第一篇：X小學(xué)概況

大堤西小學(xué)概況

X小學(xué)坐落于X村，這所學(xué)校歷盡滄桑，校舍雖幾經(jīng)重 建，卻不改為國為民的辦學(xué)初衷。教學(xué)范圍覆蓋XX兩村，人口達(dá)一萬多；學(xué)校占地7020平方米，生均25平方米；建筑面積960平方米，生均3.4平方米；現(xiàn)常年辦學(xué)規(guī)模近300人，8個(gè)教學(xué)班。全體教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，紀(jì)律嚴(yán)明，教育學(xué)子不遺余力，終贏得桃李芬芳，人才輩出，贊譽(yù)不減。而今，這所學(xué)校在社會(huì)各屆人士的支持下，在上級(jí)主管部門的關(guān)心下，在全體師生的努力下已舊貌換新顏。目前教辦室基本上都是2003年后重建；且06年成為遠(yuǎn)程教育二模學(xué)校；教辦室也配備空調(diào)，使師生免受“嚴(yán)寒酷署”的折磨；校園綠樹成蔭，整潔美觀。學(xué)校始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向和全面發(fā)展的教育方針，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，形成了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“教書育人、循循善誘、為人師表”的教風(fēng)和“主動(dòng)、刻苦、靈活、向上”的學(xué)風(fēng)。前后有5名學(xué)生獲邯鄲市數(shù)學(xué)奧賽獎(jiǎng)；2000年被縣委縣政府授予先進(jìn)小學(xué)；2008-2010年，被命名為先進(jìn)學(xué)校，2010年被評(píng)為-辦學(xué)先進(jìn)單位，--。2010年學(xué)校小考成績更上一層樓：有20多名學(xué)生被重點(diǎn)中學(xué)錄??；其中一名學(xué)生成績更是位居全縣第一，被X市重點(diǎn)中學(xué)錄取;

我校一直重視師資隊(duì)伍建設(shè)，狠抓教學(xué)質(zhì)量。近年來，在教師中掀起磨練教學(xué)內(nèi)功，樹師表形象的熱潮。在學(xué)校管理上，學(xué)校目標(biāo)管理與層次管理相結(jié)合的管理運(yùn)行機(jī)制，形成了“嚴(yán)格、規(guī)范、民主、高效”的管理理念和管理特色。在隊(duì)伍建設(shè)上，學(xué)校狠抓教師整體素質(zhì)的提高和骨干教師的培養(yǎng)。目前學(xué)校有骨干教師3人，校級(jí)骨干教師9人。全校18名教師中有8人達(dá)大專畢業(yè)以上水平。在校內(nèi)外專家、行家的指導(dǎo)下，在自身的努力下，有兩名教師的論文在省級(jí)刊物上發(fā)表；有的教師被評(píng)為“優(yōu)秀教師”或成為教學(xué)骨干。學(xué)校也多次被評(píng)為縣鄉(xiāng)“先進(jìn)學(xué)校”、“文明學(xué)?！保?006，2010年，該校在教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中，分獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校級(jí)第二、第一名。近幾年來，該校積極實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！拔搴谩保ㄗx好書、寫好字、做好操、走好路、掃好地）是常抓不懈。對(duì)發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生能力，愉悅學(xué)生身心諸方面起了一定的作用。多年來，凡縣鄉(xiāng)教育部門舉辦的各類競賽、活動(dòng)都能積極參與，而且都能獲得一定獎(jiǎng)次。

雖然現(xiàn)在學(xué)校受辦學(xué)條件限制，存在一些問題：諸如桌凳陳舊（均為2000年前），無“七室”（微機(jī)室，圖書室，閱覽室等）；部分圍墻低矮，雨后積水，場院泥濘等。相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，各級(jí)人士的支持下會(huì)很快改善。

