第一篇：遙感信息工程學院教代會第二次全體會議-武漢大學遙感信息

遙感信息工程學院教學管理條例

（2006年12月12 日通過）

為加強本科教學工作，保證教學秩序，強化教學管理，不斷提高教學質(zhì)量，依據(jù)相關法規(guī)和文件規(guī)定，結(jié)合學院發(fā)展實際，特制定本教學管理條例。

一、日常教學管理

1、教學任務下達與落實

每學期學院依照教學計劃下達下一學期教學任務，各教研室將教學任務的具體安排落實到教師，學院復審把關。如果需要調(diào)整教學計劃，必須及時與學院本科教學管理辦公室聯(lián)系，在《課程安排表》確定前提出申請報告，并經(jīng)教研室主任、學院主管教學負責人審批報教務部批準、備案。教師接到教學任務后，必須落實教材。教材的選用由教研室主任審核，報學院主管教學負責人批準和教務部審定。教材的征訂由學院報學校教材供應部門統(tǒng)一進行。任課教師須在每學期開學第1周內(nèi)向?qū)W院提交教學日歷(一式三份)，并于開課的第1周向?qū)W生公布。教學日歷由主講教師依照教學大綱，按照學校教學日歷表的要求填寫。

2、課程調(diào)整審批

為保障正常的教學秩序，開學第1周不準調(diào)、停課。因特殊情況必須調(diào)、停課的，須提前提出申請，并經(jīng)教研室、學院審批報教務部批準。其它時間需要調(diào)、停課的，須填寫《武漢大學遙感信息工程學院調(diào)、停課申請表》，并經(jīng)教研室、學院審批。原則上，每位任課教師一學期調(diào)、停課次數(shù)不得超過3次。調(diào)、停課時間在1周之內(nèi)的由教研室、學院審批報教務部審查備案，1周以上的經(jīng)教研室、學院簽署意見后報教務部部長或主管教學的校領導批準。

3、新開設課程審批

新開設課程必須填報《武漢大學新開設課程申請表》，并提交相關教學文件（教學大綱、教材、參考書等）交學院審核，經(jīng)教務部批準后方可列入教學計劃。

4、同一門課程應根據(jù)課程教學大綱統(tǒng)一填寫教學日歷，并統(tǒng)一教材、考試（查）命題和閱卷。

5、考試（查）環(huán)節(jié)規(guī)定

任課教師認真做好考試（查）命題和閱卷評分工作，具體規(guī)定參見《武漢大學遙感信息工程學院課程考試（查）、試卷評閱及試卷檔案管理規(guī)定》?？荚嚕ú椋r間、地點應嚴格按學校下達的《期末考試安排表》進行，未經(jīng)批準，任何人不得擅自調(diào)換。主、監(jiān)考人應提前10分鐘到達考場，做好開考前的準備工作，并如實填寫《考場評 1 估記錄表》。評卷結(jié)束后，主講教師要認真填錄《學生成績登記表》（一式三份），簽署教師姓名，連同學生答卷，考場評估記錄表、課程小結(jié)，在考試（查）結(jié)束后1周內(nèi)交學院本科教學管理辦公室。

6、畢業(yè)論文（設計）管理要求

畢業(yè)論文（設計）的指導教師必須碩士研究生畢業(yè)并具有中級職稱，或者具有博士學位，或具有高級職稱。

每位指導教師一般指導學生人數(shù)不超過5名，特殊情況，經(jīng)學院審批，指導教師指導學生人數(shù)不超過8名。

指導教師必須填寫《畢業(yè)論文（設計）任務書》并在指導教師簽名處簽名。指導教師必須審閱學生的開題報告，并簽署審閱意見和姓名。在畢業(yè)論文（設計）過程中指導教師須對學生進行指導，答疑和檢查，并填寫《本科畢業(yè)論文（設計）中期檢查紀錄表》。

指導教師必須審閱學生畢業(yè)論文，在“成績評定表”中指導教師評語欄寫出對學生完成論文或設計的內(nèi)容、能力作全面評價的評語，并按百分制給出分數(shù)；評閱教師評閱完學生畢業(yè)論文后在“成績評定表”評閱教師評語欄寫出評語，并按百分制給出分數(shù)；答辯小組在答辯委員會評語欄寫出具體詳細的評語（不能僅用“答辯通過”做評語），并按百分制給出分數(shù)；答辯小組按指導教師成績、評閱教師成績、答辯小組成績各部分所占比例規(guī)定給出總評成績，記入“成績評定表”的成績評定欄中。答辯小組組長必須在“答辯記錄”表簽名處簽名。

所有表格的“簽名”、“審閱意見”、“評語”、“答辯記錄”必須由指導教師、評閱教師、答辯小組老師填寫，不得由學生代簽、代寫。

本科畢業(yè)論文（設計）歸檔材料包括：學生畢業(yè)論文、《畢業(yè)論文（設計）任務書》、《畢業(yè)論文（設計）開題報告》、《畢業(yè)論文（設計）成績評定表》、《畢業(yè)論文（設計）答辯記錄》。

二、教師教學工作要求

1、教師的教學活動和行為必須遵循《武漢大學教師教學工作規(guī)范》。

2、教師應按照教學規(guī)律辦事，力求好的教學效果。同時教師要為人師表，以身示教。

3、教師應服從學院和教研室的教學工作安排，教師有責任承擔并完成規(guī)定的教學任務。

4、有高級職稱的教師原則上每學年至少為本科生講授一門課程，在崗期間連續(xù)兩年不講授本科生課程的，不再聘任其擔任教授、副教授職務。專任教師原則上每學年必須指導本科生畢業(yè)論文（設計）。

