第一篇：柳慧明輔導(dǎo)員工作總結(jié)

2017——2018學(xué)年上輔導(dǎo)員工作總結(jié)

回民小學(xué) 柳慧明

時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，回顧這個(gè)學(xué)期以來自己輔導(dǎo)員工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感觸良多，現(xiàn)將輔導(dǎo)員工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班級(jí)的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的常規(guī)教育。教育的內(nèi)容包括《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)。二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨讀、班隊(duì)會(huì)提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，對(duì)于后進(jìn)生抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，幫助他們消除畏難情緒，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，樹立他們信心。

三、培養(yǎng)良好的中隊(duì)集體

良好的中隊(duì)是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。

四、家校溝通，攜手共進(jìn)。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作。因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我經(jīng)常利用手機(jī)家訪，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

第二篇：柳慧明《愛心樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

繪本閱讀《愛心樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

回民小學(xué) 柳慧明 教材分析：

《愛心樹》是美國(guó)詩人謝爾·希爾弗斯坦創(chuàng)作的一部轟動(dòng)世界文壇的經(jīng)典作品。文章向我們講述：大樹給予男孩成長(zhǎng)中所需要的一切，而自己卻不圖一絲一毫的回報(bào)。男孩從大樹的身上享受著一份又一份的快樂與幸福，直到風(fēng)燭殘年，身心俱憊，仍然可以在僅剩的老樹墩上休息??作者用簡(jiǎn)單的線條和充滿詩意的文字，創(chuàng)作了一則生活寓言——這則寓言在施與受之間，也在愛與被愛之間。故事情節(jié)簡(jiǎn)潔，卻給我們留出廣闊的想象空間；擁有豐富的可開掘的素材。教學(xué)目標(biāo)：

1、借助繪本閱讀，在觀察，想像，游戲中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

2、通過閱讀，使學(xué)生感悟大樹的無私奉獻(xiàn)，了解愛的真諦。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，賞讀封面

1、孩子們，你們一定認(rèn)識(shí)許許多多的樹吧，你知道嗎？每一棵樹都有一個(gè)故事，今天，老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一棵特別的樹，是一棵什么樹呢？出示封面。學(xué)生讀課題。

2、仔細(xì)觀察，你都看到了什么？看誰的發(fā)現(xiàn)最細(xì)致、精妙。（學(xué)生自由說說發(fā)現(xiàn)了什么）（主要是題目、作者）

3、交流：（預(yù)設(shè)，隨機(jī)講解）

（1）寫在樹干上的書名：中文愛心樹；英文（師讀，并告訴學(xué)生giving的意思是給予，板書，整個(gè)意思是一棵給予樹）

（2）作者：美國(guó)的謝爾.希爾斯坦

師簡(jiǎn)介：他是一個(gè)很受孩子們喜愛的作家，我相信你們讀了他的這個(gè)故事，一定會(huì)喜歡他的作品。

（3）翻譯傅惟慈

（4）畫面內(nèi)容：一棵大樹彎著身子，正在把一只紅蘋果給一個(gè)穿著背帶褲的小男孩

?? 這幅畫其實(shí)是一本書的封面。書本的封面告訴我們這么多訊息，以后我們看書時(shí)，可別忘了看封面哦！這本書名叫《愛心樹》。樹上寫著英文——意思也是愛心樹。書本里面有圖畫有文字，它們共同講述一個(gè)完整的故事。在這里，圖畫是圖書的生命，也就是說圖畫自己也會(huì)講故事。這樣的書叫繪本。我們看繪本的時(shí)候可別忘了一定要觀察圖畫哦。一本好的繪本會(huì)讓我們?cè)娇丛较肟?，百看不厭?/p>

過渡：其實(shí)，這棵大樹給予小男孩的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一個(gè)蘋果，那么她還給予小男孩什么呢？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事。

