第一篇：藍(lán)雨教育學(xué)校七年級(jí)班主任工作小結(jié)2

藍(lán)雨教育學(xué)校七年級(jí)班主任工作小結(jié)

號(hào)號(hào)昌

本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)（）班的班主任。個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，使我深深懂得中學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段。教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單的方面說(shuō)就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”良好的班風(fēng)班貌是學(xué)生各種良好的習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，有了良好的班風(fēng)才能有良好的學(xué)風(fēng)。七年級(jí)是關(guān)鍵時(shí)期，如何促進(jìn)良好班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生各方面較高的綜合素質(zhì)，作為擔(dān)負(fù)“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪路人，責(zé)任重大。因此，現(xiàn)根據(jù)本班具體情況特制定計(jì)劃如下：

一、學(xué)生基本情況分析

我班的學(xué)生男女人數(shù)相差雖不大，但部分男生有厭學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)目的不明確，自覺(jué)性較差，課堂紀(jì)律渙散。全班在個(gè)別方面，如團(tuán)結(jié)協(xié)助、展現(xiàn)自己的勇氣、敢于創(chuàng)新等方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

我們班的班集體建設(shè)主題：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”

這句話(huà)是古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)的。我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。我們有的人形成了很好的習(xí)慣，有的人形成了很壞的習(xí)慣。所以我們從現(xiàn)在起就要把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，使我們的優(yōu)秀行為習(xí)以為常，變成我們的第二天性。

我們班的班集體建設(shè)目標(biāo)：學(xué)習(xí)勤奮有上進(jìn)心

言行文明有感恩心

做事勤懇有責(zé)任心

做人踏實(shí)有自信心

據(jù)此，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體。

三、具體措施

貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅(jiān)持德育為先，切實(shí)抓好學(xué)生的思想品德工作。

1、抓好班級(jí)一日常規(guī)的管理，實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，制定“班級(jí)量化管理”評(píng)定細(xì)則。

2、提高宣傳欄、墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

3、通過(guò)各種的校會(huì)、班會(huì)、晨會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》，促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

4、通過(guò)學(xué)校和班級(jí)的各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心和主人翁意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

5、結(jié)合常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立學(xué)習(xí)組，掀起競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步，定期開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

6、開(kāi)展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心得到健康全面的發(fā)展。

7、以各個(gè)節(jié)假日為契機(jī)開(kāi)展各種活動(dòng)，進(jìn)行思想教育。結(jié)合教師節(jié)，開(kāi)展尊師重教，文明有禮的活動(dòng)；結(jié)合中秋節(jié)，進(jìn)行民族傳統(tǒng)的教育；結(jié)合國(guó)慶節(jié)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；結(jié)合元旦節(jié)，進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育。

8、利用課余、周記本等與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)、解決學(xué)生的問(wèn)題。

9、切實(shí)抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。重視學(xué)校的大掃除和值周工作，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

10、做好學(xué)生心理的輔導(dǎo)，做好生理、心理健康衛(wèi)生的教育、宣傳工作。

11、利用班會(huì)課、墻報(bào)、宣傳欄等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育，如交通安全、用電、防火、自我保護(hù)、食品衛(wèi)生等安全。

12、定期召開(kāi)班干部會(huì)議，培養(yǎng)一批能力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，能起帶頭作用的學(xué)生擔(dān)任班干部。充分發(fā)揮班干部及積極分子的模范帶頭作用，以他們?yōu)榘嗟暮诵牧α?，推?dòng)整個(gè)班集體形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

13、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。合理利用“立交橋手記活動(dòng)表”，平時(shí)通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)等途徑加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥。結(jié)合本班情況開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

14、加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，共同教育好學(xué)生。

15、多巡堂，多查午休，時(shí)刻留意學(xué)生的情況。

第二篇：藍(lán)雨教育學(xué)校九年級(jí)班主任工作小結(jié)

藍(lán)雨教育學(xué)校九年級(jí)班主任工作小結(jié)

