第一篇：小學(xué)教師工作簡(jiǎn)介

從事教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)了我多年的夢(mèng)想，讓我和父輩擁有了同樣偉大而光榮的職業(yè)---人民教師。在這三年的教學(xué)工作中，有過失敗，有過成功，有過痛苦，有過歡樂。但更重要的是對(duì)這份工作的信心與日俱增，更加熱愛這份工作了。下面我就這幾年的工作做一簡(jiǎn)要總結(jié)：

一、教學(xué)工作

１．認(rèn)真?zhèn)湔n，努力做到與時(shí)俱進(jìn)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鉆研教材教參，提高自己的鉆研教材的能力。為了充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，我采用自學(xué)為主，請(qǐng)教為輔的學(xué)習(xí)方式。嘗試電子備課與情景教學(xué)有機(jī)融合的新模式，使得講課條理清晰，答案準(zhǔn)確，指導(dǎo)具體，做到了有的放矢，盡而培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。并且在平時(shí)的教學(xué)中自制課件，不斷優(yōu)化備課的各個(gè)細(xì)節(jié)。制做的課件在學(xué)校中得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。

２．積極參加學(xué)校組織有關(guān)的教研活動(dòng)，積極撰寫教學(xué)論文。

一個(gè)人的成長(zhǎng)是在實(shí)踐中不斷鍛煉的。學(xué)年組的集體教研，我認(rèn)真聽別人發(fā)言，找出自己的差距，虛心學(xué)習(xí)。認(rèn)真上好每一節(jié)課，然后聽取別人的意見，針對(duì)自己的不足再進(jìn)一步練習(xí)。腳踏實(shí)地認(rèn)真鉆研，推敲每一個(gè)環(huán)節(jié)，一直到自己滿意為止。雖然有時(shí)累得不想再努力了，可是看到自己的成績(jī)心里又鼓起了勇氣。

提高自己水平，目的在于培養(yǎng)學(xué)生。在課堂上我認(rèn)真培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生。指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生朗讀水平有了提高。在表達(dá)上嚴(yán)格訓(xùn)練，講讀每一篇文章，都一絲不茍，使學(xué)生的分析能力真正得到發(fā)展，并進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練。成績(jī)始終居學(xué)年組前列。

二、英語教學(xué)工作

在三年的英語教學(xué)工作中，我一絲不茍的做好每一環(huán)節(jié)的工作，在教學(xué)過程中，貫徹關(guān)于教育三個(gè)面向的方針，并根據(jù)兒童的特點(diǎn)全面培養(yǎng)教育學(xué)生。

對(duì)于學(xué)生我一視同仁，沒有高低優(yōu)劣之分，我與他們進(jìn)行的是心與心的交流，課堂上我是教師，課下我是他們的朋友，生活上我又是他們的師長(zhǎng)。在教育的同時(shí)，也不放松對(duì)學(xué)生的管理。我采用經(jīng)常鼓勵(lì)，嚴(yán)格要求，適時(shí)注意學(xué)生動(dòng)向的策略進(jìn)行管理。學(xué)生的情緒、成績(jī)稍有變化，我就及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，分析原因，商量解決問題的辦法。功夫不負(fù)有心人，我所教的班級(jí)，每次全縣統(tǒng)考班級(jí)成績(jī)都在全校平均成績(jī)以上，多次名列學(xué)年組第一，受到領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的好評(píng)。

一份耕耘，一份收獲，幾年來的辛勤工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的肯定。我深知要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水的道理。學(xué)海無涯，我苦苦求索，不斷充實(shí)自己，完善自己。通過自學(xué)，同時(shí)我注意把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。我還不斷堅(jiān)持做自學(xué)筆記，現(xiàn)已有五萬多字。

總之，在這幾年的工作中，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了積累，英語教學(xué)水平在不斷的提高，有了一定的教學(xué)能力，在今后的教學(xué)工作中我將更加深入鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，使我的教學(xué)水平更上一層樓。此文章來自中小學(xué)教育資源站 www.edudown.net/ 原文地址:http://www.edudown.net/teacher/jihua/jiaoxuez/201206/35289.html

第二篇：小學(xué)教師自我簡(jiǎn)介

我——XXX，是一名從教二十八年的老教師。畢業(yè)后一直從事小學(xué)語文教學(xué)工作，致力于小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐并逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。我竭力利用語文的獨(dú)特魅力吸引、感染學(xué)生熱情地、主動(dòng)積極并富有創(chuàng)造性地參與語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。在語文教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣。

