第一篇：10-11學(xué)年第二學(xué)期教育教學(xué)交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

能有這樣的機(jī)會(huì)在這里與大家交流，我的心情緊張之余更多的是感謝。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)對(duì)我工作的支持和鼓勵(lì)，感謝高

二、高三的全體老師給予我這樣的機(jī)會(huì)！

2011年是我工作的第三個(gè)年，三年在歷史的長(zhǎng)河中只是短暫的一瞬間，可對(duì)我而言，這三年的每一個(gè)日子都?xì)v歷在目。任教以來(lái)，我盡職盡責(zé)，努力做到讓學(xué)校放心，讓學(xué)生和家長(zhǎng)放心。下面我從班主任和教學(xué)工作兩個(gè)方面來(lái)談一談我的感受和體會(huì)。愿今天我的發(fā)言能起到“投石問(wèn)路”的效應(yīng)，說(shuō)的不妥的地方誠(chéng)望各位同仁批評(píng)指正。

班主任工作兩年，我?guī)Я藘蓪脤W(xué)生。一屆是09年剛上高一的電子與信息技術(shù)專業(yè)班新生，全班有64%是男生。另一屆是08屆會(huì)計(jì)班的畢業(yè)生，全班只有兩個(gè)男生。兩個(gè)截然不同的班級(jí)，挑戰(zhàn)著我的管理能力和工作能力。而現(xiàn)在我也是高三實(shí)習(xí)回流學(xué)生的班主任，就像接手了一個(gè)隨時(shí)變更的新班。我就是在不斷地摸索和學(xué)習(xí)中將工作中的難題一一解決。

我清楚的記得，2009年9月1日那一天，是我第一次做班主任的日子。突然面對(duì)一個(gè)58人的大團(tuán)體，感覺(jué)到很茫然,不知道應(yīng)該以一種什么樣的姿態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)生，不知道學(xué)生出了問(wèn)題應(yīng)該如何來(lái)處理，不知道以什么樣的尺度處理才合適。而接下來(lái)的管理工作就更加考驗(yàn)我了。

班上有37位男生，這些男生在班里幾乎形成了一股主導(dǎo)勢(shì)力，在幾名“大哥大”的帶頭下班里的學(xué)生遲到、曠課、頂撞老師的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，喝酒、吸煙、打撲克牌、打架斗毆的事也不少。整個(gè)班級(jí)就像一盤(pán)散沙，每天鬧哄哄的，有些課任老師形容我班學(xué)生“像流氓一樣”。面對(duì)這樣的情形，作為班主任的我最為頭痛。于是，我著力開(kāi)展班級(jí)整治工作。

第一，言傳身教，重在垂范，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。作為一名班主任要高度重視言傳和身教，在這一點(diǎn)上我特別注意，每天進(jìn)教室，先把講臺(tái)抹一抹，看到掉在地上的紙屑隨手撿起來(lái)，這些都是舉手之勞，但在學(xué)生的心里產(chǎn)生了或多或少的示范教育作用。我還告訴學(xué)生，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，要想成就大的事業(yè)就得從身邊小事做起。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力，教室的講臺(tái)、地面、桌上的書(shū)本，都干凈、整齊了很多，同學(xué)們也逐漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

第二，營(yíng)造良好的班風(fēng)，增強(qiáng)凝聚力。根據(jù)班級(jí)的具體情況制定班規(guī)和嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲評(píng)分細(xì)則。根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)督促他們，以最大的耐心對(duì)待他們。和每個(gè)學(xué)生至少談過(guò)一次心，堅(jiān)持平等對(duì)待每位學(xué)生。因而在全班形成一種正氣的集體輿論，增強(qiáng)了班級(jí)凝集力。

第三，講究批評(píng)的藝術(shù)。人說(shuō)良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?？墒俏覀?能不能讓良藥治病又可口，忠言順耳又具有引導(dǎo)作用呢？一句話，就是如何批評(píng)才不會(huì)遭學(xué)生厭恨呢？就拿我班那些“大哥大”來(lái)說(shuō)，經(jīng)常犯錯(cuò)誤，甚至一天就要批評(píng)教育幾次，如果一味地批評(píng)他們，作用是不大的。于是我經(jīng)常在教育他們的時(shí)候，就像和他們聊天一樣，甚至故意說(shuō)說(shuō)笑話，在輕松的氛圍中再切入到批評(píng)，這樣使他們有信心去面對(duì)自己的錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。

