第一篇：2016年秋季萬安學(xué)校五年級信息教學(xué)工作總結(jié)(段文兵)（精選）

緊跟潮流 傳遞信息

——2016年秋季萬安學(xué)校五年級信息教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作,有得有失。一學(xué)期來，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神為原則、全身心地投入到信息技術(shù)的教學(xué)工作中、應(yīng)該說圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。

一、班級基本情況

班級學(xué)生來自四面八方，基礎(chǔ)參差不齊，有的剛接觸電腦，有的才學(xué)

一、兩年，學(xué)的教材也是各種版本，千差萬別。教和學(xué)起來都有一定的難度。加之有幾個天生下來頭腦有點問題的學(xué)生，摻雜在里面，課堂紀(jì)律的掌控都有點困難。教起來很費時費力。很拔尖的學(xué)生不多，基礎(chǔ)普遍一般。成績不好的有十多個，紀(jì)律又差的有幾個。平時教學(xué)中采用結(jié)對幫扶，跟蹤輔導(dǎo)。優(yōu)差兼顧。分層教學(xué)的模式。力爭讓各個層面的學(xué)生都學(xué)有所獲。

二、主要成績

（一）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

我根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)工作，激勵學(xué)生進步。

（二）業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

1． 加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平； “學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教師用書，嚴(yán)格按照教師用書上的要求進行教學(xué)。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識，我精心地進行備課，認(rèn)真安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的理解教學(xué)。同時，利用課余時間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進行教學(xué)。授課后根據(jù)得失及時寫教學(xué)反思。

2． 為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中。但是，我深知自己與一些優(yōu)秀教師相比，還存在著一定的差距。由此，我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市里組織的各項培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他教師研究教材、教法，同時，對她們在教學(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。

（三）教育教學(xué)工作方面

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況：

總之，在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)！

三、具體做法

（一）學(xué)字當(dāng)頭

（二）講練結(jié)合

對重點知識點，要講例練結(jié)合，先把知識點講透，再結(jié)合電腦，最后讓學(xué)生自己操作，讓學(xué)生們會舉一反三，活學(xué)活用。

（三）查字貫中

要一個一個地檢查落實到位。不折不扣地讓每個學(xué)生都能掌握。

（四）結(jié)對幫扶

要一個優(yōu)生帶二個差生，先進帶后進，跟蹤輔導(dǎo)。

（五）認(rèn)真?zhèn)湔n

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。

四、存在問題

學(xué)生動手能力以及對鍵盤的操作能力很差。

五、改進措施

(一）加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點： 1．個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。

2．教研方面，本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度，認(rèn)真研讀了一些教學(xué)方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);本學(xué)期參加了觀瀾街道教辦組織的教研活動，組織成員進行優(yōu)質(zhì)課評選，取得了一定的成績，老師間互相汲取經(jīng)驗，積極探討，老師們根據(jù)自己的特長，充分利用各種教學(xué)課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后組內(nèi)認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)，及時反思手段，努力創(chuàng)設(shè)情景，讓這種氛圍感染他們，從而全面提高學(xué)生的能力。通過這些活動，有力地促進了我們教師業(yè)務(wù)能力的提高。同時，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。教學(xué)主任還組織教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。教師課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié),互相聽課、取長補短。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好了自己的教學(xué)工作，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，認(rèn)真上好每一節(jié)課。以后要更加努力，不斷嚴(yán)格要求自己，做一名優(yōu)秀的教師!

（二）充分利用好課堂的四十分鐘，向課堂要效益。不斷提高教育教學(xué)水平，努力鉆研新的教育教學(xué)理論，多借鑒好的教學(xué)方法。備好課，做好課件，多發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。啟迪學(xué)生去爭取好成績。樂學(xué)、會學(xué)。過去的已經(jīng)過去，有人說過“總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循”。

執(zhí)筆人：段文兵 2017年1月10日

第二篇：2016年秋季萬安學(xué)校三年級信息教學(xué)工作總結(jié)(段文兵)

信息能力 全面培養(yǎng)

——2016年秋季萬安學(xué)校三年級信息教學(xué)工作總結(jié)

時間過的飛快,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,回顧這個學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、基本情況

