第一篇：高考?xì)v史 九一八事變及抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成練習(xí) 新人教版

九一八事變及抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成

一、選擇題

1.下列能體現(xiàn)中日民族矛盾開始上升為中國社會主要矛盾的是()

2.下列對漫畫《十五年前的一幕童話》的理解，不正的是

A.漫畫創(chuàng)作于國共十年對峙時期 B.與漫畫有關(guān)的重大事件是九一八事變 C.漫畫中的狼暗喻的是日本帝國主義

D.蔣介石采取不抵抗政策的根本目的是鎮(zhèn)壓國內(nèi)革命，維護(hù)其統(tǒng)治

3.九一八事變后，東北愛國力量為抗擊日本侵略者先后組織了抗日義勇軍和抗

確日聯(lián)軍。關(guān)于以上兩支抗日武裝的說法不正確的是()A.都是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日武裝 B.都沉重打擊了日本侵略者 C.是20世紀(jì)30年代早中期東北的抗日主力 D.都推動了抗日救亡運(yùn)動的發(fā)展

4.下列與如圖事件直接有關(guān)的是 A.九一八事變 B.一二八事變 C.偽滿洲國成立 D.華北事變

5.1935年，華北事變引起的政治后果有 ①中共開始調(diào)整政策，由反蔣抗日走向逼蔣抗日 ②出現(xiàn)全

國抗日救亡運(yùn)動的新高潮 ③導(dǎo)致了西安事變的發(fā)生 ④進(jìn)一步 加劇了國民黨內(nèi)部的分化

A.①②③

B.②③④

C.①②④ D.①②③④

6.下列各項(xiàng)反映了國共十年對峙時期中國共產(chǎn)黨政策發(fā)生重大變化的是

專心

愛心

用心()A.“打土豪、分田地” B.“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日” C.“一切服從統(tǒng)一戰(zhàn)線” D.“打倒蔣介石，解放全中國” 7.(2010·深圳調(diào)研)民主革命時期國共兩黨曾經(jīng)兩次合作。這兩次合作分別是為了()A.推翻清朝統(tǒng)治，建立中華民國 B.建立中華民國，反帝反封建 C.反帝反封建，抗擊日本侵略 D.抗擊日本侵略，完成祖國統(tǒng)一 8.國共十年對峙時期先后出現(xiàn)的“中華共和國人民革命政府”和西安事變，表明()A.中日民族矛盾已成為中國社會的主要矛盾

B.中國共產(chǎn)黨“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對外”的政策深入人心 C.統(tǒng)治階級內(nèi)部愛國勢力與妥協(xié)投降勢力的矛盾尖銳 D.工人、農(nóng)民和小資產(chǎn)階級與官僚資產(chǎn)階級的矛盾尖銳

9.宋女士一生歷經(jīng)世事滄桑。半個多世紀(jì)前，民族危亡存續(xù)之時，投身全民抗戰(zhàn)??(引自汪道涵《致宋美齡女士親屬唁電》)。這段話表明了對()A.國民黨政府片面抗戰(zhàn)的諒解 B.宋美齡反對日本侵略的贊揚(yáng) C.宋氏三姐妹畢生事業(yè)的賞識 D.蔣介石推行親美政策的肯定 10.70多年前，正當(dāng)中國革命和中華民族處于生死攸關(guān)的歷史時期，在中國的大西北先后發(fā)生了兩個堪稱扭轉(zhuǎn)時局的政治事件。下面詩句中暗喻這兩個事件的是()①鐵流兩萬五千里，各路勁旅大會師 ②黃洋界上炮聲隆，人杰地靈唱大風(fēng) ③宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王 ④誰人不知張少帥，千古功臣一代驕

A.①② B.②③ C.①④ D.②④

二、非選擇題

CAADC // BCCBC 11.(2010·蘭州模擬)閱讀下列材料：

材料1：如圖為1927年日本田中(右起第三人)內(nèi)閣在東京召開東方會議，制定侵華政策時的情景。

專心

愛心

用心 材料2：滿蒙對帝國的國防和國民的經(jīng)濟(jì)生活有很深的特殊關(guān)系，??我認(rèn)為，日本帝國的使命在于維護(hù)東洋的永久和平以貢獻(xiàn)于世界和平，解決滿蒙問題是以實(shí)現(xiàn)日本帝國使命的遠(yuǎn)大理想這個信念為根據(jù)的，明治天皇的原意也在于此?！逶魉睦伞稄能娛律纤姷降臐M蒙》

材料3：

請回答：(1)結(jié)合所學(xué)知識指出日本在東方會議上制定了怎樣的侵華政策？

(2)依據(jù)材料2指出，板垣征四郎認(rèn)為“滿蒙”與“帝國”之間有何特殊關(guān)系？“解決滿蒙問題”的借口是什么？其真實(shí)意圖是什么？

(3)結(jié)合所學(xué)知識，指出材料3所示事件成為日本發(fā)動什么事變的借口？后果怎樣？

(4)依據(jù)上述材料，你可以得出怎樣的認(rèn)識？

答案：(1)把滿洲從中國本土分裂出來，置于日本勢力之下。

(2)板垣征四郎認(rèn)為滿蒙與日本的國防和國民經(jīng)濟(jì)生活有特殊關(guān)系；借口是“維護(hù)東洋的永久和平以貢獻(xiàn)于世界和平”；其真實(shí)意圖是滅亡滿蒙，實(shí)現(xiàn)日本的侵略野心。

