第一篇：2016年秋季萬安學(xué)校九年級1班歷史教學(xué)工作總結(jié)范體兵

夯實(shí)基礎(chǔ) 提高成績

---2016年秋季萬安學(xué)校九年級1班歷史教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期的時光就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多了。下面我從六個方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)。

一、班級基本情況

九（1）班有41名學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛不高，愛學(xué)習(xí)的學(xué)生不多。歷史這套教材著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)知的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。

課本注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)老師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。本人教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，力爭所有學(xué)生都有長進(jìn)。

二、學(xué)生競賽獲獎情況：

在班級開展的學(xué)科競賽活動中，翟俊凱同學(xué)，農(nóng)倩同學(xué)獲一等獎，童心同學(xué)，鐘思靜同學(xué)獲二等獎，張陽同學(xué)獲三等獎。

三 教研活動情況

本學(xué)期學(xué)校以來，我積極參加一系列的教研活動，每周三上午第四節(jié)課的專題講座，下午第二節(jié)公開課，周五上午第四節(jié)課，我都按時參加。認(rèn)真聽課，課后積極評課。

四 主要成績：

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解。愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

五 具體做法 １、備課

開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識框架、重點(diǎn)內(nèi)容寫在黑板上，為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象。

２、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。

運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

３、輔導(dǎo)

我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí)，及時查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一起探索研究。

４、作業(yè)

根據(jù)減負(fù)的要求，我只在雙休日布置適量作業(yè)，作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。課前我先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在普通班是學(xué)習(xí)的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。

六 存在問題

注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)歷史的信心。由于本校大多是外地打工子女，對歷史的學(xué)習(xí)及理解能力有一定的局限性，對待歷史科目較不重視。要讓學(xué)生樹立信心，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。因?yàn)槲覀兊慕逃碚撝杏幸痪洌骸耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！彼晕也荒芊艞壝恳晃煌瑢W(xué)。

七、改進(jìn)措施：

加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

執(zhí)筆人：范體兵

2017年1月10日

第二篇：2016年秋季九年級1班國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(范體兵)

傳承經(jīng)典 弘揚(yáng)美德

——2016年秋季九年級1班國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

傳統(tǒng)經(jīng)典中承載的道德倫理觀，構(gòu)成中華傳統(tǒng)文化的核心價值體系，對于我們處理人與人、人與社會的關(guān)系，至今仍具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。通過學(xué)習(xí)，讓這些傳統(tǒng)美德根植于青少年幼小的心靈，提高他們的人文素養(yǎng)，孕育純樸的民風(fēng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。自從孩子們接受國學(xué)教育之后，變得更加謙讓、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊重師長了。國學(xué)經(jīng)典讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)了孩子的日常生活，走進(jìn)他們的家庭，規(guī)范著他們?nèi)粘Ｐ袨椋蔀楹⒆觽兂砷L路上的“指南針”。在國學(xué)教學(xué)工作中有得有失，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、班級基本情況

如今，外來文化、網(wǎng)絡(luò)文化等所謂“流行文化”對孩子們的影響越來越大，不少學(xué)生不但在文化素養(yǎng)方面出現(xiàn)嚴(yán)重“營養(yǎng)不良”，還不同程度地表現(xiàn)出浮躁、自私、好逸惡勞等不良心態(tài)。讓他們在本國傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中成長，健全人格，培育民族精神，非常有必要。學(xué)生接受這樣的熏陶，國學(xué)經(jīng)典將在他們心里埋下種子，隨著他們慢慢長大，會與他們形影相隨，對他們的一生都將產(chǎn)生積極影響。

二、主要成績

《弟子規(guī)》的教學(xué)效果已經(jīng)在同學(xué)們身上顯現(xiàn)。本學(xué)期我班在弟子規(guī)朗誦比賽中榮獲一等獎。我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們有了一些細(xì)微的變化：教室干凈了，無論何時學(xué)生們總是用雙手送給老師作業(yè)，主動向老師問好的學(xué)生多了??學(xué)生懂得了努力學(xué)習(xí)，許多學(xué)生家長反映孩子變得孝順了、懂事了，主動為家長鋪被子。周六、周日幫家長干些家務(wù)活，家長看了心里也很欣慰。孩子對父母的孝順與尊重深深地影響了家長、感動了家長。家長一致贊揚(yáng)學(xué)校國學(xué)教育教學(xué)活動開展得好，非常有必要。

