第一篇：德育紀(jì)實(shí)

德育紀(jì)實(shí)

烏申斯基有句名言：“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息?！边@句話道出了良好道德習(xí)慣對(duì)于人的重要性。由此可見，養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但在教育中卻占有極其重要的地位，是教育中最”實(shí)”的基礎(chǔ)部分，教育的”質(zhì)”的指標(biāo)。青城初中是一所農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生都出生于農(nóng)村，成長于農(nóng)村。他們樸實(shí)、厚道，但在行為習(xí)慣上有著不良的傾向。怎樣針對(duì)我校實(shí)際，開展德育教育，改變學(xué)生現(xiàn)狀？要形成文明的校園，必須從學(xué)生的養(yǎng)成教育開始。全校教師形成共識(shí)，齊心協(xié)力，狠抓學(xué)生行為規(guī)范。經(jīng)過幾年的努力，開創(chuàng)了校園新局面。

一、高度重視，優(yōu)化校園環(huán)境。學(xué)校德育是一個(gè)全面育人的過程，校園環(huán)境和氛圍對(duì)學(xué)生思想品德的形成具有潛移默化的影響和無形的制約或激勵(lì)作用。首先要求整個(gè)學(xué)校必須有一種有助于育人的氛圍和環(huán)境，學(xué)校要注意營造一個(gè)教師、學(xué)生和校園物質(zhì)環(huán)境之間和諧共處、催人積極向上的精神氛圍和環(huán)境氛圍。當(dāng)一個(gè)學(xué)生生活在十分潔凈美麗的校園時(shí)，隨地吐痰、亂扔廢棄物的行為就會(huì)受到潛在的限制，并逐漸把愛護(hù)環(huán)境、舉止有修養(yǎng)變成自然而然的習(xí)慣。我校長期堅(jiān)持優(yōu)化校園環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的德育氛圍。充分利用每一塊空地進(jìn)行綠化，發(fā)動(dòng)學(xué)生美化校園。和學(xué)生一起植樹栽花、平整操場(chǎng)，清理衛(wèi)生死角，使每一個(gè)角落美起來。校園內(nèi)花草遍地，道路平整。我們還重視走廊建設(shè)。每個(gè)走廊墻壁上掛著學(xué)生的書畫作品，宣傳窗、黑板報(bào)內(nèi)容豐富，定期更換，吸引學(xué)生去關(guān)注。學(xué)生在幽雅、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，心情舒暢。他們愛自己美麗的校園，并慢慢培養(yǎng)了一種自律精神，維護(hù)著自己的校園。

二、不斷學(xué)習(xí)，提升教師道德素質(zhì)。教師是學(xué)生的一面“鏡子”，學(xué)生每時(shí)每刻都在進(jìn)行著對(duì)照。教師不僅僅是學(xué)生獲取知識(shí)的導(dǎo)師，還是學(xué)生人生旅程的引路人。教師的一言一行，教師的精神境界、品德情操、知識(shí)見解、治學(xué)態(tài)度等都在潛移默化地影響著學(xué)生。教師的責(zé)任不僅僅是“授業(yè)、解惑”，更重要的是“傳道”，教給做人的學(xué)生道理。教師如果只嚴(yán)于律生，規(guī)章制度天天掛在嘴邊，可實(shí)際做法卻寬以待己，不拘小節(jié)，不重表率，談何教育，甚至起到反作用。我校非常重視師德建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)《公民道德規(guī)范》、《中小教師職業(yè)道德》和身邊優(yōu)秀教師的典型事例，要求每位教師有一本讀書筆記，不斷學(xué)習(xí)，提高道德素養(yǎng)。營造人人參與德育的局面，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，把“為人師表”體現(xiàn)在日常工作的細(xì)微之處。教師良好的精神風(fēng)貌對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣起著潛移默化的教育作用。

