第一篇：江西省井岡山市寧岡中學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)校紀(jì)實(shí)

江西省寧岡中學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)校紀(jì)實(shí)

一、溫馨優(yōu)雅的育人環(huán)境——學(xué)校簡介 江西省寧岡中學(xué)坐落在革命搖籃、朱毛會(huì)師圣地井岡山市龍市鎮(zhèn)的龍江河畔，在井岡山精神的培育下，在改革雨露的滋潤下，在黨的方針政策的指引下，學(xué)校不斷發(fā)展、不斷壯大、不斷前進(jìn)。

寧岡中學(xué)的前身是1840年由寧岡、炎陵、茶陵三縣客籍人集資建造的龍江書院，這是當(dāng)時(shí)三縣客籍人的最高學(xué)府。1928年，毛澤東、朱德井岡會(huì)師后，在龍江書院成立了紅軍軍官教導(dǎo)隊(duì)，負(fù)責(zé)培訓(xùn)革命武裝干部，實(shí)際成了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命的第一所“紅軍學(xué)?！?。

寧岡中學(xué)堅(jiān)持“規(guī)范十特色”的辦學(xué)方向，始終堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的辦學(xué)宗旨；堅(jiān)持“教書育人，以德育人，全面育人”的辦學(xué)理念；堅(jiān)持“因地制宜，讓每一個(gè)孩子都能健康、快樂地成長”的辦學(xué)思路，要求全校師生從小事做起，從點(diǎn)滴做起，從自我做起，讓校園的“凈”轉(zhuǎn)化成學(xué)生心靈的“凈”，力求把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成“志向高遠(yuǎn)，人格健全，基礎(chǔ)扎實(shí)，特長明顯”的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在鞏固德育基礎(chǔ)的同時(shí)，堅(jiān)持全員參與、全程參與，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)，建設(shè)立體互動(dòng)的德育網(wǎng)絡(luò)，打造適應(yīng)初、高中學(xué)生實(shí)際的德育模式。

二、厚實(shí)立體的育人體系——德育基礎(chǔ)

1、健全機(jī)制，監(jiān)督落實(shí)

學(xué)校根據(jù)各項(xiàng)工作的實(shí)際情況建立健全了各項(xiàng)德育工作制度：《學(xué)校德育常規(guī)》、《行為規(guī)范的檢查評比制度》、《先進(jìn)班級(jí)的爭創(chuàng)制度》、《優(yōu)秀班主任的評選制度》等，做到有章可循。成立了德育領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長、書記為組長，政教主任、教導(dǎo)主任為副組長，所有班主任為組員。另外還成立了家長委員會(huì)，形成了一個(gè)學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的強(qiáng)有力的德育網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校的德育工作。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，拓寬渠道

學(xué)校在硬件上拓寬德育工作渠道，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。學(xué)校現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備不斷更新完善，校園信息化已基本實(shí)現(xiàn)。校園電視、廣播、局域網(wǎng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室、心理咨詢室和家長學(xué)校等德育陣地完備且充分利用，逐漸形成了德育網(wǎng)絡(luò)，在硬件上有效地拓寬了德育工作的渠道。

此外，學(xué)校團(tuán)隊(duì)下設(shè)的多個(gè)社團(tuán)均與校外媒體、學(xué)生活動(dòng)中心、心理健康教育中心長期聯(lián)系，并聘請部分心理專家擔(dān)任兼職教師。近幾年，逐漸開辟了井岡山革命烈士陵園、龍江書院、紀(jì)念館、朱毛會(huì)師廣場、龍市敬老院等一系列德育基地，每學(xué)期組織學(xué)生開展大型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中踐行德育工作，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。

3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造氛圍 學(xué)校是育人的“凈土”，孩子成長的“樂園”。我校結(jié)合教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了良好的育人環(huán)境。如：在逸夫樓前建立名人雕塑園，初中部教學(xué)區(qū)打造《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》宣傳欄等。

不僅如此，我校還在全校范圍內(nèi)營造“全員育人”的氛圍，達(dá)成“人人都是德育工作者”的共識(shí)，落實(shí)每位教職員工的育人責(zé)任。學(xué)校德育立足課堂，依靠各學(xué)科教材，充分挖掘其中蘊(yùn)含的德育資源、采取融合、引申、擴(kuò)展的方法，寓德育內(nèi)容于學(xué)科教學(xué)之中，真正做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。

4、家?；?dòng)，形成合力

加強(qiáng)家校聯(lián)系，辦好家長學(xué)校。每次家長學(xué)?；顒?dòng)做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有創(chuàng)意、有反 1 饋、有實(shí)效。每學(xué)期，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況，分年級(jí)組召開家長會(huì)議，進(jìn)行家長學(xué)?；顒?dòng)。每學(xué)期開展面向全體家長的觀摩活動(dòng)，既向家長反饋學(xué)生課堂情況，也虛心接受家長們的管理建議。定期邀請有關(guān)教育專家來校，為家長們系統(tǒng)講授教育科學(xué)知識(shí)、家庭教育的正確原則和方法，提高家長的教育水平。成立家長接待室，推行行政接訪制度。家長接待室每周日下午學(xué)生返校時(shí)開放，由一位學(xué)校行政負(fù)責(zé)接待家長，面對面交流學(xué)校教育方面的話題。利用《家校聯(lián)系手冊》，加強(qiáng)家校信息交流，設(shè)置“班級(jí)快訊”、“老師寄語”、“家長留言”等欄目，每周交流一次。老師們經(jīng)常采用家訪、電話、書信、短信等形式及時(shí)與家長溝通。通過努力，共同營造了學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育氛圍和學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

三、光亮奪目的育人名片——德育特色

1、打造“雷鋒班”，傳遞雷鋒精神

江西省寧岡中學(xué)八年級(jí)（1）班在“學(xué)雷鋒·爭雷鋒”主題實(shí)踐活動(dòng)中，表現(xiàn)突出，榮獲吉安市“雷鋒班”稱號(hào)。

寧岡中學(xué)有個(gè)雷鋒班，助人為樂、默默無聞，八年中風(fēng)雨無阻，照顧龍市鎮(zhèn)養(yǎng)老院的老人們。寧岡中學(xué)有支雷鋒團(tuán)隊(duì)，服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)，八年中無怨無悔，走街道、進(jìn)社區(qū)、參加義務(wù)勞動(dòng)。寧岡中學(xué)有扇雷鋒窗口，八年來不停地傳遞雷鋒精神，弘揚(yáng)中華美德，樹立時(shí)代新風(fēng)。

2005年的一天，龍市鎮(zhèn)養(yǎng)老院孤寡老人的生活引起了江西省寧岡中學(xué)肖友才校長的關(guān)注和牽掛，決定在學(xué)校成立“雷鋒班”，讓學(xué)生們加入到這場愛心活動(dòng)當(dāng)中去，并將這愛心接力棒永久的傳下去。

2011級(jí)的初二（1）班是學(xué)校的第四屆雷鋒班，他們利用課余時(shí)間、節(jié)假日到養(yǎng)老院清掃衛(wèi)生、鋤草等。幫老人們洗衣服，梳頭，給老人們讀書、讀報(bào)，將學(xué)校里發(fā)生的事情說給老人聽。有的同學(xué)甚至給老人們唱歌、跳舞?！袄卒h班”的成立使學(xué)生們對養(yǎng)老院老人的愛心扶助由自發(fā)到自覺，由不定期到定期，由個(gè)人到組織。從此，雷鋒班改變了老人們的生活，使老人們的生活在黑暗與孤獨(dú)之中感受到了集體的溫暖和人間的溫情。

本屆“雷鋒班”共44人，自發(fā)組成7個(gè)小組，每天都有一個(gè)小組深入學(xué)校前的街道和社區(qū)打掃衛(wèi)生，清理垃圾池，進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)。他們還從身邊小事做起，走出學(xué)校，參加各種公益活動(dòng)，走上街頭，宣傳環(huán)保。走進(jìn)社區(qū)，為弱勢群體捐款，為災(zāi)區(qū)捐物。助人為樂，扶危濟(jì)貧，善心相助的優(yōu)秀品德正通過點(diǎn)滴小事滲透到學(xué)生們的心靈里。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。江西省寧岡中學(xué)“雷鋒班”的接力棒每隔兩年交接一次，迄今已有4屆同學(xué)成為雷鋒班的一員。8年來，變換的是一張張青春洋溢的笑臉，不變的是服務(wù)的熱情和不息的愛心。

2、借助“紅歌故事會(huì)”，宣傳井岡山精神

江西省寧岡中學(xué)榮獲2013年度視像中國遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目“優(yōu)秀項(xiàng)目學(xué)?！豹?jiǎng)。

寧岡中學(xué)于2013年年初加入了“視像中國”遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目。該項(xiàng)目成立于2004年，由香港中文大學(xué)訊息工程系黃寶財(cái)教授發(fā)起，現(xiàn)由上海市七寶中學(xué)“視像中國”遠(yuǎn)程教育發(fā)展中心負(fù)責(zé)日常推廣。該項(xiàng)目能組織各地學(xué)校以遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)互動(dòng)的形式開展教學(xué)交流、專題學(xué)習(xí)及文化交流等活動(dòng)，具有交互性、共享性、開放性、協(xié)作性和自主性等特點(diǎn)。項(xiàng)目的發(fā)展已經(jīng)遍及上海、北京、浙江、江蘇、廣東、江西、山東等多個(gè)內(nèi)地省份，馬來西亞、新加坡等地也有學(xué)校參與其中，在促動(dòng)跨區(qū)域協(xié)作學(xué)習(xí)及異地教育交流方面起到了積極的推動(dòng)作用。

