第一篇：1.1班拼音驗收小結(jié)

長沙市周南秀峰學(xué)校一（1）班漢語拼音驗收小結(jié)

唐竹青

漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語言、文字的重要工具。經(jīng)過一個多月的學(xué)習(xí)，一年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)完了漢語拼音。為了檢驗學(xué)生的漢語拼音學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生對拼音的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，做到及時查缺補(bǔ)漏，為下一步的教學(xué)打好基礎(chǔ)，學(xué)校于12月7日，對我們一年級學(xué)生進(jìn)行了拼音過關(guān)檢測。

一、基本情況

本次測試一（1）班共有44名學(xué)生參加。測試分為筆試和口試兩部分，筆試36分，口試64分。筆試統(tǒng)一集中在教室進(jìn)行，口試共分四個小組，4名非本班語文教師擔(dān)任檢測員，采取當(dāng)場打分的方法。

本次檢測，本班合格率100%，優(yōu)秀率81.82%，平均分92.8分。從中可以看出本班學(xué)生的拼音掌握情況較好，絕大部分學(xué)生的拼音學(xué)得很扎實，讀和寫都過關(guān)，但仍有學(xué)生對學(xué)習(xí)拼音有小的困難。

二、優(yōu)點概述

1.在本次筆試中，大部分學(xué)生能熟練地找出聲母，韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，并且書寫規(guī)范、正確。

2.對于前后鼻韻母音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)的分辨，大多數(shù)孩子能準(zhǔn)確地確定。

3.口試中，學(xué)生對單個字母的認(rèn)讀情況較好，多數(shù)學(xué)生發(fā)音到位、熟練程度好。大部分學(xué)生能較熟練地拼讀音節(jié)，能區(qū)分整體認(rèn)讀音節(jié)和拼讀的差別，有的還能直呼音節(jié)。對于聲母+單韻母、簡單的三拼音掌握得較熟練。

三、存在問題

1．筆試中有個別學(xué)生書寫不太標(biāo)準(zhǔn)，找不準(zhǔn)聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，整體認(rèn)讀音節(jié)區(qū)分不明。

2．有2個學(xué)生聲母b、p和d、q不能區(qū)分，因為地域方言的影響，有2個學(xué)生聲母n和l讀得不準(zhǔn)，f和h讀不準(zhǔn)。

3．口試中形近的復(fù)韻母（ui和iu，ei和ie）有3個孩子讀錯，整體認(rèn)讀音節(jié)yun和復(fù)韻母un混淆。

4．有學(xué)生不能將輕聲讀準(zhǔn)，有4個學(xué)生二聲和三聲存在困難。5．有部分孩子在拼讀時出現(xiàn)錯誤，不能連詞成句。

四、改進(jìn)措施

1．加強(qiáng)b、p、d、q；iu、ui；ie、ei等形近字母的辨認(rèn)。2．注意拼音的復(fù)習(xí)和鞏固。在后面的識字教學(xué)中，多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會。對于拼音教學(xué)中的難點內(nèi)容，在平時的教學(xué)中應(yīng)滲透，多加鞏固。如平、翹舌音，前、后鼻音，音節(jié)的拼讀等要加強(qiáng)訓(xùn)練。拼讀時，要逐步進(jìn)行直呼訓(xùn)練。注意個別指導(dǎo)和齊讀相結(jié)合。

3．書寫拼音時，要不厭其煩地提醒學(xué)生注意字母所在的位置及字母的寫法，保證書寫正確、規(guī)范。

4．加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作

5.要注意在讀詞是輕聲的重要性，多示范給學(xué)生聽，遇到了輕聲一定要提醒，讓他們養(yǎng)成良好的認(rèn)讀習(xí)慣。

第二篇：拼音班

拼音班

漢語拼音是語文的基礎(chǔ)，而語文可以說是是一切科目的基礎(chǔ)。學(xué)拼音利于迅速推進(jìn)教學(xué)，并且輔助漢語教學(xué)。漢語拼音在我們學(xué)習(xí)漢語的過程中起著至關(guān)重要的作用，漢語拼音對普及識字以及初等教育起了很大的作用。同時它也為語源學(xué)漢語與其它語言的比較提供了一個非常重要的工具。隨著計算機(jī)的普及，漢語拼音也是一種非常常用的中文輸入法。

