題、解題策略專題）、講評(píng)課等。

2、加強(qiáng)研究高考 提高應(yīng)考實(shí)效

開學(xué)以后，2009屆高三政治備課組對(duì)高考試題及《考試說(shuō)明》進(jìn)行了大量的研究。認(rèn)清了高考難度不會(huì)太大，以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)的應(yīng)用為主。因此，備課在編制練習(xí)題時(shí)，對(duì)難度有個(gè)較為準(zhǔn)確的定位。做好兩個(gè)加強(qiáng)：加強(qiáng)為高考備課，發(fā)揮針對(duì)性教學(xué)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重基礎(chǔ)知識(shí)與前沿科技的綜合，與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，注意培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力和組織文字、自我組織答案的能力并在平日嚴(yán)格要求及訓(xùn)練。

每次備課，都要查閱大量的資料，并不斷向其他學(xué)校進(jìn)行咨詢和請(qǐng)教，研究教法、考綱、和近幾年的高考題，提高了水平和層次。主要研究包括近年來(lái)的高考試卷，高考試卷分析研究報(bào)告，專業(yè)教學(xué)雜志及網(wǎng)絡(luò)發(fā)表的最新測(cè)試題，后期各地信息題中政史地三科共同的熱點(diǎn)題，高考考試大綱，學(xué)生們用過(guò)的教材及學(xué)生的學(xué)情信息。通過(guò)研究認(rèn)識(shí)到，高考既重視知識(shí)的全面性，又重視知識(shí)的擴(kuò)展性。一輪復(fù)習(xí)要側(cè)重課本知識(shí)的全面性、準(zhǔn)確性；二輪復(fù)習(xí)要側(cè)重知識(shí)的綜合性和擴(kuò)展性；三輪復(fù)習(xí)要側(cè)重知識(shí)的應(yīng)用性。

二、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力培養(yǎng)，達(dá)成高考能力要求

1、強(qiáng)化主干知識(shí) 培養(yǎng)學(xué)科能力

一輪復(fù)習(xí)時(shí)力爭(zhēng)面面俱到（不漏知識(shí)點(diǎn)）（注：此作法與高考不強(qiáng)調(diào)知識(shí)覆蓋面并不沖突），控制題目的難度，控制難題的數(shù)量，面向?qū)W生實(shí)際，面向基礎(chǔ)知識(shí)的熟練和鞏固。二輪復(fù)習(xí)把主要時(shí)間和精力安排在學(xué)科內(nèi)專題的復(fù)習(xí)上，不過(guò)早進(jìn)行學(xué)科間綜合的專題訓(xùn)練。按照考試說(shuō)明的具體要求，不留死角。

2、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)

在文綜考試中，往往以某一個(gè)案例做切入點(diǎn)，展開，考查運(yùn)用分析能力。另外，好多高中的原理和概念規(guī)律，是提煉出來(lái)的東西，2

需要落在能力培養(yǎng)上，注重對(duì)知識(shí)掌握的程度、分析、理解和應(yīng)用的能力培養(yǎng)。

三、鼓勵(lì)學(xué)生成功，重視學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)非智力因素。

1、結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際 確定學(xué)法指導(dǎo)的基本原則

幫助學(xué)生樹立信心，客觀真實(shí)地分析自己，確定努力方向。告訴學(xué)生，世上只有你自己最了解自己，學(xué)習(xí)也一樣，根據(jù)自己實(shí)際能力，分析自己水平，確定自己在學(xué)習(xí)中的方向，奮斗目標(biāo)。這對(duì)整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程具有深遠(yuǎn)意義，你要把奮斗目標(biāo)定得很高，必按很高的標(biāo)準(zhǔn)去努力，客觀地分析確定合理目標(biāo)，會(huì)對(duì)以后幾個(gè)月復(fù)習(xí)產(chǎn)生有利指導(dǎo)作用，確定哪些地方多花些時(shí)間，哪些地方可以放過(guò)，有效地提高自己學(xué)習(xí)效率。

2、加強(qiáng)動(dòng)手能力培養(yǎng)

讓學(xué)生整理課堂筆記，動(dòng)手動(dòng)腦，課后整和、添加知識(shí)點(diǎn)。建立錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)本，不僅整理出答案，還要分析出思維的誤區(qū)，這樣既加深了印象又提高了能力。加強(qiáng)政治術(shù)語(yǔ)和基本技能的日常訓(xùn)練。強(qiáng)化學(xué)生能力的提升，避免眼高手低的現(xiàn)象。

3、加強(qiáng)政治語(yǔ)言表述的教學(xué)

不少學(xué)生認(rèn)為文字表述是語(yǔ)文老師的事情，語(yǔ)文功底不好的學(xué)生答題自然不好。其實(shí)，一個(gè)人的語(yǔ)言是思維的呈現(xiàn)方式，高考答題中的語(yǔ)言表述的訓(xùn)練尤為重要。我們是按照三個(gè)層次進(jìn)行訓(xùn)練的：（1）正確的表述，沒有歧義，盡量用課本語(yǔ)言表述，；（2）完整的表述，沒有信息丟失，盡量多角度分析，不遺漏知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)槎啻鹆艘话悴豢鄯?；?）邏輯的表述，沒有相互割裂甚至自相矛盾。

4、加強(qiáng)考前心理輔導(dǎo)

考前心理輔導(dǎo)對(duì)取勝高考是非常重要的。主要有三方面，一是通 3

過(guò)有針對(duì)性的輔導(dǎo)減輕或消除學(xué)生考前焦慮心理；二是要告誡學(xué)生，高考題多數(shù)是平時(shí)沒有見過(guò)的，雖然背景材料新，問(wèn)法新，但答題的出發(fā)點(diǎn)還是平時(shí)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，正所謂“材料在外，答案在內(nèi)（課本內(nèi)）”，所以，只要認(rèn)真審題，從材料和問(wèn)題中找出解決該問(wèn)題的基礎(chǔ)知識(shí)，拿分還是很容易的；三是要告誡學(xué)生高考是選拔性考試，不是每道題都是為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備的，在高考中遇到不會(huì)的題是正常的。成功的心理輔導(dǎo)，會(huì)讓學(xué)生以良好的心態(tài)去完成考試，使學(xué)生能正?；虺０l(fā)揮自己的水平。

