第一篇：五年級(jí)書法上冊(cè)總結(jié)

五年級(jí)上冊(cè)書法教學(xué)總結(jié)

寫字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部份，是小學(xué)生的基本練習(xí)之一，寫字進(jìn)程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，鍥而不舍的良好習(xí)慣的進(jìn)程，“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”，寫字教學(xué)是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)步師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的技能、情趣和美感，讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進(jìn)行書面交換，學(xué)好語(yǔ)文及其它學(xué)科，培養(yǎng)畢生學(xué)習(xí)能力，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、寫字教學(xué)應(yīng)遵守的一般規(guī)律

1、直觀性。教學(xué)中留意生動(dòng)、形象和示范性。

2、循序性。先用硬筆，再用軟筆，先寫?yīng)汅w字后寫合體字，從結(jié)構(gòu)來(lái)講先簡(jiǎn)單后復(fù)雜。

3、鼓勵(lì)性。要重視培養(yǎng)愛(ài)好，采用各種方法鼓勵(lì)學(xué)生積極練字。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。做到“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開(kāi)、足平）

2、把握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些經(jīng)常使用的偏旁部首。

根據(jù)不同年級(jí)相應(yīng)了解漢字的基本筆劃、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

3、落實(shí)筆劃的筆法練習(xí)。即運(yùn)筆的方法，一般可分為起筆、收筆。

4、對(duì)小學(xué)生寫字提出要求，那就是“六個(gè)字”（正確、端正、整潔）。

5、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生造作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

6、使學(xué)生領(lǐng)會(huì)漢字書寫不單單是一個(gè)個(gè)字的題目，還需要有整體感。

7、引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲應(yīng)用于平時(shí)的習(xí)作和其他書面練習(xí)當(dāng)中，認(rèn)真寫好每次作業(yè)。

四、采取措施。

1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)（包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技能），使學(xué)生構(gòu)成良好的寫字習(xí)慣。

2、堅(jiān)持上好寫字課，要認(rèn)真寫字方面的指導(dǎo)。教師的講授不超過(guò)10分鐘，學(xué)生練習(xí)很多于25分鐘。

3、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生造作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

4、發(fā)動(dòng)同學(xué)相互催促，相互檢查寫字姿勢(shì)。

5、教師做好榜樣，自己要有正確的寫字姿勢(shì)和良好的的書寫習(xí)慣教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。

6、展開(kāi)“闊別訂正液、改正紙”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生育成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對(duì)的習(xí)慣。

7、展開(kāi)比賽。以組為單位舉行比賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)概念。也能夠抽簽的情勢(shì)舉行級(jí)的寫字比賽。

8、班內(nèi)開(kāi)辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書法作品，給每個(gè)人展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)

9、調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)積極性，取得家長(zhǎng)支持，舉行家長(zhǎng)問(wèn)卷，向家長(zhǎng)匯報(bào)成績(jī)等。

五、課時(shí)安排：

一周一課時(shí)

第二篇：五年級(jí)上冊(cè)書法教學(xué)計(jì)劃

2014-2015五年級(jí)上冊(cè)書法教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析 五年級(jí)學(xué)生對(duì)于毛筆書法的基本筆畫已有一定的了解和掌握，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種結(jié)構(gòu)的字，同時(shí)讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)筆畫。但大部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，加上學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，所以希望通過(guò)集體演示與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，能夠達(dá)到理想的教學(xué)效果。

二、教學(xué)目標(biāo)、1繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的坐讀寫的姿勢(shì)和學(xué)生良好的寫字興趣，逐步提高學(xué)生觀察、分析能力。

2、繼續(xù)教育學(xué)生正確掌握用筆方法，端正學(xué)生寫字姿勢(shì)，正確使用毛筆，不斷鞏固良好的書寫習(xí)慣。

3、在掌握筆畫和偏旁的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)各種結(jié)構(gòu)的字：上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)，獨(dú)體字、并能掌握相應(yīng)的單字。

