第一篇：2013——2014第一學(xué)期五年級(jí)組工作總結(jié)

烏市雪蓮小學(xué)漢語(yǔ)部2011-2012年第一學(xué)期

五年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)

我校漢語(yǔ)部五年級(jí)組本學(xué)期共有四個(gè)教學(xué)班，辦公室共有四位教師組成，他們是馬雪蓮、苗馨藝、趙霞、史萍。其中馬雪蓮老師擔(dān)任五年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作；苗馨藝?yán)蠋煋?dān)任五年級(jí)二班語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作；趙霞老師擔(dān)任三年級(jí)三班語(yǔ)文教學(xué)兼班主任、年級(jí)組長(zhǎng)工作；史萍老師擔(dān)任五年級(jí)四班語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作。此外，每位教師還肩負(fù)起了新疆地方課程教學(xué)任務(wù)。五年級(jí)組是一支年輕、富有朝氣、積極向上的團(tuán)隊(duì)，組內(nèi)成員能夠互相幫助，在教學(xué)及班級(jí)管理上相互交流好的經(jīng)驗(yàn)方法，通過(guò)一學(xué)期的努力，現(xiàn)將本學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)如下。

一、教育教學(xué)方面

1、開學(xué)初，每位教師根據(jù)新學(xué)情制定了教學(xué)計(jì)劃，依據(jù)三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，制定了減負(fù)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃。趙霞老師制定了本學(xué)期年級(jí)組活動(dòng)計(jì)劃、年級(jí)組語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度，依照所定計(jì)劃開展教育教學(xué)工作，做到心中有數(shù)。

2、每位老師能按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其加強(qiáng)語(yǔ)文組集體備課的實(shí)效性，利用間周年級(jí)組活動(dòng)，組內(nèi)教師圍坐在一起發(fā)揮集體智慧的結(jié)晶采用集體備課形式互幫互補(bǔ)，讓年輕教師

盡快摸著三年級(jí)教學(xué)規(guī)律，走向正軌。

3、每位教師能認(rèn)真批改作業(yè)，多采用紅花、五星、“優(yōu)”及學(xué)生喜歡的卡通動(dòng)物印章等形式激勵(lì)學(xué)生，抓好學(xué)生作業(yè)的書寫。

4、積極開展課外閱讀活動(dòng)。要想學(xué)好語(yǔ)文，僅僅靠一本語(yǔ)文書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這需要學(xué)生大量閱讀課外書。為此，本組語(yǔ)文教師組織了“愛讀書、讀好書”活動(dòng)。本年級(jí)組學(xué)生大多沒有讀書的好習(xí)慣，有些學(xué)生家庭困難，家中沒有幾本藏書。根據(jù)這些情況，教師們召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)宣傳課外閱讀的重要性，并努力激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。苗馨藝?yán)蠋煻酱賹W(xué)生每天讀書半小時(shí)并要求家長(zhǎng)在家校聯(lián)系本上反饋學(xué)生讀書情況；馬雪蓮、史萍老師鼓勵(lì)學(xué)生把課外書中學(xué)到的好詞佳句記錄下來(lái)，并運(yùn)用到作文中；趙霞老師本學(xué)期開展了師生共讀一本書活動(dòng)，每天放學(xué)后抽出15——20分鐘時(shí)間全班共同閱讀《窗邊的小豆豆》，在讀中練朗讀、讀中談感受，提高了學(xué)生課外閱讀的實(shí)效性。

5、抓好后進(jìn)生教育。

由于本年級(jí)學(xué)生大多為農(nóng)民工家庭，他們的父母每天起早貪黑打工很辛苦，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)。有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)自身文化水平低，沒有教育孩子的意識(shí)和方法，因此導(dǎo)致

每個(gè)班都有部分學(xué)生學(xué)習(xí)困難，或沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此三年級(jí)的四位語(yǔ)文老師在平日的教學(xué)中著重“盯”緊后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，同時(shí)課后給后進(jìn)生查缺補(bǔ)漏，使其跟上班級(jí)的步伐，使個(gè)人的學(xué)習(xí)能力達(dá)到最大程度的發(fā)展。

