第一篇：對違紀(jì)學(xué)生的教育發(fā)言稿

對違紀(jì)學(xué)生的教育發(fā)言稿

2014-1-6 邱學(xué)寬

根據(jù)班主任的報告及學(xué)校調(diào)查結(jié)果，本學(xué)期以來，存在紀(jì)律煥散問題的學(xué)生較多。主要體現(xiàn)在，上課隨意說話，大掃除等集體活動無參加，不重視考勤，上課鐘響后仍慢條斯理游蕩在教室走廊，頂撞老師，抽煙，使用手機等等行為

現(xiàn)在我想談?wù)勔韵氯矫娴膬?nèi)容

一、紀(jì)律與自由

講二者關(guān)系時，我想先說一則關(guān)于“玻璃與窗框”的寓言，玻璃總抱怨窗框把自己限制得太緊了，窗框有一天終于發(fā)怒了，“那你就到外面去尋找自由吧”。當(dāng)即，將“身子”松了松，玻璃頓時掉在地上碎了

同學(xué)們從這則寓言中受到了什么啟示沒有呢？它告訴我們，世上沒有絕對的自由，虎豹只能活躍于崇山峻嶺，魚兒只可遨游于江河，如果一旦離開這些范圍，就只能是走向滅亡?！按翱颉薄俺缟骄X”，“江河”就好比是紀(jì)律，只有在這些紀(jì)律的范圍內(nèi)才可能談自由，沒有了紀(jì)律約束的自由，就好像那塊玻璃，各位同學(xué)，你難道愿意做那塊玻璃嗎？沒有了紀(jì)律約束的自由，就好比離開了水的魚，離開了崇山峻嶺的虎豹，各位同學(xué)，你們想想，你們真愿意做那離開了水的魚，離開了崇山峻嶺的虎豹嗎？自由從來就不是隨心所欲，不是想干什么就干什么，自由是知道該干什么才干什么。任何人，在自己享受自由權(quán)利的時候，都不能損害他人的正當(dāng)權(quán)利，否則，你有了自由，那別人呢？你把你所謂的自由建立在他人的痛苦之上，各位同學(xué)，用你們自已心中的良知問一下自己，這對嗎？這合適嗎？這應(yīng)該嗎？紀(jì)律約束的是違反紀(jì)律的人，只要不違反紀(jì)律每個人都會有充分的自由。

人生中，有些事，是我們不愿意去做，但又不得不去做，這就是責(zé)任的意義，守紀(jì)，是對班集體負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對你父母負(fù)責(zé)，更是對你自己負(fù)責(zé)。你們現(xiàn)在還是學(xué)生，犯了錯誤各位同學(xué)還有再來一次，從頭開始的機會，可是在社會上我們必須為自己的每一次失誤或者錯誤負(fù)責(zé)，承擔(dān)后果。因此，在學(xué)生時代，要正確理解自由與紀(jì)律的關(guān)系。

二、針對違紀(jì)同學(xué)的思想教育

現(xiàn)在有極小部分學(xué)生紀(jì)律煥散，有時是明知故犯，肆無忌憚，上課隨意說話，大掃除等集體活動不參加，不重視考勤，上課鐘響后仍慢條斯理游蕩在教室走廊，頂撞老師等等行為。

其一、你們這個年齡段，對世界觀、人生觀還未完全形成，對真善美、假惡丑的辨別力、鑒別力還不強，加之客觀現(xiàn)實的錯綜復(fù)雜，因而你們對事物的認(rèn)識往往顯得偏狹，容易被表面現(xiàn)象所迷惑，出現(xiàn)認(rèn)識的混亂，很多事情，并不像你們想像的那樣簡單。其中有千絲萬縷的聯(lián)系，其

二、思考問題不周密，往往帶著濃厚的情感色彩去看待周圍的人和事，因而有時片面地堅持己見，對教師或集體的要求，合乎己意的就去辦，不合己意的就盲目地拒絕或頂撞，不能控制自己，不能理性的，客觀的看待問題，多憑沖動行事。

其三、過分強調(diào)自我，惟我獨尊，對于老師家長善意的批評、幫助不愿接受。有意反其道而行之，常用反抗的行為來表達(dá)自己的能力和價值。常常會出現(xiàn)這樣一種情況，本來只是一些雞毛蒜皮的小事，在別人看來不以為然，而你們卻會犯顏動怒，火冒三丈。