我校結(jié)合井岡山“歷史紅”這一特色，開發(fā)了“紅歌故事會(huì)”網(wǎng)絡(luò)拓展課程?！凹t歌故事會(huì)”按照“五個(gè)一”的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，即一首紅歌、一個(gè)故事、一份感悟、一種精神和一次實(shí)踐。課程共分12講，從欣賞、演唱有關(guān)井岡山著名的12首紅色歌曲入手，講述紅歌背后鮮 2 為人知的革命故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟故事的內(nèi)涵，傳承“堅(jiān)定信念、艱苦奮斗、實(shí)事求是、敢闖新路、依靠群眾、勇于勝利”的井岡山精神，進(jìn)行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育，幫助學(xué)生塑造正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

我校開發(fā)的“紅歌故事會(huì)”課程現(xiàn)已被深圳南山區(qū)沙河小學(xué)選為2013年網(wǎng)絡(luò)拓展課程，每周星期五下午定時(shí)開講。2013年9月27日，我校黃海波老師在利用網(wǎng)絡(luò)視頻為該校學(xué)生上了第一堂課——《喜迎紅軍上井岡》，這是我校自加入“視像中國”遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目以來開展的首堂遠(yuǎn)程教育課，具有標(biāo)志性的意義。借助“視像中國”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，向外界推廣我校的校本網(wǎng)絡(luò)課程的研究成果，讓更多的青少年學(xué)生走進(jìn)井岡山，了解井岡山，熱愛井岡山，從而達(dá)到不出校門就能對外宣傳井岡山精神的效果。

3、重視禮儀養(yǎng)成教育，傳承文明禮儀 我國素有“禮儀之邦”的美稱，“不學(xué)禮，無以立”。禮儀文化源遠(yuǎn)流長，它是對人的素質(zhì)提出的基本要求，于是，我校將禮儀教育作為德育工作的重要內(nèi)容，由政教處、各年級(jí)組主抓。從日常工作和生活的點(diǎn)滴抓起，做細(xì)做實(shí)每一件事務(wù)，注重其深度和力度，講求實(shí)效，形成了一支懂禮儀、知禮儀的文明群體！

（1）在禮儀意識(shí)培養(yǎng)方面，做好“三個(gè)字”（“早”、“小”、“活”）A、從“早”抓起。

禮儀教育要從七年級(jí)新生入學(xué)抓起。首先教育學(xué)生見到老師如何問好，見到同學(xué)先微笑，見到老師問聲好。課堂上懂禮貌，發(fā)言舉手莫忘掉。下課后，不打鬧，上下樓梯不搶道。在家庭要知禮，對待長輩講孝道。來客人，要謙讓，禮貌用語放口上。從小增強(qiáng)同學(xué)們的禮儀意識(shí)，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

B、牢記一個(gè)“小”字。

抓禮儀教育，牢記一個(gè)“小”字，做到從日常小事抓起，從生活的小處抓起。比如說一天中：到校先做好清潔衛(wèi)生，課桌上下的擺放，及時(shí)交作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，積極思考，按質(zhì)按量做好老師布置的各科作業(yè)，課前做好保潔，飯前便后勤洗手，睡前要洗腳，起床后做好洗漱和擺放，室內(nèi)要整潔和衛(wèi)生。進(jìn)入老師辦公室，先報(bào)告經(jīng)允許后再進(jìn)入等等。讓學(xué)生知道，怎樣做才算懂禮儀。

C、突出一個(gè)“活”字。

進(jìn)行禮儀教育要做到一個(gè)“活”字。采取靈活多樣的方式，升旗儀式、主題班會(huì)、室內(nèi)黑板報(bào)、講座、集會(huì)等都是培養(yǎng)學(xué)生禮儀意識(shí)的重要途徑。安排好各種形式的活動(dòng)，努力為學(xué)生營造一個(gè)文明健康的文化氛圍，使禮儀意識(shí)和教育在孩子的心靈中生根發(fā)芽。

（2）在禮儀養(yǎng)成教育方面，說好“三句話”、做好“三件事”

踐行以“養(yǎng)好習(xí)慣，做文明人”的德育教育活動(dòng)為主線，說好“三句話”、做好“三件事”。這是我校向?qū)W生進(jìn)行禮儀養(yǎng)成教育的最終目的，也是教育他們知禮儀、懂禮儀，付諸禮儀行為，養(yǎng)成禮儀習(xí)慣，為他們終生成長和未來生活打下良好的禮儀行為基礎(chǔ)。為此：

A、教會(huì)學(xué)生說好 “三句話”。第一句話：見面要說：“早上好！”、“您好?！弊寣W(xué)生美好的一天從一句親切的問候開始。第二句話：道歉要說：“對不起！”、“請?jiān)彛　弊寣W(xué)生體驗(yàn)自己存在的不足并得以修善。第三句話：致謝要說：“謝謝你！”、“給您添麻煩了！”讓學(xué)生體驗(yàn)到一天是在關(guān)愛和友誼中度過的。

B、教會(huì)學(xué)生做好“三件事”。

第一件事，愛護(hù)環(huán)境，你丟我撿。優(yōu)美的環(huán)境是靠人來創(chuàng)造的，也要靠人來保護(hù)?！澳銇G我撿”就是用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境，從小培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

第二件事，遵守秩序，你擠我讓。良好的公共秩序，要靠大家來維護(hù)?！澳銛D我讓”就是用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)公共秩序，從小培養(yǎng)學(xué)生公共觀念。

第三件事，和諧謙讓，你好我學(xué)。和諧是一個(gè)學(xué)校良性發(fā)展的基石和保障，謙讓是人與人之間的一種交往。“你好我學(xué)”就是用實(shí)際行動(dòng)認(rèn)識(shí)和處理好人際關(guān)系，從小培養(yǎng)學(xué)生的公關(guān)能力。

驕人成績屬于過去，德育征途任重道遠(yuǎn)。相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確帶領(lǐng)下，通過全體師生的不懈努力，我們一定會(huì)不斷努力、不斷改進(jìn)、不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)我們的既定目標(biāo)，創(chuàng)造更輝煌的業(yè)績。

江西省寧岡中學(xué)

2013年11月12日

第二篇：中學(xué)德育特色學(xué)校創(chuàng)建匯報(bào)材料

中學(xué)德育特色學(xué)校創(chuàng)建匯報(bào)材料

xx省xx中學(xué)坐落在革命搖籃、朱毛會(huì)師圣地xx市xx鎮(zhèn)的xx河畔，在xx精神的培育下，在改革雨露的滋潤下，在黨的方針政策的指引下，學(xué)校不斷發(fā)展、不斷壯大、不斷前進(jìn)。

xx中學(xué)的前身是1840年由xx、xx、xx三縣客籍人集資建造的xx書院，這是當(dāng)時(shí)三縣客籍人的最高學(xué)府。1928年，毛澤東、朱德井岡會(huì)師后，在xx書院成立了紅軍軍官教導(dǎo)隊(duì)，負(fù)責(zé)培訓(xùn)革命武裝干部，實(shí)際成了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命的第一所“紅軍學(xué)?！?。

xx中學(xué)堅(jiān)持“規(guī)范十特色”的辦學(xué)方向，始終堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的辦學(xué)宗旨；堅(jiān)持“教書育人，以德育人，全面育人”的辦學(xué)理念；堅(jiān)持“因地制宜，讓每一個(gè)孩子都能健康、快樂地成長”的辦學(xué)思路，要求全校師生從小事做起，從點(diǎn)滴做起，從自我做起，讓校園的“凈”轉(zhuǎn)化成學(xué)生心靈的“凈”，力求把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成“志向高遠(yuǎn)，人格健全，基礎(chǔ)扎實(shí)，特長明顯”的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在鞏固德育基礎(chǔ)的同時(shí)，堅(jiān)持全員參與、全程參與，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)，建設(shè)立體互動(dòng)的德育網(wǎng)絡(luò)，打造適應(yīng)初、高中學(xué)生實(shí)際的德育模式。

厚實(shí)立體的育人體系——德育基礎(chǔ)

1、健全機(jī)制，監(jiān)督落實(shí)

學(xué)校根據(jù)各項(xiàng)工作的實(shí)際情況建立健全了各項(xiàng)德育工作制度：《學(xué)校德育常規(guī)》、《行為規(guī)范的檢查評比制度》、《先進(jìn)班級(jí)的爭創(chuàng)制度》、《優(yōu)秀班主任的評選制度》等，做到有章可循。成立了德育領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長、書記為組長，政教主任、教導(dǎo)主任為副組長，所有班主任為組員。另外還成立了家長委員會(huì)，形成了一個(gè)學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的強(qiáng)有力的德育網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校的德育工作。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，拓寬渠道

學(xué)校在硬件上拓寬德育工作渠道，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備不斷更新完善，校園信息化已基本實(shí)現(xiàn)。校園電視、廣播、局域網(wǎng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室、心理咨詢室和家長學(xué)校等德育陣地完備且充分利用，逐漸形成了德育網(wǎng)絡(luò)，在硬件上有效地拓寬了德育工作的渠道。

此外，學(xué)校團(tuán)隊(duì)下設(shè)的多個(gè)社團(tuán)均與校外媒體、學(xué)生活動(dòng)中心、心理健康教育中心長期聯(lián)系，并聘請部分心理專家擔(dān)任兼職教師。近幾年，逐漸開辟了xx革命烈士陵園、xx書院、紀(jì)念館、朱毛會(huì)師廣場、xx敬老院等一系列德育基地，每學(xué)期組織學(xué)生開展大型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中踐行德育工作，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。

