第一篇：幼兒園

1.幼兒園評(píng)價(jià)工作中應(yīng)該注意點(diǎn)問(wèn)題有哪些？ 答：1充分發(fā)揮群眾的作用；

2.評(píng)價(jià)要一視同仁；

3.充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用；

4.注意評(píng)價(jià)的全面性。

2.幼兒園管理工作的任務(wù)是什么？ 答：1.確定管理目標(biāo)；

2.建立管理系統(tǒng)；

3.理順關(guān)系；

4.為幼兒健康創(chuàng)造良好的條件。3.結(jié)合實(shí)際，談?wù)劰芾碛變旱募记伞?/p>

答：管理技巧在管理學(xué)書(shū)中不勝枚舉，但是對(duì)于幼兒這個(gè)特殊群體，我們要根據(jù)幼兒的年齡特征來(lái)進(jìn)行管理技巧才可奏效。

(一)如何說(shuō)服幼兒

我們常常聽(tīng)家長(zhǎng)們說(shuō)：“孩子誰(shuí)的話都不停止聽(tīng)老師的，麻煩老師好好管管我們家孩子?！薄袄蠋熣f(shuō)什么孩子們都聽(tīng)?！闭娴氖沁@樣嗎？所以我們應(yīng)該1.告訴幼兒為什么，不能告訴他怎么做，還要讓他們知道為什么，這樣他們?nèi)菀捉邮堋?.采用情感遷移法，有的孩子年齡小，不明白代理，我們可以采用對(duì)比的方法曾墻有耳的感受，動(dòng)之以情。3.榜樣法，幼兒善于模仿他人，可以在幼兒之間樹(shù)立較好的榜樣。

（二）如何與幼兒溝通

幼兒有獨(dú)特的視角，有他們自己的世界。所以我們必須跳進(jìn)他們的世界里。1.體態(tài)溝通，這是一種非語(yǔ)言性的溝通，因?yàn)樗麄兊睦斫饽芰μ?，有限；而身體上的接觸有利于幼兒的發(fā)展，通過(guò)溝通方法可以培養(yǎng)有愛(ài)心的孩子。2.語(yǔ)言溝通，是通過(guò)與幼兒交談來(lái)達(dá)到溝通的目的，他在溝通中占有較大的比重，有三種，一是陳述，二是問(wèn)答，三是感嘆。

（三）如何培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣

培養(yǎng)和形成幼兒良好的習(xí)慣是幼兒教育的重要內(nèi)容，即我們所說(shuō)的養(yǎng)成教育。1.建立良好的習(xí)慣體系。飲食習(xí)慣；排泄習(xí)慣；睡眠習(xí)慣；清潔衛(wèi)生習(xí)慣；生活習(xí)慣。2.隨時(shí)強(qiáng)化幼兒的良好行為；習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，而是逐漸形成的。3.形成良好的氛圍；班級(jí)管理最大的優(yōu)勢(shì)就是集體，在集體中對(duì)幼兒實(shí)施教育，教師為班級(jí)創(chuàng)造良好的氛圍，讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。4.盡早糾正幼兒不良的行為；因?yàn)榱?xí)慣是經(jīng)過(guò)多次反復(fù)而固定下來(lái)的動(dòng)作，所以已經(jīng)養(yǎng)成，改變就很困難了特別是孩子們自控能力弱。

（四）如何激發(fā)幼兒的興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)：興趣和愛(ài)好是最好的老師。興趣和愛(ài)好是行為的動(dòng)力，也是教育的前提。1.以成功的事例激發(fā)幼兒，教師要不斷的激發(fā)幼兒的興趣；2.幫助幼兒看到成功的希望‘幼兒不是對(duì)什么事都經(jīng)歷過(guò)，對(duì)于他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)的事或活動(dòng)，教師要通過(guò)某種途徑讓幼兒看到希望，從而激發(fā)他們的興趣。3.選擇適宜幼兒水平的事情或活動(dòng)；如果幼兒原有的水平較低，我們想馬上讓他們達(dá)到高水平，很難實(shí)現(xiàn)。4.多讓幼兒感到愉快；一般而言，愉快的事容易激發(fā)人的興趣。要激發(fā)他們的興趣，首先要讓他們感到愉快。5.增加活動(dòng)的新義；新奇的事物易引起幼兒的興趣，這是由幼兒的年齡特點(diǎn)決定的，如果總是用一種教學(xué)方法，久而久之孩子們就沒(méi)有興趣，引不起幼兒的興趣的活動(dòng)。4.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾握{(diào)動(dòng)教職工積極性。

答：調(diào)動(dòng)教職工的積極性是管理工作的核心，任何管理都離不開(kāi)人，沒(méi)有工作的熱情和積極性的群體是很難完成組織任務(wù)的。

（一）影響教職工積極性的因素對(duì)癥下藥，方能治病。1.物質(zhì)利益方面的需要；2.良好人際關(guān)系的需要；3.精神上的需要；這三種需要不是“老死不相往來(lái)而是相互交叉。

（二）調(diào)動(dòng)教職工的積極性的方法有

1、了解各種類(lèi)型的教職工的不同需要，采用相應(yīng)的方法，大體類(lèi)型和對(duì)應(yīng)方法有：積極上進(jìn)型，調(diào)動(dòng)積極性的方法：大膽使用，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，委以重任，讓其獨(dú)當(dāng)一面；盡職盡責(zé)型壓擔(dān)子，派任務(wù)，激發(fā)上進(jìn)心，充分發(fā)揮才能；天真活潑型，保護(hù)她的天真和純情，幫助他盡快走入角色；得過(guò)且過(guò)型幫助他提高業(yè)務(wù)能力，讓他感受到工作的樂(lè)趣，逐漸將他的注意力轉(zhuǎn)移在工作上；自我表現(xiàn)型，正確加以引導(dǎo)；搬弄是非型轉(zhuǎn)移他的注意力，將他的精力吸引到工作中；小肚雞腸性，為他提供更寬廣的視野，配班大度，且有一定影響力；心灰意冷型，幫助他解決實(shí)際問(wèn)題，調(diào)動(dòng)起積極情感；盛氣凌人型，以真誠(chéng)換真心，以事實(shí)說(shuō)話；同時(shí)還要激發(fā)人的成功欲望，管理者要將教職工的欲望激發(fā)出來(lái)，讓全員的教職工知道成功掌握在自己的手上，成功關(guān)鍵在于自己；為教職工樹(shù)立成功典范；讓教職工經(jīng)理成功的感受，體驗(yàn)成功的喜悅；將幼兒園變成成功者的沃土。還可以通過(guò)（1）送上真誠(chéng)的贊美；（2）不同年齡的教職工要采用不同的激勵(lì)方法；（3）適度的壓力；（4）物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等 試述科研報(bào)告的結(jié)構(gòu)。

答：

一、題目。題目要簡(jiǎn)練、明確。題目一般包括三項(xiàng)即研究對(duì)象、研究范圍、研究方法。

二、作者。在可研報(bào)告的題目下面要寫(xiě)上研究者的姓名，署名不要放在文章后。

三、問(wèn)題。科學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)就是解決問(wèn)題，整個(gè)研究圍繞事先提出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行的。

