第一篇：內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)著力解決大學(xué)生就業(yè)難（定稿）

內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)著力解決大學(xué)生就業(yè)難

隨著學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的不斷深入，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)“提高思想認(rèn)識(shí)、解決突出問(wèn)題、創(chuàng)新體制機(jī)制、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展”的思路更加清晰，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，除組織實(shí)施好就業(yè)工作“一二三一”工程外，千方百計(jì)采取多種措施，努力做好畢業(yè)生就業(yè)工作。

2009年，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)畢業(yè)生為4930人，受當(dāng)前金融危機(jī)的影響，就業(yè)工作壓力很大。針對(duì)現(xiàn)狀，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)提出實(shí)施“一二三一”工程，即落實(shí)就業(yè)工作“一把手”工程；“實(shí)現(xiàn)高就業(yè)率與高就業(yè)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人發(fā)展與國(guó)家、自治區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才需要兩個(gè)統(tǒng)一”的目標(biāo)；實(shí)施“全程化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)”、“就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)”和“就業(yè)工作信息化建設(shè)”三項(xiàng)工程，形成一個(gè)教職員工“全員”關(guān)注大學(xué)生就業(yè)的良好局面。

內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)建立了由校長(zhǎng)任校級(jí)畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、各學(xué)院院長(zhǎng)或書記任院級(jí)就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)的專門機(jī)構(gòu)，要求把畢業(yè)生就業(yè)工作作為影響學(xué)校穩(wěn)定、和諧、發(fā)展的大事來(lái)抓。目前，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、院處領(lǐng)導(dǎo)到系主任、班主任、專業(yè)教師都密切關(guān)注學(xué)生就業(yè)工作情況，為學(xué)生就業(yè)積極出謀劃策、邀請(qǐng)校友、聯(lián)系用人單位、推薦畢業(yè)生，已形成“全員關(guān)注就業(yè)”的良好局面。學(xué)校各職能部門與招就處緊密配合，豐富就業(yè)信息，幫助牽線搭橋，聯(lián)合走訪調(diào)研，大力推薦畢業(yè)生。各學(xué)院也紛紛行動(dòng)起來(lái)，以各種形式幫助畢業(yè)生就業(yè)，如人文學(xué)院實(shí)行“法學(xué)系全員就業(yè)指導(dǎo)”的管理辦法，采用培訓(xùn)教師、分配任務(wù)、摸底調(diào)查、跟蹤談話等形式推動(dòng)就業(yè)。對(duì)畢業(yè)前未落實(shí)單位的畢業(yè)生，繼續(xù)“一對(duì)一”地做好就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。

內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)以“立足內(nèi)蒙、輻射華北、面向全國(guó)”為宗旨，樹立“就業(yè)大市場(chǎng)”的觀念，堅(jiān)持“區(qū)內(nèi)和區(qū)外并重、大型洽談會(huì)和小型專場(chǎng)招聘并重、大型國(guó)有企業(yè)和私營(yíng)民營(yíng)企業(yè)并重、行業(yè)內(nèi)縱深發(fā)展和行業(yè)間橫向發(fā)展并重”的原則，用戰(zhàn)略的眼光考慮制約發(fā)展的問(wèn)題，主動(dòng)增強(qiáng)市場(chǎng)開拓意識(shí)，重視加強(qiáng)市場(chǎng)信息反饋，對(duì)優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行重點(diǎn)推薦，提升畢業(yè)生在重點(diǎn)企業(yè)、行業(yè)中的就業(yè)份額。