3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造氛圍

學(xué)校是育人的“凈土”，孩子成長的“樂園”。我校結(jié)

合教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了良好的育人環(huán)境。如：在逸夫樓前建立名人雕塑園，初中部教學(xué)區(qū)打造《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》宣傳欄等。

不僅如此，我校還在全校范圍內(nèi)營造“全員育人”的氛圍，達(dá)成“人人都是德育工作者”的共識(shí)，落實(shí)每位教職員工的育人責(zé)任。學(xué)校德育立足課堂，依靠各學(xué)科教材，充分挖掘其中蘊(yùn)含的德育資源、采取融合、引申、擴(kuò)展的方法，寓德育內(nèi)容于學(xué)科教學(xué)之中，真正做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。

4、家?；?dòng)，形成合力

加強(qiáng)家校聯(lián)系，辦好家長學(xué)校。每次家長學(xué)?；顒?dòng)做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有創(chuàng)意、有反饋、有實(shí)效。每學(xué)期，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況，分年級(jí)組召開家長會(huì)議，進(jìn)行家長學(xué)?；顒?dòng)。每學(xué)期開展面向全體家長的觀摩活動(dòng)，既向家長反饋學(xué)生課堂情況，也虛心接受家長們的管理建議。定期邀請有關(guān)教育專家來校，為家長們系統(tǒng)講授教育科學(xué)知識(shí)、家庭教育的正確原則和方法，提高家長的教育水平。成立家長接待室，推行行政接訪制度。家長接待室每周日下午學(xué)生返校時(shí)開放，由一位學(xué)校行政負(fù)責(zé)接待家長，面對面交流學(xué)校教育方面的話題。利用《家校聯(lián)系手冊》，加強(qiáng)家校信息交流，設(shè)置“班級(jí)快訊”、“老師寄語”、“家長留言”等欄目，每周交流一次。老師們經(jīng)常采用家訪、電話、書信、短

信等形式及時(shí)與家長溝通。通過努力，共同營造了學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育氛圍和學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

光亮奪目的育人名片——德育特色

1、打造“雷鋒班”，傳遞雷鋒精神

xx省xx中學(xué)八年級(jí)（1）班在“學(xué)雷鋒·爭雷鋒”主題實(shí)踐活動(dòng)中，表現(xiàn)突出，榮獲xx市“雷鋒班”稱號(hào)。

XX年的一天，xx鎮(zhèn)養(yǎng)老院孤寡老人的生活引起了xx省xx中學(xué)肖友才校長的關(guān)注和牽掛，決定在學(xué)校成立“雷鋒班”，讓學(xué)生們加入到這場愛心活動(dòng)當(dāng)中去，并將這愛心接力棒永久的傳下去。

xx中學(xué)有個(gè)雷鋒班，助人為樂、默默無聞，八年中風(fēng)雨無阻，照顧xx鎮(zhèn)養(yǎng)老院的老人們。xx中學(xué)有支雷鋒團(tuán)隊(duì)，服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)，八年中無怨無悔，走街道、進(jìn)社區(qū)、參加義務(wù)勞動(dòng)。xx中學(xué)有扇雷鋒窗口，八年來不停地傳遞雷鋒精神，弘揚(yáng)中華美德，樹立時(shí)代新風(fēng)。

XX級(jí)的初二（1）班是學(xué)校的第四屆雷鋒班，他們利用課余時(shí)間、節(jié)假日到養(yǎng)老院清掃衛(wèi)生、鋤草等。幫老人們洗衣服，梳頭，給老人們讀書、讀報(bào)，將學(xué)校里發(fā)生的事情說給老人聽。有的同學(xué)甚至給老人們唱歌、跳舞?！袄卒h班”的成立使學(xué)

生們對養(yǎng)老院老人的愛心扶助由自發(fā)到自覺，由不定期到定期，由個(gè)人到組織。從此，雷鋒班改變了老人們的生活，使老人們的生活在黑暗與孤獨(dú)之中感受到了集體的溫暖和人間的溫情。

本屆“雷鋒班”共44人，自發(fā)組成7個(gè)小組，每天都有一個(gè)小組深入學(xué)校前的街道和社區(qū)打掃衛(wèi)生，清理垃圾池，進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)。他們還從身邊小事做起，走出學(xué)校，參加各種公益活動(dòng)，走上街頭，宣傳環(huán)保。走進(jìn)社區(qū)，為弱勢群體捐款，為災(zāi)區(qū)捐物。助人為樂，扶危濟(jì)貧，善心相助的優(yōu)秀品德正通過點(diǎn)滴小事滲透到學(xué)生們的心靈里。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。xx省xx中學(xué)“雷鋒班”的接力棒每隔兩年交接一次，迄今已有4屆同學(xué)成為雷鋒班的一員。8年來，變換的是一張張青春洋溢的笑臉，不變的是服務(wù)的熱情和不息的愛心。

2、借助“紅歌故事會(huì)”，宣傳xx精神

xx省xx中學(xué)榮獲20xx視像中國遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目“優(yōu)秀項(xiàng)目學(xué)校”獎(jiǎng)。

xx中學(xué)于20xx年年初加入了“視像中國”遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目。該項(xiàng)目成立于XX年，由香港中文大學(xué)訊息工程系黃寶財(cái)教授發(fā)起，現(xiàn)由XX市七寶中學(xué)“視像中國”遠(yuǎn)程教育發(fā)展中心負(fù)責(zé)日常推廣。該項(xiàng)目能組織各地學(xué)校以遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)互動(dòng)的形式開展教學(xué)交流、專題學(xué)習(xí)及文化交流等活動(dòng)，具有

交互性、共享性、開放性、協(xié)作性和自主性等特點(diǎn)。項(xiàng)目的發(fā)展已經(jīng)遍及上海、北京、浙江、江蘇、廣東、xx、山東等多個(gè)內(nèi)地省份，馬來西亞、新加坡等地也有學(xué)校參與其中，在促動(dòng)跨區(qū)域協(xié)作學(xué)習(xí)及異地教育交流方面起到了積極的推動(dòng)作用。

我校結(jié)合xx“歷史紅、山林好”這一特色，開發(fā)了《紅綠井岡》網(wǎng)絡(luò)拓展課程。此課程分為“紅歌故事會(huì)”和“綠色家園”上、下兩部分。

“紅歌故事會(huì)”按照“五個(gè)一”的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，即一首紅歌、一個(gè)故事、一份感悟、一種精神和一次實(shí)踐。課程共分12講，從欣賞、演唱有關(guān)xx著名的12首紅色歌曲入手，講述紅歌背后鮮為人知的革命故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟故事的內(nèi)涵，傳承“堅(jiān)定信念、艱苦奮斗、實(shí)事求是、敢闖新路、依靠群眾、勇于勝利”的xx精神，進(jìn)行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育，幫助學(xué)生塑造正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

“綠色家園”共有10講，從挖掘xx寶貴的綠色資源入手，著重探討xx優(yōu)美的自然景觀及珍稀特有物種的形成條件，推廣xx在保護(hù)自然生態(tài)方面的成功經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)自然保護(hù)意識(shí)，樹立“人地協(xié)調(diào)，天人合一”的生態(tài)理念，以推進(jìn)我國的生態(tài)文明建設(shè)。

我校開發(fā)的“紅歌故事會(huì)”課程現(xiàn)已被深圳XX區(qū)沙河

小學(xué)選為20xx年網(wǎng)絡(luò)拓展課程，每周星期五下午定時(shí)開講。20xx年9月27日，我校黃海波老師在利用網(wǎng)絡(luò)視頻為該校學(xué)生上了第一堂課——《喜迎紅軍上井岡》，這是我校自加入“視像中國”遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目以來開展的首堂遠(yuǎn)程教育課，具有標(biāo)志性的意義。借助“視像中國”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，向外界推廣我校的校本網(wǎng)絡(luò)課程的研究成果，讓更多的青少年學(xué)生走進(jìn)xx，了解xx，熱愛xx，從而達(dá)到不出校門就能對外宣傳xx精神的效果。

3、重視禮儀養(yǎng)成教育，傳承文明

我國素有“禮儀之邦”的美稱，“不學(xué)禮，無以立”。禮儀文化源遠(yuǎn)流長，它是對人的素質(zhì)提出的基本要求，于是，我校將禮儀教育作為德育工作的重要內(nèi)容，由政教處、各年級(jí)組主抓。從日常工作和生活的點(diǎn)滴抓起，做細(xì)做實(shí)每一件事務(wù)，注重其深度和力度，講求實(shí)效，形成了一支懂禮儀、知禮儀的文明群體！

（1）在禮儀意識(shí)培養(yǎng)方面，做好“三個(gè)字”（“早”、“小”、“活”）

a、從“早”抓起。

禮儀教育要從七年級(jí)新生入學(xué)抓起。首先教育學(xué)生見到老師如何問好，見到同學(xué)先微笑，見到老師問聲好。課堂上懂禮貌，發(fā)言舉手莫忘掉。下課后，不打鬧，上下樓梯不搶道。在家庭要知禮，對待長輩講孝道。來客人，要謙讓，禮

