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      中學(xué)英語教研組高效課堂工作總結(jié)-毛賢

      時(shí)間:2019-05-12 08:49:03下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《中學(xué)英語教研組高效課堂工作總結(jié)-毛賢》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《中學(xué)英語教研組高效課堂工作總結(jié)-毛賢》。

      第一篇:中學(xué)英語教研組高效課堂工作總結(jié)-毛賢

      育英中學(xué)2015秋季學(xué)期英語教研工作總結(jié)

      執(zhí)筆人:毛賢

      在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,我們英語教研組認(rèn)真貫徹學(xué)校關(guān)于打造英語高效課堂的指示精神,以人為本,踐行了英語高效課堂。英語教研組經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也取得了應(yīng)有的成績,以下是對本學(xué)期英語教研工作的簡要總結(jié)。

      一、本期取得的成績

      1、發(fā)揮教研組、備課組職能,積極開展校本教研活動(dòng)。集體備課主要由備課組長負(fù)責(zé),每次備課由1名教師選定一個(gè)單元撰寫導(dǎo)學(xué)案,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法等,然后,在教研時(shí)間里同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論修改,最后達(dá)成共識(shí),之后形成文字形式的導(dǎo)學(xué)案。充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。現(xiàn)在每位教師努力做到了集體備課,寫好導(dǎo)學(xué)案。

      2、每位教師努力做到了按照導(dǎo)學(xué)案,嚴(yán)格按照“五步三查”流程上課。各位老師培訓(xùn)了每組的英語長,在合學(xué)過程中英語長能做到分工明確,探討交流熱烈,組織本小組合學(xué)和示學(xué),學(xué)生的參與度、目標(biāo)的達(dá)成度、學(xué)習(xí)的效度都較高。

      3、每位教師在“三查”流程中能做到適時(shí)地評價(jià)、激勵(lì)各小組,在小組合學(xué)和示學(xué)中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥、質(zhì)疑和引導(dǎo)。

      4、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作,提高了教師的業(yè)務(wù)水平。在校長的嚴(yán)格培訓(xùn)下,每位教師熟悉了高效課堂模式;我們組經(jīng)常舉行教研活動(dòng),每周都有教師上高效課堂公開課,比如教研課、調(diào)研課、示范課等,每位教師通過上課、聽課、評課,提高了教師的業(yè)務(wù)水平,一部分青年教師成長為教學(xué)能手,比較突出的教師有:肖揚(yáng)、王文等。

      二、教學(xué)中所實(shí)施的具體措施

      1.強(qiáng)化觀念更新,打造英語高效課堂教學(xué)

      英語高效課堂對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂理論,更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu),提高自身的綜合素質(zhì),才能符合教學(xué)改革的發(fā)展要求。在教學(xué)中,我們要求每位教師努力做到集體備課寫好導(dǎo)學(xué)案,嚴(yán)格按照“五步三查”流程上課,逐步消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題,逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問題。主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法,使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變,真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率。

      2.加強(qiáng)備課的規(guī)范性,集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合

      備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),五步三查的教學(xué)環(huán)節(jié)來寫導(dǎo)學(xué)案。

      3、專題活動(dòng)。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心,也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的重要價(jià)值指向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此,英語課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周三下午都有初中英語組教研活動(dòng)。所有老師每次都作了專題發(fā)言,針對前一階段的教研情況,提煉共性問題進(jìn)行研討,進(jìn)一步明確了對策建議,使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認(rèn)識(shí)。

      4、開展各種競賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

      有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的競賽活動(dòng),可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)興趣。我們準(zhǔn)備根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平,組織一些豐富多彩的競賽活動(dòng)。七、八、九年級(jí)的英語單詞比賽和英語書法比賽競賽都圓滿的結(jié)束了。

      5、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一,不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我們英語組力求在教學(xué)研討過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

      6、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn),教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此,我們英語科組努力倡導(dǎo)營造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

      三、教學(xué)中存在的問題:

