第一篇：初中地理優(yōu)生優(yōu)培計劃

初中地理優(yōu)生優(yōu)培方案

一、指導(dǎo)思想

為全面提高高考質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的名牌院校培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)拔尖人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校具有戰(zhàn)略性的任務(wù)。

為了使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀，拔尖生更拔尖，以帶動起全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，特制定優(yōu)生培養(yǎng)計劃：

1、優(yōu)等生大多數(shù)都存在著驕傲自滿的情趣，針對個人不同情況，定時、定點(diǎn)對其進(jìn)行培養(yǎng)，使他們掌握正確的 學(xué)習(xí)方法，具有良好的個性較好的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美能力和各種能力。

2、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對其進(jìn)行“創(chuàng)新”教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

3、對其進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

4、通過落實(shí)該計劃，使班級內(nèi)的優(yōu)等生更加先進(jìn)，掌握一技之長，拔尖生更加拔尖，成為班內(nèi)的佼佼者。

二、具體要求

1、擔(dān)任培養(yǎng)任務(wù)的老師要質(zhì)量意識到位、責(zé)任心強(qiáng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、計劃周密，實(shí)施過程要層次性強(qiáng)、針對性強(qiáng)、扎實(shí)有效。

2、擔(dān)任學(xué)習(xí)特優(yōu)生的輔導(dǎo)的老師應(yīng)在充分了解學(xué)習(xí)特優(yōu)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，制訂出切合實(shí)際的特殊培養(yǎng)方案和較強(qiáng)針對性的培養(yǎng)計劃

3、輔導(dǎo)以進(jìn)一步內(nèi)化知識、優(yōu)化解題思路、鍛煉獨(dú)立解決問題的能力，達(dá)到“強(qiáng)項更優(yōu)，弱項變強(qiáng)”的最終目標(biāo)。把握好力度、深度與廣度。

4、學(xué)優(yōu)生可以通過“疑難問題卡”向指導(dǎo)教師問疑、導(dǎo)師可以通過“疑難問題卡”向所指導(dǎo)的學(xué)生釋疑解難，反饋其優(yōu)點(diǎn)和成績，指出其問題和不足，并從學(xué)習(xí)、生活、心理等方面提出指導(dǎo)性意見。

5、輔導(dǎo)時可以對高考必考的題目反復(fù)點(diǎn)撥、演練，針對尖子生的弱項反復(fù)指導(dǎo)，適當(dāng)時候應(yīng)該檢測輔導(dǎo)效果

6、培優(yōu)計劃確定后要堅決執(zhí)行，培優(yōu)育尖補(bǔ)差工作是高考目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中的一項重心工作，不能出現(xiàn)掉鏈現(xiàn)象。

溢流河學(xué)校

王燕 二○一二年九月

第二篇：優(yōu)生優(yōu)培工作計劃

優(yōu)生優(yōu)培工作計劃

新的學(xué)期即將開始，為了做好本學(xué)期優(yōu)生優(yōu)培工作，取得理想的成績，現(xiàn)將本學(xué)期優(yōu)生優(yōu)培工作計劃制定如下：

一、根據(jù)學(xué)習(xí)成績和平時的表現(xiàn)，確定優(yōu)生人選，建立優(yōu)生表現(xiàn)跟蹤檔案。

二、結(jié)合各個優(yōu)生的情況，給每個優(yōu)生定下奮斗目標(biāo)，讓他們有明確的奮斗方向。

三、訂好培優(yōu)的時間、地點(diǎn)、具體內(nèi)容，合理科學(xué)地培養(yǎng)優(yōu)生，讓一周的活動多樣化，學(xué)生學(xué)得更有趣。

四、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，科學(xué)合理地設(shè)計練習(xí)題，難度適中，依綱靠本。注意智能訓(xùn)練，設(shè)計閱讀理解、語法填空等具有一定難度的題目讓學(xué)生做。設(shè)計一些有一定難度的問題，讓學(xué)生思考、回答。設(shè)計綜合性訓(xùn)練題、模擬題讓學(xué)生綜合運(yùn)用知識解答，寫話鼓勵學(xué)生多寫多練。這樣，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提高。

五、注重學(xué)法、技巧的指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高自學(xué)能力、解決問題的能力，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用意識。

