第一篇：晁鴿2015--2016學(xué)年度工作總結(jié)201606

腳踏實(shí)地，仰望星空

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5學(xué)校：周至縣永流初級(jí)中學(xué) 職務(wù)：教育副主任 姓名：晁鴿

時(shí)間：2016年6月20日

年---2016年學(xué)年度工作總結(jié) 時(shí)間過(guò)得太快轉(zhuǎn)眼過(guò)去的一學(xué)年已成歷史，在過(guò)去的一年，我的工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力支持，我內(nèi)心萬(wàn)分感動(dòng)且常懷感激。

總結(jié)這一學(xué)年的工作，我心中經(jīng)常在反思，我們所從事的工作有著怎樣的意義，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么。可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)我是全身心地投入教育工作，從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂(lè)，因?yàn)槲覉?jiān)信一切的回報(bào)都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠(chéng)，對(duì)教師、對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校負(fù)一份職責(zé)。

一、政治思想方面：

我能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的方針政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，能自覺(jué)遵守社會(huì)公德和教師的行為規(guī)范。牢固樹立教育是一種服務(wù)的意識(shí)，為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。真誠(chéng)、熱情、公正的對(duì)待每一個(gè)人、每一件事。嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度，能深刻認(rèn)識(shí)到中層干部應(yīng)做身正為范、自覺(jué)遵守學(xué)校制度的表率，要求教師做到的，自己先做到。努力使自己成為：校長(zhǎng)的好助手，教師的好榜樣。

二、個(gè)人教學(xué)工作：

我認(rèn)為：一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)首先必須要做一個(gè)好教師。要求別人做到的，自己首先得做到。學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、向老教師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、主動(dòng)在學(xué)校上研討課、示范課等。在教導(dǎo)處工作繁忙的同時(shí)，不忘堅(jiān)守一線，認(rèn)真給學(xué)生代課。我的教學(xué)課時(shí)與同行每周少一些，為使在較少的時(shí)間內(nèi)取得更好的成績(jī)，非常注重課堂效率提高，力爭(zhēng)向課堂要質(zhì)量。在一年的任教中，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生本人堅(jiān)持協(xié)助班主任，與其父母多溝通。平時(shí)能深入到學(xué)生當(dāng)中去，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，并與他們適時(shí)談心。絕大部分學(xué)生能信任我，學(xué)習(xí)興趣較濃。

面對(duì)九年級(jí)學(xué)生，我能深入到學(xué)生之中，去了解幫助學(xué)生。學(xué)生考試成績(jī)下來(lái)后，我會(huì)選擇不同的方式去幫助學(xué)生正確對(duì)待成績(jī)。或是召開不同層面學(xué)生的會(huì)議；或是走入學(xué)生宿舍，和學(xué)生逐一面對(duì)面地分析成績(jī)，給予他們指導(dǎo)。

主要業(yè)績(jī)：

2015年底帶領(lǐng)我校教師參加縣局組織的首屆微課大賽，我校教師全部收到縣局表彰，同時(shí)我校獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

2015年我校組織校內(nèi)學(xué)科競(jìng)賽，為縣局組織的學(xué)科競(jìng)賽選拔人才，同時(shí)推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

2015—2016學(xué)年度我們每月組織月考，一學(xué)期四次考試，用考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，積極練習(xí)兄弟學(xué)校進(jìn)行縱向?qū)Ρ龋槁┭a(bǔ)缺，提高教育教學(xué)質(zhì)量。教導(dǎo)處在每次考試結(jié)束后，都會(huì)對(duì)考試做以總結(jié)，同時(shí)還召開考試總結(jié)會(huì)議，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師及學(xué)生，樹立榜樣，傳遞正能量。

關(guān)注九年級(jí)復(fù)課工作，從開學(xué)初就召開九年級(jí)全體教師會(huì)，提高教師整體意識(shí)，利用每次模擬考試，抓住對(duì)學(xué)生的考前考后教育，同時(shí)還認(rèn)真對(duì)每次的考試成績(jī)進(jìn)行分析，并且認(rèn)真召開九年級(jí)教師會(huì)議，總結(jié)教訓(xùn)，提高質(zhì)量。

三、教導(dǎo)處工作：

（一）抓好教師常規(guī)培訓(xùn)

1、在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定了學(xué)校教導(dǎo)處劃，計(jì)劃突出可操作性和實(shí)用性。安排教師學(xué)期初撰寫個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期末撰寫個(gè)人工作總結(jié)做到早安排，早落實(shí)。

2、成功組織全校教師進(jìn)行了考試分析會(huì)，通過(guò)分析查找教學(xué)中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中提高。每位教師在考試結(jié)束后，認(rèn)真撰寫試卷分析。

（二）狠抓教學(xué)常規(guī)檢查與落實(shí)。

1、每月組織教研組長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了督查檢查，檢查包括：備課、聽(tīng)課、作業(yè)、試卷測(cè)評(píng)、教后反思、學(xué)習(xí)筆記等。

2、對(duì)月檢情況進(jìn)行了通報(bào)，推出了典型和找出了不足。

3、對(duì)教師完成的各類材料，認(rèn)真檢查，并及時(shí)在全體教師會(huì)議上對(duì)完成情況做以匯報(bào)。

四、存在的不足：

1、深入課堂、深入班級(jí)聽(tīng)課不夠，不能全盤了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)。教學(xué)管理水平還有待進(jìn)一步提高。不能對(duì)教師課堂上存在的問(wèn)題做出及時(shí)的指導(dǎo)。

2、對(duì)我校個(gè)別薄弱學(xué)科的教師配備以及成績(jī)的提升，還缺乏更好的解決辦法。

3、工作中還缺乏細(xì)致性，想問(wèn)題還不夠全面。缺乏工作的前瞻性和經(jīng)驗(yàn)。

我是一名比較偏重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的教師，雖然已經(jīng)站在了領(lǐng)導(dǎo)崗位上，但我更愿意走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，幫助學(xué)生。而同時(shí)，面對(duì)我校教育教學(xué)成績(jī)提升較慢，我依然需要努力，需要用心思考，改變工作作風(fēng)，提高創(chuàng)新意識(shí)，要努力根據(jù)我校的實(shí)際情況，尋找探索一套適合我校的解決辦法。

低頭看腳下，步履艱難，但必須前行。抬頭看天空，星空璀璨，仍需要仰望。

我知道，前行的路很艱難，很多看似簡(jiǎn)單的事情需要我更大的精力和努力。安守永中，我需要前行，這是我的母校，是成就我夢(mèng)想的地方。我希望永中明天更美好，我期待明天更好。偶爾夜晚仰望璀璨星空，那是我的夢(mèng)想，愿星空之下，永中更好

第二篇：2016-2017秋開學(xué)典禮晁鴿講話稿

各位老師、各位同學(xué)：

大家好！

走過(guò)盛夏、迎來(lái)金秋，在這秋風(fēng)送爽、果實(shí)飄香的美好日子里，今天我們隆重集會(huì)舉行永流中學(xué)新學(xué)期開學(xué)典禮。首先，我要向辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)的老師們道一聲：你們辛苦了！并代表全體老師，祝賀同學(xué)們又升入了一個(gè)新的年級(jí)，預(yù)祝你們新的學(xué)年，身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！借此機(jī)會(huì)，我將上學(xué)期我校教育教學(xué)工作向大家作簡(jiǎn)單匯報(bào)。

上學(xué)期我校各項(xiàng)工作在上級(jí)有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)愛(ài)下，堅(jiān)持和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，強(qiáng)化常規(guī)管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)校園文化建設(shè)，各項(xiàng)工作都能順利開展。

一、主要工作

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師形象。堅(jiān)持每周日晚例會(huì)制度，組織教師參加政治學(xué)習(xí)。組織教師多次外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，返校后回報(bào)、交流學(xué)習(xí)收獲。這些學(xué)習(xí)、培訓(xùn)開闊了教師視野，提高了教師業(yè)務(wù)能力，提高了教師的理論水平，更新了教育理念，增強(qiáng)了教師的責(zé)任心。

