第一篇：##中學(xué)視導(dǎo)匯報材料

**中學(xué)視導(dǎo)匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

我們**中學(xué)，現(xiàn)有20個教學(xué)班，學(xué)生1011名,教師81人。一年來，在教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)卣拇罅χС窒?，學(xué)校全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)課程改革。圍繞著“全心全意為師生的發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念，堅持以人為本的宗旨，樹立“以教師為本，以學(xué)生為本，以學(xué)校為本”的三本意識，加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦**人民滿意的教育，進(jìn)行了探索和改革，現(xiàn)將前階段的工作總結(jié)如下,請領(lǐng)導(dǎo)們指導(dǎo)、幫助：

一、以教師為本，造就素質(zhì)優(yōu)秀、善于探究、和諧進(jìn)取的教師隊伍

（一）管理隊伍建設(shè) 我們要求管理者，不做制度管理者，不做人性管理者，要做技術(shù)管理者。

1、選拔工作積極性高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的年輕同志充實管理隊伍。自09年7月開始，我們調(diào)整了4名年輕同志進(jìn)行級部管理，李新澤、李麗君擔(dān)任級部主任，溫延超、孫連梅協(xié)助級部管理，這些同志起到了帶頭作用，工作積極有序，贏得了老師們的肯定。

2、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，更新教育理念，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。每周一的辦公會，組織管理者進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，充當(dāng)業(yè)務(wù)骨干。做學(xué)科的帶頭人，和老師們在同一平臺進(jìn)行業(yè)務(wù)比賽。

（二）業(yè)務(wù)隊伍建設(shè) 教師是學(xué)校發(fā)展的第一資本，加強(qiáng)職工隊

伍規(guī)范化、制度化管理的同時，增強(qiáng)教職工的責(zé)任感、緊迫感和使命感，激發(fā)全體教職工工作的積極性和創(chuàng)造性，各項工作充滿了生機(jī)與活力。

1、加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，樹立“生本”思想，堅持以“以人為本”，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和注重學(xué)生身心健康為培養(yǎng)目標(biāo)，堅持以全面實施素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革順利實施為目的，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。我們組織了新課程理念講座，更新了教師的理念，確立服務(wù)意識，造就了和諧的師生關(guān)系，為提高教育質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。

2、開展團(tuán)隊教研活動，打造研究型校園。

教師是教研主體，我們積極組織教師參加上級組織的各種教研活動，同時和周邊學(xué)校相互學(xué)習(xí)，組織各學(xué)科的教師到豐城、王村、田橫、靈山等學(xué)校學(xué)習(xí)。參加學(xué)習(xí)的老師回來寫出學(xué)習(xí)心得。在校內(nèi)，對中青年教師提出了不同的要求：要求青年教師很好地規(guī)劃自己的教育發(fā)展之路，成為學(xué)校的中堅力量，對新上崗教師提出了一年入門，兩年出徒，三年成為骨干的要求；要求中年教師，強(qiáng)化創(chuàng)新意識，更新教育理念，不囿于經(jīng)驗，力求創(chuàng)新，一年一個新突破。

學(xué)期初，制定了新老教師結(jié)對計劃。組織了新教師上崗匯報課，學(xué)期中組織了中年教師教改探討課，學(xué)期末組織了青年教師優(yōu)秀課比賽，調(diào)動了教師的教研積極性，培養(yǎng)了教學(xué)骨干。今年的九年級班子公22人，其中黑玉峰、仇玉梅等7人為第一次教初三的青年教師，進(jìn)一步提高了工作效率。

3、規(guī)范教學(xué)流程，提高課堂質(zhì)量

教學(xué)過程是功夫用在課外，成果出在課堂。我們制定了《**中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》，對教師的課前準(zhǔn)備、課堂實施、課后提高進(jìn)行全程考察。

課前備課，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容； 有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前兩天備課。

課堂教學(xué)堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識的能力。教師要認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

課后堅持寫教后記。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。

4、發(fā)揮集體的力量，落實集體備課

教師的意識提高是開展集體備課的關(guān)鍵，沒有教師的積極參與，就沒有“集體備課”，所以我們把集體備課看成是教師自身素質(zhì)的提高和教師整體素質(zhì)提高的完美結(jié)合。

我們按照學(xué)科確定集體備課的時間、地點(diǎn)和主備人，明確集體備課的內(nèi)容、范圍和要求 ：

集體備課的內(nèi)容可分為兩部分：一是總結(jié)上一周教學(xué)的得失。有哪些成功之處，存在哪些教學(xué)上的不足，哪些必須在以后的教學(xué)中加以彌補(bǔ)和強(qiáng)化。二是討論下周教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)的定位，教學(xué)的方式和方法。集體備課的要求。

（1）“四個統(tǒng)一”既統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一階段測試。提倡“四統(tǒng)一”不是要“一刀切”，而是應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析，做出合理安排。

（2）主備人提前一周準(zhǔn)備所主備的教學(xué)內(nèi)容，形成大體的教學(xué)思路、教學(xué)重難點(diǎn)。集體備課時由主備人發(fā)言，參與人員發(fā)表補(bǔ)充意見。共同討論教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)的方式和方法。即教什么？怎么教？然后由主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的教案、教學(xué)案，形成書面材料分發(fā)給備課組成員。每個成員必須根據(jù)本班的學(xué)生實際對集體備課的教案加以添加和取舍，形成體現(xiàn)分層，符合本班實際的“個性化教案”。

5、完善教學(xué)質(zhì)量評價體系

二、以學(xué)生為本，培養(yǎng)品德高尚、充滿活力、具有創(chuàng)造力的“四有”新人

以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，學(xué)生的質(zhì)量、特色，體現(xiàn)了學(xué)生的發(fā)展水平。體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)水平。學(xué)校采取了諸多切實可行的教育教

學(xué)措施。如養(yǎng)成習(xí)慣中的入學(xué)教育、自治自理教育、行為規(guī)范教育；分層次教學(xué)、等，促進(jìn)了學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，以及學(xué)生成績、各方面素質(zhì)的提高。

1、以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，以德育實踐為重要載體，切實提高學(xué)校德育工作的實效性。

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，學(xué)校各個年級認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，要從細(xì)微之處入手，加強(qiáng)觀察、監(jiān)督、引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。堅持從小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明、衛(wèi)生等習(xí)慣，逐步形成富有校本特色的常規(guī)教育。本學(xué)期，我們從學(xué)生的服飾、發(fā)型入手，進(jìn)而到待人接物，從外在到內(nèi)涵，提高學(xué)生的素質(zhì)。

2、搭建教育平臺，形成學(xué)校、家庭、社會全方位的管理網(wǎng)絡(luò)?！笆弧遍L假期間，我們組織教師對學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的假期生活和學(xué)習(xí)，入冬以來，我們又利用晚上的時間，組織初三班主任、教師進(jìn)行家訪，了解學(xué)生晚上在家學(xué)習(xí)的情況，贏得了學(xué)生家長、社會的贊譽(yù)。把學(xué)生家長請進(jìn)學(xué)校，參與學(xué)校的班會，起到了顯著的教育效果，提高學(xué)生道德認(rèn)知、情感、意志和道德行為水平。

3、開展豐富的體育藝術(shù)活動，扎實的推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校要求一個藝體教師力爭帶好一個興趣小組。學(xué)校成立了舞蹈隊、合唱團(tuán)、書法小組、和各種體育運(yùn)動隊，利用自主活動、體育活動的時間，加強(qiáng)對學(xué)生的培養(yǎng)訓(xùn)練，營造了全面發(fā)展的氛圍。在去年的藝術(shù)節(jié)比賽中，合唱隊獲得**市一等獎。

4、以課程改革為抓手，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展

本著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切的目標(biāo)，積極認(rèn)真的落實國家三級課程管理。開齊地方課程，開發(fā)學(xué)校課程。成立了學(xué)校課程管理委員會，《制定了學(xué)校課程管理辦法》。學(xué)校課程堅持“學(xué)生發(fā)展為本”的課程設(shè)計路線，圍繞學(xué)生各方面及其潛能的發(fā)展這一核心，正確處理學(xué)生、知識和社會之間的關(guān)系，合理整合課程各方面的因素，建構(gòu)指向?qū)W生發(fā)展的整合的課程結(jié)構(gòu)。注重認(rèn)知、體驗、感悟等生活形式的統(tǒng)一，通過課程設(shè)計真正賦予學(xué)生生活意義和生命價值，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體，個體活動的主體和社會活動的主體。

三、以學(xué)校發(fā)展為本，建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代名校。

我們學(xué)校面臨新校的搬遷、建設(shè)，我們深知發(fā)展是硬道理，發(fā)展是第一要務(wù)。我們一定抓住機(jī)遇，做優(yōu)、做強(qiáng)學(xué)校品牌，使學(xué)校逐步走上可持續(xù)發(fā)展的道路。

1、積極推行教學(xué)研究制度發(fā)展和教育創(chuàng)新。積極倡導(dǎo)學(xué)校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者。要充分利用本地資源，充分發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，使學(xué)校具備研究的職能和能力，形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制。在教師們深入研究的基礎(chǔ)上，英語組提出的“四位一體”教學(xué)法，在教研室組織的新異獎評選中獲獎。

2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，營造學(xué)習(xí)氛圍。以教師和學(xué)生為本，就要把教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我校強(qiáng)化學(xué)習(xí)機(jī)制，打造學(xué)習(xí)組織。學(xué)校每年向教師推薦讀書書目，組織教師開展系列讀書活動，讀教育名著，寫反思隨筆；本學(xué)年我們又給給學(xué)科的教師訂了21種教學(xué)刊物，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造最優(yōu)條件。

3、提升教育服務(wù)品位，進(jìn)一步完善學(xué)校設(shè)施、優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，努力擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)。教育作為一種特殊的服務(wù)行業(yè)，學(xué)校作為一個特殊的服務(wù)機(jī)構(gòu)，教師作為一名特殊的教育服務(wù)者的理念已逐步被人所接受。當(dāng)學(xué)校和教師提供一流的教育服務(wù)使學(xué)生得到充分發(fā)展并感受教育的幸福。當(dāng)學(xué)校和教師所提供的服務(wù)達(dá)到或超過學(xué)生和家長期待的程度時，他們就能對學(xué)校產(chǎn)生忠誠和歸屬感，學(xué)校良好的口碑就隨之而揚(yáng)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，過去的一年里，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，也存在著很多不足。我們?nèi)w教職員工愿意付出更多的努力，使我們學(xué)校早日成為一所名校。

