第一篇：幼兒詩歌、故事及教案

我 喜 歡 你

中班

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，知道喜歡他人可以用各種方法表示。

2、增進(jìn)與同伴、家人、老師之間的感情。

3、能用“我喜歡XXX，所以XXX”句式表達(dá)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

“我喜歡你”故事PPT

三、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入

老師同幼兒打招呼，對(duì)幼兒能主動(dòng)與老師打招呼的幼兒教師用動(dòng)作表述對(duì)他的喜歡。

（二）欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1、老師給小朋友講個(gè)故事，名字叫“我喜歡你”。故事的名字叫什么？

2、聽一聽故事里有誰？誰喜歡誰？

3、故事里誰喜歡誰？他是怎么表示他的喜歡的？

4、小貓喜歡誰？它怎么做的呢？向日葵喜歡誰？它怎么做的呢？

5、請(qǐng)小朋友再聽一遍故事，記一記故事里誰喜歡誰，他是怎么表示的？

（三）復(fù)述故事，學(xué)習(xí)“我喜歡XXX，所以XXX”句式

1、請(qǐng)小朋友跟著老師一起講故事

2、請(qǐng)一個(gè)小朋友講故事，其他小朋友聽一聽他講得對(duì)不對(duì)。

3、請(qǐng)小朋友一起講一遍故事

（四）運(yùn)用“我喜歡XXX，所以XXX”句式進(jìn)行交流

1、我們每一個(gè)人都有自己喜歡的人，比如朋友，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，還有老師。請(qǐng)你介紹一下，你喜歡誰？你可以怎么表示對(duì)他的喜歡。

2、我們都有自己喜歡的人，也會(huì)被別人喜歡，能被別人喜歡心情怎么樣？

（五）“我喜歡你”接龍游戲

我們玩一個(gè)“我喜歡你”的接龍游戲。從老師這里開始，一個(gè)接一個(gè)，說出喜歡自己左邊小朋友的名字，然后做出喜歡他的動(dòng)作。最后一個(gè)小朋友又回到我這里喜歡我，還要做出喜歡我的動(dòng)作。

故事：我喜歡你

我喜歡狗狗，所以，抱著它； 狗狗喜歡小貓，所以，追著它跑；

小貓喜歡小鳥，所以，出其不意嚇?biāo)惶?小鳥喜歡蝴蝶，所以，跳呀飛呀想夠到它； 蝴蝶喜歡向日葵，所以，停在它上面； 向日葵喜歡太陽公公，所以，一直圍著它轉(zhuǎn)；

太陽公公喜歡所有所有的人，所以，它把所有所有的人，統(tǒng)統(tǒng)揉進(jìn)溫暖的懷里。

小貓釣魚

中班

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道故事名稱，理解故事內(nèi)容，懂得做事不能“三心二意”的道理。

2、喜歡聽故事，并愿意表達(dá)自己的想法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件

三、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入

（出示單幅圖的課件）提問：“小朋友，你們看圖片上有誰？他們?cè)谑裁吹胤剑吭诟墒裁矗?/p>

（二）欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1、老師給小朋友講個(gè)故事，名字叫“小貓釣魚”。故事的名字叫什么？

2、聽一聽故事里有誰？故事講了些什么？

3、再請(qǐng)小朋友聽一聽，故事里還講了些什么？

3、故事里的小貓一開始為什么沒有釣到魚？

4、豐富詞匯：一心一意、三心二意

5、小貓聽了媽媽的話，懂得什么道理，結(jié)果怎么樣了呢？

（三）初步學(xué)習(xí)復(fù)述故事

1、請(qǐng)XX小朋友看圖講一遍故事，其他小朋友聽一聽他講得對(duì)不對(duì)。

3、請(qǐng)小朋友跟著老師一起看圖講一遍故事。

（四）討論交流

小朋友們想一想，你們?cè)趯W(xué)習(xí)或做事的時(shí)候，應(yīng)該怎么做呢？

故事 ：小貓釣魚

樹林旁邊，有一條小河，河里有許多魚在游來游去。一天早上，貓媽媽帶著小貓到小河邊去釣魚。

一只蜻蜓飛來了，蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機(jī)。小貓看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓沒捉著，空著手回到了河邊，一看貓媽媽釣了一條大魚。

小貓又坐到河邊釣魚，一只蝴蝶飛來了，蝴蝶真美麗，小貓看了真喜歡，放下了釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓又沒捉著，空著手回到河邊，一看，貓媽媽又釣了一條大魚。

小貓說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？” 貓媽媽看了看小貓，說：“釣魚就要一心一意，不要三心二意，你一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢？” 小貓聽了貓媽媽的話很難為情，從此就一心一意地釣魚了。

蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，小貓就像沒有看見一樣，一步也沒走開。不一會(huì)兒，嗨！釣竿上的線往下沉，釣竿也動(dòng)起來啦，小貓使勁把釣竿往上甩，“哎喲！”一條大魚釣上來啦。小貓高興地喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦！”

山谷回音真好聽

大班

一、活動(dòng)目標(biāo)

二、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容,能初步學(xué)會(huì)跟唱歌曲。

三、對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣，愿意學(xué)唱歌曲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 山谷回音的視頻

三、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入

小朋友，你們聽這是什么聲音？（播放人在山谷中發(fā)出“小朋友們好”的聲音及回音）

（二）欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1、今天我們要學(xué)唱一首歌曲，歌曲的名字叫“山谷回音真好聽”。歌曲的名字叫什么？

2、先聽老師唱一遍，聽聽歌里唱了些什么？（清唱）

3、聽聽歌里還唱了些什么？（邊彈邊唱）

4、想一想為什么歌曲里的“啊-----”一句響，一句輕呢？（表演唱）

5、請(qǐng)小朋友再欣賞一遍歌曲，記一記歌曲先唱了什么，后唱了什么？（表演唱）

（三）初步學(xué)唱歌曲

1、請(qǐng)小朋友輕輕地跟著老師一起唱一遍。

2、請(qǐng)妹妹小朋友跟著老師一起唱一遍，弟弟朋友聽聽她們唱得怎么樣。

3、請(qǐng)弟弟小朋友跟著老師一起唱一遍，妹妹朋友聽聽他們唱得怎么樣。

4、請(qǐng)全班小朋友站起來跟著老師一起唱一遍。

（四）延伸活動(dòng)

我們可以對(duì)著山谷大聲唱“啊-----”，山谷回音“啊-----”，還可以說些什么呢？ 如：“小朋友們好！”，山谷回音“小朋友們好！”------

螞蟻蕩秋千（大班）

目標(biāo)：

1.知道兒歌的名稱，理解兒歌的內(nèi)容并學(xué)會(huì)念兒歌。2.感受兒歌優(yōu)美的意境，體驗(yàn)螞蟻愜意的心情。3.能根據(jù)兒歌的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。準(zhǔn)備：