四、方法。對(duì)研究方法的說(shuō)明是研究報(bào)告的主要內(nèi)容之一。

五、結(jié)果。研究結(jié)果是對(duì)數(shù)據(jù)和素材的加工整理，數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確，素材是否可靠，直接影響到研究及過(guò)是否科學(xué)。

六、結(jié)論。根據(jù)研究結(jié)果得出結(jié)論，并回答該研究提出的問(wèn)題。

七、討論。討論時(shí)對(duì)結(jié)論的進(jìn)一步引申，包括：對(duì)得出結(jié)論從理論上加以解釋?zhuān)患右员容^；對(duì)不足提出進(jìn)一步研究和建議。

八、附錄與參考文獻(xiàn)。附錄和參考文獻(xiàn)是科研半高的重要做成部分，不可遺漏。一般可列出10篇左右的參考文獻(xiàn)，在報(bào)告中出現(xiàn)的順序排列，參考文獻(xiàn)不宜列太多。若有外文參考文獻(xiàn)，應(yīng)用原文列出。5.某某市第一幼兒園是省級(jí)重點(diǎn)幼兒園，每年年初的時(shí)候市里會(huì)有幾個(gè)科研指標(biāo)下達(dá)，人們可以報(bào)自己的科研課題，但是現(xiàn)實(shí)情況是很少有老師去報(bào)科研課題，有的報(bào)了也不知道怎么寫(xiě)。另外一方面，園長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，該所幼兒園教師對(duì)待幼兒的方式有些模式化，有時(shí)候用老方法處理新問(wèn)題很不恰當(dāng)，工作沒(méi)有進(jìn)取心。如果你是該園園長(zhǎng)，怎樣去解決這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)分析問(wèn)題并提出你的解決方案。

1.幼兒園管理工作的關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)是什么，你是怎么認(rèn)識(shí)和處理的？

規(guī)章制度是幼兒園管理的重要手段。它將幼兒園的各項(xiàng)工作和對(duì)各類(lèi)人員的要求條理化、系統(tǒng)化，并具體規(guī)定為必須遵守的條文。通過(guò)規(guī)章制度進(jìn)行管理就是制度管理。制定制度的目的在于執(zhí)行，執(zhí)行是制度管理的關(guān)鍵，執(zhí)行時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。反復(fù)講解，細(xì)致地做思想工作，講清道理，明確是非，提高執(zhí)行制度的自覺(jué)性。認(rèn)真督促檢查，嚴(yán)格要求，使之成為習(xí)慣，并堅(jiān)持獎(jiǎng)懲制度，做到賞罰分明。該獎(jiǎng)的不獎(jiǎng)，會(huì)影響工作人員的積極性；該罰的不罰，是對(duì)錯(cuò)誤的縱容，都不利于形成幼兒園良好的秩序及工作作風(fēng)。在執(zhí)行過(guò)程中要做到一視同仁，不能因人而異。領(lǐng)導(dǎo)以身作則，樹(shù)立榜樣。幼兒園的制度能否貫徹執(zhí)行，關(guān)鍵是園領(lǐng)導(dǎo)能否嚴(yán)格要求自己，處處做遵守制度的表率，為工作人員樹(shù)立執(zhí)行制度的榜樣。我認(rèn)為如下：

一、教師職責(zé)

1、安排好全班教學(xué)和工作計(jì)劃，設(shè)法完成各班級(jí)各項(xiàng)工作任務(wù)，并寫(xiě)好學(xué)期工作總結(jié)．

2、抓好幼兒思想品德教育，每學(xué)期應(yīng)家訪一次。

3、要認(rèn)真選好好教材，備好課，上好課。

4、積極開(kāi)動(dòng)腦筋，自制教具。

5、早晨上班擦好桌面及幼兒能接觸到的部位,做好銦迎接幼兒的準(zhǔn)備工作，按時(shí)上課。

6、注意幼兒的情緒，冷熱及時(shí)增添衣服，生病要立即送醫(yī)院或通知家長(zhǎng)，按時(shí)縱幼兒服藥。

7、組織工作好幼兒吃飯，讓幼兒安靜愉快就餐，教育幼兒不挑食，不掉飯粒。

8、值好班，注意幼兒的午睡姿勢(shì)，蓋好被子，午睡時(shí)保持安靜，保證時(shí)間，按時(shí)起床，指導(dǎo)和幫助幼兒穿好衣服。

9、注意幼兒安全，家長(zhǎng)來(lái)幼兒時(shí)，要簡(jiǎn)單介紹幼兒的當(dāng)天情況。

10、搞好教室、寢室的衛(wèi)生。保持通風(fēng)、清潔整齊。每半月把被子、枕頭整理出來(lái)，讓讓家長(zhǎng)帶回去洗。

11、幼兒大小便了的臟衣褲要及時(shí)清洗干凈交給家長(zhǎng)．

二、幼兒人身安全措施

1、各班老師一定要抓好各班的安全工作，上、下課時(shí)老師要隨時(shí)隨地的注意幼兒的活動(dòng)，以免幼兒走失。

2、早操或洗手之后，老師要馬上將自班的幼兒安排在座位上，立即清點(diǎn)人數(shù)，以免有幼兒走失。

3、老師對(duì)幼兒要親切感，不得有粗暴的行為，以免出現(xiàn)意外事故。

4、建立各班一本安全記錄，每月實(shí)行安全獎(jiǎng)，如出現(xiàn)弱大事故一次，辭退當(dāng)事老師，如出現(xiàn)小事故五次以上扣當(dāng)月安全獎(jiǎng)，具體情況有安全記錄。

5、環(huán)境、房屋、用具、玩具、電器等具安全性。

6、藥品及消毒物有保健人員專(zhuān)人管理，不得放在班內(nèi)。

7、不吃緊讓幼兒跑到廚房和大門(mén)口去，如到大操場(chǎng)上活動(dòng)，必須關(guān)好大鐵門(mén)，以免幼兒走失。

8、如有幼兒摔倒，造成輕微傷，要及時(shí)處理。

9、幼兒園要備有常用的外用藥，如紅花油、酒精、紅藥水等．

三、交通安全制度

1、各班老師要做到不能讓幼兒獨(dú)自回家，要幼兒家長(zhǎng)親自接送。

2、老師必須熟悉每位家長(zhǎng)，不能讓不認(rèn)識(shí)的人把幼兒接走，如家長(zhǎng)有事，托別人來(lái)接必須用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系好，情況屬實(shí)，才通讓他人接走。

3、為了確保，各班老師要做到不能讓十六周歲以下的小孩子將幼兒接走。

4、如有家長(zhǎng)工作忙，叫三輪車(chē)送幼兒上學(xué)，必須交待家長(zhǎng)，一定要同車(chē)主講好，把幼兒交到班主任手中。

5、各班老師平時(shí)通過(guò)故事、兒歌、游戲的形式讓幼兒了解基本的交通規(guī)則。

四、幼兒園管理制度舉隅家長(zhǎng)聯(lián)系制度

1、接受新生的教師，在幼兒入園前應(yīng)進(jìn)行家訪；各班教師每學(xué)期根據(jù)情況進(jìn)行家訪；對(duì)缺勤一周以上幼兒必須進(jìn)行家訪。

