第一篇：立德樹人 促進(jìn)學(xué)生全面成長大全

立德樹人 促進(jìn)學(xué)生全面成長

湖北省荊州市機(jī)械電子工業(yè)學(xué)校創(chuàng)建于1978年，這所誕生于國家改革開放元年的職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，在三十多年的辦學(xué)歷程中，以改革創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，從小到大，從弱到強(qiáng)，完成了一次次華麗轉(zhuǎn)身。目前，學(xué)校以荊州市機(jī)械電子工業(yè)學(xué)校為龍頭，順利完成了5所中等職業(yè)學(xué)校資源整合，建成了占地270畝、建筑面積10萬平方米的高起點(diǎn)、高規(guī)格、現(xiàn)代化的新校區(qū)。2013年4月11日，學(xué)校成為國家三部委批復(fù)的第三批國家中職教育改革示范校立項(xiàng)建設(shè)單位。學(xué)校以“發(fā)展凝聚人心、關(guān)愛構(gòu)建和諧、創(chuàng)新激發(fā)活力、技能服務(wù)社會(huì)”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持走“壯實(shí)力、強(qiáng)管理、重質(zhì)量、創(chuàng)特色”的科學(xué)發(fā)展之路。在示范校建設(shè)期間，學(xué)校本著“以人為本，以德為先”的教育理念，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校以德育為重點(diǎn)，以學(xué)生管理為突破口，以行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為主線，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，以關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為目標(biāo)，開展了一系列的有益探索。“時(shí)時(shí)育人，處處育人，人人育人”的理念已深深地植入了教職員工的心中。

湖北省荊州市機(jī)械電子工業(yè)學(xué)校切實(shí)踐行“時(shí)時(shí)育人，處處育人，人人育人”的德育理念，突出德育工作的時(shí)效性：

領(lǐng)導(dǎo)帶頭

以身示范克難攻堅(jiān)

校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視德育工作，校長帶頭，全體領(lǐng)導(dǎo)班子參與，親臨一線，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，起到了很好的示范作用。

校領(lǐng)導(dǎo)通過對中職學(xué)生現(xiàn)狀的分析，結(jié)合用人單位對學(xué)生素質(zhì)上的要求，將學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為學(xué)生管理工作的重點(diǎn)，把改變學(xué)生不良生活習(xí)慣作為工作的難點(diǎn)。

每天“德育工作兩小時(shí)”制度

行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育千頭萬緒，突破口在哪里？校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過認(rèn)真分析調(diào)研，決定將每天早上7∶15分的晨練、學(xué)生的就餐以及中午全校學(xué)生午休這三件事情，作為養(yǎng)成教育的突破口。為此，校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部帶頭，執(zhí)行了每天“德育工作兩小時(shí)”制度：即每天早上7∶15分，全體干部準(zhǔn)時(shí)到校，督促學(xué)生參加早鍛煉，分區(qū)域檢查學(xué)生早操出勤情況，陪同學(xué)生一起做操、跑操、早餐；中午犧牲休息一個(gè)半小時(shí)，走進(jìn)食堂，維持學(xué)生就餐秩序，督促學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣，餐后走進(jìn)學(xué)生寢室，檢查寢室衛(wèi)生，督促學(xué)生午休，及時(shí)解決學(xué)生生活上的困難。

“結(jié)對子”的幫扶方案

對于個(gè)別學(xué)生中出現(xiàn)的行為習(xí)慣較差的現(xiàn)象，校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部積極參與到學(xué)生管理中來，制定了與差生“結(jié)對子”的幫扶方案。

每位領(lǐng)導(dǎo)干部分別與各班兩名行為習(xí)慣較差的學(xué)生結(jié)成幫扶對子，通過“三對接”（對接班主任、對接家長、對接學(xué)生），全面了解該學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀況，做好德育工作。定期將自己的工作情況通過電子文檔上傳到學(xué)校網(wǎng)站上。

違紀(jì)學(xué)生首視責(zé)任制

領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，全體教職工參與，落實(shí)了“違紀(jì)學(xué)生首視責(zé)任制”。在日常的學(xué)習(xí)生活中，領(lǐng)導(dǎo)干部、教職員工隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的一些違紀(jì)現(xiàn)象，及時(shí)地進(jìn)行批評教育，并將學(xué)生的班級、姓名、違紀(jì)情況編寫手機(jī)短信或以書面形式上報(bào)到學(xué)工科，由學(xué)工科進(jìn)行匯總公布并納入班級績效考核。

通過對以上三個(gè)制度不折不扣的執(zhí)行，在領(lǐng)導(dǎo)干部的帶領(lǐng)下，將“時(shí)時(shí)育人、處處育人、人人育人”這個(gè)理念化為了實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。

全員參與

層層落實(shí)形成網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校組成了一個(gè)由校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭、中層干部、班主任和任課教師全員參與，由點(diǎn)到面，從時(shí)間到空間全方位的強(qiáng)大德育工作網(wǎng)絡(luò)。干部的引領(lǐng)和示范，極大地激勵(lì)了班主任、任課教師的工作熱情。一個(gè)全員育人，人人參與德育工作的氛圍已經(jīng)形成。通過日積月累，堅(jiān)持不懈的工作，以往的學(xué)生管理中的難題迎刃而解，德育時(shí)效性顯著提升。