我說上面這些，并沒有小看各位同學(xué)的意思，只是你們現(xiàn)在這個年齡，很多方面都有待于進一步發(fā)展，有些事，你們自己并不覺得不對，你們頂撞老師，就是要證明自己的觀點是正確的，可你們在課堂上與老師頂撞，這影響了其他同學(xué)上課的自由與權(quán)利，你們影響了其他人的正當(dāng)?shù)臋?quán)利，你覺得你們對嗎？要分辨對與錯，不能在課堂上，我們可以讓這件事先放下，等待下課再行解決，誰對誰錯，自有一個公理！各位同學(xué)，這一點大家能做到嗎？

人都有精神需要，你在課堂上隨意說話，大掃除等集體活動不參加，不重視考勤，上課鐘響后仍慢條斯理游蕩在教室走廊，頂撞老師都顯示了每位同學(xué)自己的品格，同學(xué)們看在眼里，大家雖不言不語，但是他們的心中自有分寸。你希望你在教師，在同學(xué)的心中是什么形象呢？你覺得多年以后，你的教師與同學(xué)在閑聊時，會如何評論你呢？全班五六十位同學(xué)中，只有你們幾位同學(xué)這樣，這本身就說明了一些問題，你們自己想想，說明了什么呢？為什么絕大部分人能做得到遵守校紀(jì)班規(guī)？而你們做不到？是那絕大部分人錯了，還是你們什么地方出了問題呢？

希望今天的會議之后，各位同學(xué)能有所觸動，有人這么說過：隨心所欲而不逾矩，這個隨心所欲，就是自由，這個矩，就是游戲規(guī)則，我們要做到二者有機的結(jié)合，既不違反紀(jì)律，又不委屈自己，你們想想，如果你們違反了紀(jì)律，老師出于工作職責(zé)，必定會對你們進行教育，如果老師不對你進行教育，那才叫失職！此時，你當(dāng)然沒有了自由，而造成這個局面的，不是別人，恰恰是同學(xué)們自己！如果你不違紀(jì)，老師就不會批評教育你，你還是自由的你。老師，同學(xué)二者皆大歡喜，如此豈不更好？

有人這么說過，父母給了你生命，而教師給了你有意義的生命，我想這句話很有道理。從你上學(xué)那一天起，老師就一直陪伴著你，讓你明白了很多很多的道理，學(xué)會了很多很多的知識，人與人之間本就應(yīng)互相尊重，更何況是給了你有意義的生命的教師呢？我們常說理解萬歲，那么各位同學(xué)，當(dāng)你們要求老師理解你們的時候，你們是否站在老師的立場，去理解那些一心希望你們更優(yōu)秀的老師呢？是否應(yīng)該尊重教師及教師的勞動呢？

教育具有滯后性的特點，因此，有些事，有些道理，你們現(xiàn)在并不真正了解，要等待到若干年后，你才會明白，老師當(dāng)初的良苦用心，每位老師對你們的教育都沒有惡意，每位老師都是寬容的，他們只是希望你們各個方面能好些，再好些，優(yōu)秀些，再優(yōu)秀些，難道各位同學(xué)覺得這也有錯嗎？各位同學(xué)如果不信，可以試著去問問十年前的學(xué)生，問問他們現(xiàn)在對當(dāng)初學(xué)生時代的看法，也可以把今天，你認(rèn)為無法忍受與理解的事，記在日記本中，十年后，你再去看看，你會為當(dāng)初的做法感到后悔！

三、對違紀(jì)學(xué)生的處理意見

對于帶有故意性質(zhì)的有意違紀(jì)，主動違紀(jì)，經(jīng)常違紀(jì)的同學(xué)應(yīng)當(dāng)從嚴(yán)處理，學(xué)校絕不姑息。

1、班內(nèi)點名批評、書面檢查和班內(nèi)大會檢討處分

2、義務(wù)勞動：自覺參與學(xué)校相關(guān)管理人員與各班班主任所組織的義務(wù)勞動和服務(wù)活動

3、對違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生，視其情節(jié)輕重，給予下列之一的處分：（1）警告；（2）記過；（3）留校察看；（4）勒令退學(xué)；（5）開除學(xué)籍；

