第一篇：全員參與德育全面和諧育人

全員參與德育 全面和諧育人

本學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)提出“全員參與德育，全面和諧育人”的理念，并要求把這項(xiàng)工作作為我校的德育特色工作來抓，我從領(lǐng)導(dǎo)的宣傳動(dòng)員講話中了解到“全員參與德育，全面和諧育人”是指學(xué)校的全體人員通過言行示范、管理教育等方式對(duì)受教育者施以影響，從規(guī)范師生行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)師生的良好道德品質(zhì)和文明行為，營(yíng)造出濃郁的德育氛圍，學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系，核心是以人育人。要求學(xué)校各部門團(tuán)結(jié)協(xié)作，真正形成全員、全過程、全方位的德育工作格局。”這些文字既是目標(biāo)又是要求，說起來是人人皆知的道理，做起來是難度較大的一項(xiàng)工程，我們小學(xué)部每位師生按照這一目標(biāo)和要求負(fù)責(zé)好與自己相關(guān)的各項(xiàng)工作，反復(fù)摸索，大膽實(shí)踐，每位師生都收獲了成功的體驗(yàn)，在這里和大家交流經(jīng)驗(yàn)，我太稚嫩，所以我把交流主動(dòng)改成談一談我看到的全員德育的開展情況。

一、全員德育極大提高了我校德育工作的實(shí)效性。

我校的全員德育制度，動(dòng)員了全體師生的力量，使德育工作由“面”到“點(diǎn)”，全面鋪開。

全員德育的開展讓每個(gè)老師都有育人的責(zé)任感和使命感，大家除了促進(jìn)學(xué)生智育的發(fā)展，也擔(dān)負(fù)起管理和教育學(xué)生的重任，看到不文明現(xiàn)象或者突遇緊急的情況，不管是不是自己的學(xué)生，第一時(shí)間做出處理的老師越來越多了，至今我清晰得記得牛老師在發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生跌倒在樓道里，她第一時(shí)間跑過去把孩子扶起，看到孩子流了鼻血，她帶著孩子去衛(wèi)生間幫助她清洗，當(dāng)時(shí)樓道里的師生很多，而這個(gè)孩子并不是她們班級(jí)的孩子。。。我想牛老師的這種愛一定會(huì)感染孩子，她知道在危急時(shí)刻，每個(gè)老師都是她的保護(hù)神；還經(jīng)常有這樣的事情發(fā)生，建峰老師、建文老師經(jīng)常在發(fā)現(xiàn)了不安全因素之后第一時(shí)間告訴我：長(zhǎng)廊的櫥窗松動(dòng)了，容易砸傷孩子；三樓樓道的展板突然掉了，傷到孩子很危險(xiǎn)。于是他們就成了我的義務(wù)幫手，一定把隱患排除了，他們才會(huì)放心離開，為孩子們撐起一把安全保護(hù)的大傘；秀明老師發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上的地板磚被低年級(jí)同學(xué)搬起，嚴(yán)重影響了全體同學(xué)的課間活動(dòng)，于是她找來自己班的男同學(xué)把磚鋪好，讓同學(xué)們又可以安全、自由地玩耍；這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，我說上一個(gè)早上也說不完，這足以看出老師們高尚的道德情操，這也讓我們看到全員德育的優(yōu)勢(shì)所在。

另外全員德育的開展也讓每一個(gè)學(xué)生都得到了鍛煉。學(xué)生人人都有職務(wù)和責(zé)任，激發(fā)和鞏固了每個(gè)學(xué)生的主人感、責(zé)任感、自尊感、自信感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我主動(dòng)發(fā)展的熱情。實(shí)施這種全員育人制度以來，學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)更加端正，杜絕了德育差生；學(xué)生們學(xué)習(xí)情緒良好，心理健康發(fā)展，學(xué)習(xí)成了他們最大的快樂，校園成了他們最向往的地方。當(dāng)六（2）班的漆浩、四（2）班錄淵能夠主動(dòng)把校園里見到的垃圾扔到垃圾桶，把操場(chǎng)上開啟的草坪鋪好的時(shí)候，我認(rèn)為學(xué)生自主管理的意識(shí)明顯得到加強(qiáng)，全員德育收到了初步成效。

二、全員德育有效整合了各種德育資源。

這種全員育人制度促進(jìn)了教師之間的配合，現(xiàn)在我們看到科任老師把不聽話學(xué)生推給班主任老師的現(xiàn)象越來越少了，大家盡可能自主管理，班主任老師擺脫了班級(jí)管理中“孤軍奮戰(zhàn)”的困境，更有利于其自身發(fā)展、自我超越。

全員德育的實(shí)施也提高了學(xué)生自主管理的能力，他們?cè)谧灾鞴芾淼倪^程中，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每位同學(xué)的組織能力和協(xié)調(diào)能力都得到了有效地鍛煉，為他們終身的發(fā)展奠基。

全員德育制度的實(shí)施也更加密切了學(xué)校與家庭的關(guān)系，使家長(zhǎng)真切體會(huì)到學(xué)校、教師對(duì)自己的孩子的關(guān)愛，他們更加配合和支持學(xué)校工作，從而形成了強(qiáng)大的教育合力。

我們的全員育人制度受到了學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的一致歡迎和高度認(rèn)可，我們深知這種全員育人的德育機(jī)制還有待進(jìn)一步完善，觀念還有待進(jìn)一步更新，相信通過我們不斷摸索方法、持之以恒積累經(jīng)驗(yàn)，我們一定能夠讓全員德育成為我校的辦學(xué)特色。

第二篇：全員育人 和諧育人

全員育人 和諧育人

多年來，學(xué)校根據(jù)職業(yè)中學(xué)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，始終堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的教育理念，把德育工作放在學(xué)校工作的首要位置。新形勢(shì)、新背景下，學(xué)校在繼承傳統(tǒng)德育工作的同時(shí)，銳意進(jìn)取，加強(qiáng)思想政治工作和師德建設(shè)，堅(jiān)持德育創(chuàng)新、拓展德育途徑和充實(shí)德育內(nèi)容，求真務(wù)實(shí)，把德育滲透到教學(xué)、管理、服務(wù)等各個(gè)領(lǐng)域，努力構(gòu)建全員育人、和諧育人的新局面。為此，學(xué)校提出一個(gè)“抓手”，兩個(gè)“完善”，四個(gè)“突出”的工作思路，形成了以德育為核心的具有中專特色的德育模式。

一、以“知行量化考核”為抓手，形成全員育人、和諧育人的德育新格局

評(píng)價(jià)職業(yè)中學(xué)的學(xué)生，我們不僅要看他的成績(jī)、技能，更重要的是看他的品行，因此，學(xué)校將德育考核作為對(duì)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的一個(gè)重要組成部分。圍繞這一目標(biāo)，學(xué)校思想政治工作部門推出了“知行量化考核細(xì)則”，其中“知”的考核包括法律法規(guī)、校紀(jì)班規(guī)、安全知識(shí)的學(xué)習(xí)情況與考試成績(jī)，“行”的考核全員育人卡的數(shù)據(jù)、班級(jí)學(xué)生量化考核的數(shù)據(jù)、學(xué)生管理部門檢查的數(shù)據(jù)等。另外，如班級(jí)獲得集體榮譽(yù)，學(xué)生可以加分。這一考核細(xì)則的實(shí)施，其主要目的就是將學(xué)生的日常行為規(guī)范落實(shí)到具體的行動(dòng)上，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)文明學(xué)生。同時(shí)，在教師中實(shí)行“首遇負(fù)責(zé)制”，教師對(duì)遇到的不文明現(xiàn)象、行為要及時(shí)制止，加以教育和引導(dǎo)，并記入全員育人卡，使得校園里每一個(gè)角落都成為德育的場(chǎng)所，每一位教師都是戰(zhàn)斗在一線的德育工作者，每一位學(xué)生都是我們關(guān)注的對(duì)象，從而形成全員育人、和諧育人的良好氛圍。

二、以兩個(gè)“完善”為保障，全面提升教師德育水平

1、完善管理制度，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部等六部門《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見》精神，成立了由校長(zhǎng)室、政教處、安保科、團(tuán)委、班主任、學(xué)生會(huì)六個(gè)部門組成的德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成雙線并行的教育管理網(wǎng)絡(luò)。在校內(nèi)，校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，一名副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)德育工作，政教處全面負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的教育和管理工作，年級(jí)組做好各年級(jí)的教育和管理工作，學(xué)校與各年級(jí)組、教師層層簽訂責(zé)任狀，明確職責(zé)，分工清楚。在

1校外，學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，利用家長(zhǎng)學(xué)校，通過家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)、評(píng)議會(huì)、家訪等形式，溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，還聘請(qǐng)了多位社會(huì)各階層人士擔(dān)任校外輔導(dǎo)員。同時(shí)學(xué)校先后出臺(tái)了《師德教育學(xué)習(xí)制度》《升降國旗制度》《時(shí)政教育制度》《重大節(jié)假日教育制度》《先進(jìn)班集體創(chuàng)建制度》《學(xué)生一日常規(guī)》《安全教育制度》等50余項(xiàng)管理制度，通過學(xué)習(xí)宣傳，使每一個(gè)制度都能約束人的行為，提高人的素質(zhì)，在制度落實(shí)中，既講嚴(yán)肅性，又講人性化。

2、完善德育隊(duì)伍建設(shè)，重視師德師風(fēng)教育。

學(xué)校狠抓教師師德建設(shè)，把師德建設(shè)作為教育工作、教師工作的靈魂予以強(qiáng)化。多年來，教師愛崗敬業(yè)、愛生如子、廉潔從教、依法從教已蔚然成風(fēng)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)，成為海安職教戰(zhàn)線一道亮麗的風(fēng)景線。

學(xué)校政教處、教科室把職業(yè)道德教育列入教師繼續(xù)教育的必修課程，每學(xué)期組織至少兩次以上的培訓(xùn)。政教處先后組織教師學(xué)習(xí)《江蘇省中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《南通市教師“八要”“八不要”》《海安縣教師師德建設(shè)“十禁止”》《全國班主任工作條例》等規(guī)章制度。教科室先后邀請(qǐng)南通高等師范學(xué)校賈真教授、南通大學(xué)教育學(xué)院馮衛(wèi)東教授、南通職大陳家頤教授、南通教育學(xué)會(huì)嚴(yán)清會(huì)長(zhǎng)、特級(jí)教師胡齊國同志開設(shè)專題講座，開展主題教育，全面提升教師的師德水平。同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格師德考核，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。學(xué)校先后頒布《教師師德工作條例》《班主任工作條例》《教師教育工作考核條例》等加強(qiáng)師德工作的監(jiān)督考核。

