第一篇：團(tuán)結(jié)就是力量 努力再創(chuàng)我校英語(yǔ)教學(xué)新局面

團(tuán)結(jié)就是力量 努力再創(chuàng)我校英語(yǔ)教學(xué)新局面（2014——2015）第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

2015年7月 英語(yǔ)組

團(tuán)結(jié)就是力量 努力再創(chuàng)我校英語(yǔ)教學(xué)新局面（2014——2015）第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼又到了期末，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，忙碌中感受充實(shí)，辛苦中體驗(yàn)甘甜。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在我組教師的積極配合下，本學(xué)期初制定的各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)井然有序的完成了?，F(xiàn)我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、用理論武裝自己，用實(shí)踐提高自己。

只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等。通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了新課程改革的主要目標(biāo)，增強(qiáng)了課程改革的責(zé)任感和緊迫感，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，產(chǎn)生了較好的效果。

興趣是最好的老師。讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，興趣是關(guān)鍵。我們從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。在教學(xué)中我們注意創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，平等的師生關(guān)系，注意讓學(xué)生體現(xiàn)最多的成功，將失敗的機(jī)會(huì)降至最低，讓學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中身心愉快。積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。雖然我校只有兩名英語(yǔ)教師，但我們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)從未有絲毫懈怠。只要有外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大家都會(huì)積極參加。特別是學(xué)校的公開課活動(dòng)，給我們充分提供了學(xué)習(xí)交流的活動(dòng)。英語(yǔ)組的2個(gè)老師，在課堂中努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。

二、用自己好的教學(xué)形成學(xué)生的好習(xí)慣。

全組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學(xué)工作，大家認(rèn)真分析新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的區(qū)別，進(jìn)一步明確了各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)。低年級(jí)著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。中年級(jí)在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的指導(dǎo)和培養(yǎng)。高年級(jí)則注重讀書讀寫的培養(yǎng)和綜合能力的提高。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，注意查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，個(gè)別輔導(dǎo)的契機(jī)，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、運(yùn)用能力。此外，我們鼓勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)、校外主動(dòng)地接觸英語(yǔ)，并且利用多媒體教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)以及了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，從而培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的愛好和興趣。

三、落實(shí)各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)。

三年級(jí)是起始年級(jí)，學(xué)生都是“一張白紙”，對(duì)于課堂用語(yǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣等都無(wú)從入手，因此，教師的引導(dǎo)就顯得尤其的重要，我們共同認(rèn)真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學(xué)生聽課習(xí)慣好，興趣濃。

四年級(jí)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生的聽說(shuō)訓(xùn)練。

五年級(jí)側(cè)重于中、高年級(jí)銜接教學(xué)的研究，及學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)靈活運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

六年級(jí)的任務(wù)最重，難度最大。首先從對(duì)學(xué)生閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練入手，層層推進(jìn)，逐步引導(dǎo)，一學(xué)期下來(lái)取得了不俗的成績(jī)。

為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我們針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況，統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí)，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。

四、下一步工作設(shè)想：

1．扎扎實(shí)實(shí)深入開展校本教研。

2．積極探索高年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的思路。

3．努力探索英語(yǔ)集體備課的方式。

4．多渠道、多形式提高教師素質(zhì)，逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體。

5、加強(qiáng)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的研討，努力提高畢業(yè)班的英語(yǔ)成績(jī)。以上是本學(xué)期我組英語(yǔ)

只有2個(gè)人的英語(yǔ)組，在工作中還存在著很多的不足，這就需要領(lǐng)導(dǎo)和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導(dǎo)，也需要向其他學(xué)校不斷的學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。我們堅(jiān)信，昨天的成績(jī)不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們英語(yǔ)組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新，使我校英語(yǔ)教學(xué)工作更為出色！

2015年7月

英語(yǔ)組

第二篇：強(qiáng)化措施,提高實(shí)效,努力開創(chuàng)我校德育工作新局面

強(qiáng)化措施，提高實(shí)效，努力開創(chuàng)我校德育工作新局面

一、深入學(xué)習(xí)，全面貫徹全市中小學(xué)德育工作會(huì)議精神。全市中小學(xué)德育工作會(huì)議剛剛閉幕，學(xué)校就立即行動(dòng)，組織全校教師學(xué)習(xí)市委宣傳部張部長(zhǎng)的重要講話及部分學(xué)校校長(zhǎng)和教師的發(fā)言材料，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話精神的實(shí)質(zhì)，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校在德育工作方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)比分析我校的優(yōu)劣得失，確定我校下一階段德育工作的主攻方向，努力以新的舉措，開創(chuàng)新的局面。

二、強(qiáng)化德育工作領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化校長(zhǎng)抓德育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，校長(zhǎng)力爭(zhēng)及時(shí)把握學(xué)校德育工作的新情況、新動(dòng)向，及時(shí)把握德育工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題，有針對(duì)性地提出加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的思路與辦法，確保各項(xiàng)德育工作強(qiáng)有力地開展。

首先，繼續(xù)抓好教師職業(yè)道德建設(shè)。學(xué)校會(huì)議室噴繪了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，警勵(lì)教職工要樹立“學(xué)為人師，行為世范”的追求目標(biāo)，以廣博的學(xué)識(shí)、拳拳的愛心教育和影響學(xué)生。使廣大教師真正從思想深處認(rèn)識(shí)教書育人的重要性，認(rèn)識(shí)到每一個(gè)教師應(yīng)盡的崇高責(zé)任。

其次，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)。班主任是班級(jí)德育工作最重要的組織者和實(shí)施者，更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。學(xué)校注重選派思想素質(zhì)好、工作能力強(qiáng)、有一定組織管理能力、富有責(zé)任心 1

和奉獻(xiàn)精神的優(yōu)秀老師任班主任工作。通過(guò)每周星期一班主任例會(huì)，組織學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、安排一周主要工作，著力提高班主任德育工作的理論素養(yǎng)和實(shí)際工作能力。通過(guò)每周的值周評(píng)比，以優(yōu)秀班級(jí)、良好班級(jí)為榜樣，激勵(lì)班主任形成良性的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促進(jìn)班級(jí)德育工作上臺(tái)階。

三、強(qiáng)化德育工作措施，努力形成德育工作合力

其一，加強(qiáng)學(xué)科教育。教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程的檢查與聽評(píng)課活動(dòng)。引導(dǎo)任課教師以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為依據(jù)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，精心選擇教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，豐富學(xué)生情感，提高教育效果。其他學(xué)科的教學(xué)倡導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，自覺地有意識(shí)地寓思想品德教育于學(xué)科教學(xué)之中，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品格。

其二，大力開展主題教育。突出少先隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。少先隊(duì)在黨支部領(lǐng)導(dǎo)下開展了積極而富有成效的工作。少先大隊(duì)認(rèn)真組織每周星期一的升旗儀式，開展少先隊(duì)員在國(guó)旗下講話系列活動(dòng)，極大地激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。堅(jiān)持每單周星期二隊(duì)會(huì)活動(dòng)，提高隊(duì)會(huì)質(zhì)量。堅(jiān)持辦好“紅領(lǐng)巾”廣播站，立足學(xué)校，放眼世界，引領(lǐng)少先隊(duì)員快樂(lè)成長(zhǎng)。堅(jiān)持“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的檢查評(píng)比制度，督促隊(duì)員的一言一行。組織學(xué)生背誦《中小學(xué)生守則》、熟讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)良好習(xí)慣。同時(shí)，充分利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀(jì)念日、歷史人物的誕辰和紀(jì)念日及每周主題隊(duì)會(huì)等時(shí)間組織學(xué)生開展各類主題教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

其三，加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)。學(xué)校對(duì)門廳櫥窗進(jìn)行了整體布置，讓百幅名人畫像（名言警句）進(jìn)校園，在教學(xué)樓正面和背面噴繪了巨幅標(biāo)語(yǔ)牌。讓每堵墻開始“說(shuō)話”，讓每個(gè)角落都能“育人”。即將實(shí)施“百首經(jīng)典詩(shī)詞進(jìn)校園”工程和“百幅風(fēng)景名勝進(jìn)校園”工程，這將形成濃郁的校園文化氛圍和育人氛圍。

其四，開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，浸潤(rùn)學(xué)生美好品質(zhì)。學(xué)校把國(guó)學(xué)經(jīng)典教育納入了校本教材開發(fā)范疇，組織人員編印了大32K本《隴南師專附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校校本教材（上）——經(jīng)典啟蒙誦讀》。校本教材編選了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《笠翁對(duì)韻》五部蒙學(xué)經(jīng)典，推薦學(xué)生自選背誦唐詩(shī)、宋詞及其他歷代詩(shī)詞名篇。同時(shí)計(jì)劃編印以四書五經(jīng)重點(diǎn)篇章為主要內(nèi)容的《隴南師專附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校校本教材（下）——經(jīng)典啟蒙誦讀》。為了便于長(zhǎng)期開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)校把誦讀經(jīng)典活動(dòng)納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化督促檢查。教導(dǎo)處統(tǒng)一把每周星期三早自習(xí)確定為“經(jīng)典誦讀”時(shí)間，排入課表。并根據(jù)實(shí)際情況制定出每學(xué)期各年級(jí)背誦進(jìn)度計(jì)劃，由每班語(yǔ)文老師組織學(xué)生背誦，保證了國(guó)學(xué)經(jīng)典教育活動(dòng)的順利進(jìn)行?，F(xiàn)在，我校有95%以上的學(xué)生已能熟練背誦《三字經(jīng)》，有近半數(shù)學(xué)生已提前背誦完《弟子規(guī)》。學(xué)生通過(guò)背誦經(jīng)典，耳濡目染，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣正在悄悄發(fā)生改變，學(xué)校文化氛圍逐漸濃厚，辦學(xué)特色正在逐步顯現(xiàn)。