2、教師平時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)聯(lián)系本及時(shí)與家長(zhǎng)溝通信息，雙方共同配合，進(jìn)行教育；期末與保健人員共同填寫(xiě)幼兒發(fā)展情況報(bào)告單，向家長(zhǎng)報(bào)告幼兒在園各方面情況。

3、在家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)，隨時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的了解、支持與配合。

4、每學(xué)期召開(kāi)全園家長(zhǎng)會(huì)或班家長(zhǎng)會(huì)一次。

5、每學(xué)期各班可結(jié)合家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)半日，使家長(zhǎng)了解幼兒園工作及自己孩子各方面的表現(xiàn)。

6、開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒知識(shí)。

7、建立家長(zhǎng)園地，向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)教育和衛(wèi)生保健知識(shí)。

8、邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參加園務(wù)委員會(huì)、伙委會(huì)等。

9、設(shè)園長(zhǎng)接待家長(zhǎng)日和家長(zhǎng)意見(jiàn)箱，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)。

10、為解決家長(zhǎng)實(shí)際困難，堅(jiān)持早晚值班制，不放寒暑假，辦臨時(shí)全托，帶幼兒理發(fā)看病等。

五、交通安全制度

1、各班老師要做到不能讓幼兒獨(dú)自回家，要幼兒家長(zhǎng)親自接送。

2、老師必須熟悉每位家長(zhǎng)，不能讓不認(rèn)識(shí)的人把幼兒接走，如家長(zhǎng)有事，托別人來(lái)接必須用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系好，情況屬實(shí)，才通讓他人接走。

3、為了確保，各班老師要做到不能讓十六周歲以下的小孩子將幼兒接走。

4、如有家長(zhǎng)工作忙，叫三輪車(chē)送幼兒上學(xué)，必須交待家長(zhǎng)，一定要同車(chē)主講好，把幼兒交到班主任手中。

5、各班老師平時(shí)通過(guò)故事、兒歌、游戲的形式讓幼兒了解基本的交通規(guī)則。

六、消防安全制度

1、及時(shí)檢查安全隱患，更換老化電線，消除安全隱患。

2、經(jīng)常組織教職工學(xué)習(xí)消防知識(shí)，參加消防安全知識(shí)培訓(xùn)，增強(qiáng)消防安全意識(shí)。

3、不定期向幼兒傳授簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)的消防安全知識(shí)。

4、及時(shí)更換破舊的消防器材。

5、注意廚房用火的安全管理工作。

6、節(jié)假日實(shí)行人員值班制度。

7、實(shí)行專(zhuān)人專(zhuān)項(xiàng)管理制度。

七、業(yè)務(wù)檔案制度

1、為全園教師建立個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

2、業(yè)務(wù)檔案內(nèi)容要有能反映教師業(yè)務(wù)水平的材料。具體內(nèi)容如下： ①.教師業(yè)務(wù)檔案表 ②.專(zhuān)題研究總結(jié) ③.論文

④.在報(bào)刊雜志上發(fā)表的文章 ⑤.本人工作質(zhì)量考核記錄 ⑥.優(yōu)秀觀摩活動(dòng)計(jì)劃 ⑦.其他材料

3、教師業(yè)務(wù)檔案由副園長(zhǎng)或保教主任負(fù)責(zé)收集材料、填寫(xiě)業(yè)務(wù)檔案表。

4、教師業(yè)務(wù)檔案由資料員保管。

5、凡借閱教師業(yè)務(wù)檔案材料，須經(jīng)副園長(zhǎng)批準(zhǔn)，到資料室辦理借閱手續(xù)方可借出。

八、工作質(zhì)量評(píng)價(jià)考核制度

1、凡本園工作人員都必須按時(shí)接受工作質(zhì)量的評(píng)價(jià)考核。

2、幼兒園成立工作質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，各組組長(zhǎng)參加。考核領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是： ①.擬定考核內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) ②.確定考核方法 ③.定考核時(shí)間 ④.研究獎(jiǎng)懲辦法 ⑤.寫(xiě)考核總結(jié)

⑥.根據(jù)考核中發(fā)現(xiàn)的情況提出改進(jìn)、提高工作的意見(jiàn)和建議。

3、考核內(nèi)容包括：出勤情況、工作態(tài)度、履行本崗職責(zé)情況、工作效果等。由考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)不同時(shí)期的要求及各崗工作范圍擬定詳細(xì)考核提綱。

4、每學(xué)期考核一次。

5、考核結(jié)果填入業(yè)務(wù)檔案。考核結(jié)果作為全體教職工晉級(jí)、職稱(chēng)評(píng)定、選先進(jìn)及選送外出學(xué)習(xí)的重要參考資料。

九、教育評(píng)價(jià)制度

1、為全面提高教育質(zhì)量，幼兒園逐步開(kāi)展對(duì)教育工作的全面評(píng)價(jià)工作。

2、成立教育質(zhì)量評(píng)價(jià)小組，由主管教育工作的園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)及教師代表、保育員代表參加。

3、教育質(zhì)量評(píng)價(jià)小組在全面教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上參考本園每個(gè)學(xué)期教育工作重點(diǎn)，研究確定評(píng)價(jià)的內(nèi)容，制訂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確定評(píng)價(jià)的方法及時(shí)間，并將評(píng)價(jià)后的材料進(jìn)行分析，做出評(píng)價(jià)總結(jié)報(bào)告，提出本園改進(jìn)教育工作的意見(jiàn)及建議。

4、每學(xué)期末開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)。

5、教育質(zhì)量結(jié)果與獎(jiǎng)懲制度掛勾。

6、每學(xué)期教育質(zhì)量評(píng)價(jià)總結(jié)應(yīng)作為下階段制訂教育工作計(jì)劃的重要參考資料。

十、幼兒發(fā)展情況報(bào)告制度

1、各班教師要重視本班幼兒發(fā)展情況。接新入園的幼兒、制訂教育目標(biāo)及各項(xiàng)教育工作計(jì)劃之前，都必須充分了解幼兒發(fā)展情況。

2、必須在本班兩名教師充分研究的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出本班幼兒發(fā)展情況報(bào)告。報(bào)告可由兩名教師輪流執(zhí)筆。

3、幼兒發(fā)展情況報(bào)告是對(duì)幼兒群體的分析評(píng)價(jià)。關(guān)于幼兒個(gè)案觀察記錄可根據(jù)報(bào)告內(nèi)容的需要附在報(bào)告后面。

4、報(bào)告的項(xiàng)目、內(nèi)容、格式，要根據(jù)本園教育目標(biāo)的內(nèi)容定，如有特殊要求，于學(xué)期初布置教育工作計(jì)劃時(shí)通知。

5、報(bào)告中必須體現(xiàn)以下內(nèi)容： ①.教師接班時(shí)幼兒發(fā)展水平②.寫(xiě)報(bào)告時(shí)幼兒的狀況 ③.分析變化的原因

