第一篇：xx小學創(chuàng)建縣級遠程教育示范學校匯報材料

xx小學創(chuàng)建縣級遠程教育示范學校匯報材料

隨著遠程教育工作的順利推進，我校于2005年12月成功完成了模式

二、模式三得建設，自遠程教育設備配套以來，我校非常重視遠程教育工作的管理與應用。充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，有力的促進了學校教學質量的顯著提高，現(xiàn)就我校的遠程教育工作情況匯報如下：

一、遠程教育基本情況

本套遠程教育設備分為模式二和模式三的建立，模式二為專門的衛(wèi)星數(shù)字、視頻資源接收系統(tǒng)，模式三建立健全了“遠程教育工具包”。學校成立了以校長為組長的專門的領導小組機構，為落實遠程教育的具體措施，學校還配備了一名兼職遠教資源管理人員。

二、遠程教育現(xiàn)狀

近年來，遠程教育工程為學校配備了計算機一臺，教學光盤數(shù)張，有衛(wèi)星數(shù)字，視頻資源，并接入互聯(lián)網(wǎng)，以備老師能夠更方便進行教學使用。

三、遠程教育管理

為確保教師能夠有效方便地使用此套設備，學校專門配備了一名兼職遠程教育管理人員負責教育節(jié)目資源的接收，瀏覽和下載整理。管理中，學校制定了遠程教育資源管理和使用的各種制度，對教師每學期都會進行定期培訓及定期考核。

四、遠程教育應用

有了優(yōu)質的教育資源，不等于就有了高質量的教學。關鍵還在于能夠把優(yōu)質資源有效地應用于課堂教學中。一方面，我校為了提高教師的信息技術水平，制定了遠程教育培訓計劃，從培訓內(nèi)容、形式到時間落實都有具體安排及規(guī)定。把每周二定為集體培訓日，由遠程教育管理人員為全校教師進行遠程教育技術培訓。另一方面，利用光盤播放讓老師觀看課堂實錄，優(yōu)質課例，專家點評。讓老師們從中學習先進的課改經(jīng)驗。每周五下午課間活動播放觀看。再者，我校還采用邊學邊練，練中提高的形式，讓每位老師至少每學期利用遠教設備自制課件，上夠20課時。上完后進行交流、探討、共同進取提高。并且采用上一課登一課制以便檢查驗收。

幾年來，我校老師嚴格按照《遠程教育制度》開展教學資源輔助教學活動，各學科教研組利用遠程教育開展不同形式的培訓達10多次。遠程教育的利用，極大地提高了教學教研質量。

五、農(nóng)村遠程教育黨員干部培訓

近兩年來，我校積極配合村委會對農(nóng)村黨員干部進行了每月兩次的定期培訓。通過接收有關黨員干部的視頻文件資料，廣大黨員及干部從中受益匪淺。對農(nóng)業(yè)知識及上級文件都能及時接受并利用，達到了良好的效果。培訓期間，每期都會登記并做記錄，以備制度的完善。

現(xiàn)代遠程教育的實施，豐富了我校的教學資源，轉變了教師們的教育教學理念，優(yōu)化了教育教學手段。我校師生會繼續(xù)利用本套設備，提高我校的課堂教學效率，讓我校的教育質量得到更長遠更好的發(fā)展。

xx小學

2010年10月1日

第二篇：遠程教育示范學校驗收匯報材料

遠程教育示范學校驗收匯報材料

宜城市劉猴鎮(zhèn)劉猴小學

為了能充分利用此教學資源，促進教育事業(yè)的發(fā)展，按照中央確定的“高起點規(guī)劃、高標準建設、高效能管理”指導思想，學校行政一班人從實際出發(fā)，確定以資源應用為核心，以信息化帶動教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略，學校各部門協(xié)調(diào)配合，積極努力，從立章程，添措施，造氛圍，強實施，有序地構建科學格局上，做了一些工作，取得了一些成績，汲取了一些經(jīng)驗。

一、基本情況

我校有XX人名學生，設XX個教學班，在崗教職工XX人，學歷達標100%。黨員教職工XX人，骨干教師XX人，其中省級骨干教師XX人，市級優(yōu)質課教師XX人，是一支素質較高的教師隊伍。