(3)九一八事變；不到半年，東北三省就被日軍占領(lǐng)。

(4)日本侵略中國的野心由來已久；日本為侵略中國制定政策、編造輿論、制造借口。(如有其它認(rèn)識，言之有理即可)12.閱讀下列材料：

材料1：共產(chǎn)黨現(xiàn)時最主要的任務(wù)是有系統(tǒng)地有計劃地盡可能在廣大區(qū)域中準(zhǔn)備農(nóng)民的總暴動??工人階級應(yīng)時刻領(lǐng)導(dǎo)并參加武裝暴動。以鄉(xiāng)村農(nóng)民之勝利為根據(jù)，推翻反革命政權(quán)，而建立革命平民的民權(quán)的城市政府。

——《中共八七會議決議》

材料2：無論各黨派在過去和現(xiàn)在有任何政見和利害的不同，??大家都應(yīng)當(dāng)有“兄弟鬩于墻外御其侮”的真誠覺悟，首先大家應(yīng)該停止內(nèi)戰(zhàn)??沖破日寇蔣賊的萬重壓迫，勇敢地與蘇維埃政府和東北各地抗日政府一起，組織全中國統(tǒng)一的國

專心

愛心

用心 防政府??組織全中國統(tǒng)一的抗日聯(lián)軍。

——《中共為抗日救國告全體同胞書》

材料3：中共中央鄭重向全國宣言：

一、孫中山先生的三民主義為中國今日之必需，本黨愿為其徹底的實(shí)現(xiàn)而奮斗。

四、取消紅軍名義及番號，改編為國民革命軍，受國民政府軍事委員會之統(tǒng)籌，并待命出動，擔(dān)任抗日前線之職責(zé)。

——《中共中央為公布國共合作宣言》

請回答：

(1)比較三則材料，說明中國共產(chǎn)黨對國民黨的政策有什么變化？(2)這能否說明中國共產(chǎn)黨的民主革命綱領(lǐng)發(fā)生了變化？為什么？

(3)導(dǎo)致黨的政策變化的原因是什么？它起了什么作用？它說明了什么問題？

答案：

(1)從武裝推翻國民黨反革命政權(quán)，到提出與國民黨軍隊攜手抗日，組織全中國統(tǒng)一的抗日聯(lián)軍，再到接受國民政府軍事委員會的指導(dǎo)。

(2)不能。原因：因?yàn)榫V領(lǐng)的核心內(nèi)容是推翻帝國主義的壓迫，達(dá)到中華民族完全獨(dú)立。當(dāng)時，日本加緊侵華，妄圖滅亡中國，共產(chǎn)黨與國民黨的聯(lián)合，就是為了防止中華民族亡國滅種，與黨的民主革命的綱領(lǐng)是一致的。

(3)原因：日本加緊對中國侵略，民族矛盾上升為主要矛盾。作用：它推動了全民族抗戰(zhàn)形勢的出現(xiàn)。它說明共產(chǎn)黨人制定政策能以民族利益為重；共產(chǎn)黨人只有根據(jù)社會主要矛盾的變化，調(diào)整自己的政策，才能推動革命的發(fā)展。

專心

愛心

用心 4

第二篇：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成

抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成國民黨五屆三中全會

會前中共提出的五項(xiàng)要求和四項(xiàng)保證:

五項(xiàng)要求：

（一）停止一切內(nèi)戰(zhàn)，集中國力，一致對外；

（二）保障言論、集會、結(jié)社之自由，釋放一切政治犯；

（三）召集各黨各派各界各軍的代表會議，集中全國人材，共同救國；

（四）迅速完成對日作戰(zhàn)之一切準(zhǔn)備工作；

（五）改善人民生活。

四項(xiàng)保證：

（一）在全國范圍內(nèi)停止推翻國民政府之武裝暴動方針；

（二）工農(nóng)民主政府改名為中華民國特區(qū)政府，紅軍改名為國民革命軍，直接受南京中央政府與軍事委員會之指導(dǎo)；

（三）在特區(qū)政府區(qū)域內(nèi)，實(shí)施普選的徹底民主制度；

（四）停止沒收地主土地之政策，堅決執(zhí)行抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線之共同綱領(lǐng)。

外交政策：堅持五大、五屆二中全會方針，第 一次明確提出抗戰(zhàn)

對內(nèi)政策：宣布放棄武力統(tǒng)一政策

中共問題：提出《根絕赤禍案》，由“武力剿共” 改為“和平統(tǒng)一”，由軍事解決改為政治解決

五屆五中全會

“防共、限共、溶共、反共”

五屆五中全會后出臺的系列反共文件內(nèi)容：

(1)在政治上，不承認(rèn)抗日民主政權(quán)，不能令其存在；禁止組織群眾團(tuán)體，嚴(yán)令民族解放先鋒隊、西北青年救國聯(lián)合會、工人救國會、農(nóng)民救國會、婦女救國會、全國學(xué)生聯(lián)合會等組織解散。