4、學(xué)生在畢業(yè)時仍未能撤銷處分的，違紀(jì)處分決定和相關(guān)違紀(jì)材料一并匯入學(xué)生個人檔案，并放入高一級學(xué)校錄取檔案

5、情節(jié)特別嚴(yán)重，造成不良后果的，要采用刑事教育、行政處分和思想教育相結(jié)合的方法，必要時，要上訴司法機關(guān)，追究其刑事責(zé)任。

第二篇：對違紀(jì)學(xué)生的教育發(fā)言稿

在發(fā)展不斷提速的社會中，發(fā)言稿對我們的作用越來越大，發(fā)言稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點突出。大家知道發(fā)言稿的格式嗎？以下是小編整理的對違紀(jì)學(xué)生的教育發(fā)言稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

根據(jù)班主任的報告及學(xué)校調(diào)查結(jié)果，本學(xué)期以來，存在紀(jì)律煥散問題的學(xué)生較多。主要體現(xiàn)在，上課隨意說話，大掃除等集體活動無參加，不重視考勤，上課鐘響后仍慢條斯理游蕩在教室走廊，頂撞老師，抽煙，使用手機等等行為。

現(xiàn)在我想談?wù)勔韵氯矫娴膬?nèi)容：

一、紀(jì)律與自由

講二者關(guān)系時，我想先說一則關(guān)于“玻璃與窗框”的寓言，玻璃總抱怨窗框把自己限制得太緊了，窗框有一天終于發(fā)怒了，“那你就到外面去尋找自由吧”。當(dāng)即，將“身子”松了松，玻璃頓時掉在地上碎了。同學(xué)們從這則寓言中受到了什么啟示沒有呢？它告訴我們，世上沒有絕對的自由，虎豹只能活躍于崇山峻嶺，魚兒只可遨游于江河，如果一旦離開這些范圍，就只能是走向滅亡。“窗框”“崇山峻嶺”，“江河”就好比是紀(jì)律，只有在這些紀(jì)律的范圍內(nèi)才可能談自由，沒有了紀(jì)律約束的自由，就好像那塊玻璃，各位同學(xué)，你難道愿意做那塊玻璃嗎？沒有了紀(jì)律約束的自由，就好比離開了水的魚，離開了崇山峻嶺的虎豹，各位同學(xué)，你們想想，你們真愿意做那離開了水的魚，離開了崇山峻嶺的虎豹嗎？自由從來就不是隨心所欲，不是想干什么就干什么，自由是知道該干什么才干什么。

任何人，在自己享受自由權(quán)利的時候，都不能損害他人的正當(dāng)權(quán)利，否則，你有了自由，那別人呢？你把你所謂的自由建立在他人的痛苦之上，各位同學(xué)，用你們自已心中的良知問一下自己，這對嗎？這合適嗎？這應(yīng)該嗎？紀(jì)律約束的是違反紀(jì)律的人，只要不違反紀(jì)律每個人都會有充分的自由。人生中，有些事，是我們不愿意去做，但又不得不去做，這就是責(zé)任的意義，守紀(jì)，是對班集體負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對你父母負(fù)責(zé)，更是對你自己負(fù)責(zé)。你們現(xiàn)在還是學(xué)生，犯了錯誤各位同學(xué)還有再來一次，從頭開始的機會，可是在社會上我們必須為自己的每一次失誤或者錯誤負(fù)責(zé)，承擔(dān)后果。因此，在學(xué)生時代，要正確理解自由與紀(jì)律的關(guān)系。

二、針對違紀(jì)同學(xué)的思想教育

現(xiàn)在有極小部分學(xué)生紀(jì)律煥散，有時是明知故犯，肆無忌憚，上課隨意說話，大掃除等集體活動不參加，不重視考勤，上課鐘響后仍慢條斯理游蕩在教室走廊，頂撞老師等等行為。

其一、你們這個年齡段，對世界觀、人生觀還未完全形成，對真善美、假惡丑的辨別力、鑒別力還不強，加之客觀現(xiàn)實的錯綜復(fù)雜，因而你們對事物的認(rèn)識往往顯得偏狹，容易被表面現(xiàn)象所迷惑，出現(xiàn)認(rèn)識的混亂，很多事情，并不像你們想像的那樣簡單。其中有千絲萬縷的聯(lián)系。