二、方法措施

（一）加強管理，確保遠程教育工作順利開展

1、組建遠教實施領導小組，形成管理網(wǎng)絡

學校根據(jù)上級主管部門的指示精神，扎實抓好管理隊伍建設，成立了由校長為組長、副校長為副組長，教育主任為主管，由信息技術教師為主要負責人，吸收大量年輕教師參與學科資源庫建設工作中來。形成了從管理到應用再到技術保障的工作網(wǎng)絡,讓全校的遠程教育工作有計劃、有目的地開展。

2、建章立制，實現(xiàn)管理工作科學化、規(guī)范化

為了使遠程教育項目工作常規(guī)化，從起步就有一個良好的開端，學校依據(jù)縣電教站提供的資料，結合本校實際制定出各項規(guī)章制度，這些制度包括設備設施管理制度、教師培訓制度、資源使用登記制度、遠程教育資源的接收、管理、收集制度及網(wǎng)絡的維護、多媒體教室的使用等。制度的訂立既有它的科學性，更講究實用性及可操作性，如：遠程教育資源中較受廣大教師歡迎的一個節(jié)目就是空中課堂節(jié)目，學校為了鼓勵教師積極觀摩，每星期一打印出本星期的空中課堂節(jié)目單，掌握節(jié)目的播放時間，按時召集有關教研組的教師進行及時收看。學校制定了一系列的制度和獎懲措施，把教師的年終評比、平時的考核與遠程教育資源的利用情況結合起來，要求每位教師每學期上若干節(jié)多媒體課。

（二）加強資源應用的廣度和深度，營造運用遠程教育資源的良好氛圍。

1、做好宣傳，強化教師培訓

2005年，投入大量的人力、物力，按照上級的要求，為本校遠程教育做準備。遠程教育設備在我校的安裝取得了良好社會效益和教育效益，積累了一些技術和資源應用方面的經(jīng)驗。面對這項全新的模式和更加豐富了資源內(nèi)容，對我校的遠程教育來說又提出了更高的要求。

學校首先加大了宣傳力度，在遠程教育工程起始階段，我們都知道，教育的最終實施者還是老師，無論多好的設備，多么豐富的教育資源，沒有人去使用，那只能是一堆擺設。傳統(tǒng)的“一支粉筆，一塊黑板，一本教參”的教學模式在大多數(shù)教師心中根深蒂固。為此，必須轉變教師觀念，使廣大教師認識到利用現(xiàn)代遠程教育資源的優(yōu)點及重要性。只有充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，并將它與日常教育教學充分有機結合，才能更新教法，實施創(chuàng)新教育，而且利用現(xiàn)代遠程教育資源已成為時代所需。因此為了順利開展工作，我校在進行設備安裝

之后做的第一項工作就是對全體教職工進行有關遠程教育知識的培訓，學校專門召開了遠程教育動員會，從思想上讓廣大教師了解遠程教育，重視遠程教育，認識到利用現(xiàn)代遠程教育資源的必要性、現(xiàn)實性及長遠性，在使用中體會遠程教育實際意義，逐步達到人人愛遠程教育、管遠程教育，在教育教學工作中離不開遠程教育。

工作開展之初，針對教師運用信息技術存在的問題：一是畏懼感，二是畏難感，三是厭學感。部分教師，對電腦、多媒體等設備、軟件不熟悉，怕“高科技”復雜不易學，從而產(chǎn)生不敢用。于是我們要求所有教師，多接觸，多觀摩，鼓勵讓其消除畏懼心理和畏難情緒，從而油然而生“求學”念頭；在學校領導重視下，我校建立了一套有效的培訓機制，以校本培訓為主要途徑，落實培訓計劃，完成培訓任務。在2005年--2009年學校組織多次大規(guī)模的培訓，根據(jù)學校發(fā)展實際，培訓內(nèi)容盡量選擇一些短、平、快的實用技術，讓大家盡快進入角色，盡快適應環(huán)境，在實踐中提高、在應用中精練、在回味中反思。培訓內(nèi)容如計算機基礎應用、課件制作、遠程教育資源應用、多媒體教室使用等，從而不斷提高全員素質。并建立學校網(wǎng)站，讓教師積極投稿。

