第一篇：大班音樂：挖紅薯

大班音樂：挖紅薯

大班音樂：挖紅薯

設計意圖：

秋天是果實成熟的季節(jié)，在一次的午點中，甜甜的山芋湯引起了孩子們濃厚的興趣，“這是什么啊，這么好吃？”，“我知道，它是紅薯，我奶奶家有的?！薄八L在什么地方的啊”??一時之間，紅薯成了孩子們議論的話題。正值秋游的時候，于是我及時抓住孩子們的興趣點，申請組織孩子們到農(nóng)林大世界去挖紅薯。在整個挖紅薯的過程中，孩子們個個顯得主動積極，不怕臟不怕累，使勁挖著藏在泥土里的大紅薯。當一個個大紅薯從泥土里挖出來的時候，孩子們高興地跳了起來。

我們班的孩子平時很喜歡唱唱跳跳，他們也喜歡在一起創(chuàng)編一些舞蹈動作進行自發(fā)的表演。特別是在《我是中國人》的主題中，孩子們欣賞學習了***維吾爾族、藏族、蒙古族、漢族的舞蹈，在欣賞學習時，他們發(fā)現(xiàn)：很多少數(shù)民族舞蹈都來源于他們的生活，比如蒙古族就把擠奶、騎馬編在了舞蹈中。《上海市學前綱要》中指出：要讓幼兒積極嘗試運用語言及非語言方式表達和表現(xiàn)生活。因此在這次活動中，我讓孩子們嘗試用肢體動作，再現(xiàn)挖紅薯時的情景，并配上《加油干》這一有力的音樂旋律，在表現(xiàn)表達中，分享與同伴一起挖紅薯的快樂。

