第一篇：幼兒教案 鐵人爺爺?shù)墓适?/a>

第二篇：幼兒教案鐵人名字的由來(故事)

課型：大慶精神

時間：10月10日 活動名稱：鐵人名字的由來（故事）活動目標：

1.了解鐵人稱號的由來和鐵人王進喜的事跡。

2.感受老一輩石油工人艱苦的生活，工作環(huán)境，激發(fā)對石油 工人的崇敬之情。活動準備：

鐵人王進喜，房東趙大娘的相關(guān)圖片。活動過程：

1.出示鐵人王進喜的圖片，引出主題。出示圖片，回顧鐵人王進喜的故事。

教師：這位爺爺是誰？我們已經(jīng)知道了很多關(guān)于鐵人王進喜的故事。請小朋友簡單講一講鐵人爺爺?shù)墓适隆?/p>

教師：鐵人要為我們家鄉(xiāng)，為我們中國做出了很大的貢獻，你知道人們?yōu)槭裁捶Q他為鐵人嗎？我給大家?guī)砹恕惰F人名字的由來》的故事。請大家聽一聽。

1.講述故事，了解故事內(nèi)容。結(jié)合圖片講述故事《鐵人名字的由來》。

教師：王進喜來到大慶后，他帶領(lǐng)全隊吃？在哪里住在 哪里？看見王進喜幾天幾夜在井場打井。趙大娘心疼的說了什么？趙大娘到井場送飯，發(fā)現(xiàn)王進喜在哪里睡覺？他感動的說了什么？

帶領(lǐng)幼兒復(fù)述故事。

3.請幼兒欣賞散文《永遠的鐵人》。附 故事 鐵人名字的由來

王進喜原是甘肅省玉門人，1949年進玉門油礦，1959年9月被評為全國勞動模范。1960年3月19日王進喜率1205鉆井隊從玉門出發(fā)赴薩爾圖參加大慶石油會戰(zhàn)，一下火車，由于設(shè)備和鉆機未到，他就率領(lǐng)井隊在火車站義務(wù)卸車。鉆機到后，但又缺乏起重設(shè)備，他就組織大家人拉肩找把五六十噸重的鉆機卸下了火車，運到井場，在平地挖一簸箕形的槽，建一土卸車臺，將鉆機卸下汽車，架起鉆機。

從安裝鉆機到第一口井完鉆，他一連7天7夜沒有離開會戰(zhàn)現(xiàn)場，困了就倒在成排的鉆桿上打個盹兒，餓了就吃幾口隨身帶的涼饃，渴了喝幾口涼水。那年5月1日，王進喜指揮工人放倒井架，準備打第二口井時，腳被鉆桿砸傷，疼得暈過去。第二口井鉆到700米深處時，突然出現(xiàn)井噴的先兆，當時井場未準備壓蟛的重晶石和攪攔器。為了防止井噴，王進喜在沒有攪拌設(shè)備的情況下，第一個跳進泥漿池，用身體攪拌泥漿，一直堅持了兩個多小時。井噴避免了，他全身卻被活堿燒了了大泡。當時他說過這樣一句話“寧肯少活20年，也要拿下大油田”！，這句樸實的話至少鼓舞了一兩代人，他的這種吃苦耐勞的精神，感動了當?shù)厝罕姡袀€老太太動情地說“王隊長可真是個鐵人啊”！從此，“鐵人王進喜”便傳遍了大慶油田，后來在全中國也是家喻戶曉。

效果記錄：通過本次活動，幼兒了解鐵人稱號的由來和鐵人王進喜的事跡，雖然有些內(nèi)容距離孩子的今天很遙遠，但是在日常生活在，也會多進行教育和講述，讓幼兒感受老一輩石油工人艱苦的生活，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成吃苦耐勞的好習(xí)慣。

第三篇：幼兒故事教案（xiexiebang推薦）

幼兒園小班故事教案：三只小兔/r/n

活動目標：/r/n

1、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個季節(jié)：春、夏、秋、冬。/r/n

2、通過看看、說說、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法。/r/n

3、能積極參加講述活動，初步體驗與同伴共同講述、共同游戲的快樂。活動準備：/r/n

1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡;與季節(jié)相對應(yīng)的衣服圖標。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。/r/n