2、讓遠程教育優(yōu)先發(fā)展，加強了硬件投入，為更好地應用遠程教育提供物質保障

2005年積極響應國家的號召，安裝了遠程教育接收系統(tǒng)，建立了遠程教育接收室，方便教師查資料，下載課件，觀看空中課堂，學習先進的教育方法。因此學校在辦學條件逐步發(fā)展的客觀條件下，提出“利用有限的設備，挖掘無限的資源”的思路，排除無法開展遠程教育工作的思想。創(chuàng)造一切可能的條件，克服設備差、房屋條件不具

備等諸多困難，讓遠程教育資源走進教師和學生。并接入了Internet，形成了“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”聯(lián)合為教學服務的局面。

這一系列措施都為學校更好地開展現(xiàn)代遠程教育奠定了基礎，為遠程教育的應用提供了良好的物質保障。

3、以校本教研為依托，深化遠程教育資源應用

現(xiàn)代遠程教育的設備有了，可真正要讓它能服務于教育教學，還要靠學科教師運用。我校實施遠程教育的起始階段，既希望每位教職工積極參與，可是，在大家驚嘆資源豐富多彩的同時，卻不知該如何將它們應用自己的實踐工作中。學校出臺了一系列具有可操作性的辦法來強化應用。

（1）各教研組選用幾個年輕教師作為遠程教育骨干人員，利用他們計算機基礎好的優(yōu)勢，讓他們先行動起來，在實踐中學習，在探索中進步，在進步中總結，為全面應用遠程教育資源做好開路先鋒。以點帶面，“趕鴨子上架”，讓老教師也無一例外的來嘗試利用遠教課件，上多媒體課。經(jīng)過幾輪的強化，現(xiàn)在學校的老中青教師，在多媒體教室上課已是較輕松的事了。

（2）學校把各教研組是否經(jīng)常利用遠程教育資源進行教研組活動作為對教研組長考核的內(nèi)容之一，并要求寫入開學時的教研組工作計劃中。每學期例行的大聽課活動中，教師利用遠教資源來準備觀摩課已成習慣。

（3）每周三的下午，在各教研組活動中集中播放學科錄像示范課，學習部分優(yōu)秀論文成了各教研組活動的重要內(nèi)容之一，學校教師也從這些教研活動中受到了很大的啟發(fā)，在平時的工作中都能自覺去觀看示范課，閱讀優(yōu)秀論文。

（4）由年級組長牽頭，教導處配合，在我校電教室里，經(jīng)常性向學生播放專題教育視頻，進行德育教育也是我們利用遠教資源的一項活動。如禁毒教育，安全教育，愛滋病宣傳等。

（5）為了使“學習指導”這一版塊得到很好的利用，除了在課外活動時間開放機房外，我們還根據(jù)任課教師的要求，把部分內(nèi)容和課件轉發(fā)在我縣的教育網(wǎng)站上，讓學生回到家后同樣享受到遠教資源。

4、重視資源的收集，實行科學分類保存

我們都知道，由于設備容量有限制，以及受到設備損壞、病毒侵害等因素的影響，寶貴的教學資源很可能瞬間即逝，為此我們采取了一系列措施來保護遠程教育資源的安全。具體措施如下：

（1）在資源下載方面，我們將資源的分類分級整理歸類分放，我們要求每一位教師也要獨立建立自己的教學資源庫。根據(jù)自身教學特點，分時段，分種類進行學期、學年的保存，學校負責給予記錄，由教師自己保存，以備查用。

（2）接收遠程教育資源的計算機實行專機專用，只負責接收，所有接收到的資源及時整理以便全體教師瀏覽或下載其相應資源?？梢哉f，遠程教育資源在全校是完全共享的，只要你有時間，隨時可以無限制的使用“遠程教育資源”的任何資源，為我們的教育教學服務。

（三）重視資源應用實效，教育教學成果突出。

運用現(xiàn)代遠程教育資源以來，我校教學質量明顯提高，在歷次的全鎮(zhèn)統(tǒng)測中均名列前茅。當然在這一過程中，我校的每一位教師的業(yè)務水平也不斷提高，在新課標的實施過程中，通過遠程教育講座和觀摩課欄目，教師很快進入新角色。由于我校校本教研工作突出，被列為全鎮(zhèn)校本教研基地；在縣、市論文評選中有多人次獲獎。