專家談游戲?qū)ζ匆艚虒W(xué)的作用

由于現(xiàn)在入學(xué)年齡的提早，再加上學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，如何在較短的時間內(nèi)，讓學(xué)生既對漢語拼音感興趣，又能達(dá)到有效的教學(xué)目的呢？根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律和愛玩好動的天性，把游戲融入教學(xué)是一種比較有效的手段。

1、通過游戲可以增強(qiáng)漢語拼音知識的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)學(xué)生的某些心理因素，如爭強(qiáng)好勝、愛表現(xiàn)自己等，我們可以把一些小游戲運(yùn)用到教學(xué)中來。這樣一來課堂氣氛馬上活躍起來，同時，把抽象的知識變得形象有趣，學(xué)生們都樂于參與，對聲調(diào)的辨別很快，掌握得也比較好。

2、在游戲中加強(qiáng)實踐運(yùn)用，使學(xué)生更牢固地掌握漢語拼音知識。

我們平常強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，漢語拼音的學(xué)習(xí)更是如此。這樣使參與游戲的和未參與游戲的學(xué)生都在腦子里形成了一個聲母正確的排列順序。如此反復(fù)地進(jìn)行游戲，可以使每個學(xué)生多了玩游戲的機(jī)會，大家通過實踐獲得了深刻的印象，這不失為一種有效的學(xué)習(xí)方法。

3、通過游戲體驗生活，可以使學(xué)生更靈活地運(yùn)用漢語拼音知識。

當(dāng)學(xué)生把漢語拼音都學(xué)完后，就要加強(qiáng)鞏固。教師除了要求學(xué)生在日常生活中多看多讀外，組織游戲練習(xí)也是一種非常有效的手段。這些游戲模擬了日常生活中學(xué)生熟悉的小片段，使學(xué)生在游戲中體驗到成功的喜悅，無形中又加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，對學(xué)生利用漢語拼音寫話、閱讀都有很大的幫助，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

以上是用于宣傳的資料，可以摘取適當(dāng)部分作為宣傳。

下面是一些教學(xué)方法（可以借鑒）：、準(zhǔn)備一套《好學(xué)拼音》、一本《新華字典》、一些兒童注音讀物。

2、每天讓孩子至少看、聽《好學(xué)拼音》教學(xué)光碟20分鐘，邊看邊跟著讀！孩子讀得認(rèn)真要多表揚(yáng)！要有計劃的按進(jìn)度來看，孩子掌握前面的內(nèi)容后再放后面的內(nèi)容。（《好學(xué)拼音》的教學(xué)光碟可在VCD、DVD和電腦上播放，非常方便。）

3、按光碟里的教學(xué)順序，用書上的卡片考孩子拼音字母的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、拼音口訣、字母書寫和拼讀方法。每當(dāng)孩子會了部分內(nèi)容，就在卡上相應(yīng)位置涂上五星作為獎勵，孩子會更有興趣的！特別要讓孩子記住《好學(xué)拼音》里的口訣和兒歌。（記住了口訣和兒歌就掌握了拼音字母、讀音、拼讀要領(lǐng)等。）

4、和孩子一起用普通話朗讀卡片上的內(nèi)容。并要求孩子記住黃色藍(lán)色卡片上的知識，每當(dāng)掌握規(guī)定的內(nèi)容就涂卡片上的五星獎勵。（卡片上的內(nèi)容都是小學(xué)時需要掌握的拼音知識，您一看就明白。）注意卡片上的口訣可以和孩子一起編些有趣的動作，像游戲玩樂似的，更會提高孩子興趣的。