      1、在“五步三查”過程中后進(jìn)生的關(guān)注度還不夠高。

      2、在示學(xué)和檢學(xué)過程中學(xué)生還不夠熟練運(yùn)用質(zhì)疑開展教學(xué)活動(dòng)。

      3、沒有全面把握學(xué)情編寫導(dǎo)學(xué)案,檢學(xué)的題目太難、太多,導(dǎo)致學(xué)生難以完成。

      四、下期的英語教學(xué)工作打算

      1、在“五步三查”過程中多關(guān)注后進(jìn)生,多給他們一些展示的機(jī)會(huì)。

      2、培訓(xùn)學(xué)生在示學(xué)和檢學(xué)過程中熟練運(yùn)用質(zhì)疑開展教學(xué)活動(dòng)。

      3、在編寫導(dǎo)學(xué)案時(shí)要編寫簡單、少量的基礎(chǔ)題,以便后進(jìn)生樂學(xué),保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。

      總之,一學(xué)期以來,英語組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是,我們也深深知道,這些成績的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

      第二篇:淺談中學(xué)英語高效課堂

      淺談中學(xué)英語高效課堂

      汪東

      麥積區(qū)向榮學(xué)校

      ***

      淺談中學(xué)英語高效課堂

      摘 要:高效課堂就是要最大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用,即在課堂45分鐘內(nèi)要最大限度、最完美地完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)成育人目標(biāo),在課堂有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)最完美地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標(biāo)整合,以求得課堂教學(xué)的最大效益。高效課堂是一種全新的科學(xué)教學(xué)理念,是一種理想的教學(xué)典范,真正的高效課堂的目的是讓師生用最短的時(shí)間,獲得最大的收獲。

      關(guān)鍵詞:把握教材 課前預(yù)習(xí)營造學(xué)習(xí)氣氛 反思

      一、領(lǐng)悟課標(biāo)、把握教材是構(gòu)建高效課堂的基本保障

      作為中學(xué)英語教師,應(yīng)該潛心研究新課程標(biāo)準(zhǔn),研究教材和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。新課標(biāo)對課程的性質(zhì)、教學(xué)理念和設(shè)計(jì)思路都做了具體的闡述,具有指導(dǎo)性和可操作性。領(lǐng)悟了新課標(biāo)精神,可以更好地、更有效率地去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),使他們獲得最大的收獲。

      二、課前預(yù)習(xí)是構(gòu)建高效課堂的必要前提

      明確、具體、全面的教學(xué)目標(biāo)是保證課堂教學(xué)實(shí)效性的重中之重。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),可將教學(xué)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的目標(biāo),首先做到完成每課的小目標(biāo),然后完成好單元目標(biāo),從而達(dá)到最終完成總體目標(biāo)。在教學(xué)中要做到教有目標(biāo),學(xué)有目標(biāo),指導(dǎo)檢查也有目標(biāo),有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)中構(gòu)建有利于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式和空間,促使學(xué)生去質(zhì)疑、去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn),要讓學(xué)生敢說、會(huì)說,愿意并善于同他人合作,使學(xué)生的頭腦不再是知識(shí)的容器,而成為被點(diǎn)燃的火把。教學(xué)中不但要讓學(xué)生在知識(shí)與能力上得到同步發(fā)展,而且在認(rèn)知與情感上還要得到和諧發(fā)展。科學(xué)地制訂最佳的教學(xué)目標(biāo),可以實(shí)現(xiàn)以最少的教學(xué)時(shí)間和精力取得最佳的學(xué)習(xí)效果。構(gòu)建高效課堂不單單只是依靠教師,除了教師要把這一節(jié)課堂的內(nèi)容把握準(zhǔn)

      確外,學(xué)生也要在課前做好充分的課前預(yù)習(xí)工作,這樣才能在短短的40分鐘內(nèi),取得最大的知識(shí)信息,掌握知識(shí)重點(diǎn),這樣學(xué)生學(xué)著也會(huì)越來越感興趣。所以,在平時(shí)教學(xué)中,教師也要著重培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣,這樣課堂教學(xué)會(huì)變得“因?qū)W而教,順學(xué)而導(dǎo)”。

