第一篇：一年級(jí)(上)工作總結(jié)

一年級(jí)（上）工作總結(jié)

主題：用愛(ài)與孩子們共同成長(zhǎng)

不知不覺(jué)間，我踏入工作崗位已經(jīng)近一年的時(shí)間了，從大學(xué)生到如今的輔導(dǎo)老師，我完成了角色上的蛻變。成長(zhǎng)了，也成熟了，而在成長(zhǎng)的路上伴隨我的是孩子們一張張?zhí)煺娴男δ樅鸵活w顆純真的心靈，是楊校長(zhǎng)的微笑，王主任的信任，袁阿姨的鼓勵(lì)，艷秋姐的指導(dǎo)以及所有老師的支持與幫助，在這里我發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝大家。謝謝你們！

回顧這一年，要問(wèn)我都做了些什么，一時(shí)間還真說(shuō)不出來(lái)，似乎我做的事都是那么平凡和瑣碎，顯得那么微不足道，相信每一位父母都比我付出的多的多，但有一點(diǎn)我很確定，在我心理一直有一個(gè)信念：“我一定要做讓孩子們喜歡的老師”。上班之前是這樣想，上班之后這種想法更強(qiáng)烈。也正是因?yàn)橛羞@樣的信念，才讓我學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)孩子們。

一.以愛(ài)導(dǎo)航，培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣。一年級(jí)開(kāi)學(xué)之前我就作好了心理準(zhǔn)備，可是面對(duì)現(xiàn)實(shí)情況有時(shí)也會(huì)讓我措手不及。晚上就寢時(shí)，有哭的有鬧的，有身體不適的，有找不到東西的……我能體會(huì)到孩子們的那份失落與無(wú)助，從那時(shí)起我便對(duì)孩子說(shuō)：“不要怕，有孫老師呢?！焙⒆觽儎傋⌒Ｒ路粫?huì)疊，被子不會(huì)疊，不會(huì)洗腳，不會(huì)刷牙就一點(diǎn)點(diǎn)教，甚至手把手教，可喜的是現(xiàn)在每個(gè)孩子在生活方面都有很大的進(jìn)步，也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

二.做孩子們游戲活動(dòng)中的支持者和伙伴。我記得在孩子們的語(yǔ)文書(shū)上有一個(gè)看圖說(shuō)話(huà)，大意應(yīng)該是你到學(xué)校都一個(gè)月了，讓孩子們說(shuō)說(shuō)心理話(huà)。大部分孩子說(shuō)的僅有的3—4句話(huà)中都會(huì)提到操場(chǎng)、游戲?？梢?jiàn)游戲、玩耍、活動(dòng)是孩子們的天性。我有一個(gè)方便條件是住在學(xué)校里,因?yàn)槲缧莸臅r(shí)間長(zhǎng)，如果沒(méi)有特殊情況，每周我都會(huì)選一天中午陪孩子們痛痛快快的好好玩玩。做游戲時(shí)，我也做“老鷹”“小雞”“大灰狼”、“小白兔”，和他們打成一片一起玩樂(lè)，看著他們張張笑臉，我也有說(shuō)不出的滿(mǎn)足感和幸福感，孩子們對(duì)我前呼后擁，喊著孫老師，我經(jīng)常在打電話(huà)的時(shí)候和朋友開(kāi)玩笑，說(shuō)：“我在和孩子們玩的時(shí)候，有一種明星被捧的感覺(jué)，孩子們就是我忠實(shí)的粉絲。”

三.做孩子們生活中的朋友和媽媽。生活中，我既是孩子們的大朋友，又像孩子們的媽媽一樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)著他們。在今年流感的特殊時(shí)期，班里一半以上的孩子們都在吃藥，有的藥刺激胃需要和飯一起吃，有的需要空腹吃，有的需要飯后半小時(shí)吃，我怕記混，就專(zhuān)門(mén)拿一個(gè)小本記下來(lái)，照著提醒，以便孩子們能按時(shí)吃藥。有個(gè)別孩子的牙膏、毛巾沒(méi)帶，家又不是沈陽(yáng)的，我就給他買(mǎi)一個(gè)，因?yàn)橛袝r(shí)覺(jué)得這點(diǎn)小事讓家長(zhǎng)跑一趟不值。在每個(gè)周一的時(shí)候，看著張張笑臉走進(jìn)寢室，我都會(huì)注意觀(guān)察一下孩子們新的一周有什么變化，會(huì)說(shuō)一些這樣的話(huà)：“你剪頭了吧，媽媽新給你買(mǎi)的大衣好漂亮，你的帽子挺可愛(ài)的……”目的就是讓每個(gè)孩子感受到老師是愛(ài)他們的。

