第一篇：第六屆全國高校輔導(dǎo)員創(chuàng)新論壇會議精神

第六屆全國高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇會議精神總結(jié)

第一部分 輔導(dǎo)員創(chuàng)新論壇

2013年5月8、9日，第六屆全國高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇和全國高校輔導(dǎo)員工作現(xiàn)場會在上海交大舉行。

創(chuàng)新論壇于5月8日舉行，會上舉行了第二屆全國高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員博客評選活動頒獎典禮，教育部思政司網(wǎng)絡(luò)處處長李永智做了精彩發(fā)言，他介紹了本次博客大賽的基本情況，全國共有31個省份309所高校1295名輔導(dǎo)員260個博客1800篇博文參加，50位專家通過通信評審、大會評審共評選出100個“優(yōu)秀博文獎”，10個“優(yōu)秀博客獎”，10個“優(yōu)秀博客獎”提名，并指出博客將成為網(wǎng)絡(luò)工作平臺、空間的歷史代名詞，要由平臺向空間轉(zhuǎn)變、由被動向主動轉(zhuǎn)變、由傳達通知、敘述具體的事向交流心靈、觸及靈魂轉(zhuǎn)變，本次博客的優(yōu)秀作品已匯編成冊《立德樹人 “博”導(dǎo)人生》出版，這是一本凝聚了高校輔導(dǎo)員辛勤工作和思考的案例集，是一線輔導(dǎo)員工作思想的總結(jié)和智慧的結(jié)晶。

5月8日上午，來自北京科技大學(xué)、南開大學(xué)等10所高校的輔導(dǎo)員分別進行了工作交流和分享。

5月8日下午，全體與會代表分成四個小組進行了分組分主題的討論，四個主題分別為“深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在立德樹人中的作用”、“深化‘中國夢’宣傳教育的有效途徑”、“認真學(xué)習(xí)貫徹‘五四’座談會精神，引導(dǎo)大學(xué)生在實踐中成才報國”、“提升專業(yè)能力和工作水平，促進高校輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展。”

5月8日下午4點，教育部司政司司長馮剛同志為全體輔導(dǎo)員做了重要報告。他強調(diào)輔導(dǎo)員工作是一門專業(yè)、是一門藝術(shù)、是一份事業(yè)。分三個部分進行了講話：

一、近年來高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)取得的成績

1、數(shù)量有所壯大、結(jié)構(gòu)進行了優(yōu)化。目前全國專兼職輔導(dǎo)員共有16萬，專職12萬，學(xué)歷以本科、碩士為主，碩士以上學(xué)歷為40.6%，正科以上點24%，中級職稱以上占39.7%。

2、政策體系、機制基本完善。

3、培訓(xùn)、研修力度有所加強。

4、作用更加凸顯。

以上四點成績的取得是源于中央高度重視，注重加強完善高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的長效機制，注重加強高校輔導(dǎo)員隊伍交流平臺的建設(shè)。

二、專業(yè)化、職業(yè)化實現(xiàn)路徑

16號文件下發(fā)近10年，24號令下發(fā)近7年，但仍存在職業(yè)認同度不強等問題，隊伍流動過快容易影響科學(xué)化、影響質(zhì)量培養(yǎng)。

1、深入研究，準確把握職業(yè)化、專業(yè)化的內(nèi)涵。目前有一些研究，但還不權(quán)威，從人才領(lǐng)域如何理解。專業(yè)化要通過培訓(xùn)提升輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)，達到工作科學(xué)化（科學(xué)的知識體系、專業(yè)的工作技能）、理念專家化（研究型、學(xué)術(shù)型、有素養(yǎng)）、管理的專門化（資格準入門檻）；職業(yè)化就是要明確崗位職責(zé)和職業(yè)標準，使之成為愿意從事的長期事業(yè)，需要不斷豐富理論和學(xué)科內(nèi)涵，不斷凝練和規(guī)范工作領(lǐng)域，不斷強化輔導(dǎo)員自身職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)理念、職業(yè)道德、職業(yè)能力。

2、進一步明確輔導(dǎo)員專業(yè)化角色定位和努力方向。要努力成為思想政治教育的專門人才，（動機太強往入會導(dǎo)致思維能力的失誤），努力成為日常事務(wù)管理的專門人才，努力成為職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)的專門人才，努力成為心理健康教育的專門人才，努力成為突發(fā)事件處理和應(yīng)對處置的專門人才。

3、著力加強當(dāng)前輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)。要提升輔導(dǎo)員隊伍的整體素質(zhì)，開展有計劃的專門培訓(xùn)；要著力增強輔導(dǎo)員隊伍的職業(yè)榮譽感和職業(yè)理想（輔導(dǎo)員是雙重身份，要特別強調(diào)其教師身份，用多種形式來展現(xiàn)輔導(dǎo)員工作，今年會開展輔導(dǎo)員工作精品研究項目）；要著力完善輔導(dǎo)員隊伍準入、認證、評價、退出機制，要建立激勵和退出機制。

三、幾點希望和要求

1、提高認識，明確責(zé)任，增強責(zé)任感和使命感；

2、加強學(xué)習(xí)，深入研究，努力成為開展工作的行家里手；

3、勇于實踐、擅于創(chuàng)新，努力破解思政隊伍中的難點。

第二部分 全國高校輔導(dǎo)員工作現(xiàn)場會

5月9日，教育部思想政治工作司在上海交通大學(xué)召開全國高校輔導(dǎo)員工作現(xiàn)場會，學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神和總書記“五四”重要講話精神，深化“中國夢”宣傳教育，推進高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。教育部黨組副書記、副部長杜玉波出席會議并講話。

會議緊緊圍繞進一步提高輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)科學(xué)化水平，回顧總結(jié)了中央16號文件下發(fā)以來的輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工作情況，深入研討輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的成果和經(jīng)驗，隆重表彰第五屆全國高校輔導(dǎo)員年度人物的獲得者，發(fā)布“高校輔導(dǎo)員誓詞”，部署下一階段輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的相關(guān)工作。

杜玉波副部長的講話全稿 輔導(dǎo)員朋友們，同志們： 很高興參加全國高校輔導(dǎo)員工作現(xiàn)場會。這次會議的主要任務(wù)是，學(xué)習(xí)貫徹總書記五四重要講話精神，回顧總結(jié)中央16號文件下發(fā)以來的輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工作，交流經(jīng)驗，研究新情況新問題，謀劃和部署今后一個時期的工作，進一步提高輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)科學(xué)化水平。

剛才，聽了幾位優(yōu)秀輔導(dǎo)員敬業(yè)愛生、傾心育人的動人故事，被同志們勤奮敬業(yè)、無私奉獻的精神深深感動。之后，我們又共同頌讀了輔導(dǎo)員誓詞，再次感受了輔導(dǎo)員的崇高使命和神圣職責(zé)，接受了一次精神洗禮。首先，我代表教育部向榮獲第五屆全國高校輔導(dǎo)員年度人物的輔導(dǎo)員們致以熱烈的祝賀。在你們身上，充分體現(xiàn)了高校輔導(dǎo)員愛黨愛國的堅定信念、情系學(xué)生的高尚師德、甘于奉獻的思想境界。從你們身上，我們看到高校輔導(dǎo)員不愧是一支讓黨放心、受學(xué)生歡迎的隊伍，借此機會向你們及所有辛勤奮斗在大學(xué)生思想政治教育一線的輔導(dǎo)員們致以誠摯的問候！

中央高度重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。僅去年一年，習(xí)近平、胡錦濤、李長春、劉云山、劉延?xùn)|等中央領(lǐng)導(dǎo)同志就多次就加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)作出重要指示和批示。今年五四青年節(jié)，10位輔導(dǎo)員年度人物作為優(yōu)秀青年代表受到總書記的親切接見?？倳浲蠹液嫌傲裟?，并發(fā)表重要講話，強調(diào)青年最富有朝氣、最富有夢想，青年興則國家興，青年強則國家強，希望廣大青年堅定理想信念、練就過硬本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格，在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章?？倳浀闹匾v話鼓舞人心，催人奮進，充分體現(xiàn)了黨中央對廣大青年的高度重視和親切關(guān)懷，是今后開展青年工作和青年健康成長的行動指南，對于進一步深化理解黨的十八大精神，強化對中國夢的認同，進一步增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，對于辦好人民滿意的教育、基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化都具有十分重要的指導(dǎo)意義。我們要深入學(xué)習(xí)貫徹總書記五四重要講話精神，認真謀劃推進輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的新思路、新舉措、新要求，用中國夢打牢輔導(dǎo)員的共同思想基礎(chǔ)，用中國夢激發(fā)輔導(dǎo)員的歷史責(zé)任感，把十幾萬高校輔導(dǎo)員的智慧和力量匯聚到實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中來。回顧中央16號文件下發(fā)的近十年來，中央各部門、各地各高校深刻認識加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的重要性和緊迫性，強化組織領(lǐng)導(dǎo)，制定政策措施，落實責(zé)任分工，建立起一套輔導(dǎo)員選拔、培養(yǎng)、激勵、保障的體制機制，使輔導(dǎo)員工作條件、發(fā)展空間、待遇保障不斷改善，輔導(dǎo)員隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)日趨合理，專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)不斷加強。輔導(dǎo)員隊伍圍繞中心，服務(wù)大局，堅決貫徹中央精神，在一系列重點時期、重大活動、重要事件中，表現(xiàn)出良好的政治素質(zhì)、工作作風(fēng)和精神風(fēng)貌，成為教育引導(dǎo)學(xué)生健康成長、維護高校和諧穩(wěn)定的中堅力量。廣大輔導(dǎo)員用心求索思想政治教育新方法，用愛助力學(xué)生健康成長，辛勤耕耘、無怨無悔，贏得了廣大學(xué)生的尊敬和愛戴。