總之，在高三教學(xué)中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力，既進(jìn)行了素質(zhì)能力的培養(yǎng)又進(jìn)行了高考應(yīng)試能力的培養(yǎng)，使學(xué)生不斷感覺到能力的提高，增強(qiáng)了高考的自信心。

濟(jì)南回民中學(xué)高三政治復(fù)習(xí)計(jì)劃

今年高考政治非常注重教材知識(shí)，貼近學(xué)生實(shí)際，關(guān)注學(xué)生能力提升。但是從高考中可以看出主要還是考查基礎(chǔ)知識(shí)的。但在2010年的備考中，教學(xué)內(nèi)容基本不變，高考的難度也不會(huì)很有太大變化。因此，教學(xué)中必須節(jié)省教學(xué)資源，縮短教學(xué)周期，提高教學(xué)效率。為搞好本屆高三復(fù)習(xí)，特制定本計(jì)劃

一、總體設(shè)想

（一）、找準(zhǔn)立足點(diǎn)，把握變與不變的關(guān)系。

第一輪復(fù)習(xí)中，遵循按章節(jié)或單元從知識(shí)要點(diǎn)、重難點(diǎn)，例題講解到練習(xí)鞏固、單元檢測(cè)、講評(píng)的規(guī)律進(jìn)行。第二、三輪復(fù)習(xí)側(cè)重掌握重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生能力方面下功夫。隨著講解的內(nèi)容跨度加大，練習(xí)綜合性強(qiáng)度加大，且與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的結(jié)合越來(lái)越緊密，習(xí)題的參考答案也隨之越來(lái)越帶有時(shí)政化傾向，許多學(xué)生往往自覺不自覺的輕視書本，認(rèn)為看不看書本無(wú)所謂，理論掌握如何無(wú)關(guān)緊要，結(jié)果導(dǎo)致理論水平和解讀能力明顯下降，體現(xiàn)在解答客觀題失去理論依據(jù)，解答主觀題體現(xiàn)不出能力提升——亂寫，洋洋灑灑，天馬行空。

因此，復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)變與不變的辯證關(guān)系，也就是變的肯定是題目的背景材料，題目的設(shè)問(wèn)，這是絕對(duì)千變?nèi)f化的。而相對(duì)穩(wěn)定不變的一個(gè)是教材中的基本理論知識(shí)；另一個(gè)是對(duì)考生能力要求，應(yīng)該怎么去審題，怎么答題，怎么規(guī)范書寫，應(yīng)該怎么分析具體材料，有針對(duì)性的、概括性、較完整的發(fā)散的來(lái)回答問(wèn)題。在后期復(fù)習(xí)中，為有效的提高學(xué)生能力，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好以下兩方面。

1、將考試內(nèi)容系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化

要求學(xué)生復(fù)習(xí)必須立足于課本，學(xué)會(huì)巧妙運(yùn)用教材，熟練掌握教材所涉及內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生把書本知識(shí)串通、綜合起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò)加以強(qiáng)化。因?yàn)槿f(wàn)變不離其宗，考來(lái)考去，也不過(guò)是對(duì)課本上所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用、理解和拓展罷了。如果我們能夠?qū)φn本上所學(xué)的這些知識(shí)做到融會(huì)貫通，那就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變，遇到什么題都可以從容應(yīng)對(duì)。所以復(fù)習(xí)中首先應(yīng)該回歸課本，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理。這既有利于學(xué)生弄清知識(shí)之間的聯(lián)系，又有利于學(xué)生從宏觀上把握具體的知識(shí)點(diǎn)。從而使學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的時(shí)候考慮的更準(zhǔn)確、更全面。

具體做法：一是仔細(xì)閱讀教材，要求學(xué)生能完整地表述原理內(nèi)容，并注重文字上的準(zhǔn)確性，消除學(xué)生似是而非的感覺。二是把握各部分的知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)及個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，要求學(xué)生的頭腦里形成清晰的知識(shí)樹，各部分知識(shí)縱橫貫通，精簡(jiǎn)濃縮。三是對(duì)學(xué)習(xí)中形成的一些正確的觀點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上加以記憶。

2、培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成，主要是指導(dǎo)學(xué)生解題時(shí)能遵循這樣的思路：

（1）閱讀題目。

（2）分析題意，確定答題方向和范圍。

（3）根據(jù)已有的知識(shí)判斷問(wèn)題材料情景有無(wú)符合的知識(shí)原理。

（4）根據(jù)題目所給信息，確定應(yīng)選用什么樣的語(yǔ)言和基本知識(shí)原理來(lái)表達(dá)。

為在練習(xí)中減少失誤，避免出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，要求學(xué)生做到：

（1）在教師的指導(dǎo)下找出出錯(cuò)誤的原因。（2）找出正確的解答方法。

（3）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后重做錯(cuò)題，然后與正確解法進(jìn)行對(duì)照、比較，以便在腦海中形成正確的記憶。

（二）、把握練與思的關(guān)系，在考試中體現(xiàn)能力

在后期復(fù)習(xí)階段讓學(xué)生做必要的高考模擬訓(xùn)練題既是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一個(gè)最好的復(fù)習(xí)，還可以通過(guò)做題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以便在復(fù)習(xí)中及時(shí)的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。同時(shí) 5

