第一篇：高三政治學科復習總結

突出一個核心，理順一條主線，實現(xiàn)高考復習的飛躍

---------高三政治學科復習總結

高三一年的時間匆匆而過，回想我們高三的整個復習路程，始終圍繞著“突出一個核心、理順一條主線、構建知識網絡、實現(xiàn)知識整合”這一原則來進行的。堅持這一原則，我們整個高三的教學取得了很好的成績，但也存在一些不足，現(xiàn)總結如下。

一、理論知識的復習堅持“突出一個核心、理順一條主線、構建知識網絡、實現(xiàn)知識整合”的原則。

理論知識——基本觀點和基本原理的復習是復習的重點，不論是第幾輪復習，始終離不開對這兩個“基本”的掌握。學生只有掌握好了這兩個“基本”，才能做到“心中有’竹’，腦中有理，筆下有底”，才能取得好的成績，老師才會“心安理得”。

1、一輪復習突出“抓雙基”這一核心，理順“教材邏輯”這一主線。

從近幾年的山東高考試題看，無論是材料新穎的選擇題，還是關注現(xiàn)實生活的主觀題，其答案絕大部分就在教材中，就在大家所學過的基礎之中，正所謂“題目在書外，答案在書中”。學生丟分的原因，尤其是選擇題的失分，往往是基本概念不清、基礎知識不扎實，基本技能不熟練造成的。因此，在政治總復習中，首要的一條就夯實基礎，熟練掌握高中學段的經濟、政治、文化、哲學這四冊書的基本觀點和基本原理，力求做到“心中有數(shù)”。為此，我們做到以下幾點。

（1）始終突出抓基本概念、基本原理這一核心。

知識是能力的載體，沒有知識就沒有能力。夯實基礎知識，砸牢知識點是提高各種能力的基礎和前提，提高能力則是理解和運用知識的目的和升華，也是應用知識的體現(xiàn)；能力依賴于知識，依賴于對知識的理解、運用和相互滲透。

基本概念和基本原理，是一輪復習的核心，學生的各種能力都依賴于、來源于它。

對基礎知識點的復習首先要做到“全面”。我們按照今年山東高考《考綱》的要求，對知識點的復習做到細網拉魚，到邊到岸，不遺漏任何一個考點，不論是?？键c還是生僻考點。近三年?？嫉目键c重點復習，教材變動中新加的部分重點復習；生僻考點和前幾年考過但最近三年沒有考的考點可以少用點功夫。

其次，要做到準確。我們按照今年山東高考《考綱》的要求，要求學生按照考點細讀教材，逐一找出每一個考點在課本中的準確位置和敘述，仔細閱讀，找出每一考點的中心句、中心詞、關鍵點，熟記于心，做題時爭取做到不錯一字、不漏一句，實現(xiàn)最精確的表述。只有基礎知識牢固了，才能提高各種能力，達到 1

以不變應萬變的目的。

（2）理順“教材邏輯”這一主線，注重構建知識網絡。

一輪復習中，要注意構建知識網絡，學會從宏觀上去把握知識。知識點的復習要求學生自覺做到章章有歸納，節(jié)節(jié)有提煉，課課有總結。遵循先宏觀后微觀，也即先體系后要點的邏輯順序。如單元題(明白本單元要講知識點的總體范圍)→課題(進一步明確該課題下分幾個框題來講解，弄清框之間的內在聯(lián)系)→框題(明確本框講述的主要內容)→目題→具體知識點。這樣從整體上構建了一單元的知識網絡，便于從整體把握知識體系，實現(xiàn)基礎知識條理化、系統(tǒng)化、網絡化、圖表化。簡單地說，當運用知識解決問題時，學生可以很便捷地從體系中提取所需的知識，可以有效的避免“想到什么答什么”的狀況，從而提高答題準確率。

2、二輪復習突出“主干知識”這一核心，理順“知識整合”這一主線

二輪復習時，2011年山東高考新《考綱》、新考點已經下發(fā)，我們依據新考點，教學中做到以下幾點：

（1）單元主干知識進行微觀講解

單元主干知識指高考的長效考點或與社會時政熱點聯(lián)系密切的知識點，這是我們備考必須密切關注的重中之重。在第一輪復習中對這些知識的基本原理和基本觀點已進行了重點復習。但學生不能僅僅滿足于把這些知識點背下來、記得住，還要挖掘它們的內在聯(lián)系，弄清每個知識點在整個知識體系中所處的地位。對于每個知識內容，我們必須懂得是什么、為什么、怎么樣。只有這樣，才能全面、準確地掌握這些主干知識點。這就要求考生重視挖掘知識，特別是主干知識的內在聯(lián)系，必須在對基本概念、基本觀點和原理掌握的基礎上，根據知識間的內在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成教材的知識網絡，構建起科學的知識體系，在此基礎上，形成學科內跨教材的知識滲透，把不同內容的政治知識融合在一起。

對這些知識點，我們還要仔細講解。但又不能與第一遍一樣，泛泛的到邊到岸逐個的講解，而要與高考能力要求相結合。既要注重培養(yǎng)學生選擇、加工、提取信息的能力，綜合運用所學知識分析問題和解決問題，突出對解決問題思路的宏觀整體把握；又要鼓勵學生多角度、多層次思考問題，根據自己的理解、看法靈活地去組織答案，讓學生有創(chuàng)新的空間。

（2）構建宏觀知識體系，實現(xiàn)中觀知識整合經過第一輪的復習，學生對基礎知識、高考考點有了較全面、系統(tǒng)的把握。但是，由于高中政治學科知識點繁多，要求考生對基礎知識進行梳理、歸納，以便能在高考兩個半小時的時間里迅速提取知識。就要提高這一階段的復習效率，教會學生“構建網絡、提高能力”。所以，政治第二輪復習對基礎知識的把握，要突出重點抓主干，要強化理解消化知識，要把握聯(lián)系構建網絡。我們的做法是：

