第一篇：漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)升本)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的實(shí)施意見(jiàn)》的通知

關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)”

漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)升本）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的實(shí)施意見(jiàn)》的通知

各地、市電大分校：

現(xiàn)將《“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)”漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)升本）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的實(shí)施意見(jiàn)》轉(zhuǎn)發(fā)，請(qǐng)及時(shí)安排好教學(xué)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文的寫(xiě)作這兩項(xiàng)工作，并將遇到的問(wèn)題及時(shí)反映給我們。

湖南電大教學(xué)指導(dǎo)中心中文教學(xué)部2003年10月8日

附：

關(guān)于“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)”

漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)升本）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的實(shí)施意見(jiàn)

中央電大文法部（2003年09月30日）

為落實(shí) “中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)” 漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，保證集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，特制定本實(shí)施意見(jiàn)。

一、教學(xué)實(shí)習(xí)

教學(xué)實(shí)習(xí)為3學(xué)分，不得免修。

（一）教學(xué)實(shí)習(xí)是“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)”漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)之一。

教學(xué)實(shí)習(xí)必須在修完漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)80%的主干專(zhuān)業(yè)課程之后進(jìn)行。

（二）教學(xué)實(shí)習(xí)的目的是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)情、民情以及社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活和教育實(shí)踐的了解；培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生具備認(rèn)識(shí)、觀察社會(huì)的能力，以及運(yùn)用漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力，并為撰寫(xiě)畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)。

（三）教學(xué)實(shí)習(xí)的內(nèi)容可分為文學(xué)、教育、秘書(shū)三種類(lèi)型。各試點(diǎn)單位應(yīng)根據(jù)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合畢業(yè)論文的選題，有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)。

（四）教學(xué)實(shí)習(xí)可采取“文學(xué)（文字）專(zhuān)題討論”、“模擬教學(xué)”、“秘書(shū)實(shí)習(xí)”，或“社會(huì)調(diào)查”等形式。各試點(diǎn)單位應(yīng)根據(jù)條件建立模擬課堂、模擬辦公室或采取其他方式建立固定的教學(xué)實(shí)踐基地，為學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí)提供條件。

（五）教學(xué)實(shí)習(xí)的成績(jī)考核以學(xué)生提供的書(shū)面材料為依據(jù)，書(shū)面材料的字?jǐn)?shù)不得少于3000字。

（六）教學(xué)實(shí)習(xí)的成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)為：合格、不合格。

（七）教學(xué)實(shí)習(xí)書(shū)面考核材料經(jīng)審核合格后給予相應(yīng)的學(xué)分。沒(méi)有參加教學(xué)實(shí)習(xí)、未交書(shū)面考核材料者或成績(jī)不合格者，不計(jì)學(xué)分。

（八）參加教學(xué)實(shí)習(xí)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)填寫(xiě)教學(xué)實(shí)習(xí)鑒定表，寫(xiě)明有關(guān)參加教學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)的基本情況，由教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)的組織單位或接受單位簽署意見(jiàn)。

（九）教學(xué)實(shí)習(xí)書(shū)面考核材料由指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)，試點(diǎn)電大負(fù)

責(zé)審核。

（十）教學(xué)實(shí)習(xí)成績(jī)初評(píng)不合格者，允許補(bǔ)做一次。

（十一）教學(xué)實(shí)習(xí)的實(shí)施細(xì)則由各地電大根據(jù)本大綱予以制定。

二、畢業(yè)論文

（一）基本要求

畢業(yè)論文為5學(xué)分。

1．畢業(yè)論文的寫(xiě)作是“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)”漢語(yǔ)言 1

文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分，是實(shí)施專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要步驟，旨在系統(tǒng)地檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)研究素養(yǎng)，使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到提升。

2．畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)論文的一個(gè)重要的門(mén)類(lèi)，是反映學(xué)術(shù)成果、傳遞學(xué)術(shù)信息的工具，應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征。調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類(lèi)非學(xué)術(shù)文體的文章不能作為畢業(yè)論文提出。

3．畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，必須杜絕一切抄襲、剽竊行為。學(xué)生在專(zhuān)科學(xué)習(xí)階段所作畢業(yè)論文不得直接或變相用作本科學(xué)習(xí)階段的畢業(yè)論文。

4．畢業(yè)論文的選題應(yīng)以學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)課的內(nèi)容為主，而不應(yīng)脫離漢語(yǔ)文學(xué)專(zhuān)業(yè)范圍。撰寫(xiě)畢業(yè)論文既是一項(xiàng)科研活動(dòng)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)步驟。本科生撰寫(xiě)畢業(yè)論文不僅是為了傳播學(xué)術(shù)信息，推進(jìn)學(xué)科的發(fā)展，更重要的目的還在于梳理、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，反映學(xué)生對(duì)本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論及其他專(zhuān)門(mén)知識(shí)的掌握程度。此外，選題還應(yīng)鼓勵(lì)創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識(shí)性問(wèn)題。

5．畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)做到觀點(diǎn)新穎、明確，材料翔實(shí)、有力，結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)，語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。

6．畢業(yè)論文不得少于6000字。

7．畢業(yè)論文應(yīng)由以下項(xiàng)目構(gòu)成：

（1）封面

封面既可以提供有關(guān)信息，又可以起到保護(hù)作用。

封面所登載的內(nèi)容主要有：

1)分類(lèi)號(hào)

分類(lèi)號(hào)要在封面的左上角標(biāo)注，一般應(yīng)注明《中國(guó)圖書(shū)資料分類(lèi)法》的類(lèi)號(hào)，同時(shí)也應(yīng)盡可能注明《國(guó)際十進(jìn)制分類(lèi)法ＵＤＣ》的類(lèi)號(hào)。

2)本單位編號(hào)

一般標(biāo)注在封面的右上角（不是論文的必備項(xiàng)目）。

3)密級(jí)

一般標(biāo)注在封面的右上角，如果論文可公開(kāi)發(fā)表，沒(méi)有保密要求，就不需要標(biāo)注密級(jí)。

4)標(biāo)題

要用大字號(hào)標(biāo)于顯著位置。

5)責(zé)任者

包括論文作者、指導(dǎo)教師、答辯委員會(huì)主席、評(píng)閱人及學(xué)位授予單位。個(gè)人責(zé)任者的職務(wù)、職稱(chēng)、所在單位名稱(chēng)及其地址，應(yīng)當(dāng)一并注明；責(zé)任者如為單位或集體，應(yīng)當(dāng)寫(xiě)明全稱(chēng)和地址。

6)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別

學(xué)位主要分學(xué)士、碩士、博士三級(jí)。本科畢業(yè)生如果申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位，要標(biāo)注清楚。

7)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)

是指論文作者主修專(zhuān)業(yè)的名稱(chēng)。

8)工作完成日期

主要包括論文提交日期、答辯日期和學(xué)位授予日期。

9)印裝日期

（2）襯頁(yè)

封面之后和封底之前各有一張襯頁(yè)。

（3）摘要

摘要是論文的內(nèi)容“不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述”。首先，摘要應(yīng)具有客觀性。摘要是

對(duì)論文內(nèi)容的客觀反映，要避免主觀評(píng)價(jià)，避免使用諸如“本文論述了??，對(duì)??有重要意義”之類(lèi)的詞句；其次，摘要應(yīng)有獨(dú)立性和自含性。從某種意義上說(shuō)，摘要應(yīng)為一篇相對(duì)完整的短文，讀者即便不讀論文全文，也能通過(guò)摘要對(duì)論文內(nèi)容有大致的了解，能夠獲取必要的信息。最后，摘要應(yīng)具有簡(jiǎn)潔性。摘要應(yīng)是對(duì)論文內(nèi)容的高度概括，不宜寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)。

（4）關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞是從論文中選取出來(lái)用以標(biāo)示論文主要內(nèi)容的名詞性術(shù)語(yǔ)。

一篇論文應(yīng)有３－８?jìng)€(gè)關(guān)鍵詞，以顯著的字符另起一行，排在摘要的左下方。

（5）目錄

由于畢業(yè)論文篇幅較長(zhǎng)，所以一般要設(shè)目錄一項(xiàng)。

（6）正文

畢業(yè)論文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)要比交流論文復(fù)雜，為使文章的脈絡(luò)更為清晰，畢業(yè)論文的主體部分大都有章節(jié)之分，而且要盡可能加上小標(biāo)題，標(biāo)示各個(gè)部分的內(nèi)容要點(diǎn)。

（7）致謝

不是畢業(yè)論文的必備項(xiàng)目。

（8）注釋

畢業(yè)論文的注釋一般采用章節(jié)注的形式。

（9）參考文獻(xiàn)目錄

參考文獻(xiàn)目錄是評(píng)定論文作者的研究狀況及鉆研程度的一個(gè)重要依據(jù)。由于畢業(yè)論文的篇幅長(zhǎng)、容量大，用作參考的文獻(xiàn)多，所以畢業(yè)論文所列的參考文獻(xiàn)的數(shù)目要多于交流論文。

（10）附錄

不是畢業(yè)論文的必備項(xiàng)目

8．畢業(yè)論文統(tǒng)一用Ａ4紙打印、裝訂。

9．畢業(yè)論文必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

10．《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》和《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》等文件規(guī)定：“高等學(xué)校本科畢業(yè)完成教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)要求，經(jīng)審核準(zhǔn)予畢業(yè)，其課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)或其他畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)）的成績(jī)，表明確已較好地掌握本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)門(mén)知識(shí)和基本技能，并且有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的初步能力的，授予學(xué)士學(xué)位?！彪姶蟮谋究飘厴I(yè)生合乎有關(guān)條件的，可以提出學(xué)士學(xué)位授予申請(qǐng)。

（二）指導(dǎo)教師的資格與職責(zé)

1．指導(dǎo)教師的資格

畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師應(yīng)由具有漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科以上學(xué)歷、中級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的教師或其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任。指導(dǎo)教師必須具有較高的思想水平、專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)及較強(qiáng)的寫(xiě)作能力和工作責(zé)任心。

2．指導(dǎo)教師的職責(zé)

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的主要職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生確定論文題目，開(kāi)列參考文獻(xiàn)目錄，提示研究方法，幫助學(xué)生制定寫(xiě)作計(jì)劃，審閱論文提綱和初稿，提出修改意見(jiàn)，解答疑難問(wèn)題，評(píng)審論文，提出評(píng)分意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)生作好答辯的準(zhǔn)備工作等等。

指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)向畢業(yè)論文工作組織管理部門(mén)匯報(bào)并協(xié)助處理論文指導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。

每位指導(dǎo)教師每屆指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)原則上不得超過(guò)10人；對(duì)每名學(xué)生的指導(dǎo)時(shí)間不得低于10學(xué)時(shí)。

（三）畢業(yè)論文的答辯

1．畢業(yè)論文的答辯，是審查論文的真實(shí)性并考察論文作者對(duì)課

題的把握程度及綜合研究水平的重要方式，也是鍛煉學(xué)生的快速反應(yīng)能力和獨(dú)立處理問(wèn)

題能力的有效手段?！爸醒霃V播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)”漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生原則上均應(yīng)參加畢業(yè)論文答辯。

2．畢業(yè)論文的答辯過(guò)程主要由答辯人介紹研究概況、答辯組提出問(wèn)題、答辯人回答問(wèn)題及答辯組評(píng)議并評(píng)定成績(jī)幾項(xiàng)程序構(gòu)成。