育人先育己。作為大學(xué)生健康成長成才的指導(dǎo)者和引路人，高校輔導(dǎo)員責(zé)任重大、使命光榮。借此機會，我向廣大輔導(dǎo)員提五點希望。

第一，希望你們堅定理想信念，教育引導(dǎo)學(xué)生矢志不渝為中國特色社會主義共同理想而奮斗。理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。廣大輔導(dǎo)員要牢固樹立中國夢的遠大理想，牢固確立中國特色社會主義的人生信念，永遠緊跟黨，高高舉起中國特色社會主義偉大旗幟。要深入開展中國夢宣傳教育，引導(dǎo)青年學(xué)生把個人價值與社會價值緊密結(jié)合在一起，把個人前途與國家命運緊密聯(lián)系在一起，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信，始終做堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量的中堅力量。

第二，希望你們刻苦學(xué)習(xí)鉆研，與學(xué)生一道練就過硬本領(lǐng)，增強開展工作的能力。學(xué)習(xí)是成長進步的階梯，是提高本領(lǐng)的根本途徑。廣大輔導(dǎo)員要把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，做到好學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，努力掌握做好輔導(dǎo)員工作、履行崗位職責(zé)必備的各種知識，使自己真正成為行家里手。要與學(xué)生一起深入基層、深入群眾、深入西部、深入農(nóng)村、深入一線，在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的大熔爐中掌握真才實學(xué)，不斷提高與時代發(fā)展和事業(yè)要求相適應(yīng)的素質(zhì)和能力。

第三，希望你們創(chuàng)新方式方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。當(dāng)前，提高質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展是高等教育的主題，也是大學(xué)生思想政治教育的主題。面對最富活力、最具創(chuàng)造性的大學(xué)生群體開展思想政治教育，必須要解放思想、與時俱進、不斷創(chuàng)新，勤于和善于思考，努力研究和解決新情況、新問題。廣大輔導(dǎo)員要勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，帶著對青年學(xué)生的愛去做工作，以學(xué)生喜聞樂見的新方式開展工作。要通過與課堂教學(xué)、實踐育人、文化建設(shè)、就業(yè)教育、典型選樹等日常教育教學(xué)各方面相結(jié)合，不斷深化中國夢宣傳教育，進一步創(chuàng)新主題教育的方式和載體。要尊重創(chuàng)新、注重創(chuàng)造、包容多樣，鼓勵青年學(xué)生以敢為人先的銳氣、敢于求索的勇氣攀登知識高峰，努力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。

第四，希望你們發(fā)揚優(yōu)良作風(fēng)，教育引導(dǎo)學(xué)生矢志艱苦奮斗。實現(xiàn)中國夢需要廣大青年鍥而不舍地艱苦奮斗。廣大輔導(dǎo)員要以艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)創(chuàng)造實實在在的工作業(yè)績，用恪盡職守來詮釋責(zé)任，用奮發(fā)有為來回應(yīng)期望。要以艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)感染青年學(xué)生，教育引導(dǎo)學(xué)生牢記空談?wù)`國，實干興邦，立足本職，埋頭苦干，不怕困難，不畏艱辛，勇于到條件艱苦的基層，到國家建設(shè)的一線，到項目攻關(guān)的前沿去經(jīng)受磨練，成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才。

第五，希望你們自覺踐行社會主義核心價值觀，成為引導(dǎo)學(xué)生錘煉高尚品格的榜樣與楷模。青年是引風(fēng)氣之先的社會力量，一個民族的文化素養(yǎng)很大程度上體現(xiàn)在青年一代的道德水準和精神面貌上。廣大輔導(dǎo)員要帶頭把正確的道德認知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐緊密結(jié)合起來，爭當(dāng)誠實守信的模范、奉獻社會的模范、促進和諧的模范。要以高尚師德、人格魅力、學(xué)識風(fēng)范感染學(xué)生，教育引導(dǎo)青年學(xué)生走在社會主義核心價值體系建設(shè)的前列，用實際行動讓愛國主義、集體主義、社會主義思想更加深入人心，讓社會主義榮辱觀更好引領(lǐng)社會風(fēng)尚。

同志們，加強和改進大學(xué)生思想政治教育，建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員隊伍，是黨中央從培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，確保黨和國家事業(yè)興旺發(fā)達的戰(zhàn)略高度，作出的重大決策部署。當(dāng)前和今后一段時期，要深入貫徹落實黨的十八大和總書記一系列重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，按照中央16號文件和《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》的要求，圍繞立德樹人根本任務(wù)，把高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)放到高等教育改革發(fā)展穩(wěn)定的大局中來謀劃和推進，堅持質(zhì)量導(dǎo)向和內(nèi)涵發(fā)展，努力提高輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)科學(xué)化水平，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供堅強保證。具體來說，就是要在以下五個方面“下功夫”。一是要加強培養(yǎng)培訓(xùn)，在提升隊伍整體素質(zhì)上下功夫。培訓(xùn)是提升輔導(dǎo)員素質(zhì)的主要途徑。教育部黨組已經(jīng)印發(fā)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃（2013—2017年）》，對今后五年的輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作作出總體部署，提出明確要求。要加強輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地建設(shè)，完善培訓(xùn)體系，加大培訓(xùn)力度，擴大培訓(xùn)規(guī)模，豐富培訓(xùn)方式，加強培訓(xùn)保障，健全國家、省級、學(xué)校的三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建融教學(xué)、科研、實踐交流三位一體的培訓(xùn)體系，建立崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、職業(yè)化培訓(xùn)有機結(jié)合的培訓(xùn)流程，完善學(xué)歷培養(yǎng)機制，支持推動理論成果的轉(zhuǎn)化、推廣和應(yīng)用。教育部已經(jīng)明確將全國高校輔導(dǎo)員國家級骨干培訓(xùn)所需經(jīng)費列入全國教師培訓(xùn)專項經(jīng)費計劃，在安排全國教育干部培訓(xùn)專項經(jīng)費時對輔導(dǎo)員培訓(xùn)給予支持。各地各高校要認真貫徹落實《規(guī)劃》，加緊研究制定相應(yīng)的經(jīng)費和政策保障機制，把輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的總體要求與推進培訓(xùn)工作的主要思路結(jié)合起來，把輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)與專業(yè)素養(yǎng)提升結(jié)合起來，把培訓(xùn)整體質(zhì)量提升與重點培育優(yōu)秀輔導(dǎo)員結(jié)合起來，更加突出培訓(xùn)工作的系統(tǒng)性、針對性和實效性。

二是要加強形成合力，在完善隊伍建設(shè)長效機制上下功夫。隊伍建設(shè)要注意形成合力，尤其要注重建立健全制度化的長效機制。各地各高校要從輔導(dǎo)員最關(guān)心、同輔導(dǎo)員利益最密切的問題入手，制定政策措施，推進校內(nèi)資源、校際資源、社會資源的有機整合，形成有利于政府、學(xué)校和社會積極聯(lián)動的工作機制。要整合校內(nèi)資源，充分集成學(xué)校教育、管理、服務(wù)部門的資源，形成輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)和思想政治教育的資源內(nèi)生動力。要整合校際資源，充分借鑒兄弟高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的經(jīng)驗做法，推進高校之間輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)資源優(yōu)勢的有效互補。要整合社會資源，爭取地方黨委政府和各有關(guān)部門對輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)宏觀指導(dǎo)、資源投入，真正形成各部門、全社會共同關(guān)心輔導(dǎo)員隊伍、支持大學(xué)生思想政治教育工作的良好氛圍和強大合力。要建立輔導(dǎo)員職業(yè)準入制度，研究制定輔導(dǎo)員職業(yè)能力標準，完善輔導(dǎo)員工作考核評價體系，使輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工作可評估、可檢測、可衡量，讓輔導(dǎo)員干有所依、考有所據(jù)、勞有所得、優(yōu)有所用。