該班的生源來自全國各地，基礎(chǔ)千差萬別，有的剛接觸信息技術(shù)，有的學(xué)過

一、兩年，學(xué)的版本也不一樣。好在三年級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很好，成績好的有好多個，教起來很有勁，看到每個學(xué)生都在認(rèn)真學(xué)，也很欣慰。今后應(yīng)加大培優(yōu)補差的力度，讓各個層面的學(xué)生都學(xué)有所獲，有明顯的進步。

二、主要成績

（一）營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高教學(xué)效率。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確如此，如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲，就會認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒有興趣，被迫進行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件?；谶@一點，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動。

（二）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

讓每個學(xué)生都掌握基本的電腦開、關(guān)機和畫圖軟件。

三、具體做法

（一）挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。

德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”每當(dāng)學(xué)生操作電腦完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與。

（二）注重過程評價，調(diào)動學(xué)生積極性

在對學(xué)生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次達(dá)到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。

四、存在問題

1．作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學(xué)生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。

2．在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課，進行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。3．對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。

五、改進措施

（一）學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果。

（二）在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威嚴(yán)形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后一定要對學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生意識到課堂的重要性。

（三）本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少經(jīng)驗，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會努力填補自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力！力爭在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績。

（四）加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平； “學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師用書，嚴(yán)格按照教師用書上的要求進行教學(xué)。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識，我精心地進行備課，認(rèn)真按排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的理解教學(xué)。同時，利用課余時間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進行教學(xué)。授課后根據(jù)得失及時寫教后感、教學(xué)反思。

（五）有待加強地教學(xué)工作：

本著“為孩子的幸福人生奠基”的理念，我校的信息技術(shù)課的開發(fā)，充分以學(xué)生的發(fā)展為本，讓每一個學(xué)生都從學(xué)校走進家庭、社會、大自然等更為生動、廣闊的課堂中，邊實踐，邊學(xué)習(xí)，并整合學(xué)科知識和德育、智育、體育、藝術(shù)等方面的活動，綜合運用課內(nèi)外知識進行探究、實踐。校內(nèi)的第二課堂活動豐富多彩，學(xué)生興趣盎然，步入家庭、走進社會、走向自然的實踐活動更是深深地吸引著孩子們，他們利用課內(nèi)外時間，圍繞活動主題，以個人或小組合作的方式積極參與各項活動

（六）加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。

我們在信息技術(shù)課程的研究中需要研究解決的問題還很多，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同行，在今后能通過各種渠道多給予指導(dǎo)、幫助，多與我校進行交流、溝通。在研討、交流、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中，讓我們的信息技術(shù)課開展、開發(fā)的更具有實效，更豐富，更有特色。為辦好特色學(xué)校做出自己的努力。

執(zhí)筆人：段文兵 2017年1月10日

第三篇：2016年秋季萬安學(xué)校八年級班寫字教學(xué)工作總結(jié)(段文兵)

因材施教 穩(wěn)步提高

—2016年秋季萬安學(xué)校八年級（2）班寫字教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級二班的寫字課教學(xué)工作。為更好地總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，更有針對性地提高自己今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、基本情況

該班的生源來自全國各地，基礎(chǔ)千差萬別，但人人都可以寫出一手好字，看到每個學(xué)生都在認(rèn)真學(xué)，也很欣慰。今后應(yīng)加大培優(yōu)補差的力度，讓各個層面的學(xué)生都學(xué)有所獲，有明顯的進步。

二、主要成績

（一）營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高教學(xué)效率。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確如此，如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲，就會認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒有興趣，被迫進行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件?；谶@一點，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，比如說，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，像“我最棒”"等，為學(xué)生營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

（二）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

需要讓學(xué)生在平常生活中多練。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后，提高他們的書寫能力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）充分利用教材的優(yōu)勢，進行教學(xué)。

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

三、具體做法

（一）挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。

德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！泵慨?dāng)學(xué)生書寫完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與。

（二）注重過程評價，調(diào)動學(xué)生積極性

在對學(xué)生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次達(dá)到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。

四、存在問題

1．作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學(xué)生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。

2．在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課，進行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。3．對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。