但無論何時(shí)都是“學(xué)高為師，德高為范”。特別是當(dāng)今信息技術(shù)更新如此之快，作為一名老老師，更要重視自身的學(xué)識(shí)，稍一松懈就會(huì)落伍。所以自工作以來，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作中重要的一部分。一有空閑時(shí)間，我便靜心備課，潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，力爭(zhēng)將每一堂課都向孩子們展示得精彩。多年的教育教學(xué)生涯的積累和磨練，使我變得愈發(fā)成熟，也取得了較好的成效。

歷數(shù)近年來，我多次被評(píng)為王村鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，2014年被評(píng)為周村區(qū)優(yōu)秀班主任，都是自己積極進(jìn)取、兢兢業(yè)業(yè)工作的結(jié)果，也是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我勤奮工作的肯定。

但是比起許多的其他優(yōu)秀教師，自己還是非常渺小和不足。我深知教師這個(gè)職業(yè)是偉大但又繁瑣的，需要更強(qiáng)的責(zé)任心和細(xì)心去完成。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。時(shí)刻不忘“學(xué)高為師，身正為范”。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我更有信心改善不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，勇當(dāng)教育創(chuàng)新的探索者、素質(zhì)教育的實(shí)踐者，在教育的路上越走越好，完美而不失風(fēng)格!

第三篇：小學(xué)教師業(yè)績(jī)簡(jiǎn)介

本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生、家長(zhǎng)的好評(píng)。

如下是將近年來所任班主任工作的心得體會(huì)：

一、德育為首--教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩與孝順父母 我要求我的學(xué)生必須做到：自己的事要自己做，家務(wù)事自己量力做，父母之事自己幫做?！皩W(xué)會(huì)尊敬，心存感恩，學(xué)做真人”，這是我班主任工作的首要措施。

二、信任教育--教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立自主與自我管理

首先，充分發(fā)揮學(xué)生在班級(jí)管理中的作用。一個(gè)學(xué)生有一個(gè)聰明的大腦，一個(gè)班集體就有幾十個(gè)聰明的大腦，所以要發(fā)揮出學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們一起參與到班務(wù)管理。其次，以自我評(píng)價(jià)為核心，提高學(xué)生自我約束能力。學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己是個(gè)人進(jìn)步的基礎(chǔ)。在正確進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)自己需要改正的缺點(diǎn)和需要發(fā)揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己。

最后，學(xué)生的自我管理要充分發(fā)揮學(xué)生在班集體中的監(jiān)督作用。

從事教育工作期間，始終牢記人民教師的宗旨，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，采用不同的教育方式，積極幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種困難，配合任課老師搞好所教學(xué)科的教學(xué)工作，提高教學(xué)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在實(shí)踐中積極探索適應(yīng)本地區(qū)學(xué)生的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，得到學(xué)校師生的廣泛好評(píng)。

第四篇：小學(xué)教師事跡簡(jiǎn)介

小學(xué)教師事跡簡(jiǎn)介

小學(xué)教師事跡簡(jiǎn)介

（一）魏彩玲，女，漢族，生于1973年，1991 年參加工作，鳳翔縣幼兒園二級(jí)教師。

從教以來，她始終堅(jiān)守“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信條，把滿腔的真愛融入從教的每個(gè)日日夜夜、幼兒園的角角落落、孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，23年如一日用自己慈母般的愛心哺育了許許多多個(gè)孩子，孩子們親切地叫她“魏媽媽”，她用平凡而崇高的>師德之光，照亮了一片清純的天空。在教育教學(xué)實(shí)踐中，她著眼孩子的天性，培養(yǎng)孩子的能力和興趣，將游戲活動(dòng)貫穿在保教活動(dòng)始終，讓每個(gè)孩子都得到健康全面的發(fā)展和成長(zhǎng)。她的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)《小班綜合活動(dòng)·水果串》獲第六屆全國(guó)教育系統(tǒng)教學(xué)成果大賽三等獎(jiǎng)，撰寫的論文《為幼兒創(chuàng)造寬松的成長(zhǎng)環(huán)境》獲縣級(jí)一等優(yōu)秀論文，制作的教具《數(shù)字指套》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，多次被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手，連年被園內(nèi)評(píng)為“師德先進(jìn)標(biāo)兵”以及 “先進(jìn)教育工作者”。2011年以來連續(xù)三年考核為優(yōu)秀。