活動目標：

1、體驗用肢體動作創(chuàng)編挖紅薯的情景。

2、進一步感受和同伴一起挖紅薯的快樂。

活動準備：

1、材料準備：音樂《加油干》、PPT《我們一起挖紅薯》

2、經(jīng)驗準備：孩子們秋游活動中去農(nóng)林大世界挖過紅薯，欣賞學習過中國少數(shù)民族的舞蹈。

重點：嘗試用肢體動作創(chuàng)編挖紅薯的情景。

難點：在唱唱跳跳中，進一步感受與同伴一起挖紅薯的快樂。

活動過程：

一、卡儂游戲：秋游去——再現(xiàn)去秋游的場景，引發(fā)幼兒的愉快回憶。

師：前兩天，我們一起到農(nóng)林大世界去秋游，真開心。今天我們再開著旅游車，一起去旅游好嗎？

1）、請幼兒創(chuàng)編一句節(jié)奏語。

2）、幼兒集體玩卡儂游戲：從兩組到六組。

二、創(chuàng)編舞蹈：挖紅薯——在自主創(chuàng)編、同伴互助中嘗試用肢體動作表現(xiàn)挖紅薯的情景。

師：農(nóng)林大世界到了，我們在鄉(xiāng)下都做了些什么有趣的事呢？最開心的是什么呢？讓我們來看一看（ppt）

小結：農(nóng)林大世界里真有趣，挖大紅薯最開心。

1）、欣賞音樂：《加油干》

師：挖紅薯真是太開心了，今天我們把挖紅薯編成舞蹈好嗎？

2）、提問：聽了音樂，你覺得自己在怎樣挖紅薯？（幼兒講述時，可以讓幼兒來做做動作）

3）、再次欣賞音樂（一邊播放挖紅薯的PPT）

4）、幼兒初次創(chuàng)編：

師：現(xiàn)在我們來試試看，把挖紅薯編成舞蹈。（音樂停止時，幼兒保持自己挖紅薯的姿勢不動）

5）、請個別幼兒（5～6名）表演，其他幼兒欣賞評價：

師：你最喜歡誰挖紅薯的動作？為什么？

（根據(jù)幼兒的回答，教師學習幼兒的動作，提升為較美的韻律動作，拓寬幼兒創(chuàng)編思路，并請全體幼兒學習。）

6）、欣賞教師創(chuàng)編的舞蹈動作（教師一邊做動作，一邊用語言解說）

7）、幼兒集體學習教師創(chuàng)編的動作

8）、幼兒再次創(chuàng)編

師：現(xiàn)在我們再來挖挖大紅薯，你們可以用王老師的動作，也可以自己想新的方法動作。

三、運紅薯：——再次在運紅薯的情景中，體驗勞動的快樂。

師：大大的紅薯挖出來了，我們一起送到食堂里，讓阿姨給我們做甜甜的紅薯湯吧

（幼兒想出各種運紅薯的動作，聽著音樂離開活動室）

活動評析：

二期課改后，我們教師都認識到任何一個活動都是整合在主題的大背景中的，音樂活動也不例外。幼兒探究式的音樂活動更多的借助于幼兒已有的生活經(jīng)驗和興趣。而教師則是在現(xiàn)實生活的背景下利用多種音樂元素豐富、提升幼兒的音樂經(jīng)驗，讓幼兒自主發(fā)展的同時，掀起孩子們情感的浪潮，對主題活動的開展起到推波助瀾的作用。

本次活動也不例外，在主題《植物有營養(yǎng)》的活動中，我和孩子們一起探討了植物的什么部位可以吃，并帶孩子們到鄉(xiāng)下農(nóng)場摘紫角葉、挖大紅薯。經(jīng)過自己的努力，孩子們從土里挖出一個個大大的紅薯，感受著成功的喜悅。有了這些體驗后，我選擇了音樂《加油干》，讓他們用肢體動作表現(xiàn)挖紅薯的情景，孩子們把卷袖、拔草、用刀撬土、擦汗、最后拔出大紅薯的過程表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，而我則在他們創(chuàng)編的基礎上，提升動作，變?yōu)閮?yōu)美的韻律活動。孩子在音樂氛圍中不僅感受到了音樂所帶來的愉悅、美感體驗和對人格的升華作用，還使孩子更喜歡音樂、樂于表現(xiàn)。而挖紅薯韻律創(chuàng)編更使孩子們感受到秋天蔬菜的豐收，農(nóng)民伯伯種植蔬菜瓜果的辛苦等，獲得珍惜勞動成果，尊重勞動人民的情感體驗。

第二篇：社會實踐：挖紅薯

新苗幼兒園東部2015-2016學第一學期中班集體活動方案（NO.3）

主題： 紅薯樂 領域 社會 第 十周 執(zhí)教人： 曹華 活動內容：挖紅薯（社會實踐）活動目標：

1.通過看看、挖挖、講講，使幼兒了解紅薯的生長環(huán)境、外形及功用。2.在幼兒的主動活動中，探索如何使用小工具挖紅薯，積累一定的勞動經(jīng)驗。3.通過集體戶外勞動，增強幼兒同伴間的合作能力，體驗勞動的快樂和收獲的喜悅。活動準備：紅薯地、挖紅薯工具、班旗、園旗。

活動過程：

一、激發(fā)興趣

1．我們來到了什么地方？（王老師家的菜地里）

2． 秋天到了，王老師家菜地里的果實寶寶都成熟了，果實寶寶都想出來了。你們看，果實寶寶躲在哪里?。浚ǖ叵拢┠銈冎滥男┕麑崒殞毷遣卦诘氐紫碌?？那這里藏的是什么果實寶寶呢，我們一起把它們請出來看看吧

二、提出要求

1． 使用工具要注意些什么呢？

（1）安全

（2）不同的工具要互相幫助

2． 每個小組一個籃子，把挖到的紅薯放在各小組的籃子里

三、挖紅薯

1．觀察幼兒工具的使用情況，在挖的時候注意安全，特別是小心與同伴碰撞

2．鼓勵幼兒互相幫助，共同勞動，嘗試把躲藏在泥土下的紅薯挖出來

3．關注個別幼兒，適時的給予引導、幫助

4．體驗勞動的快樂、分享收獲的喜悅，一起或抬或搬的把勞動果實——紅薯搬運出去

四、休息交流

幼兒圍坐一圈

1．看一看、數(shù)一數(shù)、比一比：你挖到了幾個？我的紅薯象只老鼠．．．．．．

2．說一說你是怎么把紅薯請出來的。表揚互相合作的幼兒

3．紅薯有什么用處？（當飼料、作成粉絲、提煉加工成酒精和淀粉）

4．紅薯可以怎么吃？（生吃、煮、炒、烤、燒粥）5.評出紅薯王。

新苗幼兒園東部2015-2016學第一學期中班集體活動方案（NO.3）主題： 紅薯樂 領域 綜合 第 十周 執(zhí)教人： 曹華 活動內容：紅薯樂(綜合)活動時間：第十周 設計執(zhí)教：曹華 活動目標：