在運用遠程教育資源的過程中，老師們嘗到了甜頭，從開始的“要我學、要我用”變?yōu)楝F(xiàn)在的“我要學、我要用”；學生們也嘗到了甜頭，每天都向老師提出到電教室，用課件去上課，因為他們從中領略到了全國優(yōu)秀教師上課的風采、感受到外面世界的精彩。遠程教育工程的實施就像一股新鮮血液，使偏遠學校教育事業(yè)煥發(fā)出新的生命，呈現(xiàn)出勃勃生機，為學校教育教學事業(yè)的發(fā)展開辟了一條新的道路。

第三篇：創(chuàng)建襄樊市遠程教育示范學?？偨Y

創(chuàng)建襄樊市遠程教育示范學?？偨Y

根據(jù)《市教育局關于開展全市農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應用示范學校創(chuàng)建活動的通知》（襄教文[2009]103號）精神，我校積極開展創(chuàng)建活動，組建領導小組和工作專班，對照《襄樊市農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育示范學校標準》進行了自查自評，現(xiàn)將自評情況報告如下：

一、基本情況

劉升鎮(zhèn)初級中學位于棗陽市東北方，校園面積49.8畝，校舍面積18000 m2?，F(xiàn)有教學班15個，在校學生886人。教師93人，學歷合格率100%。學校設立有教務處、總務處和語、數(shù)、外、物化、政史地、綜合教研組等機構。幾年來，在上級主管部門的正確領導和及時指導下，通過全校師生的共同努力我校遠程教育工作得到長足發(fā)展。

二、主要成績 ㈠ 組織管理落實到位

1、領導高度重視。為了將遠程教育工作抓緊抓實抓出成效，自實施遠程教育工程以來，學校領導高度重視，校長親自抓遠程教育工作，同時成立了以校長為組長，副校長為副組長，教務主任、教研組長、遠程教育管理員及部分骨干教師為成員的遠程教育工作領導小組。領導小組進行了細致的職責劃分，做到了責任到人，人員到崗，落實到位，保證了我校遠程教育工作順利進行。

2、工作措施具體得力。我們在遠程教育管理上主要采取了以下

五個方面的工作措施：一是將遠程教育工作納入學年及學期學校工作計劃，統(tǒng)籌安排，重點部署，就遠程教育工作提出具體的工作目標，細化落實的具體措施，強化遠程教育工作的管理和應用工作。二是學校領導帶頭學習遠程教育技術，帶頭運用遠程教育資源，校長張用貴、副校長姜保林等通過學習，多篇遠程教育方面的論文及課件在全市電教“五優(yōu)”評選中獲獎。教研組長趙明富、張長志等，遠程教育管理員習心兵等教師每年均有多篇論文和課件在上級評選中獲獎。三是學校領導堅持深入教學一線，了解、研究遠程教育工作情況，校長多年堅持擔任畢業(yè)班品德課教學，并堅持使用遠程教育資源上課，為教師應用教育資源起到了引路作用，同時堅持參與聽課，年聽課不少于60節(jié)，積極指導教師使用遠程教育設備和遠程教育資源。三是建立健全激勵考核機制。將遠程教育工作納入教師學期及學綜合考評，對教師在遠程教育方面應做的工作提出了具體的任務目標，并就落實情況進行定期和不定期檢查，檢查結果記入教師學期綜合考評成績，與獎勵性績效工資直接掛鉤。四是配備了兼職遠程教育管理員1名，我校配備的遠程教育管理員責任心強，教育教學能力強，具有一定專業(yè)技術，熱心為全體教師使用遠程教育設備及資源服務，管理員的工作得到全體教師的好評。五是建章立制，規(guī)范管理。堅持按照“服務教學、使用方便、便于管理”的原則，建立了各種設施、設備管理使用制度和資源接收、使用、存儲與共享等一整套遠程教育管理制度，學校遠程教育設備及多媒體教學設備一直處于最佳姿態(tài)，運行穩(wěn)定，設備完好率100%。遠程教育資源由管理員負責接收和下載，分門別