④.提出下階段改進(jìn)的措施

6、教師于學(xué)期結(jié)束時(shí)向主管教育的園長(zhǎng)交幼兒發(fā)展情況報(bào)告。

7、幼兒發(fā)展情況報(bào)告由主管教育的園長(zhǎng)審閱后歸檔，由資料員保管。接班的教師制訂本班教育目標(biāo)及工作計(jì)劃時(shí)，可向資料室按借閱制度辦理借閱手續(xù)。

某某市第一幼兒園是省級(jí)重點(diǎn)幼兒園，每年年初的時(shí)候市里會(huì)有幾個(gè)科研指標(biāo)下達(dá)，人們可以報(bào)自己的科研課題，但是現(xiàn)實(shí)情況是很少有老師去報(bào)科研課題，有的報(bào)了也不知道怎么寫(xiě)。另外一方面，園長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，該所幼兒園教師對(duì)待幼兒的方式有些模式化，有時(shí)候用老方法處理新問(wèn)題很不恰當(dāng)，工作沒(méi)有進(jìn)取心。如果你是該園園長(zhǎng)，怎樣去解決這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)分析問(wèn)題并提出你的解決方案。整體規(guī)劃診斷

依照幼兒園自身倡導(dǎo)的特色設(shè)計(jì)理念，吸取歐美發(fā)達(dá)國(guó)家及多年幼兒園設(shè)計(jì)規(guī)劃等經(jīng)驗(yàn),溶安全性、教育性、藝術(shù)性及品牌價(jià)值提升為一體，為學(xué)前教育領(lǐng)域及兒童健康成長(zhǎng)提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)。從總體布局上分析：

1、科學(xué)規(guī)劃、布局合理

2、結(jié)合園所所需設(shè)計(jì)，進(jìn)行合理實(shí)施

3、充分利用空間，給孩子創(chuàng)造更寬敞的活動(dòng)空間

4、幼兒園色彩要亮麗自然，更好適應(yīng)孩子喜好

5、以最大程度的裝飾設(shè)計(jì)來(lái)保障幼兒的安全

6、環(huán)保實(shí)用，做好成本控制

描述里來(lái)看，幼兒園教師存在職業(yè)倦怠感?？梢詮耐馔屏蛢?nèi)驅(qū)力2方面出發(fā)。我的解決方案是：

1、科研工作不熱情

原因通常在于

一、老師不懂科研，不會(huì)做；二，嫌麻煩，怕工作量大。

那么，首先園長(zhǎng)可以請(qǐng)專(zhuān)家（不一定是學(xué)術(shù)型的，可以是區(qū)教育的科研員）來(lái)為老師培訓(xùn)“教師如何做科研”，讓老師掌握基本的科研方法，如如何選題，寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)，如何開(kāi)題，如何撰寫(xiě)科研案例，如何結(jié)題等等。其次，適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì)。不知道在該省教師職稱(chēng)如何評(píng)定，在上海，教師職稱(chēng)評(píng)定有一項(xiàng)就是和發(fā)表論文相關(guān)。教師要更上一層樓，必須做科研，發(fā)表文章的。對(duì)于積極性較高且有科研成果的老師，還可以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如提高績(jī)效獎(jiǎng)金等。

2、教學(xué)方法墨守成規(guī)

這種通常會(huì)出現(xiàn)在成熟型教師身上，年輕老師和骨干老師應(yīng)該不至于吧？既然幼兒園本身是省級(jí)重點(diǎn)幼兒園，那么教師本身的職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)該是很高的，也應(yīng)該有較大的展示平臺(tái)，園長(zhǎng)應(yīng)該多為教師提供機(jī)會(huì)，如區(qū)域或市乃至省的公開(kāi)展示，注重教研的實(shí)際成效而非例行公事?？傮w建議園長(zhǎng)從物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)出發(fā)，給教師看到她們能有得益。

第二篇：幼兒園

幼 兒 園 安 全 知 識(shí) 培 訓(xùn)

-------增強(qiáng)安全意識(shí)，切實(shí)履行職責(zé)，確保幼兒安全

一、怎么看待幼兒園意外事故

安全教育是幼兒園最重要的常規(guī)工作之一。對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)，不允許有重大傷害事故發(fā)生，比如：大骨折、大外傷（有后遺癥）、Ⅲ度燒傷等。一般的責(zé)任事故也不能出現(xiàn)。實(shí)際上幼兒園事故的發(fā)生率是很低的，但一旦發(fā)生了，對(duì)家長(zhǎng)就是百分之百地?zé)o法交代。雖然媽媽自己帶孩子活動(dòng)時(shí)也會(huì)發(fā)生意外，但在幼兒園，即便是寶寶受了很微小的輕傷，都成為媽媽覺(jué)得傷心，老師覺(jué)得棘手的事情。雖然誰(shuí)都不愿遇到這個(gè)問(wèn)題，但是一般的碰傷、摔傷等（對(duì)寶寶的身體造成的傷害不是很?chē)?yán)重的事故），在幼兒園里還是時(shí)有發(fā)生。最好的老師可以保證教學(xué)幾十年從沒(méi)有被家長(zhǎng)投訴，但不敢保證幾十年教學(xué)中她所教的孩子沒(méi)有不被磕碰的。

（一）造成意外事故的原因大致分為以下幾種：

1.幼兒年齡小，容易出意外。

3—6歲的幼兒身心處于明顯的未成熟階段，身體各部分的器官比較嬌嫩，神經(jīng)系統(tǒng)比較脆弱，運(yùn)動(dòng)水平比較低，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性差，識(shí)別危險(xiǎn)和自我保護(hù)能力差，加上活潑、好動(dòng)、好奇，而大腦對(duì)身體動(dòng)、作的變化又不能及時(shí)作出相應(yīng)的反應(yīng)；由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)自己行為產(chǎn)生的后果又無(wú)法預(yù)見(jiàn)，所以極易發(fā)生安全問(wèn)題。比如，幼兒在奔跑時(shí)，遇到其他幼兒迎面跑來(lái)卻不知躲閃。再如，有的幼兒在玩蹺蹺板時(shí)，不顧蹺蹺板另一端的小朋友，自己突然走開(kāi)等等，都是幼兒不知自己的行為可能出現(xiàn)什么后果的表現(xiàn)。此外幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)周?chē)挛锔信d趣，他們東跑西竄，樣樣事都想試探、觸摸，但由于動(dòng)作不穩(wěn)，又缺少生活經(jīng)驗(yàn)，他們不知什么是安全，什么是危險(xiǎn)，因此很容易發(fā)生意外事故。

2.幼兒園制度不嚴(yán)，管理不善。

有些幼兒園的安全事件是由于幼兒園管理制度不健全造成的。比如，門(mén)衛(wèi)管理不當(dāng)，責(zé)任心不強(qiáng)，幼兒趁門(mén)衛(wèi)不注意，溜出幼兒園而走失。再如，食堂不衛(wèi)生或者食物不符合標(biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致幼兒食物中毒。