也只有在運(yùn)用中才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能知道自己在知識(shí)方面究竟有那些地方學(xué)的不扎實(shí)，理解的不夠透徹，以便在考試前及時(shí)的將這些缺漏的地方補(bǔ)齊，從而使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系進(jìn)一步得到完善，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到進(jìn)一步的提高。

在綜合訓(xùn)練階段，為使學(xué)生將所學(xué)到的分析與解決問(wèn)題的方法、技能充分結(jié)合起來(lái)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好穩(wěn)定的心理素質(zhì)，要求他們注意以下幾點(diǎn)：

1、讀題、審題要仔細(xì)、慎重。

（1）對(duì)“熟題”的審查不要憑印象。應(yīng)當(dāng)特別仔細(xì)、認(rèn)真閱讀，注意它的細(xì)微變化。

（2）對(duì)新穎的生題的審查要耐心。只要耐心多讀幾遍，熟能生巧，就能找到解問(wèn)題的辦法。

（3）注意分析題目中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語(yǔ)句，尋找解題的突破口。

（4）閱讀題目時(shí)注意區(qū)別顯現(xiàn)信息與隱信息。對(duì)題目進(jìn)行認(rèn)真審閱、分析，弄清題目?jī)?nèi)容是屬于教材的哪一部分，然后再根據(jù)題意認(rèn)真作答。

答題要確切、簡(jiǎn)練，書寫規(guī)范、工整，盡量采取要點(diǎn)式答題。答題時(shí)要準(zhǔn)確應(yīng)用政治術(shù)語(yǔ)，防止用原理生搬硬套，切記白話式答題。避免出現(xiàn)答案寫得不少，得分卻極少的現(xiàn)象。

2、建議學(xué)生按順序作答，因?yàn)槊}是按梯度逐漸地提高對(duì)考生的能力考查的，所以按順序回答，能力容易發(fā)揮出來(lái)，對(duì)試題難度稍高的題，學(xué)生如答得不順利，容易產(chǎn)生障礙、恐懼或者慌亂。再者，如果考生先答后面的主觀題，然后再回頭做客觀題，腦袋的信息裝得過(guò)多，可能干擾也會(huì)變多，考試的出錯(cuò)率就有可能增大。當(dāng)然，考場(chǎng)上合理的分配時(shí)間也是應(yīng)試成功的條件之一。因此，通過(guò)加強(qiáng)定時(shí)訓(xùn)練，使學(xué)生視個(gè)人實(shí)際把握答題速度。

（三）、把握中心點(diǎn)，處理好考點(diǎn)與熱點(diǎn)的關(guān)系

思想政治課能否把握時(shí)代的脈搏，這是該課程的生命力之所在。要注意掌握好那些與考點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)的重大時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題。因?yàn)閷W(xué)習(xí)知識(shí)的目的是為了應(yīng)用，并且政治高考試從來(lái)都不回避社會(huì)重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，而且還往往是迎著熱點(diǎn)上的。對(duì)這些國(guó)內(nèi)外大事的了解，不僅對(duì)人提高覺悟很重要，對(duì)于高考取得好成績(jī)也至關(guān)重要。

高考既不可能為考材料而考材料，也不可能為考知識(shí)而考知識(shí)。而是通過(guò)材料和知識(shí)，要考學(xué)生的能力，要考學(xué)生的素質(zhì)。要聯(lián)系實(shí)際，除了有了觀點(diǎn)和理論，還需要了解實(shí)際的材料，如果學(xué)生不了解這些，很多觀點(diǎn)和理論就沒有辦法運(yùn)用。在復(fù)習(xí)過(guò)程中我們要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)社會(huì)中的熱點(diǎn)和重要問(wèn)題進(jìn)行分析。綜合分析的時(shí)候，要注意理論來(lái)聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候，要注意多角度、多層次地看問(wèn)題，只有這樣，才可能全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)而達(dá)到題目所要求的各個(gè)要點(diǎn)，從而得到高分。

總而言之，政治高考復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)、備考過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，決不可以掉以輕心，學(xué)生只有把握好了這一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其知識(shí)結(jié)構(gòu)才能得以進(jìn)一步完善，知識(shí)水平才能進(jìn)一步得到提高，才能在高考中取得理想的考試成績(jī)。

二、措施安排

1、讀書學(xué)習(xí)有兩個(gè)飛躍，一是從薄到厚，二是從厚到薄。第二個(gè)飛躍更為重要，它代表著知識(shí)的升華、能力的提高。高考前的復(fù)習(xí)，非常重要的一環(huán)就是從厚到?。豪砭€索、清思路、觀大勢(shì)，應(yīng)重點(diǎn)把握與當(dāng)年重大熱點(diǎn)問(wèn)題密切相連的學(xué)科主干知識(shí)和學(xué)科之間相互滲透的內(nèi)容。摒棄繁雜，立足核心，突出主線，便于記憶，有利發(fā)散，使學(xué)生形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和能力結(jié)構(gòu)。

2、從微觀角度，應(yīng)對(duì)考綱中規(guī)定的考點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真梳理，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵、外延，以及與相關(guān)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。搞清知識(shí)間的聯(lián)系，在分析實(shí)際問(wèn)題時(shí)，才能信手拈來(lái)，運(yùn)用自如。

3、從宏觀角度，要建立學(xué)科知識(shí)體系的網(wǎng)絡(luò)。每個(gè)學(xué)科的內(nèi)容很多，但決非雜亂無(wú)章，要通過(guò)一個(gè)中心把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)起來(lái)。

4、精講多練，節(jié)節(jié)練，周周考。

（1）通過(guò)檢測(cè)找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和教師教學(xué)中的空檔，查缺補(bǔ)漏；把學(xué)生在檢測(cè)中出現(xiàn)的錯(cuò)題集中起來(lái)，幫助學(xué)生自己分析錯(cuò)誤的原因，找出解決的辦法，隔一段時(shí)間再考一次易錯(cuò)的題，殺個(gè)回馬槍，看學(xué)生是否真正落實(shí)了。