三、以“四個(gè)突出”為重點(diǎn)，努力構(gòu)建和諧校園

1、突出文明禮儀教育。

中國自古即為“禮儀之邦”，然而，文明禮儀在現(xiàn)在的很多學(xué)生中間已經(jīng)淡化，為此，學(xué)校以“尊師重教”為切入點(diǎn)，突出學(xué)生的文明禮儀教育。每年新生入學(xué)后，學(xué)校團(tuán)委利用教師節(jié)這一契機(jī)，向?qū)W生發(fā)出“尊師重教”的倡議，要求學(xué)生在見到老師時(shí)要主動(dòng)打招呼，說一聲“老師好”。逐漸的，“尊師重教”內(nèi)化為學(xué)生文明禮儀的習(xí)慣，在校園里，到處可見學(xué)生真誠的問候和教師微笑的點(diǎn)頭，一種師生和諧的局面已然形成。除此之外，學(xué)校還開展了系列主題教育，如“文明與我同行”“文明從我做起”“講文明 樹新風(fēng)”等等，從全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育。并且由團(tuán)委和學(xué)生會(huì)牽頭，在學(xué)生中設(shè)立“文明崗”，對(duì)學(xué)生內(nèi)一些不文明的行為、現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督，并與班級(jí)考核、學(xué)生考核掛鉤。各班建立

文明學(xué)生評(píng)比制度，建立文明學(xué)生記錄卡，由班主任填寫該學(xué)生當(dāng)月是否有不文明的舉止，以確定該生能否被評(píng)為文明學(xué)生。這一系列舉措，促進(jìn)了學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成，不少家長(zhǎng)都反映，自己的孩子變得“有禮貌了”。

2、突出心理健康教育。

學(xué)生的心理承受能力差，導(dǎo)致他們身上出現(xiàn)各種心理問題，因而心理健康教育也成為學(xué)校德育內(nèi)容的重要組成部分。我校根據(jù)學(xué)校中心工作計(jì)劃和學(xué)校德育工作的精神和具體要求，扎實(shí)開展心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合職校學(xué)生實(shí)際,通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。學(xué)校通過師資培訓(xùn)和課題研究及校本研修，培養(yǎng)一批心理健康教育的骨干教師，搞好師資隊(duì)伍建設(shè)，提高廣大教師的心理健康教育的水平，保障和推進(jìn)我校心理健康教育目標(biāo)的深入開展。利用班團(tuán)課，由班主任根據(jù)本班學(xué)生的心理狀況,上好班級(jí)心理健康課。強(qiáng)調(diào)行為訓(xùn)練，不只停留在說教，或灌輸理論知識(shí)，而是讓學(xué)生親身體驗(yàn)、感悟，提高心理健康教育的實(shí)效。同時(shí)以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、年級(jí)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，對(duì)全體學(xué)生開展心理健康教育，通過宣傳窗、講座、黑板報(bào)等陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康等方面的教育。通過組織有關(guān)促進(jìn)心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。學(xué)校堅(jiān)持開放心理咨詢室，每天安排兩位專業(yè)老師值班，開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予認(rèn)真、耐心、科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

一直以來，學(xué)校將心理健康教育滲透在學(xué)校教育教學(xué)的全過程中，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；促進(jìn)和諧校園的形成。

3、突出實(shí)踐育人。

學(xué)校的德育工作不僅是體現(xiàn)在課堂教育中，更重要的是落實(shí)在多彩的實(shí)踐活動(dòng)中。我校利用重要紀(jì)念日、節(jié)慶日等時(shí)機(jī)，集中開展各類主題教育；將校外活動(dòng)列入教學(xué)安排，每學(xué)期至少安排一次館校銜接教育或基地實(shí)踐活動(dòng)。如利用3月5日學(xué)雷鋒日、清明節(jié)、端午節(jié)、一二?九紀(jì)念日開展“學(xué)習(xí)英雄，爭(zhēng)做當(dāng)代活雷鋒”“我們的節(jié)日-端午節(jié)”“感恩中國，為中華崛起讀書”“一二?九歌

詠比賽” 等主題教育；組織學(xué)生到南京雨花臺(tái)、縣七戰(zhàn)七捷紀(jì)念碑、“德仁”博物館、縣看守所等基地參觀學(xué)習(xí)。真正讓學(xué)生在思想上受教育，在覺悟上大提高。

4、突出“三位一體”的教育模式。

我校學(xué)生來源面廣，外縣市學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的較大一塊，一些學(xué)生家庭教育的不到位，對(duì)學(xué)生德育工作帶來了一定的影響。為了解決這個(gè)問題，我校以學(xué)校教育為主體，家庭教育為基礎(chǔ)，社會(huì)教育為依托，充分發(fā)揮好學(xué)校、家庭和社會(huì)“三結(jié)合”的教育作用。全體教師重視家教指導(dǎo)，堅(jiān)持班主任家訪制度，高

一、高二班主任每周一次短信聯(lián)系，高三實(shí)習(xí)班級(jí)每月一次電話聯(lián)系。根據(jù)縣局要求，學(xué)校成立了中專家長(zhǎng)學(xué)校，分年級(jí)組召開學(xué)生家長(zhǎng)代表會(huì)，開展家庭教育講座，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、發(fā)放資料和短信等形式加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系、情感的交流和知識(shí)的引導(dǎo)。同時(shí)對(duì)學(xué)生分類統(tǒng)計(jì)，科學(xué)分檔，落實(shí)品德、學(xué)習(xí)雙困學(xué)生和留守、特困學(xué)生的思想教育轉(zhuǎn)化工作，做到心理疏導(dǎo)，行動(dòng)關(guān)懷，不讓一位學(xué)生掉隊(duì)。另外，“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”，每學(xué)期，學(xué)校邀請(qǐng)曲塘派出所的干警、縣法院的法官來校為學(xué)生作主題教育報(bào)告。學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)的建立，形成了教育合力，共同構(gòu)建了和諧的育人環(huán)境。

三、工作反思

常規(guī)管理是一個(gè)學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，德育特色工作離不開這個(gè)基礎(chǔ)。長(zhǎng)期以來，我校形成了“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”的常規(guī)管理模式和全員育人的良好氛圍，這是我們德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚(yáng)，為德育特色工作的開展提供強(qiáng)有力的基礎(chǔ)平臺(tái)。當(dāng)然，在不斷的探索和創(chuàng)新的過程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些細(xì)節(jié)問題，在今后的工作中我們將努力改進(jìn)，不斷提升德育工作水平，全面打造全員育人、和諧育人的德育新格局。

第三篇：全員德育全面育人,滿意學(xué)校滿園芳菲

全員德育全面育人，滿意學(xué)校滿園芳菲

——江蘇省高郵中等專業(yè)學(xué)校德育工作紀(jì)實(shí)

鑲嵌在歷史文化名城高郵大地上的江蘇省高郵中等專業(yè)學(xué)校，歷經(jīng)近30年的滄桑發(fā)展，現(xiàn)已發(fā)展成集中職教育、成人教育、社會(huì)培訓(xùn)于一體的規(guī)?；?、現(xiàn)代化、園林式學(xué)校。七校整合、三校聯(lián)動(dòng)、校址東遷，新校園占地面積204畝，建筑面積7.1萬平方米，現(xiàn)有教職工300多人，全日制教學(xué)班71個(gè)，在校學(xué)生3000多人，18個(gè)專業(yè)，其中機(jī)電、計(jì)算機(jī)、數(shù)控為江蘇省級(jí)示范專業(yè)，建有數(shù)控省級(jí)緊缺性人才培養(yǎng)基地。學(xué)校在“人本為先，樂業(yè)為天”的辦學(xué)理念、“人品重于能力，做事始于做人”的育人理念指引下，堅(jiān)持“德育為首，育人為本”的原則，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，整合家庭、社會(huì)、學(xué)校等教育資源，建立學(xué)校德育工作績(jī)效評(píng)價(jià)的長(zhǎng)效機(jī)制，著力培育德育特色，提升學(xué)校德育能力，創(chuàng)建德育品牌，推行全員德育。積極開展德育科研課題實(shí)驗(yàn)，破解德育難題，營(yíng)造良好的文化育人環(huán)境，有效地促進(jìn)德育規(guī)范管理、科學(xué)發(fā)展，形成了富有學(xué)校特色的德育工作模式，學(xué)生的綜合素養(yǎng)受到用人單位廣泛好評(píng)。學(xué)校先后榮獲“江蘇省德育工作先進(jìn)集體”、“江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“江蘇省職業(yè)高中教學(xué)先進(jìn)單位”、揚(yáng)州市“群眾滿意學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在職校人不懈的努力下，高郵中專一步一個(gè)腳印，踏實(shí)前進(jìn)，跨越發(fā)展，塑品學(xué)兼優(yōu)人才，辦人民滿意教育。

以校園文化為底蘊(yùn)，環(huán)境育人

“學(xué)校無閑處，處處教育人”，滲透在環(huán)境中的教育往往是富有影響力的教育。高郵中專自搬遷新校園以來，校園文化建設(shè)采取“整體規(guī)劃，分步推進(jìn)，分期實(shí)施”原則，新校園環(huán)境布置做到：凈化、美化、綠化、數(shù)字化、專業(yè)化、企業(yè)化、特色化。如今的校園建筑規(guī)劃合理、井然有序；設(shè)施先進(jìn)、設(shè)備一流。成排的香樟樹、脈脈含情的草坪，大自然的美靜靜地在校園里流淌；富有水鄉(xiāng)特色寓意豐富的蛋形校門設(shè)計(jì)、造型別致的景觀燈環(huán)繞著巨型“騰飛”雕塑，給來校視察的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、來賓留下了深刻印象；寬敞的圖書室和閱覽室，匯成了知識(shí)的海洋。

學(xué)校還積極開拓校園文化新載體，加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，進(jìn)行網(wǎng)上輿論引導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)控、網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作，并利用網(wǎng)絡(luò)傳播積極向上的文化信息，遠(yuǎn)程教 育網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)、校園局域網(wǎng)、計(jì)算機(jī)室、教室聯(lián)為一體，使學(xué)校和外界社會(huì)緊緊相連。校園網(wǎng)內(nèi)容豐富，更新及時(shí)，是了解學(xué)校、宣傳學(xué)校的重要窗口。