其二、思考問題不周密，往往帶著濃厚的情感色彩去看待周圍的人和事，因而有時片面地堅持己見，對教師或集體的要求，合乎己意的就去辦，不合己意的就盲目地拒絕或頂撞，不能控制自己，不能理性的，客觀的看待問題，多憑沖動行事。

其三、過分強調(diào)自我，惟我獨尊，對于老師家長善意的批評、幫助不愿接受。有意反其道而行之，常用反抗的行為來表達(dá)自己的能力和價值。常常會出現(xiàn)這樣一種情況，本來只是一些雞毛蒜皮的小事，在別人看來不以為然，而你們卻會犯顏動怒，火冒三丈。

我說上面這些，并沒有小看各位同學(xué)的意思，只是你們現(xiàn)在這個年齡，很多方面都有待于進一步發(fā)展，有些事，你們自己并不覺得不對，你們頂撞老師，就是要證明自己的觀點是正確的，可你們在課堂上與老師頂撞，這影響了其他同學(xué)上課的自由與權(quán)利，你們影響了其他人的正當(dāng)?shù)臋?quán)利，你覺得你們對嗎？要分辨對與錯，不能在課堂上，我們可以讓這件事先放下，等待下課再行解決，誰對誰錯，自有一個公理！各位同學(xué)，這一點大家能做到嗎？

人都有精神需要，你在課堂上隨意說話，大掃除等集體活動不參加，不重視考勤，上課鐘響后仍慢條斯理游蕩在教室走廊，頂撞老師都顯示了每位同學(xué)自己的品格，同學(xué)們看在眼里，大家雖不言不語，但是他們的`心中自有分寸。你希望你在教師，在同學(xué)的心中是什么形象呢？你覺得多年以后，你的教師與同學(xué)在閑聊時，會如何評論你呢？全班五六十位同學(xué)中，只有你們幾位同學(xué)這樣，這本身就說明了一些問題，你們自己想想，說明了什么呢？為什么絕大部分人能做得到遵守校紀(jì)班規(guī)？而你們做不到？是那絕大部分人錯了，還是你們什么地方出了問題呢？

希望今天的會議之后，各位同學(xué)能有所觸動，有人這么說過：隨心所欲而不逾矩，這個隨心所欲，就是自由，這個矩，就是游戲規(guī)則，我們要做到二者有機的結(jié)合，既不違反紀(jì)律，又不委屈自己，你們想想，如果你們違反了紀(jì)律，老師出于工作職責(zé)，必定會對你們進行教育，如果老師不對你進行教育，那才叫失職！此時，你當(dāng)然沒有了自由，而造成這個局面的，不是別人，恰恰是同學(xué)們自己！如果你不違紀(jì)，老師就不會批評教育你，你還是自由的你。老師，同學(xué)二者皆大歡喜，如此豈不更好？

有人這么說過，父母給了你生命，而教師給了你有意義的生命，我想這句話很有道理。從你上學(xué)那一天起，老師就一直陪伴著你，讓你明白了很多很多的道理，學(xué)會了很多很多的知識，人與人之間本就應(yīng)互相尊重，更何況是給了你有意義的生命的教師呢？我們常說理解萬歲，那么各位同學(xué)，當(dāng)你們要求老師理解你們的時候，你們是否站在老師的立場，去理解那些一心希望你們更優(yōu)秀的老師呢？是否應(yīng)該尊重教師及教師的勞動呢？

教育具有滯后性的特點，因此，有些事，有些道理，你們現(xiàn)在并不真正了解，要等待到若干年后，你才會明白，老師當(dāng)初的良苦用心，每位老師對你們的教育都沒有惡意，每位老師都是寬容的，他們只是希望你們各個方面能好些，再好些，優(yōu)秀些，再優(yōu)秀些，難道各位同學(xué)覺得這也有錯嗎？各位同學(xué)如果不信，可以試著去問問十年前的學(xué)生，問問他們現(xiàn)在對當(dāng)初學(xué)生時代的看法，也可以把今天，你認(rèn)為無法忍受與理解的事，記在日記本中，十年后，你再去看看，你會為當(dāng)初的做法感到后悔！