其五，關(guān)注弱勢(shì)群體，實(shí)現(xiàn)德育工作的整體推進(jìn)。每所學(xué)校都有相當(dāng)一部分問(wèn)題學(xué)生和學(xué)業(yè)不良學(xué)生，他們對(duì)班級(jí)乃至學(xué)校工作有不同程度的影響。但是他們特殊的地位又使他們成為學(xué)校的弱勢(shì)

群體而常常被忽視和邊緣化。教育只有喚醒他們，才能使教育真正面對(duì)全體。為此，我校連續(xù)兩周分別召開五、六年級(jí)問(wèn)題學(xué)生和學(xué)業(yè)不良學(xué)生座談會(huì)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自與他們對(duì)話，幫助他們分析原因、尋找癥結(jié)，引導(dǎo)他們從現(xiàn)在開始、從小事做起，激勵(lì)他們樹立自信，迎頭趕上。學(xué)校為他們提出了具體的要求，確定了短期能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，使他們找回了自我。通過(guò)座談，問(wèn)題學(xué)生和學(xué)業(yè)不良學(xué)生紛紛表示，一定要在學(xué)習(xí)和做人兩方面取得雙豐收。

百年大計(jì)，在于樹人，樹人的關(guān)鍵在德育，德育的主陣地在學(xué)校。我校將一如既往高度重視學(xué)校德育工作，使學(xué)校德育工作和教學(xué)工作并重，均衡發(fā)展；同時(shí)，在全校營(yíng)造重視少年兒童思想道德教育的濃重氛圍，促使我校的教育事業(yè)更加興旺發(fā)達(dá)。

第三篇：精細(xì)化管理、精益求精、努力開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面

精細(xì)化管理，精益求精，進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)質(zhì)量

在2015年春季開學(xué)培訓(xùn)班上的講話 杜建軍

老師們：新年好！首先我代表個(gè)人向全體教職工致以新年問(wèn)候，祝全體教職工在新的一年內(nèi)身體健康、工作順心、家庭幸福；同時(shí)也借此機(jī)會(huì)向各位教職工表示衷心的感謝，感謝過(guò)去的一年對(duì)我分管工作的理解、支持和配合。新的學(xué)期已經(jīng)開始，在新的學(xué)期內(nèi)，我們將把精細(xì)化管理作為我們教育教學(xué)工作管理手段，細(xì)化教育教學(xué)管理過(guò)程，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意教育。利用今天的機(jī)會(huì)就教育教學(xué)精細(xì)化管理講五點(diǎn)意見，不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。

第一、準(zhǔn)確把握精細(xì)化管理的內(nèi)涵。在現(xiàn)代管理學(xué)中，精細(xì)化管理是一種最大限度提高管理效能的管理方式?！熬笔菓B(tài)度，可以理解為更好、更優(yōu)，精益求精；“細(xì)”是過(guò)程，可以解釋為更加具體、詳盡，一絲不茍。精細(xì)化管理是規(guī)范化管理的深化和延伸，指精密、細(xì)致的管理，即用精心的態(tài)度實(shí)施細(xì)致的管理過(guò)程，以獲取精品的結(jié)果。精細(xì)化管理最基本的特征就是重細(xì)節(jié)、重過(guò)程、重落實(shí)、重質(zhì)量、重效果，講究專注地做好每一件事，在每一個(gè)細(xì)節(jié)上精益求精、力求達(dá)到最佳效果。精細(xì)化管理是學(xué)校管理的核心工程，是規(guī)范學(xué)校日常管理、明確管理目標(biāo)、細(xì)化管理流程、改進(jìn)管理方式，確保管理高效、準(zhǔn)確、到位，提升學(xué)校工作開展的效率和管理水平的保證。精細(xì)化管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，包含了學(xué)校工作的方方面面，如制度建設(shè)、辦學(xué)理念、校園文化、教育教學(xué)管理等等，無(wú)一不精細(xì)，而且還不能相互矛盾，相互脫節(jié)，必須形成一個(gè)有機(jī)地整體。這樣，才能做到學(xué)

校每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，每一個(gè)角落都有育人的功能。精細(xì)化管理的最終結(jié)果就是出精品。對(duì)我們教育來(lái)說(shuō)就是出效益、出質(zhì)量、出人才。精細(xì)化管理是方法和手段，是質(zhì)量提升的前提和保證。質(zhì)量提升是目標(biāo)和結(jié)果，是精細(xì)化管理的目的和效益。離開了精細(xì)化管理，質(zhì)量提升就如同無(wú)本之木、無(wú)源之水。離開了質(zhì)量，精細(xì)化管理就沒有意義、沒有價(jià)值。因此，二者相互依存，互為條件和因果。

如果說(shuō)教育教學(xué)是一門藝術(shù)，那么精細(xì)化管理就是藝術(shù)中精品。深刻理解精細(xì)化管理的內(nèi)涵，正確把握精細(xì)化管理與質(zhì)量提升的關(guān)系對(duì)于我們開展教育教學(xué)活動(dòng)，謀劃和落實(shí)教育教學(xué)工作有著至關(guān)重要的作用和意義，老師們必須清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

第二、深刻理解精細(xì)化管理的意義。質(zhì)量是我校永恒的主題和生命線，也是社會(huì)和群眾衡量我校工作的標(biāo)尺。精細(xì)化管理是高質(zhì)量的保證。

（一）精細(xì)化管理有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。精細(xì)化管理要求把“每一個(gè)步驟都做得精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得精細(xì)，每一項(xiàng)工作都做成精品，每一名學(xué)生都獲得最大最優(yōu)發(fā)展”。只要我們?cè)诘掠逃?、養(yǎng)成教育、素質(zhì)教育中注重精細(xì)化管理就一定能發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，增長(zhǎng)學(xué)生學(xué)識(shí)才干，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。

（二）精細(xì)化管理是有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。精細(xì)管理就是規(guī)范管理、嚴(yán)格管理、科學(xué)管理。只有在課堂教學(xué)、教學(xué)研究、教師培訓(xùn)、考評(píng)考核等各個(gè)方面建立科學(xué)有效的管理制度，把精細(xì)化管理滲透于教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)步驟，促進(jìn)師生將學(xué)校管理內(nèi)化

為一種自主、自覺行為，才能保證教育教學(xué)工作落到實(shí)處，教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

（三）精細(xì)化管理有利于促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。精細(xì)化管理作為一種先進(jìn)的管理理念和工作方法，強(qiáng)調(diào)做事求“精”求“細(xì)”，要求管理責(zé)任具體化、明確化，每一個(gè)人都要到崗、到位，每一項(xiàng)工作都要做實(shí)、做細(xì)，每一名學(xué)生都要培養(yǎng)成“精品”，每一名學(xué)生享受到最優(yōu)質(zhì)的教育。實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理的過(guò)程就是學(xué)校追求完美、實(shí)現(xiàn)卓越，教師追求成功、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，學(xué)生追求成才、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的過(guò)程，有助于學(xué)校管理邁上科學(xué)、規(guī)范化軌道，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。第三、實(shí)施精細(xì)化管理，推進(jìn)德育工作。教育大計(jì)，德育為首。我們要把德育放在優(yōu)先考慮的位臵，用精細(xì)化的管理方式使德育融入學(xué)校的一切活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（一）構(gòu)建精細(xì)化管理的德育工作理念。

1、全員育人的德育理念。教師的治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活形象對(duì)學(xué)生都有潛移默化的影響，全體教職工必須形成“人人是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內(nèi)容”的全員德育意識(shí)，要形成“校園無(wú)空地，處處可育人；學(xué)校無(wú)小事，事事可育人；教師無(wú)小節(jié)，時(shí)時(shí)可育人”的育人觀。要把教師形象滲透到工作和生活中，實(shí)現(xiàn)形象育人；要把德育思想滲透到教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)教書育人；滲透到教育活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人；滲透到學(xué)校管理中，實(shí)現(xiàn)管理育人；滲透到環(huán)境優(yōu)化中，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。真正做到學(xué)校無(wú)閑人，人人教育人；學(xué)校無(wú)界限，處處教育人；學(xué)校無(wú)小事，事事教育人。形成“全員育