構建宏觀知識體系，實現(xiàn)中觀知識整合構建宏觀知識體系即指：從每一模塊中提煉出“核心知識”，圍繞這一“核心知識”構建模塊知識網絡體系，以知識結構圖的形式呈現(xiàn)給學生。結構圖邏輯清晰，通過框架箭頭等標記呈現(xiàn)出知識間的內在聯(lián)系和各種關系，利于學生從宏觀上把握教材。

實現(xiàn)中觀知識整合就是以專題為單位，把本專題內的知識點以一定的邏輯順序整合在一起，尋找知識點間的內在聯(lián)系，強化對知識的理解和對知識的靈活運用。我們或者以課本編輯順序，讓學生理解教材編者的思路，理順教材；或者按照自己對教材的理解，對知識進行刪減、挪移，尋找知識點間的聯(lián)系，形成知識鏈。這樣利于學生多角度、多層次運用知識回答問題，提升整體能力。

（3）精講精練，培養(yǎng)技能，提升學生的應試能力

精練是指練習不宜過多，不能打題海戰(zhàn)術，習題要精選。精講是指練要有評，不是練過就算。要在對試卷精心批改和分析的基礎上，抓住學生的弱點和易混易錯知識點講解，要講得精、評得透，給學生思考的余地，做到舉一反三。在綜合訓練過程中，要強化學生的得分意識；要強化第I卷做題的準確性、第Ⅱ卷練習的規(guī)范性；要激發(fā)學生思考的能動性，學會求同和求異思維；要讓學生多動腦動手。在精練中要訓練規(guī)范、訓練速度、訓練準確度，培養(yǎng)能力。要在養(yǎng)成規(guī)范答題習慣上下工夫，杜絕非智力因素造成的失分。做到宏觀和微觀的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一，既要堅持從實際出發(fā)，又要恰當?shù)伢w現(xiàn)創(chuàng)新要求。

3、三輪復習突出“時政熱點”這一核心，抓住“提高知識運用能力”這一主線。

三輪復習要關注熱點，掌握重點，提高聯(lián)系實際分析和解決問題的能力，實現(xiàn)時政熱點與知識點的有機統(tǒng)一。

高考試題題材具有熱點化、生活化、大眾化、靈活性的特點，復習過程中要明確高考熱點問題，及時將熱點信息與課本知識點巧妙地結合起來，善于尋找理論和材料背后的相融點，學會感知熱點素材，把握熱點問題本質，注重將生活與知識融會貫通。

做到以熱點引領知識，以知識帶動熱點，提高綜合運用知識的能力。關注年度內熱點，注重長效熱點；選擇恰當?shù)臒狳c問題創(chuàng)設教學情境，運用專題知識設計具有探究價值的問題；以知識帶動熱點，提高綜合運用知識分析解決實際問題的能力。

為此，在備課過程中，我們精心挑選重要時政熱點充實到課堂教學中。對熱點的講解并不完全展開，但要講清熱點問題的來龍去脈，以便于學生理解問題、找到回答問題的思路，并選取課本有關知識點解決問題。問題設置堅持小切口導

入，多角度論證，教會學生如何分析問題，如何組織答案。

今年我們搜集整理了九個時政熱點。如下：

1、《國富民富》

2、《十二五規(guī)劃發(fā)展宏圖》

3、《中央一號文件、加強水利建設》

4、《加強食品安全與誠信建設》

5、《堅持黨的領導、加強黨的建設》

6、《加快轉變發(fā)展方式，實現(xiàn)科學發(fā)展》

7、《教育、科技、反三俗》

8、《加強思想道德建設

9、》《深化文化體制改革、發(fā)展文化事業(yè)和文化產業(yè)》

4、查漏補缺、回歸基礎、應試技巧集中訓練復習

通過豐富的實戰(zhàn)練習，使學生熟悉政治科高考試題的題型、題量、出題的角度等；通過訓練練中感悟，練中遷移，掌握審題、解題的方法與規(guī)律，培養(yǎng)解題能力。最后留出10天左右的時間用于學生的強化記憶、查漏補缺，進一步強化基礎知識的記憶，加強對知識和能力的鞏固。這幾天教上課師少講或者不講，重點是調整學生心態(tài)，保證學生以最好的狀態(tài)迎接高考。使學生成竹在胸，從容上陣。

二、教學中存在的不足

1、由于有教學進度壓著，課堂教學方法比較單一，教學進度快，學生對知識的掌握不太理想，有種被趕著跑的感覺。

2、有些學生受學習能力的限制，不能很好提升能力，對知識掌握、知識的遷移、分析問題等還打不到高考的要求。

3、對尖子生既要有知識的傳授又要有方法的點撥,還要重視心理教育。要注重培

養(yǎng)他們自主學習意識、心理挫折教育。

4、對教材的研究還要深入。還不能根據社會熱點和難點，找準高考的切入點。

5、加強熱點問題的篩選和研究，盡量貼近高考，不加重學生負擔。

孫祚云2011、9、9

第二篇：高三政治復習總結 精品

高三政治復習總結

在教研室、學校的正確領導下，我們把夯實基礎和培養(yǎng)能力作為整個政治復習過程的兩個根本著眼點。今年我校高考取得了較為理想的成績?，F(xiàn)就今年高考復習中的一些做法，簡要總結如下：

一、廣集高考信息，研究高考導向，明確高考目標，提高備考的實效性、針對性。

1、重視復習方略 落實復習計劃

教研組在深入全面分析掌握各種復習教學信息基礎上，經過自己歸納整理提煉出具有自身教學風格的并適合本校學生高考復習理念和模式，具體有以下幾方面：

復習策略系統(tǒng)化：要有明確的目的，因素要考慮周全，有計劃、有反饋并及時采取補救，講實效。

復習計劃具體化：大到一學年，小到一節(jié)課的課時計劃都要認真制定，科學合格安排時間。

復習內容網絡化：單元知識結構化，形成切合學生實際的知識體系。

復習過程階段化：第一輪復習考點拉網，夯實基礎，第二輪專題講座，拓展思維和答題思路，第三輪綜合訓練，剖析提升能力，查缺補漏，優(yōu)化沖刺。復習中根據年級組安排對學生進行訓練，每次考試中發(fā)現(xiàn)的學生在問答題中出現(xiàn)的普遍問題，通過分析了解學生的弱項和教師復習中存在的不足，成為下一步復習教學改進的依據。