根據(jù)學(xué)校的安排，2010年9月我接手會(huì)計(jì)班班主任工作。對(duì)于第二次做班主任的我來(lái)說(shuō)，心理上輕松了許多。但是對(duì)于一開(kāi)學(xué)就要去實(shí)習(xí)的畢業(yè)班學(xué)生來(lái)說(shuō)，突然換了班主任，我就像一個(gè)外人一樣，插不入他們的圈子里，互相之間既熟悉又陌生。而實(shí)習(xí)的生活是辛苦又枯燥，對(duì)這些初次踏入社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們想到的就是逃避，想逃回學(xué)校，逃回家里。于是每天都會(huì)有請(qǐng)假、曠工，甚至夜不歸宿的情況發(fā)生。隨時(shí)要保持和學(xué)生、帶隊(duì)老師、家長(zhǎng)等的聯(lián)系，時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的情緒，以備做好學(xué)生的思想工作。久而久之，我與學(xué)生們更加熟悉了，在QQ上、電話或者短信中的聯(lián)系更多了，我知道他們接受了我這個(gè)新班主任了。記得有個(gè)叫羅敏霞的女生，個(gè)子高大，嗓門(mén)也非常大，是班上的體育委員，在她的一聲令下全班同學(xué)都得言聽(tīng)計(jì)從。在去年12月13日那一天，我收到帶隊(duì)老師說(shuō)她請(qǐng)假的消息，據(jù)我所知，她一個(gè)學(xué)期來(lái)的實(shí)習(xí)情況十分良好，于是我就打電話了解情況。聊到實(shí)習(xí)的事時(shí)她忽然哭了起來(lái)，說(shuō)準(zhǔn)備不做了。我追問(wèn)才知，她因之前請(qǐng)假的事與工廠的組長(zhǎng)有摩擦，與組長(zhǎng)的關(guān)系惡化，組長(zhǎng)要求她1月5號(hào)離職，她覺(jué)得委屈又氣憤就說(shuō)不干了。于是，我就給她分析問(wèn)題，先找出自己做得不對(duì)的地方，自我檢討，才能去批評(píng)別人。再給她講述如何處理這種上下級(jí)之間的關(guān)系，如何處理人際關(guān)系等道理。她聽(tīng)進(jìn)去了。后來(lái)帶隊(duì)老師說(shuō)她會(huì)做到1月31號(hào)，我得知后很安慰，她自已解決了問(wèn)題。于是在Q上表?yè)P(yáng)了她，她回Q說(shuō)：“老師，我記得你和我講的每一句話的，我會(huì)一直做下去?！?突然間我覺(jué)得這個(gè)大大咧咧，粗聲粗氣的體育委員長(zhǎng)大了，懂事了。

而現(xiàn)在的高三（2）班的管理對(duì)我也是一個(gè)挑戰(zhàn)，不僅面臨畢業(yè)問(wèn)題、實(shí)習(xí)的各種問(wèn)題，還有班上的大小事務(wù)問(wèn)題等等。不過(guò)我會(huì)繼續(xù)努力做好。

而在教學(xué)方面其實(shí)我也沒(méi)有什么特別之處，我所做的也就是備好課，上好課，做好教學(xué)反思與課堂紀(jì)錄等幾個(gè)方面。平時(shí)多點(diǎn)研究教學(xué)法，多與科組的老師探討教學(xué)問(wèn)題，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，多點(diǎn)看有關(guān)教學(xué)方面的著作和相關(guān)新聞，讓自己的知識(shí)更淵博，有更多的事例與學(xué)生分享。多點(diǎn)與學(xué)生溝通，了解他們的想法，從學(xué)生的角度想問(wèn)題，給學(xué)生更多的指導(dǎo)等等。

其實(shí)，工作才三年，我還很年輕，比起學(xué)校大量的優(yōu)秀的、富有經(jīng)驗(yàn)的老師，我還很稚嫩、很懵懂。駕馭課堂的能力還做不到游刃有余，班主任工作中還存在這樣那樣的問(wèn)題，我要學(xué)和要我學(xué)的知識(shí)還有很多很多，我會(huì)繼續(xù)努力，讓自己在教育教學(xué)的道路上成長(zhǎng)并快樂(lè)著。

