第一篇：江漢大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)工作的實(shí)施意見8

江漢大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)工作的實(shí)施意見

為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高〔2012〕4號(hào)）、《教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》（教思政〔2012〕1號(hào)）等文件精神，進(jìn)一步提高我校本科實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就加強(qiáng)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)工作提出如下意見：

一、提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在人才培養(yǎng)中的重要性 1．實(shí)踐教學(xué)是高校人才培養(yǎng)過(guò)程中重要組成部分，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的主要方法和手段，是鞏固學(xué)科知識(shí)、訓(xùn)練科研素養(yǎng)、培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際作風(fēng)的重要途徑。實(shí)踐教學(xué)必須遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律和教育規(guī)律，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，按照組成實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)的地位、作用及相互之問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系，使其做到互相銜接，彼此關(guān)聯(lián)，具有連續(xù)性，并貫穿于教學(xué)全過(guò)程。

2．在應(yīng)用型地方高校特色發(fā)展中，實(shí)踐教學(xué)體系必須針對(duì)專業(yè)的特點(diǎn)，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求和學(xué)生就業(yè)需要，緊緊圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格及未來(lái)職業(yè)崗位所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，確定實(shí)踐教學(xué)體系的總體框架。要貫徹落實(shí)我校應(yīng)用性、創(chuàng)新性、國(guó)際性人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、交流能力和社會(huì)適應(yīng)能力，全而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系

1．圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，以未來(lái)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才實(shí)踐能力需求為依據(jù)，系統(tǒng)梳理全學(xué)程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐能力，構(gòu)建與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的，更加科學(xué)、合理、系統(tǒng)的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方案。優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系，增加設(shè)計(jì)性、綜合性為主的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的比例，強(qiáng)化集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)性和針對(duì)性。把第二課堂納入實(shí)踐教學(xué)體系，逐步實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外實(shí)踐教學(xué)的一體化，建設(shè)第二課堂的多元協(xié)調(diào)管理機(jī)制。

2．要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)要求，分類制訂實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，增加實(shí)踐教學(xué)比重，確保人文社會(huì)科學(xué)類本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)（含課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和單設(shè)實(shí)驗(yàn)課、獨(dú)立實(shí)踐環(huán)節(jié)）不少于總學(xué)分的25%、理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)不少于35%。要全面落實(shí)本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的基本要求，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，提高實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量。3．要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，以學(xué)生為本，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合、與科技創(chuàng)新相結(jié)合、與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的實(shí)踐教學(xué)體系。這一體系應(yīng)包括：

（1）基礎(chǔ)性實(shí)踐課程模塊。包括入學(xué)教育、軍事訓(xùn)練、自主學(xué)習(xí)（外語(yǔ)等）、思想政治理論課實(shí)踐、工程訓(xùn)練、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等。

（2）專業(yè)性實(shí)踐課程模塊。包括課程實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐、課程見習(xí)、專業(yè)考察、認(rèn)知實(shí)習(xí)、校內(nèi)模擬專業(yè)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)實(shí)習(xí)、藝術(shù)實(shí)踐、課程論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）、學(xué)年論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）等。

（3）綜合性實(shí)踐課程模塊。包括畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作等。（4）創(chuàng)新性實(shí)踐課程模塊。包括學(xué)術(shù)交流、學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)生科研立項(xiàng)、學(xué)生參與教師科研課題、專利發(fā)明與學(xué)術(shù)論文、專業(yè)技能鑒定與職業(yè)資格考證、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等。

三、改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與方法，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量

要圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，及時(shí)調(diào)整更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、方法和手段。要把提高學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的理念和任務(wù)落實(shí)到每一個(gè)部門、每一門課程和每一位教師，激勵(lì)廣大教職員工積極探索改革實(shí)踐教學(xué)的方式方法，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量與效果。

1．系統(tǒng)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)踐育人的有效載體。要把組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與組織課堂教學(xué)擺在同等重要的位置，與專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。要從學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)的總體要求出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手為主，逐年減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，尤其是演示性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，逐年增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，擴(kuò)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的選擇空間，滿足學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的需要，有利于學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，開展有效的模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等模擬實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

3、強(qiáng)化專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，積極開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。要從活化學(xué)生所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)綜合技能與適應(yīng)社會(huì)的總體要求出發(fā)，科學(xué)選擇實(shí)習(xí)場(chǎng)所（單位），有利于學(xué)生消化和鞏固專業(yè)理論知識(shí)，體驗(yàn)行業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)實(shí)踐與技能要求，激發(fā)學(xué)生開展專業(yè)實(shí)踐研究。

4、提高畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）水平。在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題方面要引導(dǎo)學(xué)生緊貼科學(xué)研究、社會(huì)實(shí)踐和經(jīng)濟(jì)發(fā)展前沿；認(rèn)真做好畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師的選派，建立網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，探索有效的教師指導(dǎo)方法；要強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)新能力，確保論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量。

5、開展豐富多樣的學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)施全員科研訓(xùn)練計(jì)劃，支持本科生參與科研活動(dòng)，組織學(xué)生成立專業(yè)學(xué)科社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生早進(jìn)社團(tuán)，早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)課題，組織好學(xué)生課外學(xué)術(shù)交流和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，將學(xué)科社團(tuán)、實(shí)驗(yàn)室開放、學(xué)生科研、學(xué)科競(jìng)賽以及畢業(yè)論文等實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，搭建學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新成果展示平臺(tái)。加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐，支持學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)模擬活動(dòng)。

6、探索本科應(yīng)用性人才培養(yǎng)規(guī)律，重視實(shí)踐教學(xué)改革的研究立項(xiàng)工作，學(xué)校在教學(xué)研究立項(xiàng)中設(shè)置實(shí)踐教學(xué)研究專項(xiàng)，支持實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容更新、實(shí)踐教學(xué)方法和手段改革、實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)制創(chuàng)新等方面的研究和試點(diǎn)工作。鼓勵(lì)教師將科研成果應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)理論與方法的不斷提高與更新。

四、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完備實(shí)踐教學(xué)條件

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)中心、物理實(shí)驗(yàn)中心、電工電子實(shí)驗(yàn)中心、醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中心、英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)中心6個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和計(jì)算機(jī)中心、語(yǔ)言自主學(xué)習(xí)中心、工程訓(xùn)練中心以及文科實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，結(jié)合專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源要進(jìn)行優(yōu)化配置，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心(室)要能夠承擔(dān)不同專業(yè)、不同課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，使其成為一個(gè)集教學(xué)功能和產(chǎn)學(xué)研究為一體，集全校專業(yè)實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)服務(wù)功能為一體的校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。繼續(xù)深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體制改革，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的資源共享，逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心對(duì)學(xué)生全天候開放，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的利用率，為學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)提供必要的實(shí)驗(yàn)條件。實(shí)驗(yàn)教學(xué)要改變單一的演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，適時(shí)增加設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自主開發(fā)課題或參加教師各類課題的研究，滿足學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立操作能力、綜合分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

2.加強(qiáng)校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。構(gòu)建基于雙贏格局的深度合作辦學(xué)模式，以國(guó)家級(jí)、省級(jí)校外實(shí)踐教學(xué)基地申報(bào)建設(shè)為契機(jī)，以“卓越計(jì)劃”等教學(xué)改革項(xiàng) 3 目和提高學(xué)生的應(yīng)用能力為重點(diǎn)，進(jìn)一步推動(dòng)校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)和校企合作模式創(chuàng)新。校外實(shí)踐教學(xué)基地實(shí)行分類管理，建立校外實(shí)踐教學(xué)基地準(zhǔn)入和退出機(jī)制。原則上，重點(diǎn)和特色專業(yè)需建立1個(gè)產(chǎn)學(xué)研型的校外實(shí)踐教學(xué)基地，規(guī)模在120人以內(nèi)的專業(yè)應(yīng)建立4個(gè)以上的專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，規(guī)模在120人以上的專業(yè)應(yīng)建立6個(gè)以上的專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地?！笆濉逼陂g，學(xué)校擬建設(shè)150個(gè)穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)的滿足各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要的實(shí)踐教學(xué)基地，其中 5-10個(gè)達(dá)到湖北高校省級(jí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，1-2個(gè)成為湖北高校省級(jí)示范性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。首批集中力量建好10個(gè)特色專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地，重點(diǎn)建設(shè)一批8個(gè)高水平的綜合性、開放式的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，滿足多專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的需要。

3.立項(xiàng)建設(shè)校級(jí)綜合性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和特色專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地。積極拓展優(yōu)良社會(huì)資源，或在現(xiàn)有基地中培育，對(duì)條件成熟、專業(yè)覆蓋面廣，吸引學(xué)生多的基地 以立項(xiàng)建設(shè)的形式，重點(diǎn)建設(shè)一批校級(jí)綜合性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，校級(jí)綜合基地除承擔(dān)基地建設(shè)學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)任務(wù)外，要實(shí)行共享機(jī)制，對(duì)學(xué)校其它學(xué)院開放。

4.創(chuàng)新實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)模式改革。依托企業(yè)、行業(yè)，依托工業(yè)園區(qū)、高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，依托政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位，建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，并重點(diǎn)建設(shè)一批具有骨干作用、示范性強(qiáng)的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)省級(jí)部門和單位審核認(rèn)定。努力爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。探索、引進(jìn)企業(yè)以資金、設(shè)備和技術(shù)作為投資，學(xué)校以場(chǎng)地和教學(xué)儀器作為投資，在學(xué)校建立模擬型或生產(chǎn)型教學(xué)實(shí)習(xí)工廠，或企業(yè)以場(chǎng)地、設(shè)備為投資，學(xué)校以資金、技術(shù)為投資，在企業(yè)建立生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)車間。學(xué)校和企業(yè)要以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為紐帶，加強(qiáng)校企共建，豐富合作內(nèi)容。要充分發(fā)揮人才、學(xué)科、平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，為企事業(yè)單位提供人力資源供給、發(fā)展決策咨詢、科研項(xiàng)目攻關(guān)、科技成果推廣等服務(wù)。學(xué)校大力支持各學(xué)院創(chuàng)造條件，與有關(guān)生產(chǎn)、科研單位共建相對(duì)穩(wěn)定的“生產(chǎn)、教學(xué)、科研”一體化實(shí)踐教學(xué)基地。要根據(jù)專業(yè)建設(shè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，人才培養(yǎng)對(duì)接人才市場(chǎng)需求的原則，結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，分類推進(jìn)各學(xué)科專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。深入推進(jìn)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教育模式改革，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人應(yīng)由基地建設(shè)學(xué)院和企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)共同擔(dān)任，基地建設(shè)學(xué)院和企事業(yè)單位應(yīng)共同制定教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，共同建設(shè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，共同組織實(shí)施培養(yǎng)過(guò)程，共同評(píng)價(jià)培養(yǎng)質(zhì)量，共同 4 組成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。

五、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)

從學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，引進(jìn)、培養(yǎng)相結(jié)合，建立一支年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理，綜合素質(zhì)較高的“雙師型”實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。

1.通過(guò)各種途徑更新教師教育思想，改變教師重理論輕實(shí)踐，重課堂輕課外的觀念，將實(shí)踐教育理念融入到人才培養(yǎng)之中，鼓勵(lì)教師應(yīng)用啟發(fā)式和行動(dòng)導(dǎo)向式等的教學(xué)法，適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，提高教師實(shí)踐育人的素質(zhì)和能力。

2.通過(guò)校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等形式，建立科學(xué)的教師到企業(yè)或科研院所工作鍛煉制度，增強(qiáng)教師的工作經(jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；聘請(qǐng)有教學(xué)能力的專業(yè)技術(shù)人員、企業(yè)家等到學(xué)校兼職，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

3．完善校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師選聘制度。選聘熱心教育教學(xué)工作，有一定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)效果好的現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)骨干作為指導(dǎo)教師，簽訂聘任協(xié)議，納入教學(xué)管理與考核，建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師庫(kù)。