校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)開展“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)”行動(dòng)，赴全國(guó)各主要就業(yè)區(qū)域“搶抓市場(chǎng)”，拓展長(zhǎng)三角地區(qū)、東北區(qū)域、滿洲里等新的就業(yè)基地。為構(gòu)建人才交流的“快速通道”，滿足畢業(yè)生多樣化和個(gè)性化就業(yè)的需要，招就處在京津唐（天津?yàn)I海新區(qū)）、長(zhǎng)三角地區(qū)、山東、鄂爾多斯等經(jīng)濟(jì)活躍地區(qū)建立了10個(gè)內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)就業(yè)工作站。就業(yè)工作站以“為學(xué)校和企業(yè)之間的人才輸送進(jìn)行合理高效的分類匹配，促進(jìn)學(xué)校與駐地企業(yè)更緊密地聯(lián)系”為宗旨，協(xié)助學(xué)校舉辦畢業(yè)生就業(yè)招聘專場(chǎng)會(huì)，為畢業(yè)生提供與當(dāng)?shù)赜萌藛挝幻嬖?、洽談的機(jī)會(huì)和市場(chǎng)需求信息跟蹤反饋等服務(wù)。同時(shí)利用信息技術(shù)，完善學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站，采取校、院、學(xué)生三級(jí)管理模式，增加了職業(yè)測(cè)評(píng)、信息定制、網(wǎng)上自薦等更加個(gè)性化的服務(wù)功能。如學(xué)校機(jī)械學(xué)院4月底應(yīng)屆畢業(yè)生簽約率已達(dá)83.4%，材料科學(xué)與工程學(xué)院簽約率已達(dá)68.29%。

第二篇：大學(xué)生就業(yè)難以及解決措施

面試熱點(diǎn)：大學(xué)生就業(yè)難的原因及解決措施

http://004km.cn2011-09-13來(lái)源：國(guó)家公務(wù)員網(wǎng)

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近年來(lái)，我國(guó)開始連續(xù)擴(kuò)大招生規(guī)模，2003 年全國(guó)高校畢業(yè)生有212萬(wàn)，2004年達(dá)到250 萬(wàn)，而2005 年和2006 年各增長(zhǎng)到330萬(wàn)和413萬(wàn)，2009年畢業(yè)生達(dá)到610萬(wàn)。伴隨著畢業(yè)生如潮水般地涌向就業(yè)市場(chǎng)，而社會(huì)上對(duì)人才的需求則是呈現(xiàn)一個(gè)緩慢增長(zhǎng)趨勢(shì)，畢業(yè)生與就業(yè)崗位呈現(xiàn)出供大于求的現(xiàn)象，這里有諸多原因。

一、主觀原因

（一）大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)不好是造成就業(yè)難的原因之一。浮躁、急功近利的就業(yè)心態(tài)。主要表現(xiàn)在：一畢業(yè)后眼光高，剛畢業(yè)就想拿到高工資；對(duì)自己的職業(yè)生涯沒(méi)有合理的規(guī)劃；畢業(yè)生在畢業(yè)后沒(méi)有給自己定下合適的目標(biāo)，面對(duì)社會(huì)很迷茫，不知道自己該干什么。

（二）片面的“人才觀”帶來(lái)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難，在我國(guó)“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”，“望子成龍”、“望女成鳳”等思想根深蒂固，大部分的畢業(yè)生都想去大機(jī)關(guān)，事業(yè)單位或者大型國(guó)企工作，都希望能夠在大城市就業(yè)。而一些位置相對(duì)偏遠(yuǎn)，待遇較低的單位都遭到冷落，畢業(yè)生都冒著風(fēng)險(xiǎn)去擠獨(dú)木橋。一方面是有業(yè)不就，另一方面又是招不到合適的人。每一個(gè)單位、企業(yè)，他們的人員結(jié)構(gòu)都是呈金字塔型，他們分別由基礎(chǔ)人力、基本人才、管理人才、研發(fā)人才、決策者組成，越到上層，人員需求越少。如果每一位大學(xué)畢業(yè)生都想要往上走，需求量小競(jìng)爭(zhēng)性大，那就業(yè)的壓力也就相當(dāng)大。

（三）家庭因素產(chǎn)生就業(yè)難，相當(dāng)家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子從幼兒園到大學(xué)，父母為了孩子的教育付出了很大心血，經(jīng)濟(jì)支出不計(jì)其數(shù)，認(rèn)為既然孩子受了高等教育，就應(yīng)有出息，應(yīng)該干一份體面工作，這樣心里才能平衡。對(duì)此可以理解，這樣帶來(lái)的就是“擇業(yè)”的問(wèn)題。孩子選擇的職業(yè)必須經(jīng)過(guò)父母同意。由此也引發(fā)就業(yè)難。

