第一篇：教師規(guī)范使用語言文字心得

教師規(guī)范使用語言文字心得

實驗小學(xué) 上官海燕

實現(xiàn)國家通用語言文字的規(guī)范化、標準化，是促進民族間交流、普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，是提高工作效率的一項基礎(chǔ)工程，對于社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)具有重要意義。小學(xué)生是祖國的花朵，是祖國的未來，是建設(shè)社會主義的后備軍。加強小學(xué)生語言文字規(guī)范化我們每一個教育工作者應(yīng)責(zé)無旁貸。近幾年來，我在教學(xué)中一直把語言文字規(guī)范化工作作為教育教學(xué)的一項重要內(nèi)容。

首先，其重要性是不言而喻。1.語言文字是素質(zhì)教育最基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。

素質(zhì)教育都以語言文字為基礎(chǔ)。我們?nèi)绻麩o法用標準的、規(guī)范的語言或文字把內(nèi)心所要表達的東西表達出來，就會出現(xiàn)一些不文明的現(xiàn)象。不管是語言文字、文章還是文學(xué)，歷史文化的滲透和傳播，精神文明的培養(yǎng)與教育，都應(yīng)在語言文字工作中予以貫穿。試想，作為一名教育工作者如果連這語言文字的基本要求也達不到，那還談什么素質(zhì)教育呢？所以我們要認真貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步加強中小學(xué)推廣普通話、用字規(guī)范化工作，推廣普及國家通用語言文字，把普及普通話、用字規(guī)范化納入教育教學(xué)要求，以此來提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識。

2.語言文字規(guī)范化是信息時代，網(wǎng)上對話與交流的必要條件?，F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)的時代，信息的時代，試想，如果我們使用的漢字不規(guī)范，拼音不準，如何進行網(wǎng)上交流。現(xiàn)代社會需要現(xiàn)代技術(shù)。口頭的表達，手勢的演示，粉筆的板書，這些基本的技能現(xiàn)在依舊是我們教育教學(xué)工作中的重要手段，基本素質(zhì)地提高和強化仍是當務(wù)之急。教師的一言一行，對學(xué)生來說，是一種標準、典范和楷模，所以我們教師的語言表達，語音的準確與否，文字的書寫是否規(guī)范，將直接影響到下一代今后的學(xué)習(xí)、生活和工作，責(zé)任重大。其次要加強學(xué)習(xí)，落實規(guī)范化用語的意識。

作為新世紀的一名教師，應(yīng)當樹立規(guī)范使用祖國語言文字的強烈意識。在平時的教學(xué)、會議及各項集體活動中，堅持講普通話，用規(guī)范字，努力營造語言文字規(guī)范化的良好校園氛圍，帶頭為學(xué)生做好榜樣。對平時的課堂教學(xué)，我對自己也嚴格要求，即：課堂教學(xué)必須使用普通話，語言力求清晰明了，板書必須工整有條理，不寫繁體字、異體字、錯別字。每年，我積極參與學(xué)校組織的寫字、普通話朗讀、演講等多方面的基本功考核，努力使自己適應(yīng)教育教學(xué)的要求。最后，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，精心組織活動，將語言文字規(guī)范化落到實處。

1.在教學(xué)工作中，加強漢語拼音的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的字能讀準音，規(guī)范書寫。

2.通過舉辦故事會、演講比賽、辯論會等，激發(fā)學(xué)生講好普通話的熱情；并在期末將“講好普通話”作為評優(yōu)的條件之一。為了鼓勵學(xué)生學(xué)說普通話，除了以身作則外，我還在班中設(shè)立了普通話監(jiān)督員，督促學(xué)生講普通話；在每期的黑板報中開設(shè)推普專欄，滲透普通話知識；并通過故事會、演講比賽、辯論會等多種形式，激發(fā)學(xué)生講好普通話的熱情。除了要求講普通話，我還布置和普通話有關(guān)的家庭作業(yè)，如回家收看、收聽中央電視臺少兒頻道的《大風(fēng)車》等節(jié)目。3.抓好學(xué)生的規(guī)范漢字書寫訓(xùn)練。首先，要強化訓(xùn)練學(xué)生的坐姿、握筆的姿勢，特別在起步階段，要做到姿勢不正確不開筆。其次，要強化訓(xùn)練學(xué)生的書寫質(zhì)量，做到規(guī)范、美觀、端正。