最后，祝愿大家：身體健康！工作愉快！謝謝！2011-3-23

第二篇：教育教學(xué)交流發(fā)言稿

教育教學(xué)交流體會(huì)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師

下午好

彌陽(yáng)中心學(xué)校與新哨中心學(xué)校舉行教育教學(xué)交流實(shí)踐活動(dòng)，我作為交流活動(dòng)的教師于3月9日來(lái)到猴街小學(xué)。我知道，這不僅要搞好自己的教學(xué)，更重要的是要加強(qiáng)教育教學(xué)的交流與溝通，學(xué)習(xí)猴街小學(xué)好的教育理念和教學(xué)方法。在這幾天里，通過(guò)思想交流，通過(guò)與老師們進(jìn)行教學(xué)交流以及老師們?cè)谌粘９ぷ髦械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，在老師們的身上，我不僅學(xué)到了書(shū)本上所沒(méi)有的東西，也學(xué)到了你們崇高的精神品質(zhì)。看到了學(xué)校的可喜之處，最值得一提的是：全體師生秩序井然，無(wú)論是課間操、打飯、還是放學(xué)學(xué)生都是排隊(duì)進(jìn)行，這樣就減少了安全隱患。可以說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)忙，教師也忙，你們的工作量比我們的大，因?yàn)槟銈兗纫愫萌粘５慕虒W(xué)管理工作，還要管理好學(xué)生的生活：吃飯、睡覺(jué)、安全等等一系列工作；還有部分教師一個(gè)人要做幾個(gè)人的工作（比如李校長(zhǎng)既要管理好全校的總體工作，還要上一個(gè)主科目，還有的老師既要上高段的語(yǔ)文或數(shù)學(xué)，還要兼管學(xué)校的其它工作），你們都有很強(qiáng)的責(zé)任心，“樂(lè)于清貧，甘于寂寞”。

老師們，與你們相比，可以說(shuō)我們的條件比你們好，我校的教育理念在不斷地更新，在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，數(shù)學(xué)組的教師在一起集智備課，共同探討新課程的理念、教育教學(xué)的對(duì)策、交流如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，掌握先進(jìn)的備課方法和經(jīng)驗(yàn)。在平時(shí)的上課中，領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課評(píng)課。我校每學(xué)期都要組織教師上公開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互交流，共同提 高。每學(xué)年每個(gè)老師上1節(jié)公開(kāi)課，聽(tīng)8節(jié)課，交5個(gè)反思，5個(gè)課件，交一篇教學(xué)論文（多則不限），學(xué)習(xí)每位老師的不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實(shí)教師自己。通過(guò)“邊學(xué)邊教，以學(xué)論教”的教學(xué)模式，形成一套完整的教學(xué)方法體系，從而使我校的老師得到了進(jìn)步提高。

這次城鄉(xiāng)學(xué)校的教師交流活動(dòng)，通過(guò)頂崗實(shí)踐交流學(xué)習(xí)，使我從中得到了學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，對(duì)于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，要說(shuō)感受可能會(huì)有一些。我們都是一線的教師，一根線上的螞蚱，我們的苦和累只有我們自己知道。我們的方法不一定適合這里的學(xué)生，我認(rèn)為一切要從實(shí)際出發(fā)。正所謂教學(xué)有法而無(wú)定法。按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽(tīng)懂，學(xué)會(huì)，做對(duì)。下面我結(jié)合我校的一些具體做法淺談一下自己的認(rèn)識(shí)體會(huì)。

一、用科研課題帶動(dòng)課改，打造高效課堂。我校有教科室專門(mén)負(fù)責(zé)課題研究，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都有研究的課題。

數(shù)學(xué)組的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源有效利用的實(shí)踐研究》這一課題，通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源的有效利用，充分開(kāi)發(fā)和利用各種社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、教師、學(xué)生等身邊可利用的一切資源，以充實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，把小學(xué)現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教學(xué)資源進(jìn)行有效重組和利用，形成富有個(gè)性的教學(xué)資源，借此優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。改變“一板、一本、一粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué) 教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，寓教于樂(lè)，借此來(lái)整合數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力，從而改變教師教學(xué)觀念和教學(xué)方式，切實(shí)提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使教師從傳統(tǒng)的以教科書(shū)為中心的教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的發(fā)展為本，基于教學(xué)資源的教學(xué)。

課堂教學(xué)包括教師、學(xué)生、教材及教學(xué)資源等要素，只有諸要素的組合結(jié)構(gòu)達(dá)到優(yōu)化，整個(gè)系統(tǒng)的功能才能優(yōu)化。教學(xué)資源的恰當(dāng)使用，能有效調(diào)整教學(xué)系統(tǒng)各要素之間的關(guān)系，達(dá)到教學(xué)效果的最佳狀態(tài)。數(shù)學(xué)教學(xué)資源的有效利用有利于打破傳統(tǒng)單一的課程觀念，確立與學(xué)習(xí)化社會(huì)相適應(yīng)的課程觀念，從而為新課程的實(shí)施提供條件保障；為課程知識(shí)、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度多層面標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn)提供可能性；為學(xué)生探究性、開(kāi)放式、合作式學(xué)習(xí)提供支持。