二、客觀原因

（一）我國(guó)的國(guó)情是人口多、底子薄我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，農(nóng)業(yè)人口占的比例相當(dāng)大，文化水平不齊，地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展又不平衡，工業(yè)化水平不高。隨著改革的不斷深入，每年需就業(yè)的人數(shù)達(dá)2000萬(wàn)（2010 年大學(xué)生630 萬(wàn)，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)400 萬(wàn)，城鎮(zhèn)人口和新增勞動(dòng)力1000萬(wàn)）。以我國(guó)每年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)10%算，每一個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)1%帶來(lái)80~100 萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位，每年還有近1000 萬(wàn)人失業(yè)。勞動(dòng)力市場(chǎng)供大于求，帶來(lái)就業(yè)的壓力相對(duì)增大，造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難。

（二）社會(huì)就業(yè)環(huán)境相對(duì)不公平造成就業(yè)難應(yīng)該說(shuō)，經(jīng)過(guò)這些年的努力，我國(guó)正在建立一個(gè)相對(duì)公平的就業(yè)環(huán)境，如公務(wù)員凡進(jìn)必考，國(guó)有企、事業(yè)單位招聘必須面向社會(huì)公開、公平、公正擇優(yōu)錄取。但靠關(guān)系就業(yè)，灰色就業(yè)等現(xiàn)象還確實(shí)存在，特別是一些事業(yè)單位，壟斷企業(yè)，大型的效益好的國(guó)有企業(yè)，這一現(xiàn)象還相當(dāng)嚴(yán)重，還有戶籍因素等等，這給一部分沒(méi)有“先天”資源的大學(xué)畢業(yè)生，造成不好的負(fù)面影響，也是造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)重要原因。

（三）高校的教育、管理質(zhì)量不過(guò)關(guān)，造成學(xué)生就業(yè)難近幾年由于大學(xué)擴(kuò)招，大學(xué)、學(xué)院一起上，專業(yè)設(shè)置一哄而上。雖說(shuō)解決了年輕人的上學(xué)問(wèn)題，但是也給就業(yè)帶來(lái)了困難。我們國(guó)家用幾年的時(shí)間，完成從精英教育到大眾化教育這一個(gè)階段。大學(xué)的建設(shè)表現(xiàn)在學(xué)生數(shù)量的膨脹上，而真正的大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)一下子跟不上，教學(xué)、管理水平距大學(xué)的要求還有一定的距離，從而造成培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量不過(guò)關(guān)。這些學(xué)生雖有大學(xué)畢業(yè)生之名，但沒(méi)有大學(xué)畢業(yè)生之實(shí)。

（四）國(guó)際金融危機(jī)影響國(guó)際金融危機(jī)帶來(lái)的直接原因就是出口減少，失業(yè)增加，本來(lái)就業(yè)就困難，由于美國(guó)次貸危機(jī)，引發(fā)全球經(jīng)濟(jì)停滯，國(guó)際國(guó)內(nèi)就業(yè)難上加難。

為應(yīng)對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，提高大學(xué)就業(yè)率，提出以下幾點(diǎn)粗淺建議：

一、一切從實(shí)際出發(fā)

一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，是馬克思主義的基本觀點(diǎn)，也是指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的基本思想，每位大學(xué)生要從自己的家庭實(shí)際和自身實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的具體情況作出職業(yè)選擇，能出國(guó)留學(xué)、考研繼續(xù)深造的就選這條路，能就業(yè)的就先就業(yè)，通過(guò)鍛煉提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)際工作能力，謀生是主要的。千萬(wàn)不能攀比，要找出適合自己的發(fā)展方向，決不能跟風(fēng)。