5、教師執(zhí)教期間，必須堅守崗位，不得擅自停課、缺課、調(diào)課、請人代課。

6、任課教師要承擔完成相關課程的主講、輔導、答疑、批改作業(yè)及考試（查）任務。

7、有課間實驗、實習環(huán)節(jié)的課程，任課教師須填寫《課間實驗總結(jié)分析表》。

8、任課教師要嚴格遵守上課時間，不得遲到、早退。上課時，必須關閉手機。

9、加強課堂紀律管理，保障正常教學秩序。

10、所有承擔教學任務的教師，必須按各教學環(huán)節(jié)的要求履行職責，由于失職造成教學事故的，將追究事故責任。

三、教學質(zhì)量管理與監(jiān)控

1、堅持聽課制度。每學期，院領導集體聽課不少于1次，個人聽課不少于3門次，系及教研室領導聽課不少于2門次，教師聽課不少于1門次，并認真填寫《武漢大學干部教師聽課記錄表》，交院教學管理辦公室存檔。

2、充分發(fā)揮教學督導組的督導作用。督導組成員通過深入課堂聽課、參加試講評議、參與指導教研室、課程小組的教研活動、協(xié)助學院進行各項教學檢查（如試卷、畢業(yè)設計論文、實驗、實習報告等）、參與學院各種教學活動等形式對學院教學工作進行監(jiān)督指導。督導組每學期須向?qū)W院提交一份書面報告，對學院教學工作進行評估，并提出建議。

3、未取得崗前培訓合格證書的教師，所任課程的實驗內(nèi)容較多，不能指導學生實驗、實習的教師，教學效果差的教師不得擔任主講教師。沒有碩士學位的中級職稱教師以及沒有博士學位的初級職稱教師不得擔任本科畢業(yè)論文（設計）的指導教師。

4、堅持試講制度。新到教師崗位的年青教師開課、教師首次任課或開設新課時，必須在開課前進行試講。試講活動，由督導組成員、教研室教師、院系領導參加，并填寫《武漢大學遙感信息工程學院教師試講情況記載表》，交學院教學管理辦公室存檔。對首次兼任本院本科生課程的院外教師，要求提供知識結(jié)構背景及任教經(jīng)歷的材料說明，并要求試講。

5、根據(jù)學校教學檢查工作的安排，每學期進行期中教學檢查。同時檢查教研室工作計劃執(zhí)行情況

6、教師學生座談會制度化。每學期學院組織召開一次師生座談會，聽取教師和學生對教學工作的意見和建議，研究解決教學過程中遇到的各種問題。

7、本科畢業(yè)論文（設計）實行二次或三次答辯制。對第一次答辯成績優(yōu)秀和排列倒數(shù)的合格或不合格的學生，學院集中組織進行二次或三次答辯。

四、教研室與課程小組

1、教研室須在開學前對每學期教學工作做出具體安排，落實好教師以及選用教 3 材的審批等。如因特殊原因需調(diào)換任課教師，必須提前提出申請，并辦理更換任課教師手續(xù)。

2、教研室制訂學期工作計劃并認真執(zhí)行。教研室學期工作計劃應于每學期開學第2周提交學院。每學期末教研室進行教學工作總結(jié)，并在學期結(jié)束前將總結(jié)報告提交學院。

3、教研室負責組織、落實、配合學院完成相關的教學工作（如監(jiān)考、本科畢業(yè)論文（設計）答辯、聽課、試講、各項教學檢查等）。

4、教研室負責組建課程小組，確定課程小組負責人。

5、列入教學計劃的課程或教學環(huán)節(jié)，必須根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案，制訂配套的課程教學大綱（實踐教學大綱）。教學大綱由教研室（實驗室）主任主持制定，報學院主管教學負責人審核批準。

6、積極開展以教學內(nèi)容和教學方法等為內(nèi)容的教學研究與改革活動。每學期以教研室、實驗室為單位組織開展教學研討活動至少2次，同時填寫《武漢大學遙感信息工程學院教學活動記錄表》，并交學院教學管理辦公室存檔。教學研討活動情況學期末統(tǒng)計公布。

7、以課程為單位設立課程小組，課程小組成員可跨教研室，一般由3名以上教師組成，實行課程小組組長負責制。

8、課程小組負責課程的基本建設，如教材、課件、教案、題庫等建設。

9、課程小組根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案，討論制定課程教學大綱，協(xié)助制訂教學計劃，統(tǒng)一考試（查）命題和閱卷。

10、課程小組組織教師相互聽課，每學期開展不少于3次教學經(jīng)驗交流，教學集中研討等活動。填寫《武漢大學遙感信息工程學院教學活動記錄表》，并交學院本科教學管理辦公室存檔。