為充分發(fā)揮每一面墻面的育人功能，學(xué)校成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組，結(jié)合教學(xué)樓、辦公樓、宿舍樓、餐廳、實(shí)訓(xùn)樓育人特點(diǎn)，墻壁上、走廊中都規(guī)范懸掛名人畫像、名言警句、安全法制掛圖等，形成了特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園文化氛圍。徜徉在校園中，綠樹環(huán)繞，燈桿宣傳標(biāo)語讓每一名學(xué)生在心里激起漣漪，啟人智慧，發(fā)人深思。學(xué)校堅(jiān)持職業(yè)教育辦學(xué)特點(diǎn)，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上制定“三風(fēng)一訓(xùn)”，并在校園醒目位置公布上墻；結(jié)合辦學(xué)特色，創(chuàng)新校標(biāo)設(shè)計(jì)，結(jié)合中職特點(diǎn)，確定校歌《為了明天的驕傲》，并譜詞譜曲，人人傳唱。學(xué)校先后被評(píng)為“江蘇省綠色校園”、“揚(yáng)州市數(shù)字化學(xué)?！薄?/p>

以科學(xué)理念為引領(lǐng)，管理育人

辦學(xué)理念催生辦學(xué)的思路，辦學(xué)思路決定辦學(xué)的出路。高郵中專始終遵循“人本為先，樂業(yè)為天”的辦學(xué)理念，確立了“以法規(guī)治校、以管理立校、以創(chuàng)新活校、以精神興校、以文化強(qiáng)效”的治校理念，實(shí)行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分部管理；條塊結(jié)合，以塊為主”的“二級(jí)管理” 模式，初步構(gòu)建了校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)，督評(píng)室、辦公室牽頭督查，以教務(wù)處為主導(dǎo)，專業(yè)部為主體的教學(xué)管理體系；以政教處為主導(dǎo)，班主任為主體的德育管理體系；以總務(wù)處為主導(dǎo)，財(cái)務(wù)科、膳食科為主體的后勤服務(wù)體系的“三主導(dǎo)三主體”管理機(jī)制，做到過程管理與目標(biāo)管理并重，事務(wù)管理與服務(wù)管理并舉，集中管理與分項(xiàng)管理并進(jìn)。為規(guī)范辦學(xué)行為，學(xué)校還匯編、修改各時(shí)期、各類管理制度，出臺(tái)《高郵中等專業(yè)學(xué)校管理制度匯編》、《高郵中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生管理制度手冊(cè)》，有章可循，有法可依，學(xué)校管理質(zhì)態(tài)不斷優(yōu)化。立足數(shù)字化校園平臺(tái)，學(xué)校自主開發(fā)了OA辦公管理系統(tǒng)，有效提升了學(xué)校管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化和信息化水平。

學(xué)校秉承“人品重于能力，做事始于做人”的育人理念，落實(shí)“德育導(dǎo)師制”，成立了一支以中層及以上干部為主導(dǎo)，以班主任為主體，全員參與的德育隊(duì)伍；改革全程管理模式，充分發(fā)揮“五校合一”和“家長(zhǎng)委員會(huì)”的育人功能，選拔一線優(yōu)秀教師充實(shí)到全程管理隊(duì)伍，強(qiáng)化重點(diǎn)時(shí)段、關(guān)鍵區(qū)域的防控，每天有兩名值日教師值宿，對(duì)住宿生進(jìn)行跟蹤管理，將“三全管理”真正落實(shí)到實(shí)處；狠抓德育科研，重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生心理教育研究，在“十五”、“十一五”期間先后開 2 展國家級(jí)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系子課題——班級(jí)心理教育課題”和《當(dāng)代職校生心理發(fā)展危機(jī)與職業(yè)教育干預(yù)策略的研究》，讓心理健康教育為德育工作“排憂解難”。由于防范體系完備，德育工作富有實(shí)效，多年來學(xué)校綜治安全工作通過高分考核，受到上級(jí)政法部門表彰。

以育人網(wǎng)絡(luò)為依托，全員育人

教育以德育為首，德育以育人為先。為此，學(xué)校多方整合育人資源，著力構(gòu)建長(zhǎng)效育人機(jī)制。首先，建立三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步整合家庭、學(xué)校、社會(huì)育人資源，構(gòu)建以家庭教育為基礎(chǔ)，學(xué)校教育為主體，社區(qū)教育為促進(jìn)的管理網(wǎng)絡(luò)。其次，發(fā)揮“五校合一”（學(xué)校、中學(xué)生團(tuán)校、業(yè)余黨校、家長(zhǎng)學(xué)校、青年軍校）的育人功能。學(xué)校通過“一日訪?！被顒?dòng)、給家長(zhǎng)一封信、組織小分隊(duì)家訪、校園網(wǎng)“寄語校長(zhǎng)”平臺(tái)等方式與家長(zhǎng)交流等，宣傳職業(yè)教育，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的要求與建議，形成家校育人合力。

在校內(nèi)，推進(jìn)“三全管理”模式，把全員管理、全面管理、全方位管理落實(shí)到實(shí)處，并將管理質(zhì)態(tài)與《學(xué)校問責(zé)管理規(guī)定》掛鉤，與教職工的各類考核相掛鉤；落實(shí)“德育導(dǎo)師制”，學(xué)校成立了一支以中層及以上干部為主導(dǎo)，以班主任為主體，全員參與的德育隊(duì)伍，全校所有教師與所有的學(xué)困生、特困生結(jié)對(duì)，不讓一名學(xué)生因貧困而失學(xué)，不讓一名學(xué)生因厭學(xué)而退學(xué)；以中學(xué)生團(tuán)校、業(yè)余黨校為教育引導(dǎo)切入點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部參與管理積極性，積極嘗試班委會(huì)、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委等學(xué)生干部自主管理模式。目前，學(xué)生干部、班主任、專業(yè)部、校長(zhǎng)室環(huán)環(huán)配合、層層負(fù)責(zé)的管理體系已成為學(xué)校的管理亮點(diǎn)，多年來學(xué)校一直無違法犯罪事件發(fā)生，多次被高郵市綜治委、高郵市教育局評(píng)為“綜合治理先進(jìn)單位”。

以主題教育為載體，活動(dòng)育人

教育不只是課堂上喋喋不休的說教，學(xué)習(xí)不僅是書案上伏案苦讀的背影，青春不全是綿綿雨季的善感多愁，走出課堂、走出書案、走出雨季，走到爛漫的春光里，走到明媚的陽光下，讓智慧在實(shí)踐中飛揚(yáng),讓青春在活動(dòng)中閃光!打造德育活動(dòng)品牌是高郵中專德育工作一直的努力和追求。

一是精心“包裝”“文明風(fēng)采”大賽。學(xué)校要求人人參與，并制定“文明風(fēng)采”大賽獎(jiǎng)勵(lì)方案，以“文明風(fēng)采”大賽為入手，進(jìn)行愛國、愛校、愛專業(yè)的“三 3 愛”教育，鼓勵(lì)學(xué)生成人成才。學(xué)校多次榮獲全國中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競(jìng)賽全國決賽組織獎(jiǎng)。

二是認(rèn)真組織主題德育活動(dòng)。學(xué)校以市教育局“有效德育”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)精神為指導(dǎo)，積極探索符合職教規(guī)律，符合學(xué)校管理特點(diǎn)的有效德育工作模式。目前，學(xué)校德育工作班級(jí)周周有主題、專業(yè)部月月有主題，圍繞“文明進(jìn)?！薄ⅰ拔拿魃险n”、“文明課間”、“文明實(shí)訓(xùn)”、“文明就寢”、“文明離?！钡攘拿骰顒?dòng)，開展形式多樣的主題班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，同時(shí)積極開展優(yōu)質(zhì)德育主題班會(huì)課評(píng)比活動(dòng)，豐富了學(xué)生的校園生活。

三是嚴(yán)格按照“五嚴(yán)”禁令要求，把業(yè)余時(shí)間“還給”學(xué)生，有機(jī)地組織大課間活動(dòng)，并結(jié)合中職學(xué)生特點(diǎn)，組織學(xué)生“籃球賽”、“乒乓球比賽”、“卡拉OK大賽”等活動(dòng)，并積極改革體育課教學(xué)內(nèi)容，有系統(tǒng)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)太極拳、交誼舞等項(xiàng)目，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情得到較大程度激發(fā)。

四是全面發(fā)揮校園電視臺(tái)輻射功能。隨著新校園的搬遷，學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)地建設(shè)校園電視臺(tái)，由學(xué)生采編、攝影并主持的校園電視臺(tái)內(nèi)容豐富，有校園新聞、師生訪談、時(shí)事播報(bào)、點(diǎn)歌臺(tái)、法制講座、影視欣賞等學(xué)生喜歡的節(jié)目，取得了良好的育人效果。

以學(xué)科滲透為渠道，教書育人

前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說，智慧要靠智慧來培植，良心要用良心來熏陶。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作。作為教師，既要教書又要育人。因此，高郵中專教育教學(xué)活動(dòng)始終堅(jiān)持人本理念，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位。學(xué)校以“兩課”教研、“五課”評(píng)比活動(dòng)為入手，結(jié)合市教育局組織的高效課堂過關(guān)活動(dòng)，在校內(nèi)全面引進(jìn)高效課堂教學(xué)模式，彰顯學(xué)生的課堂主體地位；鼓勵(lì)教師結(jié)合教材、課程特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科德育滲透，在學(xué)科教學(xué)中滲透德育知識(shí)，在課堂教學(xué)過程中開展?jié)櫸餆o聲的德育教育，強(qiáng)化任課教師的育人責(zé)任，與班主任一起做好班級(jí)管理和學(xué)生思想工作。

在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校以學(xué)生創(chuàng)業(yè)園為陣地，鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)公德素養(yǎng)。目前以學(xué)生為主體組織實(shí)施的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有：“綠色網(wǎng)吧”、“周末影劇院”、書吧、包吧、洗衣房、廢品回收服務(wù)公司、生態(tài)園實(shí)驗(yàn)區(qū)，極大地提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。4 “今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？”相信今天的高郵中專的學(xué)子定會(huì)是明天的商海嬌子、社會(huì)棟梁！

志行萬里，不中道而輟足；翱翔九天，將振翅以始終。意氣風(fēng)發(fā)的高郵中專人將進(jìn)一步解放思想，開拓德育工作思路，積極探索新時(shí)期德育工作的新途徑、新方法，全面實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育，不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵，加快形成辦學(xué)特色，以更加穩(wěn)健的步伐，更加高昂的激情，創(chuàng)造出更加令人矚目的輝煌業(yè)績(jī)，迎來學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的又一個(gè)明媚的春天。

第四篇：全員參與德育工作 全程進(jìn)行德育育人

全員參與德育工作 全程進(jìn)行德育育人

學(xué)校從開學(xué)開始，就突出德育，注重養(yǎng)成。學(xué)校的每一個(gè)教育工作者用心、用情、用力，精心建造“德育為首，育人為本”的學(xué)校德育系統(tǒng)工程。

