第一篇：拼音班 第二課 教學內(nèi)容

拼音班 第二課 教學內(nèi)容 1 復習單韻母a o e i u ? 及四聲的發(fā)音 2 學習b p m f的發(fā)音 學習b p m f與o a u的拼讀 4 學習b p m f的書寫

蘿卜蘿卜 b b b 上坡上坡 p p p 兩個門洞 m m m 一尊大佛 f f f b—o—bo bō bó bǒ bò p—o—po m—o—mo mō mó mǒ mò f—o—fo

b—a—ba bü bá bǎ bà p—a—pa m—a—ma mü má mǎ mà f—a—fa

b—u—bu bū bú bǔ bù p—u—pu m—u—mu mū mú mǔ mù f—u—fu pō pó pǒ pòfō fó fǒ fòpü pá pǎ pà fü fá fǎ fà pū pú pǔ pùfū fú fǔ fù

第二篇：彩塑班2008年九月份第二課教學內(nèi)容

彩塑班九月份教學內(nèi)容——豐收的季節(jié)

題目：香甜的南瓜

基本操作：扁球形；長水滴形；

基本顏色：土黃=黃色+紅（6：1）

綠色=黃色+藍（3：1）

南瓜身體：扁球形；葉莖：長水滴形打卷

小朋友們：南瓜很香甜，富含很多種維生素而且可以治療腹瀉，是最有營養(yǎng)的蔬菜之一。

彩塑班九月份教學內(nèi)容——豐收的季節(jié)

題目：香甜的南瓜

基本操作：扁球形；長水滴形；

基本顏色：土黃=黃色+紅（6：1）

綠色=黃色+藍（3：1）

南瓜身體：扁球形；葉莖：長水滴形打卷

小朋友們：南瓜很香甜，富含很多種維生素而且可以治療腹瀉，是最有營養(yǎng)的蔬菜之一。

彩塑班九月份教學內(nèi)容——豐收的季節(jié)

題目：香甜的南瓜

基本操作：扁球形；長水滴形；

基本顏色：土黃=黃色+紅（6：1）

綠色=黃色+藍（3：1）

南瓜身體：扁球形；葉莖：長水滴形打卷

小朋友們：南瓜很香甜，富含很多種維生素而且可以治療腹瀉，是最有營養(yǎng)的蔬菜之一。

彩塑班九月份教學內(nèi)容——豐收的季節(jié)

題目：香甜的南瓜

基本操作：扁球形；長水滴形；

基本顏色：土黃=黃色+紅（6：1）

綠色=黃色+藍（3：1）

南瓜身體：扁球形；葉莖：長水滴形打卷

小朋友們：南瓜很香甜，富含很多種維生素而且可以治療腹瀉，是最有營養(yǎng)的蔬菜之一。

彩塑班九月份教學內(nèi)容——豐收的季節(jié)

題目：香甜的南瓜

基本操作：扁球形；長水滴形；

基本顏色：土黃=黃色+紅（6：1）

綠色=黃色+藍（3：1）

南瓜身體：扁球形；葉莖：長水滴形打卷

小朋友們：南瓜很香甜，富含很多種維生素而且可以治療腹瀉，是最有營養(yǎng)的蔬菜之一。

彩塑班九月份教學內(nèi)容——豐收的季節(jié)

題目：香甜的南瓜

基本操作：扁球形；長水滴形；

基本顏色：土黃=黃色+紅（6：1）

綠色=黃色+藍（3：1）

南瓜身體：扁球形；葉莖：長水滴形打卷

小朋友們：南瓜很香甜，富含很多種維生素而且可以治療腹瀉，是最有營養(yǎng)的蔬菜之一。

彩塑班九月份教學內(nèi)容——豐收的季節(jié)

題目：香甜的南瓜

基本操作：扁球形；長水滴形；

基本顏色：土黃=黃色+紅（6：1）

綠色=黃色+藍（3：1）

南瓜身體：扁球形；葉莖：長水滴形打卷

小朋友們：南瓜很香甜，富含很多種維生素而且可以治療腹瀉，是最有營養(yǎng)的蔬菜之一。

彩塑班九月份教學內(nèi)容——豐收的季節(jié)

