第一篇：教學(xué)工作典型材料

強(qiáng)化校干包組責(zé)任制，落實(shí)“六個(gè)一”工程，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量

一年來，我校在教育局和教官辦的關(guān)懷和指導(dǎo)下，依靠全校教師的勤奮工作，在全校教職工的努力下，我們嚴(yán)抓學(xué)校管理、教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，各項(xiàng)工作持續(xù)、快速、健康地向前發(fā)展。教育教學(xué)工作都取得了令人鼓舞的成績，贏得了各級政府、教育主管部門以及社會各界的廣泛好評。特別是今年的中考，我校取得了全市綜合量化第六名的好成績，中考成績和職高分流名列全市前茅，獲得安丘市 “教學(xué)工作先進(jìn)單位”；順利地通過了濰坊市“雙五十強(qiáng)學(xué)?！睂W(xué)校的驗(yàn)收。為開創(chuàng)我校教學(xué)工作的新局面，下面就我校上本學(xué)年度教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同行作工作匯報(bào)。

一、強(qiáng)化管理，重點(diǎn)推進(jìn)，促進(jìn)良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)局面的形成

一流的教學(xué)質(zhì)量依靠一流的教師，造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是保證學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，這是我們多年來最深刻的體會。近年來，我校堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持“以高尚的校園精神鼓舞人”和“以科學(xué)的管理體制塑造人”，造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

1、大力培植樂于奉獻(xiàn)、敢于爭先的人文精神。

積極上進(jìn)，不怕吃苦、樂于奉獻(xiàn)、敢于爭先是我校校園精神的集中體現(xiàn)。它是我校歷史形成的文化積淀，一是結(jié)合教師實(shí)際，有針對性的開展師德教育。師德教育不搞形式化，力求解決教師中的實(shí)際問題；二是不斷強(qiáng)化質(zhì)量興校的觀念。要讓全校教師深刻體會“質(zhì)量是硬道理”的含義，不斷增強(qiáng)教師的競爭意識，長期保持旺盛的精神狀態(tài)。三是不斷推出正面典型。把愛崗敬業(yè)，勤奮工作而成績突出的教師利用各種機(jī)會、通過各種形式表彰他們的先進(jìn)事跡。種種措施，使校園精神的內(nèi)涵得到了繼承和發(fā)展。我校的鞠慶成老師、張艷芬、張秀芬、尚士悅等老師雖然年齡大，但是一直堅(jiān)持一線教學(xué)，任勞任怨，與年輕教師一樣工作量，一直堅(jiān)持在畢業(yè)班教學(xué)，成為了我校師德模范，給全體教師樹立了榜樣。

2、努力提高有利于學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的人的素質(zhì)。在“教師成功在課堂”思想指導(dǎo)下，十多年來，學(xué)校一直堅(jiān)持上好“三課”，以此來提高教師課堂教學(xué)水平。一是骨干教師上“示范課”，其目的在于為青年教師提升教學(xué)水平創(chuàng)造機(jī)會，也是擴(kuò)大骨干教師群體的有效途徑；二是取經(jīng)回校的“匯報(bào)課”，其目的在于傳播最新教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高全體教師教學(xué)教研水平；三是中青年教師爭創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)課”，鼓勵中青年教師踴躍參加各級優(yōu)質(zhì)課競賽，展示學(xué)校和教師課堂教學(xué)藝術(shù)的風(fēng)采。在全市和街道舉行的各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)大比武、同課異構(gòu)教學(xué)比賽評選中，我校各科教師取得了優(yōu)異的成績。其中以高麗紅、楊永洪、崔淑玲等骨干教師帶動了全校教師的教學(xué)熱情，他們分別在自己所任學(xué)科中取得了突出的成績，被評為市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人。

3、科學(xué)構(gòu)建有利于教師整體發(fā)展的用人制度。

衡量一種教學(xué)管理制度是否科學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵是要看這種制度是否有利于調(diào)動每個(gè)教師的教學(xué)積極性。一是建立教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制。這種管理制度的最大優(yōu)越性在于調(diào)動了全校教師教學(xué)的積極性，特別有利于青年教師成長，骨干教師脫穎而出。二是在科任教師的配備上善于把各種層次各種類型的教師進(jìn)行優(yōu)化組合，實(shí)現(xiàn)合力增效和共同提高的目的。把骨干教師合理分布在各年級，使各年級各學(xué)科形成以骨干教師為核心的教學(xué)集體，實(shí)現(xiàn)骨干教師和與一般教師的有機(jī)融合和共同提高。

二、強(qiáng)化校干包級包組責(zé)任制，發(fā)揮校干的積極帶頭作用

提高教育教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動廣大校干的積極性也是非常重要的一個(gè)方面，我校的校干大多處在年富力強(qiáng)的黃金階段，老中青搭配比較合理，近幾年，我校形成了校干帶頭干、爭先干的良好風(fēng)氣。

1、校干帶頭，同臺競爭

為了調(diào)動廣大教師的積極性，徹底轉(zhuǎn)變部分校干的“安逸”思想，學(xué)校出臺了關(guān)于校干任課、擔(dān)任班主任的規(guī)定，要求所有前勤校干深入教研組辦公、并且積極擔(dān)任班主任工作，與老師們一起同等上課、同臺競爭，業(yè)務(wù)檢查，首先由三名校長檢查校干的業(yè)務(wù)材料，再組成檢查小組檢查老師的業(yè)務(wù)材料，上報(bào)各種業(yè)務(wù)評選，校干要每人一份上交到學(xué)校，在廣大老師面前樹立了良好的榜樣。

2、確立目標(biāo)責(zé)任制，實(shí)施包級負(fù)責(zé)制

新學(xué)期開始，學(xué)校經(jīng)過研究，實(shí)施了校長、主任雙重包級負(fù)責(zé)制，三個(gè)校長分別包靠三個(gè)級部，每個(gè)級部由兩名主任包級，根據(jù)班級綜合成績合理分配給包級主任，這樣，在兩個(gè)主任中，也形成競爭局面。每個(gè)級部都要確立自己本年度的奮斗目標(biāo)，比如初三級部，就明確提出了超過去年中考成績，進(jìn)入全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中前八名、職高分流完成任務(wù)的中考奮斗目標(biāo)，在這個(gè)目標(biāo)的激勵下，全級部從校長到包級主任到班主任和任課教師，全體上下，形成合力，敢打敢拼，實(shí)現(xiàn)了所有的預(yù)定目標(biāo)。在這個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程中，主任既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，不僅負(fù)責(zé)本級部的工作，還擔(dān)任班主任，工作量相當(dāng)大，但是卻取得了學(xué)科第一名、班級綜合量化第一名、職高分流完成率百分之百的優(yōu)異成績。