（2）加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)科思維方法。解題方法

以高考題為例，指導(dǎo)學(xué)生歸納出不同題型的特點(diǎn)和解題技巧。重點(diǎn)在審題，審題從設(shè)問(wèn)審起（審角度、審原理、審主體）。

5、加強(qiáng)教學(xué)研究，增強(qiáng)備考工作的科學(xué)性。

全體教師必須認(rèn)真研究“教材”、“教學(xué)大綱”和近幾年來(lái)的“考試大綱”，嚴(yán)格把控好標(biāo)高的復(fù)習(xí)考試的范圍，注重研究試卷特點(diǎn)及命題的發(fā)展方向，努力提高備考的質(zhì)量。

充分發(fā)揮學(xué)校備課組的作用，人人動(dòng)腦筋，個(gè)個(gè)出點(diǎn)子，集思廣益，促進(jìn)學(xué)科整體質(zhì)量的提高。

3、加強(qiáng)教學(xué)改革，增強(qiáng)備考工作的創(chuàng)新性。

高考備考是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新的工作，隨著考試形勢(shì)的發(fā)展變化，備考工作要勇于創(chuàng)新，堅(jiān)決克服備考工作的因循守舊，保證各項(xiàng)工作的生機(jī)與活力。

第三篇：高三政治復(fù)習(xí)總結(jié) 精品

高三政治復(fù)習(xí)總結(jié)

今年高考結(jié)束了，反思備課組一年的工作，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)。

高三政治總復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行。

第一輪復(fù)習(xí)：9月至今年3月左右，以課為知識(shí)單位，側(cè)重于構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，圍繞考點(diǎn)，講透重點(diǎn)，分清難點(diǎn)，消滅盲點(diǎn)。堅(jiān)持“兩手抓”：一手抓基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，一手抓方法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)是重點(diǎn)。近年來(lái)高考政治試題都是緊扣考點(diǎn)，考查主干知識(shí)，這也提示我們?cè)谛率诤偷谝惠啅?fù)習(xí)中我們的立足點(diǎn)應(yīng)堅(jiān)定不移地放在主干知識(shí)的復(fù)習(xí)上。對(duì)非考點(diǎn)的知識(shí)或非主干知識(shí)在教學(xué)中僅做提示。同時(shí)要告誡學(xué)生要分清主次，不要舍本逐末，過(guò)多地耗費(fèi)時(shí)間。

2、強(qiáng)化能力是關(guān)鍵。政治高考題，靈活多變，看似簡(jiǎn)單，要做對(duì)卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學(xué)生失分最多的地方，就這類難題我們仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn)，它們并不是一些偏題、怪題，只是對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了變形、拓展，增設(shè)了一些條件而已。要做好這類題目，除了有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)外，還需要對(duì)多處個(gè)知識(shí)的整合和綜合運(yùn)用能力。高考的這種變化提示我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中一定要有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)條件，設(shè)置情境，注意多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的變化中去活學(xué)活用知識(shí)，做到舉一反三。

整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程緊緊抓住基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)這個(gè)主線，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)（知識(shí)梳理、提示點(diǎn)撥、問(wèn)題探究、典例示范、鞏固練習(xí)、錯(cuò)題糾正、熱點(diǎn)鏈接等），都貫穿著基礎(chǔ)落實(shí)的意識(shí)。同時(shí)，結(jié)合具體問(wèn)題對(duì)學(xué)生適時(shí)、循序漸進(jìn)地進(jìn)行方法指導(dǎo)和能力的訓(xùn)練與提升。根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況，精選、精練、精講試題，避免繁、難、偏、怪等習(xí)題，鍛煉學(xué)生運(yùn)用規(guī)范術(shù)語(yǔ)和規(guī)范的答題格式答題，引導(dǎo)學(xué)生摸索答題思路。

第二輪復(fù)習(xí)：今年3月—4月，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際。

政治學(xué)科的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是就是題目與現(xiàn)實(shí)生活的緊密結(jié)合，很多題目是以熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題作為命題的背景材料或切入點(diǎn)來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的。但有些學(xué)生對(duì)于一些熱點(diǎn)的來(lái)龍去脈缺乏必要的了解與認(rèn)識(shí)，常常在解決相關(guān)問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)偏頗。復(fù)習(xí)中根據(jù)教材知識(shí)的要求，密切聯(lián)系相關(guān)的熱點(diǎn)，以熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題設(shè)置專題，介紹熱點(diǎn)背景及相關(guān)政策、措施，結(jié)合材料設(shè)置情境，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生多角度地應(yīng)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題，提高主觀題的解題能力。

第三輪復(fù)習(xí)：5月。查缺補(bǔ)漏，回歸教材。這一階段主要做了以下工作：

1.抓住主干知識(shí)，把書讀“薄”。這是最后一個(gè)月最重要的工作。文綜是13本書一套題考下來(lái)，必須引導(dǎo)學(xué)生從整體上將知識(shí)進(jìn)行整理歸納，抓住主干內(nèi)容，形成知識(shí)體系。2.限時(shí)定量練習(xí)，提升應(yīng)試技能。每周進(jìn)行一次文綜模擬訓(xùn)練，選題時(shí)注意去掉偏、難、怪題。側(cè)重對(duì)學(xué)生以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練：(1)把握考試時(shí)間。一份文綜試卷融合政史地１３本必修、選修課本的知識(shí)，學(xué)生在１５０分鐘內(nèi)要閱讀的文字量大約在一萬(wàn)字以上，需書寫的答案在兩千字以上，學(xué)生普遍反映做不完。所以訓(xùn)練時(shí)必須要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。（2）進(jìn)一步訓(xùn)練答題規(guī)范性。包括使用規(guī)范術(shù)語(yǔ)、認(rèn)真書寫、正確使用答題紙等。（3）進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生對(duì)解題基本思路的掌握。按照“獲取和解讀信息(審讀題目，劃出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵字)→調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)(回歸教材，搜索相關(guān)知識(shí)應(yīng)答)→描述和闡釋事物(按照題目的要求歸納和整理)→論證和探討問(wèn)題(選出最后答案時(shí)，回顧材料或者題目的問(wèn))”的基本思維方式進(jìn)行。（4）要求學(xué)生將錯(cuò)題集中起來(lái)，總結(jié)出自己主觀和客觀題失分的主要原因，以備高考之前使用。（5）注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。面對(duì)高考，成績(jī)好的學(xué)生、成績(jī)差的學(xué)生都會(huì)或多或少產(chǎn)生焦慮、緊張情緒，要鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信，既要以平常心面對(duì)高考，又要盡其最大能力考出應(yīng)有的水平，讓每個(gè)學(xué)生以信心