      三、營造良好的學(xué)習(xí)氣氛是構(gòu)建高效課堂的重要條件

      在教學(xué)過程中,教師不能只是單單地把課本上面的知識(shí)“搬到”學(xué)生的大腦里面,這樣的死板式教學(xué)對學(xué)生來說絲毫沒有興趣,會(huì)導(dǎo)致其厭學(xué),教師的課堂效率也會(huì)降低。所以,在教學(xué)過程中,教師要從實(shí)際出發(fā),巧妙地設(shè)計(jì)問題,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與進(jìn)來,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,點(diǎn)燃思維火花。例如,在英語教學(xué)課堂上,教師可以組織學(xué)生表演英語話劇,不僅讓學(xué)生鍛煉了口語,還給了他們上臺(tái)表演的機(jī)會(huì),這對于他們的勇氣和自信也是一種鍛煉,讓他們有一定的成就感,這樣會(huì)使學(xué)生學(xué)得愉快,也樂于去學(xué)。

      自主合作、優(yōu)質(zhì)高效課堂是指在教師組織指導(dǎo)調(diào)控和目標(biāo)引領(lǐng)下,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主合作、自主展示和自主反饋矯正為基本學(xué)習(xí)方式的優(yōu)質(zhì)高效課堂。它的基本理念是充分相信學(xué)生,充分依靠學(xué)生,充分解放學(xué)生,從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生充分感受求知的快樂。教師把課堂上更多的時(shí)間還給學(xué)生,通過讓學(xué)生更多地思考,更多地探索,更多地說和做,使教學(xué)最大限度地滿足學(xué)生個(gè)體差異,真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)量和高效率。

      要建立自主合作、優(yōu)質(zhì)高效課堂模式,必須實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生兩個(gè)角色的轉(zhuǎn)變:教師必須把習(xí)慣扮演的傳授者、監(jiān)控者、主宰者轉(zhuǎn)換成組織者、參與者、引導(dǎo)者、欣賞者,在課堂教學(xué)中教師當(dāng)導(dǎo)演,學(xué)生唱主角;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要由過去被動(dòng)地接受、自我封閉、等老師教轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)方式增強(qiáng)了實(shí)踐性與創(chuàng)造性,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

      在課堂教學(xué)中要做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),每一堂課都要有一個(gè)重點(diǎn),而整堂課的教學(xué)都是圍繞著這個(gè)重點(diǎn)來逐步展開的。為了讓學(xué)生明確本堂課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),教師在上課開始時(shí)首先展示教學(xué)目標(biāo),以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容,是整堂課的教學(xué)高潮。教師可以通過肢體語言或應(yīng)用模型、投影儀、多媒體等直觀教具,刺激學(xué)生的大腦,抓住學(xué)生的眼睛,抓住學(xué)生的心,使每一位學(xué)生都能興奮起來,對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下深刻的印象,產(chǎn)生濃厚的興趣,提高學(xué)生對新知識(shí)的接受能力。

      四、教學(xué)反思是構(gòu)建高效課堂的必要環(huán)節(jié)

      教學(xué)反思是教師自我平價(jià)和自我成長的重要途徑。任何事情都不是完美的,課堂教學(xué)也是如此!每節(jié)課并不是都能夠有很好的收獲。這就需要教師在課下深入的思考、反思。對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)際是否符合、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況是否良好、課堂生成狀況等認(rèn)真總結(jié),找出有規(guī)律的東西。在不斷反思中學(xué)習(xí)、成長。

      五、在活動(dòng)實(shí)施過程中,還要注意師生關(guān)系:

      1.要營造良好的課堂教學(xué)氛圍

      學(xué)生普遍喜歡那種輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,喜歡那種接近生活的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生是主體,是教學(xué)活動(dòng)的重心,只有尊重學(xué)生,建立民主、平等的師生關(guān)系,多給學(xué)生思維的主動(dòng)權(quán)和自主發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會(huì),才能真正落實(shí)學(xué)生的主體地位,使學(xué)生勤奮思考,積極與教師交流,主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題、攝取知識(shí)。因此,教師不僅要吃透大綱、教材,把握重難點(diǎn),還要建立友好的師生關(guān)系和寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氣氛,因?yàn)檫@是互動(dòng)教學(xué)的前提條件。