類進行整理，并及時掛在學校網(wǎng)站“遠程教育”專欄及學校資源庫共享服務器上，方便教師瀏覽、使用，遠程教育管理實現(xiàn)了制度化、規(guī)范化。

㈡ 設備設施運轉正常

1、校園網(wǎng)站服務性強。為了進一步推進遠程教育工作的發(fā)展，促進遠程教育工作再上臺階，我校于2008年6年24日依托中國現(xiàn)代教育網(wǎng)建立了本校網(wǎng)站，網(wǎng)站設置“遠程教育”等13個欄目，在“遠程教育”欄目下又分設了“信息技術”、“資源信息”、“湖北網(wǎng)臺”、“遠教IP”、“規(guī)章制度”、“計劃總結”、“應用成果”、“文件通知”等欄目，還設有教師、家長和學生3個平臺，申請開通了中國現(xiàn)代教育網(wǎng)上的教育資源庫和教育影視館等欄目。我們將湖北教育網(wǎng)臺和中央電教館資源兩個資源網(wǎng)站鏈接到本校網(wǎng)站，使教師運用更方便。

2、校內(nèi)共享服務貼心。學校開設了兩套共享服務系統(tǒng)，一套為遠程教育資源庫共享系統(tǒng)，另一套為學校文件共享服務器。兩套共享服務器給教師運用遠程教育資源提供了方便，在遠程教育資源庫共享服務器里，設有教育資源、教師個人資源、實用工具、教師培訓、自制課件、專題教育、網(wǎng)臺電影等欄目，教師們調(diào)用方便，應用自如。

3、設備設施符合條件。學校建有多媒體教室1個，遠程教育教室1個，配備有供教師使用的備課微機30臺，遠程教育設施設備運轉正常。

㈢ 教師培訓扎實有效

在遠程教育設備進入我校時，教師們面對新設備、新技術，充滿

了探究和好奇的目光，為了盡快讓遠程教育設備發(fā)揮出應有的作用，最重要的莫過于培訓工作了。幾年來，我們狠抓了教師培訓工作。

1、培訓計劃貼近實際。學校制定有學及學期遠程教育培訓計劃，在制定培訓計劃時，充分考慮教師基礎，定位準確，目標明確，讓教師們通過學習，每一階段都有新的提高，都有新的收獲。

2、培訓形式長短結合。一是培訓活動做到“三結合”，即培訓活動采取短期培訓與系統(tǒng)培訓相結合，集中培訓與分散自學相結合，走出去與請進來相結合等形式，提高了培訓實效，二是為教師購買培訓教材及資料。我們?yōu)槊棵處熧徶昧恕冬F(xiàn)代教育技術》和《電腦辦公自動化教程》等書籍資料，幫助教師系統(tǒng)學習現(xiàn)代教育技術知識。三是將整合遠教資源，靈活應用遠教資源等內(nèi)容作為校本教研的重點內(nèi)容，讓優(yōu)質教育資源發(fā)揮出最大的效益。四是積極爭取外出培訓機會，每年都選派多名教師參加省、市、市遠程教育、課件制作、網(wǎng)站建設等培訓。五是鼓勵教師個人購置電腦，用于學習現(xiàn)代教育技術，全校18名教師都自費購置了電腦，并全部聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)，老師們通過在家里自學，在網(wǎng)上互學等靈活多樣的形式，使教師的遠程教育素養(yǎng)和應用技能水平迅速提高。

3、培訓管理突出激勵。為了推動教師主動、自覺地學習現(xiàn)代教育技術，學校制定了相應的激勵手段，培訓活動堅持考勤管理,培訓效果與教師綜合考評掛鉤,與評優(yōu)、評先掛鉤。