現(xiàn)在，X小學(xué)正以與時(shí)俱進(jìn)的精神、教育創(chuàng)新的勇氣、發(fā)展強(qiáng)校的信心、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，為“創(chuàng)特色、辦精品”而努力奮斗，力爭把學(xué)校辦成一所具有示范性、開放性的現(xiàn)代小學(xué)。

2011.12

第二篇：小學(xué)語文教材概況

一年級(jí)上冊(cè)

一、教材編排

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文，識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

二、教材特點(diǎn)

1綜合性。2科學(xué)性。3時(shí)代性。4趣味性。5廣泛適用性。

一年級(jí)下冊(cè)

一、教材內(nèi)容及其編排

本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動(dòng)腦筋、想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然界。

每組包括１課“識(shí)字”、４—５篇課文和１個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

二、教材特點(diǎn)

（一）圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（二）安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。

（三）大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。

（四）大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。

1．編寫角度由關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。

2．教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。

3．聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語交際，加強(qiáng)各單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

（五）體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。

二年級(jí)上冊(cè)

一、教材編排

教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué)。

二、教材特點(diǎn)

1圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣。

3課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。

本冊(cè)教材的課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。

4課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。

5突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)了親和力。

6教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

三年級(jí)下冊(cè)

一、教材的基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。

二、教材的特點(diǎn)

(一)圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性 1強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。

2每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

3聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽說讀寫的一系列語文實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

(二)結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)

(三)大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型

(四)著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 1改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。2改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)

3采用多種形式感悟語言，積累語言，學(xué)習(xí)運(yùn)用語言。4繼續(xù)安排適量的“小練筆”。

(五)保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新 1口語交際。

全冊(cè)共安排八次口語交際。分別是：“介紹家鄉(xiāng)景物”“我們能做點(diǎn)什么”“說說我自己”“教你學(xué)一招”“談?wù)劙职帧寢寣?duì)我的愛”“我想發(fā)明的機(jī)器人”“豐富多彩的世界”“神話、傳說故事會(huì)”。

2習(xí)作。

在語文園地中安排八次。習(xí)作內(nèi)容分別是：家鄉(xiāng)的景物；關(guān)于保護(hù)環(huán)境；自我介紹，展示一個(gè)真實(shí)的你；學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)中的趣事和體會(huì)；父母的愛；未來的??；自由習(xí)作；假如我會(huì)變。

3我的發(fā)現(xiàn)。

根據(jù)中年級(jí)特點(diǎn)，拓展了“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容，由以前單純地發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，拓展到發(fā)現(xiàn)詞和句的一些規(guī)律。在語文園地中，共安排八次，分別是：反義詞的特點(diǎn)；比喻句的不同形式；反問句的作用；區(qū)別同音形近字；區(qū)別音形相同的異義詞；分辨形同異音異義詞；發(fā)現(xiàn)成語中疊詞的運(yùn)用；區(qū)分形近字。發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容是從本冊(cè)或以前所接觸過的一些語言現(xiàn)象中歸納出來。

4日積月累，共編有三部分內(nèi)容。

(1)“讀讀背背”系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、農(nóng)諺等內(nèi)容。(2)“讀讀認(rèn)認(rèn)”和“連連認(rèn)認(rèn)”。(3)“我會(huì)填”和“讀讀記記”。

5繼續(xù)編排趣味語文、成語故事等新的欄目。

(六)完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂

四年級(jí)上冊(cè)

一、教材的基本結(jié)構(gòu)

8個(gè)專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

二、教材的主要特點(diǎn)

（一）加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

（二）加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)

能。

3拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報(bào)告等體裁編入本冊(cè)教材，有些體裁還是第一次進(jìn)入小學(xué)課本。

（三）專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展

（四）導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

（五）順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化

本冊(cè)口語交際的話題主要有：策劃一次與遠(yuǎn)方的小朋友“手拉手”的活動(dòng)；童年趣事；勸說；講述一件自己感動(dòng)的事情；演課本??；就怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題，展開討論或辯論；講人物故事；聊聊熱門話題。高年段口語交際的安排，不僅內(nèi)容更加廣泛了，而且涉及到一些口語交際技能的訓(xùn)練，像“勸說”“演課本劇”“討論或辯論”，需要一定的語言組織能力。