獲獎(jiǎng)感言：愛與責(zé)任是幼兒教育的基石，我付出著平凡，卻收獲著喜悅。感謝組織的鼓勵(lì)，感謝同事的支持，感謝孩子們給我的快樂。我將懷著感恩，將師愛進(jìn)行到底！

小學(xué)教師事跡簡(jiǎn)介

（二）徐平輝同志是太白縣太白中學(xué)生物教師，教科室主任。他1996年延安大學(xué)畢業(yè)分配到太白縣太白中學(xué)任教，一干就是18年，一直擔(dān)任高三生物課教學(xué)，十八年如一日，以最大的熱情全身心投入教育教學(xué)工作當(dāng)中。在教學(xué)業(yè)務(wù)上他嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教，鉆研教材，改進(jìn)教法，先后榮獲陜西省普通高中新課程優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、陜西省教學(xué)能手、寶雞市優(yōu)秀教師，太白縣第三批具有突出貢獻(xiàn)的拔尖人才，太白縣“十杰教師”等榮譽(yù)稱號(hào)，有多篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。他熱心幫助青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，在他的精心指導(dǎo)下，理綜組先后有多名青年教師業(yè)務(wù)水平迅速提高，成為我校生物學(xué)科的骨干力量。2012年他擔(dān)任太白中學(xué)教科室主任，教學(xué)之余，他修訂完善了一系列教育科研管理流程、制度，編寫了《太白中學(xué)教育科研工作手冊(cè)》，編輯刊印《教師優(yōu)秀論文集》2輯，積極推動(dòng) “問題導(dǎo)引式”高效課堂教學(xué)實(shí)踐研究。

徐平輝同志把教育當(dāng)作事業(yè)，用心來做。他師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，立足教學(xué)，追求卓越。

個(gè)人感言： 教育是事業(yè)，要用心去做。

小學(xué)教師事跡簡(jiǎn)介

（三）一、熱愛教育、教書育人

忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔(dān)任什么工作，都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。

自1981年參加工作以來，一直都是從事一線的教學(xué)工作，積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，注重與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作，特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理，動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長(zhǎng)聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過程中，能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手，達(dá)到樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，使之成為一名合格的中學(xué)生的目的。

在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類英語競(jìng)賽，并兩次獲得南平市中學(xué)生英語能力競(jìng)賽指導(dǎo)二、三等獎(jiǎng)，南平市中小學(xué)生英語口語競(jìng)賽指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。

二、業(yè)務(wù)精湛、成績(jī)顯著

努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，自1994年擔(dān)任英語教研組長(zhǎng)以來至今，帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，認(rèn)真開展各種教研活動(dòng)，組織集體備課，寫好教案，擬好學(xué)案，并大膽地開展教學(xué)實(shí)踐，正確傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，積極承擔(dān)本校區(qū)級(jí)新課程改革課題組的實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用，熱心指導(dǎo)年輕教師，經(jīng)常聽課、評(píng)課，給予指點(diǎn)，使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jī)有明顯的提高。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽(yù)稱號(hào)。

徐玲老師善于總結(jié)和運(yùn)用擔(dān)任>班主任工作。20余年來，在班級(jí)管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗(yàn)。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，開拓進(jìn)取，適應(yīng)新課程改革，勇于承擔(dān)課改任務(wù)，是本校的區(qū)級(jí)課題組主要成員之一，是學(xué)校英語學(xué)科的帶頭人，有一定的教學(xué)教研水平。論文《英語課堂教學(xué)的板書藝術(shù)》等在福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表、《初中生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)摭談》獲2007年南平市中學(xué)英語優(yōu)秀教育>教學(xué)論文一等獎(jiǎng)，受到同行教師的好評(píng)。

作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，從不驕傲自滿，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為徐老師既是值得尊敬和信任的師長(zhǎng)、又是親密的好朋友。因此同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)也常年位于同年級(jí)前列。

自工作以來，多次被學(xué)校和上級(jí)主管部門評(píng)為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為延平區(qū)、南平市先進(jìn)班級(jí)。如：2003年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班，在中考中成績(jī)優(yōu)異，其中一名學(xué)生獲南平市中考狀元；2006年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班，其中一名學(xué)生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中，綜合分?jǐn)?shù)名列第一。

