第一篇：領(lǐng)導(dǎo)班子成員命題調(diào)研

“領(lǐng)導(dǎo)班子成員命題調(diào)研”工作調(diào)研報告

——“領(lǐng)導(dǎo)班子成員命題調(diào)研”工作第六組調(diào)研報告

根據(jù)《高新區(qū)學(xué)習(xí)實踐活動學(xué)習(xí)調(diào)研階段工作安排》、學(xué)校黨委關(guān)于學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的部署和要求及“抓緊進行‘領(lǐng)導(dǎo)班子成員命題調(diào)研’工作的通知”，玉林校區(qū)成立了以學(xué)校黨委委員、校區(qū)負(fù)責(zé)人肖任副校長為組長、支部書記謝勤明同志為副組長共9人的調(diào)研小組，制定了詳細(xì)的調(diào)研活動方案，對肖家河校區(qū)進行了學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀專題調(diào)研工作，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

一、調(diào)研專題

《肖家河校區(qū)現(xiàn)有師資狀況評價及提高教師的素質(zhì)、能力和水平的策略》

二、調(diào)研開展情況

1、調(diào)研時間： 2009年4月22日下午；

2、調(diào)研組織：成立了由校區(qū)負(fù)責(zé)人、黨支部書記牽頭，中層干部、支部委員、教研組長、年級組長、黨小組長、班主任、新教師共9人組成的專題調(diào)研工作小組。認(rèn)真研究調(diào)研內(nèi)容，制定調(diào)研方案，安排調(diào)研活動日程并開展具體工作。

3、調(diào)研范圍：肖家河校區(qū)教師、學(xué)生；

4、調(diào)研方式：采用發(fā)放學(xué)生問卷調(diào)查、征求意見表、召開學(xué)生、教師座談會、走訪畢業(yè)生代表與畢業(yè)生座談等方式展開調(diào)研工作；

5、調(diào)研總結(jié)：2009年4月22日下午5：00召開了調(diào)研工作總結(jié)會議。會議地點：玉林校區(qū)三樓會議室。

三、調(diào)研總結(jié)

2009年4月22日下午，成都玉林中學(xué)黨委深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀“領(lǐng)導(dǎo)班子成員命題調(diào)研”工作第六組一行9人在組長、學(xué)校黨委委員、校區(qū)負(fù)責(zé)人肖任副校長，副組長、支部書記謝勤明同志的帶領(lǐng)下到玉林中學(xué)肖家河校區(qū)圍繞“肖家河校區(qū)現(xiàn)有師資狀況評價及提高教師的素質(zhì)、能力和水平的策略”專題進行了調(diào)研。調(diào)研工作組分為四個小組，分別召開教師座談會、學(xué)生座談會、走訪畢業(yè)生代表、學(xué)生問卷調(diào)查，對肖家河校區(qū)進行了專題調(diào)研。

（一）召開教師座談會。

調(diào)研工作組謝勤明、徐華萍、萬艷群三位同志在肖家河校區(qū)二樓小會議室組織召開了教師座談會。肖家河校區(qū)共有10名教師參加了本次專題調(diào)研教師座談會，其中語文、數(shù)學(xué)和英語各2名，生物、地理、歷史和物理各一名；10名教師中既有中共黨員又有民主黨派人士，還有普通群眾，座談教師具有廣泛的群眾性和較強的代表性。

玉林中學(xué)深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)思想是“科學(xué)發(fā)展謀未來，高效課堂育英才”，強調(diào)學(xué)校的發(fā)展必須狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，尤其是當(dāng)前學(xué)校極為重視以名優(yōu)教師引導(dǎo)促進青年教師成長，以及大力推進校區(qū)間的融合和教師間的交流，“苦練內(nèi)功，以質(zhì)量求生存”，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

肖家河校區(qū)共有教職工72人，其中專職教師66人，臨聘職工6人。從教師政治面貌上統(tǒng)計，66名專任教師中黨員教師27名，民主黨派中國民主促進會一名，群眾教師38人；從教師編制性質(zhì)上統(tǒng)計在編教師64人，自聘教師2人；從職稱結(jié)構(gòu)上統(tǒng)計高級教師22人，一級教師32人，二級教師7人，初級教師5人；從教師年齡結(jié)構(gòu)上統(tǒng)計，28歲以下教師14人，28——35歲教師16人，35歲——40歲教師15人，40——50歲教師16人，50——60歲教師5人；從教師學(xué)科分布來看，語文12人，數(shù)學(xué)13人，英語13人，物理6人，化學(xué)3人，政治4人，歷史3人，地理2人，生物2人，體育5人，美術(shù)1人，音樂1人，信息技術(shù)2人。肖家河校區(qū)是比較年輕的學(xué)校，2003年納入玉林中學(xué)集團后師資結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大變化的。目前從整體上看，肖家河校區(qū)的師資結(jié)構(gòu)是比較合理的，現(xiàn)有教師中相當(dāng)一部分教師是從芳草、玉林和石羊三個校區(qū)來到肖家河校區(qū)的。肖家河校區(qū)生源主要來自拆遷戶聚居的肖家河社區(qū)，學(xué)生家庭背景各異，極大的增加了學(xué)校教育的難度，但是肖家河校區(qū)全體教師團結(jié)一心，群策群力，現(xiàn)在校區(qū)面貌發(fā)生了可喜的變化。

肖家河校區(qū)立志與玉林校區(qū)共同努力，樹立玉林中學(xué)初中教學(xué)的良好口碑。從近幾年在肖家河校區(qū)聽課和教研中能感受到肖家河校區(qū)教師的教學(xué)水平不斷提高和教學(xué)積極性逐漸增強，校區(qū)教師針對來自肖家河社區(qū)的特殊教育對象采取了許多有效的教育措施、付出了的艱辛努力；肖家河校區(qū)年輕教師所占比重大，因此，校區(qū)非常重視對年輕教師的培養(yǎng)和鍛煉。肖家河校區(qū)對年輕教師的培養(yǎng)采取了一系列行之有效的辦法,如對新教師的培養(yǎng)，要求新教師每周在校區(qū)內(nèi)上公開課，教師間互相聽課評課促進新教師的快速成長。

工作組代表通過與教師代表們的座談，在“如何提高教師的素質(zhì)、能力和水平”方面，教師們認(rèn)為：

1、教師要不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的教育理念與時俱進。如果教師個體不充實自己、不改變自己，那么在整個學(xué)校集體中就很難獲得發(fā)展。

2、對年輕班主任要加大培訓(xùn)的力度，班主任培養(yǎng)中的“老帶新”，應(yīng)像教學(xué)線“一帶一”指導(dǎo)年輕教師一樣加大指導(dǎo)年輕班主任的力度。教師的成長尤其是年輕班主任的成長離不開向身邊的老班主任學(xué)習(xí)。讓成熟教師，以自己的言行影響年輕教師，并與年輕教師分享教育教學(xué)經(jīng)驗。

3、學(xué)校應(yīng)多為教師提供學(xué)習(xí)的機會，并提供初高中相關(guān)學(xué)科一起教研的時間，做好初高中的教學(xué)銜接。成都是一個大都市，教師也應(yīng)該具有寬闊的眼界，學(xué)校應(yīng)多為教師提供學(xué)習(xí)的機會，如請專家做報告，外出參觀學(xué)習(xí)，加強初高中教師之間、校區(qū)之間相關(guān)學(xué)科的交流，看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)案例從中學(xué)習(xí)有益經(jīng)驗，不斷提升教師素養(yǎng)。