貌用語放口上。從小增強(qiáng)同學(xué)們的禮儀意識(shí)，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

b、牢記一個(gè)“小”字。

抓禮儀教育，牢記一個(gè)“小”字，做到從日常小事抓起，從生活的小處抓起。比如說一天中：到校先做好清潔衛(wèi)生，課桌上下的擺放，及時(shí)交作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，積極思考，按質(zhì)按量做好老師布置的各科作業(yè)，課前做好保潔，飯前便后勤洗手，睡前要洗腳，起床后做好洗漱和擺放，室內(nèi)要整潔和衛(wèi)生。進(jìn)入老師辦公室，先報(bào)告經(jīng)允許后再進(jìn)入等等。讓學(xué)生知道，怎樣做才算懂禮儀。

c、突出一個(gè)“活”字。

進(jìn)行禮儀教育要做到一個(gè)“活”字。采取靈活多樣的方式，升旗儀式、主題班會(huì)、室內(nèi)黑板報(bào)、講座、集會(huì)等都是培養(yǎng)學(xué)生禮儀意識(shí)的重要途徑。安排好各種形式的活動(dòng)，努力為學(xué)生營造一個(gè)文明健康的文化氛圍，使禮儀意識(shí)和教育在孩子的心靈中生根發(fā)芽。

（2）在禮儀養(yǎng)成教育方面，說好“三句話”、做好“三件事”

踐行以“養(yǎng)好習(xí)慣，做文明人”的德育教育活動(dòng)為主線，說好“三句話”、做好“三件事”。這是我校向?qū)W生進(jìn)行禮儀養(yǎng)成教育的最終目的，也是教育他們知禮儀、懂

禮儀，付諸禮儀行為，養(yǎng)成禮儀習(xí)慣，為他們終生成長和未來生活打下良好的禮儀行為基礎(chǔ)。為此：

a、教會(huì)學(xué)生說好“三句話”。

第一句話：見面要說：“早上好！”、“您好?！弊寣W(xué)生美好的一天從一句親切的問候開始。

第二句話：道歉要說：“對不起！”、“請?jiān)彛　弊寣W(xué)生體驗(yàn)自己存在的不足并得以修善。

第三句話：致謝要說：“謝謝你！”、“給您添麻煩了！”讓學(xué)生體驗(yàn)到一天是在關(guān)愛和友誼中度過的。

b、教會(huì)學(xué)生做好“三件事”。

第一件事，愛護(hù)環(huán)境，你丟我撿。優(yōu)美的環(huán)境是靠人來創(chuàng)造的，也要靠人來保護(hù)?！澳銇G我撿”就是用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境，從小培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

第二件事，遵守秩序，你擠我讓。良好的公共秩序，要靠大家來維護(hù)?！澳銛D我讓”就是用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)公共秩序，從小培養(yǎng)學(xué)生公共觀念。

第三件事，和諧謙讓，你好我學(xué)。和諧是一個(gè)學(xué)校良性發(fā)展的基石和保障，謙讓是人與人之間的一種交往?！澳愫梦覍W(xué)”就是用實(shí)際行動(dòng)認(rèn)識(shí)和處理好人際關(guān)系，從小培養(yǎng)學(xué)生的公關(guān)能力。

驕人成績屬于過去，德育征途任重道遠(yuǎn)。相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確帶領(lǐng)下，通過全體

師生的不懈努力，我們一定會(huì)不斷努力、不斷改進(jìn)、不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)我們的既定目標(biāo)，創(chuàng)造更輝煌的業(yè)績

第三篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校紀(jì)實(shí)文檔

以竹文化為主線，打造特色學(xué)校

------枝江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校紀(jì)實(shí)

枝江市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 徐國東

我校自成立以來，一直積極響應(yīng)教育局開展特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的號(hào)召。在2011年工作結(jié)束時(shí)，我們充分發(fā)揮全體教師的集體智慧，在經(jīng)過充分醞釀、討論、分析的基礎(chǔ)上，確定本校的特色學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)：以“保持書法課程特色”為基礎(chǔ)，以“挖掘竹文化的內(nèi)涵”為推進(jìn)，以“形成學(xué)校精神和文化”為最終目的，確立了“以竹文化為主線，打造書法品牌，創(chuàng)新特色實(shí)小”的特色創(chuàng)建目標(biāo)。并按“特色項(xiàng)目——學(xué)校特色——特色學(xué)?！比齻€(gè)階段制訂創(chuàng)建規(guī)劃，促進(jìn)特色學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

一、選擇“竹文化”特色創(chuàng)建的可行性與前瞻性。

竹子，清雅、雋秀、高風(fēng)亮節(jié)，歷來為文人墨客所喜愛。蘇東坡云，“寧可食無肉，不可居無竹”；鄭板橋的詠竹——“咬住青山不放松，立根原在破巖中；千磨萬擊還堅(jiān)勁，任而東西南北風(fēng)”可謂千古絕唱。人們賞竹、贊竹，不僅是竹的清幽雅致，更在于“比德”的意義。白居易的《養(yǎng)竹記》就將竹子的“本固”、“性直”、“心空”、“節(jié)貞”等特點(diǎn)，比擬君子的品德修養(yǎng)。王丹桂的《秦樓月——詠竹》將這種比德關(guān)系很形象地描繪出來：“性貞潔，柔枝嫩葉堪圖寫?？皥D寫，四時(shí)常伴，草堂風(fēng)月。孤高勁節(jié)天然別，虛心永永無凋謝。無凋謝，綠陰搖曳，瑞音清絕。”張九齡的“高潔人相重，虛心世所知”更是言簡意賅。這些品質(zhì)正是學(xué)校教育所需要達(dá)到的目標(biāo)。經(jīng)過研究我們發(fā)現(xiàn)，“竹文化”活動(dòng)，既可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，又與學(xué)校良好的行為規(guī)范傳統(tǒng)相融合，我們期待通過竹文化活動(dòng)，最終形成校園文化特色，使之能在潛移默化中陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的文化藝術(shù)和道德修養(yǎng)，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展提供傳統(tǒng)教育教學(xué)之外的動(dòng)能和保障。

二、確定了“竹文化”特色創(chuàng)建的三大階段的總目標(biāo)

（一）．近期目標(biāo)（2012年2月------2012 年 12 月）

1、成立學(xué)校“竹文化研究”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對“竹文化”特色創(chuàng)建進(jìn)行實(shí)施和細(xì)化。制定工作計(jì)劃和方案。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)

在管理、資金、課程、人員等方面的保障工作。

2、選擇5種左右有特色、有文化、藝術(shù)背景的竹子品種在校園栽種，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行增減，使“竹文化”特色在校園綠化景觀中逐步得到體現(xiàn)。

3、藝術(shù)作品的初步布置，在校園走廊、教室、辦公室等多種場所布置的藝術(shù)作品中，逐漸體現(xiàn)“竹文化”身影，體現(xiàn)學(xué)?！爸裎幕碧厣?/p>

4、是以“竹”為載體，以“竹文化”為核心主題，探索豐富多彩的主題活動(dòng)。如：“竹文化”詩歌大賽、“觀竹”作文賽、“頌竹”演講賽、“竹子”繪畫比賽、“竹文化”手抄報(bào)、“竹文化”摘抄、“竹工藝”創(chuàng)新大賽、竹笛演奏等，開展系列“竹文化”主題活動(dòng)。

5、通過櫥窗展示，版面展示，竹子工藝比賽等，對學(xué)校竹文化活動(dòng)進(jìn)行宣傳，選擇部分學(xué)生作品進(jìn)行校園環(huán)境布置。

6、在進(jìn)一年拓展型課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，開始編寫比較完善的校本課程，（二）、中期目標(biāo)（2013年1 月------2014年1月）

1、引進(jìn)栽種10種左右有特色的竹子，形成以竹為特色的校園景觀

2、通過二年的努力，營造具有寫字、繪畫、誦讀、寫作、演講、演奏、舞蹈、制作特色的濃厚的校園文化環(huán)境，制定出適合特色學(xué)校的管理制度和運(yùn)行機(jī)制，培養(yǎng)一支懂竹文化的教育教學(xué)的特色師資隊(duì)伍。

3、在“竹文化”校本課程開發(fā)與主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上，嘗試與開展探究性學(xué)習(xí)。可行項(xiàng)目有：竹與生活、竹子歷史、竹子生態(tài)考察、竹子與詩歌、竹與民族文化等探究性活動(dòng)。

4、在以上活動(dòng)基礎(chǔ)上，逐步積累資料與經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)充實(shí)、完善校本教材，爭取獲得上級(jí)審定通過。在適當(dāng)?shù)哪昙?jí)開設(shè)有一定課時(shí)的以“竹文化”為內(nèi)容的校本課程。

5、利用學(xué)校網(wǎng)站，建立竹文化專題網(wǎng)站，對竹文化活動(dòng)進(jìn)行宣傳和展示。

6、爭取舉辦以竹文化為主題的拓展型課程教學(xué)展示活動(dòng)。

7、力爭舉辦第一屆學(xué)?！爸裎幕囆g(shù)節(jié)”。

8、規(guī)劃并建成校園“竹文化長廊”。

9、繼續(xù)在校園環(huán)境布置上體現(xiàn)“竹文化”特色。

10、爭創(chuàng)市級(jí)“特色項(xiàng)目”。

（三）、遠(yuǎn)期目標(biāo)（2014年2月------2015年 9 月）

1、栽種20種左右的竹子，形成點(diǎn)面結(jié)合的富有特色的竹叢環(huán)境。

2、成功舉辦“竹文化藝術(shù)節(jié)”，建成校園“竹子博物館”雛形。

3、通過系列活動(dòng)和研究，學(xué)?！爸裎幕被顒?dòng)的開展逐步規(guī)范并制度化，并在此基礎(chǔ)上形成一種以竹子精神“虛心、堅(jiān)韌”為核心的校園文化。在“竹文化”中提煉出與學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)相融合的內(nèi)涵，使之完全與學(xué)校的教育教學(xué)融為一體，成為體現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)思想的靈魂。