4、教學(xué)中寓于思想教育，提高學(xué)生自覺(jué)寫好字的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，陶冶學(xué)生藝術(shù)情趣，提高審美能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本教材五年級(jí)下冊(cè)毛筆書法教學(xué)以字型結(jié)構(gòu)為主，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握一部分結(jié)構(gòu)字的寫法，并能掌握相應(yīng)單字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。難點(diǎn)就是對(duì)小學(xué)生寫字提出要求即：規(guī)范、端正、整潔，讓學(xué)生能有循序漸進(jìn)地過(guò)程。

四、教學(xué)具體措施、1、關(guān)注學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作，注重對(duì)毛筆選購(gòu)的指導(dǎo)。

2、課堂教學(xué)以示范和練習(xí)為主，能給學(xué)生最清晰明了的表達(dá)，能給學(xué)生盡可能多的時(shí)間練習(xí)。

3、教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

4、引導(dǎo)班級(jí)里優(yōu)秀的學(xué)生加強(qiáng)課外練習(xí)。

鐵堅(jiān)中心校 2014.8.20

第三篇：五年級(jí)上冊(cè)書法教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)上冊(cè)書法教學(xué)計(jì)劃

定安小學(xué)

陳春芳

一、基本情況：

五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正,部分學(xué)生寫字基本功良好,一般學(xué)生能把字寫端正、整潔，且寫字姿勢(shì)正確。但由于中年級(jí)重視程度不同，仍有少數(shù)學(xué)生寫字不夠規(guī)范，執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)不夠正確，個(gè)別學(xué)生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。因此五年級(jí)寫字教學(xué)在認(rèn)真指導(dǎo)，端正態(tài)度，正確書寫，養(yǎng)成良好習(xí)慣，力爭(zhēng)本班寫字水平再上新的臺(tái)階能熟練掌握基本筆畫的書寫。

二、教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆的方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到正確、端正、整潔、行款整齊、流暢，有一定的速度，加強(qiáng)鋼筆字書寫訓(xùn)練，要求做到寫得勻稱，紙面干凈，要重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力，要重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛(ài)惜寫字工具的習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生人手一本字帖，進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會(huì)中國(guó)漢字各種結(jié)構(gòu)的常見(jiàn)寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。（1）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

（2）漢字的結(jié)體方法一般有：穿插、避讓、收、放等。

3、能掌握獨(dú)體字和合體字在寫法上的不同。學(xué)生人手一本字帖，模仿字帖練習(xí)書寫。

4、對(duì)小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”

5、寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

6、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。

7、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛(ài)惜寫字用具的習(xí)慣。

8、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書法的鑒賞能力。

四、具體措施：

1、教者嚴(yán)格執(zhí)行寫字教學(xué)程序：指導(dǎo)—練習(xí)——批改——評(píng)點(diǎn)，堅(jiān)持持之以恒的教學(xué)態(tài)度，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，以此養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教師的講解不超過(guò)10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于10分鐘。

2、教者的書法指導(dǎo)要盡量采取直觀教學(xué)法，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。

3、科學(xué)合理地進(jìn)行寫字訓(xùn)練，堅(jiān)持做到訓(xùn)練有度，持之以恒，安排訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生真正體驗(yàn)到書寫的樂(lè)趣，樹(shù)立信心。

4、教給學(xué)生保管書寫工具的方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣，借此訓(xùn)練學(xué)生整潔、細(xì)致的作風(fēng)。

5、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢(shì)。

2018年9月3日

第四篇：五年級(jí)上冊(cè)書法教案

1、女字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“女字旁的特點(diǎn)”。

2、學(xué)習(xí)些含有女字旁的“始、如、婆”，體會(huì)寫法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“女字旁”。

教學(xué)難點(diǎn)：女字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第一頁(yè)“女字旁”，并回答問(wèn)題：第一筆撇折和第二筆撇有什么不同？第三筆的橫的寫法。

