普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試分省命題工作暫行管理辦法5篇

第一篇：普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試分省命題工作暫行管理辦法

普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試分省命題工作暫行管理辦法

第一章總則

第一條為進一步加強普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（以下簡稱全國統(tǒng)考）分省命題工作的管理，規(guī)范命人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國保守國家秘密法》等法律法規(guī)和有關(guān)

第二條全國統(tǒng)考是國家為普通高等學(xué)校錄取新生而舉行的選拔性考試。全國統(tǒng)考命題工作由教育部統(tǒng)籌安題相結(jié)合。

第三條分省命題工作按照有助于高等學(xué)校選拔人才、有助于中等學(xué)校實施素質(zhì)教育和有助于擴大高校辦學(xué)利于考試的科學(xué)公正、安全高效與準(zhǔn)確規(guī)范。

第四條分省命題是在全國統(tǒng)考的框架內(nèi)，由教育部授權(quán)，由有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門，根據(jù)試大綱》（以下簡稱《考試大綱》）自行組織命題工作?！犊荚嚧缶V》由教育部考試中心負責(zé)制訂。

第二章組織管理

第五條教育部統(tǒng)籌管理全國統(tǒng)考的分省命題工作。教育部考試中心負責(zé)對實行分省命題的省、自治區(qū)、直業(yè)務(wù)培訓(xùn)、監(jiān)督和評價。

第六條省級教育行政部門負責(zé)管理和協(xié)調(diào)本地區(qū)的命題工作。

第七條省級教育招生考試機構(gòu)負責(zé)命題工作的具體實施，其職責(zé)是：

（一）制訂命題工作的實施方案；

（二）選聘命（審）題教師；

（三）組織命題工作的具體實施；

（四）落實保密措施，做好保密工作；

（五）進行試題質(zhì)量評價工作；

（六）開展命題技術(shù)和理論研究；

（七）考試結(jié)束后向教育部考試中心報送命制的試題、參考答案及評分參考，評卷結(jié)束后報送命題工作總結(jié)

第八條承擔(dān)分省命題工作的省級教育招生考試機構(gòu)應(yīng)當(dāng)設(shè)立專門的命題管理部門，配備專職命題管理人員構(gòu)可分科目配備學(xué)科命題管理人員。命題管理人員應(yīng)當(dāng)適時進行崗位輪換。學(xué)科命題管理人員應(yīng)具有與其崗位要

第三章人員選聘及職責(zé)

第九條省級教育招生考試機構(gòu)負責(zé)選聘命（審）題教師，組成命（審）題組。參與全國統(tǒng)考命題是普通高優(yōu)秀教師參加命題工作。命題教師參加命題工作應(yīng)計入其教學(xué)工作量。

第十條命題組實行組長負責(zé)制，命題組長在省級教育招生考試機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)下工作，其主要職責(zé)是：

（一）認真貫徹國家的教育方針和相關(guān)的法律、法規(guī)；

（二）認真貫徹執(zhí)行國家和本省、自治區(qū)、直轄市的命題要求、工作規(guī)定、指導(dǎo)思想和基本原則；

（三）主持本學(xué)科組命題，做好組織協(xié)調(diào)工作；

（四）制訂本學(xué)科命題實施方案；

（五）對試題質(zhì)量和命題工作進度負責(zé)，確保命題任務(wù)的完成；

（六）做好本學(xué)科組安全保密工作。

命題組長的選聘條件是：

（一）責(zé)任心強，作風(fēng)正派，遵守紀律，嚴守秘密，善于協(xié)調(diào)，具有較強的組織和管理能力；

（二）普通高校教師，長期從事相關(guān)教學(xué)工作，具有較高業(yè)務(wù)水平，應(yīng)具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)；

（三）熟悉本學(xué)科《考試大綱》，了解中學(xué)教學(xué)實際情況和教育測量學(xué)的基本理論，熟悉高考命題工作；

（四）身體健康，適合封閉命題工作。

第十一條命題組主要由普通高校教師組成，一般為每學(xué)科5—10名。命題教師在命題組長的領(lǐng)導(dǎo)下開展工其主要職責(zé)是：

（一）認真貫徹國家的教育方針和相關(guān)的法律、法規(guī)；

（二）認真貫徹執(zhí)行國家和本省、自治區(qū)、直轄市的命題要求、工作規(guī)定、指導(dǎo)思想和基本原則；

（三）按照要求按時完成試題的編制和參考答案及評分參考的制訂；

（四）做好命題工作總結(jié)。

命題教師的選聘條件是：

（一）責(zé)任心強，作風(fēng)正派，遵守紀律，嚴守秘密，能同他人合作共事；

（二）長期從事相關(guān)教學(xué)工作，具有較高的業(yè)務(wù)水平，一般應(yīng)具有副高級或以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)；