(2)在軍事上，限制共產(chǎn)黨發(fā)展，實(shí)行軍令、軍政統(tǒng)一于中央；只準(zhǔn)許稱十八集團(tuán)軍，第八路軍名義不得再沿用，對于十八集團(tuán)軍的編制、補(bǔ)給等，均應(yīng)遵照中央法令辦理，不得私行征募等；十八集團(tuán)軍所設(shè)立之軍區(qū)及其分區(qū)，應(yīng)即撤銷。

(3)在經(jīng)濟(jì)上，對抗日根據(jù)地實(shí)行封鎖，既不發(fā)餉，又不準(zhǔn)共產(chǎn)黨自籌經(jīng)費(fèi)。

(4)在教育和文化宣傳上，規(guī)定“教育與訓(xùn)練機(jī)關(guān)，必須絕對統(tǒng)一于中央”。陜北公學(xué)、抗日軍政大學(xué)或停辦或歸中央接收。取締共產(chǎn)黨的宣傳活動。

(5)在對共產(chǎn)黨的斗爭手段和策略上，規(guī)定“指定專人負(fù)責(zé)策劃對共產(chǎn)黨之調(diào)查工作”、“搜集各地共產(chǎn)黨活動資料，每半月匯編調(diào)查專報，密令各級有關(guān)機(jī)關(guān)，協(xié)同防止”；“加強(qiáng)特務(wù)工作，組織特種黨團(tuán)，打入共黨組織”；在策略上，“中央可示寬大，地方務(wù)須謹(jǐn)慎，下級積極斗爭”；“在分工上，黨部負(fù)斗爭責(zé)任，政府處調(diào)和地位，軍隊則為后盾”。

1、國民黨五屆五中全會

2、正面戰(zhàn)場的繼續(xù)抵抗

3、反共摩擦的不斷升級

4、抗戰(zhàn)后期國民黨的政治與外交

晉西十二月事變：

1939年12月3日，閻錫山軍一部以重兵圍攻晉西南新軍決死第2縱隊、八路軍晉西4支隊，并摧毀晉西南各抗日縣政府和抗日救亡團(tuán)體。大肆屠殺縣政府和犧盟會干部及八路軍傷病員。另一部進(jìn)攻晉東南決死第1縱隊和各縣抗日民主政權(quán)，殺害共產(chǎn)黨人和進(jìn)步人士，制造了晉西十二月事變。

第三篇：高一歷史1.5 抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成教案

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1.5 抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成目標(biāo)導(dǎo)航

知識與能力：了解或掌握華北事變；“八一宣言”；“瓦窯堡會議”；毛澤東《論反對日本帝國主義的策略》；“一二九運(yùn)動”；西安事變。

過程與方法：（1）綜合分析日本進(jìn)一步引起國內(nèi)各階級、各階層對抗日態(tài)度的變化。

（2）分析中共為什么主張和平解決西安事變？

情感態(tài)度和價值觀：日本侵占東三省后，又把侵略的魔爪伸向華北，制造了華北事變，妄圖把華北變成第二個滿洲國，中華民族危機(jī)日益嚴(yán)重，團(tuán)結(jié)抗日已成為全民族的呼聲。中國共產(chǎn)黨不失時機(jī)地制定了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政策，使黨在新的歷史時期將要到來時掌握政治上的主動，這表明中國共產(chǎn)黨在總結(jié)中國革命的成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)逐漸成熟起來，能夠從中國的實(shí)際情況出發(fā)，制定自己的方針政策。西安事變發(fā)生后，當(dāng)時中國共產(chǎn)黨把握不斷發(fā)展變化的形勢，及時制定出符合民族利益需要的正確政策，顧全大局，促進(jìn)西安事變和平解決。這說明中國共產(chǎn)黨是代表全民族利益的政黨，也說明中華民族具有很強(qiáng)的凝聚力。

課時安排2課時

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1．重點(diǎn)分析：（1）中國共產(chǎn)黨確立建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線方針是重點(diǎn)。日本侵占東三省后，又把侵略的魔爪伸向華北，制造了華北事變，妄圖把華北變成第二個滿洲國，中華民族危機(jī)日益嚴(yán)重。中國共產(chǎn)黨不失時機(jī)地制定了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政策，使黨在新的歷史時期將要到來時掌握政治上的主動，這表明中國共產(chǎn)黨在總結(jié)中國革命的成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)逐漸成熟起來，能夠從中國的實(shí)際情況出發(fā)，制定自己的方針政策。

（2）西安事變是重點(diǎn)。西安事變是在日本加緊侵略中國和抗日救亡運(yùn)動高漲的背景下發(fā)生的。它的發(fā)生對中國乃至世界都有很大的影響。而它是否和平解決，又關(guān)系到中華民族的前途問題。