復習課型多元化：主要有基礎知識整理梳理課、專題課（方法專題、知識專題、解題策略專題）、講評課等。

2、加強研究高考 提高應考實效

開學以后，2009屆高三政治備課組對高考試題及《考試說明》進行了大量的研究。認清了高考難度不會太大，以考查學生的基礎知識和知識的應用為主。因此，備課在編制練習題時，對難度有個較為準確的定位。做好兩個加強：加強為高考備課，發(fā)揮針對性教學；加強對學生的學法指導，規(guī)范學生的學習習慣。注重基礎知識與前沿科技的綜合，與學生生活實際的聯(lián)系，注意培養(yǎng)學生獲取信息的能力和組織文字、自我組織答案的能力并在平日嚴格要求及訓練。

每次備課，都要查閱大量的資料，并不斷向其他學校進行咨詢和請教，研究教法、考綱、和近幾年的高考題，提高了水平和層次。主要研究包括近年來的高考試卷，高考試卷分析研究報告，專業(yè)教學雜志及網絡發(fā)表的最新測試題，后期各地信息題中政史地三科共同的熱點題，高考考試大綱，學生們用過的教材及學生的學情信息。通過研究認識到，高考既重視知識的全面性，又重視知識的擴展性。一輪復習要側重課本知識的全面性、準確性；二輪復習要側重知識的綜合性和擴展性；三輪復習要側重知識的應用性。

二、重視基礎知識和基本能力培養(yǎng)，達成高考能力要求

1、強化主干知識 培養(yǎng)學科能力

一輪復習時力爭面面俱到（不漏知識點）（注：此作法與高考不強調知識覆蓋面并不沖突），控制題目的難度，控制難題的數(shù)量，面向學生實際，面向基礎知識的熟練和鞏固。二輪復習把主要時間和精力安排在學科內專題的復習上，不過早進行學科間綜合的專題訓練。按照考試說明的具體要求，不留死角。

2、重視對基礎知識的復習

在文綜考試中，往往以某一個案例做切入點，展開，考查運用分析能力。另外，好多高中的原理和概念規(guī)律，是提煉出來的東西，2

需要落在能力培養(yǎng)上，注重對知識掌握的程度、分析、理解和應用的能力培養(yǎng)。

三、鼓勵學生成功，重視學法指導，調動非智力因素。

1、結合我校學生實際 確定學法指導的基本原則

幫助學生樹立信心，客觀真實地分析自己，確定努力方向。告訴學生，世上只有你自己最了解自己，學習也一樣，根據自己實際能力，分析自己水平，確定自己在學習中的方向，奮斗目標。這對整個復習過程具有深遠意義，你要把奮斗目標定得很高，必按很高的標準去努力，客觀地分析確定合理目標，會對以后幾個月復習產生有利指導作用，確定哪些地方多花些時間，哪些地方可以放過，有效地提高自己學習效率。

2、加強動手能力培養(yǎng)

讓學生整理課堂筆記，動手動腦，課后整和、添加知識點。建立錯題統(tǒng)計本，不僅整理出答案，還要分析出思維的誤區(qū)，這樣既加深了印象又提高了能力。加強政治術語和基本技能的日常訓練。強化學生能力的提升，避免眼高手低的現(xiàn)象。

3、加強政治語言表述的教學

不少學生認為文字表述是語文老師的事情，語文功底不好的學生答題自然不好。其實，一個人的語言是思維的呈現(xiàn)方式，高考答題中的語言表述的訓練尤為重要。我們是按照三個層次進行訓練的：（1）正確的表述，沒有歧義，盡量用課本語言表述，；（2）完整的表述，沒有信息丟失，盡量多角度分析，不遺漏知識點，因為多答了一般不扣分；（3）邏輯的表述，沒有相互割裂甚至自相矛盾。

4、加強考前心理輔導

考前心理輔導對取勝高考是非常重要的。主要有三方面，一是通 3

過有針對性的輔導減輕或消除學生考前焦慮心理；二是要告誡學生，高考題多數(shù)是平時沒有見過的，雖然背景材料新，問法新，但答題的出發(fā)點還是平時學的基礎知識，正所謂“材料在外，答案在內（課本內）”，所以，只要認真審題，從材料和問題中找出解決該問題的基礎知識，拿分還是很容易的；三是要告誡學生高考是選拔性考試，不是每道題都是為每個學生準備的，在高考中遇到不會的題是正常的。成功的心理輔導，會讓學生以良好的心態(tài)去完成考試，使學生能正?；虺０l(fā)揮自己的水平。

總之，在高三教學中，逐步培養(yǎng)學生的學習知識和運用知識的能力，既進行了素質能力的培養(yǎng)又進行了高考應試能力的培養(yǎng)，使學生不斷感覺到能力的提高，增強了高考的自信心。

濟南回民中學高三政治復習計劃

今年高考政治非常注重教材知識，貼近學生實際，關注學生能力提升。但是從高考中可以看出主要還是考查基礎知識的。但在2010年的備考中，教學內容基本不變，高考的難度也不會很有太大變化。因此，教學中必須節(jié)省教學資源，縮短教學周期，提高教學效率。為搞好本屆高三復習，特制定本計劃