（三）熟悉本學(xué)科《考試大綱》，了解中學(xué)教學(xué)實際情況和教育測量學(xué)的基本理論，關(guān)心高考命題工作；

（四）身體健康，適合封閉命題工作。

第十二條命題工作實行審題制度，按科目聘請審題教師，每科1—3名，一般以普通高校教師為主。

審題教師的職責(zé)是：

（一）按照省級教育招生考試機構(gòu)的審題要求，依據(jù)學(xué)科命題指導(dǎo)思想、命題技術(shù)規(guī)范要求，對試題、參考

（二）從政治性、科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、技術(shù)性等方面進行審查，并向命題組提供書面的評審意見和修改建議。

審題教師的選聘參照命題教師的條件，并應(yīng)在學(xué)科領(lǐng)域具有較高造詣。

第十三條命（審）題教師人選每年應(yīng)當(dāng)實行一定數(shù)量的更換。第四章安全保密和組織形式

第十四條啟用前的試題（包括副題）、參考答案及評分參考為絕密級事項。

第十五條省級教育招生考試機構(gòu)應(yīng)與命題管理人員簽訂保密責(zé)任書。

命題管理人員應(yīng)當(dāng)自覺遵守有關(guān)保密規(guī)定，不得泄露有關(guān)命（審）題教師的身份，不得從事有關(guān)高考補習(xí)、動。

第十六條省級教育招生考試機構(gòu)應(yīng)與命（審）題教師簽訂保密責(zé)任書。

命（審）題教師應(yīng)當(dāng)自覺遵守有關(guān)法律及保密規(guī)定，不得以命（審）題教師身份接受媒體采訪，不得暴露本不得以命（審）題教師的名義參加有關(guān)高考的補習(xí)、輔導(dǎo)、講座、編寫復(fù)習(xí)資料、發(fā)表文章等活動。

第十七條推薦命題教師的單位應(yīng)當(dāng)采取有效措施，根據(jù)國家有關(guān)保密規(guī)定，做好命題教師身份的保密工作

第十八條全國統(tǒng)考命題采用全封閉工作形式，命題管理部門應(yīng)當(dāng)制訂完善的管理辦法。

第十九條命題期間應(yīng)當(dāng)成立命題領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)命題全過程的管理，并建立應(yīng)急反應(yīng)機制、值班制度和第應(yīng)當(dāng)由省級教育行政部門負責(zé)人擔(dān)任。