3.幼兒園設(shè)施存在著不安全的隱患。

《幼兒園管理?xiàng)l例》規(guī)定：“幼兒園的園舍和設(shè)備有可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，舉辦幼兒園的單位和個(gè)人應(yīng)當(dāng)采取措施，排除險(xiǎn)情，防止事故發(fā)生?！边@對(duì)幼兒園加強(qiáng)設(shè)備的管理和維修提出了明確的要求。有些幼兒園的建筑不規(guī)范，臺(tái)階過(guò)高或欄桿過(guò)低，樓梯過(guò)窄，極易發(fā)生安全問(wèn)題。有些幼兒園的大型玩具是鐵制的，幼兒在活動(dòng)時(shí)稍有不慎就有可能碰傷。有的幼兒園把玩具安置在比較硬的地面上，孩子不慎掉下來(lái)容易摔傷。有的生活用品放置不當(dāng)，幼兒拿取不方便，造成危險(xiǎn)。

4.幼兒園工作人員玩忽職守或者工作責(zé)任心不強(qiáng)。

玩忽職守與工作責(zé)任心不強(qiáng)屬于不同性質(zhì)的行為。玩忽職守為瀆職行為，通常要承擔(dān)法律責(zé)任。事實(shí)上，幼兒園因工作人員玩忽職守造成事故的較少，更多的是教師責(zé)任心不強(qiáng)造成的傷害。如教師帶領(lǐng)小朋友滑滑梯，教師只管和別人說(shuō)話，沒(méi)有全神貫注地照看孩子，結(jié)果幼兒因擁擠而摔下來(lái)，造成傷害。幼兒趁教師不注意離開(kāi)教室，在操場(chǎng)上追跑，不慎摔傷等等。

5.教師體罰或變相體罰幼兒造成傷害。

盡管《幼兒園教育法規(guī)》中規(guī)定嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰幼兒，但是，這種現(xiàn)象在幼兒園時(shí)有發(fā)生。有的幼兒不守紀(jì)律、好動(dòng)，教師罰其在教室外思過(guò)；幼兒卻自行跑到院子里玩，最終因無(wú)人看管而發(fā)生意外。

6.幼兒體質(zhì)特殊或者疾病突發(fā)。

有些安全事件是由于幼兒的體質(zhì)特殊或者疾病突發(fā)引起的。如幼兒先天性心臟病復(fù)發(fā)就屬于此類(lèi)。這樣的傷害是意外事件，是幼兒園不可預(yù)見(jiàn)的。

7.家長(zhǎng)的錯(cuò)誤觀念為寶寶安全留下隱患。

有的媽媽熱衷于給孩子扮酷，給孩子穿上厚底鞋、緊身褲等，使孩子活動(dòng)不便，活動(dòng)時(shí)易失去平衡。也有的媽媽為了省錢(qián)，給孩子穿大了好幾號(hào)的鞋子，也使孩子容易摔倒。

（二）幼兒安全事件的防范措施

1.建立安全制度，明確崗位職責(zé)。

一般可從組織機(jī)構(gòu)、人員職責(zé)、控制危險(xiǎn)因素、開(kāi)展安全教育活動(dòng)、檢查監(jiān)督、及時(shí)報(bào)告處理等方面建立安全制度。園長(zhǎng)承擔(dān)幼兒園安全方面的最終職責(zé)，可任命一名領(lǐng)導(dǎo)成員具體負(fù)責(zé)。各職能部門(mén)和人員要相互協(xié)調(diào)、分工負(fù)責(zé)，做到責(zé)任分明、萬(wàn)無(wú)一失。要注意把所制定的制度落實(shí)到行動(dòng)中。在執(zhí)行的過(guò)程中，注意加強(qiáng)宣傳、自查，并根據(jù)實(shí)際情況做適當(dāng)調(diào)整、修改與補(bǔ)充，真正做到“有制度，有落實(shí)、有檢查、有成效”。

2.建立衛(wèi)生保健制度，做好健康檢查工作。幼兒園應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)衛(wèi)生保健制度，切實(shí)做好幼兒生理和心理衛(wèi)生保健工作。具體地說(shuō)，幼兒園應(yīng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案，并對(duì)幼兒身體發(fā)育狀況定期進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，并及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒的異常變化。建立衛(wèi)生消毒隔離制度，認(rèn)真做好計(jì)劃免疫和疾病防治工作。實(shí)行食品、藥物管理制度，加強(qiáng)對(duì)工作人員和幼兒的安全教育，防止中毒等事故的發(fā)生。重視晨、午間檢查工作。晨午檢對(duì)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、排除不安全隱患有著積極的意義。

3.創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，消除不安全因素。

建立安全防護(hù)制度，嚴(yán)禁在園內(nèi)設(shè)置威脅幼兒安全的建筑物和設(shè)施，嚴(yán)禁使用有毒、有害材料制作的教具、玩具。配備適合幼兒的桌椅、玩具架、盥洗衛(wèi)生用具等。電源開(kāi)關(guān)或插座應(yīng)該裝在離地面較高處，使幼兒不容易碰到?；顒?dòng)器械的配置都要符合有關(guān)規(guī)定，確保安全。對(duì)園內(nèi)的建筑、設(shè)施、設(shè)備、器材、用品等要定期檢查、維修。

4.強(qiáng)化安全意識(shí)，體現(xiàn)預(yù)防為主。

首先，工作人員要把安全工作放在首位，不定期地通過(guò)會(huì)議、宣傳欄、典型事例等進(jìn)行宣傳教育，明確安全活動(dòng)的目的和意義，樹(shù)立工作人員的安全意識(shí)和高度的責(zé)任感。嚴(yán)格執(zhí)行安全制度，認(rèn)真做好安全的計(jì)劃、布置、檢查、評(píng)比等各項(xiàng)工作，將安全管理與日常保教工作相結(jié)合，切實(shí)做到防患于未然。

其次，教職工要把安全崗位責(zé)任制牢記在心，落實(shí)到具體的工作中。本著對(duì)幼兒負(fù)責(zé)的思想，努力辨識(shí)危險(xiǎn)源，掌握必要的安全防護(hù)方法，將危險(xiǎn)消除在萌芽狀態(tài)。同時(shí)，要與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系、溝通，避免意外事故的發(fā)生。

再次，開(kāi)展內(nèi)容全面、形式多樣的安全教育活動(dòng)，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。開(kāi)展一些自救的游戲，如著了火怎么辦，走失后怎么辦，遇到陌生人怎么辦……并創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒模擬表演，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)自救知識(shí)。還要將安全教育落實(shí)到幼兒一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，真正實(shí)現(xiàn)《綱要》中“讓幼兒知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己”的要求。