三、持之以恒，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育。不為規(guī)矩，不成方圓。學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是朝夕之功、一蹴而就的，需要一個(gè)長期的、多渠道、全方位、系統(tǒng)的教育過程。古人說：“一屋不掃，何以掃天下”;又曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從小事做起?？朔凹?、大、空”的傾向，力求近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，使德育工作看得見，摸得著。我校制定了《學(xué)生細(xì)則》，學(xué)生人手一冊(cè)。主要從禮儀、上課、課間、集會(huì)、就餐、衛(wèi)生等幾個(gè)方面加以規(guī)范。每學(xué)期初，詳細(xì)貫徹，使每位學(xué)生了解能干什么，不能干什么。因?yàn)檫@些都涉及到學(xué)生的日常生活，所以學(xué)生容易理解、接受。良好的行為習(xí)慣不會(huì)自動(dòng)養(yǎng)成，還需要不斷地訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)。學(xué)校對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，突破難點(diǎn)，以點(diǎn)帶面。如衛(wèi)生習(xí)慣是很讓人頭疼的問題，學(xué)校把這作為突破口來抓：每周一檢查個(gè)人衛(wèi)生，根據(jù)檢查情況及時(shí)批評(píng)、表揚(yáng)；指導(dǎo)學(xué)生整理書包和課桌抽屜，做到整潔有序，不定期進(jìn)行抽查；要求學(xué)生不帶零食，不買零食，不亂丟紙屑，讓亂丟垃圾的同學(xué)成為“校園清潔維護(hù)隊(duì)”成員，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)校園整潔。非典的沖擊，使同學(xué)們更加認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，學(xué)校抓住時(shí)機(jī)，狠抓個(gè)人衛(wèi)生。久而久之，校園內(nèi)廢紙少了，穿戴整潔、講究衛(wèi)生的學(xué)生多了。養(yǎng)成教育和班集體建設(shè)結(jié)合起來。班級(jí)是學(xué)校的窗口，如果每個(gè)班級(jí)都有良好的班風(fēng)，那么整個(gè)學(xué)校必定有良好的校風(fēng)。幾年來，我校特別注重良好班集體建設(shè)工作。選有責(zé)任心、有事業(yè)心的教師擔(dān)任班主任，定期召開班主任會(huì)議，每學(xué)期組織班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，經(jīng)常印發(fā)一些工作指南，指導(dǎo)班主任工作。提高班主任待遇，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，提高教師積極性。

幾年來，學(xué)生的精神風(fēng)貌得到了很大的改變，校運(yùn)會(huì)后，操場(chǎng)上看不見一張紙屑；見到老師、外來客人主動(dòng)問好已成為校園的一道風(fēng)景線。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化都很細(xì)小，但令我們欣慰和自豪。我們的體會(huì)是：抓養(yǎng)成教育應(yīng)該細(xì)一些，再細(xì)些，細(xì)微之處見實(shí)效。讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是我們不變的追求。

第二篇：德育活動(dòng)紀(jì)實(shí)

德育活動(dòng)紀(jì)實(shí)

某小學(xué)召開法制教育大會(huì)

某小學(xué)隆重召開了一次法制安全教育大會(huì)，會(huì)上對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了以如何處理同學(xué)中間的矛盾、如何自護(hù)和自救等方面的教育。作了一期題為《預(yù)防青少年犯罪》的專題法制知識(shí)講座，講座從青少年違法犯罪的基本原因，預(yù)防青少年犯罪的措施及有關(guān)的法律知識(shí)和依法維護(hù)自身合法權(quán)益三個(gè)方面，給同學(xué)們講了開展青少年法制教育的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。會(huì)后，同學(xué)們紛紛寫出了學(xué)后感。這次法制安全教育的活動(dòng)，目的是在全校師生中掀起一個(gè)“增強(qiáng)法制觀念，人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍，并呼吁全校師生要樹立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，努力增強(qiáng)自我保護(hù)、自我防范能力，以實(shí)際行動(dòng)共同筑起思想、行為和生命的安全長城！

第三篇：2016年9月份德育活動(dòng)紀(jì)實(shí)

香花鎮(zhèn)中心小學(xué)（東校區(qū)）2016年9月份德育活動(dòng)紀(jì)實(shí)