2010.12

第二篇：中學(xué)視導(dǎo)匯報材料

新泰市泉溝鎮(zhèn)初級中學(xué)視導(dǎo)匯報材料

新泰市泉溝鎮(zhèn)初級中學(xué)現(xiàn)有30個教學(xué)班，學(xué)生1516人，教職工129人。一年來，學(xué)校創(chuàng)新學(xué)校管理模式，走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力提高核心競爭力，我們重視創(chuàng)新學(xué)校管理模式，努力提高管理機(jī)制、教師發(fā)展、課堂教學(xué)等方面的核心競爭力，本著“梳理--規(guī)范--深化”的總體管理思路,逐步實現(xiàn)學(xué)校管理由規(guī)范化、科學(xué)化向個性化發(fā)展的跨越，在創(chuàng)建辦學(xué)水平高、教學(xué)質(zhì)量好、學(xué)生全面發(fā)展的精品學(xué)校道路上邁出了堅實的步伐。

我校今年確定為“管理、質(zhì)量提升年”，具體做法如下：

一、強(qiáng)化過程性管理，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

1、校級班子進(jìn)年級循環(huán)蹲點(diǎn)，指導(dǎo)督促年級教學(xué)工作。

校級班子加大對年級分管領(lǐng)導(dǎo)的督察，給年級分管領(lǐng)導(dǎo)定目標(biāo)、下任務(wù)，各校長加強(qiáng)年級督察，實行校長進(jìn)年級循環(huán)蹲點(diǎn)。每周一循環(huán)，將聽課情況、常規(guī)管理發(fā)現(xiàn)的問題總結(jié)填表，每周五班子會上總結(jié)匯報，這樣，即利于各年級及時的調(diào)整自己的工作，又提高了級部領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任感和榮辱感。

2、加強(qiáng)各部門、科室計劃的執(zhí)行落實力度，嚴(yán)格實行工作日志制度。學(xué)校中層干部每天要堅持寫工作日志，將每天的工作記錄在日志上，在周五的校務(wù)班子會上總結(jié)匯報上一周的工作及感悟，制定下一周的計劃，保證每周的工作有計劃、有落實，極大地提高了各部門、各科室人員的工作效率和執(zhí)行力度。

3、采用“月考核”制度與周檢查相結(jié)合，提高了管理的透明度。

“沒有過硬的常規(guī)過程性管理，就得不到教學(xué)的理想終結(jié)，就永遠(yuǎn)達(dá)不到教育教學(xué)的高峰”。我校堅持精細(xì)化管理落到實處，強(qiáng)化過程性管理，實行月考核制，抓好流程管理，走可持續(xù)發(fā)展的路子。實行領(lǐng)導(dǎo)干部考核制、領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科制度，抓好常規(guī)是開展好學(xué)校管理工作的前提，抓好細(xì)節(jié)是開展好學(xué)校管理工作的關(guān)鍵，抓實過程是開展好學(xué)校管理工作的保障。學(xué)校每月對教師的常規(guī)嚴(yán)格予以檢查落實．主要是學(xué)校抽查與年級周查相結(jié)合。抽查的目的是讓老師做好平時工作，防止教師突擊補(bǔ)備課及各種常規(guī)材料。學(xué)校將教師月考核成績及時公布，發(fā)布在學(xué)校的校園網(wǎng)上。各級分管領(lǐng)導(dǎo)將月考核工作進(jìn)行回顧和總結(jié)，分析得失，同時就改進(jìn)措施和下個月的具體目標(biāo)提出要求。到期末，分年級將每月考核情況匯總起來，作為學(xué)期教師的考核成績。通過抓過程管理，一方面對每位教師負(fù)責(zé)，不搞平時不管理、秋后算總帳；另一方面這種考核又比較客觀，公正、公平、公開，為學(xué)考核減少了不少麻煩。月考核強(qiáng)化了常規(guī)和過程管理，規(guī)范了教師平時的教育教學(xué)行為，調(diào)動了教職工的工作積極性，促進(jìn)了教師自身的持續(xù)健康發(fā)展。對平時的業(yè)務(wù)材料的檢查，采取包科領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。單周檢查備課和作業(yè)的數(shù)量；雙周檢查作業(yè)和備課的質(zhì)量。并反饋記錄，加在老師的備課中。包科領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)把檢查的過程性材料及時地歸檔，抓好 “過程管理”。這樣做即促進(jìn)了教師平時的工作，又提高了管理的透明度。

4、隨時了解中考信息，及時調(diào)整教學(xué)計劃。面對初二地理、生物學(xué)業(yè)水平測試的新形勢，我校立即召開包科領(lǐng)導(dǎo)、初

二、初三地理、生物教師會議，制定出針對性的計劃和措施：增加課時，制定好復(fù)習(xí)計劃；初三有經(jīng)驗的教師到初二任教，每周定期、定地點(diǎn)進(jìn)行2次集體備課；實現(xiàn)初三級教師教學(xué)經(jīng)驗的共享，以此來帶動初二級的教學(xué)。

5、規(guī)范檔案室管理，提升專業(yè)化管理水平檔案室是學(xué)校工作對外的一面鏡子，學(xué)校設(shè)立了專門人員管理檔案室和檔案的歸類工作，各種材料都按一定的標(biāo)準(zhǔn)和要求來分類裝訂（通知單—過程性材料—反饋意見等）和存放。類別有：教師業(yè)務(wù)類、教師專業(yè)成長類、學(xué)校安全類、德育類、月考核檢查類等。這樣做，有利于教師有檔可查，有利于提升專業(yè)化管理的水平，也為學(xué)校今后的持續(xù)發(fā)展留下了豐厚的“文化遺產(chǎn)”。

6、規(guī)范網(wǎng)站管理，讓學(xué)校發(fā)展的空間無限延伸。

學(xué)校網(wǎng)站的管理實行校領(lǐng)導(dǎo)班子分工負(fù)責(zé)制，學(xué)校在自己的網(wǎng)站上。利用校務(wù)管理欄目，每周一次公示教師的日?？记?，每月一次公示教師常規(guī)檢查結(jié)果及班級常規(guī)成績。同時我們充分利用校園網(wǎng)、教育博客為教師搭建教研平臺，號召廣大教師發(fā)表各類文章，試題，學(xué)案等，學(xué)校進(jìn)一步推動老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，把教師“博客”教研情況納入個人考核，促進(jìn)了教師專業(yè)水平的提高，加深了教師之間的相互交流，提高了學(xué)校的知名度。

二、抓好教師隊伍建設(shè)，構(gòu)建專業(yè)提升體系

1、推進(jìn)了“職初引領(lǐng)工程、骨干教師培養(yǎng)工程、名師鍛造工程”，努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

教師業(yè)務(wù)水平的提高采取四輪次聽評課：規(guī)范月（普聽課）、示范月（立標(biāo)人示范課）、全員評價（研究討論）、創(chuàng)新課（出效果）。教師自身提高上好三種課：自評反思課---學(xué)科互評課---達(dá)標(biāo)課。

2、搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺。

我們充分利用校園網(wǎng)、教育博客、“課改教研報”、“新道德教育報”，“教育教學(xué)論壇”等欄目，為教師搭建教研平臺，提高教師教學(xué)技能。同時還有教師榮譽(yù)、名師風(fēng)采、教師之窗等形成一道美麗的風(fēng)景線。此外，學(xué)校每位教師還在新泰教研網(wǎng)上實名注冊，發(fā)表自己的教案、試題、論文、感悟、教學(xué)反思，與全市教師相互交流，大大提高了教師的教研熱情和教研水平。

3、課題引領(lǐng)助推教師成長。

郇新業(yè)老師主持的山東省“十一五”規(guī)劃課題“數(shù)學(xué)探究式學(xué)習(xí)的深化研究”今年已順利結(jié)題，語文省教研室“十一五”規(guī)劃課題“文學(xué)作品個性化閱讀教學(xué)策略的研究”也面臨結(jié)題。冉蕾、陳新、鞏彪三位教師的課題在泰安教研室立項；今年新泰市從500多項課題中立項了50項，我校有4項，主持人分別是郇新業(yè)、冉蕾、靳祥彬、牛明來?！皢栴}即課題”，現(xiàn)在，我校每位教師都有自己的“草根課題”，進(jìn)行有步驟的研究。教科研之風(fēng)空前提高，真正形成了人人有課題，人人搞科研的局面。

4、建立科研團(tuán)隊，打造特色的示范學(xué)科基地

根據(jù)新教字（2010）6號文件，結(jié)合我校實際，面向全校教師擇優(yōu)選拔各學(xué)科兼職教研員。依據(jù)2009年的教學(xué)成績和教師進(jìn)5年的榮譽(yù)打分，評出兼職教研員，組建了各學(xué)科的教科研團(tuán)隊。同時學(xué)校組建了鎮(zhèn)（校）級科研團(tuán)隊，開展各學(xué)科的教科研工作，形成了各自的學(xué)科基地。在市兼職教研員和團(tuán)隊成員中，我校有16人，此外，郇新業(yè)、冉蕾老師被聘為泰安市兼職教研員。4月份，在團(tuán)隊成員的帶領(lǐng)下，各學(xué)科舉行了普聽課、學(xué)科帶頭人、立標(biāo)人觀摩課，充分發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)作用，推進(jìn)了“以學(xué)定教，學(xué)案教學(xué)”教學(xué)模式向更高的層次發(fā)展。這項活動的開展，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，使我校的課堂教學(xué)繼續(xù)朝著持續(xù)、高效、科學(xué)的方向邁進(jìn)，保證了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

5、建立學(xué)科為單位的“大備課組”，做學(xué)習(xí)型、研究型的教師。

大備課組每周組織一次周集體備課，每月組織一次階段性集體備課，圍繞下一階段教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等展開討論，并形成指導(dǎo)性文稿。學(xué)校為促進(jìn)教師學(xué)習(xí)，做一名研究型教師，要求教師每學(xué)期都要讀一本與本學(xué)科有關(guān)的學(xué)習(xí)性書籍，寫好總結(jié)和收獲；