三、具體做法

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n

為了構(gòu)建合理的國學(xué)教學(xué)模式，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)國學(xué)課。課前，我在網(wǎng)上廣泛收集《弟子規(guī)》的注解、視頻及啟示，了解相關(guān)的歷史故事或文中提到的各類知識。在自己讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，構(gòu)思教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計教學(xué)過程，力求讓每節(jié)國學(xué)課都生動活潑，使學(xué)生興趣盎然。如在教學(xué)過程中引入了精彩的故事視頻，在講解的過程中引入迷你小劇場，誦讀中的引入各種背誦競賽，備課這一環(huán)節(jié)有效地提高了自己國學(xué)課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生更加喜歡國學(xué)課，喜歡我們?nèi)A夏的傳統(tǒng)文化。

（二）教學(xué)方面

1、多種形式進(jìn)行朗讀，不求甚解。

國學(xué)本身也存在著揚(yáng)棄和繼承再創(chuàng)新，賦予時代新內(nèi)容的問題。對孩子們學(xué)習(xí)國學(xué)的要求應(yīng)以“朗朗上口，不求甚解”。國學(xué)教育的時間可采取彈性制。如老師每天早自習(xí)前20分鐘領(lǐng)著誦讀，起著潛移默化的作用。在教學(xué)中，我們采用對對碰、同學(xué)接龍、師生接龍、男女對抗賽等形式進(jìn)行誦讀教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀的過程中感悟其中所蘊(yùn)含的道理，達(dá)到正心正身的教育目的。通過和古代圣賢對話，在經(jīng)典里遨游，學(xué)生們懂得了做人的道理，觸摸著文言的精彩。

2、國學(xué)教育須注入現(xiàn)代元素

如何擺脫枯燥、晦澀的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們領(lǐng)略國學(xué)的精華？必須給國學(xué)教育注入現(xiàn)代元素。如借助多媒體輔助教學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中伴有古樂，并輔以動畫片演繹，既有古代寓言，也有外國故事，讓孩子們在逼真的環(huán)境里追思古人，陶冶性情。

3、采用現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合的方法進(jìn)行輔助教學(xué)。老師利用多媒體課件設(shè)計一些與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的故事、圖片等，來幫助學(xué)生在理解所學(xué)內(nèi)容的同時，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味，生動性，如在教學(xué)《忠》時，在大屏幕上播放《岳飛精忠報國》的故事，教育學(xué)生報效祖國就是忠。在教《孝》時，利用多媒體播放“漢文帝侍母的故事”引導(dǎo)同學(xué)們明白，不論你是什么樣的身份，在父母面前你都是兒女，你必須無條件的孝敬他們。

4、課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際。

在每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的講解后，都讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)生活實(shí)際進(jìn)行思考，弟子規(guī)當(dāng)中的哪些內(nèi)容我們現(xiàn)在該如何踐行，哪些內(nèi)容我們可以換一種方式踐行。與此同時，我們還將《弟子規(guī)》的內(nèi)容與《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》聯(lián)系起來教學(xué)，讓學(xué)生在古圣賢的身上找到今天行為準(zhǔn)則的影子，同時也實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的師生互動、生生互動的有效達(dá)成，與新的教育理念相適應(yīng)。

5、堅持不懈的檢查誦讀背誦。

各班設(shè)立《論語》小助手，每組選一名代表做教師的助手。利用晨檢20分鐘組織全體同學(xué)朗讀《論語》,午間小飯桌后抽出20分鐘背誦《論語》，平時檢查同學(xué)們學(xué)習(xí)掌握《論語》的情況，這幾名小助手工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對教學(xué)效果的達(dá)成起到推動作用。

四、存在問題

由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較淺，而且是非專業(yè)老師，所以在教學(xué)中很多地方講授的不夠生動、有趣，思路也不夠清晰，教學(xué)方法單一，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。主要還是以誦讀為主。

五、改進(jìn)措施

（一）認(rèn)真實(shí)踐，創(chuàng)新方法

與體育校本課程有機(jī)結(jié)合，將國學(xué)內(nèi)容經(jīng)改編成為體育游戲；也可以與音樂校本有機(jī)結(jié)合，既有特色，又寓教于樂，讓學(xué)生在在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

（二）辦好家長學(xué)校，形成家校合力 通過家長開放日，邀請家長走進(jìn)校聽教師經(jīng)典教育課，讓家長認(rèn)識到孩子讀經(jīng)誦典可以了解傳統(tǒng)文化，陶冶情操，為孩子將來做一個有道德、有知識的人打下良好的基礎(chǔ)。