五、實驗、實習教學管理規(guī)定

1、根據(jù)本科教學計劃承擔、落實本科實驗、實習教學任務。在落實實驗、實習教學任務過程中嚴格執(zhí)行實驗室工作的各項規(guī)范。

2、實驗、實習指導教師應遵循實驗、實習教學的規(guī)律，積極探索和開設綜合性、設計性實習，力求取得好的實踐教學效果。

3、實驗、實習指導教師要為人師表，以身示教，嚴格遵守實驗、實習時間，不得遲到、早退。實驗、實習時，要求關閉手機。

4、實驗、實習指導教師要根據(jù)實驗、實習任務要求進行教學，要認真準備實驗、實習教案，編寫實驗、實習指導書，做好每一次的實驗、實習教學工作。

5、對首次擔任實驗、實習課程教學的教師應組織進行試講，同時填寫《武漢大 4 學遙感信息工程學院教師試講情況記載表》，交學院教學管理辦公室存檔。要求教師親自預做實驗、實習，熟悉實驗、實習全過程。

6、實驗、實習指導教師要注意理論與實踐結(jié)合，不僅要熟悉基本課程理論與技術，也要熟悉實驗、實習儀器設備，實驗、實習手段的新發(fā)展，并運用于實驗、實習教學。

7、以本科培養(yǎng)方案和教學計劃為指導，編寫實驗、實習教學大綱，規(guī)范實驗、實習教學工作。實驗、實習教學大綱應根據(jù)教學改革內(nèi)容、知識更新以及技術發(fā)展及時加以修訂和完善。

8、做好學生實驗、實習情況記錄，檢查學生預習情況，認真批改實驗、實習報告，嚴格按教學工作規(guī)范評定成績。

實驗、實習教學人員應認真、及時填報實驗教學計劃、工作記載表及其它統(tǒng)計分類工作表。在每次實驗、實習結(jié)束后的2周內(nèi)，向?qū)嶒炛行奶峤槐敬螌嶒?、實習的相關材料。上交材料一律為A4幅面編輯的電子文檔或打印件，內(nèi)容包括：1)實驗、實習安排表；2)實驗、實習指導書；3)實驗、實習教案；4)實驗、實習成績單（加蓋院教務章的復印件）；5)實驗、實習課程小結(jié)；6)實驗、實習指導日志；7)實驗、實習總結(jié)報告；8)已批改的學生實驗、實習報告（學生實驗、實習報告要求全批全改，以百分制評分，并有教師簽名）。做好實驗室檔案資料的收集、整理、存檔、上報等工作，建立完整的工作檔案和實踐教學檔案。

六、教學工作的獎懲

每學期末學院對教學的各項工作，如承擔本科生課程情況、指導本科畢業(yè)設計情況、調(diào)、停課情況、教學效果情況、聽課情況、試卷、畢業(yè)設計論文以及實驗實習報告等檢查情況、教學日歷、學生成績登記表、試卷檔案、本科畢業(yè)論文（設計）檔案等按時、完整提交情況、教研室教學工作計劃和總結(jié)、教研活動開展情況等進行總結(jié)、統(tǒng)計公布，將這些教學工作完成情況及效果作為教師年終工作考核內(nèi)容之一，并與年終分配、職稱評定等相掛鉤。

七、本條例從教代會通過之日起執(zhí)行。

第二篇：歡迎報考武漢大學遙感信息工程學院

序·遙感簡史

宣統(tǒng)元年，師祖王之卓誕于豐臺，其父為鄉(xiāng)紳，好筆墨，之卓先師也。民國拾柒年，師祖悲憫世人，念志士之責，潑墨揮毫敘洋文一篇。其文激昂，世人皆贊，乃籍入《民國拾柒年賢士洋文鑒》。民國廿二年，師祖師于西夷，習準繩之事。十年寒窗，榮歸故里。

共和柒年，襲京、寧、滬、津數(shù)學府之遺韻，創(chuàng)漢準繩畫方學堂，此乃遙感學堂之始也。新千年，并入自強學府，襲二者遺風，創(chuàng)遙感學堂育百千后生。

錦濤六年五月，川蜀大地，山冢崪崩。高岸為谷，深谷為陵。燁燁震電，不寧不令。堰塞湖水，洶涌奔騰，濁浪滔天。系發(fā)千鈞，測繪大家，德仁院士，躬親入川。遙山河地貌，感懸湖之險。抗震救災，遙感先行，此乃遙感學子之使命。越數(shù)月，百年奧運，遙感行家借天兵神匠，施妙計錦囊，運籌帷幄，安保太平。

次年十月，開山鼻祖王之卓百年華誕。四方測繪大家，咸來于斯。念大師風范，傳學術精神。世人稱之：測繪先驅(qū)王之卓，開拓創(chuàng)新波瀾闊；汗馬功勛載史冊，業(yè)界泰斗人楷模。

大師風范，布衣情懷。遙感同行當常念先驅(qū)蘭芝美德，日三省吾身，以求自勉。余曾感言：惜我煌煌武大，測繪為最。念測繪種種，遙感為先。上有王之卓開山鼻祖，中有經(jīng)南、津生傳承開拓，近有德仁院士再續(xù)輝煌。此皆測繪巔峰人物也。如今吾等后輩豈能越之乎？縱觀華夏古今，測繪巨匠之蘭芷美德有如浩瀚之東海，有如璀璨之星空。余曾觀之，浩瀚星空唯細心認真最尤。細心認真乃我遙感之魂寶，雖經(jīng)千年亦經(jīng)久不衰。古語道：“世間最怕認真二字”。而念吾德行與測繪大家相比，真弗如也。

燭火豈敢同日月爭輝，遙感學子，當定以決心。自此，日三省吾身，見賢思齊焉，不見賢而內(nèi)自省。研學我遙感精華，為我遙感獻己之所力。亦愿眾人同研蘭芷。雖不能曰通，亦望明遙感之精髓，束己之所行所為。