和細(xì)心從容面對(duì)高考。

反思一年來(lái)的復(fù)習(xí)工作，有得有失。成功之處在于：在第二輪復(fù)習(xí)中，我們強(qiáng)化了知識(shí)專題的復(fù)習(xí)，對(duì)時(shí)政專題的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了壓縮，從效果上看還是可取的。近年來(lái)，對(duì)時(shí)政專題的復(fù)習(xí)，一直也是困繞大家的難題，不搞不行，高考試題都是以時(shí)政熱點(diǎn)為切入點(diǎn)來(lái)考查所學(xué)知識(shí)，學(xué)生沒有相關(guān)的能力訓(xùn)練顯然是不行的，搞，無(wú)疑又是大海撈針，高考的反猜題及當(dāng)前高考命題的多角度使人根本無(wú)法預(yù)測(cè)到高考設(shè)問(wèn)的走向。學(xué)生也普遍對(duì)時(shí)政專題的復(fù)習(xí)效果感到懷疑。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們對(duì)總復(fù)習(xí)安排進(jìn)行了調(diào)整，增加了知識(shí)專題的復(fù)習(xí)，壓縮了時(shí)政專題的復(fù)習(xí)，把更多的精力花在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建上，同時(shí)對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的處理更多是讓學(xué)生了解背景用相關(guān)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)條件多角度設(shè)問(wèn)，提高學(xué)生的審題能力，根據(jù)材料提取信息能力和規(guī)范表述、嚴(yán)密組織答案能力。這樣的復(fù)習(xí)安排無(wú)疑更有利于學(xué)生的知識(shí)復(fù)習(xí)和能力提高。有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)。一輪復(fù)習(xí)鑒于我校學(xué)生的實(shí)際情況，搞得有些過(guò)細(xì)，導(dǎo)致后面的復(fù)習(xí)時(shí)間有些倉(cāng)促。

第四篇：總結(jié)和未來(lái)展望

2011年總結(jié)和2012年展望

忙碌而充實(shí)的2011年一眨眼就過(guò)去了，首先要慶祝我們?nèi)贞懠瘓F(tuán)的兩家公司都能夠在全球經(jīng)濟(jì)不景氣的大背景，在公司領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下成功地完成了董事對(duì)我們的目標(biāo)，應(yīng)該可以說(shuō)我們?cè)?011年交了一份滿意的答卷。

渡過(guò)了忙碌而充實(shí)的每一天，轉(zhuǎn)眼間我來(lái)日陸快兩年。從一個(gè)對(duì)化工危險(xiǎn)品毫無(wú)概念的員工，成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)倉(cāng)庫(kù)業(yè)務(wù)基本可以獨(dú)擋一面的銷售人員。從我個(gè)人的性格來(lái)說(shuō)，本人也覺得比較適合這種長(zhǎng)期與人交流和溝通的工作，還比較擅長(zhǎng)做銷售類的工作。2011年10月開始到現(xiàn)在的2011年，在我司外高橋倉(cāng)庫(kù)存放不下和同時(shí)發(fā)展外高橋倉(cāng)庫(kù)業(yè)務(wù)的前提下，通過(guò)個(gè)人的努力發(fā)展起了危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)保稅與非保稅的外包業(yè)務(wù)。累計(jì)純利潤(rùn)已經(jīng)達(dá)到15萬(wàn)多。在2011年1月6日已經(jīng)簽約了一個(gè)新的外包倉(cāng)庫(kù)的業(yè)務(wù)，包租面積達(dá)到了800m2，每月穩(wěn)定的倉(cāng)儲(chǔ)費(fèi)以及操作費(fèi)用的純利潤(rùn)為10000元左右，包租期限為一年整，也算是我在2011年給公司的一個(gè)新年禮物吧。正因?yàn)槿绱?，我現(xiàn)在可以堂堂正正對(duì)一些人說(shuō)，我在日陸實(shí)現(xiàn)了我存在的意義，以及完全體現(xiàn)我的個(gè)人價(jià)值。同時(shí)也非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持以及對(duì)我的能力的肯定。當(dāng)然，我也絕不會(huì)躺在現(xiàn)有的成績(jī)上，2011年?duì)幦「鞣矫娓弦粚訕恰?/p>

鞭策自己在2011年要完成目標(biāo)如下：

一、工作目標(biāo)

1.在做好現(xiàn)有外高橋倉(cāng)庫(kù)等業(yè)務(wù)的前提下，同時(shí)全面開拓臨港新倉(cāng)庫(kù)的業(yè)務(wù)。