優(yōu)秀的古典經(jīng)文意存高遠(yuǎn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的古典文化底蘊(yùn)和優(yōu)雅情懷。其中不僅有文學(xué)，還蘊(yùn)涵著美學(xué)、哲學(xué)。用這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源充實(shí)學(xué)生，就是給了他們一把開啟心智的鑰匙。

國學(xué)經(jīng)典著作是我們民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基。為了使孩子們能夠從小就吸取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的營養(yǎng)，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的燦爛文明，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，必須弘揚(yáng)國學(xué)。

作為一名教師，我希望在國學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步，可以在經(jīng)典國學(xué)的長河里凌波；可以在國學(xué)經(jīng)典的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美好的教育詩篇；可以用心中的最美的畫筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語的畫卷；可以用凝重的深情，唱出我心中最優(yōu)美的教育贊歌。

總之，國學(xué)誦讀意義深遠(yuǎn)。學(xué)生們受到了一次中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對提高學(xué)生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)起了很大作用，有效幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

執(zhí)筆人：范體兵 2017年1月10日

第三篇：2016年秋季萬安學(xué)校教研室工作總結(jié)(范體兵)

以研促教

穩(wěn)步提高

---2016

年秋季萬安學(xué)校教研室工作總結(jié)

本學(xué)期在教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作計劃，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，繼續(xù)立足于課堂教學(xué)改革，深化課堂有效教學(xué)，堅持以教研教改為基礎(chǔ)，發(fā)揮教研的先導(dǎo)作用，精心打造學(xué)習(xí)型、研究型的教師隊(duì)伍，致力于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一 基本情況

本校共有教師65名，教師的特點(diǎn)是經(jīng)驗(yàn)豐富、勇于創(chuàng)新的教學(xué)骨干與朝氣蓬勃、勤學(xué)善問的新生力量并駕齊驅(qū)。其中青年教師占有較大的比例，青年教師學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，辦事的執(zhí)行能力強(qiáng)，但是缺少方法，經(jīng)驗(yàn)不足是他們主要的不足之處。為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的理論素養(yǎng)，在教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下各位教師虛心好學(xué)，互相取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，認(rèn)真研究課堂教學(xué),開展了豐富多彩的教研活動。認(rèn)真研究高效課堂教學(xué)的有效性，大大提高了教研活動質(zhì)量。

二 教研活動開展情況

在基礎(chǔ)課程改革的背景下，要實(shí)現(xiàn)“科研興校，科研興教”的戰(zhàn)略，這就要求每個教師都成為教學(xué)的研究者。本學(xué)期，在教學(xué)處的指導(dǎo)下，我們開展了骨干教師的示范課，老教師的過關(guān)課以及新教師的見面課活動。骨干教師的示范課是先進(jìn)行相關(guān)課題的主題講座，然后上課，議課，再反思這四段進(jìn)行。本學(xué)期語文組各骨干教師備課組長示范課主題：張東蓮老師--隨文識字教學(xué)；葉靜靜老師--小學(xué)閱讀教學(xué)；楊春香老師--作文教學(xué)；鄒鑫晶老師--古詩詞教學(xué)；馮上發(fā)老師--初中閱讀教學(xué)。數(shù)學(xué)備課組長教師執(zhí)教上示范課，展示不同的教學(xué)風(fēng)格，對教材不同的處理，對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，板書格式等，展示自己對教材獨(dú)特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線，通過教師們“選課題---集體備課---付諸實(shí)踐---課后評議互動提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激發(fā)教材、解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，打開思路，真正實(shí)現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。特別是龐翠蘭和譚素平兩位備課組長的《幾何圖形》和《認(rèn)識負(fù)數(shù)》的教學(xué)風(fēng)格各有特色。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，生生互幫互學(xué)，教學(xué)效果好，深受師生的好評。張泳恩和葉燕媚兩位青年女教師主講的《年月日》和《軸對稱圖形》。把課堂交給了學(xué)生，三，四年級的學(xué)生口頭表達(dá)條理清楚，嚴(yán)謹(jǐn)恰當(dāng)。英語組嚴(yán)格按照開學(xué)時的工作計劃，落實(shí)教研活動制度，每周一第二節(jié)和第六節(jié)進(jìn)行英語組公開課教研活動。分別開展了以四位備課組長（包括徐秀青老師的單詞教學(xué)，楊江梅老師的句型教學(xué)，魏東老師的閱讀教學(xué)，葉碧潔老師的語法教學(xué)）為首的不同主題的并做了詳細(xì)的安排，圍繞新的課程改革，進(jìn)行集體備課，觀看錄像，設(shè)計課堂教學(xué)方案。真正做到了教研活動有計劃、有內(nèi)容、定時間、定地點(diǎn)，使全組教師得到了很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會。老教師的過關(guān)課和新教師的見面課采取的是分組聽課和評課的方式。