4.建立健全教師實(shí)踐教學(xué)工作規(guī)范和業(yè)績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格實(shí)踐教學(xué)紀(jì)律，完善教師實(shí)踐教學(xué)工作激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)立有利于師資結(jié)構(gòu)調(diào)整的分配制度和激勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)教師參與實(shí)踐教學(xué)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

5.加強(qiáng)崗位在職培訓(xùn)，建立實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍知識(shí)科學(xué)有效的培養(yǎng)培訓(xùn)制度。提升校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平。對(duì)青年教師實(shí)行“雙導(dǎo)師”制，增強(qiáng)青年教師的實(shí)踐教學(xué)能力。

六、規(guī)范教學(xué)管理，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控

1．加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)，進(jìn)一步制定和完善實(shí)踐教學(xué)的各項(xiàng)管理辦法和措施。實(shí)行實(shí)踐教學(xué)大綱、計(jì)劃動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，根據(jù)實(shí)踐教學(xué)改革與發(fā)展的需要及時(shí)修訂實(shí)踐教學(xué)文件。加強(qiáng)各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的全過(guò)程管理，應(yīng)做到五個(gè)落實(shí)：即計(jì)劃落實(shí)、大綱落實(shí)、指導(dǎo)教師落實(shí)、經(jīng)費(fèi)落實(shí)、考核落實(shí)；要抓好四個(gè)環(huán)節(jié)：即實(shí)踐教學(xué)準(zhǔn)備工作環(huán)節(jié)、前期安排落實(shí)環(huán)節(jié)、中期工作開展環(huán)節(jié)和結(jié)束階段成績(jī)?cè)u(píng)定及工作總結(jié)環(huán)節(jié)。

2．規(guī)范實(shí)踐教學(xué)大綱及教學(xué)方案。實(shí)踐教學(xué)大綱應(yīng)對(duì)各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)條件、教學(xué)進(jìn)程和考核辦法等做出明確規(guī)定。在實(shí)踐教學(xué)大綱的修訂中，要突出實(shí)踐教學(xué)的重要地位，凸顯創(chuàng)新 5 精神和實(shí)踐能力。要把提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為實(shí)踐教學(xué)的主要目的，主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)要求，深入分析相關(guān)專業(yè)就業(yè)或職業(yè)崗位發(fā)展要求，確定各專業(yè)綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)要求，積極開發(fā)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)出知識(shí)的應(yīng)用性，突出學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的主體地位，突出實(shí)踐教學(xué)的自主性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性。

3．完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。各教學(xué)單位要完善課程設(shè)計(jì)、學(xué)年論文、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要科學(xué)合理、具體可操作。實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，依據(jù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，認(rèn)真落實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)全過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控。

4．重視實(shí)踐教材建設(shè)。圍繞著專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格和學(xué)科特點(diǎn)，有針對(duì)性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教材、實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書、任務(wù)書等實(shí)踐教材的開發(fā)和建設(shè)，將教材建設(shè)規(guī)劃、編寫和選用統(tǒng)一納入學(xué)校教材建設(shè)與管理，確保教材質(zhì)量。要根據(jù)學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和特點(diǎn)，不斷錘煉教材內(nèi)容，編寫內(nèi)容新穎、體系科學(xué)、特色鮮明的實(shí)踐教學(xué)教材，在實(shí)踐教學(xué)教材評(píng)優(yōu)、出版等方面給予大力支持。

5．改革實(shí)踐教學(xué)考核辦法。進(jìn)一步完善學(xué)生實(shí)踐成績(jī)的考核評(píng)定方法，把考核的重點(diǎn)放在專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力上，激發(fā)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，形成自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)實(shí)踐的良好氛圍。針對(duì)不同專業(yè)、不同實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和不同實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，在保證學(xué)生完整地經(jīng)歷實(shí)踐教學(xué)大綱規(guī)定的基本教學(xué)環(huán)節(jié)上考核學(xué)生參與的程度、所做的工作以及實(shí)際的收獲，以個(gè)人小結(jié)、單位鑒定、考核答辯、指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)、研究選題設(shè)計(jì)、選題研究成果、綜合報(bào)告等多種方式進(jìn)行綜合評(píng)定。

6．加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)檔案管理。各學(xué)院要增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)材料歸檔的責(zé)任意識(shí)，根據(jù)學(xué)科專業(yè)的特點(diǎn)，制訂實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)檔案管理辦法，指定專人負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)檔案的收集和歸檔工作。

7.完善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與教學(xué)評(píng)估。通過(guò)建立細(xì)化的實(shí)踐教學(xué)評(píng)估指標(biāo)，全面、真實(shí)、合理地評(píng)估實(shí)踐教學(xué)成效，完善由質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)、反饋、調(diào)整四個(gè)系統(tǒng)組成的基于過(guò)程和結(jié)果相結(jié)合的校院兩級(jí)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。建立教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)與社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)系統(tǒng)；實(shí)行實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)的聽課指導(dǎo)及抽查制度，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和對(duì)指導(dǎo)教師教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)，完善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量考核制度。建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量信息反饋系統(tǒng)，利用各種渠道及時(shí)將評(píng) 6 價(jià)信息反饋給評(píng)價(jià)對(duì)象，以便于調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)組織形式，提高教學(xué)效果與質(zhì)量。建立基地建設(shè)評(píng)估制度，定期召開實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地座談會(huì)，傾聽實(shí)習(xí)單位的意見，不斷總結(jié)和交流實(shí)習(xí)基地建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。定期組織開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)示范基地和優(yōu)秀基地評(píng)選、優(yōu)秀帶隊(duì)教師、優(yōu)秀指導(dǎo)教師的評(píng)選，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在組織學(xué)院評(píng)價(jià)、表彰活動(dòng)時(shí)，將建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地成效作為重要條件。

七、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，增加經(jīng)費(fèi)投入

1.要把實(shí)踐教學(xué)建設(shè)與改革工作列入學(xué)校重要議事日程，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃。要在認(rèn)真學(xué)習(xí)和專題調(diào)研的基礎(chǔ)上，在教學(xué)、人事、經(jīng)費(fèi)投入、質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障制度等方面進(jìn)行有益探索，不斷完善實(shí)踐教學(xué)的運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校教學(xué)主管部門做好全校實(shí)踐教學(xué)的決策規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督考評(píng)等宏觀管理工作。其它職能部門也要將實(shí)踐育人的理念滲透到工作中，積極創(chuàng)造條件，為實(shí)踐教學(xué)提供支持和保障。各學(xué)院全面負(fù)責(zé)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的組織實(shí)施，確保實(shí)踐教學(xué)工作的高質(zhì)量完成。做到實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)投入、教師投入、學(xué)生投入和經(jīng)費(fèi)投入到位，形成全校上下高度重視實(shí)踐教學(xué)、積極投身實(shí)踐教學(xué)的良好氛圍。

2．強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理，高度重視學(xué)生安全責(zé)任，學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全責(zé)任實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。要對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中必須遵守的勞動(dòng)紀(jì)律、生產(chǎn)技術(shù)和服務(wù)規(guī)范、產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)安全操作規(guī)程提出明確要求，建立完善的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)檢查、考核和檔案管理制度。依據(jù)國(guó)家有關(guān)政策的規(guī)定為參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生辦理意外傷害保險(xiǎn)，解決高校、企業(yè)的后顧之憂?；匾訌?qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生的安全教育、保密教育和知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育，制定勞動(dòng)保護(hù)管理規(guī)定、安全操作管理規(guī)程。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地要與學(xué)生簽訂《實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)協(xié)議書》、《保密協(xié)議書》和《遵章守紀(jì)承諾書》等有關(guān)協(xié)議，明確責(zé)任和義務(wù)。

3.進(jìn)一步加大實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校要優(yōu)化經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，逐步提高各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，逐步加大實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)在學(xué)校經(jīng)費(fèi)開支中所占比例，以滿足不斷發(fā)展的實(shí)踐教學(xué)需求。同時(shí)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量支持實(shí)踐教學(xué)，多渠道增加實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)作用的績(jī)效評(píng)估，使各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有良好的環(huán)境和條件。按照保證基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、扶持特色的原則，保證基本技能訓(xùn)練的必要條件建設(shè)，突出重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、課程和優(yōu)秀基地建設(shè)，優(yōu)先扶持特色專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（室）、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的技能訓(xùn)練項(xiàng)目建設(shè)。設(shè)立 7 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，啟動(dòng)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)計(jì)劃，完善學(xué)生科技創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)制度。

第二篇：江漢大學(xué)

江漢大學(xué)

學(xué)校簡(jiǎn)介

歷史的文脈綿延了半個(gè)多世紀(jì)，改革的春風(fēng)為學(xué)?？缭绞桨l(fā)展提供了新的生機(jī)。今天的江漢大學(xué)像一顆燦爛奪目的明珠，鑲嵌在長(zhǎng)江之濱、三角湖畔。湖，凝集智慧；江，孕育文明。學(xué)校在“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)下取得了累累碩果，被社會(huì)譽(yù)為“我國(guó)高等教育改革發(fā)展的一顆新星”。

學(xué)校現(xiàn)有一個(gè)主校區(qū)和漢口、武昌兩個(gè)分校區(qū)，總占地面積140.96萬(wàn)平方米，校舍建筑面積50.245萬(wàn)平方米。學(xué)校設(shè)有商學(xué)院、政法學(xué)院、人文學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、機(jī)電與建筑工程學(xué)院、物理與信息工程學(xué)院、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院、化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院、醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院、教育學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、體育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)院和衛(wèi)生技術(shù)學(xué)院等16個(gè)學(xué)院。現(xiàn)開設(shè)有45個(gè)本科專業(yè)，涵蓋經(jīng)、法、文、史、教育、理、工、農(nóng)、醫(yī)、管理等10個(gè)學(xué)科門類。全校現(xiàn)有專任教師1044人，其中正、副教授453人，全日制在校生15640人。

學(xué)校擁有教學(xué)儀器設(shè)備15640余臺(tái)（套），總值近億元，圖書館藏書179.6萬(wàn)冊(cè)，電子資源56.9萬(wàn)種（件）。學(xué)校設(shè)有發(fā)展研究院、高等教育研究所等20個(gè)科研機(jī)構(gòu)，承擔(dān)大批科研項(xiàng)目（課題），不少項(xiàng)目（課題）成果達(dá)到國(guó)內(nèi)、國(guó)際先進(jìn)水平，獲國(guó)家、省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)校堅(jiān)持對(duì)外開放，注重開展國(guó)際交流與合作，與美、英、法、德、日、加、韓等國(guó)的高校和教育組織建立了良好的學(xué)術(shù)交流與合作關(guān)系。

學(xué)校堅(jiān)持立足武漢、面向省內(nèi)外，努力為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。堅(jiān)持以本科教育為主，發(fā)展研究生教育和高職高專教育，不斷深化教育教學(xué)改革，著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

一個(gè)充滿生機(jī)與活力的江漢大學(xué)正以昂揚(yáng)的姿態(tài)，朝著建設(shè)高水平地方綜合性大學(xué)的目標(biāo)闊步邁進(jìn)。

院系設(shè)置

商學(xué)院、政法學(xué)院、教育學(xué)院、體育學(xué)院、人文學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、機(jī)電與建筑工程學(xué)院、物理與信息工程學(xué)院、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院、化學(xué)與環(huán)境 工程學(xué)院、醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、文理學(xué)院、衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院等