“螞蟻蕩秋千”動(dòng)畫片 過程：

一、導(dǎo)入

老師給小朋友放一個(gè)非常好看的動(dòng)畫片，請(qǐng)小朋友看看動(dòng)畫片里講了些什么？（放動(dòng)畫片）

二、欣賞兒歌，理解兒歌的內(nèi)容并學(xué)會(huì)兒歌

1.請(qǐng)小朋友再看一遍動(dòng)畫片，看看、想想這個(gè)動(dòng)畫片講的是怎樣的故事，可以取什么名字？（邊講兒歌便放動(dòng)畫）

2.剛才小朋友聽到的兒歌的名字叫“螞蟻蕩秋千”，小朋友兒歌的名字叫什么？ 3.請(qǐng)小朋友聽老師念一遍兒歌，聽聽兒歌里講了些什么？ 4.教師解釋兒歌內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)念兒歌。5.請(qǐng)小朋友一起跟著老師念一遍兒歌。

6.請(qǐng)妹妹朋友跟著老師念一遍兒歌，弟弟朋友聽聽她們念得對(duì)不對(duì)。7.請(qǐng)弟弟朋友跟著老師念一遍兒歌，弟弟朋友聽聽他們念得對(duì)不對(duì)。

三、幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作

1.請(qǐng)小朋友想一想，這首兒歌我們可以配上怎樣的動(dòng)作？ 2.請(qǐng)小朋友介紹自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

3.老師把小朋友編的動(dòng)作串聯(lián)起來，看看老師是怎么做的。4.請(qǐng)小朋友一起邊做動(dòng)作邊念兒歌。

螞蟻蕩秋千

樹枝上掛著殘存的蛛網(wǎng)，一片樹葉粘在了細(xì)絲上。葉上歇著一位螞蟻姑娘，在風(fēng)里飄，在風(fēng)里蕩?；位斡朴?，悠悠晃晃，好不自在，好不歡暢。

小馬過河

馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。有一天，老馬對(duì)小馬說：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！崩像R高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！?/p>

小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！可是離家很遠(yuǎn)了。小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過去，問道：“牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能趟過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能趟過去。”

小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備過去。突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會(huì)淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說：“深的很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”

小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我??我過不去?！眿寢屨f：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是呀！牛伯伯也這么說。可是松鼠說河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒??沒想過?！眿寢層H切地對(duì)小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，你去試一試，就知道了?！?/p>

小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么？你不要命啦！”小馬說：“讓我試試吧！”他下了河,小心地趟到了對(duì)岸。

原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。

三 只 熊

一天早晨，熊媽媽煮了一鍋香噴噴的麥片粥。她給熊爸爸盛了一大碗，自己盛了一中碗，給熊寶寶盛了一小碗。由于粥太熱，他們?nèi)齻€(gè)先到樹木中散步去了。

這時(shí)，一只迷路的小花貓看到屋門開著，好奇地走了進(jìn)來。他端起大碗喝了一口，太燙；又端起中碗喝了一口，也燙;他又端起小碗，不冷不熱正可口，就一下子喝了個(gè)干干凈凈。

肚子飽了，小花貓想睡覺，他看沙發(fā)太高，就跳到小搖椅上，只聽“喀嚓”一聲，搖椅被坐塌了。小花貓又走進(jìn)臥室里，嫌大床太硬，就躺在柔軟的小床里睡著了。

這時(shí)，三只熊回來了。爸爸和媽媽幾乎同時(shí)端起碗，生氣地吼著：“誰喝了我的粥?”熊寶寶端起小碗，也尖叫起來：“誰把我的粥喝光了!”看到小搖椅，熊寶寶大叫道：“誰把我的椅子坐壞了!”

熊寶寶走進(jìn)臥室，看到了小花貓，他生氣地大喊：“你是誰?誰讓你躺在我的小床上了?”

小花貓被驚醒了，嚇得連跑帶跳 地從窗口逃走了。

鴨 媽 媽 找 蛋

鴨媽媽生鴨蛋，那鴨蛋就像姑娘的臉蛋，誰見了都說：“哎呀，多可愛的鴨蛋！”鴨媽媽聽了，樂得“嘎嘎”地起直叫：“啊！那是我生的蛋?！笨墒?鴨媽媽有個(gè)毛病，她走到哪兒要生蛋就生在哪兒，所以她常常找不著自己的蛋。

有一天傍晚，鴨媽媽又忘了在哪兒生蛋了，在院子里跑來跑去，怎么也找不著？就問母雞：“雞大姐，您看見我的蛋嗎？您撿過我的蛋嗎？”“我沒看見”。

鴨媽媽趕緊跑出院子，正碰上老山羊帶著小山羊回家，鴨媽媽忙問老山羊：“羊大叔，您看見我的蛋嗎？您撿過我的蛋嗎？”“我沒撿過你的蛋，你到池塘邊看看吧！”

鴨媽媽蹦到池塘邊，找了好一陣子，還是沒找著，回到院子里，碰到老黃?；丶伊?，就問：“牛大伯，您看見我的蛋嗎？您撿過我的蛋嗎？”“?。∥铱蓻]看見你的蛋，也沒撿過你的蛋，你老是丟三落四的，可不好。”

鴨媽媽嘆了口氣說：“我忙得很哪！又要游水、又要捉小魚小蝦，還要下蛋，一忙就忘了蛋生在哪兒啦？”“你說你忙，那我呢？耕地、拉車、磨面，可不像你丟三落四的，你呀，做事不用腦子。”

鴨媽媽拍了拍腦袋說：“噢，不是我不用腦子，而是我的腦子有毛病?！薄皠e著急，好好想想，你今天都到過哪些地方？”鴨媽媽低下頭，從大清早出屋想起：池塘邊？沒生過蛋；草地里？也沒生過蛋；樹林里？根本沒去過。噢！想起來了??她挺難為情地低著頭說：“今天我??我還沒生蛋呢！”

鼠 小 弟 的 小 背 心

鼠小弟穿著一件紅色小背心登臺(tái)了，它對(duì)大家說：“這是媽媽給我織的小背心，很好看吧!”來了一只鴨子，扯著鼠小弟的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”