4、教師在教育教學(xué)時應(yīng)細(xì)致觀察、隨時留意身邊的細(xì)微之處，注重對這些細(xì)微之處所隱含的教育問題進行深入思考。

5、學(xué)校應(yīng)像獎勵學(xué)生一樣要多對教師進行鼓勵，以調(diào)動教師工作的積極性。

6、教師素質(zhì)的提高依賴教師自己的“自學(xué)、自悟和自醒”，不斷的總結(jié)思考，探索適合自己的教學(xué)方式方法。教師應(yīng)有更多的自由支配時間和更大的自我提升空間，切實提高自身的教育教學(xué)水平。教師應(yīng)該從三個方面提升自己。首先是研究學(xué)生，不同教育對象采用不同的教育方法；其次是研究教材；最后是研究考試，現(xiàn)行教育制度下中考高考依然在教育教學(xué)實踐中起著重要的作用，因此教師必須重視對考試的研究。

7、多向其他兄弟學(xué)校，尤其是校區(qū)之間的學(xué)習(xí)。如：玉林校區(qū)教師在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上教師善于抓重點，把同類型題目歸納起來，讓學(xué)生多角度訓(xùn)練的辦法值得借鑒；教學(xué)時的“適度、難度、深度、廣度”把握較好；肖家河校區(qū)“中小學(xué)分段整合”實驗班在教學(xué)的標(biāo)高上應(yīng)向玉林校區(qū)學(xué)習(xí)，進一步加大標(biāo)高的力度。

8、“教學(xué)”就是教學(xué)生如何做人和教學(xué)生如何學(xué)習(xí)兩部分組成。由于肖家河學(xué)生所在的肖家河社區(qū)環(huán)境和家庭環(huán)境不盡如人意。據(jù)不完全統(tǒng)計，有的班級的學(xué)生家庭不完整的高達40%，這些家庭或者父母離異或者父母在外地就業(yè)，孩子的家庭教育處于真空地帶。作為肖家河校區(qū)的教師就應(yīng)該肩負(fù)起教學(xué)生做人的重任，彌補學(xué)生家庭教育的缺失。

（二）召開學(xué)生座談會、走訪畢業(yè)生代表。

1、調(diào)研工作組曾正凱、何鳳翔兩位同志在肖家河校區(qū)三樓教研組長會議室組織召開了學(xué)生座談會。座談的學(xué)生來自七、八年級及“中小學(xué)分段整合”實驗班的學(xué)生共八名，整個座談會圍繞“校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、老師在學(xué)生的教育教學(xué)過程中對學(xué)生的印象和感受”、“談?wù)勛约旱睦硐?，老師在這方面對自己的幫助及效果如何？”兩個議題進行交流。同學(xué)們認(rèn)為：

（1）、總體來說，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師和藹可親，就像家長一樣，尤其是下課的時候；學(xué)生對老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度都十分認(rèn)同和感激。

教師在教育教學(xué)的過程中，對書本上的知識傳授很深刻，很到位，但相對比較死板，幽默感不夠，引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生希望、喜歡的是：在課堂上，除了課本知識外，適當(dāng)?shù)匮a充一些課外的知識；在教學(xué)的過程中要有幽默感，比較風(fēng)趣；老師更多的時候是自己的朋友，就像林華賢老師一樣；在課堂上，學(xué)生是主體，老師盡可能把學(xué)生調(diào)動起來，使整個課堂變得非?；钴S，也就是放得開，收的回；尊重和了解學(xué)生的興趣、愛好和需要，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的活動環(huán)境，關(guān)注生活中的每一個學(xué)生。（具有這些特點的老師，學(xué)生認(rèn)為在肖家河校區(qū)占一半）。（2）、關(guān)于學(xué)生的理想方面，各個年級的學(xué)生的想法有一定的區(qū)別：

七年級的學(xué)生還沒有具體的理想，或者說理想在自己的認(rèn)知不斷豐富的過程中，不斷變化著。更多的學(xué)生只是想一步一步走，穩(wěn)中求升，爭取在初中畢業(yè)的時候考起玉林高中。而在這過程中，老師對學(xué)生的理想比較了解，并通過各種形式，努力幫助學(xué)生完成逐步實現(xiàn)自己的理想。八年級和“中小學(xué)分段整合”實驗班的學(xué)生相對有自己的目標(biāo)，理想。但近期的目標(biāo)都是努力提高自己的成績，爭取能夠進入直升班學(xué)習(xí)，并以此來感謝父母和老師。而老師也在這方面付出了很多的努力和心血，并給予了很大的幫助。

（3）、對于學(xué)校老師是否遵守四川省關(guān)于教師的“八不準(zhǔn)”，各個年級的學(xué)生都認(rèn)為老師們都嚴(yán)格遵守了規(guī)定，沒有違規(guī)的現(xiàn)象出現(xiàn)。

2、調(diào)研工作組肖任、劉麗兩位同志在肖家河校區(qū)走訪了畢業(yè)生代表并與九年級15班、16班各三名學(xué)生代表在二樓辦公室進行了座談。同學(xué)們認(rèn)為：

（1）、教師對學(xué)生很關(guān)心，對全班同學(xué)的態(tài)度是一致的，都很負(fù)責(zé)任。

（2）、教師對教學(xué)內(nèi)容的講解很清楚；教師教學(xué)過程中在注重調(diào)動學(xué)生的積極性上，學(xué)科之間有差異，有的教師很注重，有的一般。

（3）、學(xué)生的愿望是盡力上重點線，考上玉林高中。

（4）、教師應(yīng)調(diào)整或完善的地方：學(xué)科之間的溝通要經(jīng)常進行?；瘜W(xué)相對吃力，要記憶的東西太多。學(xué)科之間在時間安排、作業(yè)量上更好地協(xié)作。希望學(xué)校多組織一些師生互動的活動,以促進師生交流。初三也應(yīng)適當(dāng)放松,調(diào)節(jié)好學(xué)習(xí)的氣氛和情緒,以利于最后階段的沖刺。（5）、學(xué)生最喜歡的是在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求、上課認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，而課間又和藹可親、平易近人的老師。

（三）學(xué)生問卷調(diào)查。

調(diào)研工作組李慶中、郭慶紅兩位同志深入教室，對肖家河校區(qū)七年級13班（40人）、八年級13班（47人）、九年級16班（50人）共137名學(xué)生，就師德表現(xiàn)、課堂管理、課堂教學(xué)、作業(yè)布置、學(xué)生喜歡的老師、學(xué)生對學(xué)科教學(xué)的意見或建議等方面采用問卷的形式對教師們的教育教學(xué)情況進行了專項調(diào)查。

1、調(diào)查統(tǒng)計顯示：

(1)、教師對教學(xué)內(nèi)容的講解：七年級學(xué)生72.7%認(rèn)為很清楚，22.5%認(rèn)為較清楚，5%認(rèn)為不清楚；八年級學(xué)生55.4%認(rèn)為很清楚，44.6%認(rèn)為較清楚，認(rèn)為不清楚的沒有；九年級學(xué)生56%認(rèn)為很清楚，42%認(rèn)為較清楚，2%認(rèn)為不清楚。