二、班級(jí)管理方面

五年級(jí)是小學(xué)高年級(jí)，是學(xué)生各方面的波動(dòng)期，再加本年級(jí)以男生居多，這些男孩子比起四年級(jí)出現(xiàn)了更多新問(wèn)題。作為五年級(jí)的班主任，在教學(xué)管理中給四位老師帶來(lái)了很多頭疼的事。例如馬雪蓮老師這個(gè)班很多學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生鉆老師的空子，不寫作業(yè)，不交作業(yè)。趙霞老師班出現(xiàn)了個(gè)別學(xué)生偷家長(zhǎng)的錢用來(lái)給同學(xué)請(qǐng)客、問(wèn)別人要錢請(qǐng)客等不良現(xiàn)象。面對(duì)這些層出不窮的現(xiàn)象，為整頓班風(fēng)，幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣，可以說(shuō)五年級(jí)班主任們煞費(fèi)苦心，付出了巨大的辛苦和努力。

1、和學(xué)生關(guān)系融洽，密切，對(duì)班級(jí)情況了如指掌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能及時(shí)、全面的了解情況，掌握第一手資料，找出問(wèn)題的根源。

2、和學(xué)生耐心溝通，曉之以理，動(dòng)之以情，找準(zhǔn)學(xué)生問(wèn)題的癥結(jié)對(duì)癥下藥，使學(xué)生從根本上得到教育并積極改正。

同時(shí)在班級(jí)中班主任做強(qiáng)化教育，樹立良好的班風(fēng)班貌，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、把自己的一腔愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生。作為學(xué)生的班主任，就如同他們學(xué)校里的“媽媽”，班里出現(xiàn)的任何事物都離不開班主任的操心。五年級(jí)的四位班主任也正是把自己的愛，無(wú)私奉獻(xiàn)給了自己班的孩子，不求回報(bào)。馬雪蓮老師新接這個(gè)班級(jí)發(fā)現(xiàn)班上家庭困難，沒有錢吃午飯的學(xué)生主動(dòng)把他們領(lǐng)到辦公室給他們打飯，讓他們吃飽，遇到生病不舒服的學(xué)生慈母般的關(guān)心他們，遇到因家庭環(huán)境原因出現(xiàn)的“問(wèn)題孩子”，不厭其煩的和家長(zhǎng)交流溝通。趙霞老師班班上有一個(gè)家庭困難的大齡學(xué)生，這個(gè)孩子輟學(xué)一年，賣報(bào)紙幫助家里，這個(gè)孩子無(wú)論在經(jīng)濟(jì)上還是精神上都極度缺乏關(guān)懷。趙霞老師不但給這個(gè)孩子買了文具、圖書，同時(shí)不斷鼓勵(lì)她，使其自信，讓這個(gè)孩子能夠盡早融入這個(gè)集體中。

4、和家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，家校配合，共同做好培養(yǎng)學(xué)生的重任。在全校家長(zhǎng)會(huì)中，本年級(jí)的老師們精心準(zhǔn)備，在學(xué)生的德育教育、習(xí)慣培養(yǎng)、家庭教育等方面對(duì)家長(zhǎng)做了具體指導(dǎo)，收到了良好效果。

5、加強(qiáng)安全教育。始終把安全放在首位，教給學(xué)生自護(hù)自救常識(shí)，尤其冬天在室外清掃積雪給學(xué)生告知正確安全使

用鐵鍬等勞動(dòng)工具的方法。

三、綜合素質(zhì)教育方面

五年級(jí)組教師不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的德育，緊抓學(xué)生的智育，同時(shí)重視發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)展特長(zhǎng)，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，使學(xué)生努力成為德智體美勞全面的發(fā)展的學(xué)生。

在我校舉行的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、黑板報(bào)比賽，科技節(jié)、冬季長(zhǎng)跑等活動(dòng)中，五年級(jí)學(xué)生積極參與，并取得了不少成績(jī)。

四、年級(jí)組出現(xiàn)的問(wèn)題及今后努力方向

1、五年級(jí)組教師隊(duì)伍較年輕化，在對(duì)待工作上有時(shí)較浮躁，在工作中缺乏細(xì)致、踏實(shí)的態(tài)度和精神，并因此而出現(xiàn)過(guò)失誤和漏洞。在今后的工作中，組長(zhǎng)要加強(qiáng)管理，每位組員要靜下心來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)工作。

2、在教學(xué)業(yè)務(wù)上和班級(jí)管理中，暴露出了年級(jí)組教師在自身學(xué)識(shí)及修養(yǎng)上的不足，出現(xiàn)教學(xué)方式不得當(dāng)，教育學(xué)生情緒化的現(xiàn)象。年級(jí)組教師需在今后加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，以便更好地服務(wù)育人。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，五年級(jí)組這支年輕的隊(duì)伍必將“上下而求索”，在團(tuán)結(jié)中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高，使其成為一支令學(xué)校滿意，家長(zhǎng)放心，學(xué)生喜歡的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