4、培訓效果非常明顯。通過近幾年的培訓，全校教師都能運用遠程教育資源和多媒體課件輔助教學，60%以上的教師能夠自制多媒

體課件。

㈣ 資源應用合理充分

1、多條途徑公示資源。教師能否及時掌握教學資源是運用資源的關鍵。我們一是通過學校網(wǎng)站發(fā)布湖北教育網(wǎng)臺節(jié)目信息；二是通過例會向全體教師通知湖北教育網(wǎng)臺及中央電教館資源信息；三是通過遠程教育培訓會向教師介紹學校資源庫信息、湖北教育網(wǎng)臺信息及中央電教館資源。通過多條途徑及時對資源進行公示后，使教師及時掌握節(jié)目信息，為教師選用資源提供了方便。

2、多措并舉運用資源。

一個方面是在促進應用上加措施。為了促進教師合理應用資源，促進師生共同發(fā)展，提高應用效益，我們重點念好三字經(jīng)，即在“引”、“研”、“激”上狠下功夫。

⑴、抓典型，樹榜樣，突出一個“引”字

實施遠程教育之初，針對我校教師年齡偏大，在全體動員的基礎上，重點培養(yǎng)使用遠教設備、應用遠教資源的榜樣和典型，達到了榜樣引領，以點帶面，點亮一燈照亮一片的效果。學校干部帶頭學習，帶頭應用遠程教育資源，同時重點培養(yǎng)應用遠教資源的骨干教師。我們分學科挑選部分教學骨干作為應用資源的“先行者”，他們思想活躍，勤于鉆研，學校給他們創(chuàng)造很多有利條件，比如在培訓上延長時間，單獨辦提高型培訓班，優(yōu)先派出參加培訓和學習等等，使這些教師通過培訓，迅速掌握操作方法，在應用過程中，不僅提高了教育教學理論素質，而且改進了自己的教學方法，提高了教學水平，教學理

念上有了很大的轉變，在連續(xù)三屆全市舉行的中小學教師教學基本功“大比武”活動中，我校參加比賽的教師都是全部獲獎。三名英語教師都是轉科的教師，她們充分應用空中英語課堂和網(wǎng)臺上的英語教學資源，教學相長，使各年級的英語教學質量全部位居全區(qū)首位，在全市也名列前茅。

通過干部帶頭，骨干引路，打消了教師心頭的疑慮，卸掉了害怕的心理，加上應用后的實際效果，老師們的思想得到了轉變，認識到了現(xiàn)代化教學手段對課堂教學的巨大輔助作用，于是產(chǎn)生了學習它，應用它的思想動力。

⑵、抓探究，促學習，突出一個“研”字

湖北教育網(wǎng)臺和中央電教館教學資源是豐富多彩的，如何去靈活應用這些資源，如何讓這些資源為教育教學服務，是擺在我們面前的一道難題，為了解開這道難題，我們充分發(fā)揮了校本教研的作用，把遠教資源的應用問題作為校本教研的重點內(nèi)容之一，確定了《遠程教育資源與學科整合》的遠程教育研究專題，制定了詳細的研究方案，并開展了扎實的研究活動，在研究過程中及時總結經(jīng)驗。

⑶、抓應用，建制度，突出一個“激”字

應用遠程教育資源，是教學技術上的一次革命，也是教學手段上的一次革新，老師們過去長年累月依靠一支粉筆和一塊黑板組織教學，早已熟悉和習慣，面對新技術，新手段，有很大的難度，僅靠口號宣傳，一般性號召，是達不到一定效果的。我們通過建立激勵機制的辦法，“逼”著教師，激勵著教師用好資源。一是建立了應用考核

制度。對應用遠程教育資源備課、講課、教研等做出了明確的規(guī)定，考核得分納入教師綜合考評總分，與教師獎勵性績效工資分配、與評先表模、職稱晉升等直接掛鉤。二是修訂了課堂教學評價標準，規(guī)定凡是公開課、匯報課、優(yōu)質課以及其它業(yè)務競賽，參賽教師必須根據(jù)需要，最大限度、合理地使用遠教設備和遠教資源。三是對成績突出教師進行獎勵。在省、市電教“五優(yōu)”評選活動中的獲獎者，綜合考評及獎勵性績效工資考核時分別進行加分，同時對參加省、市電教“五優(yōu)”評選獲獎者，憑獲獎證書到學校報銷部分作品參評費。