“恩?！笔笮〉芩斓么饝?yīng)了。鴨子穿上背心：“啊呀，有點(diǎn)緊，不過還挺好看的?！眮砹艘恢缓镒?，扯著鴨子的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩。”鴨子答應(yīng)了。猴子穿上背心：“啊呀，有點(diǎn)緊，不過還挺好看的?！眮砹艘恢缓＊{，扯著猴子的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩。”猴子答應(yīng)了。海獅穿上背心：“啊呀，有點(diǎn)緊，不過還挺好看的?！眮砹艘恢华{子，扯著海獅的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩?！焙＊{答應(yīng)了。獅子穿上背心：“啊呀，有點(diǎn)緊，不過還挺好看的?！眮砹艘黄ヱR，扯著獅子的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩?！豹{子答應(yīng)了。馬穿上背心：“啊呀，有點(diǎn)緊，不過還挺好看的?！眮砹艘恢淮笙?，扯著馬的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩?！瘪R答應(yīng)了。大象穿上背心：“啊呀，有點(diǎn)緊，不過還挺好看的。”正在這時(shí)鼠小弟來了，它急得叫了起來：“哎呀，我的小背心!”鼠小弟拖著像繩子一樣長(zhǎng)的背心，傷心難過地走了。不過??大象想出了個(gè)好辦法，把背心當(dāng)秋千掛在鼻子上，鼠小弟坐在上面蕩啊蕩啊又很開心了。

小壁虎借尾巴

小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎用力一掙，掙斷尾巴逃走了。沒有尾巴多難看??！小壁虎想去借一條尾巴。

小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚在河里搖著尾巴游來游去。小壁虎說:“小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？”小魚說:“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”小壁虎告別了小魚，又向前爬去。

小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。他看見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草。小壁虎說:“黃牛伯伯,您的尾巴借給我行嗎？”老黃牛說:“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。”小壁虎告別了老黃牛，又向前爬去。

小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看見燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。小壁虎說:“燕子阿姨,您的尾巴借給我行嗎？”燕子說:“不行啊，我飛的時(shí)候，要用尾巴掌握方向呢?！?/p>

小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說:“傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。”小壁虎轉(zhuǎn)身一看，高興地叫起來:“我長(zhǎng)出一條新尾巴啦!”

烏鴉喝水

蔚藍(lán)的天空中，飛著一只小烏鴉，它正背著簡(jiǎn)單的行事出門遠(yuǎn)游呢。雖然它和別的同類一樣，有著黑漆漆的羽毛和不怎么動(dòng)聽的嗓音。但是，它又是一只特別的烏鴉。因?yàn)椋鼜男【陀幸粋€(gè)心愿，就是要飛出自己生長(zhǎng)的那個(gè)樹林，像天鵝那樣到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去看一看、瞧一瞧。

在它準(zhǔn)備出發(fā)的前一天，它去和鄰居們告別，有的以為它生病了在說胡話，有的敬佩它志向遠(yuǎn)大，更多的是在等看著它歸來時(shí)的狼狽相。

清晨，第一縷燦爛的陽光射進(jìn)了樹木，給大地鋪上了一床漂亮的地毯。但是，小烏鴉來不及欣賞這幅美景了，它鎖好家門，拉拉背包，深深吸了一口氣，“呼啦”一聲飛了起來，飛出了樹木，飛上了藍(lán)天。

它從來沒有飛過這么遠(yuǎn)的距離，雖然兩只翅膀越來越沉重，喉嚨像冒煙一樣，但是，一路上不斷出現(xiàn)的新鮮事物還是給了小烏鴉許多勇氣。實(shí)在渴得太厲害了，小烏鴉才去尋找水。

它在一口井邊驚喜地看到了一只盛著水的玻璃罐。但是水太淺了，罐口又太小，看著有水卻喝不到，小烏鴉有些心急。不過，它很快就想到了一個(gè)辦法，它拾起地上的小石子，放進(jìn)玻璃人罐里，小烏鴉是想讓水面升高。一顆又一顆，一下又一下，水面上升得很慢，便是小烏鴉一點(diǎn)兒也不泄氣，它相信只要自己堅(jiān)持下去，就一定能喝到清涼的井水。果然，當(dāng)周轉(zhuǎn)的石子越來越少時(shí)，水面也已經(jīng)升至了罐口。小烏鴉埋下頭，痛痛快快地喝了個(gè)飽，又繼續(xù)向遠(yuǎn)方飛去了??

三只蝴蝶

花園里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是紅的，一只蝴蝶是黃的，一只蝴蝶是白的。他們天天在花園里一塊兒游玩，非常快樂。

有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來。

他們一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請(qǐng)求說：紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！”

紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

雨下得更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，齊聲向黃花請(qǐng)求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧！”

黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來；紅蝴蝶，白蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請(qǐng)求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧！”

白花說：“白蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來；紅蝴蝶，黃蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?/p>

三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真是著急呀！可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。

這時(shí)候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，吩咐雨別再下了。天晴了，太陽公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，一塊兒在花園里快樂地跳舞游戲。

龜 兔 賽 跑

兔子長(zhǎng)了四條腿，一蹦一跳，跑得可快啦。烏龜也長(zhǎng)了四條腿，爬呀，爬呀，爬得真慢。有一天，兔子碰見烏龜，笑瞇瞇地說：“烏龜，烏龜，咱們來賽跑，好嗎？”烏龜知道兔子在開他玩笑，瞪著一雙小眼睛，不理也不踩。兔子知道烏龜不敢跟他賽跑，樂得擺著耳 朵直蹦跳，還編了一支山歌笑話他： 烏龜，烏龜，爬爬，一早出們采花； 烏龜，烏龜，走走，傍晚還在們口。烏龜生氣了，說：“兔子，兔子，你別神氣活現(xiàn)的，咱們就來賽跑。” “什么，什么？烏龜，你說什么？” “咱們這就來賽跑。” 兔子一聽，差點(diǎn)笑破了肚子：“烏龜，你真敢跟我賽跑？那好，咱們從這兒跑起，看誰先跑到那邊山腳下的一棵大樹。預(yù)備！一，二，三，－－－” 兔子撒開腿就跑，跑得真快，一會(huì)兒就跑得很遠(yuǎn)了。他回頭一看，烏龜才爬了一小段路呢，心想：烏龜敢跟兔子賽跑，真是天大的笑話！我呀，在這兒睡上一大覺，讓他爬到這兒，不，讓他爬到前面去吧，我三蹦二跳的就追上他了?！袄怖怖玻怖怖?，勝利準(zhǔn)是我的 嘛！”兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，真的睡著了。再說烏龜，爬得也真慢，可是他一個(gè)勁兒地爬，爬呀，爬呀，爬，等他爬到兔子身邊，已經(jīng)累壞了。兔子還再睡覺，烏龜也想休息一會(huì)兒，可他知道兔子跑得比他快，只有堅(jiān)持爬下去才有可能贏。于是，他不停地往前爬、爬、爬。離大樹越來越近了，只差幾十步了，十 幾步了，幾步了???終于到了。兔子呢？他還在睡覺呢！兔子醒來后往后一看，唉，烏龜怎么不見了？再往前一看，哎呀，不得了了！烏龜已經(jīng)爬到大樹底下了。兔子一看可急了，急忙趕上去可已經(jīng)晚了，烏龜已經(jīng)贏了。