2、創(chuàng)設(shè)德育活動(dòng)載體，寓教育于活動(dòng)之中

（1）、上學(xué)期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話。通過(guò)每周莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式和國(guó)旗下演講，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，加強(qiáng)思想品德教育。

（2）、狠抓行為規(guī)范的落實(shí)，重視養(yǎng)成教育。各班班主任老師能 按照班務(wù)工作計(jì)劃開展班級(jí)管理，開展豐富多彩的主題班會(huì)和中隊(duì)活動(dòng)，尤其是注重平時(shí)的養(yǎng)成教育，嚴(yán)格要求學(xué)生從一點(diǎn)一滴抓起，從每件小事做起，不因善小而不為，不因惡小而為之。

3、創(chuàng)建良好育人環(huán)境。

環(huán)境是一位無(wú)聲的老師，對(duì)學(xué)生的思想品德、道德情操起著潛移默化的作用。學(xué)校非常重視校園文化環(huán)境的建設(shè)，所有的教室、走廊，樓梯布置了內(nèi)容豐富、富有教育意義的名言警句或標(biāo)語(yǔ)，校園文化長(zhǎng)廊五彩斑斕，圖文并茂，熔知識(shí)性、趣味性、教育性于一體;暑假，學(xué)校又重新粉刷了學(xué)校教學(xué)樓，辦公樓內(nèi)外。教室內(nèi)的日光燈、新桌凳、宣傳掛圖布置出溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理要求。

上學(xué)期，我們?nèi)詧?jiān)持“平時(shí)抽查，月度檢查”制度，并做到每次檢查有記載、有反饋。開展了學(xué)科競(jìng)賽，微課大賽，網(wǎng)上曬課等活動(dòng)，起到了督促和相互交流的作用。大部分老師師能根據(jù)常規(guī)要求早作準(zhǔn)備，早落實(shí)。做到認(rèn)真鉆研教材，掌握教材編寫意圖，用好教材。認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教法，認(rèn)真上課，規(guī)范作業(yè)格式，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋；認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行單元過(guò)關(guān)檢測(cè)和月考，統(tǒng)計(jì)好考核成績(jī)，做好試卷分析，并注意查缺補(bǔ)漏，做好進(jìn)一步輔導(dǎo)。尤其是，學(xué)校把月考制度作為學(xué)校的主要制度之一，從采卷到組織監(jiān)考到閱卷到質(zhì)量分析到評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)，嚴(yán)格落實(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真處理好每一個(gè)細(xì)節(jié)。

5、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，做好期末全面復(fù)習(xí)。七八年級(jí)全縣評(píng)比，九年級(jí)中考，形勢(shì)嚴(yán)峻，學(xué)校果斷決策，召開了全校教師會(huì)，下達(dá)了抓時(shí)間，想辦法，保證復(fù)課效果的硬任務(wù)。教導(dǎo)處制訂了于學(xué)初九制定復(fù)課計(jì)劃，各科任課教師也根據(jù)學(xué)校計(jì)劃合理制定個(gè)人的復(fù)課計(jì)劃。全校各科教師爭(zhēng)著上課，犧牲休息時(shí)間輪流給學(xué)生輔導(dǎo)，上強(qiáng)化自習(xí)。

6、加強(qiáng)安全管理，打造和諧校園

安全工作是學(xué)校工作的有機(jī)組成部分，牽動(dòng)著每個(gè)學(xué)生家庭的喜和憂。學(xué)校十分重視安全工作，與學(xué)生及家長(zhǎng)、與每名教師簽訂安全責(zé)任書，責(zé)任到人，責(zé)任到崗，做到安全第一，警鐘長(zhǎng)鳴。學(xué)校經(jīng)常利用晨會(huì)、國(guó)旗下講話、班隊(duì)活動(dòng)等宣傳陣地開展安全教育宣傳。各班主任還利用班隊(duì)會(huì)，按《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生紀(jì)律規(guī)則》的具體要求，教育學(xué)生文明休息，不在教室、走廊、樓道、操場(chǎng)各處追逐打鬧，不做危險(xiǎn)游戲，不攀爬欄桿、籃球架等設(shè)施，不跳乒乓臺(tái)及校園各處臺(tái)階。

二、主要成績(jī)：

1、校園文化建設(shè)新進(jìn)展，校容校貌大改觀。綠化、硬化、美化落實(shí)到位，健康、優(yōu)美、和諧的育人環(huán)境已經(jīng)形成。

2、教師素養(yǎng)不斷提升。我校的青年教師能夠恰當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展高效備課，提高教學(xué)效果。中老年教師也能虛心學(xué)習(xí)，怎樣上網(wǎng)查閱、下載教學(xué)資源。

3、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展有實(shí)效。團(tuán)委有計(jì)劃的組織團(tuán)員開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。利用晨會(huì)、升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站、圖書閱覽等多條 途徑，開展行之有效的團(tuán)隊(duì)教育活動(dòng)。

5、教學(xué)成績(jī)。在期末質(zhì)量檢測(cè)中，我校的劉赟，劉東來(lái)，馬海軍，董巧萍，貟周帥，黃娟，梁穎，強(qiáng)懿，李嬪，辛?xí)造o等老師獲得學(xué)科優(yōu)勝獎(jiǎng)，在全縣同類學(xué)校中名列前茅。同時(shí)，我校的任楠，趙燦，辛?xí)造o老師在縣局舉辦的教師節(jié)表彰大會(huì)上，受到縣委縣政府及教育局的表彰。我校組織十三位教師參加縣局組織的微課大賽，參賽人員全部獲獎(jiǎng)，我校也因獲得教育局頒發(fā)的集體榮譽(yù)獎(jiǎng)。，回顧一學(xué)期工作，在上級(jí)教育部門領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體教師的共同努力，取得了可喜的成績(jī)。但是，我們要清楚的看到，我校在教育教學(xué)質(zhì)量方面與其他兄弟學(xué)校的差距，我們有的班級(jí)班風(fēng)還比較差，有些科目的成績(jī)?cè)谄谀z測(cè)中還位居后列。新的學(xué)年，新的開始，帶給我們的將是新的挑戰(zhàn)，也孕育著新的希望。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，新的任務(wù)，這就更需要我們?nèi)w師生員工付出更多的汗水和智慧。

在今天這樣一個(gè)特殊的日子里，我想對(duì)老師同學(xué)們提幾點(diǎn)希望。對(duì)于各位老師，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想修養(yǎng)，提高自己業(yè)務(wù)水平，我相信，我們每一位老師都懷著一個(gè)樸素的信念，那就是無(wú)愧于我心，我知道，我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，優(yōu)秀生流失，老師們?cè)诮虒W(xué)之中壓力很大，偶爾聽(tīng)過(guò)老師們的抱怨，但抱怨之余，我們的老師還是信心滿滿的走進(jìn)教室，用心上課。老師們是拿著良心在上好每一節(jié)課。在這里我特別要提一下我們的2015-2016學(xué)九年級(jí)代課組的所有老師們，朱艷艷，任楠，董巧艷，姚生產(chǎn)，黃娟，貟周帥，楊軍倉(cāng)，董巧萍，楊超峰以及馬海軍老師，面對(duì)九年級(jí)工作，你 們克服重重困難，犧牲節(jié)假日時(shí)間，給學(xué)生補(bǔ)課，上強(qiáng)化自習(xí)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生，我代表學(xué)校感謝你們一年來(lái)的用心付出。

需要感謝的還有我們一直默默付出的七八年級(jí)老師們，學(xué)生小，瑣事很多，教學(xué)中，往往操勞費(fèi)神的可能是學(xué)生層出不窮的小錯(cuò)誤，我們的老師們能耐下心來(lái)，認(rèn)真教育。如今的30多個(gè)學(xué)生比過(guò)去的70多個(gè)學(xué)生還要難管，但我從未聽(tīng)過(guò)有哪個(gè)老師說(shuō)他要放棄某個(gè)學(xué)生。反而聽(tīng)到老師們說(shuō)，孩子爸媽不在家，我們不管，誰(shuí)還能逛呢？