烏市雪蓮小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文組 2013年12月28日

第二篇：2011學(xué)年第一學(xué)期五年級(jí)組工作總結(jié)

2011學(xué)年第一學(xué)期五年級(jí)組工作總結(jié)

黃智杰

五年級(jí)是小學(xué)階段較為重要的一年，它是為畢業(yè)班輸送優(yōu)秀苗子的重要窗口，所以我們五年級(jí)全體成員，倍感到身上肩負(fù)起的擔(dān)子重大?；仡櫛緦W(xué)期，我們14位成員在紅棉小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，在工作中默默奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作，成為一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)，勇于拼搏的團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)在將我級(jí)一學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、紅棉領(lǐng)導(dǎo)篇：群策群力，親歷親為

開學(xué)初，常耀根校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子，組織全體級(jí)長(zhǎng)召開了會(huì)議。會(huì)議上羅副校實(shí)事求是地對(duì)各級(jí)長(zhǎng)工作給以了充分的肯定，并對(duì)級(jí)長(zhǎng)工作職責(zé)進(jìn)行有效、大膽地改革。明確各年級(jí)組長(zhǎng)的職責(zé)，將工作進(jìn)行具體明細(xì)化，科學(xué)地引導(dǎo)每位教師開展各項(xiàng)工作。各行政領(lǐng)導(dǎo)總能抽空關(guān)心我級(jí)組工作，哪里需要幫忙，就馬上組織力量進(jìn)行解決。例如:我級(jí)組的黃主任，他每天總是很關(guān)心我們學(xué)生的安全問(wèn)題，一旦發(fā)現(xiàn)有安全隱患總能及時(shí)處理，做到防范于未然。哪位教師身體不舒服，他總能噓寒問(wèn)暖，體貼入微。哪個(gè)班級(jí)的投影壞了，他總能及時(shí)處理。今年他擔(dān)任五（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，他年紀(jì)雖大，但工作力強(qiáng)，他能處理好密密繁瑣的后勤、安全工作，不曾喊說(shuō)辛苦，總是保持一種樂(lè)觀、積極向上的工作態(tài)度，所擔(dān)任的班級(jí)，雖然學(xué)生底子薄，但他不曾放棄，一邊深入教研，一邊苦思如何才能提高學(xué)生的成績(jī)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他所教的班級(jí)成績(jī)慢慢進(jìn)步起來(lái)。又如：畢雯斐，教導(dǎo)主任，擔(dān)任五（2）班的英語(yǔ)教學(xué)。眾所周知，我校剛成立，許多工作都需要慢慢完善，所以教導(dǎo)處的工作任務(wù)很繁重。然而，畢主任既能全面負(fù)責(zé)好教導(dǎo)處的工作，又能出色完成學(xué)校 1的每項(xiàng)任務(wù)工作。同時(shí)，在英語(yǔ)教學(xué)方面能有效地開展課堂教學(xué)，中午犧牲休息時(shí)間，逐一輔導(dǎo)學(xué)生，所擔(dān)任的班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)?cè)诩?jí)常居首位，是一位優(yōu)秀的教導(dǎo)主任和英語(yǔ)老師！

二、一線教師篇：無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)

1、“家庭”溫暖激發(fā)工作熱情。人們常說(shuō)： “團(tuán)結(jié)出凝聚力”、“團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力”。如果人離開了團(tuán)結(jié)，就不能成為集體，單位就將是一盤散沙，力量就不能凝聚起來(lái)，事業(yè)也就不會(huì)成功。我們年級(jí)組14人，辦公室就像我們的家，我們就像家庭的一份子，所以我們的關(guān)系十分融洽，大家無(wú)論是在工作上，還是在生活上，都互相關(guān)心、互相幫助。一有空我們就自發(fā)討論在教學(xué)中、班級(jí)管理中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，虛心地交流各自的意見，分享經(jīng)驗(yàn)，尋求共識(shí)，大家各抒己見提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。因此，每位老師面對(duì)工作總是心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)一心，每次都能把工作都做到最好。尤其在平時(shí)的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。級(jí)里無(wú)論誰(shuí)有困難，只要交代一聲，大家都會(huì)爭(zhēng)相幫忙。