三 教師競賽開展及獲獎情況

本學(xué)期，語文組開展了教師書法比賽，說課比賽及教師歌唱比賽。在教師書法比賽中，陳昀昀老師，曾祥華老師，楊春香老師榮獲一等獎；在說課比賽中鄒鑫晶老師，葉靜靜老師，曾祥華老師榮獲一等獎；在教師歌唱比賽中毛寧老師，朱文條老師，王楚旎老師，陳昀昀老師榮獲一等獎。數(shù)學(xué)組焦紅云老師榮獲新區(qū)化學(xué)和生物兩項(xiàng)說課比賽三等獎。丁志永老師參加龍華新區(qū)的生物說課比賽榮獲三等獎。涂保國老師榮獲新區(qū)物理說課比賽三等獎，張泳恩榮獲新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)三等獎及硬筆書法比賽二等獎。胡純武老師榮獲新區(qū)軟筆書法二等獎。龐翠蘭、譚素平、葉燕媚、張泳恩、盆晶、涂保國、丁志永、張慶玉、陳齊輝老師榮獲學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一等獎。龐翠蘭、譚素平的績效總分總是遙遙領(lǐng)先。老教師張華、周家山、朱玉華輔導(dǎo)的學(xué)生多次名列前茅。教師開展了說課比賽，說課的優(yōu)秀教師是陳齊輝、譚素平、胡純武、涂保國。英語組在各項(xiàng)比賽中涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師。比如在硬筆書法比賽中徐秀青，梁彭飛等老師喜中一等獎。在說課比賽中葉碧潔，楊江梅等老師取得了較好的名次。而在英語組教師歌唱比賽中又有鐘國章、楊江梅、徐秀青、梁彭飛等四位老師拔得頭籌。四 常規(guī)考核情況

在教學(xué)處進(jìn)行的常規(guī)量化考核中，語文組在9月份的評比中，有7位老師扣分，葉靜靜老師，毛寧老師，曾欽賢老師，方曉貞老師等12位老師獲得滿分。在10月份的評比中，馮上發(fā)老師，朱文條老師，陳昀昀老師，劉琳娟老師等16位老師獲得滿分。只有3位老師扣分。在11月份的評比中，有8位老師扣分，曾祥華老師，楊春香老師，張東蓮老師，劉麗梅老師等11位老師獲得滿分。數(shù)學(xué)組龐翠蘭、譚素平的績效總分總是遙遙領(lǐng)先。英語組在各項(xiàng)常規(guī)檢查中有百分之九十的老師都是認(rèn)真而又優(yōu)秀的，還有百分之十的老師由于還沒有明確的方法，空有一身熱情而導(dǎo)致偶爾被扣分。

五 績效考核情況

在教學(xué)處組織下，由各科組具體負(fù)責(zé)的績效考核評比，在本學(xué)期有條不紊的進(jìn)行?？冃Э己嗽u比包括電子備課，作業(yè)評比，寶典訓(xùn)練評比，聽課本評比，教案本評比，科組會議記錄本評比，課堂掌控，學(xué)生坐姿，班級外墻文化及學(xué)生活動評比，考核評比涉及到師生的方方面面。

語文組在9月份的績效考核中，曾祥華老師全部是滿分。曾老師認(rèn)真的工作態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。范體兵老師，鄒鑫晶老師，王楚旎老師等獲得了好評。在10月份的績效考核中，葉靜靜老師，楊桂芳老師，施麗桃老師等獲得好評。在11月份的績效考核中，張東蓮老師，張華梅老師，葉曉玲老師等獲得好評。

英語組本著多勞多得，優(yōu)勞多得的教學(xué)評價理念。對全體英語組教師進(jìn)行了每月一評的績效量化考核評比，具體包括電子備課的數(shù)目，以及在各項(xiàng)教師競賽和學(xué)生競賽中所獲獎項(xiàng)的得分，同時還包括外出參賽的各種獎項(xiàng)。通過績效考核評比，老師們增加了教學(xué)熱情，增長了教學(xué)技能。更重要的是為我們選拔出了一大批表現(xiàn)優(yōu)秀的老師，通過對他們的表彰，提升了教師職業(yè)的幸福感