三是要加強典型選樹，在塑造隊伍職業(yè)理想上下功夫。榜樣的力量是無窮的。要善于挖掘、大力選樹輔導(dǎo)員先進典型，廣泛開展“高校輔導(dǎo)員年度人物”評選活動，組織優(yōu)秀輔導(dǎo)員先進事跡報告團巡講，大力弘揚輔導(dǎo)員價值追求。要積極宣傳普及“輔導(dǎo)員誓詞”，加強輔導(dǎo)員職業(yè)內(nèi)涵挖掘和職業(yè)道德建設(shè)，凝煉和培育輔導(dǎo)員職業(yè)理想和職業(yè)精神，引導(dǎo)輔導(dǎo)員在崗位上奉獻、在崗位上成才、在崗位上發(fā)展。要善于與媒體協(xié)作，通過媒體大力宣傳優(yōu)秀輔導(dǎo)員的精神風(fēng)貌、感人事跡，通過媒體廣泛宣傳輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的好經(jīng)驗好做法和工作成效，為輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)營造良好的輿論環(huán)境，提高輔導(dǎo)員工作的社會認可度。四是要加強工作督查，在狠抓政策落實上下功夫。中央16號文件頒發(fā)近10年，個別地區(qū)和高校對輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)仍然存在重視不夠和“忽冷忽熱”等問題。各地各高校要真正把加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)作為落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，作為辦學(xué)質(zhì)量、教學(xué)評估、教師隊伍建設(shè)、文明單位創(chuàng)建和領(lǐng)導(dǎo)干部工作業(yè)績的重要考核指標，制定輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)劃，在選聘、管理、培養(yǎng)和發(fā)展等方面拿出更為有效，針對性、操作性更強的措施。教育部將適時會同有關(guān)部門聯(lián)合開展重點督查，推動編制、組織、人社等相關(guān)部門共同研究解決高校輔導(dǎo)員崗位設(shè)置、待遇保障、職業(yè)發(fā)展等問題，真正讓廣大輔導(dǎo)員工作有條件，干事有平臺，待遇有保障，發(fā)展有空間，更好地發(fā)揮育人的作用。

五是要加強理論研究，在提高工作科學(xué)化水平上下功夫。加強理論研究，不斷把握工作規(guī)律，是提高輔導(dǎo)員工作科學(xué)化水平的必由之路。要根據(jù)新形勢新變化，深入開展規(guī)律性問題研究，不斷深化對輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的特點、規(guī)律的認識，不斷提高運用規(guī)律的本領(lǐng)，進一步增強大學(xué)生思想政治教育的前瞻性和主動性。要注重發(fā)揮多學(xué)科交叉融合的力量，以馬克思主義理論為指導(dǎo)，綜合運用政治學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、倫理學(xué)、社會學(xué)、歷史學(xué)等其它社會科學(xué)學(xué)科的知識，圍繞輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育發(fā)展中的重大理論和實際問題，從跨學(xué)科的視角形成一批重大理論和實踐研究成果。要發(fā)揮高校思政研究會、輔導(dǎo)員工作研究會等學(xué)術(shù)團體的作用，匯聚有關(guān)專家學(xué)者，針對輔導(dǎo)員工作的熱點難點問題，組織聯(lián)合攻關(guān)。要實施“輔導(dǎo)員工作精品項目”建設(shè)計劃和“思想政治教育研究文庫”，重點培育和資助一批具有決策咨詢價值和推廣示范意義的理論和實踐成果，進一步推動輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)。

同志們，輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的成效，直接關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量、人才培養(yǎng)的質(zhì)量和我國高等教育的整體質(zhì)量。我們要全面貫徹落實黨的十八大精神，同心協(xié)力，奮發(fā)進取，再接再厲，努力為推動輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)再上新臺階，為培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人、實現(xiàn)中國夢宏偉目標做出新的更大的貢獻。

第二篇：關(guān)于舉辦第六屆全國高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇的預(yù)通知

關(guān)于舉辦第六屆全國高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇的預(yù)通知

各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）黨委教育工作部門、教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，各理事單位：

經(jīng)研究，擬定于2013年五月中旬舉辦第六屆全國高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、論壇組織

指導(dǎo)單位：教育部思想政治工作司

主辦單位：全國高校輔導(dǎo)員工作研究會

二、論壇主題

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神,全面提升輔導(dǎo)員工作科學(xué)化水平。

三、參會人員

1.教育部及教育部思政司領(lǐng)導(dǎo)；

2.全國高校輔導(dǎo)員工作研究會領(lǐng)導(dǎo)；

3.相關(guān)省市及教育工委領(lǐng)導(dǎo)；

4.“2012全國高校輔導(dǎo)員人物”獲得者和人物提名獎獲得者；

5.各省推薦的輔導(dǎo)員骨干；

6.“以文入會”的輔導(dǎo)員。

四、以文入會論文征集

1.論文要求

論文須圍繞論壇主題，5000字左右。主標題用小二號方正小標宋簡體，主標題下單位名稱用小三號楷體，正文用小三號仿宋體，行間距29磅，正文中的一級標題用小三號黑體，二級標題用小三號楷體。

2．選送數(shù)量

全國高校輔導(dǎo)員工作研究會理事單位每單位推薦論文1篇；非理事單位由研究會秘書處商請各省地教育工作部門推薦，每省（自治區(qū)、直轄市）在非理事單位高校中推薦論文5篇。

3.報送方式

論文電子版請于4月30日前發(fā)送至fdycxlt@126.com。郵件主題設(shè)置為“××省、區(qū)、市（××高校）論文作者及題目”。

4.論文評審

請各地各高校認真組織推薦參會論文，論文第一作者為參會候選人。屆時研究會將組織專家對推薦論文進行評選，確定參會人員。

五、聯(lián)系方式

全國高校輔導(dǎo)員工作研究會秘書處：

田丹丹：0531—88366713，***

王玉平：0531—88361028，***

全國高校輔導(dǎo)員工作研究會

2013年4月2日

第三篇：第六屆全國高校輔導(dǎo)員人物風(fēng)采錄

第六屆全國高校輔導(dǎo)員人物風(fēng)采錄

重視和加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，對于貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，提高高等教育質(zhì)量，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，具有十分重要的意義。2014年4月23日，由教育部思政司組織的“第六屆全國高校輔導(dǎo)員人物”評選揭曉，一批在為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻等方面有突出表現(xiàn)的優(yōu)秀輔導(dǎo)員脫穎而出。他們遵循大學(xué)生思想政治教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，創(chuàng)造性地開展學(xué)生工作，積極探索大學(xué)生思想政治教育的新方式、新載體，努力拓展工作途徑，自覺提高工作的針對性、實效性和吸引力、感染力，促進大學(xué)生健康成長成才。本版今日刊登10位人物的事跡、40位人物提名獎名單，以期發(fā)揮先進典型的引領(lǐng)和示范作用，更好地調(diào)動和激勵高校輔導(dǎo)員工作的積極性與創(chuàng)造性，進一步加強高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。

徐冶瓊:為學(xué)生“私人訂制”服務(wù)

徐冶瓊，女，中共黨員，1986年生，武漢大學(xué)歷史學(xué)院本科生輔導(dǎo)員、院學(xué)生工作辦公室副主任、院團委書記。“家庭經(jīng)濟困難學(xué)生受資助情況動態(tài)表”“畢業(yè)生求職狀態(tài)動態(tài)表”??在徐冶瓊的辦公電腦里，有定期更新、細化到每位學(xué)生的動態(tài)表格，以便為學(xué)生提供“私人訂制”服務(wù)。新生入校時，徐冶瓊在學(xué)長學(xué)姐選拔和結(jié)對宿舍安排上可謂是別具匠心：“不掛科”“跨專業(yè)”“愛好特長相似”“老鄉(xiāng)”??最大程度地實現(xiàn)人性化。如今，學(xué)院已形成了低年級有“學(xué)長制”、高年級有“學(xué)術(shù)導(dǎo)師制”的全程導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)行的“導(dǎo)航服務(wù)”體系。她將校史與黨史相結(jié)合，將珞珈紅色資源轉(zhuǎn)變?yōu)楠毺氐挠藘?yōu)勢，帶領(lǐng)學(xué)生黨員循著歷史的脈絡(luò)，探尋校園革命舊址，查閱校史檔案，走訪老教授和老黨員，歷經(jīng)半年編寫出《珞珈風(fēng)云》。正因為充分調(diào)動了學(xué)生已具備的歷史知識、激發(fā)了學(xué)生潛在的歷史思維，歷史學(xué)院的學(xué)生活動也形成了品牌效應(yīng)和歷史氣派，“歷史文化節(jié)”已聯(lián)合北京大學(xué)、清華大學(xué)、香港浸會大學(xué)等20余所高校，首創(chuàng)全國高校歷史文化聯(lián)盟，參與超過50000人次。