五、改進措施

（一）學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果。

（二）在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威嚴(yán)形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后一定要對學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生意識到課堂的重要性。

（三）本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少經(jīng)驗，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會努力填補自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力！力爭在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績。

（四）加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平； “學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師用書，嚴(yán)格按照教師用書上的要求進行教學(xué)。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識，我精心地進行備課，認(rèn)真按排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的理解教學(xué)。同時，利用課余時間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進行教學(xué)。授課后根據(jù)得失及時寫教后感、教學(xué)反思。

（五）有待加強地教學(xué)工作：

本著“為孩子的幸福人生奠基”的理念，我班書法課的開發(fā)，充分以學(xué)生的發(fā)展為本，讓每一個學(xué)生都從學(xué)校走進家庭、社會、大自然等更為生動、廣闊的課堂中，邊實踐，邊學(xué)習(xí)，并整合書法學(xué)科知識和德育、智育、體育、藝術(shù)等方面的活動，綜合運用課內(nèi)外知識進行探究、實踐。校內(nèi)的第二課堂活動豐富多彩，學(xué)生興趣盎然，步入家庭、走進社會的書法實踐活動更是深深地吸引著孩子們，他們利用課內(nèi)外時間，圍繞活動主題，以個人或小組合作的方式積極參與各項活動

（六）加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。

我們在對書法課程的研究中需要研究解決的問題還很多，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同行，在今后能通過各種渠道多給予指導(dǎo)、幫助，多與我校進行交流、溝通。在研討、交流、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中，讓我們的書法課開展、開發(fā)的更具有實效，更豐富，更有特色。為辦好特色學(xué)校做出自己的努力。

執(zhí)筆人：段文兵 2017年1月10日

第四篇：2016年秋季萬安學(xué)校八年級班英語教學(xué)工作總結(jié)(段文兵)

穩(wěn)中有進 尚需努力

—2016年秋季萬安學(xué)校八年級（2）班英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我在八年級二班的英語教學(xué)工作中，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。不知不覺我在英語教育的崗位上已經(jīng)17個年頭了。我深刻地體會到了做一名英語老師的艱辛和快樂.我喜歡孩子，喜歡每一個學(xué)生，但不是所有的時候喜歡所有的學(xué)生。我熱愛工作，但不是所有的時候熱愛所有的工作。當(dāng)一天的老師是容易的，但是每天都當(dāng)好老師是難的。想起書中的話語：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的自我。“做最好的老師”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生。我平時在教學(xué)過程中，會根據(jù)學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方法，以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。

一、班級基本情況

班級學(xué)生來自四面八方，基礎(chǔ)參差不齊，有的才學(xué)

一、兩年，學(xué)的教材也是各種版本，千差萬別。教和學(xué)起來都有一定的難度。加之有幾個天生下來頭腦有點問題的學(xué)生，摻雜在里面，課堂紀(jì)律的掌控都有點困難。教起來很費時費力。很拔尖的學(xué)生不多，基礎(chǔ)普遍一般。成績不好的有十多個，紀(jì)律又差的有幾個。平時教學(xué)中采用結(jié)對幫扶，跟蹤輔導(dǎo)。優(yōu)差兼顧。分層教學(xué)的模式。力爭讓各個層面的學(xué)生都學(xué)有所獲。

二、學(xué)生競賽獲獎情況

黃瑞華等同學(xué)在英語小合唱比賽中榮獲三等獎；郭瑩同學(xué)在英語朗誦比賽中獲三等獎；葉薇楓等同學(xué)在英語課本劇中榮獲二等獎。

三、教研活動情況

本人積極參與骨干老師徐秀青等的示范課；魏歡等新老師的匯報課；其他幾個老師的同課異構(gòu)。自己也在八(2)班上了一節(jié)公開課。還幾次外出參加龍華新區(qū)以及市組織的教育教學(xué)活動。

四、主要成績

（一）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

我根據(jù)八年級學(xué)生的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)工作，激勵學(xué)生進步。

（二）業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

1． 加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平； “學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教師用書，嚴(yán)格按照教師用書上的要求進行教學(xué)。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識，我精心地進行備課，認(rèn)真安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的理解教學(xué)。同時，利用課余時間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進行教學(xué)。授課后根據(jù)得失及時寫教學(xué)反思。