六 取得的成績

本學(xué)期語文組在學(xué)校組織的弟子規(guī)朗誦比賽中一（5），二（4），三（1），四（2），五（1），六（4），七（3），八（2），九（1）班獲一等獎。在硬筆書法比賽中，龍美璇，吳飄然，于怡涵等9名同學(xué)獲一等獎。龍倩，葉薇楓等18名同學(xué)獲二等獎。胡曉琪，丁穎潔等25名同學(xué)獲三等獎。在“我最敬愛的老師”演講比賽中，常紫嫣，陳多多，夏天，江栗凰，鄧玉綺，梅超群，林瑞君，潘健正等8名同學(xué)獲一等獎。趙欣捷，翁力力，黃瑞華等16名同學(xué)獲二等獎。徐智鵬，劉欣欣，黃忠蓉等24名同學(xué)獲三等獎。在“我最喜愛的一本課外書”朗誦比賽中，夏天，江栗凰鄧玉綺，張李麗，高翠玲，龍倩，葉薇楓等七名同學(xué)獲一等獎。楊依，徐智鵬等14名同學(xué)獲二等獎。張宇芹，王英杰等21名同學(xué)獲三等獎。在龍華新區(qū)組織的書法比賽中陳昀昀老師獲一等獎，張李麗等四名同學(xué)獲區(qū)級三等獎，徐佳，付唯鑫等三名同學(xué)獲區(qū)級作文比賽三等獎。

全校速算揭曉：廖依琳等16名學(xué)生榮獲一等獎。韋軍軍、陳天華等30人學(xué)生榮獲二等獎。農(nóng)詩琪等46名同學(xué)榮獲三等獎。撲克24點(diǎn)收盤：丘妙書等18名學(xué)生榮獲金獎。李相陽等26名同學(xué)榮獲銀獎。楊志豪等同學(xué)榮獲銅獎。小學(xué)奧數(shù)一錘定音：蘇子杰等20名同學(xué)榮獲數(shù)學(xué)王子的光榮稱號。楊曉思等26名學(xué)生數(shù)學(xué)小天才。盤劍安等35名學(xué)生榮獲數(shù)學(xué)最有實(shí)力獎。

在平時的教學(xué)中，我們注重營造濃厚的教研氛圍。在每一次的教研活動中，教師們互相聽課、評課、討論交流；同備課組之間常常交換教學(xué)心得，實(shí)行“資源共享”；不同備課組之間也取長補(bǔ)短。在各科組里，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@些感人的場面：骨干教師逐字逐句地幫年輕教師推敲教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，年輕教師凝神傾聽，有所頓悟；或者是一位教師上課，全科組老師一起聽課，評課；或是幾個人圍在一處，為某個教學(xué)問題相互探討??正是這種親切和諧、亦師亦友的情感氛圍，正是這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成了一股強(qiáng)大的力量。

七 存在的問題

雖然取得了點(diǎn)點(diǎn)成績，但是老師中存在著不少的瑕疵。教師教研的時間比較倉促。有的老師教學(xué)導(dǎo)學(xué)案在設(shè)計學(xué)生的活動和教師的達(dá)成目標(biāo)敷衍了事，說空話，導(dǎo)學(xué)案與課件不配套，沒有很好的指導(dǎo)教學(xué)。有點(diǎn)教師在布置學(xué)生的作業(yè)量達(dá)不到，要數(shù)量不要質(zhì)量。有的教師課堂的掌控能力不強(qiáng)，學(xué)生想做什么就能做什么。有的教學(xué)反思針對性不強(qiáng)，只是為了完成任務(wù)，沒有實(shí)效性。有的教師批改作業(yè)不及時。有的教師試卷批改不認(rèn)真。有的上傳資料和上交資料不按時。學(xué)生中的問題：有的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確。有的學(xué)生學(xué)習(xí)馬馬虎虎，不認(rèn)真。有的學(xué)生成立作業(yè)網(wǎng)，互相抄襲作業(yè)。有的學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)。有的班級的學(xué)生成績進(jìn)步不大。有少部分家長不配合老師的教導(dǎo)，袒護(hù)小孩。從不檢查學(xué)生的作業(yè)，監(jiān)管不到位。教研氣氛不夠濃厚，教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，對新理念、新教法的鉆研還不夠到位，新課標(biāo)的實(shí)施不夠成熟等。