一、總體設想

（一）、找準立足點，把握變與不變的關系。

第一輪復習中，遵循按章節(jié)或單元從知識要點、重難點，例題講解到練習鞏固、單元檢測、講評的規(guī)律進行。第二、三輪復習側重掌握重點知識內容，在培養(yǎng)學生能力方面下功夫。隨著講解的內容跨度加大，練習綜合性強度加大，且與現(xiàn)實問題的結合越來越緊密，習題的參考答案也隨之越來越帶有時政化傾向，許多學生往往自覺不自覺的輕視書本，認為看不看書本無所謂，理論掌握如何無關緊要，結果導致理論水平和解讀能力明顯下降，體現(xiàn)在解答客觀題失去理論依據，解答主觀題體現(xiàn)不出能力提升——亂寫，洋洋灑灑，天馬行空。

因此，復習中一定要引導學生認識變與不變的辯證關系，也就是變的肯定是題目的背景材料，題目的設問，這是絕對千變萬化的。而相對穩(wěn)定不變的一個是教材中的基本理論知識；另一個是對考生能力要求，應該怎么去審題，怎么答題，怎么規(guī)范書寫，應該怎么分析具體材料，有針對性的、概括性、較完整的發(fā)散的來回答問題。在后期復習中，為有效的提高學生能力，應指導學生認真做好以下兩方面。

1、將考試內容系統(tǒng)化、網絡化

要求學生復習必須立足于課本，學會巧妙運用教材，熟練掌握教材所涉及內容，指導學生把書本知識串通、綜合起來，形成網絡加以強化。因為萬變不離其宗，考來考去，也不過是對課本上所學知識的運用、理解和拓展罷了。如果我們能夠對課本上所學的這些知識做到融會貫通，那就可以以不變應萬變，遇到什么題都可以從容應對。所以復習中首先應該回歸課本，對知識進行梳理。這既有利于學生弄清知識之間的聯(lián)系，又有利于學生從宏觀上把握具體的知識點。從而使學生在分析問題和解決問題的時候考慮的更準確、更全面。

具體做法：一是仔細閱讀教材，要求學生能完整地表述原理內容，并注重文字上的準確性，消除學生似是而非的感覺。二是把握各部分的知識點，重難點及個知識點之間的聯(lián)系，要求學生的頭腦里形成清晰的知識樹，各部分知識縱橫貫通，精簡濃縮。三是對學習中形成的一些正確的觀點，在理解的基礎上加以記憶。

2、培養(yǎng)良好的思維習慣和學習方法。

良好的思維習慣的養(yǎng)成，主要是指導學生解題時能遵循這樣的思路：

（1）閱讀題目。

（2）分析題意，確定答題方向和范圍。

（3）根據已有的知識判斷問題材料情景有無符合的知識原理。

（4）根據題目所給信息，確定應選用什么樣的語言和基本知識原理來表達。

為在練習中減少失誤，避免出現(xiàn)同樣的錯誤，要求學生做到：

（1）在教師的指導下找出出錯誤的原因。（2）找出正確的解答方法。

（3）經過一段時間后重做錯題，然后與正確解法進行對照、比較，以便在腦海中形成正確的記憶。

（二）、把握練與思的關系，在考試中體現(xiàn)能力

在后期復習階段讓學生做必要的高考模擬訓練題既是對所學知識的一個最好的復習，還可以通過做題發(fā)現(xiàn)問題，以便在復習中及時的進行查漏補缺。同時 5

也只有在運用中才能發(fā)現(xiàn)問題，才能知道自己在知識方面究竟有那些地方學的不扎實，理解的不夠透徹，以便在考試前及時的將這些缺漏的地方補齊，從而使自己的知識結構體系進一步得到完善，分析問題和解決問題的能力得到進一步的提高。

在綜合訓練階段，為使學生將所學到的分析與解決問題的方法、技能充分結合起來，應培養(yǎng)學生良好穩(wěn)定的心理素質，要求他們注意以下幾點：

1、讀題、審題要仔細、慎重。

（1）對“熟題”的審查不要憑印象。應當特別仔細、認真閱讀，注意它的細微變化。

（2）對新穎的生題的審查要耐心。只要耐心多讀幾遍，熟能生巧，就能找到解問題的辦法。

（3）注意分析題目中的關鍵詞、關鍵語句，尋找解題的突破口。

（4）閱讀題目時注意區(qū)別顯現(xiàn)信息與隱信息。對題目進行認真審閱、分析，弄清題目內容是屬于教材的哪一部分，然后再根據題意認真作答。

答題要確切、簡練，書寫規(guī)范、工整，盡量采取要點式答題。答題時要準確應用政治術語，防止用原理生搬硬套，切記白話式答題。避免出現(xiàn)答案寫得不少，得分卻極少的現(xiàn)象。

2、建議學生按順序作答，因為命題是按梯度逐漸地提高對考生的能力考查的，所以按順序回答，能力容易發(fā)揮出來，對試題難度稍高的題，學生如答得不順利，容易產生障礙、恐懼或者慌亂。再者，如果考生先答后面的主觀題，然后再回頭做客觀題，腦袋的信息裝得過多，可能干擾也會變多，考試的出錯率就有可能增大。當然，考場上合理的分配時間也是應試成功的條件之一。因此，通過加強定時訓練，使學生視個人實際把握答題速度。

（三）、把握中心點，處理好考點與熱點的關系

思想政治課能否把握時代的脈搏，這是該課程的生命力之所在。要注意掌握好那些與考點內容相關的重大時事熱點問題。因為學習知識的目的是為了應用，并且政治高考試從來都不回避社會重點、熱點問題，而且還往往是迎著熱點上的。對這些國內外大事的了解，不僅對人提高覺悟很重要，對于高考取得好成績也至關重要。