四.五.工作反思：剛接手一年級(jí)，感覺(jué)自己控制不住班級(jí)，大腦中總有個(gè)問(wèn)號(hào)？為什么孩子們不聽(tīng)我的話(huà)，曾經(jīng)還有個(gè)可笑的想法，就是我要有一個(gè)神奇的遙控器多好，讓孩子干啥他就干啥，再想想那要我干啥呢？有這些想法就是緣于我的性子太急，對(duì)孩子提出新的要求的時(shí)候，總想見(jiàn)到立竿見(jiàn)影的效果，有時(shí)候卻事與愿違。在以后的工作中我會(huì)盡己所能，改變自己的急性子，把自己更多的愛(ài)傾注在對(duì)孩子身上，讓孩子們?cè)趷?ài)的懷抱中健康成長(zhǎng)。最后，謝謝在座每一位老師的聆聽(tīng)，希望在以后的日子里你們的嘴角每天都會(huì)上揚(yáng)。

東北育才東關(guān)模范小學(xué)

孫英楠

2010.1.12

第二篇：一年級(jí)上工作總結(jié)

我于2008年7月來(lái)到咱們師大絲路花城學(xué)校，到現(xiàn)在為止已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，在新的一年到來(lái)之即，我對(duì)自己在這半年來(lái)的工作做一總結(jié)。

一、在紀(jì)律方面，基本能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時(shí)上下班，無(wú)遲到早退現(xiàn)象，并且爭(zhēng)取把私人的事情在假期內(nèi)解決，因?yàn)楹玫闹贫仁菍W(xué)校質(zhì)量的保障。但是因?yàn)榇中?，還是有一次忘記打卡的現(xiàn)象，以后一定會(huì)注意。在工作中，我也能做到尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

二、在業(yè)務(wù)方面，本學(xué)期從我校舉辦的公開(kāi)課活動(dòng)中見(jiàn)識(shí)到了我校優(yōu)秀教師的風(fēng)采，學(xué)到了許多課堂中的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己平時(shí)教學(xué)中的不足之處。只有在學(xué)習(xí)中才會(huì)有進(jìn)步。

三、在教學(xué)工作方面：教學(xué)工作是工作中的重中之重。我能立足本職，踏踏實(shí)實(shí)的進(jìn)行教學(xué)工作。面對(duì)新課改、新教材，學(xué)校在假期組織了培訓(xùn)。并且在每周四晚上都有充足的教研時(shí)間，這就為教師爭(zhēng)取了不少熟悉教材、鉆研教材的時(shí)間。對(duì)于自己尚存在的疑問(wèn)及時(shí)翻閱參考資料或請(qǐng)教其他老師，努力把握好教材，爭(zhēng)取認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力求為上課作好準(zhǔn)備。課后及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，寫(xiě)好課后反思，以利查漏補(bǔ)缺。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。把經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到教學(xué)工作當(dāng)中。

(1)在開(kāi)學(xué)初的拼音教學(xué)方面，如何讓學(xué)生能從做到充分的聲、韻母拼合的訓(xùn)練，單單憑課堂中的練習(xí)是不夠的。去年帶一年級(jí)時(shí)向二年級(jí)的老教師請(qǐng)教，變學(xué)到了讓學(xué)生寫(xiě)拼音詞和拼音日記的方法。既讓學(xué)生訓(xùn)練了拼音，也讓他們提前接觸了寫(xiě)日記的一種形式。并且家庭作業(yè)能做到全批全改，從作業(yè)中糾錯(cuò)，大部分學(xué)生的拼音都得到了很大的進(jìn)步，且這種辦法也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。

(2)在古詩(shī)文背誦方面，從每天的早讀抓起，因?yàn)橛袑W(xué)生學(xué)前教育較好，所以能起到好的帶頭作用，我充分利用孩子的表現(xiàn)心理，指明讓學(xué)生領(lǐng)讀，提高學(xué)生的背誦興趣，只要會(huì)背這首詩(shī)就可以上講臺(tái)來(lái)帶領(lǐng)大家背誦，許多孩子都愿意展示自己的風(fēng)采，所以在讀的過(guò)程中就完成的背誦了任務(wù)。

（3）在寫(xiě)字方面：一年級(jí)孩子初次涉及漢字的書(shū)寫(xiě)，所以教室在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)方面尤為重要。但本學(xué)期我在孩子作業(yè)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)方面比較粗心，沒(méi)能做到到位的方法指導(dǎo)，因低段經(jīng)驗(yàn)還是少，所以沒(méi)有一個(gè)好的方法去提高孩子的書(shū)寫(xiě)水平，致使本班孩子的鉛筆字書(shū)寫(xiě)大部分較亂，這是我本學(xué)期工作的失誤。

（4）在習(xí)慣培養(yǎng)方面，教育孩子正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如早晨來(lái)按時(shí)交作業(yè)，認(rèn)真早讀，課前準(zhǔn)備好書(shū)本并背誦古詩(shī)等待老師的到來(lái)，下午自己抄作業(yè)主動(dòng)給組長(zhǎng)檢查，輔導(dǎo)課獨(dú)自完成作業(yè)，學(xué)生已基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但由于平時(shí)工作不夠細(xì)致，所以仍有張旭樂(lè)、劉子涵、劉逸坤和王月的學(xué)習(xí)習(xí)慣有問(wèn)題，這也是我以后要注意的，同年級(jí)的張霞老師和相東霞老師都是有經(jīng)驗(yàn)且工作細(xì)致的老師，也是我今后學(xué)習(xí)的對(duì)象。