5.工作人員要有高度的責(zé)任感。

工作人員在具體工作時(shí)，事事以幼兒為中心，本著促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展的宗旨，實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則。傳達(dá)室人員一定要堅(jiān)守崗位，幼兒在園期間關(guān)閉大門(mén)，決不允許無(wú)關(guān)人員進(jìn)入。幼兒的接送嚴(yán)格按制度辦事，離園時(shí)教師把孩子交給家長(zhǎng)，來(lái)園時(shí)家長(zhǎng)把孩子交給老師。孩子最好由專(zhuān)人接送，如有特殊情況需要換人，家長(zhǎng)應(yīng)事先通知老師；如家長(zhǎng)事先沒(méi)有通知，而放學(xué)時(shí)換了別人接孩子，即便是熟人，也應(yīng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，核實(shí)情況后再作決定。6.此外，在工作中要特別細(xì)心，進(jìn)出教室隨手關(guān)門(mén)。不要將床、桌子、椅子放在靠窗口的地方，以防幼兒爬窗跌下。往墻上貼宣傳畫(huà)不要用圖釘。幼兒午休時(shí)要加強(qiáng)巡視，注意幼兒踢被或者蒙被睡。尖頭剪刀、小刀、縫衣針、紐扣、豆子等不能讓幼兒玩，以防刺傷、誤吞或進(jìn)入呼吸道。熱水瓶不要放在夠不到的地方，以防燙傷。外用藥和內(nèi)服藥要分開(kāi)安放在孩子拿不到的地方，藥瓶要有明顯標(biāo)簽，以免孩子誤服。教師不得無(wú)故離開(kāi)班級(jí)，如果有急事需要離開(kāi)，應(yīng)該請(qǐng)別的老師代管。在活動(dòng)中，要注意保護(hù)幼兒，而且要隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)等。

二、幼兒園事故的處理原則及不同主體賠償責(zé)任

幼兒受到傷害，幼兒園要不要承擔(dān)責(zé)任，在一般情況下可以根據(jù)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則歸責(zé)，在特殊情況下則適用無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則甚至公平責(zé)任原則。所謂過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則即要不要承擔(dān)責(zé)任視幼兒園有沒(méi)有過(guò)錯(cuò)而定。過(guò)錯(cuò)分為故意和過(guò)失兩種情形。最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行（中華人民共和國(guó)民法通則）若干問(wèn)題的意見(jiàn)（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）對(duì)此有明確規(guī)定。無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則是指在法律規(guī)定的情況下，不以過(guò)錯(cuò)的存在判斷行為人應(yīng)否承擔(dān)民事責(zé)任的歸責(zé)原則。幼兒園可能涉及的主要有三種情形：污染環(huán)境、因建筑物或者其他設(shè)施倒塌造成他人損害、飼養(yǎng)動(dòng)物致人損害。對(duì)此，《中華人民共和國(guó)民法通則》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《民法通則》）作了明確規(guī)定。公平責(zé)任原則是指在法律沒(méi)有規(guī)定適用無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則，而適用過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則又顯失公平的情況下，依公平原則在當(dāng)事人之間分配損害的歸責(zé)原則。對(duì)此，《民法通則》和《意見(jiàn)》均有明確規(guī)定。必須明確的是，適用公平責(zé)任原則的前提是當(dāng)事人對(duì)造成損害均沒(méi)有過(guò)錯(cuò)。一旦發(fā)生傷害，首先應(yīng)該根據(jù)責(zé)任大小由有關(guān)當(dāng)事人承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。如果當(dāng)事人對(duì)傷害的發(fā)生都沒(méi)有責(zé)任，才根據(jù)公平責(zé)任原則由當(dāng)事人分擔(dān)實(shí)際損失。

由于教師虐待、體罰而導(dǎo)致幼兒傷亡的，個(gè)人承擔(dān)全部責(zé)任。其他傷害事件，幼兒園可以向有故意或者重大過(guò)失的工作人員追究民事賠償責(zé)任。此外，根據(jù)《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》《中華人民共和國(guó)教師法》《刑法》等有關(guān)法津法規(guī)的規(guī)定，根據(jù)不同情況，責(zé)任人可能被解聘，可能被取消教師資格，可能承擔(dān)行政責(zé)任甚至刑事責(zé)任。

在幼兒園事故中，涉及賠償?shù)闹黧w主要有三個(gè)：一是幼兒園，二是監(jiān)護(hù)人，三是保險(xiǎn)公司。

（一）幼兒園賠償責(zé)任包括因幼兒園過(guò)錯(cuò)引起的傷害賠償，也包括因教職員工過(guò)錯(cuò)引起的傷害賠償。后者賠償是先有幼兒園代替教職員工賠償，然后幼兒園再對(duì)教職員工進(jìn)行行政處分式追償。根據(jù)幼兒園事故發(fā)生的原因、情節(jié)、過(guò)錯(cuò)情況，幼兒園賠償可分為完全責(zé)任、部分責(zé)任和免除責(zé)任。

1、完全責(zé)任。過(guò)錯(cuò)全在幼兒園。如電視上報(bào)道的：某幼兒園教師隨便帶著幼兒進(jìn)入食堂，在無(wú)人注意的情況下，幼兒不慎絆倒，掉進(jìn)沸水的鍋中，造成嚴(yán)重燙傷的后果。

2、部分責(zé)任。即幼兒園事故的發(fā)生，其過(guò)錯(cuò)一部分是由幼兒園或教職工引起的，一部分是由幼兒或其他因素引起的。如：幼兒在課間追打，教師在旁看見(jiàn)，雖制止但并不得力，釀成事故，那么教師應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任。

3、免除責(zé)任。指幼兒園事故的發(fā)生，純由幼兒自身原因引起，或?qū)僖馔?，不可預(yù)料。如某幼兒患有某種疾病或?qū)偬厥怏w質(zhì)，家長(zhǎng)并沒(méi)有告訴幼兒園或教師，幼兒園或教師在不知情的情況下，實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，造成傷亡，幼兒園并無(wú)責(zé)任。

（二）監(jiān)護(hù)人賠償責(zé)任指幼兒給他人造成損害時(shí)，應(yīng)由監(jiān)護(hù)人代為承擔(dān)賠償責(zé)任。這里要弄清什么是監(jiān)護(hù)人的范圍責(zé)任。所謂監(jiān)護(hù)，法律上是指對(duì)無(wú)民事行為能力的人和限制民事行為能力的人和人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)益依法實(shí)施保護(hù)人是監(jiān)護(hù)人。我國(guó)目前采用種設(shè)定監(jiān)護(hù)人世間方式：

一是法定監(jiān)護(hù)人。根據(jù)《民法通則》的規(guī)定有三類(lèi)：（1）近親屬。包括父母，無(wú)父母或父母喪失監(jiān)護(hù)能力的，由祖父母、外祖父母或兄、姐承擔(dān)。（2）近親屬以外的其他關(guān)系密切的親屬或朋友，但必須經(jīng)“未成人的父母的所在單位或者未成年人的父母所在單位或者未成年人住所地的居民委員會(huì)、村民委員會(huì)同意”。（3）在沒(méi)有上面兩類(lèi)的情況下，未成年人的父母所在單位、居民委員會(huì)、村民委員會(huì)以及民政部門(mén)可作為法定監(jiān)護(hù)人，從現(xiàn)有法律規(guī)定的監(jiān)護(hù)人來(lái)看，幼兒園并不是幼兒的法定監(jiān)護(hù)人。

