第一篇：淺談幼兒興趣班的得與失

淺談幼兒興趣班的得與失

姓名：張航航 學(xué)號：B(徐州幼專）11032064 摘要

現(xiàn)如今幼兒的壓力非常的大，從幼兒園就開始上各種補習(xí)班，興趣班，一刻都不閑著。所以對現(xiàn)代幼兒來說根本沒有童年樂趣可言。出現(xiàn)這種現(xiàn)象大多為兩種可能：一是幼兒自身的興趣愿意上興趣班，“興趣是最好的老師”，只要喜歡就可以學(xué)到知識；二是有些家長為滿足自己的意愿，“強迫”讓幼兒上各種興趣班，強扭的瓜不甜，即使上了也未必能學(xué)到知識，反而浪費時間和金錢。與其這樣不如讓孩子有個輕松快樂的童年。下面就根據(jù)興趣班給幼兒帶來的得與失進(jìn)行了分析，并對家長和老師如何對待興趣班提出了幾點建議。關(guān)鍵詞

幼兒;興趣班;得與失

一、導(dǎo)言

（一）問題的提出

如今社會生活壓力非常大，家長為了幼兒今后能更好的發(fā)展，開始認(rèn)識到興趣班的重要性，于是乎家長為幼兒報各種興趣班。當(dāng)然興趣班其有利因素不可否認(rèn)，但其也有不利之處，如為求經(jīng)濟利益盲目辦班，不為幼兒著想等現(xiàn)象。到底是為什么呢?下面就此為題進(jìn)行分析、研究。

（二）研究的目的和意義

參加興趣班為幼兒開發(fā)智力、激發(fā)好奇心和興趣提供了條件。從現(xiàn)實意義來說，一為家長如何給幼兒選擇興趣班提供一些參考，為幼兒確定正確的方向；二為興趣班提供一些改進(jìn)意見，要注意教育方式方法，保持幼兒較高的學(xué)習(xí)欲望和興趣。還要注意幼兒的全面發(fā)展，尤其是人格的培養(yǎng)。要多體驗幼兒的心情和難處，為幼兒切實解決問題。幼兒是要獨自面對人生的，從小的人格教育與智力和知識的教育相輔相成才能構(gòu)成真正素質(zhì)教育的全部，從而為孩子幸福的人生奠定基礎(chǔ)。

（三）重要概念解釋

興趣班，顧名思義就是能讓孩子感覺快樂，培養(yǎng)興趣，是在快樂中增長能力和知識的課堂。幼兒園所開設(shè)的興趣班大致有這些：繪畫興趣班、英語興趣班、圍棋興趣班、舞蹈興趣班、蒙氏數(shù)學(xué)班、分級閱讀班等等。

（四）文獻(xiàn)綜述

1.幼兒選擇興趣班的正確方式方法

北京師范大學(xué)兒童心理研究所碩士，幼吾幼兒童教育中心首席兒童心理咨詢師魯杰說：“給孩子選興趣班，應(yīng)堅持‘適量’原則，讓孩子擁有一兩門特長是好事，而且從長遠(yuǎn)發(fā)展來看，那些有特長的孩子往往生活得比較快樂。

中國音樂家協(xié)會理事馮曉華副教授表示，興趣學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的一部分，而不是精英教育。學(xué)什么并不重要，重要的是孩子是不是健康、快樂，這也是他將來能不能發(fā)揮才能的關(guān)鍵。興趣班最主要的是為孩子提供一種環(huán)境和氣氛，在活動中幫助孩子發(fā)展興趣，使綜合素質(zhì)得到提高。

2.家長選擇興趣班觀點的誤區(qū)

有越來越多的家長把送孩子去興趣班作為“贏在起點”的重要砝碼，但現(xiàn)實生活中“欲速不達(dá)”的例子并不鮮見。上海市教育科學(xué)研究院普教所學(xué)前教育研究室主任黃娟娟認(rèn)為，給孩子奠定競爭優(yōu)勢，不在于在起跑線上比別人早學(xué)、多學(xué)多少知識，而在于一旦起跑后孩子的持續(xù)學(xué)習(xí)和超越能力。她建議家長應(yīng)該更多關(guān)注孩子的基本思維能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！巴晔锹贸蹋皇琴惻堋?，華東師大心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院教授桑標(biāo)非常贊同這一說法?！斑@意味著我們需要遵循兒童的發(fā)展規(guī)律，有序地開展智能開發(fā)，為兒童的成長營造一個適合其年齡和個性特點的早期教育環(huán)境?！?/p>