學(xué)校是一個(gè)整體，為了配合好教學(xué)工作，我們的教導(dǎo)處老師根據(jù)個(gè)人工作安排，做好為教學(xué)服務(wù)的各項(xiàng)工作。政教處老師，用心管理宿舍，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，確保學(xué)生能安心讀書，后勤處老師，認(rèn)真做好營(yíng)養(yǎng)餐，改善校園環(huán)境。處室工作很繁雜，忙時(shí)加班是常事。

這就是我們的老師，不同崗位，各司其職，每人都在用心，每人都在用行動(dòng)詮釋著什么是責(zé)任，什么是良知！請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在把最熱烈的掌聲送給我們這群樸素善良的老師們。

對(duì)于各位同學(xué)，你們要養(yǎng)成幾方面良好的習(xí)慣。第一學(xué)習(xí)方面，一是專心聽(tīng)講的習(xí)慣，課堂上集中精力坐端正，不做與聽(tīng)講無(wú)關(guān)的事，積極 回答問(wèn)題，有問(wèn)題向教師請(qǐng)教；二是要自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象；三是養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，的好習(xí)慣；四是閱讀和積累的習(xí)慣，堅(jiān)持讀書讀報(bào)刊，同時(shí)積累摘錄、好句子、好語(yǔ)段、好文章。五是用字典、成語(yǔ)詞典等工具書的習(xí)慣，會(huì)用老師推薦的工具書解決一些學(xué)習(xí)上的困難；第二個(gè)方面是遵守校紀(jì)班規(guī)，熱愛(ài)我們的校園。希望同學(xué)們遵守學(xué)校所有的紀(jì)律。要培養(yǎng)遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣，必須從自我做起，從小事做起，嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣。愛(ài)我校園，校園是我們每個(gè)人的家，同學(xué)們要嚴(yán)格要求自己，愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，愛(ài)護(hù)學(xué)校的文化墻，愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物，互相監(jiān)督，勇于和破壞學(xué)校公共設(shè)施的不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。第三個(gè)方面是講文明，懂禮貌。尊敬老師，關(guān)心同學(xué)，言語(yǔ)文明，言行一致，為學(xué)校、為班級(jí)、為你周圍的人做好事、做有意義的事。

老師們，同學(xué)們，在充滿朝氣、充滿希望的新學(xué)期里，讓我們心手相牽，共同努力，用我們的智慧和勤勞描繪永流中學(xué)更加美好的藍(lán)圖，永流中學(xué)將是是老師們夢(mèng)想起航的港灣，是同學(xué)們學(xué)習(xí)成才的搖籃！

謝謝大家！

第三篇：2016年3月學(xué)校工作總結(jié)(晁鴿,開學(xué)講話稿)

周至縣永流中學(xué)

2015-2016學(xué)工作總結(jié)

老師們，同學(xué)們： 下午好！

2015-2016學(xué)第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在過(guò)去的一年里，我們的老師，同學(xué)共同努力，使得我校各方面工作都有了較大進(jìn)步。下來(lái)我對(duì)我校上學(xué)期的工作來(lái)做以簡(jiǎn)單總結(jié)

一：教育教學(xué)工作方面 1：實(shí)行小班教學(xué)，小班教學(xué)讓我們的老師能關(guān)注到每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心每一位學(xué)生的進(jìn)步。

2：完善制度，我們修訂了永流中學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理辦法，尤其是九年級(jí)質(zhì)量管理辦法，讓制度能夠更好得服務(wù)于教學(xué)實(shí)際。

3：師資隊(duì)伍建設(shè)，我們組織教師參加西安市教師綜合能力測(cè)試，我們的所有老師都取得了優(yōu)異的成績(jī)；同時(shí)我們組織教師學(xué)習(xí)制作微課，參與周至縣首屆微課大賽，在這次大賽中，我們?nèi)〉昧藘?yōu)秀組織獎(jiǎng)，同時(shí)我們的所有參賽老師都在大賽中獲獎(jiǎng)，受到縣局的表彰。他們是任楠，辛?xí)造o，強(qiáng)懿，楊軍倉(cāng)，董巧萍，黃娟，王莎莎，張巧娟，董巧燕，史曉霞，楊超峰，王娟，毛娟歌，馬海軍，讓我們用熱烈的掌聲對(duì)我們的獲獎(jiǎng)教師表示祝賀。在狠抓常規(guī)教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的同時(shí)，特別是強(qiáng)化了備課、上課、考查等工作，杜絕了用陳舊教案上課，消除缺課、遲到、早退現(xiàn)象，早讀、晚自習(xí)規(guī)范。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有進(jìn)。在去年的一?？荚囍?，我校的數(shù)學(xué)，政治，化學(xué)等學(xué)科進(jìn)入全縣上游水平。在七八年級(jí)期末考試全縣十所學(xué)校聯(lián)評(píng)中，我校的八年級(jí)數(shù)學(xué)，地理，歷史，生物，七年級(jí)數(shù)學(xué)，政治，歷史等學(xué)科都進(jìn)入全縣的上游水平。我校的任楠，黃娟，姚紅葉，劉允，劉東來(lái)，馬海軍，贠周帥，毛娟歌，梁穎，董巧萍，強(qiáng)懿，張曉霞，成陽(yáng)，辛?xí)造o等老師，在期末考試中均獲得學(xué)科優(yōu)秀獎(jiǎng)。讓我們對(duì)以上獲獎(jiǎng)的老師表示祝賀。成績(jī)的進(jìn)步，離不開我們老師的辛勤付出。我們?cè)谧ＹR我們獲獎(jiǎng)老師的同時(shí)，也請(qǐng)用熱烈的掌聲去感謝我們所有的老師，感謝他們雖未獲獎(jiǎng)，但堅(jiān)守本心，用心工作。感謝他們所帶學(xué)科雖是薄弱學(xué)科，成績(jī)難提高，但從不放棄。感謝他們雖然沒(méi)有給你們代課，但卻在自己特殊的崗位上服務(wù)于教學(xué)工作，為我們的代課老師解決后顧之憂。

4：學(xué)生教育方面 我們的老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，同時(shí)還強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間觀念，在全面轉(zhuǎn)好所有學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，還重點(diǎn)抓一些偏科生。在教育教學(xué)成績(jī)管理方面，我們先后組織了全校語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，物理，化學(xué)等學(xué)科競(jìng)賽。同時(shí)，還利用早讀，抓好文科知識(shí)的籌備活動(dòng)。我們還利用元旦體操比賽以及誦讀比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，樹立學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在學(xué)校組織的大型考試中，我們又涌現(xiàn)出了田米旗，趙長(zhǎng)江，袁挺，李嘉欣，葛夢(mèng)瑤，趙瑾，趙莎，胡佳，寧娟等一批學(xué)習(xí)標(biāo)兵。希望同學(xué)們能以身邊的同學(xué)為榜樣，用心做人，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

二：安全教育工作

我校政教處按照《中小學(xué)校安全工作崗位指南》的指導(dǎo)精神，嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)”的安全工作要求。學(xué)校逐層簽訂《安全目標(biāo)管理責(zé)任書》，明確提出“安全工作，人人有責(zé)；安全工作，首問(wèn)負(fù)責(zé)”的口號(hào)，構(gòu)建起完整的安全工作網(wǎng)絡(luò)。本學(xué)期，學(xué)校在原有“區(qū)域無(wú)盲點(diǎn)，時(shí)間無(wú)縫隙。一崗定雙責(zé)，責(zé)任能倒查”的基礎(chǔ)之上，管理進(jìn)一步由教師向?qū)W生、學(xué)校向班級(jí)進(jìn)行延伸。我們?cè)诎嗉?jí)設(shè)置了安全信息員;要求班干部輪流值日，認(rèn)真填寫《班干部工作日志》。這些措施的實(shí)施，極大壓縮了安全工作的死角，確保學(xué)生在校期間能安全、快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活。我校開展以“抓學(xué)風(fēng)、抓教風(fēng)、抓校風(fēng)”為目標(biāo)的整治活動(dòng);開展了“揚(yáng)清激濁”簡(jiǎn)報(bào)展評(píng)活動(dòng)，開展了學(xué)生之間矛盾大排查活動(dòng)，我們?cè)O(shè)計(jì)“學(xué)生宿舍文化銘牌”，我們開展星級(jí)學(xué)生”評(píng)比活動(dòng)，“永流中學(xué)第一屆學(xué)生會(huì)干部競(jìng)選活動(dòng)”，餐前誦讀??著力構(gòu)建起“制度——文化——技能”立體安全防護(hù)網(wǎng)絡(luò)，確保校園安全穩(wěn)定。