同時，學(xué)校還依據(jù)實際情況，設(shè)計印刷了教師業(yè)務(wù)集體培訓(xùn)及個人學(xué)習(xí)記錄、教科研活動記錄、工作日志及聽評課記錄四種教師培訓(xùn)筆記。前兩種筆記分別記錄教師所參加的各類教研活動內(nèi)容和感悟，教師的聽、評課情況和反思；《教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)》分為集體學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)兩個部分，記錄學(xué)校集體組織的各種學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，教師自我學(xué)習(xí)提高的各項內(nèi)容;《工作日志》則詳細(xì)記錄了教師每天的工作，有利于教師剖析自己工作的得失。四種筆記為教師培訓(xùn)創(chuàng)造了條件，推動了教師的可持續(xù)發(fā)展。

6、教師培訓(xùn)德能雙馨。

在教師培養(yǎng)方面，利用寒暑假之際進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格考勤，學(xué)習(xí)期間教師之間的交流，做好筆記，寫好感悟，學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)員評選，并制定評價方案將教師學(xué)習(xí)評價結(jié)果納入教師考核，把成績及時發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上。外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師，要學(xué)習(xí)精神帶回并傳達(dá)到每一位教師，培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料存入檔案室，以備查用。

教學(xué)能力提高的同時，師德的提高每年都有主題。如08年“愛與責(zé)任”；09年“傾情奉獻(xiàn)教育”。10年“讀書與教師職業(yè)幸?！?。

7、建立教師業(yè)務(wù)專題檔案和教師專業(yè)成長檔案。

學(xué)校從2008年開始建立教師業(yè)務(wù)專題檔案，將教師的備課、作業(yè)批改、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽評課記錄、試卷分析等各項業(yè)務(wù)材料及時歸檔，便于教師以后使用。從2009年開始，學(xué)校又建立了教師專業(yè)成長檔案，將教師各學(xué)期的計劃、總結(jié)、分管級部領(lǐng)導(dǎo)評價、自我反思、個人榮譽(yù)、教師個人信息、繼續(xù)學(xué)習(xí)情況、學(xué)案導(dǎo)學(xué)及“三層三步”遞進(jìn)式教學(xué)材料全部納入。及時記錄教師成長過程，按時更新成長材料，提高了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性，成為教師成長的真正實用的好幫手。也使學(xué)校對教師做到了動態(tài)可控管理，實事求是的留下教師的成長的足跡極大的促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。

三、構(gòu)建“質(zhì)疑、探究、拓展”主體學(xué)習(xí)模式，努力打造高效課堂。

以新課程理念及新泰市教育局的“以學(xué)定教、學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式為理論依據(jù)，以“學(xué)案”為載體，結(jié)合我校的實際，逐漸形成“質(zhì)疑、探究、拓展”主體學(xué)習(xí)模式，具體操作使用中大致分為“提出問題、自主探究、合作學(xué)習(xí)、解決問題、鞏固應(yīng)用”五個環(huán)節(jié)。基本要素包括：

結(jié)構(gòu)程序

質(zhì)疑（準(zhǔn)備階段）→ 明確目標(biāo)（提出問題）

↗ 自主學(xué)習(xí)（自主探究）

探究（主體學(xué)習(xí)）→ 交流研討（合作學(xué)習(xí)）

↘ 點(diǎn)撥提升（解決問題）

拓展（拓展延伸）→ 鞏固應(yīng)用

我校構(gòu)建的“質(zhì)疑、探究、拓展”主體學(xué)習(xí)模式，已在全校展開，這一先進(jìn)教學(xué)理念已深入人心。另外我校也正在積極實施“三層三步”教學(xué)，每學(xué)期我校還定期舉行“骨干教師觀摩課”、“各學(xué)科立標(biāo)人示范課”、“青年教師匯報課”等活動，教師們都互相學(xué)習(xí)，全校形成了努力打造高效課堂的積極氛圍，課堂效率明顯提高。

四、構(gòu)建“1364”新道德教育體系和學(xué)生多元化評價體系，促進(jìn)了學(xué)生的個性化發(fā)展

我校構(gòu)建了以“做”為特色，以“活動”為載體的“1364”新道德教育體系,即“一個中心”：以抓學(xué)生的養(yǎng)成教育為中心。

“三大主題”：每一個年級確定一個教育主題。

初一級教育主題是，邁好中學(xué)第一步，做一個合格的中學(xué)生； 初二級教育主題是，邁好青春第一步，形成正確的人生觀、價值觀； 初三級教育主題是，邁好人生第一步，做合格的初中畢業(yè)生?！傲鶄€重點(diǎn)”：每個年級定兩個重點(diǎn)。

初一級以集體主義、愛國主義教育和入學(xué)教育為重點(diǎn) 初二級以青春期心理健康教育和高尚的思想品德教育為重點(diǎn) 初三級以理想教育和法制教育為重點(diǎn)

“四個落實”：德育隊伍落實，德育網(wǎng)絡(luò)落實，德育制度落實，德育活動落實。

該體系以理想信念教育為核心，以集體主義、愛國主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以青少年身心健康全面發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)科教學(xué)滲透為主渠道，以社會實踐活動為載體，保證培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。同時依據(jù)該體系，學(xué)校制訂了“學(xué)生發(fā)展多元化評價實施方案”，對每個學(xué)生建立發(fā)展成長檔案袋，記錄每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，通過星級多元化評價，樹立榜樣，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵全體同學(xué)，在學(xué)校形成學(xué)先進(jìn)，比進(jìn)步，爭上游的良好風(fēng)氣。

具體的德育活動有：

初一級：我?guī)透改缸鲆患?；“愛老、敬老、助老”系列讀書活動、征文比賽、演講比賽；幫助別人做一件事；“學(xué)雷鋒講奉獻(xiàn)”活動；《中學(xué)生日常行為規(guī)范》知識競賽；評比各種星級達(dá)標(biāo)學(xué)生活動等。

初二年級：“我是家庭中一員”征文活動；《我與自然》征文活動；開展了“關(guān)注環(huán)境，倡導(dǎo)低碳生活”的師生演講活動；堅持 “一助一”、“環(huán)保衛(wèi)士”青年志愿者活動，； 《中學(xué)生日常行為規(guī)范》征文活動；評比各種星級達(dá)標(biāo)學(xué)生活動等。

初三年級：“我為父母解憂愁”實踐活動、“我愛父母”征文活動。《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》學(xué)習(xí)活動、“愛心救助”、“社區(qū)援助”社會實踐活動等。先后我們開展了“我是泉中主人，踐行文明禮儀”、“文明禮儀伴我行”、“文明禮儀在我身邊”等板報評比活動；評比各種星級達(dá)標(biāo)學(xué)生活動等。

五、開全課程，抓好地方課程的落實，做好校本課程的開發(fā)利用。地方課程都有專任教師或兼職教師，如果是兼職教師，為防止擠占新增科目的現(xiàn)象，我們就把他放在另一個年級里任教，交叉任課，這樣就避免了新增科目被擠的現(xiàn)象，同時我們修正了教師考評方案，將上課情況納入考評，從根本上解決了這一問題。

我校還注意將地方課程與綜合實踐活動相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活熱點(diǎn)，做到了“四個結(jié)合”：一是綜合實踐與學(xué)校實際相結(jié)合；二是綜合實踐與學(xué)生生活實際相結(jié)合；三是綜合實踐與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合；四是綜合實踐與校園環(huán)境建設(shè)相結(jié)合。

在校本課程開發(fā)工作上，我們制定了校本課程開發(fā)方案和各項制度，確定了開發(fā)要求、整體內(nèi)容等。保護(hù)了教師開發(fā)和科研的積極性。

目前我?，F(xiàn)已開發(fā)4個系列8門課程，正在開發(fā)3門校本課程?！渡徎ㄉ健帆@泰安市第一屆校本課程評選一等獎。《中華古詩詞欣賞》和《中國傳統(tǒng)節(jié)日》獲泰安市校本課程評選三等獎?！稌W(xué)、善學(xué)、樂學(xué)—中學(xué)生實用學(xué)習(xí)方法》獲得泰安第二屆校本課程評選一等獎。新道德教育系列，開發(fā)了《在陽光下成長—中學(xué)生新道德教育讀本》，獲泰安市二等獎。2010年初我校四項校本課程：《中華民風(fēng)民俗》、《初中語文作文指導(dǎo)》、《中學(xué)歷史教學(xué)輔助系列——影響古代歷史的十大帝王》、《摔跤》，參加了泰安市第三屆中小學(xué)優(yōu)秀校本課程評選，并以良好的課程質(zhì)量，在參評的169項課程中全部榮獲泰安市優(yōu)秀校本課程三等獎（新泰市參評最高獎項為三等獎）。學(xué)校也因此獲得泰安市兩屆校本課程建設(shè)先進(jìn)單位。

六、家校聯(lián)合，攜手同教，多渠道促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、健全制度，加強(qiáng)各層領(lǐng)導(dǎo)。

家庭是社會的細(xì)胞，家庭教育是基礎(chǔ)教育，又是終身教育，實踐證明，舉辦家長學(xué)校，大大提高了全體家長科學(xué)教子的自覺性和積極性，齊心合力配合學(xué)校教育，使學(xué)校形成良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，從而推動了學(xué)校素質(zhì)教育的實施，促進(jìn)我校教育質(zhì)量的提高。一直以來，我們努力克服困難，把辦好家長學(xué)校歸入學(xué)校的整體計劃，作為一件大事來抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任、科任教師一起研究家教工作，召開班級的家教會議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任家長學(xué)校的校長，家長學(xué)校有常設(shè)的組織機(jī)構(gòu)，有必要的制度作保證，使家長學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了基本保證。

2、靈活多樣的授課形式，努力提高辦學(xué)效益

一方面：“上課”與家長會相結(jié)合。家長學(xué)校畢竟是家長在業(yè)余時間自愿參加，故時間不宜占得太多，我們把“上課”與家長會結(jié)合起來，每次學(xué)?；蚰昙夐_家長會，總是先安排一點(diǎn)時間講“家教的專題課”，學(xué)生學(xué)習(xí)困難的預(yù)防與疏導(dǎo)辦法，家庭美德與社會公德的基本要求和訓(xùn)練，爭取家長聽得入、記得牢，達(dá)到認(rèn)同與內(nèi)化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現(xiàn)，從而能更主動與班主任交流意見，加強(qiáng)對子女的教育。

另一方面：“上課”與個別指導(dǎo)，咨詢相結(jié)合。我們實行以“上課”為主，還分別舉辦“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”、“違法邊緣”學(xué)生家長學(xué)習(xí)班，盡可能及時解決不同類型的學(xué)生家庭教育中出現(xiàn)的“個性”問題。經(jīng)過學(xué)習(xí)家長們改進(jìn)了教育子女的方法，在學(xué)校和家庭配合下，使這些學(xué)生學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。