三、實(shí)施“六個(gè)一”工程，保證各項(xiàng)工作落實(shí)到位

為了促進(jìn)畢業(yè)學(xué)科的教學(xué)，保證各學(xué)科的授課、作業(yè)質(zhì)量，從去年開始學(xué)校制定實(shí)施了畢業(yè)學(xué)科“六個(gè)一”工程，學(xué)校的三名校長和初三的四名校干以及初二的兩名包級校干組成了畢業(yè)學(xué)科檢查督促小組，每名校干負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科，對所有畢業(yè)學(xué)科進(jìn)行全方位的動態(tài)管理。

今年我們從開學(xué)的第一個(gè)周開始，我們就加強(qiáng)落實(shí)“六個(gè)一”工程。每周包科校干至少聽一次所包畢業(yè)班學(xué)科老師的課，到辦公室與老師們一起進(jìn)行評課，并給教師一個(gè)分?jǐn)?shù)評價(jià)，納入到畢業(yè)班老師的日常考核中，通過這一措施，推廣優(yōu)秀教師的上課模式，提高了了教師上課的課堂教學(xué)效益。

提出或者解決本組內(nèi)的一個(gè)問題，每周包組校干都要深入備課組，了解本組情況，本著有利于教學(xué)的原則，提出或者解決本組存在的一個(gè)問題，這樣，可以及時(shí)的解決或者反映老師們存在的各種疑惑，為老師們的教學(xué)及時(shí)解決教學(xué)上的實(shí)際問題。

在包級校干先周備課審簽制度的基礎(chǔ)上，每周包科校干隨機(jī)抽查一次所包學(xué)科的老師的教案，研究指導(dǎo)在備課過程中出現(xiàn)的問題，旨在加強(qiáng)備課的過程性管理。抽查一次作業(yè)，為提高教師的作業(yè)質(zhì)量，包組校干每周都要抽查一次本組教師的作業(yè)，重點(diǎn)查看作業(yè)布置和批改的質(zhì)量。

落實(shí)探究作業(yè)審批檢查制度，我校從去年開始就實(shí)施了雙休日作業(yè)改革，實(shí)施了雙休日探究性作業(yè)，由本組教師共同研究出適合本科特點(diǎn)的作業(yè)題目，周四前交包級校干審簽，然后交到油印室印刷，下一周四的教研活動時(shí)間，所有包組校干集中檢查教師探究作業(yè)布置與批改的質(zhì)量。

至少參加本備課組的一次教研活動，各個(gè)學(xué)科根據(jù)自己學(xué)科的定出自己每周的教研活動時(shí)間，每次教研活動兩節(jié)課的時(shí)間，在包組校干和備課組長的帶領(lǐng)下，研究本組的教學(xué)，包組校干反饋所檢查的業(yè)務(wù)情況，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，研究下周的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

在每周的班子例會上，包組校干首先要向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)班子匯報(bào)本組“六個(gè)一”工程的實(shí)施情況，共同研究下一步的工作，并將各組檢查材料統(tǒng)一留存，期中期末匯總后作為教師的業(yè)務(wù)檢查成績。

通過“六個(gè)一”工程的落實(shí)和實(shí)施，加強(qiáng)了對教師教學(xué)的動態(tài)管理，走出了由原來的終結(jié)性評價(jià)到動態(tài)評價(jià)的成功之路，極大的提高了教師的教學(xué)積極性，促進(jìn)了教學(xué)效益的提高。

四、做好畢業(yè)班工作，實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)

畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重，我們主要做了以下幾方面工作：

1、加強(qiáng)畢業(yè)班的管理，開學(xué)初，學(xué)校立即成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織畢業(yè)班各項(xiàng)工作開展。制定目標(biāo)和措施，這是做好畢業(yè)班工作的前提保證。

2、召開家長聯(lián)系會

學(xué)生的成長，是學(xué)校和家庭聯(lián)合促進(jìn)的，我們充分發(fā)揮家長會的作用，密切聯(lián)系家庭和學(xué)校關(guān)系，讓家長及時(shí)了解中考形勢和動態(tài)。

3、加強(qiáng)信息研究,提高復(fù)習(xí)實(shí)效，對近年來的中考試題進(jìn)行研究，從歷年試題的研究中找共性，從近期試題的研究中找趨勢，從對相同考點(diǎn)試題的對比研究中找變化，從各種試題集中找動態(tài)和新意，從而使教師跳出憑經(jīng)驗(yàn)、走老路、程式化復(fù)習(xí)的框框，開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。

4、做好復(fù)習(xí)教學(xué)方法研究。要解決復(fù)習(xí)課無趣味，無新鮮感的問題，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。要求教師精心準(zhǔn)備，把舊知識講出新意來，講出規(guī)律來，提高課堂教學(xué)效益。試題講評不能就題講題，要做到舉一反三，觸類旁通。

5、篩選試題,收集信息。用好試題,用好資料是提高復(fù)習(xí)效益的有效手段。所以，我們加強(qiáng)了對各種試卷的篩選，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，避免學(xué)生陷入題海和無意義的重復(fù)之中。要求教師對各種試卷進(jìn)行分析、對比，認(rèn)真審核，提煉精華。關(guān)注中考動態(tài)，把握中考命題的趨勢和特點(diǎn)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，暢通中考信息傳遞渠道，實(shí)現(xiàn)資源共享。

6、、抓住希望生。從實(shí)施素質(zhì)教育的高度出發(fā)，我們重視對必培生的輔導(dǎo)，采取個(gè)別輔導(dǎo)、個(gè)別答疑、小組合作、兵教兵的形式，做到以點(diǎn)帶面，整體提升。制定規(guī)劃，從早做好“臨界生”群體的文章。首先圈定三類“臨界生”的對象，并落實(shí)到教師、學(xué)科，確定時(shí)間，監(jiān)控過程，做到天天有安排，周周有反饋。班主任負(fù)責(zé)思想指導(dǎo)，幫助他們找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，正確看待自己的位置。鼓舞他們的士氣，激勵他們的斗志。

五、今后工作思路和要求：

學(xué)校目前的狀況，與一流學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，還有一定的差距，我們只有認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，進(jìn)一步在規(guī)范化和科學(xué)化上下功夫，使學(xué)校的德育工作、教學(xué)和科研工作等在現(xiàn)有基礎(chǔ)上邁出新的步伐。下學(xué)期進(jìn)一步推進(jìn)辦學(xué)特色化，讓學(xué)校富有朝氣；進(jìn)一步推進(jìn)教育現(xiàn)代化，讓教學(xué)充滿智慧；進(jìn)一步推進(jìn)管理最優(yōu)化，讓師生走向成功。扎實(shí)開展“課堂效益年”、“校園文化年”活動，全面提升學(xué)校管理水平，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，全面提升辦學(xué)效益品位。

第一、初三級部要明確工作思路，確定中考目標(biāo)。要組織畢業(yè)班教師召開研討會，重點(diǎn)分析上一屆初三的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，明確本屆畢業(yè)生情況，共同研究教學(xué)方法和復(fù)習(xí)策略，以合理制定中考目標(biāo)，讓老師們既有動力，也有壓力；既明確目標(biāo)，也堅(jiān)定信心。