5、隨意組合（可以讓孩子自己組合也可以您組合）《好學(xué)拼音》的音節(jié)，用光碟里教的方法（兩拼法、三拼法、支架直呼法）練習(xí)拼讀，通過卡里組合的1300多個有聲調(diào)的音節(jié)訓(xùn)練，如果再加上蒙住一些字母幾乎可以變出全部音節(jié)來練習(xí)，孩子會很快熟能生巧。注意組合音節(jié)時，用游戲的形式、生動有趣的語言，比如“媽媽要變魔術(shù)啦，看你是不是像孫悟空一樣有火眼金睛，一下子就看清了呀？”“我們來做游戲，你變給認(rèn)我變你認(rèn)，勝利了的有獎勵……”“我的寶貝拼音學(xué)習(xí)有進(jìn)步了，考考你看今天又能得到幾顆星??？”“你來當(dāng)魔術(shù)師，看看你會變多少魔術(shù)？ 讓孩子當(dāng)魔術(shù)師，既可以不停翻聲、韻調(diào)變出音節(jié)；還可以在變出的音節(jié)基礎(chǔ)上用手蒙一部分再變，比如zhuang可以依次蒙住“z、h、u、g、ng、ang、ug、ung……”又變出20個不同的音節(jié)，如果再帶上四種聲調(diào)，就是可以變出80個不同的帶調(diào)音節(jié)啦。但是都要變出正確的音節(jié)并且會讀才算變魔術(shù)成功?！边@樣不斷提高孩子的學(xué)習(xí)興趣！

《好學(xué)拼音》是唯一可變帶調(diào)音節(jié)的，其結(jié)構(gòu)已獲得國家專利，特別適合拼音的教學(xué)。

6、做“你說我拼”的游戲，平時隨便說一個詞或者身邊的一種事物，孩子用拼音表達(dá)出來，比如您說“碗筷、襪子”，孩子要會說“w-ǎn-wǎn,k-u-ài-kuài，w—à-wà,整體認(rèn)讀音節(jié)zi”，如果能做得到，說明孩子已經(jīng)融會貫通了，漢語拼音已學(xué)得非常好啦！

或做“我來說你來找”的游戲，說一個字，要求孩子快速從書里找出音節(jié)（或組合出）來。或者是“看誰找得快”的游戲，孩子想一個字，和爸爸媽媽比比看誰先找到(或誰先組合出）音節(jié)。形式多樣的游戲，相信你還可以在實踐中想出很多很多。

7、孩子做作業(yè)，凡是有拼音的題，都盡量讓孩子自己讀懂題自己做題，培養(yǎng)孩子的獨立學(xué)習(xí)能力。您所要做的是給予表揚(yáng)和鼓勵，孩子錯了，耐心地提導(dǎo)，少責(zé)罵，注意保護(hù)孩子的自尊心和學(xué)習(xí)信心！

幼兒拼音教育

b p m f

教學(xué)重點

1．學(xué)會“b p m f ”四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。

2．學(xué)會聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

3．學(xué)會拼讀“b p m f”與“u、o”組成的音節(jié)。教學(xué)難點

掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

第一課時

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

我們已經(jīng)認(rèn)識了韻母家族的6個朋友（出示a o e i u ü）一起讀讀，你們讀得真準(zhǔn)，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認(rèn)識四個聲母家族的朋友，你們愿意嗎？

二、學(xué)習(xí)“b p m f ”的音形

（一）學(xué)習(xí)“b”的音形

1．出示“b”的圖（1）引導(dǎo)學(xué)生提問：圖上的小朋友在干什么？

（2）問：這個字母念什么？學(xué)生試讀“b”。

（3）講：聽廣播的“播” 讀得輕短些，發(fā)音時，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。