(2)、教師在教學(xué)過程中是否注重調(diào)動學(xué)生的積極性：七年級學(xué)生52.5%認(rèn)為很注重，45%認(rèn)為一般，2.5%認(rèn)為較差；八年級學(xué)生34.04%認(rèn)為很注重，61.7%認(rèn)為一般，4.26%認(rèn)為較差；九年級學(xué)生38%認(rèn)為很注重，54%認(rèn)為一般，8%認(rèn)為較差。(3)、對當(dāng)前各科教師的作業(yè)量的總和評價：七年級學(xué)生5%認(rèn)為量少，57.5%認(rèn)為正常，37.5%認(rèn)為太多；八年級學(xué)生認(rèn)為量少的沒有，59.57%認(rèn)為正常，40.43%認(rèn)為太多；九年級學(xué)生2%認(rèn)為量少，68%認(rèn)為正常，30%認(rèn)為太多。

(4)、教師上課認(rèn)不認(rèn)真及在上課時有沒有做和上課無關(guān)的事情：七年級學(xué)生57.5%認(rèn)為認(rèn)真，不做和上課無關(guān)的事情，37.5%認(rèn)為一般，偶爾要做其他事情，5%認(rèn)為不認(rèn)真；八年級學(xué)生70.2%認(rèn)為認(rèn)真，不做和上課無關(guān)的事情，27.66%認(rèn)為一般，偶爾要做其他事情，2.13%認(rèn)為不認(rèn)真；九年級學(xué)生76%認(rèn)為認(rèn)真，不做和上課無關(guān)的事情，24%認(rèn)為一般，偶爾要做其他事情，認(rèn)為不認(rèn)真的沒有。

(5)、教師上課有沒有遲到的現(xiàn)象：七年級學(xué)生52.5%認(rèn)為沒有，45%認(rèn)為偶爾有，2.5%認(rèn)為經(jīng)常有；八年級學(xué)生29.79%認(rèn)為沒有，63.83%認(rèn)為偶爾有，6.38%認(rèn)為經(jīng)常有；九年級學(xué)生64%認(rèn)為沒有，34%認(rèn)為偶爾有，2%認(rèn)為經(jīng)常有。

(6)、教師上課時有沒有經(jīng)常無故離開教室或打手機現(xiàn)象：七年級學(xué)生50%認(rèn)為沒有，40%認(rèn)為偶爾有，10%認(rèn)為經(jīng)常有；八年級學(xué)生82.98%認(rèn)為沒有，12.77%認(rèn)為偶爾有，4.25%認(rèn)為經(jīng)常有；九年級學(xué)生66%認(rèn)為沒有，34%認(rèn)為偶爾有，認(rèn)為經(jīng)常有的沒有

(7)、教師有沒有體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象：七年級學(xué)生70%認(rèn)為沒有，27.5%認(rèn)為偶爾有，2.5%認(rèn)為經(jīng)常有；八年級學(xué)生59.57%認(rèn)為沒有，31.92%認(rèn)為偶爾有，8.51%認(rèn)為經(jīng)常有；九年級學(xué)生58%認(rèn)為沒有，36%認(rèn)為偶爾有，6%認(rèn)為經(jīng)常有。

(8)、教師對全班同學(xué)的關(guān)心、熱愛，對所有同學(xué)的態(tài)度是否一樣：七年級學(xué)生77.5%認(rèn)為很關(guān)心，對全班同學(xué)態(tài)度是一樣的；22.5%認(rèn)為對成績好同學(xué)態(tài)度好，對成績不夠好同學(xué)經(jīng)常要諷刺、挖苦，認(rèn)為“經(jīng)常要罵我們，有時還要打我們”的沒有；八年級學(xué)生34.04%認(rèn)為很關(guān)心，對全班同學(xué)態(tài)度是一樣的，53.19%認(rèn)為對成績好同學(xué)態(tài)度好，對成績不夠好同學(xué)經(jīng)常要諷刺、挖苦，10.64%認(rèn)為經(jīng)常要罵我們，有時還要打我們；九年級學(xué)生80%認(rèn)為很關(guān)心，對全班同學(xué)態(tài)度是一樣的，14%認(rèn)為對成績好同學(xué)態(tài)度好，對成績不夠好同學(xué)經(jīng)常要諷刺、挖苦，6%認(rèn)為經(jīng)常要罵我們，有時還要打我們。

(9)、教師對家長到學(xué)校來的態(tài)度：七年級學(xué)生70%認(rèn)為很好，很熱情，20%認(rèn)為一般，10%認(rèn)為經(jīng)常指責(zé)、埋怨；八年級學(xué)生40.43%認(rèn)為很好，很熱情，55.32%認(rèn)為一般，4.25%認(rèn)為經(jīng)常指責(zé)、埋怨；九年級學(xué)生84%認(rèn)為很好，很熱情，16%認(rèn)為一般，認(rèn)為經(jīng)常指責(zé)、埋怨的沒有。(10)、最喜歡哪種類型的老師：

①溫柔、和藹、親切、熱情、寬容、開朗、幽默、善解人意、有耐心、細(xì)心、責(zé)任心、敬業(yè)。②對學(xué)生負(fù)責(zé)，有愛心，嚴(yán)中有愛；熱愛班級，關(guān)心愛護學(xué)生，公平、公正、開明，一視同仁、對學(xué)生沒有偏見；理解學(xué)生，為學(xué)生著想，懂得換位思考；視學(xué)生為自己的孩子般照顧；親近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，和學(xué)生成為朋友；不打罵學(xué)生、不體罰學(xué)生；經(jīng)常鼓勵學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的家庭、關(guān)心學(xué)生的身心健康，用自己的心來感化學(xué)生。

③知識面廣；講課生動、有重點、有針對性，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；教學(xué)內(nèi)容講解清楚、易懂，能因材施教，及時評講作業(yè)；上課認(rèn)真，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)質(zhì)量好。④作業(yè)布置少；做事不要拖泥帶水，上課不拖堂。（11）、對學(xué)科教學(xué)有哪些意見或建議：

①數(shù)學(xué)：個別教師說話不清楚；不幽默，有時想睡覺；講得有點快，有時沒有聽懂；講得太難了，應(yīng)該多給予過程和方法的指導(dǎo)；希望老師平等對待學(xué)生；講清楚點；多說一點知識重點；不能對學(xué)生進行挖苦、諷刺，特別是對女生；不要無故接聽手機；應(yīng)注重板書。②語文：教學(xué)應(yīng)該更加生動;不要打人、罵人

③英語：講課講得不清楚；作業(yè)太多；老師講卷子慢點；作業(yè)少一點；對一些學(xué)生要關(guān)心。④生物：老師太善良，該懲罰的應(yīng)當(dāng)懲罰。

⑤地理：上課不認(rèn)真；對課程不在乎；每次只上半節(jié)課，剩余就講一些與課堂無關(guān)的事，希望改進。

⑥歷史：講解不清楚；應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)厲。⑦思想品德：希望老師不要諷刺學(xué)生。

⑧物理：希望老師講課更加詳細(xì)；多進實驗室；不要打人、罵人

⑨化學(xué)：教的不太懂；講題太模糊；不負(fù)責(zé)；講更仔細(xì)點；多進實驗室。

⑩體育：個別老師有時不上課，也不提前說一聲；希望沒有過多的要求；希望以后有更多的時間休息;老師不要重男輕女，應(yīng)對每個人公平；太霸道

2、從調(diào)查結(jié)果來看，肖家河校區(qū)絕大多數(shù)老師對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生嚴(yán)愛并濟，能嚴(yán)格按照學(xué)校的各項規(guī)章制度進行教育教學(xué)工作，深受學(xué)生的好評！