六、課堂教學(xué)實(shí)施主體教育，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。在課堂上，我們主要是引導(dǎo)，讓學(xué)生自己提出問題，小組合作找出答案，讓學(xué)生充分體會創(chuàng)新的樂趣和激情。

七、在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我們充分利用電教媒體、引探教學(xué)法、組織學(xué)生小組合作研究，到社會參加實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)用知識的能力。

八、每次檢測，要求學(xué)生認(rèn)真總結(jié)成功的經(jīng)驗，存在的問題，做到“勝不驕，敗不餒”、勇往直前。

九、學(xué)校與家庭齊抓共管，教師堅持與家長聯(lián)系溝通，關(guān)注學(xué)生的思想動向，切不可讓學(xué)生走下坡路。多找學(xué)生談心，取得成績及時表揚(yáng)，多舉行競賽活動，促學(xué)生不斷進(jìn)步。

相信通過各方面的努力，我會做好優(yōu)生優(yōu)培工作，取得理想的成績。

第三篇：優(yōu)生優(yōu)培動員會發(fā)言

優(yōu)生優(yōu)培動員會發(fā)言

同學(xué)們：

今天在座的同學(xué)是我們學(xué)校的精英，是我們各個班級中學(xué)習(xí)的佼佼者，是老師們引以為自豪的學(xué)生，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，是能夠讓家長欣慰的好兒女。能不能為學(xué)校、家鄉(xiāng)父老爭光就看你們這批人啦。

今天我們在此集會，主要是一起來探討一下在接下來的一段時間及以后的學(xué)習(xí)和生活的有關(guān)問題。

在此，學(xué)校希望你們做到以下幾點(diǎn)：

一、樹立正確的理想，立場堅定，感化同學(xué) 在這里我想引用三句話進(jìn)行闡述：

第一句：“地上本來沒有路，走的人多了，也就成了路?！边@是偉大的無產(chǎn)階級教育家思想家文學(xué)家魯迅在《故鄉(xiāng)》里寫的。他的話的本意是有理想就要去奮斗，奮斗了理想就有可能實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在，在座的同學(xué)，有的有明確的目標(biāo)理想，就是考高中上大學(xué)。這很好，但這批同學(xué)，你自問一下，你真正為你的理想奮斗過嗎？書你看過多少？背了多少？作業(yè)認(rèn)真做了沒有？你們以為在課堂上聽聽課，作業(yè)想不出就搜搜抄抄就算努力了奮斗了。錯，那只不過遵守課堂紀(jì)律罷了，絕對談不上奮斗。再讀剛才魯迅的話，留意“走的人多了，也便成了路。”他的理想是下一代過上自由幸福的生活，需要千千萬萬的同胞去努力爭取，事實(shí)證明，中國的自由幸福的生活確實(shí)有千千萬萬的同胞的奮斗，甚至付出生命才實(shí)現(xiàn)的。你看我們的歷史、文學(xué)作品經(jīng)常寫到：中國的解放是千千萬萬無產(chǎn)階級革命者用鮮血和生命換來的。你的高中夢大學(xué)夢，需不需要千千萬萬的人幫你實(shí)現(xiàn)呢？不用。只要你一千個白天的揮灑汗水，一千個夜晚的挑燈夜戰(zhàn)；做萬字以上的筆記，寫萬字以上的作業(yè)，經(jīng)過你千千萬萬的努力，你的理想才有可能實(shí)現(xiàn)。