題目：香甜的南瓜

基本操作：扁球形；長水滴形；

基本顏色：土黃=黃色+紅（6：1）

綠色=黃色+藍（3：1）

南瓜身體：扁球形；葉莖：長水滴形打卷

小朋友們：南瓜很香甜，富含很多種維生素而且可以治療腹瀉，是最有營養(yǎng)的蔬菜之一。

第三篇：拼音第二課

拼音第二課過關(guān)測試卷

（家庭練習）第一遍用時：，錯：個姓名：（家庭練習）第二遍用時：，錯：個家長簽名：（學校測查）第三遍用時：，錯：個

請家長幫孩子計時，記錄下每一遍讀錯的個數(shù)，并將孩子易讀錯的地方用“√”標出，方便孩子以后重點認讀。

一、準確認讀

īùyíǖíǚyǐ?iūwǔuyyùwyiǘǐwuyìyīwūúwúìyūyúǔyǔwùǜ

二、比一比，讀一讀

ī—yuǖ—ūí—ùǚ—ǔyú—wù?—wǔyǐ—yǔì—wúù—ǜyù—wǔǜ—íī—ì wu—yúyí—yùi—?

第四篇：拼音班

拼音班

漢語拼音是語文的基礎(chǔ)，而語文可以說是是一切科目的基礎(chǔ)。學拼音利于迅速推進教學，并且輔助漢語教學。漢語拼音在我們學習漢語的過程中起著至關(guān)重要的作用，漢語拼音對普及識字以及初等教育起了很大的作用。同時它也為語源學漢語與其它語言的比較提供了一個非常重要的工具。隨著計算機的普及，漢語拼音也是一種非常常用的中文輸入法。

專家談游戲?qū)ζ匆艚虒W的作用

由于現(xiàn)在入學年齡的提早，再加上學習環(huán)境的改變，如何在較短的時間內(nèi)，讓學生既對漢語拼音感興趣，又能達到有效的教學目的呢？根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律和愛玩好動的天性，把游戲融入教學是一種比較有效的手段。

1、通過游戲可以增強漢語拼音知識的趣味性，提高學生的學習興趣。

根據(jù)學生的某些心理因素，如爭強好勝、愛表現(xiàn)自己等，我們可以把一些小游戲運用到教學中來。這樣一來課堂氣氛馬上活躍起來，同時，把抽象的知識變得形象有趣，學生們都樂于參與，對聲調(diào)的辨別很快，掌握得也比較好。

2、在游戲中加強實踐運用，使學生更牢固地掌握漢語拼音知識。

我們平常強調(diào)學以致用，漢語拼音的學習更是如此。這樣使參與游戲的和未參與游戲的學生都在腦子里形成了一個聲母正確的排列順序。如此反復地進行游戲，可以使每個學生多了玩游戲的機會，大家通過實踐獲得了深刻的印象，這不失為一種有效的學習方法。

3、通過游戲體驗生活，可以使學生更靈活地運用漢語拼音知識。

當學生把漢語拼音都學完后，就要加強鞏固。教師除了要求學生在日常生活中多看多讀外，組織游戲練習也是一種非常有效的手段。這些游戲模擬了日常生活中學生熟悉的小片段，使學生在游戲中體驗到成功的喜悅，無形中又加強了學習，對學生利用漢語拼音寫話、閱讀都有很大的幫助，達到了較好的教學效果。

以上是用于宣傳的資料，可以摘取適當部分作為宣傳。

下面是一些教學方法（可以借鑒）：、準備一套《好學拼音》、一本《新華字典》、一些兒童注音讀物。

2、每天讓孩子至少看、聽《好學拼音》教學光碟20分鐘，邊看邊跟著讀！孩子讀得認真要多表揚！要有計劃的按進度來看，孩子掌握前面的內(nèi)容后再放后面的內(nèi)容。（《好學拼音》的教學光碟可在VCD、DVD和電腦上播放，非常方便。）