3.長時間的教育不利于幼兒的身心發(fā)展

教科院普教所學(xué)前教育研究室主任黃娟娟表示，幼兒在幼兒園一天活動下來，需要得到調(diào)整和休息，但興趣班的教學(xué)時間主要安排在周一至周五下午4點以后，使幼兒的身心很疲憊，而且每次興趣班的平均活動時間長約40分鐘，大大超過了幼兒園小班活動時間15分鐘、中班20分鐘，大班30分鐘的規(guī)定，違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點。

綜上所述，興趣班，其實就是孩子主食以外的小甜點，可以吃也可不吃或少吃。幼兒選擇興趣班要適當(dāng)，符合幼兒興趣愛好，從興趣中使幼兒感到快樂。每個幼兒的童年是快樂的，不能因為了讓孩子贏在起點就惡煞了孩子幸福童年的快樂。

二、研究方法

本次調(diào)研采用了訪談法，調(diào)查對象采取以建院幼兒園家長為主要訪談對象的方法進(jìn)行研究。下面提到的A、B分別是中二班楊子軒、張思淼的家長，C是大一班王家航的家長。調(diào)查的內(nèi)容主要涉及：幼兒園興趣班、興趣班作用、盲目報班、對興趣班的看法等。另外結(jié)合訪談筆者對一些活動進(jìn)行了觀察。訪談過后，將訪談結(jié)果轉(zhuǎn)成文字并進(jìn)行歸納、整理。

三、研究結(jié)果與分析(一)社會文化環(huán)境因素的影響

在問及“家長們?yōu)槭裁蠢脴I(yè)余時間給幼兒報各種興趣班？”這一問題時，A說：“現(xiàn)在社會競爭太激烈了，不是有句話叫“不要讓孩子輸在起跑線上嗎？于是我們給孩子報了幾個興趣班，希望他有一技之長，將來在競爭中占有一點優(yōu)勢。”

B說：“此幼兒園興趣班雖然是自愿的原則，但我們還是報了一樣。如果不報怕老師不高興對孩子不好?！?/p>

C說：“沒辦法，現(xiàn)在幼兒園都是這樣的，而且社會上有那么多興趣班，大家都這樣，所以我們也就這樣了?！?/p>

由此可以看出人們普遍意識到興趣對人身心發(fā)展的作用，特別對孩子今后來說具有不可估量的作用。因此家長為了讓孩子能有美好的未來，不惜一切代價為孩子報各種興趣班。這種行為可以理解，但家長有沒有為孩子想過，為了老師一時的高興而給幼兒報的各種興趣班是否真的適合自己的孩子。這是我們考慮不夠健全的地方。

(二)家長對幼兒的補償心理

當(dāng)問到 “您是怎么想起來為孩子選擇興趣班的?”時，A說：“孩子小，大人們工作忙碌，沒有時間照顧孩子。放學(xué)后沒有地方可去，于是家長就為幼兒報興趣班，這樣做的目的一是為家長下班接孩子贏得了時間，二家長認(rèn)為這樣做對孩子也有好處，可以多學(xué)一些知識。”

C說：興趣班是下午放學(xué)后專門集中到一個教室學(xué)習(xí)，不占用正常上學(xué)時間；而且看了興趣班價格表，不貴學(xué)學(xué)也無所謂?！?/p>

可以看出當(dāng)今社會競爭激烈，這使得許多年輕的夫婦為了事業(yè)不能抽出更多的時間來照顧孩子，會感覺對不起孩子。但他們知道教育對孩子的重要性，因此有許多家長會不惜一切金錢代價，通過報各種興趣班來培養(yǎng)幼兒們的興趣、豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。還有一點是，幼兒在幼兒園呆上一天大約八個多小時，一般到下午四、五點才放學(xué)，而此時有興趣班的幼兒還不能回家玩耍、休息，還需再繼續(xù)上40-50分鐘的課，這樣會使孩子感覺很疲憊，從而對所學(xué)的知識提不起興趣。