（4）教師范讀。

（5）學(xué)生學(xué)讀，體會發(fā)音方法。

（6）開火車讀。

2．學(xué)習(xí)“b”的形

（1）引導(dǎo)學(xué)生提問：怎樣記住“b”的形？或“b”與圖中的哪一部分很像？

（2）你們能編一個記憶“b”的小兒歌嗎？

拉開天線聽廣播“b b b”。

右下半圓“b b b”。

6字“b”?！?/p>

3．指導(dǎo)書寫b

（1）講：我們先認(rèn)識一個字母基本筆畫：“丨”上豎。

（2）請同學(xué)們觀察書中字母“b”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？同桌同學(xué)互相說說。

（3）學(xué)生說筆順、位置，教師范寫，強(qiáng)調(diào)“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。

（4）學(xué)生書空筆順。

（5）學(xué)生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。對姿勢正確的學(xué)生及時表揚(yáng)鼓勵。

（二）學(xué)習(xí)“p”的音形

1．出示“p”的圖

（1）學(xué)生提問：圖上的小朋友在干什么？

（2）學(xué)生試讀字母“p”。

（3）講：發(fā)“p”音時，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，注意“p”比“b”的氣流強(qiáng)，把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。

（4）教師示范讀。告訴學(xué)生“b”不送氣，“p”送氣?？梢杂靡豁摷埛旁谧烨?，看紙的顫動大小作區(qū)別。

（5）學(xué)生隨讀體會發(fā)音要領(lǐng)。

（6）發(fā)紙條，試驗比較，區(qū)別發(fā)音。

（7）指名讀。

2．學(xué)習(xí)“p”的形

（1）學(xué)生提問：字母“p”與圖的哪一部分很像呢？

（2）誰愿意編兒歌記憶“p”的形呢？

右上半圓“p p p”。

端起臉盆把水潑“p p p”。

路燈“p”。

3．指導(dǎo)書寫“p”

（1）認(rèn)識基礎(chǔ)筆畫：下豎。

（2）請同學(xué)們觀察書中“p”的書寫，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？觀察后同桌同學(xué)說一說？

（3）學(xué)生獨立書寫一個。

（4）教師選擇一位同學(xué)書寫的字母在投影上進(jìn)行展示。

你認(rèn)為哪筆寫得好？哪筆寫得不太好！教師范寫強(qiáng)調(diào)第一筆豎從第二條線起筆寫豎，到第四條線上面一點停筆，然后再寫右半圓。

（5）學(xué)生結(jié)合書中的范字進(jìn)行對照比較，修改！

（6）學(xué)生再獨立寫一個。教師巡視，個別輔導(dǎo)。

（三）學(xué)習(xí)“m”的音形

1．出示“m”的圖

（1）問：圖上的小朋友在干什么？你們做過摸人游戲嗎？

（2）這個字母怎么讀？

（3）發(fā)“m”音時，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來，聲帶有些顫動。教師示范讀。

（4）學(xué)生練習(xí)讀，體會發(fā)音方法。

（5）開火車讀。

2．學(xué)?quot;m“的形

（1）看圖說說怎樣記住”m“的形？

（2）編記憶小兒歌：兩個門洞”m m m“

3．指導(dǎo)書寫”m“

（1）認(rèn)識基本筆畫：

右彎豎。

（2）學(xué)生書空。

（3）請同學(xué)觀察書中字母”m“的筆順：先寫哪筆、再寫哪筆、幾筆寫成、占什么格？（4）教師范寫，強(qiáng)調(diào)”m“占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。

（5）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。

（6）展示書寫好的，有進(jìn)步的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（四）學(xué)習(xí)”f“的音形

