第一篇：小班科學(xué)：我的小腳

小班科學(xué)：我的小腳

小班科學(xué)：我的小腳

內(nèi)容與要求：

1.在認(rèn)識(shí)小腳的基礎(chǔ)上，知道小腳的本領(lǐng)。

2.樂意學(xué)習(xí)一些保護(hù)小腳的方法，有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己身體的興趣。

環(huán)境與材料：

1.幼兒出生證印有小腳腳印的；

2.前期用腳做的水粉畫

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：比一比小腳印的變化

1.師：我們先來看一張圖片，你們猜猜看，這是什么？是什么時(shí)候拍的？（教師出示一位幼兒帶來的出生證上的腳?。?/p>

2.師：我們再來看看另一張照片，這又是什么？和剛剛的圖片有什么區(qū)別呢？

3.小結(jié)：原來每個(gè)人的小腳印是會(huì)隨著長大還變化的，越長大，腳印就越大。

二、游戲環(huán)節(jié)：認(rèn)一認(rèn)自己的小腳

1.師：我們的小腳上有些什么？（腳趾、腳跟、腳趾紋路、腳背、腳心、腳底）

2.師：那讓我們做個(gè)小游戲，我說什么，你們就做什么。

你的腳趾在哪里？我的腳趾在這里。

你的腳跟在哪里？我的腳跟在這里。

你的腳背在哪里？我的腳背在這里。

你的腳心在哪里？我的腳心在這里。

你的腳底在哪里？我的腳底在這里。

三、討論環(huán)節(jié)：說一說小腳的作用

1.師：每個(gè)小朋友都能快快的找到小腳上面的東西，那如果我們?nèi)绷艘粯訒?huì)怎么樣呢？

2.小結(jié)：小腳上面每樣?xùn)|西都很重要，缺了一樣我們可能都走不了，跑不了了。

四、提升環(huán)節(jié)：講一講保護(hù)小腳的辦法

1.師：誰來說說小腳有哪些本領(lǐng)？（可以跑、跳、爬、走等）原來我們的小腳本領(lǐng)那么大，那讓我們來說說怎樣可以保護(hù)我們的小腳呢？（幼兒泛說）

2.師：老師把保護(hù)小腳的辦法編成了一首兒歌，只要我們牢記在心，我們就一定能保護(hù)好我們的小腳，讓我們一起來念一念吧。

兒歌《小小腳》

我的小腳本領(lǐng)大，我要好好保護(hù)它。

洗腳腳，剪指甲，抹香香，穿鞋襪。

不讓硬物傷害它，小小腳，爸媽給。

好好保護(hù)記心上，記心上！

第二篇：小班健康活動(dòng)：我的小腳

小班健康活動(dòng)：我的小腳 小班健康活動(dòng)：的小腳壽光文家街道中心幼兒園 宋小姣 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在探索活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知自己小腳的特征及其用途，感受小腳丫帶來的樂趣，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、裝飾五線譜的地毯；

2、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、裝飾彩帶各若干；

3、新年樹一棵；音樂一段。活動(dòng)過程：

一、謎語引發(fā)興趣。

1、以小腳的謎語起幼兒興趣。

師：今天們這兒來了一個(gè)特殊的小客人，它是誰呢？請(qǐng)小朋友猜一猜。

謎語：有兩個(gè)好朋友，會(huì)蹦會(huì)跳也會(huì)走。

離它誰也不能走，你有有大家有。（小腳）

請(qǐng)小客人出場：“小朋友好，是你們的好朋友小腳丫，每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，什么也聽不見，今天，想和小朋友一塊玩玩，你們愿意和一起玩嗎？們一起把小腳露出來吧？

附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對(duì)折），住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）。

2、小腳丫做游戲。

師：小腳都出來了，它好高興喲！們一起把小腳蹺起來讓大家看看，們和它做個(gè)游戲：小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,右三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,左搖右擺點(diǎn)點(diǎn)頭，一前一后真有趣,前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭,哈哈，小腳小腳真可愛。

二、探討腳丫的用途。

1、討論：小腳有什么用？

師：好可愛的小腳丫，們的小腳有什么用處呢？（走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。）

三、體驗(yàn)小腳丫帶來的樂趣

（一）在音樂中體驗(yàn)小腳的樂趣

小腳說它最喜歡跳舞了，們一起來跳一跳好嗎？在哪里跳呢？小朋友看老師準(zhǔn)備了五彩的地毯，小朋友說地毯上畫有什么？們一起來看一看，數(shù)一數(shù)，這就是們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是動(dòng)聽的音符，今天讓們來做可愛的音符，小朋友可以站在線上，也可以站在空格處，找自己喜歡的位置，讓們的小腳隨著音樂跳起來吧?。ㄌ嵝延變翰灰獡頂D）