當(dāng)然，在看到我們教師優(yōu)點的同時，也看到了學(xué)生提出的不少中肯的意見和建議，在此一并提出，供教師對照改進：

（1）、平時，我們一直強調(diào)要關(guān)心愛護學(xué)生，不要隨便體罰和變相體罰學(xué)生，不要對成績不夠好的同學(xué)進行挖苦、諷刺，這既是對學(xué)生的尊重，也是對我們自己的保護。這次調(diào)查表明，我們教師當(dāng)中仍然存在體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象及對學(xué)生挖苦、諷刺現(xiàn)象，請老師們一定要注意，意外往往在不經(jīng)意間發(fā)生，在你伸出手之前，在你想體罰學(xué)生之前，在你要出口之前，在你想挖苦、諷刺之前，請你緩一緩，換一種方式，留一份和諧與安全！請大家切記！

（2）、我們都要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，專心學(xué)習(xí)，素不知上課此起彼伏的手機鈴聲也會分散我們老師的注意力，上課隨意接聽手機仍然是學(xué)生反感并反映的現(xiàn)象，希望大家從我做起，上課關(guān)閉手機，不接聽手機，給自己和學(xué)生一份尊重。

（3）、經(jīng)?？吹揭恍W(xué)生因為遲到或者早退等現(xiàn)象被老師罰至教室前后甚至教室之外，在對學(xué)生要求嚴(yán)格的同時，如果我們聽到“老師上課經(jīng)常遲到，下課經(jīng)常拖堂”時，我們的感想如何？所以，特別提醒有類似現(xiàn)象的老師盡快改進。

（4）、大家都知道，融洽、有序的課堂氣氛會讓師生雙方都心情愉悅，全身心投入，課堂教學(xué)效果也顯而易見。有些同學(xué)反映，部分老師上課不茍言笑，表情嚴(yán)肅，學(xué)生課堂壓抑，上課氣氛緊張，希望這些老師注意調(diào)節(jié)好課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實提高課堂效率。當(dāng)然，也有不少學(xué)生反映，部分科目老師只顧講課，不顧學(xué)生反應(yīng)及課堂秩序，對部分課堂不認(rèn)真聽講甚至擾亂課堂秩序的學(xué)生不聞不問，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，希望有此現(xiàn)象的老師注意改進，要知道，良好的課堂秩序是教學(xué)效果的保證，也是老師威信的體現(xiàn)！對待擾亂課堂秩序的學(xué)生，一定要配合班主任老師予以嚴(yán)肅教育及處理，絕不能讓他們成為不良風(fēng)氣的源頭！

（5）、要控制作業(yè)數(shù)量，要有針對性地布置選題得當(dāng)，數(shù)量適中的作業(yè)。但是，從調(diào)查來看，學(xué)生反映在作業(yè)量大的問題上占的比重較大。部分科目的老師作業(yè)量偏大，讓學(xué)生疲于應(yīng)付，沒有起到應(yīng)有的效果，很讓學(xué)生反感。希望學(xué)校不定期開展針對性的檢查！

除了以上較突出的現(xiàn)象，還有對家長的態(tài)度、輕視基礎(chǔ)較差的學(xué)生等情況，也希望老師們引起重視。當(dāng)然，上述情況畢竟是少數(shù)，我們相信，只要我們重視并克服工作中的這些缺點，努力改進我們的工作，大家的教育教學(xué)工作一定會更上一層樓。

四、調(diào)研反思

通過此次學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的調(diào)研，使我們更加深刻的理解了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，明確了黨落實科學(xué)發(fā)展觀的及時性與必要性，學(xué)會要有意識的用科學(xué)發(fā)展的眼光來看待問題、分析問題、解決問題。在落實科學(xué)發(fā)展觀的同時，不斷將其與學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，做到統(tǒng)籌兼顧，全面分析。

科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?？茖W(xué)發(fā)展觀是我黨在新時期，全面建設(shè)小康社會實踐經(jīng)驗的總結(jié)和理論的深化?？茖W(xué)發(fā)展觀是堅持馬克思主義的辯證唯物主義、歷史唯物主義的發(fā)展觀?？茖W(xué)發(fā)展觀既是世界觀，又是方法論，是新的領(lǐng)導(dǎo)集體對中國建設(shè)客觀規(guī)律認(rèn)識的升華。在新的歷史時期，中國的改革以何種觀念統(tǒng)領(lǐng)將關(guān)系到中國的改革、開放和穩(wěn)定，關(guān)系到中國未來發(fā)展的戰(zhàn)略決策?？茖W(xué)發(fā)展觀不僅是在新的歷史時期全面建設(shè)小康社會的指導(dǎo)綱領(lǐng)，也是推動科學(xué)、教育、文化等各項事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)綱領(lǐng)。教育科學(xué)發(fā)展觀是在教育領(lǐng)域，破除傳統(tǒng)的、被長期束縛的思想觀念，樹立起現(xiàn)代化的、科學(xué)的發(fā)展觀。教育科學(xué)的發(fā)展觀是有時代特色的、符合時代需要的發(fā)展理念。只有具有一流的發(fā)展觀，培養(yǎng)一流的師資隊伍，才能辦出一流的學(xué)校。

要努力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，我們必須深刻地認(rèn)識到：人才是興校之本、強校之本，加強教師隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)是我們當(dāng)前一項十分重要而迫切的工作。

首先，學(xué)校要進一步加強教師隊伍建設(shè)。培養(yǎng)一支教學(xué)過硬、師德高尚、能打硬仗的教師隊伍。教師隊伍，是一所學(xué)校發(fā)展的生命線。教師的素養(yǎng)、能力和水平直接影響學(xué)校未來的發(fā)展。學(xué)校要督促教師們不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，提高對新課程的領(lǐng)悟及操作水平，提高教師自身素質(zhì)；進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，強化教師的奉獻精神、責(zé)任意識以及對學(xué)生的關(guān)愛等；采取有效的手段，充分調(diào)動教師隊伍的積極性；加強與兄弟學(xué)校和校區(qū)間的交流協(xié)作，采取“走出去、請進來”的辦法，互通有無，取長補短，爭取各校區(qū)師資水平的大幅提高。

其次，激發(fā)教師個人主動提高的內(nèi)在動力，筑造凝聚人才的高臺。目前，學(xué)校的發(fā)展是全校教職工最為關(guān)注的事情，也是我校吸引和穩(wěn)定人才的根本出路。學(xué)校要引導(dǎo)全體教職工增強大局意識、增強責(zé)任意識，把貫徹科學(xué)發(fā)展觀推動學(xué)校科學(xué)發(fā)展作為自己的政治責(zé)任和歷史使命；牢固樹立以人為本的觀念，把推進科學(xué)發(fā)展觀過程作為廣大教職工共謀利益的過程。最終使全體教職工進一步解放思想、統(tǒng)一認(rèn)識，主動、熱情地投入到自己的工作中，實現(xiàn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。第三，更新人才觀念，全面推進人才興校強校戰(zhàn)略。要確立“以人為本”思想，強調(diào)教師在學(xué)校建設(shè)中的核心作用；要堅持人才的科學(xué)發(fā)展觀，尊重人才規(guī)律，克服人才隊伍建設(shè)中存在的急功近利行為；要注重人才整體效應(yīng)的充分發(fā)揮；要樹立科學(xué)的人才評價標(biāo)準(zhǔn)；要加強培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才。