號(hào)號(hào)昌

本學(xué)期我擔(dān)任了九年級(jí)（）班的班主任。一年一度的中考鈴聲已經(jīng)結(jié)束，我把2012屆學(xué)生也送進(jìn)了高一級(jí)學(xué)校，有人歡喜有人憂(yōu)。從七年級(jí)開(kāi)始，家長(zhǎng)、學(xué)生和我，包括任教過(guò)我班的每一位教師，都心存著這樣一種希望：希望更多的學(xué)生能順利考上優(yōu)質(zhì)的高中，“心想事成”。但結(jié)局可以用“事倍功半”來(lái)回答。

一、對(duì)班級(jí)與自己工作的評(píng)價(jià)：4個(gè)“大多數(shù)”

“大多數(shù)”學(xué)生的思想態(tài)度端正，能自覺(jué)、努力、上進(jìn)，對(duì)自己負(fù)責(zé)；“大多數(shù)”學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)能力得到別人的肯定；“大多數(shù)”老師對(duì)班級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)與成績(jī)加以認(rèn)可；“大多數(shù)”的學(xué)生、家長(zhǎng)以及教師對(duì)我班主任的工作做了良好的回答，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我友善的安慰。

二、指導(dǎo)思想：引導(dǎo)為主，規(guī)范為輔

畢業(yè)班學(xué)生有許多特征：首先，他們的思想逐漸相對(duì)獨(dú)立，有主見(jiàn)，有思想，需講民主，渴望表達(dá)自己的意愿，也渴望被尊重，基本會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)、生活；其次，學(xué)生自尊心特別強(qiáng)，他們希望得到老師的關(guān)愛(ài)甚至是袒護(hù)，由此漸漸養(yǎng)成了一種唯我獨(dú)尊的思想，耐挫力不強(qiáng)；第三，從年齡上來(lái)說(shuō)，這一階段的學(xué)生叛逆思想較重。

一些學(xué)生在思想上出現(xiàn)較大的變化。如學(xué)生金林華（到二模后才自己講出來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)與考試的態(tài)度，從八下開(kāi)始不喜歡讀書(shū)，我有所察覺(jué)，找過(guò)談話(huà)，表面上應(yīng)付著老師，但我感覺(jué)他很不情愿，為了不打擊，只能耐心幫助），中考之后又想讀書(shū)了，而且想讀書(shū)好的高中。）

如學(xué)生薛斌，到了九年級(jí)第二學(xué)期，基本上是不讀書(shū)了，幫七年級(jí)學(xué)生買(mǎi)手機(jī)，自己還貼錢(qián)買(mǎi)卡，帶手機(jī)、帶時(shí)尚白鏡架，上課拿耳機(jī)線(xiàn)（當(dāng)時(shí)沒(méi)有查到是否有手機(jī)還是MP3?；旧暇褪撬X(jué)，從早讀開(kāi)始，我上數(shù)學(xué)課時(shí)基本要叫4—5次，作業(yè)不做，考試幾個(gè)ABC字母，完全放掉自己了，下課，晚自修經(jīng)常找人說(shuō)、聊天，經(jīng)過(guò)2次班級(jí)民主評(píng)議（間隔1個(gè)月，第1次批評(píng)、寫(xiě)出書(shū)面保證）得票最多，在“忍無(wú)可忍”的情況下而停止晚自修3天，后來(lái)臨近中考前一周讓他白天回家休息2天，父母還打來(lái)電話(huà)與我吵架了）。這一屆學(xué)生與家長(zhǎng)電話(huà)中吵過(guò)2次架，還有一次是七年級(jí)時(shí)與趙佳烽家長(zhǎng)的事。

不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。如錢(qián)凌峰，最好能打球，最好能穿出自己有個(gè)性的服裝，最好能留一個(gè)自己時(shí)髦的頭發(fā)，最好能有一個(gè)手機(jī)與世界聯(lián)系，還最好能帶上幾個(gè)兄弟一起來(lái)與要求抗拒。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，保證書(shū)，反悔書(shū)都沒(méi)有意義，無(wú)非是形式，欺騙一下教師。