4、形成內(nèi)容充實(shí)、體例完整、符合學(xué)生需要的比較完善的校本課程，通過上級(jí)審核并開始在合適的年級(jí)實(shí)施該課程。探究性活動(dòng)的開展進(jìn)入更深的領(lǐng)域，并取得一定的成果。

5、通過特色學(xué)校的創(chuàng)建，增強(qiáng)學(xué)生的書寫能力、誦讀能力、寫作能力、繪畫能力、審美能力和動(dòng)手能力，使學(xué)生學(xué)有特長，幫助他們學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)競爭，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的性格和創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

6、通過特色學(xué)校的創(chuàng)建，建設(shè)一支具有主體創(chuàng)造性的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提高本校教師的教育教學(xué)水平和教育科研水平，促進(jìn)學(xué)校整體素質(zhì)的發(fā)展。

7、形成有固定時(shí)間、內(nèi)容的校內(nèi)外主題活動(dòng)，有較豐富的成果。

8、學(xué)校特色在湖北省、宜昌市內(nèi)具有一定的知名度，爭創(chuàng)市級(jí)“特色學(xué)?！?。

三、創(chuàng)建了以“竹文化”為主線的“竹徑通幽、竹韻飄香”的校園育人環(huán)境。

學(xué)校重視建設(shè)優(yōu)雅的育人環(huán)境，開發(fā)學(xué)校每一寸教育空間，用竹文化環(huán)境打造學(xué)生全方位發(fā)展的體驗(yàn)場，作為校園物質(zhì)文化設(shè)計(jì)的總體思路。一是栽竹成為我校打造竹文化校園的一個(gè)部分。選擇一些有

特色、有文化、藝術(shù)背景的竹子品種在校園栽種。如：桂竹、水竹、窩竹、紫竹等，以后根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行增減，并保持與學(xué)校綠化建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，使“竹文化”特色在校園綠化景觀中逐步得到體現(xiàn)。特別是今年3月12日下午，在這春意盎然的植樹節(jié)里，我校選取各班學(xué)生代表，他們帶著勞動(dòng)工具，在老師的帶領(lǐng)下迎著拂面的春風(fēng)來到學(xué)?；▓@和花壇參加“栽竹活動(dòng)。他們?nèi)宄扇旱胤止ず献鳎械耐诳?、有的種竹、有的填土、有的澆水，將一株株竹子安置在校園的空地上，從活動(dòng)中親身感受竹文化。二是將校園的建筑賦予竹文化的內(nèi)涵。首先是將學(xué)校的兩棟教學(xué)樓命名為“玉竹樓”和“翠竹樓”。其次是各班學(xué)生自主選擇吉祥竹，并以竹名來命名具有竹文化特色的班名。如紫竹班、毛竹班、楠竹班、鳳尾竹班、湘妃竹班、箭竹班、孝順竹班、黃竹班、桂竹班等。最主要是營造了圍墻和樓道竹文化的氛圍，分別隱含了“竹立、竹達(dá)、竹生”的意思，校園院墻是“竹志文化”走廊，突出德香（隱含“竹立”的意思），院墻的文化建設(shè)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，以宣傳竹的精神、提煉竹的品質(zhì)詩詞為載體，每一幅運(yùn)動(dòng)的圖案的線條全是是由竹葉組成，靈動(dòng)飄逸，動(dòng)感十足，每一幅圖案都包含了竹韻竹品——堅(jiān)韌挺拔、虛心頑強(qiáng)、勁節(jié)向上，意在于導(dǎo)引學(xué)生入校就能夠“邁好入學(xué)第一步，規(guī)劃人生一百年”?！按渲駱恰倍鞘恰爸袼囄幕弊呃?，突出墨香（隱含“竹達(dá)”的意思）。意在創(chuàng)造一個(gè)舒展生命、涌動(dòng)靈性的生態(tài)審美環(huán)境，使學(xué)生在靜態(tài)的審美場里潛移默化地受到典雅藝術(shù)的洗禮和竹文化的熏陶，從而獲得情感的濡染，精神的提升與靈魂的凈化?！按渲駱恰比龢呛汀坝裰駱恰币粯鞘恰爸衩缥幕弊呃龋瑥堎N著學(xué)生繪制的竹主題書畫，洋溢著濃濃的藝術(shù)氣息；展示著各班的“竹文化手抄報(bào)”展板，突出書香（隱含“竹生”的意思）。學(xué)生在這樣的環(huán)境中耳聞目染，對竹的認(rèn)識(shí)有了顯著的提高。

四、創(chuàng)建了以“竹文化”為主線的班級(jí)特色文化

各班根據(jù)實(shí)際，圍繞竹文化精神，開展了特色化班級(jí)文化建設(shè)，制訂特色班級(jí)創(chuàng)建計(jì)劃。以特色竹命名班級(jí)，圍繞特色主題提出口號(hào)，確立個(gè)性化的班風(fēng)和創(chuàng)建目標(biāo)，圍繞特色主題全員參與班級(jí)文化布置，全員參與班級(jí)特色文化活動(dòng)，布置適宜的班級(jí)環(huán)境，設(shè)置竹編打

底的學(xué)習(xí)園地和班級(jí)風(fēng)采。開學(xué)以來，學(xué)校政教處制定了學(xué)校班級(jí)竹文化建設(shè)評比方案，并從班級(jí)布置、班級(jí)衛(wèi)生管理、學(xué)生精神面貌、整體效果等方面提出了具體的要求。在班主任與同學(xué)的共同努力下，一面面班級(jí)文化墻熠熠生輝，一朵朵“班級(jí)之花”競相開放。文化墻上有體現(xiàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)上你追我趕的“奪星大比拼”、“我是最棒的”、“數(shù)學(xué)PK臺(tái)”；有展示學(xué)生才華的“展示臺(tái)”、“優(yōu)秀作業(yè)角”、“我們的新作”、“數(shù)學(xué)周記報(bào)”；有分享快樂的“快樂貼吧”、“我的快樂齊分享”；有體現(xiàn)班級(jí)管理合理化的“班務(wù)公開”、“溫馨提示”??各個(gè)班級(jí)新穎的構(gòu)思，精美的設(shè)計(jì)和布置無不洋溢著濃濃的特色文化創(chuàng)新氛圍。3月2日，我校開展了班級(jí)文化建設(shè)評比活動(dòng)，由學(xué)校行政、班主任及學(xué)生會(huì)代表組成的評委團(tuán)，對各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的集中檢查評比。通過此項(xiàng)活動(dòng)，不僅美化了校園學(xué)習(xí)環(huán)境，營造班級(jí)文化氛圍，還展現(xiàn)了學(xué)生多元、活潑的精神面貌，把竹子精神融入到學(xué)生思想道德教育中，培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)雅脫俗、正直謙虛、無私奉獻(xiàn)、堅(jiān)忍不拔、勇于突破、不畏險(xiǎn)阻等竹子的精神和品格，推動(dòng)了學(xué)校校園文化建設(shè)，提升了學(xué)校文化品位。

五、創(chuàng)建了以“竹文化”為主線的特色德育與藝術(shù)活動(dòng)

為了讓竹文化真正深入人心，樹立并增強(qiáng)全校師生創(chuàng)建“竹韻”文化特色學(xué)校的主人翁精神，將竹文化滲透到日常德育、藝術(shù)工作中。一是學(xué)校成立并著力打造了“竹苗藝術(shù)團(tuán)”。二是為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)了“筍芽講壇”活動(dòng)。3月22日，由學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部組織的“筍芽講壇”活動(dòng)第一講準(zhǔn)時(shí)開播。“筍芽講壇”活動(dòng)是枝江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)本學(xué)期結(jié)合“特色學(xué)校創(chuàng)建”新打造的品牌活動(dòng)。每期活動(dòng)由一個(gè)中隊(duì)的4——5名學(xué)生擔(dān)任主講，自定話題，自撰講稿，自制電子幻燈片，自己繪制海報(bào)。他們首先在自己班上講，得到老師、家長的幫助和指導(dǎo)后，進(jìn)行二次修改，然后在學(xué)校講?！肮S芽講壇”活動(dòng)打破歷來常規(guī)，把學(xué)生從講臺(tái)下搬請到講臺(tái)上，成為“小老師”，從活動(dòng)中體驗(yàn)成功。這樣的活動(dòng)為優(yōu)秀學(xué)生的自我展示提供成長舞臺(tái)，能鍛煉其思維能力、口頭表達(dá)能力、人際交往及溝通能力。甚至有可能培養(yǎng)成“百家講壇”主講人！三是在教師專業(yè)引領(lǐng)時(shí)間開展“青