2.對(duì)于利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)比較高的外包倉(cāng)庫(kù)業(yè)務(wù)，也將是我2011年繼續(xù)努力的重要目標(biāo)。同時(shí)，還要更加完善與規(guī)范外包倉(cāng)庫(kù)的操作流程，進(jìn)一步地提高服務(wù)水平。外包倉(cāng)庫(kù)的優(yōu)勢(shì)就是充分利用現(xiàn)有的資源進(jìn)行優(yōu)（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）化與利用，達(dá)到盈利。當(dāng)然，一定要讓客戶先理解好nrs介入倉(cāng)庫(kù)業(yè)務(wù)的意義。以及讓日陸倉(cāng)庫(kù)的服務(wù)名揚(yáng)于危險(xiǎn)品倉(cāng)儲(chǔ)行業(yè)，不管是自有倉(cāng)庫(kù)還是外包倉(cāng)庫(kù)，全面擴(kuò)大我司的知名度。

3.在維護(hù)好自社倉(cāng)庫(kù)的客戶業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，積極地去開拓新的客戶。定期地去拜訪現(xiàn)有倉(cāng)庫(kù)的重要客戶，以及經(jīng)常與他們保持良好的溝通與關(guān)系。

對(duì)于貨代與運(yùn)輸?shù)目蛻粢餐瑫r(shí)積極地開拓，全面開展公司的營(yíng)業(yè)業(yè)務(wù)。特別要開發(fā)長(zhǎng)期性的最終客戶的業(yè)務(wù)。運(yùn)輸這一塊，最重要的還是要開發(fā)可以讓自有車輛可以運(yùn)作的運(yùn)輸業(yè)務(wù)。

4.由于營(yíng)業(yè)人員是代表公司的窗口與形象，更專業(yè)的知識(shí)可以更好地獲得客戶的信賴和信任。所以更要全面學(xué)習(xí)與掌握危險(xiǎn)品化工物流方面的相關(guān)的各種專業(yè)知識(shí)，不斷地充實(shí)自己。使自己變得更強(qiáng)大。

5在工作之余多學(xué)習(xí)iso tank方面的業(yè)務(wù)知識(shí)，為今后可以更全面地開拓油罐箱的國(guó)內(nèi)外業(yè)務(wù)作好準(zhǔn)備。

二、生活目標(biāo)

1.我的價(jià)值觀是工作是為了更好的生活。我會(huì)更加合理地安排好自己的業(yè)余生活。

2.只有家庭穩(wěn)定才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的穩(wěn)定，2011年的首要目標(biāo)是圓滿完成自己的終身大事。爭(zhēng)取能夠拿到上海日陸外聯(lián)發(fā)對(duì)員工福利的1000元獎(jiǎng)勵(lì)金。

3.今后的生活駕車還是必不可少的一項(xiàng)技能，我要在上半年拿到駕駛證書。

4.由于我已經(jīng)參加工作10年了，可以享受勞動(dòng)法規(guī)定的10天有薪假期。2011年我會(huì)合理安排休假，在不影響工作的前提下，走出上海，如有可能走出中國(guó)去看看外面精彩的世界。一個(gè)人的眼界開闊了，看問(wèn)題和事情的角度也會(huì)更開闊，站的可以更高，看的也可以更遠(yuǎn)。

第五篇：高三政治復(fù)習(xí)總結(jié)

高三政治復(fù)習(xí)總結(jié)

本屆高三共有9名政治教師，我們本學(xué)年，通過(guò)集體教研認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究往屆高三復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與不足，借鑒外地學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，摸索出了一條符合我校學(xué)生實(shí)際，行之有效的高三復(fù)習(xí)方法，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將去年的做法總結(jié)如下，由于東西兩校學(xué)生存在差異，其高考復(fù)習(xí)的做法也有所不同，現(xiàn)將東校復(fù)習(xí)的做法總結(jié)如下。

一輪復(fù)習(xí)夯基礎(chǔ)。在一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們主要目的：牢固掌握考試范圍內(nèi)的每個(gè)考點(diǎn)，做到考點(diǎn)問(wèn)題化、系統(tǒng)化、清晰化。

具體做法

讀——細(xì)讀教材

通過(guò)細(xì)讀，在全面了解教材知識(shí)框架的同時(shí)，不遺漏個(gè)知識(shí)點(diǎn)。細(xì)讀教材不能存在僥幸心理，不能存在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能不考的想法。同時(shí)，細(xì)讀要貫穿于復(fù)習(xí)過(guò)程的始終。

記——熟記知識(shí)點(diǎn)

在細(xì)讀教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真記憶知識(shí)點(diǎn)。記憶知識(shí)點(diǎn)要遵循先宏觀后微觀，也即先體系后要點(diǎn)的邏輯順序。如單元題(明白本單元要講知識(shí)點(diǎn)的總體范圍)→課題(進(jìn)一步明確該課題下分幾個(gè)框題來(lái)講解，弄清框之間的內(nèi)在聯(lián)系)→框題(明確本框講述的主要內(nèi)容)→目題→具體知識(shí)點(diǎn)。

這樣從整體上構(gòu)建了一單元的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于從整體把握知識(shí)體系。簡(jiǎn)單地說(shuō)，當(dāng)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可以很便捷地從體系中提取所需的知識(shí)，可以有效的避免“想到什么答什么”的狀況，從而提高答題準(zhǔn)確率。

講——點(diǎn)，線，面結(jié)合，構(gòu)架知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

通過(guò)細(xì)讀和記憶，學(xué)生對(duì)某個(gè)考點(diǎn)應(yīng)該掌握到什么程度尚不準(zhǔn)確，對(duì)知識(shí)的外延和內(nèi)涵的理解也欠深刻，在分析和解決問(wèn)題的時(shí)候容易出現(xiàn)偏差，因此，需要教師進(jìn)行 1

理論聯(lián)系實(shí)際的講解。通過(guò)講解，幫助學(xué)生在生活與社會(huì)問(wèn)題的情鏡中正確把握考點(diǎn)的具體要求，歸納考點(diǎn)。并根據(jù)往年高考經(jīng)驗(yàn)，明確高考的考察方向。