（三）家長自作主張為孩子選擇的因素

在提問“您是怎樣為幼兒選擇興趣班的，是幼兒自己做主還是您代選？時，B說：“孩子小，各方面的知識經(jīng)驗比較缺乏，你要讓他自己選，他也不知道對什么感興趣，不如家長為他選擇，學(xué)一段時間后，實在不感興趣，不愿學(xué)就算了?！?/p>

此現(xiàn)象歸結(jié)為家長的壟斷。不切合幼兒自身實際情況，隨便報興趣班，“不學(xué)就算”這想法表現(xiàn)出家長對孩子的不用心，敷衍了事。既然為幼兒選擇了興趣班，首先就要適合他，讓他產(chǎn)生興趣，這樣才有利于知識的學(xué)習(xí)。

（四）家長的種種期望

當(dāng)我問及：“您認(rèn)為興趣班會培養(yǎng)幼兒哪些能力？成績重要嗎？

C說：“幼兒上興趣班可以鍛煉人際交往能力，培養(yǎng)審美能力、想象力、創(chuàng)造力、堅持不懈等等，不一定要注重幼兒的興趣班成績?！?/p>

由此可見，家長對孩子上興趣班的期望，已不是從前的盲目追求讓孩子成為“這藝術(shù)家那藝術(shù)家”，家長的教育觀念已有了很大的改變，開始注重孩子的整體素質(zhì)方面發(fā)展。這樣的家長還是比較開放的。

四、結(jié)論

從上面的分析可得，參加興趣班可以提高幼兒素質(zhì)，鍛煉孩子與不同年齡和性格的人際交往，并從中發(fā)掘出幼兒的特長，如繪畫能力等。教育幼兒做事要專

一、堅持不懈、迎難而上。但凡事要有“度”，有些家長為滿足自身意愿讓孩子參加過多的興趣班，必定會給孩子帶來壓力，對幼兒來說，會半途而廢，荒廢時間。

興趣班對幼兒發(fā)展有利的方面：

1.鍛煉幼兒的社交能力。如今的孩子多是獨生子女，住的都是獨門獨戶，很少與其他幼兒接觸，不像我們以前都是大院，有許多玩伴。因此可以通過興趣班鍛煉幼兒人際交往能力。

2.興趣班可以滿足幼兒需求。特長優(yōu)點可以繼續(xù)培養(yǎng)，短處可以通過興趣班慢慢彌補，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

3.為幼兒提供必要的挫折教育。在幼兒學(xué)習(xí)知識和技能的同時讓他們體會到“一分耕耘一分收獲”的真正含義。

興趣班對幼兒發(fā)展不利的方面：

1.興趣班抑制了孩子的興趣，“興趣是最好的老師”，若幼兒喜歡并愿意上興趣班，方可學(xué)到知識；“強扭的瓜不甜”，有些家長為滿足自己的意愿，“強迫”讓幼兒上各種興趣班，即使上了也未必能學(xué)到知識，很有可能半途而廢。

2.興趣班學(xué)習(xí)占用孩子休息游戲時間。當(dāng)今社會競爭激烈，家長為幼兒的學(xué)習(xí)爭分奪秒，不錯失任何能學(xué)習(xí)的機會。就這樣，幼兒自由的空間越來越少，甚至就沒有時間可以休息。所以“美好的童年”對他們來說，壓根兒就沒有，有的只是在不斷的學(xué)習(xí)知識和技能。這種做法違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點。

五、建議

（一）給家長的建議：

1.明確孩子上興趣班的目的。

家長在為孩子選擇興趣班的時候不要一味的跟風(fēng)或者是有功利心理，家長不要強迫孩子喜歡這喜歡那，不論是學(xué)習(xí)還是運用，只有在本人意愿、有興趣去做的情況下，才能有真正的進(jìn)步。

2.不要盲目的同時學(xué)習(xí)多種技能。

如果孩子的興趣愛好很廣泛，學(xué)習(xí)的興趣也很濃，可以考慮讓孩子同時報幾種興趣班，只要是孩子感興趣的，孩子學(xué)習(xí)起來就不會覺得是壓力。如果同時報的幾個興趣班有孩子不感興趣的，就會分散他的注意力，同時也會加重孩子的負(fù)擔(dān)，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3.要根據(jù)孩子自身的特點選擇適合幼兒身心發(fā)展的興趣班