三、工作重心：引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目標(biāo)地學(xué)習(xí)

關(guān)鍵詞一：始終（經(jīng)常）

對(duì)后進(jìn)生的工作面臨“三大一難”：難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難。做班主任的最主要、最關(guān)鍵之處是“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話(huà)”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”。這批學(xué)生：一是學(xué)習(xí)差，表現(xiàn)為無(wú)心學(xué)，也無(wú)力學(xué)。二是行為（思想品德）差，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛(ài)心，使其轉(zhuǎn)化。

關(guān)鍵詞二：嚴(yán)格

一是對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。從學(xué)生分層來(lái)看，班級(jí)有兩三名尖子生，但屬于班級(jí)中堅(jiān)力量的中等生比例太小，有一部分甚至斷檔，相當(dāng)一部分學(xué)生沉在年級(jí)的中后部。二是，學(xué)生進(jìn)入九年級(jí)以來(lái)，面對(duì)學(xué)習(xí)壓力加大、任務(wù)加重的局面仍然不能及時(shí)改變其陳舊落后的學(xué)習(xí)方式，部分學(xué)生造成顧此失彼、學(xué)科間不能均衡發(fā)展的問(wèn)題。只能是哪個(gè)老師盯的緊，就在哪科上下更多的力量。最終是時(shí)間沒(méi)少浪費(fèi)，效果并不好。最突出的問(wèn)題就是處理不好課上與課下、作業(yè)與復(fù)習(xí)的關(guān)系。

關(guān)鍵詞三：引導(dǎo)

科學(xué)有序的復(fù)習(xí)是迎接中考的好方法。面對(duì)最后階段的復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生是束手無(wú)策的，他們不知該怎樣復(fù)習(xí)。因此我首先給學(xué)生講明“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”“凡事，予則立不予則廢”的道理，然后利用班會(huì)時(shí)間以“中考之前你應(yīng)做什么”為題介紹面對(duì)中考如何針對(duì)自己的具體情況制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好查漏補(bǔ)缺和準(zhǔn)備中考兩大文章。但一段時(shí)間內(nèi)學(xué)生在作業(yè)質(zhì)的方面出現(xiàn)較大的問(wèn)題，沒(méi)有時(shí)間去落實(shí)好自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，因此我又提出變被動(dòng)完成老師作業(yè)為積極以作業(yè)為復(fù)習(xí)手段，結(jié)合自身特點(diǎn)實(shí)施有效復(fù)習(xí)的方法。（就是基本以老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度為準(zhǔn)，根據(jù)自身情況決定是先自己復(fù)習(xí)再以老師的復(fù)習(xí)和作業(yè)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，還是先跟老師復(fù)習(xí)再利用作業(yè)查漏補(bǔ)缺，自己復(fù)習(xí)鞏固。）還算有點(diǎn)作用了。

關(guān)鍵詞四：關(guān)心

進(jìn)入畢業(yè)和中考復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為往往會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)極端，一是拼命學(xué)，二是無(wú)所謂。而造成學(xué)習(xí)成績(jī)差的主要原因在于心理障礙。就是心理水平低（俗話(huà)說(shuō)的幼稚），這種學(xué)生大多是家里嬌生慣養(yǎng)的孩子，家長(zhǎng)不忍心說(shuō)他一句、不忍心動(dòng)他一下，溺愛(ài)嬌慣，這種學(xué)生明顯的責(zé)任心差，對(duì)自己和他人均漠不關(guān)心。對(duì)這種學(xué)生，我提出三個(gè)觀(guān)點(diǎn)：以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣和人生目標(biāo)的人，是學(xué)習(xí)上最有成就的人；以學(xué)習(xí)為個(gè)人職責(zé)和義務(wù)的人學(xué)習(xí)也能取得成功；以學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)的人，是最沒(méi)有責(zé)任心的人，成績(jī)不會(huì)好，而且將來(lái)也不會(huì)有很大成就。做學(xué)生的思想工作時(shí)，常是大道理已經(jīng)說(shuō)盡，學(xué)生卻已經(jīng)厭煩。歸根到底，是我們的道理太過(guò)枯燥，缺乏有血有肉的內(nèi)容。我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)表明，通過(guò)講故事說(shuō)道理，安排時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)生一般都聽(tīng)的很認(rèn)真，也能把道理說(shuō)的很透。因此，我平時(shí)比較注重收集一些這方面的故事，以備班會(huì)課時(shí)用。學(xué)生通過(guò)故事一般都會(huì)以一種積極的心態(tài)接受教育，效果自然比較明顯。