1．了解紅薯的特點，激發(fā)幼兒的探究欲望。

2．用自己喜歡的方式進行記錄紅薯的數(shù)量，并能大膽地表達自己的想法。3．體驗合作勞動及品嘗勞動成果的樂趣，萌發(fā)熱愛勞動情感。

活動準備：紅薯食品、照片、農(nóng)場板子、紅薯苗、骰子、調查表、紅薯藤、自作壟峰 活動過程：

一、品嘗紅薯食品

1.孩子們，瞧，曹老師給你們帶來了什么？ 2.嘗嘗味道怎么樣?想吃嗎？

3.猜猜是什么做的？對，這就是我們上次去王老師菜園挖的紅薯做的食品。4.你們知道紅薯還有其他的名字嗎？對，紅薯又叫山芋、地瓜。

二、喚起幼兒已有經(jīng)驗，初步了解紅薯。

1.出示圖片：遠遠看去紅薯地像什么？（一條綠色的地毯）

2.那么紅薯寶寶藏在哪里呀？（地下）

3．紅薯藤像什么，葉子又像什么?（扇子）

4.當我們吧紅薯藤拔掉時，你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（紅薯寶寶冒出來了，還有地面不平整）

5.猜一猜，為什么要將平整的地挖成一壟一壟的？為什么把紅薯種在壟峰上，而不種壟溝里？（老師自制壟峰）

總結：紅薯喜歡干燥松軟的泥土，所以將地筑成壟，并把紅薯種在壟峰上，若遇連續(xù)下雨，水可及時流到溝里，使壟上的泥土保持干燥松軟，有利于紅薯發(fā)育長大。

三、分享調查表

1.挖的紅薯都是一樣的嗎？哪兒不一樣？（大小不一樣，顏色不一樣有白的、有紅的）

2.分享調查表：有關紅薯的秘密就藏在調查表里。

小朋友你們的記錄表就在桌上，輕輕地到座位上，和旁邊小朋友說一說你的發(fā)現(xiàn)。

3.孩子們，來誰和大家分享一下你的發(fā)現(xiàn)。

（1）請你來說一說

（2）猜一猜，猜對了嗎？

四、欣賞紅薯作品。

紅薯可以做美味的菜肴，還可以做好玩的玩具。

瞧，爸爸媽媽的和小朋友一起做的在小制作，你認識嗎？ 怎么樣？了不起，回家給爸爸媽媽點一贊。

五、游戲：種紅薯。

通過這一次活動，曹老師想到了一個游戲：這是（骰子）這是：（農(nóng)地）還有紅薯苗。如果玩游戲，可以怎么玩呢？

今天老師帶來一個游戲：種紅薯，每一組，有一塊地。拋一下骰子，最上面的幾就在地上種上幾顆紅薯苗。

還想玩嗎？老師將這些材料投放區(qū)域游戲中，你們可以盡情的玩。

第三篇：第一次挖紅薯作文

第一次挖紅薯作文

在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的第一次挖紅薯作文，歡迎大家分享。

周六下午，陽光明媚。我跟著我的祖父母在花園里挖紅薯。

走進菜園，我很驚訝。我看到了一個綠色的大場景。過了半天，我找不到紅薯的影子。我忍不住問爺爺，“爺爺，紅薯在哪里？”爺爺笑著說：“紅薯在你腳下！在密密麻麻的紅薯藤下！”我迫不及待地說，“那我們開始吧?！?/p>

說完，我立刻蹲下來，用手拉開那些紅薯藤。奶奶看到后說：“傻孩子，別擔心，你必須在挖之前把這些藤蔓砍掉?！蹦棠毯芸炀颓型炅艘淮髩K紅薯藤。然后爺爺小心地挖。突然，一窩紫色的紅薯出現(xiàn)了，像一群胖乎乎的嬰兒，非?？蓯?。我急忙伸出手去想把它拔出來，但我盡了最大努力把它拔出來。就在我趕時間的時候，奶奶高興地說，“你必須搖幾次才能把它拉出來?！边@種方法確實有效，很快我們就挖出了許多紅薯。雖然我汗流浹背，但我的心里充滿了喜悅。