高考既不可能為考材料而考材料，也不可能為考知識而考知識。而是通過材料和知識，要考學生的能力，要考學生的素質。要聯(lián)系實際，除了有了觀點和理論，還需要了解實際的材料，如果學生不了解這些，很多觀點和理論就沒有辦法運用。在復習過程中我們要引導學生運用所學知識對社會中的熱點和重要問題進行分析。綜合分析的時候，要注意理論來聯(lián)系實際，聯(lián)系實際的時候，要注意多角度、多層次地看問題，只有這樣，才可能全面地認識這個問題，進而達到題目所要求的各個要點，從而得到高分。

總而言之，政治高考復習作為學習、備考過程中的一個重要環(huán)節(jié)，決不可以掉以輕心，學生只有把握好了這一個重要環(huán)節(jié)，其知識結構才能得以進一步完善，知識水平才能進一步得到提高，才能在高考中取得理想的考試成績。

二、措施安排

1、讀書學習有兩個飛躍，一是從薄到厚，二是從厚到薄。第二個飛躍更為重要，它代表著知識的升華、能力的提高。高考前的復習，非常重要的一環(huán)就是從厚到?。豪砭€索、清思路、觀大勢，應重點把握與當年重大熱點問題密切相連的學科主干知識和學科之間相互滲透的內容。摒棄繁雜，立足核心，突出主線，便于記憶，有利發(fā)散，使學生形成科學的知識網絡和能力結構。

2、從微觀角度，應對考綱中規(guī)定的考點進行認真梳理，準確把握每個知識點的內涵、外延，以及與相關知識的內在聯(lián)系。搞清知識間的聯(lián)系，在分析實際問題時，才能信手拈來，運用自如。

3、從宏觀角度，要建立學科知識體系的網絡。每個學科的內容很多，但決非雜亂無章，要通過一個中心把各個知識點網絡起來。

4、精講多練，節(jié)節(jié)練，周周考。

（1）通過檢測找出學生的薄弱環(huán)節(jié)和教師教學中的空檔，查缺補漏；把學生在檢測中出現(xiàn)的錯題集中起來，幫助學生自己分析錯誤的原因，找出解決的辦法，隔一段時間再考一次易錯的題，殺個回馬槍，看學生是否真正落實了。

（2）加強方法指導，培養(yǎng)學科思維方法。解題方法

以高考題為例，指導學生歸納出不同題型的特點和解題技巧。重點在審題，審題從設問審起（審角度、審原理、審主體）。

5、加強教學研究，增強備考工作的科學性。

全體教師必須認真研究“教材”、“教學大綱”和近幾年來的“考試大綱”，嚴格把控好標高的復習考試的范圍，注重研究試卷特點及命題的發(fā)展方向，努力提高備考的質量。

充分發(fā)揮學校備課組的作用，人人動腦筋，個個出點子，集思廣益，促進學科整體質量的提高。

3、加強教學改革，增強備考工作的創(chuàng)新性。

高考備考是一項不斷創(chuàng)新的工作，隨著考試形勢的發(fā)展變化，備考工作要勇于創(chuàng)新，堅決克服備考工作的因循守舊，保證各項工作的生機與活力。

第三篇：高三政治復習總結 精品

高三政治復習總結

今年高考結束了，反思備課組一年的工作，有經驗也有教訓。

高三政治總復習分三輪進行。

第一輪復習：9月至今年3月左右，以課為知識單位，側重于構建知識網絡，圍繞考點，講透重點，分清難點，消滅盲點。堅持“兩手抓”：一手抓基礎知識鞏固，一手抓方法指導和能力培養(yǎng)。

1、夯實基礎是重點。近年來高考政治試題都是緊扣考點，考查主干知識，這也提示我們在新授和第一輪復習中我們的立足點應堅定不移地放在主干知識的復習上。對非考點的知識或非主干知識在教學中僅做提示。同時要告誡學生要分清主次，不要舍本逐末，過多地耗費時間。

2、強化能力是關鍵。政治高考題，靈活多變，看似簡單，要做對卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學生失分最多的地方，就這類難題我們仔細分析不難發(fā)現(xiàn)，它們并不是一些偏題、怪題，只是對一些基礎知識進行了變形、拓展，增設了一些條件而已。要做好這類題目，除了有扎實的基礎知識外，還需要對多處個知識的整合和綜合運用能力。高考的這種變化提示我們在平時的教學中一定要有針對性地創(chuàng)設條件，設置情境，注意多個知識點的串聯(lián)，讓學生在動態(tài)的變化中去活學活用知識，做到舉一反三。

整個復習過程緊緊抓住基礎知識落實這個主線，各個教學環(huán)節(jié)和各項教學活動（知識梳理、提示點撥、問題探究、典例示范、鞏固練習、錯題糾正、熱點鏈接等），都貫穿著基礎落實的意識。同時，結合具體問題對學生適時、循序漸進地進行方法指導和能力的訓練與提升。根據我校學生實際情況，精選、精練、精講試題，避免繁、難、偏、怪等習題，鍛煉學生運用規(guī)范術語和規(guī)范的答題格式答題，引導學生摸索答題思路。

第二輪復習：今年3月—4月，結合社會熱點，理論聯(lián)系實際。

政治學科的一個顯著特點就是就是題目與現(xiàn)實生活的緊密結合，很多題目是以熱點、焦點問題作為命題的背景材料或切入點來創(chuàng)設問題情境的。但有些學生對于一些熱點的來龍去脈缺乏必要的了解與認識，常常在解決相關問題時出現(xiàn)偏頗。復習中根據教材知識的要求，密切聯(lián)系相關的熱點，以熱點和焦點問題設置專題，介紹熱點背景及相關政策、措施，結合材料設置情境，創(chuàng)設問題，引導學生多角度地應用知識分析、解決問題，提高主觀題的解題能力。