2、紅狐貍頭飾一個，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。/r/n

3、《三只兔子》的故事圖片;實物投影儀;《小兔捉迷藏》的音樂。活動過程：/r/n

一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、講述，導(dǎo)入課題。/r/n

1、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。(放大圖一中的紅狐貍)你認識它嗎?/r/n

2、師：對，它就是紅狐貍。仔細看一看，紅狐貍在干什么?它的表情又是怎樣的呢?/r/n

3、師：猜猜看，紅狐貍看見了誰?它會怎么說呢?/r/n

4、師：它到底看到了誰呢?我們一起來看一看，講一講。(放大圖一后，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分：“我要把你們?nèi)汲缘簟！?/r/n

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流。/r/n

1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶?請你們趕快幫它們想個辦法。/r/n

2、幼兒自由討論，教師巡回傾聽。/r/n

3、請個別幼兒發(fā)表自己的想法。/r/n

4、師：這三只小兔會想什么辦法呢?讓我們一起來聽一聽故事《三只小兔》。/r/n

三、教師完整講述故事，并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。/r/n

1、放大畫面，并有感情地完整講述故事。/r/n

2、師：小兔用了什么辦法，使紅狐貍沒有發(fā)現(xiàn)它們的?/r/n

3、師：①(放大圖二)春天的時候，小兔穿上了什么顏色的衣服?/r/n

②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服?/r/n

③如果有一只小兔穿上紅衣服，又會發(fā)生什么事呢?(為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個顏色對比。)/r/n

④(出示字卡“春天”)老師這里有一個字寶寶，它是什么字呢?(幼兒集體認讀。)/r/n

⑤有誰愿意來把春天里的故事講一講?(請2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述。)/r/n

4、師：①(出示圖三)現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢? ②這會是什么季節(jié)呢?(根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。)/r/n

③小兔這次又會穿上什么衣服呢?老師這里還有三件衣服，誰來幫它們找一找?/r/n

(請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。)/r/n

④為什么要為它們穿上花衣服呢?/r/n

⑤請男女幼兒分別講述夏天的故事。/r/n

5、師：(同時出示“秋天”和“冬天”的字卡)我這里還有兩個字寶寶，誰會是秋天，誰又會是冬天呢?(請一幼兒指認)/r/n

6、師：(放大圖四)請你們看看，我這又是什么季節(jié)呢?你會講一講這幅圖嗎?(請一幼兒講述后再請小組幼兒講一講。)/r/n

7、師：(放大圖五)我知道，你們肯定也會講這幅圖上的故事了，對嗎?讓我們一起來講一講吧!(幼兒集體講述。)/r/n

四、再次邊看圖邊完整講述故事。/r/n

1、師：現(xiàn)在我們一起來把這個故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的聲音最響亮?/r/n

2、師：你喜歡這三只小兔嗎?為什么?/r/n

3、師：如果讓你來當小兔，你能象它們一樣聰明嗎?/r/n

五、布置場景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對故事的理解。/r/n

1、師：現(xiàn)在我們一起來玩一玩《三只小兔》的游戲。我來當紅狐貍，你們都來當小兔，先請你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來，聽一聽我們該怎樣玩這個游戲。(幼兒自選頭飾戴好。)/r/n

2、師：當你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時候，要趕快躲到什么地方呢?(引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。)/r/n

3、師：讓我再來考考你們。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”(幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。)/r/n

4、師：再告訴你們一個小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰要是發(fā)出一點點聲音，它馬上就會發(fā)現(xiàn)你們的!所以等會兒千萬不能發(fā)出聲音喔。/r/n

5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼兒共同玩游戲，加深幼兒對故事的記憶，并通過游戲使老師了解幼兒對“春、夏、秋、冬”了解的情況。/r/n

【相關(guān)文章】幼兒故事教學(xué)教案/r/n

《羊羊與灰狼的故事》/r/n

學(xué)情分析：基于幼兒園中班小朋友的認知能力水品以及識字和認識事物以及辨別能力，還有是小朋友對于游戲活動的喜愛和接受程度，進行這樣一個活動課程的安排。/r/n