竹講壇”活動(dòng)，由學(xué)科帶頭人、骨干教師、教研組長、備課組長擔(dān)任主講，以竹文化和教育教學(xué)為內(nèi)容，一周一次，為教師的專業(yè)成長引領(lǐng)了方向和鋪平了道路。四是設(shè)置“筍芽兒圖書角”，學(xué)校為每個(gè)班級(jí)配備了一個(gè)精致的圖書柜，構(gòu)成班級(jí)的圖書角，并制作了美觀、大方、富有個(gè)性的圖書角標(biāo)牌，對圖書角進(jìn)行了精心布置。每個(gè)班級(jí)圖書角管理欄由學(xué)生自主設(shè)計(jì)，包括圖書管理制度、課外閱讀統(tǒng)計(jì)表、經(jīng)典誦讀統(tǒng)計(jì)表、讀后感收集夾、借閱登記冊、捐書登記冊等。其中，課外閱讀情況統(tǒng)計(jì)表中要求每名同學(xué)每期至少閱讀語文教師推薦的5本課外書，根據(jù)主要內(nèi)容掌握情況和讀書筆記讀后感書寫情況予以星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，每生每期共10顆星，最終成績將計(jì)入學(xué)生期末通知書相關(guān)成績欄。五是成立“竹韻之聲”校園廣播站，廣播站圍繞竹文化設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的播音內(nèi)容，如每周二播放關(guān)于竹的詩詞歌賦的錄音，周三播放用竹笛、葫蘆絲演奏的音樂，周四朗誦學(xué)生寫竹的范文，周五總結(jié)當(dāng)周特色學(xué)校創(chuàng)建的成果。廣播節(jié)目集知識(shí)性、趣味性、娛樂性于一體，辦得豐富多彩，生動(dòng)活潑。六是構(gòu)建學(xué)校竹文化的展示平臺(tái)，定期出版?？吨衩纭?，以此主導(dǎo)蓬勃向上的校園文化。七是將開展竹文化周活動(dòng)，進(jìn)行竹制品設(shè)計(jì)制作比賽、詠竹寫作比賽、詠竹詩詞誦讀比賽、竹韻書畫比賽等來豐富師生的校園生活。

六、創(chuàng)建以“竹文化”為主線的各學(xué)科特色教學(xué)，將“竹文化”融入到教學(xué)之中。

在學(xué)科教學(xué)中充分挖掘相關(guān)學(xué)科中的竹文化和書法教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)校的特色教學(xué)融入學(xué)科的日常教學(xué)之中。如在語文教學(xué)中強(qiáng)化竹詩文的學(xué)習(xí)，在科學(xué)中重點(diǎn)傳授竹子的生長習(xí)性，在品德學(xué)科中強(qiáng)調(diào)竹子的分布和介紹中國竹子發(fā)展歷史，在書法教學(xué)中書寫以竹管的主題內(nèi)容，在校本課程課上開展竹林護(hù)養(yǎng)、研究竹生長的探究活動(dòng)和與竹文化有關(guān)的書法、繪畫教學(xué)等，促進(jìn)特色建設(shè)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合。

七、創(chuàng)建了以“竹文化”為主線的書法品牌學(xué)校

一是以張代發(fā)校長為組長的書法課題組老師修編了以“竹文化”為主題的書法校本課程。二是利用校本課程時(shí)間開設(shè)書法課，根據(jù)特色項(xiàng)目教學(xué)的特點(diǎn)采用主題教學(xué)形式，即每周安排一次教學(xué)（時(shí)間為

2課時(shí)）。書法教學(xué)利用校本課程授課時(shí)間，圍繞主題開展欣賞、學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、評價(jià)等多種形式的活動(dòng)。既保證書法課教學(xué)的完整性，又能保證有充裕的時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)作發(fā)揮的機(jī)會(huì)。三是每學(xué)期舉辦“竹文化”書法大賽。

八、創(chuàng)建了以“竹文化”為主線的大課間特色文化

創(chuàng)建學(xué)校特色品牌的另一個(gè)亮點(diǎn)是精心打造以跳竹竿為主體的大課間。學(xué)生在有節(jié)奏、有規(guī)律的竹竿碰擊中，踏著音樂的節(jié)奏翩翩起舞，既增強(qiáng)了班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神，豐富了校園文化生活，也鍛煉了學(xué)生身體，培養(yǎng)了他們的藝術(shù)才能，讓大課間活動(dòng)突出了竹文化與音樂、體育學(xué)科的融合，孩子們在體育鍛煉的同時(shí)也接受了竹文化的熏陶。跳竹竿已經(jīng)成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一道亮麗的風(fēng)景線。

九、創(chuàng)建了以“竹文化”為核心的校園文化精神

如何把竹精神和學(xué)校原有的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來，這是學(xué)校教職工和學(xué)生共同的責(zé)任，我們正在全校范圍內(nèi)開展 “如何通過挖掘‘竹’文化，在學(xué)生中進(jìn)一步弘揚(yáng)和培育民族精神，形成學(xué)校精神。正在把竹子的虛懷若谷、樸實(shí)堅(jiān)毅、生命力頑強(qiáng)和無私奉獻(xiàn)，與學(xué)校的校風(fēng)“自主、活潑、誠實(shí)、文明”結(jié)合起來，把“謙虛勤奮、文明堅(jiān)毅、樸實(shí)無華”作為實(shí)小每一個(gè)人品質(zhì)修養(yǎng)的努力目標(biāo)。學(xué)校打造竹文化特色，不單是培養(yǎng)學(xué)生的一技之長，更重要的是讓學(xué)生在竹文化的熏陶中學(xué)習(xí)竹子的精神，進(jìn)而樹立和弘揚(yáng)“謙虛勤奮、文明堅(jiān)毅、樸實(shí)無華”的學(xué)校精神。為此，我們專門提煉出“竹子十德”來陶冶師生情操。“竹子十德”即“身形挺直，寧折不彎——正直；命中有劫，愈抑愈揚(yáng)——奮進(jìn)；外直中通，襟懷若谷——虛懷；有花深埋，素面朝天——質(zhì)樸；一生一花，死亦無悔——奉獻(xiàn)；玉竹臨風(fēng)，群芳翹首——卓爾；雖曰卓爾，卻不似松——樂群；載文傳世，任勞任怨——擔(dān)當(dāng)；質(zhì)地猶石，方可成器——性堅(jiān)；化作符節(jié)，蘇武秉持——操守；竹有十德，十德歸一——脫俗?！币源藖韲?yán)格要求全校師生，成為我們的養(yǎng)成教育目標(biāo)。

十、創(chuàng)建以“竹文化”為主線的特色學(xué)校的點(diǎn)滴思考

在落實(shí)開展“竹文化”特色創(chuàng)建的過程中，我們品嘗到了“竹文化”給我校帶來的新氣象，我們的老師和學(xué)生都感受到了“竹文化”

獨(dú)特的魅力、豐富的內(nèi)涵，為學(xué)校深化課程改革提供了原動(dòng)力。隨著創(chuàng)建的不斷深入，我們又有了更深入的思考：一是“竹文化”作為我校的特色文化，必須在其形成發(fā)展過程中不斷“去其糟粕，取其精華”，并進(jìn)行深度加工，在今后的實(shí)踐中，我們怎樣才能提升其內(nèi)涵，充分發(fā)揮其獨(dú)特的育人功能？還需做更深入的研究。二是作為學(xué)校主線的“竹文化”，在今后的實(shí)踐中，怎樣與學(xué)校課改更加有效地整合，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高？還有待進(jìn)一步探討。

實(shí)踐告訴我們，只有把“竹文化”的理念滲入學(xué)校辦學(xué)的各個(gè)層面，豐富和完善“竹文化”的育人理論，才能進(jìn)一步凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色。在今后的實(shí)踐中，我們將站在特色創(chuàng)建的前沿，再度發(fā)掘“竹文化”的深刻內(nèi)涵，扎實(shí)工作，以更科學(xué)的精神和更勤勉的態(tài)度，積極探索地域文化與課程的整合，使特色文化結(jié)出更加喜人的成果。

作者簡介：徐國東

湖北省小學(xué)語文骨干教師、宜昌市學(xué)科帶頭人、枝江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室主任。三十宇篇文章在國家、省級(jí)雜志上發(fā)表。

電子郵箱：zjsxxgd@163.com 郵編：443200

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第四篇：創(chuàng)建德育特色學(xué)校安排

喬廟一中創(chuàng)建德育特色學(xué)校安排

一、創(chuàng)建“德育特色學(xué)?！钡闹笇?dǎo)思想

為貫徹落實(shí)教育局深入貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，注重德育內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，通過開展德育特色學(xué)校的創(chuàng)建和評定，進(jìn)一步樹立“人本德育”、“全面德育”、“創(chuàng)新德育”的理念；積極實(shí)施素質(zhì)教育，更新德育觀念，深化德育改革，加強(qiáng)德育創(chuàng)新，形成德育特色，努力提高德育工作的科學(xué)性、層次性、針對性和實(shí)效性。

二、創(chuàng)建“德育特色學(xué)?！钡哪繕?biāo)

積極鍛造一支富于創(chuàng)新、充滿活力、樂于奉獻(xiàn)的德育隊(duì)伍，經(jīng)過一至兩年的努力，全面貫徹素質(zhì)教育的理念于德育常規(guī)之中，進(jìn)一步將我校德育工作科學(xué)化、規(guī)范化、人本化，提高其針對性和實(shí)效性，使我校得德育特色更加鮮明，形成一批能輻射區(qū)域、有較大社會(huì)影響、具校本特色的德育活動(dòng)品牌。

三、創(chuàng)建“德育特色學(xué)?！钡乃悸泛鸵?/p>

1、工作思路：學(xué)生主體、全員參與、教師表率、輻射家庭與社區(qū)

2、工作要求：內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、形成科學(xué)與規(guī)范

四、創(chuàng)建“德育特色學(xué)?！钡木唧w措施

（一）加強(qiáng)組織建設(shè)，完善創(chuàng)建制度

為加強(qiáng)對創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校決定成立以校長丁其昌為組長的“創(chuàng)建德育特色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，成員包括學(xué)校全部中層領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)，要組織人力抓緊修改、完善學(xué)校工作計(jì)劃，制定創(chuàng)建德育特色學(xué)校的相關(guān)要求與制度，研究落實(shí)創(chuàng)建德育特色學(xué)校的實(shí)施項(xiàng)目與辦法細(xì)則。