宋曉東:“有溫度”地助學(xué)生遠航

宋曉東，男，漢族，1984年生，中國共產(chǎn)黨員，現(xiàn)任北京航空航天大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院團委書記。他始終努力踐行專業(yè)化、科學(xué)化的學(xué)生工作理念，真正做到了“常規(guī)工作有新思路，重復(fù)工作有新點子，自選動作有新成效”。他堅持將“愛祖國、愛航天、愛航空、愛北航”融入社會主義核心價值觀教育。他構(gòu)建了“課堂討論—講座報告—參觀實踐”三個模塊有機結(jié)合的課程體系，圍繞美債危機、產(chǎn)業(yè)升級等主題，引導(dǎo)學(xué)生從理論到實踐展開學(xué)習(xí)討論。他開展了一系列的特色活動，“小班日志”活動讓每位同學(xué)輪流記錄班級生活的點滴趣事，學(xué)生們說“這一本本的日志都是我們美好的回憶”。“有溫度”是宋曉東始終堅持的工作理念，多年來他矢志打造經(jīng)管學(xué)院學(xué)生工作的“家文化”，通過朋輩輔導(dǎo)幫助新生更好地適應(yīng)大學(xué)生活。他逐漸形成了“面向工作實踐提煉理論問題，再用理論研究指導(dǎo)工作實踐”的工作理念。比如他從頻率、時長、對學(xué)業(yè)影響等維度，構(gòu)建了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷度模型，建立了一套心理危機識別的指標體系，對學(xué)生的心理問題進行排查并給予幫助。

陳詩詩:成長路上的“知音人”

陳詩詩，女，中共黨員，1983年生，中山大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院團委書記，2010級、2011級本科生輔導(dǎo)員。她寓教于“樂”，首創(chuàng)中山大學(xué)學(xué)院一級合唱團“天籟之音”合唱團，以合唱為教育的紐帶，讓學(xué)生在單調(diào)的實驗之余更好地體會人生的快樂精彩。她“以音樂會友”，用愛和音樂感染他們。她結(jié)合環(huán)境學(xué)科的優(yōu)勢，指導(dǎo)開展“南粵環(huán)保行”公益活動，每年暑假帶著學(xué)生志愿者走進農(nóng)村，深入社區(qū)開展環(huán)境生態(tài)調(diào)研，同時以科普講座、綠色傳承教育、環(huán)保公益晚會等形式與學(xué)生一同傳播環(huán)境保護的理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、服務(wù)意識和團隊合作精神，把社會主義核心價值觀融入到環(huán)保實踐全過程。她積極探索科技創(chuàng)業(yè)及社會企業(yè)創(chuàng)業(yè)的教育路徑、方式，幫助學(xué)生聯(lián)系院內(nèi)外資源，邀請本專業(yè)領(lǐng)域的教師和專家組成專業(yè)指導(dǎo)團隊，為學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)項目的孵化提供技術(shù)指導(dǎo)與資金支持，積極拓展學(xué)生多元化的實習(xí)模式。這些年，詩詩堅持24小時為學(xué)生開機，隨時接聽電話，學(xué)生們都開玩笑稱她是“7—11”老師。

趙力鎣:同學(xué)口中的能人“趙媽”

趙力鎣，男，漢族，1987年生，中共黨員，清華大學(xué)法學(xué)院法九年級帶班輔導(dǎo)員、法學(xué)院學(xué)生工作組組長。他帶班四年如一日，是法九年級同學(xué)口中親切和藹的“趙媽”；他團結(jié)同志，以身作則，是學(xué)生組輔導(dǎo)員們眼里統(tǒng)籌全局的“大當(dāng)家”；他學(xué)業(yè)成績優(yōu)異，同時思想政治過硬，是學(xué)弟學(xué)妹們仰望的“雙肩挑”。他堅持關(guān)心“每個人”的成長，同時更注重根據(jù)集體成長的規(guī)律，以黨建工作和集體建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點，通過“以點帶面”的形式，將個人發(fā)展同集體建設(shè)聯(lián)系起來，成就了“聚是一團火，散作滿天星”的法九集體：校級素質(zhì)拓展活動優(yōu)秀集體獎、校級“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”、校甲級團支部等。他鼓勵輔導(dǎo)員“一個肩膀挑業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、一個肩膀挑思想政治工作”，先后為后備輔導(dǎo)員組織了在崗輔導(dǎo)員復(fù)習(xí)司法考試心得交流等一系列交流培訓(xùn)，引導(dǎo)大家以“為同學(xué)成長成才服務(wù)”的意識和平等姿態(tài)來面對同學(xué)??使后備輔導(dǎo)員“上崗前不緊張、上崗初不慌張、在崗時不困惑”。

李興華:心里裝著每一位學(xué)生

李興華，女，1982年生，南京大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院思想政治教師、院團委書記、學(xué)生黨支部書記。李興華完善“三困學(xué)生”幫扶機制，建立學(xué)生個性化就業(yè)輔助檔案，實現(xiàn)高層次高質(zhì)量就業(yè)，建立網(wǎng)上家委會QQ群，為學(xué)校家長搭建溝通之橋。她一方面依靠自己的學(xué)科背景和專業(yè)優(yōu)勢，策劃“輔導(dǎo)員沙龍”“師友漫談”“化學(xué)人漫談”等活動豐富學(xué)生第二課堂；另一方面堅持參加各類輔導(dǎo)員實務(wù)培訓(xùn)，獲取國家人保部高級職業(yè)指導(dǎo)師、GCDF全球職業(yè)規(guī)劃師等證書，提升輔導(dǎo)員的職業(yè)技能。她為每位學(xué)生建立了《學(xué)生個性化就業(yè)輔助檔案》，以職業(yè)規(guī)劃師的眼光開展職業(yè)咨詢服務(wù)，對求職、出國、讀研的同學(xué)進行分類指導(dǎo)。她采取點對點雙向推薦的方式將學(xué)生與用人單位一一對接，檔案中黑色的“待就業(yè)”名單越來越少，紅色的“已就業(yè)”名單越來越多，直到最后插滿小紅旗。她所帶的學(xué)生每個人都找到了適合自己的發(fā)展路徑，學(xué)生初次就業(yè)率達到100%。

王敬國:七尺男兒慈母心

王敬國，男，漢族，中共黨員，1980年生，哈爾濱師范大學(xué)學(xué)院團委書記，學(xué)院心理健康教育工作負責(zé)人。十年間，他充分利用網(wǎng)絡(luò)載體進行思想政治教育，從QQ到Email到飛信到微信??堅持利用雙休日的4個小時舉行飛信家長會，與學(xué)生建立談心室，超過3200個小時的傾心交流使他的愛無處不在。2008年春天，特困生小薇沒有按時返校并失去聯(lián)系，他幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)見到了一心想要“暴富”給母親治病的小薇，機智地帶她脫離傳銷組織，幫助小薇設(shè)計勤工助學(xué)計劃。深受鼓舞的小薇兩次獲得國家勵志獎學(xué)金和專業(yè)一等獎學(xué)金，考取了研究生并出國深造。他深知施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習(xí)。他綜合運用教育學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)、管理學(xué)和藝術(shù)學(xué)研究勵志教育，將團體操、社會實踐、科技創(chuàng)新有機結(jié)合打造精神激勵的利器。從2006年至今，他連續(xù)七年組織編排大型團體操，獲七個大型團體操表演一等獎，數(shù)學(xué)學(xué)院的團體操已成為全校公認的勵志教育品牌，5000名學(xué)生的勵志記憶。李 睿:同心砥礪與學(xué)生一起成長

李睿，男，漢族，1980年生，中共黨員，同濟大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院本科生黨總支副書記、學(xué)工辦副主任。12年來，他從調(diào)解紛繁復(fù)雜的矛盾、應(yīng)對突發(fā)狀況入手，逐步總結(jié)出以“213”為要訣的工作方法：像120急救醫(yī)生一樣，在第一時間，出現(xiàn)在工作第一線；始終堅定一個信念——一切為了學(xué)生；始終把握三個關(guān)鍵——信息渠道通暢、處置措施適當(dāng)、原則立場公正。他注重了解學(xué)生的新期待、新需求，尊重個體差異。他在服務(wù)學(xué)生全面成長的過程中，系統(tǒng)地劃分學(xué)生不同需求和不同發(fā)展階段，體現(xiàn)“立腳點上求平等，于出頭處謀自由”，挖掘優(yōu)勢潛能，開展分類指導(dǎo)。他重點關(guān)注社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力等方面的培養(yǎng)，學(xué)生中不斷涌現(xiàn)出獲得全國挑戰(zhàn)杯特等獎、參軍入伍投身國防建設(shè)、志愿服務(wù)西部等先進典型。最值得自豪的是，他入職后指導(dǎo)的首屆學(xué)生中有三位畢業(yè)后放棄設(shè)計行業(yè)令人欣羨的高薪，毅然選擇輔導(dǎo)員工作，并同時入選“青年英才計劃”。