八 改進(jìn)措施

為了萬安的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新的臺階，為了努力提高教師的專業(yè)水平。提高崇高的職業(yè)道德觀念。我們要胸懷理想，充滿激情與詩意。勤奮學(xué)習(xí)，老師要加強(qiáng)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)。不斷提升自己。善于合作，增強(qiáng)人格魅力。集思廣益，不斷創(chuàng)新。不但充電，努力勤奮工作。在備課上既要備學(xué)生，又要備教材。教學(xué)中把課堂交給學(xué)生，老師起到引領(lǐng)的作用。輔導(dǎo)學(xué)生中要有耐心，態(tài)度要和藹。批改作用要認(rèn)真，做好隨筆記載，便于在教學(xué)中有的放矢。考試中要求實(shí)，千萬不能唆使學(xué)生作弊。老師要積極與家長溝通交流，達(dá)成共識。改每周一次的公開課為二周一次，每次分小學(xué)低，中，高段和初中四組進(jìn)行。第一周為集體備課時間。提前公布課題并讓每位老師以紙質(zhì)的文字形式提前寫好教學(xué)思路，集體備課時間在組里分組探討。第二周為上課時間，分組聽課，議課。上完公開課需要10周，加上開學(xué)周，月考周，在第二次月考之前能完成所有老師的公開課，且效果要好。

要求老師在教學(xué)過程中時時考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣學(xué)習(xí)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，必須給學(xué)生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節(jié)課，我們悉心鉆研，以求最好。

正所謂“眾人拾柴火焰高”。我們將致力培養(yǎng)教學(xué)教研型的教師，造就學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)，提高老師的教學(xué)教研能力。各科組教學(xué)教研氛圍的形成、科組教師教研教學(xué)能力的整體提高才是最值得我們關(guān)注的。在總結(jié)成績與不足的同時，我們也在且行且思。

執(zhí)筆人：范體兵 2017年1月10日

第四篇：2016年秋季萬安學(xué)校語文科組工作總結(jié)(范體兵)

攜手前行 提高效率

---2016年秋季萬安學(xué)校語文科組工作總結(jié)

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，可以用幾個字來形容：忙、累，然而充實(shí)。語文組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，以提高教學(xué)效率為中心，以課堂教學(xué)研究為載體，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行教學(xué)研究，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，打造一個優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一 基本情況

本學(xué)期語文組有19名教師，學(xué)歷百分百達(dá)標(biāo)。男教師4名，女教師15名，男教師人數(shù)偏少。相對其他科組而言，我們科組教師人員較多，教師的特點(diǎn)是經(jīng)驗(yàn)豐富、勇于創(chuàng)新的教學(xué)骨干與朝氣蓬勃、勤學(xué)善問的新生力量并駕齊驅(qū)。

二 教研活動開展情況

在語文基礎(chǔ)課程改革的背景下，要實(shí)現(xiàn)“科研興校，科研興教”的戰(zhàn)略，這就要求每個教師都成為教學(xué)的研究者。本學(xué)期，在教學(xué)處的指導(dǎo)下，我們語文組開展了骨干教師的示范課，老教師的過關(guān)課以及新教師的見面課活動。骨干教師的示范課是先進(jìn)行相關(guān)課題的主題講座，然后上課，議課，再反思這四段進(jìn)行。本學(xué)期各骨干教師備課組長示范課主題：張東蓮老師--隨文識字教學(xué)；葉靜靜老師--小學(xué)閱讀教學(xué)；楊春香老師--作文教學(xué)；鄒鑫晶老師--古詩詞教學(xué)；馮上發(fā)老師--初中閱讀教學(xué)。老教師的過關(guān)課和新教師的見面課采取的是分組聽課和評課的方式。本學(xué)期，我們繼續(xù)開展“青藍(lán)工程”的活動，師徒互相聽課、評課、討論交流。互幫互學(xué)互促進(jìn)，推動著科組教研前進(jìn)的步伐！

三 教師競賽開展及獲獎情況

本學(xué)期，我們語文組開展了教師書法比賽，說課比賽及教師歌唱比賽。在教師書法比賽中，陳昀昀老師，曾祥華老師，楊春香老師榮獲一等獎；在說課比賽中鄒鑫晶老師，葉靜靜老師，曾祥華老師榮獲一等獎；在教師歌唱比賽中毛寧老師，朱文條老師，王楚旎老師，陳昀昀老師榮獲一等獎。通過這些活動的開展，極大的調(diào)動了教師的工作熱情和提高了教師的專業(yè)素質(zhì)。