1．學(xué)習(xí)”f“的音

（1）提問：從圖上你知道了什么？

（2）借助”佛“的音讀”f“。教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)。

（3）學(xué)生體會讀。

2．學(xué)習(xí)”f“的形

（1）怎么記憶”f“的形呀！你們見過拐杖嗎？

教師出示拐杖，幫助記憶”f“的形。

（2）編記憶”f“的小兒歌：

爺爺拐杖”f f f“。

一根拐棍”f f f“。

3．指導(dǎo)書寫”f“

（1）認(rèn)識基本筆畫：右彎豎。

（2）觀察書中”f“的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？同桌小伙伴互相說一說。

（3）教師范寫。強(qiáng)調(diào)第一筆

在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點的位置上。

（4）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。

三、復(fù)習(xí)

今天我們又認(rèn)識了四個聲母家族的朋友，它們分別是 ”b p m f “。同學(xué)們學(xué)習(xí)得可認(rèn)真了！

第2課時

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識了6個韻母家族的老朋友”a o e i u ü“，今天我們又認(rèn)識了聲母家族的四個新朋友”b p m f “，如果把一個聲母和一個韻母放在一起，讓他們做朋友，就可以寫出一個完整的音節(jié)，拼出一個漢字的音，這種方法叫拼音，現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)拼音的方法。

二、學(xué)習(xí)拼音方法

1．學(xué)習(xí)”b“和”a“組成的音節(jié)

（1）先出示聲母”b“，再出示”a“

接著出示小女孩推卡片圖：

（2）問：小女孩在干什么？

（3）講：小女孩在推卡片”b“，表示”b“和”a“要快速連讀。

（4）教師范讀”ba“，學(xué)生仿讀。

強(qiáng)調(diào)”聲韻連?quot;的要領(lǐng)是：“前音輕短后音重，兩音相連不留空?！币部蛇@樣記：“聲韻連著發(fā)，千萬別分家。”

（5）學(xué)拼音方法兒歌

（6）同桌同學(xué)互讀，相互糾正，體會發(fā)音要領(lǐng)。2．看圖拼讀音節(jié)

（1）出示電腦課件

（2）拼讀練習(xí)

告訴學(xué)生“b”和“u”用線連起來表示“b”和“u”組成音節(jié)。

（3）給學(xué)生充分的拼音時間，引導(dǎo)學(xué)生在拼讀中模索規(guī)律。

有的音節(jié)不太好拼，可以加上聲調(diào)練習(xí)。如：bù pú mǔ fù bó

三、學(xué)習(xí)小兒歌

1．電腦課件一句一句出示，出示一句學(xué)生讀一句。指名讀，同桌互讀兒歌。2．找出新學(xué)的字母，電腦放大“b p m f”后，學(xué)生練習(xí)讀，四、小結(jié)：

今天我們除了能認(rèn)識4個聲母朋友，還學(xué)習(xí)了拼讀音節(jié)的方法，老師希望你們課下多練習(xí)，比比誰拼得又快又準(zhǔn)。

第三篇：拼音驗收總結(jié)

超墘小學(xué)2013-2014學(xué)年第一學(xué)期

一年級拼音驗收總結(jié)

2013年10月30日，我校對全體一年級學(xué)生進(jìn)行了拼音驗收，對一年級的拼音教學(xué)進(jìn)行了查漏補(bǔ)缺。本次驗收形式有口試、筆試兩部分?？谠嚥糠謱τ谀芊裾_拼讀23個聲母、24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié)，以及正確拼讀音節(jié)進(jìn)行檢測。筆試部分對于聲母、韻母以及整體認(rèn)讀音節(jié)的查找、書寫也是重點。本次驗收，全校174人一年級新生全部參加，從這次過關(guān)測試看，整體情況良好，過關(guān)率達(dá)到了99%。但反思這次檢測，也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

一、聲韻母：

從驗收情況來看，大部分學(xué)生掌握情況較好，能正確認(rèn)讀聲韻母，但有的區(qū)別不是很清楚。例：b—d.p—q.z—zh.c—ch.s—sh.等，韻母中單韻母識記情況不錯，但復(fù)韻母讀錯的地方有很多，如：iu—ui.ei—ie等，很多學(xué)生沒有掌握認(rèn)讀的技巧，在拼讀時出現(xiàn)了較多的錯誤。