三、后勤保障及衛(wèi)生保健工作

學(xué)校后勤處在資金使用上，堅(jiān)持以“少花錢，多辦事，辦好事”為原則，用好學(xué)校每一分錢，提高資金的使用效率。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，做到好收費(fèi)公示?！盃I(yíng)養(yǎng)餐”、“貧困學(xué)生補(bǔ)助”等項(xiàng)目專人負(fù)責(zé)、細(xì)化流程、定期檢查、及時(shí)整改，落實(shí)到位。學(xué)校努力提高學(xué)校辦學(xué)條件。我們，安裝了led屏，添置籃球，排球，實(shí)心球等體育器材。宣傳疾病防控各方面的知識(shí)，聘請(qǐng)衛(wèi)生院醫(yī)生到學(xué)校進(jìn)行疾病防控知識(shí)講解和培訓(xùn)，要求各班班主任嚴(yán)格落實(shí)晨午檢制度和因病缺勤追蹤追訪登記制度，認(rèn)真開展環(huán)境清理活動(dòng)。有效地預(yù)防了傳染性疾病的發(fā)生。

四：團(tuán)隊(duì)活動(dòng)及體藝工作

我校團(tuán)委還開展了豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。在組織好每周升旗儀式的同時(shí)，還配合政教處，教導(dǎo)處，團(tuán)委開展了豐富多彩的活動(dòng)。彎彎腰小分隊(duì)，唐忠英愛(ài)心小分隊(duì)等小團(tuán)隊(duì)為我校校園文化注入了更多的正能量。同時(shí)團(tuán)委帶領(lǐng)學(xué)生，走出校園，關(guān)懷孤寡老人，讓學(xué)生關(guān)懷社會(huì)弱勢(shì)群體，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心與責(zé)任感。

五：學(xué)校工會(huì)積極配合校行政、黨支部組織教職工學(xué)習(xí)，將黨的政策、方針與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)全體教工整體素質(zhì)不斷提高。同時(shí)工會(huì)組織的師資培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、評(píng)聘職稱、考核等工作。學(xué)校試行的改革方案和制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，工會(huì)能做到廣泛征求意見(jiàn)，不斷修改完善，保證實(shí)施效果。我校工會(huì)開展了“扶貧送溫暖活動(dòng)”，切實(shí)解決部分困難職工的生活問(wèn)題。

老師們，同學(xué)們，新的一年已經(jīng)到來(lái)，我們也將面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。這一學(xué)期，我們會(huì)在教育教學(xué)方面，我們?cè)谵D(zhuǎn)好常規(guī)工作的同時(shí)，要關(guān)注偏科生，學(xué)困生的教育;要針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生提出適應(yīng)學(xué)生更高的要求;要通過(guò)九年級(jí)教師會(huì)，質(zhì)量分析會(huì)，尋找切實(shí)可行的方法提高教育教學(xué)成績(jī)；要通過(guò)教師公開課教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課等活動(dòng)，端正我們的教風(fēng)；針對(duì)我們的薄弱學(xué)科，我們要從基礎(chǔ)抓起，尋找適合學(xué)生實(shí)際的教育教學(xué)方法。在安全教育方面，我們?cè)黾恿耍顼?，晚飯，巡邏；學(xué)生宿舍加強(qiáng)管理；針對(duì)不同年級(jí)，我們安排專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。確保師生安全。在后前保障方面，我們本學(xué)期爭(zhēng)取到了校園道路硬化，操場(chǎng)硬化，宿舍樓，教師周轉(zhuǎn)樓排污，辦公樓的修建等一系列項(xiàng)目。這些項(xiàng)目的開展都將服務(wù)于我們的學(xué)生以及老師。

同學(xué)們，我們的老師面對(duì)新的學(xué)期已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，你們呢？是否也做好了準(zhǔn)備？如果沒(méi)有，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)一對(duì)父子的這段對(duì)話。

兒子剛上學(xué)不久就問(wèn)當(dāng)農(nóng)民的父親，人為什么要讀書。父親說(shuō)，一顆小樹長(zhǎng)1年的話，只能用來(lái)做籬笆，或當(dāng)柴燒。10年的樹可以做檁條。20年的樹用處就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具；一個(gè)小孩子如果不上學(xué)，他7歲就可以放羊，長(zhǎng)大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了別的。如果小學(xué)畢業(yè)，在農(nóng)村他可以用一些新技術(shù)種地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以當(dāng)個(gè)小商小販，小學(xué)的知識(shí)夠用了；如果初中畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)一些機(jī)械的操作了；如果高中畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)很多機(jī)械的修理了；如果大學(xué)畢業(yè)，他就可以設(shè)計(jì)高樓大廈，鐵路橋梁了；如果他碩士博士畢業(yè)，他就可能發(fā)明創(chuàng)造出一些我們?cè)瓉?lái)沒(méi)有的東西。“知道了嗎？”兒子說(shuō)知道了。爸爸又問(wèn)：放羊、種地、當(dāng)保安，丟人不丟人？?jī)鹤诱f(shuō)丟人。爸爸說(shuō)：兒子，不丟人。他們不偷不搶，干活賺錢，養(yǎng)活自己的孩子和父母，一點(diǎn)也不丟人。不是說(shuō)不上學(xué)，或上學(xué)少就沒(méi)用。就像一年的小樹一樣，有用，但用處不如大樹多。不讀書或讀書少也有用，但對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)少，他們賺的錢就少。讀書多，花的錢也多，用的時(shí)間也多，但是貢獻(xiàn)大，自己賺的錢也多，地位就高。那次談話給兒子留下了極深的印象，從此兒子在學(xué)習(xí)上不需要威逼更不需要利誘，就會(huì)做出最好的選擇。

同學(xué)們，請(qǐng)不要在最能吃苦的時(shí)候選擇安逸，沒(méi)有誰(shuí)的青春是在紅地毯上走過(guò)。既然夢(mèng)想成為那個(gè)別人無(wú)法企及的自我，就應(yīng)該選擇一條屬于自己的道路，付出別人無(wú)法企及的努力！

將來(lái)的你，一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命的自己！

最后希望大家新的一年奮力拼搏，不負(fù)春光，不負(fù)自己！同時(shí)也祝我們的老師新的一年，身體健康，工作順利！

2016.3

第四篇：晁寵心得體會(huì)

德高為師 身正為范

--2018年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 陽(yáng)平鎮(zhèn)第一九年制學(xué)校 晁寵

最近，陽(yáng)平鎮(zhèn)開展以“踐行陳倉(cāng)教育精神，做人民滿意的人民教師”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，并將今年五月份定為師德月。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過(guò)開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的 1 感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。

“德高為師，身正為范”，作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn)：

一、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)。學(xué)習(xí)宣傳并實(shí)踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，全面貫徹“三個(gè)代表重要思想，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)期建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的新思想，關(guān)心時(shí)事政治，擁護(hù)黨的基本路線，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。

二、熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教育與國(guó)家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來(lái)，才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí)，并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中，才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛(ài)，樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)”的精神。

三、熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，2 可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)社會(huì)主義新人。

四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。一個(gè)教育工作者要對(duì)一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為，必須予以堅(jiān)決斗爭(zhēng)，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。