漢字表意豐富，歷史悠久，是我們的祖先留給我們的一筆豐富寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，我們要熱愛漢字，我決心與時俱進，克服困難，積極探索適合新時代語言文字規(guī)范化教學(xué)的新方法，新途徑，讓五千年悠久歷史文化代代相傳。

第二篇：對講機使用語言規(guī)范

對講機使用語言規(guī)范

1、一般情況下： 呼叫方：XX崗位或XX呼叫XX崗位或XX人，聽到請回答（重復(fù)一次或數(shù)次）結(jié)束時用“完畢”。

被叫方：XX崗位或XX人聽到，請講。結(jié)束用“完畢”。

呼叫方：語氣平穩(wěn)把呼叫內(nèi)容講清（盡量簡明扼要），結(jié)束用“完畢”。

被叫方：XX崗位XX人明白，結(jié)束用完畢。

2、緊急情況或緊急集合：

呼叫方：各崗位聽到請回答（如三號崗要求全部到位支援），XX地方出現(xiàn)緊急情況，請馬上支援，（除固定崗?fù)馑醒策墠徚⒓粗гＶ貜?fù)呼叫結(jié)束用“完畢”。

被叫方：XX崗XX人收到，馬上到達，完畢。（聽到后立即跑步趕往現(xiàn)場，以最快方法并相互用對講機聯(lián)絡(luò)，以免有其他人員未聽清）。

對講機使用語言規(guī)范

1、一般情況下： 呼叫方：XX崗位或XX呼叫XX崗位或XX人，聽到請回答（重復(fù)一次或數(shù)次）結(jié)束時用“完畢”。

被叫方：XX崗位或XX人聽到，請講。結(jié)束用“完畢”。

呼叫方：語氣平穩(wěn)把呼叫內(nèi)容講清（盡量簡明扼要），結(jié)束用“完畢”。

被叫方：XX崗位XX人明白，結(jié)束用完畢。

2、緊急情況或緊急集合：

呼叫方：各崗位聽到請回答（如三號崗要求全部到位支援），XX地方出現(xiàn)緊急情況，請馬上支援，（除固定崗?fù)馑醒策墠徚⒓粗гＶ貜?fù)呼叫結(jié)束用“完畢”。

被叫方：XX崗XX人收到，馬上到達，完畢。（聽到后立即跑步趕往現(xiàn)場，以最快方法并相互用對講機聯(lián)絡(luò)，以免有其他人員未聽清）。

第三篇：使用規(guī)范語言傳承中華文明.

使用規(guī)范語言 傳承中華文明

責(zé)編：程麗蕓 陳莉

編者按：近日，普通話水平考試和漢字應(yīng)用水平測試已結(jié)束，不少考生走出考場后表示：一測試才知道，一些常用字存在誤讀和誤寫，而且對字的文化涵義知之甚少。隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展，中華文明和規(guī)范語言遭到了網(wǎng)絡(luò)語言的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)語言對規(guī)范語言產(chǎn)生了哪些影響？如何正確使用規(guī)范語言？本版幾篇文章的作者提出了自己的看法。

1，從辭典中學(xué)習(xí)使用規(guī)范語言

人文學(xué)院副院長

陳立新

規(guī)范的語言到底是怎么形成的？到底是由誰來制定的？在印刷媒介時代，新詞往往較早地出現(xiàn)在報章，然后會出現(xiàn)在書籍，最后被收錄到辭典里。也就是說，新詞條要被出版周期較長的詞典收錄，需要時間的積淀，需要得到權(quán)威語言學(xué)家的認可。因此，語言規(guī)范化的工作是由語言學(xué)家來承擔的，最后是以辭典的形式公之于眾的。