3、發(fā)揮家長的教育潛能，多與家長聯(lián)系。

學(xué)生家長中藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，蘊(yùn)藏著極大的教育潛能，因此，充分調(diào)動他們中的積極因素，爭取他們?yōu)檗k好學(xué)校，多做貢獻(xiàn)。我們曾多次召開家長座談會征詢他們對學(xué)校的批評意見和改進(jìn)工作的建議，也曾多次請一些“教子有方”的家長在會上介紹他們家教的經(jīng)驗體會等。

經(jīng)過多年家長學(xué)校的辦學(xué)實踐，使我們得到了一點(diǎn)甜頭，但同時也深感要完善家長學(xué)校，提高家長學(xué)校的辦學(xué)水平，還有許多工作要做，還有待于今后不斷探索。

一年來，在全校教師的努力下，學(xué)校在各方面取得了可喜的成績：

學(xué)校方面：2009年8月，在泰安市第17屆運(yùn)動會摔跤比賽中，獲得了八金、六銀的優(yōu)異成績，并獲得泰安市第17屆運(yùn)動會摔跤比賽團(tuán)體總分第一名；9月21日—22日，山東省素質(zhì)教育論壇在臨沂市召開，我校出示了兩篇交流材料。泰安市第三套廣播體操比賽二等獎；9月，我校被評“2009新泰市初中教學(xué)工作先進(jìn)單位”，并出示了典型材料。同時被評為“泰安市教書育人先進(jìn)單位”；12月在泰安市教育教學(xué)工作會議上，被評為“泰安市課程與教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“泰安市中小學(xué)素質(zhì)教育工作先進(jìn)單位”； 12月，被評為“山東省藝術(shù)教育示范學(xué)?！薄?010年1月，被評為“泰安市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校”；2010年3月，被泰安市市委、市政府評為“市級文明單位”、被新泰市教育局表彰為“科學(xué)發(fā)展觀先進(jìn)單位”；被新泰市人事局、新泰市婦女聯(lián)合會評為“新泰市巾幗文明崗”。

教師方面：2009年9月，郇新業(yè)老師被評為“全國優(yōu)秀教師”、“山東省人民教師”，“泰山先鋒”；薛啟華校長被評為“泰安市優(yōu)秀教育工作者”；靳祥彬老師被評為“泰安市優(yōu)秀教師”；尹義琳老師在省美術(shù)教師基本功比賽中獲二等獎；李娟老師被評為“泰安市藝術(shù)教育先進(jìn)個人”；冉蕾、張慶民、張純娟三位教師被評為“泰安市教學(xué)先進(jìn)個人”；泥徳義老師被評為“泰安市優(yōu)秀班主任”；2010年5月，冉蕾老師的先后獲泰安市優(yōu)質(zhì)課一等獎、山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎。

第三篇：09視導(dǎo)匯報(中學(xué))

落實管理規(guī)范 深入素質(zhì)教育 推進(jìn)課堂改革 加速圣特崛起

——2009年漣水圣特外國語學(xué)校匯報材料

漣水圣特外國語學(xué)校自2000年8月創(chuàng)辦至今己有近十年的校史?，F(xiàn)有105個教學(xué)班，6000余名學(xué)生，300多名教職工。辦學(xué)近十年，我校堅持“文化立校、全面教育、服務(wù)學(xué)生、成就教師”的辦學(xué)理念，以“為走向世界做準(zhǔn)備”為校訓(xùn)，形成了“唯真、唯是、求精、求美”的教風(fēng)和“學(xué)會、會學(xué)、善思、思進(jìn)”的學(xué)風(fēng)。

新的學(xué)，為了進(jìn)一步貫徹落實省政府、省教育廳《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育的意見》的精神，我校采取有力措施認(rèn)真貫徹“五嚴(yán)”、“三規(guī)范”規(guī)定，規(guī)范辦學(xué)行為。在優(yōu)化教學(xué)管理，進(jìn)行素質(zhì)教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革等方面做了一些嘗試，取得了一些成果。下面，對我校本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行簡單的總結(jié)。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，大力宣傳營造“五嚴(yán)”氛圍。

為了加強(qiáng)貫徹“五嚴(yán)”規(guī)定的力度，我校成立了執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)小組，由一把手任組長，副校長任副組長，教學(xué)部、訓(xùn)導(dǎo)部各主任為成員，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。端正了辦學(xué)思想，重組優(yōu)化了教學(xué)資源，創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境；教學(xué)過程中，不延長學(xué)生的在校時間，不用休息日補(bǔ)課，不增加考試次數(shù)，不對學(xué)生成績優(yōu)劣進(jìn)行排名，開足開齊各類課程，控制作業(yè)量……嚴(yán)格遵守了“五嚴(yán)”規(guī)定。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，徹底轉(zhuǎn)變陳舊教育教學(xué)思想、觀念。辦好學(xué)校，教師是關(guān)鍵，而教師的教育教學(xué)理念決定著他們的思維和行為、水平和教學(xué)效果。暑假中，從八月十四日到八月二十九日，我校組織全體教師進(jìn)行了為期15天的一系列的培訓(xùn)活動，這15天的培訓(xùn)，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，全員參加，不得請假，不得缺席。一個集體，只要心齊、只要合作、只要目標(biāo)一致，就沒有辦不好的事情。介于這個動機(jī)，八月十五至十八日，全體班主任分2批到南京參加拓展訓(xùn)練，四天的訓(xùn)練凝聚了人心，增強(qiáng)了教師間的信任和感情，加強(qiáng)了同事之間的團(tuán)結(jié)和合作意識，鼓足了新學(xué)期工作的干勁。但僅僅加足油，鼓足勁還遠(yuǎn)不夠，因為我們從事的是教育人的工作，這就要求我們還必須把握正確的方向，掌握科學(xué)而有效的方法。所以，八月十四日，我校邀請到“全國基礎(chǔ)教育改革專家”——全國知名度最高的校長，杜郎口中學(xué)的校長崔其升來講學(xué)，向全體教師滲透最前沿的教育教學(xué)理念，灌輸最先進(jìn)的教育教學(xué)方法，傳授杜郎口中學(xué)成功的教育教學(xué)經(jīng)驗。每位家長都期望子女能有幸?？鞓返囊簧恚@需要培養(yǎng)的，是需要從小熏陶的，誰來熏陶、誰來培養(yǎng)？當(dāng)然主要任務(wù)落在老師、學(xué)校身上，但如果一名教師本身缺乏對職業(yè)工作的幸福感，那么就不能有效地教育和影響學(xué)生對人生未來幸福的感受和獲得，另外幸福感影響著教師的教學(xué)狀況，決定他是否以一種積極、主動的心態(tài)投入到教學(xué)中。也就直接影響著學(xué)生的成長。因此，如何使教師的幸福感得以回歸和生成是擺在我校面前亟待解決的問題。二十日，我校請來了“全國骨干教師培訓(xùn)特聘教授”劉銀花教授作了“教師職業(yè)幸福感的生成”的報告。劉教授的報告，在學(xué)校教師中引起深深地共鳴，對減輕、改善教師的職業(yè)倦怠感起了立桿見影的作用。教師懂得了以從容的心態(tài)對待生活，對待工作，明白了教師不做蠟燭，要做電燈，在照亮學(xué)生的同時輝煌自己的道理，工作中減少了“哀氣”，增加了“豪氣”，其精神面貌、教學(xué)態(tài)度、工作激情都得到改善和提升。八月二十一到二十三日，我校舉行了班主任培訓(xùn)活動。校長作講座，請有經(jīng)驗的老同志做講座，觀看名家講座錄像，按年級分組討論，寫心得體會，開學(xué)習(xí)心得交流研討會。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了班主任管理理念，更新了工作方法，提升了班主任管理水平。二十四日至二十九日，進(jìn)行了全體教學(xué)人員的培訓(xùn)，按中小學(xué)部，按教研組，按備課組，一層層的分解教學(xué)任務(wù)，明確目標(biāo)，理清思路，強(qiáng)化要求；半個月的培訓(xùn)碩果累累，為順利有效的開展好09年的開學(xué)作了充足的準(zhǔn)備。

開學(xué)后，我校繼續(xù)深入展開教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作。開學(xué)至今，我校先后組織領(lǐng)導(dǎo)班子多批次近20人次外出學(xué)習(xí)研討。轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，提升管理能力。級部主任、德育訓(xùn)導(dǎo)干部先后3次20余人次奔赴北京、上海參加德育工作培訓(xùn)，教學(xué)、教研部門先后7次達(dá)150人次前往南京、泰州、徐州、上海、山東等地參加教研活動，全體教干、教師分5批去杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)先進(jìn)教改經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。高密度、大范圍的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大大更新了領(lǐng)導(dǎo)干部的管理理念，轉(zhuǎn)變了班主任的教育觀念，統(tǒng)一了教師的教學(xué)思想，使其站在了教改的最前沿。對教師培訓(xùn)的如此重視，其力度、密度、范圍、投入全市少有。

三、打造高效課堂，凸顯學(xué)生主體地位

提高教學(xué)質(zhì)量始終是學(xué)校工作的核心，而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為打造高效率、高質(zhì)量的課堂我們采用了如下做法：

1、加強(qiáng)新授課、復(fù)習(xí)課和練習(xí)課三種課型的研究。新授課注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)生探究精神的培養(yǎng)，重點(diǎn)內(nèi)容必需學(xué)的透徹，講的清楚、練得到位。復(fù)習(xí)課對階段性的知識點(diǎn)作梳理、提示知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。練習(xí)課緊扣知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)、要貼心設(shè)計練習(xí)題。

2、嚴(yán)格執(zhí)行備課的三個流程，在各個流程中保證并提高各個流程的質(zhì)量。個人備課——集體討論形成集體教案——個人根據(jù)本班情況形成個案。每一流程廣泛收集備課素材、綜合自身思考及學(xué)生實際來書寫教案，個案中不但體現(xiàn)詳細(xì)的教學(xué)環(huán)節(jié)和過程，而且還要有明確的基本訓(xùn)練和鞏固練習(xí)，讓學(xué)生在動手實踐中鞏固基本知識和基本技能，提高課堂的教學(xué)效果。