第三輪復習：5月。查缺補漏，回歸教材。這一階段主要做了以下工作：

1.抓住主干知識，把書讀“薄”。這是最后一個月最重要的工作。文綜是13本書一套題考下來，必須引導學生從整體上將知識進行整理歸納，抓住主干內容，形成知識體系。2.限時定量練習，提升應試技能。每周進行一次文綜模擬訓練，選題時注意去掉偏、難、怪題。側重對學生以下幾個方面的訓練：(1)把握考試時間。一份文綜試卷融合政史地１３本必修、選修課本的知識，學生在１５０分鐘內要閱讀的文字量大約在一萬字以上，需書寫的答案在兩千字以上，學生普遍反映做不完。所以訓練時必須要求學生在規(guī)定時間內完成任務。（2）進一步訓練答題規(guī)范性。包括使用規(guī)范術語、認真書寫、正確使用答題紙等。（3）進一步訓練學生對解題基本思路的掌握。按照“獲取和解讀信息(審讀題目，劃出關鍵詞、關鍵字)→調動和運用知識(回歸教材，搜索相關知識應答)→描述和闡釋事物(按照題目的要求歸納和整理)→論證和探討問題(選出最后答案時，回顧材料或者題目的問)”的基本思維方式進行。（4）要求學生將錯題集中起來，總結出自己主觀和客觀題失分的主要原因，以備高考之前使用。（5）注意對學生進行心理疏導。面對高考，成績好的學生、成績差的學生都會或多或少產生焦慮、緊張情緒，要鼓勵學生樹立自信，既要以平常心面對高考，又要盡其最大能力考出應有的水平，讓每個學生以信心

和細心從容面對高考。

反思一年來的復習工作，有得有失。成功之處在于：在第二輪復習中，我們強化了知識專題的復習，對時政專題的復習時間進行了壓縮，從效果上看還是可取的。近年來，對時政專題的復習，一直也是困繞大家的難題，不搞不行，高考試題都是以時政熱點為切入點來考查所學知識，學生沒有相關的能力訓練顯然是不行的，搞，無疑又是大海撈針，高考的反猜題及當前高考命題的多角度使人根本無法預測到高考設問的走向。學生也普遍對時政專題的復習效果感到懷疑。針對這一現(xiàn)狀，我們對總復習安排進行了調整，增加了知識專題的復習，壓縮了時政專題的復習，把更多的精力花在對基礎知識的鞏固和知識結構的構建上，同時對時政熱點的處理更多是讓學生了解背景用相關知識，創(chuàng)設條件多角度設問，提高學生的審題能力，根據材料提取信息能力和規(guī)范表述、嚴密組織答案能力。這樣的復習安排無疑更有利于學生的知識復習和能力提高。有經驗也有教訓。一輪復習鑒于我校學生的實際情況，搞得有些過細，導致后面的復習時間有些倉促。

第四篇：高考高三政治學科總結

高考高三政治學科總結

一、對今年高考山東文科綜合思想政治試題的評價

今年高考山東文科綜合思想政治試題，堅持能力立意，在命題的設問和形式上進行了有益的嘗試和創(chuàng)新，較好地體現(xiàn)了新課程的理念符合考試大綱和考試說明的要求。

1、堅持正確的價值導向，體現(xiàn)政治學科知識、能力、情感態(tài)度價值觀三位一體的教學目標要求。堅持體現(xiàn)黨和國家意志的社會價值導向，反映加強思想道德教育、民族精神教育和科學的世界觀、人生觀和價值觀教育的要求，如17、21、22、23、28、37、29題等都從不同的角度體現(xiàn)了上述要求。

2、圍繞主干知識，突出對相關基礎知識的考查。試題的設計注重對考生的基礎知識、基本技能、基本方法的考核，突出對學科主干知識的考核。在對基礎考核中滲透著各種能力考核要求，實現(xiàn)了基礎知識與能力考核的有機統(tǒng)一。如17題（收入分配），19題（格變動對生活的影響），21題（人民民主的廣泛性和真實性），23題（如何看待落后文化和腐朽文化），25題（哲學的基本問題），28題（民族精神、價值判斷與選擇）等，所考試題都是對課本主干知識的深化、擴展。

3、以能力考查為主導。新課程要求采用恰當方式培養(yǎng)學生的綜合能力。試題堅持能力立意，在考查學生對基礎知識、基本技能掌握程度的基礎上，注重考查了學生運用學科知識和方法分析、解決問題的能力。如學科內綜合題28題，在同一個主題背景下設置四個模塊的相關問題，且問題與問題之間邏輯嚴密，層層深入，彰顯了試題的綜合性。該題對考生能力的考查，主要是通過對事物整體結構功能的把握，對事物過程的分析，對知識的重組、整合和遷移來體現(xiàn)的。

4、以生活邏輯為主線，關注社會熱點，體現(xiàn)時代主題，體現(xiàn)人文關懷。試卷以人類所面臨和關心的現(xiàn)實或重大熱點問題為素材，突出科學發(fā)展、和諧發(fā)展、人文發(fā)展理念，通過試題引導考生關注社會、關注人與自然、關注國家經濟的繁榮和人民生活水平的提高。如36題的“世界的和平與發(fā)展”，37題的“人與自然的和諧關系”，17、18題“公民權益的保障、社會利益的分配”，28題“文化產業(yè)的發(fā)展”等。同時堅持貼近學生生活實際的原則，從“綠色手機文化創(chuàng)作傳播活動”到“《沂蒙》、《南下》等影視劇”，從“上海世博會”到“低碳生活”等，都是學生身邊的生活場景，體現(xiàn)了以人為本的課程理念。

5、試題滲透實踐性和開放性要求。如第36題，該題以2009年中國外交活動為背景，以“活躍在世界舞臺上的中國”為主題，要求考生根據要求寫一篇時政評論等。

總之，今年高考山東文科綜合思想政治試題是一份較高質量的試題。

二、今年高考政治學科復習總結

在高三復習中，我校主要從以下幾個方面入手

（一）、夯實基礎，確定復習的基本目標

我們高考復習中始終堅持“緊抓雙基不放松”?？v觀近幾年高考的命題原則和出題方向，可以看出高考越來越重視對基礎知識的考察，考察的重點就是對基礎知識全面扎實的掌握以及在此基礎上的靈活運用，但是其難度和深度并不太大。今年的高考政治試題，驗證了這一點。復習必須讓學生在全面扎實地掌握基礎知識的基礎上，進一步把這些具體知識的要點、重點串聯(lián)起來，做到系統(tǒng)化掌握。這一環(huán)節(jié)的突破既有利于學生記憶基礎知識，更有利于學生運用基礎知識。