      2.要重視師生間積極充分的情感交流

      “親其師,信其道”,師生間的情感交流以及由此產(chǎn)生的心理氛圍是促進(jìn)師生積極互動(dòng)的必要條件。教師把對學(xué)生的愛化作一個(gè)溫柔的眼神、一個(gè)會(huì)意的微笑、一句暖心的話語,會(huì)使學(xué)生感到教師的關(guān)心、賞識(shí),讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種說不出的愉悅和滿足,促進(jìn)他們積極上進(jìn),激發(fā)他們的求知欲,增添他們的勇氣,鼓起他們的自信。反之,如果師生之間的關(guān)系緊張,學(xué)生就會(huì)由厭惡老師進(jìn)而厭惡學(xué)習(xí),即使難度不大或者很有趣的教育內(nèi)容,也不能引起他們的興趣。因此,重視師生間積極充分的情感交流顯得非常必要。

      3.在互動(dòng)中保持對每個(gè)學(xué)生都有充分的關(guān)注

      每一堂課都有每一堂課的教學(xué)任務(wù),目標(biāo)要求。教師要隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,教學(xué)對象的變化,靈活應(yīng)用教學(xué)方法。根據(jù)本班學(xué)生情況運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生學(xué)起來有興趣,易于接受。

      教學(xué)方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證。教學(xué)有法,但教無定法。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對象和實(shí)際條件,以及個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特長,確定不同的教學(xué)方法,一法為主,多法配合,靈活運(yùn)用各種手段,最大程度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用。在處理知識(shí)與技能的關(guān)系上,對重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵性的知識(shí),要精講多練,引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路,廣開言路,使課堂氣氛既熱烈又嚴(yán)肅,讓學(xué)生在愉快的氣氛中,既掌握知識(shí),又發(fā)展語言運(yùn)用能力。在處理新舊知識(shí)上,要善于利用已學(xué)過的知識(shí)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能,同時(shí)要善于在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí),使新舊知識(shí)相互滲透,形成整體。另外,還要利用直觀教具或電化手段來輔助教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官同時(shí)運(yùn)用,強(qiáng)化對所學(xué)材料的感知,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深理解,強(qiáng)化記憶,取得理想的教學(xué)效果。對于聽力部分,采用激勵(lì)機(jī)制。在教學(xué)中,要重視學(xué)生的情感、興趣、注意力、意志等非智力因素。教師可以將班級(jí)分組,以組為單位,對每個(gè)小組建立聽力檔案,組長記錄學(xué)生的聽力水平及所取得的進(jìn)步,每個(gè)月公布一次,以激勵(lì)學(xué)生做得更好。口語方面,每次挑選兩到三個(gè)小組代表發(fā)言,使學(xué)生養(yǎng)成小組代表發(fā)言臺(tái)前、臺(tái)后掌聲鼓勵(lì)的習(xí)慣。

      巧設(shè)教學(xué)活動(dòng),精心設(shè)計(jì)每一項(xiàng)任務(wù)是提高課堂教學(xué)實(shí)效的保障。教師既要考慮到教學(xué)活動(dòng)的趣味性,又要考慮到實(shí)效性。

      教學(xué)活動(dòng)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來制定,遵循教學(xué)規(guī)律,本著從易到難、從簡到繁、難易漸進(jìn)、變化激趣的原則,使設(shè)置的活動(dòng)目標(biāo)明確,形式多樣,形成梯度。這樣才能確保每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都落到實(shí)處,不流于形式。

      保持對每個(gè)學(xué)生都有充分的關(guān)注是非常必要的。教師在教學(xué)活動(dòng)中不僅要在注重那些思維活躍、性格外向的學(xué)生或?qū)W習(xí)成績較好的學(xué)生,而且對于那些性格內(nèi)向的學(xué)生或?qū)W習(xí)后進(jìn)生也要保持足夠的關(guān)注,多給他們具體的指導(dǎo)和幫助。課堂上 給他們開口的機(jī)會(huì),提高他們說英語的勇氣。對因心理障礙造成口語表達(dá)較差的學(xué)生,可以適當(dāng)降低要求,讓他們從簡單的英語說起,有易到難;對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步應(yīng)及時(shí)肯定和表揚(yáng),使他們獲得成就感,產(chǎn)生上進(jìn)的動(dòng)力。