2．難點(diǎn)分析：西安事變的和平解決是扭轉(zhuǎn)時局的關(guān)鍵。西安事變發(fā)生后，中國局勢的發(fā)展存在著兩個可能性。這是中華民族命運(yùn)如何發(fā)展的大問題。和平解決西安事變，對當(dāng)時中國時局的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。它既結(jié)束了國共兩黨十年來的對峙局面，停止了內(nèi)戰(zhàn)，又為兩黨在抗日戰(zhàn)爭時期共赴國難，一致抗日，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線奠定了必要的基礎(chǔ)，因此成為扭轉(zhuǎn)時局的關(guān)鍵。

教學(xué)過程設(shè)計

師：請同學(xué)們回憶一下，自1931年9月18日以來日本帝國主義是如何一步步侵略中國的？而國民政府又是怎樣做的？

生：（思考并回答）

一、華北事變

師：華北事變指的是1935年，日本帝國主義為侵占華北而蓄意制造的一連串事件。同學(xué)們想一想，華北為什么成為日本大規(guī)模侵略的目標(biāo)呢？先看二段材料。（投影）

材料一：全國煤產(chǎn)量不過2800萬噸，而（華北）五省每年所有產(chǎn)量約在1300萬噸左右；河北棉花和山東小麥的產(chǎn)量，均為當(dāng)時全國之冠；全國國有鐵路實(shí)有長度13017公

里，……五省境內(nèi)實(shí)有4631公里，占實(shí)有總長度的35％；天津、秦皇島、青島、煙臺等地，為五省對內(nèi)對外貿(mào)易的重要進(jìn)出港口；在南京國民政府的財政收入中，五省關(guān)、鹽、統(tǒng)三大稅收合計，每年有13200萬元。

—— 中國現(xiàn)代史大事紀(jì)事本末》（上）第688～689頁

京翰教育1對1家教 http:///

材料二：日本駐北平特務(wù)機(jī)關(guān)長松室孝良在給關(guān)東軍的秘密情報中說：“1931年九一八，發(fā)動滿洲事變而占據(jù)之，一時帝國市場與原料，得稍緩和。……現(xiàn)在，滿洲市場亦臻飽和，短期間亦難再行擴(kuò)大，即不能與帝國生產(chǎn)率之增進(jìn)相調(diào)和?！薄暗蹏吓c市場問題的解決是不能不注意易于進(jìn)攻的。……中國華北?！薄叭A北，誠我帝國之最好新殖民地?！?/p>

——《中國現(xiàn)代史大事紀(jì)事本末》（上）第688～689頁

生：（研讀材料，然后回答）

師：正由于華北在全國經(jīng)濟(jì)中占有相當(dāng)重要的地位，并有著優(yōu)越的交通條件，日本為了滿足其擴(kuò)展的需要，自然就把新的侵略目標(biāo)放在華北。結(jié)合剛才看到的材料，從中可以看出，日本侵略華北的根本目的是什么？

生：（回答）

師：為了達(dá)到把華北變成第二個滿洲國的目的，1935年，日本在華北先后制造了一系列的事件。

1．“何梅協(xié)定”

師：同學(xué)們看課本有關(guān)何梅協(xié)定的背景和內(nèi)容。思考一個問題：為什么說何梅協(xié)定的簽訂，使華北危機(jī)日益嚴(yán)重？

生：（思考并回答）

師：日本通過何梅協(xié)定，實(shí)際控制了河北省，華北門戶洞開。日本為了進(jìn)一步擴(kuò)大侵略權(quán)益，又策劃了“華北五省防共自治運(yùn)動”。

2．日本策劃 “華北五省防共自治運(yùn)動”

師：（請同學(xué)們閱讀課文、圖和資料。提示學(xué)生：華北五省包括河北、山西、察哈爾、綏遠(yuǎn)、山東）1935年10月，日本內(nèi)閣會議正式確立了《鼓勵華北自主案》。接著，河北香河縣漢奸在日軍掩護(hù)下，占領(lǐng)縣城，實(shí)行“自治”。隨后，河北數(shù)十個縣相繼“自治”。11月，漢奸殷汝耕在通縣發(fā)表宣言，宣稱冀東22個縣“脫離中央”，“自治獨(dú)立”，成立了“冀東防共自治政府”，他自任“政務(wù)長官”。國民黨政府不允許華北脫離中央政府的管轄而“自治”，但又懾于日本的武力威脅，采取了適應(yīng)日本“華北政權(quán)特殊化”要求的方針，成立了“冀察政務(wù)委員會”。委員會名義上隸屬國民政府，實(shí)際上具有很大的獨(dú)立性。日本把它看作是使華北成為第二個滿洲國的過渡。

師：華北事變的影響是什么呢？

生：（思考并回答）

師：（加以歸納）影響有兩個：一是使華北地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)日趨殖民地化，中國的民族危機(jī)加深；二是損害了英美在華北的經(jīng)濟(jì)利益，引起英美對日本的不滿。

二、中國共產(chǎn)黨抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的制定

師：面對日益嚴(yán)重的民族危機(jī)，中國共產(chǎn)黨從中華民族的利益出發(fā)在政策上作了重大調(diào)整。同學(xué)們先看課本。想一想，哪些史實(shí)體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的政策？

生：（回答）

師：第一是發(fā)表“八一宣言”。請同學(xué)們看課本“八一宣言”的這段材料并思考兩個問題：（1）材料中的三個“無論”，表現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨政策有什么變化？（2）中國共產(chǎn)黨向全中國人民發(fā)出什么號召？在當(dāng)時起到什么作用？

