第一篇：張婷婷研修總結

個人研修總結

通化縣果松鎮(zhèn)學校

張婷婷

在新課改的形式下，如何激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學校整體的教研實效，是擺在每一個學校面前的一項重要的“校本工程”。

所以在學習上級的精神下，本學期個人的研修經(jīng)歷如下：

1.自主學習：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容，認真閱讀，記好讀書筆記；學校每學期要向教師推薦學習書目或文章，組織教師在自學的基礎上開展交流研討，分享提高。

2.觀摩研討：以年級組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。

3.師徒結對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，發(fā)揮學校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。

4.實踐反思：倡導反思性教學和教育敘事研究，引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境界。

5.課題研究：立足自身發(fā)展實際，學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認真落實研究過程，定期總結和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學實踐，促進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。

6.專題講座：結合教育教學改革的熱點問題，針對學校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進行專題理論講座。

7.校干引領：從學校領導開始，帶頭出示公開課、研討課，參與本校的教學觀摩活動，進行教學指導和引領。

8.網(wǎng)絡研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術，特別是網(wǎng)絡技術的獨特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺，促進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展。

我們認識到：一個學校的發(fā)展，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓功能的提升。多年來，我們學校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興校”的道路，堅持把校本培訓作為推動學校建設和發(fā)展的重要力量，進而使整個學校的教育教學全面、持續(xù)、健康發(fā)展。

第二篇：讀后感.張婷婷

讀《福爾摩斯探案集》有感

六（1）班 張婷婷

書，是人生的一位伴侶；書，是一盞夜晚引航的明燈；書，也是一座知識的寶庫。杜甫感言“讀書破萬卷，下筆如有神?！笔堑?，書籍對于我來說有著巨大的吸引力。

我向來對醫(yī)學書、偵探書籍很感興趣?！陡柲λ固桨讣肪褪顷P于偵探內(nèi)容的書籍。

首先，福爾摩斯是一個出了名的偵探，他是阿瑟.柯南道爾在書中塑造的人物。在福爾摩斯探案中，我體會最深的是“血”字的研究，這個案件巧妙地用對比方式寫出福爾摩斯縝密的觀察力，理解力。比如：“瑞契”一詞有許多解釋。跟福爾摩斯一起辦案的醫(yī)生和私家偵探都認為“瑞契”是一個小姐的名字。只要找到一個叫“瑞契兒”的女子，一切事情都會水落石出。而福爾摩斯的結論是：這是一個人的的復仇計劃。因為“瑞契”在德文中發(fā)音為“拉赫”，是“復仇”的意思，這個結論讓在場的人都刮目相看。

福爾摩斯不僅是一個十分聰明的人，也是一個堅持不懈，不怕困難的人。在“血”字的研究中，福爾摩斯用一條將死的小狗做實驗：兩顆藥丸完全可以溶解在水里，不動聲色地毒死人。首先，將其中的一片切成兩半，將其一半放進一杯牛奶里給小狗喝，可那半顆藥丸對小狗不起任何作用，福爾摩斯見狀，抓耳撓腮。過了一會兒，福爾摩斯將另一片切成兩半，其中一半放進牛奶里，然后將牛奶倒進小狗嘴里邊，小狗的舌頭剛沾到這種液體，立即四肢抽搐痙攣，接下來就像被雷擊了一樣，直挺挺地死去。所以得出的結論是：一粒有毒，一粒沒毒。

從這些事例中，我們知道了福爾摩斯是一個冷靜、智慧與勇敢的人?！陡柲λ固桨讣穼懗隽舜蠖鄶?shù)人的心聲，引起讀者的共鳴：人們都有探索黑暗與未知的好奇，也都有找出真相，伸張正義的向往，人們都希望具備超人的智慧，能先知先覺地解決問題。

讀了《福爾摩斯探案集》，我有所感悟：在生活中，我們應該樂于觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，做一個聰明、勇敢、冷靜和堅持不懈的人。