2． 為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中。但是，我深知自己與一些優(yōu)秀教師相比，還存在著一定的差距。由此，我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市里組織的各項培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他教師研究教材、教法，同時，對她們在教學(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。

（三）教育教學(xué)工作方面

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況：

總之，在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)！

五、具體做法

（一）學(xué)字當(dāng)頭

（二）講練結(jié)合

對重點知識點，要講例練結(jié)合，先把知識點講透，再結(jié)合例題，最后讓學(xué)生練習(xí)題，讓學(xué)生們會舉一反三，活學(xué)活用。

（三）查字貫中

要一個一個地檢查落實到位。不折不扣地讓每個學(xué)生都能掌握。

（四）結(jié)對幫扶

要一個優(yōu)生帶二個差生，先進帶后進，跟蹤輔導(dǎo)。

（五）認(rèn)真?zhèn)湔n

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。

六、存在問題

學(xué)生動口能力以及對周圍事物用英語表述的能力很差。

七、改進措施

(一）加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)年來的工作，不足有以下幾點：

1．個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。

2．教研方面，本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度，認(rèn)真研讀了一些教學(xué)方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);本學(xué)期參加了觀瀾街道教辦組織的教研活動，組織成員進行優(yōu)質(zhì)課評選，取得了一定的成績，老師間互相汲取經(jīng)驗，積極探討，老師們根據(jù)自己的特長，充分利用各種教學(xué)課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后組內(nèi)認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)，及時反思手段，努力創(chuàng)設(shè)情景，讓這種氛圍感染他們，從而全面提高學(xué)生的能力。通過這些活動，有力地促進了我們教師業(yè)務(wù)能力的提高。同時，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。教學(xué)主任還組織教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。教師課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié),互相聽課、取長補短。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好了自己的教學(xué)工作，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，認(rèn)真上好每一節(jié)課。以后要更加努力，不斷嚴(yán)格要求自己，做一名優(yōu)秀的教師!

（二）充分利用好課堂的四十分鐘，向課堂要效益。不斷提高教育教學(xué)水平，努力鉆研新的教育教學(xué)理論，多借鑒好的教學(xué)方法。備好課，做好課件，多發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。啟迪學(xué)生去爭取好成績。樂學(xué)、會學(xué)。過去的已經(jīng)過去，有人說過“總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循”。在新的學(xué)期里，我將吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進，爭取新的學(xué)期取得更好的成績。

執(zhí)筆人：段文兵 2017年1月10日

第五篇：2016年秋季萬安學(xué)校教研室工作總結(jié)(范體兵)

以研促教

穩(wěn)步提高

---2016

年秋季萬安學(xué)校教研室工作總結(jié)

本學(xué)期在教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在全體教師的團結(jié)協(xié)作下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作計劃，真抓實干，扎實工作，進一步加強教師隊伍的建設(shè)，繼續(xù)立足于課堂教學(xué)改革，深化課堂有效教學(xué)，堅持以教研教改為基礎(chǔ)，發(fā)揮教研的先導(dǎo)作用，精心打造學(xué)習(xí)型、研究型的教師隊伍，致力于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一 基本情況

本校共有教師65名，教師的特點是經(jīng)驗豐富、勇于創(chuàng)新的教學(xué)骨干與朝氣蓬勃、勤學(xué)善問的新生力量并駕齊驅(qū)。其中青年教師占有較大的比例，青年教師學(xué)習(xí)能力強，辦事的執(zhí)行能力強，但是缺少方法，經(jīng)驗不足是他們主要的不足之處。為了加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的理論素養(yǎng)，在教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下各位教師虛心好學(xué)，互相取長補短，共同進步，認(rèn)真研究課堂教學(xué),開展了豐富多彩的教研活動。認(rèn)真研究高效課堂教學(xué)的有效性，大大提高了教研活動質(zhì)量。