第二、班主任老師和其他任課老師要認(rèn)真分析本屆畢業(yè)班學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，找出存在的主要問題，討論有關(guān)的具體應(yīng)策。學(xué)校要求全體初三老師團(tuán)結(jié)一致，全力以赴，緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量這一中心，認(rèn)真研究教材、學(xué)生和教法，在效率上下工夫；要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和升學(xué)觀等方面的指導(dǎo)和教育，切實(shí)讓學(xué)生擺正心態(tài)，自覺地從容地去投入今年的升學(xué)復(fù)習(xí)迎考。為此學(xué)校要求老師們樹立三種精神，即樹立競爭合作的團(tuán)隊(duì)精神，勁往一處使，發(fā)揮集體備課的作用，分層次教學(xué)，讓學(xué)生在知識方面各得其所；樹立不甘落后的拼搏精神，班級之間和老師之間要有競爭意識和憂患意識，要竭盡全力搞好教學(xué)工作；樹立不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神，要擠時(shí)間去做學(xué)生思想工作、去鉆研教材、探究問題，為爭取今年中考取得良好的成績而共同努力。

一年來，我校教學(xué)工作取得了歷史上的最好成績，這是群策群力、合力攻堅(jiān)、狠抓落實(shí)的結(jié)果，是一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、拼搏又和諧的集體共同努力取得的。在新的學(xué)年，我們將以今年取得的成績作為我們前進(jìn)的起點(diǎn)和動力，揚(yáng)長避短，利用我們的優(yōu)勢，努力開辟出更加光明的前景。

第二篇：初中教學(xué)工作典型材料

實(shí)施雙高工程創(chuàng)辦特色學(xué)校

——全面貫徹市課程與教學(xué)工作會議精神東平縣州城街道辦事處第二中學(xué)

市課程與教學(xué)會議后，我校組織全體教師集中學(xué)習(xí)了姚霆局長和張勇華副局長的講話內(nèi)容，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子召開專題會議，認(rèn)真回顧了一年來學(xué)校實(shí)施雙高工程的情況，充分肯定了學(xué)校在雙高工程創(chuàng)建中取得的突出成績，找出了存在的問題，結(jié)合市課程與教學(xué)會議精神，明確了下步努力的方向。

我們將以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育，深化課程改革，滿足多元需求，打造特色學(xué)校，提高教育質(zhì)量為指導(dǎo)思想。以學(xué)校內(nèi)涵提高、科學(xué)發(fā)展為宗旨，以辦家長滿意的教育、適合學(xué)生發(fā)展的教育為目標(biāo)，以更新教師教育教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，以“問題導(dǎo)學(xué)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)為載體，堅(jiān)持低重心運(yùn)行，努力打造高效課堂，積極探索精細(xì)化管理的新路子，不斷推進(jìn)由管理育人向文化育人的轉(zhuǎn)變，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、更新教育教學(xué)觀念，全面提高素質(zhì)教育。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。我們將堅(jiān)持德育為先，能力為重，全面發(fā)展。深刻理解素質(zhì)教育的新內(nèi)涵，并用以指導(dǎo)今后的教育教學(xué)實(shí)踐工作。嚴(yán)格按照省市課程方案開全課程、開足課時(shí)，結(jié)合我鎮(zhèn)千年古城文化深厚的優(yōu)勢，進(jìn)一步完善《東平名人萬里》、《千年古城州城》、《東原詩文》、《州城的牌坊》等校本課程的開發(fā)，形成具有地方特色的課程。全面推進(jìn)興趣特長工程，讓每一個(gè)學(xué)生成為個(gè)性鮮明、興趣廣泛、全面發(fā)展的合格人才。

二、依托打造高效課堂，深化課堂教學(xué)改革。

我校在借鑒洋思中學(xué)、寧津現(xiàn)象、杜朗口中學(xué)等成功課改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際，制訂了州城二中課堂教學(xué)模式既“問題導(dǎo)學(xué)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”高效課堂教學(xué)模式實(shí)施方案，其基本理念是倡導(dǎo)自主、合作、探究，實(shí)現(xiàn)課堂由教師的教向?qū)W生的學(xué)的轉(zhuǎn)變，努力降低學(xué)生的精力流失率，努力提高學(xué)生的參與度和目標(biāo)達(dá)成度。制訂了課

改的三步走計(jì)劃：第一步，教師摩課創(chuàng)模式，以教研組為單位，共同學(xué)習(xí)實(shí)施方案，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，推薦學(xué)科帶頭人摩課，課前說課、研課，然后由磨課教師上研討課，課后評課、議課，經(jīng)過四輪摩課，基本形成了符合學(xué)校課改方案的課堂模式，這一階段已于上學(xué)期結(jié)束。第二步，課堂過關(guān)成體系階段，本學(xué)期開學(xué)后，上學(xué)期摩課的六名教師上了觀摩課，讓每一位教師進(jìn)一步了解了本課堂教學(xué)模式的特點(diǎn)，然后，由每位教師上過關(guān)課，由教研組統(tǒng)一評課，目前，人人上過關(guān)課活動已接近尾聲，讓每一位教師的課堂接受全體教師的檢閱。下學(xué)期，我們將進(jìn)行第三個(gè)階段，既創(chuàng)新模式成體系，各學(xué)科結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)一步修訂完善課改方案，形成具有學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式，屆時(shí)，我們將邀請領(lǐng)導(dǎo)和專家給予鑒定和指正。

三、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)精細(xì)化，推進(jìn)教學(xué)活動規(guī)范化。

學(xué)校將依據(jù)縣課堂教學(xué)常規(guī)基本要求，結(jié)合學(xué)校教務(wù)處管理基本策略，進(jìn)一步修訂完善教學(xué)常規(guī)基本要求，讓教學(xué)常規(guī)活動有序開展并不斷深化。

（一）集體備課不斷深化。

我校以十一五課題《集體備課有效模式研究》依托，進(jìn)一步深化集體備課，在細(xì)上下功夫，在實(shí)上做文章。在先周備課時(shí)，我們要求一人主備，同備課組成員在主備教師的初備教案上進(jìn)行雙色筆修改，形成較為完善的教案，然后，在上課前一天，任課教師進(jìn)行二次備課，進(jìn)一步作個(gè)性化修改，進(jìn)而形成具有教師個(gè)性的個(gè)案。對于常識學(xué)科，有的年級只有一位教師任教，我們采取的是同學(xué)科集體備課形式，先由教師初備，對個(gè)人把握不準(zhǔn)的難點(diǎn)或疑點(diǎn)，由同學(xué)科共同討論，然后用雙色筆進(jìn)行個(gè)性化修改。