第四，創(chuàng)新機制，優(yōu)化環(huán)境，采取切實措施抓好人才興校強校戰(zhàn)略的實施。要創(chuàng)新體制機制，激發(fā)人才工作的生機與活力；要優(yōu)化人才環(huán)境，為各類人才發(fā)揮作用、實現(xiàn)價值提供廣闊舞臺；要優(yōu)化人才資源配置，提高人力資源使用效益；要全面貫徹黨管人才原則，切實保證人才強校戰(zhàn)略的組織實施。

第五，“名師工程”的實施力度需要進一步加強。目前，我校已經(jīng)有一批名師，且這些名師為我校教育教學(xué)質(zhì)量作出了重要貢獻。如何加大“名師工程”實施力度，培養(yǎng)一批享有較高聲譽的教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人，直接關(guān)系著我校未來的發(fā)展。同時，采取有效措施，最大限度地發(fā)揮名師在校區(qū)之間的引領(lǐng)、輻射作用。

學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動使我們進一步理清了思路，明確了發(fā)展方向。隨著學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的進一步深入，我們將進一步自查自糾，邊學(xué)習(xí)邊整改，希望通過這次學(xué)習(xí)實踐活動使玉林校區(qū)各項工作更上一個新的臺階，更好地推動校區(qū)、學(xué)校和諧發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校又好又快的發(fā)展戰(zhàn)略。第六調(diào)研組 2009年4月27日

第二篇：領(lǐng)導(dǎo)班子成員調(diào)研制度

潛江市建筑設(shè)計院領(lǐng)導(dǎo)班子成員調(diào)研制度

為了在黨支部領(lǐng)導(dǎo)班子成員中大興調(diào)查研究之風(fēng)，進一步夯實單位發(fā)展基礎(chǔ)，保障全院中心工作、重點工作順利完成，促進設(shè)計院工作健康可持續(xù)發(fā)展，結(jié)合單位實際，特制定本制度。

一、基本要求

院黨支部領(lǐng)導(dǎo)班子成員要經(jīng)常深入基層一線和干部群眾，廣泛開展調(diào)查研究活動，拓寬工作思路，解決問題矛盾。

二、調(diào)研內(nèi)容

調(diào)查研究主要圍繞以下工作內(nèi)容展開：

1、本單位黨的建設(shè)工作；

2、本單位發(fā)展規(guī)劃及重點領(lǐng)域發(fā)展計劃；

3、本單位黨支部決策的中心工作和重點工作；

4、本單位普遍關(guān)注的熱點難點問題；

5、上級黨委、政府及相關(guān)部門下達的調(diào)研工作任務(wù)；

6、促進本單位更好地可持續(xù)發(fā)展的思路及措施。

三、調(diào)研類型

1、工作調(diào)研。院領(lǐng)導(dǎo)班子成員結(jié)合分管工作，經(jīng)常到管理科室及生產(chǎn)經(jīng)營單位和群眾中調(diào)研，及時掌握工作動態(tài)，解決具體問題，化解各類矛盾，推動工作進展。

2、命題調(diào)研。圍繞單位中心工作和重點工作，擬定調(diào)研選題，明確調(diào)研方向，有針對性地開展調(diào)研工作。

四、調(diào)研計劃

院辦公室負(fù)責(zé)在年初收集制定調(diào)研計劃，確定調(diào)研選題，明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)院黨支部會或行政辦公會研究通過后正式實施。

五、調(diào)研課題的選題確定

1、上級黨委、政府及相關(guān)部門下達的調(diào)研課題；

2、院黨支部會圍繞單位中心工作、重點工作議定的調(diào)研選題；

3、領(lǐng)導(dǎo)班子成員結(jié)合分管工作，充分醞釀思考后擬定的選題；

4、召開全院調(diào)研工作會議，從院屬單位和機關(guān)各科室收集調(diào)研價值較高的選題。

六、調(diào)研方式

1、走訪調(diào)研。結(jié)合調(diào)研選題，深入基層、走訪群眾，了解相關(guān)情況，掌握第一手資料；

2、座談?wù){(diào)研。召開一定層次規(guī)模的座談會，廣泛聽取各類人員的意見建議，啟發(fā)思路，明確方向；

3、延伸調(diào)研。結(jié)合調(diào)研選題內(nèi)容，到外地、外單位了解相關(guān)情況；

4、文字調(diào)研。通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等渠道查閱資料，做深度調(diào)研思考；

5、其他各種有利于了解情況、拓寬思路的方式方法。

七、調(diào)研要求

1、院領(lǐng)導(dǎo)班子成員每月到基層科室及生產(chǎn)經(jīng)營單位開展工作調(diào)研次數(shù)原則上不得少于1次，每年命題調(diào)研選題原則上不得少于2個，命題調(diào)研次數(shù)視調(diào)研進展情況確定。

2、院黨支部領(lǐng)導(dǎo)班子成員要結(jié)合調(diào)研計劃，積極開展工作調(diào)研和命題調(diào)研，按期形成專題調(diào)研報告上報院黨支部備案。專題調(diào)研報告要主題鮮明、內(nèi)容詳實，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、有事實、有分析、有觀點、有對策、有創(chuàng)新、有深度、有前瞻，具有較強的指導(dǎo)意義和實踐價值。

八、工作考核

把調(diào)查研究工作作為領(lǐng)導(dǎo)班子成員日常工作的重要內(nèi)容，納入綜合考評范圍。同時，對調(diào)研工作實行單項獎勵，調(diào)研成果得到上級有關(guān)部門的肯定和運用，或調(diào)研報告獲得上級表彰的，對領(lǐng)導(dǎo)班子成員給予一定數(shù)額的獎勵。

第三篇：領(lǐng)導(dǎo)班子成員個人調(diào)研報告提綱

領(lǐng)導(dǎo)班子成員個人調(diào)研報告提綱

一、總體情況

（可分為兩個部分，第一部分概述個人牽頭以及參加調(diào)研的基本情況，說清楚數(shù)據(jù)等相關(guān)信息；第二部分分別論述第一次調(diào)研的推進完成情況，說清楚三個關(guān)鍵點，一是以什么主題開展的調(diào)研，解決這一主題相關(guān)問題的重要意義，二是以什么方式開展的調(diào)研，拿到了什么樣的第一手資料，得到了什么重要信息；第三調(diào)研的收獲是什么，問題解決了沒有，解決到了什么程度。）

（一）概述

（二）完成情況

1.XXX主題調(diào)研

2.XXX專項調(diào)研

........二、發(fā)現(xiàn)的問題以及原因分析

（分別論述在每一次調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的重要問題，并深入分析產(chǎn)生的原因。）

問提1：XXXX

產(chǎn)生的原因：***

.....三、征集到的意見建議

（分別論述在每一次調(diào)研中員工群眾提出的有價值的意見建議，并做出評價。）

建議意見1：XXXX

......這些意見建議，深刻反映了....。其中，（哪幾條意見、那些建議對那些工作可能起到什么樣的作用要說明）

四、啟示與思考

(把自己通過調(diào)研，對運用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、在思想上的新想法、在推動工作上的新思路說清楚、說具體。）