然而，當我們跨入電子媒介時代，因特網(wǎng)上出現(xiàn)了“百度百科”、“維基百科”，“愛詞霸”等無時不被更新改寫的百科全書和辭典，仿佛所有網(wǎng)民都是權(quán)威的語言學(xué)家。語言的規(guī)范性遭遇了前所未有的挑戰(zhàn)，往日的辭典還會有規(guī)范語言的功能嗎？近日出版發(fā)行的《辭?！返诹妫鍪樟恕叭齻€代表、科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會、薩達姆、葉利欽、下崗、黑哨、汶川特大地震、北京奧林匹克運動會、網(wǎng)民、網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)、3G、MM、博客、閃客”等一萬多新詞條，而像“超女、PK、雷人、山寨、囧”等使用頻率很高的網(wǎng)絡(luò)流行語卻被擋在門外。對此，我們并不感到意外，年輕人在追逐流行，而上了年紀的人卻在懷舊感念。當我們揭開納西族東 1 巴文化的神秘面紗時，才發(fā)現(xiàn)是古老的東巴文字——“斯究魯究”讓時間凝固，是古老的東巴經(jīng)典讓人與自然真正和諧，是古老的東巴習(xí)俗讓麗江古城綻放著她獨有的魅力。不言而喻，語言的教化作用是其規(guī)范性的重要內(nèi)涵。

因此，在考察語言的規(guī)范性時，要兼顧語言的歷時性與共時性，既要照顧到沉淀下來的書面語，又要照顧到口語（包括網(wǎng)絡(luò)社交流行語）。十年一修的新版《辭海》在秉持傳統(tǒng)的同時又體現(xiàn)了現(xiàn)代性，特別強調(diào)對新詞條作出既準確又科學(xué)的闡釋。

毋庸置疑，紙質(zhì)媒體的權(quán)威性還是凌駕于電子媒體之上的，但是由于我們的生活、學(xué)習(xí)方式發(fā)生了極大程度的改變，敲擊鍵盤取代了書寫記錄，閱讀紙質(zhì)媒體的時間是少之又少，那些權(quán)威的辭典只能靜靜地躺在圖書館里。最近東莞、深圳街頭出現(xiàn)的“圖書館ATM”使得市民接觸圖書更為便捷。當然，我們更期待《辭?！冯娮影娴脑缛諉柺溃灰蜷_手機就能隨時在線查閱，讓人們能更便捷地學(xué)習(xí)更權(quán)威、科學(xué)、嚴謹?shù)臐h字。

2，上海應(yīng)帶頭說好普通話

大學(xué)語文教研室主任

鄭閩江

在上海當了一段時間的老師，一個突出的感受是上海市普通話的普及程度和受重視程度是其他城市遠遠不能比的。40年前，能說好普通話的上海本地人不多，所以侯寶林的相聲《戲劇與方言》專門把上海話里最容易被誤會的語言說出來，足足笑倒了全中國?，F(xiàn)在到上海不用擔心聽不懂上海話，年輕人的普通話早就克服了不會翹舌音的弊病，只是在舌根音的發(fā)音上還有些缺陷。而年紀大一些的老叔叔老阿姨和你聊天時的普通話基本上是鞏漢林的戲劇小品水平，沒什么聽不懂的?？梢哉f，普通話在上海的普及程度和運用水準在全國非北方方言區(qū)名列第一。

上海話還有一個特點就是極易接受新事物，注重參考和借鑒“外來語”，不斷地從中衍生出形象生動的新詞匯用來豐富和充實自己的方言，夾雜著英語和電腦用語是這個城市話語的特點。上海一些聰明的年輕人似乎很樂意創(chuàng)造，每天都會有新的語言派生出來：無論是從開埠時期十里洋場一直流傳至今的詞匯“司伯靈鎖”(英語spring,彈簧鎖)、“水門汀”(英語cement,水泥或混凝土)、“派克大衣”(英語parka,風(fēng)雪大衣)、“派司”(英語pass,證書)、“老虎窗”(英語屋頂為roof，屋頂上的窗子英譯為老虎窗)，還是當今網(wǎng)絡(luò)時代層出不窮的新名詞“立升”、“拗造型”、“發(fā)調(diào)頭”等等，無不顯示出海派文化極大的包容性。

