第一篇：2014-2015(上)數(shù)學(xué)組教研組工作總結(jié)

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

2014-2015(上）

一學(xué)期即將結(jié)束，對(duì)一學(xué)期來(lái)的工作做了如下總結(jié)：

一、抓常規(guī)促成效

1、積極開(kāi)展有心，有序，有效的“三有”教學(xué)和精心備課，精心上課，精心輔導(dǎo)，精心批改作業(yè)，精心組織考試的“五精心”教學(xué)，開(kāi)展集體備課，全體組員的教案都較為規(guī)范，且量足質(zhì)好，深受好評(píng)。

2、落實(shí)“以生為本”的教育理念，有效開(kāi)展了“先學(xué)后教，指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)”，努力實(shí)踐高效課堂教學(xué)新理念。

3、全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效，學(xué)校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況優(yōu)秀。

4、本著因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差。七年級(jí)抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；八年級(jí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)；九年級(jí)多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力與考試技巧。

組織學(xué)生單元考試、期中考試和期末考試。

二、抓特色促高效

1、堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng)。進(jìn)行集體備課

2、本學(xué)期，柯新蘭老師組織全組老師進(jìn)行《關(guān)于初中數(shù)學(xué)試卷命題》的專題教研，提升老師的專業(yè)綜合能力。

3、堅(jiān)持每學(xué)期每位老師開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課，大家都進(jìn)行認(rèn)真地聽(tīng)課，評(píng)課，暢所欲言，求同存異。如：

①柯新蘭老師的《平方根》上課富有激情和親和力，學(xué)生在愉快輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，效果很好。

②張英圳老師的《一次函數(shù)的應(yīng)用》都注重方法和數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，講求實(shí)效，獲得的同事的好評(píng)。

③胡阿紅老師的《二元一次方程》學(xué)生表現(xiàn)活躍，注重分層次教學(xué)，讓不同層次學(xué)生都得到了發(fā)展。

④鄧芳野老師的《因式分解法解一元二次方程》語(yǔ)言組織生動(dòng)，富有激情，推理嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)清晰，注重導(dǎo)引，發(fā)人深思，是一節(jié)很不錯(cuò)的課。

⑤葉聿享老師的《反比例函數(shù)》知識(shí)點(diǎn)講解詳細(xì)到位，老師的點(diǎn)評(píng)恰到好處。學(xué)生積極性高漲，課堂氛圍活躍。

⑥陳湘遷老師《一元一次方程的應(yīng)用》注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開(kāi)展合作交流，老師講解與學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)相得益彰。

⑦鄭興盛老師《一元一次方程的復(fù)習(xí)》注重生生、師生、生本的互動(dòng)，課堂氛圍活躍，體現(xiàn)民主合作的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成效明顯。

4、舉行了全校的數(shù)學(xué)運(yùn)算技能競(jìng)賽，學(xué)生積極參與，效果良好，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、努力目標(biāo)

1、加強(qiáng)集體備課，向45分鐘要質(zhì)量，防止學(xué)生作業(yè)過(guò)重，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、還應(yīng)積極探索“培優(yōu)、促中、扶邊”的方法與措施。

總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上存在著諸多不足，我們只有不斷學(xué)習(xí)，開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，迎接更大的挑戰(zhàn)，讓梅山中學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)更上一層樓。

2015年1月15日

第二篇：數(shù)學(xué)組教研組工作總結(jié)（精選）

數(shù)學(xué)組教研組工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，2011年翻開(kāi)了新的一頁(yè)，回顧新的一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校黨支部的關(guān)懷下，在教務(wù)處等黨政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，順利開(kāi)展了各種教研教改活動(dòng)。特別是在學(xué)校開(kāi)展的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心：學(xué)習(xí)新課改理念，研讀新高考《考試大綱》，狠抓課堂教學(xué)，開(kāi)展互聽(tīng)互幫活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，減負(fù)增效，卓有成效的進(jìn)行教研活動(dòng)，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

1、為。

2、3、學(xué)習(xí)新課改理念，落實(shí)三維目標(biāo)。

開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，提升自身的教學(xué)水平。優(yōu)化課學(xué)習(xí)《規(guī)范》和常規(guī)，以嚴(yán)格規(guī)范自己的教學(xué)行堂教學(xué)手段，組織學(xué)生，發(fā)揮其主體作用，掌握不同的課型采取不同的教學(xué)模式。