二、閱讀繪本

（一）讀讀說說，感受的大樹與小男孩相親相愛的快樂

1、課件：從前有一棵大樹，枝葉繁茂、樹干粗壯。

2、(第二頁)有一天，她喜歡上了一個(gè)小男孩。問：你能從圖中找到小男孩嗎？

問：看著這只小腳丫，你想這會(huì)是一個(gè)怎樣的小男孩？（頑皮、可愛??）

3、瞧，小男孩來了！

（1）他每天會(huì)跑到樹下。讓我們來猜猜他跑到樹下會(huì)干些什么？（2）生說師隨機(jī)出示畫面： 采集樹葉：

小男孩用樹葉干什么呢？原來，他是用來——生答：做皇冠。

呵呵，他想象著自己就是森林之王呢！看到他臉上的表情，你想到了什么詞？（得意、威風(fēng)、神氣、驕傲）他還跑到樹下干些什么？

4、悄悄地，小男孩愛上了這棵大樹，非常非常愛它。

問：孩子們，你們知道為什么小男孩非常愛那棵大樹嗎？（帶給他快樂，無窮的樂趣??）板書：快樂

問：仔細(xì)地觀察一下圖畫，找一找小男孩用什么方式來表達(dá)對(duì)大樹的愛？（擁抱、刻愛心并寫上自己的名字??）

5、孩子很快樂，大樹也很快樂呢！（出示：大樹很快樂。）那大樹為什么很快樂呀？（小男孩每天來陪伴他，和他一起玩；他給小男孩帶來了快樂，小男孩快樂大樹就快樂??）

（二）讀文看圖，體會(huì)大樹的孤獨(dú)

1、過渡：小男孩和大樹相親相愛，這是多么快樂的童年啊！但是時(shí)光流逝，孩子逐漸長(zhǎng)大。

2、你們從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（樹上多了一個(gè)愛心、有四只腳丫了）

3、是啊，小男孩長(zhǎng)大了，他有了新的（朋友），再也沒有來和大樹玩耍??大樹常常感到孤寂。

（1）觀察圖畫，你從哪里能夠感受到大樹很孤寂？（低垂著樹枝??）（2）你能說說此時(shí)此刻大樹心里是怎么想的嗎？（3）誰能用朗讀來表示大樹的孤寂？

4、是啊，那個(gè)已是青年的小男孩不來和大樹玩耍了，大樹好孤獨(dú)、好想念曾經(jīng)的快樂時(shí)光。

（三）朗讀感悟大樹給予男孩蘋果的快樂

有一天，男孩終于來看大樹了。可是他不是來和大樹玩耍的，而是向大樹索取的，那么，他索取了什么，大樹又給了他什么呢？

1、老師配樂朗讀15--17頁。

2、交流問題 ：大樹沒有了蘋果為什么還快樂呢？（她為男孩解決了困難，用蘋果去換錢；男孩快樂大樹就快樂）

3、如果是你拿走了大樹那么多的蘋果，你會(huì)對(duì)大樹說些什么或者做些什么呢？（生：??）

4、是啊，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)?？墒牵芫煤芫茫莻€(gè)男孩沒有再來看望大樹??大樹很難過。

說說你的看書后的感想和疑問，相機(jī)引導(dǎo)理解。

（1）怎樣看待孩子？（自私、貪心、沒禮貌、不懂得回報(bào)）

（2）為什么只剩下樹墩了，大樹還是很快樂？你是怎樣看待大樹的？（無私、大方、有愛心）（老師板書：無私）

（3）你們能說說大樹心里到底有些怎么樣嗎？為什么？（傷心、孤獨(dú)、期盼、難過、牽掛??）

（四）讀故事，感悟大樹給予男孩樹墩的快樂

1、大樹現(xiàn)在什么也沒有了，她只是一個(gè)老樹墩了，他多么思念那個(gè)男孩啊！那個(gè)男孩還會(huì)來嗎？

2、又過了很久很久，那個(gè)男孩終于又來了，這時(shí)他已經(jīng)是一個(gè)老年人（板書）（白發(fā)蒼蒼的老頭了），他們見面后的第一句話是“非常抱歉”，你們認(rèn)為這句話是誰說的？為什么？