上海作為正在建設(shè)中的國際化大都市，如果能正確地運用普通話和標準漢語，不僅能保證其對中華文化的引領(lǐng)，也表現(xiàn)了這座城市的文化修養(yǎng)和水平檔次。相反，如果不使用標準漢語語音和高水平文字，在語言中帶著俚語土話，夾雜英語和不規(guī)范的電腦用語，最終會貽笑大方。一位美國外教對我說，為什么在美國被視為垃圾語言的電腦話語在中國這么流行？一位臺灣游客說，你們在國語中夾雜英語和我們30年前差不多。口語不僅是交流的工具，也是社交的招牌，文化水準、受教育程度均在其中。所以，說好普通話，寫好規(guī)范漢字，對一個城市的文化發(fā)展及個人的內(nèi)涵修養(yǎng)具有重要意義。

3，只求意會不重言傳的E時代語言

本報記者 陳 莉

作為一種新興的語言，網(wǎng)絡(luò)語言生動形象，與時代接軌，具有親合力的特性使其被迅速廣泛地運用于當下年輕人的日?？谡Z表達之中，成為各色“潮”人們的關(guān)注焦點。那么，到底是什么賦予了網(wǎng)絡(luò)語言獨特的魅力讓其在年輕人中如此受寵？那些貌似生硬難懂的個性化表達方式都有怎樣的特點呢？

首先，詞匯是語言系統(tǒng)中最為活躍的部分，在網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展演變過程中，詞匯的變化最為顯著，舊詞新譯，漢語新詞，甚至是一些網(wǎng)絡(luò)符號的出現(xiàn)都給形式豐富的網(wǎng)絡(luò)語言奠定了多樣化的表達基礎(chǔ)。例如“青蛙”，“恐龍”，“賢惠”，“灌水”這些詞都早已擺脫原先的含義，依次轉(zhuǎn)變成了 3 “丑男”，“丑女”，“閑在家里什么都不會”，“隨便亂發(fā)文章的意思”；而像BF（boyfriend=男友），BBS(bulletin board system=電子公告欄系統(tǒng))，CU(see you=再見)這樣的英文縮寫也是使用率極高的表達方式。網(wǎng)上聊天時單一文字表達顯得有些單調(diào)，網(wǎng)民們就創(chuàng)造出了表示表情或語氣的“象形文字”，即將幾個標點符號組合在一起的圖形。由此可見，豐富多彩的新興詞匯是網(wǎng)絡(luò)語言的第一大特點。

網(wǎng)絡(luò)語言的第二大特點就是超越常規(guī)語法所導(dǎo)致的口語化表達方式。我們可以發(fā)現(xiàn)，在不影響理解溝通的前提下，網(wǎng)民在交流過程中可以將各種材料信手拈來，隨意組合，例如英漢混雜，符號和字母混用等等，而語序的變異和奇特的句式諸如 “兄弟我閃先”、“我還真有點舍不得的說”更是造成了網(wǎng)絡(luò)語言很大的隨意性。另外，語氣詞、方言詞的過多使用也使得網(wǎng)上即時溝通的效果更顯口語化。

最后，網(wǎng)絡(luò)語言也因為主體性的隱蔽而帶有著不可避免的粗俗化的特點。在網(wǎng)上，沒有人知道你是誰，多大年紀，什么身份，你可以扮演你想要扮演的任何角色，隨心所欲地說你所想。為了放松而上網(wǎng)所用的語言一般都很通俗很隨便，不講什么語言規(guī)范性。還有一些人上網(wǎng)是為了發(fā)泄現(xiàn)實生活中的不滿或是滿足自己的低級趣味，他們在沒有現(xiàn)實交際原則的束縛下，多少會顯得有些肆無忌憚。這種現(xiàn)象可以說是網(wǎng)絡(luò)語言文化的陰影。