什么是遙感？

什么是遙感？實話說，這個詞不好解釋。甚至，你知道，這個都可以作為一道研究生復試面試題了。單從定義去解釋，那便是：從非接觸成像和其他傳感器系統(tǒng)，通過記錄、量測、分析與表達等處理，獲取地球以及環(huán)境和其他物體可靠信息的工藝、科學與技術。

好了，聽得你云里霧里頭大了是不？呵呵，不管怎樣，你應該聽出來了，這是一門高新技術的學科。

遙感，簡單說就是遙與感。即在遙遠的地方感知，以獲取觀測物體信息。同時對觀測到的數(shù)據(jù)進行加工處理，解譯為人們或者相關部門能夠只管了解的信息，從而為生活、生產(chǎn)服務。應該注意的是，遙感學科研究的不僅僅只是獲取數(shù)據(jù)這一塊（不僅僅是手段），其內(nèi)涵覆蓋整個學科的理論基礎、技術手段、數(shù)據(jù)處理、平臺加工、產(chǎn)品生成以及傳感器制作等方面。也就是說，遙感學科本身有一個完善的產(chǎn)品鏈，有一套成熟的作業(yè)方式。

那么遙感學科有什么用呢？我們獲取了信息又有什么用呢？這個問題問得太好了。首先，你要知道遙感屬于工科。工科學科有一個特點，很講究生產(chǎn)實效。即一切研究是為了實際生產(chǎn)服務。如果這些數(shù)據(jù)信息毫無用處的話，遙感學科又怎能發(fā)展至今日這般蓬勃呢？遙感可用的地方實在太多，諸如軍事、資源檢測、災害監(jiān)測、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、城市規(guī)劃管理、氣

象檢測、導航定位等等。由遙感相關概念與其他學科交叉引出的學科，又可運用于更多的實際生活生產(chǎn)中。例如：物流（屬于GIS范疇）、工廠零件加工檢查（屬于計算機視覺范疇）等等。

遙感最直接的應用，就是災害檢測了。如序言中提到，在汶川地震中，本院的遙感技術為決策層制度相關救災措施立下了汗馬功勞；同樣，在08年奧運會中，遙感也應用其中。最近玉樹發(fā)生了大地震，災害發(fā)生當晚，國內(nèi)遙感相關單位就開始待命。中科院已經(jīng)接上級命令派出數(shù)家低空小飛機，本院老師亦整裝待發(fā)，隨時準備處理第一手數(shù)據(jù)。這就是一個遙感人的職責與使命。

好了，我們現(xiàn)在需要明確一個概念。遙感的應用實在是太廣泛了。至于遙感的理論如何運用在實際生活生產(chǎn)中，只要你認真學習本專業(yè)，心中自然有數(shù)！

關于遙感學院

如序言中提及的，遙感學院是一個年輕的學院。是在四校合并后，才獨立、改名成立的。但本院的遙感與攝影測量學科是具有悠久的歷史的。同樣，國際上這門學科的研究也是有一定歷史的。雖遠不及物理、化學這些老牌學科的歷史悠久，但相比計算機等學科，其歷史還是很久遠的。

遙感學院最早可追溯到建國初期。在1956年，國家對國內(nèi)幾所高校改革，清華大學、南京大學、同濟大學、天津大學、華南工業(yè)大學等相關院系合并成立了武漢測量制圖學院。其中設有航測與制圖系（遙感學院的前身）。第二年，改名為航空攝影測量系。在85年，學校改為武漢測繪科技大學，航攝系與當時的計算機系合并成了了信息工程學院。在新千年的四校合并之后，將航攝系獨立出來成立了遙感信息工程學院。這便是遙感學院的發(fā)展歷史了。

由于遙感學院其學科具有悠久的歷史，并且其應用與軍方有一定的聯(lián)系。因此遙感學院的學科發(fā)展一直都有良好的勢頭，并且經(jīng)過這些年的發(fā)展，遙感學院已經(jīng)成為具有本科教學、碩士、博士研究生教學、博士后流動站等一體化教學模式的學院。這在武漢大學乃至全國很多院校中各類學科中還是少有的。

另外值得一提的是，武漢大學遙感學科在遠東來說是綜合第一的，全世界范圍內(nèi)是第三（第一是德國，其次美國）。雖然，這個第三與前兩名的差距不是一般的大。

遙感學科目前隸屬與國家重點一級學科測繪科學與技術之下，但目前遙感與地球探測技術真正積極申請為國家一級學科。根據(jù)學院的科研計劃和科研內(nèi)容，遙感學院將“兼職”國家若干科研中心（此次信息比較重要，不便透露）?？傮w可以預測，隨著武漢將成為全國信息與空間產(chǎn)業(yè)的一個中心之一（北京是另外一個），遙感學院相關發(fā)展將更加蓬勃，也將為武漢信息產(chǎn)業(yè)化減少提供中堅力量。

遙感學院人才培養(yǎng)方案

這方面內(nèi)容，不準備詳細介紹。如果有興趣，可以去這個網(wǎng)址下載一份《遙感信息工程學院2006級本科培養(yǎng)方案》遙感學院本科生是四年全日制，住宿。少數(shù)本地學生已經(jīng)特殊情況學生可向?qū)W院申請，不住宿。四年中，第一年和全校其他專業(yè)類似是基礎公共課程學習。其中含有一門專業(yè)基礎課《測繪學概論》。這門課只是對測繪遙感學科做概述性簡介，不涉及太多專深的專業(yè)知識。主講老師將由武大測繪遙感相關的5位院士輪番上陣。因此本門課也被大家成為院士簽名收集課。