3、這句話到底是誰對(duì)誰說的，讓我們一起來找答案。（配樂師生合作讀第二十四——二十五頁）

4、孩子們，這句話竟然是老樹墩對(duì)男孩說的！大樹為什么說抱歉？（先出現(xiàn)左邊文字）

5、問：大樹只剩下樹墩了卻還是想給予男孩東西，最后大樹想到了什么？（出現(xiàn)右邊文字）大樹為什么要把身子盡量挺高？

6、看著孩子在自己身上做下來，大樹很快樂。問：大樹為什么很快樂？

7、你覺得孩子最后認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了嗎？引導(dǎo)學(xué)生看末頁，對(duì)比領(lǐng)悟。

三、叩問心扉，傾吐心聲

1、孩子們，故事讀完了，你覺得這棵充滿愛心，無私奉獻(xiàn)的大樹像你身邊的誰？為什么？（配樂思考問題）

2、師：是呀，爸爸媽媽??他們就是我們的愛心樹！他們總是為我們默默的奉獻(xiàn)著、付出著，他們給我們快樂、給我們幸福、給我們無窮的愛。讓我們?yōu)槲覀冇H愛的爸爸媽媽獻(xiàn)上一首詩吧！

小結(jié)：同學(xué)們，我們應(yīng)該人人懷有一顆感恩的心，感恩父母、感恩朋友、感恩老師、感恩社會(huì)、感恩所有對(duì)我們付出的人，只有懷有一顆感恩的心，我們才能感受到生命的快樂。

第三篇：自薦信.臧慧明

你好

我叫臧慧明，是淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電系的一名學(xué)生。我學(xué)的專業(yè)是機(jī)械制造與自動(dòng)化，主要學(xué)習(xí)了機(jī)械方面的一些知識(shí)。大學(xué)時(shí)期，我比較注重綜合素質(zhì)的提高。學(xué)習(xí)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)機(jī)械制圖，工程材料，工程力學(xué)等專業(yè)知識(shí)，并且都取得了優(yōu)異的成績(jī)。而且獲得過院系的獎(jiǎng)學(xué)金。不僅如此，我也知道大學(xué)不僅僅光是學(xué)習(xí)，在班級(jí)上我擔(dān)任過班級(jí)的體育委員，團(tuán)支書等職務(wù)，帶領(lǐng)大家參加過系部和院部的多項(xiàng)活動(dòng)，并且也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。而且還組織過班級(jí)宿舍間的籃球賽，不僅豐富大家的業(yè)余生活也增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼?？梢哉f得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可。并且也獲得過三好學(xué)生，優(yōu)秀團(tuán)員的榮譽(yù)。

我來自農(nóng)村，艱苦的條件磨練出我頑強(qiáng)拼搏、不怕吃苦的堅(jiān)韌個(gè)性。在校期間我做過多份兼職，曾經(jīng)做過衛(wèi)崗牛奶的送奶工，學(xué)校食堂的打雜工，市區(qū)的發(fā)單員。送牛奶每天五點(diǎn)起床，睡懶覺對(duì)我來說就是奢望。食堂打雜幾乎是課外的所有時(shí)間，期間從沒午休這個(gè)概念。雖然很辛苦，但是每份工作我都堅(jiān)持做了一個(gè)學(xué)期。既然選擇了，就要好好對(duì)待它。我還利用寒暑假做過多份工作。和人家裝過卷簾門，在徐州耀華玻璃科技有限公司做過暑假工。并且這些都得到了車間主任以及各公司老板的肯定。雖然這些工作都與我的專業(yè)沒有太大的聯(lián)系，但是我的工作態(tài)度，以及工作經(jīng)歷，我認(rèn)為我可以勝任貴公司給予的工作。我深深地懂得：昨天的成績(jī)已成為歷史，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，只有腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈地努力，才能獲得明天的輝煌；只有不斷培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，挖掘內(nèi)在的潛能，才能使自己立于不敗之地。