基于對(duì)新課標(biāo)，高考《考試大綱》課堂教學(xué)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，突出生本思想歸納出:（?。?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)課中采用“先練后講”模式，其流程：“解讀考綱-自主整合-自我檢測(cè)-典例研習(xí)-感悟提升-考點(diǎn)演練”的目標(biāo)教學(xué)法思路。(2)數(shù)學(xué)習(xí)題課中采用“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”模式，其流程：“出題-交流-犯錯(cuò)-尋因-改錯(cuò)-鞏固-作業(yè)”的“陷井式”教學(xué)思路或共性問(wèn)題采用“問(wèn)題-審題-尋因-交流-歸納-作業(yè)”的“問(wèn)題”教學(xué)思路；個(gè)性問(wèn)題本著師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的思路解決。

(3)數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)課采用“先講后練”模式以題帶點(diǎn)，其流程：“梳理知識(shí)-例題講解-考題鏈接-歸類分析-學(xué)生練習(xí)-布置作業(yè)”的誘思探究的思路。

(4)模擬訓(xùn)練采用“雙向交流”模式，其流程：“訓(xùn)練-批閱-統(tǒng)計(jì)-分析-反饋-補(bǔ)償”以有的放矢，對(duì)癥下藥。

教無(wú)定法，心有活法。上面的模式都是相對(duì)而言的，時(shí)代賦予數(shù)學(xué)學(xué)科的責(zé)任，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

4、5、制卷、閱卷及常規(guī)檢查及時(shí)認(rèn)真。

研究高考及高三復(fù)習(xí)課工作。學(xué)習(xí)2010年考試大綱，研究2010年陜西高考數(shù)學(xué)試卷，并要求組內(nèi)成員完成2010年山東卷、廣東卷試題，以進(jìn)一步明確考試結(jié)構(gòu)、試題類型、考點(diǎn)、技能、方法及思想。①認(rèn)識(shí)到考題：注重雙基，考察像配方法、換元法、分離參數(shù)法，以及函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合等重要的思想方法，運(yùn)算、推理等重要能力。②提高了教師的命題制卷能力。③樹(shù)立各年級(jí)間數(shù)學(xué)教學(xué)的一盤(pán)棋思想。

第三篇：數(shù)學(xué)組教研組工作總結(jié)

數(shù)學(xué)組教研組工作總結(jié)

我們數(shù)學(xué)組由、代玉紅、李樹(shù)芬、田麗蘭等幾老師組成。一學(xué)期即將過(guò)去，回顧本學(xué)期工作：全體數(shù)學(xué)教師能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，收到較好的教育教學(xué)效果?？v觀我們教研組一學(xué)期的工作有如下特點(diǎn):

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)的教育理論。我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多要求。我們?cè)诿看谓萄谢顒?dòng)中首先認(rèn)真組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)教育理論。學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、上好課，注重課堂教學(xué)中師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。

在學(xué)校組織的青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中，提前準(zhǔn)備，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得了比較好的效果。每位參賽老師課前準(zhǔn)備，試講，全組老師參與聽(tīng)課、討論，最后定稿。教學(xué)中積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)試講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)。從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。李淼老師的《分一分》一課結(jié)構(gòu)緊密，條理清晰，學(xué)生操作設(shè)計(jì)細(xì)致，收到良好的教學(xué)效果老師們的肯定。寇妍燕老師的《一分能干什么》突出了動(dòng)與靜的結(jié)合,學(xué)生的活動(dòng)豐富多彩、有條不紊。有幸榮獲這次評(píng)優(yōu)課的一等獎(jiǎng)。董瑾婕老師的《可能性》一課，針對(duì)2年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)，難度設(shè)當(dāng)，通過(guò)一個(gè)有趣的故事貫穿課堂，花抽象為具體，語(yǔ)言流暢嚴(yán)謹(jǐn)顯示了一位數(shù)學(xué)教師的風(fēng)范。趙文英老師剛剛調(diào)到我們學(xué)校，在處理調(diào)動(dòng)手續(xù)的過(guò)程中提前來(lái)校工作，使學(xué)校新生工作順利進(jìn)行，她的《簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)》一課，教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)異，把課堂組織的有條不紊，收到較好的教學(xué)效果。

三、搞好教育科研，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)。我們組主要承擔(dān)了我們區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課程開(kāi)發(fā)與研究》我們學(xué)校教學(xué)課題。每次再教研活動(dòng)時(shí)間我們有針對(duì)性地選擇這段時(shí)間的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行這方面的討論和研究。全組阿老師再課題的收尾階段能夠積極收集和準(zhǔn)備資料，為課題的結(jié)題奠定了基礎(chǔ)。我們組內(nèi)李淼的父親身患頑疾，她思想壓力很大，董瑾婕老師因?yàn)樵u(píng)優(yōu)課沒(méi)有拿上一等獎(jiǎng)痛苦流淚，趙文英老師新來(lái)我們學(xué)校，正在適應(yīng)，大家的思想工作都是徐輝老師和楊媛恩主動(dòng)跟大家談心交流，使我們組員的心始終緊緊的聯(lián)系在一起。邢聰寅老師操持著2年級(jí)的日常工作任勞任怨。最重要的是我感覺(jué)我們組的同志以教學(xué)工作為己任，以學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。大家心底很善良很務(wù)實(shí)。記得有次教研活動(dòng)我準(zhǔn)備讓兩個(gè)年級(jí)都出幾套專題訓(xùn)練題的時(shí)候，李淼老師說(shuō)組長(zhǎng)二年級(jí)你就放心吧，我們?cè)缬袦?zhǔn)備了。我們很快的研討了專題。一年級(jí)楊媛恩老師和徐輝老師找資料剪貼、制版，趙文英老師打印，3天之內(nèi)都把專