專業(yè)設(shè)置

材料成型及控制工程、財(cái)務(wù)管理、測(cè)控技術(shù)與儀器、城市規(guī)劃、電子商務(wù)、電子信息工程、電子信息工程技術(shù)、法學(xué)、法語(yǔ)、工商管理、工業(yè)設(shè)計(jì)、公共事業(yè)管理、廣告學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、過(guò)程裝備與控制工程、漢語(yǔ)（對(duì)外漢語(yǔ)）、漢語(yǔ)言文學(xué)、護(hù)理（涉外）、護(hù)理（涉外方向）、護(hù)理學(xué)、化學(xué)、化學(xué)工程與工藝、環(huán)境工程、環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)、會(huì)計(jì)學(xué)、機(jī)電一體化技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、建筑工程技術(shù)、教育技術(shù)學(xué)、金融學(xué)、科學(xué)教育、口腔醫(yī)學(xué)、歷史學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、旅游管理、美術(shù)教育、美術(shù)學(xué)、模具設(shè)計(jì)與制造、汽車服務(wù)工程、汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷、商務(wù)英語(yǔ)、社會(huì)工作、生物技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)教育、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、思想政治教育、體育教育、通信工程、統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)、文秘、舞蹈表演、物理學(xué)、物流管理、現(xiàn)代教育技術(shù)、新聞采編與制作、心理咨詢、信息管理與信息系統(tǒng)、行政管理、學(xué)前教育、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、音樂表演、音樂教育、音樂學(xué)、英語(yǔ)、英語(yǔ)教育、應(yīng)用心理學(xué)、語(yǔ)文教育、園藝、針灸推拿學(xué)、自動(dòng)化等

排名

2008年，江漢大學(xué)在全國(guó)一般本科大學(xué)中總排名第273/584；其中綜合類大學(xué)排名第36/97；湖北省內(nèi)排名第11/27。

優(yōu)勢(shì)專業(yè)

A等：藝術(shù)設(shè)計(jì)27/404

市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科

機(jī)械制造及其自動(dòng)化、企業(yè)管理、文藝學(xué)、美術(shù)學(xué)、病理學(xué)與病理生理學(xué)

重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

分析測(cè)試中心、藝術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)室、病理學(xué)與病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)室等

招生章程

第一條 根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)高等教育法》和教育部有關(guān)規(guī)定，為了更好地貫徹“依法治招”的精神，規(guī)范學(xué)校招生行為，保證招生工作的順利進(jìn)行，特制定本章程。

第二條 學(xué)校是經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的一所公辦綜合性大學(xué)。學(xué)校中文全稱為江漢大學(xué)，英文全稱為Jianghan University。學(xué)校國(guó)標(biāo)代碼為11072。

第三條 學(xué)校主校區(qū)坐落在武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)三角湖路8號(hào)，另在武漢市漢口和武昌設(shè)有兩個(gè)校區(qū)，占地面積2114畝，校舍建筑面積54萬(wàn)平方米。

第四條 學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有16個(gè)學(xué)院，開設(shè)有46個(gè)本科專業(yè)，20個(gè)專科專業(yè)，涵蓋經(jīng)、法、文、史、教育、理、工、農(nóng)、醫(yī)、管理等10個(gè)學(xué)科門類。

第五條 學(xué)校全日制普通本、專科招生的主要對(duì)象為：普通高考生（含藝術(shù)、體育類考生）、雙特色生、中職生、藝術(shù)特長(zhǎng)生。

第六條 學(xué)校成立有黨委、行政領(lǐng)導(dǎo)下，由主管校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的招生領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校招生工作的領(lǐng)導(dǎo)。

第七條 學(xué)校招生與就業(yè)指導(dǎo)處是學(xué)校招生的常設(shè)機(jī)構(gòu)，其主要職責(zé)是在學(xué)校招生領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行國(guó)家、省招生政策和規(guī)定，研究制定學(xué)校招生政策、招生辦法，組織實(shí)施學(xué)校招生錄取工作。

第八條 學(xué)校紀(jì)委、監(jiān)察部門負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校招生全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督。

第九條 凡報(bào)考我校全日制普通本、?？频目忌殔⒓尤珖?guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試；部分本、?？茖I(yè)招收中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校生源的考生須參加省高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生統(tǒng)一考試。

第十條 報(bào)考本科自主選拔錄取的考生，須參加我校組織的自主選拔錄取考核，經(jīng)考核合格者，方具備自主選拔錄取資格。

第十一條 報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)的考生須參加省有關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課聯(lián)考或?qū)W校組織的專業(yè)課考試，取得《專業(yè)成績(jī)合格證》，方具備藝術(shù)類專業(yè)錄取資格。

第十二條 報(bào)考體育教育類的考生須參加省組織的體育專業(yè)術(shù)科測(cè)試，由省統(tǒng)一劃定術(shù) 科最低錄取分?jǐn)?shù)線；運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)按教育部和國(guó)家體育總局有關(guān)規(guī)定實(shí)行單獨(dú)招生。

第十三條 報(bào)考我校藝術(shù)特長(zhǎng)生的考生須參加省組織的統(tǒng)一專業(yè)測(cè)試并合格。

第十四條 嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省制定的招生政策、規(guī)定和錄取分?jǐn)?shù)線，堅(jiān)持公平競(jìng)爭(zhēng)、公正選拔的原則。在思想政治品德考核和體檢合格、考試成績(jī)達(dá)到省規(guī)定的我校最低錄取控制分?jǐn)?shù)線以上，德智體全面衡量，并根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，參考相關(guān)單科成績(jī)，從高分到低分，擇優(yōu)錄取。

第十五條 對(duì)第一志愿填報(bào)我校且達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線的考生和非第一志愿填報(bào)我校的高分考生（院校志愿分?jǐn)?shù)級(jí)差為25分），在專業(yè)招生計(jì)劃許可的前提下，盡量按照本人專業(yè)志愿擇優(yōu)錄取。

第十六條 對(duì)非第一志愿填報(bào)我校且達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線的考生，在第一志愿缺額的前提下，根據(jù)各專業(yè)缺額情況并參考本人志愿，擇優(yōu)調(diào)劑錄取。

第十七條 學(xué)校原則上不錄取無(wú)我校志愿的考生。

第十八條 在專業(yè)安排上，按專業(yè)志愿分?jǐn)?shù)級(jí)差進(jìn)行錄取。即第一至第二專業(yè)志愿、第二至第三專業(yè)志愿，分別扣減級(jí)差2分、4分，第三至以后專業(yè)志愿，不再扣減專業(yè)級(jí)差分。對(duì)部分缺額專業(yè)，根據(jù)生源和志愿情況進(jìn)行調(diào)劑錄取。對(duì)無(wú)法滿足本人專業(yè)志愿，又不服從專業(yè)調(diào)劑者，學(xué)校作退檔處理。

第十九條 對(duì)取得我校自主選拔錄取合格資格，填報(bào)了我校志愿，且高考成績(jī)達(dá)到第二批本科

（一）最低錄取控制分?jǐn)?shù)線的湖北省考生，將按下列優(yōu)惠政策錄?。?/p>

（1）對(duì)第一志愿填報(bào)我校的考生，我校優(yōu)先按第一專業(yè)志愿錄取。

（2）對(duì)非第一志愿填報(bào)我校，且服從專業(yè)調(diào)劑的考生，我校將根據(jù)招生計(jì)劃和生源情況，擇優(yōu)錄取。

（3）限定填報(bào)有關(guān)專業(yè)志愿并簽定了協(xié)議的考生，按照協(xié)議的規(guī)定錄取到相關(guān)專業(yè)。

第二十條 對(duì)于有選考科目的省、區(qū)，除省級(jí)招辦有明確規(guī)定的以外，原則上按考生必考科目加我校選考科目的總分排序從高分到低分錄取。同等條件下，我校選考科目成績(jī)高者優(yōu)先錄取。在選考科目線上考生不足時(shí)，可考慮錄取兼考科目的考生。

第二十一條 藝術(shù)設(shè)計(jì)（服裝表演與形象設(shè)計(jì)）專業(yè)在文化成績(jī)上線、專業(yè)成績(jī)合格的考生中按專業(yè)成績(jī)從高分到低分，擇優(yōu)錄取。該專業(yè)湖北省考生實(shí)行自主招生。

第二十二條 藝術(shù)類其它專業(yè)在文化考試成績(jī)達(dá)到所在省區(qū)規(guī)定的同批次投檔資格線以上、填報(bào)我校第一志愿并投檔的專業(yè)合格考生中，按專業(yè)成績(jī)和文化成績(jī)（數(shù)學(xué)成績(jī)計(jì)入總分）6：4比例折算合成分[計(jì)算公式：專業(yè)成績(jī)×60%+文化成績(jī)×40%]，從高分到低分，德智體全面衡量，擇優(yōu)錄取。其中：對(duì)文化成績(jī)上線，專業(yè)成績(jī)特別優(yōu)秀并已與我校簽訂錄取協(xié) 議的考生優(yōu)先錄取。

第二十三條 體育類專業(yè)在術(shù)科和文化考試成績(jī)達(dá)到省規(guī)定的我校最低錄取控制分?jǐn)?shù)線以上，并填報(bào)我校第一志愿的考生中，按文化和術(shù)科成績(jī)累計(jì)總分從高分到低分，擇優(yōu)錄??；運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)實(shí)行單獨(dú)招生，由學(xué)校確定錄取標(biāo)準(zhǔn)并負(fù)責(zé)錄取，報(bào)國(guó)家體育總局備案。

第二十四條 藝術(shù)特長(zhǎng)生在參加省統(tǒng)一專業(yè)測(cè)試合格并填報(bào)我校第一志愿的考生中，按省規(guī)定的文化分?jǐn)?shù)線和學(xué)校需要的招生項(xiàng)目，擇優(yōu)錄取。

第二十五條 符合國(guó)家和省規(guī)定的優(yōu)錄照顧政策的考生，按照加分或降分后的總分，與其他考生統(tǒng)一排序，從高分到低分，擇優(yōu)錄取。

第二十六條 對(duì)考生身體健康狀況的要求，除執(zhí)行《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》外，下列專業(yè)考生須五官端正，形象良好，身高達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)：

音樂學(xué)(音樂教育)專業(yè)：男生1.65米、女生1.55米(含)以上；

音樂學(xué)(聲樂、鋼琴、舞蹈表演)專業(yè)：男生1.70米、女生1.60米(含)以上；

藝術(shù)設(shè)計(jì)(服裝表演與形象設(shè)計(jì))專業(yè)：男生1.75米、女生1.65米(含)以上；

旅游管理專業(yè)：男生1.68米、女生1.58米(含)以上。

第二十七條 英語(yǔ)（本科）專業(yè)限招英語(yǔ)語(yǔ)種考生。其它本、?？茖I(yè)可不受語(yǔ)種限制，但進(jìn)校后均以英語(yǔ)為第一外語(yǔ)安排教學(xué)。

第二十八條 根據(jù)國(guó)家規(guī)定，學(xué)生入學(xué)須交納學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)以及教材費(fèi)等費(fèi)用。具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按省物價(jià)局規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

第二十九條 學(xué)?，F(xiàn)設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)種類有：新生獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、各類單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金以及各類社會(huì)贊助獎(jiǎng)學(xué)金等。其中：優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金分為三個(gè)等次，享受面為26.4%，獎(jiǎng)勵(lì)金額為每生每年2500元-500元。

第三十條 凡取得我校學(xué)籍的全日制普通本、?？茖W(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)確實(shí)困難，可申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款。品學(xué)兼優(yōu)的全日制普通在校生可申請(qǐng)國(guó)家和湖北省政府獎(jiǎng)助學(xué)金。

第三十一條 為幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生克服生活困難，更好地完成學(xué)業(yè)，學(xué)校提倡、支持并依法組織學(xué)生開展勤工助學(xué)活動(dòng)，保護(hù)學(xué)生以誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和服務(wù)獲得收入。學(xué)校大學(xué)生資助管理中心負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)全校勤工助學(xué)活動(dòng)；統(tǒng)一管理和使用勤工助學(xué)基金；積極收集勤工助學(xué)信息，開拓勤工助學(xué)渠道，組織學(xué)生參加科學(xué)技術(shù)和文化教育服務(wù)以及其它有償勞動(dòng)；優(yōu)先推薦和安排經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生參加勤工助學(xué)活動(dòng)。

第三十二條 新生入學(xué)后，學(xué)校要進(jìn)行全面的入學(xué)資格審查，凡發(fā)現(xiàn)有弄虛作假，徇私舞弊者，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定處理，直至取消入學(xué)資格。

第三十三條 考生可以通過(guò)登陸江漢大學(xué)網(wǎng)站（http://004km.cn）或?qū)W校招生 咨詢電話：027-84237298。