“書籍是人類進步的階梯?！蔽覀儜摱嘧x書，好讀書，讀好書，博覽群書，做一個積極進步的青少年。

第三篇：工商行政管理張婷婷

工商行政管理的內(nèi)涵地位和作用

摘要：

工商行政管理是國民經(jīng)濟宏觀調(diào)控體系的重要組成部分，社會主義市場經(jīng)濟是由社會主義國家實施宏觀調(diào)控的市場經(jīng)濟，社會主義國家要建立和完善的間接調(diào)控為主的宏觀經(jīng)濟調(diào)控體系，工商行政管理就是這個體系中的重要組成部分。工商行政管理是社會主義市場經(jīng)濟有序運行的重要保證，工商行政管理是會主義市場經(jīng)濟秩序的維護者，更是是保護消費者利益的可靠依托。工商行政管理，是指工商行政管理的基本活動，它體現(xiàn)在主管機關的工作職責中，它隨著國家經(jīng)濟管理職能的發(fā)展變化和經(jīng)濟體制的改革而變化。

目前它主要包括，市場經(jīng)營主體的監(jiān)督管理，市場管理，商品管理等，工商行政管理機關屬于國家經(jīng)濟監(jiān)督系統(tǒng)的一個組成部分，是主管市場監(jiān)督管理和行政執(zhí)法的職能部門，在市場經(jīng)濟宏觀間接調(diào)控體系中具有極其重要的地位，起著巨大作用。

工商行政管理在宏觀間接調(diào)控體系中的重要地位，決定了它對社會經(jīng)濟發(fā)展必將發(fā)揮十分重要的作用。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，這種作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

貫徹執(zhí)行國家有關方針、政策、法規(guī)，促進社會主義市場經(jīng)濟健康發(fā)展。把好市場準入關，培育合格的市場主體，貫徹國家產(chǎn)業(yè)政策，為保證市場的有序運行奠定基礎。規(guī)范市場交易和競爭行為，建立和維護良好的市場秩序。監(jiān)督管理社會主義統(tǒng)一大市場，促進市場體系的培育和完善。推動企業(yè)轉(zhuǎn)換經(jīng)營機制，促進現(xiàn)代企業(yè)制度的建立。企業(yè)是市場經(jīng)濟活動的實體和細胞。切實保護消費者合法權益。積極推動我國外向型經(jīng)濟的進一步發(fā)展，加速國內(nèi)市場與國際市場的順利接軌。促進社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完善，保障社會主義市場經(jīng)濟的順利運行。工商行政管理的地位體現(xiàn)及突出地位

宏觀間接調(diào)控就是其中之一，宏觀間接調(diào)控體系，就是由掌握上述間接控制手段、實施間接控制方式的各級政府經(jīng)濟管理部門所組成的有機整體。經(jīng)濟決策系統(tǒng)，經(jīng)濟調(diào)節(jié)系統(tǒng)，經(jīng)濟監(jiān)督系統(tǒng)，經(jīng)濟信息系統(tǒng)，經(jīng)濟立法和司法系統(tǒng)。工商行政管理是國家為了建立和維護市場經(jīng)濟秩序而進行的一種管理活動，承擔著對市場主體、實施監(jiān)督管理和行政執(zhí)法的基本職能。

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，市場主體趨于多元化，市場開放程度增強，市場競爭日益加劇。特別是當前我國正處于市場經(jīng)濟體制建立初期，市場發(fā)育程度不高，市場體系不健全，市場主體不完善，市場行為不規(guī)范，市場經(jīng)濟運行處于混亂無序的狀態(tài)。在這種情況下，國家宏觀調(diào)控面臨著極為艱巨的任務。工商行政管理機關作為國家主管市場監(jiān)督管理和行政