本著檢驗(yàn)自我、鍛煉自我、展現(xiàn)自我的目的，我來了。也許我并不完美，但我很自信：給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)盡我最*的努力讓你滿意。我將以自己的青春和智慧無悔地奉獻(xiàn)給貴單位。“敢于創(chuàng)新，勇于開拓”是我執(zhí)著的追求?！疤斓莱昵凇笔俏业娜松拍?。

第四篇：2010-2011柳泉中學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作總結(jié)

柳泉中學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作總結(jié)

自從我擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員以來，緊緊圍繞學(xué)校德育工作，結(jié)合本班特點(diǎn)，切實(shí)有效地開展了一系列的活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1．組建一支熱心為班級(jí)服務(wù)且有一定工作能力的班隊(duì)干部。開學(xué)之初，我就組織學(xué)生投票選拔各方面比較優(yōu)秀的學(xué)生組成新的班隊(duì)委，分工明確，職責(zé)到人，并定期對(duì)班干部的工作進(jìn)行小結(jié)，肯定成績(jī)提出不足，不稱職的班干部可以改選。實(shí)踐證明，班干部責(zé)任心增強(qiáng)了，同學(xué)們也覺得很公平很公正，有利于班級(jí)工作的開展。

2．繼續(xù)狠抓養(yǎng)成教育。我很重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，力求把工作做得細(xì)致入微。如要求學(xué)生要有良好的坐姿，發(fā)言要大聲、大膽、大方，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，作業(yè)要按時(shí)完成，書寫要整潔等。

3．為了更好更全面地了解學(xué)生情況，我采取家訪、打電話等多種方法與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校情況。為宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，我遍訪了我班全體學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)進(jìn)行了充分溝通。4．安全教育時(shí)刻不放松。為提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，我利用健康課，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育、愛國(guó)教育、衛(wèi)生教育、法制教育，教育學(xué)生要珍惜生命，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，做一名遵紀(jì)守法的小公民。結(jié)合預(yù)防手足口病及地震災(zāi)害等，我及時(shí)向?qū)W生宣傳了有關(guān)預(yù)防知識(shí)，讓安全意識(shí)深深植根在學(xué)生的心中。

柳泉中學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員

工作總結(jié)

輔導(dǎo)員：王

玭 時(shí)間：2011-1-11

第五篇：吳慧明老師事跡

吳慧明老師事跡

吳慧明，男，1972年9月出生，中學(xué)高級(jí)教師，國(guó)家級(jí)骨干教師。大學(xué)本科學(xué)歷，1993年7月參加工作。2002年獲宜黃二中十佳青年教師；2004年因業(yè)務(wù)能力突出被宜黃縣安石中學(xué)聘任為物理教研組長(zhǎng)，2005年任安石中學(xué)高一年級(jí)組長(zhǎng)，2008年赴宜黃一中任教。在宜黃一中任教期間，一直跨年級(jí)擔(dān)任宜黃一中兩個(gè)年級(jí)的零班的物理教學(xué)工作。教學(xué)期間培養(yǎng)出的學(xué)生有多人分別考上清華大學(xué)、上海交大、北京師大、同濟(jì)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)?等眾多國(guó)內(nèi)老牌名校，高考物理平均分高出省均16分。2006年獲宜黃縣優(yōu)秀教師，2010年經(jīng)撫州市教育局選拔推薦參加教育部“國(guó)培計(jì)劃（2010）——中小學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目”廣西師范大學(xué)高中物理班研修并榮獲優(yōu)秀學(xué)員。培養(yǎng)學(xué)生參加高中物理競(jìng)賽多人次先后獲省市一等獎(jiǎng)，先后為全校、全縣教師上過觀摩示范課。