從往屆的中考或高考成功學(xué)生那里的經(jīng)驗(yàn)得出：保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是提高成績(jī)的最好方法。

四、工作經(jīng)驗(yàn)與想法：

1、班級(jí)管理不能靠幾個(gè)人“孤軍作戰(zhàn)”，管理的方法需要積累，體會(huì)需要交流。

2、推廣跨校、跨年級(jí)、跨班級(jí)“合作研究”的專(zhuān)業(yè)對(duì)話(huà)，而不是“單位主義”的教育，這是新時(shí)代班級(jí)管理與教育所需要的。

3、多想一些辦法在平時(shí)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志（如以短信方式發(fā)“喜報(bào)”不失為一個(gè)好辦法）。

4、對(duì)重點(diǎn)關(guān)注的同學(xué)實(shí)施“導(dǎo)師制”，落實(shí)人盯人，任課老師、班主任形成合力，多管齊下，確保成績(jī)提高。

5、關(guān)注兩頭“早”。早晨早到校的學(xué)生多，他們?cè)诟墒裁?？晚學(xué)后急于回家或離校的學(xué)生多，他們?cè)缁匾プ鍪裁矗?/p>

第三篇：青藍(lán)工程工作小結(jié)2

工 作 小 結(jié)

寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中顧嘯敏

在忙碌的工作中，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我與翁老師師徒結(jié)對(duì)也已經(jīng)一年了。在來(lái)到實(shí)中的第一個(gè)年頭中，我跟隨翁老師進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，他不僅教會(huì)了我數(shù)學(xué)教學(xué)、管理學(xué)生的方法，更重要的是翁老師用他的人格魅力感染著我，他不愧是感動(dòng)實(shí)中人物，他在做人做事、職業(yè)道德方面都積極的影響了我，他毫不保留地給予了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

認(rèn)真貫徹師德規(guī)范，自覺(jué)執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn)，教書(shū)育人，為人師表。在開(kāi)學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們進(jìn)行了結(jié)對(duì)儀式，也讓我明白了學(xué)校進(jìn)行教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，為青年教師搭設(shè)了“三個(gè)平臺(tái)”即學(xué)習(xí)的平臺(tái)、科研的平臺(tái)、展示的平臺(tái)。我們青年教師只有在骨干教師的傳、幫、帶下，才能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中的新環(huán)境，真正繼承和發(fā)展實(shí)中的優(yōu)良傳統(tǒng)——樂(lè)于奉獻(xiàn)。我很高興學(xué)校為我找了一位這么好的師傅，讓我很快融入了集體。

記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！?作為一名課改的青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，一學(xué)期以來(lái)，我通過(guò)閱讀有關(guān)雜志：如《新課程研究》、《中國(guó)教學(xué)的奇跡》，另外還網(wǎng)上學(xué)習(xí)等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀(guān)念。

當(dāng)然，在學(xué)校最重要的學(xué)習(xí)的方式就是聽(tīng)課，通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己能更快的成為一名合格的教師，這學(xué)期我一共聽(tīng)了36節(jié)課。課堂上翁老師有條不紊，教學(xué)組織有序、生動(dòng)，重難點(diǎn)分明，語(yǔ)言簡(jiǎn)練規(guī)范，板書(shū)細(xì)致認(rèn)真，每一節(jié)課都上的很精彩，無(wú)不顯示他教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但每天放學(xué)他仍能克服疲憊，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，這種敬業(yè)精神是十分可貴的。