查——以查促學(xué)，以查促進(jìn)。老師光講，學(xué)生光背，知識(shí)的落實(shí)得不到檢驗(yàn)。必要的檢查就顯得尤為重要。課堂提問(wèn)、默寫，課下抽查，多種方式督促學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，避免眼高手低、好高騖遠(yuǎn)。

練——精講精練，活學(xué)活用。

我們分工合作，精心挑選往年的高考試題和統(tǒng)考模擬題，對(duì)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的鞏固訓(xùn)練。讓學(xué)生在做題中深化記憶和理解，在做題中反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足。

第二輪：提高應(yīng)用能力。與第一階段把基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)的復(fù)習(xí)不同，二輪復(fù)習(xí)更加重視知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的梳理，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，注重學(xué)生應(yīng)用能力的提高。

具體做法：梳理知識(shí)，深化聯(lián)系。

如果說(shuō)一輪復(fù)習(xí)更加強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)中的兩點(diǎn)，那么，二輪復(fù)習(xí)則是更加強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)之中的重點(diǎn)；如果說(shuō)一輪復(fù)習(xí)的做法是理論聯(lián)系實(shí)際，那么二輪復(fù)習(xí)的主要做法則是實(shí)際聯(lián)系理論。通過(guò)對(duì)當(dāng)年熱點(diǎn)、重點(diǎn)和具有長(zhǎng)效性意義問(wèn)題的分析、梳理，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步做好知識(shí)的條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化工作，切實(shí)掌握主干知識(shí)和重難點(diǎn)知識(shí)，從而提高運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)解題技巧，達(dá)到舉一反三，融會(huì)貫通的效果。

比如在復(fù)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》的時(shí)候，我們不僅局限于單元復(fù)習(xí)，還應(yīng)該融會(huì)貫通進(jìn)行知識(shí)的整合。我們可以通過(guò)整合發(fā)現(xiàn)消費(fèi)、生產(chǎn)、分配之間相互影響、相互作用。在回答怎樣實(shí)現(xiàn)分配公平的時(shí)候我們就會(huì)從先把蛋糕做大（生產(chǎn)）和把蛋糕切好（分配）兩個(gè)角度分析問(wèn)題。在《政治生活》復(fù)習(xí)過(guò)程中我們把政府和中共放在一塊復(fù)習(xí)，把人大代表與政協(xié)委員進(jìn)行對(duì)比復(fù)習(xí)，提高了學(xué)生宏觀把握知識(shí)的能力。

第二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中還穿插相應(yīng)的時(shí)政熱點(diǎn)的分析和講解，提高學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題的能力。比如在復(fù)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》是我們穿插了如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平、如何發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)

等熱點(diǎn)材料分析。

第三輪：規(guī)范、綜合訓(xùn)練與查漏補(bǔ)缺。通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練鞏固提高，全面提升答題能力。具體做法

這一階段其實(shí)又可分為前半段與后半段。前半段，側(cè)重強(qiáng)化訓(xùn)練。教師可以通過(guò)精選各地模擬試卷、精挑各種經(jīng)典試題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、規(guī)范答題，提高應(yīng)試能力。后半段，側(cè)重查漏補(bǔ)缺，不僅要查補(bǔ)教材知識(shí)，也要查補(bǔ)熱點(diǎn)專題，還要查補(bǔ)不同題型的答題規(guī)范。做到準(zhǔn)確審題，答題語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，條理清晰，書寫規(guī)范，重點(diǎn)突出，切中要點(diǎn)，準(zhǔn)確使用政治術(shù)語(yǔ)

幾點(diǎn)思路：

1、加強(qiáng)研究，提高課堂復(fù)習(xí)實(shí)效；

（1）研究課標(biāo)；

（2）研究考點(diǎn)（研究?？键c(diǎn)、必考點(diǎn)、新增點(diǎn)、盲考點(diǎn)、交匯點(diǎn)）；

（3）研究考題：①研究題型示例中題目的難易度?！犊荚囌f(shuō)明》中規(guī)定的容易題、中等難度題、較難題到底是怎樣的一個(gè)難易度，通過(guò)做一遍題型示例親身感受一下就知道了?？忌诟呖记罢J(rèn)真做一遍題型示例，既可以提前感受高考也可以增強(qiáng)信心，同時(shí)也是消除高考恐懼的好方法。②研究題型示例中題目的呈現(xiàn)方式。從2010年《考試說(shuō)明》的題型示例內(nèi)容看，題目的材料大都是社會(huì)化、生活化的，取材于生活中的人和事，有涉及國(guó)家層面的，也有涉及百姓生活的，這與“指導(dǎo)思想”中的“關(guān)注時(shí)代性和實(shí)踐性”“強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，貼近生活”是一致的。從形式看，有文字材料，圖表數(shù)據(jù)，也有漫畫和名言警句等，這些都需要考生認(rèn)真研究，材料是如何切入的，辨析題中有沒有背景材料，非選擇題一般設(shè)置幾小問(wèn)，幾個(gè)小問(wèn)之間有沒有關(guān)聯(lián)等。③研究題型示例中的規(guī)范答案?？忌J(rèn)真思考自己平時(shí)所組織的答案和題型示例中所給答案有什么不同，認(rèn)真體會(huì)其答案的多層次、多角度、多方面特點(diǎn)，并真切地感受參考答案中“簡(jiǎn)明扼要”、“辨析題”的“如何說(shuō)明理由而不是僅作簡(jiǎn)單判斷”，“非

選擇題”的“理論聯(lián)系實(shí)際，條理清楚，邏輯嚴(yán)密”是怎樣表現(xiàn)的，以此來(lái)提高自己的解題能力。

（4）研究考生（研究考生的生活、心理、習(xí)慣、弱點(diǎn)等）；

（5）研究時(shí)政（尤其是黨和政府重要文件），使教學(xué)堅(jiān)持正確價(jià)值導(dǎo)向，體現(xiàn)黨和國(guó)家意志，緊緊把握時(shí)代脈搏。