生：（思考并回答）

師：“八一宣言”的發(fā)表，表明中國共產(chǎn)黨對國民黨政策的態(tài)度有了明顯變化。在大敵當(dāng)前之時，中國共產(chǎn)黨向全中國人民發(fā)出了“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”的口號，反映了當(dāng)時全國廣大群眾的愿望和要求，有力地推動了抗日救亡運(yùn)動和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的發(fā)展。

第二是1935年底，結(jié)束萬里轉(zhuǎn)戰(zhàn)的中央紅軍，剛剛在陜北站穩(wěn)腳根，中共中央即在瓦窯堡召開會議，確定了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針，及時地制定出適合新情況的政治路線和革命策略。

第三是毛澤東在瓦窯堡會議結(jié)束后，在一次黨的活動分子會議上，根據(jù)瓦窯堡會議精神，作了《論反對日本帝國主義的策略》的報告。請同學(xué)們看書課本，思考并討論三個問題：毛澤東的這個報告講了幾個內(nèi)容？抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線為什么必須由共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)？為什么說這個報告奠定了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的理論基礎(chǔ)？

生：（閱讀、思考并回答）

師：第一和第二個問題比較容易理解，我們看看第三個問題。（看投影）

由于當(dāng)時政治形勢和中日民族矛盾上升，這就迫使一切不愿當(dāng)漢奸亡國奴的中國人起來參加抗日民族戰(zhàn)爭，黨就要“組織千千萬萬的民眾，調(diào)動浩浩蕩蕩的革命軍，是今天的革命向反革命進(jìn)攻的需要?！?/p>

——《毛澤東選集》第一卷第155頁

師：毛澤東這段話告訴了我們什么？

生：（回答）

師：我們再來看一段材料。（看投影）

日本帝國主義要變中國為它的殖民地?！@種情形，就給中國一切階級和一切政治派別提出了“怎么辦”的問題?！袊墓と撕娃r(nóng)民都是要求反抗的，小資產(chǎn)階級也是要反抗的，民族資產(chǎn)階級的態(tài)度在今天的時局下有起變化的可能性。國民黨營壘中，在民族危機(jī)到了嚴(yán)重關(guān)頭的時候，是要發(fā)生破裂的?！麄冎械挠⒚琅?，從自身利益出發(fā)，在英美的督促下，是有可能參加抗戰(zhàn)的。

——《中國共產(chǎn)黨的七十年》第136頁

師：毛澤東這段話講了什么觀點(diǎn)？

生：（回答）

師：在這兩段話里，毛澤東闡述了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的必要性和可能性。毛澤東的這個報告從主要矛盾變化入手，分析了當(dāng)時中國政治形勢的特點(diǎn)，論述了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立的必要性和可能性，這就為建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線奠定了理論基礎(chǔ)，也為中國共產(chǎn)黨開展建立統(tǒng)一戰(zhàn)線的各項(xiàng)工作指明了方向。此時正是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭到抗日戰(zhàn)爭的偉大轉(zhuǎn)折時期。瓦窯堡會議和毛澤東的報告表明黨已克服了長征以來“左”的思想干擾，不失時機(jī)地制定了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政策。因而使黨在新的歷史時期就要到來的時候，掌握了政治上的主動權(quán)；表明中國共產(chǎn)黨已在革命實(shí)踐中逐漸成熟起來，能從中國實(shí)際情況出發(fā)，制定自己的方針政策。

抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的制定，在當(dāng)時起了怎樣的作用呢？最好用史實(shí)來說明。

生：（回答）

三、“一二九”運(yùn)動

師：我們先來看一段材料。（投影）

親愛的全國同胞：

華北自古是中原之地，現(xiàn)在，眼見華北的主權(quán)，也要繼東三省熱河之后而斷送了！……安心讀書嗎？華北之大，已經(jīng)安放不得一張平靜的書桌了！……親愛的全國同胞，中華民族的危機(jī)，已到最后五分鐘。我們，窒息在古文化城里上著最后一課的青年，實(shí)已切身感受到難堪的亡國慘痛?！?/p>

——《清華大學(xué)救國會告全國民眾書》 1935．12．9

根據(jù)這段材料，同學(xué)們說說“一二九”運(yùn)動是在什么情況下爆發(fā)的？

生：（回答）

師：（概括）冀察政務(wù)委員會即將成立，華北人民痛感淪亡迫在眉睫，華北危機(jī)日益嚴(yán)重。在中國共產(chǎn)黨“八一宣言”的號召下，在中共北平地下黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，北平大中學(xué)生成立了聯(lián)合會，并于12月9日舉行聲勢浩大的游行，“一二九”運(yùn)動開始了。它分為兩個階段：第一階段是12月9日這一天的示威游行，清華、燕京大學(xué)等城外的學(xué)生被軍警阻攔，在西直門與軍警發(fā)生沖突。城內(nèi)二千多名學(xué)生沖破軍警包圍，高喊“打倒日本帝國主義！”等口號，到新華門前請愿。由于請愿沒有結(jié)果，學(xué)生們把請愿改為游行。當(dāng)游行隊伍到達(dá)王府井大街時，人數(shù)已增加到三千人。軍警用水龍頭向?qū)W生隊伍噴射，并用皮鞭、木棍從兩側(cè)夾擊過來，學(xué)生隊伍被打散了，有40多人受傷。第二天，北平各校舉行全市總罷課。第二階段12月16日是冀察政務(wù)委員會成立的日子。這天，北平學(xué)聯(lián)又組織了浩大的游行。大家看課本小字，了解游行的概況。