3、學(xué)習(xí)“女字旁”的寫法。

4、學(xué)習(xí)“女字旁”的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，女在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：始、如、婆。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第一頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“女字旁”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

（1）請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“女字旁”。（2）請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評(píng)

（1）展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）（2）學(xué)生評(píng)議（3）老師點(diǎn)評(píng)

六、總結(jié)。

2、右耳旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“右耳旁” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有右耳旁的“邦、都、鄰”，體會(huì)寫法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“右耳旁”。

教學(xué)難點(diǎn)：右耳旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第3頁(yè)“右耳旁”，并回答問(wèn)題：右耳旁和第二左耳旁有什么不同？。

3、學(xué)習(xí)“右耳旁”的寫法。

4、學(xué)習(xí)“右耳旁”的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，右耳旁在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：邦、都、鄰。（3）學(xué)生練習(xí)老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第3頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“右耳旁”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“右耳旁”。

2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評(píng)

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)

六、總結(jié)。

3、立刀旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“立刀旁” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有立刀旁的“制、列、刊”，體會(huì)寫法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“立刀旁”。

教學(xué)難點(diǎn)：立刀旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第一頁(yè)“立刀旁”，并回答問(wèn)題：左豎的寫法和一般的豎有和不同？

3、學(xué)習(xí)“立刀旁”的寫法。

4、學(xué)習(xí)“立刀旁”的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，右耳旁在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：制、列、刊。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第5頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“立刀旁”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“立刀旁”。

2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評(píng)

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)

六、總結(jié)。

4、弓字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“弓字旁” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有弓字旁的“彌、弱”，體會(huì)寫法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“弓字旁”。

教學(xué)難點(diǎn)：弓字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第一頁(yè)“弓字旁”，并回答問(wèn)題：上半部分和下半部分書寫應(yīng)該注意什么？

3、學(xué)習(xí)“右耳旁”的寫法。

4、學(xué)習(xí)“弓字旁”的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，弓字旁在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：彌、弱。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第7頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“弓字旁”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“弓字旁”。

2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評(píng)

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)

六、總結(jié)。

5、人字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“人字頭” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有人字頭的“念、會(huì)、命”，體會(huì)寫法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“人字頭”。

教學(xué)難點(diǎn)：人字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第一頁(yè)“人字頭”，并回答問(wèn)題：撇和捺的寫法有什么不同？。

3、學(xué)習(xí)“人字頭”的寫法。

4、學(xué)習(xí)“人字頭”的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，右耳旁在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：念、會(huì)、命”。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第9頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“人字頭”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“人字頭”。

2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評(píng)

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)

六、總結(jié)。

6、寶蓋頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“寶蓋頭” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有寶蓋頭的“宮、容、究，體會(huì)寫法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“寶蓋頭”。

教學(xué)難點(diǎn)：寶蓋頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第一頁(yè)“寶蓋頭”，并回答問(wèn)題：首點(diǎn)和左側(cè)的點(diǎn)有什么不同？。

3、學(xué)習(xí)“寶蓋頭”的寫法。

4、學(xué)習(xí)“寶蓋頭”的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，右耳旁在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：宮、容、究。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第11頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“寶蓋頭”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“寶蓋頭”。

2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評(píng)

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)

六、總結(jié)。

7、常字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“常字頭” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有常字頭的“堂、當(dāng)、尚”，體會(huì)寫法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“常字頭”。

教學(xué)難點(diǎn)：常字頭”在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第一頁(yè)“常字頭”，并回答問(wèn)題：首筆是點(diǎn)嗎？

3、學(xué)習(xí)“常字頭”的寫法。

4、學(xué)習(xí)“常字頭”的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，常字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：堂、當(dāng)、尚。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第13頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“常字頭”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“常字頭”。

2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評(píng)

1、展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）

2、學(xué)生評(píng)議

3、老師點(diǎn)評(píng)