2、小腳是怎么跳舞的？教師總結(jié)（小朋友表現(xiàn)很棒，小朋友聽著音樂前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮腳跳、單腳跳，還發(fā)現(xiàn)有的小朋友有不一樣的跳法，就是非常有力高興的音樂就在五線譜上面跳，平緩的音樂就平著跳，低沉的音樂就在五線譜的下面跳，跳的很好，下面請(qǐng)小朋友自己動(dòng)腦筋跳出新的舞步）。

3、小腳丫隨著音樂跳出高低音。（小腳很累了，一邊引導(dǎo)幼兒放松腳，一邊讓幼兒說出新的跳法）。

（二）在美術(shù)中體驗(yàn)小腳的樂趣

1、們的小腳可神奇了，們一起給可愛的小腳照張相吧？引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個(gè)人的腳是不一樣的。

2、師生共同布置“快樂腳丫樹”，新年馬上到了，小朋友穿上了漂亮的衣服，可是們的新年樹，卻沒有漂亮的衣服，非常傷心，咱們一起想辦法幫它穿上漂亮的衣服，在教師的引導(dǎo)下請(qǐng)小朋友把裝飾好的小腳印剪下來，裝飾樹。

四、保護(hù)小腳

1、自由討論：們的小腳可以做游戲，跳舞，還能做畫用途可真大，那們平時(shí)怎么樣來保護(hù)們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。）

2、個(gè)別回答：你有什么好辦法？

（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子??）

3、教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的感覺，所以們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護(hù)它、保護(hù)它，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

第三篇：小班故事《小手和小腳》

小班故事《小手和小腳》

小班故事《小手和小腳》

一、設(shè)計(jì)思路

小手和小腳是孩子們最親密、最好的朋友，每天他們都在一起生活、一起學(xué)習(xí)、一起游戲。所以對(duì)于本

月的主題活動(dòng)《小手和小腳》小朋友們都非常的感興趣。在主題中，我們通過語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)

等活動(dòng)，讓小朋友們認(rèn)識(shí)了小手和小腳的外部特征、小手和小腳的功能、同時(shí)還了解了動(dòng)物朋友們的手

腳。我們還與小朋友做了很多關(guān)于手腳的游戲，讓他們更加了解了這兩個(gè)朋友對(duì)我們的重要性。

本次我選擇這節(jié)故事活動(dòng)有三個(gè)原因：首先，它是我們整合教材中本月主題的一節(jié)語言教學(xué)活動(dòng)。第二，我們班的幼兒對(duì)故事充滿了興趣，喜歡看圖書。第三，《小手和小腳》這個(gè)故事很新穎，圖中的人物

形象很可愛。

由于本班本學(xué)期加入了一半的新生，他們的語言表達(dá)、日常經(jīng)驗(yàn)相對(duì)要弱一些，所以針對(duì)本班幼兒的年

齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我在分析教材后，對(duì)教案進(jìn)行了一些調(diào)整和改動(dòng)。我將書中的七幅圖融合成了兩幅

圖，我重點(diǎn)會(huì)對(duì)書中第二幅圖、第六幅圖、第七幅圖進(jìn)行觀察、講述和理解，其他的圖片我會(huì)作為前期

經(jīng)驗(yàn)的豐富和延伸活動(dòng)。通過這些調(diào)整會(huì)更適合我班幼兒對(duì)故事的理解。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．了解故事的主要內(nèi)容，知道小手和小腳合作摘到了蘋果。

2．樂于參與活動(dòng)，并大膽的表達(dá)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備 1．故事圖片