3．各試點(diǎn)電大應(yīng)設(shè)立答辯委員，負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)論文答辯工作，答辯委員會(huì)下設(shè)若干答辯組。答辯組根據(jù)畢業(yè)論文的研究方向設(shè)立，由3人以上單數(shù)的電大專(zhuān)職教師和外聘專(zhuān)家組成。指導(dǎo)教師在其本人指導(dǎo)的學(xué)生答辯時(shí)不得擔(dān)任答辯組成員，但可以列席參加。答辯組應(yīng)在認(rèn)真審閱論文的基礎(chǔ)上對(duì)論文作出初步評(píng)價(jià)，并在論文的研究范圍內(nèi)，提出相關(guān)質(zhì)疑問(wèn)題，要求學(xué)生進(jìn)行答辯。答辯組成員的資格不得低于指導(dǎo)教師。

答辯組設(shè)答辯主持人一名，答辯主持人應(yīng)當(dāng)具有本專(zhuān)業(yè)副高（含）以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)，并持有中央電大頒發(fā)的答辯主持人資格證書(shū)。答辯主持人資格證書(shū)經(jīng)中央電大和合作高校統(tǒng)一培訓(xùn)、考核取得。答辯主持人主持畢業(yè)論文的答辯及評(píng)定工作，并對(duì)評(píng)定意見(jiàn)和成績(jī)簽字負(fù)責(zé)。

4．完成答辯的畢業(yè)論文交由試點(diǎn)電大教務(wù)處集中存檔、保管。

（四）畢業(yè)論文的成績(jī)?cè)u(píng)定

1．評(píng)定內(nèi)容

（1）論文質(zhì)量

對(duì)論文質(zhì)量主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)定：

1）學(xué)術(shù)性

2）獨(dú)創(chuàng)性

3）邏輯性

4）規(guī)范性

（2）答辯情況

態(tài)度是否端正、認(rèn)真；對(duì)問(wèn)題的回答是否準(zhǔn)確、到位；語(yǔ)言表述是否清楚、流暢。

2．評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

畢業(yè)論文成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格五等，取得合格以上成績(jī)者給予畢業(yè)論文的學(xué)分。

評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如下：

（1）優(yōu)秀（85分以上）：觀點(diǎn)明確、新穎，材料翔實(shí)、充分，結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)，論證深入、有力，語(yǔ)言流暢，格式規(guī)范。從總體上看，文章具有一定的獨(dú)創(chuàng)性和理論性，表明作者確實(shí)已經(jīng)很好地掌握了本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)門(mén)知識(shí)和基本技能，并有從事科學(xué)研究或擔(dān)負(fù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的初步能力。作者在答辯中有較為出色的表現(xiàn)。

（2）良好（75分—84分）觀點(diǎn)明確，材料翔實(shí)、充分，結(jié)構(gòu)完整，論證有力，語(yǔ)言流暢，格式規(guī)范。從總體上看，文章具有一定的新意，表明作者確實(shí)已經(jīng)較好地掌握了本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)門(mén)知識(shí)和基本技能。作者在答辯中有較好的表現(xiàn)。

（3）中等（65分—74分）：觀點(diǎn)明確，材料翔實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，論證有力，語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。從總體上看，文章沒(méi)有明顯的漏洞或缺欠，表明作者已有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和素養(yǎng)，并且能用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析和解決問(wèn)題。作者能夠比較順利地完成答辯。

（4）合格（60分—64分）：觀點(diǎn)明確，材料較為翔實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。作者在答辯中能夠比較正確地回答問(wèn)題。

（5）不合格（60分以下）：有下述情形之一者便為不合格：觀點(diǎn)不明確或明顯錯(cuò)謬；內(nèi)容空泛或材料虛假；結(jié)構(gòu)不完整，缺少層次感和邏輯性；語(yǔ)言不夠通順，病句或錯(cuò)別字較多；格式不夠規(guī)范，不合乎文體特征；字?jǐn)?shù)少于6000字；有剽竊、抄襲及其他弄虛作假行為者。

3．成績(jī)?cè)u(píng)定的步驟與辦法

指導(dǎo)教師和答辯組成員分別給出論文初評(píng)成績(jī)，答辯組根據(jù)初評(píng)成績(jī)和答辯情況給出論文綜合成績(jī)。

畢業(yè)論文成績(jī)應(yīng)在答辯結(jié)束時(shí)當(dāng)場(chǎng)公布，論文綜合成績(jī)和評(píng)語(yǔ)一同記入學(xué)生成績(jī)冊(cè)中。成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)的原則。

（五）組織實(shí)施

中央電大負(fù)責(zé)畢業(yè)論文工作方案的制定、工作的部署及檢查評(píng)估；省級(jí)試點(diǎn)電大主要負(fù)責(zé)根據(jù)中央電大的有關(guān)要求，擬定畢業(yè)論文工作的實(shí)施辦法并安排答辯工作，對(duì)所屬地（市）級(jí)試點(diǎn)電大畢業(yè)論文工作進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和檢查，審核其報(bào)批的工作計(jì)劃及畢業(yè)論文成績(jī)；地（市）級(jí)試點(diǎn)電大和試點(diǎn)教學(xué)中心根據(jù)上級(jí)電大的要求，具體組織各項(xiàng)工作。

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作是廣播電視大學(xué)教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，各試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、試點(diǎn)學(xué)校對(duì)此必須給予充分重視，并在組織管理及時(shí)間、人員和物質(zhì)保障等各個(gè)方面加大投入力度，切實(shí)采取有效措施，保證該項(xiàng)工作高質(zhì)量地進(jìn)行和完成。在抓好落實(shí)的基礎(chǔ)上，還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索新的模式，把集中實(shí)踐教學(xué)工作的水平提高到一個(gè)新的層次。

各省級(jí)電大可以依據(jù)本實(shí)施意見(jiàn)制訂具體的實(shí)施細(xì)則，對(duì)有關(guān)事項(xiàng)作出進(jìn)一步的規(guī)定。2003．9

第二篇：漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則

漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)(本科)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作實(shí)施細(xì)則

在現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育中，集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是整個(gè)教育環(huán)節(jié)中不可或缺的組成部分，集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置是實(shí)施教學(xué)計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本步驟之一。

為落實(shí)中央電大“人才培養(yǎng)模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)”漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，保證集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，特制定本實(shí)施細(xì)則。

一、教學(xué)實(shí)習(xí)

（一）教學(xué)實(shí)習(xí)是中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)”漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)之一。

教學(xué)實(shí)習(xí)必須在修完漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)80%的主干專(zhuān)業(yè)課程之后進(jìn)行。

教學(xué)實(shí)習(xí)為3學(xué)分。

（二）教學(xué)實(shí)習(xí)的目的是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)情、民情以及社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活和教育實(shí)踐的了解；培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生具備認(rèn)識(shí)、觀察社會(huì)的能力，以及運(yùn)用漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力，并為撰寫(xiě)畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)。

（三）教學(xué)實(shí)習(xí)的內(nèi)容可分為文學(xué)、教育、秘書(shū)三種類(lèi)型。各試點(diǎn)單位應(yīng)根據(jù)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合畢業(yè)論文的選題，有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)。

（四）教學(xué)實(shí)習(xí)可采取“文學(xué)（文字）專(zhuān)題討論”、“模擬教學(xué)”、“秘書(shū)實(shí)習(xí)”，或“社會(huì)調(diào)查”等形式，不得免修。各試點(diǎn)單位應(yīng)根據(jù)條件建立模擬課堂、模擬辦公室或采取其他方式建立固定的教學(xué)實(shí)踐基地，為學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí)提供條件。

（五）教學(xué)實(shí)習(xí)的成績(jī)考核以學(xué)生提供的書(shū)面材料為依據(jù)，書(shū)面材料的字?jǐn)?shù)不得少于5000字。

（六）教學(xué)實(shí)習(xí)的成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)為：合格、不合格。

（七）教學(xué)實(shí)習(xí)書(shū)面考核材料經(jīng)審核合格后給予相應(yīng)的學(xué)分。沒(méi)有參加教學(xué)實(shí)習(xí)、未交書(shū)面考核材料者或成績(jī)不合格者，不計(jì)學(xué)分。

（八）參加教學(xué)實(shí)習(xí)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)填寫(xiě)教學(xué)實(shí)習(xí)鑒定表，寫(xiě)明有關(guān)參加教學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)的基本情況，由教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)的組織單位或接受單位簽署意見(jiàn)。

（九）教學(xué)實(shí)習(xí)書(shū)面考核材料由指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)，省電大負(fù)責(zé)審核。

（十）教學(xué)實(shí)習(xí)成績(jī)初評(píng)不合格者，允許補(bǔ)做一次。

二、畢業(yè)論文

（一）基本要求

1．畢業(yè)論文的寫(xiě)作是中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)”漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分，是實(shí)施專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要步驟，旨在系統(tǒng)地檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)研究素養(yǎng)，使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到提升。占5學(xué)分。

2．畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)論文的一個(gè)重要的門(mén)類(lèi)，是反映學(xué)術(shù)成果、傳遞學(xué)術(shù)信息的工具，應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征。調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類(lèi)非學(xué)術(shù)文體的文章不能作為畢業(yè)論文提出。師資方向的學(xué)生也同樣要寫(xiě)學(xué)術(shù)性論文，不得寫(xiě)其他內(nèi)容的文章。

3．畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，必須杜絕一切抄襲、剽竊行為。學(xué)生在專(zhuān)科學(xué)習(xí)階段所作畢業(yè)論文不得直接或變相用作本科學(xué)習(xí)階段的畢業(yè)論文。

4．畢業(yè)論文的選題應(yīng)以學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)課的內(nèi)容為主，而不應(yīng)脫離漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)范圍。

5．撰寫(xiě)畢業(yè)論文既是一項(xiàng)科研活動(dòng)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)步驟。本科生撰寫(xiě)畢業(yè)論文不僅是為了傳播學(xué)術(shù)信息，推進(jìn)學(xué)科的發(fā)展，更重要的目的還在于梳理、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，反映學(xué)生對(duì)本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論及其他專(zhuān)門(mén)知識(shí)的掌握程度，如果選題脫離專(zhuān)業(yè)范圍，就難以達(dá)到預(yù)期的目的。此外，選題還應(yīng)鼓勵(lì)創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識(shí)性問(wèn)題。

6．畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)做到觀點(diǎn)新穎、明確，材料翔實(shí)、有力，結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)，語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。

7．畢業(yè)論文不得少于6000字。

8．畢業(yè)論文內(nèi)容由畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告、目錄、正文（包括內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋及參考文獻(xiàn)）、文獻(xiàn)綜述幾部分構(gòu)成。（1）總體要求：漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)（本科）畢業(yè)論文必須為本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文，其他內(nèi)容的論文無(wú)效。字?jǐn)?shù)要求在6000字以上。頁(yè)邊距上、下、右皆為2．4cm，左邊距為2．6cm；行距為1．5倍；用A4紙打印。

（2）開(kāi)題報(bào)告格式：畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告（居中，字號(hào)為小二號(hào)黑體）畢業(yè)論文題目（居中，三黑）

①本課題研究的意義（小四號(hào)宋體字，下同）②本課題的基本內(nèi)容

③論文提綱：論文寫(xiě)作提綱內(nèi)容： 緒論： …… 本論：

一、…… 概括主要內(nèi)容

二、…… 概括主要內(nèi)容

三、…… …… 結(jié)論： ……

④與本課題相關(guān)的主要參考文獻(xiàn)（列出作者、論文名稱(chēng)、期刊號(hào)、出版年月，參考文獻(xiàn)應(yīng)在3篇以上）