六、總結(jié)。

8、集字練習(xí)萬(wàn)象更新

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“萬(wàn)象更新” 的特點(diǎn)。體會(huì)寫法上的變化。

2、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“萬(wàn)象更新”

教學(xué)難點(diǎn)：如何把萬(wàn)象更新寫的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第15頁(yè)，“萬(wàn)象更新”。觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“萬(wàn)象更新” 的特點(diǎn)。

3、體會(huì)萬(wàn)象更新寫法上的變化。

4、學(xué)習(xí)“萬(wàn)”的寫法及易錯(cuò)的筆畫。

5、學(xué)習(xí)“象”的寫法及易錯(cuò)的筆畫。

6、學(xué)習(xí)“更”的寫法及易錯(cuò)的筆畫。

7、學(xué)習(xí)“新”的寫法及易錯(cuò)的筆畫。

8、學(xué)習(xí)“萬(wàn)象更新”的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：萬(wàn)象更新（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第16頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“萬(wàn)象更新”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生練習(xí)老師巡回指導(dǎo)。

2、你可以把萬(wàn)象更新寫成橫幅、豎幅、斗方。

五、講評(píng)

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)

六、總結(jié)。

9、春字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“春字頭” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有春字頭的“奏、奉，體會(huì)寫法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“春字頭”。

教學(xué)難點(diǎn)：春字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第17頁(yè)“春字頭”，并回答問(wèn)題：三橫有什么不同？。

3、學(xué)習(xí)“春字頭”的寫法。

4、學(xué)習(xí)“春字頭”的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，春字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：奏、奉。（3）學(xué)生聯(lián)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第17頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“春字頭”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“春字頭。

2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評(píng)

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)

六、總結(jié)。

10、雨字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“雨字頭” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有雨字頭的“露、霄、儒”，體會(huì)寫法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“雨字頭”。

教學(xué)難點(diǎn)：雨字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué) 檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第19頁(yè)“雨字頭”，并回答問(wèn)題：四點(diǎn)有什么不同？。

3、學(xué)習(xí)“雨字頭”的寫法。

4、學(xué)習(xí)“雨字頭”的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，雨字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：露、霄、儒。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第19頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“雨字頭”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“雨字頭”。

2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評(píng)

1、展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）

2、學(xué)生評(píng)議

3、老師點(diǎn)評(píng)

六、總結(jié)。

11、草字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“草字頭” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有草字頭的“黃、芽、萬(wàn)”，體會(huì)寫法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“草字頭”。

教學(xué)難點(diǎn)：草字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第21頁(yè)“草字頭”，并回答問(wèn)題：草字頭的兩頭一樣高嗎？

3、學(xué)習(xí)“草字頭”的寫法。

4、學(xué)習(xí)“草字頭”的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，草字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：黃、芽、萬(wàn)。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第3頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“草字頭”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“草字頭”。

2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評(píng)

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)

六、總結(jié)。

12、竹字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“竹字頭” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有竹字頭的“贊、簪、竺”，體會(huì)寫法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“竹字頭”。教學(xué)難點(diǎn)：竹字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第23頁(yè)“竹字頭”，并回答問(wèn)題：左右梁樹(shù)德寫法有什么變化？。

3、學(xué)習(xí)“竹字頭”的寫法。

4、學(xué)習(xí)“竹字頭”的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，竹字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：贊、簪、竺。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第3頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“竹字頭”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“竹字頭”。

2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評(píng)

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)

六、總結(jié)。

13、爪字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“爪字頭” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有爪字頭的“采、愛(ài)、爰”，體會(huì)寫法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“爪字頭”。

教學(xué)難點(diǎn)：右耳旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第25頁(yè)“爪字頭”，并回答問(wèn)題：三豎的寫法有什么不同？

3、學(xué)習(xí)“爪字頭”的寫法。

4、學(xué)習(xí)“爪字頭”的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，爪字頭在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：采、愛(ài)、爰。（3）學(xué)生聯(lián)系老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第25頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“爪字頭”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“右耳爪字頭”。