如何讓自己獲得更大的收益呢？我是這樣理解的，也是這樣做的：

1、尊重指導(dǎo)老師，謙虛謹(jǐn)慎地接受批評(píng)，對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題我虛心請(qǐng)教師傅，得到了及時(shí)幫助；

2、在幫教活動(dòng)中，我主動(dòng)接受老教師對(duì)上課、備課、作業(yè)批改等方面的檢查和指導(dǎo)，課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步；

3、主動(dòng)聽(tīng)課,做好聽(tīng)課記錄，及時(shí)寫(xiě)一些反思；

4、我廣泛閱讀學(xué)習(xí)各類(lèi)數(shù)學(xué)報(bào)紙以及雜志，有意識(shí)地積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。

5、多吃苦、多開(kāi)課。回想上課，從準(zhǔn)備各種繁瑣的教具、到修改教案、到每次試教，方方面面翁老師都對(duì)我提出了自己的看法。比如聽(tīng)試教課后，總是詳細(xì)的評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，如語(yǔ)言需要精練，教學(xué)方法靈活些；態(tài)度過(guò)急了，要求溫和些等等。

6、在學(xué)生管理上要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，課堂上要嚴(yán)格要求學(xué)生，課余也要多關(guān)心理解學(xué)生，做到關(guān)愛(ài)學(xué)困生、嚴(yán)愛(ài)尖子生。讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)。

我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家，還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。感謝翁老師，正是有這樣一位優(yōu)秀的師傅，才使我能夠在短時(shí)間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步。

第四篇：班主任工作小結(jié)2

2008-2009學(xué)第二學(xué)期班級(jí)工作小結(jié)

無(wú)錫市蕩口中學(xué)王紅霞

作為一名年輕班主任，我首先把學(xué)生的德育工作放在第一位，常抓不懈。初二的學(xué)生處于青春期發(fā)育時(shí)期，學(xué)生的年齡大都在13—15歲之間，內(nèi)心敏感而細(xì)膩，對(duì)于社會(huì)上的各種現(xiàn)象有著自己獨(dú)特的看法，但是缺少理性地認(rèn)識(shí)和判斷，容易走極端，所以在這一時(shí)期幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)顯得尤為重要。

1、以身作則，塑造人格魅力。

古代偉大的教育家孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！绷硗?，俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師的人格，就是教育工作的一切。”當(dāng)我第一次走到講臺(tái)上，面對(duì)著那一雙雙充滿(mǎn)好奇心的眼睛，我才真正意識(shí)到作為一個(gè)老師的一言一行是多么得重要，無(wú)時(shí)無(wú)刻都被孩子們看在眼里，所以，在教育方面，要求自己的一言一行都力求完美，在教學(xué)方面，時(shí)刻記住一句話(huà)：“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”，對(duì)學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化的作用。

2、增強(qiáng)學(xué)生素養(yǎng)