教學(xué)目標：/r/n

1、能夠幫助小朋友訓(xùn)練靈活的思維，有利于鍛煉幼兒的認識能力并且提高游戲參與程度，培養(yǎng)與伙伴的親密度。/r/n

2、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個季節(jié)：春、夏、秋、冬。并且可以講訴其特色。/r/n

3、通過看看、說說、玩玩，了解羊羊巧妙利用四季色彩的變化保護自己，戰(zhàn)勝大灰狼的辦法。/r/n

4、能積極參加講述活動，初步體驗與同伴共同講述、共同游戲的快樂。教學(xué)準備：/r/n

1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天的卡片。/r/n

2、羊羊和灰狼的頭像數(shù)個。/r/n

3、故事圖片;實物投影儀;《羊羊與灰狼故事》的音樂。/r/n

教學(xué)過程：/r/n

1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、講述，導(dǎo)入課題。/r/n

(1)老師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。你認識它嗎?(灰狼圖片)：/r/n

(2)老師：對，它就是大灰狼。仔細看一看,它的表情又是怎樣的呢?/r/n

(3)老師：猜猜看，那么它看見了誰?它會怎么說呢?/r/n

(4)老師：它到底看到了誰呢?我們一起來看一看，講一講。(放大圖一后，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分：“我要把你們?nèi)汲缘?。?/r/n

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流。/r/n

(1)老師：大灰狼想要吃掉羊羊們，可怎么辦吶?請你們趕快幫它們想個辦法。/r/n

(2)老幼兒自由討論，教師巡回傾聽。/r/n

(3)請個別幼兒發(fā)表自己的想法。/r/n

(4)老師：那么聰明的小羊們有什么辦法呢?我們一起來看看吧。/r/n

3、教師完整講述故事，并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。/r/n

(1)放大畫面，并有感情地完整講述故事。/r/n

(2)老師：用了什么辦法，灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它們的?/r/n

(3)老師：①(放大圖二)春天的時候，羊羊穿上了什么顏色的衣服?/r/n

②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服?/r/n

③如果有一只小羊穿上紅衣服，又會發(fā)生什么事呢?(為其中一只/r/n

小羊貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個顏色對比。)/r/n

④(出示圖卡“春天”)/r/n

教師引導(dǎo)幼兒訴說春天的特點/r/n

(4)老師：①(出示圖三)現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢? ②這會是什么季節(jié)呢?(根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。)/r/n

③這次小羊們又會穿上什么衣服呢?老師這里還有三件衣服，誰來/r/n

幫它們找一找?(請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。)/r/n

④為什么要為它們穿上花衣服呢?/r/n

⑤講述夏天的故事。/r/n

(5)老師：(同時出示“秋天”和“冬天”的字卡)/r/n

(6)教師提問誰會是秋天，誰又會是冬天呢?(請一幼兒指認)/r/n

引導(dǎo)幼兒分別講訴其特點。/r/n

(6)老師：(放大圖四)請你們看看，我這又是什么季節(jié)呢?你會講一講這幅圖嗎?(請一幼兒講述后再請小組幼兒講一講。)/r/n

(7)老師：(放大圖五)我知道，你們肯定也會講這幅圖上的故事了，對嗎?讓我們一起來講一講吧!(幼兒集體講述。)/r/n

四、游戲設(shè)計/r/n

分別請小朋友扮演羊羊和灰狼，引導(dǎo)小朋友對于羊羊和灰狼不同的表現(xiàn)力，參與游戲。

第四篇：幼兒生活故事教案

幼兒生活故事教案

教學(xué)目標：

1、初步掌握幼兒生活故事的概念。

2、了解幼兒生活故事的特點。

3、學(xué)會鑒賞幼兒生活故事。教學(xué)重點：

掌握幼兒生活故事的特點；以及幼兒生活故事的特點。教學(xué)難點：

掌握鑒賞幼兒生活故事的技巧。教學(xué)方法：

講授、分析、討論、練習(xí)、表演法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了有關(guān)幼兒故事的類型劃分，那么同學(xué)們還記得咱們將幼兒故事按照內(nèi)容來分，可以分成哪幾種類型么?（學(xué)生們來回答：按內(nèi)容可以分為民間故事、動物故事、歷史故事、人物故事、知識故事。）