這是我第一次挖紅薯，這是一次非常有趣的勞動經(jīng)歷，讓我感受到勞動的.喜悅和收獲的喜悅。

在豐收的秋天，我第一次來到了農(nóng)博園，我的心里無比地激動。

下了車，我第一眼就看見了秋天的美景。周圍的樹葉子黃黃的，一眼望過去紅色綠色、黃色交錯在一起，好像有誰特意給它們涂上了顏色。

我跟著老師吃完中午飯后去往了紅薯地，到了地里我便找起紅薯根來，結果找了半天也沒找到。我抬頭看了看大家，有的已經(jīng)在挖第二個，有的就快挖出來了，還有的同學袋子里已經(jīng)有四五個了。

我著急得腦門上直冒汗，就在這時，我好像被什么東西拌了一下，我回頭一看，呀！是紅薯。我一蹦三尺高，立刻使出了最大的力氣挖。小鏟子不好用，我又用手來挖，好不容易挖出了半個紅薯身體出來，可是不管我怎么撥，紅薯好像被施了定身法一樣，就是拔不出來。

我失望了，但我還是一邊刨一邊對它說：“紅薯，你就出來吧?！苯K于，紅薯被刨了出來，我高興的手舞足蹈。挖第二個時，我一使勁土也跟著飛了起來，落到了我的鼻子、手臂、嘴、和頭上，我的同伴噗嗤一笑，說：“你變成小泥人了?！?/p>

這次的戶外課，不僅教會了我知識，告訴了我，糧食是需要費很大勁才能得到。所以，我們應該珍惜糧食。

周六下午，陽光明媚。我跟著爺爺奶奶去花園挖紅薯。

當我走進花園時，我非常驚訝?？吹揭淮笃G色的場景，看了半天也沒發(fā)現(xiàn)紅薯的影子。我忍不住問爺爺：爺爺，紅薯呢？爺爺笑著說：紅薯在你腳下！密集的紅薯藤蔓下！我迫不及待地說：我們開始吧。

說完，我立刻蹲下來，用手打開了紅薯藤。旁邊的奶奶看見了，說：傻孩子，別著急，你得把這些藤蔓砍了才能挖。奶奶很快就切完了.的一塊紅薯藤，然后爺爺小心翼翼地挖了起來。突然，一窩紫紅薯出現(xiàn)了，像一群胖乎乎的小寶寶，很可愛。我連忙伸手想把它拉出來，可是好不容易才把它拉出來。就在我著急的時候，奶奶興高采烈地說：“你先抖幾下，土松了就可以拔了。”。這個方法確實有效。不一會兒，我們挖出了很多紅薯。雖然我滿頭大汗，但我的心里充滿了喜悅。

這是我第一次挖紅薯。是一次很有趣的勞動經(jīng)歷，讓我體會到了勞動的喜悅，收獲的喜悅。

星期六下午，陽光明媚。我跟著爺爺奶奶來到菜園里挖紅薯。

走進菜園，我非常驚訝，只見一大片綠油油的景象，看了半天都沒發(fā)現(xiàn)紅薯的影子。我忍不住問爺爺：“爺爺，紅薯在哪里呢？”爺爺笑瞇瞇地說：“紅薯就在你的腳底下呀！在密密麻麻的紅薯藤下面呢！”我迫不及待地說：“那我們開始吧?！?/p>

說完，我立馬就蹲下來用手扒開那些紅薯藤。一旁的奶奶看見了，說：“傻孩子，不要急啊，先要把這些藤割完才能挖哦?！蹦棠毯芸炀透钔炅艘淮笃t薯藤。緊接著爺爺小心翼翼地開挖了。忽然，一窩紫紅色的紅薯出現(xiàn)了，像一群胖嘟嘟的小寶寶，可愛極了。我連忙伸手想去拔出來，可是我費了九牛二虎之力也沒弄出來。正當我著急的時候，奶奶樂呵呵地說：“你先要搖晃幾下，泥土松了才好拔呀?！边@個方法果然有效，不一會兒，我們就挖出來了一大堆紅薯。雖然我挖得滿頭大汗，可是心里卻樂開了花。