三、對違紀(jì)學(xué)生的處理意見

對于帶有故意性質(zhì)的有意違紀(jì)，主動違紀(jì)，經(jīng)常違紀(jì)的同學(xué)應(yīng)當(dāng)從嚴(yán)處理，學(xué)校絕不姑息。

1、班內(nèi)點名批評、書面檢查和班內(nèi)大會檢討處分

2、義務(wù)勞動：自覺參與學(xué)校相關(guān)管理人員與各班班主任所組織的義務(wù)勞動和服務(wù)活動

3、對違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生，視其情節(jié)輕重，給予下列之一的處分：（1）警告；（2）記過；（3）留校察看；（4）勒令退學(xué)；（5）開除學(xué)籍；

4、學(xué)生在畢業(yè)時仍未能撤銷處分的，違紀(jì)處分決定和相關(guān)違紀(jì)材料一并匯入學(xué)生個人檔案，并放入高一級學(xué)校錄取檔案

5、情節(jié)特別嚴(yán)重，造成不良后果的，要采用刑事教育、行政處分和思想教育相結(jié)合的方法，必要時，要上訴司法機關(guān)，追究其刑事責(zé)任。

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第三篇：違紀(jì)學(xué)生教育管理辦法

福建中華職業(yè)技術(shù)學(xué)校

違 紀(jì) 學(xué) 生 跟 蹤 教 育 管 理 辦 法

第一章 總則

第一條 為加強學(xué)校對違紀(jì)學(xué)生的教育，落實教書育人的精神，引導(dǎo)違紀(jì)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，結(jié)合我校實際，特制定此辦法。

第二條 凡我校學(xué)生受到政教處各級行政處分者均屬違紀(jì)學(xué)生。

第三條 違紀(jì)學(xué)生由學(xué)校保衛(wèi)科負(fù)責(zé)跟蹤管理，政教處各職能部門、班主任及任課教師等共同教育。

第四條 對于違紀(jì)學(xué)生不能有偏見，不得歧視；應(yīng)給予更多的關(guān)心，通過各種教育途徑，使之能深刻認(rèn)識自己的違紀(jì)行為。

第五條 凡行政處分未撤消的學(xué)生均適用本辦法。

第二章違紀(jì)學(xué)生的教育方式及內(nèi)容

第六條 通過各種教育途徑，對違紀(jì)學(xué)生進行集體主義教育、愛國主義教育和共產(chǎn)主義教育，培養(yǎng)其成為有道德、有文化、有理想、有紀(jì)律的合格技校學(xué)生。

第七條 對違紀(jì)學(xué)生的教育應(yīng)該注意方法，即要防止其重復(fù)違紀(jì)又必須避免傷其自尊心，造成不良后果。

第八條 違紀(jì)學(xué)生的教育方式有：集中組織學(xué)習(xí)、個別談話教育、組織義務(wù)勞動、軍事隊列訓(xùn)練、組織集體活動、思想動態(tài)匯報等方式。

第九條 違紀(jì)學(xué)生的教育內(nèi)容有：國家相關(guān)未成年人的法律法規(guī)、治安相關(guān)法律法規(guī)、學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度、違紀(jì)學(xué)生的有關(guān)管理規(guī)定及心理學(xué)、人生目標(biāo)、崇高理想等教育內(nèi)容。

第三章思想動態(tài)匯報

第十條 為掌握對違紀(jì)學(xué)生的思想動向，及時對違紀(jì)學(xué)生的思想進行正確的引導(dǎo)，防止其重復(fù)違紀(jì)，特要求違紀(jì)學(xué)生定期和不定期進行思想?yún)R報。

第十一條 違紀(jì)學(xué)生有義務(wù)不定期主動向保衛(wèi)科老師或班主任進行思想動態(tài)匯報。第十二條 違紀(jì)學(xué)生進行思想動態(tài)匯報必須積極主動。

第十三條 違紀(jì)學(xué)生必須定期以書面形式向保衛(wèi)科進行思想動態(tài)匯報。

第十四條 匯報內(nèi)容包括：近期以來違紀(jì)學(xué)生本人對違紀(jì)事件的認(rèn)識，在校、在班的表現(xiàn)情況，學(xué)習(xí)情況以及對學(xué)校某違紀(jì)現(xiàn)象的看法觀點等。