3、充分做好課前的三個準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備充分，保證課堂教學(xué)時間的有效，各位老師做好了解學(xué)情、布臵學(xué)生預(yù)習(xí)新知識，預(yù)習(xí)內(nèi)容具體，而且要有檢查反饋；課前再次溫習(xí)個案、對教學(xué)環(huán)節(jié)的實施做到胸有成竹；做好課前多媒體、電腦、教具、學(xué)具、小黑板、彩色粉筆等的準(zhǔn)備，保證時間提高效率。

4、狠抓課堂教學(xué)三個環(huán)節(jié)。鋪墊和引入切合教學(xué)內(nèi)容、切合學(xué)生實際，簡明扼要。真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；新授部分要思路清晰，環(huán)節(jié)緊扣，過程流暢，自學(xué)，討論，反饋等都要有實效，問題要有思考性，杜絕沒有思考性的問題，學(xué)生學(xué)習(xí)保持高漲的情緒，積極踴躍，學(xué)生參與度高，課堂練習(xí)，檢測要貼近本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出雙基、保證學(xué)生對課題知識掌握到時位，練習(xí)中重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

5、科學(xué)分配課堂上的教學(xué)時間。一般情況下基本部分5分鐘左右，新授部分20分鐘左右；結(jié)束總結(jié)、鞏固檢測部分10分鐘左右；各時間段都積極體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生動口、動手、動腦討論合作的能力得到充分發(fā)揮。課堂保證老師講解不超過15分鐘。

6、作業(yè)設(shè)計與評改。作業(yè)是我們課堂教學(xué)的延伸、補(bǔ)充與強(qiáng)化，我們做到作業(yè)設(shè)計精當(dāng)，緊扣學(xué)習(xí)內(nèi)容。注重作業(yè)設(shè)計的層次和題型，不重復(fù)練習(xí)。所有作業(yè)只要布臵，就檢查、有檢查就有批改，有批改就有評講；有評講就有訂正；有訂正就要有復(fù)批。特別重視學(xué)生作業(yè)書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，著力提高學(xué)生作業(yè)的書寫質(zhì)量，堅持學(xué)生作業(yè)自評與老師評價相結(jié)合的形式，調(diào)動學(xué)生作業(yè)完成的積極性和作業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉s譽(yù)感。

7、課堂教學(xué)要堅持三講三不講。學(xué)生已會的不講，學(xué)生能自己學(xué)會的不講，老師講了學(xué)生仍不懂得不講；教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)內(nèi)容要講，教學(xué)內(nèi)容中的難點(diǎn)要講，學(xué)習(xí)過程中確實需要老師講明白講清楚的要講。

四、學(xué)習(xí)杜郎口模式，推進(jìn)新課程改革。

杜郎口中學(xué)改革的實質(zhì)是還課堂給學(xué)生、還時間給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

徹底依靠學(xué)生。課學(xué)生輪流講，總結(jié)學(xué)生來，錯了自己發(fā)現(xiàn)自己訂正。調(diào)動學(xué)生。教師的任務(wù)就是畫龍點(diǎn)晴，激發(fā)學(xué)生激情，課堂上學(xué)生手動、眼動、嘴動、腦動，全動了起來。解放學(xué)生。再也不是被動聽講，被動學(xué)習(xí)，這樣他們思維更開放，交流更頻繁，更會合作，提高了快樂指數(shù)，降低了厭學(xué)情緒，達(dá)到提高學(xué)生的目的。（杜郎口中學(xué)的學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力，各方面素質(zhì)都很高，處事、交流、表達(dá)、自理、解決問題等各種能力都突出。升入高中后，明顯高別人一籌，）我們通過多次到杜郎口參觀學(xué)習(xí)，經(jīng)反復(fù)論證、充分醞釀，結(jié)合我校實際，以學(xué)習(xí)、借鑒杜郎口課堂教學(xué)經(jīng)驗為抓手，積極推動我校課堂教學(xué)改革。目前，我們初一年級的八個班級已經(jīng)實施了這項改革。我們借鑒了杜郎口的做法，撤出了“講臺”，墻壁四面和教室走廊都設(shè)臵了黑板，破除了教師為主，轉(zhuǎn)為以學(xué)生為主，模式的改變?yōu)閷W(xué)生提供了廣闊的舞臺。這必將使學(xué)生們的思想品德狀況、精神面貌、心理素質(zhì)、分析和解決問題的能力、團(tuán)隊精神等等都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于應(yīng)試教育培養(yǎng)的學(xué)生，這些對于學(xué)生們的終身可持續(xù)發(fā)展必將產(chǎn)生不可估量的影響。我們的課改課堂是開放式的，全校所有教師以及學(xué)生家長都可以隨時推門聽課。

五、強(qiáng)化讀書學(xué)習(xí)提高教學(xué)教研質(zhì)量。

本學(xué)期，我校舉辦了首屆讀書節(jié)活動，給讀書的師生時間、地位和資金支持。教師可以按備課組選書、買書，也可以個人選擇購買，不僅是閱讀業(yè)務(wù)類的書，還有教育理論類、教育管理類、啟迪智慧類的書等等，學(xué)校對購書費(fèi)用予以報銷。校長、副校長帶頭讀書，寫讀書筆記。對教師的要求是每人每學(xué)期必須讀一本關(guān)于教育教學(xué)的書，寫一萬字的讀書筆記，撰寫一篇讀書心得，開一次讀書交流（或匯報）會。并對學(xué)生讀書給予組織、引導(dǎo)、督促、檢查、評比，激學(xué)生讀書興趣，給學(xué)生讀書時間?，F(xiàn)在讀書節(jié)活動己近尾聲，教師的讀書心得已進(jìn)行了兩次檢查通報，學(xué)生的讀書優(yōu)秀作品已經(jīng)評出，并正在進(jìn)行展覽。

我們把教學(xué)流程管理放在教學(xué)工作的首位，以此來規(guī)范各老師的教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量。我校出臺了教學(xué)“七認(rèn)真”評估方案以及各科作業(yè)的規(guī)范化要求，通過強(qiáng)化過程管理，嚴(yán)格規(guī)范要求。中小學(xué)教學(xué)部分別成立了教學(xué)督查評估小組，每月都對教學(xué)七認(rèn)真工作進(jìn)行檢查評比，及時匯總通報檢查情況。積極探索學(xué)科教學(xué)的新途徑、新辦法：堅持立足實際，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。我們堅持“堅定理想，分層要求，穩(wěn)步推進(jìn)，保證質(zhì)量”的原則，進(jìn)一步明確“抓教學(xué)就是抓課改，抓課改就是抓質(zhì)量”的精神實質(zhì)。加強(qiáng)過程管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。為了進(jìn)一步加快內(nèi)涵發(fā)展，形成我校教學(xué)特色，中小學(xué)部還利用問卷調(diào)查加強(qiáng)了師生的聯(lián)系，也為教師實施有效教學(xué)提供了幫助。中小學(xué)部還利用青藍(lán)工程為廣大青年教師的成長提供了平臺，多數(shù)青年教師一學(xué)期聽課都超過了50節(jié)，在縣教學(xué)反哺匯報課展示活動中，所有的參賽老師都能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真授課，展示了圣特教師的風(fēng)采。

中學(xué)部各級部主動開展特色工作。初一年級搞課改，初二年級抓常規(guī)，促“幫帶”。初三年級開展“周周過”活動，全校上下實實在在抓教學(xué)，堅持教學(xué)質(zhì)量不放松。

目前，漣水圣特外國語學(xué)校上下團(tuán)結(jié)一致，正朝著“縣內(nèi)領(lǐng)先、市內(nèi)一流、省內(nèi)知名”的辦學(xué)目標(biāo)闊步前進(jìn)。今后的道路還很漫長，我們堅信，在上級主管部門的支持下，在兄弟單位同仁的幫助下，只要我們凝心聚力，與時俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，一定能將學(xué)校辦得更好，取得更加輝煌的成績！

2009年12月27日

第四篇：——中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報材料

規(guī)范辦學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量

我?，F(xiàn)有92名教職工，1442名學(xué)生，26個教學(xué)班，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，地處**西北部，交通不便，百姓以農(nóng)為主，經(jīng)濟(jì)相對比較落后。多年來，鎮(zhèn)黨委政府對教育傾注了巨大心血，所以學(xué)校在發(fā)展過程中有著一個良好的社會環(huán)境。同時，也取得了長久不衰的良好教學(xué)質(zhì)量。用鎮(zhèn)政府主要領(lǐng)導(dǎo)的話來說：“**鎮(zhèn)的亮點(diǎn)不是很多，但教育就是其中的一個亮點(diǎn)，并且這個亮點(diǎn)長久不衰，尤其是今年達(dá)到了前所未有的亮度?！鳖I(lǐng)導(dǎo)的肯定是對學(xué)校工作的鼓勵和鞭策。我們認(rèn)為，一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育某種程度上來說主要看中學(xué)的教學(xué)，中學(xué)的教學(xué)著要看畢業(yè)班的教學(xué)。在今年的中考中，我校共有320名畢業(yè)生，91名學(xué)生升入重點(diǎn)高中，考取率28.5%，一舉創(chuàng)造了歷史新高，受到了市教體局黨委和鎮(zhèn)黨委政府的高度肯定，得到社會各界的廣泛贊譽(yù)。成績的取得凝結(jié)了全校師生的辛勤汗水，也聚集了全校師生的超群智慧，也是全體教職工無私奉獻(xiàn)精神的必然結(jié)果?？偨Y(jié)所取得的成績，我們的做法主要是：牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，以貫徹黨的教育方針，規(guī)范辦學(xué)行為，實施素質(zhì)教育為綱；以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目；以加強(qiáng)三支隊伍建設(shè)為主線。