第二句：意大利詩人但丁說：“走自己的路，讓別人說去吧。”這句話告訴我們，一方面要認(rèn)清形勢，堅持自己的正確立場，唱響“讀書、奮斗”的主旋律；另一方面要抗拒外在的壓力和誘惑。婦孺皆知的《西游記》故事，書中講述了唐僧以及其他的三個徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事，他們能成功取得真經(jīng)，正因為他們身上有著執(zhí)著、不畏艱險、鍥而不舍的精神，他們不受周圍妖魔鬼怪的影響，在取經(jīng)的道路上，盡管困難重重，坎坷不平，他們?nèi)圆粍訐u心中的信念。也許有很多人起初都不認(rèn)同他們這種做法，也在嘲笑他們太不自量力，但他們還是憑著頑強(qiáng)的毅力與堅持的恒心，最終修成了正果。所以，想要走自己的路，就讓別人說去吧。在學(xué)校在班級有很多“妖魔鬼怪”式的人物，心態(tài)很不正常：你學(xué)習(xí)，他干擾；你回答，他嘲笑；你正常，他說你傻瓜。我們學(xué)校不是沒有人才，而是被這些流言這些壓力攻垮了。特別是男同學(xué)最容易被打垮。記得15屆有一個學(xué)生，七年級的時候成績很好，但是到了八年級第二學(xué)期的時候，他的成績下降厲害，原來全班男生只有他肯學(xué)的，變成了其他男生眼中的“另類”，被疏遠(yuǎn)了。那是一種怎樣的孤獨(dú)??！最終只能屈服于不肯學(xué)的男生?，F(xiàn)在，也有的班級的男生也面臨著同樣的處境??！我希望你們能夠戰(zhàn)勝這種孤獨(dú)。怎樣才能戰(zhàn)勝它呢？要堅強(qiáng)堅持，再堅強(qiáng)再堅持！九年級語文有一篇文章《傅雷家書兩則》，信中，父親是這樣教他的兒子的：只要你能堅強(qiáng)，我就一輩子放了心!成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊--不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的--打擊;從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時時刻刻給你精神上的養(yǎng)料!孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會孤獨(dú)的了，即使孤獨(dú)也不怕的了!赤子之心這句話，我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!”

當(dāng)中有兩句話，我想再重復(fù)一遍。第一句“事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時時刻刻給你精神上的養(yǎng)料!孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會孤獨(dú)的了，即使孤獨(dú)也不怕的了!”同學(xué)們，你的身邊也有良師益友幫助你，扶掖你；你的身邊也有古今的名著，時時刻刻給你精神上的養(yǎng)料。重復(fù)的第二句“赤子便是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!”同學(xué)們，你孤獨(dú)，更應(yīng)該學(xué)會忍受孤獨(dú)品味孤獨(dú)，在孤獨(dú)中靜下心來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，你的世界就會煥然一新了?，F(xiàn)在的八年級（1）班唐XX、謝XX，（2）班的鄧XX、張XX是孤獨(dú)的，但只有唐XX選擇了孤獨(dú)選擇了堅強(qiáng)堅持，不被其他的雜音影響，所以他一直保持著優(yōu)勢，成績一路提升，但一定要攻破英語這座堡壘。其他同學(xué)也要自勉。

第三句：是我們耳熟能詳?shù)乃渍Z“火車跑得快，全靠車頭帶?！蔽覀冊谧木褪擒囶^，我們應(yīng)該也必須帶好這個頭，因為我們是最大的受益者，因為再快的火車也是車頭最快，所以只要我們帶好頭，我們就是“快中快，王中王”。總之，我們要起好榜樣帶頭示范作用，帶頭營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我們要感化同學(xué)帶動同學(xué)，而不是被不想學(xué)的同學(xué)污染了我們?，F(xiàn)在，我們學(xué)校的學(xué)習(xí)情況如何？相信大家有目共睹。不學(xué)無術(shù)的、故意破壞的、練精學(xué)懶的、耍小聰明的、拉你落水的同學(xué)太多了。他為什么能拉你下水？難道我們不能拉他上岸嗎？不但要拉他上岸，還要他跟你走跟你跑。拉同學(xué)上岸，從你親近的同學(xué)拉起：上課說話叫他安靜；他不寫作業(yè)叫他寫，甚至給他說說、抄抄；上學(xué)叫上他；回家勸勸他等等，用實(shí)際的行動影響他帶動他。

我們也像船，在高處。你想，如果整個水位是低的，那船也是低水位的船，沒有什么高度，要想達(dá)到更高的高度，只有提高水的高度。也就是提高我們整個班級的水平，提高我們整個年級的水平。一中學(xué)生的成績?yōu)槭裁茨敲锤撸P(guān)鍵是有一大批中層生抬高水位??！