2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評(píng)

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)

六、總結(jié)。

14、口字底

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“口字底” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有口字底的“咨、哲、言”，體會(huì)寫法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“口字底”。

教學(xué)難點(diǎn)：右耳旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第27頁(yè)“口字底”，并回答問(wèn)題：口字底室寫法有什么變化？。

3、學(xué)習(xí)“口字底”的寫法。

4、學(xué)習(xí)“口字底”的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，口字底在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：咨、哲、言。（3）學(xué)生聯(lián)系老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第27頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“口字底”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“口字底”。

2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評(píng)

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)

六、總結(jié)。

15、土字底、王字底

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“土字底、王字底” 的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)些含有土字底、王字底的“皇、呈、堂”，體會(huì)寫法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“土字底、王字底”。教學(xué)難點(diǎn)：右耳旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第29頁(yè)“土字底、王字底”，并回答問(wèn)題：土字底、王字底在書寫時(shí)有什么變化？。

3、學(xué)習(xí)“土字底、王字底”的寫法。

4、學(xué)習(xí)“土字底、王字底”的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，土字底、王字底在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：皇、呈、堂。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第3頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“土字底、王字底”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“土字底、王字底”。

2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。

五、講評(píng)

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)

六、總結(jié)。

16、集字練習(xí)實(shí)事求是

教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“實(shí)事求是 ” 的特點(diǎn)。體會(huì)寫法上的變化。

2、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“實(shí)事求是”

教學(xué)難點(diǎn)：如何把實(shí)事求是寫的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。

三、新手

1、揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。

2、欣賞教材第15頁(yè)，“實(shí)事求是”。觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“實(shí)事求是” 的特點(diǎn)。

3、體會(huì)實(shí)事求是寫法上的變化。

4、學(xué)習(xí)“實(shí)”的寫法及易錯(cuò)的筆畫。

5、學(xué)習(xí)“事”的寫法及易錯(cuò)的筆畫。

6、學(xué)習(xí)“求”的寫法及易錯(cuò)的筆畫。

7、學(xué)習(xí)“是”的寫法及易錯(cuò)的筆畫。

8、學(xué)習(xí)“實(shí)事求是”的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：實(shí)事求是（3）學(xué)生練習(xí)老師巡回指導(dǎo)。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第16頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“實(shí)事求是”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生練習(xí)老師巡回指導(dǎo)。

2、你可以把實(shí)事求是寫成橫幅、豎幅、斗方。

五、講評(píng)

展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議 老師點(diǎn)評(píng)

六、總結(jié)。

第五篇：五年級(jí)上冊(cè)書法教案

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第1課 長(zhǎng)形的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握長(zhǎng)形字的寫法運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)形字的寫法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)。

三、合作探究。

1.閱讀例字“貝、甫”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示貝與甫字的書寫，教師示范。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.觀察與發(fā)現(xiàn)

（1）觀察例字“牙、身、同、自”交流他們共同點(diǎn)。（4）欣賞不同書法家書寫的月字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。

3、習(xí)字指導(dǎo)，體會(huì)長(zhǎng)形字的特點(diǎn)

4、閱讀課本4頁(yè)上的書法常識(shí)“臨帖三到”，5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第2課 扁形的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握扁形字的寫法運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：扁形字的寫法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)。

三、合作探究。

1.閱讀例字“

四、山”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示四與山字的書寫，教師示范。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.觀察與發(fā)現(xiàn)

（1）觀察例字“西、己、山、曰”交流他們共同點(diǎn)。（4）欣賞不同書法家書寫的曰字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。

3、習(xí)字指導(dǎo)，體會(huì)扁形字的特點(diǎn)

4、欣賞課本8頁(yè)上的碑帖

5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第3課 方形的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握方形字的寫法運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：方形字的寫法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)。

三、合作探究。

1.閱讀例字“雨、內(nèi)”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示雨與內(nèi)字的書寫，教師示范。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.觀察與發(fā)現(xiàn)