一、科學(xué)決策，建章立制，規(guī)范管理，運(yùn)用人文關(guān)懷與制度約束并重的原則，充分調(diào)動教職工的積極性。

年初，面對新的形勢、新的要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)該以怎樣的理念，怎樣的思路去面對在長期工作中累積的矛盾？應(yīng)該怎樣摒棄有背素質(zhì)教育的要求，不折不扣地貫徹省規(guī)范辦學(xué)四十條？應(yīng)該怎樣在原有的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步提升整個學(xué)校的管理水平等問題。針對這些，我們將“省規(guī)范辦學(xué)四十條”及有關(guān)素質(zhì)教育的要求及時地印發(fā)給全體教職工，讓教職工利用理論學(xué)習(xí)時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)明白人，說明白話。然后我們以省辦學(xué)規(guī)范為依據(jù)將我校所有制度進(jìn)行了修訂，開齊課程，上足課時，科學(xué)合理安排教育教學(xué)活動，保障了廣大師生法定休息日的休息權(quán)。在機(jī)制上體現(xiàn)了多勞多得，優(yōu)教優(yōu)酬的分配原則，極大調(diào)動了廣大教師實施素質(zhì)教育的積極性、主動性，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。成績優(yōu)秀的教師不僅在經(jīng)濟(jì)上得到了實惠，在政治上也得到了榮譽(yù)，學(xué)校呈現(xiàn)出爭先創(chuàng)優(yōu)、不甘落后的局面。除此之外，學(xué)校在教職工管理上處處體現(xiàn)人文關(guān)懷，將人性化、情感化注入管理過程中。學(xué)校認(rèn)為，人文關(guān)懷、情感管理是一種無形的力量，它具有極強(qiáng)的輻射性，在現(xiàn)代管理中，它是一種不可缺少的手段。班子會上，學(xué)校明確提出班子成員要做到查民情，知民想，解民憂，聚民心，用民智的工作方法，要深入調(diào)查老師們的思想動態(tài)，了解他們對學(xué)校的現(xiàn)狀和今后發(fā)展方向的想法，當(dāng)好教師的服務(wù)員，教師有困難，要盡最大可能解決，絕不應(yīng)付拖拉，要凝聚全體教師的意志，做到七股繩八股緊，心往一處想，勁往一處使，要多采納教師們的合理化建議，將老師們的合理化建議視為學(xué)校加速發(fā)展的動力。

學(xué)校通過“三八婦女節(jié)”，“母親節(jié)”，“教師節(jié)”，“中秋節(jié)”“老人節(jié)”等傳統(tǒng)的節(jié)日，為老師們購買紀(jì)念品，召開教師座談會，大家暢所欲言，為學(xué)校的管理獻(xiàn)計獻(xiàn)策，讓老師們真正以學(xué)校主人姿態(tài)參與學(xué)校管理，發(fā)揮主人的作用。平日，如果有教職工身體生病，學(xué)校派車接送到醫(yī)院，需住院的幫助辦理住院手續(xù)，有教職工外出考試，學(xué)校也派車接送，對因病在家休息的教職工，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常登門看望，老教師退休了，我們送上一份微薄的紀(jì)念品，寫上幾句飽含深情的話語，以感謝幾十年來他們對學(xué)校做出的貢獻(xiàn)。這些做法看起來微不足道，但實實在在解決了教職工的困難，凝聚了民心，這些做法也說明，學(xué)校在教職工的管理中，不是將人文關(guān)懷停留在口頭上，而是落實在具體行動中。

二、加強(qiáng)三支隊伍建設(shè)，全面提高教育教學(xué)水平。

1．突出抓好領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)，做到各司其職，各負(fù)其責(zé)，各盡其才。我校領(lǐng)導(dǎo)班子共有11名成員，我們認(rèn)為班子成員是學(xué)校各項工作的領(lǐng)頭雁和排頭兵，班子的思想建設(shè)是整個學(xué)校工作的靈魂，它決定了教師師德水平的高低，一個具有開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)的班子，一定能夠帶出一支同樣的教師隊伍。鑒于此，年初，我們將班子的思想建設(shè)擺在首位，第一次辦公會上就提出，班子成員的思想覺悟主要在學(xué)習(xí)中、實踐中、評比中得到提高，規(guī)定除在辦公會上集體學(xué)習(xí)之外，班子成員每人都要制定學(xué)習(xí)計劃，每月至少學(xué)習(xí)兩篇有助于提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)的文章，明確黨和國家對教育工作提出的新要求，知道做為一個管理者應(yīng)具備的基本管理素質(zhì)和管理方法。要結(jié)合上級的安排積極開展學(xué)政治、學(xué)理論的讀書活動，爭做學(xué)習(xí)型的管理者。要向周圍的典型和標(biāo)兵學(xué)習(xí)，要向身邊的好人好事學(xué)習(xí)，要向在各項評比中成績高的同志學(xué)習(xí)。這些措施的實施，激發(fā)了班子成員的學(xué)習(xí)積極性，整體上提高了班子成員的思想覺悟，為進(jìn)一步貫徹和實施學(xué)校的工作思路和決策提供了有力的保障。

班子的作風(fēng)建設(shè)是學(xué)校工作的關(guān)鍵，在各項制度建立后，領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)在整個管理工作中就起到了決定性的作用。我們把領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)比喻為中國的一句古話——“盂圓水圓，盂方水方。”干部的作風(fēng)好比是一個盛水的器皿，教師好比是水，器皿是圓的，水也是圓的，器皿是方的，水也是方的。這也進(jìn)一步說明干部的作風(fēng)是一種環(huán)境，是一種風(fēng)氣，這種環(huán)境，這種風(fēng)氣直接影響教師的工作，直接影響學(xué)校的一切。在進(jìn)行的調(diào)研過程中，教師對值班、學(xué)生中午在校的管理等問題反映強(qiáng)烈，這些問題也困擾學(xué)校多年，在某種程度上也給學(xué)校的管理帶來了很大困難，要解決它，領(lǐng)導(dǎo)干部必須以身作則，率先垂范。決策定下來之后，我們成立了由校級領(lǐng)導(dǎo)為帶班領(lǐng)導(dǎo)，以中層領(lǐng)導(dǎo)為值班主任，二名班主任為值班教師的值班小組，每天佩帶袖標(biāo)，按時上下崗，負(fù)責(zé)學(xué)生管理，常規(guī)檢查、學(xué)校安全。這一措施的實施規(guī)范了學(xué)生的行為，整潔了校園，維持了校門口的交通秩序，受到了全校師生和社會各界的廣泛贊譽(yù)。

班子成員業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是管理好學(xué)校的條件，在現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)層中，每位同志都兼任一門課程，大多數(shù)主任在初三畢業(yè)班第一線任課，二位副校長分別擔(dān)任八年級信息技術(shù)和九年級思品課，他們既要在教學(xué)方面帶著教師干，又不能松懈自己分管的工作，這就意味著不但要比別人多付出，而且還要不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做好管理工作。為達(dá)到兩全其美，我們每次辦公會都會安排分管領(lǐng)導(dǎo)對自己的工作進(jìn)行總結(jié)匯報，我們認(rèn)為匯報就是學(xué)習(xí)的過程，可以取長補(bǔ)短，共同提高。學(xué)校還要求班子全體成員不但要完成學(xué)校布置的任務(wù)，而且要主動和創(chuàng)造性的在分管的范圍內(nèi)開展工作，對于這一方面做的好的同志，我們在班子會上進(jìn)行表揚(yáng)，達(dá)到樹標(biāo)立旗、以示方向的作用。

2．重點(diǎn)抓好班主任隊伍建設(shè)，努力造就一支高素質(zhì)的班主任隊伍。經(jīng)驗告訴我們，一個好的班主任就是一個好的班級。班主任工作千頭萬緒，他是學(xué)校決策的主要實施者，學(xué)校的一切意圖都要通過他們貫徹到 學(xué)生中去，他還是連接學(xué)校和家庭的橋梁，擔(dān)負(fù)著家校溝通的任務(wù)，擔(dān)負(fù)著向家長宣傳素質(zhì)教育、了解素質(zhì)教育的任務(wù)，擔(dān)負(fù)著社會、家庭對學(xué)校辦學(xué)行為監(jiān)督信息的反饋與搜集的任務(wù)。因此，學(xué)校非常重視班主任隊伍建設(shè)，可以說學(xué)校的大多數(shù)活動都是圍繞為造就一支高素質(zhì)的班主任隊伍開展的。上學(xué)年，我們大刀闊斧的調(diào)整了全校班主任中的一部分工作能力強(qiáng)，事業(yè)心強(qiáng)的班主任放到基礎(chǔ)年級，要求他們起帶頭作用；將一部分情緒高、缺乏實踐經(jīng)驗的班主任安排在畢業(yè)班，要求他們加強(qiáng)鍛煉，盡快成為全才，改變了以往畢業(yè)班班主任超優(yōu)而基礎(chǔ)年級班主任弱的現(xiàn)象。

對于學(xué)校班級管理，我們采取檢查促進(jìn)法、骨干帶動法、比賽激勵法。我們每天依據(jù)學(xué)生量化條例對班級進(jìn)行檢查，一周一小結(jié)，然后在周一升旗儀式上公布全校排列名次，每月一總結(jié)，全校評出一名標(biāo)兵班，每個級部評出一名優(yōu)勝班，由學(xué)校頒發(fā)錦旗，進(jìn)行表彰。對量化成績相對薄弱的班級，學(xué)校規(guī)定，第一個月由級部主任靠上督導(dǎo)整改，第二個月再墊底，由分管校長靠上督導(dǎo)整改，第三個月由校長親自靠上督導(dǎo)，務(wù)必摘掉落后的帽子。另外，我們還每月舉行一次班主任經(jīng)驗交流會，由標(biāo)兵班和優(yōu)勝班的班主任做經(jīng)驗介紹，將自己的治班方略，管理經(jīng)驗交流出來，供大家借鑒。在開會時，我們發(fā)現(xiàn)發(fā)言者精心準(zhǔn)備，旁聽者仔細(xì)記錄，我們還倡導(dǎo)，優(yōu)勝班和薄弱班結(jié)成對子，以優(yōu)帶弱，以優(yōu)促弱。這些措施的出臺，極大調(diào)動了班主任的積極性，全體班主任在班級管理方面，想點(diǎn)子、出主意、強(qiáng)措施，八仙過海，各顯其能，惟恐成績落后。