注：調(diào)研報告中列舉的問題，應(yīng)該和清單中的問題區(qū)分開。報告要更聚焦重要和突出問題，而清單要面面俱到。

第四篇：包頭領(lǐng)導(dǎo)班子成員

市長 孫煒東

孫煒東，男，蒙古族，1961年10月出生，內(nèi)蒙古 喀喇沁旗人，大學(xué)學(xué)歷，1980年3月入黨，1976年12月參加工作。2011年3月3日包頭市第十三屆人民代表大會第四次會議上當(dāng)選為包頭市人

民政府市長。

簡歷：

1976.12--1981.01北京軍區(qū)51138部隊?wèi)?zhàn)

士；

1981.01--1981.09自治區(qū)人防工程公司

工程隊工人；

1981.09--1985.07內(nèi)蒙古師范大學(xué)中文

系中文專業(yè)學(xué)生；

1985.07--1989.04內(nèi)蒙古管理干部學(xué)院

團委干部；

1989.04--1990.04內(nèi)蒙古管理干部學(xué)院

團委副書記；

1990.04--1995.09自治區(qū)黨委辦公廳綜

合處副處級秘書、副處長；

1995.09--1997.05自治區(qū)環(huán)境保護局副

局長、黨組成員；

1997.05--2000.03自治區(qū)政府辦公廳副

主任、黨組成員；

2000.03--2001.12自治區(qū)政府副秘書長、辦公廳黨組成員；

2001.12--2003.07自治區(qū)政府副秘書長、辦公廳黨組成員兼自治區(qū)政府調(diào)查研究

室（參事室）主任、黨組書記；

2003.07--2005.11鄂爾多斯市委副書記

（正廳級）；

2005.11--2011.01自治區(qū)黨委組織部副部長（正廳級）、自治區(qū)黨委委員；

2011.01--2011.03包頭市委副書記，政府代市長、黨組書記、自治區(qū)黨委委員；

2011.03包頭市委副書記，政府市長、黨

組書記、自治區(qū)黨委委員。

工作分工：主持市人民政府全面工作。

副市長 程剛

程剛，男，漢族，1956年6月出生，內(nèi)蒙古包頭市人，大學(xué)文化，1985年11月入黨，1975年7月參加工作。2003年6月19日包頭市第十二屆

人民代表大會第一次會議上當(dāng)選為包頭市人民政府副市長。

簡歷：

1975.07--1978.10固陽縣西斗鋪公社插隊知青；

1978.10--1981.08內(nèi)蒙古化工學(xué)校無機化工專業(yè)學(xué)習(xí)；

1981.08--1983.11市化工設(shè)計研究所技術(shù)員；

1983.11--1985.12市政府辦公室政務(wù)一科科員；

1985.12--1989.02市政府辦公室政務(wù)一科副科長、督查科副科長(1986.09--1988.07內(nèi)蒙古大學(xué)經(jīng)濟管理專業(yè)學(xué)習(xí))；

1989.02--1990.01市政府辦公廳調(diào)研信息處副處長；

1990.01--1992.09市政府辦公廳調(diào)研信息處處長,市目標(biāo)考核辦主任；

1992.09--1994.09市政府辦公廳副主任；

1994.09--1995.07市政府副秘書長、辦公廳黨組成員；

1995.07--1999.03市稀土高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)管委會常務(wù)副主任、黨工委書

記，市政府副秘書長、辦公廳黨組成員；

1999.03--2000.01市政府秘書長、黨組成員,辦公廳黨組書記，稀土高新技術(shù)

產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)管委會常務(wù)副主任、黨工委書記；

2000.01--2003.06市政府秘書長、黨組成員，辦公廳主任、黨組書記；

2003.06—2006.10包頭市政府副市長、黨組成員；

2006.10--2010.09包頭市委常委,政府副市長、黨組成員。

2010.09 包頭市委常委，政府常務(wù)副市長、黨組副書記。

工作分工： 協(xié)助市長負(fù)責(zé)市人民政府常務(wù)工作，負(fù)責(zé)綜合經(jīng)濟管理、人力資源和社會保障、審計、金融、社會穩(wěn)定、應(yīng)急管理等方面的工作。

副市長 劉德君

劉德君，男，漢族，1958年10月出生，遼寧莊河人，大學(xué)學(xué)歷、學(xué)位，1985年6月入黨，1974年8月參加工作。2011年8月19日包頭市三屆人大常委會第二十七次會議上當(dāng)選為包頭市人民政府副市長。

簡歷：

1974.08--1977.04 市化工顏料廠工人；

1977.04--1979.08 包頭師范?？茖W(xué)校中文系學(xué)習(xí)；

1979.08--1981.10 包頭師范?？茖W(xué)校附中團委書記；

1981.10--1984.03 包頭師范?？茖W(xué)校教務(wù)處干事；

1984.03--1985.07 市民政局民政科干事；

1985.07--1988.03 市民政局團委書記、工會副主席；

1988.03--1993.10 市軍供站站長（1992.05兼任黨支部書記）；

1993.10--2000.10 市民政局副局長、黨委常委(1995.09--1996.07內(nèi)蒙古黨校中青班1996.09--1998.12中央黨校函授學(xué)院經(jīng)濟管理專業(yè)學(xué)習(xí)）；

2000.10--2001.12 市商務(wù)局局長、黨委書記；

2001.12--2005.01 青山區(qū)委副書記、政府區(qū)長；

2005.01--2006.10 青山區(qū)委書記、區(qū)人武部黨委第一書記（2005.10--2008.12技大學(xué)高級工商管理碩士專業(yè)學(xué)習(xí)）；

2006.10--2007.10 包頭市委常委，青山區(qū)委書記、區(qū)人武部黨委第一書記；

2007.10--2011.08 包頭市委常委，昆區(qū)區(qū)委書記、區(qū)人武部黨委第一書記；

2011.08--包頭市委常委，市政府副市長、黨組成員。

工作分工：協(xié)助市長負(fù)責(zé)財稅、農(nóng)牧業(yè)經(jīng)濟、城鄉(xiāng)一體化等方面的工作。

副市長 夏先德（掛職）

夏先德，男，漢族，1969年5 月出生，湖北黃岡人，博士研究生

1996年12 月入黨，1991年8月參加工作。2011年12月27日包頭市

三屆人大常委會第三十一次會議上當(dāng)選為包頭市人民政府副市長。

簡歷：

1987.09--1991.08 中南財經(jīng)大學(xué)財政金融系財政專業(yè)學(xué)生；

1991.08--1995.12 財政部預(yù)算司綜合處科員（其間：1991.10--199

2北省保定市清苑縣財政局下放鍛煉）；

1995.12--1996.09 財政部預(yù)算司綜合處副主任科員；

1996.09--2001.03 財政部預(yù)算司綜合處主任科員（其間：1996.09--19

在中南財經(jīng)大學(xué)財政學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)并獲經(jīng)濟學(xué)碩士學(xué)位，1999.09--200

在中南財經(jīng)政法大學(xué)財政學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)并獲經(jīng)濟學(xué)博士學(xué)位）；

2001.03--2004.07 財政部預(yù)算司綜合處副處長；

2004.07--2008.12 財政部預(yù)算司中央支出二處處長；

2008.12--2011.12 財政部預(yù)算司副司長；

2011.12--包頭市委常委、市政府副市長。

工作分工：協(xié)助市長負(fù)責(zé)包頭稀土高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、經(jīng)濟社會發(fā)展研究和