習(xí)作的編排是這樣的：

（1）記實(shí)作文。安排了三次，在第二組安排寫童年趣事，第四組安排寫一件令自己感動(dòng)的事，第七組安排寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人。

（2）應(yīng)用文。安排了三次，第一組是寫信，介紹了信封的寫法，并鼓勵(lì)學(xué)生將寫的信寄出去；第三組是寫發(fā)言稿，教材介紹了發(fā)言稿的具體要求和寫法，然后要求學(xué)生根據(jù)某種需要寫一篇發(fā)言稿；在第六組綜合性學(xué)習(xí)中，安排的習(xí)作內(nèi)容是“利用信息，寫簡單的研究報(bào)告”，教材提供了兩個(gè)研究報(bào)告的范例，要求“討論一下可以怎樣寫研究報(bào)告，然后分頭撰寫?！?/p>

（3）材料作文。在第五組安排了縮寫訓(xùn)練，并提供范例，要求學(xué)生不超過四百字縮寫《草船借箭》或《金色的魚鉤》；在第二組，還安排了看圖作文，學(xué)生要認(rèn)真觀察圖畫的內(nèi)容，還要發(fā)揮自己的想象。這對(duì)學(xué)生觀察力和想象力培養(yǎng)都是很好的訓(xùn)練。從以上安排可以看到，訓(xùn)練寫有明確交際目的的實(shí)用性作文，體現(xiàn)了習(xí)作為日常學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的思想。另一方面，也加強(qiáng)了對(duì)習(xí)作基本技能的訓(xùn)練。

（六）在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運(yùn)用的能力

五年級(jí)下冊(cè)

一、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。

本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)安排了一些語文實(shí)踐活動(dòng)，我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。

二、教材的主要特點(diǎn)

（一）加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

（二）教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)

1教材內(nèi)容富有時(shí)代性和人文內(nèi)涵。

2增加體現(xiàn)愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)語文教科書的育人功能。

3拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報(bào)告等體裁編入本冊(cè)教材，有些體裁還是第一次進(jìn)入小學(xué)課本。

（三）專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展

（四）導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

（五）順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化

（六）在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文

第三篇：亭湖區(qū)南港小學(xué)概況

亭湖區(qū)南港小學(xué)概況

亭湖區(qū)南港小學(xué)創(chuàng)建于1958年，有著悠久而輝煌的歷史，前身是一所完全中學(xué)?，F(xiàn)在的南港小學(xué)始建于2007年，學(xué)校占地面積41167平方米，校舍建筑面積6257平方米，現(xiàn)有班級(jí)10個(gè)，學(xué)生476人，教職員工29人，高級(jí)教師3人。

我校始終堅(jiān)持“文明建校，依法治校，質(zhì)量立校，科研興校，名師強(qiáng)校”的辦學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)管理工作，在各級(jí)黨政和教育主管部門的卓越領(lǐng)導(dǎo)、親切關(guān)懷和精心指導(dǎo)下，取得了可喜的成績。學(xué)校廣泛宣傳，深入動(dòng)員，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，全面展開了文明單位的創(chuàng)建工作，開展了一系列創(chuàng)建活動(dòng)并取得顯著成績。2015—2016，我校先后獲得“亭湖區(qū)師德工作先進(jìn)集體”、“ 江蘇省教育技術(shù)裝備先進(jìn)?！钡裙鈽s稱號(hào)。

一、領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)強(qiáng)有力，組織機(jī)構(gòu)健全。