五、班主任工作方面：雖然以前帶過(guò)班，但一年級(jí)的班主任要比其他的老師操更多的心，孩子年齡較小，需要各方面的關(guān)心與培養(yǎng)，所以對(duì)自己的要求也應(yīng)該更高一些。在本學(xué)期的班主任工作中我主要做了以下努力：

(1)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。尤其是每周一的升旗儀式上評(píng)選文明禮貌小使者對(duì)他們來(lái)說(shuō)意義非凡,孩子都十分重視,并且得到文明禮貌小使者稱(chēng)號(hào)的學(xué)生也十分珍惜自己榮譽(yù)。老師更應(yīng)該樹(shù)立模范的榜樣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，見(jiàn)到老師都很有禮貌地問(wèn)好。有家長(zhǎng)反映孩子在家里也養(yǎng)成了說(shuō)謝謝的好習(xí)慣。

(2)切實(shí)做好家訪(fǎng)工作。能利用網(wǎng)絡(luò)、電話(huà)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，條件允許的情況下邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)面談，或利用接學(xué)生的時(shí)間與家長(zhǎng)簡(jiǎn)單交流。班里學(xué)生情況較多，有父母在外地工作的，如曹宇洋、宋婧雯、劉逸坤和周茵的父母都在外地工作，由爺爺奶奶照顧，但學(xué)期內(nèi)也和孩子的父母電話(huà)聯(lián)系，讓父母了解孩子在校的表現(xiàn)。

（3）組織學(xué)生積極參加校內(nèi)活動(dòng)，軍訓(xùn)、辦墻報(bào)、合唱、接力賽、寫(xiě)字競(jìng)賽和跳繩比賽，學(xué)生也認(rèn)真的練習(xí)，積極性很高，但可能是由于我這個(gè)班主任經(jīng)驗(yàn)不夠，所以本班沒(méi)有一次獲得名次，孩子也很失望。但是我每次都鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，終于獲得了兩次紀(jì)律流動(dòng)紅旗。班里孩子性格都很活潑，在元旦聯(lián)歡上表現(xiàn)的淋漓盡致，在新年來(lái)臨之際，班里舉行了氣氛活躍的元旦聯(lián)歡活動(dòng)，孩子們都載歌載舞，讓他們的校園生活也能更加豐富。

（4）在學(xué)生生活方面：因?yàn)楹⒆釉诩依锒急容^嬌慣，所以在校吃午飯時(shí)總有人挑食、剩飯，我利用班會(huì)和平時(shí)的空余時(shí)間都給他們灌輸蔬菜對(duì)人的益處，孩子們的挑食剩飯現(xiàn)象減少很多，如果王源坤不愛(ài)吃青菜，還沒(méi)等我說(shuō)，謝承恩就告訴他說(shuō)青菜吃了對(duì)人身體好不吃長(zhǎng)不高。說(shuō)明孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)到挑食對(duì)身體不好。咱們的孩子在校時(shí)間長(zhǎng)，老師既是班主任更是孩子的第二個(gè)媽媽?zhuān)嵝阉麄兒人运?，陳東伊的頭發(fā)頭發(fā)散了給她扎辮子，安政翰的鞋帶開(kāi)了不不會(huì)系蹲下來(lái)幫他系好，王源坤在舞蹈教室磕傷了眼睛趕緊帶他去醫(yī)院掛號(hào)……基本上能做到關(guān)心每一個(gè)孩子。也讓他們養(yǎng)成獨(dú)立自主的生活習(xí)慣，跑步跌倒了自己爬起來(lái)，睡覺(jué)起來(lái)自己穿衣服，每天自己掃地，雖然掃不干凈，但是養(yǎng)成一天三掃的習(xí)慣。孩子們從勞動(dòng)中也能該改掉自私的習(xí)性，擦桌子時(shí)幫同學(xué)也擦干凈，早晨卸凳子時(shí)幫其他同學(xué)也把凳子擺好，高一吉吉同學(xué)每天早晨都幫每一位同學(xué)把桌子擺整齊，這種為他人著想的行為也是我教育的初衷。

六、我的不足之處：

1.不能很好的組織學(xué)生參加校內(nèi)活動(dòng)，從未獲得過(guò)校內(nèi)名次，學(xué)生的心理素質(zhì)訓(xùn)練不夠，跳繩比賽時(shí)孩子出錯(cuò)，他們已經(jīng)很緊張我卻大聲的訓(xùn)斥，致使他們頻頻出錯(cuò)，本來(lái)平時(shí)訓(xùn)練的很好，但關(guān)鍵時(shí)刻卻沒(méi)能發(fā)揮到自己最好的水平。2.課堂語(yǔ)言不夠豐富，不能很好的激發(fā)孩子的發(fā)言興趣。這點(diǎn)要多向相老師學(xué)習(xí)。3.對(duì)班里問(wèn)題學(xué)生張旭樂(lè)和劉子涵前半學(xué)期還能耐心的指正其錯(cuò)誤，但后半學(xué)期有煩躁的現(xiàn)象，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤時(shí)自己先很生氣，少了教育，多了批評(píng)。4.對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練沒(méi)有抓到位，致使學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，朗誦大多數(shù)有氣無(wú)力。