項目推進等方面的工作。

副市長 冀學(xué)斌

冀學(xué)斌，男，蒙古族，1955年9月出生，內(nèi)蒙古呼和

人，大學(xué)文化，高級工程師，1976年6月入黨，1974年7月

工作。2007年12月25日包頭市第十三屆人民代表大會第一次會

選為包頭市人民政府副市長。

簡歷：

1974.07--1978.02內(nèi)蒙古土左旗白廟子鄉(xiāng)插隊；

1978.02--1982.01華東工學(xué)院動力機械專業(yè)學(xué)習(xí)；

1982.01--1985.03一機廠科研所四室助理工程師、工程師；

1985.03--1989.10一機廠科研所試車隊隊長；

1989.10--1990.09一機廠科研所機動材料室主任；

1990.09--1991.09一機廠科研所組織計劃科科長；

1991.09--1993.10一機廠科研所副總設(shè)計師；

造公司副經(jīng)理；

1993.10--1994.07一機廠12分廠副廠長、內(nèi)蒙古北方奔馳汽

1994.07--1996.01北方奔馳汽車制造公司銷售部第--副部長

1996.01--1996.04北方奔馳汽車制造公司銷售服務(wù)部部長；

1996.04--1998.11包頭市經(jīng)貿(mào)委副主任、黨組成員；

1998.11--1999.10包頭市東河區(qū)副區(qū)長；

1999.10--2002.04內(nèi)蒙古稀土（集團）公司董事、黨委副書紀(jì)委書記；

2002.04--2004.06巴彥淖爾盟副盟長、黨組成員；

2004.06--2007.12巴彥淖爾市副市長、黨組成員；

2007.12--包頭市政府副市長、黨組成員。

工作分工：負(fù)責(zé)工業(yè)和信息化、國土資源、交通、安全生

方面的工作。

副市長 張繼平

張繼平，男，漢族，1954年3月出生，內(nèi)蒙古鄂托克旗人，研

文化，1985年8月入黨，1971年10月參加工作。2003年11月21日包第十二屆人大常委會第五次會議上當(dāng)選為包頭市人民政府副市長。

簡歷：

1977.02--1981.02內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)工民建專業(yè)學(xué)習(xí)；

1981.02--1983.11伊克昭盟農(nóng)建局干部；

1983.11--1985.08伊克昭盟經(jīng)建處企建科副科長；

1985.08--1988.12烏審旗計委副主任、建委副主任,計委主任、建委

1988.12--1991.05烏審旗副旗長兼計委主任、建委主任；

1991.05--1995.07伊克昭盟建委副主任、黨組成員；

工商管理研究生班學(xué)習(xí))；

1995.07--2000.10 東勝市委副書記、市長(1998.09--2000.07美國林肯

2000.10--2003.11 東勝市委書記；

2003.11--包頭市政府副市長、黨組成員。

營方面的工作。

工作分工：協(xié)助市長負(fù)責(zé)民族宗教、民政、公務(wù)員、國有資產(chǎn)監(jiān)督管理

副市長 曹文華

曹文華，男，漢族，1955年5月出生，陜西神木人

專文化，高級工程師，1984年12月入黨，1980年8月參作。2007年12月25日包頭市第十三屆人民代表大會第一

議上當(dāng)選為包頭市人民政府副市長。

簡歷：

1978.03--1980.08交通部呼和浩特交通學(xué)校公路與橋梁專

習(xí)；

1980.08--1983.12市公路總段測設(shè)隊技術(shù)員、實驗室負(fù)責(zé)

1983.12--1990.03市公路總段工程隊分隊長,工程段副段

長；

1990.03--1991.03市公路總段副段長（1990.01--1990.1鋼院工民建專業(yè)學(xué)習(xí))；

1991.03--1993.06市公路工程處處長；

1993.06--1996.05市公路總段副段長(1994.07--1996.07

經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)工業(yè)與民用建筑專業(yè)函授學(xué)習(xí))；

1996.05--1997.08土右旗科技副旗長(1996.12--1998.11

社會科學(xué)院研究生院市場經(jīng)濟專業(yè)在職碩士研究生班學(xué)習(xí)

1997.08--2000.10土右旗副旗長；

2000.10--2000.12市交通局黨委副書記（主持工作）；

2000.12--2001.12市交通局局長、黨委副書記；

2001.12--2004.07市交通局局長、黨委書記（2003.09--20

內(nèi)蒙古黨校中青班學(xué)習(xí)）；

2004.07--2005.11市委秘書長、市直機關(guān)工委書記；

2005.11--2007.12包頭市委常委、秘書長，市直機關(guān)工委

2007.12--包頭市政府副市長、黨組成員。

工作分工：協(xié)助市長負(fù)責(zé)商貿(mào)、旅游、外事、對外開放和

有制經(jīng)濟等方面的工作。

副市長 李秉榮

李秉榮，男，漢族，1964年8月出生，內(nèi)蒙古鄂爾多斯人，博

究生文化，高級工程師,無黨派，1988年12月參加工作。2007年12月

包頭市第十三屆人民代表大會第一次會議上當(dāng)選為包頭市人民政府副市長。

簡歷：

1981.09--1985.07內(nèi)蒙古林學(xué)院治沙專業(yè)學(xué)習(xí)；

1985.08--1988.10內(nèi)蒙古林學(xué)院水土保持專業(yè)研究生；

1988.12--1991.12包頭市環(huán)保局環(huán)保研究所工作；

1992.01--1993.01包頭市環(huán)保局環(huán)境信息中心負(fù)責(zé)人；

1993.01--1996.10包頭市環(huán)境生物應(yīng)用技術(shù)研究所所長；

1996.10--2000.01包頭市郊區(qū)副區(qū)長；

2000.01--2003.05包頭市九原區(qū)副區(qū)長(2001.4--2001.10美國俄亥俄

新納提大學(xué)經(jīng)濟管理培訓(xùn)班學(xué)習(xí))；

2003.05--2005.03包頭市政協(xié)副主席、包頭稀土高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)管

副主任；

主任；

2005.03--2007.05包頭市政協(xié)副主席、包頭稀土高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)管

2007.05--2007.12包頭市政協(xié)副主席；

2007.12--包頭市政府副市長。

工作分工：協(xié)助市長負(fù)責(zé)科技、教育等方面的工作。

副市長 ?？⊙?/p>

?？⊙?，男，漢族，1962年1月出生，山西大同人，大學(xué)學(xué)歷

士學(xué)位，高級經(jīng)濟師，1991年7月入黨，1979年12月參加工作。年1月19日包頭市第十三屆人民代表大會第二次會議上當(dāng)選為包頭

民政府副市長。

簡歷：

1979.12--1982.06 市房管局第一房管所房管員；

1982.06--1992.02 市房管局私房科辦事員、房管科科員(1990.08--1993.06中央黨校函授學(xué)院經(jīng)濟管理專業(yè)大專班學(xué)習(xí))；

1992.02--1992.11 市房管局房管科副科長；

1992.11--1994.12市房管局房管科科長(1993.08--1995.12中央黨

授經(jīng)濟管理專業(yè)后期本科學(xué)習(xí))；

1994.12--1997.04 市房改辦主任(正科級)；

1997.04--1998.02 市住房資金管理中心主任（副縣級）、黨支部

市房改辦主任(1995.09--1998.05中國社會科學(xué)院研究生院市場經(jīng)