學(xué)校每個(gè)學(xué)期的表彰大會(huì)中，有一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)叫做“品學(xué)兼優(yōu)”。即代表該學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)和道德素養(yǎng)兩個(gè)方面都是優(yōu)秀。但是并不是么一個(gè)學(xué)生都是這樣的優(yōu)秀，作為班主任，我認(rèn)為道德品質(zhì)比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要，所以在平時(shí)的教育中，總是以“德”為主。例如，利用特殊節(jié)日進(jìn)行主題教育。如“三八”婦女節(jié)的時(shí)候，學(xué)校組織了給媽媽寫(xiě)一封感謝信，我覺(jué)得我要利用好這次機(jī)會(huì)，拉近學(xué)生與媽媽之間的距離。平時(shí)，學(xué)生忙于學(xué)業(yè)，和父母溝通得很少，不理解父母的用心良苦，學(xué)生同時(shí)也覺(jué)得父母只會(huì)一天到晚嘮叨，不懂他們的內(nèi)心世界。在寫(xiě)信之前，我給學(xué)生說(shuō)了一番話(huà)：“母親，是世界上最美麗的人，是她把你帶到人間，在生活中，也許她們不夠了解你，那么借此機(jī)會(huì)把自己內(nèi)心的想法寫(xiě)出來(lái)，給自己一此機(jī)會(huì)，也給自己的母親一次機(jī)會(huì)，好好和母親聊一聊?！庇谑?，學(xué)生都很認(rèn)真給母親寫(xiě)了一封信，后來(lái)很多家長(zhǎng)跟我反映，看了信他們感觸頗多，沒(méi)有想到現(xiàn)在的孩子這么有自己的想法，以后會(huì)試著和孩子進(jìn)行溝通，多聽(tīng)聽(tīng)他們的內(nèi)心世界。

3、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

在多年的班主任工作中，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化一直是我頭痛和研究的問(wèn)題，但我堅(jiān)信：愛(ài)的力量是偉大的。的確如此，從關(guān)心孩子的角度出發(fā)，替孩子著想，孩子就容易接受。依據(jù)前輩成功的教育經(jīng)驗(yàn)，以及提出的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的名言，深深地啟發(fā)了我。我認(rèn)識(shí)到，要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，必須讓愛(ài)溫暖后進(jìn)生的心靈。后進(jìn)生同一般學(xué)生一樣，具有強(qiáng)烈的自尊心，當(dāng)其受到某種傷害，為了采取保護(hù)措施往往形成某種異常心理和畸形表現(xiàn)：有的存在對(duì)立情緒，不聽(tīng)管教；有的產(chǎn)生自卑心理，消極沉悶；有的采取疏遠(yuǎn)集體，回避教育；甚至有的故意違紀(jì)，離校逃學(xué)。因此，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育中，光用批評(píng)和處分是不能奏效的，必須對(duì)他們傾注愛(ài)心，十分尊重他們的人格，用民主、平等的方式對(duì)待他們。用愛(ài)心融化后進(jìn)生冰凍的“心理防線(xiàn)”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。

班里有個(gè)李傳根，各科成績(jī)都差，平時(shí)沉默寡言，不喜歡參加集體活動(dòng)，從對(duì)他幾次談話(huà)中了解到，他認(rèn)為自己特別笨，智力不如人，老師、同學(xué)會(huì)看不起他，上課不敢接觸老師的眼光，平時(shí)不愿與同學(xué)接近，學(xué)習(xí)上有困難也不問(wèn)老師、同學(xué)。針對(duì)他的思想，我提出同他交朋友，對(duì)他講一些名人成才的故事，使他懂得“聰明在于勤奮”的道理，課常上有意對(duì)他投送親切的目光和友好的微笑，并讓他回答一些較容易的問(wèn)題，答對(duì)了便進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，還安排課余時(shí)間耐心地幫他補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，經(jīng)過(guò)曉之以理，動(dòng)之以情，因勢(shì)利導(dǎo)，使他感受到“老師關(guān)心幫助我，愛(ài)我”的溫暖；從而恢復(fù)了自尊心，對(duì)老師從“戒心”變?yōu)椤百N心”，從“疏遠(yuǎn)”變?yōu)椤坝H近”，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯進(jìn)步，人也變得開(kāi)朗起來(lái)，在班里又聽(tīng)到了他和同學(xué)玩耍時(shí)發(fā)出銀鈴般的笑聲。

事實(shí)證明，后進(jìn)生并不是一無(wú)長(zhǎng)處、各方面都差的“壞孩子”，更不是智商低下、不可教育的“低能兒”；相反，在一定意義上，“淘氣、調(diào)皮的孩子聰明”，他們也有著閃光點(diǎn)。