一、根據(jù)教育對(duì)象的真實(shí)需求設(shè)計(jì)學(xué)校德育系統(tǒng)工程

在策劃、設(shè)計(jì)學(xué)校德育系統(tǒng)工程方面，我們的做法是：重視改變觀念，我們要求學(xué)校全體老師，不能按傳統(tǒng)育人的方式，把學(xué)生毫無體驗(yàn)的經(jīng)歷和未來變成空洞的說教，要貼近生活，回歸社會(huì)和自然，使德育成為一種方式，一種習(xí)慣；不能按學(xué)校的經(jīng)濟(jì)利益和政績(jī)，急功近利地做德育工作的表面文章；教師不能按自己完成教學(xué)任務(wù)的需要和站在自己的職業(yè)效益的角度實(shí)施德育行為；德育不能只成為某一門課程、某一些教師、某一個(gè)部門的任務(wù)；不能說起來重要，忙起來不重要。

二、構(gòu)建全員參與、全面實(shí)施、全過程管理的德育系統(tǒng)工程

在構(gòu)建全員參與、全面實(shí)施、全過程管理學(xué)校的德育系統(tǒng)工程方面，我們的思考和做法是：

1．全員重視、全員參與

我們制定了符合本校情況的德育工作原則，即每個(gè)教育工作者首先是德育先行者，其次是德育工作者。如校長(zhǎng)，首先是品德高尚的先行者，再是以德育人的導(dǎo)向者；如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良行為，做出的第一個(gè)反應(yīng)是馬上教育，幫助孩子現(xiàn)場(chǎng)糾錯(cuò)，并教會(huì)孩子處理此事的自育方法——承擔(dān)責(zé)任，接受公眾批評(píng)、自己主動(dòng)給班主任匯報(bào)等；把事實(shí)的真相和處理的情況主動(dòng)與班主任溝通，使孩子就一件小事從多方面獲得更多的有益信息和知識(shí)點(diǎn)。也正是全員參與，全員努力的德育精神，在平凡簡(jiǎn)樸的行知校園里“處處地?zé)o臟、人人言無臟、人人行無臟”，在一個(gè)無保安，無圍墻，與社會(huì)完全融為一體的開放式校園里，做到了夜可不閉戶，出可不關(guān)門，高度自律的校園環(huán)境多年如一日。2．全面滲透

我們把德育融進(jìn)了全面的課程設(shè)計(jì)和學(xué)生的生活之中，將品德教育滲透到了校園的各個(gè)角落、師生生活的每一個(gè)時(shí)空，使德育與技能教育、文化教育融為一體。我們從教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式多方面對(duì)專業(yè)課程和文化課程如何滲透德育內(nèi)容進(jìn)行了全面研究和改革。家長(zhǎng)、教師、班主任、校長(zhǎng)形成了責(zé)任和支持的人力系統(tǒng)。學(xué)校也為學(xué)生提供了現(xiàn)實(shí)生活中存在的各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，使學(xué)生進(jìn)入體驗(yàn)實(shí)踐。不僅顧及每位學(xué)生的學(xué)業(yè)、個(gè)性優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也思考他們的道德缺陷和性格弱點(diǎn)，幫助他們成功完成學(xué)業(yè)和完善人格，使他們真正實(shí)現(xiàn)從一個(gè)幼稚無知的學(xué)生到一個(gè)健康有出息的人的轉(zhuǎn)變。3．全過程科學(xué)管理和引導(dǎo)

我們對(duì)教師進(jìn)行的全方位的知識(shí)、能力和教學(xué)方法的培訓(xùn)，是與學(xué)生每一個(gè)時(shí)段所需的學(xué)習(xí)和生活知識(shí)內(nèi)容吻合的，并非常重視對(duì)培訓(xùn)過程的評(píng)價(jià)，加大平時(shí)成績(jī)?cè)诳己酥械谋戎?。我們做到了?/p>

（一）是每個(gè)時(shí)段學(xué)生可能出現(xiàn)的消極思想和行為會(huì)被教師提前預(yù)測(cè)和早期發(fā)現(xiàn)，并能得到及時(shí)解決，避免了問題堆積。

（二）是教師做到有始有終的管理，事前服務(wù)、事中服務(wù)、事后服務(wù)。事前服務(wù)主要是引導(dǎo)學(xué)生從思想、知識(shí)、克服困難的心理、體質(zhì)等方面，做到事前準(zhǔn)備；事中服務(wù)主要是在校學(xué)習(xí)過程的服務(wù)指導(dǎo)，給予解決問題的知識(shí)和方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己解決問題，讓學(xué)生成為責(zé)任者和自育者，滿足學(xué)生正確的自我實(shí)現(xiàn)需要，使其潛能充分發(fā)揮；事后服務(wù)主要是與學(xué)生一起總結(jié)研究?jī)?yōu)勢(shì)和缺失，并引導(dǎo)學(xué)生提出發(fā)展自己的新目標(biāo)和自律標(biāo)準(zhǔn)。

三、是學(xué)校給每個(gè)學(xué)生在不同年級(jí)設(shè)置的做人做事標(biāo)準(zhǔn)不一樣，從進(jìn)校到出校，標(biāo)準(zhǔn)不斷升級(jí)，對(duì)教師評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)不斷升級(jí)。

四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視各部門工作，重復(fù)解決德育管理易忽視的薄弱之處的難題。學(xué)校在過程管理中十分重視鏈接環(huán)的作用，不僅使每一個(gè)環(huán)節(jié)成精品，還要使環(huán)節(jié)間的鏈接緊扣，使之不脫節(jié)、不斷鏈、不出混亂，因此學(xué)校成了一個(gè)看似無人管，其實(shí)人人管；看似人人個(gè)性特色鮮明各異，其實(shí)個(gè)個(gè)血脈相連心心相印的整體。

三、不斷創(chuàng)新學(xué)校德育工作

在實(shí)踐中我們體會(huì)到，只有不斷創(chuàng)新學(xué)校的德育工作，才能使學(xué)校德育工作的質(zhì)量得到不斷提升。

1．把德育理念納入日常培訓(xùn)

學(xué)校把德育理念納入日常教育，使重視德育不是一種時(shí)髦，而是一種生存常態(tài)，一種自然習(xí)性。學(xué)校把對(duì)師生的“做人理念教育”放在教育工作之首，并將其納入一切教學(xué)活動(dòng)之中，作為學(xué)校發(fā)展的“命根子”，維護(hù)“生命”是人的本性，維護(hù)學(xué)校的“生命”是學(xué)校教育者的常態(tài)。

2．實(shí)現(xiàn)師生的“自主育人”

發(fā)揮全校師生的主人翁精神，實(shí)現(xiàn)集思廣益的全員德育，牢記職業(yè)道德，每一個(gè)教師都要當(dāng)?shù)掠龑＜?，提出了讓每一位師生都成為育人的主人和?zé)任人，學(xué)校高度重視以人為本，用不同的方式和策略調(diào)動(dòng)不同性格、不同價(jià)值觀、不同素質(zhì)的教師和學(xué)生，實(shí)現(xiàn)德育的更高境界——自育。

3．提倡真效主義，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)育人態(tài)度

我們把陶行知先生的“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”當(dāng)作座右銘。提倡做真人、說真話、做真事、收真效；不弄虛作假、不裝腔作勢(shì)、不急功近利、不為學(xué)校利益損害國家利益、不為個(gè)人利益損害他人利益；不說空話、多做實(shí)事、高標(biāo)做事、低調(diào)做人，在德育工作落實(shí)和延伸之處做到了“真、實(shí)、新合一”、“教、學(xué)、做合一”。

4．建設(shè)了健康適宜的德育管理體系和有強(qiáng)勁凝聚力的校園文 化，使之成為德育高效實(shí)施的保障

建立了人、制度、文化相互滲透的導(dǎo)向、監(jiān)督、約束等機(jī)制。每個(gè)教職工都熟知學(xué)校的價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則、管理機(jī)制。學(xué)校有一支有共同價(jià)值取向、靠制度和文化支撐的團(tuán)隊(duì)。

二十一世紀(jì)社會(huì)對(duì)人才的素質(zhì)要求越來越高，人才競(jìng)爭(zhēng)也在加速。學(xué)校教育要適應(yīng)社會(huì)的變化，最需要避免的是滿足現(xiàn)狀的短期行為。我們要不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)教育的理論和練就施教內(nèi)功，把學(xué)校演練成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，把我校辦成讓人民滿意的學(xué)校。

金 新 小 學(xué) 2011年9月

全員參與德育工作

全程進(jìn)行德育育人

金 新 小 學(xué)

2011年9月

第五篇：德育工作思路及全員育人動(dòng)員

首先非常簡(jiǎn)短地交流一下本學(xué)期的德育工作思路:

1、抓實(shí)行為養(yǎng)成 政教的核心工作是抓學(xué)生的行為養(yǎng)成，“六大常規(guī)”的養(yǎng)成僅僅依靠政教部門、紅領(lǐng)巾監(jiān)督員的檢查是被動(dòng)的，是外在的管理、外在的約束，如果能換化為學(xué)生自覺的行為，才是我們追求的。本學(xué)期，我們將多措并舉，致力于這樣的一種努力，努力讓文明禮儀之花在校園綻放。

2、堅(jiān)守“活動(dòng)育人” 活動(dòng)是德育工作的重要途徑，活動(dòng)中有價(jià)值的體驗(yàn)和收獲更容易在學(xué)生的記憶中留下痕跡，成為生命的一部分。本學(xué)期活動(dòng)的思路是“一月一主題”。體育健身節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)全部滲透其中，結(jié)合升旗儀式、班會(huì)課等對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題教育。期望達(dá)到的效果：內(nèi)容更整合，主題更鮮明，教育性更強(qiáng)，學(xué)生收獲更豐盈。

3、關(guān)于班級(jí)管理及班主任隊(duì)伍建設(shè) 班級(jí)管理目標(biāo)：管理科學(xué)規(guī)范，工作省時(shí)高效，班級(jí)齊頭并進(jìn)（不變）。繼續(xù)通過多種途徑，提高班主任的綜合能力、提高班級(jí)管理的有效性。

4、家校合力 以《教育手拉手》（家長(zhǎng)版）為載體，創(chuàng)新形式，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的接軌，形成合力，向全方位育人邁出一步。（本學(xué)期，只是一個(gè)粗淺的嘗試）

5、創(chuàng)“平安校園” 這也屬于我們重中之重的工作，平安無事故是最低要求，最高標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)做好流感的防控、做好學(xué)生管理、做好疏散演練，做好各種隱患的排查，保障校園的平安穩(wěn)定，保障師生的生命安全。

以上是粗線條式的思路。學(xué)校德育工作的重要性不言自明。但要落到實(shí)處、取得成效需要我們?nèi)w的共同努力，需要我們樹立全員育人的意識(shí)，在此，提三點(diǎn)要求：