2、常規(guī)教育教學(xué)質(zhì)量?jī)墒肿?。我們深知，常?guī)管理特別是有效的班級(jí)管理是教學(xué)質(zhì)量提高的有利保障。所以，一直以來(lái)，我們所以隊(duì)員都非常重視班級(jí)的管理工作，一學(xué)期以來(lái)我們除了認(rèn)真參加教研、認(rèn)真上好每一節(jié)課，還積極開展班風(fēng)建設(shè)，主動(dòng)配合級(jí)組長(zhǎng)開展每一次活動(dòng)：如各月的德育總結(jié)會(huì)等。

3、各司其職共創(chuàng)佳績(jī)。黃志杰是五年級(jí)組長(zhǎng)。未雨綢繆是他工作的風(fēng)格，因此，他總能有條不紊組織隊(duì)員們開展各項(xiàng)工作：每次都能出色完成上級(jí)的任務(wù)，他所擔(dān)任的五（1）班語(yǔ)文教學(xué)、班主任，該班級(jí)外地生多，由于這部分家庭流動(dòng)性強(qiáng)，孩子經(jīng)常性跟隨父母工作調(diào)動(dòng)而轉(zhuǎn)學(xué)，有的甚至一年轉(zhuǎn)三次學(xué)校，導(dǎo)致他們基礎(chǔ)差、底子薄，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的情緒。一學(xué)期下來(lái)，雖然老

師的身體也不如以前健康，但是看著孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步與成長(zhǎng)也是值得欣慰的。畢敏儀，五（2）班的擔(dān)任語(yǔ)文科、班主任工作。畢老師是一為業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)的老師，她工作積極、負(fù)責(zé)任。最近因?yàn)樯眢w不適，醫(yī)生建議她住院做手術(shù)，但她心里想到的總是學(xué)生，擔(dān)心這樣一來(lái)就會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，所以一拖再拖，拖到現(xiàn)在還遲遲沒有動(dòng)手，這樣的老師真令人肅然起敬！平時(shí)，級(jí)組哪位同事需要代課或者需要幫忙的話，徐偉嫦老師、高少桃老師、黎海燕老師、魯偉玲等老師總能主動(dòng)承擔(dān)。趙慧玲、戴珍妮老師分別擔(dān)任班主任和語(yǔ)文科教學(xué)，她倆都特擅長(zhǎng)于和學(xué)生溝通工作，師生關(guān)系和諧，教學(xué)質(zhì)量高，對(duì)待工作積極性很強(qiáng)，總是將自己的教學(xué)放在第一位，是老師們學(xué)習(xí)的楷模、典范。駱老師是一位年輕的英語(yǔ)骨干教師，她經(jīng)常利用下課的時(shí)間和學(xué)生聊天，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有困難能馬上向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師或級(jí)領(lǐng)導(dǎo)取經(jīng)、請(qǐng)教，經(jīng)過(guò)大家的幫助，她在班級(jí)管理方面進(jìn)步很快。工作上，她積極、主動(dòng)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，是一位很有潛力的骨干老師。藍(lán)老師擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，學(xué)生稱她為“麻辣”教師，她具有獨(dú)特的教學(xué)管理方法，所教的數(shù)學(xué)成績(jī)總能取得年級(jí)前列。魯偉玲、咼老師她犧牲放晚學(xué)或中午休息的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，是位負(fù)責(zé)的老師。更值得一提的是黃庭鋼老師，他不幸患有耳疾，需要做手術(shù)，手術(shù)前期，他心里惦記的卻是學(xué)生，掛念的是自己的民樂(lè)隊(duì)工作，從沒有想過(guò)自己手術(shù)的問(wèn)題。

三、業(yè)績(jī)篇：添磚加瓦，為校爭(zhēng)光

開學(xué)初，我們?cè)?2步舞蹈中，獲得了不理想的成績(jī)，于是大家心里都憋足了一股勁，終于在跳長(zhǎng)繩和短繩的比賽中都獲得了第一名。元旦文藝獲得了銅獎(jiǎng)。

四、存在不足的地方：取長(zhǎng)補(bǔ)短，以促進(jìn)步

本學(xué)期，我們并未獲得太多的殊榮，在工作上還處在著許多不足的地方，如：

1、基礎(chǔ)年級(jí)知識(shí)不扎實(shí)，上到五年級(jí)，難以補(bǔ)上

2、大部分農(nóng)村家長(zhǎng)的教育意識(shí)不到位，思想上未能于老師保持一致

3、學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高

4、由于學(xué)校地理環(huán)境特殊，坐校車上學(xué)的學(xué)生教多，老師至今難以合理利用時(shí)間輔導(dǎo)中下生。

5、加強(qiáng)家長(zhǎng)和教師的合作、溝通關(guān)系。

總之，我級(jí)在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，將一如既往地團(tuán)結(jié)合作，努力拼搏。今后，我們級(jí)組將會(huì)更加努力，以更新的姿態(tài)積極投入教育教學(xué)工作中，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為紅棉小學(xué)美好的明天出一份力量。