      4.教師角色的轉(zhuǎn)變

      英語互動(dòng)學(xué)是一種以“教師為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)向以“學(xué)生為中心”的教學(xué)模式,把教學(xué)重點(diǎn)從“教”轉(zhuǎn)為“輔”,即我教你學(xué),轉(zhuǎn)到你學(xué)我輔。它還要求每一位教師要很好的去研究學(xué)生,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。只有對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了正確的認(rèn)識(shí),才能把互動(dòng)教學(xué)搞好,把課堂學(xué)習(xí)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué),從而達(dá)到在“玩中學(xué)”和“學(xué)中用”的目的。

      總之,構(gòu)建高效有序的英語教學(xué)課堂,是符合當(dāng)代教育發(fā)展的一種英語教學(xué)理念,建立“以人為本”的觀念,通過師生的共同合作,讓英語教學(xué)課堂煥發(fā)出生命的活力,使師生共同成長,共同學(xué)習(xí),收獲更多的知識(shí)!

      參考文獻(xiàn)

      [1]劉麗英 鄒曉玲 高校英語專業(yè)教學(xué)改革探析 [J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù),2006(5):57-60.[2] 盧佳 教師如何與時(shí)俱進(jìn)——英語課改心得 [J].教育教學(xué)論壇,2011(9):96-97.[3]李茹娥推動(dòng)課改著力打造初中英語高效課堂[ J].英語廣場(學(xué)術(shù)研究),2012(1):138-139.[4] 李海霞 英語課改中存在的教師問題及對策 [J].教育實(shí)踐與研究(B),2012(9):17-18.

      第三篇:夾河中學(xué)英語教研組實(shí)施高效課堂匯報(bào)

      夾河中學(xué)英語教研組實(shí)施高效課堂匯報(bào)

      我校積極響應(yīng)教育局號(hào)召,扎實(shí)開展“高效課堂”活動(dòng),按照實(shí)施方案有序進(jìn)行,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)具體措施,現(xiàn)將英語教研組的具體作法進(jìn)行簡單的匯報(bào)。

      一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),敢于創(chuàng)新,倡導(dǎo)高效課堂。

      學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)教育局關(guān)于高效課堂的學(xué)習(xí)材料,在教師中引起很大的反響。開學(xué)初,學(xué)校舉行了“實(shí)施高 效課堂” 動(dòng)員會(huì),組織全體教師學(xué)習(xí)《夾河中學(xué)“創(chuàng)建高效課堂”的活動(dòng)方案》,校長從導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與使用、小組合作與交流、課堂檢測、激勵(lì)評價(jià) 等幾個(gè)方面對全體教師進(jìn)行了專題培訓(xùn),強(qiáng)調(diào)要不拘一格,大膽創(chuàng)新。通過培訓(xùn),老師們認(rèn)識(shí)到構(gòu)建高效課堂是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生 全面發(fā)展的有效途徑,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求,對于推進(jìn)我 校教育教學(xué)的發(fā)展具有重要意義。

      英語教研組組織全體英語教師學(xué)習(xí)美國專家著作《如何創(chuàng)設(shè)高效課堂》。通過集體和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過程中我們小組成員定期舉行交流會(huì),談個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì),交流在學(xué)習(xí)中遇到的各種問題,相互探討解決,從而提高了我們的理論和專業(yè)水平,為高效課堂創(chuàng)建奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。觀看杜郎口中學(xué)高效課堂視頻錄像,學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)。為英語教研組創(chuàng)建高效課堂提供資源支持,讓每位教師明白高效課堂的基本形式。

      二、齊心協(xié)力,真抓實(shí)干,實(shí)施高效課堂。

      為了落實(shí)高效課堂實(shí)施情況,以及應(yīng)對實(shí)施中存在的弊端,英語教研組按照學(xué)校創(chuàng)建高效課堂方案,采取各種措施來促進(jìn)英語教研實(shí)施高效課堂的創(chuàng)建行動(dòng)。

      1、組織集體備課活動(dòng),增強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的實(shí)用性。為了切實(shí)發(fā)揮集體備課的作用,英語教研組通過集體的智慧,共同研究制定了《夾河中學(xué)英語教研組創(chuàng)建高效課堂基本模式》,使備課有據(jù)可依,有的可放。