1、明確德育的低起點(diǎn) 德育是高尚的，但德育同時(shí)又是瑣碎的，因?yàn)榈掠婕暗氖菍W(xué)生成長(zhǎng)過程中一些雞毛蒜皮的事。尤其受家庭環(huán)境、周邊環(huán)境的影響，我們的學(xué)生中仍然存在亂吐亂畫、亂扔亂拋，不懂禮儀、語言不文明，打架等不良習(xí)慣??需要我們每一位教育工作者沉下心來、不厭其煩，從最“低”的點(diǎn)滴要求起，共同擔(dān)負(fù)起教育和引導(dǎo)的重任，使每一名學(xué)生都能感受到：“我在校園里，我的一言一行被每一位老師關(guān)注著”。

2、強(qiáng)化教學(xué)育人 課堂永遠(yuǎn)都是德育教育的主渠道，教書、育人是一體的。學(xué)生最喜歡的教師都是能夠在課堂上、教學(xué)中把教學(xué)和管理結(jié)合起來，能既教授知識(shí)又“曉之以理”、嚴(yán)格要求、傾注人文關(guān)懷的教師。

3、繼續(xù)倡導(dǎo)“誰的課堂誰負(fù)責(zé)” 從科任老師的角度來看，要做到“多自管，少‘出讓’”，簡(jiǎn)言之，就是自己的課自己管，自己碰上的問題不要推，自己解決；此外，我們也在掌握著學(xué)生相處的第一手資料，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，與班主任多溝通，多聯(lián)系，常反饋，協(xié)助班主任管理好班級(jí)。總之，德育教育任重道遠(yuǎn)，愿通過我們的共同努力，使學(xué)校形成“校園無小事，事事在育人”的良好氛圍，讓每一名學(xué)生都能得到教育的滋潤(rùn)，成為品行文明，品性健康，品德高雅，品質(zhì)高尚的合格的人。德育工作思路及全員育人動(dòng)員相關(guān)文章列表：

·2011年春德育工作計(jì)劃·小學(xué)2011年德育工作計(jì)劃·2010-2011年第一學(xué)期體育工作計(jì)劃·2010-2011學(xué)中學(xué)德育工作計(jì)劃·2010-2011學(xué)年第一學(xué)期德育工作計(jì)劃·中學(xué)德育處工作計(jì)劃·2010——2011學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)德育工作計(jì)劃·2010—2011年學(xué)上學(xué)期小學(xué)德育工作計(jì)劃

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一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持德育為首，認(rèn)真貫徹黨中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)；狠抓以培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣為內(nèi)容的養(yǎng)成教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，著力關(guān)注學(xué)生的精神成長(zhǎng)和身心健康；以弘揚(yáng)和培育民族精神為核心，以基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成教育為抓手，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性和實(shí)效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作能夠邁上一個(gè)新臺(tái)階。

二、主要工作：

（一）強(qiáng)化德育意識(shí) 全體教師必須充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前德育工作的重要性和緊迫性，堅(jiān)持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位，樹立以人為本的思想，強(qiáng)化育人意識(shí)，各項(xiàng)工作都要以為學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)作為出發(fā)點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)校教育的中心工作搞好德育工作，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人。

1、注重師德。教師時(shí)刻保持清醒的頭腦，遵守教師職業(yè)道德，注重師德修養(yǎng)，言傳身教，樹立人人都是德育工作者的觀念。全校教師要時(shí)時(shí)實(shí)踐“好的班主任就是一個(gè)教育家”，“老師是學(xué)生的道德書籍”。做學(xué)生的表率,做學(xué)生的朋友，全心關(guān)愛學(xué)生，讓他們感受到濃濃的師愛。

2、加強(qiáng)滲透。除了重視思想品德課、晨會(huì)課這一德育主渠道外，要十分重視各學(xué)科的滲透教育。學(xué)科教師要努力挖掘教材豐富的德育因素，做好“兩備”（備滲透目標(biāo)，備滲透過程）、“三結(jié)合”（結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、結(jié)合年齡特點(diǎn)、結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)）工作，方法上要講究科學(xué)性，要精心設(shè)計(jì)。

3、不斷總結(jié)。加強(qiáng)德育教育研究，學(xué)習(xí)和創(chuàng)新德育新思路、新方法。特別是針對(duì)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問題，要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，激活學(xué)生主體，提高學(xué)生的德育素質(zhì)。學(xué)科教師要在理論和實(shí)踐結(jié)合上多研究、多總結(jié)，形成書面材料。收集學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面的代表性材料，豐富養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)。

（二）規(guī)范德育管理 本學(xué)期，將進(jìn)一步加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)和常規(guī)管理工作，堅(jiān)持家校聯(lián)系，拓展社會(huì)教育。

1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè) ⑴、強(qiáng)化班主任的責(zé)任感，規(guī)范班級(jí)管理工作。班主任的思想道德素質(zhì)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和組織管理能力，直接影響德育工作的開展。班主任要有責(zé)任感，班級(jí)管理工作要規(guī)范化，教師的“一志”（《班務(wù)工作日志》）、“二卡”（《家校聯(lián)系卡》《家訪記錄卡》）、“一袋”（《學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋》）等工作，做到有計(jì)劃、有實(shí)效。⑵、加強(qiáng)常規(guī)檢查，完善考評(píng)機(jī)制。本學(xué)期要引導(dǎo)、督促班主任在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中盡快提高自身的素質(zhì)水平，同時(shí)抓好“班級(jí)工作月考核”工作，采用自查、互查、抽查的方法，健全班主任考評(píng)機(jī)制。

2、加強(qiáng)家校聯(lián)系。舉辦“家長(zhǎng)學(xué)?！?。家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校指導(dǎo)家庭教育的基本陣地，本學(xué)期要完善和健全家長(zhǎng)學(xué)校的工作制度，利用信息公示欄加大宣傳力度，擴(kuò)大影響，從而謀求贏得學(xué)生家長(zhǎng)更為廣泛的信任和支持。

3、加強(qiáng)社會(huì)教育。開展勞動(dòng)教育、法制教育、安全教育、愛國主義教育等活動(dòng)，通過“請(qǐng)進(jìn)來”、“走出去”等活動(dòng)方式，確保活動(dòng)時(shí)間、人數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（三）拓展德育活動(dòng) 學(xué)校德育工作要把豐富多彩的教育活動(dòng)作為重要載體，努力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，寓德育于教育活動(dòng)中。主要通過生動(dòng)活潑的校內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義”為基本內(nèi)容的社會(huì)主義公德教育、社會(huì)常識(shí)教育和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。本學(xué)期將從愛國主義教育、養(yǎng)成教育、法制教育等方面入手，正確教育和引導(dǎo)學(xué)生，培育一代新人。

1、愛國主義教育活動(dòng) ⑴、“國旗下的講話”活動(dòng)。繼續(xù)做好每周一的“國旗下的講話”活動(dòng),加強(qiáng)主題教育，陶冶學(xué)生的愛國主義情操。升旗儀式一定要做到服裝整齊、精神飽滿、舉止端莊，唱國歌做到聲音響亮。⑵、開展“弘揚(yáng)和培育民族精神月”的國情教育活動(dòng)。要通過多種途徑，幫助學(xué)生了解我國改革開放以來取得的巨大成就，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前存在的矛盾和困難，增強(qiáng)學(xué)生愛國熱情。同時(shí)結(jié)合重大紀(jì)念日，開展好專題教育活動(dòng)。⑶、節(jié)日活動(dòng)。利用藝術(shù)節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等節(jié)日，通過主題班會(huì)、黑板報(bào)、小廣播等陣地，開展主題教育，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

2、養(yǎng)成教育活動(dòng) ⑴、行為規(guī)范教育活動(dòng)。學(xué)生養(yǎng)成教育以“學(xué)生校內(nèi)、外常規(guī)”為內(nèi)容，要從說好普通話、寫好中國字、站好隊(duì)、唱好歌、做好操、掃好地、愛班級(jí)、有禮貌等最基本方面抓起。各年級(jí)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，要制訂階段目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)、示范、訓(xùn)練，真正內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。⑵、自我教育活動(dòng)。要讓學(xué)生成為小主人，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們的自我教育和自我管理的能力，并做好個(gè)別教育工作，形成良好的班風(fēng)。⑶、校園文化教育活動(dòng)。教師要充分利用良好的校園文化、藝術(shù)氛圍，用好班級(jí)、學(xué)校陣地，開展豐富多彩的藝術(shù)、體育等校園文化活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

3、法制教育活動(dòng) ⑴、普法教育活動(dòng)。全體教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育，讓學(xué)生掌握一定的法律知識(shí)，促進(jìn)他們自覺遵紀(jì)守法。特別禁止學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互交流，共同配合，做好學(xué)生的普法教育工作，堅(jiān)決杜絕一切違法犯罪事件發(fā)生。以下內(nèi)容與本文2011年春德育工作計(jì)劃相關(guān)，可查閱參考：2010-2011年第一學(xué)期體育工作計(jì)劃 | 2010-2011學(xué)中學(xué)德育工作計(jì)劃 | 2010-2011學(xué)年第一學(xué)期德育工作計(jì)劃 | 中學(xué)德育處工作計(jì)劃 | 2010——2011學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)德育工作計(jì)劃 | 2010—2011年學(xué)上學(xué)期小學(xué)德育工作計(jì)劃 | 學(xué)年第一學(xué)期德育工作計(jì)劃 | 2010-2011年下學(xué)期德育工作計(jì)劃 | 到 德育工作計(jì)劃 欄目查看更多內(nèi)容 >>

一、指導(dǎo)思想:以“以人為本”的思想為指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，結(jié)合“黃河文化”特色學(xué)校的進(jìn)一步深化，注重德育活動(dòng)的組織實(shí)施。以活動(dòng)系列化、形式多樣化、過程重體驗(yàn)、內(nèi)容針對(duì)性為目標(biāo)加強(qiáng)活動(dòng)建設(shè)。德育活動(dòng)要講實(shí)效，重過程，力求每次活動(dòng)都能讓學(xué)生樂于參加、積極參加、獲得體驗(yàn)、受到教育。鞏固校園文化建設(shè)成果，強(qiáng)化學(xué)生個(gè)體，良好品德行為習(xí)慣的養(yǎng)成，探索學(xué)生良好心理素質(zhì)形成的規(guī)律與方法，完善美育和勞動(dòng)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

二、工作要點(diǎn)：

1、發(fā)揮學(xué)校德育的主體作用。繼續(xù)完善德育制度管理機(jī)制，以嚴(yán)格的制度進(jìn)行常規(guī)管理和教育。在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識(shí)，促進(jìn)和推動(dòng)學(xué)校德育工作。