2011-1-5

第三篇：2012—2013學(xué)第一學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)

時(shí)光荏苒，緊張而又忙碌的一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。回首這四個(gè)多月的時(shí)間，我們?nèi)M老師真是起早貪黑、忙忙碌碌。捫心自問(wèn)，我們問(wèn)心無(wú)愧。無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于學(xué)?！?yàn)槲覀兣?shí)踐著自己的理想，因?yàn)槲覀冋J(rèn)真地履行著神圣的使命。

一、德育工作與教學(xué)工作并重

學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的人才應(yīng)該是德才兼?zhèn)涞?，要成材首先必須成?這是我們對(duì)教育和教學(xué)二者關(guān)系的詮釋。只有兩手都要抓，兩手都要硬，才能打造出我們的優(yōu)質(zhì)品牌。德育工作

本學(xué)期，學(xué)生處于青春期，思想上的萌動(dòng)，行為上成熟與幼稚的矛盾表現(xiàn)，都給我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)了一定的困難。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?nèi)M老師群立群策，精心設(shè)計(jì)體現(xiàn)時(shí)代性的教育方法，深入研究學(xué)生青春期心理特點(diǎn)，研究不同學(xué)生的個(gè)性特征，不斷擴(kuò)大和深化教育內(nèi)容，力求把德育有機(jī)滲透到各科教學(xué)和各項(xiàng)日?；顒?dòng)中。

1、利用班會(huì)課與學(xué)生共同探討人生、談理想，讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)；

2、政治課老師向?qū)W生介紹青春期的特點(diǎn)，交給學(xué)生迎接青春期的方法，引領(lǐng)學(xué)生自己克服青春期出現(xiàn)的各種困難；

3、與表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，談深、談透，讓他們時(shí)刻感覺到老師對(duì)他們的關(guān)懷；

4、與家長(zhǎng)保持聯(lián)絡(luò)，取得家長(zhǎng)的理解與配合，把學(xué)生的思想轉(zhuǎn)移到為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗上來(lái)；

5、經(jīng)常進(jìn)行學(xué)生儀容儀表的檢查整頓,實(shí)施各班自查,年級(jí)總督查，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的規(guī)定，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的留長(zhǎng)發(fā)，染發(fā)，女生披發(fā)，戴首飾問(wèn)題。把學(xué)生的經(jīng)歷盡量遷移到學(xué)習(xí)上來(lái) 教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們清醒的認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)。所以我們積極推行“自主高效”的教學(xué)模式，確保提高我們的教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。要想做到這一點(diǎn)，就必須抓住每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，不能有絲毫的懈怠。

1、做好常規(guī)教學(xué)工作。我們?nèi)M老師都能夠做到超周備課，做到?jīng)]有教案不上課，提前候課等，杜絕一切教學(xué)事故的發(fā)生。

2、集體備課深入細(xì)致，備課既備教材又備學(xué)生，注意以學(xué)生為主體，從學(xué)生自身出發(fā)，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，每一節(jié)課都要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，促使學(xué)生從思想上明白學(xué)習(xí)的重要性，從而不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。因?yàn)橹挥凶ズ脙?yōu)等生，才能保證上線人數(shù)只有抓住后進(jìn)生，才能保證整體成績(jī)提高。為此，每班每一學(xué)科都要落實(shí)好培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)工作。尤其緊抓后進(jìn)生的思想工作，幫助他們樹立信心、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到適合他們的學(xué)習(xí)方法。

4、每周周考，每月月考的準(zhǔn)備工作、判卷工作、成績(jī)登統(tǒng)工作，都要做得準(zhǔn)確，及時(shí)。

5、做好每次考試的分析工作，在年級(jí)中形成“八仙過(guò)海，各顯神通”的競(jìng)爭(zhēng)局面。每次考試過(guò)后，注意查漏補(bǔ)缺、尋求對(duì)策。各位班主任、各科任老師都能對(duì)進(jìn)步生給予鼓勵(lì)，退步生給予幫扶。