這是我第一次挖紅薯，是一次非常有趣的勞動體驗，讓我體會到了勞動的快樂和收獲的喜悅。

第四篇：幼兒園大班挖紅薯教案反思

《大班挖紅薯教案反思》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班挖紅薯教案反思！

（1）大班教案《挖紅薯》含反思

1、通過感官讓孩子認識番薯的特征和用途。

2、通過挖番薯活動，體驗勞動的辛苦和勞動成功的喜悅。

3、通過操作活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，想象能力。

4、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

教學重難點

1、通過感官讓孩子認識番薯的特征和用途。

2、通過挖番薯活動，體驗勞動的辛苦和勞動成功的喜悅。

活動準備

小鏟子、小鋤頭、小籃子若干

活動過程

一、談話引題： 1、小朋友，我們幼兒園門外有一塊番薯地，今天老師帶你們去挖番薯好嗎？ 2、你們想想，番薯長在哪里的？我們用什么去挖番薯？

二、教師帶幼兒來到番薯地，引導幼兒進行觀察，然后調整自己原來的想法。1、引導幼兒仔細觀察番薯長在哪里，來驗證自己的想法是否正確。2、教師講解哇番薯時的安全事項。3、教師分給幼兒哇番薯的工具（小鏟子、小鋤頭和裝番薯的籃子）。

三、教師先把番薯的藤拉掉，然后師幼一起挖番薯。1、有些幼兒獨自挖番薯，有些幼兒合作著一起挖番薯。2、教師和幼兒合作著一起挖番薯。

四、挖番薯休息時師幼一起討論。1、請你說一說，你是用什么方法挖番薯的？ 2、請你數(shù)一數(shù)，你挖了幾個番薯？你挖的番薯長得怎么樣？ 3、番薯可以怎么吃？它有什么作用呢？ 4、教師小結：番薯有大有小，各有不同形狀。它不但可以生吃，更可以熟吃，還可以當魚餌做粉絲，還可以制作小動物和印章。

結束部分

五、勞動結束，帶番薯回教室。

六、幼兒番薯小制作

教學教學反思

挖番薯活動是幼兒非常喜歡的活動，在挖番薯的過程中老師可以看出孩子們的用心，當一個小朋友挖到番薯，當番薯露出地面時，那種興奮激動的心情也會感染你加入到孩子們的隊伍當中去，看到孩子們挖到番薯后高呼：“我挖到番薯了，我挖到番薯了”。當一個小朋友挖不動時就會請求同伴幫忙一起合作來挖，這點我就得孩子們的合作意識濃，還有有困難就會大膽告訴同伴，這點很不錯。

我覺得，像這樣的探究操作活動時，最好給孩子們穿上勞動服和破舊一些的鞋子，這樣就不會弄臟衣服了新鞋子了。

大班挖紅薯教案反思這篇文章共2566字。

第五篇：挖紅薯周記

一般在農(nóng)村長大的孩子都在田地里挖番薯的經(jīng)驗，挖番薯是一件好玩的有趣的事但是同時又對你是一個考驗，能挖的出一整個完整的番薯，你才能算上是合格的。下面是小編整理的挖紅薯周記，可供學習和參考，歡迎大家閱讀。挖紅薯周記（一）

星期六，我和媽媽吃完早餐，便到樓下去散步。

散著散著，我們來到一塊草地前，突然發(fā)現(xiàn)了一些長得很茂盛的紅薯藤蔓，它的枝葉都伸到了那塊草地外面。哎呀哦，現(xiàn)在正好是秋天，秋天是個收獲的季節(jié)，土里有沒有紅薯呢？于是，我們撥開紅薯的藤蔓，果然看見了一個細細小小的紅薯。我伸手去拔，可是拔不動。于是媽媽拔，媽媽呢拔不動。我和媽媽一起拔，可是我們用盡全力，那個“小小”的還是紋絲不動地躺在那兒拔不出來。于是，媽媽說：“我們回家去拿一把鏟子來挖吧！”我連忙說：“好??！”媽媽把鏟子拿過來。沒想到紅薯越挖到下面越粗，根被不是我想象的那么小。我們一邊挖一邊拔，還是拔不出來。

挖了一會兒，我們都挖不動了因為土既干又硬，挖起來很困難。于是，媽媽建議舀一些水，把水浸濕弄軟。我和媽媽一起到樓上舀了一瓢水，把水倒在泥土里，過了一會兒，土松軟了些。我們用鏟子挖一會兒，用力拔一會兒，這樣輪番幾次后，紅薯終于被我們拔出來了這個紅薯很大很沉，足有一斤重，從外形看有點像倒三角形，上面細下面粗，難怪拔起來那么難。