1、我校高度重視“文明單位”創(chuàng)建工作，成立了黨支書記負(fù)總責(zé)的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組和專門的文明創(chuàng)建辦公室，制訂了“南港小學(xué)文明創(chuàng)建規(guī)劃”，并建立和完善了一系列檢查、考核、獎(jiǎng)懲制度，切實(shí)做到有人管事、有章理事。學(xué)校黨支部還將創(chuàng)建工作擺在學(xué)校行政工作的議事日程，多次召開會(huì)議，分析問題，查找不足，尋找差距，改進(jìn)提高。為推動(dòng)創(chuàng)建活動(dòng)向縱深發(fā)展，我校積極開展“文明學(xué)?！?、“文明班級(jí)”、“文明宿舍”、和“文明餐桌”等創(chuàng)建活動(dòng)。

2、推行民主管理和實(shí)行校務(wù)公開制度。學(xué)校充分發(fā)揮工會(huì)、教代會(huì)、少先隊(duì)等群團(tuán)組織的作用，合理規(guī)劃和制定學(xué)校重大決策，有力保障了教職工當(dāng)家作主的主人翁地位。同時(shí)，利用校務(wù)公開欄或簡報(bào)，對(duì)學(xué)校校務(wù)、政務(wù)、財(cái)務(wù)、教師評(píng)優(yōu)及職稱評(píng)審、黨風(fēng)廉政建設(shè)等工作做到客觀公正，及時(shí)公開，接受教職工監(jiān)督，切實(shí)提高了學(xué)校管理的效益和透明度。

二、隊(duì)伍建設(shè)科學(xué)，師德師風(fēng)良好。

良好的師德是體現(xiàn)教師素質(zhì)教育的重要方面，也是做好教育工作的重要前提。為此，學(xué)校著力強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。一是用20字基本道德規(guī)范教育教職員工。如今，“愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”已成為全校教師的自覺行為，在20字方針的引導(dǎo)下，全體教職工樹立了“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的工作理念。二是要求廣大教師熱愛學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師；三是要求教師有強(qiáng)烈的民主意識(shí)和依法執(zhí)教意識(shí)，努力做一個(gè)民主平等型的教師；四是要求教師具有為人民服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)的思想，做一名服務(wù)型、指導(dǎo)型的教師；五是要求教師具有獨(dú)立的人格和高超的教學(xué)能力，做一名創(chuàng)新型、發(fā)展型的教師。

三、德育特色鮮明，活動(dòng)內(nèi)容豐富。

1、開展“文明班級(jí)、文明宿舍、文明教研組、綠色學(xué)?！钡葎?chuàng)建活動(dòng)。以愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育和民族精神為主要內(nèi)容，以學(xué)習(xí)日常行為規(guī)范教育和基礎(chǔ)道德教育為重點(diǎn)，以文明班級(jí)，文明宿舍等創(chuàng)建形式廣泛深入地開展傳統(tǒng)道德教育，使文明創(chuàng)建活動(dòng)寓于各種傳統(tǒng)教育活動(dòng)中，充分發(fā)揮德育在文明創(chuàng)建活動(dòng)中的先導(dǎo)作用。

2、開展校園文化建設(shè)活動(dòng)。立足實(shí)際，進(jìn)一步搞好學(xué)校校園文化建設(shè)。做到以精心規(guī)劃的綠地、草坪、樹木和凈化美化的校園陶冶學(xué)生；以偉人生平簡介、校訓(xùn)以及有益學(xué)生成長的標(biāo)語激勵(lì)學(xué)生；以優(yōu)秀影視片、優(yōu)秀作品感染學(xué)生；以富有學(xué)生生活氣息的名人名言，格言警句提示學(xué)生，努力營造濃厚的，先進(jìn)的校園文化氛圍，使學(xué)生的道德情操得到熏陶。

3、開展“榮辱觀”教育活動(dòng)。

營造學(xué)習(xí)社會(huì)主義榮辱觀的濃厚氛圍，教育和引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀。同時(shí)，充分發(fā)揮少先隊(duì)的主體作用，廣泛深入地開展生動(dòng)活潑、豐富多彩的道德實(shí)踐活動(dòng)，把開展社會(huì)主義榮辱觀教育貫穿于各項(xiàng)道德實(shí)踐活動(dòng)之中。