人、人文德育、內(nèi)涵德育”的學(xué)校德育特色。我們有少數(shù)教師不太注意自己在學(xué)生中的形象，當(dāng)著學(xué)生面抽煙、飲酒后進(jìn)課堂、上課接打電話、散布不應(yīng)該散布的言論、上課自習(xí)監(jiān)考閱卷遲到早退、辱罵學(xué)生、有些事情要求學(xué)生做到而自己卻經(jīng)常做不到，這些現(xiàn)象在學(xué)生中有較大反響，這與我們提出的全員德育理念是相悖的。

2、全程德育的德育理念。在時(shí)間上指的是從學(xué)生入學(xué)至畢業(yè)整個(gè)教育過(guò)程；在內(nèi)容上指的是學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面的教育環(huán)節(jié)，包括校內(nèi)校外的方方面面。樹立全程育人意識(shí)，要求所有的教育者對(duì)學(xué)生的教育要有整體性和一貫性的觀念，自始至終、任何環(huán)節(jié)都不放松的對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。我們正在實(shí)施的《三問(wèn)三思》，就是全程育人的具體措施之一，一年三百六十五天，學(xué)生無(wú)論是在上學(xué)期間還是在非上學(xué)期間都不得間斷。學(xué)生在上學(xué)期間的“三思”由班主任和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)，學(xué)生在非上學(xué)期間的“三思”由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)。希望在新的學(xué)期內(nèi)我們班主任要更重視這項(xiàng)工作，把這項(xiàng)工作做的更好，使學(xué)生習(xí)慣和品德不斷提升。

3、全方位德育的德育理念。要求加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系，提倡家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，學(xué)校走向社會(huì)，使各個(gè)方面都能很好的聯(lián)系和互動(dòng)。通過(guò)德育系列月活動(dòng)的落實(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育；通過(guò)組織召開主題班會(huì)，加強(qiáng)師生交流，密切師生關(guān)系；通過(guò)組織召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)進(jìn)課堂等活動(dòng)，密切學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系與交流；通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)基地、進(jìn)社區(qū)等教育實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)密切學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，著力構(gòu)建起一個(gè)家校攜手、內(nèi)外結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體，共同教育的德育工作網(wǎng)絡(luò)。

（二）精細(xì)化實(shí)施班級(jí)管理，確保育人效果。班級(jí)精細(xì)化管理就是要做到：班里的事，事事有人做，班里的人，人人有事做，班里的事，事事做得好，班里的人，人人要進(jìn)步。班級(jí)精細(xì)化的重點(diǎn)是“細(xì)”，古人云：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)?！彼俚刂赋隽讼氤删鸵环聵I(yè)，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處入手。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯在談教育的時(shí)候曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“具體具體再具體。細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)再細(xì)節(jié)?！奔?xì)節(jié)，決定教育的成敗。

班級(jí)精細(xì)化管理就是在班級(jí)管理中，把班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)、活動(dòng)、各種規(guī)章制度、發(fā)展目標(biāo)等細(xì)化成點(diǎn)點(diǎn)滴滴具體的、操作性強(qiáng)的、易檢驗(yàn)的細(xì)小步驟，讓學(xué)生從身邊實(shí)實(shí)在在、力所能及的事情做起，在實(shí)實(shí)在在的平常的小事中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，形成自我管理的意志和能力，主動(dòng)參與班級(jí)的管理，最終形成自主、自律的班級(jí)活動(dòng)共同體，從而形成和諧的班級(jí)文化，并內(nèi)化為學(xué)生的品質(zhì)。

1、要細(xì)化目標(biāo)。要把一個(gè)班集體建成一個(gè)充滿生命力的、富有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，就必須要?jiǎng)?chuàng)建適合本班級(jí)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)包括班級(jí)整體目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人的目標(biāo)。要通過(guò)：一是明確奮斗目標(biāo)，如做最棒的自己，做最優(yōu)秀的班級(jí)等。二是加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，如刻苦訓(xùn)練、兢兢業(yè)業(yè)是我們學(xué)習(xí)宣言，活潑好動(dòng)、鍛煉身體是我們運(yùn)動(dòng)宣言，舉止文雅、尊師守紀(jì)是我們行為宣言，勇往直前、勇爭(zhēng)第一使我們拼搏宣言；如同學(xué)“六比”：思想上比進(jìn)步、學(xué)習(xí)上比刻苦、知識(shí)上比豐富、生活上比簡(jiǎn)樸、交流上比互助、目標(biāo)上比高度等。三是培養(yǎng)正確

輿論和優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，就是樹正氣、樹榜樣、樹形象；四是加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生品德人格，品德人格必須通過(guò)嚴(yán)格的長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能形成，也只有通過(guò)品德人格的形成才能實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)，并將目標(biāo)內(nèi)化為學(xué)生的氣質(zhì)，也只有如此，優(yōu)秀的班集體、優(yōu)秀的學(xué)生才能形成。我們有相當(dāng)部分學(xué)生一到課余、用餐、放學(xué)時(shí)間就是拉拉扯扯、吵吵鬧鬧、追追趕趕，為什么？心里沒有目標(biāo)。要讓學(xué)生心中時(shí)刻裝著目標(biāo)，就要不斷細(xì)化目標(biāo)。這是我們管理好班集體的第一步。

2、要細(xì)化制度。沒有規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)優(yōu)秀的班集體必須要有健全、完備的班紀(jì)、班規(guī)，這樣才能使班級(jí)工作做到有章可循，避免了班級(jí)工作的盲目性和隨意性。也只有這樣才能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，培育學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感，確保制度實(shí)施的力度及針對(duì)性。我們相當(dāng)部分班級(jí)只有粗線條的班級(jí)班規(guī)，可操作性差，實(shí)際上等于沒有制度，一定要細(xì)化。

3、細(xì)化崗位。就是根據(jù)學(xué)生人數(shù)多少，班級(jí)事務(wù)大小來(lái)設(shè)定崗位，使得人人有事做，事事有人做。根據(jù)班級(jí)事物精細(xì)化管理安排表把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是管理者，都是班級(jí)主人，它是一種立體的網(wǎng)絡(luò)式的管理模式。用這種模式充分激發(fā)每個(gè)學(xué)生的管理潛質(zhì)，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的最大作用，從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的精細(xì)化。

4、細(xì)化職責(zé)。就是把班級(jí)的大小事務(wù)細(xì)化，職責(zé)細(xì)化，讓每個(gè)人都各盡其責(zé)，各司其職，從而提高學(xué)生做事的效率，培養(yǎng)學(xué)生做事的能力。

5、細(xì)化流程。就是對(duì)班級(jí)事務(wù)工作的程序進(jìn)行了優(yōu)化，使每位學(xué)生明確如何做才能高效地完成任務(wù)，如何做才能更好地發(fā)揮相互協(xié)作的力量，實(shí)現(xiàn)整個(gè)班級(jí)的優(yōu)化管理。細(xì)化流程要對(duì)每一件事情可能發(fā)生的變化提前進(jìn)行預(yù)設(shè)，做到事情突變時(shí)有人出來(lái)管理，事情發(fā)生時(shí)管理才不至于混亂。這樣不僅能提高做事效率、鍛煉學(xué)生能力，也能培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生同心協(xié)力，互幫互助，增強(qiáng)整個(gè)班集體的團(tuán)隊(duì)精神。如衛(wèi)生到掃、作業(yè)檢查、費(fèi)用收取、試卷發(fā)放等，細(xì)化流程一定能提高效率，也一定能培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

6、細(xì)化考評(píng)。就是對(duì)學(xué)生的品行、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等情況進(jìn)行詳細(xì)的考評(píng)，每日一公布，每周一總結(jié)，這樣能給學(xué)生指明前進(jìn)的方向，能激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)步。班級(jí)要實(shí)現(xiàn)精細(xì)化，必須實(shí)現(xiàn)由隨意化管理向規(guī)范化、制度化管理的轉(zhuǎn)變?？荚u(píng)要賞罰分明，最大限度保證考評(píng)的客觀、公正、全面；強(qiáng)調(diào)參與、互動(dòng)、雙贏。

7、細(xì)化教育。一個(gè)班級(jí)雖然是一個(gè)群體，但也是由個(gè)體組成的。正如人們常說(shuō)的，世界上沒有兩片相同的樹葉，在班級(jí)里我們也不可能找到兩個(gè)完全相同的學(xué)生。因此，試圖用大一統(tǒng)、模式化對(duì)待不同的學(xué)生，顯然是不現(xiàn)實(shí)的。所以在教育方式上要因材施教，因人施教。有些學(xué)生要嚴(yán)格要求，有些則要正面鼓勵(lì)，有些學(xué)生要冷處理，有些學(xué)生則要當(dāng)頭棒喝。堅(jiān)持以人為本，以“生”為本的理念是貫穿精細(xì)化管理的始終，因此，要多關(guān)注學(xué)生的生活細(xì)節(jié)、心理細(xì)節(jié)和學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)。學(xué)生的內(nèi)心世界極為豐富，所以我們既要爭(zhēng)取做到教育方式的細(xì)