從第二年開始，每一年將含有專業(yè)必修課、專業(yè)選修課以及少量實習內(nèi)容。實習內(nèi)容包

括傳統(tǒng)測繪外業(yè)操作、GPS外業(yè)一體化實習、無數(shù)專題編程實習、無數(shù)專業(yè)軟件應用實習。由于武漢大學遙感學院在相關行業(yè)來說一直處于翹楚地位，學院很多老師、教授與相關單位、公司關系很友好。遙感學院學生課間去公司實習的機會是很多的。就就業(yè)而言，一次性就業(yè)率也是很高的（近幾年穩(wěn)定在90%）。在整個武大學院排行前幾。

順帶提一句，遙感學院接收國防生。還有，遙感學院與很多國外兄弟學校相關院系開展2+2活動。只要金錢允許，可以本科期間直接出國，獲得雙方學士學位（當然，需要繳納雙方學費）。如德國、加拿大等等。

遙感學院學科分類

在本科范圍內(nèi)，遙感學院分為以下三個方向：遙感科學與技術、攝影測量、地理信息系統(tǒng)。簡稱一方向、二方向、三方向。

學院在每年招生時候，都會隨機將學生分配到三個方向。方向人數(shù)的規(guī)模將根據(jù)實際，按照供需形式進行調(diào)整。例如07屆以前三個方向的比例是1：3：2，自08屆開始比例為2：3：2。按照預期，10屆學生比例也應該滿足2：3：2。

三個方向在大學前2年，所學的內(nèi)容完全一致，在后兩年根據(jù)專業(yè)特點將有所側(cè)重。當然，對于本方向不滿的學生，可以在大三之前向?qū)W院申請轉(zhuǎn)方向；甚至你也可以不轉(zhuǎn)方向，而在平時選修其他方向的專業(yè)選修課。這在遙感學院都是承認的。

關于三個方向的特點，限于能力原因，我也不好比較全面的歸納，其基本特點如下： 遙感科學與技術方向：偏重于遙感理論研究，偏重于遙感傳感器特性研究，偏重于遙感圖像數(shù)據(jù)分析與信息提取。目前研究熱點在于定量遙感。

攝影測量方向：偏重于攝影測量技術理論研究，偏重于數(shù)字攝影測量處理手段研究，偏重于計算機視覺與模式識別方面研究。目前熱點可能在于定性攝影測量。

地理信息系統(tǒng)方向：偏重于遙感數(shù)據(jù)與信息系統(tǒng)整合，偏重于地理信息系統(tǒng)的開發(fā)與二次開發(fā)，偏重于空間數(shù)據(jù)分析研究。

報考遙感學院應當注意

雖然我在填選志愿時，對遙感幾乎一無所知。但我還是強烈建議報考本專業(yè)的學弟、學妹們認真了解遙感學院概況，結(jié)合自己實際情況、就業(yè)意向，認真填報。

遙感學院錄取分數(shù)線不高，就以湖北考生為例。07級武大的錄取分數(shù)線為594，遙感學院的錄取線就是594（部分國防生、共建生分數(shù)線還略微降低）；08級武大的錄取線為597，遙感學院的錄取線是605；09年武大線593，遙感602?？梢娺b感學院錄取線基本與武大線持平，只是近幾年略有提高?？梢妶罂歼b感學院的生源質(zhì)量也在提高。這個從年級學習質(zhì)量也可以看出。這里補充一句，所謂的遙感錄取線是按照遙感學院錄取學生的最低成績而言，事實上，一般夠武大線的且填報遙感院的同學基本能夠錄取。但保險起見，還是需要高出武大線一部分。因為近幾年生源越來越好，不排除遙感院抬高分數(shù)線的可能。

另外色弱、色盲的同學不要報考本專業(yè)。

由于學習遙感專業(yè)，要運用很多專業(yè)軟件，并且要進行很多編程實習。所以，對電腦不感興趣，對編程完全沒興趣的同學，不推薦報考本專業(yè)。沒有編程基礎，或者電腦小白不用擔心。遙感學院有很多電腦小白一躍成為編程大牛的例子。

另外，興趣是學習的最大動力。報考本專業(yè)的同學，最好還需具備一定的興趣。工科學習的特點就是講究效果，如果喜歡刨根問底希望了解來龍去脈的同學，還是應當報考理科。當然你也可以私下去弄得很多算法推導公式，但在還要完成其他學業(yè)的前提下，時間上看似

乎不太可能。

另外，報考時候需要參考學院就業(yè)情況，特別是女生。

遙感學院就業(yè)

關于遙感學院就業(yè)情況，我沒有直觀的感受，甚至自己也沒有一個實際的概念。從一些數(shù)據(jù)中得到的結(jié)果是如下：

1、一次性就業(yè)率較高，本科一次性就業(yè)率達90%，居全校前幾

2、學生不需要跑招聘會，每年就業(yè)期間，各單位會派人指遙感學院招人。遙感學院會

將照片信息發(fā)在院網(wǎng)站上，有興趣的同學可以直接面試

3、本科就業(yè)男生更容易找到工作。遙感專業(yè)行業(yè)在生產(chǎn)中分內(nèi)、外業(yè)操作。由于野外

操作具有高強度、有風險、居無定所的特點，因此外業(yè)隊招聘一般找似乎能吃苦、體力好的男生。當然，所謂內(nèi)業(yè)處理也不一定輕松。讓你一天整天對著電腦，你也會發(fā)瘋的。本科女生就業(yè)，多半出去畫等高線（比較低級的活）??，如果能力強或者體力強，那又另當別論。