除重視班級常規(guī)管理之外，我們還特別重視班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)方面的管理。我們覺得，常規(guī)是學(xué)習(xí)的保證，在常規(guī)到位的情況下，要全力以赴抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，突出成績這條主線。學(xué)校出臺了貫徹省規(guī)范，爭取好成績?nèi)齻€“嚴(yán)格”的做法。即嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)時間；嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)課程；嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的教輔材料。號召全體班主任要帶頭執(zhí)行規(guī)范，帶頭實施素質(zhì)教育，追求綠色升學(xué)率。另外，每個級部在抓學(xué)生學(xué)習(xí)方面要有不同側(cè)重點(diǎn)，突出自己的特色，強(qiáng)調(diào)教育活動的有效性、連續(xù)性和持久性。七年級以感恩教育為突破口，利用班會、黑板報、宣傳欄等形式對學(xué)生進(jìn)行教育，讓每一個學(xué)生明白，自己今天能夠幸?？鞓返卦趯W(xué)校上學(xué)求知，是社會的關(guān)懷、家長的關(guān)心和教師的關(guān)愛。教育學(xué)生要珍惜每一秒每 一分時間，倍加努力，千萬不要辜負(fù)了所有人的期望。八年級突出了理想教育和學(xué)法指導(dǎo)，在教育學(xué)生邁好初中階段第二個臺階上下功夫，要求全體學(xué)生打好基礎(chǔ)，在教師的指導(dǎo)下，為了實現(xiàn)自己的理想而奮力向前。九年級主要加強(qiáng)了學(xué)生的信心教育，讓學(xué)生知道，我們是為了理想而來，為理想而學(xué)，為實現(xiàn)理想，首先要有充足的信心，要用信心去面對挑戰(zhàn)。這些活動的實施，有力的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到了全面貫徹黨的教育方針的目的。

另外，我們還特別重視班主任的心理健康，針對班主任中普遍存在心理壓力過大，心理負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，經(jīng)常舉行有關(guān)的講座，講授減壓的方法，利用班主任節(jié)等活動組織班主任外出參觀學(xué)習(xí)，有時間的話，我們還組織班主任參加登山健身活動，心理上釋放在校工作中產(chǎn)生的壓力，使班主任心情舒暢，以便能夠更加輕松去面對新任務(wù)。

3．著力抓好教研組長、備課組長隊伍建設(shè)，全校掀起一股向教研要成績、向教研要質(zhì)量的熱潮。

大部分學(xué)校教學(xué)活動的開展是由教研組和備課組組織的，全校性的由教研組統(tǒng)一安排，級部則由備課組統(tǒng)一安排，我校也不例外，教研組和備課組在提高教學(xué)成績中起的作用至關(guān)重要。這兩個組的活動主要由組長來協(xié)調(diào)完成，由此可見，組長在這里面起了主導(dǎo)作用，怎樣才能發(fā)揮組長的有效作用，調(diào)動教研和集備活動的積極性，達(dá)到人人愿意參與教研，人人向教研要成績的目的？我們的做法是首先在全體教師進(jìn)行動員，講明道理，在時間這個常量一定的情況下，誰的教研活動開展的好，誰的成績就一定高，哪個組的集備活動搞得有聲有色，哪個組的成績就高。等大家統(tǒng)一認(rèn)識后，教導(dǎo)處牽頭以備課組為單位，集體制定教研組活動計劃和備課組活動計劃，根據(jù)市教研室的進(jìn)度安排、制定學(xué)校教學(xué)進(jìn)度和安排，然后有條不紊的進(jìn)行教研和集備活動。學(xué)校要求教研組每二周活動一次，活動時分管領(lǐng)導(dǎo)要參與，既要注重形式，又要關(guān)注實效，每次活動都要有詳細(xì)記錄，記錄分為教學(xué)小結(jié)、教學(xué)心得、對下階段教材的看法、應(yīng)該采取的教法等內(nèi)容，存檔后，教導(dǎo)處將各教研組的活動定期進(jìn)行評比，以分?jǐn)?shù)的形式將各組的活動情況列出來，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn)，找出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，制定整改措施，同時，也為考評教研組長提供了依據(jù)。在集備方面，學(xué)校采 取了統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點(diǎn)、統(tǒng)一人員、統(tǒng)一內(nèi)容的做法。四統(tǒng)一規(guī)范了集備的形式，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊精神，提高了集備的效率，為整體作戰(zhàn)、共同進(jìn)步奠定了有力的基礎(chǔ)。

校本教研和校本培訓(xùn)是我們?yōu)榻處煹陌l(fā)展和成長提供的兩大平臺，一年來，學(xué)校通過不斷完善教學(xué)研究制度，針對規(guī)范辦學(xué)對課堂教學(xué)的新要求，在備課、上課、考試等方面都不斷地完善和創(chuàng)新，科學(xué)規(guī)范地開展校本教研活動。以“兩課兩評一反思”和“以考為鏡，反饋教學(xué)”的研究為平臺，樹立問題研究、問題解決意識，切實將教研活動置于教學(xué)工作的全過程，把解決學(xué)校教學(xué)的實際問題作為校本教研的核心。形成了有利于教師專業(yè)發(fā)展、質(zhì)量提高、特色鮮明的校本教研機(jī)制。

本學(xué)期，青島初中教學(xué)工作會議結(jié)束后，我們認(rèn)為28中推出的“和諧互助”策略教學(xué)模式可以彌補(bǔ)我校的平均分相對低下的缺憾。鑒于此，我們組織了部分學(xué)科教研組長到28中聽課學(xué)習(xí)，印發(fā)了相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，確立了七年級數(shù)學(xué)、八年級數(shù)學(xué)、八年級物理三個備課組為試點(diǎn)，先在組內(nèi)學(xué)習(xí)這種教學(xué)模式，研究如何搞好我們自己的“五步十環(huán)節(jié)”，在互相聽課的基礎(chǔ)上，確定一人出觀摩課，從而爭取在本學(xué)期取得試點(diǎn)的成功，然后明年在全校推開。

在新教師的成長方面，我們采取了師徒結(jié)對；在弱科教師的優(yōu)化方面，我們采取強(qiáng)弱結(jié)對等一系列行之有效的方法，加快了教師成長和優(yōu)化的過程。

理論學(xué)習(xí)卡制度是我們?yōu)橥七M(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的又一個有力措施，學(xué)校要求每位教師每月學(xué)習(xí)二篇業(yè)務(wù)理論文章，并將感想以卡的形式記錄存檔。這些措施的實施，充實了教師的教學(xué)理論，有力地指導(dǎo)了教師的教學(xué)實踐，全體教師教學(xué)實踐中也嘗到了甜頭。全校的教學(xué)成績有了大幅度提高。

總之，一年來，我們的辦學(xué)水平有了較大的提高，但與全市的一些先進(jìn)學(xué)校相比，還存在差距，因此我們不能安于現(xiàn)狀，必須敢于爭先。我們要繼續(xù)發(fā)揮本校的優(yōu)勢，發(fā)揚(yáng)學(xué)校已有特色，不斷創(chuàng)新，努力趕超。我們將以崇高的敬業(yè)精神，飽滿的工作熱情，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，扎實的工作作風(fēng)，爭創(chuàng)一流的業(yè)績！

第五篇：中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報材料

抓重點(diǎn) 尋突破 上水平創(chuàng)特色 開創(chuàng)學(xué)校教學(xué)管理工作新局面

**中學(xué)位于景色秀美的青島新東部――**鎮(zhèn)。學(xué)校投資5000多萬元，占地130畝，現(xiàn)有1761名學(xué)生，36個教學(xué)班，134名教職工。2006年9月投入使用，12月被評為青島市規(guī)范化學(xué)校。榮譽(yù)的獲得，讓我們深感責(zé)任重大。四年來,我們嚴(yán)格按照**市教體局的要求,在深化素質(zhì)教育、推進(jìn)新課改方面，上下聚力,統(tǒng)一思想，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，又取得了新的工作成績：年年進(jìn)入**市初中學(xué)業(yè)考試表彰行列，學(xué)校先后榮獲“青島市文明單位”、“青島市德育先進(jìn)單位”、“青島市AAA級健康校園”、“青島市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校”“**市教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“**市校本培訓(xùn)示范學(xué)?！薄ⅰ?*市體育中考先進(jìn)學(xué)?！钡?0多項榮譽(yù)稱號。下面將學(xué)校教學(xué)管理方面的工作簡要匯報如下。

一、提升了理論學(xué)習(xí)新境界

新課程的改革給素質(zhì)教育注入了生機(jī)與活力，這就要求教師的觀念必須跟上時代發(fā)展的要求，確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。我們主要做到了三點(diǎn):一是抓理論學(xué)習(xí)。組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)山東省素質(zhì)教育、新課程改革的一系列文件精神，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和新的教育理論、課程理論和教學(xué)理論，開展了“中學(xué)教育與新課程改革”的大討論，并為全校教師集體訂閱了100余份報刊、雜志，購置了必需的理論書籍。向師生全天開放圖書室，開展了園丁讀書活動，要求一年讀一本教育名著和一本文學(xué)名著，寫好讀書筆記和學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校為教師提供了必讀和選讀書目，教師結(jié)合自身實際，制定個人讀書計劃，讓教師在讀書中思考，在思考中感悟，在感悟中提高。開展了“我的素質(zhì)教育觀”演講活動，進(jìn)一步加深了對新一輪課程改革基本理論的理解，新理念得到了廣泛認(rèn)同。二是請進(jìn)來，走出去，開拓教師視野。先后請青島市、**市的領(lǐng)導(dǎo)、專家來校作報告，進(jìn)行專題輔導(dǎo)，使教師與專家面對面，零距離接觸，聆聽專家悉心指導(dǎo)，解決了教師在工作實踐中的困惑和疑慮。與此同時，每學(xué)期都要選派20多名骨干教師分別到全國、省、市各級培訓(xùn)班參加學(xué)習(xí)，接受更為系統(tǒng)的培訓(xùn)與指導(dǎo)。每一位教師在培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，都要做到“三個一”，即寫一篇學(xué)習(xí)總結(jié)，上一節(jié)匯報示范課，做一次輔導(dǎo)講座，達(dá)到以點(diǎn)帶面，全面提高的目的。三是定期舉辦研討會，給教師創(chuàng)設(shè)展示新思想、新思維的空間。學(xué)校積極開展了書香校園的創(chuàng)建工作，通過每年舉辦讀書節(jié)活動，形成了有濃厚文化底蘊(yùn)的校園文化特色，在**市舉辦的各屆“語文大閱讀”比賽中均名列前茅，在全國語文教師讀書競賽中我校獲獎教師居**市各校之首，在今年舉行的**市師生讀書演講比賽中我校教師獲一等獎，學(xué)生獲二等獎，在2010年青島市中小學(xué)圖書館工作交流會上，我校作為青島市唯一的農(nóng)村學(xué)校做了交流發(fā)言。

理論學(xué)習(xí)的深入、教學(xué)視野的開闊、思想的交流，促使教師教育觀念得到了一次次的蛻變。近年來，教師所寫論文有30余篇在全國獲獎，100余篇獲省、市級獎勵，20余篇在《中國基礎(chǔ)教育》《山東教育》《青島教育》《**教育論壇》等刊物上發(fā)表。