同學(xué)們回答的都很好，大家對上節(jié)課學(xué)習(xí)的東西掌握的都挺好，那么下來咱們來學(xué)習(xí)幼兒故事的另外一種類型，幼兒生活故事。

二、新授 ：幼兒生活故事

幼兒生活故事雖然出現(xiàn)較晚，但數(shù)量最多，發(fā)展最快，影響也較大。那么什么是幼兒生活故事呢？文學(xué)界是怎么給它下定義的呢？（教師在多媒體上出示概念）

幼兒生活故事是以現(xiàn)實的幼兒為主要角色，以他們的日常生活和活動為題材的幼兒故事。

因其主人公常常是幼兒，講述的就是他們自己身邊的故事，所以，幼兒會產(chǎn)生一種真實感和親近感，因此，對幼兒產(chǎn)生的作用是其他幼兒文學(xué)作品樣式無法比擬的。其次，幼兒生活故事所要講述的通常是兒童的生活息息相關(guān)的事件，作品多幼兒園生活，幼兒與家長的生活，幼兒與幼兒間的生活。幼兒生活故事又可以分為寫人的和寫事的那么那咱們來看一段視頻，想一下這個視頻是寫人的還是寫事的呢（播放司馬光砸缸的視頻）。三、七嘴八舌來議論

教師：那么咱們看了這個視頻中講的這段故事大家來分析一下這故事有什么特點呢？

1、同學(xué)們分組討論。（學(xué)生會想到這樣的回答：語言簡練，內(nèi)容通俗易懂，故事短小精煉，容易被幼兒接受；此時，教師要適時的引導(dǎo)學(xué)生像幼兒生活故事的特點前進。。）

2、老師針對學(xué)生的回答給予總結(jié)（同時，把以下內(nèi)容投到多媒體上。）

教師：同學(xué)們回答的都很好，那么大家一定要注意這么一句話：生活故事是幼兒生活的一面鏡子，能讓幼兒關(guān)注自己，正確的認識自己，更好的接觸生活。（此處可趁機對學(xué)生進行安全教育）

3、教師總結(jié)，幼兒生活故事的特點：一，具有較強的針對性；幼兒文學(xué)創(chuàng)作意圖往往源于幼兒成長教育中所需要解決的問題。二，具有濃郁的生活氣息,幼兒故事的優(yōu)秀程度取決于生活氣息的濃郁。它是幼兒接受作品重要因素，也是幼兒能夠受到感染的重要條件。

四、美美品讀

教師：同學(xué)咱們剛剛已經(jīng)學(xué)習(xí)了幼兒生活故事的特點了，咱們現(xiàn)在就來考慮一下怎么樣來鑒賞幼兒生活故事呢？咱們都已經(jīng)在幼兒園見習(xí)過了那你能說說，你在幼兒園是怎么給小朋友們上課語言課的么？(請學(xué)生回答，教師評價)一）請學(xué)生閱讀第108頁的文本內(nèi)容。教師：同學(xué)們咱們已經(jīng)讀完了文本上對閱讀的相關(guān)指導(dǎo)及方法了，那么咱們就來共同總結(jié)一下鑒賞幼兒生活故事要做那幾件事情呢？

二）教師總結(jié)（并把步驟投在ppt上）首先，要引導(dǎo)幼兒尋找作者的敘事線索，理清思路。

其次，要理清故事的情節(jié)，尋找故事的精彩地方，比如人物的刻畫、語言、行為、動作的描寫。

最后，體會作者的思想感情以幼兒的視角去看待問題。

三）小試牛刀，品鑒<<藍色的樹葉>>

1、閱讀藍色樹葉。

2、那么咱們接下來來分組演繹一下這篇文章。（在觀看表演的過程中再來思考以下幾個問題）

為什么樹葉是藍色的而不是綠色的呢？

通過與閱讀你能理清文章的結(jié)構(gòu)么？是以什么為線索的呢？ 故事的情節(jié)是什么樣的呢？（起因、經(jīng)過、結(jié)果）大家最后來體會一下老師那句話“要好好地給，人家才肯接受”的深層含義？