3、按光碟里的教學順序，用書上的卡片考孩子拼音字母的標準發(fā)音、拼音口訣、字母書寫和拼讀方法。每當孩子會了部分內(nèi)容，就在卡上相應位置涂上五星作為獎勵，孩子會更有興趣的！特別要讓孩子記住《好學拼音》里的口訣和兒歌。（記住了口訣和兒歌就掌握了拼音字母、讀音、拼讀要領(lǐng)等。）

4、和孩子一起用普通話朗讀卡片上的內(nèi)容。并要求孩子記住黃色藍色卡片上的知識，每當掌握規(guī)定的內(nèi)容就涂卡片上的五星獎勵。（卡片上的內(nèi)容都是小學時需要掌握的拼音知識，您一看就明白。）注意卡片上的口訣可以和孩子一起編些有趣的動作，像游戲玩樂似的，更會提高孩子興趣的。

5、隨意組合（可以讓孩子自己組合也可以您組合）《好學拼音》的音節(jié)，用光碟里教的方法（兩拼法、三拼法、支架直呼法）練習拼讀，通過卡里組合的1300多個有聲調(diào)的音節(jié)訓練，如果再加上蒙住一些字母幾乎可以變出全部音節(jié)來練習，孩子會很快熟能生巧。注意組合音節(jié)時，用游戲的形式、生動有趣的語言，比如“媽媽要變魔術(shù)啦，看你是不是像孫悟空一樣有火眼金睛，一下子就看清了呀？”“我們來做游戲，你變給認我變你認，勝利了的有獎勵……”“我的寶貝拼音學習有進步了，考考你看今天又能得到幾顆星啊？”“你來當魔術(shù)師，看看你會變多少魔術(shù)？ 讓孩子當魔術(shù)師，既可以不停翻聲、韻調(diào)變出音節(jié)；還可以在變出的音節(jié)基礎(chǔ)上用手蒙一部分再變，比如zhuang可以依次蒙住“z、h、u、g、ng、ang、ug、ung……”又變出20個不同的音節(jié)，如果再帶上四種聲調(diào)，就是可以變出80個不同的帶調(diào)音節(jié)啦。但是都要變出正確的音節(jié)并且會讀才算變魔術(shù)成功。”這樣不斷提高孩子的學習興趣！

《好學拼音》是唯一可變帶調(diào)音節(jié)的，其結(jié)構(gòu)已獲得國家專利，特別適合拼音的教學。

6、做“你說我拼”的游戲，平時隨便說一個詞或者身邊的一種事物，孩子用拼音表達出來，比如您說“碗筷、襪子”，孩子要會說“w-ǎn-wǎn,k-u-ài-kuài，w—à-wà,整體認讀音節(jié)zi”，如果能做得到，說明孩子已經(jīng)融會貫通了，漢語拼音已學得非常好啦！

或做“我來說你來找”的游戲，說一個字，要求孩子快速從書里找出音節(jié)（或組合出）來?；蛘呤恰翱凑l找得快”的游戲，孩子想一個字，和爸爸媽媽比比看誰先找到(或誰先組合出）音節(jié)。形式多樣的游戲，相信你還可以在實踐中想出很多很多。

7、孩子做作業(yè)，凡是有拼音的題，都盡量讓孩子自己讀懂題自己做題，培養(yǎng)孩子的獨立學習能力。您所要做的是給予表揚和鼓勵，孩子錯了，耐心地提導，少責罵，注意保護孩子的自尊心和學習信心！

幼兒拼音教育

b p m f

教學重點

1．學會“b p m f ”四個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

2．學會聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

3．學會拼讀“b p m f”與“u、o”組成的音節(jié)。教學難點

掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

第一課時

教學過程

一、談話導入

我們已經(jīng)認識了韻母家族的6個朋友（出示a o e i u ü）一起讀讀，你們讀得真準，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認識四個聲母家族的朋友，你們愿意嗎？