2、結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍。首先繼續(xù)做好班主任、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)，開展優(yōu)秀班主任的帶頭、輻射、指導(dǎo)作用，通過班主任例會(huì)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、班隊(duì)會(huì)的參觀等，促進(jìn)班主任管理班級(jí)的工作水平和能力的提高。其次做好學(xué)困生的思想教育工作，通過三心（愛心、耐心、恒心）一訪，與家長(zhǎng)常溝通，形成施教合力，嚴(yán)禁有體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。

三、工作目標(biāo):(一）加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育。

（二）加強(qiáng)法制教育，加強(qiáng)安全教育，確保學(xué)期內(nèi)無責(zé)任事故發(fā)生。

（三）深化少先隊(duì)活動(dòng)，從活動(dòng)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)。組織開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)，打造學(xué)校德育品牌。

（四）堅(jiān)持“三個(gè)加強(qiáng)”，即加強(qiáng)常規(guī)管理，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)德育科研，調(diào)動(dòng)校內(nèi)各條線的育人積極性，全員育人、全程育人，爭(zhēng)創(chuàng)德育工作先進(jìn)學(xué)校。

（五）進(jìn)一步加強(qiáng)德育常規(guī)工作的管理，加強(qiáng)檢查力度。

1、加強(qiáng)值周工作管理。學(xué)校將不斷完善各種規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的儀表儀容、紅領(lǐng)巾的佩戴、遲到早退、亂買零食等情況的檢查工作，加大對(duì)嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生的處罰力度，每天都有“文明禮儀小衛(wèi)士”小組成員和學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)站在學(xué)校門口監(jiān)督，以保證學(xué)校良好的秩序和風(fēng)氣。

2、嚴(yán)格規(guī)范升旗儀式，進(jìn)行富有成效的國旗下教育活動(dòng)，有學(xué)生和教師代表講話，用自己身邊的典型事例進(jìn)行教育，具有真實(shí)可信度，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。

3、繼續(xù)進(jìn)行班級(jí)量化評(píng)比，每周公布一次，具體項(xiàng)目有：兩操、班紀(jì)班風(fēng)、各班清潔區(qū)衛(wèi)生評(píng)比。

4、繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家教水平。本學(xué)期，特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和管理。(六)抓好德育基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。

1、主要是規(guī)范語言，要求學(xué)生講普通話，正確使用文明用語，不說臟話、粗話，規(guī)范學(xué)生日?；顒?dòng)，不在教室跑跳、不打架，積極參加興趣小組活動(dòng)。隊(duì)列、早操、各種集會(huì)做到快、靜、齊。開展文明班級(jí)、文明學(xué)生評(píng)選活動(dòng)，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育專項(xiàng)檢查評(píng)價(jià)，每周一評(píng)，每月一小結(jié)。

2、結(jié)合科學(xué)課程，加強(qiáng)科普教育。利用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行從小講科學(xué)，愛科學(xué)的培養(yǎng)，開展好學(xué)生的科普知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

3、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，交通安全知識(shí)教育，毒品知識(shí)教育的主題活動(dòng)，通過圖片展覽、觀看教育片、召開主題班隊(duì)會(huì)等形式，把這些知識(shí)灌輸?shù)胶⒆觽冃闹?，培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

4、開展豐富多采的少先隊(duì)活動(dòng)。繼續(xù)以“弘揚(yáng)和培育民族精神、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”為重點(diǎn)。各班德育工作是學(xué)校工作的重要組成部分，我校將以爭(zhēng)創(chuàng)文明學(xué)校為目標(biāo)，嚴(yán)格常規(guī)管理，注重養(yǎng)成教育，深入開展各項(xiàng)活動(dòng)，為構(gòu)建和諧校園而不懈努力！活動(dòng)安排： 二月份

1、制定德育工作計(jì)劃。

2、開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。三月份

1、開展慶?！叭藡D女”節(jié)感恩系列活動(dòng)。

2、大力開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動(dòng)。

3、美化校園植樹活動(dòng) 四月份

1、召開主題班隊(duì)會(huì)，演講活動(dòng)

2、開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

3、繼續(xù)開展 養(yǎng)成教育活動(dòng)。

4、迎接五一勞動(dòng)節(jié)歌詠比賽。五月份

1、開展慶?！澳赣H節(jié)”系列活動(dòng)。

2、開展教育示范生評(píng)比。

3、開展紀(jì)念詩人屈原“經(jīng)典詩文”誦讀活動(dòng)。六月份

1、開展慶祝“

六、一”兒童節(jié)系列活動(dòng)。2、開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。七月份

1、期末總結(jié)。

2、學(xué)生暑假實(shí)踐活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想 以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，深化教學(xué)改革，切實(shí)貫徹“以人為本”的原則，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。貫徹《小學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》。

二、主要工作目標(biāo)

1、認(rèn)真制訂學(xué)校體育工作計(jì)劃。

2、按照體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每堂體育課，保證學(xué)生在校每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。做好活動(dòng)計(jì)劃、記錄，制定安全預(yù)案。

3、抓好體育達(dá)標(biāo)的訓(xùn)練和測(cè)驗(yàn)工作。

4、認(rèn)真貫徹和落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，逐步加以完善。

5、督促各年級(jí)認(rèn)真上好兩操兩課，做到保質(zhì)保量，確保學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

6、積極開展體育競(jìng)賽活動(dòng)；繼續(xù)抓好學(xué)校各運(yùn)動(dòng)隊(duì)的業(yè)余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

7、注重體育課及體育活動(dòng)安全。

8、配合中心校參加大興區(qū)傳統(tǒng)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。

9、認(rèn)真配合中心校參加鎮(zhèn)教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)。

三、具體工作安排： 九月：（1）制定體育教學(xué)計(jì)劃,學(xué)校各項(xiàng)體育管理制度。（2）組建運(yùn)動(dòng)隊(duì),制定各隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃及管理措施（3）配合中心校參加區(qū)傳統(tǒng)校小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)（4）復(fù)習(xí)、糾正廣播操及眼保健操（5）認(rèn)真上好課間操，有檢查、有評(píng)比記錄（6）日常體育工作 十月：（1）日常體育工作（2）組織教師參加鎮(zhèn)教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)（3）開展籃球運(yùn)動(dòng) 十一月：（1）開展民族體育項(xiàng)目（2）組織好冬季長(zhǎng)跑工作（3）日常體育工作 十二月：（1）日常體育工作（2）學(xué)生期末評(píng)價(jià)（3）梳理檔案（4）做好總結(jié)工作小編推薦與 【2010-2011年第一學(xué)期體育工作計(jì)劃】 關(guān)聯(lián)的文章：2010-2011學(xué)年第一學(xué)期德育工作計(jì)劃中學(xué)德育處工作計(jì)劃2010——2011學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)德育工作計(jì)劃2010—2011年學(xué)上學(xué)期小學(xué)德育工作計(jì)劃學(xué)年第一學(xué)期德育工作計(jì)劃2010-2011年下學(xué)期德育工作計(jì)劃中小學(xué)德育工作計(jì)劃小學(xué)2011年德育工作計(jì)劃

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一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國教育工作會(huì)議精神,落實(shí)《綱要》要求，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，堅(jiān)持“教書育人，育人為本，德智體美，德育為首”的原則，進(jìn)一步豐富幸福德育的內(nèi)涵，啟動(dòng)“有效德育”工程，進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，深入開展校園文化建設(shè)，努力營(yíng)造良好的育人氛圍。

二、德育工作整體目標(biāo)

1、抓活動(dòng)，繼續(xù)開展“五園”創(chuàng)建工作，圍繞“幸福德育”，啟動(dòng)“有效德育工程”。

2、抓管理，繼續(xù)深化班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支具有創(chuàng)新精神和管理能力的高素質(zhì)德育工作隊(duì)伍。3抓常規(guī)，繼續(xù)夯實(shí)德育的常規(guī)工作，努力提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。4抓途徑，繼續(xù)不斷創(chuàng)新德育工作思路，進(jìn)一步拓寬德育工作渠道。5抓提升，繼續(xù)加強(qiáng)德育科研，注重對(duì)德育課題的研究，逐步使學(xué)校德育工作走上科學(xué)化、理論化的軌道。

三、德育工作內(nèi)容和措施 1關(guān)注生命安全，創(chuàng)建平安校園。加強(qiáng)校園安全教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，包括防溺水、防踩踏、道路交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、黃賭毒安全等的安全教育，讓學(xué)生在健康、安全的環(huán)境中幸福地成長(zhǎng)。

2、注重養(yǎng)成教育，創(chuàng)建文明校園。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，注重學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)等習(xí)慣的養(yǎng)成，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與文明城市創(chuàng)建，為建設(shè)文明校園、文明城市多作貢獻(xiàn)。重點(diǎn)解決亂吐亂、語言粗俗和不友善對(duì)待外來人員問路等問題。讓好習(xí)慣影響孩子的一生，陪伴學(xué)生幸福的一生。

3、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，創(chuàng)建藝術(shù)校園。通過選修課、課外文體活動(dòng)以及組織藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、文藝匯演等形式，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，豐富校園生活，發(fā)展學(xué)生才藝；廣泛開展創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與實(shí)踐的調(diào)查與研究，來接觸社會(huì)，感知社會(huì)，進(jìn)而培養(yǎng)自身適應(yīng)社會(huì)的能力。

4、關(guān)注心理健康，創(chuàng)建和諧校園。廣泛開展“千名教師進(jìn)萬家，愛心家訪助成長(zhǎng)”活動(dòng)。關(guān)注留守學(xué)生的教育，加強(qiáng)單親家庭子女的教育，切實(shí)做好未成年人犯罪工作。加強(qiáng)心理健康教育和心理咨詢室的建設(shè)，開好間周一次的心理健康教育課，搞好心理健康教師的崗前培訓(xùn)和職后提高工作。真正讓所以的學(xué)生享受平等的、沒有歧視的教育，享受成長(zhǎng)的幸福。

5、深入實(shí)施班主任隊(duì)伍建設(shè)工程。繼續(xù)開展全區(qū)優(yōu)秀班主任評(píng)選和市“功勛班主任”、“十佳班主任”、“百優(yōu)班主任”的推薦工作。每年開展一次班主任育人藝術(shù)論壇，展示優(yōu)秀班主任的育人經(jīng)驗(yàn)和成果；加強(qiáng)對(duì)班主任工作的專業(yè)培訓(xùn)，落實(shí)班主任隊(duì)伍的校本培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高班主任隊(duì)伍的整體工作水平，激勵(lì)更多的教師當(dāng)好班主任。