楊 建:“亦師亦友”呵護學(xué)生

楊建，男，漢族，中共黨員，1981年生，擔(dān)任安徽工業(yè)大學(xué)冶金工程學(xué)院團委書記、學(xué)生第三黨支部書記、學(xué)生社團指導(dǎo)老師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)班班主任。他創(chuàng)辦學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，建立“一年級培養(yǎng)興趣打基礎(chǔ)、二年級集中培訓(xùn)提能力、三年級重點組隊練實戰(zhàn)、四年級服務(wù)社會謀就業(yè)”教育模式，自己獲12項專利。他每周都堅持去課堂聽課，把學(xué)生對于課程的意見等信息反饋給授課教師。他在年級、班級、宿舍中引入激勵機制，在學(xué)生當(dāng)中形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的氛圍。近三年來，學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班的學(xué)員獲準專利160余項，11人獲“挑戰(zhàn)杯”、英語演講、數(shù)學(xué)競賽等賽事的國家級獎項，32人獲省級獎項。學(xué)生感覺楊建一直站在與他們一樣的高度上，時而在前方“高呼吶喊”，時而在后面“推波助瀾”。他帶過的三屆畢業(yè)生一次性全部就業(yè)，其中，25%升學(xué)攻讀研究生，60%進入寶鋼、馬鋼等冶金行業(yè)企業(yè)，5%左右畢業(yè)生選擇選調(diào)生、選聘生、三支一扶等基層就業(yè)項目。

牙森·伊沙克:給學(xué)生最好的舞臺

牙森·伊沙克，男，維吾爾族，1967年生，中共黨員，新疆大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院黨委副書記、學(xué)生黨總支書記。無論作為普通的學(xué)生工作干部，還是作為學(xué)院輔導(dǎo)員的帶頭人，他始終以“用真心關(guān)愛學(xué)生，用真愛溫暖學(xué)生，用真誠感動學(xué)生”。他結(jié)合實際，總結(jié)出“發(fā)現(xiàn)、教育、感化、轉(zhuǎn)化”的學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作的“四步法”，有效利用重大節(jié)點、主題團日、主題班會等政治學(xué)習(xí)時間，對各族學(xué)生廣泛深入地開展形式多樣的理論學(xué)習(xí)活動，不斷提高學(xué)生的政治敏銳性和政治鑒別力?！拔覀円媚托暮驼嬲\真正地走入學(xué)生的內(nèi)心?！彼笇?dǎo)學(xué)生社團開展了豐富多彩的校園文化、學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，為學(xué)生提供了鍛煉和展示自我的舞臺。面對嚴峻的就業(yè)形勢，他面向全校學(xué)生開設(shè)了《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》公共選修課，積極做好選調(diào)生、村干部、特崗教師、畢業(yè)生入伍等方面的宣傳、推薦工作，所在學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率逐年提高，畢業(yè)生考研升學(xué)率居全校各學(xué)院之首。

蒲清平:“讀懂”:做專業(yè)化輔導(dǎo)員

蒲清平，男，1969年生，重慶大學(xué)城市建設(shè)與環(huán)境工程學(xué)院黨委副書記兼博士研究生輔導(dǎo)員。他堅持“在研究的狀態(tài)下工作、在工作的基礎(chǔ)上研究，走專業(yè)化道路”的工作理念。他矢志“讀懂”學(xué)生，做學(xué)生品德的引導(dǎo)者；“讀懂”時代，做學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的啟迪者；“讀懂”專業(yè)，做學(xué)生人文素養(yǎng)的培育者。他把思政專業(yè)和學(xué)生工作相融合，帶領(lǐng)學(xué)生在近40攝氏度高溫下歷時一個月對重慶市10多個區(qū)縣的村鎮(zhèn)開展居民用水和生活情況調(diào)查，在汶川地震后率領(lǐng)學(xué)生到災(zāi)區(qū)服務(wù)和調(diào)研，在三峽水庫蓄水后關(guān)心農(nóng)民收入與環(huán)境保護，實現(xiàn)了工科學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與專業(yè)學(xué)習(xí)的有機結(jié)合。他提出了構(gòu)建理論、實踐、網(wǎng)絡(luò)三合一的改革思路，并專注于感恩教育的理論與實踐研究、學(xué)業(yè)受挫學(xué)生的教育管理研究等，將學(xué)生成長成才作為他的價值目標，實現(xiàn)研究生和本科生科研創(chuàng)新和能力培養(yǎng)互動；以項目資助代替物質(zhì)獎勵，積極爭取企業(yè)資助100萬余元，設(shè)立學(xué)生科研項目、公益項目、實踐能力提升項目20余個。

第四篇：全國高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇LOGO解讀

一個微笑 一顆愛心 一團火焰

——全國高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇LOGO解讀

2008-03-07

論壇LOGO由“輔導(dǎo)員”拼音的首字母F、D、Y相擁而成，它們幻化成優(yōu)美流暢的線條，完美地融為一體，象征著輔導(dǎo)員隊伍緊密團結(jié)、孜孜以求、不斷進取的精神。

LOGO的主體色為紅色，充分體現(xiàn)了輔導(dǎo)員工作的政治屬性。它仿佛一個燦爛的微笑，給人以溫暖，象征著輔導(dǎo)員的親和力與樂觀向上的工作態(tài)度；它猶如一顆愛心，無私地為學(xué)生送上溫暖和關(guān)愛，是大學(xué)生最知心的老師和朋友；它更似一團燃燒的火焰，迸發(fā)出光芒與激情，象征著輔導(dǎo)員的熱情與活力。

一個微笑、一顆愛心、一團火焰，它們共同演繹與詮釋著輔導(dǎo)員的工作！

全國高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇達成共識 創(chuàng)新方式方法 實現(xiàn)學(xué)生自我成長

2008-03-07

作為輔導(dǎo)員，我們深深地感受到黨中央和各級教育部門對輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的高度重視、對輔導(dǎo)員成長成才的關(guān)心愛護。胡錦濤總書記的親筆批示，讓我們豪情萬丈；建國以來第一次全國高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工作會議的召開，讓我們備感振奮；《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》的出臺，讓我們備受鼓舞；各級教育部門和各高校制定的大好政策，讓我們斗志昂揚；師長的期望和學(xué)生的信任，讓我們意氣風(fēng)發(fā)。

我們深知，要進一步傳承輔導(dǎo)員隊伍的悠久歷史和光榮傳統(tǒng)，進一步做好大學(xué)生思想政治教育工作，任重而道遠。在新的形勢下，我們倍感使命的崇高，倍感事業(yè)的神圣，倍感責(zé)任的重大。我們要認真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，堅持以立德樹人為根本，把社會主義核心價值體系融入日常思想政治教育；我們要以創(chuàng)新方式方法為目標，不斷拓展教育平臺，培養(yǎng)發(fā)揮學(xué)生骨干力量，實現(xiàn)學(xué)生自我成長；我們要以教育、管理與育人為有效途徑，幫助學(xué)生身心全面發(fā)展；我們要以和諧校園建設(shè)為保障，積極構(gòu)建學(xué)生的良好成長環(huán)境。

我們深知，輔導(dǎo)員崗位上，培養(yǎng)和造就了一大批大學(xué)生思想政治教育方面的專家，勇攀科學(xué)高峰的學(xué)術(shù)大師，共和國建設(shè)事業(yè)中發(fā)揮骨干作用的興業(yè)之將、治國之才，以至黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人。作為新時期的輔導(dǎo)員，我們有信心，也有決心，像前輩那樣，勇于開拓創(chuàng)新，努力成為思想政治教育的能手；善于總結(jié)提升，努力成為思想政治教育的專家；堅定育人理念，努力成為學(xué)生信賴的知心朋友；完善綜合素質(zhì)，努力成為學(xué)生信服的人生導(dǎo)師。

我們深知，2008年對祖國的發(fā)展意義何其特殊，即是全面貫徹落實黨的十七大做出的戰(zhàn)略部署的第一年，也是改革開放三十周年，更是舉世矚目的北京奧運會舉辦之年。借此次論壇契機，我們向全體輔導(dǎo)員，鄭重發(fā)出倡議：我們輔導(dǎo)員將以“一顆心”，做大學(xué)生的良師益友，給學(xué)生以關(guān)愛；將如“一團火”，展現(xiàn)我們的激情和活力，給學(xué)生以熱情；將用“一個微笑”，以我們的親和力與積極樂觀的態(tài)度，給學(xué)生以溫暖。我們一定將不辱使命、不負眾望，以出色的工作為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出更大的貢獻！

復(fù)旦大學(xué)大力提升輔導(dǎo)員隊伍學(xué)術(shù)研究水平

2008-03-07

通訊員 李瑩 本報記者 周凱

2月26日，在復(fù)旦大學(xué)舉行的首屆全國高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇上，與會代表指出，輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育最基層的實施者，要建立高標準、重素質(zhì)的培養(yǎng)機制，推動輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)上新臺階，研究型輔導(dǎo)員的培養(yǎng)再次成為討論的焦點。