（3）目錄格式：

目錄應(yīng)單占一頁(yè)，分行排列。包括“內(nèi)容摘要”、“關(guān)鍵詞”字樣和正文二至三級(jí)標(biāo)題，后接頁(yè)碼號(hào)?！澳夸洝倍种虚g要有一定間距，使用小2號(hào)宋體字?！澳夸洝毕路娇煽?行，下面的內(nèi)容為3號(hào)宋體字。頁(yè)面行距及頁(yè)邊距可根據(jù)文面美觀程度進(jìn)行調(diào)整，不可全居上方而下方空余太大。

（4）正文格式：

此為論文第1頁(yè)，內(nèi)容包括“內(nèi)容摘要”、“關(guān)鍵詞”和“正文”。①大標(biāo)題。位居此頁(yè)上方正中，字號(hào)為小2或3號(hào)，字體可以為黑體、隸書(shū)或楷體。②內(nèi)容摘要。

位于論文大標(biāo)題下空一行處，前空2格，“內(nèi)容摘要”四字用方括號(hào)括起來(lái)，為小4號(hào)黑體字，例[內(nèi)容摘要]。方括號(hào)完了不用“：”，方括號(hào)外的摘要內(nèi)容為論文的核心內(nèi)容的概括，小4號(hào)楷體字，不能超過(guò)300字。

③關(guān)鍵詞。

位于內(nèi)容摘要下一行，前要空2格，并用方括號(hào)括起來(lái)，為小4號(hào)黑體字，例[關(guān)鍵詞]。方括號(hào)完了不用“：”，后面承接的關(guān)鍵詞不應(yīng)超過(guò)7個(gè)詞（或短語(yǔ)），詞與詞（或詞與短語(yǔ)、短語(yǔ)與短語(yǔ)）之間要用分號(hào)，此處為小4號(hào)楷體字。關(guān)鍵詞要能夠揭示論文的中心主題。

④正文內(nèi)容。

關(guān)鍵詞下面空2行為正文（此處不可再有大標(biāo)題）。正文內(nèi)容皆為小4號(hào)宋體字。二級(jí)標(biāo)題為4號(hào)黑體字，上空一行，居中或前空2格皆可。文中注釋采用尾注，全文連續(xù)注碼，注碼放標(biāo)點(diǎn)之前。注碼號(hào)為上標(biāo)[ ]。

（5）注釋和參考資料目錄格式要求：

注釋與參考資料不得與正文結(jié)尾相接，二者共為一頁(yè)。①注釋。

注釋后加“：”（小4黑），另起一行分條列項(xiàng)寫(xiě)出注釋內(nèi)容（小4宋）。注釋前的序號(hào)及樣式要與正文中的尾注序號(hào)相同。正文中的尾注序號(hào)為上標(biāo)[1]，注釋中的序號(hào)則為[1]。

著作類(lèi)：[1]××（作者姓名）：《×××××》（書(shū)名），××出版社××××年版，第××頁(yè)。

論文類(lèi)：[1]××（作者姓名）：《×××××》（文章名稱(chēng)），《××》（雜志名稱(chēng)）××××年第×期。

報(bào)紙類(lèi)：[1] ××：《××××》，《××日?qǐng)?bào)》××××年×月×日。非引用原文者，注釋前加“參見(jiàn)”二字。引用資料來(lái)自原始出處者，注明“轉(zhuǎn)引自”。數(shù)個(gè)注釋引自同一資料者，注釋例：前引[1]，××?xí)?，第×?yè)。

②參考文獻(xiàn)。上空一行，參考文獻(xiàn)后加“：”（小4黑），另起一行分條列項(xiàng)寫(xiě)出所參考的文獻(xiàn)資料。內(nèi)容為：××：《×××××》，××出版社××××年版。

（6）文獻(xiàn)綜述要求：文獻(xiàn)綜述為單獨(dú)成頁(yè)，置于正文后面。內(nèi)容包括： ①概述所引文獻(xiàn)的主要內(nèi)容，②所引的觀點(diǎn)是什么，③引文者的觀點(diǎn)是什么，④所引的觀點(diǎn)對(duì)所引者有何幫助。

（7）PPT電子文稿要求：

背景、圖案、字體、色彩應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)作思想。頁(yè)面設(shè)置為寬20、高16。每頁(yè)最多不超過(guò)10行，每行不得超過(guò)18字，行距為1或1.1之間。標(biāo)題字體可為華文新魏或黑體，正文字體為宋體。

首頁(yè)為畢業(yè)論文題目、分校（站）名稱(chēng)、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)、學(xué)生姓名；下頁(yè)為論文提要（論文主要內(nèi)容概述）；以下各頁(yè)分別為第一大問(wèn)題及概述，第二大問(wèn)題及概述、第三大問(wèn)題及概述……，最后為參考文獻(xiàn)。一個(gè)問(wèn)題不能完全合為一頁(yè)的，可進(jìn)入下一頁(yè)，但另一問(wèn)題不可與此部分相連，需另頁(yè)開(kāi)始。應(yīng)照顧到頁(yè)與頁(yè)之間的字?jǐn)?shù)搭配與觀賞性。

9．畢業(yè)論文統(tǒng)一用A4紙打印、裝訂。

10．畢業(yè)論文必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

11．《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》和《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》等文件規(guī)定：“高等學(xué)校本科畢業(yè)完成教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)要求，經(jīng)審核準(zhǔn)予畢業(yè)，其課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)或其他實(shí)踐環(huán)節(jié)）的成績(jī)，表明確已較好地掌握本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)門(mén)知識(shí)和基本技能，并且要從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的初步能力的，授予學(xué)士學(xué)位?！彪姶蟮谋究飘厴I(yè)生合乎有關(guān)條件的，可以提出學(xué)士學(xué)位授予申請(qǐng)。

（二）指導(dǎo)教師的資格與職責(zé)

1．指導(dǎo)教師的資格

畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師應(yīng)由具有漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科以上學(xué)歷、中級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的教師或其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任。指導(dǎo)教師必須具有較高的思想水平、專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)和較強(qiáng)的寫(xiě)作能力和工作責(zé)任心。

2．指導(dǎo)教師的職責(zé)

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的主要職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生確定論文題目，開(kāi)列參考文獻(xiàn)目錄，提示研究方法，幫助學(xué)生制定寫(xiě)作計(jì)劃，審閱論文提綱和初稿，提出修改意見(jiàn)，解答疑難問(wèn)題，評(píng)審論文，提出評(píng)分意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)生作好答辯的準(zhǔn)備工作等等。

指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)向畢業(yè)論文工作組織管理部門(mén)匯報(bào)并協(xié)助處理論文指導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。

每位指導(dǎo)教師每屆指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不得超過(guò)10人；對(duì)每名學(xué)生的指導(dǎo)時(shí)間不得低于10學(xué)時(shí)。

每位指導(dǎo)教師和畢業(yè)生都應(yīng)按照中央電大寫(xiě)作專(zhuān)題教材《中文學(xué)科論文寫(xiě)作訓(xùn)練》一書(shū)最后一部分“畢業(yè)論文寫(xiě)作所應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題”來(lái)指導(dǎo)和撰寫(xiě)畢業(yè)論文。

（三）畢業(yè)論文的答辯

1．畢業(yè)論文的答辯，是審查論文的真實(shí)性并考察論文作者對(duì)課題的把握程度及綜合研究水平的重要方式，也是鍛煉學(xué)生的快速反應(yīng)能力和獨(dú)立處理問(wèn)題能力的有效手段。中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)”文經(jīng)科類(lèi)的本科畢業(yè)生原則上均應(yīng)參加畢業(yè)論文答辯；專(zhuān)科畢業(yè)生是否參加答辯由省電大決定，報(bào)中央電大備案。

2．畢業(yè)論文的答辯過(guò)程主要由答辯人介紹研究概況、答辯組提出問(wèn)題、答辯人回答問(wèn)題及答辯組評(píng)議并評(píng)定成績(jī)幾項(xiàng)程序構(gòu)成。

3．省電大設(shè)立答辯委員會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)論文答辯工作。答辯委員會(huì)下設(shè)若干答辯組。答辯組根據(jù)畢業(yè)論文的研究方向設(shè)立，由3人以上單數(shù)的電大專(zhuān)職教師和外聘專(zhuān)家組成。指導(dǎo)教師在其本人指導(dǎo)的學(xué)生答辯時(shí)不得擔(dān)任答辯組成員，但可以列席參加。答辯組應(yīng)在認(rèn)真審閱論文的基礎(chǔ)上對(duì)論文作出初步評(píng)價(jià)，并在論文的研究范圍內(nèi)，提出相關(guān)質(zhì)疑問(wèn)題，要求學(xué)生進(jìn)行答辯。答辯組成員的資格不得低于指導(dǎo)教師。

4．答辯組設(shè)答辯主持人一名，答辯主持人應(yīng)當(dāng)具有本專(zhuān)業(yè)副高（含）以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)，并持有中央電大頒發(fā)的答辯主持人資格證書(shū)。答辯主持人資格證書(shū)經(jīng)中央電大和合作高校統(tǒng)一培訓(xùn)、考核取得。答辯主持人主持畢業(yè)論文的答辯及評(píng)定工作，并對(duì)評(píng)定意見(jiàn)和成績(jī)簽字負(fù)責(zé)。

專(zhuān)科答辯人員的要求可適當(dāng)降低。

（四）畢業(yè)論文的成績(jī)?cè)u(píng)定

1．評(píng)定內(nèi)容

（1）論文質(zhì)量

對(duì)論文質(zhì)量主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)定：

1）學(xué)術(shù)性

題目要有一定的學(xué)科意義；內(nèi)容要有足夠的專(zhuān)業(yè)知識(shí)含量。

2）獨(dú)創(chuàng)性

《科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫(xiě)格式》（中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)）規(guī)定：“學(xué)術(shù)論文應(yīng)提供新的科技信息，其內(nèi)容應(yīng)有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)，而不是重復(fù)、模仿、抄襲前人的工作。”學(xué)位論文則是指導(dǎo)“表明作者從事科學(xué)研究取得創(chuàng)造性的成果或有新的見(jiàn)解，并以此為內(nèi)容撰寫(xiě)而成、作為提出申請(qǐng)授予相應(yīng)的學(xué)位時(shí)評(píng)審用的學(xué)術(shù)論文?！眹?yán)格地說(shuō)，所謂的獨(dú)創(chuàng)性，是指導(dǎo)論文的觀點(diǎn)是新的學(xué)術(shù)見(jiàn)解，是與眾不同或前所未有的看法。當(dāng)然，如果能用別人沒(méi)有用過(guò)的材料，或者能以新的論證方法，從一個(gè)新的角度，重新對(duì)已有的理論觀點(diǎn)加以闡釋?zhuān)撐囊矐?yīng)當(dāng)算是帶有學(xué)術(shù)創(chuàng)新特點(diǎn)的。

3）邏輯性

學(xué)術(shù)論文是一種邏輯構(gòu)成，所有的觀點(diǎn)和材料都應(yīng)當(dāng)納入一個(gè)邏輯框架之中，整篇文章應(yīng)當(dāng)自成一個(gè)理論認(rèn)識(shí)系統(tǒng)，自成一個(gè)相對(duì)完整、縝密的論證體系。

4）規(guī)范性

論文的總體構(gòu)成及表述方式必須合乎文體規(guī)范。

（2）答辯情況

態(tài)度是否端正、認(rèn)真；對(duì)問(wèn)題的回答是否準(zhǔn)確、到位；語(yǔ)言表述是否清楚、流暢。

1）評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

畢業(yè)論文成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格五等，取得合格以上成績(jī)者給予畢業(yè)論文的學(xué)分。其中成績(jī)優(yōu)秀者不得超過(guò)15%。參加北京大學(xué)綜合、外語(yǔ)考核的爭(zhēng)取學(xué)士學(xué)位的同學(xué)，畢業(yè)論文成績(jī)必須在良好以上。