6、進(jìn)一步夯實(shí)德育的常規(guī)工作，提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。一是要加強(qiáng)對(duì)晨（夕）會(huì)的管理，充分發(fā)揮其對(duì)班級(jí)管理的作用；二是利用開（散）學(xué)典禮、升（降）旗儀式、課間操、重大紀(jì)念日等大型集會(huì)時(shí)間，設(shè)計(jì)形式多樣的教育情景加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育；三是要充分利用黑板報(bào)、校園廣播站、櫥窗、?？?bào)等媒體，全方位、多角度開展學(xué)校德育工作；四是要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的陣地作用和學(xué)生的主人 意識(shí)，提高學(xué)生自我管理水平。五是進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)選活動(dòng)等。

7、利用武漢市創(chuàng)建“全國文明城市”的契機(jī)，開展“做一個(gè)有道德的人”主題教育。

8、樹立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的育人意識(shí)，把學(xué)科德育目標(biāo)落到實(shí)處將教學(xué)與德育有機(jī)融合。

9、發(fā)揮“班級(jí)博客”、“教師博客”等網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的溝通，促進(jìn)家校聯(lián)系和教師的自主發(fā)展。學(xué)期末，教育局將進(jìn)行各?！安┛汀闭乖u(píng)活動(dòng)。

10、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生校外教育活動(dòng)的組織與管理。組織并指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行活動(dòng)和假期的教育活動(dòng)；有效規(guī)范學(xué)生春、秋游活動(dòng)的組織與管理，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，確?；顒?dòng)安全、有序、有收獲。

11、深入推進(jìn)“詩文素養(yǎng)”和“寫字育人”兩項(xiàng)人文教育，推進(jìn)“光谷少年讀書工程”，傾心打造光谷“書香校園”和“墨香校園”文化，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，提升學(xué)校文化品位。教育局要求：新近托管的學(xué)校全面開展以“詩文素養(yǎng)教育”和“寫字育人教育”為主題的人文素養(yǎng)教育活動(dòng)；抓好抓實(shí)這項(xiàng)影響學(xué)生一生的工作。適時(shí)舉辦“詩文素養(yǎng)”、“寫字育人”工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、展示會(huì)。

12、加強(qiáng)學(xué)校德育教科研工作。圍繞“幸福德育”，以課題的形式開展“有效德育”研究，組織德育干部和班主任教師參加市、區(qū)德育研討和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，積極組織撰寫德育教研論文，促進(jìn)德育隊(duì)伍理論素養(yǎng)的提高。

四、德育工作活動(dòng)安排 九月份

1、籌備開學(xué)典禮工作，進(jìn)行暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。

2、開展第七屆“中小學(xué)弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神月”活動(dòng)。

3、組織參加校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì) 十月份

1、國慶六十一周年主題教育。

2、做一個(gè)有道德的人系列活動(dòng)。十一月份

1、啟動(dòng)區(qū)“有效德育工程”。

2、三跳比賽。十二月份

1、“詩文素養(yǎng)”、“寫字育人”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。元、二月份

1、配合做好期末結(jié)束及寒假有關(guān)工作，組織開展全區(qū)中小學(xué)寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2、區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀政教主任評(píng)選工作。

一、工作思路 本學(xué)期德育常規(guī)工作以“辦人民滿意的教育”為宗旨，以“學(xué)生安全為重，養(yǎng)成教育為主”的工作思路，以創(chuàng)建紅旗班級(jí)活動(dòng)為載體，以育人為落腳點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，高度重視學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，不斷開創(chuàng)我校德育工作的新局面。

二、工作目標(biāo) 1.繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重點(diǎn)形成良好的聽課習(xí)慣。2.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。一是德育課題研究。二是定期召開班主任工作研討會(huì)，交流班級(jí)管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。三是努力提升班會(huì)課質(zhì)量，每周開好班會(huì)課，不斷提升班主任管理水平和能力。3.定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，確保學(xué)生在校內(nèi)外不發(fā)生安全事故。4.繼續(xù)抓好學(xué)校體、衛(wèi)、藝工作，爭(zhēng)取在參加的各項(xiàng)比賽中都取得好的成績(jī)。

三、工作措施 1.學(xué)期初各班級(jí)要對(duì)學(xué)生開展扎扎實(shí)實(shí)的養(yǎng)成教育：由班主任帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生守則》及學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的規(guī)章制度，并做好強(qiáng)化落實(shí)，讓學(xué)生的思想和行為在短時(shí)期內(nèi)有一個(gè)較大的提升。2.構(gòu)建德育教育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)校和家庭以及學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系。定期召開家長(zhǎng)會(huì)，聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)各方面工作的意見和建議。通過發(fā)放《告家長(zhǎng)書》、開家長(zhǎng)會(huì)等形式，多渠道與家長(zhǎng)溝通信息，取得家長(zhǎng)的理解、配合與堅(jiān)持，讓學(xué)校教育和家庭教育齊發(fā)展、共進(jìn)步。3.繼續(xù)搞好愛國主義教育。進(jìn)一步規(guī)范升旗儀式和國旗下講話活動(dòng)，努力把升旗儀式建設(shè)成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。為此，各班要挑選品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任升旗手和護(hù)旗手，嚴(yán)肅對(duì)待升旗活動(dòng)；二要精心準(zhǔn)備國旗下講話內(nèi)容，繼續(xù)弘揚(yáng)愛國主義主旋律，用高尚的精神塑造學(xué)生；九月份繼續(xù)開展弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)我校青少年學(xué)生對(duì)民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同和自信，振奮民族精神，凝聚民族力量，4.加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)監(jiān)管力度，內(nèi)容包括安全衛(wèi)生、文明禮儀等，做到日檢查，周公布，月評(píng)比，把學(xué)生的養(yǎng)成教育落到實(shí)處。5.切實(shí)抓好少先隊(duì)工作。一是要繼續(xù)抓好少先隊(duì)干部的選拔工作力爭(zhēng)把樂于奉獻(xiàn)、敢于負(fù)責(zé)的學(xué)生選拔到少先大隊(duì)中來。二是要落實(shí)好紅領(lǐng)巾的佩帶工作。三是要?jiǎng)?chuàng)新規(guī)范少先隊(duì)員入隊(duì)儀式。四是開展好“流動(dòng)的少先隊(duì)”漂流冊(cè)活動(dòng)。五是通過各種形式開展“小手拉大手綠色促和諧”百校百場(chǎng)論壇活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。6.抓好安全工作,確保學(xué)生健康安全。進(jìn)一步健全完善安全保衛(wèi)組織機(jī)構(gòu)，定期召開安全保衛(wèi)工作會(huì)議和開展安全保衛(wèi)檢查工作。深入開展安全宣傳教育，提高師生的安全意識(shí)。堅(jiān)持每月一次對(duì)學(xué)校安全情況進(jìn)行大檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)整改，消除隱患。在重大節(jié)假日向全校學(xué)生家長(zhǎng)轉(zhuǎn)發(fā)《致家長(zhǎng)的一封信》，通過家校溝通聯(lián)系，共同教育學(xué)生注意安全，杜絕事故發(fā)生。重視消防知識(shí)和法制教育的普及。加強(qiáng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急處理，加強(qiáng)健康教育的宣傳，提高預(yù)防傳染病的意識(shí)；健全和完善各項(xiàng)報(bào)告制度。制訂各種工作預(yù)案，加強(qiáng)制度建設(shè)，組織開展安全疏散演練和防火、防震自救演練。7.本學(xué)期將以班級(jí)為單位，開展慶十一國慶節(jié)、元旦慶?；顒?dòng)，旨在陶冶學(xué)生的身心、活躍校園生活，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。8.繼續(xù)開展“牢記賀信要求爭(zhēng)當(dāng)四好少年”活動(dòng)，通過版面、報(bào)紙等大力宣傳，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)通過兒歌、歌曲、班會(huì)、書信、演講等形式，讓學(xué)生了解、理解四好少年的精神，人人爭(zhēng)當(dāng)四好少年。9.繼續(xù)開展星級(jí)評(píng)價(jià)制度，通過學(xué)生爭(zhēng)星活動(dòng)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。元旦前夕我校將進(jìn)行金星少年的評(píng)比活動(dòng)。10.做好心理健康教育。積極建立穩(wěn)定的、專兼職結(jié)合的心理健康教育隊(duì)伍。提高心理健康教育的實(shí)效性，讓學(xué)生的生理和心理都能健康發(fā)展，最終形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

四、具體安排 九月份 1.開學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、文明禮儀教育、安全教育。2.安全應(yīng)急演練。3.制定各項(xiàng)計(jì)劃。4.民族精神教育。十月份 1.迎國慶社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。2.少先隊(duì)新隊(duì)員入隊(duì)。2.班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。十一月份 1.校運(yùn)會(huì)。2.黑板報(bào)評(píng)比。十二月份

1、法制教育

2、慶元旦活動(dòng) 3.養(yǎng)成教育心得交流 一月份 1.評(píng)模范班主任 2.各種材料上交【2010-2011學(xué)年第一學(xué)期德育工作計(jì)劃】 >>查看更多2010——2011學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)德育工作計(jì)劃

2010—2011年學(xué)上學(xué)期小學(xué)德育工作計(jì)劃

學(xué)年第一學(xué)期德育工作計(jì)劃

2010-2011年下學(xué)期德育工作計(jì)劃

中小學(xué)德育工作計(jì)劃

小學(xué)2011年德育工作計(jì)劃

2010-2011學(xué)年第二學(xué)期德育工作計(jì)劃

2010—2011學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)德育工作計(jì)劃

查看更多>> 德育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足“三個(gè)堅(jiān)持”，按照“重心下移、超前介入、細(xì)化管理、創(chuàng)新載體”的工作思路。在校黨總支和校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，牢固樹立“以誠為先，以人為本，以德傳德，以心育心?！钡挠死砟?，深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神，牢固確立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生同等重要”的觀念，堅(jiān)持“服務(wù)育人”，大力營(yíng)造有利于青少年健康成長(zhǎng)的“綠色”育人環(huán)境。確保全年學(xué)生違法罪率為零，義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)率為零，學(xué)校安全事故率為零。進(jìn)一步完善德育內(nèi)容、創(chuàng)新德育工作方式和方法，準(zhǔn)確把握德育工作的規(guī)律性，體現(xiàn)德育工作的時(shí)代性，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。逐漸形成德育特色。