網(wǎng)絡(luò)語言是一種新興的語言文化，使用者是數(shù)量眾多的網(wǎng)民。然而網(wǎng)民不僅活躍在互聯(lián)網(wǎng)上，而且生活在現(xiàn)實社會中，因此網(wǎng)絡(luò)語言就會很輕易地遷移到現(xiàn)實中來。不難想象，網(wǎng)絡(luò)語言在某種程度上的不規(guī)范性及其與現(xiàn)實生活的愈加貼近，將不可避免地影響現(xiàn)代規(guī)范語言的發(fā)展，這應(yīng)該引起我們足夠的警惕。

4，我身邊的奇“語”怪“形”

本報記者 賴嘉煒

前幾天，閑來無事去論壇轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的時候，發(fā)現(xiàn)自己又落伍了，帖子里面有網(wǎng)友說某一個卡通人物“好萌”，一時不理解，去百度一下才知道，“萌” 4 就是可愛的意思。

這就是網(wǎng)絡(luò)用語。平日里時常會聽見周圍同學(xué)蹦出“醬紫”、“表”、“小白”、“雷”這樣的詞。老師們可能不知道它們是什么意思，可是它們已被我們使用了很長的一段時間。這些網(wǎng)絡(luò)用語的出現(xiàn)與學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)的相伴密不可分，經(jīng)常上網(wǎng)聊天、看帖子就會不經(jīng)意間把網(wǎng)絡(luò)用語帶入日常生活中。

舉例說，上文提及的“醬紫”就是“這樣子”的縮略版，“表”就是“不要”的意思，小白是指新手、菜鳥，被“雷”就是被震驚到。網(wǎng)上聊天時如果對方打出“==”，不要以為對方輸錯了，這個長等號就是“稍等”。網(wǎng)絡(luò)用語一定程度上簡化了繁瑣的打字輸入，也讓網(wǎng)絡(luò)聊天的氣氛更輕松愉快。

有一段時間“OTL”或者“orz”這幾個英文字母很是流行，在各大論壇上出現(xiàn)頻率頗高，最早我也不清楚這是什么意思。打問過后才知道，其實這幾個英文字母就是象形圖案。再一聯(lián)想，別說，還真像一個小人兩手撐地，雙膝跪地的樣子，通常用在表達對他人無比崇拜或者是被震驚倒地的情緒。

在某種程度上，網(wǎng)絡(luò)語言不得不說是廣大網(wǎng)民智慧和幽默的體現(xiàn)，它讓屏幕上的文字更詼諧更富有活力。于青年人而言，這是一種流行。而對網(wǎng)絡(luò)語言有大致了解，可以讓自己在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬世界中的通行更加方便。然而，網(wǎng)絡(luò)語言有一定的使用范圍，不能太泛濫，否則會帶來尷尬或誤會。記得有一次課堂上，一位同學(xué)評價美國某一參賽者的表現(xiàn)時，他來了一句：“我被完全‘雷’到了”。在座的同學(xué)笑了，老師卻困惑了，繼而是一陣沉默。還有學(xué)生同老師的交流、寫作業(yè)、考試做答卷或?qū)懻撐牡冗@些不可怠慢、正規(guī)嚴肅的場合，網(wǎng)絡(luò)語言也不能隨意使用。它再怎么詼諧幽默，也只能存活在網(wǎng)絡(luò)和密友中。學(xué)習(xí)使用規(guī)范語言才能更好地傳承優(yōu)秀的中華文化。

5，在日常生活中注重規(guī)范用語

本報記者 程麗蕓 11月底，在我校被認定為國家普通話水平測試考點之后，我參加了這次普通話水平測試。學(xué)校一直十分重視學(xué)生普通話水平的提高，通過專欄、開展各種詩歌朗誦活動等形式，以增強學(xué)生的規(guī)范語言文字意識。而這次通過這樣一個測試，我才深有感觸。

普通話考試對字詞的讀音要求很高，字與字之間的音節(jié)要分清楚。然而有一些很常見的詞語卻被我們忽視了。比如，周圍的人常會將“不要”兩個字連起來讀成“表”音，我也經(jīng)常犯類似的錯誤。因為平時在網(wǎng)上和人聊天交流，為了加快打字速度，會習(xí)慣性地將一些詞語連讀后用相似發(fā)音的字作為代替。久而久之便習(xí)慣了這樣的讀法，甚至在現(xiàn)實生活中也沿襲了過來。