數(shù)學(xué)教學(xué)資源的有效利用能將新的教學(xué)資源引入到日常教學(xué)中來(lái)，會(huì)帶動(dòng)教育手段、教學(xué)組織形式等方面的變革；學(xué)生的主體性會(huì)極大地提高，學(xué)生的實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新能力等將有全新發(fā)展，將更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。數(shù)學(xué)教學(xué)資源的有效利用能對(duì)教師的教學(xué)視野、教學(xué)技能起到了極大的促進(jìn)、推動(dòng)，甚至是挑戰(zhàn)的作用，對(duì)于改變“知識(shí)本位”的單一式教育，具有極強(qiáng)的實(shí)踐意義。

二、更新業(yè)務(wù)知識(shí)，積極參與教育教學(xué)改革，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育 思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也會(huì)掩蓋教師知識(shí)的不足，因此建立新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念勢(shì)在必行。

我校的教育理念在不斷地更新，在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，數(shù)學(xué)組的教師在一起集智備課，共同探討新課程的理念、教育教學(xué)的對(duì)策、交流如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，掌握先進(jìn)的備課方法和經(jīng)驗(yàn)。在平時(shí)的上課中，領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課評(píng)課。我校每學(xué)期都要組織教師上公開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互交流，共同提高。每學(xué)年每個(gè)老師上1節(jié)公開(kāi)課，聽(tīng)8節(jié)課，交5個(gè)反思，5個(gè)課件，交一篇教學(xué)論文（多則不限），學(xué)習(xí)每位老師的不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實(shí)教師自己。通過(guò)“邊學(xué)邊教，以學(xué)論教”的教學(xué)模式，形成一套完整的教學(xué)方法體系，從而使我校的老師得到了進(jìn)步提高。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

我校由于地理位置因素，很多孩子的父母都是來(lái)城里打工的，由于學(xué)生家庭原因，有些孩子得不到父母對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松，久而久之改變了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，致使其成為學(xué)困生。為此做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的思想，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我校有經(jīng)驗(yàn)的教師采取“一幫一，一對(duì)一”的方法很值得借鑒，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)困生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。我個(gè)人也談一點(diǎn)自己的看法：

一、要提高學(xué)生課堂的參與度。實(shí)際教學(xué)中，常見(jiàn)老師滔滔不絕時(shí)，有的學(xué)生低頭玩東西；老師苦口婆心時(shí)，有的學(xué)生東張西望；老師聲嘶力竭時(shí)，有的學(xué)生有氣無(wú)力。我們都知道，教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一，是師生雙邊互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程，如果學(xué)生不能參與其中，就不能取得很好的教學(xué)效果。

上課之前教師都要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況等等設(shè)計(jì)出前置性作業(yè)。我們做了大量的準(zhǔn)備工作，是為了最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課前準(zhǔn)備充分，上課時(shí)學(xué)生積極參與才是提高課堂效率的一個(gè)重要因素。學(xué)生的參與是課堂教學(xué)成功與否的重要標(biāo)志，一堂好的課一定是師生互動(dòng)，共同參與的。然而怎樣使學(xué)生參與是我們經(jīng)常談?wù)摰慕裹c(diǎn)。我想，我們?cè)诮虒W(xué)的引導(dǎo)中，應(yīng)該更多地考慮怎樣讓學(xué)生有效地參與，而參與不能成為一種形式，而是有實(shí)質(zhì)內(nèi)涵的活動(dòng)。

學(xué)生的課堂參與度包括廣度和深度，廣度指參與的人數(shù)和時(shí)間的多少，深度指是否涉及深層次的問(wèn)題，學(xué)生是否主動(dòng)參與。積極的參與是思維的活躍，情感的共鳴，是師生間的有效溝通。怎樣提高學(xué)生的課堂參與度呢？方法有很多，有些難免停留于紙上談兵，在實(shí)踐中很難實(shí)施，問(wèn)題出在哪兒呢？我想，是我們和學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系不夠緊，甚至在有些地方以我們的思維取代了學(xué)生的思維。以前經(jīng)常有這樣的情況，我們?cè)谀骋粋€(gè)講座或是論文中看到了一種好的激發(fā)學(xué)生參與的方法，興致勃勃的到課堂上一用，卻達(dá)不到預(yù)期的效果。這就是因?yàn)?許多好的方法是某位教師和自己實(shí)踐結(jié)合的產(chǎn)物，而我們要使學(xué)生參與，必須要有自己的東西。