四、基本建設(shè)合理，校園環(huán)境優(yōu)美。

校園環(huán)境整潔優(yōu)美，環(huán)保達(dá)標(biāo)。學(xué)校積極開展校園綠化、美化、凈化活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生制度，并配備配齊相關(guān)設(shè)施。目前各學(xué)校綠樹成行、綠草如茵，校園環(huán)境整潔優(yōu)美。

五、綜合治理落實(shí)，校園和諧平安

1、建章立制，依法治教。我校全面落實(shí)綜合治理各項(xiàng)措施，凈化校園周邊治安環(huán)境，廣泛開展創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)。圍繞“平安和諧”這一主題，充分利用板報(bào)、宣傳欄、標(biāo)語、校園廣播等宣傳陣地，積極引導(dǎo)和教育師生增強(qiáng)學(xué)校安全工作的緊迫感和責(zé)任感，強(qiáng)化師生安全意識(shí)，使“平安校園”建設(shè)深入人心。同時(shí)，定期和不定期對(duì)學(xué)校的安全工作進(jìn)行全方位的檢查和整改。在重點(diǎn)地段還設(shè)置安全警告標(biāo)志，切實(shí)抓好安全防范工作，確保校園和諧平安。由于安全工作做得細(xì)，做得實(shí)，因此，幾年來，學(xué)校內(nèi)從未發(fā)生一起安全責(zé)任事故、民事糾紛和違法事件。

2、加強(qiáng)法制宣傳教育，有針對(duì)性地對(duì)教職工進(jìn)行多方位，深層次的普法和安全防范教育，常敲安全防范警鐘，增強(qiáng)了干部職工的法制觀念和安全防范意識(shí)。同時(shí)，還加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道路交通安全法律和法規(guī)教育以及實(shí)驗(yàn)安全、用電安全、消防安全、食堂食品衛(wèi)生安全等方面的教育，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生守法，用法的觀念，爭做遵紀(jì)守法的公民。

第四篇：和田市機(jī)場小學(xué)概況

和田市機(jī)場小學(xué)概況

和田市機(jī)場小學(xué)原名是和田縣紅旗公社漢族小學(xué)，位于和田縣紅旗公社18大隊(duì)，始建于1970年9月，學(xué)校占地面積4畝，上世紀(jì)70年代，教師宿舍、教室都是土木結(jié)構(gòu)房屋，隨著學(xué)生人數(shù)的增加，而校園面積小，70年代所建校舍已破舊，位置已不適應(yīng)新形勢(shì)的要求，1980年被縣政府列為薄弱學(xué)校，在上級(jí)政府和教育部門的關(guān)心和支持完全改為磚木結(jié)構(gòu)的房屋，一直延續(xù)至今，學(xué)校名稱為和田縣機(jī)場小學(xué)。2006年7月被劃分到和田市轄區(qū)，學(xué)校名稱為和田市吐沙拉機(jī)場小學(xué)。

現(xiàn)在學(xué)校有8個(gè)教學(xué)班，學(xué)生178人，教師13人，其中教師中、大專學(xué)歷11人，中專2人，其中小教高級(jí)2人，一級(jí)6人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)100%。

學(xué)校分為生活區(qū)和教學(xué)區(qū)。生活區(qū)面積為8.2畝，勞動(dòng)基地為10畝，教學(xué)區(qū)為10畝。

學(xué)校堅(jiān)持“教育書育人”為宗旨，校風(fēng)是：團(tuán)結(jié)拼搏，開拓創(chuàng)新。學(xué)風(fēng)是：勤奮向上，報(bào)效祖國。學(xué)校雖然各方面起步慢，但在短短的二年多就能完成改造工程，二OO三年經(jīng)上級(jí)驗(yàn)收合格，掛牌“十佳文明單位”。