第二十條命題場所應(yīng)當(dāng)具有完善的保密條件和相應(yīng)的保密措施：

（一）相對封閉，安裝必要的保密硬件設(shè)施，并經(jīng)省級公安和保密部門的檢查認可；

（二）設(shè)置專用保密室和工作室；

（三）商請武警協(xié)助安全保衛(wèi)工作；

（四）命題前應(yīng)對所有人員進行保密教育及必要的安全檢查；

（五）所有命題人員不得攜帶任何除命題工作配備外的通訊、錄音、攝錄像及信息存儲類等工具進入命題場

（六）命題管理部門應(yīng)與命題場所管理部門簽訂保密協(xié)議并對命題場所的服務(wù)工作人員進行安全保密教育。

第二十一條實行回避制度，參加命題工作的所有人員均應(yīng)無直系親屬參加本年度高考。

第五章命題工作程序

第二十二條省級教育招生考試機構(gòu)應(yīng)當(dāng)制訂完善的命題工作程序，并嚴格執(zhí)行。命題工作程序一般應(yīng)包括

（一）組織命題管理人員、命題教師學(xué)習(xí)有關(guān)命題政策、理論和有關(guān)保密的法律、法規(guī)；

（二）組織命題教師熟悉《考試大綱》和中學(xué)教材；分析歷年試題和統(tǒng)計數(shù)據(jù)；

（三）制訂學(xué)科命題計劃或命題雙向細目表；

（四）編寫試題、試題的參考答案及評分參考；

（五）討論和推敲試題，控制試題難度和質(zhì)量；

（六）根據(jù)命題計劃或細目表組卷，并完成組卷說明，以供審題教師參考；

（七）審題，并填寫審題意見書。當(dāng)命題組與審題教師對試題科學(xué)性存在分歧時，應(yīng)在充分交流的基礎(chǔ)上達

（八）試題定稿，命題組長和學(xué)科命題管理人員在發(fā)排清樣上簽字；

（九）命題總結(jié)。

第六章命題經(jīng)費

第二十三條全國統(tǒng)考分省命題工作所需命題各項費用按照現(xiàn)行財政管理體制列支，?？顚Ｓ?。

第二十四條命題管理部門核定命（審）題教師、命題管理人員的工作量，分別支付相應(yīng)的命題費和保密費位出具工作量的證明。

第七章評價與科研

第二十五條省級教育招生考試機構(gòu)應(yīng)積極做好命題評價工作，進一步提高命題的科學(xué)化、規(guī)范化水平。

第二十六條省級教育招生考試機構(gòu)應(yīng)加強高考命題科學(xué)研究工作，深化考試內(nèi)容改革，不斷提高命題質(zhì)量

第八章對違反規(guī)定行為的處理

第二十七條違反國家有關(guān)法律、法規(guī)，盜竊或泄露在保密期限內(nèi)的試題（包括副題）、參考答案及評分參司法機關(guān)依法追究法律責(zé)任。

第二十八條實行命題管理工作責(zé)任制。堅持“誰主管、誰負責(zé)”、“誰使用、誰負責(zé)”、“分級管理、逐題工作管理規(guī)定的，除追究當(dāng)事人責(zé)任外，還要依照有關(guān)規(guī)定追究主管領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

第九章附則

第二十九條分省命題的各省級教育招生考試機構(gòu)應(yīng)根據(jù)本辦法制訂實施細則，報教育部考試中心備案。

第三十條本辦法自發(fā)布之日起施行。

第二篇：教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試分省命題工作暫行管理辦法》的通知

教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試分省命題工作暫行管理辦法》的通知

2006年4月19日

教考試〔2006〕2號

為進一步加強分省命題工作的管理，規(guī)范命題工作的組織實施，現(xiàn)將《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試分省命題工作暫行管理辦法》印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試分省命題工作暫行管理辦法

第一章總則

第一條為進一步加強普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(以下簡稱全國統(tǒng)考)分省命題工作的管理，規(guī)范命題工作的組織實施，依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國保守國家秘密法》等法律法規(guī)和有關(guān)文件，特制訂本辦法。

第二條全國統(tǒng)考是國家為普通高等學(xué)校錄取新生而舉行的選拔性考試。全國統(tǒng)考命題工作由教育部統(tǒng)籌安排，實行全國統(tǒng)一命題與分省命題相結(jié)合。

第三條分省命題工作按照有助于高等學(xué)校選拔人才、有助于中等學(xué)校實施素質(zhì)教育和有助于擴大高校辦學(xué)自主權(quán)的原則實施，同時，要有利于考試的科學(xué)公正、安全高效與準(zhǔn)確規(guī)范。

第四條分省命題是在全國統(tǒng)考的框架內(nèi)，由教育部授權(quán)，由有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門，根據(jù)《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》(以下簡稱《考試大綱》)自行組織命題工作?！犊荚嚧缶V》由教育部考試中心負責(zé)制訂。

第二章組織管理

第五條教育部統(tǒng)籌管理全國統(tǒng)考的分省命題工作。教育部考試中心負責(zé)對實行分省命題的省、自治區(qū)、直轄市的高考命題工作進行指導(dǎo)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、監(jiān)督和評價。