二、拼讀規(guī)則：

在驗收過程中，學(xué)生對拼讀規(guī)則掌握得不夠熟練，如：j.q.x與ü相拼的原則；如三拼音節(jié)中介音的讀法（快速滑過），由于掌握不到位，很多學(xué)生在讀音節(jié)詞jiɑn.qiɑn.xiɑn時無法讀出正確的音。還有就是聲母要輕、短，韻母要重一些這一點也沒有強(qiáng)調(diào)。

三、拼讀習(xí)慣：

受地方方言影響，好多學(xué)生在拼讀時扣分都是平翹舌音不注意，尤其是n 和l不分，在分開讀很好，但是呼出音節(jié)時又不分了。

四、書寫：

這段時間孩子開始學(xué)習(xí)寫漢字了，于是對拼音的書寫開始馬虎起來，半圓不圓了，幾乎每個字母都是一筆寫成。

五、教學(xué)改進(jìn)：

1、在今后的學(xué)習(xí)中不能忽視漢語拼音的復(fù)習(xí)和鞏固，尤其要把學(xué)習(xí)漢語拼音和識字結(jié)合起來，在識字的同時加強(qiáng)拼音的鞏固和學(xué)習(xí)。

2、每天擠出一部分時間，尤其是早自習(xí)，進(jìn)行拼音認(rèn)讀。

3、對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要個別輔導(dǎo)，不能放棄，要盡力使其在原有基礎(chǔ)上有提 1 高。

4、加大閱讀量以及閱讀面。班級里適當(dāng)?shù)卣饔喥匆魣蠡蚱渌匆糇x物，發(fā)揮圖書角的作用，讓學(xué)生通過多讀拼音讀物提高拼讀能力。

5、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣方面的訓(xùn)練，要求要嚴(yán)格到位，提高學(xué)生的書寫水平。

六、補(bǔ)測：

對于本次驗收不過關(guān)的學(xué)生，本班語文教師負(fù)責(zé)加強(qiáng)學(xué)生的拼音教學(xué)，在11月上旬進(jìn)行拼音驗收的補(bǔ)測，爭取全校一年級學(xué)生的拼音驗收集體過關(guān)。

超墘小學(xué)教導(dǎo)處

2013年10月31日

第四篇：拼音驗收方案

超墘小學(xué)2013-2014學(xué)第一學(xué)期

一年級漢語拼音驗收方案

漢語拼音教學(xué)是一年級課堂教學(xué)的重點，是識字教學(xué)的基本途徑和主要手段，是幫助學(xué)生識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。根據(jù)教學(xué)工作安排，我校將在10月31日（周四）對一年級全體學(xué)生進(jìn)行漢語拼音檢測。

驗收測試分為筆試和口試兩部分進(jìn)行，口試主要檢測學(xué)生是否能準(zhǔn)確地認(rèn)讀教材中漢語拼音部分的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能否正確拼讀漢語拼音音節(jié)，能否利用拼音進(jìn)行簡單閱讀。筆試主要檢測學(xué)生是否能正確、規(guī)范、熟練地書寫漢語拼音聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，能否正確默寫漢語拼音字母表。

【準(zhǔn)備階段】

驗收試卷準(zhǔn)備：口試、筆試（教導(dǎo)處負(fù)責(zé)）

【筆試驗收】

1、監(jiān)考教師到教導(dǎo)處領(lǐng)取“筆試”驗收試卷及班生花名冊，利用上午第一節(jié)課進(jìn)行拼音“筆試”驗收。

2、監(jiān)考教師安排：一（1）許毓珍；一（2）石精華；一（3）林明秋。

3、監(jiān)考完畢，利用空課時間統(tǒng)一流水閱卷；本班教師分別填寫好《成績表》、《質(zhì)量分析表》，上交教導(dǎo)處。

【口試驗收】

1、驗收教師到教導(dǎo)處領(lǐng)取“口試”驗收試卷及班生花名冊，利用上午第二、三節(jié)課時間進(jìn)行拼音“口試”驗收，如有個別學(xué)生來不及檢測，請于下午繼續(xù)測完。