      2、組織 “高效課堂”立標(biāo)課活動(dòng),要求示范教師上好立標(biāo)課,立標(biāo)課必須體現(xiàn): 課前預(yù)習(xí)、小組合作與交流、小組評價(jià)、當(dāng)堂檢測幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。其他教師在聽取立標(biāo)課的基礎(chǔ)上,大膽嘗試,設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,落實(shí)問題引領(lǐng)式教學(xué)模式,嘗試上好實(shí)驗(yàn)課。整個(gè)九月份,結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)計(jì)劃,安排了組內(nèi)過關(guān)課活動(dòng),做到了人人過關(guān)。

      3、組織“高效課堂”優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng),以活動(dòng)為載體,為英語教研組參與教學(xué)研究,展示研究成果提供機(jī)會(huì)。在教學(xué)模式上我們推出: 第一步:編寫導(dǎo)學(xué)案,指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí); 第二步: 課堂教師的問題引領(lǐng),學(xué)生的小組合作探究與交流展示; 第三步:課堂檢測,落實(shí)目標(biāo)。第四步:課后師生的反思,修正,完善提高。每一步都突出教師導(dǎo)的作用;每一步都體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)的主體。我們要求導(dǎo)學(xué)案的編寫設(shè)計(jì)要難易適中;上課過程要扎實(shí)有效; 作業(yè)設(shè)計(jì)要分不同層次; 活動(dòng)方式要靈活多樣; 對課堂教學(xué)時(shí)間分配,采取“定時(shí)限講”,要給學(xué)生留

      出自由和訓(xùn)練的時(shí)間,突出以訓(xùn)練為主,挖掘?qū)W生智能潛力,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造與創(chuàng)新能力,大力提高教學(xué)效果。

      三、劃分小組,合作探討,配合高效課堂。

      實(shí)施高效課堂必須以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍,教 學(xué)才會(huì)變得富有效率。老師除了在導(dǎo)學(xué)案中要給學(xué)生出示所要預(yù)習(xí)的內(nèi)容,還要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)質(zhì)疑,把自己預(yù)習(xí)過程中出 現(xiàn)的不明白的地方標(biāo)記出來,為合作探究做好鋪墊。同時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué),利用學(xué)習(xí)資料等多種學(xué)習(xí)工具為自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,在預(yù)習(xí)的過程中要注意給學(xué)生留夠充足的時(shí)間。在合作探究的 過程中教師先劃分學(xué)習(xí)小組,根據(jù)學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ),合理安排學(xué)生座位,以便于開展小組合作,同伴互助。將全班學(xué)生分成“7人學(xué)習(xí)小 組”,組內(nèi)優(yōu)中差學(xué)生基本均等,便于公平競爭。每個(gè)學(xué)習(xí)小組再分 成三個(gè) 2人組,有問題2人組先進(jìn)行研討,解決不了提交4人組討論,再不行由7人組討論,實(shí)行組長負(fù)責(zé)制。所有的學(xué)生都能“動(dòng)”起 來,通過在組內(nèi)相互交流,大膽表達(dá)自己的感受,通過合作研討,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

      在實(shí)施高效課堂時(shí),我們也存在著一些困惑:

      1、個(gè)別學(xué)生依然惰性較強(qiáng),很難跟上教學(xué)的步伐。尤其我們處于義務(wù)教學(xué)階段,在一個(gè)班里,學(xué)生水平相差懸殊,導(dǎo)學(xué)案應(yīng)該如何兼顧全體學(xué)生?分類設(shè)計(jì)會(huì)不會(huì)讓學(xué)生差距越來越大?