2．小手和小腳紙偶

3．“比手畫腳”題目圖卡

4．DVD《小手和小腳》

四、活動(dòng)過程

（一）用紙偶引出主題

1．師：今天老師給小朋友請(qǐng)來了兩個(gè)好朋友，我們一起來看看他們是誰吧！

教師分別出示小手和小腳的紙偶，引導(dǎo)幼兒與他們打打招呼“你好”。

2．請(qǐng)幼兒說一說我們的小手、小腳有哪些本領(lǐng)？

3．師：今天，小手和小腳要給小朋友講一個(gè)好聽的故事，現(xiàn)在我們一起來看看吧！

（二）看圖閱讀，幫助幼兒了解圖片內(nèi)容

1．出示故事圖片指圖講述：山坡上有一棵蘋果樹，小手和小腳都想吃蘋果，于是他們來到了山坡下。

提問：

——山坡上的蘋果又紅又大，小手和小腳準(zhǔn)備摘蘋果，可是他們遇到了困難。

——請(qǐng)小朋友來幫他們想個(gè)辦法，幫助他們吃到那些又紅又大的蘋果。

教師小結(jié)幼兒想出的辦法，再說出自己的辦法與幼兒分享。

2．教師將小手和小腳的紙偶重疊在一起，小手在小腳的頭上，然后它們一起爬上山坡，一起摘下了蘋果。

師：小朋友說說，它們是怎樣摘下蘋果的呢？ 3．觀察第二幅故事圖片說說小手和小腳合作，還可以做什么事情？

4．教師對(duì)故事進(jìn)行完整的講述，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

（三）游戲：“比手畫腳”

教師出示圖片，請(qǐng)幼兒一起用手腳、肢體來比畫出該圖片上的動(dòng)物或動(dòng)作。

（四）請(qǐng)幼兒欣賞DVD《小手和小腳》。

五、活動(dòng)反思

本次活動(dòng)雖然是從整合教材中選擇的一節(jié)語言活動(dòng)，但我根據(jù)本班的實(shí)際情況進(jìn)行了調(diào)整。從今天的活

動(dòng)下來，我覺得調(diào)整后的教案符合我班小朋友的年齡特點(diǎn)，讓孩子們在活動(dòng)中學(xué)的更輕松、更快樂。同

時(shí)我也抓著了我班幼兒的特點(diǎn)，用親切、童趣的語言吸引幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中。整個(gè)活動(dòng)充分的體現(xiàn)

了游戲性、活動(dòng)性和趣味性，幼兒反應(yīng)出來的也是對(duì)活動(dòng)充滿了興趣，但活動(dòng)中還有需要調(diào)整和改進(jìn)的地方。雖說是整合課程，它也有重點(diǎn)領(lǐng)域，在我今天的活動(dòng)中沒有完全把語言的教學(xué)特點(diǎn)體現(xiàn)出來，反

而好像把各領(lǐng)域的東西都融入到了里面，那我下來將會(huì)把最后一個(gè)環(huán)節(jié)做一些調(diào)整。第二就是在活動(dòng)中

我雖然把教育目標(biāo)都記在了心里，也有意識(shí)的在引導(dǎo)孩子多說，但整個(gè)活動(dòng)下來還是顯得老師說的時(shí)間

多了一些，給予孩子說的機(jī)會(huì)少了一些，這是需要我加以改進(jìn)的地方。再一個(gè)就是在以后的教學(xué)過程中，我還應(yīng)注重面向全體，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注。

通過這次語言研討活動(dòng)對(duì)我有了很大的啟發(fā)和收獲，作為年輕教師，對(duì)于每一次的研討課或公開課，我們都做了充分的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，但在活動(dòng)中還是會(huì)出現(xiàn)一些之前沒有預(yù)設(shè)到的狀況，所以我認(rèn)為

我們還需加強(qiáng)自身的課堂教學(xué)能力，多像有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，自己也要善于反思。相信通過幼兒園給予

我們每一次鍛煉的平臺(tái)和自己的努力，我們的教學(xué)水平一定會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。

第四篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：小腳真能干

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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：小腳真能干

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出，對(duì)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。

腳對(duì)于幼兒來說，并不陌生，每天的行走、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對(duì)腳的用途，已有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，但較零碎，沒有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。通過提問、體驗(yàn)、延伸等活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途，體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材料上的感覺。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用感官感知、體驗(yàn)小腳踩在不同材料平面上的感覺，發(fā)展幼兒的感知觀察力，讓幼兒體驗(yàn)探索的樂趣；

2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幫助幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外（有地磚、草地、沙坑的地方）。

2、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料各二盆；鉛畫紙二張。錄音機(jī)、音樂磁帶。

3、戲水盆四只，里面放些水；抹布若干塊。

活動(dòng)過程：

一、自由跑跑跳跳，引出幼兒活動(dòng)興趣。引導(dǎo)幼兒講述小腳的用途；

二、第一次感知表達(dá)活動(dòng)。

1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走，體驗(yàn)?zāi)_底接觸這些材料的真實(shí)感受；