（1）觀察例字“生、不、內(nèi)、因”交流他們共同點(diǎn)。（4）欣賞不同書法家書寫的正字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。

3、習(xí)字指導(dǎo)，體會(huì)方形字的特點(diǎn)

4、欣賞課本12頁(yè)上的名勝古跡

5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

學(xué)習(xí)與運(yùn)用

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1.練習(xí)自制書簽。

2.培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。

教學(xué)重點(diǎn)：能把書簽上的字寫得美觀、漂亮。

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、資料鏈接，欣賞不同的精美書簽

三、動(dòng)手試試。

1.在書簽上寫上自己喜歡的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo) 2.小組內(nèi)展示自己的作品，同學(xué)們互相評(píng)價(jià)。

四、課堂小結(jié)。教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第4課偏斜的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握偏斜字的寫法運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：偏斜字的寫法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)。

三、合作探究。

1.閱讀例字“力、凡”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示力與凡字的書寫，教師示范。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.觀察與發(fā)現(xiàn)

（1）觀察例字“母、多、也、乃”交流他們共同點(diǎn)。（4）欣賞不同書法家書寫的我字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。

3、習(xí)字指導(dǎo)，體會(huì)偏斜字的特點(diǎn)

4、欣賞課本18頁(yè)上的碑帖

5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第5課錐形的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握錐形字的寫法運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：錐形字的寫法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)。

三、合作探究。

1.閱讀例字“夫、上、下”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示書寫，教師示范。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.觀察與發(fā)現(xiàn)

（1）觀察例字“下、大、入、史”交流他們共同點(diǎn)。

（4）比較、欣賞不同字體書寫的大字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。

3、習(xí)字指導(dǎo)，體會(huì)錐形字的特點(diǎn)

4、欣賞課本22頁(yè)上的碑帖

5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第6課塔形的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握塔形字的寫法運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：塔形字的寫法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)。

三、合作探究。

1.閱讀例字“天、三、工”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示書寫，教師示范。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.觀察與發(fā)現(xiàn)

（1）觀察例字“

三、而、五、至”交流他們共同點(diǎn)。（4）欣賞比較四個(gè)書體的而字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。

3、習(xí)字指導(dǎo)，體會(huì)塔形字的特點(diǎn)

4、欣賞課本26頁(yè)上的碑帖

5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

學(xué)習(xí)與運(yùn)用

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)斗方。

2.學(xué)習(xí)斗方的折紙方法，能在斗方上書寫，培養(yǎng)情操。

教學(xué)重點(diǎn)：能按斗方折紙，并書寫一副完整的斗方作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、資料鏈接，欣賞斗方作品

三、互動(dòng)平臺(tái)

1、學(xué)習(xí)斗方的折紙方法。

2、動(dòng)手試試。

1.按斗方的折紙方法折好后書寫，完成一副完整的斗方作品。教師巡視指導(dǎo)

2.小組內(nèi)展示自己的作品，同學(xué)們互相評(píng)價(jià)。

四、課堂小結(jié)。教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第7課左右等寬的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握左右等寬字的寫法運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：左右等寬字的寫法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)。

三、合作探究。

1.閱讀例字“相、所，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示書寫，教師示范。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.觀察與發(fā)現(xiàn)

（1）觀察例字“精、輔、斯、解”交流他們共同點(diǎn)。（4）比較欣賞不同字體書寫的觀字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。

3、習(xí)字指導(dǎo)，體會(huì)左右等寬字的特點(diǎn)

4、學(xué)習(xí)課本32頁(yè)上的書法常識(shí)

5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第8課左窄右寬的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握左窄右寬字的寫法運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：左窄右寬字的寫法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)。

三、合作探究。

1.閱讀例字“流、收”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示字的書寫，教師示范。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.觀察與發(fā)現(xiàn)

（1）觀察例字“泊、悟、收、佛”交流他們共同點(diǎn)。（4）比較欣賞不同字體書寫的持字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。