第六條省級教育行政部門負責(zé)管理和協(xié)調(diào)本地區(qū)的命題工作。

第七條省級教育招生考試機構(gòu)負責(zé)命題工作的具體實施，其職責(zé)是：(一)制訂命題工作的實施方案；(二)選聘命(審)題教師；

(三)組織命題工作的具體實施；(四)落實保密措施，做好保密工作；(五)進行試題質(zhì)量評價工作；(六)開展命題技術(shù)和理論研究；

(七)考試結(jié)束后向教育部考試中心報送命制的試題、參考答案及評分參考，評卷結(jié)束后報送命題工作總結(jié)和試題評價情況。

第八條承擔(dān)分省命題工作的省級教育招生考試機構(gòu)應(yīng)當(dāng)設(shè)立專門的命題管理部門，配備專職命題管理人員，有條件的省級教育招生考試機構(gòu)可分科目配備學(xué)科命題管理人員。命題管理人員應(yīng)當(dāng)適時進行崗位輪換。學(xué)科命題管理人員應(yīng)具有與其崗位要求相適應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

第三章人員選聘及職責(zé)

第九條省級教育招生考試機構(gòu)負責(zé)選聘命(審)題教師，組成命(審)題組。參與全國統(tǒng)考命題是普通高校的責(zé)任，普通高校有義務(wù)選派優(yōu)秀教師參加命題工作。命題教師參加命題工作應(yīng)計入其教學(xué)工作量。

第十條命題組實行組長負責(zé)制，命題組長在省級教育招生考試機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)下工作，其主要職責(zé)是：

(一)認真貫徹國家的教育方針和相關(guān)的法律、法規(guī)；

(二)認真貫徹執(zhí)行國家和本省、自治區(qū)、直轄市的命題要求、工作規(guī)定、指導(dǎo)思想和基本原則；

(三)主持本學(xué)科組命題，做好組織協(xié)調(diào)工作；(四)制訂本學(xué)科命題實施方案；

(五)對試題質(zhì)量和命題工作進度負責(zé)，確保命題任務(wù)的完成；(六)做好本學(xué)科組安全保密工作。

命題組長的選聘條件是：

(一)責(zé)任心強，作風(fēng)正派，遵守紀律，嚴守秘密，善于協(xié)調(diào)，具有較強的組織和管理能力；

(二)普通高校教師，長期從事相關(guān)教學(xué)工作，具有較高業(yè)務(wù)水平，應(yīng)具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)；

(三)熟悉本學(xué)科《考試大綱》，了解中學(xué)教學(xué)實際情況和教育測量學(xué)的基本理論，熟悉高考命題工作；

(四)身體健康，適合封閉命題工作。

第十一條命題組主要由普通高校教師組成，一般為每學(xué)科5—10名。命題教師在命題組長的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，完成組長分配的工作任務(wù)。其主要職責(zé)是：(一)認真貫徹國家的教育方針和相關(guān)的法律、法規(guī)；

(二)認真貫徹執(zhí)行國家和本省、自治區(qū)、直轄市的命題要求、工作規(guī)定、指導(dǎo)思想和基本原則；

(三)按照要求按時完成試題的編制和參考答案及評分參考的制訂；(四)做好命題工作總結(jié)。

命題教師的選聘條件是：

(一)責(zé)任心強，作風(fēng)正派，遵守紀律，嚴守秘密，能同他人合作共事；(二)長期從事相關(guān)教學(xué)工作，具有較高的業(yè)務(wù)水平，一般應(yīng)具有副高級或以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)；

(三)熟悉本學(xué)科《考試大綱》，了解中學(xué)教學(xué)實際情況和教育測量學(xué)的基本理論，關(guān)心高考命題工作；

(四)身體健康，適合封閉命題工作。

第十二條命題工作實行審題制度，按科目聘請審題教師，每科1—3名，一般以普通高校教師為主。

審題教師的職責(zé)是：

(一)按照省級教育招生考試機構(gòu)的審題要求，依據(jù)學(xué)科命題指導(dǎo)思想、命題技術(shù)規(guī)范要求，對試題、參考答案及評分參考進行評審；

(二)從政治性、科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、技術(shù)性等方面進行審查，并向命題組提供書面的評審意見和修改建議。

審題教師的選聘參照命題教師的條件，并應(yīng)在學(xué)科領(lǐng)域具有較高造詣。

第十三條命(審)題教師人選每年應(yīng)當(dāng)實行一定數(shù)量的更換。

第四章安全保密和組織形式

第十四條啟用前的試題(包括副題)、參考答案及評分參考為絕密級事項。

第十五條省級教育招生考試機構(gòu)應(yīng)與命題管理人員簽訂保密責(zé)任書。

命題管理人員應(yīng)當(dāng)自覺遵守有關(guān)保密規(guī)定，不得泄露有關(guān)命(審)題教師的身份，不得從事有關(guān)高考補習(xí)、輔導(dǎo)、講座、編寫復(fù)習(xí)資料等活動。