五、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。

六、實(shí)事求是，堅(jiān)持真理。教師要做到尊重事實(shí)，注重調(diào)查研究，要公道正派，富有進(jìn)取精神。堅(jiān)持真理、捍衛(wèi)真理，對(duì)一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別，批判性繼承，使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。還應(yīng)隨時(shí)修正自己的錯(cuò)誤，不強(qiáng)詞奪理，不文過(guò)飾非，不誤人子弟，做到知錯(cuò)即改，還真理的本來(lái)面目。

七、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書又育人。

八、團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。為人師表，模范遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，語(yǔ)言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。

第五篇：晁錯(cuò)學(xué)案

《晁錯(cuò)》學(xué)案

一、晁錯(cuò)生平

晁錯(cuò)（約公元前200—前154），潁川（今河南禹縣）人，西漢文景時(shí)期著名的政治家。漢文帝時(shí)，曾任太子家令，漢景帝即位后，更受信任，歷任內(nèi)史、御史大夫等職。由于他極力主張加強(qiáng)中央政權(quán)，推行“削藩”政策，遭到了諸侯王和朝廷親貴的反對(duì)，因而在景帝三年，吳王劉濞等舉兵發(fā)動(dòng)叛亂，借口請(qǐng)誅晁錯(cuò)以“清君側(cè)”時(shí)，景帝畏于七國(guó)連兵，遂錯(cuò)將他處死。

大約在任博士期間，他寫了《言太子宜知術(shù)數(shù)疏》，指出：一個(gè)君主之所以能夠建立留傳后世的功業(yè)，關(guān)鍵就在于通曉“術(shù)數(shù)”，即治國(guó)的方法和策略。他認(rèn)為，君主必須懂得怎樣統(tǒng)馭臣下，使得群臣“畏服”，懂得怎樣聽(tīng)取下面的奏報(bào)，而不受欺騙和蒙蔽；懂得怎樣使萬(wàn)民生活得安定并且得利，那么海內(nèi)就一定服從；懂得怎樣使臣、子以忠孝事上，那么臣下和子女的品行就完美了。

晁錯(cuò)在太子家令任內(nèi)，多次上書給漢文帝，提出抗御匈奴的方略，漢文帝很賞識(shí)他的才學(xué)，采納了其中很多建議。

文帝十五年（公元前165年），文帝命令朝廷各部門推舉賢良、方正、文學(xué)之士。晁錯(cuò)也應(yīng)一些大臣的推薦應(yīng)策。文帝親自出題，就“明于國(guó)家大體”等重要問(wèn)題，提出征詢，這叫“策問(wèn)”。參加對(duì)策的一百多人中，以晁錯(cuò)的對(duì)策為第一。晁錯(cuò)的《舉賢良對(duì)策》成了西漢一篇著名的政論文。

晁錯(cuò)的對(duì)策，深得文帝的嘉許，因此，文帝就把他由太子家令提升為掌管議論政事的中大夫。

西漢的諸侯王問(wèn)題由來(lái)已久，漢高祖劉邦稱帝時(shí)，子侄幼弱，便大封同姓王以鎮(zhèn)撫天下，齊國(guó)有七十余城，吳國(guó)有五十余城，楚國(guó)有四十余城，幾乎占了天下一半。而且這些諸侯王可以自己設(shè)置官署，自己建立軍隊(duì)，國(guó)內(nèi)的租稅也都?xì)w自己，如同周朝天子下面的諸侯國(guó)一樣。當(dāng)初的設(shè)想是假如遇到外敵或是朝中有奸臣作亂，這些諸侯王便可以帶領(lǐng)自己的部隊(duì)入京勤王?？墒呛髞?lái)這些禍患消失了，諸侯王的勢(shì)力反倒對(duì)漢朝的中央政權(quán)構(gòu)成了最大威脅。漢文帝時(shí)，已經(jīng)有諸侯王反叛，雖然馬上就平息了，但先兆已見(jiàn)。所以賈誼當(dāng)時(shí)在一篇奏疏中就痛陳利弊，要求漢文帝及早解決，方法是“眾建諸侯而削弱之”，也就是把大的諸侯國(guó)分成若干小的諸侯國(guó)，分給諸侯王嫡子嫡孫以外的子孫，如果子孫沒(méi)有這些，就先把未封的國(guó)土空著，這樣中央不侵奪各諸侯王的一寸土地，而諸侯王的勢(shì)力卻無(wú)形中被削弱了。

應(yīng)該說(shuō)賈誼既有先見(jiàn)之明，方法也很正確，可惜漢文帝認(rèn)為自己的政權(quán)還不夠穩(wěn)固，所以厚施仁惠結(jié)天下人心，不愿因削藩問(wèn)題鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，一直擱置未辦。后來(lái)武帝時(shí)，主父偃把賈誼的這套方法加以完善，就成了“推恩令”。而武帝終于借此解決了諸侯問(wèn)題。晁錯(cuò)在諸侯王問(wèn)題上的看法是和賈誼不謀而合的，他繼賈誼之后，再次提出削藩，太子劉啟很贊成晁錯(cuò)的建議，而爰盎和不少大臣、功臣則持反對(duì)態(tài)度。漢文帝見(jiàn)反對(duì)的大臣太多，且大多是掌握實(shí)權(quán)的人物，便沒(méi)有采納。

漢文帝死，太子劉啟繼位，稱漢景帝。晁錯(cuò)因受景帝寵信，先是被任命為內(nèi)史，主管首都長(zhǎng)安的行政管理工作。晁錯(cuò)多次請(qǐng)求景帝單獨(dú)召見(jiàn)自己，和景帝商議國(guó)家大事，景帝對(duì)他言聽(tīng)計(jì)從，寵幸超過(guò)九卿。晁錯(cuò)仰仗景帝的寵幸把法令制度該改的都改了一遍。這自然引起許多人的不滿，可是這些人看晁錯(cuò)正獨(dú)邀主寵，無(wú)人敢于發(fā)難。

不久晁錯(cuò)升為御史大夫，就是副丞相。他便在此時(shí)向景帝上《削藩策》，建議凡諸侯有罪過(guò)的削其支郡。凡是犯罪有過(guò)錯(cuò)的諸侯王，削去他們的支郡，只保留一個(gè)郡的封地，其余郡縣都收歸朝廷直轄。

這個(gè)《削藩策》一提出來(lái)，立即在朝廷內(nèi)外引起極大震動(dòng)。景帝下令，讓公卿、列侯和宗室共同議論，大多數(shù)人知道景帝是完全支持晁錯(cuò)的，因此沒(méi)有人敢公開表示反對(duì)，最后，景帝決定：削奪趙王的常山郡；膠西王的六個(gè)縣、楚王的東海郡和薛郡、吳王的豫章郡和會(huì)稽部。隨后晁錯(cuò)又修改了關(guān)于諸侯王的法令三十條。諸侯王都喧嘩起來(lái)，聯(lián)合在一起準(zhǔn)備武力抗拒削藩，借口請(qǐng)誅晁錯(cuò)以“清君側(cè)”，使晁錯(cuò)被處死。

晁錯(cuò)針對(duì)當(dāng)時(shí)匈奴不斷侵?jǐn)_西漢邊境的情況，在人口問(wèn)題上最重要的主張是移民戍邊。他認(rèn)為把內(nèi)地居民遷往邊地，既可以對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練，“居則習(xí)民于射法，出則教民于應(yīng)敵”，有利于抗擊匈奴，鞏固邊防，又可以“使屯戍之事益省，輸將之費(fèi)益寡”，節(jié)約朝廷開支，改變“中國(guó)貧苦而民不安”的狀況。