（二）教學(xué)常規(guī)檢查制度化。

對教師常規(guī)活動，堅(jiān)持周查與月查相結(jié)合，每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，除正常的教研活動外，由教研組長負(fù)責(zé)檢查教師先周備課情況并蓋章，每周五上午，由級部主任對本年級學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行檢查，并于周前會進(jìn)行及時(shí)反饋。學(xué)校一月一次大型檢查，教務(wù)處適時(shí)進(jìn)行抽查，并依據(jù)考評方案記入教師考評。嚴(yán)格落實(shí)堂堂清、單元清和月考制度，隨時(shí)把握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，及時(shí)采取有效措施，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提升。堅(jiān)持思想教育寓于教學(xué)常規(guī)活動，在每次考試前前，我們將在全體學(xué)生中開展 “文明應(yīng)試，誠信簽名”活動，讓我校良好的考風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化。

（三）推進(jìn)作業(yè)設(shè)置的改革。

我們在執(zhí)行縣教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，語文增設(shè)讀書筆記，英語增設(shè)課堂筆記，要求每周一次批閱，為突出作業(yè)的實(shí)效性，常識科用綜合能力訓(xùn)練代替了書面作業(yè)，避免了學(xué)生簡單重復(fù)，數(shù)理化將增加以體現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)和易錯點(diǎn)為主要內(nèi)容的精華本。節(jié)假日、雙休日作業(yè)由備課組統(tǒng)一布置，年級主任審核，學(xué)校統(tǒng)一印刷作業(yè)紙，將各學(xué)科作業(yè)細(xì)化到具體時(shí)間段，并嘗試布置實(shí)踐性作業(yè)和愛心作業(yè)，每周都安排適度的閱讀任務(wù)，學(xué)生完成作業(yè)后由家長在作業(yè)紙上簽字，返校后，作業(yè)紙和作業(yè)一起上交，作業(yè)紙由級部存檔，家庭作業(yè)由任課教師批閱。寒暑假作業(yè)由備課組統(tǒng)一布置，教務(wù)處統(tǒng)一審核把關(guān)，杜絕簡單重復(fù)的作業(yè)，布置補(bǔ)救性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、預(yù)習(xí)性作業(yè)和愛心作業(yè)，嘗試分層次作業(yè)，布置適量的閱讀量，并認(rèn)真書寫讀書筆記。

（四）落實(shí)聽評課制度。

學(xué)校堅(jiān)持三緯一體聽評課制度，即骨干教師上好觀摩課，外出學(xué)習(xí)教師上好匯報(bào)課，全體教師人人上好過關(guān)課。在聽課過程中，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)達(dá)成度，做到堂堂測，聽后接著評，指出優(yōu)點(diǎn)，更要挖掘商榷點(diǎn)，并明確完善措施，讓每一位教師在相互學(xué)習(xí)中提高，讓州城二中的課改在每一位教師的參與中升溫。

（五）不斷優(yōu)化科研陣地，促進(jìn)科研工作深化。

我校在創(chuàng)辦了科研刊物《奮進(jìn)》的基礎(chǔ)上，創(chuàng)辦學(xué)生刊物《新蕾》，為師生提供一個(gè)展示自我的平臺。由全體教師書寫教改感悟，交流心靈絮語，展示下水作文，促進(jìn)教研氛圍的進(jìn)一步濃郁和學(xué)校文化氛圍的進(jìn)一步提升。

（六）讓教學(xué)質(zhì)量在對學(xué)生的鼓勵中得以提升。

學(xué)校進(jìn)行了千名教師訪萬家和師生心靈對話活動。寒暑假家訪，做到了村村到，家家到，一方面聽取家長對學(xué)校發(fā)展的建議，另一方面解決學(xué)生假期學(xué)習(xí)中遇到的問題，鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，為新的學(xué)期贏得一個(gè)新的起點(diǎn)。泰安日報(bào)、齊魯晚報(bào)對我校這一活動進(jìn)行了專題報(bào)道。學(xué)期開學(xué)后第一天，我們就對假期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了測試，評選出自學(xué)標(biāo)兵、讀書標(biāo)兵200余人次，一開學(xué)就讓學(xué)生體會到了成功的喜悅。第一次月考后，在各級部開好質(zhì)量分析會的基礎(chǔ)上，對在月考中取得優(yōu)異成績的同學(xué)進(jìn)行了表彰，期中考試后，我們對十佳學(xué)星、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、進(jìn)步標(biāo)兵、讀書標(biāo)兵表彰500余人次，讓學(xué)生在一次次的表彰中體會到進(jìn)步和成功的喜悅，并且利用宣傳欄、樓道辦起了表彰先進(jìn)的版面，贏造了良好的氛圍，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的濃郁。

四、優(yōu)化育人環(huán)境，推進(jìn)文化育人進(jìn)程。

本學(xué)期，學(xué)校對校園環(huán)境進(jìn)行了粉刷，做到了室內(nèi)室外一樣靚。由學(xué)生自己動手辦起了符合學(xué)生特點(diǎn)的班級文化。我們將在此基礎(chǔ)上，對校墻進(jìn)一步美化，做到每一面墻均會說話，每一面墻均是育人的陣地。

下學(xué)期我們在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)了圖書建設(shè)，繼續(xù)開展變壓歲錢為智慧書活動，讓每一個(gè)學(xué)生用自己的壓歲錢再買2-3本書，由班級統(tǒng)一編號，獻(xiàn)書的同學(xué)在書第一頁寫獻(xiàn)書贈言，讀書者在書的后面寫上讀者留言，實(shí)行開放式管理，每學(xué)期表彰讀書標(biāo)兵3次，優(yōu)秀讀書筆記展覽2次，讓積極書寫讀書筆記成為全體師生自覺行動。

五、加大師資培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

學(xué)校把外出學(xué)習(xí)當(dāng)成一種福利，積極為每位教師提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校教學(xué)和管理模式，并應(yīng)用于我校實(shí)際，學(xué)校準(zhǔn)備派年級主任、教研組長再次到杜朗口中學(xué)參觀，組織教師分批到接山一中聽課，學(xué)校為每位教師買了三本書，讓教師在工作的同時(shí)，不斷豐富自己。學(xué)校規(guī)定每位教師可自由購買2-3本資料，征訂一種報(bào)刊，由教師使用保管，學(xué)校登記回收。全面提高教師鉆研業(yè)務(wù)的積極性，積極推動教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

在以后的工作中，我校將緊跟教育局安排部署，全面實(shí)施雙高工程，在打造高效課堂上想辦法，在推進(jìn)精細(xì)管理上下功夫，在全面提高教學(xué)質(zhì)量上做文章，為推動?xùn)|平教育的快速發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：小學(xué)教學(xué)工作現(xiàn)場會典型發(fā)言材料

深入落實(shí)四字方針

全面提高教學(xué)質(zhì)量

-----中心小學(xué)2011----2012學(xué)教育教學(xué)工作會議交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，科學(xué)規(guī)范的教學(xué)管理是建立井然教學(xué)秩序，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的保證。為充分發(fā)揮學(xué)校已有的教學(xué)設(shè)備的最大效益，繼續(xù)深化素質(zhì)教育改革，近年來，我們在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，堅(jiān)持以常規(guī)管理為手段，以校本研究為抓手，努力優(yōu)化教學(xué)行為，積極開展教育教學(xué)科研，努力推進(jìn)素質(zhì)教育的深入開展，在全校鮮明地提出了“深、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”的四字方針來狠抓教學(xué)管理的落實(shí)，促進(jìn)了學(xué)校健康、和諧的發(fā)展，下面我就談?wù)勎倚Ｔ诮逃虒W(xué)管理上的一點(diǎn)不成熟做法，以作拋磚引玉，與兄弟學(xué)校共勉。