另一個方面是在應用形式上求靈活。根據(jù)教育教學資源的不同呈現(xiàn)形式，教師們采取不同形式靈活運用資源，一是 “拿過來”直接用。選擇網(wǎng)臺或遠教IP資源下載后直接使用，如視頻、課堂實錄等資源；二是“改過來”再使用。將下載的資源結合實際進行整合，加以修改完善，然后再使用，如課件、教學案例、練習題等資源；三是“刻出來”變通用。針對部分教師年齡偏大，加之多媒體教室太少，我們將部分資源刻錄后使用，如優(yōu)質課實錄等資源；四是“放出來”在線用。對于部分教育資源，特別是媒體資源，我們采取在線播放的形式使用。五是“制出來”靈活用。對于應用水平較高的教師，參考資源信息后，制作成課件更加有效地輔助教學。六是“解出來”分析用。我們將遠程教育資源應用與研究相結合，對于部分資源我們以解剖的形式，組織教師研究和培訓（如課件資源等），使教師更快地掌握資源的制作與運用技能。

我校通過多種形式運用網(wǎng)絡、遠程教育設備和資源開展教學的學

科達100%，教師使用率達100%，在教育、教學、校本培訓、校本研究等方面得到了充分運用，學校形成了濃厚的現(xiàn)代教育應用氛圍。

3、多管齊下管理資源。資源接收下載后，必須進行科學管理方可提高運用效率，我們一是定期整理，分類存放。對資源根據(jù)需要進行二次整理和分類，按照“科目——年級——類別”進行存放。二是轉化資源，方便教學。一方面將下載的優(yōu)質資源刻錄成光盤保存下來，對刻錄的光盤貼上標簽，再進行分類，建立資源登記冊，方便教師查找和應用。另一方面將硬盤上的部分資源進行轉移，轉移到學校其它計算機或專門資源移動硬盤中，如：將空中英語的課件轉移到老師備課室的電腦上，方便英語教師在備課時直接使用，既減少了遠教微機的壓力，又方便了教師使用。

4、多種形式積累資源。堅持“下載、購置、自制”相結合的原則，建立了本校教學資源庫，長期有效實用的資源增加容量每年均在20G以上，分類清楚，方便實用，為教師開展教學活動提供了便利。

幾年來，在榜樣的引領下，在同伴的互助下，在制度的激勵下，我校遠教設備和資源應用的效率很高，教師的教學理念，教學方式，學生的學習方式都發(fā)生了很大的變化，教師的業(yè)務素質提高了，學校的整體教學質量也得到了迅速提升。2006年和2008年我校被市教育局表彰為遠程教育工作先進單位。

三、存在的主要問題及整改措施

1、受資金限制，學校不能一次性添置更多的微機供教師備課使用。

2、更高層次的資源應用研究尚需要進一步加強和深化。我們將借此次創(chuàng)建活動的東風，進一步加大工作力度，把遠教設備作為教學騰飛的翅膀，把資源管理和資源應用放在第一位，將絢麗多彩的外部世界呈現(xiàn)在學生面前，使抑揚頓挫的優(yōu)美朗讀，流暢標準的英語教學走進課堂，從而提高教育教學質量，提高辦學水平。

劉升鎮(zhèn)初級中學 2011年12月

第四篇：遠程教育示范學校創(chuàng)建人員分工

遠程教育示范學校創(chuàng)建人員分工

周建國：負責全面工作；領導小組成員安排；工作計劃中關於遠程教育的內(nèi)容；遠程教育工作人員工作量規(guī)及資金投入計劃等。

劉輝龍 易小明：遠程教育工作人員管理、考核、獎勵方案；功能室的設置與設備添制安排等。

余官平：遠程教育中長期發(fā)展規(guī)劃；遠程教育工作佈置及人員調(diào)配等。何昌容 徐應國：衛(wèi)星接收系統(tǒng)安裝與調(diào)試；遠程教育工作制度建設；遠程教育設備管理；遠程教育下載資源管理；遠程教育簿記表冊；遠程教育下載資源公示及專欄；遠程教育人員培訓；校園網(wǎng)站建設等。舒榮 ：利用遠程教育資源授課資料收集；遠程教育教師應用面統(tǒng)計等