為了使內(nèi)地居民愿意到邊地去，去后又能“樂(lè)其處而有長(zhǎng)居之心”，他制定了多條有利于移民的政策。

移民戍邊，在晁錯(cuò)以前雖然早已實(shí)行，但大多采取強(qiáng)迫命令的辦法，而他不但第一次提出要用經(jīng)濟(jì)措施來(lái)鼓勵(lì)移民，同時(shí)對(duì)移民的物質(zhì)生活條件和生命安全又考慮得這么周到、具體，在我國(guó)古代思想家中是絕無(wú)僅有的。其次，他主張把人口遷往邊地，固然主要從軍事的目的出發(fā)。而不是從人口的合理分布出發(fā)，但因他第一個(gè)從理論上對(duì)移民戍邊進(jìn)行了闡述，這對(duì)后代一些封建思想家主張把人口從稠密地區(qū)移往寬曠地區(qū)，是有很大影響的。

二、重點(diǎn)透視 1.通假字

與雒陽(yáng)宋孟及劉禮同師 由此與錯(cuò)有卻 諸侯皆諠嘩 吳楚罷不 計(jì)劃始行，卒受大戮 2.古今異義詞

以文學(xué)為太常掌故 詔以為太子舍人 欲因此過(guò)為奏請(qǐng)誅錯(cuò) 上書言軍事，謁見(jiàn)上 于是景帝默然良久 因上便宜事

3.常見(jiàn)實(shí)詞

與雒陽(yáng)宋孟及劉禮同師 天下無(wú)治《尚書》者 年九十余，老不可征

乃詔太常使人往受之 然奇其材，遷為中大夫 公言善，吾亦恨之 袁盎諸大功臣多不好錯(cuò) 力未有以傷 欲因此過(guò)為奏請(qǐng)誅錯(cuò) 欲因此過(guò)為奏請(qǐng)誅錯(cuò) 丞相謝

乃先請(qǐng)，為兒所賣，固誤 諸侯皆諠嘩，疾晁錯(cuò) 吾去公歸矣 上書言軍事，謁見(jiàn)上 內(nèi)杜忠臣之口 公言善，吾亦恨之 太常遣錯(cuò)受《尚書》伏生所 4.常見(jiàn)虛詞

錯(cuò)常數(shù)請(qǐng)間言事，輒聽(tīng) 上令公卿列侯宗室集議，上初即位 劉氏安矣，而晁氏危矣 吳楚七國(guó)果反 于是景帝默然良久 5.詞類活用

然奇其材，遷為中大夫 太子善錯(cuò)計(jì)策 別疏人骨肉 上令晁錯(cuò)衣朝衣斬東市 吾當(dāng)先斬以聞 內(nèi)杜忠臣之口 外為諸侯報(bào)仇

錯(cuò)乃穿兩門南出 6.特殊句式

晁錯(cuò)者，穎川人也 學(xué)申商刑名于軹張恢先所 乃先請(qǐng)，為兒所賣，固誤 此非廟垣，乃堧中垣 上令晁錯(cuò)衣朝衣斬東市 太常遣錯(cuò)受《尚書》伏生所

7.將下面文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

①數(shù)上書孝文，時(shí)言削諸侯事及法令可更定者

譯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②內(nèi)杜忠臣之口，外為諸侯報(bào)仇

譯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三.閱讀理解

閱讀下面文段，完成8——11題

景帝即位，以錯(cuò)為內(nèi)史。錯(cuò)常數(shù)請(qǐng)間言事，輒聽(tīng)，寵幸傾九卿，法令多所更定。丞相申屠嘉心弗便，力未有以傷。內(nèi)史府居太上廟堧中，門東出，不便，錯(cuò)乃穿兩門南出，鑿廟壖垣。丞相嘉聞，大怒。欲因此過(guò)為奏請(qǐng)誅錯(cuò)。錯(cuò)聞之，即夜請(qǐng)間，具為上言之。丞相奏事，因言錯(cuò)擅鑿廟垣為門，請(qǐng)下廷尉誅。上曰：“此非廟垣，乃堧中垣，不致于法。”丞相謝。罷朝，怒謂長(zhǎng)史曰：“吾當(dāng)先斬以聞，乃先請(qǐng)，為兒所賣，固誤?！必┫嗨彀l(fā)病死。

錯(cuò)以此愈貴。遷為御史大夫，請(qǐng)諸侯之罪過(guò)，削其地，收其枝郡。奏上，上令公卿列侯宗室集議，莫敢難，獨(dú)竇嬰爭(zhēng)之，由此與錯(cuò)有郤。錯(cuò)所更令三十章，諸侯皆諠嘩，疾晁錯(cuò)。錯(cuò)父聞之，從潁川來(lái)，謂錯(cuò)曰：“上初即位，公為政用事，侵削諸侯，別疏人骨肉，人口議多怨公者，何也？”晁錯(cuò)曰：“固也。不如此，天子不尊，宗廟不安?！卞e(cuò)父曰：“劉氏安矣，而晁氏危矣，吾去公歸矣！”遂飲藥死，曰：“吾不忍見(jiàn)禍及吾身。”死十余日，吳楚七國(guó)果反，以誅錯(cuò)為名。及竇嬰、袁盎進(jìn)說(shuō)，上令晁錯(cuò)衣朝衣斬東市。

8.下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是 A.上令公卿列侯宗室集議，莫敢難 難：反駁 B.錯(cuò)乃穿兩門南出 穿：越過(guò) C.吾去公歸矣 去：離開 D.諸侯皆諠嘩，疾晁錯(cuò) 疾：痛恨 9.下列各句中加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同的一組是 A.欲因此過(guò)為奏請(qǐng)誅錯(cuò) 因賓客至藺相如門謝罪 B.乃先請(qǐng)，為兒所賣，固誤 當(dāng)立者乃公子扶蘇 C.具為上言之 不足為外人道也

D.錯(cuò)以此愈貴 申之以孝悌之義

10.下列對(duì)文意的敘述和分析不正確的一項(xiàng)是

A.景帝即位后，晁錯(cuò)被任命為太史，他經(jīng)常請(qǐng)皇上單獨(dú)聽(tīng)取他的意見(jiàn)，法令因之多所改定，丞相申屠嘉心中不滿，卻無(wú)力對(duì)晁錯(cuò)加以傷害。

B.內(nèi)史府處于太上廟墻外的空隙地上，為出入方便，晁錯(cuò)就在太上廟南面的外墻上開了兩個(gè)門。丞相申屠嘉想借此事加害晁錯(cuò)，但沒(méi)得逞。C.晁錯(cuò)因要削減諸侯封地而招致諸侯及大臣們的反對(duì)，他的父親為保全家族也從潁川趕來(lái)勸說(shuō)，晁錯(cuò)根本不為所動(dòng)。

D.晁錯(cuò)得到景帝的信任，終于達(dá)到了削弱諸侯的目的，不料卻導(dǎo)致了七國(guó)之亂，維護(hù)了朝廷的利益卻使自己遭到殺身之禍。11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線的句子

①吾當(dāng)先斬以聞，乃先請(qǐng)，為兒所賣，固誤。

譯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②及竇嬰、袁盎進(jìn)說(shuō)，上令晁錯(cuò)衣朝衣斬東市。

譯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、相關(guān)鏈接：

易中天品晁錯(cuò)

晁錯(cuò)是一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人、有才華的人、有思想的人，但不等于他就是一個(gè)適合搞政治的人。為什么呢？他性格有問(wèn)題。晁錯(cuò)不善于處理人際關(guān)系，恃寵驕人，氣死了丞相申屠嘉，得罪了一大批正人君子。

他為人“峭直刻深”，咄咄逼人，逮住了理就不依不饒。他頭腦中只有“該不該做”，不考慮“能不能做”，以及是“現(xiàn)在就做”，還是“將來(lái)再做”。這些性格特征就注定其很 難完成特殊的歷史使命。

首先說(shuō)，晁錯(cuò)是一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。晁錯(cuò)最早是學(xué)“刑名之學(xué)”的。什么叫“刑名之學(xué)”呢？用現(xiàn)在的話說(shuō)，就是學(xué)政治法律的，也就是說(shuō)晁錯(cuò)是政法學(xué)院或者政法系畢業(yè)的。因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，而且主要是文字功夫好，后來(lái)就當(dāng)上了太常掌故。我們要知道，古人判案子很講究判決書的起草，要求判決書寫得很有文采。晁錯(cuò)很有文采，所以選他做太常掌故。