      2、學(xué)生討論時(shí)教師難以做到組組兼顧,有些同學(xué)趁機(jī)開小差。

      3、課堂節(jié)奏難以

      掌控,經(jīng)常拖堂或不能完成教學(xué)任務(wù)。

      英語教研組高效課堂實(shí)驗(yàn)也只是剛剛起步,幾個(gè)月來,雖然做了許多工作,取得了一些成績,但是要真正的創(chuàng)建切合夾河中學(xué)學(xué)情的高效課堂,英語教研組還有很長的路要走。敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁不吝賜教。

      第四篇:中學(xué)英語教研組工作總結(jié)

      臨江學(xué)校英語教研組工作總結(jié)

      本學(xué)期,我校英語組依據(jù)開學(xué)初制定的科組計(jì)劃,在全組教師共同努力和大力協(xié)作下,扎實(shí)地開展各項(xiàng)教研活動(dòng),順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作任務(wù),現(xiàn)將工作匯報(bào)如下:

      1、落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)教學(xué),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

      英語組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的具體要求。在本學(xué)期的學(xué)月工作檢查中有較好的體現(xiàn)。(1)自檢——教師按照常規(guī)要求,保質(zhì)保量完成每周的教學(xué)任務(wù)。(2)每學(xué)期在組內(nèi)展開互聽課、評課活動(dòng),組內(nèi)成員每學(xué)期聽課不少于15節(jié),附有聽課記錄。(3)本學(xué)期檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)的批閱情況兩次,并及時(shí)作好反饋工作。

      2.加強(qiáng)觀摩學(xué)習(xí)與理論培訓(xùn),提升教師的業(yè)務(wù)水平。

      認(rèn)真組織全組老師參加市、區(qū)、校級(jí)的教學(xué)研討活動(dòng)。2014年2月27日組織趙幸老師參加“樂山市第九屆英語優(yōu)質(zhì)課比賽”初賽;3月17日脫穎而出進(jìn)入?yún)^(qū)復(fù)賽。2014年4月7日趙幸老師憑著扎實(shí)的基本功,出色的教學(xué)特長被推選選進(jìn)入市級(jí)決賽,并榮獲市二等獎(jiǎng),像我們這樣偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校能獲此殊榮簡直就是一個(gè)奇跡。當(dāng)然光環(huán)的背后也少不了我們整個(gè)英語團(tuán)隊(duì)的鼎力協(xié)助和諫言獻(xiàn)策。通過這樣的比賽和觀摩學(xué)習(xí),我們?nèi)¢L補(bǔ)短,在學(xué)習(xí)與反思中前行,促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)成長,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

      3、大力開展有效教研工作,努力提升教學(xué)質(zhì)量

      回歸課堂,聚焦課堂,深入課堂,這是我們組的工作重心。我們組織大家上好調(diào)研課,一起聽課評課,在課堂的具體參與中提升教研能力。本學(xué)期,開展了初一,初二有效教學(xué)課堂調(diào)研。我們深入到每位任課位老師的課堂,認(rèn)真調(diào)研,聽課反饋,交流探討。針對課堂教學(xué)中存在的 “有效”與“無效”的實(shí)際問題,分析、探討努力使有效教學(xué)落到實(shí)處。在2013年下期的期末考試中,我校三個(gè)年級(jí)的英語考試成績都有了質(zhì)的飛躍。七年級(jí)的成績位于全區(qū)第六名,八年級(jí)位于第十名,九年級(jí)也位于前列。

      4、認(rèn)真落實(shí)青年教師的培養(yǎng),搞好師徒結(jié)對工作

      針對英語教研組目前的現(xiàn)狀,結(jié)合學(xué)校的教研活動(dòng),在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對助教”活動(dòng),由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué),互相聽課、評課,分階段總結(jié)。新教師李杰教師在經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),已經(jīng)迅速的成長起來,成為學(xué)校新一輪青年骨干教師培養(yǎng)對象。我們努

      力為青年教師的成長搭建舞臺(tái),創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

      5、存在的問題及努力的方向:

      (1)我校生源少、生源差、無心學(xué)習(xí)的學(xué)生多。如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?更好地將有效教學(xué)落到實(shí)處?需要我們深入探索。

      (2)英語已逐漸成為學(xué)校的優(yōu)勢科目,但怎樣把這個(gè)優(yōu)勢發(fā)展下去或爭取更大的進(jìn)步,讓學(xué)生的成績提高,是我組今后教研工作中的重點(diǎn)。

      (3)教師的教研意識(shí)有待加強(qiáng),增強(qiáng)教研的有效性。我們還需進(jìn)一步完善共同協(xié)作的活動(dòng)形式,大力加強(qiáng)集體備課的效率,增強(qiáng)備課組的凝聚力。