二、更新就業(yè)觀念

觀念是人對(duì)事物的看法和理解，它支配著人做出某種選擇，而在做出選擇的時(shí)候，觀念的支配認(rèn)為這種選擇是正確的，但事實(shí)是否如此，就需要檢驗(yàn)觀念，大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中，要增強(qiáng)和規(guī)范就業(yè)意識(shí)。合理角色定位。由于高等教育將實(shí)現(xiàn)從“精英教育”到“大眾教育”的轉(zhuǎn)變。因此在現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)只是個(gè)人適應(yīng)社會(huì)、成為社會(huì)合格成員而必須掌握的基本勞動(dòng)技能和生存技能。大學(xué)生不應(yīng)該是有優(yōu)越感的特殊群體，而應(yīng)該是就業(yè)勞動(dòng)大軍中的普通一員。有了合理的自身角色定位，才能正視自己的身份，找到適合自己的位置。恰當(dāng)職業(yè)評(píng)價(jià)。職業(yè)只有分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分。大學(xué)生要擺脫輕視體力勞動(dòng)或服務(wù)性勞動(dòng)傳統(tǒng)思想的影響。根據(jù)社會(huì)的需要，選擇適合自己的職業(yè)。最大限度地發(fā)揮才能。特別要摒棄計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代“一步到位”的傳統(tǒng)就業(yè)觀念，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的觀念。

2009 年5 月2 日胡錦濤總書記同中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)師生共迎五四青年節(jié)時(shí)希望同學(xué)們到基層一線去經(jīng)受鍛煉、發(fā)揮才干?？倳浾Z(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)學(xué)生們說(shuō)，五四運(yùn)動(dòng)昭示的青年運(yùn)動(dòng)正確方向，就是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，走與工農(nóng)群眾相結(jié)合、與中國(guó)革命實(shí)踐相結(jié)合的道路。對(duì)青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，基層一線是了解國(guó)情、增長(zhǎng)本領(lǐng)的最好課堂，是磨煉意志、汲取力量的火熱熔爐，是施展才華、開拓創(chuàng)業(yè)的廣闊天地。希望同學(xué)們自覺到基層一線去發(fā)揮才干，到艱苦的環(huán)境里去經(jīng)受鍛煉，到祖國(guó)和人民最需要的地方去建功立業(yè)，切實(shí)走好邁向社會(huì)的第一步，開辟事業(yè)發(fā)展的新天地。

三、社會(huì)關(guān)懷

2008 年12 月5 日，胡錦濤到遼寧考察工作。關(guān)于就業(yè)問(wèn)題他指出“越是在經(jīng)濟(jì)困難時(shí)候，越要高度關(guān)注民生”就業(yè)是民生之本，這關(guān)系到千家萬(wàn)戶。要實(shí)施更加積極的就業(yè)政策，全方位促進(jìn)就業(yè)增長(zhǎng)。希望各類就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)急求職人員所急，解求職人員所難，努力幫助更多的求職人員特別是就業(yè)困難人員實(shí)現(xiàn)就業(yè)，為促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！贝髮W(xué)生就業(yè)難是不爭(zhēng)的事實(shí)，黨和政府積極想辦法尋出路，先后對(duì)就業(yè)問(wèn)題開會(huì)發(fā)文件，各級(jí)政府成立了就業(yè)指導(dǎo)中心，現(xiàn)在社會(huì)上就業(yè)形式多樣化，公務(wù)員考試、行政事業(yè)單位招考、參軍、村官選拔等等，但是，面對(duì)就業(yè)大軍，只能起緩解作用，政府在這方面還要加大力度，提出不成熟對(duì)策：

①要對(duì)未就業(yè)的大學(xué)生，進(jìn)行規(guī)范管理，從政治上關(guān)心他們的思想進(jìn)步，可以將學(xué)生按歸屬地管理，成立黨支部，定期進(jìn)行學(xué)習(xí)，及時(shí)了解黨和國(guó)家的大政方針，調(diào)動(dòng)他們的積極性；

②從生活上制定切實(shí)可行的保護(hù)性政策，確保他們的生活有來(lái)源，不能因?yàn)槲淳蜆I(yè)受到大的影響；

③給他們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，根據(jù)個(gè)人在校所學(xué)的專業(yè)以及即將上崗專業(yè)進(jìn)行有計(jì)劃的組織學(xué)習(xí)，為就業(yè)作充分準(zhǔn)備；④未就業(yè)大學(xué)生所屬地包括父、母單位可以采取更加靈活的就業(yè)方式，可以采用臨時(shí)聘用、合同制的錄用管理方式，包括過(guò)去行之有效的就業(yè)形式。大學(xué)生就業(yè)是關(guān)系到家庭、社會(huì)穩(wěn)定的大事，務(wù)必引起更高重視！只有這樣才能緩解就業(yè)問(wèn)題。只有黨和政府全社會(huì)齊抓共管，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的解決是會(huì)出現(xiàn)新的局面。