（二）構(gòu)建“家庭·社區(qū)·校園·心靈”四維支撐的立體式大德育體系

學(xué)校要繼承中華民族傳統(tǒng)，堅(jiān)持弘揚(yáng)“童心母愛、教書育人”的德育理念，要采取切實(shí)可行的措施，在教師中倡導(dǎo)始終為學(xué)生保住一顆童心，留下一份母愛，要 “為師不忘童年夢，常與學(xué)生心比心”，在學(xué)生管理的常規(guī)工作中堅(jiān)持寬嚴(yán)相濟(jì)、嚴(yán)愛有度的原則，既善待學(xué)生，也禮待家長。在這一觀念下，努力建設(shè)好具有喬廟一中特色的立體化大德育體系

1、重視思想教育的感情融通因素，讓德育走進(jìn)溫馨家庭。由于很多學(xué)生住讀，學(xué)生家庭團(tuán)聚的時(shí)間比較少，因而對親情的渴望必然比較強(qiáng)，親情的教化功能也相對較突出。學(xué)校要要求班主任充分利用家長學(xué)校、家長會(huì)和德育網(wǎng)站等渠道，及時(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系。政教處要經(jīng)常組織開展讓學(xué)生在家庭和親人團(tuán)聚一次，就要感動(dòng)一次家長的活動(dòng)，并在初一年級(jí)開展“感恩勵(lì)志”的主題活動(dòng)，通過活動(dòng)來讓家長感到孩子在喬廟一中的進(jìn)步與成長。

3、讓校園的德育活動(dòng)滲透于教學(xué)之中、生活之中、細(xì)節(jié)之中。學(xué)校計(jì)劃通過相關(guān)的課題研究、教師經(jīng)驗(yàn)薈萃、學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，探索并形成適合我校各年級(jí)、各時(shí)期、各素質(zhì)培養(yǎng)所要求的系列活動(dòng)主題及實(shí)施過程設(shè)計(jì)。此外，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，組織多個(gè)活動(dòng)小組，讓學(xué)校每天有各種各樣的體育活動(dòng)和競賽，我們的口號(hào)是：“月月有節(jié)日，周周有活動(dòng)，天天有比賽，人人有項(xiàng)目”。我們的目標(biāo)是讓每一個(gè)同學(xué)不用擔(dān)心英雄無用武之地，不愁個(gè)人的潛能得不到更大的開發(fā)，讓每一個(gè)同學(xué)充分展示才華，展示個(gè)性，最大限度地發(fā)展自己未來生存與競爭所必需的能力。

（三）全員參與，以生為本，嚴(yán)格管理。

今后我們要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我?！叭珕T參與、全程管理、全面關(guān)愛”的德育思想，首先從加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)、提高班級(jí)管理水平做起，挑選最優(yōu)秀的教師做班主任，特別是一批科組長、教學(xué)骨干，形成一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)的隊(duì)伍。他們在工作中會(huì)管理、善教學(xué)，能奉獻(xiàn)。創(chuàng)建文明班級(jí)和學(xué)生文明宿舍活動(dòng)，直接和班主任的評優(yōu)評先掛鉤，讓班主任在工作中獲益。同時(shí)，明確學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、班主任、各科任教師、心理教師，還有宿舍管理員，以及學(xué)生自身都是我校德育工作中的一員，共同致力于學(xué)校的和諧發(fā)展。

（四）做好德育課題研究，加強(qiáng)個(gè)案指導(dǎo)

1、繼續(xù)重視德育的研究工作，在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)研究課題，在研究中不斷總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)規(guī)律并將之運(yùn)用推廣。

2、要注重德育規(guī)律的總結(jié)，也要注重個(gè)案的具體指導(dǎo)

3、認(rèn)真落實(shí)研究課題

（五）不斷創(chuàng)新探索，形成特色

1、讓我校已有的德育優(yōu)勢更強(qiáng) ①以人為本、整體構(gòu)建、嚴(yán)中有愛、全員育人的理念優(yōu)勢；②形成了課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、網(wǎng)上網(wǎng)下有機(jī)結(jié)合，形式多樣、特色鮮明、影響深遠(yuǎn)的載體優(yōu)勢；③政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)水平較高、勇于創(chuàng)新、作風(fēng)深入的隊(duì)伍優(yōu)勢；④致力于德育課題前瞻性研究并取得豐碩成果的理論優(yōu)勢。

2、讓我校的“感恩教育、勵(lì)志教育”成為德育傳統(tǒng)

每年每學(xué)期，通過組織這一系列的主題活動(dòng)，如主題班會(huì)、家庭采訪、家族探訪、親子故事收集、讓時(shí)光倒流、手抄報(bào)、小品、??等等，喚醒學(xué)生對父母的深刻理解和體驗(yàn)，填滿橫在父母與孩子之間的情感代溝，幫助老少一家人共同成長，促進(jìn)家庭親情健康發(fā)展。

3、創(chuàng)建同伴咨詢，發(fā)揮學(xué)生的自助互助功能

同伴心理咨詢師實(shí)際就是各班推薦3-5熱心同學(xué)，經(jīng)過心理老師的專門培訓(xùn)，然后服務(wù)于學(xué)校的心理教育工作。因?yàn)槭峭瑢W(xué)，便于同學(xué)間的相互理解與溝通；因?yàn)槭苓^培訓(xùn)，他們又具備一定的心理知識(shí)、咨詢原則、咨詢技巧，因而又比簡單的朋友疏導(dǎo)更為有效。這是“以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性”的心理健康教育原則的具體表現(xiàn)。

第五篇：創(chuàng)建德育特色學(xué)?？偨Y(jié)材料

創(chuàng)建德育特色，訓(xùn)導(dǎo)桃李做人

保河堤鎮(zhèn)中心小學(xué)

學(xué)校是教育孩子做人道理的重要陣地。為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，凈化學(xué)生心靈，使學(xué)生養(yǎng)成文明的良好行為習(xí)慣，營造和諧校園。學(xué)校在大踏步發(fā)展的歷程中，始終踐行“一切為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”辦學(xué)理念，堅(jiān)持育人為本，德育為首，將德育工作作為學(xué)校的中心工作。在鞏固德育基礎(chǔ)的同時(shí)，堅(jiān)持全員參與、全程參與，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)，建設(shè)立體互動(dòng)的德育網(wǎng)絡(luò)，打造適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的德育模式。在全校學(xué)生中開展“明禮儀、講誠實(shí)、守信用、愛老幼、懂孝義”的行為規(guī)范教育活動(dòng)。使教育活動(dòng)真正貼近學(xué)生實(shí)際，富有實(shí)效。

一、創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境 ——學(xué)校簡介

保河堤鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，536位學(xué)生，教職工 28名。近年來，我校在教師專業(yè)化發(fā)展、辦學(xué)條件改善、教育教學(xué)質(zhì)量提高等方面不斷努力著，并取得了一定的成績。我校堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，全面貫徹教育方針，嚴(yán)格遵守國家的教育政策和法規(guī)，走內(nèi)涵發(fā)展道路，深入實(shí)施素質(zhì)教育，不斷深化課程改革，全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化，一切為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，努力辦人民滿意的學(xué)校，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，學(xué)校聲譽(yù)日益提升。2010下學(xué)期被湖南省評為合格學(xué)校。從醒目的校風(fēng)、校訓(xùn)中都能體現(xiàn)學(xué)校德育的氛圍?！叭屢粯洹保ㄗ屔鐣?huì)滿意，讓家長放心，讓學(xué)生成才，樹文明新風(fēng)）的大型永久性宣傳窗口，體現(xiàn)了我校的辦校理念。由于我校地處安、津、常德的交匯處，是湘北重鎮(zhèn)。同時(shí)又有部分學(xué)生是外來人員，無論是行為習(xí)慣還是思想素養(yǎng)都存在一定不足。而學(xué)校正是幫學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，教孩子做人道理的重要陣地?！懊鞫Y儀、講誠實(shí)、守信用、愛老幼、懂孝義”則正是做人的基本要求。因此，我校將以“誠信明禮”“尊老愛幼”為核心，開展系統(tǒng)有效的德育工作，努力將其發(fā)展成為學(xué)校的辦學(xué)特色。

二、形成德育體系—— 德育基礎(chǔ) 1.充實(shí)基礎(chǔ)，拓寬德育渠道

學(xué)校在環(huán)境上拓寬德育工作渠道，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。學(xué)校現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備不斷更新完善。校園紅領(lǐng)巾廣播、少先隊(duì)活動(dòng)室、心理咨詢室和家長學(xué)校等德育陣地完備且充分利用，以校外德育教育基地（中南村敬老院）為依托，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校的教育資源逐漸形成了德育網(wǎng)絡(luò)，每學(xué)期組織學(xué)生開展大型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中踐行德育工作，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。在硬件上有效地拓寬了德育工作的渠道。

2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善德育網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校成立以余仁輝校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由王文標(biāo)副校長具體分管學(xué)校德育工作，少先大隊(duì)輔導(dǎo)員雷仕英，各年級(jí)班主任等共同組成了完整的德育工作隊(duì)伍。德育工作由學(xué)校德育處牽頭，統(tǒng)一部署，具體協(xié)調(diào)，各班通力配合，班主任作為德育工作的主力軍，學(xué)科教師積極參與并協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作。少先大隊(duì)帶領(lǐng)各班學(xué)生干部積極參與到學(xué)校管理中，發(fā)揮重要作用。注重家校聯(lián)系，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)校教育的進(jìn)一步延伸。3.明確目標(biāo)，健全德育制度