四 常規(guī)考核情況

在教學(xué)處進(jìn)行的常規(guī)量化考核中，我們語文組在9月份的評比中，有7位老師扣分，葉靜靜老師，毛寧老師，曾欽賢老師，方曉貞老師等12位老師獲得滿分。在10月份的評比中，馮上發(fā)老師，朱文條老師，陳昀昀老師，劉琳娟老師等16位老師獲得滿分。只有3位老師扣分。在11月份的評比中，有8位老師扣分，曾祥華老師，楊春香老師，張東蓮老師，劉麗梅老師等11位老師獲得滿分。

從常規(guī)考核數(shù)據(jù)來看，數(shù)據(jù)時上時下，起伏跳躍。究其原因，開學(xué)之初因不了解而扣分，10月份整體認(rèn)識提高而表現(xiàn)最好，11月因松懈而下滑。后段應(yīng)加強(qiáng)常規(guī)教育及管理。

五 績效考核情況

在教學(xué)處組織下，由各科組具體負(fù)責(zé)的績效考核評比，在本學(xué)期有條不紊的進(jìn)行。績效考核評比包括電子備課，作業(yè)評比，寶典訓(xùn)練評比，聽課本評比，教案本評比，科組會議記錄本評比，課堂掌控，學(xué)生坐姿，班級外墻文化及學(xué)生活動評比，考核評比涉及到師生的方方面面。

在9月份的績效考核中，曾祥華老師全部是滿分。曾老師認(rèn)真的工作態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。范體兵老師，鄒鑫晶老師，王楚旎老師等獲得了好評。在10月份的績效考核中，葉靜靜老師，楊桂芳老師，施麗桃老師等獲得好評。在11月份的績效考核中，張東蓮老師，張華梅老師，葉曉玲老師等獲得好評。

六 取得的成績

本學(xué)期在語文組全體教師的努力下碩果累累。在學(xué)校組織的弟子規(guī)朗誦比賽中一（5），二（4），三（1），四（2），五（1），六（4），七（3），八（2），九（1）班獲一等獎。在硬筆書法比賽中，龍美璇，吳飄然，于怡涵等9名同學(xué)獲一等獎。龍倩，葉薇楓等18名同學(xué)獲二等獎。胡曉琪，丁穎潔等25名同學(xué)獲三等獎。在“我最敬愛的老師”演講比賽中，常紫嫣，陳多多，夏天，江栗凰，鄧玉綺，梅超群，林瑞君，潘健正等8名同學(xué)獲一等獎。趙欣捷，翁力力，黃瑞華等16名同學(xué)獲二等獎。徐智鵬，劉欣欣，黃忠蓉等24名同學(xué)獲三等獎。在“我最喜愛的一本課外書”朗誦比賽中，夏天，江栗凰鄧玉綺，張李麗，高翠玲，龍倩，葉薇楓等七名同學(xué)獲一等獎。楊依，徐智鵬等14名同學(xué)獲二等獎。張宇芹，王英杰等21名同學(xué)獲三等獎。在龍華新區(qū)組織的書法比賽中陳昀昀老師獲一等獎，張李麗等四名同學(xué)獲區(qū)級三等獎，徐佳，付唯鑫等三名同學(xué)獲區(qū)級作文比賽三等獎。

在平時的教學(xué)中，我們注重營造濃厚的教研氛圍。在每一次的教研活動中，教師們互相聽課、評課、討論交流；同備課組之間常常交換教學(xué)心得，實(shí)行“資源共享”；不同備課組之間也取長補(bǔ)短。在語文科組里，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@些感人的場面：骨干教師逐字逐句地幫年輕教師推敲教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，年輕教師凝神傾聽，有所頓悟；或者是一位教師上課，全科組老師一起聽課，評課；或是幾個人圍在一處，為某個教學(xué)問題相互探討??正是這種親切和諧、亦師亦友的情感氛圍，正是這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成了一股強(qiáng)大的力量。

健全的常規(guī)管理制度確保教研氛圍。這一學(xué)期來，我們一直在思考“高效”的內(nèi)涵。我們認(rèn)為，高效來源于制度。教研氛圍的造就，除了情感管理外，還需要健全的管理制度去保證各項(xiàng)常規(guī)工作的開展。常規(guī)管理制度，聽課，評課，科組會議記錄本，教案及作業(yè)檢查制度等常規(guī)管理，我們一直都是堅持不懈地落實(shí)。