第三篇：大學(xué)生就業(yè)難的原因,如何解決

形勢(shì)政策作業(yè)：

結(jié)合自己找工作的經(jīng)歷，談?wù)勀壳按髮W(xué)生就業(yè)難的原因，以及如何解決這些問(wèn)題。（不少于200字）

隨著大四畢業(yè)將近，各大學(xué)校校園招聘已逐步展開。結(jié)合自身的幾次應(yīng)聘經(jīng)歷，我認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因是多方面的，主要有以下幾種情況：

一、供過(guò)于求；隨著統(tǒng)招的不斷擴(kuò)大，大學(xué)畢業(yè)的人數(shù)逐步增多，學(xué)生的就業(yè)人數(shù)遠(yuǎn)大與市場(chǎng)需求，無(wú)形中增大了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

二、工作經(jīng)驗(yàn)限制；許多崗位的招聘條件都有兩到三年的工作經(jīng)驗(yàn)限制，或是有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，這對(duì)于初出大學(xué)校門毫無(wú)正式工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，是一大無(wú)法跨過(guò)的鐵門，往往也因此錯(cuò)過(guò)好的就業(yè)機(jī)會(huì)。

三、自身?xiàng)l件；就目前接觸的校園招聘看，自身的硬性條件也限制著就業(yè)問(wèn)題，如許多城市崗位都要求外語(yǔ)四六級(jí)才能報(bào)考，有的直接只招聘211類院校的畢業(yè)生。

綜上，目前影響大學(xué)生就業(yè)難主要有市場(chǎng)問(wèn)題、專業(yè)問(wèn)題、自身?xiàng)l件等各種原因形成。

如何解決這些問(wèn)題？

結(jié)合形成的原因分析：歸咎于一點(diǎn)，皆是自身?xiàng)l件不夠硬才達(dá)不到企業(yè)市場(chǎng)崗位的需求。畢業(yè)生們只有運(yùn)用好在大學(xué)的四年時(shí)間，努力學(xué)生，充實(shí)自己，讓自己更加適應(yīng)社會(huì)，如：多參加校園內(nèi)外活動(dòng)等。建議學(xué)校提高更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生掌握到實(shí)際生活崗位的需求，這將對(duì)學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題有大大的幫助。

第四篇：怎么解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題

怎么解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題

為促進(jìn)青年大學(xué)生就業(yè)，我國(guó)政府從體制上、政策上采取了一系列帶有突破性的改革措施，取得了一定的成效。如何進(jìn)一步疏通與拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道，是目前值得我們不斷思考和研究的問(wèn)題。

一、國(guó)家政策方面

1、為青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)立法

任何政策的實(shí)施都必須依賴于法律的制定和完善，西方國(guó)家大力推行青年就業(yè)保障計(jì)劃的一個(gè)重要前提就是制定和完善青年就業(yè)法案。從立法的角度促進(jìn)大學(xué)生的順利就業(yè)，這從我國(guó)的具體情況來(lái)說(shuō)是十分必要的。

2、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到西部、到農(nóng)村、到基層工作

在理工農(nóng)醫(yī)等學(xué)科門類的畢業(yè)生中，農(nóng)學(xué)和醫(yī)學(xué)學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)最嚴(yán)峻。農(nóng)科四分之一專業(yè)的學(xué)生存在就業(yè)危機(jī)（就業(yè)率低于30%），僅有10%的學(xué)生就業(yè)供需平衡，而農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)的人才又恰恰是西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)最急需的。因此，采取多種優(yōu)惠政策，如提高工資、提前晉職（定級(jí)）、給予較高額度的住房補(bǔ)貼和安家費(fèi)、提供深造及發(fā)展機(jī)會(huì)、工作期滿自由流動(dòng)等，吸引大學(xué)生到西部、農(nóng)村等最需要的地方工作，是解決畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的一個(gè)重要途徑