考試的最后一部分是要求自己發(fā)揮，根據(jù)話題說滿3分鐘。這是考驗標準普通話的水平。也許我們會覺得這一道考題很簡單，其實不然。因為我們會一不小心說出那些“不規(guī)范”的字詞，如“偶在暑假的時候和父母出去旅游了”，“路上看見一個打扮很古怪的人，我好汗”，“在那里我看到了好多我好喜歡的東東”等。這些夾雜了不準的發(fā)音和網(wǎng)絡(luò)用語的口語，都是在平時生活中無意養(yǎng)成的。同學(xué)間交流的時候都大量使用這樣的網(wǎng)絡(luò)詞匯，不規(guī)范地用著一些常用詞句，時間長了就成為一種習(xí)慣。這勢必會對我們步入社會、踏上工作崗位后規(guī)范用語的使用產(chǎn)生影響。

經(jīng)歷了普通話水平測試之后，我深刻地意識到，大學(xué)生應(yīng)當在日常生活中就開始注意使用正確的規(guī)范用語，避免不規(guī)范用語的泛濫，讓我們做不規(guī)范用語的終結(jié)者。

第四篇：教師語言文字工作規(guī)范

教師語言文字工作規(guī)范

一、除外語教學(xué)外，所有教師工作、教學(xué)用語必須使用普通話；全體教師在上班時間必須使用普通話。

二、教師在制作課件、板書、作業(yè)批改和其它教育教學(xué)活動中，一律使用國家規(guī)定的規(guī)范漢字，不得出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字和錯別字。

三、教師要主動對學(xué)生進行規(guī)范用語、用字的教育，對于學(xué)生不規(guī)范的用語用字的現(xiàn)象要及時指出并幫助改正。

四、輔導(dǎo)員或班主任每學(xué)期至少組織一次以語言文字規(guī)范化為主題的實踐活動或主題班會，積極組織學(xué)生參加學(xué)校的語言文字宣傳活動。

五、積極組織學(xué)生參加語言類、書法類競賽。

六、積極參加語言文字的課題研究。

第五篇：規(guī)范教師使用微信情況材料

規(guī)范教師使用微信情況材料

原

西 小 學(xué)

2015-10

今年9月份以來，市紀委派駐教育局紀檢組接連受到學(xué)生家長反應(yīng)，稱個別學(xué)校教師利用微信群介紹學(xué)生到民辦培訓(xùn)機構(gòu)進行輔導(dǎo)、向?qū)W生家長推銷蘋果、在微信群探討體罰學(xué)生對錯與否等與教學(xué)無關(guān)的信息。這些信息的傳播不僅損害了教育的形象，而且也造成了不良的社會影響。為切實規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，引導(dǎo)廣大教師嚴格遵守師德規(guī)范、遵紀守法、依法執(zhí)教，我?，F(xiàn)對教師使用微信群、校訊通等通訊工具提出如下要求：

一、我校教師已簽訂承諾書，堅決不用微信、校訊通等通訊工具向?qū)W生和家長散布與國家教育方針政策相違背的言論。

二、堅決不用微信、校訊通等通訊工具向社會商業(yè)機構(gòu)和其他組織與個人提供學(xué)生和學(xué)生家庭的任何信息，不得代理、接受以商業(yè)為目的的任何向?qū)W生及家長推銷的各類項目。

三、我校全體教師堅決不得組織或變相組織學(xué)生及家長接受校訓(xùn)通等通訊業(yè)務(wù)，嚴禁利用“家校通”、“校訊通”等名目向?qū)W生收取任何費用，更不得從中謀取利益。

四、我校教師自覺遵守教育部“六項禁令”和《中小學(xué)教 師職業(yè)道德規(guī)范》，以及晉中市教育局師德師風(fēng)建設(shè)方面規(guī)定的“八個倡導(dǎo)和八條禁令”，關(guān)愛學(xué)生，嚴謹篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，要切實加強對教師師德師風(fēng)的考核。

原西小學(xué) 2015.10