3、習(xí)字指導(dǎo)，體會(huì)左窄右寬字的特點(diǎn)

4、欣賞課本36頁(yè)上的名勝書跡

5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第9課左寬右窄的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握左寬右窄字的寫法運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：左寬右窄字的寫法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)。

三、合作探究。

1.閱讀例字“彤、剛”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示書寫，教師示范。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.觀察與發(fā)現(xiàn)

（1）觀察例字“利、部、影、創(chuàng)”交流他們共同點(diǎn)。（4）比較欣賞四種字體書寫的則字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。

3、習(xí)字指導(dǎo)，體會(huì)左寬右窄字的特點(diǎn)。

4、欣賞課本40頁(yè)上的名勝古跡。

5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

學(xué)習(xí)與運(yùn)用

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)寫名言集字。

2.培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。

教學(xué)重點(diǎn)：能把字寫得美觀、漂亮。

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、多媒體展示樂(lè)字的書寫過(guò)程，教師示范，讓學(xué)生掌握書寫要領(lǐng)。

三、學(xué)生討論“朋、遠(yuǎn)、不”的寫法，教師指正。

四、動(dòng)手試試。

1.教師提出書寫要求，學(xué)生嘗試，教師巡視指導(dǎo)。2.全班展示自己的作品，同學(xué)們互相評(píng)價(jià)。

四、課堂小結(jié)。教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第10課中寬左右窄的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握中寬左右窄字的寫法運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：中寬左右窄字的寫法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)。

三、合作探究。

1.閱讀例字“衡、衢”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示書寫，教師示范。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.觀察與發(fā)現(xiàn)

（1）觀察例字“衢、徽”交流他們共同點(diǎn)。

（4）比較欣賞不同字體書寫的徽字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。

3、習(xí)字指導(dǎo)，體會(huì)中寬左右窄字的特點(diǎn)

4、欣賞課本46頁(yè)上的走近名家《啟功書法》。5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第11課中窄左右寬的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握中窄左右寬字的寫法運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：中窄左右寬字的寫法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)。

三、合作探究。

1.閱讀例字“附、瑕”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示書寫，教師示范。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.觀察與發(fā)現(xiàn)

（1）觀察例字“砌、翊”交流他們共同點(diǎn)。

（4）欣賞不同書法家書寫的瑕、街、翊字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。

3、習(xí)字指導(dǎo)，體會(huì)字的中窄左右寬特點(diǎn)。

4、欣賞課本50頁(yè)上的名勝古跡。

5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第12課左中右高低變化的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握左中右高低變化字的寫法運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點(diǎn)：左中右高低變化字的寫法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)。

三、合作探究。

1.閱讀例字“謝、卿、雄、批”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示書寫，教師示范。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2.觀察與發(fā)現(xiàn)

（1）觀察例字“批、修、雄”交流他們共同點(diǎn)。

（4）欣賞不同書法家書寫的卿、識(shí)字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。

3、習(xí)字指導(dǎo)，體會(huì)左中右高低變化的字的特點(diǎn)。

4、欣賞課本54頁(yè)上的書法家的故事。

5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

年月 日 第 周 星期 第 節(jié)

學(xué)習(xí)與運(yùn)用

（四）教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)寫春聯(lián)。

2.培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。

教學(xué)重點(diǎn)：能把字寫得美觀、漂亮。

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、多媒體展示春聯(lián)

三、活動(dòng)策劃

學(xué)生討論；寫春聯(lián)前期要做些什么準(zhǔn)備。

四、動(dòng)手試試。

1.學(xué)生嘗試練習(xí)寫春聯(lián)，教師巡視指導(dǎo)。2.全班展示自己的作品，同學(xué)們互相評(píng)價(jià)。

四、課堂小結(jié)；通過(guò)活動(dòng)，你學(xué)到哪些關(guān)于春聯(lián)的知識(shí)。教學(xué)反思：