這些年來(lái)，我始終用的一個(gè)方法就是，讓學(xué)生大膽的去做，有困難是必然的，有困難才能砰出知識(shí)的火花。結(jié)合自己的實(shí)際才是教學(xué)的關(guān)鍵?，F(xiàn)在我們強(qiáng)調(diào)的是有效課堂，不是有趣課堂。我對(duì)有效課堂的理解是如何有效的落實(shí)一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)是一致的，但是實(shí)現(xiàn)方法每個(gè)老師不可能相同的，也是無(wú)法復(fù)制的。有的老師只懂得如何用興趣去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有時(shí)可能感到這么做很好，但別忘了，有的老師即使沒(méi)有激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同樣都能獲得很好的效果。每個(gè)人方法都不同，沒(méi)有根據(jù)實(shí)際的復(fù)制，我的體會(huì)是必定失效的。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不一定要興趣才能培養(yǎng)好，嚴(yán)格要求也是非常有效的。這是不爭(zhēng)的事實(shí)。方法不同，但效果一樣就行了。

二、“設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)” 是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證。

有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息交流的一個(gè)窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動(dòng)，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問(wèn)題、困惑之處誘發(fā)出來(lái)，及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，也提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

在本次交流活動(dòng)中，我非常感謝雨舍小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的 關(guān)心和幫助，更感謝我校領(lǐng)導(dǎo)，讓我有一次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，這些活動(dòng)對(duì)我們中年教師來(lái)說(shuō)，是難得的，是珍貴的，是有益的。

在這里占用領(lǐng)導(dǎo)和老師們的寶貴時(shí)間，說(shuō)的不好的地方請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁多多包涵，謝謝。

第三篇：2009-2010學(xué)第二學(xué)期教學(xué)反思0

2009-2010學(xué)第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)反思

壩 羊 中 學(xué) 吳 應(yīng) 玲

第八單元金屬和金屬材料 課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)反思

根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，課后，我進(jìn)行認(rèn)真地反思:

在這節(jié)課的實(shí)施過(guò)程中，我能夠很好地完成了復(fù)習(xí)與歸納、體驗(yàn)生活與化學(xué)、活動(dòng)與探究、知識(shí)規(guī)律與應(yīng)用四大板塊的教學(xué)設(shè)計(jì)，抓住了金屬的兩大化學(xué)性質(zhì)和金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱兩條主線，學(xué)生能夠從中獲得知識(shí)并加以應(yīng)用：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)用圖表的方法，把一類物質(zhì)變化過(guò)程進(jìn)行對(duì)比和分析，并從中發(fā)現(xiàn)它們的差異，獲得了知識(shí)規(guī)律。

2、聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的渴望，并能應(yīng)用掌握的知識(shí)解釋與生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。

3、學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中，感受了分工與合作的實(shí)踐樂(lè)趣，提高實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)組織自然得體，整個(gè)課堂氛圍跌宕起伏，有張有弛，效果較為明顯，教師能夠創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，學(xué)生能夠暢所欲言，交流自己的意見(jiàn)和想法，氛圍熱烈、和諧.如：“固體和液體藥品加入試管的實(shí)驗(yàn)操作中，有一位同學(xué)馬上就發(fā)現(xiàn)另一位同學(xué)在操作中忘記蓋好試劑瓶蓋，說(shuō)明學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)態(tài)度逐漸形成”。

由于思維能力關(guān)系等因素，造成了課堂節(jié)奏，不夠緊湊，引導(dǎo)和表達(dá)還不夠精準(zhǔn)，造成懸念力度不強(qiáng)。如：圖表學(xué)習(xí)方法的作用強(qiáng)調(diào)不夠，學(xué)生對(duì)金屬發(fā)生變化時(shí)的現(xiàn)象、激烈程度進(jìn)行比較和分析不夠明顯。在這節(jié)課中，我深深體會(huì)到了“教材安排與設(shè)計(jì)的巧妙性，問(wèn)題情況創(chuàng)設(shè)的重要性和知識(shí)規(guī)律應(yīng)用的發(fā)展性”為新課程中教與學(xué)帶來(lái)遠(yuǎn)大的發(fā)展空間。我將不斷努力鉆研和探究，創(chuàng)設(shè)更好的教學(xué)特色。