幼兒的興趣容易變化、不穩(wěn)定。鮮明、生動、變化多樣的事物或活動，能引起兒童直接興趣；單調(diào)、刻板的事物和對象，孩子一般是不太喜愛。因此家長在為孩子選擇興趣班的時候只有根據(jù)幼兒的興趣出發(fā)，才會有助于幼兒的身心發(fā)展。

（二）對教師的建議：

1.正確看待興趣班對幼兒的影響

除了父母，老師是孩子最親密無間的“朋友”，孩子的潛能和天賦究竟在哪？教師更清楚。并不是說孩子對某種東西感興趣就是有潛力、有天賦。這就要求教師給予家長正確的引導(dǎo)，幫助家長正確的去看待興趣班，走出一味跟風(fēng)的誤區(qū)。

2.注重興趣班的教學(xué)游戲化

游戲是孩子喜愛的一種活動形式，因而，教師在興趣班的教學(xué)中應(yīng)注重課程的游戲化，以此來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而掌握更多的知識和技能。

3.老師要把握幼兒的性格特點來開展興趣班教學(xué)

活潑好動、模仿性強、缺乏自信心、好奇、好問這些都是孩子們的性格特點。教師在實施教育的時候，要緊扣孩子們的這些性格特點來進(jìn)行教育。

參考文獻(xiàn)

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[3]父母必讀（下半月刊）育兒專輯.[J]2006(12)

[4]李秀湄.幼兒教育學(xué)基礎(chǔ).[M]北京師范大學(xué)出版社,2008(3)[5]北京市教育局編.促進(jìn)幼兒的發(fā)展[M].北京師范大學(xué)出版社,1994(5)[6]網(wǎng)上資料

第二篇：幼兒興趣班

2010學(xué)年第一學(xué)期二幼新湖早教中心興趣班報名須知 興趣班報名截止時間為2010年9月10日，正式開始9月27日這周，以正式開班通知為準(zhǔn)。由于我們要訂相關(guān)的興趣班學(xué)習(xí)材料，所以請大家在報名時仔細(xì)斟酌，在報名這一周內(nèi)報完。

時間：興趣班每天下午4：00——5：00（除圍棋、朗誦考級、鋼琴外），每門興趣班一周一次。

具體興趣班安排如下：

周一：輪滑：費用120元，15課時。（輪滑競賽隊：視報名情況再定，外聘教練。）

周二：早期閱讀：費用200元（含材料費、教材費）15課時15課時。周三：

1.蒙氏數(shù)學(xué)：費用200元（含材料、教材費）15課時。

2.圍棋：（中午11:50——12:50）費用120元,15課時

周四：

1..舞蹈：費用100元，15課時

2.童玩美勞DIY：費用300元，（含課程材料費178元），15課時。3.朗誦考級：（周四中午11:50——12:50）費用200元，15課時周五：

1.美術(shù)：費用150元，另加材料費60元，15課時。

2.少兒拉丁舞啟蒙：由專業(yè)拉丁舞教師執(zhí)教，費用200元，14課時。

鋼琴：(不定時)450元，15課時，（一對二），主課45分鐘；陪練每次15元，時間由鋼琴老師安排，陪練自愿選擇。

第三篇：英語幼兒興趣班計劃（精選）

英語幼兒興趣班計劃

孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達(dá)自己的思想，對孩子的語言發(fā)展有很大好處。根據(jù)幼兒特點,我制定了如下計劃:

選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語的興趣。

興趣是最好的老師。幼兒英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學(xué)習(xí)英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此，在實際教學(xué)活動中，我會選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語的興趣。

1、故事教學(xué)法。

故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，使幼兒與老師共同參與，自然學(xué)習(xí)新的知識。

2、情景教學(xué)法。

幼兒的語言能力是在實際運用過程中發(fā)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜歡說。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，教師要以幼兒為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，在使用中學(xué)習(xí)語言。通過玩角色游戲，幼兒所學(xué)語言在游戲中得到鞏固，練習(xí)。

3、游戲教學(xué)法。

小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。游戲是幼兒最喜歡的形式之一。游戲能激起幼兒學(xué)英語的興趣，密切師生間的關(guān)系，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識。也在不知不覺中掌握了知識。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此，幼兒英語活動應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語。