制定《班主任德育工作細(xì)則》

班主任是德育工作的排頭兵，學(xué)校制定了《班主任德育工作細(xì)則》，明確規(guī)定了從學(xué)生早操到晚就寢各個(gè)時(shí)段中，班主任的德育工作時(shí)間、工作地點(diǎn)、以及具體工作內(nèi)容，充分發(fā)揮了班主任在德育中的重要作用。

實(shí)施“課堂德育三分鐘”

學(xué)校還制定《課堂德育三分鐘》制度：任課教師提前五分鐘到班，檢查學(xué)生上課人數(shù)，檢查學(xué)習(xí)用具、檢查學(xué)生著校服、著校牌及上交手機(jī)情況，填寫《課堂德育、紀(jì)律反饋表》。

以學(xué)生統(tǒng)一穿著校服為例：每天早上，班主任上班的第一件事就是檢查校服的穿著情況，早操時(shí)，校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部會(huì)分區(qū)域再檢查一遍，在課堂上，課前“德育三分鐘”時(shí)間內(nèi)，各位科任老師還會(huì)檢查一次著校服情況，并填寫到課堂記載表中。像這樣的細(xì)節(jié)管理，還有很多很多。我校的全體教職員工都參與到學(xué)生管理中，德育工作天天抓，處處抓，真正做到了“時(shí)時(shí)育人、處處育人、人人育人”。

加強(qiáng)考核 科學(xué)發(fā)展再上臺(tái)階

為了讓管理上臺(tái)階，建立長效機(jī)制，學(xué)校制定了五大類考核管理制度：校級干部績效考核制度、中層干部績效考核制度、教師績效考核制度、行政人員績效考核制度和班主任績效考核制度。這些考核制度，不僅規(guī)范了全體教職員工的基本工作職責(zé)，而且將全員參與德育工作明確納入到制度中，并嚴(yán)格進(jìn)行考核，將“務(wù)虛”變成了“務(wù)實(shí)”，用制度保障了“時(shí)時(shí)育人、處處育人、人人育人”的貫徹執(zhí)行。

“四點(diǎn)四地”的考核

校級領(lǐng)導(dǎo)“執(zhí)行校長”考核細(xì)則中，就明確規(guī)定了“四點(diǎn)四地”的考核要點(diǎn)。即對早上六點(diǎn)半，中午十二點(diǎn)，下午四點(diǎn)半，晚上十點(diǎn)這四個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，及寢室、食堂、操場、教室這四個(gè)學(xué)生聚集地進(jìn)行重點(diǎn)巡查，及時(shí)處理各種問題。并將校級領(lǐng)導(dǎo)的考核結(jié)果每周予以通報(bào)。

班級一分制量化考核

班主任采取“班級一分制量化考核”：將早操、教室、寢室、清潔區(qū)衛(wèi)生、課堂紀(jì)律、作業(yè)情況、午休紀(jì)律、晚自習(xí)紀(jì)律、突發(fā)違紀(jì)事件、文體活動(dòng)等班級管理的方方面面都納入量化考核，采取“一分制”加減分的方法，將班級評分情況一日一公布、一周一排名、一月一考核。

處處育人 主題鮮明形成特色

在德育中，學(xué)校充分彰顯“處處育人”這一理念，形成了五大育人主題，具有鮮明的特色：

廣場育人主題——文體活動(dòng)的主陣地，素質(zhì)教育的大舞臺(tái)

學(xué)校廣場占地面積一萬多平方米，是舉行升旗儀式、早操、集會(huì)、大型文體活動(dòng)、課外休閑活動(dòng)的主要場所。課間時(shí)，進(jìn)入機(jī)房、車間等實(shí)訓(xùn)場所的班級在這里集結(jié)，排著整齊的隊(duì)伍，舉著班牌進(jìn)入科技大樓。課余時(shí)，這里是文體活動(dòng)的主陣地。同學(xué)們在這里口號(hào)嘹亮，歌聲陣陣，舞姿颯爽，掌聲雷動(dòng)，留下了求學(xué)過程中的美好回憶。

寢室育人主題——溫馨整潔的大家庭，關(guān)愛學(xué)生的好場所

通過每天領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任深入寢室，不僅檢查學(xué)生的寢室內(nèi)務(wù)，督促學(xué)生就寢，而且及時(shí)解決學(xué)生的疑難，化解學(xué)生的心結(jié)，加強(qiáng)了師生的溝通交流，在寢室建設(shè)過程中，以關(guān)愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，潛移默化，潤物無聲。寢室已成為學(xué)校展示管理成果的重要窗口。

課堂育人主題——德育的前線，教育教學(xué)的主戰(zhàn)場

每天的課前德育三分鐘，已成為老師授課中必不可少的環(huán)節(jié)，任課老師協(xié)助班主任檢查學(xué)生出勤、教室衛(wèi)生、校服著裝、學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況，督促學(xué)生將手機(jī)統(tǒng)一放置到儲(chǔ)物柜中，再講一個(gè)德育小故事或教唱一首勵(lì)志歌曲?？迫卫蠋熍c班主任密切聯(lián)系，通報(bào)學(xué)生課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持每天早上一小時(shí)教學(xué)現(xiàn)場巡視，了解教學(xué)情況，掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，使學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯提升。