2、梳理教材基本知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)。

復(fù)習(xí)首先應(yīng)通過(guò)喚醒對(duì)知識(shí)的回憶，鞏固、加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深刻理解，也就是先把書讀“厚”。然后，在此基礎(chǔ)上以學(xué)科知識(shí)為體系，形成“提起一條線，帶動(dòng)一大片”的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，即把書讀“薄”。具體操作方法如下：（1）理清每一個(gè)概念、原理或觀點(diǎn)的表述內(nèi)容，知道是什么；（2）弄清相關(guān)概念、原理之間前后左右的縱橫聯(lián)系；（3）搞清每一個(gè)考核要點(diǎn)在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的重要地位以及與其他知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系；（4）理清知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的全貌，形成綜合的知識(shí)板塊。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)首先要全面，而且要對(duì)照《考綱》逐一地找出它們?cè)谡n本中的準(zhǔn)確位置，尤其在一輪復(fù)習(xí)中，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要一視同仁，不能存在僥幸心理和猜押心理。要把每一個(gè)基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理放在知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)中去準(zhǔn)確理解和把握，注意知識(shí)的層次性，注意知識(shí)的主次，準(zhǔn)確把握主干知識(shí)。教材是高考的依據(jù)、根本，學(xué)生必須準(zhǔn)確把握教材體系及術(shù)語(yǔ)。

3、加強(qiáng)能力培養(yǎng)：聯(lián)系生活，強(qiáng)調(diào)能力（思維分析能力、知識(shí)遷移能力、信息篩選能力、解決問(wèn)題能力、審題答題能力）。

如：《文化生活》103頁(yè)綜合探究：你參加過(guò)哪些精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，以你切身感受對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。生活化體驗(yàn)：以后的 考試可能更多地出現(xiàn)結(jié)合學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)的題目，假如學(xué)生應(yīng)該參加的相關(guān)活動(dòng)，而他有沒有體驗(yàn)過(guò)，就讓他回答不出來(lái)！知識(shí)復(fù)習(xí)與能力培養(yǎng)并舉，考點(diǎn)分析與時(shí)事例證并重，不能“兩張皮”，而是交融結(jié)合，溶為一體。全面把握考綱要求，處理好基礎(chǔ)知識(shí)和思維能力的關(guān)系。在細(xì)化復(fù)習(xí)的基

礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步變換角度幫助學(xué)生串聯(lián)知識(shí)，形成知識(shí)樹。例如：《經(jīng)濟(jì)生活》可以再以國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人為三條線梳理知識(shí)；《政治生活》可以以政府、黨、公民、國(guó)際社會(huì)為線梳理知識(shí)；《文化生活》可以以文化的作用、如何對(duì)待傳統(tǒng)文化、如何對(duì)待外來(lái)文化、如何發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化為四條線梳理知識(shí)；《生活與哲學(xué)》可以以唯物論、認(rèn)識(shí)論、辯證法、歷史唯物主義為四條線梳理知識(shí)。

4、關(guān)注熱點(diǎn)。

全方位（政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交、體育等）；多角度經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)。比如經(jīng)濟(jì)生活方面特別要關(guān)注：國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)政策、關(guān)注居民投資、繼續(xù)關(guān)注外貿(mào)及人民幣升值問(wèn)題、關(guān)注企業(yè)行為、關(guān)注價(jià)格走勢(shì)及投資、消費(fèi)狀況等。

5、尊重學(xué)生的主體地位，多給學(xué)生留下學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。

教師講解宜少不宜多，重點(diǎn)講規(guī)律、思路、方法、技巧、策略，堅(jiān)持“三講三不講”原則，刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)，力求高質(zhì)高效。杜絕“水過(guò)地皮濕”。教學(xué)不是復(fù)述教材，而是一個(gè)解決“是什么？有什么？→為什么？怎么樣？→有何用？怎么用？”的過(guò)程。學(xué)生在二輪復(fù)習(xí)中主要任務(wù)是回顧歸納，反饋矯正，學(xué)會(huì)反思，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在自己寫、自己說(shuō)、自己思、自己做中掌握知識(shí)，提升能力。

6、狠抓規(guī)范，向非知識(shí)因素要分?jǐn)?shù)。

從以往的考試看，不少學(xué)生因?yàn)榫砻媪什?、格式混亂、布局不合理、書寫不規(guī)范、答案羅嗦、思路混亂而失分。特別是使用答題紙后，更是暴露了很多問(wèn)題，亟待我們?cè)诮窈蟮挠?xùn)練中進(jìn)一步強(qiáng)化。抓規(guī)范的要求是：一是注意教育學(xué)生答題思路要清晰，合乎邏輯，按題目的要求和限定作答，不要偏離了答題的方向；二是要正確使用政治專業(yè)術(shù)語(yǔ)答題，提高用詞的科學(xué)性、規(guī)范性，盡量使用教材上的基本概念、原理答。不能胡編亂造難以正確表達(dá)意思的詞語(yǔ)；三是要梳理好答題要點(diǎn)，提高針對(duì)性和簡(jiǎn)潔性，突出關(guān)鍵詞句。既可以表明對(duì)問(wèn)題有著深刻的理解，又節(jié)約時(shí)間，利于閱卷者盡

快發(fā)現(xiàn)答案的采分點(diǎn)；四是注意書寫認(rèn)真，卷面整潔，布局合理，序號(hào)使用規(guī)范化等；五是要嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)選做題的選做方法和答題要求，嚴(yán)格按序號(hào)答題，并在平常的練習(xí)中多使用答題紙。

在去年的復(fù)習(xí)工作中，我們?nèi)源嬖诤芏嗖蛔愫瓦z憾，有些工作開展的還不充分，其中的很多做法值得深刻反思和總結(jié)，我們將吸取教訓(xùn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。