第三十四條 學(xué)校不委托也不允許任何中介機(jī)構(gòu)或個(gè)人參與、介入學(xué)校招生工作。

第三十五條 本章程自通過(guò)之日起生效。學(xué)校以往與之不符的有關(guān)招生工作規(guī)定同時(shí)廢止。

第三十六條 本章程由學(xué)校招生與就業(yè)指導(dǎo)處負(fù)責(zé)解釋。

聯(lián)系方式

地

址：湖北武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū) 郵

編：430056 電

話：027－84225508 網(wǎng)

址：http：//004km.cn/pages/index.asp 6

第三篇：中小學(xué)教學(xué)工作實(shí)施意見

為了全面貫徹新《義務(wù)教育法》，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，全面實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》,現(xiàn)對(duì)阿城區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理提出以下意見。

一、教學(xué)管理

1、教學(xué)工作是學(xué)校貫徹國(guó)家教育方針、實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑，是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的其他各項(xiàng)工作都要有利于保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

2、基礎(chǔ)教育的課程計(jì)劃體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)國(guó)民素質(zhì)教育的要求，是學(xué)校教學(xué)工作的指令性文件，是學(xué)校組織管理教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)。學(xué)校要嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃開課，任何學(xué)校不得擅自改變課程門類和增減課時(shí)。確因教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)需要調(diào)整課程計(jì)劃的，學(xué)校必須寫出詳盡的實(shí)驗(yàn)方案，報(bào)上級(jí)教育科研部門論證和教育行政部門審查批準(zhǔn)后，方可執(zhí)行。

3、新學(xué)期開學(xué)前，制定學(xué)校工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃、教研組計(jì)劃、備課組計(jì)劃等，每學(xué)期制定一次，開學(xué)前一周完成。學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃提交校務(wù)會(huì)議或教師大會(huì)討論通過(guò)后執(zhí)行。學(xué)期工作結(jié)束后，寫好工作總結(jié)，交由有關(guān)部門備案審查。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要依據(jù)學(xué)?？傮w工作計(jì)劃，統(tǒng)籌配備任課教師，合理制訂課程表、作息時(shí)間表和學(xué)期、月份工作運(yùn)行表，保證教學(xué)工作穩(wěn)定運(yùn)行。學(xué)校不得隨意串休、停課，不得組織學(xué)生參與社會(huì)慶典活動(dòng)，若遇特殊情況必須串休、停課的，須報(bào)請(qǐng)教育局批準(zhǔn)。校長(zhǎng)要切實(shí)成為教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，率先垂范，深入教學(xué)實(shí)際，解決教學(xué)中的問(wèn)題，校長(zhǎng)每學(xué)期至少主持3次教研活動(dòng)，2次學(xué)生座談會(huì)，1次教代會(huì)，1次家長(zhǎng)座談會(huì)，掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，征求學(xué)生、教師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見。學(xué)校要建立班子雙周議教制度，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)問(wèn)題提出整改措施，促進(jìn)教學(xué)工作健康發(fā)展。

5、教研組工作計(jì)劃應(yīng)以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù)，在對(duì)本組教研工作情況認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，經(jīng)教研組集體討論，重點(diǎn)對(duì)新學(xué)期改進(jìn)教學(xué)的基本設(shè)想、教學(xué)研究的基本內(nèi)容及課外活動(dòng)做出具體安排。

6、教師教學(xué)計(jì)劃應(yīng)以學(xué)校與教研組工作計(jì)劃為總綱，從本學(xué)科教學(xué)實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，在對(duì)所教學(xué)科前一學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上，提出本學(xué)科本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、要求以及具體內(nèi)容、方法、措施，科學(xué)合理地安排教學(xué)進(jìn)度。

7、學(xué)校必須嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門頒布的中小學(xué)教學(xué)用書目錄組織預(yù)訂教材，未列入教育行政部門教學(xué)用書目錄的書籍，一律不準(zhǔn)作為教材在教學(xué)中使用。學(xué)校選用的教學(xué)教材，須報(bào)市教育局批準(zhǔn)后，方可使用。

8、合理安排學(xué)生作息時(shí)間。城區(qū)學(xué)校嚴(yán)格按教育局下發(fā)的統(tǒng)一作息時(shí)間表執(zhí)行，農(nóng)村學(xué)?？梢杂芍行男８鶕?jù)實(shí)際情況做適當(dāng)調(diào)整。

9、嚴(yán)格學(xué)籍管理制度。任何中小學(xué)校都不得為學(xué)生辦理虛假轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)手續(xù)。義務(wù)教育階段嚴(yán)禁舉辦“快慢班”、“重點(diǎn)班”，未經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，不準(zhǔn)舉辦各種實(shí)驗(yàn)班。嚴(yán)格控制各類學(xué)科競(jìng)賽和征文活動(dòng)。小學(xué)、初中分班嚴(yán)格執(zhí)行“兩先一抽不調(diào)”的政策，保證各班級(jí)在生源、師資、教學(xué)設(shè)施等方面基本均衡，保證學(xué)生受教育的機(jī)會(huì)均等，實(shí)施公平教育。

10、學(xué)校的一切工作必須服從服務(wù)于教學(xué)工作這一中心。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校負(fù)責(zé)人、學(xué)校校長(zhǎng)以及教務(wù)主任，必須把主要精力放在抓教學(xué)工作上，深入教學(xué)第一線，認(rèn)真做好調(diào)查研究，校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)不少于60節(jié)。學(xué)校教務(wù)處、政教處是管理常規(guī)教學(xué)、學(xué)生德育和教學(xué)改革的機(jī)構(gòu)，要忠于職守，扎扎實(shí)實(shí)地抓好教育教學(xué)管理工作。

二、課前準(zhǔn)備

11、集體備課：集體備課以年級(jí)備課組或?qū)W科教研組的形式進(jìn)行，在個(gè)人充分準(zhǔn)備的前提下，著重研究重要的教學(xué)章節(jié)及課文，針對(duì)主要問(wèn)題集思廣益，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，原則上每?jī)芍芤淮渭w備課。

12、總體備課：學(xué)科起始或?qū)W期開學(xué)前，各學(xué)科年級(jí)備課組為了全面完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)要組織總體備課。總體備課必須在個(gè)人充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行?？傮w備課要做到：熟悉本冊(cè)教材內(nèi)容及單元組成，領(lǐng)會(huì)教材編排意圖及單元之間的聯(lián)系與區(qū)別，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，理出學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，寫出全學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：

①教材概況分析

②全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

③學(xué)生基本情況

④主要措施及教改設(shè)想

⑤教學(xué)進(jìn)度安排

13、單元備課：建立單元概念，把握單元內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)編排意圖，抓住章節(jié)（課文）特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)措施，寫出單元分析：

①本單元教材內(nèi)容及特點(diǎn)

②本單元教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)

③相應(yīng)的教學(xué)措施及手段

14、課前備課：準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，明確本課在單元及全冊(cè)的地位，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)方法，分課時(shí)備課：

（1）課序與課題。

（2）制定教學(xué)目標(biāo)。按“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)分類制定，做到明確、具體、可行。

（3）確定教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和解決的辦法，并分條書寫，做到準(zhǔn)確、無(wú)誤。

（4）教學(xué)準(zhǔn)備。列出教具、學(xué)具、課件、實(shí)驗(yàn)器材等名稱及數(shù)量，有演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)的，教師要親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，保證實(shí)驗(yàn)效果。

（5）精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。要有清晰的教學(xué)環(huán)節(jié)安排和具體可行且有一定思維深度的問(wèn)題設(shè)計(jì)，要有師生雙邊教與學(xué)的活動(dòng)過(guò)程展示。

（6）作業(yè)布置。

（7）板書設(shè)計(jì)。簡(jiǎn)潔明了，主次分明，美觀大方。

（8）原則上提前一周備課。

備課可參考有關(guān)資料，或利用網(wǎng)絡(luò)資源，提倡使用電子備課，但嚴(yán)禁抄襲行為。教案呈現(xiàn)方式應(yīng)以紙質(zhì)文稿為主。教案的詳略應(yīng)視教師的工作年限、業(yè)務(wù)素質(zhì)及任教學(xué)段、科目的數(shù)量區(qū)別對(duì)待。

三、課堂教學(xué)

15、課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo)的主要途徑。教師要變“教”教材為用教材“教”，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書。

16、教師必須按課表上課，不得擅自停課、私自調(diào)課、代課。做好課前準(zhǔn)備，上課前10分鐘準(zhǔn)備好教材、教案、教具、學(xué)具、儀器、圖片等。教師進(jìn)入教室，不應(yīng)中途出入。

17、上課不遲到，下課不拖堂，教師的言行要對(duì)學(xué)生有良好的影響。舉止文明，穿著大方，儀表端莊，教態(tài)親切、熱情。

18、教師要盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生的見解，重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注實(shí)踐。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者。

19、課堂上處理好主體與主導(dǎo)、全體與個(gè)體之間的辨證關(guān)系，提倡學(xué)習(xí)方式的變革，激發(fā)興趣，啟迪思維，重在學(xué)生觀察、思維、表達(dá)、操作、自學(xué)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

20、教師講授知識(shí)必須準(zhǔn)確無(wú)誤。教學(xué)力求突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，講練結(jié)合，提高教學(xué)效益，課堂作業(yè)當(dāng)堂完成。板書工整，書寫、演示規(guī)范，可視性好。

21、使用普通話教學(xué)，課堂上禁止吸煙和使用手機(jī)，體育教師必須著運(yùn)動(dòng)服、穿運(yùn)動(dòng)鞋上課。注意教學(xué)衛(wèi)生，保護(hù)學(xué)生健康，注意糾正學(xué)生不正確的坐姿、握筆方法和其它不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

22、課堂教學(xué)中在運(yùn)用優(yōu)秀傳統(tǒng)教學(xué)手段的同時(shí)，要注意現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意要科學(xué)、簡(jiǎn)便、有效，不搞形式主義。要努力提高遠(yuǎn)程教育設(shè)備的使用率，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，提高教學(xué)效益。

23、充分發(fā)揮教學(xué)設(shè)施、設(shè)備和媒體的作用，從內(nèi)容出發(fā)，有所選擇，講求實(shí)效。有實(shí)驗(yàn)室和制作室的學(xué)校，物理、化學(xué)、生物、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課必須到實(shí)驗(yàn)室上課，勞技、勞動(dòng)制作課必須到制作室上課。所有學(xué)校，演示實(shí)驗(yàn)達(dá)到100%；中心小學(xué)和城區(qū)學(xué)校的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)達(dá)到100%，村級(jí)小學(xué)達(dá)到60%以上，信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生上機(jī)時(shí)間不少于70％。

24、師生平等，互相尊重，教學(xué)民主，不允許譏諷、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生，禁止將學(xué)生攆出課堂。上、下課師生行規(guī)定禮節(jié)。

四、作業(yè)與復(fù)習(xí)

25、作業(yè)的布置與批改是課堂教學(xué)的延續(xù)，也是檢查教學(xué)效果的基本途徑之一，教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)、慎重選擇具有典型性、代表性的課內(nèi)外作業(yè)，作業(yè)要有梯度、有層次，符合因材施教原則，要注意留一些探究性、活動(dòng)性、實(shí)踐性的課外作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。作業(yè)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)科學(xué)性、針對(duì)性、層次性、趣味性，減少無(wú)效勞動(dòng)。

26、中學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物及小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等課程應(yīng)適當(dāng)布置課堂作業(yè)。一般情況下，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科每課時(shí)批改一次作業(yè)，物理、化學(xué)學(xué)科每周批改2—3次作業(yè)，其他學(xué)科學(xué)?？山Y(jié)合課標(biāo)和學(xué)校實(shí)際布置適當(dāng)作業(yè)。中學(xué)的正式作文和課外作文每學(xué)期各8篇，小學(xué)中、高年級(jí)每學(xué)期大作文8篇、小作文10篇；低年級(jí)造句（寫話）練習(xí)每周1次。中小學(xué)語(yǔ)文按教材要求完成背誦、默寫等課后練習(xí)。