餐廳育人主題——健康美味的好私廚，培養(yǎng)美德的新窗口

學(xué)校提出“把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，把食堂當(dāng)成自家的廚房”的口號(hào)。分管領(lǐng)導(dǎo)和食堂工作人員不斷動(dòng)腦筋、想辦法，翻新菜品，改進(jìn)口味，提高飯菜的質(zhì)量，使同學(xué)們吃得健康、吃得滿意。學(xué)校將傳統(tǒng)的窗口服務(wù)、排隊(duì)打飯的就餐方式，改進(jìn)為分班級、劃區(qū)域、本班學(xué)生自主服務(wù)，“自助式”就餐。學(xué)生想吃多少，打多少。通過值班干部現(xiàn)場監(jiān)督，推行“光盤行動(dòng)”，用抽獎(jiǎng)等激勵(lì)方式，引導(dǎo)學(xué)生成為“光盤先鋒”，有效地扼制了浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。就餐完畢后，各班同學(xué)自覺打掃本班的就餐區(qū)域，使食堂成為又一個(gè)關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)等美德的好場所。

活動(dòng)育人主題——陶冶情操的好方式，寓教于樂的強(qiáng)載體

學(xué)生活動(dòng)除了常規(guī)的“主題教育月”活動(dòng)、演講比賽、征文比賽、文藝晚會(huì)以外，還開展了一系列全員參與的大型文體活動(dòng)。學(xué)校成功舉辦了全校性質(zhì)的：廣播操比賽、跑操比賽、跳繩比賽、騎馬舞、“十月放歌”紅歌比賽等。每次活動(dòng)，力求創(chuàng)新比賽形式，活躍比賽氣氛，根據(jù)時(shí)下娛樂節(jié)目的評比機(jī)制引入PK賽、大眾評審的形式，一改以前相對僵硬的評價(jià)機(jī)制。誰晉級大家說了算，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。這些活動(dòng)的舉辦，不僅彰顯了學(xué)校師生和諧健康的關(guān)系，而且讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功，在活動(dòng)中展示自我，極大地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在實(shí)施德育的過程中，從學(xué)生的著裝、出操、上課、實(shí)訓(xùn)、自修、就餐、就寢、交往、活動(dòng)等各方面入手，讓德育貫穿學(xué)生日常生活的全過程。通過堅(jiān)持不懈的努力，全校學(xué)生舉止文明，精神飽滿，著裝整齊，上課認(rèn)真聽講，下課進(jìn)行豐富多彩的課外活動(dòng)，教室、寢室窗明幾凈，德育工作真正做到了進(jìn)頭腦、進(jìn)心靈。良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣將伴隨一生，使學(xué)子們終身受益。

職業(yè)教育已經(jīng)進(jìn)入了從規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展的轉(zhuǎn)折時(shí)期，而德育工作更是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容。國家加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定及全國職業(yè)教育工作會(huì)議明確指出，要把“立德樹人”作為辦學(xué)根本。學(xué)校將以國家示范校建設(shè)為契機(jī)，牢牢把握歷史機(jī)遇，繼續(xù)探索、創(chuàng)新德育工作方式，培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技能人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)！

第二篇：淺談如何堅(jiān)持立德樹人,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

淺談如何堅(jiān)持立德樹人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

摘要：作為一名教師，我認(rèn)為立德樹人就是自身樹立德業(yè)，給學(xué)生做榜樣，培養(yǎng)人才。教師是教育者，承擔(dān)著培養(yǎng)合格的社會(huì)成員，延續(xù)人類社會(huì)發(fā)展的重要職責(zé)。與其他職業(yè)相比，由于教師的職業(yè)特殊性，教師的職業(yè)角色特別豐富。它包括“傳道者”角色、“授業(yè)、解惑者”角色、示范者角色等等。教師職業(yè)的這些角色特點(diǎn)，決定了教師職業(yè)的高素質(zhì)要求，也決定了教師必須給學(xué)生做好榜樣。

關(guān)鍵詞：樹立榜樣 以德育人 為人師表

作為一名教師，我認(rèn)為立德樹人就是自身樹立德業(yè)，給學(xué)生做榜樣，培養(yǎng)人才。教師是教育者，承擔(dān)著培養(yǎng)合格的社會(huì)成員，延續(xù)人類社會(huì)發(fā)展的重要職責(zé)。與其他職業(yè)相比，由于教師的職業(yè)特殊性，教師的職業(yè)角色特別豐富。它包括“傳道者”角色、“授業(yè)、解惑者”角色、示范者角色等等。教師職業(yè)的這些角色特點(diǎn)，決定了教師職業(yè)的高素質(zhì)要求，也決定了教師必須給學(xué)生做好榜樣。