化，同時(shí)又要細(xì)化情感教育，讓學(xué)生愉快地接受我們溫情的教育。堅(jiān)決反對(duì)體罰和變相體罰學(xué)生，要用教育智慧教育管理違紀(jì)學(xué)生。老師們要知道：一個(gè)真正關(guān)心學(xué)生的老師，學(xué)生是終生都會(huì)感恩于老師。教育家魏書生提出了“民主科學(xué)”的班級(jí)管理思路，其思路的落實(shí)主要是用民主的手段細(xì)化班級(jí)目標(biāo)、制度、崗位、職責(zé)、流程、考評(píng)，讓班級(jí)的每一位學(xué)生真正成為班級(jí)主人，大家不妨認(rèn)真學(xué)習(xí)魏書生撰寫的《班主任工作漫談》，甚至可以直接借鑒他的一些做法，相信對(duì)我們推進(jìn)班級(jí)精細(xì)化管理大有幫助。

新的學(xué)期開始，在德育管理上推行二個(gè)“一二三”的工作要求：第一個(gè)“一二三”：一看（看儀容儀貌）一比（比文明禮儀）、二呼（二次呼班訓(xùn)，一次在早自習(xí)鈴響后，一次在晚自習(xí)鈴響后）二歌（一次唱國(guó)歌、一次唱校歌）、三問(wèn)三思，提升學(xué)生精氣神，培育優(yōu)良品德；第二個(gè)“一二三”：一項(xiàng)才藝、二項(xiàng)健身技能、三項(xiàng)生活技能，提升學(xué)生生活情趣。同時(shí)我們將開始試點(diǎn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)量化考核結(jié)果納入學(xué)生重大考試成績(jī)，措施的目的都是用精細(xì)化管理推進(jìn)德育工作。第四、實(shí)施精細(xì)化管理，推進(jìn)教學(xué)工作。教學(xué)工作的落腳點(diǎn)是教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的提高歸根結(jié)底取決于管理，而管理的優(yōu)勢(shì)則是通過(guò)管理的精細(xì)化來(lái)體現(xiàn)的。一絲不茍地抓好每個(gè)教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)，教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)得到提高。

1、精細(xì)化教學(xué)態(tài)度，做到時(shí)時(shí)認(rèn)真，事事認(rèn)真。細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。教學(xué)態(tài)度的精細(xì)，主要表現(xiàn)是對(duì)工作的一種時(shí)時(shí)認(rèn)真，事事認(rèn)真的態(tài)度，體現(xiàn)出一個(gè)人對(duì)待工作的基本觀念。要認(rèn)真對(duì)待每一件與教學(xué)相關(guān)的事，把每一件與教學(xué)相關(guān)的事當(dāng)成是自己的事；要認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，把每一位學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，不以成績(jī)好壞來(lái)拉近或疏遠(yuǎn)與學(xué)生情感；要注意教學(xué)與教育關(guān)系，既要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，也要關(guān)注學(xué)生習(xí)慣和品德的形成；要把每一節(jié)課當(dāng)成是示范課或比武課，千萬(wàn)不要認(rèn)為自己教了很多遍而松懈；這就是精細(xì)化教學(xué)的基礎(chǔ)，只有注重細(xì)節(jié)，在每一個(gè)細(xì)節(jié)上下功夫，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量，把細(xì)節(jié)做好是精細(xì)化教學(xué)的最好體現(xiàn)。我們有少數(shù)教師上課匆匆到，下課急急走，怎么可能把教學(xué)質(zhì)量提高；我們極少數(shù)老師這個(gè)教學(xué)活動(dòng)不參加，那個(gè)教學(xué)活動(dòng)要遲到，怎么可能把教學(xué)質(zhì)量提高；我們有極少數(shù)教師這個(gè)學(xué)生對(duì)他有意見，那個(gè)家長(zhǎng)對(duì)他有看法，怎么可能把教學(xué)質(zhì)量提高。我們有少數(shù)教師這個(gè)不愿學(xué)，那個(gè)不愿學(xué)，怎么適應(yīng)不斷變化的教育對(duì)象。因此我希望從新的學(xué)期開始，每一位專任教師首先做好的第一件事情就是端正教學(xué)態(tài)度，不再出現(xiàn)這樣那樣教學(xué)投訴、不出現(xiàn)這樣那樣的教學(xué)責(zé)任事故。

2、精細(xì)化教學(xué)過(guò)程，夯實(shí)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。從學(xué)校管理層面講，從新的學(xué)期開始我們主要做六件事情：一是抓計(jì)劃，追求工作條理性。二是抓常規(guī)，確保正常教學(xué)秩序。三是抓教研，提高教師教學(xué)素養(yǎng)。四是抓質(zhì)量，擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)影響。五是抓競(jìng)賽，提升學(xué)校辦學(xué)知名度。六是抓“校本”，彰顯辦學(xué)特色。從專任教師個(gè)人操作層面講，主要是認(rèn)真落實(shí)好備教改輔考研每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

“備”就備課，備好課是上好課的前提,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)備好課的重要性，充分地備好每一堂課。

每位教師都要全面掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，深鉆教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇探討最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式，設(shè)計(jì)出最佳教學(xué)方案，分課時(shí)寫好教案，做到認(rèn)真?zhèn)湔n。備課的程序?yàn)椋簜€(gè)人備課寫教案—集體研討通教案—個(gè)性補(bǔ)改完善教案。

個(gè)人備課要做到“六備”，備課標(biāo)：認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，理解和把握課程教學(xué)的基本理念，清楚本課程的總目標(biāo)、年段目標(biāo)，會(huì)考科目還要認(rèn)真研讀考試標(biāo)準(zhǔn)。備教材：認(rèn)真鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個(gè)教材中所處的地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識(shí)要求，在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)與突破難點(diǎn)的具體意見。備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識(shí)狀況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分預(yù)測(cè)學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時(shí)易出現(xiàn)的問(wèn)題，掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。備教法：在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，提出實(shí)現(xiàn)教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。備思想教育：教學(xué)過(guò)程力爭(zhēng)做到知識(shí)性與思想性有機(jī)結(jié)合，注意素質(zhì)能力培養(yǎng)、滲透德育美育教育，針對(duì)各學(xué)科各章節(jié)特點(diǎn)，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃?。備作業(yè)：圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)。

集體備課是校本教研的重要內(nèi)容，是提高教育教學(xué)水平的重要措施，是集中集體智慧、開展經(jīng)驗(yàn)交流的重要形式，是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。它能充分發(fā)揮教師群體優(yōu)勢(shì)和骨干教師的引領(lǐng)作用，解決教學(xué)中的重點(diǎn)問(wèn)題，研究和改進(jìn)教法，真正實(shí)現(xiàn)資源共享和資源互補(bǔ)。一是以備課組為單位，每周進(jìn)行一次集體備課，每次不少于

1課時(shí)。要統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一課內(nèi)習(xí)題和課外作業(yè)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試。二是集體備課采取課課通和重點(diǎn)課深入研討的形式，實(shí)行“一課一主備人”制度。主備人以說(shuō)課的形式進(jìn)行備課，然后集體研討和交流，重點(diǎn)研討重點(diǎn)課教材如何處理、教學(xué)策略和教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)。我們相當(dāng)部分備課組集體備課無(wú)所事事，主要是安排不到位導(dǎo)致的，從本學(xué)期開始要想辦法改變這種現(xiàn)狀，各位組長(zhǎng)要想辦法。三是集體備課后，任課教師應(yīng)把集體討論的內(nèi)容加以消化整理，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際修改個(gè)人備課方案，使得教學(xué)方法的選擇和過(guò)程的設(shè)計(jì)更恰當(dāng)、更有效，形成自己的個(gè)性教案。目前我們正在使用電子教案，但電子教案在課前是必須要修訂的，因?yàn)槊總€(gè)人的教學(xué)風(fēng)格是不一樣的，沒有修訂的教案等同沒有教案，教務(wù)處今后的檢查要注意。

“教”就是指上課。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要陣地，是實(shí)施素質(zhì)教育策略的主渠道，是啟迪智慧、培養(yǎng)能夠在未來(lái)社會(huì)生存與發(fā)展的人的重要場(chǎng)所。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，主要取決于課堂教學(xué)效益的高低。一是要做好課前準(zhǔn)備。做好四點(diǎn)：

1、提前將要運(yùn)用的教具、課件、電教和實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行檢查，以確保上課使用無(wú)誤；

2、上課前要進(jìn)行二次備課，熟悉自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、清晰教學(xué)思路和教學(xué)流程；

3、提前1—3分鐘進(jìn)課堂候課，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)組織課前活動(dòng)，做好上課前準(zhǔn)備，上課鈴響后，及時(shí)組織上課；

4、教師應(yīng)用飽滿的精神狀態(tài)喚起學(xué)生的上課意識(shí)，營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。二是正確把握課堂教學(xué)目標(biāo)。注意三點(diǎn)：

1、課堂教學(xué)目標(biāo)要明確，課堂教學(xué)的一

切活動(dòng)都要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行；

2、課堂教學(xué)內(nèi)容要正確，不得出現(xiàn)科學(xué)知識(shí)性錯(cuò)誤，重點(diǎn)要突出，不平均用力，脈絡(luò)清晰；