      市中區(qū)臨江學(xué)校英語教研組

      2014年6月

      第五篇:中學(xué)英語教研組工作總結(jié)

      中學(xué)英語教研組工作總結(jié)

      中學(xué)英語教研組工作總結(jié)

      -------楊樂燕

      本學(xué)期即將結(jié)束,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,在每一位英語教師的努力下,堅(jiān)持以人為本,倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)??偨Y(jié)本學(xué)期外語教研組的工作,我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力,并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進(jìn)的地方,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一.強(qiáng)化觀念更新,創(chuàng)新英語教學(xué)

      英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu),提高自身的綜合素質(zhì),才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中,我們要求每位教師努力做到”三創(chuàng)新”--創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì),主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法,使教學(xué)活動(dòng)”教”向”學(xué)”轉(zhuǎn)變,真正提高40分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段,運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。

      二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作 提高教師的專業(yè)素質(zhì)

      1.團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢

      備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位,由各個(gè)備課組長負(fù)責(zé),每周三為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法等。然后,同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論,最后達(dá)成共識(shí),之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。

      2、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地,向40分鐘要質(zhì)量

      課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心,也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此,英語課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周三上午第三、四節(jié)課定為組教研活動(dòng)。每周都有詳細(xì)的活動(dòng)安排,本學(xué)期共按排了三個(gè)年級(jí)組備課組的公開課和兩位教師的師范課,針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況,提煉共性問題進(jìn)行研討,進(jìn)一步明確了對策建議,使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認(rèn)識(shí)。為了使大家能在意識(shí)上和教學(xué)方法上有一個(gè)大幅度的提高,在本學(xué)期,在學(xué)校的大力支持下,我們組參加了市、縣組織的各種有意義的教研活動(dòng),取得了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

      3.認(rèn)真落實(shí)“結(jié)對子”活動(dòng)

      針對英語教研組目前的現(xiàn)狀,結(jié)合學(xué)校的教研活動(dòng),在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對助教”活動(dòng),由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué),互相聽課、評課,分階段總結(jié),開展了優(yōu)秀教師的“示范課”,青年教師的“匯報(bào)課”活動(dòng)。青年教師徐曉麗,徐娜鳳、湯歡樂等在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的鍛煉,在指導(dǎo)老師的幫助下,所上的匯報(bào)課受到了大家的好評,中青老教師共同學(xué)習(xí),共同提高。

      4.繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)期的素養(yǎng)提升,做好文本解讀

      根據(jù)市、縣教研室的要求本學(xué)期的英語文本解讀主要任務(wù)是適當(dāng)利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行八下英語的長閱讀的文本解讀。我們英語組開展了5次的文本解讀活動(dòng)?;顒?dòng)內(nèi)容豐富,通過這幾次的實(shí)際具體化的活動(dòng),使全組英語老師素養(yǎng)提升真正地得到提升。

      三、努力開展課外活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段,有利于增長知識(shí)、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng),可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)興趣。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動(dòng)安排,根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平,組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。初一年級(jí)的講故事比賽活動(dòng),初二的綜合知識(shí)比賽,初三的閱讀競賽都圓滿的結(jié)束了,各個(gè)年級(jí)在老師的認(rèn)真輔導(dǎo)下都取得了很好的成績。

      四、大力提倡搞教學(xué)研究,努力提高教學(xué)質(zhì)量

      根據(jù)我校的特點(diǎn),多數(shù)教師都能積極地進(jìn)行大膽英語教學(xué)研究,主動(dòng)地申報(bào)研究課題,平時(shí)多觀察、多思考,能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的其它問題總結(jié)歸納并用文字表達(dá)出來。聯(lián)系實(shí)際積極撰寫外語教育教學(xué)論文,教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。部分教師所撰寫的教育教學(xué)論文,教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)還獲得了縣、學(xué)區(qū)

      級(jí)獎(jiǎng)。

      不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。學(xué)習(xí)方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學(xué)研討過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此,我們英語組努力倡導(dǎo)營造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中,情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

      總之,一學(xué)期以來,我們英語組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是,我們也深深知道,這些成績的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作

      還有很多需要提高改進(jìn)的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

      2013-6-15

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