三、克服困難、忠于職守

多年來，作為一名骨干教師，既擔(dān)任班主任，又擔(dān)任學(xué)校工會(huì)委員、女工委主任、英語教研組組長(zhǎng)和>英語教學(xué)任務(wù)，工作量很大，特別是女兒身患重病至今已21年，生活無法自理，必須有人細(xì)心照顧，但徐老師都能不計(jì)個(gè)人得失、講求奉獻(xiàn)精神，經(jīng)常放棄休息，加班加點(diǎn)，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責(zé)。

同時(shí)，以學(xué)校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，一心撲在學(xué)校的工作上。能面對(duì)許許多多常人難以想象的實(shí)際困難的現(xiàn)實(shí)，坦然處之，對(duì)所承擔(dān)的各項(xiàng)工作都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。沉重的家庭負(fù)擔(dān)，沒有成為她努力工作的包袱，2006～2007學(xué)，積極響應(yīng)并主動(dòng)服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排，投身到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中去，到夏道中學(xué)支教，傳經(jīng)送寶，受到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。

四、用心做事、以誠(chéng)待人

無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠(chéng)待人與同事相處和睦。在工作中能團(tuán)結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作。同時(shí)勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，教師中間有難以開展的工作也交給她。年輕的教師們親切稱她為“老大姐”，徐老師也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動(dòng)和影響身邊的教師，在處理和解決問題時(shí)總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說。她也總是耐心地傾聽，對(duì)她們進(jìn)行談心、開導(dǎo)，力所能及幫助她們解決困難，從而得到了絕大多數(shù)教職工們的一致認(rèn)可。

2002年至今，連續(xù)兩屆被選為學(xué)校工會(huì)委員和女工委主任。

附： 個(gè)人近年獲獎(jiǎng)情況 1、1993年~2006年先后7次被延平區(qū)水南辦事處評(píng)為先進(jìn)教師；

2、2000年獲延平區(qū)教育局“師德風(fēng)尚獎(jiǎng)”； 3、2002年被延平區(qū)教育局和教育工會(huì)評(píng)為女教工先進(jìn)工作者；

4、2002年被評(píng)為延平區(qū)中學(xué)骨干教師；

5、2003年被評(píng)為南平市優(yōu)秀班主任； 6、2003年被延平區(qū)教育局評(píng)為優(yōu)秀教師； 7、2005年被評(píng)為延平區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)工作者。

8、2007年被評(píng)為南平市巾幗創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵

第五篇：工作簡(jiǎn)介

無悔的選擇 執(zhí)著的追求

—淇濱區(qū)二中路繼承同志事跡材料

他從教十余年，默默無聞地在中學(xué)德育、美育這片沃土上耕耘著。辛勤的汗水換來的是學(xué)校德育、美育工作的勃勃生機(jī)。他，就是淇濱區(qū)第二中學(xué)青年教師路繼承，現(xiàn)為淇濱區(qū)第二中學(xué)副校長(zhǎng)。

無悔選擇勤耕耘

執(zhí)教十余年來，路繼承同志曾先后擔(dān)任中學(xué)語文、英語、生物、地理、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)及班主任工作，所教學(xué)科的成績(jī)受到學(xué)校及上級(jí)的一致好評(píng)。

執(zhí)教伊始，路繼承同志奉命首次成立學(xué)校學(xué)生會(huì)，負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范常規(guī)管理，每天起早貪黑兢兢業(yè)業(yè)，視學(xué)校工作為生命，其敬業(yè)精神及工作成績(jī)深受領(lǐng)導(dǎo)及同志們的好評(píng)。當(dāng)時(shí)的工作情形，用同事李愛華同志的話來概括最形象不過：路繼承就是我校的時(shí)鐘，住校的老師和學(xué)生，每天早上都是在他五點(diǎn)四十分的音樂鈴聲中起床的。

二00四年十月，淇濱區(qū)第二中學(xué)在以黃培俊同志為校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)班子的果斷決策下，在區(qū)文教體局和鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全區(qū)率先實(shí)行中層領(lǐng)導(dǎo)干部競(jìng)聘上崗制，待聘崗位有總務(wù)主任、教務(wù)主任和政教主任。競(jìng)聘前，有同志建議路繼承同志不如競(jìng)聘教務(wù)主任一職，路繼承同志經(jīng)過深思熟慮之后，毅然選擇競(jìng)聘在常人看來似乎平淡、沒有干頭甚至繁瑣的政教主任一職，因?yàn)槲辶甑膶W(xué)生會(huì)管理經(jīng)歷，使他已深深地喜歡上了走到學(xué)生中間去，和學(xué)生打交道，傾聽學(xué)生們的心聲。