在師大絲路花城學(xué)校的這一學(xué)期以來(lái)讓我進(jìn)步了很多，也從咱們學(xué)校老師工作態(tài)度上認(rèn)識(shí)到了什么叫做認(rèn)真。在今后的工作中我會(huì)做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，在學(xué)習(xí)中使自己更加進(jìn)步。

第三篇：一年級(jí)上教學(xué)工作總結(jié)

一年級(jí)（上冊(cè)）語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

我知道孩子是祖國(guó)明天的希望,少年兒童在觀(guān)念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹(shù)立完美的人格,無(wú)論對(duì)今后的發(fā)展還是對(duì)國(guó)家和民族的未來(lái),都具有奠基性的意義,努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人作為她在教育教學(xué)上一個(gè)義不容辭的責(zé)任。如果孩子是花,那么我就是雨,滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田,如果孩子是樹(shù),那我就是太陽(yáng),縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng)。多少年來(lái)我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、思想上的自我超越。

在這一學(xué)期,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,時(shí)時(shí)處處要求嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),如集體備課,多種教研活動(dòng)。一學(xué)期來(lái),我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,通過(guò)自己的努力,克服缺點(diǎn),取得了較大的進(jìn)步。

二、教育學(xué)生方面。

思想教育寓語(yǔ)文教學(xué)之中。我在語(yǔ)文教學(xué)中寓思想教育于語(yǔ)言文字訓(xùn)練之中。在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的過(guò)程中,注重思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系,正確地進(jìn)行思想教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,我主要確定為以下幾方面:

1、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的感情教育。

2、熱愛(ài)社會(huì)主義的思想教育。

3、良好的道德品質(zhì)教育。

4、陶冶情趣的美感教育。

在口語(yǔ)交際教學(xué)中,我一方面訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)習(xí)慣,使他們有禮貌的聽(tīng)別人講話(huà);另一方面自己講話(huà)要老老實(shí)實(shí)地表達(dá)真情實(shí)感,不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)。在閱讀教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的閱讀和體會(huì),正確的理解課文的思想內(nèi)容,受到應(yīng)有的感染和教育。我在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀、背誦或復(fù)述課文,使他們表達(dá)出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后,啟發(fā)他們進(jìn)行聯(lián)想和想象,說(shuō)出沒(méi)有的課文內(nèi)容,借以抒發(fā)內(nèi)心的情感。

在造句教學(xué)中,我培養(yǎng)學(xué)生鍛煉表達(dá)能力的過(guò)程中提高認(rèn)識(shí),陶冶情操。我平時(shí)留心觀(guān)察學(xué)生的生活與思想,看他們喜歡哪些事物,有什么情感要傾吐,然后恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)訓(xùn)練題,使他們清楚、流暢的寫(xiě)出心中要說(shuō)的話(huà),充分的表達(dá)自己的思想感情。我在批改和講評(píng)中,對(duì)學(xué)生在習(xí)作中流露出來(lái)的好思想、好品德給予表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)他們追求更高的思想境界和道德理想。對(duì)學(xué)生在造句中表現(xiàn)出來(lái)的不正確的觀(guān)點(diǎn)和不健康的情趣,我通過(guò)評(píng)語(yǔ)、當(dāng)面批改等方式恰當(dāng)?shù)呐u(píng)教育。

三、教學(xué)方面

(一)因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。

為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。

第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),、對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。

第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高。

第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。

(二)從實(shí)際出發(fā),改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量正確處理傳授知識(shí)同時(shí)開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力的關(guān)系,知識(shí)是智力和能力的基礎(chǔ),發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過(guò)程,能使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。在語(yǔ)文教學(xué)中,我重視發(fā)展學(xué)生的思維,促進(jìn)語(yǔ)言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。

〈1〉采用啟發(fā)式,廢止注入式。在語(yǔ)文教學(xué)中我既發(fā)揮主導(dǎo)作用,又充分調(diào)動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生在學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中得到生動(dòng)活潑的發(fā)展。我深入了解學(xué)生,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,啟發(fā)誘導(dǎo)。我的提問(wèn)、講解等都富于啟發(fā)性。講求實(shí)效,使學(xué)生能夠把理解的知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固知識(shí),提高能力的手段。我精心設(shè)計(jì)作業(yè),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

〈2〉重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力,我引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐。重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,理解語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū),認(rèn)真思考的習(xí)慣,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,看書(shū)報(bào)和聽(tīng)廣播的習(xí)慣,勤動(dòng)筆的習(xí)慣。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題：不懂得如何預(yù)習(xí)課文，自主學(xué)習(xí)的能力還較差，動(dòng)腦思考的能力較差，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草，或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