3、課堂教學(xué)要體現(xiàn)嚴(yán)密的計(jì)劃性與組織性，既要備、教一致，反對(duì)隨心所欲，又要根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際需要，適時(shí)地調(diào)整內(nèi)容與進(jìn)度。三是要把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的“課堂氣氛”。把握三點(diǎn)：

1、樹立“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、思為主軸、用為主線”的教學(xué)思想，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的空間，發(fā)展的思維；

2、面向每一位學(xué)生，讓課堂真正成為學(xué)習(xí)的主體。教師把課堂還給學(xué)生，凡是學(xué)生能夠自主完成或合作完成的事絕不能替代，讓更多的學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，教師在課堂上占用的集體講授總時(shí)間最好不超過(guò)15分鐘，學(xué)生在課堂上的“自主活動(dòng)”總時(shí)間最好不低于25分鐘；

3、以培養(yǎng)思維能力為核心，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生解惑；以訓(xùn)練為主線，盡可能給學(xué)生以動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)；承認(rèn)差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層指導(dǎo)、提問(wèn)、布臵學(xué)習(xí)任務(wù)；創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的情境，讓學(xué)生在情境中觸動(dòng)情感，進(jìn)入角色，深刻體驗(yàn)。教師要使自己的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，誘導(dǎo)學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，變死學(xué)為活學(xué)，變難學(xué)為易學(xué)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。四是要嚴(yán)格課堂教學(xué)紀(jì)律。強(qiáng)化十點(diǎn)：

1、嚴(yán)格按課程表上課，未經(jīng)學(xué)校允許，教師不得私自調(diào)課。因病或因事不能按時(shí)到校上課應(yīng)提前請(qǐng)假；

2、嚴(yán)格按照作息時(shí)間表上下課，不遲到、早退，不拖堂；

3、嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，上課前要清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，室外課、實(shí)驗(yàn)課要首先要進(jìn)行安全教育，課畢要求學(xué)生整隊(duì)離開，從本學(xué)期開始，到本班教室外面上課班級(jí)一律實(shí)

行“課堂紀(jì)律堂堂考核”原則，由上課教師對(duì)所上班級(jí)安全紀(jì)律滿意度下結(jié)論，與班級(jí)評(píng)估掛鉤，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保課堂效果；

4、上課時(shí)做到不坐著講課，不會(huì)客，不說(shuō)與教學(xué)無(wú)關(guān)的話，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不隨便離開課堂，不在課堂內(nèi)接打電話；

5、上課應(yīng)衣著整潔，舉止端正，教態(tài)自然大方；

6、妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的一切情況，正確處理違紀(jì)學(xué)生，課中遇有學(xué)生違紀(jì)，批評(píng)教育不得超過(guò)30秒，不得把學(xué)生趕出課堂。

7、盡可能使用普通話教學(xué)，課堂語(yǔ)言準(zhǔn)確、清晰、通俗、生動(dòng)，具有條理性、啟發(fā)性，語(yǔ)速適當(dāng)。

8、板書設(shè)計(jì)合理，書寫規(guī)范；

9、課堂結(jié)構(gòu)合理，組織嚴(yán)密，過(guò)程完整，層次清楚，容量適當(dāng)，講練結(jié)合，反饋及時(shí)；

10、充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改革課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué)效益，現(xiàn)在各班都安裝了“班班通”，老師們不僅要掌握 “班班通”使用方法，更要利用 “班班通”提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增大課堂容量，提高課堂效率。

“改”即作業(yè)布置和批改。作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段，教師必須精心選擇、設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批閱學(xué)生作業(yè)。一是布臵作業(yè)目的明確。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，緊扣教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)布臵要有針對(duì)性、多樣性、層次性。作業(yè)設(shè)計(jì)符合教學(xué)要求，有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂相關(guān)的知識(shí)，突出基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。二是作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)梯度。實(shí)行分層布臵作業(yè)，對(duì)不同學(xué)生在作業(yè)數(shù)量、難易、側(cè)重、完成方法

上應(yīng)提出不同的要求。三是作業(yè)形式要多樣，題型應(yīng)多變。作業(yè)形式可以是書面作業(yè)，也可以是口頭作業(yè)或是實(shí)踐活動(dòng)。具體形式可根據(jù)教學(xué)需要靈活安排。題型應(yīng)多變，要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。反對(duì)用機(jī)械模仿和不必要的重復(fù)來(lái)加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁以抄作業(yè)的方式懲罰學(xué)生。四是規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改。落實(shí)“四精”即精選、精練、精批、精講；“四必”即練必收，收必批，批必評(píng)，評(píng)必糾。作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)，提倡全收全改，當(dāng)面批改；批改的符號(hào)要統(tǒng)一規(guī)范、明確，一律用紅筆；評(píng)語(yǔ)要有針對(duì)性、啟發(fā)性、鼓勵(lì)性。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的個(gè)別問(wèn)題，要提醒其做好自主訂正。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要力求面批，幫助他們改正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)進(jìn)步。每次批閱均有批閱日期、批閱次數(shù)、有激勵(lì)性、啟發(fā)性評(píng)語(yǔ)。批改作業(yè)采取百分制或等級(jí)制，百分制適用于對(duì)作業(yè)的定量評(píng)價(jià)，等級(jí)制適用于對(duì)作業(yè)的定性評(píng)價(jià)。五是認(rèn)真講評(píng)。針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的普遍性問(wèn)題應(yīng)及時(shí)講評(píng)，分析原因，查缺補(bǔ)漏，決不能用集體對(duì)答案的方式代替作業(yè)評(píng)講。六是教師要有作業(yè)批改記錄。即要對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行記錄，又要對(duì)典型的個(gè)案進(jìn)行記錄，并認(rèn)真分析及時(shí)講評(píng)。七是培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)審題、認(rèn)真檢查，按時(shí)、正確、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣；書寫工整、美觀，格式正確，內(nèi)容完整；對(duì)不認(rèn)真完成作業(yè)者，要加強(qiáng)教育指導(dǎo)，讓其改正或補(bǔ)上，但不罰抄寫。

“輔”即輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)和拓展延伸的必不可少的一環(huán)。要求各科任教師要按 “分類指導(dǎo)”“抓兩頭促中間”的原則，認(rèn)真制定輔導(dǎo)計(jì)劃，確定輔

導(dǎo)對(duì)象，精心選擇輔導(dǎo)內(nèi)容，增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性，注重實(shí)效。強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：一是課外輔導(dǎo)是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的一個(gè)環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸與發(fā)展。它包括解惑答疑、查缺補(bǔ)漏、培優(yōu)輔困，指導(dǎo)學(xué)法、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育等。教師應(yīng)把課外輔導(dǎo)與課堂教學(xué)納入統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃之中，使其相輔相成，相得益彰。二是輔導(dǎo)方式要靈活多樣，可采用個(gè)別輔導(dǎo)，解答問(wèn)題，學(xué)法指導(dǎo)，同學(xué)互助，課堂指導(dǎo)等方式進(jìn)行。三是輔導(dǎo)老師要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，特別是對(duì)“學(xué)困生”的輔導(dǎo)幫助尤為重要，要有耐心、善誘導(dǎo)、多鼓勵(lì)，幫助差生樹立學(xué)習(xí)的自信心。

“考”即考試考評(píng)?？荚囀菣z查教學(xué)效果、考察學(xué)生知識(shí)能力，衡量學(xué)生水平、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。強(qiáng)調(diào)五點(diǎn)：一是要認(rèn)真組織好每學(xué)期的單元、月考、期中、期末考試工作，單元考試由各備課組組織，每單元必須組織一次測(cè)試，月考由各年級(jí)管理組組織，期中、期末考試由學(xué)校統(tǒng)一組織。二是要認(rèn)真做好每次考試的試題命制工作。命制試題要以課標(biāo)為綱，以教材為本，難易適度，份量適當(dāng)、題意明確、文字確切、標(biāo)點(diǎn)正確、圖象清晰、字跡清楚。原則上基礎(chǔ)題、中等難度與高等難度之比為7：2：1，試卷質(zhì)量既是教師業(yè)務(wù)水平的體現(xiàn)，也是教師工作嚴(yán)謹(jǐn)性的體現(xiàn)，要嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待命題。三是嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生誠(chéng)信教育和管理，培養(yǎng)優(yōu)良的考風(fēng)，促成良好學(xué)風(fēng)形成，嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)從小測(cè)驗(yàn)開始。四是考試結(jié)束，要認(rèn)真的對(duì)試卷進(jìn)行批閱和正確的評(píng)價(jià)。五是認(rèn)真做好考后的總結(jié)和講評(píng)工作，試卷講評(píng)不是簡(jiǎn)單地對(duì)答案，要進(jìn)行方法總結(jié)、變式