二 教研活動開展情況

在基礎(chǔ)課程改革的背景下，要實現(xiàn)“科研興校，科研興教”的戰(zhàn)略，這就要求每個教師都成為教學(xué)的研究者。本學(xué)期，在教學(xué)處的指導(dǎo)下，我們開展了骨干教師的示范課，老教師的過關(guān)課以及新教師的見面課活動。骨干教師的示范課是先進行相關(guān)課題的主題講座，然后上課，議課，再反思這四段進行。本學(xué)期語文組各骨干教師備課組長示范課主題：張東蓮老師--隨文識字教學(xué)；葉靜靜老師--小學(xué)閱讀教學(xué)；楊春香老師--作文教學(xué)；鄒鑫晶老師--古詩詞教學(xué)；馮上發(fā)老師--初中閱讀教學(xué)。數(shù)學(xué)備課組長教師執(zhí)教上示范課，展示不同的教學(xué)風(fēng)格，對教材不同的處理，對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，板書格式等，展示自己對教材獨特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線，通過教師們“選課題---集體備課---付諸實踐---課后評議互動提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激發(fā)教材、解決教學(xué)中遇到的實際困難，打開思路，真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學(xué)風(fēng)格，促進教師的專業(yè)化成長。特別是龐翠蘭和譚素平兩位備課組長的《幾何圖形》和《認(rèn)識負(fù)數(shù)》的教學(xué)風(fēng)格各有特色。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，生生互幫互學(xué)，教學(xué)效果好，深受師生的好評。張泳恩和葉燕媚兩位青年女教師主講的《年月日》和《軸對稱圖形》。把課堂交給了學(xué)生，三，四年級的學(xué)生口頭表達(dá)條理清楚，嚴(yán)謹(jǐn)恰當(dāng)。英語組嚴(yán)格按照開學(xué)時的工作計劃，落實教研活動制度，每周一第二節(jié)和第六節(jié)進行英語組公開課教研活動。分別開展了以四位備課組長（包括徐秀青老師的單詞教學(xué)，楊江梅老師的句型教學(xué)，魏東老師的閱讀教學(xué)，葉碧潔老師的語法教學(xué)）為首的不同主題的并做了詳細(xì)的安排，圍繞新的課程改革，進行集體備課，觀看錄像，設(shè)計課堂教學(xué)方案。真正做到了教研活動有計劃、有內(nèi)容、定時間、定地點，使全組教師得到了很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。老教師的過關(guān)課和新教師的見面課采取的是分組聽課和評課的方式。

三 教師競賽開展及獲獎情況

本學(xué)期，語文組開展了教師書法比賽，說課比賽及教師歌唱比賽。在教師書法比賽中，陳昀昀老師，曾祥華老師，楊春香老師榮獲一等獎；在說課比賽中鄒鑫晶老師，葉靜靜老師，曾祥華老師榮獲一等獎；在教師歌唱比賽中毛寧老師，朱文條老師，王楚旎老師，陳昀昀老師榮獲一等獎。數(shù)學(xué)組焦紅云老師榮獲新區(qū)化學(xué)和生物兩項說課比賽三等獎。丁志永老師參加龍華新區(qū)的生物說課比賽榮獲三等獎。涂保國老師榮獲新區(qū)物理說課比賽三等獎，張泳恩榮獲新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)三等獎及硬筆書法比賽二等獎。胡純武老師榮獲新區(qū)軟筆書法二等獎。龐翠蘭、譚素平、葉燕媚、張泳恩、盆晶、涂保國、丁志永、張慶玉、陳齊輝老師榮獲學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一等獎。龐翠蘭、譚素平的績效總分總是遙遙領(lǐng)先。老教師張華、周家山、朱玉華輔導(dǎo)的學(xué)生多次名列前茅。教師開展了說課比賽，說課的優(yōu)秀教師是陳齊輝、譚素平、胡純武、涂保國。英語組在各項比賽中涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師。比如在硬筆書法比賽中徐秀青，梁彭飛等老師喜中一等獎。在說課比賽中葉碧潔，楊江梅等老師取得了較好的名次。而在英語組教師歌唱比賽中又有鐘國章、楊江梅、徐秀青、梁彭飛等四位老師拔得頭籌。四 常規(guī)考核情況