烏龜勝利了。兔子跑得快，烏龜跑得慢，為什么這次比賽烏龜反而贏了呢？

驕 傲 的 大 公 雞

有只大公雞，頭頂紅冠子，身披紅羽毛，長(zhǎng)得漂亮又神氣。一天，大公雞在草地上散步，看到兩只蛐蛐在吹牛皮。一只蛐蛐說：“我明天要吃掉一棵大柳樹”。另一只蛐蛐說：“有什么了不起，我明天一口吞下一頭驢子！”它們說得正高興，一抬頭瞧見大公雞，它們齊聲說：“嗨！一只大公雞，咱們吃掉它吧！”說完，便朝大公雞沖去。大公雞氣壞了，“哆哆”地啄了兩下，就把兩只蛐蛐吞到肚子里去了。

這件事被一個(gè)孩子看見了，他編了一首兒歌，“兩只蛐蛐好神氣，碰在一起吹牛皮，吹牛吹得正起勁，看見一只大公雞。蛐蛐想去吃公雞，落進(jìn)公雞肚子里”。大公雞聽到了，以為自己很了不起，于是，盡想一下子吃兩只蛐蛐。有一天，大公雞看到一只小蛐蛐。大公雞把頭抬得高高的，大步走過去，對(duì)小蛐蛐說：“你怎么不吹牛皮呀？你去找個(gè)伙伴來吹牛皮，好讓我一口把你們吃下去。” 小蛐蛐聽了，不明白是什么意思，便問道：“你說什么？我沒有吹牛皮啊?！惫u說：“你不知道嗎？前幾天你的爸爸媽媽在吹牛皮，給我一口吞到肚子里去了?！?小蛐蛐越聽越糊涂，它說：“我的爸爸媽媽都在家，怎么會(huì)到你的肚子里去呢？” 小蛐蛐想了想，“啊，你說的那兩只蛐蛐呀，不是我的爸爸媽媽。他倆老是磨牙，見到誰都要咬。后來讓一只大公雞吃掉啦，原來那只大公雞就是你呀！”大公雞的腦袋這下子抬得更高了，瞪著眼睛對(duì)小蛐蛐說：“你知道我是一只最勇敢的大公雞，乖乖兒地跳到我的嘴里來吧，省得我來啄你?！?/p>

小蛐蛐知道自己的力氣小，大公雞要比它強(qiáng)得多。可是它一點(diǎn)也不怕，一下跳到大公雞前面，等著跟大公雞斗。大公雞拍拍翅膀沖過去，對(duì)準(zhǔn)小蛐蛐狠狠地啄了一下。他想：“這下子可讓我吃到了?！笨墒撬屑?xì)一瞧，只啄到一塊泥，小蛐蛐不見了。忽然，大公雞聽到自己的背上“口瞿口瞿”地響了起來，原來蛐蛐已經(jīng)跳到它的背上去了。大公雞更火了，它轉(zhuǎn)動(dòng)脖子，往自己的背上啄去，小蛐蛐又一跳，跳到它的冠子上去，張開一對(duì)大牙，象鉗子似的緊緊地咬住它的紅冠子，大公雞疼得亂蹦亂跳，“喔喔”地喊叫。小蛐蛐說：“你說再也不驕傲了，我就放了你?！?大公雞怎么肯說這樣的話呢？那多丟臉??！可是，它的紅冠子快要給小蛐蛐咬破了，疼得眼淚一大滴一大滴掉下來。它只好對(duì)小蛐蛐說：“我再也不驕傲了，你放了我吧！”

大公雞很難為情，他想“別看蛐蛐個(gè)子小，可真厲害啦！”以后，大公雞一想起那只小蛐蛐．就覺得冠子疼起來，再也不敢驕傲了。

小蝌蚪找媽媽

暖和的春天來了，池塘里的冰融化了。青蛙媽媽睡了一個(gè)冬天，也醒來了。她從泥洞里爬出來，撲通一聲跳進(jìn)池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圓圓的卵。春風(fēng)吹著，太陽照著，池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽下的卵慢慢地活動(dòng)起來，變成一群大腦袋長(zhǎng)尾巴的蝌蚪，他們?cè)谒镉蝸碛稳?，非?？鞓贰?/p>

有一天，鴨媽媽帶著她的孩子到池塘中來玩耍。小蝌蚪看見小鴨子跟著媽媽，在水里劃來劃去，就想起自己的媽媽來了。小蝌蚪你問我，我問你，可是誰也不知道。

“我們的媽媽在哪里呢？”

他們一起游到鴨媽媽身邊，問鴨媽媽：“鴨媽媽，鴨媽媽，您看見過我們的媽媽嗎？請(qǐng)您告訴我們，我們的媽媽是什么樣的呀？”鴨媽媽回答說：“看見過，你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大。你們自己去找吧?！薄爸x謝您，鴨媽媽！”小蝌蚪們高高興興地向前游去。

一條大魚游過來了，小蝌蚪看見頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，他們想一定是媽媽來了，追上去喊媽媽：“媽媽！媽媽！”大魚笑著說：“我不是你們的媽媽，我是小魚的媽媽。你們的媽媽有四條腿，到前面去找吧?！薄爸x謝您啦！魚媽媽！”小蝌蚪們?cè)傧蚯坝稳ァ?/p>

一只大烏龜游過來了，小蝌蚪看見大烏龜有四條腿，心里想：這回真的是媽媽來了，就追上去喊：“媽媽！媽媽！”大烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽，我是小烏龜?shù)膵寢?。你們的媽媽肚皮是白的，到前面去找吧?！薄爸x謝您啦！烏龜媽媽！”小蝌蚪們?cè)傧蚯坝稳ァ?/p>

一只大白鵝“吭吭”地叫著，游了過來。小蝌蝌看見大白鵝的白肚皮，高興地想：這回可真的找到媽媽了。追了上去，連聲大喊：“媽媽！媽媽！”大白鵝笑著說：“小蝌蝌，你們認(rèn)錯(cuò)了。我不是你們的媽媽，我是小鵝的媽媽。你們的媽媽穿著綠衣服，唱起歌來‘咯咯咯’的，你們到前面去找吧。”“謝謝您啦！鵝媽媽！”小蝌蚪再向前游去。