1、對知識點的把握要“全”

就是要求學生全面地掌握《考試說明》所列考點的基本概念、基本觀點、基本原理等。只有如此，方能“以不變應萬變”。試題無論怎樣的新、奇、巧，終究“萬變不離其宗”，因此，復習過程中只能以《考試說明》為綱要，以課本為根本，打牢基礎，切忌根據自己的猜測隨意取舍。

2、對知識線的歸納要“清”

所謂知識線，就是把各知識點按一定的內在聯(lián)系串聯(lián)起來，形成基本線索。弄清各知識點的前因后果，來龍去脈；弄清知識點之間的邏輯結構，達到融會貫通，觸類旁通。否則，零散的識記肯定是不牢固的。即使知識點背得很熟，在解答具體問題時，由于信息庫的知識點沒有成線，處于零亂狀態(tài)，就會因某些疏漏而遺憾。

3、對知識面的輻射要“寬”

知識面是由許許多多的知識點和知識線有機聯(lián)系而形成的知識層面。即在點線復習的基礎上，把教材的內容按性質或特征分門別類，并在各個類別中劃分出若干層面，做到“縱橫”延伸和輻射。

（二）、明確方向，凸顯對學生能力的培養(yǎng)

1、明確學生的能力缺陷

學生在做題過程中，出現(xiàn)的問題是多方面的，但主要的問題在于：沒有深刻領悟考點的本質以及內在聯(lián)系；缺少解讀試題信息、準確描述問題的能力；抓不住關鍵詞，答案面面俱到，重點不突出；基礎知識掌握不牢，不能正確找準試題的方向與角度，導致概念和原理的運用錯誤。

2、找出解決問題的策略

⑴培養(yǎng)學生獲取和解讀信息的能力。

⑵培養(yǎng)學生抓關鍵詞的能力。

⑶培養(yǎng)學生針對不同題型的特點采取有效解題對策的能力。

3、培養(yǎng)學生關注熱點、理論聯(lián)系實際的能力

要培養(yǎng)學生的綜合能力和分析能力，最重要的是做到理論聯(lián)系實際。高考試題的題干均運用“新情景”編制，這就要求我們必須學會關注時政，關注國內外重大的典型事件。并學會運用所學的有關理論知識，分析社會生活的現(xiàn)實問題和自己成長中的實際問題，以提高對時事政治的敏感性。

總之，在過去一年的復習中，我們始終堅持以促進學生的發(fā)展為本，加強基礎知識的復習、基本能力的培養(yǎng)，增強學生對社會、學習、生活的熱情，培養(yǎng)學生的學習能力和生活能力。

三、對下一屆高三政治學科復習的建議

根據我校學情，我們的建議如下

（一）、今年9月至2011年2月。這一階段復習要努力調動學生的學習積極性，以基礎知識的落實和基本能力的培養(yǎng)為主，努力提高課堂復習效率。

1、這一階段的復習中教師要認真研究教學大綱和《考試說明》要求，引導學生將重點知識理解到位并熟練掌握，把課本的零散知識系統(tǒng)化，引導學生掌握教材的知識結構和各知識點之間的聯(lián)系，形成知識網絡，也便于學生在回答問題時能夠更好地進行發(fā)散思維。

2、教師要認真研究近幾年的高考題目，熟知各種題型的解題思路和學生失分的主要原因，在平時練習中滲透著對高考的分析和題型的講解，以培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

3、具體操作上，我們采取復習基礎與練習鞏固相結合的辦法，對知識老師講解要詳略得當，學生要全面復習，突出重點難點。對重點和難點知識要采取不同的方式進行消化吸收和鞏固。在練習這個環(huán)節(jié)，要精選習題，練習要突出其針對性、代表性。對這些題目的講解要規(guī)范，對出錯多的題目要反復練習直至掌握?？梢圆扇∫徽n一練和單元測試等形式。

4、教師要加強分工合作和研究，以促使上述目標的達成。

（二）、2011年3月至2011年4月初。這段時間主要是進行各模塊的知識梳理，形成知識網絡。

1、針對前段復習情況，進行專題復習整理，查樓補缺，夯實基礎，尤其是對前段復習的知識要加強梳理，形成知識網絡。

2、對高考復習的重點和熱點問題進行針對性的歸納和總結，以重熱點材料為載體，精選綜合檢測題，突出訓練學生綜合分析和運用知識的能力。

（三）2011年4月中旬至5月中旬。這個階段主要是分析重點時政，關注一些熱點問題。

1、以這些材料為載體，通過分析、練習、講評等環(huán)節(jié)，進一步強化基礎和重點知識的復習，提高學生理論聯(lián)系實際的能力，分析和組織問題的能力。以“是什么、為什么、怎么做”為線索，多角度、多層次把握時政和基礎，做到二者有機結合。

2、加強調研，實現(xiàn)教師間的信息共享與有效合作。

3、根據學校安排，進行模擬訓練并搞好試卷講評。

（四）、2011年5月中旬至6月初。這個階段主要是回歸教材，鞏固重點，做好適應性訓練。同時對學生進行必要的學科應試心理的調適。

（以上安排若有不當之處，我們將及時進行調整。）

第五篇：高三政治學科教學總結

高三政治學科教學總結

僑中羅行楚

2009-07-12

本學期我教高三兩個政治班。我教的政治生75人，其中高一入學成績達僑中錄取線的學生52人，集資入學的擇校生21人（占總數(shù)的28%），高考政治平均分107.5，120分以上6人。其中，黃泳琪同學以132分名列順德區(qū)政治單科第一名（佛山市第2名，深圳市第1名），麥艷欣同學以128分進入順德區(qū)政治單科前10名。