3、制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，進(jìn)行靈活就業(yè)

我國(guó)城鎮(zhèn)新增就業(yè)崗位的45.5%為靈活就業(yè)崗位。靈活就業(yè)是未來(lái)就業(yè)的主要方式之

一。因此，對(duì)有意建立經(jīng)濟(jì)實(shí)體、轉(zhuǎn)化科技成果、自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生，政府和高校應(yīng)給予政策和資金等方面的支持，在有條件的地區(qū)為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供小額貸款和擔(dān)保，幫助大學(xué)生找到啟動(dòng)自主創(chuàng)業(yè)的“第一桶金”，如上海市科技創(chuàng)業(yè)中心和上海市高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心共同合作設(shè)立了“上海市全國(guó)高校畢業(yè)生科技創(chuàng)業(yè)資金”，總金額達(dá)到了1500萬(wàn)元。

二、就業(yè)市場(chǎng)方面

我國(guó)應(yīng)不斷完善高校畢業(yè)生就業(yè)工作管理體制，整頓就業(yè)市場(chǎng)，將高校畢業(yè)生納入社會(huì)化工作體系，完善高等教育發(fā)展機(jī)制和畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)制，建立起高校之間、校企之間、政府之間、研究機(jī)構(gòu)和政府之間的協(xié)作，使之在畢業(yè)生就業(yè)工作發(fā)揮作用，不失為解決畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)好辦法。

為實(shí)現(xiàn)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，調(diào)節(jié)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，科學(xué)地指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)，國(guó)家還必須盡快建立信息預(yù)警機(jī)制或大學(xué)生就業(yè)指數(shù)系統(tǒng)。武漢市人事局在武漢地區(qū)選取有代表性的學(xué)校和專業(yè)，圍繞大學(xué)生就業(yè)率、就業(yè)缺口率和就業(yè)質(zhì)量三個(gè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論與方法，建立起能綜合反映武漢地區(qū)大學(xué)生就業(yè)狀況的一系列指數(shù)模型，從而提供了及時(shí)、完整、準(zhǔn)確和具有前瞻性的就業(yè)信息是值得學(xué)習(xí)和借鑒的。

同時(shí)，國(guó)家還應(yīng)盡快建立高校畢業(yè)生社會(huì)服務(wù)體系，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的管理和監(jiān)督，對(duì)以不實(shí)之詞、虛假信息吸引參展單位和學(xué)生的招聘會(huì)主辦單位和個(gè)人予以查處，對(duì)各類畢業(yè)生招聘會(huì)予以引導(dǎo)、規(guī)范，改善招聘會(huì)的軟硬件環(huán)境，提高招聘會(huì)質(zhì)量。畢業(yè)生們呼喚針對(duì)市場(chǎng)細(xì)分的、小型的、建立常設(shè)的大中專畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，為暫未就業(yè)的畢業(yè)生充分就業(yè)提供方便。去年4月，北京市建立了為大中專畢業(yè)生和用人單位服務(wù)的常設(shè)市場(chǎng)，深受畢業(yè)生的歡迎，一批暫未就業(yè)的大學(xué)生就在這里找到了工作。

三、高等教育改革發(fā)展方面

高校辦學(xué)要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，把畢業(yè)生的就業(yè)作為杠桿檢測(cè)并帶動(dòng)人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的改革，形成高等教育調(diào)控機(jī)制。在專業(yè)建設(shè)和調(diào)整上，要優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，適時(shí)增設(shè)新專

業(yè)，積極發(fā)展交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科專業(yè)，大力發(fā)展優(yōu)勢(shì)專業(yè)，打造品牌專業(yè)。同時(shí)要認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)信息反饋工作，建立相關(guān)指標(biāo)體系，在統(tǒng)計(jì)各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的同時(shí)分析其就業(yè)層次和供需比，為專業(yè)調(diào)整提供科學(xué)依據(jù)。在課程建設(shè)和調(diào)整上，高校要隨著新知識(shí)、新技術(shù)的大量涌現(xiàn)而推陳出新，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，強(qiáng)化辦學(xué)特色，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才。