第二、行動起來，扎實(shí)學(xué)習(xí)第一方面，主動學(xué)習(xí)，提前學(xué)習(xí)；該讀的讀，該背的背，該寫的寫。

第二方面，課堂上緊跟老師的思路（上語文做數(shù)學(xué)，上政治做英語。），積極發(fā)表自己的見解，認(rèn)真聽取別人的獨(dú)特見解，多與老師溝通，做好筆記、做好作業(yè)。第三方面，做好錯題、好題積累，這是一個集腋成裘、事半功倍的好辦法。第四方面，多涉獵各種題型，多獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，它會給你帶來驚喜。

上述幾點(diǎn)，望同學(xué)們認(rèn)真體會，并且落實(shí)到實(shí)處，因為“上天只會眷顧有準(zhǔn)備的人?！?希望我們創(chuàng)造輝煌的成績！

第四篇：教學(xué)管理隨記：高一優(yōu)生優(yōu)培的幾點(diǎn)建議

高一優(yōu)生優(yōu)培的幾點(diǎn)建議

參加高一優(yōu)生優(yōu)培座談會，建議整理如下：

優(yōu)生優(yōu)培總的培養(yǎng)指導(dǎo)思想：扎實(shí)基礎(chǔ) ＋技能純熟＋身心良好＋策略正確＝尖子生成功增值

一、尖子生培養(yǎng)首先要立足一個“早”字（萬事早為先）

尖子生的培養(yǎng)周期長、收效慢的特點(diǎn)決定了尖子生的培養(yǎng)必須注意一個“早”字。

1、早行動。一是立足中考成績、學(xué)科特長、個性特點(diǎn)，及早的發(fā)現(xiàn)、挖掘和確立尖子生和準(zhǔn)尖子生群體，使得優(yōu)生優(yōu)培工作更具目標(biāo)性和針對性。高一這個群體可以考慮面大一些。如果把中考成績突出的尖子生比作美玉，把有尖子生潛質(zhì)的準(zhǔn)尖子生可以比作“璞玉”。美玉好發(fā)現(xiàn)，璞玉的挖掘就需要下足功夫?？纯催@個學(xué)生物理、還是數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物特別突出，就確立為奧賽、自主招生培養(yǎng)目標(biāo)。

2、早計劃，教師和學(xué)生都要及早確立奮斗目標(biāo)。一是凡事凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。尖子班的教學(xué)與管理不能隨意，必須有嚴(yán)格、周密、可行的計劃。班主任、科任教師都要有目標(biāo)、明確的學(xué)期目標(biāo)和半學(xué)期目標(biāo)，并為之制訂相應(yīng)的月計劃、學(xué)期計劃。在實(shí)踐工作中要立足學(xué)情、教情及時修正。從現(xiàn)在開始就要對尖子生建立成績跟蹤檔案，使學(xué)生情況的分析做到經(jīng)常化。每次的考試后均要有每科和總體的情況分析，通過分析要提出合理的整改措施。

二是學(xué)生也好，教師也好，目標(biāo)定期要高。要有奮斗目標(biāo)，我們的尖子班就要視為清北班，我們的使命和責(zé)任就是多出清華北大學(xué)生。這一點(diǎn)是堅定不移的。有了奮斗目標(biāo)，對于我們老師來講，在一個崇高的目標(biāo)支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功；對于學(xué)生來講，如果沒有航行目標(biāo)，那么，所有的學(xué)海漫步都將成為漫無邊際的轉(zhuǎn)悠，所有方向的風(fēng)都將成為逆風(fēng)，他永遠(yuǎn)也不能到岸。

再一個，就是目標(biāo)定位要高！“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣”。心之所系、心之所向，萬事畢成。我們要把對學(xué)生的高期望積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展，要讓尖子生有強(qiáng)烈的北大清華以及名校的愿望，這就是所謂的皮格馬利翁效應(yīng)。二、九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。（感情基礎(chǔ)、習(xí)慣基礎(chǔ)、知識基礎(chǔ)）

尖子生基礎(chǔ)扎實(shí)是尖子生培養(yǎng)的基礎(chǔ)和保障。這有如建房，占地寬而實(shí)，房子才可能建得高而堅。高一我們要堅定把鞏固基礎(chǔ)知識、基本方法、基本技能“三基”放在首位，以全面扎實(shí)的基礎(chǔ)不變應(yīng)高考萬變。