2010-7-1

第四篇：第二學(xué)期始業(yè)教育發(fā)言稿

第二學(xué)期始業(yè)教育發(fā)言稿范文

隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的第二學(xué)期始業(yè)教育發(fā)言稿范文，歡迎大家分享。

各位同學(xué)：

大家好！從今天開(kāi)始，你們將進(jìn)入五年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)，為六年級(jí)的學(xué)習(xí)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從你們喜氣洋洋的表情中，我已經(jīng)知道，你們對(duì)自己將要進(jìn)行的這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)是充滿期待的。

剛才我們學(xué)校進(jìn)行了簡(jiǎn)短的開(kāi)學(xué)典禮，校長(zhǎng)和政教主任向我們提出了新學(xué)期的學(xué)習(xí)要求，我不知道大家對(duì)于小學(xué)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)有沒(méi)有信心，有嗎？但是光有信心是不夠的，我們得有一個(gè)學(xué)習(xí)的計(jì)劃，還得有一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。如果你還沒(méi)有給自己定好計(jì)劃和目標(biāo)，那么，接下來(lái)就聽(tīng)聽(tīng)老師的建議，也許會(huì)對(duì)你有所幫助。

一、給自己定一個(gè)明確的目標(biāo)

一個(gè)人有了自己的目標(biāo)，才能努力學(xué)習(xí)，才能有所作為。我知道我們都有了一個(gè)最后的目標(biāo)，也就是理想。但我想說(shuō)，這些目標(biāo)定的時(shí)間太長(zhǎng)了，你給自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)定過(guò)一個(gè)目標(biāo)嗎？

我給自己接下來(lái)的一學(xué)期定了一個(gè)目標(biāo)：

1、讀一本教育學(xué)的著作；

2、堅(jiān)持閱讀每期的《格言》雜志；

3、開(kāi)展豐富的學(xué)生活動(dòng)；

4、爭(zhēng)取一篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)；

5、在大家的配合下，我們班的同學(xué)的語(yǔ)文和其他課程的學(xué)習(xí)成績(jī)都有明顯的提高。當(dāng)然還有其他一些目標(biāo)，我說(shuō)的只是給大家一個(gè)參考。

根據(jù)我們年齡的不同，你們當(dāng)然有自己的目標(biāo)，比如，有一位同學(xué)，他給自己定的五年級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的期中、期末考試成績(jī)都在95分以上；

2、看完《水滸傳》，再看一遍《三國(guó)演義》，看完《悲慘世界》。

3、堅(jiān)持每天寫(xiě)一篇日記；

4、把自己的作文積極上傳到學(xué)校的網(wǎng)站。

聽(tīng)了這位同學(xué)的目標(biāo)，有同學(xué)會(huì)說(shuō)，這些目標(biāo)我也能制定，或者有同學(xué)會(huì)說(shuō)，我的目標(biāo)比他高多了。我想告訴大家，一個(gè)人定下目標(biāo)只是第一步，關(guān)鍵是朝著目標(biāo)努力的實(shí)現(xiàn)。比如，每天寫(xiě)一篇日記，說(shuō)起來(lái)很容易，但有時(shí)候做著做著就會(huì)忘記。我說(shuō)，如果忘記一次，后來(lái)積極地補(bǔ)上，那沒(méi)有什么問(wèn)題，如果老是忘記，那就不行了。

二、學(xué)好課本上的知識(shí)。

課本上的知識(shí)是我們所必須掌握的，因此我們必須一絲不茍地去完成。要學(xué)好課本知識(shí)，預(yù)習(xí)是非常重要的，每天回到家里花上十分鐘的時(shí)間，把第二天要上的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍，那么第二天的學(xué)習(xí)不但輕松，而且印象更為深刻，對(duì)自己的學(xué)習(xí)十分有利。課堂上專心地聽(tīng)，老師講得許多知識(shí)，你在預(yù)習(xí)的時(shí)候是不能發(fā)現(xiàn)的，而且，許多知識(shí)老師也是不會(huì)重復(fù)的，講過(guò)，你聽(tīng)到了，就是你的知識(shí)，你沒(méi)有聽(tīng)到，那么你就少學(xué)了一種知識(shí)。作業(yè)是學(xué)好課本知識(shí)所應(yīng)該完成的，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們的作業(yè)是基本固定的：每天摘抄好詞好句到采蜜本上，每周兩篇小作文，每天課余時(shí)間讀15分左右的課文，每天讀x0左右的課外書(shū)，當(dāng)然，如果你愿意，你還可以給自己增加一些學(xué)習(xí)的時(shí)間。這樣算下來(lái)，如果你每天回到家花上一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行作業(yè)和學(xué)習(xí)，那么你的成績(jī)將會(huì)優(yōu)秀，如果花上兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么，你將會(huì)成為一個(gè)研究型的人才。