二是指定監(jiān)護(hù)人。即對(duì)擔(dān)任監(jiān)護(hù)人有爭(zhēng)議的，由未成年人的父母的所在單位或者未成年人住所的居民委員會(huì)、村民委員在近親屬中指定。因此，幼兒園也并非指定監(jiān)護(hù)人。

三是委托監(jiān)護(hù)人。最高人民法院1989年4月2日《關(guān)于規(guī)程執(zhí)行〈中華人民共和國(guó)民法通則〉若干問(wèn)題的意見(jiàn)（執(zhí)行）》第22條規(guī)定：“監(jiān)護(hù)人可以將監(jiān)護(hù)職責(zé)部分或者全部委托給他人。因被監(jiān)護(hù)人的侵權(quán)行為需承擔(dān)民事責(zé)任的，應(yīng)當(dāng)由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)，但另有約定的除外；被委托人有過(guò)錯(cuò)的，負(fù)連帶責(zé)任?！备鶕?jù)這一“意見(jiàn)”，幼兒入園時(shí)，其家長(zhǎng)從未將監(jiān)護(hù)職責(zé)委托給幼兒園或教師。即使有委托的幼兒園或教師有過(guò)錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任，如果無(wú)過(guò)錯(cuò)，則應(yīng)當(dāng)由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)，而不是由幼兒園或教師承擔(dān)。

（三）保險(xiǎn)公司責(zé)任幼兒在幼兒園內(nèi)發(fā)生人身傷亡，保險(xiǎn)公司依據(jù)投保人與保險(xiǎn)公司所簽合同的險(xiǎn)種、險(xiǎn)種條款，承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。

第三篇：幼兒園

化樂(lè)中心小學(xué)幼兒園

教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

我園將繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要》，結(jié)合縣教研工作計(jì)劃的要求，立足本園實(shí)際情況出發(fā)，加強(qiáng)幼兒園課程建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教師對(duì)課程研究的積極性，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，使幼兒園整體辦園水平上一個(gè)新臺(tái)階。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)園本教研，提高園本課程的質(zhì)量。

1、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。

教研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)。教研活動(dòng)為教師反思性學(xué)習(xí)與交流搭建了平臺(tái)，是教師們反思、交流、爭(zhēng)論的課堂。各教研組教師要更緊密地聯(lián)合起來(lái)，開(kāi)展積極、有效、扎實(shí)的教學(xué)研究活動(dòng)。

結(jié)合本園、本組實(shí)際情況制定教研計(jì)劃，教研組本學(xué)期要圍繞美術(shù)和音樂(lè)兩個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展形式多樣的研討活動(dòng)。

2、充分發(fā)揮教研的作用，努力提高教師自身的素質(zhì)，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)，鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新，爭(zhēng)取在教學(xué)改革的領(lǐng)域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的大好局面。經(jīng)驗(yàn)豐富、教

學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開(kāi)課要大膽嘗試、認(rèn)真反思，使自己的教學(xué)上逐漸走向成熟。從小學(xué)借調(diào)的教師，要積極加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，了解幼兒園課程體系，強(qiáng)化幼兒一日活動(dòng)常規(guī)，積極參加教研活動(dòng)，盡快適應(yīng)幼兒教師的角色。

3、園領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，隨堂聽(tīng)課，隨堂評(píng)析，對(duì)教師組織的活動(dòng)進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo)，有效的提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。

4、強(qiáng)化一日常規(guī)，提高活動(dòng)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)幼兒一日生活的常規(guī)管理。幼兒一日生活作息活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)滲透保育和教育，要求教師要善于在細(xì)小的環(huán)節(jié)或活動(dòng)中抓住教育契機(jī)，通過(guò)日常生活活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的能力、生活自理能力和獨(dú)立性。為了更好地規(guī)范教師教育行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)保教過(guò)程中的問(wèn)題，本學(xué)期將進(jìn)行每周一次的班級(jí)常規(guī)檢查。

（二）抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，培育專(zhuān)業(yè)型教師。

新《綱要》精神與教育理念的貫徹、落實(shí)，關(guān)鍵需要一支高素質(zhì)、高水平的專(zhuān)業(yè)化的師資隊(duì)伍來(lái)實(shí)現(xiàn)。針對(duì)我園實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地做好師資建設(shè)工作。

1、組織教師進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》活動(dòng)，深刻領(lǐng)會(huì)和掌握《綱要》的基本思想，將《綱要》

中的先進(jìn)理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真撰寫(xiě)教育論文，及時(shí)總結(jié)和推廣經(jīng)驗(yàn)。

2、對(duì)青年教師做到分層管理，分步培養(yǎng)，有計(jì)劃地組織青年教師上教研課，不斷發(fā)現(xiàn)新人，提供更多機(jī)會(huì)，為她們的成長(zhǎng)創(chuàng)造一切機(jī)遇，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用。

3、開(kāi)展教師相互結(jié)對(duì)活動(dòng),相互聽(tīng)課每月不少于4節(jié),并做好聽(tīng)課記錄。每月一篇教育心得,每二周一篇幼兒觀察記錄。

（三）強(qiáng)化教研組建設(shè)，提高保教質(zhì)量。

教研組是幼兒園管理系統(tǒng)的重要組成部分，組長(zhǎng)的組織能力、組員之間的凝聚力、基本功等關(guān)系著整個(gè)幼兒園師資力量的強(qiáng)弱。本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高教研組的戰(zhàn)斗力，各教研組要緊緊圍繞幼兒園工作要求，開(kāi)展好每周的課程審議活動(dòng)，組織開(kāi)展好不同層次教師的教研課。組長(zhǎng)要爭(zhēng)當(dāng)領(lǐng)頭雁，帶教好組內(nèi)教師并出色完成教學(xué)任務(wù)。

1、每周一、二、三為小、中、大班年級(jí)組教研活動(dòng)時(shí)間，由年級(jí)組長(zhǎng)組織本年級(jí)組教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，共同探討制定下周主題活動(dòng)計(jì)劃、集體活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各教師在討論前認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉主題內(nèi)容，做到先設(shè)計(jì)后探討，聽(tīng)取別人的建議后對(duì)原教案

進(jìn)行修改，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。對(duì)本周的集體活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)，吸取寶貴經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，作為下周教學(xué)活動(dòng)的借鑒。

2、開(kāi)展集體備課。根據(jù)各組的實(shí)際情況，每周固定時(shí)間進(jìn)行集體備課，做到定時(shí)、定人，全員參與，各備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員反復(fù)研討、認(rèn)真修改教學(xué)活動(dòng)，各教師要有參與意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)和問(wèn)題意識(shí)，在集體備課前先進(jìn)行二備，集體備課后完成三備，切實(shí)提高集體備課的實(shí)效。

（四）密切家園聯(lián)系，形成有效家園合力。

1、不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系工作，有計(jì)劃地開(kāi)展家園聯(lián)系系列活動(dòng)，如：家長(zhǎng)講座、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)等；豐富家長(zhǎng)工作的內(nèi)容和方式：發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表，根據(jù)反饋情況調(diào)整改進(jìn)工作；開(kāi)展家園運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子游戲活動(dòng)等活動(dòng)，促進(jìn)家園共育。