執(zhí)法的職能部門，在市場經(jīng)濟調(diào)控體系中承擔著重要的使命和職責。主要內(nèi)容是：確認市場主體資格，發(fā)展、實現(xiàn)宏觀調(diào)控目標打好堅實的基礎。規(guī)范市場行為。市場主體進入市場后，必然要開展各類型的交易行為和競爭行為，監(jiān)督管理市場體系。工商行政管理機關不僅要繼續(xù)管理好城鄉(xiāng)集貿(mào)市場，而且要積極促進社會主義市場體系的培育和發(fā)展，為完善市場體系通過市場體系的監(jiān)督管理，促進市場有序運行，最終實現(xiàn)宏觀間接調(diào)控的目標。

工商行政管理機關是根據(jù)國家授權主管市場監(jiān)督管理和行政執(zhí)法的職能部門，是經(jīng)濟監(jiān)督系統(tǒng)的一個重要組成部分，在市場經(jīng)濟宏觀間接調(diào)控體系中具有非常突出的地位。

第四篇：一年級下張婷婷班主任總結

果松鎮(zhèn)學校2016—2017學下學期

班主任工作總結

一年二班 張婷婷

一年級下學期工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經(jīng)是真正的小學生，是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用。回首一學期的工作，有成績亦有不足。下面我就本學期工作情況談談：

一、思想方面取得的成績：

1、在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，我十分努力，做了大量細致工作，使班級形成了良性循環(huán)。

2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。我們班的很多同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現(xiàn)在都是老師的好幫手。你瞧同學們上課總是坐的那么端正，再也不像上學期那樣上課就會隨便站起了走動了。

3、注重培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。

即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”，放學回家都會說：“老師，再見！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。

二、落實學校各項工作情況：

1、做好學生的安全教育工作。學校每次例會都強調(diào)學生的安全問題，因此我也非常重視學生的安全問題。每天晨會課抽出幾分鐘進行安全教育，教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

2、配合防疫部門與衛(wèi)生老師做好衛(wèi)生保健工作。在流感流行期間，給學生講有關方面的知識，教給學生一些預防措施。在傳染病流行期間，建議學生去打預防針。學生患傳染病來學校上課，為了不使其他學生感染，我總是耐心勸說這些患病的學生回家，從而保證了其他同學的安全。

3、根據(jù)學校要求注重培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。

我教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生，每天堅持一小掃，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

三、合作與溝通情況：

1、本人的班主任工作離不開其他任課教師的輔助與支持。我與各科任課教師能進行良好的溝通，較好的合作完成本學期教育教學工作。

2、本人不僅要求學生在本學科課上遵守紀律，也注意教育引導學生在其他學科課堂上遵守紀律。

3、能加強與家長之間的聯(lián)系，共同教育好學生。良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我常常是通過打電話與家長們交流，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝福他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。

四、班級管理方面：

1、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。

一個人的行為習慣如何，將直接影響到他今后的學習、工作以及生活質(zhì)量。因此，從一年級開始，教師必須了解低年級學生的行為特征，重視學生的養(yǎng)成教育。同時，在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。

本學期，我經(jīng)常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

2、良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長，我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個人衛(wèi)生。

3、本人時刻注意對學生進行愛護公共物品的思想教育。同時張貼物品管理處罰辦法，并向?qū)W生說明自己應愛護的備品有哪些，怎樣愛護。對于有損壞的學生教師及時處理，告誡學生引以為戒。這些舉措收到較好的管理效果，我班幾乎沒有備品損壞情況。

4、我們一直沒有輟學生。

5、對于好學生我注重培養(yǎng)提高他們的能力，交給他們更多的任務讓他們?nèi)ネ瓿桑霈F(xiàn)問題進行具體指導，使他們能力逐步提升。對于學困生我給予更多的耐心與幫助，一些科任老師反映我班王臣與于東渤是進步最明顯的孩子。

五、存在的不足及努力的方向：

總之，通過一個學年的班集體建設，我們一年一班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學、奮發(fā)的班集體，但我認為我的班級管理還是存在著一些不足：

1、要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期我在這方面做得不夠好，下學期我要著重于班干部的培養(yǎng)，使班干部真正成為老師的小幫手，學生的好榜樣。