4、引入競爭機制，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。

任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設(shè)計活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進(jìn)步者的鼓勵。孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語的興趣越來越濃。

第四篇：幼兒舞蹈興趣班教案一

幼兒舞蹈興趣班教案一

一、教學(xué)目標(biāo)

通過基本功練習(xí)讓幼兒對舞蹈有基本認(rèn)識，并學(xué)習(xí)簡單的走步以及訓(xùn)練幼兒對音樂的反應(yīng)從而使他們對舞蹈產(chǎn)生一定的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)正確的站立、壓腳背跪坐的姿勢；能自由地、愉快地隨老師學(xué)習(xí)舞蹈；認(rèn)識自己身體的各個部位（頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等）認(rèn)識身體動作分解：

1－8：用手邊指各部位邊大聲說，頭頭－胸胸－肚子肚子－頭胸肚子 2－8：反復(fù)一次。

3－8：肩肩－肘肘－腕子腕子－手手（左右各一次）4－8：跨跨－膝蓋膝蓋－腳腕腳腕－腳腳 5－8：雙手向左旁平伸，反復(fù)一次。6－8：前伸手，低頭－后伸手，仰頭 7－8：左前方－右后方（雙手平伸）8－8：反復(fù)一次

基本功教學(xué)

1、頭部練習(xí)：向前低頭，向后仰頭，向左右歪頭，繞頭練習(xí)。注意立腰，兩肩下垂，腳尖繃直。

2、肩部練習(xí)：雙手扶肩，雙肩通過向前，向下，向后，向上繞肩。注意脖子往上立，挑腰。

3、胸部練習(xí)：上身向前含胸低頭，闊胸雙肩向后夾起，仰頭。注意兩肩后夾，兩腿夾緊繃直。

4、含胸屈腿：上身含胸的同時，雙腿吸起。注意含胸時，不要松散。

5、壓胯練習(xí)：雙手扶膝，雙腿吸起來，并攏雙腿膝蓋向旁打開，向旁壓。注意膝蓋用力下壓，腰立直。

6、勾繃腳練習(xí)：腳上向上勾起，腳跟用力向前蹬。注意腿直、立腰、脖子往上長。

7、繞腳練習(xí)：腳經(jīng)過勾腳，向外打開繃腳，然后繃腳，打開，繃腳，再繃腳。注意腿直、立腰、脖子向上長。

8、振臂練習(xí)：雙臂上舉的同時向后振，然后放下雙臂下垂。注意立腰、收腹 視頻教學(xué)

1、走步練習(xí)

2、音樂反應(yīng)

三、總結(jié)

1、培養(yǎng)幼兒喜歡跳舞

2、能按音樂節(jié)拍做動作，培養(yǎng)節(jié)奏感。

3、認(rèn)識自己身體的各個部位，學(xué)習(xí)正確的坐立基本姿勢。

4、學(xué)會幾種簡單的基本舞步，及多個小律動、歌表演、能在眾人面前自由地、愉快地表演。

第五篇：幼兒繪畫興趣班教學(xué)工作總結(jié)

幼兒繪畫興趣班教學(xué)工作總結(jié)

培養(yǎng)幼兒的耐心是指導(dǎo)幼兒繪畫的首要目的比如畫一幅畫，首先是對所畫對象的細(xì)致、敏銳的 想象力，畫畫的孩子敢于大膽地把自己所看、所記、所想的盡可能完滿地表達(dá)出來，這是一個人創(chuàng)造能力的表現(xiàn)。另外，畫好一幅畫需要雙手與身體及手腦之間的協(xié) 調(diào)與配合，需要有使用繪畫工具的能力，認(rèn)識色彩的能力，完整地認(rèn)識與表達(dá)事物的能力，需要耐心、恒心，需要快樂的心情和對美的體驗，需要全身心的投入。如果總是口頭教訓(xùn)孩子應(yīng)該如何如何，其效果是比較差的。從這一點講，繪畫就是一種非常適合的活動。一個能夠自己面對實行寫生的孩子，當(dāng)他從隨意的畫畫和制作 過渡到能比較客觀地去表現(xiàn)的時候，當(dāng)他從要大人指點過渡到敢于自己大膽去創(chuàng)作的時候，他的自主能力自然就加強了；當(dāng)他們能做到自己比較有條理地去收拾用具 的時候，他們的獨立性也就增強了。讓敢于大膽地去畫，讓孩子更加細(xì)心去畫，讓孩子畫畫時有始有終，讓孩子自己去尋找自己畫中的問題。總之，這一切都有助于 培養(yǎng)孩子膽大心細(xì)以及鍥而不舍的精神。