評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如下：

A．優(yōu)秀（85分以上）：觀點(diǎn)明確、新穎，材料翔實(shí)、充分，結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)，論證深入、有力，語(yǔ)言流暢，格式規(guī)范。從總體上看，文章具有一定的獨(dú)創(chuàng)性和理論性，表明作者確已很好地掌握了本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)門(mén)知識(shí)和基本技能，并有從事科學(xué)研究或擔(dān)負(fù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的初步能力。作者在答辯中有較為出色的表現(xiàn)。

B．良好（75—84分）：觀點(diǎn)明確，材料翔實(shí)、充分，結(jié)構(gòu)完整，論證有力，語(yǔ)言流暢，格式規(guī)范。從總體上看，文章具有一定的新意，表明作者確實(shí)已較好地掌握了本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)門(mén)知識(shí)和基本技能。作者在答辯中有較好的表現(xiàn)。

C．中等（65—74分）：觀點(diǎn)明確，材料翔實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，論證有力，語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。從總體上看，文章沒(méi)有明顯的漏洞或缺欠，表明作者已有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和素養(yǎng)，并且能用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析和解決問(wèn)題。作者能夠比較順利地完成答辯。

D．合格（60—64分）：觀點(diǎn)明確，材料較為翔實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。作者在答辯中能夠比較正確地回答問(wèn)題。

E．（60分以下）：有下述情形之一者便為不合格：觀點(diǎn)不明確或明顯錯(cuò)謬；內(nèi)容空泛或材料虛假；結(jié)構(gòu)不完整，缺少層次感和邏輯性；語(yǔ)言不夠通順，病句或錯(cuò)別字較多；格式不夠規(guī)范，不合乎文體特征；字?jǐn)?shù)少于6000字；有剽竊、抄襲及其他弄虛作假行為者。

2）成績(jī)?cè)u(píng)定的步驟與辦法

指導(dǎo)教師和答辯組成員分別給出論文初評(píng)成績(jī)，答辯組根據(jù)初評(píng)成績(jī)和答辯情況給出論文綜合成績(jī)。

畢業(yè)論文成績(jī)應(yīng)在答辯結(jié)束時(shí)當(dāng)場(chǎng)公布，論文綜合成績(jī)和評(píng)語(yǔ)一同記入學(xué)生成績(jī)冊(cè)中。

成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)的原則。

（五）組織實(shí)施

中央電大負(fù)責(zé)畢業(yè)論文工作方案的制定、工作的部署及檢查評(píng)估；省電大主要負(fù)責(zé)根據(jù)中央電大的有關(guān)要求，擬定畢業(yè)論文工作的實(shí)施辦法并安排答辯工作，對(duì)所屬地（市）級(jí)試點(diǎn)電大畢業(yè)論文工作進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和檢查，審核其報(bào)批的工作計(jì)劃及畢業(yè)論文成績(jī)；地（市）級(jí)試點(diǎn)電大和試點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)根據(jù)上級(jí)電大的要求，具體組織各項(xiàng)工作。

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作是廣播電視大學(xué)教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，各試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、試點(diǎn)學(xué)校對(duì)此必須給予充分重視，并在組織管理及時(shí)間、人員和物質(zhì)保障等各個(gè)方面加大投入力度，切實(shí)采取有效措施，保證該項(xiàng)工作高質(zhì)量地進(jìn)行和完成。在抓好落實(shí)的基礎(chǔ)上，還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索新的模式，把集中實(shí)踐教學(xué)工作的水平提高到一個(gè)新的層次。

第三篇：漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)(本科)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)基本要求

漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)（本科）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)基本要求

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)包括兩個(gè)內(nèi)容：社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文。

一、社會(huì)實(shí)踐

（一）社會(huì)實(shí)踐要求

社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間不得少于四周，不得免修。

（二）社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容

漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)實(shí)踐必須具有專(zhuān)業(yè)特色。

（三）社會(huì)實(shí)踐的方式

教學(xué)實(shí)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)以語(yǔ)文教學(xué)工作為基礎(chǔ)，針對(duì)一堂課或一個(gè)教學(xué)專(zhuān)題（如“語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程貫徹個(gè)性培養(yǎng)的方式方法”、“復(fù)式教學(xué)改革”），深入研究其各環(huán)節(jié)的有效組織，教學(xué)內(nèi)容的合理安排，教學(xué)方法的準(zhǔn)確運(yùn)用，設(shè)計(jì)一個(gè)方案，并予以實(shí)施（即進(jìn)行課堂教學(xué)試驗(yàn)），然后撰寫(xiě)提交一篇實(shí)習(xí)報(bào)告，內(nèi)容包括教案、實(shí)施過(guò)程和效果、個(gè)人體會(huì)。

（四）社會(huì)實(shí)踐寫(xiě)作基本要求

1、參加社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成實(shí)踐報(bào)告。

漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)（師范）類(lèi)學(xué)生主要是到中學(xué)參加教學(xué)實(shí)習(xí)，撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。

教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容包括：實(shí)踐題目、參加時(shí)間、地點(diǎn)、方式、內(nèi)容、實(shí)施過(guò)程和效果、個(gè)人體會(huì)等，后附教案。

注意：本報(bào)告要根據(jù)上述有關(guān)要求（應(yīng)以語(yǔ)文教學(xué)工作為基礎(chǔ)，針對(duì)一堂課或一個(gè)教學(xué)專(zhuān)題進(jìn)行研究）擬定題目，按照上述社會(huì)實(shí)踐方式中教學(xué)實(shí)習(xí)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行課堂教學(xué)試驗(yàn)，然后撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，報(bào)告除標(biāo)題外主要有四部分內(nèi)容:實(shí)習(xí)基本情況（交代清楚實(shí)習(xí)時(shí)間大致定為2011年9月至10月、實(shí)習(xí)地點(diǎn)即必須是中學(xué)、實(shí)習(xí)方式主要是指中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)、內(nèi)容要針對(duì)題目來(lái)確定）；具體的實(shí)施過(guò)程和效果；個(gè)人體會(huì)；后附教學(xué)實(shí)習(xí)的相關(guān)教案。

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告文字材料本科不少于3000字。統(tǒng)一使用A4紙進(jìn)行文字打印及裝訂，頁(yè)面上下邊距各2 CM，左邊距2.5CM，右邊距2 CM。統(tǒng)一格式，報(bào)告標(biāo)題為小二號(hào)黑體字，頂部居中排列，上下各空一行，正文為小四號(hào)宋體字，行距為1.5倍行距。各級(jí)標(biāo)題序號(hào)為“一”、“

（一）”、“1”、“（1）”、“①”。

2、參加社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生應(yīng)當(dāng)填寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐鑒定表

社會(huì)實(shí)踐鑒定表寫(xiě)明有關(guān)參加社會(huì)實(shí)踐的基本情況，由社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織單位或接受單位簽署意見(jiàn)并加蓋實(shí)習(xí)學(xué)校的公章。

實(shí)習(xí)報(bào)告交初稿時(shí)間為10月19日之前，用U盤(pán)到縣電大面交電子稿

二、畢業(yè)論文

（一）畢業(yè)論文的寫(xiě)作要求

1、畢業(yè)論文的選題應(yīng)以學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)課的內(nèi)容為主，不應(yīng)脫離專(zhuān)業(yè)范圍。選題采取規(guī)定命題與自選命題相結(jié)合的方式。

2、畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征。調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類(lèi)非學(xué)術(shù)文體的文章不能作為畢業(yè)論文提出。

3、畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，杜絕一切抄襲、剽竊行為。學(xué)生在專(zhuān)科學(xué)習(xí)階段所作畢業(yè)論文不得直接或變相用作本科學(xué)習(xí)階段的畢業(yè)論文。

4、畢業(yè)論文應(yīng)做到觀點(diǎn)新穎、明確，材料翔實(shí)、有力，結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)，語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。

5、應(yīng)當(dāng)具有與本科畢業(yè)論文相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)含量和內(nèi)容容量，要有分析、有認(rèn)識(shí)、有新意，字?jǐn)?shù)不得少于6000字。

6、畢業(yè)論文必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

（二）畢業(yè)論文的格式規(guī)范

畢業(yè)論文的格式必須統(tǒng)一、規(guī)范：

1、一份完整、規(guī)范的畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)包括以下項(xiàng)目： 封面（一頁(yè)）、目錄（一頁(yè)）、標(biāo)題、摘要（300--500字左右）、關(guān)鍵詞（3－8個(gè)）、正文、注釋、參考文獻(xiàn)目錄。所引用的中外文參考文獻(xiàn)資料，必須注明引用教材（或著作、期刊等）的書(shū)名（或著作、期刊名）、作者、出版單位、出版時(shí)間（引用期刊的還必須注明文章名），引用其他參考材料也應(yīng)注明資料來(lái)源。

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文統(tǒng)一使用A4紙進(jìn)行文字打印及裝訂（側(cè)面裝訂），頁(yè)面上下邊距各2 CM，左邊距2.5CM，右邊距2 CM。標(biāo)題為小二號(hào)黑體字，頂部居中排列，上下各空一行，正文為小四號(hào)宋體字，行距為1.5倍行距。各級(jí)標(biāo)題序號(hào)為“一”、“

（一）”、“1”、“（1）”、“①”。定稿時(shí)要求有印刷稿和電子文稿。

2、畢業(yè)論文制作成電子文檔。應(yīng)統(tǒng)一采用打印形式，A4紙張，正文為小四號(hào)宋體字型。論文最后定稿后一式三份。

3、畢業(yè)論文檔案袋（用透明袋）包括論文初稿、修改稿、最后定稿、教師指導(dǎo)意見(jiàn)、成績(jī)?cè)u(píng)審表等內(nèi)容，必須反映論文寫(xiě)作的真實(shí)過(guò)程。

撰寫(xiě)論文時(shí)，要杜絕全盤(pán)抄襲、剽竊行為，否則將以不及格處理。

交論文初稿時(shí)間：10月20號(hào)之前，用U盤(pán)到縣電大面交電子稿。

畢業(yè)論文選題參考（也可另選題）：

語(yǔ)言學(xué)方面：

1、“對(duì)立原則和XX方言的音位”

2、“互補(bǔ)原則和XX方言的音位”

3、說(shuō)漢語(yǔ)的音節(jié)

4、說(shuō)同音詞

5、說(shuō)同義詞

6、說(shuō)漢語(yǔ)的詞類(lèi)劃分

7、漢語(yǔ)的聯(lián)合式構(gòu)詞法（偏正式，述補(bǔ)式也可以，任選一種）

8、遞歸性和漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)

9、虛字和漢語(yǔ)的語(yǔ)法形式

10、漢語(yǔ)的借詞

現(xiàn)代漢語(yǔ)方面：

1、現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化問(wèn)題研究（某一方面的問(wèn)題）

2、普通話語(yǔ)音研究（某一方面）

3、XX作家（或XX作品）語(yǔ)言研究

4、網(wǎng)絡(luò)漢語(yǔ)研究

5、句式（或句型）研究（選擇某些有特點(diǎn)的句式）

6、現(xiàn)代漢語(yǔ)虛詞研究（選擇某些虛詞）

7、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞義研究（選擇某類(lèi)詞）

8、詞典釋義研究

9、方言研究（某一方言某一方面的問(wèn)題）

10、語(yǔ)文政策和語(yǔ)言規(guī)劃研究

11、漢語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

12、漢字和漢文化

13、現(xiàn)代漢字學(xué)的研究?jī)?nèi)容

14、限制和減少漢字字?jǐn)?shù)