業(yè)學(xué)習(xí))；

1998.02--2001.04 市房管局副局長、黨委常委兼市住房資金管理中

任、黨支部書記，市房改辦主任；

2001.04--2003.08 市房管局局長、黨委書記；

2003.08--2004.01 白云礦區(qū)委書記、區(qū)人武部黨委第一書記；

2004.01--2007.10 白云礦區(qū)委書記、區(qū)人大常委會主任、區(qū)人武部

第一書記（2007.04--2009.12華中科技大學(xué)高級管理人員工商管理

專業(yè)學(xué)習(xí)）；

2007.10--2009.01 青山區(qū)委書記、區(qū)人武部黨委第一書記；

2009.01--2009.10包頭市政府副市長、黨組成員，青山區(qū)委書記、武部黨委第一書記；

2009.10--包頭市人民政府副市長。

工作分工:協(xié)助市長負(fù)責(zé)城市建設(shè)管理、環(huán)境保護等方面的工作。

副市長 市公安局局長 李成仁

李成仁，男，漢族，1956年8月出生，甘肅民勤人，大專學(xué)歷，1976

年11月入黨，1980年8月參加工作。2010年9月30日包頭市十三屆人大常委會第二十次會議上任命為包頭市政府副市長、市公安局局長。

簡歷：

1978.09—1980.08寧夏人民警察學(xué)校公安專業(yè)學(xué)習(xí)；

1980.08—1983.10阿拉善盟公安局民警；

1983.10—1988.03阿拉善盟公安局治安科副科長；

1988.03—1990.03 阿拉善左旗公安局副局；

1990.03—1993.04阿拉善左旗巴彥浩特鎮(zhèn)公安分局局長；

1993.04—1998.07阿拉善盟公安局副局長（1989.8-1992.6中央黨校函授學(xué)院黨政管理專業(yè)學(xué)習(xí)）；

1998.07—2001.12阿拉善盟公安局副局長、正處級偵察員；

2001.12—2005.03阿拉善盟公安局局長；

2005.03—2010.09興安盟公安局局長（2007.09--2009.12內(nèi)蒙古大學(xué)MPA專業(yè)學(xué)習(xí)）；

2010.09—包頭市政府副市長、黨組成員，市公安局局長、黨委書記。

工作分工：協(xié)助市長負(fù)責(zé)公安方面的工作。

副市長 高志勇

高志勇，男，漢族，1970年6月出生，內(nèi)蒙古扎魯特旗人，碩士研究生，高級經(jīng)濟師，1995年6月入黨，1991年7月參加工作。2011年8月19日包頭市第十三屆人大常委會第二十七次會議上當(dāng)選為包頭市人民政府副市長。

簡歷：

1991.07--1992.10通遼市科爾沁區(qū)顆粒粕廠職工；

1992.10--1996.11通遼市科爾沁區(qū)邊貿(mào)公司保管員、業(yè)務(wù)員、業(yè)務(wù)科長、經(jīng)理、總經(jīng)理、黨支部書記；

1996.11--1998.10通遼市駿馳機電設(shè)備有限公司總經(jīng)理、黨支部書記；

1998.10--1999.05通遼市科爾沁區(qū)物資管理局局長、黨組書記；

1999.05--2003.12霍林河煤業(yè)集團有限公司董事、副總經(jīng)理、鋁電事業(yè)部總經(jīng)理；

2003.12--2004.05中共霍林郭勒市委員會副書記、政府市長；

2004.05--2006.04 通遼市發(fā)展和改革委員會主任、黨組書記；

2006.04--2008.01中共霍林郭勒市委員會書記；

2008.01--2009.04通遼市人民政府副市長兼霍林郭勒市委書記；

2009.04--2011.08通遼市人民政府副市長(2011.03.01--2012.01.13在中央黨校第十一期中青班學(xué)習(xí))；

2011.08--包頭市人民政府副市長、黨組成員。

工作分工：協(xié)助市長負(fù)責(zé)文化、衛(wèi)生、體育、食品藥品監(jiān)督管理和檔案等方面的工作。

秘書長 王惠明

王惠明，男，漢族，1963年3月出生，河北豐南人，研究生學(xué)

歷，工程師，1984年5月入黨，1984年7月參加工作。2011年2月任包頭市人民政府秘書長、黨組成員，辦公廳黨組書記，市經(jīng)濟和信息化委員會黨組書記。2011年5月任包頭市人民政府秘書長、黨組成員，辦公廳黨組書記。

簡歷：

1980.07--1984.07 內(nèi)蒙古林學(xué)院森工專業(yè)學(xué)習(xí);

1984.07--1986.02市園林管理處干事、副科長;

1986.02--1992.04市城建局副科長

1992.04--1995.10市園林處處長、黨委書記;

1995.10--2000.01市建設(shè)局副局長、黨組成員;

2000.01--2003.08 市政府副秘書長、辦公廳黨組成員（1999.09--2002.07中央黨校研究生院政治學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)）;

2003.08--2010.09市經(jīng)貿(mào)委（經(jīng)濟委）主任、黨組書記;

2010.09--2011.02 市經(jīng)濟和信息化委員會主任、黨組書記;

市經(jīng)濟和信息化委員會黨組書記。

2011.02--2011.05包頭市政府秘書長、黨組成員，辦公廳黨組書記，2011.05--包頭市政府秘書長、黨組成員，辦公廳黨組書記。

工作分工：協(xié)助市政府領(lǐng)導(dǎo)處理市政府日常事務(wù)工作，主持市政府機關(guān)工作，領(lǐng)導(dǎo)市政府辦公廳工作。

第五篇：領(lǐng)導(dǎo)班子成員考核制度

領(lǐng)導(dǎo)班子成員考核制度

為了提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的事業(yè)心和責(zé)任感，促進學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部各方面素質(zhì)的提高，充分發(fā)揮全體教師的民主監(jiān)督作用，更好地加強學(xué)校干部隊伍的建設(shè)，特制定本制度。

一、考核時間：每學(xué)期期末考核一次

二、考核對象：學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員

三、考核人員：每次考核成立以校長為組長的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員考核小組，學(xué)校分管黨支部、工會和校辦工作的同志為考核組成員，統(tǒng)一組織學(xué)校干部考核工作。

四、考核內(nèi)容：見《學(xué)校班子成員量化考核表》

五、考核辦法： 考核采用據(jù)實評分和民主測評結(jié)合的辦法進行。首先，按照《考核表》的要求對前11項由考核小組據(jù)實評分，然后組織部分教代會成員及全體黨員教師對班子成員的工作情況進行民主測評，根據(jù)平均分評定《考核表》最后一項的得分。前后兩大部分的合計分?jǐn)?shù)為該同志的最后考評分?jǐn)?shù)。

六、考核結(jié)果的處理辦法：

1、考評分?jǐn)?shù)在90分以上并且居前兩名者為優(yōu)秀，優(yōu)先推薦為評先表模、評先晉級的對象，并享受規(guī)定行政津貼的120%；考評分?jǐn)?shù)在70分以下并且居后兩名者將視為基本稱職，由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)與該同志進行戒勉性談話，并根據(jù)具體情況發(fā)放行政津貼；其它視為基本稱職，享受規(guī)定的行政津貼。

2、將考評結(jié)果一并歸入干部管理檔案，并呈報上級主管部門。