第十六條省級教育招生考試機構(gòu)應(yīng)與命(審)題教師簽訂保密責(zé)任書。

命(審)題教師應(yīng)當(dāng)自覺遵守有關(guān)法律及保密規(guī)定，不得以命(審)題教師身份接受媒體采訪，不得暴露本人及其他命(審)題教師的身份，不得以命(審)題教師的名義參加有關(guān)高考的補習(xí)、輔導(dǎo)、講座、編寫復(fù)習(xí)資料、發(fā)表文章等活動。

第十七條推薦命題教師的單位應(yīng)當(dāng)采取有效措施，根據(jù)國家有關(guān)保密規(guī)定，做好命題教師身份的保密工作。

第十八條全國統(tǒng)考命題采用全封閉工作形式，命題管理部門應(yīng)當(dāng)制訂完善的管理辦法。

第十九條命題期間應(yīng)當(dāng)成立命題領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)命題全過程的管理，并建立應(yīng)急反應(yīng)機制、值班制度和第一時間報告制度。領(lǐng)導(dǎo)小組組長應(yīng)當(dāng)由省級教育行政部門負責(zé)人擔(dān)任。

第二十條命題場所應(yīng)當(dāng)具有完善的保密條件和相應(yīng)的保密措施：(一)相對封閉，安裝必要的保密硬件設(shè)施，并經(jīng)省級公安和保密部門的檢查認可；

(二)設(shè)置專用保密室和工作室；(三)商請武警協(xié)助安全保衛(wèi)工作；

(四)命題前應(yīng)對所有人員進行保密教育及必要的安全檢查；

(五)所有命題人員不得攜帶任何除命題工作配備外的通訊、錄音、攝錄像及信息存儲類等工具進入命題場所；

(六)命題管理部門應(yīng)與命題場所管理部門簽訂保密協(xié)議并對命題場所的服務(wù)工作人員進行安全保密教育。

第二十一條實行回避制度，參加命題工作的所有人員均應(yīng)無直系親屬參加本高考。

第五章命題工作程序

第二十二條省級教育招生考試機構(gòu)應(yīng)當(dāng)制訂完善的命題工作程序，并嚴格執(zhí)行。命題工作程序一般應(yīng)包括：(一)組織命題管理人員、命題教師學(xué)習(xí)有關(guān)命題政策、理論和有關(guān)保密的法律、法規(guī)；

(二)組織命題教師熟悉《考試大綱》和中學(xué)教材；分析歷年試題和統(tǒng)計數(shù)據(jù)；(三)制訂學(xué)科命題計劃或命題雙向細目表；(四)編寫試題、試題的參考答案及評分參考；(五)討論和推敲試題，控制試題難度和質(zhì)量；

(六)根據(jù)命題計劃或細目表組卷，并完成組卷說明，以供審題教師參考；(七)審題，并填寫審題意見書。當(dāng)命題組與審題教師對試題科學(xué)性存在分歧時，應(yīng)在充分交流的基礎(chǔ)上達成一致意見；

(八)試題定稿，命題組長和學(xué)科命題管理人員在發(fā)排清樣上簽字；(九)命題總結(jié)。

第六章命題經(jīng)費

第二十三條全國統(tǒng)考分省命題工作所需命題各項費用按照現(xiàn)行財政管理體制列支，?？顚Ｓ谩?/p>

第二十四條命題管理部門核定命(審)題教師、命題管理人員的工作量，分別支付相應(yīng)的命題費和保密費等，并向命(審)題教師所在單位出具工作量的證明。

第七章評價與科研

第二十五條省級教育招生考試機構(gòu)應(yīng)積極做好命題評價工作，進一步提高命題的科學(xué)化、規(guī)范化水平。

第二十六條省級教育招生考試機構(gòu)應(yīng)加強高考命題科學(xué)研究工作，深化考試內(nèi)容改革，不斷提高命題質(zhì)量。

第八章對違反規(guī)定行為的處理

第二十七條違反國家有關(guān)法律、法規(guī)，盜竊或泄露在保密期限內(nèi)的試題(包括副題)、參考答案及評分參考(含評分細則)及答卷的，由司法機關(guān)依法追究法律責(zé)任。