拓展，舉一反三，提高學(xué)生改題能力。

“研”即課堂教學(xué)研究。對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行研究是提高課堂教學(xué)效率的保證，因此要加大對(duì)課堂教學(xué)研究力度。主要是做好四件事情：一是積極參加“一課兩評(píng)”校本教研活動(dòng)，每位教師每學(xué)年都要上一節(jié)研究課，展示自己的教學(xué)技能、教學(xué)水平，同時(shí)聽取同事對(duì)自己教學(xué)的看法，提出寶貴的意見，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。二是積極參加學(xué)校組織的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)年至少要組織一次課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，為教師提供一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。三是嚴(yán)格落實(shí)聽評(píng)課制度。每位教師每周聽課不少于1節(jié)，屬于本教研組、本備課組的教研課也必須要參加，每次聽課都要嚴(yán)守聽課紀(jì)律，不遲到、不早退、不講話、關(guān)閉通訊工具，每次聽課都要有較詳?shù)穆犝n記錄和教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)建議，并主動(dòng)與執(zhí)教教師進(jìn)行交流。四是大力開展教師學(xué)習(xí)體系制度建設(shè)。通過(guò)建立教師學(xué)習(xí)交流制度、網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)、學(xué)科主題教研活動(dòng)等，促進(jìn)教師專業(yè)不斷成長(zhǎng)。

老師們，要提高教學(xué)質(zhì)量就必須要對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行精細(xì)化管理，總結(jié)起來(lái)就是這么幾個(gè)字，備課要“深”，授課要“實(shí)”，教法要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，作業(yè)要“精”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，評(píng)價(jià)要“準(zhǔn)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，研究要“透”，質(zhì)量要“高”。

老師們，教育教學(xué)精細(xì)化管理是一種意識(shí)，是一種態(tài)度，更是一種精益求精的學(xué)校文化。做好教育教學(xué)工作既要細(xì)，又要精?！凹?xì)”是提高管理質(zhì)量的必經(jīng)之路，“精”是管理精細(xì)、水到渠成的結(jié)果。

老師們，我們的的確確從事的是平凡的工作，但只要我們每天帶

著思考的大腦去做這些平凡的工作，精細(xì)化管理，精益求精，你一定可以把簡(jiǎn)單的工作做的不簡(jiǎn)單，把平凡的工作做的不平凡。我完全有理由相信，當(dāng)“精細(xì)化”成為每一個(gè)教育者內(nèi)在的一種品行時(shí)，石門三中也必將成為省市一流名校，讓我們共同努力，用精細(xì)化管理的要求，去把我們的工作做得更出色。

“東方欲曉，莫道君行早”，新的學(xué)期已經(jīng)開始，望各位振奮精神，真抓實(shí)干，在新學(xué)期都取得巨大的進(jìn)步和收獲巨大成績(jī)。

謝謝大家！

第四篇：努力開創(chuàng)反腐倡廉新局面

澠池縣職業(yè)中專

努力開創(chuàng)反腐倡廉新局面

——澠池職?！胺锤藕小?活動(dòng)紀(jì)實(shí)

“反腐倡廉崤函行”宣傳教育工作是我校黨風(fēng)廉政建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要的工作。過(guò)去的一年，經(jīng)過(guò)各方面的共同努力，我們學(xué)校反腐倡廉宣傳教育工作力度不斷加大，成效更加明顯。特別是通過(guò)“點(diǎn)”、“面”結(jié)合地宣傳反腐敗形勢(shì)和工作成效，充分發(fā)揮查案的治本功能，不斷對(duì)黨員干部進(jìn)行示范教育和警示教育，提高了全社會(huì)對(duì)反腐倡廉工作的認(rèn)可度。

通過(guò)扎實(shí)推進(jìn)廉政文化“五進(jìn)”活動(dòng)，在全校初步營(yíng)造出了“以廉為榮、以貪為恥”的良好社會(huì)氛圍。但是，我們也要清醒看到工作中存在的不足和薄弱環(huán)節(jié)：比如，有的地方工作思路不夠清晰，重點(diǎn)不夠突出，特色不鮮明；有的組織協(xié)調(diào)作用發(fā)揮不夠好，陣地意識(shí)不強(qiáng)，宣傳聲勢(shì)不夠大；有的不善于創(chuàng)新，宣傳教育缺乏吸引力和感染力，入耳入腦的效果不夠理想等等。

對(duì)此，我們必須進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)工作的自覺性，增強(qiáng)信心，銳意進(jìn)取，使反腐倡廉宣傳教育更加有聲有色，更加深入人心。今年反腐倡廉宣傳教育工作任務(wù)十分繁重，希望大家再接再厲，不斷努力，切實(shí)把反腐倡廉宣傳教育各項(xiàng)工作任務(wù)抓緊抓好抓落實(shí)。下面，我講四點(diǎn)意見。

一、充分認(rèn)識(shí)反腐倡廉宣教工作的重要性，自覺增強(qiáng)抓好宣教工作的責(zé)任感和緊迫感 我們校長(zhǎng)李雪峰同志就曾在校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議上一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“思想教育是反腐倡廉工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是拒腐防變的基礎(chǔ)性工作。在改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，加強(qiáng)宣傳教育，使廣大黨員干部自覺抵御拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義等腐朽落后思想觀念的影響，對(duì)于推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的深入開展具有更為重要的意義和作用。”

首先，宣傳教育工作是做好反腐倡廉工作的基本前提和基礎(chǔ)。開展反腐倡廉工作，不論是部署任務(wù)，還是推動(dòng)、總結(jié)工作，都離不開宣傳教育。否則，難以統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，凝聚力量，營(yíng)造輿論氛圍，推動(dòng)工作深入開展。與此同時(shí)，抓好宣教工作還是黨員干部拒腐防變的第一道防線。一方面，通過(guò)加強(qiáng)理論灌輸、黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)教育，對(duì)黨員干部的世界觀、人生觀、價(jià)值觀能起到潛移默化的引導(dǎo)作用，有利于提升思想境界，激發(fā)進(jìn)取精神；另一方面，通過(guò)查處案件，剖析反面典型，能對(duì)黨員干部起到警戒防范作用，使他們吸取教訓(xùn)，增強(qiáng)拒腐防變能力。因此，反腐倡廉無(wú)論是治本策略，還是治標(biāo)措施，思想教育都是其中的基礎(chǔ)性工作。

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澠池縣職業(yè)中專

其次，反腐倡廉宣傳教育是建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。中共中央在《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》中，提出了教育、制度、監(jiān)督并重的新理念，把反腐倡廉宣傳教育擺在了與制度、監(jiān)督同等重要的地位。沒有教育先行，黨員干部的素質(zhì)不會(huì)提高，法紀(jì)觀念和接受監(jiān)督的意識(shí)不會(huì)增強(qiáng)，再好的制度在執(zhí)行中也會(huì)因此打折扣，甚至流于形式。我們要立足于教育，著眼于防范，按照《實(shí)施綱要》的要求，首先從宣傳教育上破題，為抓緊建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系創(chuàng)造良好的條件，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

再次，反腐倡廉宣傳教育是各級(jí)黨組織和紀(jì)檢監(jiān)察組織一項(xiàng)經(jīng)常性的重要工作。當(dāng)前，我國(guó)改革發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，執(zhí)政環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜，利益誘惑越來(lái)越直接，權(quán)力考驗(yàn)越來(lái)越嚴(yán)峻。從查處的違法違紀(jì)案件看，一些黨員干部以權(quán)謀私、錢權(quán)交易、腐化墮落，正是信念喪失、思想蛻變、道德滑坡的結(jié)果。因此，我們只有經(jīng)常性地開展反腐倡廉宣傳教育，幫助黨員干部筑牢思想道德防線，才能使廣大黨員干部常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律已之心，思想更加純潔，情操更加高尚，切實(shí)做到為民、務(wù)實(shí)、清廉。

二、突出工作重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)反腐倡廉宣傳教育在全社會(huì)的影響力

2010年我們學(xué)校反腐倡廉宣傳教育工作，要按照《實(shí)施綱要》的要求，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，把反腐倡廉宣傳教育納入黨委宣傳教育工作的總體部署，充分發(fā)揮教育的基礎(chǔ)性作用，采取綜合措施，形成強(qiáng)大合力，為黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)提供強(qiáng)有力的精神動(dòng)力和輿論氛圍。按照我們?nèi)T峽市紀(jì)委三紀(jì)辦<2010>11號(hào)文的安排部署，結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際，在全校組織“反腐倡廉崤函行”的多方位，多層次的學(xué)習(xí)。在今年要突出以下重點(diǎn)，面向全校開展反腐倡廉宣傳教育。

（一）切實(shí)開展黨章宣傳教育活動(dòng)。我們校長(zhǎng)李雪峰同志多次強(qiáng)調(diào)，我們?nèi)Ｒ冀K把學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章作為全黨的一項(xiàng)重大任務(wù)抓緊抓好。按照上級(jí)的要求，我們學(xué)校黨組織要迅速掀起學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、宣傳掌握和貫徹落實(shí)黨章的熱潮，認(rèn)真組織廣大黨員從國(guó)際與國(guó)內(nèi)、理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合上，深入學(xué)習(xí)黨章的主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)。