一、深，即徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)一步深化教學(xué)管理改革；深入開展高素質(zhì)的教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、進(jìn)一步深化教學(xué)管理改革。近年來，學(xué)校依據(jù)教育教學(xué)改革的發(fā)展要求，先后制定并實(shí)施了課程設(shè)置與實(shí)施細(xì)則，學(xué)生家庭作業(yè)報(bào)告審批制度，校委會分工負(fù)責(zé)制度，教師備課及集體備課規(guī)定，教師綜合考核辦法，班主任聘任考評制度等。同時(shí)，我們還進(jìn)一步修訂與完善了教師與學(xué)生的評價(jià)體系，對學(xué)生實(shí)行等級制評價(jià)，對教師實(shí)行全面、多元的評價(jià)，充分調(diào)動了廣大教師的工作積極性，發(fā)揮了他們的自身優(yōu)勢。以上這些制度及措施的實(shí)施與完善，在教與學(xué)上極大地解放了廣大師生，有力地激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神。

2、深入開展教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師的綜合素質(zhì)。

學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在教師。為造就師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校 大力實(shí)施“師德工程”、“名師工程”、“青藍(lán)工程”、“校本培訓(xùn)工程”。有計(jì)劃、有步驟地開展師德師風(fēng)教育活動，進(jìn)一步提高廣大教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感；利用捐資助學(xué)、捐款救災(zāi)等有利的教育契機(jī)，調(diào)動全體教師的工作積極性和從事教育事業(yè)的熱情。

學(xué)校不斷加強(qiáng)名師、骨干與學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和扶持力度，目前有泰安市骨干教師三名，泰安市教學(xué)新星一名。在教師隊(duì)伍的建設(shè)上，學(xué)校一貫重視校本研訓(xùn)工作，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課制度，單周四下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，雙周四下午開展集體備課，堅(jiān)持每周聽評課活動，每學(xué)期都有重點(diǎn)地安排骨干教師上示范觀摩課，青年教師上匯報(bào)課，經(jīng)常開展骨干教師講座、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會、教師“一幫一”等活動，現(xiàn)在，我校有9人經(jīng)過進(jìn)修取得了本科學(xué)歷，大專學(xué)歷達(dá)70%以上，能夠熟練操作多媒體設(shè)備的人員達(dá)到100%。我校擁有泰安市優(yōu)秀教師2人，課改先進(jìn)個(gè)人2人，優(yōu)秀班主任1人，新泰市優(yōu)秀教師6人，骨干教師4人，新泰市教學(xué)能手8人，優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者10人。如我校的鞠萬斌校長、冀慎柱書記，雖業(yè)務(wù)繁忙，但堅(jiān)持任課，并在歷次考試中均取得了優(yōu)異成績，為全校教師樹立了榜樣；青年教師朱德慶、袁立彩、鞏麗、曲端超、王曉婷、劉龍美、邵長愛、蘇翠霞、任偉紅、劉奎平、張霞、楊玲等老師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、手段，利用課余時(shí)間培優(yōu)輔差，在鎮(zhèn)統(tǒng)考中平均分高出鎮(zhèn)均分10分，有的甚至高出二十分，在社會上獲得廣泛好評；張揚(yáng)群、蘇順

一、陳慶本、高同恩、王玉梅、史敬乾、馬興孔、王錫坤等老教師，他們有的身體有病，有的家庭負(fù)擔(dān)沉重，但他們堅(jiān)決服從學(xué)校工作安排，勇挑重?fù)?dān)，在歷次鎮(zhèn)統(tǒng)考中均獲得了優(yōu)異成績。總之，學(xué)校已基本具備了一支素質(zhì)高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師群體。

二、嚴(yán)，就是在日常教育教學(xué)活動中，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的要求及教學(xué)計(jì)劃的安排。每學(xué)期假期集訓(xùn)期間，學(xué)校均召開由教導(dǎo)主任主持，校長親自參與，各學(xué)科教研組長及部分骨干教師參加的學(xué)校教學(xué)工作研討會，通過研討共同制定學(xué)校新學(xué)期的教學(xué)及教研工作計(jì)劃，然后，組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，在充分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，督促廣大教師及時(shí)、準(zhǔn)確、科學(xué)地制定出新學(xué)期的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，并在開學(xué)一周后，對每位教師的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行視導(dǎo)檢查，將檢查結(jié)果及時(shí)反饋給廣大教師，以便于他們對教學(xué)計(jì)劃作進(jìn)一步的修訂與完善。

在制定并完善教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，要求教師們按照《常規(guī)》要求提前一周備課并形成教案，我們堅(jiān)持從細(xì)、從嚴(yán)、從新的“三從原則”，將教案撰寫工作，作為提高課堂效率的突破口，同時(shí)嚴(yán)格規(guī)定各科均應(yīng)超周備課，無備課不準(zhǔn)上課。

課堂教學(xué)是落實(shí)教學(xué)常規(guī)的主體，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主陣地，在實(shí)際工作中，我們通過實(shí)行校長及教導(dǎo)主任推門聽課制度，狠抓教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)；同時(shí)，學(xué)校鼓勵廣大教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行電子備課，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，不斷提高課堂教學(xué)效率。

在作業(yè)的設(shè)置與輔導(dǎo)上，我們除嚴(yán)格按規(guī)定執(zhí)行家庭作業(yè)量外，始終堅(jiān)持有發(fā)必收、有收必改、有改必講、有錯必糾的“四必原則”健全和完善了作業(yè)檢查與輔導(dǎo)機(jī)制。

此外，我們還嚴(yán)格執(zhí)行教師業(yè)務(wù)“月度檢查”制度，每月對教師教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行與實(shí)施情況進(jìn)行量化評估，強(qiáng)化了教師業(yè)務(wù)的過程性監(jiān)測。

三、細(xì)，即教學(xué)活動精細(xì)化，教學(xué)管理抓細(xì)節(jié)。

1、教學(xué)管理的精細(xì)化。我們每個(gè)學(xué)期開學(xué)前，把教學(xué)常規(guī)工作要求作為教師校本培訓(xùn)的基本內(nèi)容，在培訓(xùn)時(shí)，提出要求，讓廣大教師明確，教學(xué)常規(guī)工作做什么，怎么做，如何去做好。具體要求及做法：（1）、備課要求：“六備一反思”即備目標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備方法，備過程，備作業(yè)，備課后反思。集體備課由主備人在集體備課前提供相關(guān)資源；集體備課時(shí)作為中心發(fā)言人向科組教師匯報(bào)所備內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)流程、練習(xí)設(shè)計(jì)及注意事項(xiàng)；將相關(guān)資料及課件等相關(guān)內(nèi)容整理到年級組；全組教師互相交流、補(bǔ)充，根據(jù)實(shí)情，適當(dāng)加減，每課形成多個(gè)不同教案，達(dá)到資源共享。備課流程為：個(gè)人備課（資料搜集、制作課件）——集體備課（交流討論、修改課件）——形成教案（教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況適當(dāng)加減）——教后反思（個(gè)人反思）。