4、研究生相對本科生來說容易就業(yè)，且發(fā)展前景更大。研究生多半做研發(fā)，本科生出

去跑外業(yè)熟練后可作為單位一個項目隊主管。

5、只要能力不是很差，用人單位找遙感院學生去不是當“外業(yè)民工”，當實習期間解

釋熟悉流程后，主要還是往項目負責人方向培養(yǎng)。不論本科還是研究生

關于工資問題，這個實在不好說。每年的情況差異很大，這個和大環(huán)境有很大關系。不過一般來說，由于外業(yè)比較幸苦，其工資相對而言會高一些。但個人觀點是，遙感學子本科出去做外業(yè)，真的很浪費四年的學習時間。那些軟件、儀器的使用，花1-2個月的訓練就可以用得純熟。這樣4年學到的知識會白費。這也許是很多單位盡可能把本院學生往項目負責人方向培養(yǎng)的原因把。

一般來說，研究生發(fā)展前景要好。但初始工資和本科生類似。本科生工資視個人能力和工作地點差異很大。一般是3000左右，能力稍強來說可以達到5000。如果能力特別突出，研究生出去就可以拿年薪了。

還有部分單位福利不錯，可解決戶口問題。比如很多人夢寐以求的北京戶口。

相對其他某些專業(yè)來說，遙感學院學生工資不算高。但總體來說不低。并且如果能夠讀到博士，在本院博士后流動站工作一兩年后留校，那發(fā)展前途將一片光明。本院教授一般每人一年所負責項目資金在幾十萬左右，知名教授負責項目資金在幾百萬左右。院長給我們看的他去年負責項目資金是950萬。嗯，院士的就更不用說了！

本院老師在教學之余在外面開公司是很普遍的現(xiàn)象。另外，學生也可選擇自主創(chuàng)業(yè)。目前已經(jīng)有不少師兄闖出來了，公司資產(chǎn)在百萬以上。

遙感學院花邊

遙感學院在整個武大來說是個比較小的學院。遙感學院的學院樓也非常破舊，但遙感學院的硬件相對而言還是很不錯的。

1、遙感學院學生會具有一整套音響、調(diào)音臺、電子琴、風琴等設施。這在五院一系運

動會中，為遙感院撐住了面子。所謂遙感雖小，設備不少。

2、遙感學院攝影攝影測量中心，計算機視覺中心。在攝影測量實驗室中有不少古董級

攝影測量設備。采購年限為建國初期，當時花了好幾百萬買來的古董級玩意。另外，在計算機未普及的年代，在遙感院那破舊的院樓內(nèi)，有大型計算機群。在那個一毛錢都可以買一根棒冰的年代，這是相當牛的。

3、現(xiàn)在的遙感學院雖然沒有了那大古董的巨型計算機。但也有大型計算機，作為國內(nèi)

一個數(shù)字攝影測量自動處理平臺，為國內(nèi)很多單位提供服務。該平臺位于計算機視覺中心。

4、在攝影測量中心，有很多數(shù)碼相機。若你選修攝影技藝這門選修課，你便可以體會

專業(yè)級數(shù)碼相機的厲害。當然，更可以體會膠片相機照片沖洗的樂趣。

5、你還在為你手機那自帶精度10米的A-GPS定位系統(tǒng)驕傲嗎？試試遙感的徠卡把，嗯再不濟國產(chǎn)南方也可以為你提供毫米級的定位。而且這一切都是新的（或者接近新的）。

6、據(jù)說，還有個觀測立體的設備。雖然本人未見過，但據(jù)說光一個眼鏡就幾十萬。整

套設備是幾百萬。單位美刀。

除開硬件設施以外，值得一題的是。2010屆遙感學院的學妹們有福氣了，你們將入住信息學部條件最好的宿舍之一（當然，理論如此，以實際情況為主）。

另外，遙感學院的學生社團也是相當全面的。遙感學院的學子更是極具愛心的。在09年櫻花節(jié)期間，全校200多名義務導游中，遙感學院僅憑一個小小學院之力，就派出了50多名青年志愿者。

遙感學子的責任

從序言的相關介紹已經(jīng)對遙感學科的解釋可以發(fā)現(xiàn)，遙感的應用深入到國計民生的各個層面。身為一個遙感學子，一個武大人。有時候我們學習并不光是為了能夠給我們自己帶來什么，很多時候應該思考的是能夠為人類帶來什么。

現(xiàn)在很多大學不缺高樓，不缺教授，但往往就缺大家；不缺學術科研上有所建樹的人，但就缺能夠引領思想，發(fā)展一個行業(yè)的人。我們遙感行業(yè)的奠基人，王之卓老先生不但是一個學術泰斗，更是一個思想大家。在2009年王老百年誕辰的紀念活動中，學習了解了王老的一些經(jīng)歷后，我不由得感嘆，那時候的學者盡是那般執(zhí)著與純粹。