題訓(xùn)練題給學(xué)生發(fā)到了手。

在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,注重務(wù)實(shí)求真，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工

作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元測(cè)試，班里抓單元驗(yàn)收的段段清。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過(guò)程的試題，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題。

五、積極開(kāi)展教育教學(xué)研究。本學(xué)期我們學(xué)校申請(qǐng)的雁塔區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐的開(kāi)發(fā)與研究課題以近尾聲，我們組承擔(dān)了課題組的主要內(nèi)容。全組老師把這方面研究資料很快的收集好，寫(xiě)出了教學(xué)案例、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)論文，順利的完成了學(xué)校交給我們的任務(wù)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們組同志們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把我們學(xué)校的工作搞得更好。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)組教研組工作總結(jié)

教研組工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，本組教研組工作圓滿地畫(huà)上了句號(hào)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教研工作的開(kāi)展，對(duì)指導(dǎo)本組教師教學(xué)水平地提高，效果是明顯的，但也存在諸多不足。下面就本組在本學(xué)期的教研工作做一匯報(bào)。

一、總的方面：在師教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)和參與下，根據(jù)我們數(shù)學(xué)教研組的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，圍繞“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，開(kāi)展了集體備課、說(shuō)課、評(píng)課、議課等活動(dòng)，參加了學(xué)校組織的教師能力測(cè)試，取得了較好的成績(jī)，收到了良好的效果。

二、開(kāi)學(xué)之初，且末支隊(duì)學(xué)校來(lái)我們學(xué)校聽(tīng)課交流，聽(tīng)了我們學(xué)校鮑玉霜、劉洋、馬喜梅三位老師的課，展示了我校的風(fēng)采，收到了且末支隊(duì)學(xué)校同行的好評(píng)。

三、接下來(lái)，組織本組教師圍繞“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、議課等活動(dòng)，通過(guò)以上活動(dòng)，對(duì)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式有了更加深入的了解，并能將這一先進(jìn)的教學(xué)模式運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中，教學(xué)效果有了明顯的提高。

四、由初級(jí)教師周愛(ài)民老師上了一堂匯報(bào)課，聽(tīng)課后，又進(jìn)行了說(shuō)課、評(píng)課、議課，大家一致認(rèn)為：這節(jié)課非常成功，表現(xiàn)在目標(biāo)明確，自學(xué)指導(dǎo)詳盡，步驟到位，幾次訓(xùn)練逐步深入，循序漸進(jìn)、比較實(shí)用，照顧了全體學(xué)生，體現(xiàn)了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法的先進(jìn)理念。

五、不足；由于時(shí)間弄錯(cuò)，由胡娟老師參加的小學(xué)數(shù)學(xué)錄像課，沒(méi)有按計(jì)劃完成，導(dǎo)致無(wú)法參加比賽，這就要求在今后的工作中做的更細(xì)，更好的完成教學(xué)教研工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)組

2011年6月8日

第五篇：2009年數(shù)學(xué)組教研組工作總結(jié)

2010年數(shù)學(xué)組教研組工作總結(jié)

綏濱縣第二中學(xué)

初中數(shù)學(xué)組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師在當(dāng)前更新教育觀念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，奮力拼搏，求實(shí)創(chuàng)新，以提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)工作，全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，以校為家，勇于奉獻(xiàn)，做出了一定的成績(jī)。

一、教學(xué)常規(guī)工作管理：

從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開(kāi)學(xué)初，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查，各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行，在發(fā)揮教師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎(chǔ)上，做到“三定、四統(tǒng)一、一結(jié)合”，各教師的教案都較為規(guī)范，質(zhì)好量足。全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效。