一、開學(xué)典禮：

為了使全體師生明確新學(xué)期的目標(biāo)，激勵(lì)全體師生振奮精神，銳意進(jìn)取；同時(shí)營造一種濃厚的開學(xué)氣氛，為新學(xué)期創(chuàng)造一個(gè)良好的開端，香花鎮(zhèn)中心小學(xué)（東校區(qū)）于2016年9月1日舉行了由全體師生參加的，以“放飛夢(mèng)想，擁抱希望“為主題的開學(xué)典禮。

主持人宣布典禮開始后，首先舉行了隆重的升國旗儀式；接著，主抓德育工作和教學(xué)工作的副校長分別發(fā)表講話，明確了本學(xué)期學(xué)校德育工作和教學(xué)工作的目標(biāo)任務(wù)；然后是教師代表進(jìn)行“新學(xué)年、新起點(diǎn)、新目標(biāo)、新成績“主題發(fā)言；最后，各班學(xué)生代表依次上臺(tái)用一句話表達(dá)全班同學(xué)本學(xué)期努力的決心，全體師生進(jìn)行了勵(lì)志宣誓。典禮儀式結(jié)束后，德育處要求各班舉行”談感想、定目標(biāo)、表決心、見行動(dòng)“主題班會(huì)。

這次開學(xué)典禮活動(dòng)對(duì)全體師生起到了明確目標(biāo)、激勵(lì)意志的效果。

全體師生進(jìn)行勵(lì)志宣誓 開學(xué)典禮 升國旗儀式

全體師生進(jìn)行勵(lì)志宣誓 勵(lì)志宣誓

二、“感恩老師，難忘師恩”主題黑板報(bào)：

在第32個(gè)教師節(jié)來臨之際，香花鎮(zhèn)中心小學(xué)（東校區(qū)）德育處號(hào)召各班學(xué)生通過黑板報(bào)寫下最美的文字，畫出最美的圖畫獻(xiàn)給最敬愛的老師，讓每個(gè)學(xué)生由衷的寫下對(duì)老師的感恩之情，并在本次活動(dòng)中去感受教師默默耕耘、不求回報(bào)的奉獻(xiàn)精神，由衷地向老師表示敬意，感謝老師的辛勤工作，并通過努力學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的尊敬和愛戴。

（“感恩老師，難忘師恩”主題黑板報(bào) 下圖

1、圖

2、圖3）

（圖1）（圖2）（圖3）

三、各班召開“感恩老師，難忘師恩”主題班會(huì)：

9月9日在第32個(gè)教師節(jié)來臨之際，學(xué)校號(hào)召各班舉行“感恩老師，難忘師恩”主題班會(huì)。通過班會(huì)抒發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情，通過活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教師工作的艱辛和崇高，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上!各班通過朗誦、歌唱、表演、討論等一系列豐富多彩的形式，來表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的禮贊和祝福。通過問答競(jìng)賽形式，了解有關(guān)教師節(jié)的知識(shí)、古今中外尊師重教的故事，使學(xué)生備受教益，既激發(fā)學(xué)生的愛師、尊師的情感，又增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

（“感恩老師，難忘師恩”主題班會(huì) 下圖

1、圖

2、圖

3、圖

4、圖5）

（圖1）（圖2）（圖3）

（圖4）（圖5）

四、開展“勵(lì)志教育三大步，全員德育導(dǎo)師制”活動(dòng)

為了加強(qiáng)我校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，把德育工作落到實(shí)處，營造良好的育人氛圍，樹立良好的校風(fēng)，抓出實(shí)效，構(gòu)建“管理育人，教書育人，服務(wù)育人，全員育人，全程育人”的德育機(jī)制，制定《全員德育導(dǎo)師制實(shí)施方案》。目的是引導(dǎo)廣大教職工樹立人人都是德育工作者的思想，明確任務(wù)，加強(qiáng)管理，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)。該方案采取定人、定時(shí)、定標(biāo)的方法，面向全體，側(cè)重后進(jìn)生，對(duì)教育對(duì)象實(shí)行全方位的管理和教育，并納入學(xué)校目標(biāo)管理系統(tǒng)。全員德育導(dǎo)師制是以班主任為核心、班級(jí)任課老師為成員的德育導(dǎo)師組，旨在不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，做到思想教育與知識(shí)傳授相結(jié)合，課堂教育與課外教育相結(jié)合，共性教育與個(gè)性教育相結(jié)合，嚴(yán)格管理與言傳身教相結(jié)合。