（二）認(rèn)真開展社會(huì)主義榮辱觀教育。３月４日，李雪峰校長(zhǎng)多次重申胡錦濤總書記在看望出席全國(guó)政協(xié)十屆四次會(huì)議的委員時(shí)，明確提出了“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀?！鞍藰s八恥”的社會(huì)主義榮辱觀，抓住了當(dāng)前廣大干部群眾普遍關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，抓住了促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣進(jìn)一步好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。這是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)一個(gè)帶有根本性的問(wèn)題，也是加強(qiáng)反腐倡廉宣傳教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，在工作中切實(shí)抓好貫徹落實(shí)。

（三）深入推進(jìn)廉政文化建設(shè)。廉政文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要內(nèi)容。今年要從以下方面推進(jìn)廉政文化建設(shè)：一是組織傳唱好廉政歌曲。各地各單位要集中力量，采取多種方式，重點(diǎn)唱響《牢記“兩個(gè)務(wù)必”》、《八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)》、《唱響正氣歌》等廉政歌曲。二是深入開展廉政文化“五進(jìn)”活動(dòng)。各地各單位要結(jié)合實(shí)際，通過(guò)設(shè)立廉政文化專欄、廉政文化知識(shí)競(jìng)賽、創(chuàng)作演出有地方特色的廉政文藝節(jié)目等形式，2 / 5

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力求活動(dòng)抓出特色，抓出“亮點(diǎn)”。三是要加強(qiáng)配合協(xié)作。宣傳、文化、新聞、教育等單位、部門和工會(huì)、團(tuán)委、婦聯(lián)等群眾團(tuán)體，要按照職責(zé)分工，發(fā)揮職能優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)地開展工作，保證廉政文化建設(shè)深入推進(jìn)。

（四）切實(shí)加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的反腐倡廉教育。一是要進(jìn)一步規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部反腐倡廉教育。紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要會(huì)同有關(guān)部門，健全完善并堅(jiān)持好黨政主要領(lǐng)導(dǎo)講廉政黨課等制度。各級(jí)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)今年至少要講一次關(guān)于遵守黨的紀(jì)律特別是政治紀(jì)律和組織人事紀(jì)律的黨課。各級(jí)黨委(黨組)理論學(xué)習(xí)中心組今年至少要安排一次反腐倡廉的方針、政策及理論專題學(xué)習(xí)。二是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政教育。要以學(xué)習(xí)黨章為主題，把理想信念和從政道德教育、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)教育、黨紀(jì)條規(guī)和法律法規(guī)教育進(jìn)一步引向深入。三是加強(qiáng)對(duì)新提拔干部、后備干部的廉政教育。特別是對(duì)重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)崗位領(lǐng)導(dǎo)干部的黨風(fēng)廉政專題教育。四是充分發(fā)揮黨校等干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主陣地作用，把反腐倡廉教育納入教學(xué)計(jì)劃，開設(shè)專門課程，提高反腐倡廉教育的質(zhì)量。

三、改進(jìn)方式方法，增強(qiáng)宣教工作的針對(duì)性和實(shí)效性

宣傳教育工作的活力和實(shí)效，重在提高針對(duì)性，增強(qiáng)感染力。必須探索宣傳教育工作的規(guī)律、特點(diǎn)，抓住黨員干部和廣大群眾的思想實(shí)際和關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，把握節(jié)奏，創(chuàng)新形式，推動(dòng)工作深入開展。

（一）堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合。

一是堅(jiān)持經(jīng)常性宣傳和集中重點(diǎn)宣傳相結(jié)合。宣傳教育要收到實(shí)效，首先要堅(jiān)持做好經(jīng)常性工作，春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲地對(duì)人們的思想心靈施加潛移默化的影響。要循循善誘，強(qiáng)化輿論引導(dǎo)，經(jīng)常性地加強(qiáng)正面宣傳，使群眾切身體會(huì)到黨委政府反腐敗的決心及其工作成效，提高對(duì)反腐敗工作的認(rèn)可度，取得宣傳教育最佳的社會(huì)、政治效果。其次，要高度重視宣傳教育的震撼力，既利用黨內(nèi)各種組織生活加強(qiáng)教育，又圍繞重點(diǎn)工作、中心工作，適時(shí)集中宣傳報(bào)道，營(yíng)造反腐倡廉的濃烈氛圍。

二是堅(jiān)持示范教育和警示教育相結(jié)合。開展示范教育，尤其要推出一批勤廉兼優(yōu)的先進(jìn)典型，善于發(fā)現(xiàn)勤廉兼優(yōu)的先進(jìn)人物和優(yōu)秀事跡，充分發(fā)揮示范帶動(dòng)和激勵(lì)引導(dǎo)作用。開展警示教育，要善于抓住違紀(jì)違法典型特別是頂風(fēng)違紀(jì)違法的人與事，深刻剖析原因和教訓(xùn)，并通過(guò)攝制、觀看警示教育片等形式，使廣大黨員干部舉一反三，引以為戒。

三是堅(jiān)持突出重點(diǎn)與整體推進(jìn)相結(jié)合。反腐倡廉宣教工作頭緒多、任務(wù)重、涉及面寬，其中有對(duì)黨員干部的教育，又有面向社會(huì)的宣傳，還有干部培訓(xùn)任務(wù)。這就要求突出重點(diǎn)、整體推進(jìn)，集中力量，精心組織實(shí)施，努力面向全社會(huì)，分層次、有針對(duì)性地開展內(nèi)容豐富多彩、形式生動(dòng)活潑的宣傳教育。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)反腐倡廉電化教育和網(wǎng)絡(luò)宣傳。要不斷充實(shí)反腐倡廉電化教育工作力量，建立健全工作制度和運(yùn)行機(jī)制。要在提高電教工作水平上下功夫，制作一批高質(zhì)量的電教片，充分反映我們學(xué)校反腐倡廉、源頭治腐取得的成效。認(rèn)真組織觀看中央、省紀(jì)委制作的電教片，把觀看電教片作為制度長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，使反腐倡廉電化教育

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經(jīng)?；３浞职l(fā)揮計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，圍繞縣委、政府的中心工作，圍繞我們學(xué)校反腐倡廉重點(diǎn)工作，圍繞群眾反映的熱點(diǎn)問(wèn)題，加大反腐倡廉網(wǎng)絡(luò)宣傳工作的力度。要建立健全網(wǎng)絡(luò)宣傳工作的相關(guān)制度，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在反腐倡廉宣傳和評(píng)論工作中的重要作用。要建立網(wǎng)評(píng)隊(duì)伍，組織力量積極開展網(wǎng)絡(luò)評(píng)論，針對(duì)網(wǎng)上黨風(fēng)廉政輿論中的熱點(diǎn)問(wèn)題，主動(dòng)應(yīng)對(duì)，及時(shí)發(fā)帖、跟貼，宣傳黨委、政府反腐倡廉的措施和成效，澄清事實(shí)，批駁謬論，疏導(dǎo)輿論。要加強(qiáng)對(duì)輿情的監(jiān)控，要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)宣傳的管理，及時(shí)刪除有害信息。

（三）不斷拓展宣傳教育領(lǐng)域、創(chuàng)新宣傳教育形式。要認(rèn)真貫徹落實(shí)中共澠池縣紀(jì)委宣傳部《關(guān)于做好反腐倡廉工作宣傳報(bào)道的意見》，整合資源，凝聚力量，大力營(yíng)造良好的反腐倡廉輿論氛圍。要建立完善新聞通氣制度、新聞發(fā)布制度，加強(qiáng)與新聞媒體的溝通聯(lián)系，適時(shí)通報(bào)反腐倡廉重要工作。各類新聞媒體要辦好反腐倡廉宣傳教育欄目，要自覺擔(dān)負(fù)起反腐倡廉宣傳教育責(zé)任，集中優(yōu)勢(shì)欄目，組織專題報(bào)道，形成反腐倡廉的宣傳強(qiáng)勢(shì)。反腐倡廉宣傳教育要形式多樣，豐富多彩。既要運(yùn)用好過(guò)去的行之有效的宣傳教育手段和方式，又要大膽創(chuàng)新，精心策劃，積極探索新穎活潑、寓教于樂(lè)、喜聞樂(lè)見的宣傳教育形式。通過(guò)創(chuàng)作反腐倡廉題材的文藝節(jié)目、制作反腐倡廉宣傳品、發(fā)送公開信、開展演講比賽、征文比賽等形式，使反腐倡廉宣傳教育深入人心。要緊扣黨委政府中心工作，抓住群眾反映的熱點(diǎn)問(wèn)題，有針對(duì)性地開展宣傳教育。要堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，以正面宣傳為主，引導(dǎo)廣大群眾正確認(rèn)識(shí)反腐敗形勢(shì)，增強(qiáng)反腐敗信心。要堅(jiān)持和完善新聞通氣和新聞發(fā)布制度，要嚴(yán)肅宣傳紀(jì)律，認(rèn)真執(zhí)行《關(guān)于規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法案件報(bào)道工作的規(guī)定》，加強(qiáng)腐敗案件報(bào)道的審批工作，按照分級(jí)負(fù)責(zé)、歸口管理的原則審批把關(guān)，保證宣傳報(bào)道的政治和社會(huì)效果。