法國作家盧梭說過:“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西。”法國作家羅曼.羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標(biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強(qiáng)，都是無根之樹、無源之水每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進(jìn)行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。學(xué)子對恩師的追隨，如同云翔而影從。沒有什么比老師的榜樣更有無比的功能的了。小學(xué)生正處在身心迅速成長時(shí)期，模仿性極強(qiáng)。教師怎樣做，他們就會(huì)怎樣學(xué)。教師是學(xué)生的榜樣，教師的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

道德普遍地認(rèn)為是人類的最高目的。實(shí)施素質(zhì)教育首先是思想觀念的轉(zhuǎn)變，而思想觀念把德轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要途徑是在實(shí)施素質(zhì)教育過程中進(jìn)行德育滲透。因此，德育放在學(xué)校一切工作的首位已是我們的共識(shí)。教師作為“人類靈魂的工，不僅要教好書，還要育好人”，各個(gè)方面都要為人師表，教師的一言一行將給學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，所以我認(rèn)為“德育”應(yīng)該從教師自身做起?！皞€(gè)人的一舉一動(dòng)，一言一行都要修養(yǎng)到不愧為教育家陶行知先生曾講到：為人師表的地步?！蹦敲?，教師如何“樹立榜樣，以德育人”是一個(gè)關(guān)鍵性的問題。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、營造“德育”的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)校是教育的主陣地，教師要把學(xué)校布置成一個(gè)文明的學(xué)習(xí)場所。可在校門口掛有學(xué)校辦學(xué)理念：以人為本，德育第一的標(biāo)語。在布置教室時(shí)，也用上“請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”等用語。學(xué)生耳濡目染，置身于這樣一個(gè)德育氛圍，或多或少都會(huì)受到影響。

二、教師要克服“重智育、輕德育”的思想。

我國的教育方針指出：培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！笔紫仁且缘聛怼俺扇恕钡慕逃?，其次才是“成才”的教育。因此，我們教師必須克服“重智育、輕德育”的思想，把德育工作切切實(shí)實(shí)放在教學(xué)工作的首位。在教學(xué)工作的開展中時(shí)時(shí)處處滲透好德育教育。

三、經(jīng)常開展德育主題教育。

德育主題教育是實(shí)現(xiàn)德育教育針對性和實(shí)效性的最有效的途徑之一，在學(xué)校德育活動(dòng)中，結(jié)合上級有關(guān)要求和精神，圍繞一個(gè)主題開展有針對性的德育教育活動(dòng)。如在三

月份開展“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，到孤寡老人家慰問，到敬老院為老人打掃衛(wèi)生、捐款捐物；清明節(jié)掃烈士墓；利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行德育宣傳教育，認(rèn)真貫徹、《小學(xué)生德育綱要》《禮儀常規(guī)》及“小學(xué)生十不準(zhǔn)”對學(xué)生進(jìn)行安全，紀(jì)律，法制，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育，或適當(dāng)性的開展“德育”為主題的演講賽，充分發(fā)揮“說”與“做”統(tǒng)一起來的德育教育。

四、讓德育貫穿各個(gè)學(xué)科的課堂。

我國的學(xué)校德育即是道德教育、政治教育、思想教育、法制教育和心理教育等方面的總稱。我們教師要先明白德育的含義，不能片面性地把它歸回《品德與生活》課，有的教師認(rèn)為德育只有在上《品德與生活》時(shí)才授以學(xué)生做人的道理，這是一種極端的想法。我們要做到課課有德育，讓我們各個(gè)學(xué)科和課堂都貫穿德育教育，讓每個(gè)教師都成為德育工作者，讓學(xué)生感受到它的存在，也讓學(xué)生體會(huì)到無論何時(shí)何地、無論做何事都要講“德”。在上三年級數(shù)學(xué)下冊《軸對稱圖形》這一課時(shí)，我是這樣滲透德育的：我除了讓學(xué)生掌握軸對稱圖形外，在判斷哪些圖形是軸對稱圖形的練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通圖標(biāo)，教育學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則，做文明的中國公民。數(shù)學(xué)課可如此，語文課、美術(shù)課有何不可？

五、身正為范，以德育人。

《教師職業(yè)道德考核細(xì)則》中的第七條為人師表的第 3 小條告訴我們：嚴(yán)于律己，為人師表，成為學(xué)生的楷模。學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師的言談舉止對學(xué)生都起著潛移默化的作用。不信你看下面的實(shí)例：老師娛樂，我們也娛樂。在一所學(xué)校的午休時(shí)間值日教師檢查學(xué)生是否到齊在檢查到某班時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)學(xué)生聚在一起打撲克，旁邊放著一角、兩角的錢，顯而易見，他們在賭錢！值日老師大聲地說：“是誰出的餿主意？誰給你們這樣大的膽子？”一個(gè)學(xué)生支支吾吾地說：“老師，平時(shí)我見我們學(xué)校的老師在下班時(shí)間也經(jīng)常這樣娛樂，所以我們也想消磨消磨時(shí)間?！敝等绽蠋熉犃藛∪粺o語。有時(shí)我們的老師上課時(shí)壓力太大，放學(xué)后想放松打撲克、打麻將，以為不是上班時(shí)間沒關(guān)系，殊不知這也給學(xué)生帶來了惡劣的影響，有害學(xué)生的健康成長?？梢姡还茉谑裁磿r(shí)候，教師都要時(shí)刻注意自己的身份，端正自己的行為。有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)生看來不無道理，學(xué)生會(huì)依葫蘆畫瓢，你可以從學(xué)生身上看到自己的影子。