教育教學(xué)資料

2010——2011學(xué)第一學(xué)期

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

潁上縣江店孜鎮(zhèn)尚莊學(xué)校姜華

2011年元月

第四篇：一年級(jí)班主任工作總結(jié)上

一年級(jí)班主任工作總結(jié)

（2016-2017學(xué)第一學(xué)期）

劉慧娟

本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級(jí)六班的班主任。一學(xué)期下來(lái),我有了一些感慨和反思,就以下幾個(gè)方面,我說(shuō)說(shuō)自己的感受,也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié):

一、習(xí)慣的培養(yǎng)

小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段,而低年級(jí)更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng),會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。因此,良好習(xí)慣的培養(yǎng),對(duì)于剛進(jìn)校門(mén)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),就顯得尤為重要了。

鑒于以上這些認(rèn)識(shí),剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我確實(shí)也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始,從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔……但是,習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過(guò)程,但我卻在這需要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固的過(guò)程中做得不是很好

二、小干部的培養(yǎng)

班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級(jí)。

開(kāi)學(xué)后,我陸陸續(xù)續(xù)的選取了幾位培養(yǎng)對(duì)象。讓他們能協(xié)助老師管理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物,如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、監(jiān)督文明行為……由于一年級(jí)的孩 子年齡小,各項(xiàng)能力有欠缺,我有針對(duì)性的進(jìn)行了幾次班干部培訓(xùn):如值日班長(zhǎng)如何分配任務(wù)、檢查衛(wèi)生;老師不在時(shí)如何維持紀(jì)律;如何處理一些不良行為;小組 長(zhǎng)如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。一學(xué)期下來(lái),小干部有了很大的進(jìn)步。

三、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng) 對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),能促進(jìn)他們自律的,就是良好的獎(jiǎng)懲制度。而這一學(xué)期的班級(jí)工作更是讓我深刻地認(rèn)識(shí)到有一個(gè)系統(tǒng)的獎(jiǎng)懲制度真的很重要。

教過(guò)低年級(jí)的老師都知道小紅花的魅力,如果獎(jiǎng)懲制度實(shí)行得好,一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的十元錢(qián)更值錢(qián)。為了督促孩子建立良好的行為習(xí)慣,我在黑板上 建立了表?yè)P(yáng)欄,課上認(rèn)真聽(tīng)講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操認(rèn)真的同學(xué)可以上表?yè)P(yáng)欄,對(duì)上5次的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)生都表現(xiàn)的很積極。

四、與家長(zhǎng)間的交流

一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,通過(guò)與家長(zhǎng)交流、家長(zhǎng)會(huì)這些途徑,表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái),學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

總而言之,班主任工作是一門(mén)科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。

第五篇：一年級(jí)班主任工作總結(jié)(上)

2010-2011第一學(xué)期 一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文更是一門(mén)人文學(xué)科。小學(xué)語(yǔ)文對(duì)學(xué)生終身的學(xué)習(xí)和工作都產(chǎn)生著重要的作用，對(duì)學(xué)生的心靈和情感的影響也是極其深遠(yuǎn)的。為此，作為一名新一輪基礎(chǔ)教育課程改革環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該怎么做呢？通過(guò)理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為：小學(xué)語(yǔ)文教師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀(guān)念、轉(zhuǎn)變角色、提高素質(zhì)，才能在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革大潮中立于不敗之地。

我積極參加培訓(xùn)的同時(shí)，還注意學(xué)習(xí)有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革的理論文章，努力更新觀(guān)念、轉(zhuǎn)變角色、提高素質(zhì)，具體做法總結(jié)如下：

一、樹(shù)立嶄新的教學(xué)觀(guān)。

努力適應(yīng)新課程由“專(zhuān)制”走向“民主”，由“封閉”走向“開(kāi)放”，由“專(zhuān)家研制”走向“教師開(kāi)發(fā)”，由“學(xué)科內(nèi)容”走向“學(xué)生經(jīng)驗(yàn)”的主流，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生共同參與課程開(kāi)發(fā)，努力使教學(xué)過(guò)程成為課程內(nèi)容持續(xù)生成與轉(zhuǎn)化、課程意義不斷建構(gòu)與提升的過(guò)程，使教學(xué)與課程相互轉(zhuǎn)化、相互促進(jìn)，彼此有機(jī)融為一體，使課程變成一種動(dòng)態(tài)的、生長(zhǎng)性的“生態(tài)系統(tǒng)”和完整文化，使教學(xué)過(guò)程成為教師與學(xué)生追尋主體性、獲得解放與自由的過(guò)程，使教學(xué)過(guò)程成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。

二、樹(shù)立了新型的學(xué)生觀(guān)。

（一）、學(xué)生是發(fā)展的人。

在教學(xué)中，我把學(xué)生看成是發(fā)展的人，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，相信學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，是處于發(fā)展過(guò)程中的人。

（二）學(xué)生是獨(dú)特的人。

在教學(xué)中，我把學(xué)生看成是獨(dú)特的人，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是完整的人，每個(gè)學(xué)生都具有自身的獨(dú)特性，和成為存在著巨大的差異性。