15、部件研究

16、堅(jiān)持漢字簡(jiǎn)化的方向

17、如何整理異體字

18、如何整理異性詞

19、規(guī)范漢字的研究

20、漢字的前途

21、“修辭與語(yǔ)境”淺談

22、“修辭是一種創(chuàng)造性活動(dòng)”之我見(jiàn)

23、我對(duì)“修辭主體的修養(yǎng)”的認(rèn)識(shí)

24、我對(duì)“在社會(huì)的大課堂里學(xué)習(xí)修辭”的體會(huì)

25、談詞語(yǔ)運(yùn)用要做到“準(zhǔn)確樸實(shí)”

26、談詞語(yǔ)的“巧妙配合”

27、談“成語(yǔ)的活用”

28、談“疊用句”

29、談“四音節(jié)語(yǔ)音段落”

30談“比喻”

古代漢語(yǔ)方面：

1、對(duì)漢字性質(zhì)的認(rèn)識(shí)

2、學(xué)習(xí)音韻學(xué)的心得綜述

3、段玉裁《說(shuō)文解字注》對(duì)詞義引申的分析

4、對(duì)確認(rèn)古漢語(yǔ)中詞的同義關(guān)系（或其他關(guān)系）的看法

5、對(duì)詞義轉(zhuǎn)移的分類(lèi)考察

6、以義為單位，給一部先秦文獻(xiàn)（或其中的一部分）作詞表（篇幅不宜過(guò)大）

7、古代漢語(yǔ)“之”字結(jié)構(gòu)（或“其”字結(jié)構(gòu)）研究

8、古代漢語(yǔ)“所”字結(jié)構(gòu)（或“者”字結(jié)構(gòu)）研究

9、古代漢語(yǔ)單句（或復(fù)句）研究

10、古代漢語(yǔ)介詞（或連詞）研究

中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)方面：

1、論魯迅小說(shuō)中的知識(shí)分子形象

2、論郭沫若《女神》的藝術(shù)風(fēng)格

3、論曹禺《雷雨》的戲劇藝術(shù)

4、論沈從文小說(shuō)的文化內(nèi)蘊(yùn)

5、論穆旦的詩(shī)

6、論錢(qián)鐘書(shū)《圍城》

7、論賈平凹的散文

8、論王蒙小說(shuō)語(yǔ)言藝術(shù)

9、論余秋雨的散文

10、論余華的小說(shuō)

11、論20世紀(jì)80—90年代對(duì)趙樹(shù)理的再評(píng)價(jià)

12、評(píng)“樣板戲”對(duì)李玉和、楊子榮、阿慶嫂三個(gè)人物的塑造

13、舒婷詩(shī)作簡(jiǎn)析

14、汪曾祺小說(shuō)對(duì)中國(guó)當(dāng)代小說(shuō)文體創(chuàng)造的意義

15、評(píng)王安憶的《長(zhǎng)恨歌》

16、評(píng)鐵凝的《玫瑰門(mén)》

17、從女性寫(xiě)作角度評(píng)陳染的創(chuàng)作

18、論王朔的《動(dòng)物兇猛》

19、論韓東的詩(shī)歌創(chuàng)作

20、魯迅小說(shuō)中的“黑色家族”簡(jiǎn)論

21、茅盾筆下的上海都市圖景—讀《子夜》

22、《無(wú)?！?、《女吊》（魯迅）、《水里的東西》（周作人）、《放猖》（廢名）比較論

23、《日出》中的次要人物（黃三升、福生）在戲劇結(jié)構(gòu)中的作用；或《茶館》人物論

24、《我與地壇》文本細(xì)讀

25、艾青筆下的土地與太陽(yáng)

26、分析王安憶（或莫言、余華、鐵凝）的一篇新創(chuàng)作的小說(shuō)

27、我讀海子的詩(shī)

28、重讀尋根小說(shuō)

29、老舍與北京城（或“張愛(ài)玲與上?！?、“王安憶與上?！?、“汪曾祺筆下的昆明”、“賈平凹的商州系列散文”、“趙樹(shù)理與山西”等）

中國(guó)古代文學(xué)方面：

30、論《詩(shī)經(jīng)》的賦、比、興藝術(shù)

31、論《詩(shī)經(jīng)》的音樂(lè)性及其美學(xué)意義

32、論《詩(shī)經(jīng)》的婚戀詩(shī)

33、論《詩(shī)經(jīng)》中的婦女形象

34、論《詩(shī)經(jīng)》中的戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)

35、論《詩(shī)經(jīng)》宴飲詩(shī)與禮樂(lè)文化精神

36、論《詩(shī)經(jīng)》的諷刺藝術(shù)

37、孔子與《詩(shī)經(jīng)》

38、《詩(shī)經(jīng)》作品研究（具體作品可任選）

39、《詩(shī)經(jīng)》與“楚辭”比較論

40、楚文化與“楚辭”

41、屈原的愛(ài)國(guó)主義與浪漫主義

42、論屈原的人格美

43、論《離騷》的藝術(shù)構(gòu)思

44、屈原與莊子浪漫主義比較

45、略論《九歌》的藝術(shù)成就

46、屈原作品研究（具體篇章可任選）

47、陶淵明的田園詩(shī)（可側(cè)重內(nèi)容，也可側(cè)重藝術(shù)特色）

48、王孟山水詩(shī)（可分別寫(xiě)王、孟，也可分寫(xiě)山水、田園）

49、中唐山水田園詩(shī)（可選某一、二個(gè)作家，也可以比較研究）

50、李白山水詩(shī)研究

51、送別詩(shī)中意向研究（可集中寫(xiě)某一種，如美酒等）

52、杜甫詠史詩(shī)研究

53、劉禹錫詠史懷古詩(shī)

54、唐人詠物詩(shī)研究（可選擇某一種，或某二、三種對(duì)比研究）

55、宋人詠物詞研究（可選不同詞家詠同一物對(duì)比研究，如詠梅研究等）

56、唐人送別詩(shī)研究（可選幾家，或若干首對(duì)比研究）

57、《琵琶行》

58、關(guān)漢卿的雜劇創(chuàng)作

59、關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)之比較

60、《西廂記》

61、《西廂記》、《牡丹亭》之比較

62、汪道昆之短劇

63、徐渭的《四聲猿》

64、湯顯祖

65、孟稱(chēng)舜

66、沈自徵之劇作

67、論唐傳奇中的愛(ài)情小說(shuō)

68、試談《三言》、《二拍》的時(shí)代特色

69、談《三國(guó)演義》中曹操形象的塑造

70、論《水滸》的人物描寫(xiě)（亦可選擇某一人物，如論武松，論宋江，論李逵等）

71、試談《西游記》的藝術(shù)特色（或試論孫悟空形象）

72、論西門(mén)慶形象的典型意義

72、談《儒林外史》的諷刺藝術(shù)

73、論《聊齋志異》中花妖狐魅形象的藝術(shù)特色

74、論王熙鳳形象

75、論《紅樓夢(mèng)》的細(xì)節(jié)描寫(xiě)

76、論《紅樓夢(mèng)》整體反映生活的特色

二十世紀(jì)外國(guó)文學(xué)方面：

1、卡夫卡小說(shuō)中的異化主題

2、《尤利西斯》中的“內(nèi)心獨(dú)白”技巧

3、現(xiàn)代小說(shuō)中的神話模式

4、論存在主義作品中的荒謬感

5、論羅格—格里耶小說(shuō)中的“物化”

6、《百年孤獨(dú)》中對(duì)“魔幻”技巧的運(yùn)用

7、論《百年孤獨(dú)》的敘事藝術(shù)

8、論黑色幽默的雜糅手法

9、博爾赫斯小說(shuō)的玄學(xué)色彩

10、論《日內(nèi)瓦醫(yī)生》中俄羅斯精神

中國(guó)古代文論方面：

1、“詩(shī)言志”與“詩(shī)緣情”辨析

2、先秦儒家文論研究

3、先秦道家文藝觀研究

4、“發(fā)憤著書(shū)”說(shuō)綜論

5、“文學(xué)自覺(jué)”說(shuō)新探

6、六朝人物品藻與文論之關(guān)系

7、《文心雕龍》與《詩(shī)品》比較談

8、意境理論的確立和發(fā)展

9、李漁戲曲理論研究

10、金圣嘆小說(shuō)理論研究

西方文論方面：

1、柏拉圖“藝術(shù)模仿自然”解密

2、柏拉圖美學(xué)思想的特征

3、論亞里士多德的“凈化”說(shuō)

4、賀拉斯《詩(shī)藝》與亞里士多德《詩(shī)學(xué)》比較

5、布瓦洛《詩(shī)的藝術(shù)》再評(píng)價(jià)

6、狄德羅“美在關(guān)系”說(shuō)與車(chē)爾尼雪夫斯基“美是生活”說(shuō)比較

7、對(duì)萊辛《拉奧孔》的現(xiàn)代闡釋

8、康德美學(xué)思想與現(xiàn)代藝術(shù)

9、論黑格爾的藝術(shù)發(fā)展觀

10、論黑格爾的自然美與藝術(shù)美

11、論泰納的文藝思想

12、別林斯基與形象思維論

13、車(chē)爾尼雪夫斯基美學(xué)的特征

14、從叔本華到尼采

15、現(xiàn)代主義與自我表現(xiàn)

16、精神分析學(xué)和文藝學(xué)

17、評(píng)盧卡契與布萊希特的論戰(zhàn)

18、詹姆遜論后現(xiàn)代主義

比較文學(xué)方面：

1、李白詠月詩(shī)與法國(guó)波特萊爾所作詠月詩(shī)（見(jiàn)《巴黎的憂郁》家、《惡之花》）的比較研究

2、林紓譯文一種與后來(lái)譯文的比較研究

3、從賽珍珠的小說(shuō)《大地》看西方人對(duì)中國(guó)農(nóng)民的誤讀

4、王國(guó)維對(duì)西方文化的吸收和研究

5、錢(qián)鐘書(shū)論“通感”

6、從《春江花月夜》看詩(shī)歌、音樂(lè)、舞蹈的關(guān)系

7、從梁山伯祝英臺(tái)故事到“梁祝小提琴協(xié)奏曲”看西方文學(xué)形式交流的可能 美學(xué)方面：

1、勞動(dòng)與“自然人化”的美學(xué)意義

2、論“審美關(guān)系是美的核心”

3、美感特征簡(jiǎn)析

4、論審美想象

5、論悲劇與崇高

6、論藝術(shù)的美學(xué)意義

7、當(dāng)代大眾傳媒和審美消費(fèi)主義對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)門(mén)類(lèi)（諸如文學(xué)）的挑戰(zhàn)

8、論審美鑒賞的創(chuàng)作性

9、論“審美具有解放人的性質(zhì)”

10、中國(guó)古代美學(xué)特色簡(jiǎn)析

第四篇：漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)(本科)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施方案

漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)（本科）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施方案

為落實(shí) “中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育” 漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，保證集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，特制定本實(shí)施方案。

一、教學(xué)實(shí)習(xí)

（一）教學(xué)實(shí)習(xí)是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)之一。教學(xué)實(shí)習(xí)必須在修完漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)80%的主干專(zhuān)業(yè)課程之后進(jìn)行。教學(xué)實(shí)習(xí)為3個(gè)學(xué)分。

（二）教學(xué)實(shí)習(xí)的目的是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)情、民情以及社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活和教育實(shí)踐的了解；培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生具備認(rèn)識(shí)、觀察社會(huì)的能力，以及運(yùn)用漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力，并為撰寫(xiě)畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)。

（三）教學(xué)實(shí)習(xí)的內(nèi)容可分為文學(xué)、教育、秘書(shū)三種類(lèi)型。分校應(yīng)根據(jù)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合畢業(yè)論文的選題，有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)。