二、嚴(yán)格管理與以人為本相容

沒有規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)優(yōu)秀的集體必須要有嚴(yán)格的管理制度。學(xué)校的規(guī)章制度是我們的行動(dòng)指南，我們?nèi)M老師和學(xué)生都是嚴(yán)格遵守，沒有絲毫馬虎。但光有制度，沒有人情，沒有愛的集體肯定也不會(huì)優(yōu)秀，更不會(huì)發(fā)揮出這個(gè)集體的潛能。我們要做到的是既要嚴(yán)格管理，又要以人為本。

我們八年級(jí)組的全體老師通過(guò)努力，共同營(yíng)造了溫馨的工作氛圍。工作中我組的老師團(tuán)結(jié)友愛，互相關(guān)心。在我們這個(gè)集體中，老師之間沒有出現(xiàn)過(guò)一次爭(zhēng)執(zhí)。如果哪位老師生病，或家中有事請(qǐng)假，大家都是互相代課代班，從不計(jì)較報(bào)酬，親如一家人。哪位老師工作中如果遇到了麻煩，大家也是共同想辦法幫助解決，絕沒有一人在旁邊看笑話。老師們身上的優(yōu)點(diǎn)大家都共同贊美，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，有了缺點(diǎn)大家也毫不隱瞞地給與指正。在這樣的環(huán)境中，我組老教師受到了尊重，年輕教師進(jìn)步飛速。

總之，一年以來(lái)，我們這支團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)退。在很多方面都做出了可喜的成績(jī)。如：廣播操隊(duì)列整齊，能做到快、齊、靜；整個(gè)八年級(jí)學(xué)生基本能做到文明禮貌、遵紀(jì)守規(guī)，各班均衡發(fā)展；教師精神面貌佳、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)。有活力，有闖勁，工作效率高；雖然這屆生源整體不是很好，但是通過(guò)老師們的精雕細(xì)琢，有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

當(dāng)然，任何一個(gè)事情都不可能做到十全十美。在我們的教育教學(xué)中，也存在著一些問(wèn)題。在以后的工作中我們還會(huì)具體改進(jìn)自己的工作，爭(zhēng)取把年級(jí)組的各項(xiàng)工作做得更好高。

第四篇：五年級(jí)組語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃2014—2015第一學(xué)期

小學(xué)五年級(jí)組語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

（2014――2015學(xué)第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想。

以《學(xué)校工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，繼續(xù)以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為準(zhǔn)繩，以語(yǔ)文課程改革為中心，更新教學(xué)觀念；以教師成長(zhǎng)發(fā)展為本，提高教師水平；以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)效率；以全面服務(wù)學(xué)生為宗旨，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、提高管理科學(xué)性、人文性，從而進(jìn)一步促進(jìn)語(yǔ)文教師的專業(yè)化發(fā)展。

2、語(yǔ)文教學(xué)研究更進(jìn)一步深入，逐步形成富有內(nèi)涵的新課程特色。

3、語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得以全面提升。

三、本組情況分析：

本組共三位老師，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有初出茅廬的新老師，精英薈萃，人才濟(jì)濟(jì)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期工作磨合，加上大家很高的工作積極性，所以團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)很好，便于教學(xué)工作的開展。

四、主要工作：

1、深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變觀念，建立課改新理念

要引導(dǎo)并督促教師研讀新課標(biāo)，通過(guò)“讀”、“解”、“誦”三步曲，重溫課程標(biāo)準(zhǔn)，使每一位語(yǔ)文教師對(duì)語(yǔ)文課程的基本性質(zhì)與基本理念、總體目標(biāo)與設(shè)計(jì)思路、具體目標(biāo)與實(shí)施建議以及教材編寫與課程評(píng)價(jià)等的了解都如數(shù)家珍，為課程改革取得新的突破打好思想基礎(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)教材特點(diǎn)，增加實(shí)驗(yàn)意識(shí)。

對(duì)本組教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，集體備課。本學(xué)期教學(xué)，特別要求每位教師在課前認(rèn)真鉆研教材、教師教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，突出教學(xué)管理中“三抓”：①抓備課──備好課是上好課的前提。每月定期檢查老師們的備課，不定期檢查老師們語(yǔ)文書上的書面?zhèn)湔n。②抓上課──課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。繼續(xù)實(shí)行行政聽課、推門聽課制度。③抓作業(yè)──批改作業(yè)是教學(xué)反饋的重要環(huán)節(jié)。要求批改作業(yè)做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，以大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。