第二十八條實行命題管理工作責(zé)任制。堅持“誰主管、誰負責(zé)”、“誰使用、誰負責(zé)”、“分級管理、逐級負責(zé)”的原則，對嚴重違反命題工作管理規(guī)定的，除追究當(dāng)事人責(zé)任外，還要依照有關(guān)規(guī)定追究主管領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

第九章附則

第二十九條分省命題的各省級教育招生考試機構(gòu)應(yīng)根據(jù)本辦法制訂實施細則，報教育部考試中心備案。

第三十條本辦法自發(fā)布之日起施行。

第三篇：2013普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試

2013普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江西卷）

語文試題詳解

第Ⅰ卷（選擇題共３６分）

一、（１８分，每小題３分）

1、下列詞語中，加點的字讀音全都正確的一組是

A、衣著（zhu?）果脯（fǔ）給（gěi]養(yǎng)揆情度（du?）理

B、蟊（máo）賊呵（hē）護湍（tuān）急模棱（léng）兩可

C、載（zài）體供（g?ng）認涔（cén）涔呱（gu?。┻蓧嫷?/p>

D、慍（yùn）色角（jiǎoj）色畏葸（xǐ）殞身不恤（xù）

【答案】B

【解析】A(jǐ)養(yǎng)——①所需物質(zhì)和食物、飼料、燃料等的儲備。②供給軍隊人員的主食、副食、燃料和軍用牲畜的飼料等的統(tǒng)稱。揆情度理kuí qíng du? lǐ——揆：估量揣測；度：猜想。按照情和理估量，推測。C、呱呱墜地gū gū zhuì dì——形容嬰兒出生或事物問世。D、角（jué）色。殞身不恤yǔn shēn bú xù——殞：犧牲；恤：顧惜。犧牲生命也不顧惜。[出自]魯迅《記念劉和珍君》

2、下列詞語中，沒有錯別字的一組是

A、松馳回溯衛(wèi)戍皇天后土B、辨認影牒榮膺殘羹冷炙

C、豆蔻聘禮修葺金壁輝煌D、城闕編纂惻隱亭亭玉立

【答案】D。

【解析】【A、松馳（弛）B、影牒（碟）C、金壁輝煌（碧）】

3、下列各句中，加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（1）家庭的使他從小對美就有敏銳的感悟，鄉(xiāng)村豐富的色彩和生動的線條使他陶醉不已。

（2）那個時候的中國，社會動蕩，經(jīng)濟秩序極為混亂，物價，人民苦不堪言。

（3）沈陽飛機制造公司全體職工都總經(jīng)理羅陽獻身國防事業(yè)的崇高精神打動。

A、熏陶青云直上為而B、熏染青云直上為而

C、熏陶扶搖直上為所D、熏染扶搖直上為所

【答案】C。

【解析】熏陶——人的思想行為因長期接觸某些事物而受到好的影響。熏染——人的思想和生活習(xí)慣逐漸受到影響（多指不良的）。扶搖直上——扶搖：急劇盤旋而上的暴風(fēng)。形容地位、名聲、價值等迅速往上升。青云直上——青云：指青天；直上：直線上升。指迅速升到很高的地位。

4、下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一項是

A、走到一個十字路口，左拐；繼續(xù)向前，走到第二個十字路口，還是左拐，跨過馬路，就是圖書館。

B、蕓齋主人說：魯迅先生有言：真的猛士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。

C、蝴蝶縱有千般不是，還是有一樁長處：不做室中物！飛，則飛于野；舞，則舞于田。

D、“血戰(zhàn)長空”以獨特視角關(guān)注抗戰(zhàn)時期中國空軍的歷史，劇中主要角色均有歷史原型。

【答案】C。

【解析】A、“還是左拐”后的逗號應(yīng)為分號。因為句子涉及“走到走到跨過”三種情況。

B、冒號連用錯誤。

“一個句子中不能出現(xiàn)兩個冒號”這條規(guī)則是有條件的！

原因：冒號我們都知道要管到句號為止。但如果出現(xiàn)兩個冒號，則要有兩個句號（或句子末尾符號如嘆號等）與之對應(yīng)。如果沒有則結(jié)構(gòu)不清了。