（2）、教學(xué)突出實(shí)效性：我們對課堂教學(xué)的總體要求是“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”。要做到這一點(diǎn)，就要求教師潛下心來研究教材、研究學(xué)生，做到因材施教。一堂課，好的情境是前提，解決問題是核心，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是根本，扎實(shí)訓(xùn)練是保證，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展是目標(biāo)。兩個(gè)基本關(guān)注點(diǎn)：學(xué)生的參與狀態(tài)和學(xué)生的思考力水平。

（3）、作業(yè)講究合理性：采取常規(guī)+自主+探究型作業(yè)的設(shè)計(jì)，堅(jiān)持既要讓尖優(yōu)生吃得飽，又要讓學(xué)困生努力吃得消的原則。突出“四性”：針對性、層次性、探究性、多樣性?！叭刂啤保嚎刂谱鳂I(yè)內(nèi)容、控制作業(yè)量、控制作業(yè)時(shí)間?！拔遄龅健保喊l(fā)必收、收必批、批必評、錯必糾、好必展。提倡分層布置作業(yè)。作業(yè)的批改要做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范（日期、等級或分?jǐn)?shù)）、書寫打勾要規(guī)范、復(fù)批等，并及時(shí)分析反思。提倡同年級同學(xué)科老師分工合作，集思廣益，進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

（4）、輔導(dǎo)要有針對性:要求教師圍繞作業(yè)中存在的問題進(jìn)行集體性輔導(dǎo)；對作業(yè)中個(gè)別存在的問題進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，面批面改，及時(shí)糾正。對尖優(yōu)生和學(xué)困生進(jìn)行建檔跟蹤及輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要求做到“三補(bǔ)六多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識；課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、作業(yè)多面批、方法多指導(dǎo)、思想多鼓勵，生活多關(guān)心。

2、“細(xì)節(jié)決定成敗”

抓好一切活動的細(xì)節(jié)，就能促進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展。在業(yè)務(wù)檢查中，我們重點(diǎn)查教師備課中的反思及政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中的心得體會，因?yàn)檫@些反思及心得，才是廣大教師在教學(xué)及學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)與收獲；在聽評課活動中，我們要求廣大教師徹底改變過去那種“空話、套話連篇，重點(diǎn)、實(shí)質(zhì)不見”的評課方式，堅(jiān)持從教學(xué)過程的某一點(diǎn)入手，從細(xì)節(jié)上去評，這樣也便于教師在互動交流中共同學(xué)習(xí)與提高。

四、實(shí)，也就是學(xué)校的一切教育教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)是結(jié)合實(shí)際，目的是求得實(shí)效。

1、學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動的開展與實(shí)施，均符合學(xué)校與學(xué)生的客觀實(shí)際，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

學(xué)校始終堅(jiān)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)制度，規(guī)定周四下午為業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)時(shí)間，為使學(xué)習(xí)收到實(shí)效，學(xué)校規(guī)定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以教研組為單位，由教研組長負(fù)責(zé)組織，進(jìn)行教學(xué)技能的訓(xùn)練與教學(xué)理論的學(xué)習(xí)；政治學(xué)習(xí)由學(xué)校統(tǒng)一組織，采取分散學(xué)習(xí)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行，同時(shí)，督促教師在學(xué)習(xí)結(jié)束后及時(shí)寫出學(xué)習(xí)心得。

學(xué)校始終堅(jiān)持開展聽評課活動，規(guī)定每周三為語文、思品、活動課，周四為數(shù)學(xué)、藝術(shù)、體育課的開課日，日常聽課活動由各學(xué)科教研組長負(fù)責(zé)，為充分發(fā)揮聽評課活動的作用，推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提升，在活動中，我們充分依靠骨干教師，積極培養(yǎng)青年教師，每學(xué)期都有重點(diǎn)地安排骨干教師上示范觀摩課，青年教師上學(xué)習(xí)匯報(bào)課。

為促進(jìn)教師教學(xué)水平與業(yè)務(wù)能力的提高，學(xué)校健全了校本培訓(xùn)制度，制定了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃，并按計(jì)劃開展了骨干教師講座、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會、收看專家報(bào)告、教師“一幫一”等活動。同時(shí)，我們還充分利用學(xué)校微機(jī)室，由專職信息技術(shù)教師對全校教師進(jìn)行了多批次的信息技術(shù)培訓(xùn)，使廣大一線教師均初步 掌握了利用多媒體技術(shù)下載和收集資料，制作簡單的教學(xué)課件的技能，實(shí)現(xiàn)了備課手段的多元化。

總之，在各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷與支持和全體教師的共同努力下，學(xué)校連續(xù)五年被評為“新泰市教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”，今年又榮獲全鎮(zhèn)教學(xué)成績總分第二名的好成績，今后，我們將不斷更新教育觀念，加大教育教學(xué)改革力度，強(qiáng)化學(xué)校管理，提高育人質(zhì)量，辦人民滿意的教育，力爭將天寶鎮(zhèn)中心小學(xué)打造成為全鎮(zhèn)乃至全市的品牌學(xué)校。

謝謝大家！

天寶鎮(zhèn)中心小學(xué)2013、1、8

第四篇：曹墩學(xué)校教育教學(xué)工作成果典型材料

教學(xué)教學(xué)工作成果典型材料

霍邱縣三流鄉(xiāng)曹墩學(xué)校

教學(xué)教學(xué)工作成果典型材料

幾年來，我校始終把“以和諧求穩(wěn)定，以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色求生存，以管理求質(zhì)量，以科研求提升。構(gòu)建品牌學(xué)校?！弊鳛閷W(xué)校的奮斗目標(biāo)和辦學(xué)思想，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面貫徹教育方針為指導(dǎo)，以推進(jìn)課程改革為突破口，規(guī)范辦學(xué)行為，面向全體學(xué)生，面向全體學(xué)生的每一個(gè)方面，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、教學(xué)思想

近年來，我校轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立開拓創(chuàng)新意識，初步形成學(xué)校、家庭、社會教育一體化的教育模式。強(qiáng)化學(xué)校整體育人功能，完成創(chuàng)新型學(xué)校的建設(shè)，堅(jiān)持“五育”并舉方針，在教育教學(xué)工作中，遵循課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外活動求發(fā)展的辦學(xué)思想，樹立養(yǎng)成禮儀規(guī)范教育觀和課堂體系觀，即：從整體入手，全面安排，重在養(yǎng)成教育上，科學(xué)安排課程結(jié)構(gòu)模式，創(chuàng)設(shè)良好的校內(nèi)外育人環(huán)境，提高學(xué)生綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生做人、求知、健體、生活、勞動、交往、助人、創(chuàng)新。學(xué)校教學(xué)逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作科學(xué)化、師資隊(duì)伍優(yōu)化、學(xué)校管理規(guī)范化、校園環(huán)境文明化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、專用教室標(biāo)準(zhǔn)化。造就身心和諧、智能和諧、個(gè)性突出、健康向上的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)接受終生教育的可持續(xù)發(fā)展的新型學(xué)生。