27、嚴(yán)格控制課外作業(yè)總量，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。課外作業(yè)日總量，高中不超過(guò)2小時(shí)，初中不超過(guò)1.5小時(shí)，小學(xué)三、四、五、六年級(jí)不超過(guò)1小時(shí)，二年級(jí)不超過(guò)0.5小時(shí)，一年級(jí)不布置課外書面作業(yè)。教師要指導(dǎo)學(xué)生讀有益的課外讀物。班主任要與其他任課教師作好協(xié)調(diào)平衡工作,教務(wù)處負(fù)責(zé)調(diào)控。

28、對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求格式統(tǒng)一，書寫規(guī)范、整潔。不合要求的要重做，未做的要補(bǔ)做，做錯(cuò)的要更正，但不允許以做作業(yè)來(lái)懲罰學(xué)生。要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)、自我檢查、自我訂正、修改作業(yè)的習(xí)慣，提倡在教師的指導(dǎo)下學(xué)生之間互批自改，但不允許用學(xué)生批改作業(yè)來(lái)代替教師批改作業(yè)。

29、教師批改、講評(píng)作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)，按要求布置的作業(yè)要全批全改。其中，課內(nèi)正式作文（大作文）至少要精批一半（學(xué)額小的全部精批），課外作業(yè)要給予評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)采用等級(jí)制，分為“優(yōu)、良、合格、待合格”，學(xué)生每次作業(yè)要寫明練習(xí)序號(hào)，教師要注明批改

第四篇：西南大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)本科教學(xué)工作的實(shí)施意見

西南大學(xué)

關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見

為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2007]2號(hào)）文件精神，全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)造性地加強(qiáng)和改進(jìn)本科教學(xué)工作，提高我校本科教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，現(xiàn)就今后一段時(shí)期進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量提出以下實(shí)施意見：

一、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，確立本科教學(xué)工作的中心地位

1．樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把本科教學(xué)工作擺在更加突出的位置。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，深入實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展；牢固確立人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本任務(wù)、質(zhì)量是高校的生命線、教學(xué)是高校的中心工作的理念；深入貫徹“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的工作方針，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律，以更多的精力、更大的財(cái)力進(jìn)一步加強(qiáng)本科教學(xué)工作，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。把人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校的生命線的觀念落實(shí)到各單位工作中，形成全校上下都來(lái)關(guān)心和支持本科教學(xué)工作的局面、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量意識(shí)的全面提高和教學(xué)改革的不斷深化。

2．進(jìn)一步明確并落實(shí)本科教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)本科教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量管理遵循“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)負(fù)責(zé)”的原則，各級(jí)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)、主管學(xué)生工作的副書記是主要責(zé)任人，教務(wù)處、學(xué)生工作部（處）部門負(fù)責(zé)人是直接責(zé)任人，學(xué)院黨政一把手為學(xué)院教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人。學(xué)校各部處、各學(xué)院、黨、團(tuán)、工會(huì)、學(xué)生會(huì)等各級(jí)組織的工作都應(yīng)服務(wù)于教學(xué)，把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為重要工作來(lái)抓。

二、切實(shí)加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，確保教學(xué)運(yùn)行和教學(xué)改革需要

3．學(xué)校在預(yù)算內(nèi)經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)中，要把教學(xué)工作作為經(jīng)費(fèi)投入的重點(diǎn)，加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，保障教學(xué)業(yè)務(wù)、教學(xué)差旅、體育維持、教學(xué)儀器設(shè)備維護(hù)等四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開支，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、圖書資料等教學(xué)基本條件的投入，保證用于日常教學(xué)的經(jīng)費(fèi)不少于學(xué)校學(xué)費(fèi)收入的30%。

4．加大本科教學(xué)建設(shè)專項(xiàng)投入，重點(diǎn)保證本科教學(xué)6個(gè)專項(xiàng)的建設(shè)資金，在“十一五”期間，對(duì)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教研教改、教材建設(shè)、數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)投入經(jīng)費(fèi)每年遞增5%。加強(qiáng)對(duì)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用管理，?？顚Ｓ?，切實(shí)提高經(jīng)費(fèi)的使用效率。

5．加大對(duì)優(yōu)秀教學(xué)成果的獎(jiǎng)勵(lì)力度，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)院和廣大教師加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，深化教學(xué)改革的積極性。對(duì)一些具有顯示度的教育教學(xué)改革工程、有重大創(chuàng)新性的教學(xué)管理改革以及優(yōu)秀教學(xué)成果的推廣應(yīng)用等給予重點(diǎn)支持。

三、嚴(yán)格教學(xué)管理，確保教學(xué)工作秩序正常

6．積極推進(jìn)學(xué)分制改革，創(chuàng)新教育教學(xué)管理模式。為適應(yīng)辦學(xué)的國(guó)際化趨勢(shì)，增強(qiáng)教學(xué)的人性化管理，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)分制改革。建立以選課制為基礎(chǔ)，以學(xué)分計(jì)量制和學(xué)分績(jī)點(diǎn)制為核心，包括彈性學(xué)制、主輔修(含雙學(xué)位)制、學(xué)分互認(rèn)制、學(xué)業(yè)導(dǎo)師制、免修免聽制、補(bǔ)考重修制、學(xué)分收費(fèi)制、2+1學(xué)期制等既開放靈活又科學(xué)規(guī)范的教學(xué)管理體系，建立“按學(xué)年注冊(cè)，按學(xué)分選課，按學(xué)分畢業(yè)，按績(jī)點(diǎn)授位”的教學(xué)管理新模式。

7．從嚴(yán)治教，強(qiáng)化管理，確保正常的教學(xué)秩序。建立和完善教學(xué)工作各項(xiàng)規(guī)章制度，通過(guò)制度建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范和增強(qiáng)教師、教學(xué)管理人員的崗位意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，激發(fā)教師和管理人員的創(chuàng)新意識(shí)，讓教師和教學(xué)管理人員把更多精力投入到教學(xué)和管理工作中。強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)過(guò)程的管理，樹立全程質(zhì)量意識(shí)，建立科學(xué)的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

8．加快教學(xué)管理信息化建設(shè)進(jìn)程。全面培訓(xùn)和提高教學(xué)管理隊(duì)伍信息化技術(shù)，構(gòu)建綜合、高效、開放、共享的教學(xué)管理平臺(tái)，實(shí)行學(xué)生注冊(cè)、繳費(fèi)、選課、成績(jī)登錄與查詢等一站式服務(wù)，提高教學(xué)管理水平和管理效率。

9．健全和完善教學(xué)管理體系。明確校、院兩級(jí)教學(xué)管理職責(zé)，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理重心下移，加大學(xué)院教學(xué)管理的自主性。學(xué)校建立以校長(zhǎng)為主任委員的教學(xué)工作委員會(huì)和以主管教學(xué)副校長(zhǎng)為主任委員的教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和督察。學(xué)院也要相應(yīng)建立本科教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和督導(dǎo)組，加強(qiáng)學(xué)院本科教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)與督察，建立健全基層教學(xué)管理組織，實(shí)行專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人和課程建設(shè)負(fù)責(zé)人制度，具體組織專業(yè)和課程的教學(xué)改革、教學(xué)管理和教學(xué)建設(shè)，把教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)工作落實(shí)到位。

四、深化人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)多類型創(chuàng)新人才

10．改革與優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持以學(xué)生全面發(fā)展為中心，全面推進(jìn)學(xué)分制教學(xué)改革，因材施教，科學(xué)制訂人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步彰顯“注重人格塑造，突出綜合培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練,服務(wù)社會(huì)民生”的本科人才培養(yǎng)特色，努力培養(yǎng)“人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、能力突出、素質(zhì)全面”的創(chuàng)新人才；突出研究性課堂教學(xué)、創(chuàng)新性自主學(xué)習(xí)兩個(gè)重點(diǎn)；充分發(fā)揮綜合大學(xué)優(yōu)勢(shì)，集中優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)“光炯計(jì)劃”和文化素質(zhì)教育“雨僧計(jì)劃”，形成基礎(chǔ)型、應(yīng)用型、復(fù)合型等多類型創(chuàng)新人才培養(yǎng)；把加強(qiáng)專業(yè)與強(qiáng)調(diào)通識(shí)有機(jī)結(jié)合、加強(qiáng)理論與突出實(shí)踐有機(jī)結(jié)合、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與強(qiáng)化研究有機(jī)結(jié)合、加強(qiáng)課內(nèi)與注重課外有機(jī)結(jié)合；構(gòu)建主修、主輔修（含雙學(xué)位）、本碩連讀、綜合培養(yǎng)（創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班）、合作培養(yǎng)（與國(guó)內(nèi)外高校、科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位聯(lián)合培養(yǎng)）、委托（訂單式）培養(yǎng)等科學(xué)合理的多樣化人才培養(yǎng)方式。

11．以社會(huì)需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和專業(yè)建設(shè)，形成品牌與特色。根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的實(shí)際需求，以人才培養(yǎng)定位為核心，以專業(yè)基本建設(shè)為基礎(chǔ)，以課程體系優(yōu)化與教學(xué)內(nèi)容改革為重點(diǎn)，分層次、3 分類別、有計(jì)劃地開展專業(yè)建設(shè)。重點(diǎn)實(shí)施專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和新專業(yè)建設(shè)，依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科，帶動(dòng)品牌專業(yè)、特色專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，科學(xué)合理設(shè)置新專業(yè)，采取多種措施加大對(duì)新專業(yè)建設(shè)與管理力度，建立專業(yè)建設(shè)評(píng)估制度、專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人制度、專業(yè)準(zhǔn)入與退出機(jī)制和專業(yè)人才需求信息反饋制度。開展校級(jí)品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)，通過(guò)重點(diǎn)投入、重點(diǎn)建設(shè)、精心打造，建設(shè)一批具有示范和輻射作用的品牌、特色專業(yè)和新專業(yè)，帶動(dòng)學(xué)校專業(yè)水平的全面提升。

五、深化課程與教學(xué)改革，提高教學(xué)水平與質(zhì)量

12．以思想政治理論、大學(xué)英語(yǔ)和教師教育課程改革為先導(dǎo)，提高公共基礎(chǔ)課程建設(shè)水平。根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號(hào)）和《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》（教社政[2005]5號(hào)）等文件精神，加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)改革，全面落實(shí)新的課程方案，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方式方法，建立和完善實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制，探索實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制。進(jìn)一步深化教育部“大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革示范點(diǎn)項(xiàng)目”改革，完善和擴(kuò)建大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中心，推進(jìn)基于網(wǎng)絡(luò)和多媒體的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式改革，構(gòu)建個(gè)性化的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新模式。全面啟動(dòng)教師教育課程改革，實(shí)施教師教育課程新方案，全面推進(jìn)教師教育專業(yè)化。分步推進(jìn)大學(xué)計(jì)算機(jī)、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)體育等其它公共基礎(chǔ)課的課程改革和分類、分級(jí)教學(xué)。

13．以精品課程建設(shè)推進(jìn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革的縱向深入。以國(guó)家級(jí)、市級(jí)精品課程建設(shè)為示范和導(dǎo)向，啟動(dòng)學(xué)校精品課程和重點(diǎn)課程建設(shè)工程。學(xué)校對(duì)精品課程實(shí)行國(guó)家級(jí)、市級(jí)和校級(jí)三級(jí)建設(shè)、學(xué)校和學(xué)院兩級(jí)管理，學(xué)校與學(xué)院經(jīng)費(fèi)配套共建，建設(shè)與管理并重的建設(shè)機(jī)制；同時(shí)提倡各學(xué)院確定院級(jí)精品課程和重點(diǎn)課程并投資建設(shè)。建設(shè)一批結(jié)構(gòu)合理、示范性強(qiáng)、影響力大、輻射面廣的精品課程，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，帶動(dòng)課程建設(shè)整體水平提升。按照通識(shí)教育基礎(chǔ)上