（評述在學(xué)生回答問題時，一定注意引導(dǎo)學(xué)生以幼兒的眼光來鑒賞）四）課堂總結(jié)：

這節(jié)課咱們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幼兒生活故事的概念，幼兒生活故事的特點；及賞析幼兒生活故事的方法;那么你學(xué)會了么？ 五）布置作業(yè)

1、導(dǎo)讀部分：分小組把《張老師的臉腫了》按照本節(jié)課閱讀方法和步驟，寫作一個教案

2、選讀部分：閱讀《六個娃娃七個坑》理清文章的結(jié)構(gòu)和情節(jié)，下節(jié)課進行分組表演

第五篇：幼兒故事教學(xué)教案

幼兒故事教學(xué)教案

《羊羊與灰狼的故事》

學(xué)情分析：基于幼兒園中班小朋友的認知能力水品以及識字和認識事物以及辨別能力，還有是小朋友對于游戲活動的喜愛和接受程度，進行這樣一個活動課程的安排。教學(xué)目標：

1、能夠幫助小朋友訓(xùn)練靈活的思維，有利于鍛煉幼兒的認識能力并且提高游戲參與程度，培養(yǎng)與伙伴的親密度。

2、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個季節(jié)：春、夏、秋、冬。并且可以講訴其特色。

3、通過看看、說說、玩玩，了解羊羊巧妙利用四季色彩的變化保護自己，戰(zhàn)勝大灰狼的辦法。

4、能積極參加講述活動，初步體驗與同伴共同講述、共同游戲的快樂。教學(xué)準備：

1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天的卡片。

2、羊羊和灰狼的頭像數(shù)個。

3、故事圖片；實物投影儀；《羊羊與灰狼故事》的音樂。教學(xué)過程：

1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、講述，導(dǎo)入課題。

（1）老師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。你認識它嗎？（灰狼圖片）：

（2）老師：對，它就是大灰狼。仔細看一看,它的表情又是怎樣的呢？（3）老師：猜猜看，那么它看見了誰？它會怎么說呢？（4）老師：它到底看到了誰呢？我們一起來看一看，講一講。（放大圖一后，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分：“我要把你們?nèi)汲缘??！保?/p>

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流。

（1）老師：大灰狼想要吃掉羊羊們，可怎么辦吶？請你們趕快幫它們想個辦法。

（2）老幼兒自由討論，教師巡回傾聽。（3）請個別幼兒發(fā)表自己的想法。

（4）老師：那么聰明的小羊們有什么辦法呢？我們一起來看看吧。

3、教師完整講述故事，并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。（1）放大畫面，并有感情地完整講述故事。

（2）老師：用了什么辦法，灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它們的？

（3）老師：①（放大圖二）春天的時候，羊羊穿上了什么顏色的衣服？

②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服？ ③如果有一只小羊穿上紅衣服，又會發(fā)生什么事呢？（為其中一只小羊貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個顏色對比。）

④（出示圖卡“春天”）教師引導(dǎo)幼兒訴說春天的特點

（4）老師：①（出示圖三）現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢？

②這會是什么季節(jié)呢？（根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。）

③這次小羊們又會穿上什么衣服呢？老師這里還有三件衣服，誰來幫它們找一找？（請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。）

④為什么要為它們穿上花衣服呢？ ⑤講述夏天的故事。

（5）老師：（同時出示“秋天”和“冬天”的字卡）

（6）教師提問誰會是秋天，誰又會是冬天呢？（請一幼兒指認）引導(dǎo)幼兒分別講訴其特點。

（6）老師：（放大圖四）請你們看看，我這又是什么季節(jié)呢？你會講一講這幅圖嗎？（請一幼兒講述后再請小組幼兒講一講。）

（7）老師：（放大圖五）我知道，你們肯定也會講這幅圖上的故事了，對嗎？讓我們一起來講一講吧?。ㄓ變杭w講述。）

四、游戲設(shè)計

分別請小朋友扮演羊羊和灰狼，引導(dǎo)小朋友對于羊羊和灰狼不同的表現(xiàn)力，參與游戲。