二、教學(xué)管理 教學(xué)中，依據(jù)新課改要求并結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，制定了一整套教學(xué)管理常規(guī)。在備課、上課、輔導(dǎo)、批改、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，對教師都提出了具體規(guī)定和要求，使他們有章可循，先后制定了任課教師工作職責(zé)，教案檢查制度，上課制度，領(lǐng)導(dǎo)教師聽課制度，集體備課制度，實(shí)驗(yàn)員職責(zé)，教研組長職責(zé)，作業(yè)批改制度，成績考核評定制度，課外輔導(dǎo)與活動制度，教學(xué)工作考評細(xì)則等。同時(shí)，實(shí)行教學(xué)工作檢查月報(bào)制、堅(jiān)持過程考核和終端考核相一致，使評價(jià)結(jié)果更加科學(xué)，更加真實(shí)，更加完善，是我校實(shí)施特色的教學(xué)管理又一新舉措。充分發(fā)揮電教骨干教師作用，成立由各學(xué)科代表組成的課件開發(fā)小組并設(shè)專門辦公室，為全校教學(xué)制作教學(xué)軟件，提高全體教師電教水平。開足開全所有課程，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。理論課和實(shí)踐課相結(jié)合上，使學(xué)生們從理論和實(shí)踐的結(jié)合上掌握知識，增長動手動腦能力，增強(qiáng)興趣，開闊視野，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，為校本課程的開設(shè)提供了依據(jù)。很多學(xué)生寫下了觀后感，心得體會達(dá)到了這些課程教育教學(xué)目的。加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練，如：優(yōu)秀教案評比，優(yōu)秀試卷評比，說課競賽。努力提高教師自身教學(xué)水平。要求教師撰寫專題教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)體會，改變過去，單純教學(xué)工作總結(jié)。優(yōu)秀教學(xué)論文在全校教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會上交流，學(xué)校匯總了教育教學(xué)論文集錦，供大家在教學(xué)實(shí)踐中參考借鑒。積極開展課外活動小組成果展示。學(xué)校成立各種課外活動小組，有計(jì)劃、有組織、有內(nèi)容、有指導(dǎo)教師。

三、教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校重視對骨干教師培養(yǎng)。通過校本培訓(xùn)和對他們考核，走出去參加各種培訓(xùn)，使他們在教育教學(xué)中帶頭做公開課、示范課，積極參加科研立項(xiàng)工作，在各自的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮了典型示范作用。學(xué)校注重對青年教師的培養(yǎng)，如：青年教師基本功競賽、新秀課、創(chuàng)新課、探索課，新老結(jié)對子拜師活動。青年教師在教教學(xué)中已成為中堅(jiān)力量。全體教師自我提高意識強(qiáng)，自學(xué)積極性高，能正確處理工學(xué)矛盾，積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)。目前全校形成互幫互學(xué)，老帶新，新促老的良好氛圍。

四、學(xué)校成績

2014年2月被三流鄉(xiāng)中心學(xué)校評為辦學(xué)水平“先進(jìn)單位”。2014年9月榮獲三流鄉(xiāng)2013—2014學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測“先進(jìn)單位”。2016年2月被三流鄉(xiāng)人民政府評為榮獲辦學(xué)水平“先進(jìn)單位”。2016年9月被三流鄉(xiāng)人民政府評為“校園文化建設(shè)先進(jìn)單位”。2017年2月被三流鄉(xiāng)人民政府評為2016辦學(xué)水平“先進(jìn)單位”。

第五篇：教學(xué)工作

三、教學(xué)工作

院舉辦第三屆“東軟睿道杯”軟件設(shè)計(jì)大賽決賽

為培養(yǎng)和激發(fā)我院大學(xué)生在計(jì)算機(jī)軟件程序設(shè)計(jì)開發(fā)過程中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，5月11日下午，由我院主辦，東軟睿道教育信息技術(shù)有限公司協(xié)辦，信息科學(xué)系學(xué)工辦承辦的院第三屆“東軟睿道杯”軟件設(shè)計(jì)大賽總決賽在學(xué)院14#北108室拉開帷幕。院黨委書記楊在華及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人出席，學(xué)院軟件工程專業(yè)負(fù)責(zé)人張永常，東軟睿道教育信息技術(shù)有限公司技術(shù)部總監(jiān)劉志昊、教學(xué)實(shí)施部王偉老師等受邀擔(dān)任本次大賽評委。信息科學(xué)系全體輔導(dǎo)員老師及2015級軟件工程專業(yè)100余名學(xué)生現(xiàn)場學(xué)習(xí)觀摩。

楊在華書記在致辭中指出，近年來全院各部門積極貫徹落實(shí)“以應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)為主體，以學(xué)術(shù)型提升和國際化辦學(xué)為兩翼”的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，不斷完善人才培養(yǎng)方案，狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教學(xué)管理，加強(qiáng)校企合作，有效促進(jìn)了學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。學(xué)院舉辦的“東軟睿道杯”軟件設(shè)計(jì)大賽已經(jīng)成為展示我院學(xué)生軟件設(shè)計(jì)能力的一個(gè)重要窗口，此類競賽能使學(xué)生的專業(yè)技能學(xué)習(xí)更加貼近應(yīng)用實(shí)際，為學(xué)生將來擇業(yè)、就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。在今后的工作中，我院將繼續(xù)打造積極向上、催人奮進(jìn)的校園文化，探索新時(shí)期校園文化的新模式，定期舉辦高水平賽事，使更多學(xué)生在第二課堂中實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效融合，主動致力于科研創(chuàng)新，開闊眼界，提升內(nèi)涵。楊書記希望全體參賽同學(xué)認(rèn)真比賽，在比賽中不斷提升自身專業(yè)水平，并預(yù)祝本次大賽取得圓滿成功。

本屆大賽歷時(shí)6個(gè)月，共有9個(gè)團(tuán)隊(duì)43名同學(xué)從311名參賽學(xué)生中脫穎而出進(jìn)入決賽。比賽過程中，每個(gè)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場有十分鐘的時(shí)間進(jìn)行項(xiàng)目陳述，隨后由評委老師對其項(xiàng)目進(jìn)行點(diǎn)評、打分。經(jīng)過三個(gè)小時(shí)的激烈角逐，“少年先鋒隊(duì)”摘得一等獎，“五月時(shí)光隊(duì)”等三個(gè)團(tuán)隊(duì)獲得二等獎，“碼到成功隊(duì)”等五個(gè)團(tuán)隊(duì)獲得三等獎。在大眾網(wǎng)絡(luò)投票環(huán)節(jié)，“答辯全隊(duì)”以2147票獲得本次大賽“最佳人氣獎”。