2、驗收教師安排：一（1）張宇鳳；一（2）林瑜；一（3）魏小楓。

3、《成績表》、《質(zhì)量分析表》由驗收教師填寫，填好后上交教導(dǎo)處。

【驗收總結(jié)】

語文教研組長根據(jù)上報各類表格和實際參與驗收情況，整理一年級語文教師反饋信息，寫好《超墘小學(xué)一年級漢語拼音驗收總結(jié)》，并及時上交教務(wù)處。

【后期復(fù)測】

語文教研組長對于一年級拼音驗收（口試、筆試）中不合格學(xué)生名單，召開一年級語文教師會，確定補(bǔ)習(xí)措施，初定11月上旬進(jìn)行復(fù)測，確保全體學(xué)生通過驗收。

超墘小學(xué)教導(dǎo)處

2013年10月8日

第五篇：驗收小結(jié)

翔龍家園1、2、3樓 主 體 分 部 工 程 驗 收 總 結(jié) ###

江蘇領(lǐng)翔建設(shè)工程有限公司 二〇一五年十二月十日 翔龍家園1#、2#、3#樓主體結(jié)構(gòu) 分部工程施工小結(jié)

一、工程概況 本工程為翔龍家園1#樓、2#樓、3#樓工程，位于鹽都區(qū)大岡鎮(zhèn)開元路東臥龍路北，交通便利，位于大岡鎮(zhèn)中心。擬建建筑物1#樓為框架結(jié)構(gòu)三層商住樓，建筑面積1326.94m2；2#樓為框架五層住宅樓，建筑面積2529.07m2；3#樓為框剪九層住宅樓，建筑面積2679.12m2。各層混凝土強(qiáng)度等級為：1#樓基礎(chǔ)至屋面板為C30；2#樓基礎(chǔ)至屋面板為C30；3#樓基礎(chǔ)為C30、車庫砼墻、一層砼墻為C40，二層砼墻為C35，其余部位砼標(biāo)號為C30。墻體部分基礎(chǔ)墻為MU10.0砼普通磚，內(nèi)墻采用A5.0B07蒸壓加氣混凝土砌塊砌體，外墻為MU5.0燒結(jié)淤泥保溫磚砌體，基礎(chǔ)砂漿強(qiáng)度等級為M7.5，主體墻身砂漿強(qiáng)度等級為M5.0。該工程由江蘇領(lǐng)翔建設(shè)工程有限公司總承包施工、建設(shè)單位為江蘇潤鵬置業(yè)有限公司、設(shè)計單位為上海都市建筑設(shè)計有限公司、勘察單位為無錫水文工程地質(zhì)勘察院、監(jiān)理單位為鹽城市軒宇項目管理有限公司，質(zhì)監(jiān)單位為鹽城市鹽都區(qū)建設(shè)工程質(zhì)量安全監(jiān)督站。

二、各分項工程施工過程及完成情況 1#樓基礎(chǔ)工程于2015年3月21日開工，2015年7月3日完成驗收；主體工程于2015年7月28日開工，2015年11月11日完成主體初檢；2#基礎(chǔ)工程于2015年4月3日開工，2015年7月3日完成驗收；主體工程于2015年7月8日開工，2015年11月11日完成主體初檢；3#基礎(chǔ)工程于2015年3月15日開工，2015年7月3日完成驗收；主體工程于2015年7月2日開工，2015年11月11日完成主體初檢。