六、教師要有優(yōu)秀的人格魅力。

我們每個(gè)教師心中都要銘記“學(xué)高為師，身正為范”。一個(gè)教師有了優(yōu)秀的人格魅力，如一片冰心，不受污染，對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的親和力和人格感染力。一舉一動(dòng)，一言一行都起著示范作用，這樣才能影響和塑造著下一代新人。

七、教師要有豐富的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

俗話說：“教師要有一桶水，才能給學(xué)生一碗水。”教師要傳授先進(jìn)的文化知識(shí)，教育學(xué)生學(xué)習(xí)做人的道理。而知識(shí)是傳道解惑的資本，這就要求我們教師不但要精通本學(xué)科的知識(shí)，而且要求我們教師要有更寬的知識(shí)面。這就需要我們教師終身鍥而不舍、孜孜以求，不僅要做好“教書匠”，而且要做好“學(xué)者型”的教師。

八、教師要具有愛心，能公平對待每一位學(xué)生。

有人把師愛比作春雨，有人把師愛比作陽光。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。無論是表現(xiàn)好的還是差的學(xué)生，都要嚴(yán)格要求，對待成績好的學(xué)生要一絲不茍，而對待表現(xiàn)和成績差的學(xué)生，更應(yīng)耐心細(xì)致，付出更艱辛的勞動(dòng)，只有對其嚴(yán)格要求，才能促使他們從后進(jìn)轉(zhuǎn)化為先進(jìn)。要公平對待每一位學(xué)生，處事公正，實(shí)事求是，絕不可感情用事。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的鮮花，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”??更多的，是一種為人師表的幸福、自豪。

九、教師要有堅(jiān)定的敬業(yè)精神。

教師是個(gè)職業(yè)，愛崗才能敬業(yè)。教師要滿腔熱情地投入到教學(xué)工作中去。不斷完善

自我，以飽滿的、積極向上的熱情帶領(lǐng)學(xué)生去探索世界奧秘。試想：如果沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，沒有對本職工作的熱愛，教師上課時(shí)怎么能做到情感貫注，情趣橫生，寓教于樂呢？又怎么能讓知識(shí)在學(xué)生眼里放射出迷人的光芒呢？正如贊可夫所說“如果教師本身燃燒著對知識(shí)的渴望，學(xué)生就會(huì)迷戀于知識(shí)的獲取”。教師只有忠誠于教育事業(yè)，才能成為百姓眼中最敬重的人。

十、教師要有創(chuàng)新精神和開拓精神。

開拓創(chuàng)新精神是當(dāng)今社會(huì)的迫切需要。當(dāng)今時(shí)代是個(gè)充滿競爭的時(shí)代，只有富有開拓創(chuàng)新精神，才能出新招、創(chuàng)新路，打開工作的新局面，在競爭中立于不敗之地。教育事業(yè)是一項(xiàng)面向未來的事業(yè)，培養(yǎng)具有時(shí)代精神和積極關(guān)注人類明天的人是創(chuàng)新教育的主旨和靈魂。教師只有不斷的調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，用自己的創(chuàng)新情感感染學(xué)生，才能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新的火花。

古有“德才兼?zhèn)洹边@個(gè)詞語，“德”字排第一位，其次才是“才”。我們教師要明確“德育”的重要性，讓它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中，與其它各育相互促進(jìn)，相輔相成，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。希望我們教師攜起手來樹立榜樣，以德育人，正確地引航學(xué)生人生的導(dǎo)向。參考文獻(xiàn)：1．《陶行知教育名著教師讀本》

2．《小學(xué)教育學(xué) 》

第三篇：立德樹人,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

立德樹人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國活動(dòng)的有效形式和長效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健。改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。

如果說社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂，那么，立德樹人作為教育的根本任務(wù)，就是深化教育領(lǐng)域綜合改革之魂?！稕Q定》的字里行間深深寄托著對青少年一代的殷切期望。今后教育領(lǐng)域中的所有改革，都必須堅(jiān)持立德樹人基本導(dǎo)向，始終高度重視教育和幫助學(xué)生打牢共同思想基礎(chǔ)、端正政治立場和前進(jìn)方向、砥礪品德、陶冶情操、激發(fā)歷史責(zé)任感、樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，將個(gè)人成長成才與投身實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)踐緊密相連。

堅(jiān)持立德樹人基本導(dǎo)向，本質(zhì)要求是育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，盡力為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，讓每個(gè)孩子都能成為有用之才，成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！稕Q定》要求強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健，改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng);要求統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實(shí)行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長教師交流輪崗，不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班，破解擇校難題，標(biāo)本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。就是要把全面實(shí)施素質(zhì)教育的宏觀政策要求，細(xì)化為學(xué)校教育的具體安排，把中小學(xué)生尤其是小學(xué)生從過重課業(yè)負(fù)擔(dān)下解放出來，使其騰出更多時(shí)間探究思考、加強(qiáng)鍛煉、了解社會(huì)、參與實(shí)踐。