第十五條 定期書面思想動態(tài)匯報的上交時間為每月的1號和16號下午17：00之前上交到校保衛(wèi)科。

第十六條 定期書面思想動態(tài)匯報字?jǐn)?shù)不少于200字，且必須經(jīng)班主任審閱并簽署在班表現(xiàn)情況。

第十七條 定期和不定期思想?yún)R報的情況將納入違紀(jì)學(xué)生的考核范圍，成為行政降級或撤消處分的重要依據(jù)。

第四章考核辦法

第十八條 違紀(jì)學(xué)生采用過程量化評比辦法，每月進行考核評比。評比結(jié)果在每月的違紀(jì)學(xué)生會議上公布。

第十九條 評比內(nèi)容包括：品行態(tài)度（30分）、日常表現(xiàn)（30分）、思想?yún)R報（20分）、出勤情況（10分）、完成任務(wù)情況（5分）、完成非任務(wù)情況（5分）。

第二十條 各評比項目相輔相成，且各項由在班和在校情況組成，各占分值的50%，在班情況由班主任負(fù)責(zé)填寫，在校情況由保衛(wèi)科老師負(fù)責(zé)填寫。

第二十一條 考核評比以下情況：

1.2.3.4.5.6.品行態(tài)度為學(xué)生的思想行為態(tài)度，根據(jù)認(rèn)識違紀(jì)行為的深刻程度； 日常表現(xiàn)為學(xué)生的日常宏觀表現(xiàn)是否積極主動，可根據(jù)班級操行評分； 思想?yún)R報有定期和不定期，考核其上交的時效性及內(nèi)容的深刻程度； 出勤情況根據(jù)學(xué)生是否有曠課、遲到及早退等現(xiàn)象及出席違紀(jì)生會議情況； 完成任務(wù)情況為學(xué)生完成班主任、保衛(wèi)科老師或其他教師布置的情況； 完成非任務(wù)情況為學(xué)生是否積極主動參與學(xué)校的活動等。

第二十二條 考核情況將成為違紀(jì)學(xué)生升降級處分或撤消處分的依據(jù)。

第五章升級處分和降級處分

第二十三條 根據(jù)違紀(jì)學(xué)生的實際情況可進行升級行政處分直至開除學(xué)籍，或降級行政處分直至撤消行政處分。

第二十四條 行政降級處分，每降一級的最短時限要求為一個月。

第二十五條 行政處分撤消最短時限要求為：警告處分為兩個月，嚴(yán)重警告處分為三個月，行政記過處分為四個月，行政記大過處分為六個月，留校察看為一年。第二十六條 違紀(jì)學(xué)生有以下行為之一者，可給予行政升級處分：

1.重復(fù)違紀(jì)行為；

2.組織煽動，嚴(yán)重擾亂學(xué)校正常的教學(xué)秩序；

3.知情不報、隱瞞事實或不配合調(diào)查；

4.不服從管理，頂撞老師、學(xué)生干部等行為；

5.周曠課累計10節(jié)；

6.月考核連續(xù)三個月低于80分者。

第二十七條 違紀(jì)學(xué)生有以下行為者，可給予行政降級處分：

1.對自己違紀(jì)行為有深刻認(rèn)識并在行為上有悔改表現(xiàn)；

2.積極主動給學(xué)校提供學(xué)生違紀(jì)信息并主動配合調(diào)查；

3.積極參與班級或?qū)W校的活動且無曠課記錄；

4.服從管理，積極配合；

5.月考核連續(xù)三個月高于95分。

第六章撤消行政處分

第二十八條 違紀(jì)學(xué)生能夠深刻認(rèn)識自己的違紀(jì)行為，并在行動上有悔改表現(xiàn)，且已達(dá)到撤消期限者，可根據(jù)違紀(jì)學(xué)生本人的申請，給予撤消行政處分。

第二十九條 違紀(jì)學(xué)生撤消行政處分需填寫《違紀(jì)學(xué)生鑒定表》。該表由其任課教師和班主任填寫其在班表現(xiàn)；由生管科、學(xué)生科填寫其在校表現(xiàn)；最后由保衛(wèi)科審核并報請政教處審批后方可撤消。