（四）教學(xué)實(shí)習(xí)可采取“文學(xué)（文字）專(zhuān)題討論”、“模擬教學(xué)”、“秘書(shū)實(shí)習(xí)”，或“社會(huì)調(diào)查”等形式，不得免修。分校應(yīng)根據(jù)條件建立模擬課堂、模擬辦公室或采取其他方式建立固定的教學(xué)實(shí)踐基地，為學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí)提供條件。

(五)教學(xué)實(shí)習(xí)的成績(jī)考核以學(xué)生提供的書(shū)面材料為依據(jù)，書(shū)面材料的字?jǐn)?shù)不得少于3000字。

（六）教學(xué)實(shí)習(xí)的成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)為：合格、不合格。

（七）教學(xué)實(shí)習(xí)書(shū)面考核材料經(jīng)審核合格后給予相應(yīng)的學(xué)分。沒(méi)有參加教學(xué)實(shí)習(xí)、未交書(shū)面考核材料者或成績(jī)不合格者，不計(jì)學(xué)分。

（八）參加教學(xué)實(shí)習(xí)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)填寫(xiě)社會(huì)調(diào)查（實(shí)習(xí)）評(píng)審表，寫(xiě)明參加教學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)的基本情況，由教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)的組織單位或接受單位簽署意見(jiàn)。

（九）教學(xué)實(shí)習(xí)書(shū)面考核材料由指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)，分校負(fù)責(zé)審核。

（十）教學(xué)實(shí)習(xí)成績(jī)初評(píng)不合格者，允許補(bǔ)做一次。

二、畢業(yè)論文

（一）基本要求

1、畢業(yè)論文的寫(xiě)作是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分，是實(shí)施專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要步驟，旨在系統(tǒng)地檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)研究素養(yǎng)，使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到提升。畢業(yè)論文為5個(gè)學(xué)分。

2、畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)論文的一個(gè)重要的門(mén)類(lèi)，是反映學(xué)術(shù)成果、傳遞學(xué)術(shù)信息的工具，應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征。調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類(lèi)非學(xué)術(shù)文體的文章不能作為畢業(yè)論文提出。

3、畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，必須杜絕一切抄襲、剽竊行為。學(xué)生在專(zhuān)科學(xué)習(xí)階段所作畢業(yè)論文不得直接或變相用作本科學(xué)習(xí)階段的畢業(yè)論文。

4、畢業(yè)論文的選題應(yīng)以學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)課的內(nèi)容為主，而不應(yīng)脫離漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)范圍。

撰寫(xiě)畢業(yè)論文既是一項(xiàng)科研活動(dòng)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)步驟。本科生撰寫(xiě)畢業(yè)論文不僅是為了傳播學(xué)術(shù)信息，推進(jìn)學(xué)科的發(fā)展，更重要的目的還在于梳理、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，反映學(xué)生對(duì)本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論及其他專(zhuān)門(mén)知識(shí)的掌握程度，如果選題脫離專(zhuān)業(yè)范圍，就難以達(dá)到預(yù)期的目的。此外，選題還應(yīng)鼓勵(lì)創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識(shí)性問(wèn)題。

5、畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)做到觀點(diǎn)新穎、明確，材料翔實(shí)、有力，結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。

6、畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)不得少于6000字。

7、一份完整、規(guī)范的畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)包括以下項(xiàng)目：

（1）封面

封面所登載的內(nèi)容主要有：

①標(biāo)題

要用大字號(hào)標(biāo)于顯著位置。

②責(zé)任者

包括論文作者、指導(dǎo)教師及其工作單位、職務(wù)。

③申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別

學(xué)位主要分學(xué)士、碩士、博士三級(jí)，作者所申請(qǐng)的是哪一級(jí)學(xué)位，要標(biāo)注清楚。

④專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)

是指論文作者主修專(zhuān)業(yè)的名稱(chēng)。

⑤工作完成日期

主要包括論文提交日期。封面之后和封底之前各有一張襯頁(yè)。

（2）摘要

摘要是論文的內(nèi)容“不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述”。首先，摘要應(yīng)具有客觀性。摘要是對(duì)論文內(nèi)容的客觀反映，要避免主觀評(píng)價(jià)，避免使用諸如“本文論述了??，對(duì)??有重要意義”之類(lèi)的詞句；其次，摘要應(yīng)有獨(dú)立性和自含性。從某種意義上說(shuō)，摘要應(yīng)為一篇相對(duì)完整的短文，讀者即便不讀論文全文，也能通過(guò)摘要對(duì)論文內(nèi)容有大致的了解，能夠獲取必要的信息。最后，摘要應(yīng)具有簡(jiǎn)潔性。摘要應(yīng)是對(duì)論文內(nèi)容的高度概括，不宜寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)。

（3）關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞是從論文中選取出來(lái)用以標(biāo)示論文主要內(nèi)容的名詞性術(shù)語(yǔ)。

一篇論文應(yīng)有３－８?jìng)€(gè)關(guān)鍵詞，以顯著的字符另起一行，排在摘要的左下方。

（4）目錄

由于畢業(yè)論文篇幅較長(zhǎng)，所以一般要設(shè)目錄一項(xiàng)。

（5）正文

畢業(yè)論文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)要比交流論文復(fù)雜，為使文章的脈絡(luò)更為清晰，畢業(yè)論文的主體部分大都有章節(jié)之分，而且要盡可能加上小標(biāo)題，標(biāo)示各個(gè)部分的內(nèi)容要點(diǎn)。

（6）注釋

畢業(yè)論文的注釋一般采用章節(jié)注的形式。

（7）參考文獻(xiàn)目錄

參考文獻(xiàn)目錄是評(píng)定論文作者的研究狀況及鉆研程度一個(gè)重要依據(jù)。由于

畢業(yè)論文的篇幅長(zhǎng)、容量大，用作參考的文獻(xiàn)多，所以畢業(yè)論文所列的參考文獻(xiàn)的數(shù)目要多于交流論文。

8、畢業(yè)論文統(tǒng)一用A4紙打印、裝訂。

9、畢業(yè)論文必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

10、《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》和《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》等文件規(guī)定：“高等學(xué)校本科畢業(yè)完成教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)要求，經(jīng)審核準(zhǔn)予畢業(yè)，其課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)或其他畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)）的成績(jī)，表明確已較好地掌握本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)門(mén)知識(shí)和基本技能，并且有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的初步能力的，授予學(xué)士學(xué)位?！彪姶蟮谋究飘厴I(yè)生合乎有關(guān)條件的，可以提出學(xué)士學(xué)位授予申請(qǐng)。

（二）指導(dǎo)教師的資格與職責(zé)

1、指導(dǎo)教師的資格：畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師應(yīng)由具有漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科以上學(xué)歷、中級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的教師或相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員擔(dān)任。指導(dǎo)教師必須具有較高的思想水平、專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)和較強(qiáng)的寫(xiě)作能力和工作責(zé)任心。

2、指導(dǎo)教師的主要職責(zé)：引導(dǎo)學(xué)生確定論文題目，開(kāi)列參考文獻(xiàn)目錄，提示研究方法，幫助學(xué)生制定寫(xiě)作計(jì)劃，審閱論文提綱和初稿，提出修改意見(jiàn)，解答疑難問(wèn)題，評(píng)審論文，提出評(píng)分意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)生作好答辯的準(zhǔn)備工作等。

指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)向畢業(yè)論文工作組織管理部門(mén)匯報(bào)并協(xié)助處理論文指導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。

每位指導(dǎo)教師每屆指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不得超過(guò)10人，對(duì)每名學(xué)生的指導(dǎo)時(shí)間不得低于10學(xué)時(shí)。

（三）畢業(yè)論文的答辯

1、答辯教師的資格：畢業(yè)論文答辯教師應(yīng)由具有漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科以上學(xué)歷、中級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的教師或相關(guān)人員擔(dān)任。畢業(yè)論文答辯由分校組織，分校應(yīng)成立答辯委員會(huì)，每個(gè)答辯小組由不少于3人的專(zhuān)家組成，答辯組設(shè)答辯主持人一名，答辯主持人應(yīng)當(dāng)具備本專(zhuān)業(yè)副高（含）以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)，并持有中央電大頒發(fā)的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)答辯主持人資格證書(shū)，答辯主持人主持畢業(yè)論文的答辯及評(píng)定工作，并對(duì)評(píng)定意見(jiàn)和成績(jī)簽字負(fù)責(zé)。

2、漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生原則上都需參加論文答辯，申請(qǐng)學(xué)位者必須參加答辯，對(duì)于確有困難的地方，可抽取不低于30%比例的學(xué)員答辯。指導(dǎo)教師本人不能擔(dān)任所指導(dǎo)學(xué)員的答辯人。

3、成績(jī)?cè)u(píng)定： 指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生寫(xiě)作態(tài)度和論文質(zhì)量給出建議成績(jī)，經(jīng)過(guò)口頭答辯，由答辯小組根據(jù)畢業(yè)論文與答辯情況給予評(píng)定成績(jī)，最終成績(jī)報(bào)送兵團(tuán)電大終審。

4、評(píng)定內(nèi)容（1）論文質(zhì)量

① 學(xué)術(shù)性

② 獨(dú)創(chuàng)性

③ 邏輯性

④ 規(guī)范性（2）答辯情況

態(tài)度是否端正、認(rèn)真；對(duì)問(wèn)題的回答是否準(zhǔn)確、到位；語(yǔ)言表述是否清楚、流暢。（3）評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

畢業(yè)論文成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格五等，取得合格以上成績(jī)者，給予5學(xué)分。

評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如下： 優(yōu)秀（85分以上）：觀點(diǎn)明確、新穎，材料翔實(shí)、充分，結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)，論證深入、有力，語(yǔ)言流暢，格式規(guī)范。從總體上看，文章具有一定的獨(dú)創(chuàng)性和理論性，表明作者確已很好地掌握了本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)門(mén)知識(shí)和基本技能，并有從事科學(xué)研究或擔(dān)負(fù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的初步能力。作者在答辯中有較為出色的表現(xiàn)。

良好（75分—84分）：觀點(diǎn)明確，材料翔實(shí)、充分，結(jié)構(gòu)完整，論證有力，語(yǔ)言流暢，格式規(guī)范。從總體上看，文章具有一定的新意，表明作者確已較好地掌握了本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)門(mén)知識(shí)和基本技能。作者在答辯中有較好的表現(xiàn)。

中等（65分—74分）：觀點(diǎn)明確，材料翔實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，論證有力，語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。從總體上看，文章沒(méi)有明顯的漏洞或缺欠，表明作者已有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和素養(yǎng)，并且能用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析和解決問(wèn)題。作者能夠比較順利地完成答辯。

合格（60分—64分）：觀點(diǎn)明確，材料較為翔實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。作者在答辯中能夠比較正確在回答問(wèn)題。

不合格（60分以下）：有下述情形之一者便為不合格：觀點(diǎn)不明確或明顯錯(cuò)謬；內(nèi)容空泛或材料虛假；結(jié)構(gòu)不完整，缺少層次感和邏輯性；語(yǔ)言不夠通順，病句或錯(cuò)別字較多；格式不夠規(guī)范，不合乎文體特征；字?jǐn)?shù)少于6000字；有剽竊、抄襲及其他弄虛作假行為者。

5、成績(jī)?cè)u(píng)定的步驟與辦法

指導(dǎo)教師和答辯組成員分別給出論文初評(píng)成績(jī)，答辯組根據(jù)初評(píng)成績(jī)和答辯情況給出論文綜合成績(jī)。

畢業(yè)論文成績(jī)應(yīng)在答辯結(jié)束時(shí)當(dāng)場(chǎng)公布，論文綜合成績(jī)和評(píng)語(yǔ)一同記入學(xué)生成績(jī)冊(cè)中。