堅(jiān)持立德樹人基本導(dǎo)向，還必須積極為多樣化、個(gè)性化、創(chuàng)新型人才成長提供良好環(huán)境和機(jī)制。《決定》強(qiáng)調(diào)要加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才；創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)高校辦出特色爭創(chuàng)一流，以及推進(jìn)學(xué)前教育和特殊教育改革發(fā)展，清晰表明我們黨關(guān)于促進(jìn)全體人民學(xué)有所教、學(xué)有所成、學(xué)有所用的政策基點(diǎn)。深化教育領(lǐng)域綜合改革，必然要在更新教育觀念、理順結(jié)構(gòu)體系、創(chuàng)新培養(yǎng)模式、加強(qiáng)能力建設(shè)、推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展上下功夫，全面形成與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)和全面建成小康社會(huì)相適應(yīng)的充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學(xué)發(fā)展的教育體制機(jī)制，盡快辦出具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育。

第四篇：立德樹人 全面提升教育質(zhì)量

立德樹人

全面提升教育質(zhì)量 以教促學(xué)

努力實(shí)施名牌戰(zhàn)略

——眉縣青化育才學(xué)校先進(jìn)材料

眉縣青化育才學(xué)校是經(jīng)教育行政主管部門批準(zhǔn)成立的一所集中小學(xué)于一體，寄宿與走讀相結(jié)合的新型民辦學(xué)校。學(xué)校由原甘肅省金昌市一中校長、中學(xué)高級教師解繼忠同志于2004年9月集資創(chuàng)辦。學(xué)校地處眉縣橫渠鎮(zhèn)青化老街道東，交通便利，環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施齊備，師資一流，是莘莘學(xué)子成才的理想學(xué)校。

一、強(qiáng)化學(xué)校管理

堅(jiān)持依法辦學(xué)

學(xué)校實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持科學(xué)管理，向“一流的管理、一流的師資、一流的環(huán)境、一流的實(shí)績”不斷邁進(jìn)，始終堅(jiān)持“一切為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，為了孩子的一生幸?！钡霓k學(xué)理念，以人為本，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，構(gòu)建民主、和諧的育人氛圍。學(xué)校利用教師例會(huì)、教研例會(huì)等加強(qiáng)對教師職業(yè)道德、思想素質(zhì)等方面的教育，定期的對教師政治學(xué)習(xí)進(jìn)行全方位的考核，一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、作風(fēng)優(yōu)良、銳意創(chuàng)新、敬業(yè)愛崗的教師群體已經(jīng)形成，為我校全面提升教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

自辦學(xué)以來，我校在加強(qiáng)學(xué)生思想品德建設(shè)方面做了大

-1-量的工作。根據(jù)我校生源地域廣，質(zhì)量參差不齊的特點(diǎn)，由政教處牽頭，學(xué)校團(tuán)支部、少隊(duì)部具體實(shí)施，面向全體學(xué)生進(jìn)行“感恩”等方面的教育系列活動(dòng)，使學(xué)生從思想、學(xué)習(xí)、生活方面的困境中勇敢地走出來，得到了社會(huì)各界，特別是學(xué)生家長的一致好評。

學(xué)校管理是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。對于學(xué)校管理，我們始終堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭，既讓教師體會(huì)到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖，又讓教師在“家庭”溫暖中得到錘煉。董事會(huì)利用寒暑假、五一、十一黃金周組織教師外出考察學(xué)習(xí)，提升教師教育教學(xué)綜合素質(zhì)。

學(xué)校健全了教職工大會(huì)制度和工會(huì)組織，教代會(huì)和工會(huì)切實(shí)有效的行使民主管理和民主監(jiān)督的權(quán)利，在依法維護(hù)教職工的合法權(quán)益的同時(shí)，又促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展。

二、規(guī)范辦學(xué)行為

堅(jiān)持依法治學(xué)

辦學(xué)伊始，董事會(huì)就大膽地提出了“規(guī)范辦學(xué)、為民辦學(xué)”這一口號(hào)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并執(zhí)行《教育法》、《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》、《陜西省民辦教育促進(jìn)條例》等法律法規(guī)。在眉縣教育體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，于2009年9月取得了“辦學(xué)資格證”，先后在眉縣物價(jià)局取得了《收費(fèi)許可證》，在眉縣民政局、技術(shù)監(jiān)督局取得了《民辦非企業(yè)單位登記證書》和《組織機(jī)構(gòu)代碼證》，是一所完全符合國

-2-家民辦教育資質(zhì)的學(xué)校。

辦學(xué)幾年來，學(xué)校董事會(huì)先后籌集資金280萬元，用于學(xué)校建設(shè)，其中教學(xué)儀器的投入達(dá)到45余萬元。學(xué)校財(cái)務(wù)管理規(guī)范，并按照眉縣教育體育局的相關(guān)政策進(jìn)行招生，并實(shí)行小班制。

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵，為此，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合兄弟民辦學(xué)校的先進(jìn)做法，對我校教職工工資實(shí)行結(jié)構(gòu)工資制，即：基礎(chǔ)工資、課時(shí)工資、校齡工資、績效工資四位一體的工資結(jié)構(gòu)，使教師的待遇明顯提升，教職工工作的積極性、主動(dòng)性空前高漲。