尖子生普遍重難題，淡基礎(chǔ)題目，表現(xiàn)在對簡單題目或會的基礎(chǔ)題目不愿做，不愿花時間動手，從而每次考試均有優(yōu)秀學(xué)生在基本題失分的現(xiàn)象，科任老師要充分重視這個問題，這也是尖子生提高成績的關(guān)鍵一環(huán)。

三、引領(lǐng)并確保尖子生的自主學(xué)習(xí)，會自主學(xué)習(xí)，放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)。尖子生學(xué)習(xí)能力相對較強(qiáng)，按正常教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度，尖子生吃不飽，因此培養(yǎng)尖子生主動找食吃、找好食吃的能力是我們的重要任務(wù)。

對于尖子生，我們應(yīng)該給其提供更多的空間，提供個性化的輔導(dǎo)方案，要使“消化能力”特別強(qiáng)的尖子生得到更多的“營養(yǎng)”，除了保證正常的“三餐”外，還需要給他們“開小灶”，讓他們參加課外帶有競賽性質(zhì)的提高班、奧賽班，多進(jìn)行高難度的智力訓(xùn)練和能力訓(xùn)練，提高心理承受能力。在訓(xùn)練中要重視訓(xùn)練思維，如發(fā)散思維、創(chuàng)新思維等，使思維向高精尖，深廣新上發(fā)展。課堂教學(xué)模范三為主。

一個尖子生，要有充足的發(fā)展后勁，就要有寬廣的課外知識。實(shí)驗室、閱覽室、圖書室利用好，拓寬學(xué)生視野面。無論什么考試，其實(shí)都是一個厚積薄發(fā)的過程。只有積得厚，才可能發(fā)得快發(fā)得準(zhǔn)發(fā)得好。任何一個求發(fā)展的尖子生，都不應(yīng)該滿足于課本知識。書讀得多，才可能學(xué)得深，學(xué)得精，學(xué)得新，才可能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，才可能成為更加優(yōu)秀的尖子生。因此，班主任要鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，開闊眼界，提高素質(zhì)。

建議分成若干尖子生學(xué)習(xí)互助小組，每組四到五人，組內(nèi)學(xué)生相互幫助，相互借腦，共同提高，發(fā)揮各自優(yōu)勢，提高弱勢學(xué)科，消化老師額外的學(xué)習(xí)任務(wù)?！蔼?dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。小組間積極開展學(xué)習(xí)上的競賽或?qū)官悾浞终{(diào)動學(xué)生勇于競爭的勇氣與干勁。

四、做足做實(shí)尖子生的揚(yáng)長補(bǔ)短工作。

你的不足就是你的優(yōu)勢，要想取得最大的進(jìn)步，唯有改正你的不足之處。”田忌賽馬能夠取勝，靠的就是化短為長的補(bǔ)短之法。而對各科均衡發(fā)展的學(xué)生來說，揚(yáng)長則是關(guān)鍵所在；無長何以言尖？尖子生之所以稱為尖子生，靠的就是他的特長，他的優(yōu)勢。只有揚(yáng)長，他才能突出優(yōu)勢，卓然獨(dú)立。因此，補(bǔ)短揚(yáng)長，是培養(yǎng)尖子生關(guān)鍵的一環(huán)。

五、堅定不移的抓好奧賽自主招生指導(dǎo)，促尖子生成長。

實(shí)踐證明，競賽成績好，高考成績也好。抓好競賽輔導(dǎo)，創(chuàng)競賽佳績，必然能很好地促進(jìn)高考高分尖子群體的形成，必然能全面提高高考質(zhì)量。我們的輔導(dǎo)目標(biāo)是立足競賽，面向高考。輔導(dǎo)重點(diǎn)放在高考要求層面上，鼓勵中上層的學(xué)生參加，通過參加輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，使大部分學(xué)生都能得到提高、發(fā)展，為尖子生群體形成起到很好的促進(jìn)作用。丁長青 數(shù)學(xué)、物理穩(wěn)定，尖子生能夠在高考中發(fā)揮出色，也是競賽奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

六、對于尖子生，我們?nèi)w教師都要明確一點(diǎn)，尖子生的出現(xiàn)，既有偶然性，更有必然性，而必然性又遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于偶然性。