去年1月18日，根據(jù)中央、教育部及上海市委、市政府有關(guān)文件的精神，上海市教委發(fā)布了《上海高校學(xué)生思想政治教育教師職務(wù)聘任辦法》（試行），其中規(guī)定，上海市高校從事學(xué)生德育工作的教師設(shè)置助教、講師、副教授、教授職務(wù)，其編制總數(shù)不低于其他專業(yè)教師。也就是說，今后從事輔導(dǎo)員工作也能成為教授了。

培養(yǎng)研究型、創(chuàng)新型的輔導(dǎo)員，是復(fù)旦大學(xué)10年前就開始堅持的理念。近年來，復(fù)旦大學(xué)對輔導(dǎo)員開展學(xué)術(shù)研究給予機制保障，主要在加強激勵和培訓(xùn)上重點“著墨”。學(xué)校設(shè)立了“青年精英培養(yǎng)基金”，專門用于輔導(dǎo)員隊伍培養(yǎng)，尤其是研究型輔導(dǎo)員培養(yǎng)。同時，構(gòu)建科學(xué)培訓(xùn)體系，為提升輔導(dǎo)員的素質(zhì)和能力提供保障，通過開展“雙周學(xué)習(xí)沙龍”、建立“德育研究課題申報資助機制”以及專題講座、學(xué)工征文等方式，引導(dǎo)輔導(dǎo)員開展學(xué)生事務(wù)研究，鼓勵輔導(dǎo)員探索德育前沿，開闊工作思路。

此外，復(fù)旦大學(xué)在《輔導(dǎo)員工作職責(zé)條例》中還明確規(guī)定，專職輔導(dǎo)員每年至少撰寫1篇思想政治教育論文，兼職輔導(dǎo)員每兩年至少撰寫1篇思想政治教育論文。

制度保障讓越來越多的青年才俊投身學(xué)生工作研究。

近10年來，復(fù)旦大學(xué)黨委學(xué)工部不斷加大調(diào)查研究的力度，深入研究學(xué)生特點，調(diào)研機制不斷成熟：1998年，青年研究中心正式掛牌成立，成為學(xué)工系統(tǒng)的重要研究平臺；2003年，開始選拔高年級本科生擔(dān)任調(diào)研員；2004年，學(xué)工部在部內(nèi)工作人員中啟動雙周學(xué)習(xí)沙龍制度；2005年，沙龍向院系開放，成為研究成果發(fā)布和經(jīng)驗交流的重要平臺；2007年，學(xué)工組長成為中心的重要研究力量。

同時，調(diào)研內(nèi)容不斷深化：圍繞“大學(xué)生群體”研究，中心相繼在1999年~2003年編撰大學(xué)生發(fā)展報告，2003年~2006年開展成才觀、政治參與、學(xué)習(xí)觀等重點調(diào)研，2006年至今對不同生源地、不同家庭背景等學(xué)生進行了深入研究。

2007年12月，首次設(shè)立的教育部輔導(dǎo)員骨干支持研究課題公布立項項目，復(fù)旦大學(xué)輔導(dǎo)員榜上有名。全國僅有47所高校獲此資助。

據(jù)悉，2006年~2007年，復(fù)旦大學(xué)輔導(dǎo)員隊伍先后承擔(dān)了教育部人文社會科學(xué)課題1個、上海市德育決策咨詢重大課題兩個、上海市哲學(xué)社會科學(xué)重大課題1個、上海市德育決策咨詢重點課題1個、復(fù)旦大學(xué)金苗課題3個、亞洲研究中心課題1個。輔導(dǎo)員最近兩年內(nèi)撰寫論文129篇，連續(xù)4年獲上海市高校輔導(dǎo)員論壇征文一等獎。

2007年至今，輔導(dǎo)員們出版了《高校輔導(dǎo)員理論與實務(wù)》，翻譯出版了西方學(xué)生事務(wù)經(jīng)典著作《學(xué)生服務(wù)》，前者已成為新上崗輔導(dǎo)員必備培訓(xùn)教材；2007年，連續(xù)編譯刊發(fā)通識教育研究論文；曾引起社會媒體高度關(guān)注的復(fù)旦大學(xué)學(xué)生人才培養(yǎng)創(chuàng)舉——博學(xué)計劃、篤志計劃等一系列舉措，都是在對學(xué)生成長成才規(guī)律和教育規(guī)律的學(xué)習(xí)、研究、深化認識的基礎(chǔ)上做出的。

山西大學(xué)一項調(diào)查顯示：

“品德高尚勇于創(chuàng)新”輔導(dǎo)員是大學(xué)生最愛

2008-03-07

本報訊（記者周凱）為充分了解輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀，山西大學(xué)學(xué)工部曾在大一新生中廣泛展開問卷調(diào)查。調(diào)查顯示，大學(xué)生尤其是大一新生對輔導(dǎo)員有更高、更具體、更人性化的細節(jié)要求，對輔導(dǎo)員工作提出了新的標準和高度。在主觀問卷部分，“品德高尚、勇于創(chuàng)新”成為大學(xué)生心目中最理想輔導(dǎo)員的首選。

這項調(diào)查選取了山西大學(xué)15個院系的新生，發(fā)放問卷1500份，回收有效問卷1496份，有效率為99.7％。問卷內(nèi)容分為工作能力與工作績效兩大部分，包括輔導(dǎo)員工作的態(tài)度、表現(xiàn)，工作的方式、方法，工作的成效、結(jié)果以及學(xué)生對輔導(dǎo)員的期望等幾個方面。

結(jié)果顯示，輔導(dǎo)員們具有較高的工作熱情，工作態(tài)度積極認真，基本上能得到大多數(shù)學(xué)生的肯定和支持。

但另一方面，問卷也反映出一些問題，有的同學(xué)認為自己的輔導(dǎo)員缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，不能快速、有效地實施新方法；有的同學(xué)認為個別輔導(dǎo)員的工作方法死板，辦事效率和質(zhì)量不高；還有的同學(xué)提出希望輔導(dǎo)員能夠加強理論修養(yǎng)和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

對于“理想中的輔導(dǎo)員應(yīng)該具有哪些品質(zhì)和能力”一題，大學(xué)生們的回答不一，歸納起來有十點：品德高尚，勇于創(chuàng)新；公平、公正，一視同仁；樂觀、開朗，對同學(xué)們坦誠相待；了解每一位同學(xué)的特長和優(yōu)、缺點，能夠因材施教，尤其是對待內(nèi)向的同學(xué)，應(yīng)多表揚鼓勵；在同學(xué)中有一定的威信；為學(xué)生著想，關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生關(guān)系融洽；在生活、學(xué)習(xí)、感情方面都能給學(xué)生提供一定的幫助；打破常規(guī)，做一個不傳統(tǒng)的老師。

從中可以看出，大學(xué)生對輔導(dǎo)員工作提出了新的要求：第一，思想上要開放化，能夠貼近學(xué)生生活，擁有與學(xué)生盡情交流的話語權(quán)；第二，態(tài)度上要人性化，要求輔導(dǎo)員在工作時能夠多一些人文關(guān)懷，為學(xué)生著想；第三，方法上要多樣化，因材施教；第四，能力上要專業(yè)化，要具備專業(yè)的管理知識、溝通技能、心理輔導(dǎo)能力以及處理突發(fā)事件的應(yīng)急能力。

高校輔導(dǎo)員探討職業(yè)化發(fā)展

2008-03-07 本報記者 周凱 樊未晨

2月26日~27日，首屆全國高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇在復(fù)旦大學(xué)舉行。如何推進輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)化建設(shè)和職業(yè)化發(fā)展，成為參會代表們熱議的話題。

輔導(dǎo)員成了幾乎事事都要關(guān)心的“保姆”

“兩眼一睜，干到天黑”，是高校許多輔導(dǎo)員工作、生活的真實寫照。

一位輔導(dǎo)員介紹，一次，他正在幫學(xué)生換燈泡，另一個宿舍的同學(xué)跑過來說：“電工師傅幫我們也換個燈泡吧?！鄙虾Ｄ掣咝ｎI(lǐng)導(dǎo)就曾列舉了輔導(dǎo)員工作的108項內(nèi)容，輔導(dǎo)員成了幾乎事事都要關(guān)心的“保姆”，好像任何一項與學(xué)生有關(guān)的工作都可以交給輔導(dǎo)員完成。

不少輔導(dǎo)員很難在自己的崗位上找到成就感，也就漸漸淡化了自己的本職工作意識。北京科技大學(xué)高校學(xué)生事務(wù)研究中心的彭慶紅介紹，他們對601名輔導(dǎo)員所做的調(diào)查顯示，相當(dāng)多的輔導(dǎo)員缺乏方向感和目標，關(guān)于“個人事業(yè)發(fā)展前途是否迷茫”的選項中，只有15.14％的輔導(dǎo)員選擇“沒有困擾”，選擇“困擾較大”和“困擾很大”的人數(shù)比例合計為44.76％。