四、加大工作力度，確保反腐倡廉宣教工作扎實(shí)有效

一是加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)。進(jìn)一步健全和完善反腐倡廉“大宣教”工作機(jī)制。要把反腐倡廉宣傳教育納入宣傳思想工作的總體部署，整合資源，凝聚力量，進(jìn)一步完善黨委重視、紀(jì)委協(xié)調(diào)、部門配合、上下聯(lián)動(dòng)的“大宣教”格局，營(yíng)造良好的反腐倡廉輿論氛圍，提高全社會(huì)對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的認(rèn)可度。要自覺擔(dān)負(fù)起反腐倡廉宣傳教育責(zé)任，加強(qiáng)及時(shí)報(bào)道、熱點(diǎn)追蹤和深度挖掘，形成反腐倡廉的宣傳強(qiáng)勢(shì)。要認(rèn)真落實(shí)反腐倡廉宣傳教育工作協(xié)調(diào)小組會(huì)議制度，每半年至少召開一次協(xié)調(diào)會(huì)議，通報(bào)工作情況，研究部署下一階段工作任務(wù)；要不斷提高組織協(xié)調(diào)能力，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持，爭(zhēng)取群眾的理解、支持和參與，贏得工作主動(dòng)權(quán)。同時(shí)，各職能部門要搞好溝通協(xié)商，加強(qiáng)配合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同營(yíng)造良好的宣傳輿論氛圍。

二是加強(qiáng)管理和督查。實(shí)行目標(biāo)管理和過(guò)程管理，堅(jiān)持具體抓，抓具體，抓緊抓實(shí)，一抓到底。要搞好任務(wù)分解，壓力傳遞，明確目標(biāo)要求，制定具體措施，做到責(zé)任到單位、到部門、到個(gè)人。要加強(qiáng)督查，推動(dòng)工作扎實(shí)開展；要注意總結(jié)，以總結(jié)謀發(fā)展，以總結(jié)求進(jìn)步，以總結(jié)促提高。要健全激勵(lì)機(jī)制。建立科學(xué)、合理、有效的考核評(píng)比制度，認(rèn)真落實(shí)反腐倡廉新聞稿件獎(jiǎng)勵(lì)制度，充分發(fā)揮黨風(fēng)廉政宣傳教育特邀通訊員和網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員的作用。

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三是加強(qiáng)調(diào)研。調(diào)查研究是謀事之基、成事之道。在新的形勢(shì)下，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作面臨著許多新情況、新問(wèn)題，迫切要求我們創(chuàng)新理念，開闊視野，緊緊圍繞改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作大局和反腐倡廉工作重點(diǎn)，深入扎實(shí)地開展調(diào)查研究。要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，提高反腐倡廉調(diào)研工作為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)的貼近度和推進(jìn)度，為深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論指導(dǎo)。要明確反腐倡廉調(diào)研的著力點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)略性、前瞻性、系統(tǒng)性問(wèn)題的調(diào)查研究，加強(qiáng)對(duì)典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查研究，加強(qiáng)對(duì)群眾反映的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的調(diào)查研究，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村基層、城市社區(qū)黨風(fēng)廉政建設(shè)的調(diào)查研究，加強(qiáng)對(duì)貫徹落實(shí)《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》的調(diào)查研究；要在深入和運(yùn)用上狠下功夫，多出有價(jià)值的調(diào)研成果，重視調(diào)研成果的轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)調(diào)研工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，重點(diǎn)調(diào)研課題要成立課題組，領(lǐng)導(dǎo)要掛帥，親自指導(dǎo)和參與調(diào)研，進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)研工作制度建設(shè)，推動(dòng)調(diào)研工作規(guī)范化、制度化。

做好反腐倡廉宣傳教育工作，意義重大、任務(wù)艱巨、使命光榮。我們一定要按照我們中共澠池縣紀(jì)委會(huì)議的要求和部署，開拓創(chuàng)新，狠抓落實(shí)，進(jìn)一步加大工作力度，以貫徹落實(shí)《實(shí)施綱要》為契機(jī)，扎扎實(shí)實(shí)地完成好今年的各項(xiàng)工作任務(wù)，推動(dòng)我們澠池縣職業(yè)中專反腐倡廉宣傳教育工作再上臺(tái)階，為構(gòu)建和諧澠池營(yíng)造良好環(huán)境。

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第五篇：努力開創(chuàng)文化建設(shè)新局面

努力開創(chuàng)文化建設(shè)新局面

一論貫徹落實(shí)全省文化建設(shè)工作會(huì)議精神

以全省文化建設(shè)工作會(huì)議的召開為標(biāo)志，我省文化改革發(fā)展站在了一個(gè)新的歷史起點(diǎn)，進(jìn)入了一個(gè)全新的階段。全省上下要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)文化建設(shè)的重要意義和作用，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，進(jìn)一步明確目標(biāo)、抓住重點(diǎn)，深化改革、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地把會(huì)議的各項(xiàng)安排部署落到實(shí)處，努力開創(chuàng)全省文化建設(shè)新局面。

努力開創(chuàng)文化建設(shè)新局面，推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮，是科學(xué)發(fā)展、富民強(qiáng)省的必然選擇。

文化是民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，也是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要支撐。文化建設(shè)是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)“四位一體”總體布局的重要組成部分，在全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中，具有全局性、戰(zhàn)略性的地位和作用。從我省來(lái)看，一方面，經(jīng)過(guò)30多年的改革開放和快速發(fā)展，我省人民生活已經(jīng)總體達(dá)到小康水平，人民群眾的精神文化需求呈現(xiàn)出快速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，對(duì)文化產(chǎn)品和服務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量提出了新的更高的要求；另一方面，文化產(chǎn)業(yè)日益成為我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新增長(zhǎng)點(diǎn)和支柱性產(chǎn)業(yè)。在這種情況下，我們只有不斷開創(chuàng)文化建設(shè)新局面、推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮，才能更好地滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的文化和精神需求，才能更好地提升人民群眾的生活品質(zhì)，從而更好地把全省人民團(tuán)結(jié)起來(lái)、凝聚起來(lái)，為科學(xué)發(fā)展、富民強(qiáng)省提供更加強(qiáng)大的文化力量和精神動(dòng)力；才能用先進(jìn)文化引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步，引導(dǎo)廣大干部群眾堅(jiān)定不移地走科學(xué)

發(fā)展之路，為贏得競(jìng)爭(zhēng)、加快發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的思想和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。努力開創(chuàng)文化建設(shè)新局面，推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮，對(duì)于我省加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式具有至關(guān)重要的作用和意義。

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)不合理是制約我省科學(xué)發(fā)展的兩大主要矛盾，“十二五”時(shí)期，我省要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，就必須在加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)調(diào)整方面取得更大的實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。一方面，從調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的角度講，做大做強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)，是調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方式的重要內(nèi)容。做大做強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)，提高企業(yè)和產(chǎn)品的文化含量，有利于優(yōu)化我省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，不僅可以推動(dòng)解決我省傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)比重大的問(wèn)題，而且可以培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)；作為一種新興產(chǎn)業(yè)，文化產(chǎn)業(yè)具有創(chuàng)新性強(qiáng)、關(guān)聯(lián)度高等特點(diǎn)，其發(fā)展壯大不但能突破傳統(tǒng)的過(guò)于依賴消耗資源的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式和路徑，改變我省產(chǎn)業(yè)“三低、一缺乏、三個(gè)過(guò)度依賴”的現(xiàn)狀，而且可以有力地促進(jìn)勞動(dòng)就業(yè)和創(chuàng)新就業(yè)。另一方面，從調(diào)整城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)的角度看，推進(jìn)城鎮(zhèn)建設(shè)上水平，加強(qiáng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，也都需要豐富文化內(nèi)涵，提升文化品位。只有發(fā)揮好文化的獨(dú)特作用，我省的城市才能更有魅力、更有活力；只有打破落后的理念和習(xí)俗，我省的農(nóng)村面貌才能有更大的改觀。

總之，文化既是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要內(nèi)容，又是文明進(jìn)步的重要目標(biāo)；既是凝聚人心的精神紐帶，又直接關(guān)系人民幸福；既直接貢獻(xiàn)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，又對(duì)提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量發(fā)揮著重要作用，為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式提供新路徑、配備新動(dòng)力。因此，努力開創(chuàng)文化建設(shè)新局面，推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮，意義重大、責(zé)任重大。讓我們?cè)谑∥?、省政府的領(lǐng)導(dǎo)下，全面落實(shí)全省文化建設(shè)工作會(huì)議的要求和部署，振奮精神、銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新、扎實(shí)工作，努力推動(dòng)由文化資源大省向文化強(qiáng)省的跨越，為科學(xué)發(fā)展、富民強(qiáng)省作出新的更大的貢獻(xiàn)。