的寬口徑專業(yè)培養(yǎng)的基本要求，進(jìn)一步完善和優(yōu)化課程體系。完善“通識(shí)教育課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)發(fā)展課程、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)”五大課程模塊，為學(xué)生提供符合時(shí)代要求的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。建立必修課程的課程建設(shè)負(fù)責(zé)人制度，增加選修課程資源，降低必修課比例和課堂教學(xué)時(shí)數(shù)等，創(chuàng)新教學(xué)組織形式，不斷改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段、加強(qiáng)考試方法改革，實(shí)現(xiàn)考試形式的多元化。

14．加強(qiáng)教育教學(xué)研究，積極培育和推廣優(yōu)秀教學(xué)成果。堅(jiān)持以教學(xué)研究推動(dòng)教學(xué)改革，以教學(xué)改革促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)改革思路，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，圍繞人才培養(yǎng)模式改革、學(xué)分制改革、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革、教學(xué)評(píng)估和教學(xué)管理信息化建設(shè)開展重點(diǎn)研究。學(xué)校設(shè)立“西南大學(xué)教育教學(xué)研究項(xiàng)目”，每?jī)赡赀M(jìn)行一次立項(xiàng)申報(bào)，每?jī)赡暝u(píng)選一次校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，與教育部、重慶市、相關(guān)研究學(xué)會(huì)、研究機(jī)構(gòu)等教育教學(xué)改革研究立項(xiàng)一并構(gòu)成多級(jí)教學(xué)改革研究體系。制定專門的規(guī)章制度，落實(shí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助，加大教學(xué)改革成果的獎(jiǎng)勵(lì)力度，明確教學(xué)改革成果在教師職稱評(píng)聘等方面的分值比重；學(xué)校和學(xué)院為教學(xué)改革研究積極創(chuàng)造和提供更有利的條件，激勵(lì)廣大教師參加本科教學(xué)研究與改革實(shí)踐，確保教學(xué)改革多出成果，出好成果；加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀教學(xué)成果的推廣、轉(zhuǎn)化工作，為本科教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高提供堅(jiān)實(shí)保障。

15．積極推進(jìn)研究性、探究性教學(xué)，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力。積極開展啟發(fā)式、案例式、研討式教學(xué)模式改革，通過(guò)教師引導(dǎo)、小組學(xué)習(xí)、共同參與構(gòu)建一種以研究討論為主的教學(xué)模式。強(qiáng)化學(xué)生的主體性作用，讓學(xué)生在獲取知識(shí)和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

六、重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力 16．改革實(shí)踐教學(xué)體系，全面提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)各學(xué)科專業(yè)對(duì)實(shí)踐教學(xué)要求，科學(xué)合理設(shè)置實(shí)驗(yàn)課學(xué)分（學(xué)時(shí)）。對(duì)實(shí)踐性很強(qiáng)、學(xué)時(shí)數(shù)較多的課程，要獨(dú)立設(shè)置實(shí)驗(yàn)課程。列入教學(xué)計(jì)劃的各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)累計(jì)學(xué)

分（學(xué)時(shí)），人文社會(huì)科學(xué)類專業(yè)一般不應(yīng)少于總學(xué)分（學(xué)時(shí)）的15%，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)一般不應(yīng)少于總學(xué)分（學(xué)時(shí)）的25%。優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，構(gòu)建基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)組成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。完善政策導(dǎo)向，鼓勵(lì)高水平教師從事實(shí)踐教學(xué)，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)與科研課題相結(jié)合的新模式，使有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程逐步達(dá)到有實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的90%以上。加強(qiáng)對(duì)綜合性課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、教學(xué)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)管，切實(shí)提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

17．加強(qiáng)學(xué)生科研和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力，進(jìn)一步實(shí)施“本科學(xué)生科技創(chuàng)新基金”，對(duì)本科學(xué)生科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)給予專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助。加強(qiáng)對(duì)“基金”的有效管理，發(fā)揮學(xué)校科研資源優(yōu)勢(shì)，提倡重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、研究所、人文社科重點(diǎn)研究基地向本科學(xué)生開放，組織學(xué)生參與教師科研課題與學(xué)生申報(bào)創(chuàng)新基金項(xiàng)目相結(jié)合，加大對(duì)本科學(xué)生科研訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生參加大學(xué)生挑戰(zhàn)杯、數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)等各種競(jìng)賽與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

18．創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分。為激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐能力，設(shè)立創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分，納入人才培養(yǎng)方案。創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分由“科研學(xué)分”、“技能學(xué)分”和“實(shí)踐學(xué)分”三部分構(gòu)成，創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分可以替代通識(shí)教育選修課程學(xué)分，其中，科研學(xué)分可以替代專業(yè)選修課程學(xué)分。

七、推進(jìn)大學(xué)生文化素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

19．保證大學(xué)生文化素質(zhì)教育經(jīng)費(fèi)投入，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育。以人文教育、科學(xué)教育和藝術(shù)教育為載體，以提高人文素質(zhì)、科學(xué)精神、藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力為目標(biāo)，積極推進(jìn)文化素質(zhì)教育“雨僧計(jì)劃”，實(shí)施文化素質(zhì)教育“雨僧工程”，建設(shè)文化素質(zhì)教育重點(diǎn)課程；推薦文化素質(zhì)教育優(yōu)秀圖書；組織文化素質(zhì)教育精品講座；開展文化素質(zhì)教育特色活動(dòng)；共建文化素質(zhì)教育實(shí)踐基地；辦好大學(xué)生文化素質(zhì)教育“雨僧網(wǎng)”和《雨聲》專刊，建立覆蓋課堂教學(xué)、校園文化和社會(huì)實(shí)踐三位一體的文化素質(zhì)教育體系和實(shí)施文化素質(zhì)教育的長(zhǎng)效機(jī)制，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)、教

師的文化素養(yǎng)和學(xué)校的文化品位，努力將我校建成國(guó)家文化素質(zhì)教育的示范性基地。

八、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮教師在提高教學(xué)質(zhì)量中的重要作用 20．完善教師考核機(jī)制，促進(jìn)教授上講臺(tái)，保證為學(xué)生提供高質(zhì)量教學(xué)。教授、副教授每學(xué)年至少要為本科生講授一門課程。對(duì)無(wú)正當(dāng)理由連續(xù)二年不服從學(xué)校安排講授本科課程的，學(xué)校不再聘任其教授、副教授職務(wù)。在教師職稱評(píng)定中，實(shí)行教學(xué)考核一票否決制。凡教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到規(guī)定要求或本出現(xiàn)重大教學(xué)事故的教師二年內(nèi)不得晉升高一級(jí)的教師技術(shù)職稱；對(duì)教學(xué)效果差和學(xué)生反響較大的教師，教學(xué)管理部門將暫?；蛉∠涫谡n資格。

21．建立和完善教師教學(xué)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師積極參與本科教學(xué)。學(xué)校設(shè)立教師課堂教學(xué)獎(jiǎng)、教學(xué)名師獎(jiǎng)及教學(xué)成果獎(jiǎng)等教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，制定專門的規(guī)章制度，明確課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)名師、教學(xué)改革成果獎(jiǎng)等在教學(xué)科研津貼、教師職稱評(píng)聘等方面的權(quán)重，加大對(duì)本科教學(xué)優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度。鼓勵(lì)院士、長(zhǎng)江學(xué)者、博士生導(dǎo)師等高水平教師承擔(dān)精品課程建設(shè)和教育教學(xué)改革研究。實(shí)施“教學(xué)名師培育與獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”，加強(qiáng)各級(jí)教學(xué)名師的培育與評(píng)選。積極引進(jìn)、鼓勵(lì)校內(nèi)外著名專家、博士生導(dǎo)師為本科生授課，或開設(shè)專題講座，努力創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。

22．建立和完善青年教師助教制度和青年教師培訓(xùn)制度，提高青年教師教學(xué)能力和水平。青年教師通過(guò)為教授、副教授的主講課程進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教書育人水平。學(xué)校設(shè)立青年教師培訓(xùn)專項(xiàng)基金，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有目的地分批、分層次地培訓(xùn)青年教師，強(qiáng)化青年教師的崗前培訓(xùn)和技能培訓(xùn)，尤其要加強(qiáng)對(duì)公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課教師和新進(jìn)專業(yè)教師的培訓(xùn)工作，提高青年教師的敬業(yè)精神和課堂教學(xué)能力。未被聘為副教授的青年教師，原則上不得作為基礎(chǔ)課和主要專業(yè)課程的主講教師。

23．培養(yǎng)教學(xué)帶頭人，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。培養(yǎng)教學(xué)帶頭人

與培養(yǎng)學(xué)科帶頭人同等重要。學(xué)校以推進(jìn)教授上講臺(tái)為契機(jī)，以精品課程、品牌、特色專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革研究項(xiàng)目、教學(xué)名師工程、學(xué)生科技競(jìng)賽指導(dǎo)組為渠道，培養(yǎng)教育思想先進(jìn)、資源配置優(yōu)化、教學(xué)梯隊(duì)合理、在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面取得顯著成效的教學(xué)帶頭人和教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立與完善專業(yè)負(fù)責(zé)人制度、課程負(fù)責(zé)人制度和青年教師助教制度，帶動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

24．加強(qiáng)師德師風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)。進(jìn)一步通過(guò)教學(xué)管理制度建設(shè)，樹立全員育人思想和良好的教風(fēng)，加強(qiáng)以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)，以建設(shè)師德高尚、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、刻苦鉆研、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍影響和促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)校一手抓學(xué)生的知識(shí)傳授，一手抓學(xué)生的思想政治教育，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法制教育、誠(chéng)信教育以及心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、人才觀、就業(yè)觀和社會(huì)主義榮辱觀。建立學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度，積極采取措施和創(chuàng)造條件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，指導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律、嚴(yán)格考試管理，嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律，采取有效措施堅(jiān)決杜絕考試作弊現(xiàn)象，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

九、加強(qiáng)本科教學(xué)工作評(píng)估，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制

25．以評(píng)估為契機(jī)，努力開創(chuàng)學(xué)校本科教學(xué)工作新局面。通過(guò)教學(xué)工作水平評(píng)估，一方面扎扎實(shí)實(shí)地抓基礎(chǔ)建設(shè)，抓規(guī)范管理，抓教學(xué)改革，抓人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。另一方面，通過(guò)自評(píng)、整改，使評(píng)估的過(guò)程成為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、深化教學(xué)改革、加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)、強(qiáng)化教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程，成為形成學(xué)校辦學(xué)特色、打造學(xué)校品牌的過(guò)程。

26．加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)制度建設(shè)，進(jìn)一步健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。建立科學(xué)、完整、操作性強(qiáng)的校、院兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，完善各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量檢查制度，校、院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，教學(xué)督導(dǎo)制

度，課堂教學(xué)網(wǎng)上評(píng)教制度，課堂教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)制度，教學(xué)事故認(rèn)定與處理制度，教學(xué)信息反饋制度，畢業(yè)生追蹤調(diào)查制度等，建立全校教學(xué)信息員制度，“教學(xué)110”信息反饋制度，教學(xué)專項(xiàng)評(píng)估制度，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

十、加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)的能力和水平

27．加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)。進(jìn)一步深化教學(xué)實(shí)驗(yàn)室體制改革，加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入。探索教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放的管理模式和運(yùn)行機(jī)制，延長(zhǎng)開放的時(shí)間，提高實(shí)驗(yàn)室使用效率。制定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃，建設(shè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。繼續(xù)實(shí)施師范生技能培訓(xùn)、“頂崗實(shí)習(xí)支教”計(jì)劃和“實(shí)習(xí)支農(nóng)”計(jì)劃。加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，拓展學(xué)校與企業(yè)、科研院所和地方政府之間的合作，吸納社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源，建設(shè)多元化的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，采取各種有力措施，確保學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量。啟動(dòng)人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、課程體系和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合改革。“十一五”期間，力爭(zhēng)建設(shè)綜合、開放、高效和可持續(xù)發(fā)展的市級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心5-8個(gè)，國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1-2個(gè)，國(guó)家人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1-2個(gè)，校內(nèi)外具有一定規(guī)模和影響的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地400個(gè)左右。