（一）進(jìn)行“三大步”勵(lì)志教育：

（1）集體朗讀勵(lì)志信。全校朗讀：每周一在升國旗、唱國歌后全校師生集體進(jìn)行。一個(gè)年級(jí)讀的時(shí)候，其他年級(jí)聽。通過這種莊嚴(yán)的儀式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)勵(lì)志信內(nèi)容的認(rèn)同感?！皟x式莊嚴(yán)齊讀勵(lì)志信，精神飽滿共圓中國夢(mèng)”。班級(jí)朗讀：每天上午和下午的第一節(jié)課前5分鐘，每封信讀四周。（2）對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行分組，每位授課教師作為導(dǎo)師分包1—2組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生填寫成長記錄冊(cè)，進(jìn)行每周兩次的“批閱”，（3）導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行行為的自我評(píng)價(jià)。增加了師生交流、“說實(shí)話、聽真話”的機(jī)會(huì)。促使學(xué)生自我督促、自我監(jiān)督、自勵(lì)成長。

（二）建立《全員德育導(dǎo)師制工作手冊(cè)》：

為了使全員德育導(dǎo)師制工作落到實(shí)處，我校制訂了《德育導(dǎo)師制工作手冊(cè)》，內(nèi)容包括：《受導(dǎo)學(xué)生及家庭基本情況登記表》、《導(dǎo)師情況登記表》、《德育導(dǎo)師訪談?dòng)涗洷怼?、《?dǎo)師家訪記錄表》、《德育導(dǎo)師制受導(dǎo)學(xué)生個(gè)案分析表》等，每次活動(dòng)有記載，確保德育導(dǎo)師制工作系列化、常規(guī)化、制度化。

（班級(jí)朗讀勵(lì)志信并進(jìn)行勵(lì)志宣誓： 下圖

1、圖

2、圖3）

（圖1）（圖2）

（圖3）（圖4）（附）“全員德育導(dǎo)師制”有關(guān)資料（圖1—圖9）

（圖1）（圖2）（圖3）

（圖4）（圖5）（圖6）

（圖7）（圖8）（圖9）

第四篇：初一德育紀(jì)實(shí)

抓好起始教育，為孩子的成長和發(fā)展奠基——順義三中初一年級(jí)德育工作紀(jì)實(shí)

2010年12月

順義三中根據(jù)教委德育工作的有關(guān)要求和初中學(xué)自身特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，確定了2010年順義三中初一學(xué)生的德育工作的主線是愛國主義教育，把豐富多彩的實(shí)踐教育活動(dòng)作為德育工作的載體，把開展系列的主題教育作為實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的必然過程；德育工作目標(biāo)集中體現(xiàn)在把學(xué)生培養(yǎng)成家庭里的好孩子，學(xué)校中的好學(xué)生，社會(huì)上的好少年。為把他們培養(yǎng)成對(duì)祖國，對(duì)社會(huì)，對(duì)自身有責(zé)任感的好公民，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人奠定堅(jiān)實(shí)的人生基礎(chǔ)。為此，順義三中初一年級(jí)學(xué)生的起始教育的總體目標(biāo)是由不同階段性的重點(diǎn)內(nèi)容構(gòu)成的。