班主任老師只要擁有了為教育而傾注心血的夢(mèng)想，擁有了關(guān)愛(ài)孩子的情懷，擁有了寬容學(xué)生的心胸，擁有一顆感念孩子的心靈，就是幸福的班主任。從現(xiàn)在開(kāi)始，我要做一個(gè)幸福的班主任，面朝大海，春暖花開(kāi)。

第五篇：班主任工作小結(jié) 2

班主任工作小結(jié)——XXX年XX月

頂崗實(shí)習(xí)是教學(xué)內(nèi)容的重要部分，也是教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的一項(xiàng)重要實(shí)踐課程。頂崗實(shí)習(xí)的目的是為了提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)，規(guī)范學(xué)生的從業(yè)言行，鞏固學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和擴(kuò)大社會(huì)知識(shí)面。頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)施有利于用人單位發(fā)現(xiàn)并選用優(yōu)秀人才，也有利于用人單位與畢業(yè)生之間互相了解、相互考察、雙向選擇。

這次頂崗實(shí)習(xí)采取分散的方法：學(xué)生在實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師和學(xué)校專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)下，到相關(guān)企業(yè)或事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)。具體實(shí)習(xí)方法如下：

1、認(rèn)真聽(tīng)取企業(yè)或事業(yè)單位實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的介紹和指導(dǎo)；

2、在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)崗位跟班實(shí)習(xí)或頂崗實(shí)習(xí)；

3、查閱或搜集有關(guān)資料；

4、催繳XXXX-XXXX學(xué)費(fèi)。

5、通知2013上學(xué)期補(bǔ)考時(shí)間，具體時(shí)間為X月X日。

XX班主任：XX

XX年X月

頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、促進(jìn)理論與實(shí)際相結(jié)合的重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。為了保證頂崗實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)管理、確保實(shí)習(xí)質(zhì)量，在實(shí)習(xí)期間要求學(xué)生遵守如下規(guī)定：

1、在學(xué)校指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)人員的指導(dǎo)下，按照實(shí)習(xí)大綱和實(shí)習(xí)計(jì)劃認(rèn)真進(jìn)行實(shí)習(xí)，完成規(guī)定的實(shí)習(xí)任務(wù)。

2、虛心向現(xiàn)場(chǎng)工作人員實(shí)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)，服從安排，遵守紀(jì)律，聽(tīng)從指揮，不怕臟苦，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩郊皶r(shí)向?qū)W校反映。

3、遵守實(shí)習(xí)單位的安全和保密制度及其它各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)程進(jìn)行實(shí)際操作，自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律和實(shí)習(xí)紀(jì)律。

4、實(shí)習(xí)期間不得擅自離開(kāi)實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)，病事假要由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)。實(shí)習(xí)缺勤三分之一以上者，不予評(píng)定成績(jī)；不交實(shí)習(xí)報(bào)告者，成績(jī)按不及格處理。

電商111班主任：韓彬

2013年10月

頂崗實(shí)習(xí)將要結(jié)束，畢業(yè)環(huán)節(jié)即將開(kāi)始，及時(shí)通知學(xué)生做好以下事情：

1、匯報(bào)定崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀。

2、下發(fā)“畢業(yè)前需要完成的事項(xiàng)”--三份文件。

3、通知電子郵件方式提交“頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)”。

4、通知月底之前上交“畢業(yè)論文提綱”。

111班主任：韓彬

2013年11月

電商

經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，本班現(xiàn)在還有部分學(xué)生未上交頂崗實(shí)習(xí)資料，如：賈凱、武娜、王利、吳夢(mèng)凡、王國(guó)棟等，進(jìn)一步督促以上同學(xué)盡快上交頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)（加蓋實(shí)習(xí)單位公章，貼個(gè)人工作照片），頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)，《頂崗實(shí)習(xí)申請(qǐng)表》和《畢業(yè)生追蹤調(diào)查表》，《實(shí)習(xí)與就業(yè)狀況證明》及三方協(xié)議，并為下一步畢業(yè)環(huán)節(jié)的工作提前做出準(zhǔn)備。

電商111班主任：韓彬

2013年12月