小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘邊，看見一只青蛙坐在圓荷葉上“咯咯咯”地唱歌，他們趕快游過去，小聲地問：“請(qǐng)問您：您看見了我們的媽媽嗎？她頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，有四條腿，白白的肚皮，穿著綠衣服，唱起來‘咯咯咯’的......” 青蛙聽了“咯咯咯”地笑起來，她說：“唉！傻孩子，我就是你們的媽嗎呀！” 小蝌蚪們聽了，一起搖搖尾巴說：“奇怪！奇怪！我們的樣子為什么跟您不一樣呢？”

青蛙媽媽笑著說：“你們還小呢，過幾天你們會(huì)長(zhǎng)出兩條后腿來；再過幾天，你們又會(huì)長(zhǎng)出兩條前腿來，四條腿長(zhǎng)齊了，脫掉了綠衣服，就跟媽媽一樣了，就可以跟媽媽跳到岸上去捉蟲吃了?！毙◎蝌铰犃耍吲d得在水里翻起跟頭來：“??！我們找到媽媽了！我們找到媽媽了！好媽媽，好媽媽，您快到我們這兒來吧！您快到我們這兒來吧！”

青蛙媽媽撲通一聲跳進(jìn)水里，和她的孩子們一塊兒玩去了。

春雨

滴答，滴答，下小雨啦，柳樹說，下吧，下吧，我要發(fā)芽。梨樹說，下吧，下吧，我要開花。麥苗說，下吧，下吧，我要長(zhǎng)大。

夏夜

露珠在荷葉上睡覺，星星在天空中睡覺，寶寶在小床上睡覺。露珠的夢(mèng)是綠的，星星的夢(mèng)是亮的，寶寶的夢(mèng)是甜的。

秋風(fēng)吹

秋風(fēng)吹，白云飄，飄過山，飄過橋，飄上柳樹梢，掛住不動(dòng)了。我叫奶奶取下來，做件暖和的大棉襖。

做早操

早上空氣真叫好，大家一起做早操。伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。

飯前要洗手

小臉盆，水清清 小朋友，笑盈盈，小手兒，伸出來，洗一洗，白又凈，吃飯前，先洗手，講衛(wèi)生，不得病。

小手絹

小手絹，四方方，天天帶在我身上，又擦鼻涕又擦汗，干干凈凈真好看。

搬雞蛋

小老鼠，搬雞蛋，雞蛋太大怎么辦，一只老鼠地上躺，一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。

大駱駝

駱駝駱駝志氣大，風(fēng)吹日曬都不怕，走沙漠，運(yùn)鹽巴，再苦再累不講話。小花貓自己吃飯

小花貓，吃飯了，扶好碗，拿好勺，吃青菜，吃魚蝦，吃得香，吃得飽。

洗手

飯前洗洗手，臟物不進(jìn)口，寶寶講衛(wèi)生，健康樂悠悠。

甜嘴巴

小娃娃，甜嘴巴，喊爸爸，喊媽媽，喊得奶奶笑哈哈。

小小的船

彎彎的月兒，小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船上坐，看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

袋鼠

有個(gè)媽媽真奇怪，身上帶個(gè)大口袋，不放蘿卜不放菜，里面放個(gè)大乖乖。

大一歲

新年到，新年到，小朋友們拍手笑。你長(zhǎng)大，我長(zhǎng)大，大家長(zhǎng)大一歲了。

花皮球

花皮球，你真好，拍一拍，跳一跳，不拍了，不跳了，躲在墻角，睡覺了。

第二篇：幼兒詩歌教案

幼兒詩歌教案

幼兒詩歌教案【月亮】

教學(xué)目標(biāo):

1、通過欣賞兒童詩歌，讓生知道什么是兒童詩歌以及兒童詩歌的基本知識(shí)。

2、讓生了解兒童詩歌的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

幾首兒童詩歌

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣

同學(xué)們，今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友------詩歌。你們知道什么是詩歌嗎?

生說自己對(duì)詩歌的看法。

師總結(jié):詩歌是一種主情的文學(xué)體裁，它以抒情的方式，高度凝練，集中地反映社會(huì)生活，用豐富的想象、富有節(jié)奏感、韻律美的語言和分行排列的形式來抒發(fā)思想情感。詩歌是有節(jié)奏、有韻律并富有感情色彩的一種語言藝術(shù)形式，也是世界上最古老、最基本的文學(xué)形式。那什么是兒童詩歌呢?兒童詩是指以兒童為對(duì)象的，符合兒童的心理和審美特點(diǎn)，使用最富于感情、最凝練、有韻律、分行的語言來表情達(dá)意的一種藝術(shù)形式，也包括兒童為抒懷而創(chuàng)作的詩。

二、欣賞與講解

1、欣賞兒童詩歌:

《月亮》

天上月亮圓又圓，照在海里像玉盤。

一群魚兒游過來，玉盤碎成兩三片。

魚兒嚇得快逃開，一直逃到巖石邊。

回過頭來看一看，月亮還是圓又圓。

這首兒歌在月照大海的靜態(tài)美景中，通過魚兒的“逃”和“看”的動(dòng)態(tài)加入，在精巧的構(gòu)思中，創(chuàng)造出一群小魚兒戲水觀月的優(yōu)美意境，既有童話般的境界，又有盎然的童趣。

又如:

《媽媽是棵大樹》

媽媽是棵大樹，我是樹上小鳥，每天，在媽媽身邊，快活得又蹦又跳，熱了，媽媽給我綠蔭，綠葉搖響催眠小調(diào);

冷了，媽媽把我摟緊，雪花譜出春的歌謠。

啊，媽媽，將來不論飛到哪里，我都不會(huì)忘記，這翠綠的林梢。

這是一首寫我與媽媽的小詩，同學(xué)們可以仿照這個(gè)樣子寫一首與媽媽有關(guān)的詩歌。

三:與生交流 讓生說一說他還知道哪些兒歌，這些兒歌好在哪里? 幼兒詩歌教案【我想】

活動(dòng)目標(biāo): 1.觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。

2.感受詩歌中的童趣，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 動(dòng)物圖片若干。

活動(dòng)過程: 導(dǎo)入活動(dòng),和著音樂和小朋友一起找動(dòng)物朋友

一、觀察動(dòng)物圖片

⑴師:(出示小象圖片)這是誰?小象的什么地方最好玩? 師:為什么? 師:假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么?[引導(dǎo)為握握手] ⑵師:(出示小猴圖片)這是誰?你想跟小猴玩嗎? 如果你有條長(zhǎng)尾巴，你想干什么?[引導(dǎo)為拉拉勾] ⑶師:(出示小鹿圖片)看，小鹿的頭上長(zhǎng)著什么? 幼:角。

師:對(duì)!是犄角。如果你有犄角，你想干什么?(師、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂?！庇螒颉?