一、初一年級(jí)的入學(xué)教育重要內(nèi)容是養(yǎng)成教育。

1、2010年的初一新生在政教處及全體老師的精心組織下，在暑假期間就步入了他們?nèi)松鸩降牡谝徽n——軍政訓(xùn)練。

為了規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，學(xué)生們?cè)诰o張嚴(yán)格的軍訓(xùn)中經(jīng)受了考驗(yàn)。通過稍息、立正、報(bào)數(shù)以及三大步伐為基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，同時(shí)穿插升國旗教育和校規(guī)校紀(jì)學(xué)習(xí)等入學(xué)教育。在教官的精心組織和全體師生的共同配合下，受訓(xùn)學(xué)生經(jīng)受了體魄和紀(jì)律的嚴(yán)格考驗(yàn)，對(duì)于這些獨(dú)生子女，甚至包括個(gè)別學(xué)生家長，吃苦耐勞的品質(zhì)，積極進(jìn)取的精神，頑強(qiáng)拼搏的意志，都是人生重要的第一課。這樣的軍訓(xùn)，使學(xué)生初步實(shí)現(xiàn)了初中階段的第一次大轉(zhuǎn)變，使學(xué)生在步入初中生活的過程中，有了一個(gè)良好的開端，同時(shí)對(duì)于樹立良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)以及學(xué)生的自立生活意識(shí)奠定了一定的基礎(chǔ)。

2、初一新生入學(xué)年級(jí)大會(huì)上，我們的會(huì)標(biāo)是“新起點(diǎn)，你準(zhǔn)備好了嗎？”學(xué)生們個(gè)個(gè)躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后地表達(dá)怎樣踏上新起點(diǎn)，奔跑在人生的起跑線上。在學(xué)生的興奮與激動(dòng)中，紛紛表達(dá)自己新學(xué)期的打算之時(shí)，我們又適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生要在集體生活中做個(gè)受歡迎的人，應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重師長、寬容同學(xué)、幫助他人，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審美，做有修養(yǎng)的人，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到符合身份就是美，集體場(chǎng)合整齊劃一就是美，交往中落落大方就是美，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上生龍活虎就是美，教室里認(rèn)真聽講、安靜就是美，樓道里慢步輕聲就是美。引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持做有好習(xí)慣的人：讓勤奮成為習(xí)慣，讓文明成為習(xí)慣，讓創(chuàng)新成為習(xí)慣，讓簡樸成為習(xí)慣，讓謙虛成為習(xí)慣，讓寬容成為習(xí)慣，讓守紀(jì)成為習(xí)慣，讓助人為樂成為習(xí)慣，讓感恩成為習(xí)慣，讓善良成為習(xí)慣。

3、在引導(dǎo)學(xué)生把感動(dòng)變?yōu)樾袆?dòng)的同時(shí)，我們還提出做一個(gè)每天都有進(jìn)步的人，看看我們存在的問題。

年級(jí)組把學(xué)生中在學(xué)習(xí)紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生、著裝禮儀、自行車擺放等方面的違規(guī)典型現(xiàn)象拍成照片，溫馨提示同學(xué)們要注重從一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣。同時(shí)，我們也把學(xué)生在各方面嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)的好典范拍成照片，把兩組圖片相比較的教育效果一目了然，盡在不言中。

當(dāng)然，在德育管理中，我們也在紀(jì)律、衛(wèi)生等方面把量化管理作為輔助手段，使師生共同參與管理的過程中，更加細(xì)化、明確、心悅誠服。

4、我們引導(dǎo)初一學(xué)生在學(xué)好書本知識(shí)的同時(shí)，積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，把德育目標(biāo)內(nèi)化為基本素質(zhì)，幫助他們從家庭生活、社會(huì)生活、學(xué)校生活的整個(gè)方面，尋找一個(gè)崗位，扮演一個(gè)角色，獲得一種感受，明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)，進(jìn)而提高綜合素質(zhì)。

例如，2010年9月9日，全國首屆不同風(fēng)格與流派可課改名家論壇暨中小學(xué)高效課堂研討會(huì)在我校隆重召開的時(shí)候，承擔(dān)大會(huì)志愿服務(wù)的學(xué)生全部由初一年級(jí)的小同學(xué)擔(dān)任，與會(huì)期間，來自全國各地的來賓對(duì)小志愿者的禮儀引導(dǎo)，熱情服務(wù)，感到非常贊嘆，紛紛與小志愿者們合影留念。