28．以精品教材為目標(biāo)帶動(dòng)教材建設(shè)水平的提高。成立“西南大學(xué)教材建設(shè)委員會(huì)”，規(guī)范教材編寫、評(píng)審、評(píng)價(jià)與選用機(jī)制，優(yōu)先選用精品教材，確保高質(zhì)量教材和最新科技成果進(jìn)本科生課堂；組織落實(shí)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)規(guī)劃教材和校級(jí)優(yōu)秀教材、課件等的立項(xiàng)、編寫工作，出版學(xué)術(shù)水平高、應(yīng)用效果好的教材和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，制作一批特色強(qiáng)、質(zhì)量高、推廣價(jià)值大的多媒體課件，加強(qiáng)紙質(zhì)教材、電子教材和網(wǎng)絡(luò)教材的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教材建設(shè)的立體化和多樣化。

29．加大現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)建設(shè)力度，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。學(xué)校成立專門的組織和管理機(jī)構(gòu)，為教務(wù)管理系統(tǒng)和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)的運(yùn)行、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)資源的開發(fā)與共享、教務(wù)管理服務(wù)信息的發(fā)布與利用等提供技術(shù)支撐和良好運(yùn)行，使之成為學(xué)校精品課程資源、網(wǎng)絡(luò)課

程資源、品牌特色專業(yè)、教學(xué)名師、優(yōu)秀教學(xué)成果、儀器設(shè)備共享資源、基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、圖書資源以及教務(wù)管理的開放式網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)資源的共享。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教師的教育技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師現(xiàn)代教育技術(shù)手段的改革與提高，培養(yǎng)和提高本科學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)和多媒體課件學(xué)習(xí)能力，以及利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的能力。

人才培養(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。各學(xué)院要組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化本科家學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2007]2號(hào)）文件，并結(jié)合本單位實(shí)際，采取切實(shí)有效的措施，把學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、全體教職工的主要精力真正轉(zhuǎn)移到教學(xué)工作上來(lái)，把質(zhì)量意識(shí)落實(shí)到具體的工作中，開創(chuàng)西南大學(xué)本科教育教學(xué)工作的新局面。

第五篇：行政本科集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作實(shí)施意見

關(guān)于印發(fā)?‘中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和 開放教育試點(diǎn)’集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作實(shí)施意見（試行）?的通知

各省、自治區(qū)、直轄市、計(jì)劃單列市及獨(dú)立設(shè)置的廣播電視大學(xué)：

為進(jìn)一步加強(qiáng) “中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式和開放教育試點(diǎn)”實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式和開放教育試點(diǎn)”工作的需要，特制定“‘中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)’專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作實(shí)施意見（試行）”，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)各結(jié)合實(shí)際情況參照?qǐng)?zhí)行。

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是教學(xué)全過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，對(duì)實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)揮著重要作用。其基本任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到一次專門人才所必須的綜合訓(xùn)練。包括調(diào)查研究、查閱、使用文獻(xiàn)資料的能力；理論分析、制定設(shè)計(jì)方案的能力；設(shè)計(jì)、計(jì)算和繪圖的能力；總結(jié)提高和撰寫論文（或設(shè)計(jì)說(shuō)明書）的能力等。通過(guò)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)，深化所學(xué)知識(shí)，拓展專業(yè)知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力。

各省級(jí)電大要根據(jù)“‘中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)’專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作實(shí)施意見（試行）”和中央電大制定的各開放試點(diǎn)專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施辦法（另發(fā)）制定具體實(shí)施方案，報(bào)中央電大備案。并按照中央電大的統(tǒng)一要求，精心組織，嚴(yán)格考核。中央電大對(duì)各試點(diǎn)電大的實(shí)施情況進(jìn)行重點(diǎn)檢查。

各級(jí)試點(diǎn)電大應(yīng)成立集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)，組織、協(xié)調(diào)本地區(qū)的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作，以加強(qiáng)對(duì)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的宏觀指導(dǎo)。

各試點(diǎn)電大要建立健全集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的規(guī)章制度，加強(qiáng)管理和監(jiān)督，并有計(jì)劃、有組織地開展對(duì)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)工作的評(píng)估工作。

中央廣播電視大學(xué)

二零零二年四月

?中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和 開放教育試點(diǎn)?集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作實(shí)施意見

（試 行）

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是教學(xué)全過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，對(duì)實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)揮著重要作用。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)主要包括以下形式：

1、文科類：社會(huì)調(diào)查（實(shí)習(xí)）、畢業(yè)作業(yè)和畢業(yè)論文等。

2、理工科類：實(shí)習(xí)（見習(xí)）、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文等。

一、文科類（含文學(xué)科、法學(xué)科、經(jīng)濟(jì)學(xué)科、教育學(xué)科、管理學(xué)科等）

1、社會(huì)調(diào)查

社會(huì)調(diào)查是培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)以及提高學(xué)員分析和解決問(wèn)題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。它不僅要求學(xué)生對(duì)全學(xué)程所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用，而且使學(xué)生通過(guò)對(duì)關(guān)鍵或焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，圓滿完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（1

文科類各專業(yè)可根據(jù)需要安排學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查；

社會(huì)調(diào)查的時(shí)間，本科安排三至四周，?？埔话惆才哦寥埽?/p>

學(xué)生可根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)確定調(diào)查單位及對(duì)象，選擇有針對(duì)性的題目，列出調(diào)查提綱，作好采訪筆記，寫出調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括：調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果和對(duì)調(diào)查的體會(huì)與認(rèn)識(shí)；

調(diào)查報(bào)告要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確；敘述清楚、明白；數(shù)據(jù)資料可靠；結(jié)論有理有據(jù)；

調(diào)查報(bào)告經(jīng)審核合格后給予相應(yīng)的學(xué)分。沒有參加社會(huì)調(diào)查、未交調(diào)查報(bào)告者和成績(jī)和合格者不計(jì)學(xué)分。

（2考核內(nèi)容：

考核標(biāo)準(zhǔn)：成績(jī)?cè)u(píng)定辦法：

由學(xué)生填寫社會(huì)調(diào)查鑒定表，由被調(diào)查單位簽署關(guān)于社會(huì)調(diào)查時(shí)的基本情況與表現(xiàn)的意見。

調(diào)查報(bào)告初評(píng)不及格者，允許補(bǔ)寫一次。

2、畢業(yè)論文（畢業(yè)作業(yè)）

畢業(yè)論文一般適用于本科層次，而畢業(yè)作業(yè)適用于?？茖哟巍?/p>

畢業(yè)論文是帶有研究性的專題調(diào)研分析報(bào)告，撰寫畢業(yè)論文對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生具有綜合地運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能解決較為復(fù)雜問(wèn)題的能力，并使學(xué)生受到科學(xué)研究工作或設(shè)計(jì)工作的初步訓(xùn)練。

科學(xué)研究工作的訓(xùn)練主要包括下列幾個(gè)方面：培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)研究的方法，即如何考慮工作方案；搜集和閱讀中、外、古、今文獻(xiàn)資料，進(jìn)行調(diào)查研究，使用工具書；總結(jié)表達(dá)和撰寫論文等；培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)作風(fēng)；培養(yǎng)刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

（1）要求

學(xué)生應(yīng)在實(shí)事求是、深入實(shí)際的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立寫出具有一定質(zhì)量的畢業(yè)論文（畢業(yè)作業(yè)）。畢業(yè)論文（畢業(yè)作業(yè)）應(yīng)觀點(diǎn)明確、材料翔實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言通順。

畢業(yè)論文應(yīng)包括：開題報(bào)告（選題理由；選題意義；設(shè)計(jì)思路；寫作提綱）目錄、提綱、論文摘要、正文、引用參考文獻(xiàn)資料、以及專業(yè)所需的圖紙、說(shuō)明書等相關(guān)材料。

畢業(yè)論文選題限本專業(yè)范圍之內(nèi)，其形式是學(xué)術(shù)性論文；畢業(yè)作業(yè)可以是論文，也可以是調(diào)查報(bào)告、案例分析等。

畢業(yè)論文要求卷面整潔、字跡工整、統(tǒng)一格式。正文前必須附有論文提要； 對(duì)所引用的中外文參考文獻(xiàn)資料，必須注明引用教材（或著作、期刊等）的書名（或著作、期刊名）、作者、出版單位、時(shí)間（引用期刊的還必須注明文章名），引用其它參考材料也應(yīng)注明資料來(lái)源；

畢業(yè)論文（畢業(yè)作業(yè)）統(tǒng)一使用A4紙規(guī)格打印及裝訂； 畢業(yè)論文（畢業(yè)作業(yè)）要制作成電子文檔（由學(xué)生提供磁盤）。

3（2

指導(dǎo)教師應(yīng)由同時(shí)具有本科以上和中級(jí)以上技術(shù)職稱的教師或?qū)I(yè)工作者擔(dān)任。指導(dǎo)教師只能指導(dǎo)相關(guān)專業(yè)的論文。指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況而定，經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)能力較強(qiáng)的電大專職教師以20人為上限。兼職（或業(yè)余）指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)根據(jù)情況酌減。

在本校教師力量不足的情況下，可向社會(huì)聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，但資格標(biāo)準(zhǔn)不得降低。指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成好畢業(yè)論文的全過(guò)程。

論文指導(dǎo)教師的職責(zé)是：指導(dǎo)學(xué)生正確選題，向?qū)W生講清題意，提出明確要求，制定工作計(jì)劃；介紹參考書目，進(jìn)行文獻(xiàn)檢索指導(dǎo)；審閱學(xué)生的社會(huì)調(diào)查計(jì)劃；指導(dǎo)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查計(jì)劃；指導(dǎo)學(xué)生擬定論文寫作提綱；檢查學(xué)生論文進(jìn)展情況，進(jìn)行具體指導(dǎo)；審閱論文初稿，指出不足之處，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改；對(duì)所

（3學(xué)生畢業(yè)論文安排在修完全部專業(yè)主干課程，已修課程達(dá)到最低畢業(yè)學(xué)分80%（4畢業(yè)論文的組織領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行省級(jí)、地（市）級(jí)、分校一級(jí)或教學(xué)點(diǎn)三級(jí)管理體制。省級(jí)試點(diǎn)電大主要負(fù)責(zé)制定有關(guān)畢業(yè)論文工作的實(shí)施方案及論文答辯工作規(guī)劃；對(duì)所屬地（市）級(jí)試點(diǎn)電大畢業(yè)論文工作進(jìn)行指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)檢查；審核其報(bào)批

地（市）級(jí)試點(diǎn)電大主要根據(jù)、組班情況，研究、布置和指導(dǎo)畢業(yè)論文及論

分校一級(jí)或教學(xué)點(diǎn)應(yīng)根據(jù)上級(jí)電大的要求和布置、制定工作計(jì)劃，組織畢業(yè)

學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，認(rèn)真完成學(xué)校布置的畢業(yè)論文和論文答辯任務(wù)。（5）成績(jī)?cè)u(píng)定

考核內(nèi)容：寫作態(tài)度是否認(rèn)真；觀點(diǎn)是否正確，論證是否充分合理，科學(xué)性、邏輯性、實(shí)用性、技術(shù)性如何；材料是否充實(shí)；文章是否完整，結(jié)構(gòu)是否合理；

考核標(biāo)準(zhǔn)

畢業(yè)論文成績(jī)分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五等。（6）論文答辯 要求：

本科畢業(yè)生申請(qǐng)學(xué)位者必須參加論文答辯。

其他本科畢業(yè)生原則上均應(yīng)參加畢業(yè)論文答辯，但組織有困難的電大，可抽取一部分論文進(jìn)行答辯。參加答辯的學(xué)生需隨機(jī)抽取，不得指定。抽取比例一般為20%——30%。采取部分答辯的形式，事前要同省級(jí)電大教務(wù)處協(xié)商。?？飘厴I(yè)生是否答辯由省級(jí)電大決定。