三、材料控制 所有工程材料均有出廠合格證，并由監(jiān)理人員現(xiàn)場見證取樣送鹽城市志遠(yuǎn)建設(shè)工程質(zhì)量檢測有限公司檢測合格后，報監(jiān)理單位批準(zhǔn)后才能使用。1、1#樓鋼筋原材共3份質(zhì)量證明書，鋼筋力學(xué)工藝性能檢驗報告共12組，鋼筋焊接試驗報告共3組，經(jīng)檢驗全部合格。2#樓鋼筋原材共3份質(zhì)量證明書，鋼筋力學(xué)工藝性能檢驗報告共12組，鋼筋焊接試驗報告共9組，3#樓鋼筋原材共3份質(zhì)量證明書，鋼筋力學(xué)工藝性能檢驗報告共12組，鋼筋焊接試驗報告共12組，經(jīng)檢驗全部合格。

2、商品砼均由興化市惠豐砼有限公司供應(yīng)，預(yù)拌砂漿采用鹽城市天辰新型建材有限公司生產(chǎn)的袋裝預(yù)拌砂漿，兩塊強(qiáng)度評定全部合格。

3、砼實心標(biāo)準(zhǔn)磚出產(chǎn)合格證共1份，檢驗報告共1組，混凝土空心砌塊出產(chǎn)合格證共2份，檢驗報告共2組，燒結(jié)淤泥保溫磚出產(chǎn)合格證共1份，檢驗報告共1組，經(jīng)檢驗全部合格。

4、鋼筋保護(hù)層、板厚及回彈委托鹽城市志遠(yuǎn)建設(shè)工程質(zhì)量檢測有限公司現(xiàn)場檢測，檢測結(jié)果為合格。

四、質(zhì)量控制

1、本工程全體施工人員樹立起“質(zhì)量第一、安全第一”的意識，確保工程質(zhì)量、安全無事故,制定質(zhì)量管理制度，層層落實責(zé)任制，嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān),工程施工質(zhì)量實行“工序質(zhì)量”控制管理方法,對主要工序?qū)嵭惺┕ぜ夹g(shù)員事先技術(shù)交底；“現(xiàn)場看工”質(zhì)量跟蹤控制；質(zhì)量員對“工序質(zhì)量”過程檢查,做到以工作質(zhì)量保證工序質(zhì)量，以工序質(zhì)量保證產(chǎn)品質(zhì)量。工程質(zhì)量及隱蔽工程驗收嚴(yán)格實行驗收制度。先由自己檢查，再報請監(jiān)理最終驗收通過后，才能進(jìn)行下一道工序施工。2、1#樓最大沉降量為1.83mm，最小沉降量為0.97mm，垂直度最大偏差值為12mm，最小偏差值為8mm；2#樓最大沉降量為1.74mm，最小沉降量為0.9mm，垂直度最大偏差值為15mm，最小偏差值為9mm；3#樓最大沉降量為1.32mm，最小沉降量為0.75mm，垂直度最大偏差值為16mm，最小偏差值為9mm。層高、開間進(jìn)深尺寸偏差均在允許偏差范圍之內(nèi)。

五、安全文明施工 在施工過程中，建立健全安全文明施工管理機(jī)構(gòu)，各項管理責(zé)任制，各項管理獎罰制度；按照施工組織設(shè)計的現(xiàn)場要求布置進(jìn)行合理規(guī)劃，對特殊工種必須持證上崗，對施工用電、機(jī)械防護(hù)定時檢查，并做好每天安全巡視工作，對每一施工部位做到工完場清，未發(fā)生安全事故。

六、自評情況 根據(jù)本工程的技術(shù)資料，主控項目、一般項目檢查驗收結(jié)果,均符合施工驗收規(guī)范要求，技術(shù)資料基本齊全，主體結(jié)構(gòu)分部工程質(zhì)量合格，觀感一般。

江蘇領(lǐng)翔建設(shè)工程有限公司 翔龍家園項目部 二〇一五年十二月十日