每學(xué)期初具體制訂德育工作計(jì)劃，期末認(rèn)真總結(jié)。為了使各項(xiàng)工作真正落到實(shí)處，學(xué)校制訂了一整套體現(xiàn)校情實(shí)際的德育制度：《學(xué)校德育常規(guī)》、《行為規(guī)范的檢查評比制度》、《三好學(xué)生評選制度》、《優(yōu)秀班主任的評選制度》等，做到有章可循。每月召開德育工作專題會(huì)，分析和研究學(xué)校的德育情況。做好每周的思想教育、行為規(guī)范教育、社會(huì)實(shí)踐、理論總結(jié)等工作，確保學(xué)校德育工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。

4.全員參與，營造德育氛圍

在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，達(dá)成“人人都是德育工作者”的共識(shí)，落實(shí)每位教職員工的育人責(zé)任。學(xué)校德育立足課堂，依靠各學(xué)科教材，充分挖掘其中蘊(yùn)含的德育資源、采取融合、引申、擴(kuò)展的方法，寓德育內(nèi)容于學(xué)科教學(xué)之中。，真正做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。學(xué)校實(shí)行行政值日制，行政領(lǐng)導(dǎo)和值日老師共同負(fù)責(zé)管理好學(xué)生的在校一日常規(guī)。行政值日制的實(shí)行，既加強(qiáng)了對學(xué)校值日工作的領(lǐng)導(dǎo)，又通過全員值日，提高了全體教師參與學(xué)生行為管理的責(zé)任感。

5.家校互動(dòng)，形成德育合力

加強(qiáng)家校聯(lián)系，辦好家長學(xué)校。家長學(xué)?；顒?dòng)做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有創(chuàng)意、有反饋、有實(shí)效。每學(xué)期，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況，分年級(jí)部召開家長會(huì)議，進(jìn)行家長學(xué)?；顒?dòng)。每學(xué)期開展面向全體家長的觀摩活動(dòng)，既向家長反饋學(xué)生課堂情況，也虛心接受家長們的管理建議。定期邀請有關(guān)教育專家來校，為家長們系統(tǒng)講授教育科學(xué)知識(shí)、家庭教育的正確原則和方法，提高家長的教育水平。老師們經(jīng)常采用家訪、電話、書信、短信等形式及時(shí)與家長溝通。通過努力，共同營造了學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育氛圍和學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

6.業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高德育水平

班主任是德育工作的主力軍，他們的工作水平和能力，直接關(guān)系到全校德育工作的成效，我校努力提高班主任工作專業(yè)化水平，構(gòu)建班主任隊(duì)伍科學(xué)管理的機(jī)制，不定期召開班主任會(huì)，及時(shí)交流班級(jí)情況，及時(shí)反饋問題、尋找對策，并且通過相互間切磋提高解決實(shí)際問題的能力。

7．機(jī)制激勵(lì)，塑成德育藝術(shù)

為了不斷提高德育工作的水平，塑成德育管理的藝術(shù)，學(xué)校建立了行之有效的激勵(lì)機(jī)制。每年召開一次德育工作研討會(huì)，相互交流班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)與方法。同時(shí)，要求班主任老師認(rèn)真撰寫自我反思，不斷總結(jié)提高。建立激勵(lì)機(jī)制，建立有效的工作激勵(lì)機(jī)制，推行班級(jí)常規(guī)管理考核制度，制定了考核細(xì)則，通過教職工民意測評，校長室考核，評選出優(yōu)秀班主任。通過評先選優(yōu)，進(jìn)一步激發(fā)了班主任做好班級(jí)工作的積極性，提高了班級(jí)管理水平，使德育工作逐漸藝術(shù)化。

三、開展德育活動(dòng)—— 德育特色

以教育科學(xué)發(fā)展觀和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為精神指導(dǎo)，以內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，以品牌創(chuàng)建為載體，以“建有特色的學(xué)校，育誠信明禮的學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn)，凝聚教師力量，整合教育資源，開展以誠信明禮教育為核心的學(xué)校德育工作，把學(xué)生培養(yǎng)成傳承誠實(shí)守信的民族優(yōu)良傳統(tǒng)、具有孝義之心的社會(huì)主義事業(yè)的接班人。

我校以德育教育基地（中南村敬老院）為依托，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校的教育資源，根據(jù)低、中、高階段小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)校、家庭與社會(huì)各方面的力量，依靠健全的保障機(jī)制，使我校的學(xué)生從小受誠信明禮教育的熏陶，明禮儀、講誠實(shí)、守信用、懂孝義，說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人、敬老愛幼。

（一）、具體活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)

明禮誠信、敬老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是世界各國共同推崇的高尚道德品質(zhì)。在明禮誠信教育實(shí)施過程中，根據(jù)不同年齡段的特點(diǎn)，按照小學(xué)生品德形成發(fā)展的順序性和階段性，開展以“誠”、“信”、“愛”“孝”為內(nèi)容的教育。不同年段的目標(biāo)有：

1、誠實(shí)做人教育。（1）低年級(jí)

誠實(shí)做人是最基本的道德，如實(shí)反映事實(shí)真相、不夸大、不縮小、不掩蓋、不說謊，說謊害己又害人，拾物交公，拾金不昧，愛護(hù)花草。（2）中年級(jí)

真誠待人，不說謊話，在對不起別人時(shí)主動(dòng)道歉，別人有錯(cuò)誤缺點(diǎn)時(shí)不偏袒，表里如一，不弄虛作假，考試不作弊，作業(yè)不抄襲，知錯(cuò)就主動(dòng)承擔(dān)。（3）高年級(jí)

實(shí)事求是，不懂不裝懂，不投機(jī)取巧，在自覺控制自己的基礎(chǔ)上，對別人的虛假行為提出善意批評和勸告，樹立正確的公平競爭觀念。

2、講究信用教育。（1）低年級(jí)

說得到，做得到；答應(yīng)別人的事盡量做到。（2）中年級(jí)

承諾是嚴(yán)肅的，要分析可能產(chǎn)生的后果，再做出承諾。（3）高年級(jí)

不隨便給予承諾，在情況有變時(shí)要及時(shí)說明，以求得諒解。在壞人面前能隨機(jī)應(yīng)變，勇敢應(yīng)付。

3、孝敬長輩教育（1）低年級(jí)

了解自己名字的含義；聽父母說說他們的工作，體會(huì)父母的辛苦；用餐時(shí)，先請長輩入座。（2）中年級(jí)

了解孝的含義，熟讀二十四孝故事；關(guān)心父母，做力所能及的事情，減少父母負(fù)擔(dān)。

（3）高年級(jí)

能料理個(gè)人生活；懂得感恩，用自己的方式表達(dá)對父母的感恩；牢記傳統(tǒng)，堅(jiān)持參加緬懷先賢的活動(dòng)；學(xué)會(huì)分享，對人和自然有愛心。

（二）、實(shí)施活動(dòng)方法與步驟

1、學(xué)科教學(xué)的有機(jī)滲透

努力挖掘各門學(xué)科的誠信明禮內(nèi)涵，尤其是語文、品德與社會(huì)以及每周一次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，探索符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，發(fā)揮課堂教學(xué)在誠信明禮教育中的作用。

2、主題活動(dòng)的有序開展

開展誠信主題教育以及父親節(jié)、母親節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日的專項(xiàng)誠信明禮教育，在校園內(nèi)營造濃厚的氛圍，幫助學(xué)生在豐富的活動(dòng)中明禮、知誠、守信、懂孝。

3、校園環(huán)境的積極熏陶

①、做好校園及教室的環(huán)境布置，黑板報(bào)刊出誠信標(biāo)語及孝義小故事。

②、充分利用國旗下講話，紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)、宣傳窗等陣地，做好宣傳工作

4、多種教育方法的有機(jī)統(tǒng)合

合理的方法能使教育的效果顯現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)貙⒄f服教育法、情感陶冶法、榜樣示范法、研究性學(xué)習(xí)法、生活體驗(yàn)法、反思行為法等多種教育方法有機(jī)融合，使誠信明禮教育落到實(shí)處。

5、專項(xiàng)評價(jià)的反饋總結(jié)

按年級(jí)段制訂學(xué)生誠信明禮記錄評估表，記錄學(xué)生誠信孝義事件，通過自我評價(jià)、同學(xué)評價(jià)、老師評價(jià)、家長評價(jià)的方式對學(xué)生在一個(gè)學(xué)期中的發(fā)展情況進(jìn)行小結(jié)，并予以及時(shí)的反饋，鞏固教育成果。

（三）、開展活動(dòng)形成特色 以校園禮儀為重要內(nèi)容，以唱響國歌為突破口，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)為重點(diǎn)，開展“我是文明小標(biāo)兵”演講賽，到德育基地參加活動(dòng)?！白屛拿鞫Y儀之花遍校園”主題班會(huì)；做一件有意義的事。提倡同學(xué)們利用節(jié)假日及課余時(shí)間參加力所能及的活動(dòng)，為同學(xué)、家庭、學(xué)校、社會(huì)做好事。評選“文明之星”、“文明班集體”活動(dòng)。定期召開學(xué)生家長會(huì)。充分發(fā)揮校紅領(lǐng)巾督導(dǎo)崗的監(jiān)督作用，堅(jiān)持文明禮儀日查日報(bào)制度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬師長；主動(dòng)問好；把紙屑扔進(jìn)垃圾桶；不說臟話；不隨地吐痰等方面的禮儀行為。我校要依托校園文化建設(shè)的平臺(tái)，策劃、養(yǎng)成、固化學(xué)校文明禮儀，使學(xué)生逐步養(yǎng)成富有學(xué)校特色的文明禮儀規(guī)范。