二、學習“b p m f ”的音形

（一）學習“b”的音形

1．出示“b”的圖（1）引導學生提問：圖上的小朋友在干什么？

（2）問：這個字母念什么？學生試讀“b”。

（3）講：聽廣播的“播” 讀得輕短些，發(fā)音時，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。

（4）教師范讀。

（5）學生學讀，體會發(fā)音方法。

（6）開火車讀。

2．學習“b”的形

（1）引導學生提問：怎樣記住“b”的形？或“b”與圖中的哪一部分很像？

（2）你們能編一個記憶“b”的小兒歌嗎？

拉開天線聽廣播“b b b”。

右下半圓“b b b”。

6字“b”?！?/p>

3．指導書寫b

（1）講：我們先認識一個字母基本筆畫：“丨”上豎。

（2）請同學們觀察書中字母“b”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？同桌同學互相說說。

（3）學生說筆順、位置，教師范寫，強調(diào)“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。

（4）學生書空筆順。

（5）學生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視，進行個別輔導。糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。對姿勢正確的學生及時表揚鼓勵。

（二）學習“p”的音形

1．出示“p”的圖

（1）學生提問：圖上的小朋友在干什么？

（2）學生試讀字母“p”。

（3）講：發(fā)“p”音時，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，注意“p”比“b”的氣流強，把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。

（4）教師示范讀。告訴學生“b”不送氣，“p”送氣?？梢杂靡豁摷埛旁谧烨?，看紙的顫動大小作區(qū)別。

（5）學生隨讀體會發(fā)音要領(lǐng)。

（6）發(fā)紙條，試驗比較，區(qū)別發(fā)音。

（7）指名讀。

2．學習“p”的形

（1）學生提問：字母“p”與圖的哪一部分很像呢？

（2）誰愿意編兒歌記憶“p”的形呢？

右上半圓“p p p”。

端起臉盆把水潑“p p p”。

路燈“p”。

3．指導書寫“p”

（1）認識基礎(chǔ)筆畫：下豎。

（2）請同學們觀察書中“p”的書寫，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？觀察后同桌同學說一說？

（3）學生獨立書寫一個。

（4）教師選擇一位同學書寫的字母在投影上進行展示。

你認為哪筆寫得好？哪筆寫得不太好！教師范寫強調(diào)第一筆豎從第二條線起筆寫豎，到第四條線上面一點停筆，然后再寫右半圓。

（5）學生結(jié)合書中的范字進行對照比較，修改！

（6）學生再獨立寫一個。教師巡視，個別輔導。

（三）學習“m”的音形

1．出示“m”的圖

（1）問：圖上的小朋友在干什么？你們做過摸人游戲嗎？

（2）這個字母怎么讀？

（3）發(fā)“m”音時，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來，聲帶有些顫動。教師示范讀。

（4）學生練習讀，體會發(fā)音方法。

（5）開火車讀。

2．學?quot;m“的形

（1）看圖說說怎樣記住”m“的形？

（2）編記憶小兒歌：兩個門洞”m m m“

3．指導書寫”m“

（1）認識基本筆畫：

右彎豎。

（2）學生書空。

（3）請同學觀察書中字母”m“的筆順：先寫哪筆、再寫哪筆、幾筆寫成、占什么格？（4）教師范寫，強調(diào)”m“占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。