生：（看課本）

師：了解了“一二九”運(yùn)動發(fā)生的背景和經(jīng)過之后，同學(xué)們思考兩個問題。一個是“一二九”運(yùn)動發(fā)生在當(dāng)時有什么意義和影響？二是現(xiàn)代青年應(yīng)該向當(dāng)時的青年學(xué)習(xí)什么？

生：（思考并討論）

師：（概括地指出）第一個問題在書上，講了四點(diǎn)（指導(dǎo)學(xué)生在書中找出四點(diǎn)）。第二個問題是作為現(xiàn)代青年，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)“一二九”運(yùn)動的愛國主義傳統(tǒng)，愛我們的國家和民族，時刻關(guān)心國家和民族的命運(yùn)，當(dāng)祖國需要的時候，我們應(yīng)以國家和民族的利益為重。現(xiàn)在，在千百萬張平靜的書桌都能放下的時候，國家和民族需要什么？我們又應(yīng)怎樣去做呢？

生：（思考）

師：“一二九”運(yùn)動后，黨指出：革命青年知識分子必須走同工農(nóng)相結(jié)合的道路。目的是擴(kuò)大學(xué)生運(yùn)動的影響，向工農(nóng)宣傳抗日，爭取最大多數(shù)的群眾加入抗日的行列。北平學(xué)聯(lián)組織了南下宣傳團(tuán)，到平津和河北等地區(qū)的工廠、農(nóng)村、軍隊中，進(jìn)行抗日宣傳。其它地區(qū)的學(xué)生們也組織起來，全國抗日救亡運(yùn)動出現(xiàn)新高潮。

四、西安事變

師：西安事變是個震驚中外的歷史事件，同學(xué)們都已熟知了。今天我們采用研究性學(xué)習(xí)的方式來重溫這段歷史，以加深我們對這段歷史的認(rèn)識。

研究性學(xué)習(xí)：

（1）西安事變?yōu)槭裁磿l(fā)生？

生：（思考、討論、回答）

師：全國抗日救亡運(yùn)動的影響，特別是中共抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的感召；張、楊二將軍的愛國熱情；蔣介石堅持反共政策是導(dǎo)致西安事變發(fā)生的原因。張、楊二將軍是在“說諫”、“哭諫”都不能使蔣介石放棄內(nèi)戰(zhàn)政策以聯(lián)共抗日的情況下，才實(shí)行“兵諫”，逼蔣抗日的。

（2）事變發(fā)生后各方面反響如何？請同學(xué)們看課本，搞清楚國民黨內(nèi)親日派、親英美派及中國共產(chǎn)黨分別持什么態(tài)度？為什么？

生：（看課文并思考）

師：當(dāng)時因事變而出現(xiàn)的復(fù)雜局面，是張、楊二將軍始料不及的，也是難以駕馭的，因此他們通知了中共中央，希望中共協(xié)助解決。由不同的主張，引發(fā)了不同的前途。中國共產(chǎn)黨面對復(fù)雜的局面，做了冷靜的分析。

（3）事變后存在哪兩種前途？各對誰有利？

生：（思考并回答）

師：中國共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā)，確定了解決西安事變的方針：和平解決事變，反對新的內(nèi)戰(zhàn)，推動蔣介石政府走向抗日，爭取光明的前途。中央派周恩來為全權(quán)代表，與張、楊二將軍和宋氏兄妹談判，做了大量工作。經(jīng)過兩天的談判，終于達(dá)成停止剿共、聯(lián)合抗日

等六項(xiàng)和平協(xié)議。最后，周恩來會見蔣介石，指出目前形勢是“非抗日無以圖存，非團(tuán)結(jié)無以救國”，只有停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日，才是唯一出路。蔣介石被迫同意達(dá)成的協(xié)議，西安事變得以和平解決。

（4）西安事變和平解決有什么重大意義？為什么說是扭轉(zhuǎn)時局的關(guān)鍵？

生：（思考并回答）

師：（概括）（投影）

1．粉碎了日本帝國主義和親日派擴(kuò)大內(nèi)戰(zhàn)的陰謀；

2．迫使蔣介石放棄“攘外必先安內(nèi)”的政策，使中共的“逼蔣抗日”的方針得以實(shí)現(xiàn)；

3．國共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)走向和平，由分裂對峙走向合作抗日，成為由國內(nèi)戰(zhàn)爭走向抗日民族戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