三、學(xué)會(huì)大膽地交流。

我們?cè)S多同學(xué)知道問(wèn)題的.答案，但有時(shí)卻不敢站起來(lái)回答；也有許多同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了許多問(wèn)題，但也不敢向老師提問(wèn)，這樣的.表現(xiàn)，老師用一句話來(lái)說(shuō)，就是你的膽子太小。

錯(cuò)誤是每個(gè)人發(fā)展所必須要經(jīng)過(guò)的一個(gè)階段，如果一個(gè)一生下來(lái)就從不做錯(cuò)事，從不說(shuō)錯(cuò)話，那是什么人呢？——稻草人。所以，我們不怕做錯(cuò)事，不怕說(shuō)錯(cuò)話。在學(xué)習(xí)中，你知道了問(wèn)題的答案，或者你有自己的看法，那么就勇敢地站起來(lái)回答，如果遇到了問(wèn)題，就向老師提問(wèn)，向同學(xué)提問(wèn)。不要擔(dān)心把老師問(wèn)倒了。如果你問(wèn)的問(wèn)題連老師也回答不出了，那么恭喜你，你的學(xué)習(xí)取得很大的進(jìn)展。當(dāng)然，我想，你的問(wèn)一定不會(huì)是什么腦筋急轉(zhuǎn)彎之類的無(wú)聊問(wèn)題，或者問(wèn)一些你也沒(méi)有思考過(guò)的問(wèn)題。

我想告訴大家，問(wèn)題是一個(gè)人進(jìn)步的動(dòng)力；交流是一群人進(jìn)步的動(dòng)力。大家在課堂上，在課外休息時(shí)，可以把自己還沒(méi)有想明白的事說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)大家一起分析、研究。至于怎樣的交流最有效率，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中會(huì)告訴大家的。

四、做一個(gè)書(shū)香型的學(xué)生。

一個(gè)讀書(shū)的人很不讀書(shū)的人最大的區(qū)別在于修養(yǎng)。我們要做一個(gè)有修養(yǎng)的人，但修養(yǎng)不是上個(gè)培訓(xùn)班就可以學(xué)到的。我們常聽(tīng)到紳士風(fēng)度這個(gè)詞，紳士就是有修養(yǎng)的人，為什么有修養(yǎng)，因?yàn)樗麄儚男〗邮芰肆己玫慕逃?。如果一個(gè)人很有錢(qián)，但沒(méi)有接受良好的教育，人們?cè)趺丛u(píng)價(jià)他呢？人們就叫他“暴發(fā)戶”。紳士是十分注重自己儀表的，他們不穿名牌，但總是十分整潔；他們不暴躁，不發(fā)怒，但他們熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)；他們誠(chéng)實(shí)守信，不對(duì)人輕易許下諾言，但經(jīng)過(guò)他們之口說(shuō)出的話，他們一定會(huì)做到；他們不會(huì)對(duì)不良行為置之不理，他們可以提出挑戰(zhàn)，但從不欺侮弱小和進(jìn)行出其不意地攻擊；他們尊重對(duì)手，從不在背后攻擊他人；他們具有一定的文藝才能，愛(ài)讀書(shū)、會(huì)彈琴、能唱歌；他們從不在公共場(chǎng)合大聲喧嘩，影響他們，但需要他們發(fā)表見(jiàn)解的時(shí)候，又能讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都能聽(tīng)到；他們遵守秩序，不會(huì)為了一點(diǎn)小小利益而爭(zhēng)先恐后；他們的表現(xiàn)，我們已經(jīng)在《泰坦尼克號(hào)》這部電影里充分地見(jiàn)識(shí)到了，他們寧可犧牲自己的生命也不會(huì)爬到坐著老人、婦女、孩子的救生船上，而任憑冰冷的海水侵襲自己弱小的身軀，這就是一種氣質(zhì)，一種風(fēng)度，我們需要的就是這種氣質(zhì)，這種風(fēng)度。但這些紳士的風(fēng)度不會(huì)說(shuō)來(lái)就來(lái)的，是需要我們不斷地學(xué)習(xí)、閱讀，不斷地提高自己的修養(yǎng)，是需要周圍的人認(rèn)可的。我們可以在這個(gè)學(xué)期結(jié)束后評(píng)一評(píng)，哪些同學(xué)具備了紳士的風(fēng)度。