2、教師要經(jīng)常將幼兒的各種成果向家長(zhǎng)展示，增進(jìn)家長(zhǎng)的理解、支持與配合，使家園協(xié)調(diào)一致，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

三、活動(dòng)安排

二月份：

1、制定幼兒園教科研計(jì)劃，發(fā)放各類(lèi)表格。

2、各班制定教育教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，開(kāi)展正常的教學(xué)活動(dòng)。

3、各班更換“家園聯(lián)系欄”內(nèi)容。

4、各班根據(jù)實(shí)際的情況調(diào)整、創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域，根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

5、幼兒園開(kāi)學(xué)工作檢查。

6、各班主題墻的布置。

三月份：

1、慶祝三八節(jié)活動(dòng)。

2、隨堂聽(tīng)課。

3、月考評(píng)。

四月份：

1、各班主題墻的布置。

2、月考評(píng)。

五月份：

1、家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。

2、制定迎“六一”活動(dòng)方案及環(huán)境布置

3、各班主題墻的布置。

5、幼兒園招生工作

六月份：

1、慶“六一”親子活動(dòng)。

2、端午節(jié)活動(dòng)。

3、各班主題墻的布置。

4、大班幼兒幼小銜接、畢業(yè)典禮。

5、各班進(jìn)行課程復(fù)習(xí)。

6、大、中、小班幼兒綜合測(cè)試。

7、完成幼兒園教科研工作總結(jié)。

第四篇：幼兒園

2012公務(wù)員申論寫(xiě)作短期突破技巧

2012-03-20 11:26 作者：htjyjty 來(lái)源：華圖教育

分享到：3

2012年河北省考會(huì)在4月舉行筆試，許多考生缺乏短期內(nèi)突破申論寫(xiě)作的有效之策，國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)給正在復(fù)習(xí)備考的考生談幾點(diǎn)建議：

首先要看至少兩份政府工作報(bào)告。一是溫總理在三月份即將召開(kāi)的全國(guó)人民代表大會(huì)上所作的政府工作報(bào)告;二是本各地本省的省政府工作報(bào)告。因?yàn)橹挥羞@樣，我們?cè)谏暾搶?xiě)作中提煉的觀點(diǎn)才不會(huì)迷失方向，我們的表述才足夠規(guī)范。

其次要多讀時(shí)政熱點(diǎn)范文。因?yàn)樯暾摽荚嚨倪x材常圍繞時(shí)政熱點(diǎn)考查，考生在最后時(shí)刻多讀這些文章，無(wú)疑對(duì)未來(lái)申論考試中寫(xiě)作的水平提高有明顯的作用。當(dāng)然，范文的來(lái)源是有所講究的，要選擇貼近申論考試寫(xiě)作要求的文章閱讀。

在這里，推薦如下一些期刊、報(bào)紙與網(wǎng)站。一是期刊。《半月談》是首選，其中卷首語(yǔ)、半月評(píng)論、經(jīng)濟(jì)縱橫、社會(huì)文化欄目，基本是“千字文”，接近申論考試大作文的寫(xiě)作要求。二是報(bào)紙?！度嗣袢?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》和省級(jí)的地方黨報(bào)也值得一看，主要閱讀有關(guān)熱點(diǎn)的時(shí)評(píng)。三是網(wǎng)站。中國(guó)政府網(wǎng)、人民網(wǎng)、光明網(wǎng)和新華網(wǎng)，以及各省政府網(wǎng)站，都可以有選擇地瀏覽，尤其是新華網(wǎng)，上面有專(zhuān)門(mén)的時(shí)評(píng)欄目，《半月談》和其它黨報(bào)黨刊的精華文章常被其選錄。

要特別提醒考生的是：看這些時(shí)評(píng)文章，主要學(xué)習(xí)兩點(diǎn)：一是學(xué)作者的官方的、規(guī)范的表述，特別是時(shí)政熱點(diǎn)詞匯;二是學(xué)作者文章展開(kāi)的思路，即宏觀的結(jié)構(gòu)安排。

再次，在閱讀部分時(shí)評(píng)范文后，對(duì)照老師課堂講的申論寫(xiě)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，取其精華，剔其“糟粕”(指一些不合應(yīng)試寫(xiě)作要求的特點(diǎn))，找一些近幾年來(lái)的國(guó)考、聯(lián)考申論真題寫(xiě)作進(jìn)行練習(xí)，做到學(xué)以致用。

第四，考生寫(xiě)好文章后，不能孤芳自賞，要學(xué)會(huì)修改。因?yàn)槲恼虏粎捀?，多改出華章。怎么改呢?一種是對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)自我修改。但這樣做往往因?yàn)楫?dāng)局者迷，不易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。另一種是請(qǐng)別人改。因?yàn)榕杂^者清，容易發(fā)現(xiàn)不足，有助于考生短期內(nèi)得到迅速提高。對(duì)于一些在讀的應(yīng)屆學(xué)生來(lái)說(shuō)，同學(xué)之間互評(píng)無(wú)疑是最佳的。

第五篇：幼兒園

民辦托兒所、幼兒園開(kāi)辦

辦事應(yīng)當(dāng)具備的條件國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或個(gè)人。（社會(huì)組織具有法人資格，個(gè)人具有政治權(quán)利和完全民事行為能力。）

辦事所需的手續(xù)、材料及相關(guān)文件：

1、申請(qǐng)籌設(shè)的各類(lèi)材料。（審辦報(bào)告、舉辦者資格證明材料及資信證明材料、園所來(lái)源及使用證明、辦園可行性報(bào)告）

2、申請(qǐng)正式設(shè)園的各類(lèi)材料。（籌設(shè)批準(zhǔn)書(shū)、正式設(shè)園申請(qǐng)書(shū)、舉辦者的資格、辦園注冊(cè)資金、辦園可行性報(bào)告、幼兒園章程、幼兒園理事會(huì)或其他決策機(jī)構(gòu)的章程、師資隊(duì)伍情況、園長(zhǎng)資格證明、幼兒園規(guī)章制度和崗位職責(zé)）辦事依據(jù)：

《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》、《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》、《幼兒園管理?xiàng)l例》

辦事程序：

舉辦者向教育行政部門(mén)提出籌設(shè)申請(qǐng)---委托評(píng)估機(jī)構(gòu)進(jìn)行籌建的資質(zhì)評(píng)估---獲籌設(shè)批準(zhǔn)---進(jìn)行籌設(shè)，完成后提出設(shè)園申請(qǐng)---經(jīng)評(píng)估后具備條件批準(zhǔn)正式設(shè)立---頒發(fā)辦園許可證

辦理時(shí)限：

1、受理籌設(shè)申請(qǐng)及資質(zhì)評(píng)估報(bào)告后三十天內(nèi)完成并予以答復(fù)。

2、受理設(shè)園申請(qǐng)及資質(zhì)評(píng)估報(bào)告后三個(gè)月內(nèi)完成并予以答復(fù)