二、教研組建設(shè)：我們初中數(shù)學(xué)組每位教師有富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，有民主、競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。如初一備課組的教師為了抓好起始年級(jí)學(xué)生的思想品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)成績(jī)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，他們新能結(jié)對(duì)，集體備課，老教師無(wú)私奉獻(xiàn)，新教師虛心好學(xué)，集思廣益，通力合作。組內(nèi)四位教師上匯報(bào)課，全體教師都能當(dāng)好參謀，提出建議；初二級(jí)課程難，他們輔導(dǎo)學(xué)生非常耐心，遇到問(wèn)題總是共同探討，經(jīng)常互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學(xué)效果較好；初三畢業(yè)班的教師惜時(shí)如金，分秒必爭(zhēng)，他們經(jīng)常一起研究提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流從前帶班的經(jīng)驗(yàn)。初中數(shù)學(xué)組形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮，銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計(jì)劃，有定期的教研活動(dòng)制度、備課制度、相互聽(tīng)課制度、教研組活動(dòng)記錄。各備課組齊心協(xié)力各自編資料一套，另有五位教師承擔(dān)了縣教研室交給的任務(wù)，為全縣初中各年級(jí)編寫(xiě)了一套質(zhì)量高的資料，受教研室同志的高度評(píng)價(jià)。為使新教師早日成長(zhǎng)，具體安排了新能掛鉤對(duì)象，老教師無(wú)私傳授，新教師虛心好學(xué)，認(rèn)真完成了五個(gè)一工程。組內(nèi)教研氣氛濃厚，各新教師聽(tīng)課都在18節(jié)以上，其余教師聽(tīng)課都在10節(jié)以上。組內(nèi)年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作 凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。

三、教科研活動(dòng)：廣泛開(kāi)展多層次，多樣化的課外活動(dòng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)行了構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、開(kāi)放習(xí)題教學(xué)的講座，建立了初三數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)小組，初

一、初二數(shù)學(xué)興趣小組，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，在活動(dòng)中講究計(jì)劃性、知識(shí)性、科學(xué)性。盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙，但老師們?nèi)允种匾暯逃蒲?，有四位教師獲，分別是蔣海峰撰寫(xiě)的《數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)》，王鳳珍的《數(shù)學(xué)思維敏捷性的教學(xué)對(duì)策》，王金榮的《培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)模型方法的能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)》。

四、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

為了滿足教師對(duì)教學(xué)問(wèn)題隨時(shí)探討和及時(shí)了解教研信息的要求，拓寬校本教研途徑、創(chuàng)新校本教研形式，設(shè)置了 “教學(xué)資源”“我的博客”“教師論壇”等欄目，在常規(guī)的傳統(tǒng)教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，為廣大的教師提供一個(gè)交流共享、自我展示的平臺(tái)。通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動(dòng)，利用集體備課、我的博客等欄目，建立開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，加強(qiáng)教師之間的交流，促進(jìn)教師教學(xué)教研水平的提高。

五、和諧合作 資源共享 攜手共贏 教育資源同其他資源一樣，不交流、不使用就會(huì)失去活化的土壤，其作用得不到有效地發(fā)揮，導(dǎo)致價(jià)值流失。優(yōu)質(zhì)的教育資源，應(yīng)該讓更多的傳播者和學(xué)習(xí)者去應(yīng)用、去共享。通過(guò)近幾年網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，借助網(wǎng)絡(luò)這一先進(jìn)的工具，給教研帶來(lái)了新的氣息，感到了網(wǎng)絡(luò)教研達(dá)到了常規(guī)教研無(wú)法比擬的方便、快捷、整合與開(kāi)放，使常規(guī)教研活動(dòng)得到了延伸和拓展，教研活動(dòng)的功能與效率得到了放大與提升，那就是要充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源和建立教師博客群組，把常規(guī)的校本教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)教研有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓教育教學(xué)中的問(wèn)題通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一形式有效地開(kāi)展交流，讓網(wǎng)絡(luò)教研真正成為教師自我發(fā)展需要的一個(gè)平臺(tái)。

六、工作實(shí)績(jī)：經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，2010年期末考試成績(jī)均名列前茅，張軍，蔣海峰，王金榮，孫秀艷，王敏等榮獲縣級(jí)教學(xué)能手及骨干教師榮譽(yù)稱號(hào)；張樹(shù)宏，王鳳珍榮獲市級(jí)骨干教師榮譽(yù)稱號(hào)。

我們初中數(shù)學(xué)組全體教師紀(jì)律觀念強(qiáng)從無(wú)遲到早退現(xiàn)象，他們總是早起晚歸，延時(shí)工作，經(jīng)常利用節(jié)假日備課經(jīng)常利用休息時(shí)間輔導(dǎo)，辛勤耕耘，真抓實(shí)干。展望未來(lái)，要實(shí)現(xiàn)我校四個(gè)一流的宏偉目標(biāo)，我們初中數(shù)學(xué)組任重而道遠(yuǎn)，我組全體教師在新的一年里，決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹(shù)立主人翁精神，為提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力，為把我校學(xué)建成質(zhì)量一流的示范性中出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2010年7月10日

2010年數(shù)學(xué)組教研組工作總結(jié)

綏濱縣第二中學(xué)