二、趟出了校本教研新路子

校本教研是從教師自身發(fā)展起來并為改變自身所面臨的獨(dú)特教育教學(xué)情景而進(jìn)行的研究；是通過教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，以達(dá)成互相促進(jìn)、相輔相成的研究。它不再是教學(xué)職業(yè)的補(bǔ)充，而應(yīng)成為教師專業(yè)工作和生活的方式，彰顯出教師之所以作為教育教學(xué)研究者、實踐者所本應(yīng)該具有的本質(zhì)。

1、加強(qiáng)管理力度，營造良好的教研氛圍。健全校本教研管理制度,成立“校本教研組織機(jī)構(gòu)”，形成學(xué)校校長親自抓，教導(dǎo)主任、教研組長主動參與的教學(xué)研究制度，教研制度職責(zé)明確，層層落實，營造良好的教研氛圍。

2、要求教師每周參加一次全校性或教研組的校本教研活動。其形式為 ：專題講座、教學(xué)研討會、經(jīng)驗交流會、案例分析。

3、加強(qiáng)校本學(xué)習(xí)培訓(xùn)、促進(jìn)教師專業(yè)化成長。學(xué)期初各教研組安排好本學(xué)期的校本培訓(xùn)計劃，通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)教育信息、教育理論，本校的教師進(jìn)行課標(biāo)解讀、組織觀看光盤等形式。

4、每個月利用一次校本教研活動的45分鐘，全體老師一起寫教學(xué)反思或提出教學(xué)中存在的問題。教研組長根據(jù)老師們提出的問題或建議加以整理，在教研會上提出來，讓同一個教研組的老師進(jìn)行思考、會診、研究、對話、交流、互動，形成解決的方案，運(yùn)用到實際教學(xué)中。

5．開展人人一堂課活動，提高教研水平。提倡每師每學(xué)期開一堂研討課，強(qiáng)調(diào)每人每學(xué)期開一堂研討課，并要求全體教研組員做好聽課記錄和對本節(jié)課的評議。除此，我們要求校本教研組領(lǐng)導(dǎo)隨時進(jìn)行隨機(jī)聽課，鼓勵同組教師間互相聽課。特別是發(fā)揮學(xué)校名教師和骨 干教師的榜樣示范作用，在名師“課例”一步步的引領(lǐng)示范下，多數(shù)教師的教學(xué)教研水平得到提高。

在個性特長健康發(fā)展方面貫徹“最有益的發(fā)展是自主發(fā)展”的思想，提出了“尊重學(xué)生個性選擇，發(fā)展學(xué)生興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生技能特長”的教學(xué)思路，積極構(gòu)建優(yōu)勢互補(bǔ)的課程體系。目前學(xué)校已開設(shè)了包括藝術(shù)、體育、競賽等學(xué)校課程，編寫了《寫作指導(dǎo)與練習(xí)》、《書法教程》、《美麗的**——我的家》、《合唱教程》、《足球教程》、《健康教育》等校本教材。

校本研究促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量新的飛躍，教師素質(zhì)也有了顯著提升。自2007—2010年連續(xù)四年有四個九年級備課組在**市初中學(xué)業(yè)考試中被教體局表彰，學(xué)校涌現(xiàn)出青島市優(yōu)秀教師3人，青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才4人，**市優(yōu)秀教師36人，**市教學(xué)能手11人，**市十佳班主任1人，**名師2人，**鎮(zhèn)名師8人。

三、完善了課堂教學(xué)新模式

“情境——實踐——創(chuàng)新”是我校在實踐的基礎(chǔ)上探索出的一種新型高效課堂教學(xué)模式。2006年，我們開始于各學(xué)科探究性教學(xué)模式的構(gòu)建，在七個學(xué)科八種模式初步成型的基礎(chǔ)上，初步提煉出了這個課堂創(chuàng)新模式。情境、實踐、創(chuàng)新是新型課堂教學(xué)模式的三個基本要點(diǎn)，既可描述為一個流程中不同層次的三個環(huán)節(jié)：學(xué)生在特定的情境中對問題進(jìn)行實踐探索，在實踐中獲得新感知，增加新體驗，形成新的意義建構(gòu)。又可描述為一個相互融合、互為因果、不可分割的同心圓：情境是基礎(chǔ)，實踐是核心，創(chuàng)新是關(guān)鍵，三者共同構(gòu)成充滿生命意義的新型高效課堂教學(xué)。其基本操作流程為：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)——親歷學(xué)程，自主合作探究——?dú)w納總結(jié)，努力拓展創(chuàng)新。在這個模式的建構(gòu)中，很多教師對課堂教學(xué)的真諦又有了新認(rèn)識，尤其在對學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的落實上下了深功夫。首先在備課方面，學(xué)校明確提出了“三欄式”備課的新要求，將教材內(nèi)容、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)合為“三位一體”，促使課堂教學(xué)又上了新水平。

為實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效，我校進(jìn)一步完善了“情境——實踐——創(chuàng)新”模式的評價機(jī)制，對備課、課堂教學(xué)、檢測、考試等環(huán)節(jié)進(jìn)行比較科學(xué)合理的評價，促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)健康有效地快速發(fā)展。在地、市各級課堂教學(xué)評選中，有20余人獲青島市、**市（公開課）一、二、三等獎，《**教育論壇》對這一研究模式予以了登載，得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家的認(rèn)可。

四、收獲了教學(xué)研究新成果

學(xué)校以課程改革為工作重點(diǎn)，以學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會為目標(biāo)，努力打造快樂高效課堂。學(xué)校以教育科研為生命線，確立了“以科研帶動教研，以教研指導(dǎo)教學(xué)”的工作方針，各級課題都取得了很好的效果。我校承擔(dān)的青島市“十一五”國家級子課題《優(yōu)秀班集體形成的階段性研究》和青島市“十一五”規(guī)劃課題《高效課堂構(gòu)建策略的研究》圓滿結(jié)題，中國基礎(chǔ)教育語文教學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題《語文課堂教學(xué)有效性研究》已申報立項。學(xué)校以“自主管理、小組合作”的教改成果為依托，積極進(jìn)行符合新課改要求的課堂教學(xué)模式構(gòu)建和教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，形成了系列化、個性化的教學(xué)模式，被評為**市教育教學(xué)“新異獎”，學(xué)校實施藝體強(qiáng)校戰(zhàn)略，成立了文藝、書畫、體育三大類興趣小組。包括合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、器樂團(tuán)、田徑隊、籃球隊等；學(xué)校還開放了舞蹈室、美術(shù)室、音樂室、書法室等多個專用教室。每年舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)，給學(xué)生提供展示才華、交流互動的舞臺，堅持每天一次大課間活動，積極開展陽光體育運(yùn)動，組織各種興趣小組開展豐富多彩的活動，藝體成績優(yōu)異，課本劇、舞蹈、合唱獲**市一等獎，航模比賽青島市一等獎，一名學(xué)生獲青島市跳高比賽第一名，2010年**市運(yùn)會田徑第六、綜合第八。

學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，設(shè)立了活動專業(yè)教室，安排教師對學(xué)生進(jìn)行科技興趣和動手、動腦能力的培養(yǎng)，開設(shè)了包括航模、七巧板和手工制作在內(nèi)的活動課，積極開展小發(fā)明、小制作競賽活動，培養(yǎng)了一大批科技興趣濃厚，思維活躍，動手能力強(qiáng)的科技小使者，校航模隊獲青島市一等獎。

綜合實踐活動是一項全新的課程，為了使學(xué)生在這一門新的課程中真正得到全方位發(fā)展，我校從師資配備和制度管理等方面著手，以保證綜合實踐活動的有效實施。開學(xué)初，我們以組織從事本課程教學(xué)的教師一起上網(wǎng)學(xué)習(xí)課程改革綱要，學(xué)習(xí)兄弟校的教學(xué)案例。討論活動計劃，依據(jù)我校的具體實際班、科任教師共同合作制定綜合實踐活動方案，從而使綜合實踐活動課有聲有色地開展起來。讓學(xué)生獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富經(jīng)驗，培養(yǎng)對社會生活的積極態(tài)度和綜合實踐活動的積極興趣，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自我的關(guān)愛，對社會、對他人、對自我的責(zé)任感。

五、踏上了名師培養(yǎng)新臺階

加快骨干教師培養(yǎng)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)，一直是學(xué)校工作的重中之重。教師培養(yǎng) “兩步走”，是我校在 實踐中探索出來的一套比較行之有效的管理體制，有著較好的科學(xué)性與程序性。

一是走好成功第一步——青藍(lán)工程。即以“新教師培養(yǎng)工程”為基礎(chǔ)，“青藍(lán)工程”為推動力，“名師工程”為目標(biāo)，采用“層層推薦、社會參與、綜合評價、擇優(yōu)入選”的方法，使一批教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，創(chuàng)新意識強(qiáng)的教師率先進(jìn)入名師行列?！懊處煛钡膫鳌汀ё饔?，促使一批教育觀念新、創(chuàng)新意識強(qiáng)的青年教師以“青藍(lán)工程”為舞臺向其靠攏。同時，隨著“新教師培養(yǎng)工程”的啟動，青島市、**市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人紛紛爭當(dāng)“名師”，達(dá)到了提高教師創(chuàng)新技能，整體優(yōu)化教師隊伍的目的，促進(jìn)了全面提高。

二是走實成功每一步——素質(zhì)提升工程。根據(jù)**市教體局教師培訓(xùn)的有關(guān)要求，我們制定了自己的實施方案，并將各項目標(biāo)任務(wù)分解至具體科室，經(jīng)過近年來的努力，取得了較為顯著的成績。在教體局組織的教師業(yè)務(wù)比賽中，我校教師表現(xiàn)極為出色，如今年的新上崗教師講課比賽一人獲一等獎，二人獲二等獎。

回顧過去，我們團(tuán)結(jié)奮斗、拼搏創(chuàng)新，取得了輝煌的成績；展望未來，教育要發(fā)展，理想在召喚，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)！我們要全面落實山東省基礎(chǔ)教育工作會議精神，進(jìn)一步落實科學(xué)教育發(fā)展觀，全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實施制度化、規(guī)范化、科學(xué)化管理，以德育為先導(dǎo)，落實科教興校戰(zhàn)略，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)一流工作業(yè)績，為早日實現(xiàn)創(chuàng)辦青島市農(nóng)村一流名校的目標(biāo)，為辦好讓人民滿意的教育，做出新的更大的貢獻(xiàn)。