5、在第十三屆國家語言文字推普周活動(dòng)中，我們的系列活動(dòng)主題是“熱愛祖國語言文字，構(gòu)建和諧語言生活”。

通過規(guī)范書寫每一期板報(bào)，讀好每一首詩文，把寫好讀好每一個(gè)字作為切入點(diǎn)，開展“經(jīng)典古詩文誦讀比賽”和“規(guī)范板報(bào)評(píng)比活動(dòng)”，積極引導(dǎo)初中學(xué)生樹立科學(xué)的語言觀，扎實(shí)提高學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字的意識(shí)和能力，為構(gòu)建和諧校園文化環(huán)境和營造良好的語言環(huán)境做出了積極地貢獻(xiàn)。

二、國慶期間，我們通過各種形式集中開展了愛國主義教育。

1、祖國61周年華誕時(shí)，初一學(xué)生開展了“迎國慶，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)的豐碑”為主題的系列活動(dòng)。結(jié)合團(tuán)委下發(fā)的“永遠(yuǎn)的豐碑”連環(huán)畫冊(cè)，通過主題班會(huì)，結(jié)合學(xué)校各種媒體，多角度的宣傳共和國歷史上的優(yōu)秀人物、革命烈士和勞動(dòng)模范，從中感悟到他們的崇高精神和愛國情懷，并把這種感悟轉(zhuǎn)化為學(xué)生在學(xué)校、在家庭、在社會(huì)中的提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和生活能力的原動(dòng)力。

各班級(jí)總結(jié)歸納的特色和亮點(diǎn)，由年級(jí)集中起來，裝訂成冊(cè)，更大程度地發(fā)

揮示范作用。在此基礎(chǔ)上，我們把“愛國需要傳承，愛國是一個(gè)過程，愛國是一種責(zé)任”的理念，集中在初一年級(jí)開展的國旗下講話活動(dòng)中。學(xué)生們一篇篇的演講稿的字里行間，自然地形成了一個(gè)時(shí)代強(qiáng)音，“我們需要時(shí)刻銘記——熱愛祖國是我的責(zé)任”。

2、走進(jìn)社會(huì)大課堂的實(shí)踐教育活動(dòng)是提高學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐創(chuàng)新能力的有效途徑。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛科學(xué)的情感。

金秋十月，我們帶領(lǐng)初一全體新生走進(jìn)了北京植物園、盧溝橋和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，這是同學(xué)們繼軍訓(xùn)之后的又一次集體遠(yuǎn)行，大家抱著對(duì)大自然的好奇心走進(jìn)植物園，他們秩序井然地在各種高達(dá)植物前駐足觀看、拍照合影、留戀忘返。通過了解再現(xiàn)中國人民浴血奮斗的抗戰(zhàn)歷史，同學(xué)們感到對(duì)前輩們用鮮血和生命換來的今天應(yīng)該倍加珍惜，并且由衷地體會(huì)到自己的使命感。

三，隨著感恩節(jié)的到來，我們開展了感恩教育月的系列活動(dòng)。

十一月上旬，我們開展了“成長·感恩”——書信大賽的評(píng)選活動(dòng)。

十一月中旬，我們開展了“成長·感恩”——獻(xiàn)給父母的歌主題班會(huì)評(píng)選 十一月下旬，我們開展了 “成長·感恩”_——期中總結(jié)表彰會(huì)

通過“成長·感恩”系列活動(dòng)的開展，同學(xué)們懂得了感恩是一種境界，這是因?yàn)槎酶卸鞑艜?huì)變得崇高，懂得感恩才會(huì)進(jìn)取自強(qiáng)，懂得感恩才會(huì)學(xué)會(huì)回報(bào)，懂得感恩我們要有自己的實(shí)際行動(dòng)，懂得感恩大家會(huì)越做越好。