步入二十一世紀(jì)的機(jī)場小學(xué)小學(xué)，在管理上也逐步規(guī)范化。學(xué)校現(xiàn)在設(shè)校長一名，負(fù)責(zé)全校一切工作。學(xué)校下設(shè)教導(dǎo)處和少先大隊(duì)兩個(gè)職能部門。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，主抓教研，督查日常教學(xué)管理。少先大隊(duì)則主抓校園文化建設(shè)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷。學(xué)校對(duì)教師的考核也日趨完善，施行月小考、年大考的量化考核，動(dòng)態(tài)監(jiān)督模式，將教師的工作量、日常工作、教學(xué)成績等全部納入考核之中，從而做到了公平、公正、公開、合理，使管理走向科學(xué)化、正規(guī)化。近幾年來，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，得到了上級(jí)部門和社會(huì)家庭的一致肯定.今后爭取最短的時(shí)間跨入“和田市雙優(yōu)學(xué)?！钡男辛?。

]

和田市機(jī)場小學(xué)

2009年6月10

第五篇：2011甘谷縣安遠(yuǎn)小學(xué)概況

甘谷縣安遠(yuǎn)鎮(zhèn)安遠(yuǎn)小學(xué)簡介

甘谷縣安遠(yuǎn)鎮(zhèn)安遠(yuǎn)小學(xué)始建于1913年，1990年遷入現(xiàn)址。服務(wù)區(qū)屬西城、大城、南城、北城、張家山等12個(gè)村委，總計(jì)人口1.8萬人。學(xué)校共設(shè)22個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1331人?，F(xiàn)有教師54人，學(xué)歷合格率為100%，小學(xué)高級(jí)教師12人。

學(xué)校綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)雅，達(dá)到了硬化、綠化、美化，是一所標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。校園占地11000㎡，建筑面積5160㎡，綠化面積1050㎡，種類豐富的花草樹木點(diǎn)綴其間，營造了良好的育人氛圍。

學(xué)?，F(xiàn)代化教育設(shè)備齊全。擁有電教室、圖書室、閱覽室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、掃盲活動(dòng)中心，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)校以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，全面推行素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)有世界眼光和中國靈魂的人。以“創(chuàng)新發(fā)展，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，穩(wěn)步提高”為校訓(xùn)，以“德育為首，育人為本，全面發(fā)展”為目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校管理，加快新課改步伐，更新教學(xué)理念，提高教育質(zhì)量。學(xué)校共設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、藝術(shù)和綜合五個(gè)教研組，各項(xiàng)工作由學(xué)校統(tǒng)籌安排，教研組長牽頭，級(jí)主任具體負(fù)責(zé)，協(xié)助學(xué)校搞好教育教學(xué)工作。

學(xué)校以豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)為載體，通過每周升降國旗及國旗下的演講、輪流主辦櫥窗、組織慶“六一”文藝匯演和舉辦各種比賽等藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生得到了鍛煉和展示，營造了生動(dòng)活潑、積極向上的校園文化氛圍。

近年來，學(xué)校進(jìn)一步鞏固提高“兩基”成果，充分利用遠(yuǎn)教設(shè)備，加強(qiáng)了對(duì)教師的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，成立了教師學(xué)習(xí)資源中心，并輻射全鎮(zhèn)教育。幾年來，學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)中有升，得到上級(jí)主管部門和及家長的一致好評(píng)，先后榮獲“甘谷縣先進(jìn)學(xué)?！?、“甘谷縣小公民道德建設(shè)示范學(xué)?！?、“甘谷縣綠色學(xué)?！?、“天水市教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控學(xué)?！薄ⅰ疤焖薪逃虒W(xué)先進(jìn)集體”等稱號(hào)。

今后，我校將不斷適應(yīng)時(shí)代的要求，繼續(xù)努力，使我校的教育事業(yè)再上新臺(tái)階。