在幼兒繪畫發(fā)展的黃金期，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力教師一般先出示示范畫，再示范畫的方法，然后幼兒依葫蘆畫瓢畫出與教師示范畫的內(nèi)容、形式和色彩相同的畫。這種方法雖然能通過繪畫的過程發(fā)展幼兒的繪畫技能，使幼兒掌握繪畫的一些最基本的方法，但是這種方式所產(chǎn)生的消極作用就是容易造成兒童畫的模式化、概念化，使兒童在畫畫時產(chǎn)生消極、被動、乏味的情緒，阻礙幼兒的思維和想象力的發(fā)展，扼殺他們潛在的創(chuàng)造意識。改變這一狀況就要把幼兒從被動模仿中解放出來，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，注重幼兒的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、自由想象，讓幼兒畫其所愛，畫其所想，使幼兒按自己的興趣由感而發(fā)、由情而畫，從而使幼兒對美術(shù)活動懷有強烈的興趣和創(chuàng)作熱情，教師可以 在教學(xué)中提出一些線索作為孩子思考的起點，使其展開想象，大膽創(chuàng)作。例如先線索的提供，即向幼兒展示事物的一部分，引導(dǎo)幼兒想象事物的其他部分，然后用畫 的形式表現(xiàn)出來。給孩子想象的空間和創(chuàng)造的余地，有助于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。雖然我們是中班的孩子，還處于模仿的階段，但是我們也會給孩子提供一些 半成品的范例，讓孩子有空間自己加以想象；此外，我們的美術(shù)活動多以故事情節(jié)來導(dǎo)入，如魚兒的世界、雞蛋哥哥、寵物畫像等，通過生動有趣的故事和可愛的人物、動物形象，孩子們對繪畫活動更有興趣了。正確認(rèn)識兒童畫“你胡涂亂抹的什么呀，亂七八糟的”、“畫得一點都不像，難看死了?！敝荒孟衽c不像作為評價一幅兒童畫的好壞標(biāo)準(zhǔn)，給人才的培養(yǎng)帶來一個又一個的失誤，傷透了一些孩子的心，由于幼兒的生理機制 尚不完善，手、眼、腦三者的配合尚不協(xié)調(diào)，所以畫出來的形象荒誕、奇特、不合常理，特別是中班的孩子，但這正是兒童畫的可愛之處，它所展現(xiàn)的魅力是成人所望塵莫及的。要知道，兒童畫更多的像玩一場游戲，這種“不像”的畫正是幼兒自娛自樂的產(chǎn)物，正是他們對外部世界的真實感受和內(nèi)心世界的真誠流露，是真、善、美的體現(xiàn)，而正是這種游戲啟迪了他們的心智，培養(yǎng)了他們的個性品質(zhì)，想象力和創(chuàng)造力。兒童畫與成人畫相比盡管表現(xiàn)形式和技法無法相提并論，但其純真、質(zhì)樸的童趣則是成人畫所不及的。這種純真、質(zhì)樸的童趣往往給人更強烈的視覺沖擊力。因此，教師應(yīng)珍惜和愛護(hù)幼兒的這一特征，不要總在“形”上做文章，評價 “像不像”、“美不美”，應(yīng)該遵循他們年齡發(fā)展的規(guī)律，循序漸進(jìn)，善于理解和尊重他們的心理特征。只要他們在繪畫的過程中是愉悅的、投入的，教師就不要過 分挑剔。只有孩子充分發(fā)揮了想象力，做到了敢想、敢畫，才有可能畫出真正的兒童畫。

總之，本學(xué)期從孩子們的繪畫活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們在圖形的組合，線條的流暢度，畫面的完整性及色彩的運用上都有明顯的進(jìn)步，特別是孩子的創(chuàng)造力顯著。孩子就象一張白紙，就看我們的老師如何運用我們手中的筆來加以改造，變成一幅美麗的畫。我們相信，通過師生的共同努力，這個愿望一定會實現(xiàn)的！