第三十條 違紀(jì)學(xué)生撤消行政處分后，原則上將處分材料由其個人檔案中取出并存入學(xué)校文書檔案。

第三十一條 凡行政處分未撤消的學(xué)生一律不得安排就業(yè)，政治審查為不合格。

第七章附則

第三十二條 本辦法自2005年1月1日起實行。

第三十三條 本辦法的解釋權(quán)歸政教處。

第四篇：關(guān)于嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生教育協(xié)議書

關(guān)于嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生教育協(xié)議書

為了嚴(yán)肅我校校規(guī)校紀(jì)，形成“以生為本，家校合力”的良好教育氛圍，便于學(xué)生健康成長，對于嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生，學(xué)校與家長特簽定以下協(xié)議：

班，學(xué)生 因

一事，經(jīng)過學(xué)校老師和家長共同教育，學(xué)生已經(jīng)深刻認(rèn)識到自身錯誤，如果學(xué)生再次發(fā)生嚴(yán)重違紀(jì)事件，家長自愿將學(xué)生接回家教育，教育時間為：兩周或者兩周以上，或者自覺改變學(xué)習(xí)環(huán)境，不怨學(xué)校及他人，若造成不良后果由該生本人及家長負(fù)責(zé);

此協(xié)議一式二份，家長、學(xué)校各一份。

家長簽字：

學(xué)生簽字：

學(xué)校簽章：

大河鎮(zhèn)中學(xué)

2013年月日

第五篇：對違紀(jì)學(xué)生處理的規(guī)定

高碑店一中對違紀(jì)學(xué)生處理的規(guī)定

為落實《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，切實加強學(xué)生管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的法紀(jì)觀念和良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，根據(jù)《中學(xué)學(xué)籍管理規(guī)定》和學(xué)校實際情況，特制定本規(guī)定：

一、違紀(jì)處理類型：學(xué)生違紀(jì)分一般違紀(jì)和嚴(yán)重違紀(jì)。對一般違紀(jì)學(xué)生給予批評教育，并在班級競賽中一人次扣2分。對嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生視其情節(jié)輕重給予下列之一處分：通報批評、警告、嚴(yán)重警告、記過、留校察看、勸退、開除學(xué)籍，并在班級競賽中一人次依次扣5、8、10、15、20分。出現(xiàn)安全管理事故（打架、學(xué)生出走造成重大影響或因安全責(zé)任問題給學(xué)校造成較大經(jīng)濟損失）班級競賽一票否決，取消當(dāng)次評比資格。

二、有下列行為之一者視為一般違紀(jì)