（三）、學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。

有的教師認(rèn)為一年級(jí)小學(xué)生什么也不懂，這樣認(rèn)為是錯(cuò)誤的，在教學(xué)中，我把學(xué)生看成是具有獨(dú)立意義的人，充分認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不依賴(lài)教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀(guān)存為此，在教學(xué)中，我真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生；努力展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的魅力，讓學(xué)生品味學(xué)習(xí)成功的喜悅；努力完善學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生展現(xiàn)個(gè)人魅力。我以新型的教學(xué)觀(guān)與學(xué)生觀(guān)為指導(dǎo)，努力完善教學(xué)活動(dòng)。

總之，語(yǔ)文教學(xué)的本位就是重積累、重感悟、重讀書(shū)，我努力把握住這一點(diǎn)，讓每一堂語(yǔ)文課都上得有聲有色，有情有趣，讓學(xué)生真正地愛(ài)語(yǔ)文，讓學(xué)生真正地懂語(yǔ)文，讓語(yǔ)文課成煥發(fā)生命活力，成為學(xué)生的樂(lè)園。

一年級(jí)語(yǔ)文老師：陳玉祥

2011年1月8日

2010－2011學(xué)年第一學(xué)期 一年級(jí)德育工作總結(jié)

學(xué)期即將結(jié)束，回望這學(xué)期，我們一年級(jí)備課組的全體語(yǔ)文教師能立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、學(xué)生方面：

（1）日常習(xí)慣的培養(yǎng)，積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，開(kāi)展各種活動(dòng)。如：教師節(jié)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和敬愛(ài)每一個(gè)老師；中秋節(jié)活動(dòng)，使學(xué)生明白了孝敬父母的重要和傳統(tǒng)佳節(jié)的韻味；大型實(shí)踐活動(dòng)收獲，使學(xué)生明白了勞動(dòng)的光榮，勞動(dòng)的喜悅.依稀記得我們班一些孩子品嘗自己的勞動(dòng)成果時(shí)，臉上洋溢的笑容；在圣誕節(jié)主題隊(duì)會(huì)上，使我充分領(lǐng)略了孩子們的聰明機(jī)智與多才多藝。這些活動(dòng)不但給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，更加豐富了他們的生活知識(shí)。

（2）課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)于一年級(jí)的孩子們，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任教學(xué)中的重中之重，可以說(shuō)是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。從剛開(kāi)學(xué)那天，就開(kāi)始訓(xùn)練一些課堂常規(guī)。我?guī)缀趺刻於际?點(diǎn)左右來(lái)到學(xué)校，早上第一件事就是評(píng)選“今日讀書(shū)之星”，培養(yǎng)孩子們?cè)缱x的意識(shí)。然后一周再評(píng)選出“每周讀書(shū)之星”，這樣每個(gè)孩子，在這一學(xué)期里都有機(jī)會(huì)獲得讀書(shū)之星，不知不覺(jué)中，我們班的孩子有一半以上已經(jīng)會(huì)自覺(jué)讀書(shū)了。在課堂上，我利用最簡(jiǎn)單的方法發(fā)紅花，從聽(tīng)講是否認(rèn)真，發(fā)言是否積極兩方面鼓勵(lì)孩子，使學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自己掌握學(xué)習(xí)方法。

二、個(gè)人方面

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)展自己的教育教學(xué)工作，教案認(rèn)真完成，虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

2、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。

3、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

4、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，半年來(lái)的教學(xué)中，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

總之，半年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中還存在著許多不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，行為和課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

一年級(jí)班主任：陳玉祥

2011年1月8日

2010－2011學(xué)年第一學(xué)期 一年級(jí)安全工作總結(jié)

本學(xué)期，我接任的是一年級(jí)班的班主任工作。因?yàn)橐荒昙?jí)孩子的年齡較小，生活閱歷較少，自我約束的能力較差，缺少必要的自我保護(hù)意識(shí)，所以，作為一名班主任，對(duì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)持不懈的安全教育，成了我工作中的重中之重。為了及時(shí)地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)，反思不足，以求更好地促進(jìn)今后的安全教育工作，我把本學(xué)期的工作進(jìn)行了認(rèn)真的反思和總結(jié)：

1、為了使安全教育工作能夠有條不紊地開(kāi)展，我在開(kāi)學(xué)之初制定了《班主任安全教育工作計(jì)劃》。

2、積極配合學(xué)校的各項(xiàng)與安全有關(guān)的教育、宣傳活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)安全工作。例如：堅(jiān)持每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育。每天強(qiáng)調(diào)課間紀(jì)律，放學(xué)強(qiáng)調(diào)交通安全。按照學(xué)校的要求，與家長(zhǎng)簽訂《安全責(zé)任協(xié)議書(shū)》等等。堅(jiān)持做到，安全教育常掛嘴邊，堅(jiān)持做到安全教育有記錄、有簽字。