二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌

1.有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。

2.教師示范朗誦一遍。

3.師幼一起朗誦2—3遍，邊朗誦邊做動(dòng)作。

三、表演詩歌

1.你喜歡詩歌里的哪個(gè)想法?

2.我們一起來學(xué)學(xué)詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂?！?。

四、創(chuàng)編詩歌

神秘禮物出現(xiàn)了

師:(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠，你想到什么呢?

幼:我想有個(gè)大袋袋。

師:要大袋袋干什么?

幼:坐進(jìn)去。

幼:和袋鼠捉迷藏。

師:請(qǐng)小朋友請(qǐng)出小動(dòng)物

(依次出示松鼠，長(zhǎng)頸鹿，兔子，螞蟻，鯨魚，等動(dòng)物的圖片)

看到XX，你會(huì)想到什么呢?你想干什么?

結(jié)束語:

小朋友們,今天我們看到了那么多的動(dòng)物朋友,看見````````，我想有```````，和干什么,請(qǐng)小朋友想一想,并把今天所學(xué)的詩歌和自己想的告訴自己的爸爸媽媽和好朋友.

第三篇：幼兒故事教案（xiexiebang推薦）

幼兒園小班故事教案：三只小兔/r/n

活動(dòng)目標(biāo)：/r/n

1、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個(gè)季節(jié)：春、夏、秋、冬。/r/n

2、通過看看、說說、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護(hù)自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法。/r/n

3、能積極參加講述活動(dòng)，初步體驗(yàn)與同伴共同講述、共同游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：/r/n

1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡;與季節(jié)相對(duì)應(yīng)的衣服圖標(biāo)。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。/r/n

2、紅狐貍頭飾一個(gè)，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。/r/n

3、《三只兔子》的故事圖片;實(shí)物投影儀;《小兔捉迷藏》的音樂?；顒?dòng)過程：/r/n

一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、講述，導(dǎo)入課題。/r/n

1、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。(放大圖一中的紅狐貍)你認(rèn)識(shí)它嗎?/r/n

2、師：對(duì)，它就是紅狐貍。仔細(xì)看一看，紅狐貍在干什么?它的表情又是怎樣的呢?/r/n

3、師：猜猜看，紅狐貍看見了誰?它會(huì)怎么說呢?/r/n

4、師：它到底看到了誰呢?我們一起來看一看，講一講。(放大圖一后，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對(duì)話部分：“我要把你們?nèi)汲缘?。?/r/n

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流。/r/n

1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶?請(qǐng)你們趕快幫它們想個(gè)辦法。/r/n

2、幼兒自由討論，教師巡回傾聽。/r/n

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表自己的想法。/r/n

4、師：這三只小兔會(huì)想什么辦法呢?讓我們一起來聽一聽故事《三只小兔》。/r/n

三、教師完整講述故事，并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。/r/n

1、放大畫面，并有感情地完整講述故事。/r/n

2、師：小兔用了什么辦法，使紅狐貍沒有發(fā)現(xiàn)它們的?/r/n

3、師：①(放大圖二)春天的時(shí)候，小兔穿上了什么顏色的衣服?/r/n

②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服?/r/n

③如果有一只小兔穿上紅衣服，又會(huì)發(fā)生什么事呢?(為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個(gè)顏色對(duì)比。)/r/n

④(出示字卡“春天”)老師這里有一個(gè)字寶寶，它是什么字呢?(幼兒集體認(rèn)讀。)/r/n

⑤有誰愿意來把春天里的故事講一講?(請(qǐng)2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述。)/r/n

4、師：①(出示圖三)現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢? ②這會(huì)是什么季節(jié)呢?(根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。)/r/n

③小兔這次又會(huì)穿上什么衣服呢?老師這里還有三件衣服，誰來幫它們找一找?/r/n

(請(qǐng)一幼兒上前找出夏天穿的衣服。)/r/n

④為什么要為它們穿上花衣服呢?/r/n

⑤請(qǐng)男女幼兒分別講述夏天的故事。/r/n

5、師：(同時(shí)出示“秋天”和“冬天”的字卡)我這里還有兩個(gè)字寶寶，誰會(huì)是秋天，誰又會(huì)是冬天呢?(請(qǐng)一幼兒指認(rèn))/r/n

6、師：(放大圖四)請(qǐng)你們看看，我這又是什么季節(jié)呢?你會(huì)講一講這幅圖嗎?(請(qǐng)一幼兒講述后再請(qǐng)小組幼兒講一講。)/r/n

7、師：(放大圖五)我知道，你們肯定也會(huì)講這幅圖上的故事了，對(duì)嗎?讓我們一起來講一講吧!(幼兒集體講述。)/r/n

四、再次邊看圖邊完整講述故事。/r/n

1、師：現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的聲音最響亮?/r/n

2、師：你喜歡這三只小兔嗎?為什么?/r/n

3、師：如果讓你來當(dāng)小兔，你能象它們一樣聰明嗎?/r/n

五、布置場(chǎng)景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對(duì)故事的理解。/r/n

1、師：現(xiàn)在我們一起來玩一玩《三只小兔》的游戲。我來當(dāng)紅狐貍，你們都來當(dāng)小兔，先請(qǐng)你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來，聽一聽我們?cè)撛鯓油孢@個(gè)游戲。(幼兒自選頭飾戴好。)/r/n

2、師：當(dāng)你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時(shí)候，要趕快躲到什么地方呢?(引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。)/r/n

3、師：讓我再來考考你們。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”(幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。)/r/n

4、師：再告訴你們一個(gè)小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰要是發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音，它馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的!所以等會(huì)兒千萬不能發(fā)出聲音喔。/r/n

5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼兒共同玩游戲，加深幼兒對(duì)故事的記憶，并通過游戲使老師了解幼兒對(duì)“春、夏、秋、冬”了解的情況。/r/n

【相關(guān)文章】幼兒故事教學(xué)教案/r/n

《羊羊與灰狼的故事》/r/n

學(xué)情分析：基于幼兒園中班小朋友的認(rèn)知能力水品以及識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物以及辨別能力，還有是小朋友對(duì)于游戲活動(dòng)的喜愛和接受程度，進(jìn)行這樣一個(gè)活動(dòng)課程的安排。/r/n

教學(xué)目標(biāo)：/r/n

1、能夠幫助小朋友訓(xùn)練靈活的思維，有利于鍛煉幼兒的認(rèn)識(shí)能力并且提高游戲參與程度，培養(yǎng)與伙伴的親密度。/r/n

2、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個(gè)季節(jié)：春、夏、秋、冬。并且可以講訴其特色。/r/n