成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)的原則。

第五篇：行政本科集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作實(shí)施意見(jiàn)

關(guān)于印發(fā)?‘中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和 開(kāi)放教育試點(diǎn)’集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作實(shí)施意見(jiàn)（試行）?的通知

各省、自治區(qū)、直轄市、計(jì)劃單列市及獨(dú)立設(shè)置的廣播電視大學(xué)：

為進(jìn)一步加強(qiáng) “中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式和開(kāi)放教育試點(diǎn)”實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式和開(kāi)放教育試點(diǎn)”工作的需要，特制定“‘中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)’專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作實(shí)施意見(jiàn)（試行）”，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)各結(jié)合實(shí)際情況參照?qǐng)?zhí)行。

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是教學(xué)全過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，對(duì)實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)揮著重要作用。其基本任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到一次專(zhuān)門(mén)人才所必須的綜合訓(xùn)練。包括調(diào)查研究、查閱、使用文獻(xiàn)資料的能力；理論分析、制定設(shè)計(jì)方案的能力；設(shè)計(jì)、計(jì)算和繪圖的能力；總結(jié)提高和撰寫(xiě)論文（或設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)）的能力等。通過(guò)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)，深化所學(xué)知識(shí)，拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力。

各省級(jí)電大要根據(jù)“‘中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)’專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作實(shí)施意見(jiàn)（試行）”和中央電大制定的各開(kāi)放試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施辦法（另發(fā)）制定具體實(shí)施方案，報(bào)中央電大備案。并按照中央電大的統(tǒng)一要求，精心組織，嚴(yán)格考核。中央電大對(duì)各試點(diǎn)電大的實(shí)施情況進(jìn)行重點(diǎn)檢查。

各級(jí)試點(diǎn)電大應(yīng)成立集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)，組織、協(xié)調(diào)本地區(qū)的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作，以加強(qiáng)對(duì)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的宏觀指導(dǎo)。

各試點(diǎn)電大要建立健全集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的規(guī)章制度，加強(qiáng)管理和監(jiān)督，并有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展對(duì)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)工作的評(píng)估工作。

中央廣播電視大學(xué)

二零零二年四月

?中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和 開(kāi)放教育試點(diǎn)?集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作實(shí)施意見(jiàn)

（試 行）

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是教學(xué)全過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，對(duì)實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)揮著重要作用。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)主要包括以下形式：

1、文科類(lèi)：社會(huì)調(diào)查（實(shí)習(xí)）、畢業(yè)作業(yè)和畢業(yè)論文等。

2、理工科類(lèi)：實(shí)習(xí)（見(jiàn)習(xí)）、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文等。

一、文科類(lèi)（含文學(xué)科、法學(xué)科、經(jīng)濟(jì)學(xué)科、教育學(xué)科、管理學(xué)科等）

1、社會(huì)調(diào)查

社會(huì)調(diào)查是培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)以及提高學(xué)員分析和解決問(wèn)題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。它不僅要求學(xué)生對(duì)全學(xué)程所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用，而且使學(xué)生通過(guò)對(duì)關(guān)鍵或焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，圓滿完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（1

文科類(lèi)各專(zhuān)業(yè)可根據(jù)需要安排學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查；

社會(huì)調(diào)查的時(shí)間，本科安排三至四周，專(zhuān)科一般安排二至三周；

學(xué)生可根據(jù)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)確定調(diào)查單位及對(duì)象，選擇有針對(duì)性的題目，列出調(diào)查提綱，作好采訪筆記，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括：調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果和對(duì)調(diào)查的體會(huì)與認(rèn)識(shí)；

調(diào)查報(bào)告要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確；敘述清楚、明白；數(shù)據(jù)資料可靠；結(jié)論有理有據(jù)；

調(diào)查報(bào)告經(jīng)審核合格后給予相應(yīng)的學(xué)分。沒(méi)有參加社會(huì)調(diào)查、未交調(diào)查報(bào)告者和成績(jī)和合格者不計(jì)學(xué)分。

（2考核內(nèi)容：

考核標(biāo)準(zhǔn)：成績(jī)?cè)u(píng)定辦法：

由學(xué)生填寫(xiě)社會(huì)調(diào)查鑒定表，由被調(diào)查單位簽署關(guān)于社會(huì)調(diào)查時(shí)的基本情況與表現(xiàn)的意見(jiàn)。

調(diào)查報(bào)告初評(píng)不及格者，允許補(bǔ)寫(xiě)一次。

2、畢業(yè)論文（畢業(yè)作業(yè)）

畢業(yè)論文一般適用于本科層次，而畢業(yè)作業(yè)適用于專(zhuān)科層次。

畢業(yè)論文是帶有研究性的專(zhuān)題調(diào)研分析報(bào)告，撰寫(xiě)畢業(yè)論文對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生具有綜合地運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能解決較為復(fù)雜問(wèn)題的能力，并使學(xué)生受到科學(xué)研究工作或設(shè)計(jì)工作的初步訓(xùn)練。

科學(xué)研究工作的訓(xùn)練主要包括下列幾個(gè)方面：培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)研究的方法，即如何考慮工作方案；搜集和閱讀中、外、古、今文獻(xiàn)資料，進(jìn)行調(diào)查研究，使用工具書(shū)；總結(jié)表達(dá)和撰寫(xiě)論文等；培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)作風(fēng)；培養(yǎng)刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

（1）要求

學(xué)生應(yīng)在實(shí)事求是、深入實(shí)際的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立寫(xiě)出具有一定質(zhì)量的畢業(yè)論文（畢業(yè)作業(yè)）。畢業(yè)論文（畢業(yè)作業(yè)）應(yīng)觀點(diǎn)明確、材料翔實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言通順。

畢業(yè)論文應(yīng)包括：開(kāi)題報(bào)告（選題理由；選題意義；設(shè)計(jì)思路；寫(xiě)作提綱）目錄、提綱、論文摘要、正文、引用參考文獻(xiàn)資料、以及專(zhuān)業(yè)所需的圖紙、說(shuō)明書(shū)等相關(guān)材料。

畢業(yè)論文選題限本專(zhuān)業(yè)范圍之內(nèi)，其形式是學(xué)術(shù)性論文；畢業(yè)作業(yè)可以是論文，也可以是調(diào)查報(bào)告、案例分析等。

畢業(yè)論文要求卷面整潔、字跡工整、統(tǒng)一格式。正文前必須附有論文提要； 對(duì)所引用的中外文參考文獻(xiàn)資料，必須注明引用教材（或著作、期刊等）的書(shū)名（或著作、期刊名）、作者、出版單位、時(shí)間（引用期刊的還必須注明文章名），引用其它參考材料也應(yīng)注明資料來(lái)源；

畢業(yè)論文（畢業(yè)作業(yè)）統(tǒng)一使用A4紙規(guī)格打印及裝訂； 畢業(yè)論文（畢業(yè)作業(yè)）要制作成電子文檔（由學(xué)生提供磁盤(pán)）。

3（2

指導(dǎo)教師應(yīng)由同時(shí)具有本科以上和中級(jí)以上技術(shù)職稱(chēng)的教師或?qū)I(yè)工作者擔(dān)任。指導(dǎo)教師只能指導(dǎo)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的論文。指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況而定，經(jīng)驗(yàn)豐富、專(zhuān)業(yè)能力較強(qiáng)的電大專(zhuān)職教師以20人為上限。兼職（或業(yè)余）指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)根據(jù)情況酌減。

在本校教師力量不足的情況下，可向社會(huì)聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，但資格標(biāo)準(zhǔn)不得降低。指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成好畢業(yè)論文的全過(guò)程。

論文指導(dǎo)教師的職責(zé)是：指導(dǎo)學(xué)生正確選題，向?qū)W生講清題意，提出明確要求，制定工作計(jì)劃；介紹參考書(shū)目，進(jìn)行文獻(xiàn)檢索指導(dǎo)；審閱學(xué)生的社會(huì)調(diào)查計(jì)劃；指導(dǎo)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查計(jì)劃；指導(dǎo)學(xué)生擬定論文寫(xiě)作提綱；檢查學(xué)生論文進(jìn)展情況，進(jìn)行具體指導(dǎo)；審閱論文初稿，指出不足之處，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改；對(duì)所

（3學(xué)生畢業(yè)論文安排在修完全部專(zhuān)業(yè)主干課程，已修課程達(dá)到最低畢業(yè)學(xué)分80%（4畢業(yè)論文的組織領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行省級(jí)、地（市）級(jí)、分校一級(jí)或教學(xué)點(diǎn)三級(jí)管理體制。省級(jí)試點(diǎn)電大主要負(fù)責(zé)制定有關(guān)畢業(yè)論文工作的實(shí)施方案及論文答辯工作規(guī)劃；對(duì)所屬地（市）級(jí)試點(diǎn)電大畢業(yè)論文工作進(jìn)行指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)檢查；審核其報(bào)批

地（市）級(jí)試點(diǎn)電大主要根據(jù)、組班情況，研究、布置和指導(dǎo)畢業(yè)論文及論

分校一級(jí)或教學(xué)點(diǎn)應(yīng)根據(jù)上級(jí)電大的要求和布置、制定工作計(jì)劃，組織畢業(yè)

學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，認(rèn)真完成學(xué)校布置的畢業(yè)論文和論文答辯任務(wù)。（5）成績(jī)?cè)u(píng)定

考核內(nèi)容：寫(xiě)作態(tài)度是否認(rèn)真；觀點(diǎn)是否正確，論證是否充分合理，科學(xué)性、邏輯性、實(shí)用性、技術(shù)性如何；材料是否充實(shí)；文章是否完整，結(jié)構(gòu)是否合理；

考核標(biāo)準(zhǔn)

畢業(yè)論文成績(jī)分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五等。（6）論文答辯 要求：

本科畢業(yè)生申請(qǐng)學(xué)位者必須參加論文答辯。

其他本科畢業(yè)生原則上均應(yīng)參加畢業(yè)論文答辯，但組織有困難的電大，可抽取一部分論文進(jìn)行答辯。參加答辯的學(xué)生需隨機(jī)抽取，不得指定。抽取比例一般為20%——30%。采取部分答辯的形式，事前要同省級(jí)電大教務(wù)處協(xié)商。專(zhuān)科畢業(yè)生是否答辯由省級(jí)電大決定。

根據(jù)畢業(yè)論文的研究方向成立專(zhuān)業(yè)答辯小組，每個(gè)小組由電大專(zhuān)職教師和外聘專(zhuān)家至少3人組成（至少2人具有高級(jí)職稱(chēng)）。指導(dǎo)教師本人指導(dǎo)的學(xué)員在論文答辯時(shí)不可任答辯組組長(zhǎng)，但可以是答辯組的成員。答辯組負(fù)責(zé)審閱并主持畢業(yè)論文的答辯和評(píng)分工作。

本科答辯主持人須具有副高（含）以上專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)，并持有中央電大和合作高校聯(lián)合頒發(fā)的答辯主持人資格證書(shū)。專(zhuān)科答辯可適當(dāng)降低職稱(chēng)要求。

答辯程序：

答辯小組審閱論文，應(yīng)主要審查其論點(diǎn)是否正確，論據(jù)是否充分，是否有一定新意，做出初步評(píng)價(jià)。然后，在論文所研究的范圍內(nèi)，提出若干質(zhì)疑問(wèn)題，要求學(xué)生答辯。如發(fā)現(xiàn)論文是抄襲他人的或由他人代寫(xiě)的，不能參加答辯，應(yīng)令其重寫(xiě)。