4、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，解決實(shí)際問(wèn)題。

每位教師都要認(rèn)真參加，要求常規(guī)教研前十分鐘，由組內(nèi)一位教師向老師介紹語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)觀點(diǎn)，一篇文章。教研中心發(fā)言人對(duì)教材進(jìn)行詳盡的教材分析，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行剖析，提出每課訓(xùn)練點(diǎn)，針對(duì)重難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課，講述作業(yè)的設(shè)計(jì)，練習(xí)冊(cè)答案等。做到每月寫教學(xué)反思、教學(xué)觀點(diǎn)感悟各一篇，每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文，并在教研活動(dòng)中進(jìn)行探討研究，提升自己的教學(xué)和科研能力。

5、輪流課采用“同課異構(gòu)”的形式：

所謂“同課異構(gòu)”就是同一教學(xué)內(nèi)容分別由不同的老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際和自己的理解，完成屬于自己的課堂設(shè)計(jì)并進(jìn)行課堂教學(xué)的一種常見的教研形式。在這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教研活動(dòng)中，我們組積極響應(yīng)學(xué)校的要求，組內(nèi)老師選取同一篇課文，定好“同課異構(gòu)”的時(shí)間?！巴n異構(gòu)”教學(xué)研討為教師們提供了一個(gè)更為便利的交流互動(dòng)平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)中，老師們對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題，共同探討，交流彼此的觀點(diǎn)。多維的角度，不同的策略在交流中碰撞、升華。從而有效的達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短教學(xué)相長(zhǎng)的效果，直接引發(fā)教師教學(xué)教研水平的提升。相信這種新的教研形式，能夠更好地促進(jìn)每個(gè)老師教學(xué)水平的提高！

6、改變以往單一的期末考試評(píng)價(jià)方式，豐富學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式。

以往學(xué)生報(bào)告書呈現(xiàn)出來(lái)的都是單一的以筆試為主的評(píng)價(jià)體系，為了學(xué)生的全面發(fā)展，充分挖掘每個(gè)孩子的“閃光點(diǎn)”，這個(gè)學(xué)期我們教研組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，把學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)細(xì)化成為“聽、說(shuō)、讀、寫”四大塊來(lái)考察，我們把它們具體到每個(gè)月中去考察，然后在期末填成績(jī)的時(shí)候，再把它們完整地呈現(xiàn)出來(lái)。

五、具體安排

九月份

1、制定語(yǔ)文教學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃

2、進(jìn)一步抓好學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成性教育

3、初步開展集體備課

十月份

1、組內(nèi)老師互相聽課、評(píng)課

2、班級(jí)內(nèi)朗誦比賽

3、學(xué)生作業(yè)的檢查與評(píng)比

4、進(jìn)行集體備課

十一月份

1、組內(nèi)老師集體備課，“同課異構(gòu)”，互相學(xué)習(xí)

2、期中考試及后期試卷分析

3、集體備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)

十二月份

1、集體備課

2、課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽

一月份

1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

2、總結(jié)工作

3、期末試卷分析

第五篇：2008學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)組工作總結(jié)

2008學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)組工作總結(jié)

時(shí)光荏苒，歲月匆匆，我們預(yù)備班的新生帶著好奇，帶著憧憬，已度過(guò)了一學(xué)期?；仡^看看，六年級(jí)組在王校長(zhǎng)和中學(xué)部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在其他處室部門的大力協(xié)助支持下，在全體六年級(jí)組老師的共同努力下，本學(xué)期順利地開展了各項(xiàng)教育教學(xué)工作，通過(guò)一學(xué)期的努力，圓滿的畫上了一個(gè)句號(hào)。整個(gè)年級(jí)組團(tuán)結(jié)一致，齊心合力，在穩(wěn)定中不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，取得了可喜的成績(jī)。

一、根據(jù)實(shí)際，確立了年級(jí)工作的指導(dǎo)思想。

預(yù)備年級(jí)是中學(xué)的起始階段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，幫我們動(dòng)腦筋，想辦法。開學(xué)伊始，我們就召開了年級(jí)學(xué)生大會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育，和家長(zhǎng)談想法，提要求，對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)起到了良好的促進(jìn)作用。

開學(xué)初期工作頭緒繁多，老師們都能一心撲在工作上認(rèn)真討論，及時(shí)地確立了新初一工作的指導(dǎo)思想，即：狠抓行為規(guī)范，以養(yǎng)成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為工作重點(diǎn)，突出養(yǎng)成教育，同時(shí)，切實(shí)提高教育教學(xué)水平，讓學(xué)校的全體領(lǐng)導(dǎo)放心、全體家長(zhǎng)放心。一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作業(yè)績(jī)充分說(shuō)明了這一指導(dǎo)思想的正確性。