3、通過看看、說說、玩玩，了解羊羊巧妙利用四季色彩的變化保護(hù)自己，戰(zhàn)勝大灰狼的辦法。/r/n

4、能積極參加講述活動(dòng)，初步體驗(yàn)與同伴共同講述、共同游戲的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：/r/n

1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天的卡片。/r/n

2、羊羊和灰狼的頭像數(shù)個(gè)。/r/n

3、故事圖片;實(shí)物投影儀;《羊羊與灰狼故事》的音樂。/r/n

教學(xué)過程：/r/n

1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、講述，導(dǎo)入課題。/r/n

(1)老師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。你認(rèn)識(shí)它嗎?(灰狼圖片)：/r/n

(2)老師：對(duì)，它就是大灰狼。仔細(xì)看一看,它的表情又是怎樣的呢?/r/n

(3)老師：猜猜看，那么它看見了誰?它會(huì)怎么說呢?/r/n

(4)老師：它到底看到了誰呢?我們一起來看一看，講一講。(放大圖一后，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對(duì)話部分：“我要把你們?nèi)汲缘??！?/r/n

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流。/r/n

(1)老師：大灰狼想要吃掉羊羊們，可怎么辦吶?請(qǐng)你們趕快幫它們想個(gè)辦法。/r/n

(2)老幼兒自由討論，教師巡回傾聽。/r/n

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表自己的想法。/r/n

(4)老師：那么聰明的小羊們有什么辦法呢?我們一起來看看吧。/r/n

3、教師完整講述故事，并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。/r/n

(1)放大畫面，并有感情地完整講述故事。/r/n

(2)老師：用了什么辦法，灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它們的?/r/n

(3)老師：①(放大圖二)春天的時(shí)候，羊羊穿上了什么顏色的衣服?/r/n

②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服?/r/n

③如果有一只小羊穿上紅衣服，又會(huì)發(fā)生什么事呢?(為其中一只/r/n

小羊貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個(gè)顏色對(duì)比。)/r/n

④(出示圖卡“春天”)/r/n

教師引導(dǎo)幼兒訴說春天的特點(diǎn)/r/n

(4)老師：①(出示圖三)現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢? ②這會(huì)是什么季節(jié)呢?(根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。)/r/n

③這次小羊們又會(huì)穿上什么衣服呢?老師這里還有三件衣服，誰來/r/n

幫它們找一找?(請(qǐng)一幼兒上前找出夏天穿的衣服。)/r/n

④為什么要為它們穿上花衣服呢?/r/n

⑤講述夏天的故事。/r/n

(5)老師：(同時(shí)出示“秋天”和“冬天”的字卡)/r/n

(6)教師提問誰會(huì)是秋天，誰又會(huì)是冬天呢?(請(qǐng)一幼兒指認(rèn))/r/n

引導(dǎo)幼兒分別講訴其特點(diǎn)。/r/n

(6)老師：(放大圖四)請(qǐng)你們看看，我這又是什么季節(jié)呢?你會(huì)講一講這幅圖嗎?(請(qǐng)一幼兒講述后再請(qǐng)小組幼兒講一講。)/r/n

(7)老師：(放大圖五)我知道，你們肯定也會(huì)講這幅圖上的故事了，對(duì)嗎?讓我們一起來講一講吧!(幼兒集體講述。)/r/n

四、游戲設(shè)計(jì)/r/n

分別請(qǐng)小朋友扮演羊羊和灰狼，引導(dǎo)小朋友對(duì)于羊羊和灰狼不同的表現(xiàn)力，參與游戲。

第四篇：幼兒生活故事教案

幼兒生活故事教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握幼兒生活故事的概念。

2、了解幼兒生活故事的特點(diǎn)。

3、學(xué)會(huì)鑒賞幼兒生活故事。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握幼兒生活故事的特點(diǎn)；以及幼兒生活故事的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握鑒賞幼兒生活故事的技巧。教學(xué)方法：

講授、分析、討論、練習(xí)、表演法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了有關(guān)幼兒故事的類型劃分，那么同學(xué)們還記得咱們將幼兒故事按照內(nèi)容來分，可以分成哪幾種類型么?（學(xué)生們來回答：按內(nèi)容可以分為民間故事、動(dòng)物故事、歷史故事、人物故事、知識(shí)故事。）

同學(xué)們回答的都很好，大家對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)的東西掌握的都挺好，那么下來咱們來學(xué)習(xí)幼兒故事的另外一種類型，幼兒生活故事。

二、新授 ：幼兒生活故事

幼兒生活故事雖然出現(xiàn)較晚，但數(shù)量最多，發(fā)展最快，影響也較大。那么什么是幼兒生活故事呢？文學(xué)界是怎么給它下定義的呢？（教師在多媒體上出示概念）

幼兒生活故事是以現(xiàn)實(shí)的幼兒為主要角色，以他們的日常生活和活動(dòng)為題材的幼兒故事。

因其主人公常常是幼兒，講述的就是他們自己身邊的故事，所以，幼兒會(huì)產(chǎn)生一種真實(shí)感和親近感，因此，對(duì)幼兒產(chǎn)生的作用是其他幼兒文學(xué)作品樣式無法比擬的。其次，幼兒生活故事所要講述的通常是兒童的生活息息相關(guān)的事件，作品多幼兒園生活，幼兒與家長(zhǎng)的生活，幼兒與幼兒間的生活。幼兒生活故事又可以分為寫人的和寫事的那么那咱們來看一段視頻，想一下這個(gè)視頻是寫人的還是寫事的呢（播放司馬光砸缸的視頻）。三、七嘴八舌來議論

教師：那么咱們看了這個(gè)視頻中講的這段故事大家來分析一下這故事有什么特點(diǎn)呢？

1、同學(xué)們分組討論。（學(xué)生會(huì)想到這樣的回答：語言簡(jiǎn)練，內(nèi)容通俗易懂，故事短小精煉，容易被幼兒接受；此時(shí)，教師要適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生像幼兒生活故事的特點(diǎn)前進(jìn)。。）

2、老師針對(duì)學(xué)生的回答給予總結(jié)（同時(shí)，把以下內(nèi)容投到多媒體上。）

教師：同學(xué)們回答的都很好，那么大家一定要注意這么一句話：生活故事是幼兒生活的一面鏡子，能讓幼兒關(guān)注自己，正確的認(rèn)識(shí)自己，更好的接觸生活。（此處可趁機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育）