圖書實(shí)驗(yàn)中心提升管理服務(wù)水平成效顯著

實(shí)驗(yàn)中心全力推進(jìn)常規(guī)工作的提檔升級，實(shí)施了“323”工程（即：“3化”，管理工作要做到制度化、精細(xì)化、信息化；“2保”，管理底線要做到保安全運(yùn)行、保教學(xué)秩序；“3提”，管理實(shí)效要力爭提高設(shè)備利用率、提高服務(wù)水平、提高育人質(zhì)量），取得了顯著成效。

一、落實(shí)“323”理念

好的管理理念必須落實(shí)到工作實(shí)踐中。為此，在圖書實(shí)驗(yàn)中心教職工會議上，要求全體教職工圍繞“323”，結(jié)合自身崗位，首先談個(gè)人工作心得體會，形成書面報(bào)告。其內(nèi)容包括：在工作中自己有哪些不足、有哪些方面需要改進(jìn)、今后自己的工作打算及對圖書實(shí)驗(yàn)中心創(chuàng)造性開展工作的建議等。同時(shí)，在日常工作中要求教職工突出“全程、奉獻(xiàn)、友好、耐心、精細(xì)”的服務(wù)精神，牢固樹立“管理就是服務(wù)”的思想，不斷轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率。

二、強(qiáng)化安全意識和舉措

制（修）訂有關(guān)安全管理制度與應(yīng)急預(yù)案，設(shè)立安全信息員，明確每一名教職工的安全穩(wěn)定工作職責(zé)范圍，積極開展安全隱患排查，特別是檢查和完善防火防盜措施。全體實(shí)驗(yàn)室管理員每天都要對自己所負(fù)責(zé)區(qū)域的安全進(jìn)行例行檢查，對于存在隱患的，立即處理和報(bào)告。并要與負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室開/關(guān)門的勤工助學(xué)學(xué)生建立微信和QQ聯(lián)系，時(shí)時(shí)確認(rèn)門禁安全。而對于有貴重儀器設(shè)備的實(shí)驗(yàn)室和關(guān)鍵部位，則規(guī)定管理員每天至少要進(jìn)行3次巡查，嚴(yán)防出現(xiàn)安全事故或教學(xué)事故。

三、創(chuàng)新管理手段

積極開展圖書實(shí)驗(yàn)中心信息化建設(shè)工作。組織討論圖書實(shí)驗(yàn)中心管理系統(tǒng)的需求分析（教室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、設(shè)備等項(xiàng)目的E-R圖和數(shù)據(jù)字典，客戶需求分析、功能模塊分析），進(jìn)行系統(tǒng)建設(shè)。該項(xiàng)工作完成后，利用辦公室的微機(jī)或手機(jī)，教師可輕松地查詢到自己的授課地點(diǎn)，學(xué)生可隨時(shí)查詢到空教室去自習(xí)，實(shí)驗(yàn)室管理人員可實(shí)時(shí)填報(bào)設(shè)備運(yùn)行狀況，各相關(guān)管理部門可隨時(shí)查看實(shí)驗(yàn)室、教室等課程安排情況，對教學(xué)進(jìn)行有效調(diào)度，也可一鍵獲取教室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室等的利用率。

四、創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室文化 結(jié)合每間實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境制作了“多媒體控制臺操作流程”，方便教師操作；考慮學(xué)生的特點(diǎn)，使用當(dāng)下流行網(wǎng)絡(luò)語言，制作了非常溫馨、帶有學(xué)院識別系統(tǒng)的“文明上機(jī)桌面”，統(tǒng)一使用于各類實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)機(jī)房及多媒體教室，指導(dǎo)學(xué)生文明上機(jī)；在每間實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)張貼了帶有學(xué)院Logo且具有醒目提示性的數(shù)字桌貼，要求學(xué)生上機(jī)時(shí)按照學(xué)號尾數(shù)順序就座，便于設(shè)備登記管理和學(xué)生課堂考勤，為強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)和設(shè)備安全追溯提供了硬件基礎(chǔ)。

五、提高實(shí)驗(yàn)室利用率

充分提高設(shè)備的利用率是高水平管理的體現(xiàn)。多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、語音室的利用率不均衡會引致現(xiàn)有設(shè)備閑置、部分設(shè)備過早老化和損壞、工作人員維護(hù)工作量不均衡等問題。因此，根據(jù)每個(gè)星期的教學(xué)運(yùn)行數(shù)據(jù)，制作發(fā)布了《實(shí)驗(yàn)室利用率分析簡報(bào)》，為下一階段排課等教學(xué)工作提供數(shù)據(jù)信息支持；為提高實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)的管理效率，更好地服務(wù)教學(xué)工作，在所有實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)上安裝和使用了“極域電子教室”和“伽卡他卡電子教室”管理軟件，極大方便了廣大師生；此外，還對財(cái)務(wù)管理專業(yè)專用實(shí)驗(yàn)室的軟件環(huán)境進(jìn)行了改造，使其不僅適用于財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的需要，同時(shí)還能滿足其他專業(yè)的教學(xué)需求，有效提高了實(shí)驗(yàn)室的利用率。我院邀請尚建國教授來院作教學(xué)科研專題講座

為全面推進(jìn)學(xué)院的教、科研工作，提升教師教學(xué)科研能力，6月10日上午，院教師發(fā)展中心特邀徐州工程學(xué)院尚建國教授來院舉辦題為《大學(xué)英語教學(xué)科研方法》的專題講座，基礎(chǔ)教學(xué)中心和教師發(fā)展中心全體教師參加了此次講座。

尚建國教授曾主持和參與各類省、市級課題12項(xiàng)，公開發(fā)表論文20余篇，出版專著1部，并先后榮獲江蘇省社科應(yīng)用研究精品工程優(yōu)秀成果二等獎、江蘇省社科類優(yōu)秀論文一等獎、江蘇省高校教師現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀成果二等獎等多項(xiàng)科研獎勵，被授予“江蘇省教科研系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人”，有豐富的教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)。尚教授以大學(xué)英語教師實(shí)用科研方法為主題，從穩(wěn)定的科研方向、有效的研究題目、適合的研究方法入手,全面細(xì)致地梳理了外語科研的方法；從教學(xué)方法、教學(xué)手段、課程設(shè)置和教學(xué)研究課題選擇等方面闡述了大學(xué)英語教學(xué)研究的主要內(nèi)容。其間他還通過自身從事科研工作的經(jīng)驗(yàn)體會和近年開展科研工作的具體實(shí)例，針對教師如何做科研，可以做什么樣的科研，以及科研對每一位教師所帶來的影響等方面，給大家進(jìn)行了精辟的講解。講座深入淺出，旁征博引，使與會教師深受啟迪。講座結(jié)束后，教師們結(jié)合自己科研工作的興趣點(diǎn)和疑難問題與尚教授進(jìn)行了深入交流。