1、住宿生不按時午休、就寢，休息后說話，打手電；

2、違反接待制度，私自將家長或客人帶入教室、宿舍；

3、違反課堂紀(jì)律、自習(xí)課十不準(zhǔn)、課間紀(jì)律、會議紀(jì)律；

4、上課遲到、早操、課間操遲到、做操不規(guī)范；

5、把籃球、足球帶入宿舍、教室的；

6、午休、就寢后40分鐘內(nèi)去廁所的；

7、宿舍個人內(nèi)務(wù)扣分超過5分的；

8、住宿生不能在前5分鐘回宿舍午休、就寢的；

三、有下列行為之一者給予通報批評；

1、在校內(nèi)騎車，自行車亂擺亂放；

2、上課期間隨意出入教室；

3、把手機帶入校園；

4、在校期間男生留長發(fā)、染發(fā)、燙發(fā)、穿拖鞋、背心的，女生染發(fā)、帶首飾、穿高跟鞋，穿緊露透衣服的

5、踐踏草坪；

6、早餐期間、午休、就寢前在操場玩球的；

7、在教學(xué)區(qū)、住宿區(qū)內(nèi)玩球的。

四、有下列行為之一者給予警告以上處分

1、一般違紀(jì)累計達(dá)到5次的，給予警告處分；

2、一般違紀(jì)累計達(dá)到8次的，給予記過處分；

3、一般違紀(jì)累計達(dá)到10次以上的，給予記過以上處分，直至勸退；

4、考試作弊的，視情節(jié)給予嚴(yán)重警告以上處分；

5、男女生超越正常關(guān)系交往談戀愛的或為別人搭橋的，給予記過以上處分，情節(jié)嚴(yán)重者令其退學(xué)或開除學(xué)籍；

6、故意損壞公物的，照兩倍價格賠償，給予記過以上處分，直至開除學(xué)籍；

7、在校外玩麻將、游戲機，在學(xué)校玩撲克、看黃色書刊等，給予記過以上處分，情節(jié)嚴(yán)重者令其退學(xué)或開除學(xué)籍；

8、不服從管理，態(tài)度蠻橫，頂撞教職工的，給予記過以上處分，直至勸退；

9、在校期間吸煙、喝酒的，視情節(jié)給予記過以上處分；

10、在教學(xué)區(qū)、餐廳、宿舍區(qū)或公共場所起哄、吼叫、出怪聲、打口哨或惡作劇的，視情節(jié)給予警告以上處分；

11、住宿生午休、就寢不請假私自外出，不在宿舍，給予留校察看處分，情節(jié)嚴(yán)重勸退；

12、私自帶禁品（刀具、火具等）入校，給予記過以上處分；

13、賭博或變相賭博、進營業(yè)性舞廳、迪廳、網(wǎng)吧的，給予留校察看處分；

14、學(xué)生間產(chǎn)生矛盾不找班主任和學(xué)校解決，動手打架的，給予留校察看直至勸退處分；持械、糾集校、內(nèi)外人員打架的，給予勒令退學(xué)或開除學(xué)籍處分；

15、煽動、挑撥他人打架的；以勸架為名，偏袒一方，或以“打抱不平”“主持正義”為由幫助一方，導(dǎo)致事態(tài)發(fā)展的，給予記過以上處分；

16、隨地便溺，給予記過以上處分；

17、有偷竊行為者，視其作案價值，給予記過以上處分，情節(jié)嚴(yán)重者交司法機關(guān)處理；故意幫助窩藏臟物或知情不報的，給予警告以上處分；

18、不請假私自外出，且曠課一天，給予記過處分直至勸退；

19、違紀(jì)后不接受批評私自出走者，視為自動退學(xué)； 20、隱匿、毀棄或私拆他人信件者，給予警告以上處分；

21、隨手亂扔?xùn)|西或向外潑水、扔雜物，給予警告處分；

22、在校期間，接打手機、發(fā)短信、使用MP3、MP4，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)暫扣，給予警告處分；

每項處分均建立在受處分學(xué)生原有表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，堅持處分遞進原則。警告以上處分的學(xué)生停課2－5天，家長協(xié)助教育。住宿生違犯宿舍管理規(guī)定2次的停宿一周，達(dá)到5次取消住宿資格。

五、違紀(jì)學(xué)生處理的審批、報批程序：

1、學(xué)生的一般違紀(jì)，由年級辦公室記入班級競賽，并給予通報，班主任及時記入學(xué)生個人品行量化。

2、班主任及有關(guān)教師對嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生違紀(jì)行為進行調(diào)查，做出筆錄上報級部、年級、德育主任處。

3、擬給警告、嚴(yán)重警告、記過處分的學(xué)生由級部、年級、德育處討論決定，報學(xué)校審批。

4、擬給留校察看、勒令退學(xué)、開除學(xué)籍處分的學(xué)生，由級部、年級、德育處審核，校長辦公會討論通過，報上級主管部門備案。

5、堅持對違紀(jì)學(xué)生少停課，加強正面思想教育原則。違紀(jì)學(xué)生確實需要停課回家接受家長教育的，由班主任寫出書面申請(停課理由、停課期限、停課期間學(xué)生任務(wù))，報請級部審核把關(guān)，級部報年級和德育處，批準(zhǔn)后方可施行，并須家長接回。復(fù)課：班主任、級部、年級和德育處檢查違紀(jì)學(xué)生停課期間是否改正錯誤，端正了態(tài)度，安排復(fù)課。學(xué)生停課兩天由年級批準(zhǔn)，三天由德育主任批準(zhǔn)，三天以上由主管校長批準(zhǔn)。

六、受嚴(yán)重警告、記過、留校察看以上處分的學(xué)生，須經(jīng)一年考察期，考察期滿表現(xiàn)好的由本人申請，班主任拿出意見，經(jīng)學(xué)校研究決定，可以撤銷處分；表現(xiàn)差的，甚至再犯錯誤者加重處分。