3、充分利用班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，積極開(kāi)展行之有效的安全教育活動(dòng)。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我把枯燥無(wú)味的說(shuō)教，賦予有趣的活動(dòng)中去，切實(shí)做到寓教于樂(lè)。本學(xué)期，我們班共開(kāi)展了“我的安全我負(fù)責(zé) 別人的安全我有責(zé)”、“講安全 唱童謠”、“生活安全知多少”等6次以安全為主題的班會(huì)活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)了安全意識(shí)，增長(zhǎng)了安全常識(shí)，獲得了很好的教育效果。

4、積極發(fā)揮家校的合力作用，為學(xué)生的安全保駕護(hù)航。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校關(guān)于要求家長(zhǎng)接送學(xué)生的工作要求，與家長(zhǎng)簽訂《安全責(zé)任協(xié)議書(shū)》，通過(guò)電話(huà)溝通等多種形式督促家長(zhǎng)接送孩子，確保每一個(gè)孩子的安全都有所保障。對(duì)于家長(zhǎng)較遠(yuǎn)的住宿生，更是做到了勤叮囑、多關(guān)注，確保把對(duì)每一個(gè)孩子的安全教育工作做好，做到位。

5、切實(shí)做到了“特殊的孩子，特別的關(guān)注”。針對(duì)班級(jí)中的特殊學(xué)生給予特殊的關(guān)注，在班主任的工作中是非常重要的。對(duì)于有特殊疾病或身體不適的學(xué)生，作為班主任，我每一次都能夠找來(lái)校醫(yī)及時(shí)處理，校醫(yī)處理不了的，就及時(shí)地找來(lái)家長(zhǎng)或領(lǐng)到醫(yī)院進(jìn)行診治，從來(lái)不敢粗心大意。而且，對(duì)于具有特殊疾病的孩子，我還教育班級(jí)的其他學(xué)生也要給予他特別的關(guān)心和關(guān)注，把班級(jí)營(yíng)造成一個(gè)愛(ài)的家園。

安全的教育是每個(gè)人受用一生的教育，是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，更是每一位教育工作者需要常抓不懈的教育。作為一名班主任，我深知自己的教育工作做得還不夠深入，不夠細(xì)致，但是，在今后的工作中，我一定會(huì)加倍地努力，爭(zhēng)取把這項(xiàng)工作做得更好。

一年級(jí)班主任：陳玉祥

2011年1月8日

2010—2011學(xué)第一學(xué)期

班務(wù)工作總結(jié)

時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧一年級(jí)班主任的工作，取得了較好的成績(jī)，自己主要是從下面幾方面做好工作的。

一、培養(yǎng)得力的班干，發(fā)揮班干的領(lǐng)導(dǎo)和模范帶頭作用。建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體，首先就要培養(yǎng)一支先進(jìn)、積極的班干部隊(duì)伍。因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生的代表，最有集體榮譽(yù)感、責(zé)任感和義務(wù)感。因此挑選班干之前，首先要了解學(xué)生的歷史狀況，再進(jìn)行實(shí)際考察，確保挑選出來(lái)的學(xué)生具有勝任班干部的能力。接著就從以下幾方面對(duì)班干進(jìn)行培養(yǎng)。①幫助干部學(xué)好功課；②培養(yǎng)干部良好品德；③提高干部的組織管理能力；④對(duì)干部進(jìn)行有關(guān)技能的訓(xùn)練；⑤實(shí)行崗位責(zé)任制。因此我班的班干部無(wú)論學(xué)習(xí)、生活、工作等各方面都起到模范帶頭作用。我還盡量放手他們工作，例如班會(huì)的策劃和主持，墻報(bào)的設(shè)計(jì)，勞動(dòng)的分工，紀(jì)律監(jiān)制，環(huán)境衛(wèi)生的檢查等。他們都干得十分出色。因?yàn)橛幸恢?yōu)秀的班干隊(duì)伍，我班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

二、以身作則，既重言教，更重身教。

要培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，老師本身一定要起模范帶頭作用，以身作則。例如我要求學(xué)生養(yǎng)成勤儉樸素、大方得體、對(duì)人有禮，尊師守紀(jì)的思想品德。我自己首先做到衣著樸素大方，見(jiàn)到學(xué)生主動(dòng)問(wèn)好等，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面、積極的教育效果，另外，關(guān)于勞動(dòng)，由于每次自己都身體力行，以身作則，所以本班學(xué)生養(yǎng)成互相幫助，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。

三 認(rèn)真做好優(yōu)生的培養(yǎng)和下層生的輔導(dǎo)。

五年級(jí)的學(xué)生，剛進(jìn)入高年級(jí)，所以無(wú)論心理，還是學(xué)習(xí)，都要花大量時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)、培養(yǎng)。我每天起早摸黑，一心撲在工作上，經(jīng)常與學(xué)生談心，對(duì)之動(dòng)之以情，曉之以理，使學(xué)生樹(shù)立信心，勤奮學(xué)習(xí)，自己則定好計(jì)劃，分層輔導(dǎo)，使教學(xué)收到良好的效果。