再加上沒有一個明確的職業(yè)標準，無論是輔導(dǎo)員自己還是學(xué)生、其他教職工對輔導(dǎo)員職業(yè)的認同度都較低。

北京科技大學(xué)所做的調(diào)查也設(shè)計了相關(guān)的題目。當(dāng)被問及是否愿意長期從事輔導(dǎo)員工作時，選擇“不愿長期從事，但會干完一個任期”的比例為51.91％，還有3．49％選擇“不愿長期從事，希望馬上調(diào)離”，也就是近六成的輔導(dǎo)員不愿意長期從事這個職業(yè)。

不少大學(xué)對專職輔導(dǎo)員任期的規(guī)定為4~5年，不少輔導(dǎo)員一有機會馬上就改行，一名大四學(xué)生反映，他的大學(xué)四年生活中共換了3個輔導(dǎo)員。

頻繁的人員流動，更加強化了在崗輔導(dǎo)員對前途的迷茫，他們無法從前任同行和工作中找到成就感和可能“實現(xiàn)自我”的價值，所以，不少人把輔導(dǎo)員作為職業(yè)生涯的過渡。

沒有認同的職業(yè)標準制約輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展

“高校辦學(xué)指導(dǎo)思想功利性太強是造成目前高校輔導(dǎo)員職業(yè)化問題的主要原因”，北京科技大學(xué)高校事務(wù)研究中的彭慶紅說，雖然教育部規(guī)定高校一線輔導(dǎo)員的配備比例是1：200，但許多高校達不到這個比例，有的甚至達到1：500。專職輔導(dǎo)員職稱晉升、職業(yè)培訓(xùn)方面也存在著許多問題。

目前輔導(dǎo)員平均接受業(yè)務(wù)培訓(xùn)的時間僅為40.5小時（5個工作日），明顯不充足，而由輔導(dǎo)員行業(yè)組織的輔導(dǎo)員培訓(xùn)僅僅占所有比例的2．50％，行業(yè)性協(xié)會并沒有在輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮很大的作用。

另外，一些輔導(dǎo)員本身也存在著一種“自我輕視”現(xiàn)象。一些高校輔導(dǎo)員選擇這一工作時把上研究生作為附加條件，有的把輔導(dǎo)員工作作為進入學(xué)校管理層的第一個踏板，還有的把它作為轉(zhuǎn)成專職教師的曲線上講臺的方式。正是由于這樣一些輔導(dǎo)員的存在才“容易導(dǎo)致社會其他人群對輔導(dǎo)員職業(yè)地位認同度的降低”，彭慶紅說。

貴州大學(xué)學(xué)工部部長金春雷認為，就整體而言，由于始終沒有形成完備的知識系統(tǒng)，沒有人們認同的職業(yè)標準，沒有公認的評價體系，我國高校輔導(dǎo)員隊伍一直處于邊緣化、離散型的非職業(yè)化、非專業(yè)性狀態(tài)，具體表現(xiàn)為，工作周期短，敬業(yè)意識淡薄；社會認同感低，職業(yè)歸屬感不強；專業(yè)素質(zhì)欠缺，工作勝任力低；理論素養(yǎng)較低，專業(yè)研究基礎(chǔ)薄弱等。而與發(fā)達國家和地區(qū)相比，我國學(xué)生教育管理事務(wù)的專業(yè)化和職業(yè)化也明顯滯后。

上海大學(xué)物理系團總支書記盧吉超則認為，輔導(dǎo)員職稱偏低、兼職比例偏大、非思想政治教育專業(yè)多、年齡結(jié)構(gòu)不合理、工作強度大等等原因也都使得他們無法在科研道路上繼續(xù)前進，從而影響了他們的職業(yè)發(fā)展。

“提升”＋“退出”建立輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展良性機制

與會的輔導(dǎo)員、學(xué)生工作專家也為如何加強輔導(dǎo)員的專業(yè)化建設(shè)和職業(yè)化發(fā)展提出了自己的建議。

設(shè)立嚴格的準入制度，是大多數(shù)與會代表的共識。河南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院輔導(dǎo)員陳軍濤就發(fā)現(xiàn)，美國有近百所大學(xué)設(shè)有培養(yǎng)學(xué)生事務(wù)碩士研究生的專業(yè)，同時將學(xué)生事務(wù)作為一門科學(xué)加以研究。結(jié)果，美國大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理崗位被視作有競爭力的職業(yè)，有一大批專業(yè)人員不僅選擇學(xué)生事務(wù)為職業(yè)且作為事業(yè)追求，學(xué)生事務(wù)管理隊伍進入了良性循環(huán)的軌道。他認為，在具體選拔的過程中，應(yīng)側(cè)重于專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和學(xué)生工作經(jīng)歷，尤其要把熱愛教育事業(yè)、專心學(xué)生工作、具有奉獻意識、能吃苦耐勞等因素放在首位。

“穩(wěn)定是相對的，變化才是絕對的”，福建師范大學(xué)黨委的郭紹生認為有了準入制度之后，還要給輔導(dǎo)員兩條出路，一條是“提升”，一條是“退出”。

“提升”是所有輔導(dǎo)員都能接受到專業(yè)化的培訓(xùn)，同時對輔導(dǎo)員的培訓(xùn)應(yīng)該是“通識教育”，注重素質(zhì)和能力的培訓(xùn)。

“退出”也可以分成兩條路，一條是輔導(dǎo)員在工作一段時間之后，根據(jù)自己的需求和特點自愿轉(zhuǎn)到行政管理或教學(xué)崗位，“另外一條是，對那些考核不合格的輔導(dǎo)員就要進行調(diào)崗、離職培訓(xùn)和解雇”，郭紹生說。

教育部思政司司長楊振斌介紹，目前國內(nèi)各高校已經(jīng)進一步完善了輔導(dǎo)員選拔機制，堅持高標準，嚴把入口關(guān)，以公開招聘為主要方式，把德才兼?zhèn)?、樂于奉獻、潛心教書育人、熱愛大學(xué)生思想政治教育事業(yè)的人員選聘到輔導(dǎo)員隊伍中來，基本形成了一支相對穩(wěn)定、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、有戰(zhàn)斗力的輔導(dǎo)員隊伍。

據(jù)悉，教育部高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)2008年工作要點中就有多項涉及輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)化建設(shè)和職業(yè)化發(fā)展，其中包括加強輔導(dǎo)員骨干示范培訓(xùn)，加強首批教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地的建設(shè)和管理，組織專家編寫輔導(dǎo)員培訓(xùn)參考教材，指導(dǎo)輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地開展多層次培訓(xùn)，開展輔導(dǎo)員在職攻讀思想政治教育專業(yè)碩士、博士學(xué)位工作等。

鏈接

截至2006年年底，全國高校共有本?？粕鷮Ｂ気o導(dǎo)員69198人，與2005年年底相比增加了20506人，師生比為1∶238，與2005年底的1∶266相比有了較大提高；研究生專職輔導(dǎo)員2721人，師生比為1∶374。另外，有本?？粕媛気o導(dǎo)員36819人，研究生兼職輔導(dǎo)員3682人；從政治面貌看，輔導(dǎo)員中，黨員比例為77％，團員比例為13％，其他為10％，其中黨員比例比2005年年底的74％有所提升，教育部直屬高校輔導(dǎo)員黨員比例已近97％；從年齡分布看，輔導(dǎo)員中，21~30歲的占65％，31~40歲的占21％，40~50歲的占10％，20歲以下和50歲以上的占4％；從行政職級看，輔導(dǎo)員中，副科級以下占83.2％，正科級占10.2％，正處級占1．3％；從專業(yè)技術(shù)職務(wù)看，輔導(dǎo)員中，初級及以下占68％，中級占23％，副高級占8％，正高級占1％；從學(xué)歷構(gòu)成看，輔導(dǎo)員中，大學(xué)專科及以下學(xué)歷占9％，本科學(xué)歷占62％，碩士學(xué)歷占27％，博士學(xué)歷占2％，碩士以上學(xué)歷輔導(dǎo)員比2005年年底的12％提高了17個百分點；從從事輔導(dǎo)員工作時間看，輔導(dǎo)員中，從事輔導(dǎo)員工作時間4年以下占68％，4~10年占23％，11~20年占7％，20年以上占2％；從培訓(xùn)交流情況看，每位輔導(dǎo)員2006年平均參加校級培訓(xùn)3．5次，另有32％的輔導(dǎo)員參加了省級培訓(xùn)，12％的輔導(dǎo)員參加了各類專項培訓(xùn)。