根據(jù)畢業(yè)論文的研究方向成立專業(yè)答辯小組，每個(gè)小組由電大專職教師和外聘專家至少3人組成（至少2人具有高級(jí)職稱）。指導(dǎo)教師本人指導(dǎo)的學(xué)員在論文答辯時(shí)不可任答辯組組長(zhǎng)，但可以是答辯組的成員。答辯組負(fù)責(zé)審閱并主持畢業(yè)論文的答辯和評(píng)分工作。

本科答辯主持人須具有副高（含）以上專業(yè)職稱，并持有中央電大和合作高校聯(lián)合頒發(fā)的答辯主持人資格證書。?？拼疝q可適當(dāng)降低職稱要求。

答辯程序：

答辯小組審閱論文，應(yīng)主要審查其論點(diǎn)是否正確，論據(jù)是否充分，是否有一定新意，做出初步評(píng)價(jià)。然后，在論文所研究的范圍內(nèi)，提出若干質(zhì)疑問(wèn)題，要求學(xué)生答辯。如發(fā)現(xiàn)論文是抄襲他人的或由他人代寫的，不能參加答辯，應(yīng)令其重寫。

答辯后，要當(dāng)場(chǎng)公布答辯成績(jī)。答辯小組根據(jù)學(xué)生的畢業(yè)論文成績(jī)和答辯成績(jī)，與指導(dǎo)教師協(xié)商給出論文綜合成績(jī)，抄入畢業(yè)論文評(píng)語(yǔ)和成績(jī)表中。

答辯完成的畢業(yè)論文交市級(jí)電大教務(wù)處存檔，集中保管。

二、理工科類

1、實(shí)習(xí)（見習(xí)）

實(shí)習(xí)（見習(xí)）的主要目的在于鞏固學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)的工作要求和特點(diǎn)，并進(jìn)行實(shí)際操作；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作的技能和

（1

凡修完全部專業(yè)主干課程，已修課程學(xué)分達(dá)到最低畢業(yè)學(xué)分80%的學(xué)生，均 5 可參加實(shí)習(xí)（見習(xí)）。實(shí)習(xí)（見習(xí)）由各工作站（教學(xué)班）統(tǒng)一組織安排。

學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待和完成，并寫出實(shí)習(xí)（見習(xí)）報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括：內(nèi)容、效果和體會(huì)。實(shí)習(xí)（見習(xí)）報(bào)告由學(xué)生獨(dú)立完成，要求卷面整潔、字跡工整、按要求參加實(shí)習(xí)（（2指導(dǎo)教師應(yīng)由具有較高的思想政治水平、較好的專業(yè)修養(yǎng)、較強(qiáng)的工作能力

（3）成績(jī)?cè)u(píng)定

考核內(nèi)容：

考核標(biāo)準(zhǔn)

成績(jī)?cè)u(píng)定法

由個(gè)人填寫實(shí)習(xí)（見習(xí)）鑒定表，由實(shí)習(xí)（見習(xí)）所在單位簽署實(shí)習(xí)（見習(xí)）時(shí)的基本情況與表現(xiàn)的意見。由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)（見習(xí)）報(bào)告的成績(jī)?cè)u(píng)定，電

實(shí)習(xí)（見習(xí)）報(bào)告初評(píng)不及格者，允許補(bǔ)寫一次。

2、課程設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)（包括課程大作業(yè)或設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)）是工科各專業(yè)的主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一。它是圍繞一門主要技術(shù)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課，結(jié)合工程設(shè)計(jì)而進(jìn)行的一次綜合性訓(xùn)練。通過(guò)這種訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在本課程范圍內(nèi)，初步掌握解決工程實(shí)際問(wèn)題時(shí)所應(yīng)具有的查閱資料、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，以及繪圖、裝配和調(diào)試等能力，（1

選題要符合教學(xué)要求，符合工程實(shí)際，并體現(xiàn)綜合性、實(shí)用性和一定的先進(jìn)性。題目可由指導(dǎo)教師指定，也可由學(xué)生自選、指導(dǎo)教師審定。

課題的內(nèi)容應(yīng)使學(xué)生在方案論證、工程計(jì)算、材料及元件的選擇、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的使用、圖紙的繪制、程序的編寫、裝配調(diào)試以及經(jīng)濟(jì)核算等方面得到綜 6 合性訓(xùn)練。

課題的難度和工作量應(yīng)控制在學(xué)習(xí)成績(jī)中等的學(xué)生經(jīng)過(guò)努力后，可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成為限度。

（2）指導(dǎo)教師

指導(dǎo)教師應(yīng)由該課程任課教師或與該專業(yè)相近的教師和工程技術(shù)人員擔(dān)任；指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成課程設(shè)計(jì)的全過(guò)程。

（3課程設(shè)計(jì)的選題、進(jìn)度計(jì)劃、指導(dǎo)教師資格由電大工作站制定并報(bào)送地、市級(jí)電大審核。

不同學(xué)生設(shè)計(jì)題目?jī)?nèi)容要有所區(qū)別，但教學(xué)班從事課程設(shè)計(jì)的時(shí)間和地點(diǎn)應(yīng)相對(duì)集中。一個(gè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)不宜超過(guò)20人。

學(xué)生要認(rèn)真完成設(shè)計(jì)任務(wù)書中規(guī)定的全部設(shè)計(jì)任務(wù)（有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目應(yīng)完成實(shí)驗(yàn)

（4學(xué)生課程設(shè)計(jì)成績(jī)由指導(dǎo)教師根據(jù)課題完成情況和考核成績(jī)綜合評(píng)定。

3、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是完成培養(yǎng)目標(biāo)，造就合格人才的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能去分析和解決一般工程技術(shù)問(wèn)題的能力，使學(xué)生的創(chuàng)造性得以發(fā)揮；完成工程技術(shù)人員所必須具備的基本素質(zhì)的初步訓(xùn)練，使學(xué)生在畢業(yè)后能較快地勝任相應(yīng)專業(yè)的技術(shù)工作。

（1選題必須符合畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)目的和要求，必須確保參加的學(xué)生得到本專業(yè)所需基本理論和基本技能的全面訓(xùn)練。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)選擇那些能較好地滿足教學(xué)要求、訓(xùn)練內(nèi)容涉及知識(shí)面較寬，能結(jié)合當(dāng)前的科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有一定實(shí)際意義的課題。題目涉及內(nèi)容，本科不得少于本專業(yè)五門專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課所涉及的知識(shí)范圍，?？撇坏蒙儆诒緦I(yè)三門專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課所涉及的知識(shí)范圍；

選題應(yīng)在滿足綜合訓(xùn)練的前題下，盡可能選擇與本地區(qū)、本單位生產(chǎn)實(shí)際相 7 結(jié)合的題目。

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的任務(wù)量要適中，并應(yīng)使學(xué)習(xí)中等程度的學(xué)生經(jīng)過(guò)努力后在８～１０周內(nèi)能夠完成。

（2指導(dǎo)教師應(yīng)由對(duì)課題比較熟悉，思想作風(fēng)正派，具有較高業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師或工程技術(shù)人員擔(dān)任，并應(yīng)具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱。

一位指導(dǎo)教師只能指導(dǎo)一個(gè)或二個(gè)相近課題。指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)應(yīng)根據(jù)具體情況而定。經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)能力較強(qiáng)的電大專職教師的指導(dǎo)人數(shù)不得超過(guò)10人。兼職（或業(yè)余）指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)根據(jù)情況酌減。

指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行其職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的全過(guò)程。指導(dǎo)教師的職責(zé)有：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、充分發(fā)揮其主動(dòng)性、創(chuàng)造性。不包辦代替，放任自流；向?qū)W生講清題意，指導(dǎo)學(xué)生正確選題；對(duì)學(xué)生提出明確要求，制定工作計(jì)劃；介紹參考書目，進(jìn)行文獻(xiàn)檢索指導(dǎo)；指導(dǎo)學(xué)生擬訂論文寫作提綱；檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展情況，保證有足夠的時(shí)間進(jìn)行具體指導(dǎo)。一般對(duì)學(xué)生進(jìn)行三、四次階段檢查，每周應(yīng)進(jìn)行一次學(xué)生工作進(jìn)程和質(zhì)量檢查。

（3）撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的要求

畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)作業(yè)（論文）應(yīng)包括：目錄、提綱、論文摘要、正文、引用參考文獻(xiàn)資料、以及專業(yè)所需的圖紙、說(shuō)明書等相關(guān)材料。

對(duì)所引用的中外文參考文獻(xiàn)資料，必須注明引用教材（或著作、期刊等）的書名（或著作、期刊名）、作者、出版單位、時(shí)間。（引用期刊的還必須注明文章名），引用其它參考材料也應(yīng)注明資料來(lái)源。

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）統(tǒng)一使用A4紙規(guī)格打印及裝訂。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）制作成電子文檔（由學(xué)生提供磁盤）（4）時(shí)間安排

學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)在修完全部的專業(yè)主干課程，取得最低畢業(yè)學(xué)分的80%時(shí)進(jìn)行；學(xué)完全部課程，達(dá)到畢業(yè)總學(xué)分后完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和考核工作。

（5畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的組織領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行省級(jí)、地（市）級(jí)、教學(xué)點(diǎn)三級(jí)管理體制； 8 省級(jí)試點(diǎn)電大主要負(fù)責(zé)制定有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的實(shí)施方案及論文答辯工作的規(guī)劃；對(duì)所屬地（市）級(jí)試點(diǎn)電大畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)行指導(dǎo)、審核其報(bào)批的工作計(jì)劃、設(shè)計(jì)（論文）課題及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)；對(duì)論文答辯進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查；地（市）級(jí)試點(diǎn)電大主要根據(jù)教學(xué)班情況，研究、布置和指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）及論文答辯工作；

教學(xué)點(diǎn)根據(jù)上級(jí)電大的要求和布置、制定工作計(jì)劃，組織畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，認(rèn)真完成學(xué)校布置的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和論文答辯任務(wù)。

（6）成績(jī)?cè)u(píng)定

每個(gè)學(xué)生必須獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。對(duì)于綜合性課題，確實(shí)需要有多人合作完成的話，則必須明確分工，由學(xué)生獨(dú)立完成所分擔(dān)的部分。必須杜絕抄襲等弄虛作假行為的發(fā)生。

論文論述是否完整，結(jié)構(gòu)是否合理，理論分析是否正確。

按優(yōu)秀、良、中、及格、不及格五等評(píng)分。（6）論文答辯 要求：

根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的研究方向成立專業(yè)答辯委員會(huì)，答辯委員會(huì)應(yīng)由本學(xué)科專家（高級(jí)職稱兩人以上）5—7人組成。?？飘厴I(yè)生答辯時(shí)，答辯委員會(huì)成員的職稱層次可適當(dāng)降低。指導(dǎo)教師本人指導(dǎo)的學(xué)員在論文答辯時(shí)不可任答辯組組長(zhǎng)，但可以是答辯組的成員。答辯組負(fù)責(zé)審閱并主持畢業(yè)論文的答辯和評(píng)分工作。

本科答辯主持人須具有副高（含）以上專業(yè)職稱，并持有中央電大和合作高校聯(lián)合頒發(fā)的答辯主持人資格證書。

答辯程序：

答辯小組審閱畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），應(yīng)主要審查其設(shè)計(jì)方案是否正確，技術(shù)上是否可行，理論分析是否正確，是否有一定新意。然后，在論文所研究的范圍內(nèi)作出初步評(píng)價(jià)。并根據(jù)在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）所設(shè)計(jì)研究的范圍內(nèi)，提出若干質(zhì)疑問(wèn)題，要求學(xué)生答辯。如發(fā)現(xiàn)論文是抄襲他人的或由他人代寫的，不能參加答辯，應(yīng)令其重寫。

答辯后，要當(dāng)場(chǎng)公布答辯成績(jī)。答辯小組根據(jù)學(xué)生的畢業(yè)論文成績(jī)和答辯成績(jī)，與指導(dǎo)教師協(xié)商給出論文綜合成績(jī)，抄入畢業(yè)論文評(píng)語(yǔ)和成績(jī)表中。

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作答辯完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）交市級(jí)電大教務(wù)處存檔，集中保管。