2、在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細致；耐心程度還是不夠，另外教育方式方法簡單些。

3、班級常規(guī)管理上還不夠健全；感覺虎頭蛇尾的，特別是一些評價方式的進行，總是不能堅持到底，一忙就中途中斷了，未能起到很好的督促效果。

4、學生的安全意識還很薄弱。這與我教育提醒的程度不夠有一定關系。

以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。

2017年7月3日

通化縣果松鎮(zhèn)學校

第五篇：一年級上語文教學總結(張婷婷)

教學工作總結

2016-2017學上學期 一年二班 語文 張婷婷

時光飛逝,一學期的教學工作即將結束。在工作中,我不斷地反思著自己,努力盡自己最大的努力完成本學期的教學任務?，F(xiàn)將自己本學期的教學工作總結如下:

一、思想方面

以課程標準為教學指導核心，語文課程標準對語文教學內(nèi)容、教學方式、教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習，讓我對新課程有了更深的了解。

二、教育教學工作方面

1、備好課,上好課。

一年級一冊的語文教學任務繁重,要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字400個,其中100個要求會寫。面對本班的55名學生,我花了大量的時間備學生,制作大量形象直觀的課件輔助教學,用來激發(fā)學生學語文的興趣。

2、在語文教學中抓常規(guī)。

讓學生喜歡山語文,喜歡上自己。說起來容易,做起來難。上課前準備充足,給了我底氣,讓我的心充實自信。只要心齊了,注意力集中了,課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上,我努力營造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的語言變得更加親切,充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價:“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”??簡短的評價,更讓學生滿心歡喜,積極思考。在生生、師生不斷互動中,學生學習的興趣日漸濃厚,學習常規(guī)不斷進步。

3、平靜對待差異,面向全體學生。

基于學生學前教育的起點不同,學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,在課堂上我的提問任務驅(qū)動不同,是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學生各自特點,請相對應的學生回答問題。評價作業(yè)時,我盡可能的進行面批,這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。

4、不斷鉆研,不斷學習。

本學期,學校要求我們多次組織教研活動,為我們營造了良好的學習氛圍。我們每次確定好教研活動主題,進行激烈的討論,這樣不僅學習到了她人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗,也進一步明確了自己努力的方向。

5、多與家長溝通交流,獲得家長的支持。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時,加強和家長的聯(lián)系,及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。

三、工作紀律等方面

本人工作認真負責，從不遲到早退，平時早上很早到校，批改作業(yè)及個別學生輔導，中午休息時間基本都在班級輔導學困生及作業(yè)講解；學校布置的各項工作都能認真積極的完成，服從領導工作安排。

四、教師專業(yè)成長方面

1、認真參加學校組織的校本培訓，努力每學必有收獲； 

2、認真摘抄業(yè)務知識和新課程的相關知識，做好業(yè)務積累； 

3、認真觀摩名家課堂教學實錄，并向校內(nèi)外有經(jīng)驗的老師學習，提高課堂教學藝術；



4、堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原則，切實提高專業(yè)水平，擁有先進的教育教學理念； 

5、積極參加各類繼續(xù)教育培訓。

五、存在不足及努力方向

1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主動性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法，讓他們自己會 學比什么都重要。

2、教學方法雖新穎，對學生的輔助和引導滲透方法的力度方面還做得不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。

3、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同程度的問題，要求我更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。

4、對學困生的關注不夠。班上兩三名學生的基礎比較薄弱，學習知識較慢，重難知識點掌握不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。今后注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。

5、工作還不夠積極主動。在工作上存在“只求過的去不求過的硬”的思想，導致工作標準不高，教學質(zhì)量有待進一步提高。

6、爭取家長配合的工作做得不夠。部分家長對學生的成長進步不夠重視，參與家校共管的熱情不高，說明我與家長的溝通還不夠，在下步工作中我將努力改正。

今后，在校領導的關心和指導下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學習的廣闊天地。但是由于一小部分學生存在年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學習上出現(xiàn)了一些問題，因而本班目前出現(xiàn)了小范圍兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使我的語文教學再上一個新臺階。

2016年12月29日

通化縣果松鎮(zhèn)學校