我們要樹立一個觀念，他們不是天生的、不是生來就注定能上清華北大的。能不能成為尖子生，我們班主任、科任教師是決定性因素。人不學(xué)不知道，玉不琢不成器。美玉也罷，璞玉也罷，首要的需要我們每一位精益求精、精雕細(xì)琢。只有確立這樣的觀念，我們才可能滿腔熱情、堅定不移地專注于培養(yǎng)尖子生。

只有有了奮發(fā)向上的老師才會有奮發(fā)向上的學(xué)生。老師們要認(rèn)真嚴(yán)格要求自己，在上課、備課、輔導(dǎo)、批改、糾錯、測試、反饋、教輔處理等所有教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，是自己的課盡可能地每一節(jié)都是精彩課，這是尖子生培養(yǎng)的最根本，也是老師們最起碼的工作追求。

七、努力營造團(tuán)結(jié)、嚴(yán)肅、緊張、活潑的班級氛圍。

眾所周知，小到一個集體，大到一個國家，沒有一個民主和諧的寬松環(huán)境，是很難培養(yǎng)出出類拔革的人才的。只有在相對自由寬松的環(huán)境里，人的身心才能放松，沒有受到禁煙的思想才可能解放，思維才能打破常規(guī)，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自由地發(fā)展特長，追求個性。每兩周一次群體性趣味體育活動、周末勵志影院等活動，緩解學(xué)生備考壓力六是每周二、四、六跑步，周三、五、日舉行陽光體育活動。當(dāng)然得有尖子生也要有規(guī)矩。一個連規(guī)矩都不懂，都不守的人，他的學(xué)習(xí)和生活怎么談得上有序呢？無序的學(xué)習(xí)和生活又怎么談得上高效呢？野馬兵只有經(jīng)過正規(guī)訓(xùn)練，才能成為戰(zhàn)無不勝的正規(guī)軍。

努力營造尖子生的學(xué)習(xí)氛圍。做好學(xué)生的目標(biāo)激勵，辦好班級墻報（包 括優(yōu)秀作業(yè)展覽、不規(guī)范作業(yè)警示、名牌大學(xué)接受等）、標(biāo)語等，樹立良好的輿論導(dǎo)向，營造一個昂揚(yáng)向上的學(xué)習(xí)氛圍。

八、團(tuán)隊、整體意識要強(qiáng)化。

俗話說：天時地利人和。三者之中以人和為最貴。

班主任要積極發(fā)揮以班主任為核心的教育教學(xué)團(tuán)隊的功能。先有或只有成功的團(tuán)隊，才有成功的個人。最重要的是要有團(tuán)隊合作的精神，才能使整個班級的素質(zhì)整體提高，讓最多的學(xué)生受益、成才、冒尖。聚焦，聚神，聚力，合力形成鋼拳，重點(diǎn)突破，好鋼用在刀刃上。

總之，尖子生培養(yǎng)是學(xué)校最大的事，工作中的重點(diǎn)，是我校取得新突破的關(guān)鍵。使命光榮，責(zé)任巨大。尖子生的培養(yǎng)是一個智慧與汗水、痛苦與喜悅交織在一起的長期勞動，每一個培養(yǎng)尖于生的老師，都必須抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)而樂觀務(wù)實(shí)的態(tài)度，用力、用心，全力以赴投身其中，才可能取得理想的成績。很累、很苦。但得天下英才而育之，自身價值體現(xiàn)的更好，成就學(xué)生的同時也成就自己。

第五篇：2011年“國培計劃”——安徽省農(nóng)村初中地理

2012年“國培計劃”——安徽省農(nóng)村初中地理

骨干教師培訓(xùn)需求調(diào)查問卷

“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”是進(jìn)一步完善教師培訓(xùn)體系，推進(jìn)教師職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)“一體化”建設(shè)的重要舉措。為了圓滿完成安徽省農(nóng)村初中地理骨干教師培訓(xùn)任務(wù)，更好適應(yīng)新課程背景下專業(yè)發(fā)展需求，增強(qiáng)初中地理骨干教師培訓(xùn)的針對性、實(shí)踐性和實(shí)效性，現(xiàn)面向?qū)W員針對培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)管理與評價等方面的需求進(jìn)行問卷調(diào)查，以獲取準(zhǔn)確的需求信息，為培訓(xùn)方案的制定、培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計提供重要的參考依據(jù)，請您認(rèn)真填寫。對于您的大力支持和配合深表謝意！