二、齊心協(xié)力，努力構(gòu)建和諧年級(jí)組。

一學(xué)期來(lái)，在全組教師的共同努力下，創(chuàng)建了一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、向上的集體。大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻(xiàn)。都能顧全大局，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，積極為年級(jí)組工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人；年輕老師謙虛好學(xué)，在教育教學(xué)過(guò)程中逐漸成長(zhǎng)。比如老教師丁老師，任勞任怨，雖不做班主任，卻每天來(lái)得最早，走得最晚，盯學(xué)生盯得最緊，她的這種精神深深感染了我們這些年輕教師，鼓舞著我們一刻也不敢懈怠。張麗華老師在生病住院期間，也一心想著工作，一直用電話或短信和年級(jí)和學(xué)生保持著聯(lián)系，身體沒有痊愈就堅(jiān)持來(lái)上班，從來(lái)沒有一句抱怨。許敏老師身懷六甲，卻總主動(dòng)要求為我分擔(dān)部分工作，讓我十分感動(dòng)。還有蔡守定老師，朱萍老師老師，王斐老師，他們一方面默默付出，另一方面積極為年級(jí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。正是有了這個(gè)團(tuán)結(jié)的具有凝聚力的教室團(tuán)隊(duì)，一學(xué)期來(lái)，我們的學(xué)生，不論是在行為習(xí)慣，還是學(xué)習(xí)熱情，以及教學(xué)成績(jī)，都有極大的進(jìn)步，得到各科老師的肯定。這也足以說(shuō)明，半年來(lái)我們六年級(jí)組的每一位老師付出了怎樣的努力！

三、創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提升教學(xué)水平。

我組教師積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，認(rèn)真貫徹新課改精神，嘗試“自主、合作、探究”的新型教學(xué)模式，幾乎每位青年教師都參加了學(xué)校的“有效教學(xué)”研討課的展示活動(dòng)。

認(rèn)真組織好每月一次的質(zhì)量監(jiān)控?？己蟮谝粫r(shí)間進(jìn)行質(zhì)量分析，及時(shí)召開教師的試卷分析會(huì)，對(duì)優(yōu)秀及進(jìn)步學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀，并張貼照片進(jìn)行表彰，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了良好的促進(jìn)作用.對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行座談，要求學(xué)科教師小面積培優(yōu)補(bǔ)差，抓兩頭帶中間，讓尖子生有方向，讓學(xué)困生有信心，有效控制兩極分化，全面提高教學(xué)成績(jī)。

四、以誠(chéng)相待，架起與家長(zhǎng)溝通的橋梁。

要教育好學(xué)生學(xué)校、社會(huì)、家庭三者缺一不可。為了讓學(xué)生受到更好的教育，為了讓家長(zhǎng)更好地配合，年級(jí)組在期初召開家長(zhǎng)會(huì)議，把新學(xué)期學(xué)校和年級(jí)組采取的新措施告知家長(zhǎng)。班主任經(jīng)常通過(guò)電話，備忘錄，住宿生聯(lián)系本和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在校表現(xiàn)和成績(jī)情況。11月召開了第二次家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上我們?yōu)槊课患议L(zhǎng)發(fā)放了有關(guān)家庭教育的學(xué)習(xí)資料以及自己孩子三次質(zhì)量監(jiān)控的學(xué)科成績(jī)及波動(dòng)情況。六年級(jí)的相關(guān)學(xué)科教師也積極配合，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，取得良好的效果。會(huì)后有家長(zhǎng)專門打電話來(lái)說(shuō)：“我要感謝各位老師，我覺得學(xué)校為我們孩子做了很多事情，我很感動(dòng)。”在平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、交流，同時(shí)通過(guò)交流，征求家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校管理的建議，對(duì)課任教師的建議，及時(shí)改進(jìn)我們的工作。真正架起學(xué)校與家長(zhǎng)溝通橋梁。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，六年級(jí)秩序穩(wěn)定，學(xué)生尊師守紀(jì)，教師積極進(jìn)取，各方面的工作都處于良好的發(fā)展勢(shì)頭。我們所取得的成績(jī)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。但是，靜下心來(lái)思考，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如：在班級(jí)管理上，還存在不穩(wěn)定因素，有些學(xué)科合格率還不能達(dá)到百分之百；對(duì)學(xué)生集體主義精神及自主能力的培養(yǎng)還做得不夠。我本人工作經(jīng)驗(yàn)不足，能力有限，今后我們一定會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取來(lái)年再上新臺(tái)階！

謝謝大家！

2008年12月31日