在高三教學中我們主要圍繞以下五個方面進行了教學實踐：

一、扎實學科基礎，構建知識網絡

近年來高考政治試題多數(shù)雖然是意料之外，但都是緊扣考綱考點，考查課本的主干知識，這就提示我們在新授和第一輪復習中我們的立足點應堅定不移地放在主干知識的復習上。扎實基礎就是深刻掌握教材的主干知識，領悟教材中的關鍵字句，完整準確理解基本概念、基本原理；構建知識網絡就是在把握每一個知識點的基礎上，進一步把握知識點在模塊系中中的縱橫坐位置，從宏觀上建立知識間的內在聯(lián)系，做到胸有成竹。從08年8月份到09年1月佛山一模，我們一直立足于第一輪的基礎復習工作。當然在第一復習中，適當結合時政熱點，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際問題的能力，各種應試能力也是必不可少的。

二、圍繞考綱，提高教學的針對性。

我們每年都將新老《考試大綱的說明》進仔細的研究，新考綱中 1

每一個考點都編成習題，要求學生在練習中做到完整準確地理解。新考綱中新增和更新的內容，尤其著重訓練。例如：08年版經濟考點是：“效率與公平原則”，而09年版改為“提高效率，促進公平”。09版明顯著重“科學發(fā)展觀”，新增了“促進國民經濟又好又快發(fā)展”、“社會主義核心價值體系”、“社會主義榮辱觀與公民道德基本規(guī)范”我們把這些考點編成習題放在順德高考模擬題和僑中考前熱身題中。

二、結合時政熱點，進行重點復習

高考不回避時政熱點，盡管高考題命題的角度不斷更新，但對長效熱點問題進行全方位的分析，肯定有利于提高高考成績。例如我在09廣一模順德區(qū)閱卷分析中就已經提到：“經濟生熱點中的產品質量與食品安全、自主創(chuàng)新、經濟結構調整、就業(yè)等民生問題、保增長、擴內需、“三農問題”等都是長效熱點，大題或小題都很有可能涉及?！币粋€優(yōu)秀的政治教師必需要有敏銳的社會觀察力和快速獲取學科前沿信息的能務，例如經濟學家謝國忠說過：克服當前的金融危機，美國要著重解決銀行國有化的問題和加強金融監(jiān)管的問題，中國要著著提高居民收入的比重和擴大內需的問題，所以這些熱點都是我們在廣州一模后轉入熱點綜合專題復習中，著重訓練的問題之一。

三、加強專項訓練，全面提高解題能力

因為平時的考試中，我們發(fā)現(xiàn)失分多為審題和答題方法方面的原因，所以我們主要結合平時的模擬考和課內外作業(yè)，強調高考各種題型答題方法的訓練。加強練薄弱題型，試題評講中側重講思路，求審題和答題的方法。例如，辯析題是歷年高考得分較低的題，尤其是

《生活與哲學》與《政治生活》兩個模塊的辯析題需要有針對性的加強訓練。辯析題的關鍵是找準、找全辯點。經濟圖表數(shù)據分析題一般要注意答：時間、主體、現(xiàn)象、原因、措施等方面去做答，等等。政治高考題，尤其是選擇題靈活多變，看似簡單，要做對卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學生失分最多的地方，就這類難題我們仔細分析不難發(fā)現(xiàn)，它們并不是一些偏題、怪題，只是對一些基礎知識進行了變形、拓展，增設了一些條件而已。要做好這類題目，除了有扎實的基礎知識外，還需要對多處個知識的整合和綜合運用能力。高考的這種變化提示我們在平時的教學中一定要有針對性地創(chuàng)設條件，設置情境，注意多個知識點的串聯(lián)，讓學生在動態(tài)的變化中去活學活用知識，做到舉一反三。

四、及時與學生溝通，教學雙方不斷總結反思

新課程條件下的教學設計強調對學情的把握，正如市場經濟條件下要“按需組織生產”一樣，教師要及時了解學生的學習情況，并據此制定和調整自己的教學內容和教學方式。學生的自我反思和領悟也是提高教學效益的一個關鍵點。在平時的作業(yè)和考試中，我們不怕學生犯錯誤，就怕學生不明犯錯誤的原因，怕學生不及時地采取措施加以彌補。所以我們常常教學生做糾錯專項練習并寫總結筆記。

五、因材施教，分層教學

學生的學習基礎、學習方法和學習習慣有較大的差異，我對不同層次的學生的作業(yè)有不同的要求。按照學校的部署，高三每周都有兩個晚修課時進行培優(yōu)和扶差，我們都按標準上下班時間工作。我校的培優(yōu)班是學生自由選報學科輔導老師，我?guī)У呐鄡?yōu)班常有13人不間斷地參加，今年高考120分以上的同學中多參加我的培優(yōu)班，其中包括進入順德政治單科狀元的黃永琪、和進入前10名的麥艷欣。附： 09屆高三政治總復習按三輪復習總體安排：

第一輪復習（單元知識復習）8月分至來年1月左右，即第一學期。以課為知識單位，圍繞考點，講透重點，分清難點，消滅盲點。第二輪復習（時政專題復習）2月中旬至5月上旬。以當年的幾個持續(xù)熱點和焦點問題設置專題，介紹熱點背景及相關政策、措施，結合材料設置情境，創(chuàng)設問題，引導學生多角度地應用知識分析、解決問題，提高主觀題的解題能力。

第三輪復習（查缺補漏，回歸教材）5月中旬至6月初。在教師引導下學生回歸課本、回歸試卷，重溫考點，重看錯題。

以上就是我個人在本學年教學工作中的一些心得體會，不妥之處，敬請領導和同事們批評指正。