四，傳統(tǒng)佳節(jié)話文明，潤物細(xì)無聲。

圣誕節(jié)和元旦在12月相繼到來，也許因?yàn)樵诠?jié)日的時(shí)間表上 這兩個(gè)節(jié)日承上啟下 ；也許因?yàn)樵诳臻g概念上這兩個(gè)節(jié)日已經(jīng)中西合璧，近年來人們慶祝這兩個(gè)節(jié)日的熱情不斷攀升。人們?cè)跉g慶這兩個(gè)日的同時(shí)，商品意識(shí)也在悄然而生，慶祝的方式也逐漸從小聚小慶演變成大吃大喝甚至聚眾狂歡，互贈(zèng)禮物也在相互攀比，講排場(chǎng)。圣誕樹上掛滿了金銀財(cái)寶，慈祥的圣誕老人也被當(dāng)做商品推銷員。針對(duì)這些社會(huì)現(xiàn)象，我們?cè)诔跻粚W(xué)生中開展了“傳統(tǒng)佳節(jié)話文明 ”的系列活動(dòng)。首先我們?cè)趪煜轮v話中介紹了這兩個(gè)節(jié)日的來歷和意義，講西方人如何以續(xù)親情、談?dòng)亚榈姆绞竭^好平安夜和圣誕節(jié)；引導(dǎo)我們的學(xué)生用有文化講文明的方式過節(jié)。例如，引導(dǎo)學(xué)生親手制作一些讀書卡、節(jié)日賀卡，或者購買

一、兩元錢的小隨身讀物，像“一分鐘口才訓(xùn)練”、“細(xì)節(jié)決定成敗 ”等小讀本，作為小禮品

互贈(zèng)。即表達(dá)了親情友情又對(duì)提升同學(xué)們的思想文化具有現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)然，對(duì)于整個(gè)學(xué)生群體來說，一、兩次的活動(dòng)也許不會(huì)產(chǎn)生一勞永逸的的教育效果，然而如果我們持之以恒，我們相信潤物細(xì)無聲、久而久之也會(huì)實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變的過程。

實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到，以愛國主義為主線的德育教育是與時(shí)俱進(jìn)，并且根據(jù)不同階段、內(nèi)容各有側(cè)重的實(shí)踐教育，是初中起始德育工作的有效途徑，有效的實(shí)踐教育必須符合初中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。然而僅有形式上的參與式不夠的，必須引導(dǎo)學(xué)生在參與實(shí)踐過程中，通過他們自身的體驗(yàn)和感悟，把德育目標(biāo)真正內(nèi)化為自身素質(zhì)的一部分，使教育的主體和客體統(tǒng)一起來，才能不斷提高學(xué)生品德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，進(jìn)而在學(xué)生成長和發(fā)展中發(fā)揮可持續(xù)的效應(yīng)。

順義三中初一年級(jí)組

2010年12月

第五篇：2018年暑期德育夏令營活動(dòng)紀(jì)實(shí)

淅川縣九重鎮(zhèn)第三中心小學(xué) 2018年暑期德育夏令營活動(dòng)紀(jì)實(shí)

淅川縣九重鎮(zhèn)第三中心小學(xué) 張清鐵

為扎實(shí)落實(shí)淅川縣教體局關(guān)于德育工作的要求，進(jìn)一步規(guī)范和促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，自主合作的發(fā)展意識(shí)和自我教育的能力，不斷提高學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生渡過一個(gè)安全、快樂、富有意義的假期，淅川縣九重鎮(zhèn)三小舉行了2018年暑期德育夏令營活動(dòng)。

本次德育夏令營活動(dòng)，九重鎮(zhèn)三小結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，以《中小學(xué)德育工作指南》為指導(dǎo)，以學(xué)校德育社團(tuán)為單位按照淅川縣教體局關(guān)于暑假德育工作要求，自發(fā)、自主、自覺組織成立了《國學(xué)經(jīng)典誦讀社團(tuán)》、《書法美術(shù)社團(tuán)》、《訪貧問苦社團(tuán)》、《我是勞動(dòng)小能手社團(tuán)》等，組織學(xué)生通過開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)生活，探究自然，愛學(xué)習(xí)，愛科學(xué)的極大熱情，使廣大學(xué)生在假期中受教育，有收獲。不僅擴(kuò)大了學(xué)生們的視野，弘揚(yáng)了傳統(tǒng)美德，還增強(qiáng)了學(xué)生自我管理能力，使學(xué)生們成為知善懂美的新時(shí)代好少年，好兒童。