本學(xué)期，語文科組每周舉行教研活動一次，按照本學(xué)期教學(xué)行事歷，把任務(wù)落實(shí)到每一個教師身上。每次學(xué)習(xí)、教研，既有專人負(fù)責(zé)(如發(fā)言、上課)，又是全員參與，活動的內(nèi)容有聽講座、上示范課、過關(guān)課，見面課。教學(xué)反思、集體備課、疑難問題探討等。這樣，使學(xué)習(xí)、研究經(jīng)?；贫然?，針對性強(qiáng)，每位教師都可以得到最充分的發(fā)展。

因此，在本學(xué)期的科組工作中，我們努力構(gòu)建一個學(xué)習(xí)型、科研型的語文科組，讓我們語文科組的每一位教師都朝著研究者發(fā)展。

七 存在的問題

教師教研的時間比較倉促，有“快餐式”的味道。

學(xué)生本學(xué)期的活動呈“百家爭鳴”的態(tài)勢。下學(xué)期可否“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。八 改進(jìn)措施

改每周一次的公開課為二周一次，每次分小學(xué)低，中，高段和初中四組進(jìn)行。第一周為集體備課時間。提前公布課題并讓每位老師以紙質(zhì)的文字形式提前寫好教學(xué)思路，集體備課時間在組里分組探討。第二周為上課時間，分組聽課，議課。上完公開課需要10周，加上開學(xué)周，月考周，在第二次月考之前能完成所有老師的公開課。

教學(xué)的最終目的是為了學(xué)生的發(fā)展。各種有益的活動，是學(xué)生展現(xiàn)特長的舞臺。我們科組致力構(gòu)建多個發(fā)揮學(xué)生特長的平臺，從中發(fā)掘人才，也有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。下學(xué)期學(xué)生活動準(zhǔn)備以規(guī)范漢字書寫，演講（朗誦）及作文為主。配合學(xué)校的第二課堂，讓學(xué)生能說會畫，能寫會跳。

正所謂“眾人拾柴火焰高”。我們語文科組致力培養(yǎng)教學(xué)教研型的教師，造就學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)，科組各位老師的教學(xué)教研能力都有不同程度的提高。科組教學(xué)教研氛圍的形成、科組教師教研教學(xué)能力的整體提高才是最值得我們關(guān)注的。在總結(jié)成績的同時，我們也不斷地在且行且思。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在漫長的教學(xué)教研之路上，我們科組全體教師將繼續(xù)攜手前行。也許會苦，也許會累，然而，并快樂著。

執(zhí)筆人：范體兵 2017年1月10日

第五篇：2017年春季九年級1班語文教學(xué)工作計劃 (范體兵)

夯實(shí)基礎(chǔ) 提高成績

——2017年春季九年級1班語文教學(xué)工作計劃

一、教材分析

人教版語文九年級下冊共六個單元。四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

二、學(xué)生情況分析

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）還不是很理想，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動，懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差。我班學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，而且“尾巴”較大自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音.我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究。

三、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

1、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課。

2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論，反思自己，真正實(shí)現(xiàn)課堂有效。

3、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運(yùn)用。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能；還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

4、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練，進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上；重視文言文的閱讀與拓展。四 教學(xué)重點(diǎn)

熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

①文學(xué)作品：詩歌單元要學(xué)生展開想像和聯(lián)想，感受詩歌的意象和詩人的思想感情，品味詩歌含蓄、精練、優(yōu)美的語言；小說單元一是理解小說的主題，分析人物形象，品味語言；二是結(jié)合具體環(huán)境，把握人物的性格特點(diǎn)。

②議論性文章：演講、書信單元，首先注意文體的形式特點(diǎn)，其次要了解文章的觀點(diǎn)和論述，最后了解書面語和口語的差異；議論文單元要區(qū)分觀點(diǎn)和材料，辨析兩者之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動的論述語言。

③文言文：積累文言詞語，培養(yǎng)文言語感，理解文章意思。課外古詩詞背誦

重點(diǎn)是積累，給學(xué)生文化、審美等方面的感受領(lǐng)悟。名著導(dǎo)讀

注意溝通課內(nèi)外，把課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀有機(jī)地結(jié)合起來，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)展他們的視野。也可根據(jù)實(shí)際情況，另外引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他名著，包括哲學(xué)、歷史等學(xué)科的名著。五 教學(xué)難點(diǎn)

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

六、提高學(xué)生成績的具體措施及方法

1).從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

2).語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3).重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4).教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

6)作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

7).實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

8).引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

9).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

10).利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣。

執(zhí)筆人：范體兵 2017年2月12日