學(xué)校還十分注重青年教師的培養(yǎng)，對青教培養(yǎng)工作實(shí)行有計(jì)劃、有目標(biāo)、有重點(diǎn)的培養(yǎng)，實(shí)施“校園名師”工程，采取“請進(jìn)來走出去”的辦法，多次組織教師在兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，使教師由“教員型”向“專家型”轉(zhuǎn)變。

為了能更好地取得家長和社會(huì)的認(rèn)可，學(xué)校建立健全了家長聯(lián)系制度，定期聽取家長的意見和建議，并邀請學(xué)生家長參加學(xué)校的聽評課及管理工作，有力地促進(jìn)了學(xué)校與家庭之間的交流和溝通。

三、優(yōu)化辦學(xué)條件

堅(jiān)持氛圍育人

我校是在原青化中心小學(xué)老址擴(kuò)建而成的，學(xué)校占地面

-3-積17342平方米，建筑面積3850平方米，現(xiàn)有教學(xué)樓1棟、師生公寓樓2棟，標(biāo)準(zhǔn)教室（平房）42間。微機(jī)室1個(gè)，物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室各1個(gè)，師生餐廳3個(gè)，操作間1個(gè)，體育器材室1個(gè)，多功能教室1個(gè)，會(huì)議室1個(gè)，教育教學(xué)相關(guān)部室齊全，設(shè)施配備合理充足。目前，我?，F(xiàn)有教職工41人，其中教師29人，平均年齡36歲，大專以上學(xué)歷占94%，是一支有活力、業(yè)務(wù)精的年輕教師隊(duì)伍。

大膽實(shí)施課堂教學(xué)改革，了解最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)。進(jìn)行集體備課、說課，同學(xué)科教師集思廣益，積極研討課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以“高效課堂”為契機(jī)，從組織公開課、示范課、觀摩課，到全體教師課堂教學(xué)大講賽入手，掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，把最直觀的教學(xué)模式，最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法展示給每個(gè)學(xué)生，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、加強(qiáng)德治并育

堅(jiān)持特色育人

堅(jiān)持以人為本，辦人民滿意的教育，是我校教育教學(xué)工作永恒的主題，在全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí)，依法規(guī)范辦學(xué)行為，自覺執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開全開足課程。

學(xué)校還特別注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，加大校本課程的研究，音樂課、美術(shù)課、體育課、課外興趣小組活動(dòng)都開展的豐富多彩，一年一度地慶“六一”文藝晚會(huì)暨學(xué)校藝術(shù)節(jié)已成為我校藝體工作的一大品牌。

-4-辦學(xué)9年來，我校向周至、眉縣高級中學(xué)輸送優(yōu)秀學(xué)子260余名。中考重點(diǎn)高中升學(xué)率平均達(dá)31.1%，是學(xué)生和家長教育教學(xué)質(zhì)量值得依賴的學(xué)校。

學(xué)校先后榮獲“全國首屆優(yōu)秀民辦中小學(xué)”、寶雞市“民辦教育先進(jìn)單位”、眉縣民辦教育優(yōu)秀單位、橫渠鎮(zhèn)“校園建設(shè)先進(jìn)單位”、“雙線目標(biāo)管理先進(jìn)單位”、“平安校園”等殊榮，全新的辦學(xué)理念，明確的辦學(xué)宗旨，科學(xué)的學(xué)校管理，一流的教學(xué)質(zhì)量，使我校教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生人數(shù)連年攀升。

學(xué)校十分注重安全和心理健康的教育，消除安全隱患，杜絕校園暴力，確保師生人身安全，是我校安全工作的一大亮點(diǎn)。工作中，我們對問題學(xué)生耐心幫助，學(xué)校成立了“健康之聲”廣播室，宣傳法律法規(guī)，針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生以平和的心態(tài)學(xué)習(xí)和生活，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

綜上所述，我校在教育教學(xué)工作方面取得了一定的成績，同時(shí)也得到了上級教育行政主管部門及廣大師生家長的關(guān)心和厚愛。我們將在眉縣教育這塊沃土上，百尺竿頭，迎難而上，鼓勁揚(yáng)帆，與時(shí)俱進(jìn)，立德樹人，全面提升教育質(zhì)量，以教促學(xué)，努力實(shí)施名牌戰(zhàn)略，為育才學(xué)校的美好明天而努力奮斗！

第五篇：關(guān)愛學(xué)生-立德樹人

關(guān)愛學(xué)生 立德樹人

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天我演講的題目是《關(guān)愛學(xué)生，立德樹人》。剛踏入教育崗位的時(shí)候，我就下定決心要做一個(gè)關(guān)愛學(xué)生、受學(xué)生愛戴的好教練。2015年7月，我光榮的成為了一名西山學(xué)校初中部的教練。

當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是一名教練，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以用高漲的熱情去激勵(lì)我的學(xué)生；可以用滿腔的熱忱去感化學(xué)生；也可以用細(xì)膩的真心去關(guān)愛學(xué)生。我愛這看似平凡而又偉大的事業(yè)，我愿用我的青春在西山學(xué)校這片熱土上閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對學(xué)生時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，是一名光榮的靈魂工程師！