二、具體工作(一)認(rèn)真開展學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)德育觀念的轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有江總書記“三個(gè)代表”重要思想、國務(wù)院辦公廳《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，《中學(xué)德育大綱》、中共中央《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。班主任和課任老師要重點(diǎn)深入學(xué)習(xí)《中學(xué)德育大綱》、《德育報(bào)》、《中國教育報(bào)》、《班主任》等報(bào)刊雜志的相關(guān)文章，豐富知識(shí)，提高理論修養(yǎng)，不斷適應(yīng)德育現(xiàn)代化的要求。班主任要充分核心作用、協(xié)調(diào)作用、領(lǐng)頭作用，要認(rèn)真研究學(xué)情，研究教情，形成人際關(guān)系和諧的班級(jí)育人群體。全體教師要切實(shí)提高德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和有效性，要圍繞“三個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持“課程育人”，全體全體教師要在自己的教學(xué)過程中有機(jī)地滲透思想品德教育；堅(jiān)持“服務(wù)育人”，牢固確立“以生為本，人文關(guān)懷”服務(wù)理念，真正體現(xiàn)一切為了學(xué)生，一切為了教師，一切為了教學(xué)的服務(wù)宗旨。教師上課實(shí)行“四帶進(jìn)三允許”即要把微笑、關(guān)愛、信心和鼓勵(lì)帶進(jìn)教室。上課允許學(xué)生提問，允許學(xué)生出錯(cuò)，允許學(xué)生保留自己看法；堅(jiān)持“活動(dòng)育人”。結(jié)合青少年思想教育的實(shí)際、結(jié)合教育改革和發(fā)展的新形勢(shì)新任務(wù)、結(jié)合德育工作實(shí)例交流探討，牢牢把握“三零”底線工作。“細(xì)”當(dāng)頭，“嚴(yán)”當(dāng)關(guān)，“愛”為主，“情”為堅(jiān)。(二)實(shí)施育人活動(dòng)工程，提高實(shí)際效果1．德育實(shí)踐要圍繞愛國主義教育，以中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn)，弘揚(yáng)和培養(yǎng)以愛國主義為核心的民族精神，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族的歷史和傳統(tǒng)，樹立民族自尊心、自信心、自豪感和責(zé)任感；從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培育青少年學(xué)生正確的理想信念。定期組織全校師生觀看優(yōu)秀愛國主義影片，開展以愛國主義為主題的大型活動(dòng)。抓住每年的各種重大節(jié)日、重要時(shí)事的教育契機(jī)，適時(shí)而有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。2．德育實(shí)踐以法制教育為行動(dòng)指南。要讓學(xué)生學(xué)法知法守法護(hù)法，準(zhǔn)備開展以下活動(dòng)：（1）舉辦交通安全、法制教育報(bào)告會(huì)。請(qǐng)有關(guān)專家就交通規(guī)則、《預(yù)防青少年犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》的法律法規(guī)進(jìn)行集中學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使學(xué)生增強(qiáng)交通安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，進(jìn)一步養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，做遵紀(jì)守法的好公民。（2）對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一次法制教育，增強(qiáng)法制教育的針對(duì)性和實(shí)效性。（3）開好一次法制教育的主題班會(huì)（4）分析一次青少年犯罪案例（5）進(jìn)行一次法教育征文比賽。3．德育實(shí)踐要圍繞集體主義教育和誠信教育的核心內(nèi)容展開；德育實(shí)踐要按照“小細(xì)實(shí)嚴(yán)”的道德基礎(chǔ)建設(shè)策略；以全員參與，滲透到每一位學(xué)生心中為基點(diǎn)來開展多種多樣的德育實(shí)踐活動(dòng)：以班為單位開展“常規(guī)管理月”活動(dòng)、開展有益于學(xué)生健康成長(zhǎng)的科技、文化、藝術(shù)、體育和社團(tuán)活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻，事事處處把德育教育圍繞集體主義教育落到實(shí)處。發(fā)揮集體的力量開展“南豐中學(xué)愛心助學(xué)”活動(dòng)，正常運(yùn)作“愛心助學(xué)”基金會(huì)，通過一定的方式對(duì)生活困難，學(xué)習(xí)后進(jìn)或遭遇意外事故的學(xué)生我們積極給予“三多”，即在情感上多一份愛心，在學(xué)習(xí)上多一份關(guān)注，在經(jīng)濟(jì)上多一份扶持。讓學(xué)生感覺到集體的溫暖，同時(shí)也教育了其他學(xué)生，讓其了解到了集體的力量。在活動(dòng)中大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范，進(jìn)一步開展以“誠信”為核心的為人之德的教育、以“自我完善”為核心的生存之道教育、以“責(zé)任”為核心的為事之德的教育。4．深化日常管理，提升內(nèi)涵。繼續(xù)認(rèn)真辦好“三校三基地”（法制學(xué)校、家長(zhǎng)學(xué)校、團(tuán)校；德育基地、勞動(dòng)基地、社會(huì)實(shí)踐基地），加強(qiáng)安全教育，使學(xué)生進(jìn)一步樹立遵紀(jì)守法意識(shí)和自我安全保護(hù)意識(shí)，預(yù)防違法亂紀(jì)行為。繼續(xù)抓好“共青團(tuán)監(jiān)督崗”，鞏固“共青團(tuán)綠化地”建設(shè)成果。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育、自我約束、自我監(jiān)督、自我服務(wù)的能力。豐富學(xué)生生活，搞好板報(bào)畫廊宣傳，增強(qiáng)校園文化氛圍。學(xué)校每日常規(guī)管理。正常運(yùn)作“三崗”；組織“做一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生”“王嶺驕傲”等系列活動(dòng)，通過征文、演講、文藝演出等活動(dòng)形式，讓學(xué)生懂得并明確“優(yōu)秀的中學(xué)生”的內(nèi)涵是什么，王嶺中學(xué)的學(xué)生應(yīng)該具有什么樣的道德修養(yǎng)、思想品質(zhì)以及行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生為母校爭(zhēng)光的豪情壯志。將優(yōu)秀學(xué)生代表事跡在櫥窗中展出，使學(xué)生見賢思齊，學(xué)有榜樣，砥礪人生，完善自我。

一、指導(dǎo)思想：新的學(xué)期里，我校德育工作將緊緊圍繞《吳忠市基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程實(shí)施方案》，積極開展“質(zhì)量管理提高年”主題活動(dòng)，提升敬業(yè)精神，提升工作能力。深化“十大”校園創(chuàng)建活動(dòng)，提高效益。繼續(xù)落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的重要內(nèi)容，結(jié)合《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化校園各項(xiàng)常規(guī)制度，狠抓學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，把學(xué)生的思想教育工作做實(shí)、做細(xì)、做精，增強(qiáng)德育的實(shí)效性和針對(duì)性，為全面提高我校德育工作的水平而努力奮斗。

二、工作思路

1、建設(shè)一支隊(duì)伍：加強(qiáng)師德教育，培養(yǎng)一支素質(zhì)較高的德育隊(duì)伍。

2、貫穿一個(gè)主旋律：發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

3、強(qiáng)化一項(xiàng)工作：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成。

4、重視一種教育：加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)學(xué)生仁愛、正義、禮貌、聰慧、誠信的博大情懷。

5、開展一系列活動(dòng)：即班隊(duì)活動(dòng)，校園科技、文體藝術(shù)活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

6、營(yíng)造一個(gè)環(huán)境：加強(qiáng)班級(jí)、校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

7、樹立一批典型：評(píng)選表彰一批優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀班主任、班隊(duì)干部和優(yōu)秀學(xué)生。

8、達(dá)到一個(gè)目的：創(chuàng)建吳忠市示范性平安和諧校園。

三、工作措施

（一）在活力型校園打造上做文章

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。一是發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作的中堅(jiān)力量，提升班主任隊(duì)伍戰(zhàn)斗力。堅(jiān)持和完善《班主任考核方案》，以此為指導(dǎo)，規(guī)范班主任工作，激勵(lì)班主任好中創(chuàng)優(yōu)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過各種途徑學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。通過班主任例會(huì)、教育沙龍、印發(fā)學(xué)習(xí)材料，舉辦講座等方式，傳播先進(jìn)的管理理念，反思工作中的得與失，使班主任常規(guī)管理水平不斷提高。二是樹立人人都是德育工作者的意識(shí)，調(diào)動(dòng)全校其他科任教師加強(qiáng)學(xué)生的一日常規(guī)教育。發(fā)揮值周領(lǐng)導(dǎo)和值周教師的作用，狠抓學(xué)生的課間文明禮儀。做到行為習(xí)慣“抓反復(fù)，反復(fù)抓”，班主任和跟班教師要認(rèn)真上好每周兩節(jié)晨會(huì)課和每周一節(jié)班隊(duì)會(huì)課，保證專課專用，發(fā)揮出應(yīng)有的育人功能。三是要充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，使學(xué)生充分展示自己的聰明才智，能力得到有效提高，使班級(jí)的凝聚力、向心力不斷加強(qiáng)，促進(jìn)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成。本學(xué)期將在開學(xué)初舉辦班隊(duì)干部培訓(xùn)講座，幫助班隊(duì)干部提高工作能力和管理水平。本學(xué)期將調(diào)動(dòng)各班班隊(duì)干部的積極性，將他們合理的分成幾個(gè)檢查小組，佩戴“紅領(lǐng)巾監(jiān)督員”標(biāo)志，配合少先大隊(duì)部，對(duì)各班學(xué)生的一日常規(guī)進(jìn)行監(jiān)督檢查，并及時(shí)通過“紅領(lǐng)巾監(jiān)督臺(tái)”進(jìn)行公布。本學(xué)期，將在六月底舉辦利通一小班主任工作論壇比賽。四是建立健全家長(zhǎng)委員會(huì)，實(shí)施舉辦家庭教育講座，家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)，召開家長(zhǎng)會(huì)等形式，提高家庭教育水平，密切家校合作，達(dá)到共同育人的目的。

2、加強(qiáng)學(xué)生的自我教育與管理。本學(xué)期各班組織指導(dǎo)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，開展“自定階段小目標(biāo)、自我監(jiān)督、自我評(píng)價(jià)、自我改進(jìn)和調(diào)整”的自主教育活動(dòng)。自定小目標(biāo)：利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間，教師在激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)的前提下，由學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)組織本小組的學(xué)生針對(duì)本小組學(xué)生在遵守紀(jì)律、文明禮貌、學(xué)習(xí)態(tài)度、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛、參加活動(dòng)等方面在階段內(nèi)一項(xiàng)或幾項(xiàng)努力目標(biāo)。小組制定出目標(biāo)之后，在全班交流，教師組織指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各小組制定出的目標(biāo)進(jìn)行“目標(biāo)是否切合實(shí)際、是否有針對(duì)、是否在階段內(nèi)能夠達(dá)到”的評(píng)議，指導(dǎo)“不太切合實(shí)際”的小組進(jìn)行修改。然后，各小組實(shí)施并作出小組記錄。各小組開展活動(dòng)，小組內(nèi)進(jìn)行互相檢查監(jiān)督，小組長(zhǎng)根據(jù)本小組學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)組織進(jìn)行小組的過程評(píng)定，幫助小組同學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，直到達(dá)到目標(biāo)，以此作為“六一”評(píng)選各類先進(jìn)的重要依據(jù)。