（5）從和平解決西安事變中，我們可以得到什么啟示？

生：（思考、討論）

師：（概括）啟示一：中國共產(chǎn)黨從全民族的利益出發(fā)，不計前嫌，愿意團(tuán)結(jié)國民黨共同抗日，在復(fù)雜的形勢面前，善于抓住主要矛盾，做出符合人民利益的決策，表明中共進(jìn)一步成熟起來；啟示二：中華民族各階層人民，痛恨日本的侵略，采取各種方式進(jìn)行抵抗；以張、楊為代表的國民黨大多數(shù)人，也是贊同抗日的，在大敵當(dāng)前之時，還是能把民族利益放在第一位的。這充分體現(xiàn)了中華民族巨大的凝聚力。

小結(jié)（略）

第四篇：【歷史】第1課《“百家爭鳴”和儒家思想的形成》教案(新人教必修三)

知識改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來

知識改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來

教師：春秋戰(zhàn)國時期在思想界出現(xiàn)了一個什么局面？ 學(xué)生：“百家爭鳴”的局面。

教師：對！而儒家就是其中最具代表性并對當(dāng)時和后世產(chǎn)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的一家。

一、“百家爭鳴”局面的出現(xiàn)

圍繞“百家爭鳴”，教師提出以下問題以便學(xué)生討論分析：

1、理解概念？ 學(xué)生先回答后，教師通過投影解釋

（1）所謂“百家”，是泛指，意為數(shù)量多?！稘h書·藝文志》上主要分為儒家、墨家、道家、法家、陰陽家、雜家、名家、縱橫家、兵家、小說家等十家。（2）所謂“爭鳴”是指爭論和辯難

“百家爭鳴”是指春秋戰(zhàn)國時期知識分子中不同學(xué)派按照本階級（層）或本集團(tuán)的利益和要求，對宇宙對社會、萬事萬物作出解釋。于是，他們著書立說，廣收門徒，高談闊論，互相辯難，爭相發(fā)表自己的見解。于是形成各流派爭芳斗艷的局面。

2、社會原因？

教師：“諸子百家”為什么要爭論辯難？有什么深刻的社會原因？提示：政治、經(jīng)濟(jì)、階級關(guān)系和文化等方面介紹 學(xué)生：討論。借助于教材

教師：投影歸納以下幾點(diǎn)：春秋戰(zhàn)國時期是社會大變革時代，奴隸社會日益崩潰，封建社會逐步確立。

知識改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來

儒家：孔子、孟子、荀子。道家：老子、莊子。墨家：墨子。

法家：商鞅、韓非等。

4、歷史影響

教師：這些學(xué)派相互詰難、批駁，形成了“百家爭鳴“的局面；同時，各派吸收、融合，逐步形成了中國的傳統(tǒng)文化體系。對當(dāng)時和后世影響深遠(yuǎn)。展示稷下學(xué)宮圖片，說明稷下學(xué)宮形成了先秦百家爭鳴的高峰。請學(xué)生思考百家爭鳴對中國社會有何重大影響？

學(xué)生：是中國歷史上

知識改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來 的一種表現(xiàn)方式，即孔子的民本思想。在幾千年后的今天，孔子的這一思想仍具有普遍的現(xiàn)實(shí)性和永恒的價值。

（2）在政治思想上，孔子主張為政以德，反對苛政和任意刑殺，也體現(xiàn)了民本思想。從孔子的言論中可以看出，孔子試圖從道德上根本解決社會問題、政治問題，解決人的靈魂問題，這使儒家思想有了一些宗教色彩。

（3）在教育上，孔子提出了“有教無類”的著名主張，這是孔子教育理論和教育實(shí)踐的重要組成部分?？鬃釉谡撌鏊慕逃龑ο髸r說：“自行束修以上，吾未嘗無誨焉”。也就是說，只要是主動親自帶著干肉到我這里來登門求教，就表示有尊師重道之意，我就沒有理由不把我的知識和學(xué)問傳授給你。這與奴隸制“學(xué)在官府”、“禮不下庶人”的嚴(yán)格等級制的教育有著質(zhì)的區(qū)別，是劃時代的進(jìn)步。

孔子的私學(xué)打破了受教育對象的地域、族類和家庭出身的限制，擴(kuò)大了教育的社會基礎(chǔ)，尤其是滿足了平民入學(xué)受教育的愿望，適應(yīng)了社會發(fā)展的要求，有力地推動了春秋以來的學(xué)術(shù)下移運(yùn)動，壯大了士階層的隊伍，促進(jìn)了各民族文化的融合與發(fā)展?？鬃邮侵袊鴼v史上偉大的教育家，據(jù)說“弟子三千，賢人七十二”。

看司馬遷對孔子的評論：“孔子布衣，傳十余世，學(xué)者宗之。自天子王侯，中國言六藝者折中于夫子，可謂至圣矣!”，再看孔廟、孔府、孔林的一些圖片，體會孔子在中國歷史上的地位。

教師：孟子和荀子是戰(zhàn)國時期儒家學(xué)派的代表人物，他們繼承和發(fā)展了孔子的儒家思想，并在適應(yīng)時代要求的情況下有所創(chuàng)新，為儒學(xué)的新發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