就像序言提及的那樣，測繪大師的蘭芷美德浩如東海，作為晚輩的我們只有學習仰望，樹立榜樣，日省吾身以求自勉。

這里貼出王老在19歲那年寫的英語作文What should a young man strive for during his life？（一個青年人在他的一生中應當為了什么而努力？）該文被選入《民國十七年（1928）全國中學學生英語成績》一書，世界書局 1928年出版。

以下是手打版，可能有所疏漏（由于時隔多年，原文只能找到第一段落）：

As the material civilization of modern days advances by leaps and bounds，social evils and human crafts become more prevalent than ever before.After its birth,a baby is destined to struggle against this cunning society。Pessimists are born down with grief when witnessing this mournful condition。Therefore，they express their dissatisfaction with this world through their philosophy，laying a thousand blames on the intolerable tricks，vilely practiced among mankind and the aimless struggles during one‘s existence；and consequently，they hardly fail to imagine that the baby，thrown in the midst of these surroundingswould be lamenting for its birth。They are，indeed，sympathetic with the innocent infant who has come to this world with abare body against all envils。Since the world is full of evil influences，then for what is a man striving during his life？This question requires further discussion。

譯文：

隨著今日物質(zhì)文明的跳躍式發(fā)展，社會的罪惡和人的陰謀手段都比過去更加普遍了。一個孩子，自出生起，就注定要在這個陰暗詭詐的社會中苦苦掙扎。看到如此可悲的情況，悲觀者會產(chǎn)生一種與生俱來的憂慮。所以，他們就用他們的方式來表達對世界的不滿。他們無數(shù)次地指責那些泛濫成災、令人難以容忍的陰謀詭計，以及人生中那些漫無目的的奮斗。因此，他們會想到，一個被拋棄于如此環(huán)境中的孩子，一定會為自己的出世而悲嘆。他們的確同情這些無辜的嬰兒——赤裸裸地來到這個世界上，卻要面對各種罪惡。既然世界上充滿了罪惡的影響，那么一個人，在他的一生中又應該追求寫什么呢？這個問題需要深入的討論。

即使社會充斥著不公與罪惡，一個學者人需要考慮他一生的追求。這才是真正的大家。身為遙感學子，需要有這樣的使命感與責任感。

結(jié)語

遙感學院還有校級風采大賽第一的美女、珞珈風云學子級人物、國際金牌獎武術選手、自強網(wǎng)COO級技術大牛、國際數(shù)模大賽一等獎級參賽選手、行業(yè)應用開發(fā)一等獎級開發(fā)人才。我們誠摯歡迎學弟、學妹報考武漢大學遙感信息工程學院。希望你們加入這些風云行列！

第三篇：捐贈協(xié)議-武漢大學遙感信息工程學院

捐贈協(xié)議

甲方（捐贈方）：

乙方（受益方）：武漢大學

丙方（受贈方）：武漢大學教育發(fā)展基金會（王之卓教育發(fā)展基金）

為支持武漢大學攝影測量與遙感教育事業(yè)的發(fā)展，甲方自愿向丙方捐贈財產(chǎn)，指定用于資助乙方遙感信息工程學院建設發(fā)展。為此，甲乙丙三方根據(jù)《中華人民共和國公益事業(yè)捐贈法》和《中華人民共和國合同法》等法律法規(guī)，經(jīng)友好協(xié)商，就捐贈事宜達成如下一致：

第一條

甲方自愿向丙方無償捐贈人民幣

萬元（大寫：人民幣

圓整），并承諾于本協(xié)議簽訂之日起7個工作日內(nèi)支付到丙方指定賬戶。

收款行：中國農(nóng)業(yè)銀行武漢市分行洪山支行 賬

號：17-*** 收款人：武漢大學教育發(fā)展基金會

匯款時請注明用途為：武漢大學王之卓教育發(fā)展基金

第二條

甲方的捐贈資金指定用于武漢大學王之卓教育發(fā)展基金，資助乙方遙感信息工程學院人才引進、人才培養(yǎng)、學科建設、學術交流以及為教學服務的基礎設施建設等教育事業(yè)。

第三條

丙方收到甲方捐贈資金后，應向甲方出具合法、有效的公益性捐贈收據(jù)，并及時協(xié)助甲方辦理所捐贈資金納稅稅前扣除方面的相關事宜。

第四條

丙方將對捐贈資金專款專用，并依照本協(xié)議進行專項管理。甲方有權向丙方查詢捐贈財產(chǎn)的使用、管理情況，并提出意見和建議。

第五條

甲方因乙方或丙方未按照本協(xié)議約定用途使用捐贈資金的，甲方有權解除本協(xié)議并要求乙方和丙方返還資金。

第六條

本協(xié)議正本一式叁份，甲乙丙三方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。

第七條

本協(xié)議自協(xié)議簽訂之日起生效。

第八條

甲乙丙三方按照約定條款執(zhí)行本協(xié)議，本協(xié)議未盡事宜由三方協(xié)商解決。

甲方：

代表人：

簽訂日期：

****年**月**日

乙方：武漢大學 代表人：

簽訂日期：

****年**月**日

丙方：武漢大學教育發(fā)展基金會 代表人：

簽訂日期：

****年**月**日

第四篇：定西師專 第二屆教代會第二次全體會議

我校第二屆教代會暨第九屆工代會舉行第二次全體會議

據(jù)報道，5月27日上午9時許，定西師范高等?？茖W校第二屆教代會暨第九屆工代會舉第二次全體會議在圖書館報告廳舉行。出席大會的領導同志有校黨委書記楊聲教授、校長賈國江教授、紀委書記韓致禮同志、副校長效天慶教授、副校長石善儒同志、副校長張振國同志。會議由校黨委副書記、副校長趙興剛同志主持。