有人說，教育工作是一個(gè)“無底洞”，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個(gè)有志于教育事業(yè)的教師，為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會(huì)使命感責(zé)任感。要熱愛教師職業(yè)，并把它看成是一種事業(yè)，這樣才會(huì)為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂，時(shí)時(shí)有一種幸福感，時(shí)時(shí)讓我對學(xué)生的關(guān)愛是孩子們學(xué)得舒心，家長滿意，領(lǐng)導(dǎo)信任。作為一名教練，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是教學(xué)工作的永恒主題。但如何在我們的教育工作中貫徹老師對學(xué)生的關(guān)愛呢？

首先要嚴(yán)格要求學(xué)生。古人云：教不嚴(yán)，師之惰，嚴(yán)是愛，松是害，學(xué)生是有思想的個(gè)體，懂得什么是對他們好，怎樣對他們是不好。老師的愛，不是對學(xué)生的縱容，而是對學(xué)生的嚴(yán)格要求。自從做教練以來，無論是生活上，還是學(xué)習(xí)上，我都對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求。生活上，我要求孩子們養(yǎng)成良好的作息規(guī)律，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，不鋪張，不浪費(fèi)；不攀比，不炫耀。學(xué)習(xí)上，我也嚴(yán)格要求在積極上進(jìn)的前提下，認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，并時(shí)時(shí)督促他們學(xué)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)找方法，注意勞逸結(jié)合，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。律人先律己。為此，無論是寢室，還是教室，我都經(jīng)常陪伴在孩子們的身旁，為他們樹立一個(gè)勤勞上進(jìn)的好榜樣。

當(dāng)然，老師的嚴(yán)格不是一種苛求，一種容不得學(xué)生犯任何錯(cuò)的苛求，老師的嚴(yán)格是體現(xiàn)在對學(xué)生思想品質(zhì)，行為規(guī)范，組織紀(jì)律的正確引導(dǎo)，體現(xiàn)在教會(huì)學(xué)生為人處世，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的真誠付出。其次要尊重理解學(xué)生。這不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格，而是在老師的愛心引導(dǎo)下，使學(xué)生自覺地形成和發(fā)展健康的人格。三，我們要寬容學(xué)生。寬容，是一種博大無私的愛。當(dāng)然，寬容不是一種無原則的縱容，不是漠視學(xué)生的缺點(diǎn)和過失，寬容是要求我們將心比心去包容、去化解、去引導(dǎo)他們，教育他們。

重中之重，我們要關(guān)心學(xué)生，要從生活和學(xué)習(xí)全方位的去關(guān)心學(xué)生，讓他們感受到家的溫暖。從事教練工作的幾年，帶過許多學(xué)生，也曾把許多孩子當(dāng)成自己的親弟弟一樣對待。

做教練的第二年，我班上的一個(gè)孩子，因和班上的另一個(gè)孩子玩耍，意外的摔斷了手。當(dāng)時(shí)是晚上，時(shí)間比較晚，看著摔斷手的孩子那張痛苦和驚恐的臉，我心如刀絞，立刻停下手中的工作，在向?qū)W校反應(yīng)之后，帶著孩子來到撫州第一人民醫(yī)院。做完掛號(hào)、拍磁共振、消腫等之后，時(shí)間已經(jīng)快到晚上11點(diǎn)，醫(yī)生告訴我孩子的手的兩根橈骨都斷了，要等一星期左右，手消腫之后才能進(jìn)行手術(shù)。醫(yī)生要求我們住院消腫，說這樣有利于對孩子的情況進(jìn)行觀察。而當(dāng)時(shí)孩子的家長遠(yuǎn)在廣州，爺爺奶奶也在新干，無法及時(shí)感到。望向孩子，我再次感受到了他那無助、恐慌的眼神，我當(dāng)即安慰孩子道：“孩子，別怕，教練在你身邊，教練會(huì)一直陪著你。”當(dāng)晚，孩子在消完腫后，過了很久才睡著，在睡夢中還時(shí)不時(shí)的發(fā)出痛苦的呻吟。而我，徹夜未眠，直到第二天上午10點(diǎn)多，孩子的奶奶趕來，我交代一番，才帶著的擔(dān)心離開，返回自己的崗位。因?yàn)?，還有更多的孩子要我去照顧。

幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。有一位老師曾對學(xué)生說過，“教師這個(gè)活，走到哪里都是受苦受累，可是教師的最大的財(cái)富就是學(xué)生！”這句話，是他們班上的學(xué)生在我被自己班學(xué)生氣哭時(shí)安慰我的一句話，當(dāng)時(shí)是讓我茅塞頓開！是啊，學(xué)生就是我們最大的財(cái)富啊！我為什么，憑什么，又怎么能不關(guān)愛我們的財(cái)富——學(xué)生呢？所以，老師們，“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林；終身之計(jì)，莫如樹人”，關(guān)愛學(xué)生這一神圣的使命是所無法衡量的，讓我們以“關(guān)愛學(xué)生”為宗旨，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“靈魂工程師”默默無聞的奉獻(xiàn)精神。