何世文：遠程教育資料收集匯總；遠程教育獲獎統(tǒng)計；遠程教育培訓記錄；遠程教育教學光盤收集；遠程教育檔案整理。

溫洪成：各功能室線路整改；門牌及制度牌的定制；多媒體室外墻體粉刷；各功能室窗簾製作；接收室檔案櫃及高二教育電腦桌設置等。陳思華：遠程教育資金投入統(tǒng)計；各功能室電機登記造冊；相關設備的維護維修記錄；校園廣播電視節(jié)目製作與技術培訓等。

譚光華：校園廣播、校園電視節(jié)目播出及人員管理；利用遠程教育資源開展活動資料收集；為農(nóng)服務活動指導和材料整理等。

重慶市豐都縣第三中學校

2010年4月15日

第五篇：小學創(chuàng)建消防安全示范學校的匯報材料

十里鋪小學創(chuàng)建消防安全示范學校的匯報材料

近年來，十里鋪小學一直將學校消防安全工作作為一項重要工作來抓，牢固樹立“預防為主，安全第一”的思想，提高師生對消防安全的認識。全校多年來未發(fā)生一例消防安全事故，為學校創(chuàng)造了良好的教育教學環(huán)境。現(xiàn)就學校對消防安全管理工作匯報如下：

一、高度重視消防安全工作，健全機構，完善制度，積極采取措施落實消防安全工作。

1、建立完善的消防安全工作領導組織機構。

學校消防安全領導小組機構：

組長：曹建河（校長）

副組長：張小建（副校長）、張春軍（副校長）、王軍民（教務主任）、趙利英（政教主任）

組員：各班班主任

2、一崗雙責，全員參與消防安全管理。

我校制定的《小學應急疏散預案》和《小學消防安全管理制度》中明確規(guī)定了在火災事故發(fā)生時，學校教職員工的崗位和責任。做到重點場所有專人管理，同時明確防火責任人，層層簽訂防火安全責任書。

3、消防安全檢查經(jīng)?；?、制度化。

我校制定了防火檢查制度，明確檢查人員的部位、內(nèi)容和頻次，堅持每月開展防火檢查、每日防火巡查制度，并認真填寫檢查記錄。

二、消防安全知識融入課堂教育。

消防安全知識納入課堂教學內(nèi)容，各班班主任是消防安全課教員，并保證每學期不少于2個課時，每學期開學第一周全校進行一次消防安全知識教育，全校學生能夠達到應知應會的要求。

三、認真務實的落實好消防安全培訓工作，提高全員防控意識。

1、加強消防法和學校安全責任制度的學習。

為了加強消防安全管理，學校以《中華人民共和國消防法》為學習重點，結合學校實際情況，認真開展學習，通過學習，加強了教職員工的安全防范意識，進一步明確工作職責。

2、組織專業(yè)防火知識講座。

利用防火知識的教學光盤，我校對全體教職員工進行消防常識、滅火器的使用方法、逃生自救技能、撲救初期火災、防火、報警、逃生等消防知識的培訓。提高全體教職員工的防火自救能力。

3、開展消防知識主題班會課。

在班隊會上，班主任有針對性的對學生進行防火、報警、逃生常識的培訓。

四、搞好課外活動，開展消防安全教育

每年都開展消防知識競賽、演講比賽、消防征文、手抄報等形式多樣的消防知識教育活動。

五、搞好疏散演練，提高學生火災逃生能力

建立消防逃生疏散演練制度，定期開展疏散演練，每學期組織全校學生進行一次消防疏散應急演練活動，提高全體師生防火自救、安全逃生的能力。

六、加強消防安全知識的宣傳。

學校通過升旗儀式的國旗下講話、學校的宣傳欄、黑板報等陣地經(jīng)常宣傳防火、滅火、疏散逃生等消防安全常識。

多年來，學校安全領導小組認真落實自己的職責，做到目標責任化、工作制度化、檢查經(jīng)常化、使消防安全管理工作落到實處。

十里鋪小學在長期的教育實踐中始終將消防工作放在安全工作的首位，不斷提高責任意識，扎扎實實做好學校的消防安全工作，將學校的消防安全工作提高到了一個新的層次，為學校的教育教學工作的順利開展創(chuàng)造了良好的條件。

十里鋪小學

2012年11月