四、高校的就業(yè)指導(dǎo)工作方面

高校要主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，廣泛拓展就業(yè)渠道。堅(jiān)持將畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與人才培養(yǎng)、職業(yè)教育、就業(yè)服務(wù)相結(jié)合的原則，將就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)貫穿于四年大學(xué)生活的始終。學(xué)校應(yīng)多渠道收集需求信息，采取大小型招聘會(huì)相結(jié)合的形式，精心組織“雙向選擇”活動(dòng)，使之成為畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。同時(shí)要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，保證畢業(yè)生的供需信息在高校、畢業(yè)生、用人單位以及畢業(yè)生就業(yè)主管部門之間及時(shí)有效地傳遞和交流，為畢業(yè)生求職、用人單位招聘畢業(yè)生提供方便。

對(duì)畢業(yè)生的求職心態(tài)，高校要大力加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)觀教育，引導(dǎo)他們樹立正確觀念，擺正心態(tài)，客觀定位，選好目標(biāo)，多些務(wù)實(shí)，少些浮躁，合理調(diào)整就業(yè)期望值，結(jié)合自身特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而有的放矢地去尋找適合自己的就業(yè)單位。

五、畢業(yè)生自身方面

高校畢業(yè)生應(yīng)解放思想，轉(zhuǎn)變陳舊的就業(yè)觀念，增強(qiáng)自立自強(qiáng)意識(shí)，強(qiáng)化刻苦奮斗的精神，正視現(xiàn)實(shí)，積極參與新形勢(shì)下的多元化就業(yè)。比如目前國(guó)家和各級(jí)政府對(duì)志愿投身西部的大學(xué)生給予了不少優(yōu)惠政策，為大學(xué)生到西部發(fā)展創(chuàng)造了一定的條件和空間，剛出大學(xué)校門的畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)新，有想法，有膽量，有魄力，不妨去西部大展身手，從而找到適合自己的工作崗位，實(shí)現(xiàn)自我人身價(jià)值。

大學(xué)畢業(yè)生如何把自己“嫁”出去，提高自身綜合素質(zhì)是關(guān)鍵。要注重提高自己在道德、文化、業(yè)務(wù)、身體、心理等各方面的素質(zhì)，培養(yǎng)自身交際能力、運(yùn)用知識(shí)的能力、獨(dú)立生活和工作的能力、心理承受能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、動(dòng)手操作能力、組織管理的能力以及開拓創(chuàng)新的能力等，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力和自信心，使自己成為適應(yīng)社會(huì)需要的合格人才。

自主創(chuàng)業(yè)，給自己當(dāng)老板對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生來(lái)說(shuō)也可以另辟一片天地?，F(xiàn)在很多高校在扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面出臺(tái)了不少政策，政府主管部門在這方面也在更新觀念，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予支持，如江蘇省有關(guān)文件就規(guī)定“各級(jí)政府要為自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生提供方便和市場(chǎng)機(jī)會(huì)，扶持畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。畢業(yè)生領(lǐng)辦或創(chuàng)辦的高新技術(shù)企業(yè)，按有關(guān)規(guī)定享受財(cái)政優(yōu)惠政策。對(duì)畢業(yè)生創(chuàng)辦的民營(yíng)科技企業(yè)，按規(guī)定減免營(yíng)業(yè)稅、所得稅?！彼哉f(shuō)自主創(chuàng)業(yè)也將成為今后畢業(yè)生就業(yè)的渠道之一。

高校畢業(yè)生是我國(guó)急需的寶貴人才資源，一直受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。在2004年4月30日舉行的“中國(guó)就業(yè)論壇”第六次全會(huì)上，教育部副部長(zhǎng)吳啟迪指出，我國(guó)的目標(biāo)是希望通過(guò)3至5年的建設(shè)和奮斗，建立起適應(yīng)新形勢(shì)需要的、具有中國(guó)特色的高校畢業(yè)生幾工作管理體制和運(yùn)行機(jī)制。筆者認(rèn)為，通過(guò)國(guó)家采取的一系列標(biāo)本兼治、權(quán)利促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的政策和措施，通過(guò)各級(jí)政府、高校和社會(huì)各界的積極合作與幫助，通過(guò)大學(xué)生自身的努力和進(jìn)步，青年大學(xué)生就業(yè)工作定能呈現(xiàn)新的可喜局面。