3、教師總結(jié)，幼兒生活故事的特點(diǎn)：一，具有較強(qiáng)的針對(duì)性；幼兒文學(xué)創(chuàng)作意圖往往源于幼兒成長(zhǎng)教育中所需要解決的問題。二，具有濃郁的生活氣息,幼兒故事的優(yōu)秀程度取決于生活氣息的濃郁。它是幼兒接受作品重要因素，也是幼兒能夠受到感染的重要條件。

四、美美品讀

教師：同學(xué)咱們剛剛已經(jīng)學(xué)習(xí)了幼兒生活故事的特點(diǎn)了，咱們現(xiàn)在就來考慮一下怎么樣來鑒賞幼兒生活故事呢？咱們都已經(jīng)在幼兒園見習(xí)過了那你能說說，你在幼兒園是怎么給小朋友們上課語言課的么？(請(qǐng)學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià))一）請(qǐng)學(xué)生閱讀第108頁的文本內(nèi)容。教師：同學(xué)們?cè)蹅円呀?jīng)讀完了文本上對(duì)閱讀的相關(guān)指導(dǎo)及方法了，那么咱們就來共同總結(jié)一下鑒賞幼兒生活故事要做那幾件事情呢？

二）教師總結(jié)（并把步驟投在ppt上）首先，要引導(dǎo)幼兒尋找作者的敘事線索，理清思路。

其次，要理清故事的情節(jié)，尋找故事的精彩地方，比如人物的刻畫、語言、行為、動(dòng)作的描寫。

最后，體會(huì)作者的思想感情以幼兒的視角去看待問題。

三）小試牛刀，品鑒<<藍(lán)色的樹葉>>

1、閱讀藍(lán)色樹葉。

2、那么咱們接下來來分組演繹一下這篇文章。（在觀看表演的過程中再來思考以下幾個(gè)問題）

為什么樹葉是藍(lán)色的而不是綠色的呢？

通過與閱讀你能理清文章的結(jié)構(gòu)么？是以什么為線索的呢？ 故事的情節(jié)是什么樣的呢？（起因、經(jīng)過、結(jié)果）大家最后來體會(huì)一下老師那句話“要好好地給，人家才肯接受”的深層含義？

（評(píng)述在學(xué)生回答問題時(shí)，一定注意引導(dǎo)學(xué)生以幼兒的眼光來鑒賞）四）課堂總結(jié)：

這節(jié)課咱們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幼兒生活故事的概念，幼兒生活故事的特點(diǎn)；及賞析幼兒生活故事的方法;那么你學(xué)會(huì)了么？ 五）布置作業(yè)

1、導(dǎo)讀部分：分小組把《張老師的臉腫了》按照本節(jié)課閱讀方法和步驟，寫作一個(gè)教案

2、選讀部分：閱讀《六個(gè)娃娃七個(gè)坑》理清文章的結(jié)構(gòu)和情節(jié)，下節(jié)課進(jìn)行分組表演

第五篇：幼兒故事教學(xué)教案

幼兒故事教學(xué)教案

《羊羊與灰狼的故事》

學(xué)情分析：基于幼兒園中班小朋友的認(rèn)知能力水品以及識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物以及辨別能力，還有是小朋友對(duì)于游戲活動(dòng)的喜愛和接受程度，進(jìn)行這樣一個(gè)活動(dòng)課程的安排。教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠幫助小朋友訓(xùn)練靈活的思維，有利于鍛煉幼兒的認(rèn)識(shí)能力并且提高游戲參與程度，培養(yǎng)與伙伴的親密度。

2、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個(gè)季節(jié)：春、夏、秋、冬。并且可以講訴其特色。

3、通過看看、說說、玩玩，了解羊羊巧妙利用四季色彩的變化保護(hù)自己，戰(zhàn)勝大灰狼的辦法。

4、能積極參加講述活動(dòng)，初步體驗(yàn)與同伴共同講述、共同游戲的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天的卡片。

2、羊羊和灰狼的頭像數(shù)個(gè)。

3、故事圖片；實(shí)物投影儀；《羊羊與灰狼故事》的音樂。教學(xué)過程：

1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、講述，導(dǎo)入課題。

（1）老師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。你認(rèn)識(shí)它嗎？（灰狼圖片）：

（2）老師：對(duì)，它就是大灰狼。仔細(xì)看一看,它的表情又是怎樣的呢？（3）老師：猜猜看，那么它看見了誰？它會(huì)怎么說呢？（4）老師：它到底看到了誰呢？我們一起來看一看，講一講。（放大圖一后，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對(duì)話部分：“我要把你們?nèi)汲缘簟！保?/p>

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流。

（1）老師：大灰狼想要吃掉羊羊們，可怎么辦吶？請(qǐng)你們趕快幫它們想個(gè)辦法。

（2）老幼兒自由討論，教師巡回傾聽。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表自己的想法。

（4）老師：那么聰明的小羊們有什么辦法呢？我們一起來看看吧。

3、教師完整講述故事，并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。（1）放大畫面，并有感情地完整講述故事。

（2）老師：用了什么辦法，灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它們的？

（3）老師：①（放大圖二）春天的時(shí)候，羊羊穿上了什么顏色的衣服？

②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服？ ③如果有一只小羊穿上紅衣服，又會(huì)發(fā)生什么事呢？（為其中一只小羊貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個(gè)顏色對(duì)比。）

④（出示圖卡“春天”）教師引導(dǎo)幼兒訴說春天的特點(diǎn)

（4）老師：①（出示圖三）現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢？

②這會(huì)是什么季節(jié)呢？（根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。）

③這次小羊們又會(huì)穿上什么衣服呢？老師這里還有三件衣服，誰來幫它們找一找？（請(qǐng)一幼兒上前找出夏天穿的衣服。）

④為什么要為它們穿上花衣服呢？ ⑤講述夏天的故事。

（5）老師：（同時(shí)出示“秋天”和“冬天”的字卡）

（6）教師提問誰會(huì)是秋天，誰又會(huì)是冬天呢？（請(qǐng)一幼兒指認(rèn)）引導(dǎo)幼兒分別講訴其特點(diǎn)。

（6）老師：（放大圖四）請(qǐng)你們看看，我這又是什么季節(jié)呢？你會(huì)講一講這幅圖嗎？（請(qǐng)一幼兒講述后再請(qǐng)小組幼兒講一講。）

（7）老師：（放大圖五）我知道，你們肯定也會(huì)講這幅圖上的故事了，對(duì)嗎？讓我們一起來講一講吧?。ㄓ變杭w講述。）

四、游戲設(shè)計(jì)

分別請(qǐng)小朋友扮演羊羊和灰狼，引導(dǎo)小朋友對(duì)于羊羊和灰狼不同的表現(xiàn)力，參與游戲。