路繼承同志競(jìng)聘上政教主任一職后，狠抓德育教育。在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，他深刻認(rèn)識(shí)到：德育工作是學(xué)校工作的靈魂，是學(xué)校其他各項(xiàng)工作的保證。上任伊始，他以設(shè)計(jì)符合各年級(jí)成長(zhǎng)的德育重點(diǎn)為切入點(diǎn)，以主題班會(huì)、主題活動(dòng)為載體，以檢查、評(píng)比為手段，以文明禮儀教育為重點(diǎn)突破口，加強(qiáng)德育科研，深化德育活動(dòng)，堅(jiān)持分層次、抓基礎(chǔ)、重建設(shè)、重管理、創(chuàng)特色的工作思路和方法，以“德育觀念求創(chuàng)新、德育管理上水平、德育工作重實(shí)效”為追求，努力培養(yǎng)一支骨干的班主任隊(duì)伍，努力為開創(chuàng)我校德育工作新局面，形成良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)提供堅(jiān)強(qiáng)有力的德育保證，從而促進(jìn)學(xué)校全面工作健康、快速、有序、穩(wěn)定發(fā)展。

德育工作結(jié)碩果

路繼承同志學(xué)習(xí)借鑒名校經(jīng)驗(yàn)，積極探索、大膽嘗試創(chuàng)新管理，設(shè)立一點(diǎn)三線的德育管理模式：即以校長(zhǎng)為核心；以班主任為主體的常規(guī)教育主線，作為實(shí)施德育常規(guī)管理的主力軍，保證日常規(guī)范教育的有序開展；以教研組---學(xué)科教師為主體的“課堂教育主線”，把我校的感恩教育、養(yǎng)成教育等德育內(nèi)容滲透到日常學(xué)科教學(xué)活動(dòng)之中；以團(tuán)委---學(xué)生會(huì)---班干部---全體學(xué)生為主體的“自我教育管理主線”，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)、學(xué)生會(huì)、班干部為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的自覺能動(dòng)性。為充分發(fā)揮三條線的職能作用，他深入學(xué)習(xí)積極探討新的管理理念，首先對(duì)班主任這一常規(guī)教育主線進(jìn)行培訓(xùn)，糾正以往班主任的工作思想誤區(qū)，比如針對(duì)路繼承同志自2007年9月份以來開展的感恩教育、養(yǎng)成教育主題班會(huì)，個(gè)別班主任認(rèn)為如此下大力氣狠抓只是個(gè)形式，開不開無所謂。路繼承同志則一針見血地指出：沒有形式則沒有內(nèi)容，主題班會(huì)不但要開，更要開

好，開扎實(shí)，要作為一項(xiàng)常規(guī)工作細(xì)致深入的開展下去。通過培訓(xùn)，班主任的思想意識(shí)、理論水平有了大幅度提高，工作效果立竿見影。對(duì)以學(xué)科教師為主體的“課堂教育主線”，路繼承同志則組織每周一的政治學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)以全體學(xué)生為主體的“自我教育管理主線”，路繼承同志則首先抓學(xué)生干部的培訓(xùn)，通過學(xué)生干部素質(zhì)的提高，以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。

路繼承同志注重舉辦多種形式的文體活動(dòng)，致力于營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，為廣大學(xué)生提供一個(gè)施展才華的舞臺(tái)。2007年6月份舉辦學(xué)校第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)，鶴壁電視臺(tái)新聞?lì)l道進(jìn)行了專題報(bào)道，社會(huì)反響熱烈。利用每年三月份的“學(xué)雷鋒月”和十月份的“文明禮貌月”活動(dòng)，對(duì)廣大團(tuán)員青年進(jìn)行先進(jìn)性教育；通過設(shè)立學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、文明監(jiān)督崗，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力、主人翁意識(shí)。組織師生學(xué)習(xí)淇濱區(qū)文教體局下發(fā)的《淇濱區(qū)中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成手冊(cè)》，實(shí)施我校李軍校長(zhǎng)提出的校本課程《弟子規(guī)》，舉辦各種形式的演講賽、知識(shí)競(jìng)賽，將安全、法制、理想、感恩教育、倫理教育等德育內(nèi)容滲透其中，教育學(xué)生感恩祖國(guó)、感恩父母、感恩教師。教育學(xué)生利用雙休日回家?guī)透改缸鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)勞動(dòng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)中感受父母持家的艱辛。通過努力，我校在學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育方面已卓有成效，學(xué)生們無論見到我校教師還是外單位的人員都主動(dòng)上前問好。經(jīng)過全校師生的共同努力，“和諧、誠(chéng)信、篤學(xué)、奮進(jìn)”的優(yōu)良校風(fēng)正在形成。