四、做好家訪(fǎng)工作，與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，受到更好的教育教學(xué)效果。平時(shí)我與科任還針對(duì)性進(jìn)行家訪(fǎng)，對(duì)學(xué)生及時(shí)了解和反映情況，與家長(zhǎng)共同教育學(xué)生。并經(jīng)常利用電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作大力支持、配合，使教育收到更好效果，本班一年來(lái)沒(méi)有學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象。

五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：

從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度： 以“小星星”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位臵，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。

3、建立互助組：

以互助小組、1+1小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

六、班級(jí)管理，培養(yǎng)習(xí)慣，鍛煉能力。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，班干大家選,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵(lì)班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。

3、有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個(gè)方式讓他手不閑著，這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂(lè)，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。

4、對(duì)特殊學(xué)生的教育

一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。

七、營(yíng)造了融洽的師生關(guān)系。

俗話(huà)說(shuō)：“情不通則理不達(dá)?！毙睦斫逃枰獝?ài)的情感，需要對(duì)孩子的滿(mǎn)腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴(lài)關(guān)系，用愛(ài)的情感去打開(kāi)孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負(fù)擔(dān)。

只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作會(huì)在不斷的磨練中得到提升。

一年級(jí)班主任：陳玉祥

2011年1月8日 2010－2011學(xué)第一學(xué)期

一年級(jí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

每一個(gè)班級(jí)，都存在著一部分成績(jī)差、道德行為也差的學(xué)生，即所謂的學(xué)困生；現(xiàn)在在我們班上，也存在著一部分學(xué)困生，他們給我的工作帶來(lái)了不少困難，因此幫助教育好這些學(xué)困生，促使其由學(xué)困生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生，但是，要教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生，必須從實(shí)際出發(fā)，善于總結(jié)，運(yùn)用現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)、情感理論做指導(dǎo)，在實(shí)踐中探索出一條行之有效的教育方法，這樣才能從要本上扭轉(zhuǎn)教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作的被動(dòng)局面。

一、重新認(rèn)識(shí)學(xué)困生

首先要求我們?nèi)嬲_地了解認(rèn)識(shí)學(xué)困生。不帶有色眼鏡，片面地放大學(xué)困生的缺點(diǎn)，抹殺學(xué)困生的閃光點(diǎn)。學(xué)生交朋友，特別是學(xué)困生，教師只有真正成為他們的朋友，以心換心，得到他們的信任，他們才愿意暴露靈魂深處的秘密；教師深入了解學(xué)困生的意義，還在于隨時(shí)掌握學(xué)生的思想脈搏，及時(shí)抓往時(shí)機(jī)，有的放矢地進(jìn)行教育。

二、主動(dòng)接近學(xué)困生，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，就必須要求先接近學(xué)困生，讓學(xué)困生接受您，這就是一個(gè)師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，沒(méi)有交往，沒(méi)有互動(dòng)就不存在教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生,為此班主任更應(yīng)采取主動(dòng)方式去接近學(xué)生，更應(yīng)平等地甚至更偏心地接近和關(guān)心學(xué)困生，讓師生關(guān)系在一種平等、理解、雙向的人與人的交往中進(jìn)行教育，在交往中特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，尊重學(xué)生的自尊心，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體驗(yàn)到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛(ài)，同時(shí)受到激勵(lì)、鞭策、鼓舞、感化、呼喚、指導(dǎo)和建議，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。

三、“愛(ài)”字當(dāng)頭，信任學(xué)生

教育就是信任，教師在教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生的實(shí)踐中對(duì)學(xué)困生表現(xiàn)出來(lái)的信任感，是激勵(lì)學(xué)困生上進(jìn)的精神力量。它有助于學(xué)困生克服缺點(diǎn)，進(jìn)行自我教育，特別是毛病比較多的學(xué)生，教師的“信任”，往往能激勵(lì)他們克服缺點(diǎn)的勇氣，促使他們發(fā)生根本性的改變。

四、動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒

學(xué)困生的不良行為是由自身的錯(cuò)誤觀(guān)念和外部的各種誘因所引起的，學(xué)困生在轉(zhuǎn)變階段往往要經(jīng)歷多次反復(fù)，這要求班主任在教育學(xué)困生的整個(gè)過(guò)程中，具有耐心的教育藝術(shù)，動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒；疏通引導(dǎo)，啟發(fā)自覺(jué)，只有這樣，才能使學(xué)困生知理、明理、講理，打通思想疾惡從善，改過(guò)從善，提高思想覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)水平。

五、找出病癥，對(duì)癥下藥

因此對(duì)于不同的學(xué)困生，應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，找出病因，對(duì)癥下藥。在教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中，還應(yīng)及時(shí)掌握后進(jìn)行的思想動(dòng)態(tài)、行為變化，及時(shí)采取有效措施，做到因材、因時(shí)施教，做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖。

六、構(gòu)建良好的健康心理環(huán)境

七、聯(lián)系各界，共同教育 在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，單靠教師、學(xué)校的力量是不夠的，還要充分利用家庭、社會(huì)等教育力量。

一年級(jí)班主任：陳玉祥

2011年1月8日