（5）學生練習書寫，教師巡視，個別輔導。

（6）展示書寫好的，有進步的，激發(fā)學生學習的積極性。

（四）學習”f“的音形

1．學習”f“的音

（1）提問：從圖上你知道了什么？

（2）借助”佛“的音讀”f“。教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)。

（3）學生體會讀。

2．學習”f“的形

（1）怎么記憶”f“的形呀！你們見過拐杖嗎？

教師出示拐杖，幫助記憶”f“的形。

（2）編記憶”f“的小兒歌：

爺爺拐杖”f f f“。

一根拐棍”f f f“。

3．指導書寫”f“

（1）認識基本筆畫：右彎豎。

（2）觀察書中”f“的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？同桌小伙伴互相說一說。

（3）教師范寫。強調(diào)第一筆

在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點的位置上。

（4）學生練習書寫，教師巡視，個別輔導。糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。

三、復習

今天我們又認識了四個聲母家族的朋友，它們分別是 ”b p m f “。同學們學習得可認真了！

第2課時

教學過程

一、談話導入

同學們，我們已經(jīng)認識了6個韻母家族的老朋友”a o e i u ü“，今天我們又認識了聲母家族的四個新朋友”b p m f “，如果把一個聲母和一個韻母放在一起，讓他們做朋友，就可以寫出一個完整的音節(jié)，拼出一個漢字的音，這種方法叫拼音，現(xiàn)在我們就一起來學習拼音的方法。

二、學習拼音方法

1．學習”b“和”a“組成的音節(jié)

（1）先出示聲母”b“，再出示”a“

接著出示小女孩推卡片圖：

（2）問：小女孩在干什么？

（3）講：小女孩在推卡片”b“，表示”b“和”a“要快速連讀。

（4）教師范讀”ba“，學生仿讀。

強調(diào)”聲韻連?quot;的要領(lǐng)是：“前音輕短后音重，兩音相連不留空。”也可這樣記：“聲韻連著發(fā)，千萬別分家?！?/p>

（5）學拼音方法兒歌

（6）同桌同學互讀，相互糾正，體會發(fā)音要領(lǐng)。2．看圖拼讀音節(jié)

（1）出示電腦課件

（2）拼讀練習

告訴學生“b”和“u”用線連起來表示“b”和“u”組成音節(jié)。

（3）給學生充分的拼音時間，引導學生在拼讀中模索規(guī)律。

有的音節(jié)不太好拼，可以加上聲調(diào)練習。如：bù pú mǔ fù bó

三、學習小兒歌

1．電腦課件一句一句出示，出示一句學生讀一句。指名讀，同桌互讀兒歌。2．找出新學的字母，電腦放大“b p m f”后，學生練習讀，四、小結(jié)：

今天我們除了能認識4個聲母朋友，還學習了拼讀音節(jié)的方法，老師希望你們課下多練習，比比誰拼得又快又準。

第五篇：中一班下學期教學內(nèi)容

中一班下學期教學內(nèi)容

識字寶寶：

草哭雨學笑會苦江娃怕游雪歡我秋好細時紅樹敲粗他春驢你虎豬松黃夏扇藍吹冬綠第圖數(shù) 陽

詞語的認識： 數(shù)數(shù)敲門膽小勇敢雨點右手天空奇怪春天下雨星星尾巴工作飛機夏天跳舞花朵秋天陽臺冬天風扇第一小汽車 好朋友古詩：尋隱者不江雪春夜喜雨 江上漁者梅花草畫兒歌：小兔采蘑菇吹泡泡輕輕地豬斗虎小風扇故事：馱鹽的驢變大變小的獅子我也能飛奇怪的玻璃會爆炸的蘋果氣球的力量散文：春娃娃小太陽寫字：一人廣二天山三小口四本 大五門力下土七木工八太 中九刀斗個十川兒幾 六

數(shù)字寶寶：

數(shù)數(shù)1-----100，倒數(shù)1----10，認數(shù)1----50，填數(shù)1----10寫數(shù)10----40默寫1-----20 相鄰數(shù)1------10，區(qū)分數(shù)數(shù)：幾和第幾形狀的認識：長方形 正方形 圓形，橢圓形 梯形 三角形符號的認識：加 減 等于 箭頭粗細厚薄長短的比較加減法的初步認識和理解音樂律動：

小魚小魚游游游笑一個吧拔蘿卜小松樹歡樂頌 六一劃船繪畫—簡筆畫 車小草花朵樹葉松樹房子小白兔傘 魚紅旗 小花貓雨白云太陽