第五篇：思想?yún)R報(bào)：大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題如何解決

思想?yún)R報(bào)：大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題如何解

決

尊敬的黨組織：

五月份是災(zāi)害性天氣多發(fā)時(shí)期，雷雨、暴雨、烈日等多種天氣輪番上場(chǎng)。日前，我國(guó)南方逐步進(jìn)入多雨季節(jié)，受強(qiáng)盛的暖濕氣流和冷空氣南下影響，廣東降雨非常猛烈。南方暴雨天氣頻襲，而且強(qiáng)度大、范圍廣，造成了較大的經(jīng)濟(jì)損失、生活不便及人員傷亡。在天災(zāi)面前，我們顯得如此的蒼白無(wú)力。我們只能做好自己本分，為受災(zāi)的人民默默祈禱。

五月，校園里總是濕漉漉，充滿著各種無(wú)名的傷感?；蛟S是到了各個(gè)學(xué)院各個(gè)專業(yè)大四學(xué)生的論文答辯和拍畢業(yè)照留念的時(shí)候，我們作為下一屆的畢業(yè)生，心里的想法也特別復(fù)雜。下面我將向組織匯報(bào)一下我近期的思想、工作和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

五月份底，各社團(tuán)各部門也相繼換屆了。我也正式卸下部長(zhǎng)的職務(wù)了，將更多的空余時(shí)間投入到專業(yè)學(xué)習(xí)中來(lái)。作為在校大學(xué)生，我們的首要任務(wù)也是學(xué)習(xí)。這一個(gè)月里，我總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)實(shí)際情況安排了接下來(lái)的工作。我清楚了解到自己應(yīng)該要把握好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，掌握足夠的理論知識(shí)，擁有良好的理論基礎(chǔ)和其他素質(zhì)，為將來(lái)結(jié)業(yè)準(zhǔn)備基礎(chǔ)。同時(shí)，在完成自己專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的前提下，多利用空余時(shí)間復(fù)習(xí)英語(yǔ)六級(jí)考試和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。

近段時(shí)間，校園里充斥著論文答辯和拍畢業(yè)照?？粗厴I(yè)生，我不禁想起明年的今天，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，我應(yīng)該如何找到自己的位置呢?在跟畢業(yè)生的溝通交流中，我知道，我們必須要樹立正確的擇業(yè)觀。首先要客觀認(rèn)識(shí)自己，在認(rèn)識(shí)到自己長(zhǎng)處的這個(gè)前提下，能揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)。不要好高騖遠(yuǎn)，不要妄自菲薄，要追求實(shí)際。然后，我們要在心態(tài)上取得成功，而不是一開始就被困難所屈服，無(wú)論面前的困難有多艱難，我們都應(yīng)該勇敢地面對(duì)，這不僅是一種高尚的品行，更是一種難得的人生態(tài)度，所以，在當(dāng)今就業(yè)嚴(yán)峻的問(wèn)題面前，我們應(yīng)該擁有一顆良好的心態(tài)，相信自己的實(shí)力，這樣，我們才有進(jìn)一步挑戰(zhàn)困難的基礎(chǔ)。就好像我第一次做的簡(jiǎn)歷，效果確實(shí)不好，對(duì)比其他同學(xué)的才發(fā)現(xiàn)了自己的簡(jiǎn)歷做得是如何的簡(jiǎn)陋和不足。簡(jiǎn)歷投了實(shí)習(xí)單位后，很多結(jié)果都是音訊全無(wú)。雖然遇到困難很多，但我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整，為以后的工作和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

盡管現(xiàn)今大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題困擾著每一位大學(xué)生，但作為新時(shí)代的人才，我覺得我們應(yīng)該敢于面對(duì)困難，挑戰(zhàn)困難，不斷地挑戰(zhàn)自我，超越自我。

以上是我近期思想學(xué)習(xí)情況。如有不當(dāng)之處，請(qǐng)組織批評(píng)指正。

此致

敬禮!

匯報(bào)人：林玉婷

XX年5月30日