太常掌故是個(gè)什么官呢？太常掌故是太常寺里面的一個(gè)官。太常寺又是一個(gè)什么機(jī)構(gòu)呢？太常寺就是我前面說(shuō)過(guò)的漢代中央政府九個(gè)部當(dāng)中的一個(gè)部，而且是第一部，主管祭祀、禮儀和教育。太常寺有一個(gè)活動(dòng)叫做博士考試。這個(gè)漢代的博士不是現(xiàn)在的博士，它不是學(xué)位。漢代的博士是官，它的工作是掌握歷史知識(shí)，以備皇帝咨詢。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候治國(guó)靠經(jīng)驗(yàn)，而歷史上發(fā)生過(guò)一些什么事情，這些事情是怎么處理的，要知道這些典故、這些故事，才好來(lái)處理當(dāng)前的事務(wù)，所以需要有一批專門的人才掌握這個(gè)，這個(gè)官就叫做博士。

晁錯(cuò)時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)是什么時(shí)候呢？是被太常寺選拔去讀《尚書》。我們知道，由于秦

始皇焚書坑儒，古代典籍失傳，很多典籍流散在民間，傳人一代一代地沒(méi)有了。到

了漢文帝的時(shí)候，懂得《尚書》的只剩下一個(gè)人，叫做濟(jì)南伏生。等漢文帝找到這個(gè)人的時(shí)候，他已經(jīng)九十多歲了，不可能把他請(qǐng)到朝廷里來(lái)了。怎么辦呢？漢文帝只好下命令說(shuō)，太常寺不是教育部嗎？選拔一個(gè)可造之才，到濟(jì)南伏生家里去學(xué)。蒼天有眼，太常寺選中的就是晁錯(cuò)。晁錯(cuò)在濟(jì)南伏生家，跟著濟(jì)南伏生學(xué)了《尚書》——這是儒家的學(xué)說(shuō)。他原來(lái)學(xué)的是法家的東西，現(xiàn)在又學(xué)了儒家的東西，這叫做學(xué)貫儒法。學(xué)問(wèn)大長(zhǎng)，名聲也大長(zhǎng)。晁錯(cuò)回到朝廷以后，說(shuō)起話來(lái)是頭頭是道。漢文帝說(shuō)，這是個(gè)人才啊，這個(gè)人才不能浪費(fèi)了啊，那就去輔佐太子吧。太子就是后來(lái)的漢景帝。于是漢文帝就任命晁錯(cuò)做了太子舍人，后來(lái)又做了太子門大夫，再后來(lái)做到太子家令。太子家令是個(gè)什么級(jí)別呢？算是一個(gè)中層干部。

晁錯(cuò)也是一個(gè)有智慧的人，口才特別好，能言善辯。他進(jìn)了太子府以后——太子嘛，他是儲(chǔ)君，就是他等著做皇帝，他平時(shí)不管事兒，沒(méi)什么事兒做，晁錯(cuò)又一肚子學(xué)問(wèn)——就天天跟太子談學(xué)問(wèn)，談得太子對(duì)他有點(diǎn)崇拜，經(jīng)常和他坐而論道。太子的家人也對(duì)他有點(diǎn)崇拜，就給他起了個(gè)外號(hào)叫“智囊”。

晁錯(cuò)還是一個(gè)有思想的人，他非常關(guān)心國(guó)家大事。他雖然在太子府里面做一個(gè)家令，或者還只是做一個(gè)門大夫，官職不大，但是位卑未敢忘憂國(guó)，不時(shí)地向漢文帝提出各種各樣的建議。他給漢文帝上了好幾道疏文，其中最有名的是談兩件事情的：一件事情是守邊，一件事情是勸農(nóng)。這篇疏文后來(lái)被收入《漢書》的時(shí)候被分成兩部分，一部分收入晁錯(cuò)的本傳，一部分收入《食貨志》——收入《食貨志》的后來(lái)被命名為《論貴粟疏》，這是一篇很有名的文章。晁錯(cuò)可以說(shuō)是西漢初年和賈誼齊名的思想家——賈誼，我們知道，他的《治安策》和《過(guò)秦論》都是非常有名的——晁錯(cuò)的這兩篇疏文也被認(rèn)為是可以和賈誼的那兩篇疏文齊名的“西漢鴻文”。從這個(gè)角度講，晁錯(cuò)他又是一個(gè)有思想的人、有辦法的人，還是一個(gè)不甘寂寞的人。正因?yàn)樗且粋€(gè)有學(xué)問(wèn)、有思想、有能力、還不甘寂寞的人，就命中注定了他會(huì)來(lái)趟朝政這汪“渾水”——他一定會(huì)來(lái)管這個(gè)國(guó)家的事情，他不會(huì)袖手旁觀的。

但問(wèn)題是，晁錯(cuò)這個(gè)人雖然有學(xué)問(wèn)、有才華、有思想、有能力，但是他只適合做一個(gè)政論家，不適合做一個(gè)政治家。就是說(shuō)，他發(fā)議論是可以的，出主意是可以的，真正做事、搞政治是不可以的。為什么呢？

晁錯(cuò)首先暴露出來(lái)的問(wèn)題，是不善于處理人際關(guān)系。當(dāng)他還在太子府的時(shí)候，和朝中的大臣關(guān)系就不好。我們看《史記?袁盎晁錯(cuò)列傳》里面有這樣一句話，說(shuō)袁盎及諸大功臣都不喜歡晁錯(cuò)，很不喜歡他。你想想，他在太子府里面不過(guò)做個(gè)舍人、門大夫、家令，并不是什么職權(quán)很大的、很重要的官員，只不過(guò)喜歡發(fā)發(fā)議論而已，大家就已經(jīng)不喜歡他了；一旦他進(jìn)入中樞，擔(dān)任重要職務(wù)，結(jié)果就可想而知了。果然，漢文帝駕崩，漢景帝繼位以后就重用晁錯(cuò)——因?yàn)闈h景帝覺(jué)得晁錯(cuò)是一個(gè)智囊，所以他一上臺(tái)，第一件事就是任命晁錯(cuò)為內(nèi)史。內(nèi)史是個(gè)什么官呢？?jī)?nèi)史負(fù)責(zé)的是京城地區(qū)所有的行政工作，相當(dāng)于現(xiàn)在一個(gè)首都的市長(zhǎng)——所以晁錯(cuò)是越過(guò)了副部級(jí)，直升正部級(jí)。這樣一來(lái)，晁錯(cuò)恐怕是有點(diǎn)得意忘形，至少是有點(diǎn)趾高氣揚(yáng)了。仗著漢景帝信任他，不停地提意見(jiàn)，不停地提建議，今天要改這個(gè)，明天要改那個(gè)??漢景帝是言聽(tīng)計(jì)從，一一采納他的意見(jiàn)，這一下子弄得朝中的其他大臣就不太高興了。

我們知道中國(guó)古代的政治，在官場(chǎng)上都有一整套成文或者不成文的規(guī)矩，一般情況下都得因循守常。漢代政治在武帝以前是以道家的治國(guó)理念為國(guó)家意識(shí)形態(tài)的，主張清靜無(wú)為，主張一動(dòng)不如一靜，主張以柔克剛?？偠灾遣幌矚g折騰。這是第一個(gè)特點(diǎn)。

第二個(gè)特點(diǎn)呢，漢初的那些高級(jí)官員基本上都是貴族或者功臣，有的是當(dāng)年跟著劉邦一起打天下的，雖然能力不一定很強(qiáng)，但是熬熬年頭也就慢慢地熬上來(lái)了，所以大家對(duì)于像晁錯(cuò)這樣一個(gè)靠著能言善辯、夸夸其談就青云直上的家伙很是看不上眼。那么，晁錯(cuò)這個(gè)時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢？他呀，應(yīng)該夾起尾巴做人?？伤?，今天出個(gè)主意明天出個(gè)主意，像根“攪屎棍子”，攪得朝廷上下不得安寧，大家對(duì)他也就忍無(wú)可忍了。