在教學(xué)處進行的常規(guī)量化考核中，語文組在9月份的評比中，有7位老師扣分，葉靜靜老師，毛寧老師，曾欽賢老師，方曉貞老師等12位老師獲得滿分。在10月份的評比中，馮上發(fā)老師，朱文條老師，陳昀昀老師，劉琳娟老師等16位老師獲得滿分。只有3位老師扣分。在11月份的評比中，有8位老師扣分，曾祥華老師，楊春香老師，張東蓮老師，劉麗梅老師等11位老師獲得滿分。數(shù)學(xué)組龐翠蘭、譚素平的績效總分總是遙遙領(lǐng)先。英語組在各項常規(guī)檢查中有百分之九十的老師都是認(rèn)真而又優(yōu)秀的，還有百分之十的老師由于還沒有明確的方法，空有一身熱情而導(dǎo)致偶爾被扣分。

五 績效考核情況

在教學(xué)處組織下，由各科組具體負(fù)責(zé)的績效考核評比，在本學(xué)期有條不紊的進行?？冃Э己嗽u比包括電子備課，作業(yè)評比，寶典訓(xùn)練評比，聽課本評比，教案本評比，科組會議記錄本評比，課堂掌控，學(xué)生坐姿，班級外墻文化及學(xué)生活動評比，考核評比涉及到師生的方方面面。

語文組在9月份的績效考核中，曾祥華老師全部是滿分。曾老師認(rèn)真的工作態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。范體兵老師，鄒鑫晶老師，王楚旎老師等獲得了好評。在10月份的績效考核中，葉靜靜老師，楊桂芳老師，施麗桃老師等獲得好評。在11月份的績效考核中，張東蓮老師，張華梅老師，葉曉玲老師等獲得好評。

英語組本著多勞多得，優(yōu)勞多得的教學(xué)評價理念。對全體英語組教師進行了每月一評的績效量化考核評比，具體包括電子備課的數(shù)目，以及在各項教師競賽和學(xué)生競賽中所獲獎項的得分，同時還包括外出參賽的各種獎項。通過績效考核評比，老師們增加了教學(xué)熱情，增長了教學(xué)技能。更重要的是為我們選拔出了一大批表現(xiàn)優(yōu)秀的老師，通過對他們的表彰，提升了教師職業(yè)的幸福感

六 取得的成績

本學(xué)期語文組在學(xué)校組織的弟子規(guī)朗誦比賽中一（5），二（4），三（1），四（2），五（1），六（4），七（3），八（2），九（1）班獲一等獎。在硬筆書法比賽中，龍美璇，吳飄然，于怡涵等9名同學(xué)獲一等獎。龍倩，葉薇楓等18名同學(xué)獲二等獎。胡曉琪，丁穎潔等25名同學(xué)獲三等獎。在“我最敬愛的老師”演講比賽中，常紫嫣，陳多多，夏天，江栗凰，鄧玉綺，梅超群，林瑞君，潘健正等8名同學(xué)獲一等獎。趙欣捷，翁力力，黃瑞華等16名同學(xué)獲二等獎。徐智鵬，劉欣欣，黃忠蓉等24名同學(xué)獲三等獎。在“我最喜愛的一本課外書”朗誦比賽中，夏天，江栗凰鄧玉綺，張李麗，高翠玲，龍倩，葉薇楓等七名同學(xué)獲一等獎。楊依，徐智鵬等14名同學(xué)獲二等獎。張宇芹，王英杰等21名同學(xué)獲三等獎。在龍華新區(qū)組織的書法比賽中陳昀昀老師獲一等獎，張李麗等四名同學(xué)獲區(qū)級三等獎，徐佳，付唯鑫等三名同學(xué)獲區(qū)級作文比賽三等獎。

全校速算揭曉：廖依琳等16名學(xué)生榮獲一等獎。韋軍軍、陳天華等30人學(xué)生榮獲二等獎。農(nóng)詩琪等46名同學(xué)榮獲三等獎。撲克24點收盤：丘妙書等18名學(xué)生榮獲金獎。李相陽等26名同學(xué)榮獲銀獎。楊志豪等同學(xué)榮獲銅獎。小學(xué)奧數(shù)一錘定音：蘇子杰等20名同學(xué)榮獲數(shù)學(xué)王子的光榮稱號。楊曉思等26名學(xué)生數(shù)學(xué)小天才。盤劍安等35名學(xué)生榮獲數(shù)學(xué)最有實力獎。