2、孟子的思想

學(xué)生：歸納，教師投影明確。

（1）政治思想主要是繼承了孔子的“仁”，并將其發(fā)展為系統(tǒng)的“仁政”思想。并提出一個富有民主性的著名命題：“民為貴，社稷次之，君為輕”，這也是孟子用仁政來解釋君民關(guān)系。孟子認(rèn)為，如果統(tǒng)治者實(shí)行仁政，就可以得到人民的衷心擁護(hù)；反之，如果推行虐政，將會失去民心而變成獨(dú)夫民賊，被人民推翻，“不以仁政，不能平治天下”。孟子的仁政貫穿著民本思想，孟子提出“施仁政于民，省刑罰，薄稅斂”，是勸說統(tǒng)治階級要善待民眾，不要過分地剝奪他們。民本思想是孟子哲學(xué)思想中的精華，也是對孔子民本思想的發(fā)展。（2）倫理觀上：孟子提出了人性本善的思想。其理由是人人都有“善端”，即惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心。雖然人性本善，但也必須通過后天學(xué)習(xí)存養(yǎng)善端，使其不斷擴(kuò)充完善，否則會喪失善端。

3、荀子的思想

教師：荀子，名況，戰(zhàn)國晚期趙國人。是儒家思想的集大成者。荀子有兩位有名的學(xué)生：一位是杰出的學(xué)者韓非子，一位是秦始皇的丞相李斯。

荀子主要繼承發(fā)展了孔子的思想，但對戰(zhàn)國諸子百家的思想也兼容并包，故能集大成。

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知識改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來

學(xué)生歸納，教師投影確認(rèn)。

（1）政治思想：荀子主張“仁義”和“王道”，“以德服人”。他所提出的“行一不義，殺一無罪，而得天下，仁者不為也。”“天之生民，非為君也；天之立君，以為民也。”“從道不從君。”等觀點(diǎn)，都可見諸于孔孟的思想學(xué)說。

（2）在君民關(guān)系上，荀子說：“君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水亦覆舟?！边@就是著名的“君舟民水”的觀點(diǎn)，對后世的政治思想影響很大，為后來歷代有見識的封建帝王所采納，對封建時代“治世”局面的出現(xiàn)起了一定的促進(jìn)作用。

（3）在人性論方面，荀子主張“性惡論”，他說：人餓了便喜吃，冷了便喜穿，疲勞了便喜休息；苦飯不愿吃，破衣不愛穿，辛苦的事不樂意干；愛聽好聽的聲音，愛看好看的顏色。順著這些天性，人就不會循規(guī)蹈矩，因此人性本是惡的。雖然和孟子觀點(diǎn)截然相反，卻和孟子一樣主張后天學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)成賢成圣，“涂之人可以為禹”，可謂殊途同歸。講完荀子的思想，可以列表讓學(xué)生比較孔孟荀思想上的異同，加深學(xué)生的理解。

三、道家、法家和墨家

教師：提示學(xué)生看書，以表格形式歸納總結(jié)。不作重點(diǎn)解釋。

本課小結(jié)：從春秋至戰(zhàn)國末年，歷史經(jīng)歷一個劃時代的變革。思想領(lǐng)域出現(xiàn)了“百家爭鳴”的局面，儒家思想即在此氛圍中產(chǎn)生，并在吸收各家之長的過程中發(fā)展成長起來。并在日后成為中國傳統(tǒng)文化的主流思想。對當(dāng)時和后來社會歷史的發(fā)展，起了巨大的推動作用。課堂鞏固：

一、本課測評：

1.“百家爭鳴”形成的原因和重要意義是什么？ 2.儒家思想是怎樣形成的？主要內(nèi)容是什么？

二、學(xué)思之窗和學(xué)習(xí)延伸

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第五篇：2015屆高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)算法案例達(dá)標(biāo)練習(xí)新人教A版必修3

必修Ⅲ達(dá)標(biāo)練習(xí)（3）

算法案例

1、用更相減損術(shù)可求得78與36的最大公約數(shù)是（）

A.24B.18C.12D.62、用秦九韶算法在計算f?x??2x4?3x3?2x2?4x?6時,要用到的乘法和加法的次數(shù)分別為（）

A.4,3B.6,4C.4,4D.3,43、以下給出的各數(shù)中不可能是八進(jìn)制數(shù)的是()

A.312B.10110C.82D.74574、將389 化成四進(jìn)位制數(shù)的末位是()

A.1B.2C.3D.05、下列各數(shù)中最小的數(shù)是（）

A、111111?2?B、210?6?C、1000?4?D、71?9?

6、用輾轉(zhuǎn)相除法求80和36的最大公約數(shù)為。

7、用更相減損術(shù)求612與468的最大公約數(shù)。

8、用秦九韶算法計算多項(xiàng)式

f(x)?3x6?4x5?5x4?6x3?7x2?8x?1 當(dāng)x?0.4時的值時,需要做乘法和加法的次數(shù)分別是：、次

9、完成下列進(jìn)位制之間的轉(zhuǎn)化.1011001?2?

105?8?

312?5?=_____________?10?=_____________?5? =_________=_________?10?=_____________?5? ?7?2021?3?=_________?10?

10、用秦九韶算法求f?x??3x5?4x4?2x2?1x?6在x?2時的函數(shù)值。