第五篇：全國高校思想政治工作會議精神解讀

全國高校思想政治工作會議精神解讀

如何讀懂全國、上海高校思想政治工作會議內(nèi)容、貫徹落實會議精神，這幾個數(shù)字才是正確的打開方式

一個關(guān)鍵詞：立德樹人

第1個數(shù)字：1習(xí)近平主席表示，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

會議精神

第2個數(shù)字：6 六個重點

會議強調(diào)，學(xué)習(xí)貫徹落實會議精神是教育系統(tǒng)當(dāng)前和今后一段時期的首要政治任務(wù)，各地各高校要準確把握學(xué)習(xí)貫徹落實工作重點。1是堅持一面旗幟管總。

始終堅持社會主義辦學(xué)方向這面旗幟管總，堅持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，堅持不懈促進高校和諧穩(wěn)定,堅持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)。

2是堅持兩個責(zé)任保證。

黨委負有思想政治工作的主體責(zé)任，黨委書記是第一責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要自覺履行“一崗雙責(zé)”。紀委要切實履行監(jiān)督責(zé)任。3是堅持兩大群體并進。

緊緊圍繞教師和學(xué)生兩大群體，在全面抓好大學(xué)生思想政治教育和教師思想政治工作基礎(chǔ)上，重點加強教師黨支部建設(shè)。

4是堅持兩個培養(yǎng)整體推進。

努力探索把有條件的黨務(wù)工作者培養(yǎng)成學(xué)術(shù)帶頭人，把行政系統(tǒng)主要負責(zé)人、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)成基層黨組織負責(zé)人，通過雙向融合整體推進基層黨的建設(shè)。

5是堅持三級聯(lián)動。

高校黨委、院(系)黨組織、基層黨支部要積極行動起來，把從嚴治黨的體系建立健全起來，責(zé)任延伸落實下去。

6是堅持教師教材兩個關(guān)鍵重點把關(guān)。

把好教師的入口關(guān)、培訓(xùn)關(guān)、考核關(guān)，對哲學(xué)社會科學(xué)教材選用進行政治把關(guān)，組織好馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材的統(tǒng)一使用工作。

第3個數(shù)字：5 五個強調(diào)

1.走中國特色社會主義高等教育發(fā)展道路

我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。2.堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針

要堅持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育。要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀。要堅持不懈促進高校和諧穩(wěn)定。要堅持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使高校發(fā)展做到治理有方、管理到位、風(fēng)清氣正。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立符合社會主義價值觀的正確思想

要教育引導(dǎo)認識和把握中國特色社會主義的歷史必然性;正確認識中國特色和國際比較;正確認識時代責(zé)任和歷史使命;正確認識遠大抱負和腳踏實地。

4.加強師德師風(fēng)建設(shè)，堅持教書育人相統(tǒng)一

教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命。要堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。

5.高校黨委對學(xué)校工作實行全面領(lǐng)導(dǎo)，加強高校黨的基層組織建設(shè)

高校黨委對學(xué)校工作實行全面領(lǐng)導(dǎo)，承擔(dān)管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任，把方向、管大局、作決策、保落實。要加強高校黨的基層組織建設(shè)，加強黨員隊伍教育管理。

第4個數(shù)字：3 學(xué)深悟透“三個要”

市委書記韓正在上海高校思想政治工作會議指出，學(xué)深悟透總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話精神，具體做到“三個要”：

1、要學(xué)深悟透總書記重要講話精神，全面貫徹落實黨中央的決策部署，全面提升高校思想政治工作水平，著力辦好上海高等教育。要牢牢把握辦好中國大學(xué)的根本方向，堅持社會主義辦學(xué)方向。辦好中國大學(xué)，必須有中國特色。我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會主義高校，要扎根中國大地，全面貫徹黨的教育方針，同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系在一起。上海正加快邁向卓越的全球城市，比以往任何時候更加需要卓越的人才、科技、智力和文化支撐。要牢牢把握中國特色社會主義大學(xué)的根本任務(wù)，高度重視立德樹人、培養(yǎng)人才。高校是引人以大道、啟人以大智的重要場所，不能僅把硬件投入、學(xué)科建設(shè)、科研成果看作是硬任務(wù)，而把育人視為可有可無的軟指標。辦好上海高校，辦出世界一流大學(xué)，必須以全面提高人才培養(yǎng)能力為核心，培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。要牢牢把握做好高校思想政治工作的根本動力，持續(xù)推進改革創(chuàng)新。適應(yīng)形勢變化，遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律，使思想政治工作始終貼近實際、貼近人心。找準主攻方向，用好課堂教學(xué)這個主渠道，以構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系和教材體系為重點，更加注重以文化人以文育人，更加注重運用新媒體新技術(shù)使工作活起來。要牢牢把握辦好高等教育的根本保證，切實加強和改善黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)。各級黨委必須切實抓好政治領(lǐng)導(dǎo)和思想領(lǐng)導(dǎo)，著力把關(guān)定向、統(tǒng)籌指導(dǎo)、建強班子，著力構(gòu)建方方面面齊動手的“大思政”格局。高校黨委必須堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，確保高校成為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強陣地。

2、要抓好課堂育人、實踐育人、網(wǎng)絡(luò)育人的改革創(chuàng)新，推動“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)變

韓正指出，上海現(xiàn)有在校大學(xué)生66萬人，思想政治教育一定要著眼于人、落腳于人，圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確認識世界和中國發(fā)展大勢、中國特色和國際比較、時代責(zé)任和歷史使命、遠大抱負和腳踏實地。要抓好課堂育人、實踐育人、網(wǎng)絡(luò)育人的改革創(chuàng)新，推動“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)變，堅持教育同生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，增強互聯(lián)網(wǎng)意識，善用學(xué)生喜愛的新話語、新平臺、新方式，形成網(wǎng)上網(wǎng)下教育合力。要突出人的因素，著力提升教師隊伍思想政治素質(zhì)。上海高?，F(xiàn)有專任教師4萬余人，要把高校教師思想政治工作擺在突出位置，引導(dǎo)廣大教師堅持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。要從戰(zhàn)略和全局高度，選優(yōu)建強高校教師隊伍，聚天下英才而用之，加強政策引導(dǎo)，真誠關(guān)心關(guān)愛，弘揚師德師風(fēng)。要在準入、培訓(xùn)、考核等各環(huán)節(jié)嚴抓嚴管，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，配齊建強高校思想政治工作隊伍，關(guān)心隊伍成長。

3、要把高校思想政治工作擺在重要位置，納入黨建工作責(zé)任制、意識形態(tài)工作責(zé)任制

韓正強調(diào)，做好新形勢下高校思想政治工作，必須加強和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。各級黨委要切實抓好政治領(lǐng)導(dǎo)和思想領(lǐng)導(dǎo)，把高校思想政治工作擺在重要位置，納入黨建工作責(zé)任制、意識形態(tài)工作責(zé)任制。高校黨委要切實履行好管黨治黨、辦學(xué)治校的主體責(zé)任，確保黨的路線方針政策在高校不折不扣得到貫徹。要加強基層黨組織建設(shè)，讓更多黨建資源向基層傾斜，進一步增強高校基層黨組織的活力。要切實加強和改進本市民辦高校、中外合作辦學(xué)院校黨建工作，納入高校思想政治工作整體布局，完善體制機制，在堅持正確政治方向、正確育人導(dǎo)向上，沒有例外。

如何落實

第4個數(shù)字：7 七項要求

1.要扎實開展體系式學(xué)習(xí)

要把中央加強和改進高校思想政治工作的精神作為一個系統(tǒng)，聯(lián)系總書記系列重要講話，聯(lián)系高校發(fā)展歷史、以往工作部署、形勢變化要求，進行體系式學(xué)習(xí)。

2.要廣泛開展融合式討論

發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，切實開展有質(zhì)量的、能夠促進主觀世界和客觀世界改造的，能夠武裝頭腦、推動實際工作的融合式討論。

3.要生動開展案例式教學(xué)

把會議精神作為教師干部隊伍培訓(xùn)和學(xué)生骨干隊伍培訓(xùn)重要內(nèi)容，形成貫徹落實會議精神的工作案例，推進“存在的問題、解決問題的方案、解決之后的效果”進課堂。

4.要深入抓好項目式研究

開展理論與實踐結(jié)合的項目式研究，為加強和改進高校思想政治工作提供學(xué)理支撐和經(jīng)驗集成，形成一批拿得出手、有深度、有分量、有影響、能發(fā)揮作用的高質(zhì)量學(xué)術(shù)研究成果。

5.要系統(tǒng)抓好針對性解讀

針對師生思想困惑，形成新的話語體系，做好解疑釋惑。采用師生喜聞樂見形式，宣傳好各地各高校思想政治工作的做法經(jīng)驗。

6.要全面抓好操作性指導(dǎo)

各地各高校要抓緊研究制定切實可行、操作性強的配套制度和實施辦法，科學(xué)制訂時間表和任務(wù)書，保障會議精神落地生根。

7.是統(tǒng)籌抓好責(zé)任化落實

把高校思想政治工作擺在更加突出位置，完善工作機制，加強日常指導(dǎo)，定期開展督導(dǎo)，按照崗位分解責(zé)任，把責(zé)任落細落小落實。