2、啟發(fā)幼兒用語言表達(dá)小腳踩在這些材料上的體驗(yàn)、感受。

三、第二次感知表達(dá)活動(dòng)。

1、再次讓幼兒體驗(yàn)小腳走在這些材料上的感覺，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)腳底接觸這些材料的感受。

2、小結(jié)：小腳踩在各種材料上的感覺。

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四、小腳作畫，印地毯。師生一起為大地毯印上美麗的花紋。

五、延伸活動(dòng)：小腳玩水

第五篇：小班主題教案 我的小腳

我的小腳（小班綜合）

一、活動(dòng)目的 ：

1.在活動(dòng)中感知自己小腳的特征與特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2.知道腳會(huì)隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛以及對(duì)成長的渴望。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

爸爸、媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印、地毯、音樂磁帶、錄音機(jī)、磁性板

三、活動(dòng)過程 ：

1.腳步律動(dòng) ：

和小腳一起跳舞。（活動(dòng)小腳，調(diào)動(dòng)幼兒積極性）

2.我們和小腳一起玩好嗎？

把你的小腳露出來吧！

①脫襪子（兒歌）：

縮起小脖子（脫襪筒至腳心）

拉長小鼻子（拉出襪頭）

彎彎小身子（對(duì)折）

住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）

②提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。

3.我和小腳 ：

脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。

①你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)。

②數(shù)一數(shù)：數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾？（幼兒數(shù)腳趾）另一只呢？

小結(jié)：每只腳有五只腳趾。

③撓一撓小腳

撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺？

④聞一聞氣味

腳怎么會(huì)有味的？

腳有味有許多原因，那么有什么方法，讓腳干干凈凈，舒舒服服？

小結(jié)幼兒講述。

4.比腳印 ：

①瞧！這些是什么？（出示腳?。?/p>

②這些腳有什么不一樣？

③猜猜這是誰的腳??？（操作翻卡圖片看看你們猜對(duì)了嗎？）

④我們來給腳印排排隊(duì)吧？（幼兒給腳印排隊(duì)）

⑤數(shù)數(shù)有幾對(duì)腳印？

⑥爸爸媽媽的腳是不是一出生就這么大？

（爸爸媽媽的腳剛出生是怎樣的？然后呢？）

⑦你的腳剛出生時(shí)是怎樣的？

現(xiàn)在呢？將來呢？猜猜你長大了，腳會(huì)有多大？

⑧小結(jié)：我們在慢慢長大，腳也會(huì)跟著慢慢長大。

⑨游戲：小腳找朋友（自由結(jié)伴玩對(duì)腳游戲）

5.摸摸小腳有什么感覺？（有點(diǎn)涼）怎么辦？給小腳找襪子朋友吧？（提醒幼兒襪子別穿反了）

穿襪兒歌：

縮起小脖子（拿住襪筒兩側(cè)）

鉆進(jìn)小洞子（穿進(jìn)襪尖）

拉起長鼻子（拉襪筒）

穿好小襪子。

6.小腳的本領(lǐng) ：

你的小腳會(huì)干什么？我們來試試。

小結(jié)：你們的小腳本領(lǐng)真大，希望長大以后你們的腳本領(lǐng)更大。

7.找鞋子的朋友 ：

提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯(cuò)了。

8.摸過腳、腳上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦？我們一起去洗手吧！

小幫手

一、設(shè)計(jì)思路：

前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí)，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，以幫媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知；同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識(shí)。

2.在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。

3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.防非物品、其他食品包裝盒。

2.每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽（5以內(nèi)）

3.購物籃，自制紙幣。

四、活動(dòng)過程：

（一）.導(dǎo)入

“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？

（二）.啟發(fā)游戲

1.以媽媽的煩惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時(shí)間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。

引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2.幼兒領(lǐng)錢。

要求：每人拿5元錢（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）

引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的？

如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？

3.討論購物注意點(diǎn)。

引導(dǎo)：買東西的時(shí)候要注意什么？

（1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么買？（價(jià)錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）

（三）.幼兒操作

1.觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。

2.了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù) 的關(guān)系。

（四）.交流

1.相互檢查所購物品。

2.說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住

（五）.延伸

我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？