會議第一項由各代表團團長分別向大會做討論后的匯報總結(jié)情況，并提出意見和建議。

首先由第一代表團團長王悅代表發(fā)言。他就學校十二五發(fā)展規(guī)劃，學校財務工作等相關工作做了詳細報告，他強調(diào)要加強學分建設，學生管理制度建設，學校師資隊伍建設等多個方面的建設。（加音頻1分38秒）

第二代表團團長賀莉萍代表發(fā)言。她代表全團對此次大會工作做了認定，并對學校轉(zhuǎn)型發(fā)展提出討論意見，要求進一步加大教學投入，加強校園文化建設。（加音頻6分29秒）

第三代表團團長付啟龍代表發(fā)言。他對賈校長做的工作報告、學?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃工作、財務工作及工會工作做了總結(jié)，還就定西師專崗位績效津貼分配暫行方案（討論稿）等提出了具體的修訂意見。（加音頻3分10秒）

第四代表團團長高興明代表發(fā)言。他首先對校長工作報告及工會報告作了總結(jié)，并對其他報告和處理方法提出了意見和建

議，他指出對于優(yōu)秀教師的上課情況應該進行視頻錄制，并上傳到網(wǎng)站供其他教師參考借鑒。他說，對離退休老教師，應該給予更多生活上的關照等。（加音頻5分19秒）

第五代表團團長張懷德代表發(fā)言。他就此次會議的總體感受和認識作了詳細的報告，并對十二五發(fā)展規(guī)劃和青年教師培養(yǎng)及引進工作提出了許多寶貴的意見和建議。（加音頻2分50秒）

會議第二項進行了投票選舉新一屆工會委員會組成人員，在經(jīng)過了投票選舉后，由黨委副書記、副校長趙興剛同志宣布了新一屆工會委員會組組成人員名單。

接著，由韓致禮同志作了《關于各項報告審議結(jié)果的報告》（加音頻7分02秒）

會議第三項由金彥俊同志作《提案審議情況說明》的報告。他就提交議案的部門和人員，議案的分類、議案的審理情況做了詳細的說明。（加音頻5分06秒）

最后，由學校黨委書記楊聲教授對此次會議作了總結(jié)性發(fā)言。他說，我們一定要認真貫徹落實好黨的十七屆六中全會精神和甘肅省第十二次黨代會精神，以飽滿的熱情迎接中共“十八大”勝利召開?。右纛l8分58秒）

最后，大會在雄壯的《國際歌》聲中勝利閉幕！

出席此次大會的領導同志還有周明斌、羅衛(wèi)國、景履貞、李富強、紀月蘭、呂德勝、蘇建軍、張玉春、邵鼎文、李德春、姚路斌、康紅英等。

節(jié)目采集：唐梓偉、袁玉霞、王慧 播音：陳迎、張曉蘭

第五篇：中國地質(zhì)大學(武漢)工程學院就業(yè)

中國地質(zhì)大學（武漢）工程學院就業(yè)

中國地質(zhì)大學（China University of Geosciences），中央部屬高校，是中華人民共和國教育部直屬、國土資源部共建的全國重點大學，首批列入國家“211工程”、“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺“、111計劃重點建設高校，也是國家首批33所設立研究生院的大學。學校是以地質(zhì)、資源、環(huán)境、地學工程技術為主要特色的理、工、文、管、經(jīng)、法、教、哲、農(nóng)、藝協(xié)調(diào)發(fā)展的大學。學校的地質(zhì)學院、資源學院、環(huán)境學院、工程學院，和地空學院就業(yè)相對好些，但是畢竟是和地質(zhì)相關，工作條件有點辛苦。

工程學院2009-2013就業(yè)率相對比較高，幾乎沒有找不到工作的，就看沒有相對滿意的工作。眾所周知在工程地質(zhì)勘察方向，中國地質(zhì)大學（武漢）的國內(nèi)的毫無懸念的老大。在中國各省的地礦系統(tǒng)中的領導有一大半是中國地質(zhì)大學（武漢）的校友，在中國各勘察設計院中，勘察方向的人才很多是中國地質(zhì)大學（武漢）校友，中國地質(zhì)大學（武漢）工程學院廣大學子專業(yè)知識扎實，發(fā)揮校訓“艱苦樸素，求真務實”，能吃苦耐勞。深受廣大勘察單位的青睞，每年的9月份，各省地礦系統(tǒng)和勘察設計院都來地大招聘。

目前就業(yè)比較的好的專業(yè)：

（1）地質(zhì)工程（注：地質(zhì)工程全國排名第一，地大的王牌專業(yè)）

（2）巖土工程（注：中國排名前十，目前就業(yè)特別火爆）

（3）勘察技術與工程（注：中國排名也是第一名，傳統(tǒng)專業(yè)，）

（4）安全工程（注：安全工程08年，09年就業(yè)率達100%，畢竟每個單

位都需要安全人員，逐漸飽和）

總體來說目前中國地質(zhì)大學（武漢）工程學院就業(yè)率在96%以上，據(jù)校

就業(yè)辦2011年統(tǒng)計，每年相關地質(zhì)院校報考中國地質(zhì)大學（武漢）工程學院的學子很多，大家就是沖地大就業(yè)好去的