六年來，路繼承同志感受最深的是，政教工作和學(xué)生、家長(zhǎng)打交道最多，是一項(xiàng)在很多方面靠磨破嘴皮子才能有所成效的工作。尤其是我校地處農(nóng)村，學(xué)生家長(zhǎng)都是農(nóng)民出身，文化程度不高，甚至是文盲，對(duì)自己孩子的教育思想方式極為落后甚至是愚昧，導(dǎo)致在很大程度上不理解教師的教育思想和工作方式，跟學(xué)校和教師產(chǎn)生很多的矛盾和分歧甚至沖突。作為政教主任，他經(jīng)常會(huì)接到班主任、任課教師的投訴，在和學(xué)生家長(zhǎng)談話的過程中，遇到不通情理的學(xué)生家長(zhǎng)，他也出現(xiàn)過情緒激動(dòng)?？勺鳛檗r(nóng)民的兒子，他深深懂得在他們的內(nèi)心深處真正想要的是什么。他知道，動(dòng)之以情、曉之以理加上極度的耐心是最好的工作法寶。六年來，憑著“俯下身子做事、挺直腰板做人”的工作理念，他所負(fù)責(zé)的政教處各項(xiàng)工作未出現(xiàn)過重大失誤，有力地化解了多起矛盾糾紛，在學(xué)生家長(zhǎng)中間樹立起了良好的口碑，從而促進(jìn)了學(xué)校全面工作健康、快速、有序、穩(wěn)定發(fā)展。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的工作給予了認(rèn)可，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師，淇濱區(qū)綜合治理先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。

個(gè)人業(yè)務(wù)出成果

在長(zhǎng)期的美術(shù)書法教學(xué)工作中，路繼承同志注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，發(fā)掘出一批有藝術(shù)潛力的學(xué)生，為我市乃至我省的高一級(jí)學(xué)校輸送了大批合格人才。其本人多次榮獲藝術(shù)教育獎(jiǎng)，市美術(shù)教育“十佳教師”、“優(yōu)秀教師”等稱號(hào)。

路繼承同志在工作之余，勤習(xí)筆墨。

2006年6月，書法作品獲“弘揚(yáng)淇河文化、展示淇濱風(fēng)采”作品展一等獎(jiǎng)；2007年5月，書法作品榮獲鶴壁建市50周年書法作品展一等獎(jiǎng)。2008年5月，行書作品參加由河南省書法家協(xié)會(huì)主辦的第十七屆群眾書法作品展，獲最高獎(jiǎng)；同年5月參加由河南省文聯(lián)主辦、河南省書法家

協(xié)會(huì)承辦的“紀(jì)念改革開放30周年·關(guān)注民生”河南省公務(wù)員書法作品展，獲最高獎(jiǎng)。2009年6月，經(jīng)河南省書法家協(xié)會(huì)批準(zhǔn)，加入河南省書法家協(xié)會(huì)。現(xiàn)為河南省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、鶴壁市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、鶴壁市青年書法家協(xié)會(huì)會(huì)員。

2010年初，路繼承同志的書法作品被鶴壁市委宣傳部選中，進(jìn)入了我市以詩經(jīng)為主題，融淇河詩文化、淇河風(fēng)情、鶴壁人文于一體的重大文化工程——淇水詩苑文化工程，多幅作品被刻成了碑文，供游人觀賞。

展望未來的道路，路繼承同志深感“革命尚未成功、同志仍需努力”。他深知作為一名教育工作者，教書和育人二者同等重要。他仍將以教書育人為己任，為鶴壁市淇濱區(qū)的教育事業(yè)錦上添花！