晁錯(cuò)不得人心，有兩個(gè)原因。第一個(gè)原因是政見(jiàn)不和。他主張削藩，其他人主張不動(dòng)——“道不同，不相與謀”。第二個(gè)原因是性格不好?！妒酚洝泛汀稘h書》講到晁錯(cuò)的時(shí)候都用了四個(gè)字：“峭”、“直”、“刻”、“深”。峭，什么意思呢？嚴(yán)厲；直，什么意思呢？剛直；刻，什么意思呢？苛刻；深，什么意思呢？心狠。一個(gè)人又嚴(yán)厲，又剛直，又苛刻，又心狠，能討人喜歡嗎？不討人喜歡。誰(shuí)會(huì)喜歡這樣的人呢？誰(shuí)會(huì)跟這樣的人成為好朋友呢？這樣的人怎么會(huì)有一個(gè)好的人緣呢？而沒(méi)有一個(gè)好的人緣，你怎么能在政府里面混呢？這就是晁錯(cuò)性格上的原因。

晁錯(cuò)的這個(gè)性格，我們?cè)陔娨晞　稘h武大帝》里面也看到有所表現(xiàn)。晁錯(cuò)推出削藩的政策以后，朝野嘩然。晁錯(cuò)的父親就千里迢迢從潁川趕到長(zhǎng)安來(lái)找晁錯(cuò)，他是這樣說(shuō)的：外間所有人都說(shuō)，你為政濫用權(quán)力，只管向皇上出壞主意，專以侵削劉氏諸王的封地為務(wù)。俗話說(shuō)，疏不間親，天下劉姓都是一家，劉姓都是天子的親戚啊！為父就想問(wèn)你，你能不能閉口不言？你一心為了鞏固他劉家的天下，難道你就不怕咱晁家有一天被滿門抄斬、滅門九族嗎？

聽(tīng)父親這么說(shuō)，晁錯(cuò)是這樣表白的：父親，兒子是從政之身，當(dāng)仁不讓！削藩是利社稷安國(guó)家，關(guān)系到大漢朝千秋萬(wàn)代、長(zhǎng)治久安的大事。兒子義不容辭！父親，兒子忠孝難以兩全！

這個(gè)情節(jié)表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)了晁錯(cuò)的忠心耿耿。晁錯(cuò)是一個(gè)既忠心耿耿又深謀遠(yuǎn)慮的人，按說(shuō)他實(shí)在是一個(gè)國(guó)家棟梁，但是晁錯(cuò)的忠心耿耿和他的深謀遠(yuǎn)慮都有一點(diǎn)問(wèn)題。什么問(wèn)題呢？晁錯(cuò)他是為國(guó)深謀遠(yuǎn)慮，但是為自己一點(diǎn)兒都不深謀遠(yuǎn)慮，所以《漢書》對(duì)他的評(píng)價(jià)是：“銳于為國(guó)遠(yuǎn)慮，而不見(jiàn)身害?！本褪钦f(shuō)自己要倒霉了，他都不知道。這樣的人，按照我們一般來(lái)說(shuō)的道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，是一個(gè)大好人啊：大公無(wú)私、一心為公、一往無(wú)前、奮不顧身，這不是很好嗎？怎么會(huì)不好呢？這里面有一個(gè)問(wèn)題，就是不能為自己考慮的人，他往往也不能為別人考慮；不懂得民情的人，不懂得那些人之常情的人，也往往不懂國(guó)情。國(guó)家是什么？國(guó)家是由具體的

人民構(gòu)成的，人民是一個(gè)個(gè)活生生的人。你不了解人，你就不能以人為本——所謂以人為本，就是要了解人性、人情，包括人之常情，你不能夠沒(méi)有人之常情。一個(gè)不把自己生命放在眼里的人，往往也不把別人的生命放在眼里；一個(gè)不把自己的生命當(dāng)回事兒的人，也不會(huì)把別人的生命當(dāng)回事兒。你既然不能把別人的生命當(dāng)回事兒，又怎么為民眾謀福利呢？一個(gè)連自己都保衛(wèi)不了的人，你能夠保衛(wèi)國(guó)家嗎？所以對(duì)于這樣一種奮不顧身，我們要一分為二地來(lái)看：承認(rèn)他道德上高尚的一面，也看到他缺陷的一面。

忠心耿耿又有什么問(wèn)題呢？忠心耿耿的人往往會(huì)有這么一個(gè)問(wèn)題：我既然是一心為公的，誰(shuí)反對(duì)我，就是一心為私；我既然是忠臣，誰(shuí)反對(duì)我，那就肯定是奸臣。這樣他就會(huì)以自己來(lái)畫線了，他就聽(tīng)不進(jìn)去別人的意見(jiàn)了。而一個(gè)人不能夠聽(tīng)取別人不同的意見(jiàn)，他就不能做出正確的決策——兼聽(tīng)則明嘛。如果晁錯(cuò)你做到了兼聽(tīng)，就不能說(shuō)只要你是一心為公，而別人只要和你意見(jiàn)不同就是一心為私的。晁錯(cuò)就是這樣固執(zhí)，這是不是有問(wèn)題呢？

第三個(gè)問(wèn)題，就是他那個(gè)一往無(wú)前。一往無(wú)前，我們以前也認(rèn)為是一種很高尚的品德——當(dāng)然我們某些時(shí)候是需要一往無(wú)前，需要奮不顧身的，也需要執(zhí)著，需要認(rèn)死理——但要看什么人，什么事兒，什么情況。比方說(shuō)你做學(xué)問(wèn)，執(zhí)著是好的。為什么呢？要追求真理。一個(gè)學(xué)者、一個(gè)科學(xué)家，一定要執(zhí)著，一定要認(rèn)死理兒——我認(rèn)準(zhǔn)了這個(gè)，我就這條道兒走到黑了，不碰到南墻我絕不回頭，也許在探索過(guò)程中我還沒(méi)有碰到南墻就找到真理了。但是政治家不行，政治家必須是既有原則性，又有靈活性——該堅(jiān)持的時(shí)候堅(jiān)持，該妥協(xié)的時(shí)候妥協(xié)，該讓步的時(shí)候讓步，該迂回的時(shí)候迂回。而且政治家要考慮的問(wèn)題不僅僅是一件事情該不該做，而且還要考慮能不能做，現(xiàn)在就做還是將來(lái)再做——這是一個(gè)政治家所需要的素質(zhì)，他得看三步。而晁錯(cuò)是執(zhí)著、堅(jiān)持、認(rèn)死理、只看一步——削藩就是對(duì)的，就是要做的，能不能做他不考慮，現(xiàn)在就做還是將來(lái)再做他也不考慮。

漢文帝是做了考慮的，所以晁錯(cuò)一再向漢文帝上書，漢文帝不采納。后來(lái)晁錯(cuò)給漢文帝上疏的時(shí)候?qū)懥诉@樣一句話：“狂夫之言，而明主擇焉。”意思是說(shuō)，我是一個(gè)很狂妄的人，我說(shuō)了一些狂話，請(qǐng)英明的皇上來(lái)做出決策。漢文帝對(duì)此的批示是什么呢？漢文帝批示說(shuō)：“言者不狂，而擇者不明，國(guó)之大患，故在于此?！本褪钦f(shuō)一個(gè)國(guó)家最糟糕的是什么？能夠提意見(jiàn)的人其實(shí)并不狂，但是如果做決策的人他糊涂，這就糟糕了。所以說(shuō)漢文帝是政治家，他是清楚的，他很清楚建議歸建議、決策歸決策——建議沒(méi)有狂不狂的問(wèn)題，什么建議你都可以提，但是決策有英明不英明的問(wèn)題，決策不能不英明。這個(gè)道理文帝懂，但景帝不懂。他采納了晁錯(cuò)的削藩策，而且還讓晁錯(cuò)自己來(lái)主持這項(xiàng)工作,最終導(dǎo)致了晁錯(cuò)的被處死。