答辯后，要當(dāng)場(chǎng)公布答辯成績(jī)。答辯小組根據(jù)學(xué)生的畢業(yè)論文成績(jī)和答辯成績(jī)，與指導(dǎo)教師協(xié)商給出論文綜合成績(jī)，抄入畢業(yè)論文評(píng)語(yǔ)和成績(jī)表中。

答辯完成的畢業(yè)論文交市級(jí)電大教務(wù)處存檔，集中保管。

二、理工科類(lèi)

1、實(shí)習(xí)（見(jiàn)習(xí)）

實(shí)習(xí)（見(jiàn)習(xí)）的主要目的在于鞏固學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的工作要求和特點(diǎn)，并進(jìn)行實(shí)際操作；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作的技能和

（1

凡修完全部專(zhuān)業(yè)主干課程，已修課程學(xué)分達(dá)到最低畢業(yè)學(xué)分80%的學(xué)生，均 5 可參加實(shí)習(xí)（見(jiàn)習(xí)）。實(shí)習(xí)（見(jiàn)習(xí)）由各工作站（教學(xué)班）統(tǒng)一組織安排。

學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待和完成，并寫(xiě)出實(shí)習(xí)（見(jiàn)習(xí)）報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括：內(nèi)容、效果和體會(huì)。實(shí)習(xí)（見(jiàn)習(xí)）報(bào)告由學(xué)生獨(dú)立完成，要求卷面整潔、字跡工整、按要求參加實(shí)習(xí)（（2指導(dǎo)教師應(yīng)由具有較高的思想政治水平、較好的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)、較強(qiáng)的工作能力

（3）成績(jī)?cè)u(píng)定

考核內(nèi)容：

考核標(biāo)準(zhǔn)

成績(jī)?cè)u(píng)定法

由個(gè)人填寫(xiě)實(shí)習(xí)（見(jiàn)習(xí)）鑒定表，由實(shí)習(xí)（見(jiàn)習(xí)）所在單位簽署實(shí)習(xí)（見(jiàn)習(xí)）時(shí)的基本情況與表現(xiàn)的意見(jiàn)。由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)（見(jiàn)習(xí)）報(bào)告的成績(jī)?cè)u(píng)定，電

實(shí)習(xí)（見(jiàn)習(xí)）報(bào)告初評(píng)不及格者，允許補(bǔ)寫(xiě)一次。

2、課程設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)（包括課程大作業(yè)或設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)）是工科各專(zhuān)業(yè)的主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一。它是圍繞一門(mén)主要技術(shù)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課，結(jié)合工程設(shè)計(jì)而進(jìn)行的一次綜合性訓(xùn)練。通過(guò)這種訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在本課程范圍內(nèi)，初步掌握解決工程實(shí)際問(wèn)題時(shí)所應(yīng)具有的查閱資料、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，以及繪圖、裝配和調(diào)試等能力，（1

選題要符合教學(xué)要求，符合工程實(shí)際，并體現(xiàn)綜合性、實(shí)用性和一定的先進(jìn)性。題目可由指導(dǎo)教師指定，也可由學(xué)生自選、指導(dǎo)教師審定。

課題的內(nèi)容應(yīng)使學(xué)生在方案論證、工程計(jì)算、材料及元件的選擇、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的使用、圖紙的繪制、程序的編寫(xiě)、裝配調(diào)試以及經(jīng)濟(jì)核算等方面得到綜 6 合性訓(xùn)練。

課題的難度和工作量應(yīng)控制在學(xué)習(xí)成績(jī)中等的學(xué)生經(jīng)過(guò)努力后，可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成為限度。

（2）指導(dǎo)教師

指導(dǎo)教師應(yīng)由該課程任課教師或與該專(zhuān)業(yè)相近的教師和工程技術(shù)人員擔(dān)任；指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成課程設(shè)計(jì)的全過(guò)程。

（3課程設(shè)計(jì)的選題、進(jìn)度計(jì)劃、指導(dǎo)教師資格由電大工作站制定并報(bào)送地、市級(jí)電大審核。

不同學(xué)生設(shè)計(jì)題目?jī)?nèi)容要有所區(qū)別，但教學(xué)班從事課程設(shè)計(jì)的時(shí)間和地點(diǎn)應(yīng)相對(duì)集中。一個(gè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)不宜超過(guò)20人。

學(xué)生要認(rèn)真完成設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)中規(guī)定的全部設(shè)計(jì)任務(wù)（有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目應(yīng)完成實(shí)驗(yàn)

（4學(xué)生課程設(shè)計(jì)成績(jī)由指導(dǎo)教師根據(jù)課題完成情況和考核成績(jī)綜合評(píng)定。

3、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是完成培養(yǎng)目標(biāo)，造就合格人才的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能去分析和解決一般工程技術(shù)問(wèn)題的能力，使學(xué)生的創(chuàng)造性得以發(fā)揮；完成工程技術(shù)人員所必須具備的基本素質(zhì)的初步訓(xùn)練，使學(xué)生在畢業(yè)后能較快地勝任相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)工作。

（1選題必須符合畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)目的和要求，必須確保參加的學(xué)生得到本專(zhuān)業(yè)所需基本理論和基本技能的全面訓(xùn)練。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)選擇那些能較好地滿足教學(xué)要求、訓(xùn)練內(nèi)容涉及知識(shí)面較寬，能結(jié)合當(dāng)前的科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有一定實(shí)際意義的課題。題目涉及內(nèi)容，本科不得少于本專(zhuān)業(yè)五門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課所涉及的知識(shí)范圍，專(zhuān)科不得少于本專(zhuān)業(yè)三門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課所涉及的知識(shí)范圍；

選題應(yīng)在滿足綜合訓(xùn)練的前題下，盡可能選擇與本地區(qū)、本單位生產(chǎn)實(shí)際相 7 結(jié)合的題目。

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的任務(wù)量要適中，并應(yīng)使學(xué)習(xí)中等程度的學(xué)生經(jīng)過(guò)努力后在８～１０周內(nèi)能夠完成。

（2指導(dǎo)教師應(yīng)由對(duì)課題比較熟悉，思想作風(fēng)正派，具有較高業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師或工程技術(shù)人員擔(dān)任，并應(yīng)具有中級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)。

一位指導(dǎo)教師只能指導(dǎo)一個(gè)或二個(gè)相近課題。指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)應(yīng)根據(jù)具體情況而定。經(jīng)驗(yàn)豐富、專(zhuān)業(yè)能力較強(qiáng)的電大專(zhuān)職教師的指導(dǎo)人數(shù)不得超過(guò)10人。兼職（或業(yè)余）指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)根據(jù)情況酌減。

指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行其職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的全過(guò)程。指導(dǎo)教師的職責(zé)有：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、充分發(fā)揮其主動(dòng)性、創(chuàng)造性。不包辦代替，放任自流；向?qū)W生講清題意，指導(dǎo)學(xué)生正確選題；對(duì)學(xué)生提出明確要求，制定工作計(jì)劃；介紹參考書(shū)目，進(jìn)行文獻(xiàn)檢索指導(dǎo)；指導(dǎo)學(xué)生擬訂論文寫(xiě)作提綱；檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展情況，保證有足夠的時(shí)間進(jìn)行具體指導(dǎo)。一般對(duì)學(xué)生進(jìn)行三、四次階段檢查，每周應(yīng)進(jìn)行一次學(xué)生工作進(jìn)程和質(zhì)量檢查。

（3）撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的要求

畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)作業(yè)（論文）應(yīng)包括：目錄、提綱、論文摘要、正文、引用參考文獻(xiàn)資料、以及專(zhuān)業(yè)所需的圖紙、說(shuō)明書(shū)等相關(guān)材料。

對(duì)所引用的中外文參考文獻(xiàn)資料，必須注明引用教材（或著作、期刊等）的書(shū)名（或著作、期刊名）、作者、出版單位、時(shí)間。（引用期刊的還必須注明文章名），引用其它參考材料也應(yīng)注明資料來(lái)源。

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）統(tǒng)一使用A4紙規(guī)格打印及裝訂。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）制作成電子文檔（由學(xué)生提供磁盤(pán)）（4）時(shí)間安排

學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)在修完全部的專(zhuān)業(yè)主干課程，取得最低畢業(yè)學(xué)分的80%時(shí)進(jìn)行；學(xué)完全部課程，達(dá)到畢業(yè)總學(xué)分后完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和考核工作。

（5畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的組織領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行省級(jí)、地（市）級(jí)、教學(xué)點(diǎn)三級(jí)管理體制； 8 省級(jí)試點(diǎn)電大主要負(fù)責(zé)制定有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的實(shí)施方案及論文答辯工作的規(guī)劃；對(duì)所屬地（市）級(jí)試點(diǎn)電大畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)行指導(dǎo)、審核其報(bào)批的工作計(jì)劃、設(shè)計(jì)（論文）課題及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)；對(duì)論文答辯進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查；地（市）級(jí)試點(diǎn)電大主要根據(jù)教學(xué)班情況，研究、布置和指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）及論文答辯工作；

教學(xué)點(diǎn)根據(jù)上級(jí)電大的要求和布置、制定工作計(jì)劃，組織畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，認(rèn)真完成學(xué)校布置的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和論文答辯任務(wù)。

（6）成績(jī)?cè)u(píng)定

每個(gè)學(xué)生必須獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。對(duì)于綜合性課題，確實(shí)需要有多人合作完成的話，則必須明確分工，由學(xué)生獨(dú)立完成所分擔(dān)的部分。必須杜絕抄襲等弄虛作假行為的發(fā)生。

論文論述是否完整，結(jié)構(gòu)是否合理，理論分析是否正確。

按優(yōu)秀、良、中、及格、不及格五等評(píng)分。（6）論文答辯 要求：

根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的研究方向成立專(zhuān)業(yè)答辯委員會(huì)，答辯委員會(huì)應(yīng)由本學(xué)科專(zhuān)家（高級(jí)職稱(chēng)兩人以上）5—7人組成。專(zhuān)科畢業(yè)生答辯時(shí)，答辯委員會(huì)成員的職稱(chēng)層次可適當(dāng)降低。指導(dǎo)教師本人指導(dǎo)的學(xué)員在論文答辯時(shí)不可任答辯組組長(zhǎng)，但可以是答辯組的成員。答辯組負(fù)責(zé)審閱并主持畢業(yè)論文的答辯和評(píng)分工作。

本科答辯主持人須具有副高（含）以上專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)，并持有中央電大和合作高校聯(lián)合頒發(fā)的答辯主持人資格證書(shū)。

答辯程序：

答辯小組審閱畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），應(yīng)主要審查其設(shè)計(jì)方案是否正確，技術(shù)上是否可行，理論分析是否正確，是否有一定新意。然后，在論文所研究的范圍內(nèi)作出初步評(píng)價(jià)。并根據(jù)在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）所設(shè)計(jì)研究的范圍內(nèi)，提出若干質(zhì)疑問(wèn)題，要求學(xué)生答辯。如發(fā)現(xiàn)論文是抄襲他人的或由他人代寫(xiě)的，不能參加答辯，應(yīng)令其重寫(xiě)。

答辯后，要當(dāng)場(chǎng)公布答辯成績(jī)。答辯小組根據(jù)學(xué)生的畢業(yè)論文成績(jī)和答辯成績(jī)，與指導(dǎo)教師協(xié)商給出論文綜合成績(jī)，抄入畢業(yè)論文評(píng)語(yǔ)和成績(jī)表中。

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作答辯完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）交市級(jí)電大教務(wù)處存檔，集中保管。