我們捧著意外收獲的果實，高高興興地回家了。晚上，我們迫不及待地把它煮熟，一嘗，真甜。

“星期六，我們小記者一起去農(nóng)村挖紅薯。”聽到這消息我們都高興極了，當時真想趕快到明天。

到了第二天，我們小記者坐著大巴去了農(nóng)村。一路上車上的人都在干自己的事：有的聊天，有的聽歌，有的看電影……

過了一個半小時左右，我們終于來到了期待已久的農(nóng)村。一些農(nóng)民帶我們來到田地里，看著這片綠茵茵的一片地，真不敢相信這就是紅薯地。最后，還是在農(nóng)民那里知道要先拔草，除了草，下面的土里，就是紅薯了。

看著這么多草，想：要拔的話最少也要一兩個小時啊！當場就有點灰心了，可是參加小記者就是來體驗生活的，也可以趁這次機會鍛煉鍛煉身體。想著，便開始除草。

每個人都盡自己的力量，不久，本來一大片草都變成光禿禿的了。也許這就是團結的力量。

通過這次的挖紅薯活動，我們體驗到了鄉(xiāng)村農(nóng)民的不容易，我們吃的食物都是農(nóng)民辛勤勞動得到的，所以以后我們應該更應該尊重農(nóng)民！

這次的活動讓我受益匪淺。

這個星期六，我們長沙晚報的小記者要去農(nóng)田挖紅薯，聽到這個消息，我高興極了，真想一下子就到那一天。

周六終于到了，我們迫不及待地坐著大巴來到了農(nóng)村。農(nóng)民伯伯微笑著帶領我們來到了一片田地前。我放眼望去，綠茵茵的，一大片一大片滿是的，我真想拔腿進去盡情地奔跑。這時，伯伯們發(fā)給我們每人一把小竹簽。竹簽的一頭是尖尖的，另一頭卻是粗粗的。我左看右看，心想：這小小的竹簽可以挖出紅薯？一位年紀較大、皮膚黑黑的農(nóng)民伯伯看穿了我的心思，對我說：“鏟子和鋤頭容易把紅薯嬌嫩的身子挖斷，所以我們用竹簽?！鞭r(nóng)民伯伯還告訴我們：“要先拔去雜草，黃黃的土地下藏著的就是紅薯了?！痹捯魟偮?，我便一頭栽進紅薯地蹲下來仔細瞧，紅薯藤是紫色的，有筷子那么粗，上面長滿了小斑點，就像它的青春痘。農(nóng)民伯伯笑瞇瞇地告訴我：“有藤的地方就一定有紅薯。”我扒開藤，瞄準紅薯挖了起來，很快紅薯露出了一點點腦袋，像在對我說：“快點把我挖出來。”挖呀、挖呀，終于看到它的一大半身子，我小心翼翼地把紅薯挖了出來。看著又紅又大的紅薯，我開心極了！再看看其他同學，有的已經(jīng)挖了三四個了，于是我趕緊低頭尋找下一個目標。

不一會兒，本來一大片碧綠的紅薯地被我們“挖劫一空”，變成光禿禿的了。也許這就是團結的力量。田野里到處一片忙碌的景象，同學們跑動跑西尋找目標，有的正使勁拔紅薯，還有幾個力氣大的同學因為用力過大，把紅薯藤都拔斷了，自己卻一屁股跌坐在了地上，惹來旁邊同學一陣歡笑……

活動結束了，大家興高采烈地把各自挖出來的成果拿出來看。當小農(nóng)民伯伯真快樂，難怪老師常說勞動最光榮！

今天下午，媽媽和奶奶還有大家一起去收紅薯。我便隨之他們一同前去。

到了紅薯地，只見荒草叢生，田里到處是蟲子。我并不怕，邁開大步徑直跑進去。只見小飛蟲驚慌的亂飛，我只能揮揮手，將它們趕走。

媽媽告訴我，第一步就是將紅薯的莖拔掉。我二話不說，立馬擼起袖子開干。我一手拿著鐮刀，一手拔莖。不一會兒，我們便干完了。

第二步就是挖紅薯了，我們拿起鋤頭，朝著有紅薯根的地方挖去。挖出了一個又一個大紅薯，這項活可實在不容易，不大一會兒，我們便滿頭大汗?？墒牵覀円琅f努力堅持了下去，一直到了最后，我們可算把紅薯挖完了。我累得癱在地上，但是，雖說累。不過一看我們的勞動成果，所喲疲勞便煙消云散。

這次挖紅薯，不僅讓我們能吃到紅薯，還讓我懂得了農(nóng)民伯伯的艱辛，我一定要珍惜糧食。