閱讀是提高一個(gè)人修養(yǎng)的重要方法。在我的家里，到處都放著書(shū)，書(shū)房里、餐桌上、睡覺(jué)的床上，甚至衛(wèi)生間里，無(wú)處不在。有空的時(shí)候，就可以拿起來(lái)讀一讀，許多書(shū)就是這樣讀完的。書(shū)讀得多了，一個(gè)人的見(jiàn)識(shí)也就不一樣了，就具備了成為一個(gè)成功人士所必須的條件。書(shū)讀得多了，男同學(xué)就可以成為紳士，女同學(xué)就可以成為淑女了。我們x（x）班也就可以一如既往地成為真正地文明班級(jí)。

我希望，在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們共同努力，努力的學(xué)好知識(shí)，努力地幫助別人，努力成為紳士淑女，努力成為一名書(shū)香型的學(xué)生。

第五篇：第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)

第二學(xué)期個(gè)人教育教學(xué)總結(jié)

英語(yǔ)組

時(shí)間匆匆而過(guò)，剛感覺(jué)自己在學(xué)生管理方面有些頭緒，卻到了學(xué)期結(jié)束的時(shí)刻。在學(xué)生離畢業(yè)的最后一個(gè)學(xué)期，為能給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，我本著面向全體學(xué)生，結(jié)合所教班級(jí)的實(shí)際情況，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面養(yǎng)生良好習(xí)慣為目的，以便適應(yīng)將來(lái)初中學(xué)習(xí)的需要。學(xué)期結(jié)束了，我對(duì)這一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行一下總結(jié)，具體實(shí)施如下：

一、以課堂為主陣地，面向全體學(xué)生，把教育教學(xué)指導(dǎo)思想指導(dǎo)教學(xué)。

以黨的十八大會(huì)議精神為指導(dǎo)，本著教育教學(xué)以學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為主體，以加強(qiáng)班級(jí)管理和注重學(xué)生發(fā)展細(xì)節(jié)為兩翼，全面實(shí)施素質(zhì)教育。以課堂教學(xué)為陣地，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，幫助學(xué)生建立進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

二、教學(xué)教學(xué)工作目標(biāo)：

1.教學(xué)常規(guī)上，在以前教學(xué)水平的基礎(chǔ)上狠抓備課環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)在先周備課基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)二次備課。2.學(xué)生學(xué)習(xí)的管理上，狠抓課堂學(xué)習(xí)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。3.學(xué)生作業(yè)上，重點(diǎn)抓好作業(yè)完成質(zhì)量，保證學(xué)生及時(shí)消化所學(xué)知識(shí)。

4.抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，利用課堂創(chuàng)造機(jī)會(huì)和課外活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和成就感。5.及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

三、具體工作實(shí)施措施：

（一）抓好備課，向課堂要質(zhì)量

1、深挖教材：只有在把握英語(yǔ)課標(biāo)的基礎(chǔ)上深入理解教材，才能靈活的使用教材，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、掌控課堂：把“備課、上課、作業(yè)布置”等各教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)到實(shí)處，注重課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高常態(tài)下的課堂教學(xué)實(shí)效，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的反思。

3、積極教研：結(jié)合課改和教學(xué)，分析教學(xué)各環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題，提高教研活動(dòng)質(zhì)量和實(shí)效。本學(xué)期重點(diǎn)是突出高年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)模式的探索，以切實(shí)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

（二）把面向全體學(xué)生落到實(shí)處

英語(yǔ)教學(xué)成功與否，取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)力。事實(shí)證明，差生有消極性，也有積極性；有逆反心理，也有求知欲。教師一個(gè)寬容的微笑，一句體貼的話語(yǔ)一個(gè)會(huì)意的眼神都會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我們要給學(xué)生充分展示自我、認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)。

四、學(xué)校工作方面

在努力做好自己本職的教學(xué)工作之外，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，力所能及的參加各教學(xué)部

以人為本 以質(zhì)立校

門(mén)組織的活動(dòng)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

學(xué)期結(jié)束了，回顧這一學(xué)期工作，我以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)計(jì)劃，本著給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為宗旨，一學(xué)期結(jié)束我深感收獲頗多，從學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成方面，還是自己的業(yè)務(wù)水平方面都有一定程度的收獲提高，在此謝謝希望各位領(lǐng)導(dǎo)同事給予支持與幫助!

以人為本 以質(zhì)立校