在平時的教學(xué)中，我們注重營造濃厚的教研氛圍。在每一次的教研活動中，教師們互相聽課、評課、討論交流；同備課組之間常常交換教學(xué)心得，實行“資源共享”；不同備課組之間也取長補短。在各科組里，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@些感人的場面：骨干教師逐字逐句地幫年輕教師推敲教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，年輕教師凝神傾聽，有所頓悟；或者是一位教師上課，全科組老師一起聽課，評課；或是幾個人圍在一處，為某個教學(xué)問題相互探討??正是這種親切和諧、亦師亦友的情感氛圍，正是這種團結(jié)協(xié)作的精神，形成了一股強大的力量。

七 存在的問題

雖然取得了點點成績，但是老師中存在著不少的瑕疵。教師教研的時間比較倉促。有的老師教學(xué)導(dǎo)學(xué)案在設(shè)計學(xué)生的活動和教師的達(dá)成目標(biāo)敷衍了事，說空話，導(dǎo)學(xué)案與課件不配套，沒有很好的指導(dǎo)教學(xué)。有點教師在布置學(xué)生的作業(yè)量達(dá)不到，要數(shù)量不要質(zhì)量。有的教師課堂的掌控能力不強，學(xué)生想做什么就能做什么。有的教學(xué)反思針對性不強，只是為了完成任務(wù)，沒有實效性。有的教師批改作業(yè)不及時。有的教師試卷批改不認(rèn)真。有的上傳資料和上交資料不按時。學(xué)生中的問題：有的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確。有的學(xué)生學(xué)習(xí)馬馬虎虎，不認(rèn)真。有的學(xué)生成立作業(yè)網(wǎng)，互相抄襲作業(yè)。有的學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)。有的班級的學(xué)生成績進步不大。有少部分家長不配合老師的教導(dǎo)，袒護小孩。從不檢查學(xué)生的作業(yè)，監(jiān)管不到位。教研氣氛不夠濃厚，教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，對新理念、新教法的鉆研還不夠到位，新課標(biāo)的實施不夠成熟等。

八 改進措施

為了萬安的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新的臺階，為了努力提高教師的專業(yè)水平。提高崇高的職業(yè)道德觀念。我們要胸懷理想，充滿激情與詩意。勤奮學(xué)習(xí)，老師要加強繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)。不斷提升自己。善于合作，增強人格魅力。集思廣益，不斷創(chuàng)新。不但充電，努力勤奮工作。在備課上既要備學(xué)生，又要備教材。教學(xué)中把課堂交給學(xué)生，老師起到引領(lǐng)的作用。輔導(dǎo)學(xué)生中要有耐心，態(tài)度要和藹。批改作用要認(rèn)真，做好隨筆記載，便于在教學(xué)中有的放矢?？荚囍幸髮?，千萬不能唆使學(xué)生作弊。老師要積極與家長溝通交流，達(dá)成共識。改每周一次的公開課為二周一次，每次分小學(xué)低，中，高段和初中四組進行。第一周為集體備課時間。提前公布課題并讓每位老師以紙質(zhì)的文字形式提前寫好教學(xué)思路，集體備課時間在組里分組探討。第二周為上課時間，分組聽課，議課。上完公開課需要10周，加上開學(xué)周，月考周，在第二次月考之前能完成所有老師的公開課，且效果要好。

要求老師在教學(xué)過程中時時考慮對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點是怎樣聽課、怎樣學(xué)習(xí)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，必須給學(xué)生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節(jié)課，我們悉心鉆研，以求最好。

正所謂“眾人拾柴火焰高”。我們將致力培養(yǎng)教學(xué)教研型的教師，造就學(xué)習(xí)型的團隊，提高老師的教學(xué)教研能力。各科組教學(xué)教研氛圍的形成、科組教師教研教學(xué)能力的整體提高才是最值得我們關(guān)注的。在總結(jié)成績與不足的同時，我們也在且行且思。

執(zhí)筆人：范體兵 2017年1月10日