安徽師范大學(xué)國土資源與旅游學(xué)院

2012.9.10

一、參加培訓(xùn)骨干教師的基本情況

二、骨干教師培訓(xùn)需求調(diào)查

1.您近五年參加過的培訓(xùn)是（）組織的培訓(xùn)。

A.省級B.市級C.縣級D.學(xué)校E．未參加過 2.您參加骨干教師培訓(xùn)希望達(dá)到的目的是（）。

A.學(xué)習(xí)新的教育理念，掌握新的教育教學(xué)理論、方法；

B.作為一種自我完善與發(fā)展的途徑；C.專業(yè)知識的拓展與更新； D.為了評優(yōu)評職稱；E.服從上級安排。3.您在教學(xué)實(shí)踐中，開展教學(xué)反思和行動研究情況（）。A.經(jīng)常B.偶爾C.不了解如何做D.從不

4.您認(rèn)為一名初中地理教師素質(zhì)突出表現(xiàn)在什么方面？（）(本題為多選、請按重要程度排序)

A.教學(xué)水平B.職業(yè)道德C.教研能力D.班主任工作 5.您認(rèn)為在新課程實(shí)施中遇到的最大的困惑和問題是（）。A.教學(xué)設(shè)計B.教學(xué)行為轉(zhuǎn)變C.教學(xué)評價

D.課程資源整合與開發(fā)E.研究性學(xué)習(xí)

6.您認(rèn)為自己目前比較欠缺的知識有哪些？（）

A．信息技術(shù)、多媒體課件制作與應(yīng)用

B．對課程改革、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的理解C．人文地理方面的知識

D．自然地理方面的知識E．課程與教學(xué)論知識

7.您認(rèn)為在教育教學(xué)中最需要哪方面的知識（）。

A.專業(yè)學(xué)科知識B.德育及心理健康教育的理論C.教育科研方法

D.教師的職業(yè)道德規(guī)范E.新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀

8.在“教育教學(xué)專業(yè)能力”方面，您認(rèn)為骨干教師目前較欠缺的方面是:（）(本題為多

選，最多選四項，并按需求程度排序)

A.應(yīng)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)教學(xué)的能力；B.課程資源開發(fā)能力

C.教學(xué)科研能力；D.運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)評價能力

E.課堂教學(xué)過程的組織與監(jiān)控能力；F.課堂教學(xué)活動的實(shí)施能力

G.教學(xué)活動的設(shè)計能力；H.教學(xué)反思能力

9.您認(rèn)為本次骨干教師教研培訓(xùn)急需的設(shè)置的專題內(nèi)容是（）。

A.新課標(biāo)解讀B.教材分析C.教學(xué)設(shè)計D.教學(xué)智慧

10.您認(rèn)為骨干教師培訓(xùn)課程模塊應(yīng)由哪些部分組成？（）(本題為多選，最多選4項，并按需求程度排序)

A.政治思想教育B.師德修養(yǎng)C.現(xiàn)代教育理論D.學(xué)科前沿知識與綜合性知識

E.教育教學(xué)研究F.現(xiàn)代教育技術(shù)

11.您在地理教學(xué)中亟待提高的能力是（）。

A．多媒體、信息網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力；B．教育科研和論文寫作能力

C．科學(xué)的教育方法和創(chuàng)新教育能力；D．分析處理學(xué)內(nèi)容、整合課程教材的能力 E.設(shè)計教學(xué)模式、實(shí)施教學(xué)方案的能力；

12.您建議本次培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容組織形式主要是（），最適合的教學(xué)方法是（）。

A.案例分析B.經(jīng)驗交流C.專家講座D.教學(xué)示范

E.指導(dǎo)性觀摩（專家點(diǎn)評）F.野外實(shí)踐

13．您在初中地理教學(xué)中遇到急需解決的問題有哪些？

14．您是否從事過公開示范教學(xué)？做過哪些方面的教學(xué)研究？取得的成果情況。