廠長宣布：根據(jù)新情況制定二項新規(guī)定：一是不得帶快餐盒進廠，二是工作期間不得串崗。（第一個冒號要管到句號，第二個冒號也要管到句號，那么這個句號就用了兩次，所以還得加一個句號；但是兩個句號連用又沒有這個用法。所以要去掉一個冒號。

冒號都有相對應(yīng)的句子終了符號。

如，子貢曰:“詩云:‘如切如磋,如琢如磨?！渌怪^?”

第一個冒號與問號對應(yīng)，第二個冒號與句號對應(yīng)。

D、“血戰(zhàn)長空”是電視劇的名字，應(yīng)該用書名號。

5.下列各句中，沒有語病的一項是

A、女性學(xué)者被稱為“美女學(xué)者”，我還聽過“美女主持”“美女政治家”的說法，估計沒被我漏舉的還有不少。

B、教育主管部門要求，各級各類學(xué)校學(xué)生的生活用品以及床上用品都應(yīng)由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一配備。

C、當(dāng)前某些引起轟動的影視作品，也許在兩年后，甚至五年以后就會被人遺忘得一干二凈。

D、俄羅斯有發(fā)展遠東的計劃，中國有振興東北的戰(zhàn)略，如果有效對接，可能實現(xiàn)雙贏，不過目前還只是一種期待。

【答案】D、【解析】A、雙重否定不當(dāng)。應(yīng)該為“沒被我例舉的還有不少”或“被我漏舉的還有不少”。B、選購指挑選購買（商品），即通過對商品的比較，從中挑選出自己需要的商品進行購買。自主指自己作主，不受別人支配?？梢姟白灾鳌毙揎棥斑x購”顯得多余。也許有學(xué)生會認為生活用品包含了床上用品。實際上床上用品指擺放于床上，供人在睡眠時使用的物品，包括被褥、被套、床單、床罩、床笠、枕套、枕芯、毯子、涼席和蚊帳等。而生活用品是生活中常用的一些物品的統(tǒng)稱，例如牙膏，臉盆，衣架等。C、“五年以后”比“兩年后”忘得多是自然而然的事，體現(xiàn)不出遞進，二者應(yīng)該換個位置。

6、下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項是

A、孔子讓他的學(xué)生談?wù)劯髯缘闹鞠?，子路搶著發(fā)言，冉有、公西華、曾皙是在老師點名后才發(fā)言的。最后，曾皙的發(fā)言得到了老師的贊許。（《論語》）

B、小說主人公大衛(wèi)的母親改嫁后，繼父對大衛(wèi)的管教近乎殘忍，強迫他掛著寫有“小心！他咬人！”的紙板牌，并把他送到倫敦的寄宿學(xué)校。（《大衛(wèi)?科波菲爾》）

C、在金陵十二釵正冊中，王熙鳳的判詞是：“凡鳥偏從末世來, 都知愛慕此生才。一從二令三人木, 哭向金陵事更哀?！保ā都t樓夢》）

D、堂吉訶德沉迷于騎士小說，忍不住要去行俠仗義。他四處冒險，上演了很多鬧劇。他大戰(zhàn)風(fēng)車，以致連人帶馬摔在地上，折斷了長槍。（《堂吉訶德》）

【答案】B（有一次當(dāng)繼父用鞭子打大衛(wèi)的時候，大衛(wèi)把他的手咬傷了。這一下他把大衛(wèi)監(jiān)禁了五天，之后又送到一所寄宿學(xué)校。大衛(wèi)在這所學(xué)校里受盡了屈辱和摧殘。一開始，校長秉承摩德斯通姐弟的旨意，在他身上掛了一塊寫有“當(dāng)心他，他咬人”的告白牌，之后他又無數(shù)次地忍受校長的鞭打。這就是大衛(wèi)人生的開端。可見B項判斷不當(dāng)，既然是校長讓大衛(wèi)掛著紙板牌，那“并把他送到倫敦的寄宿學(xué)?！本湾e的離譜了）

爭鳴：D答案也有不正確之處?！伴L槍不是摔在地上折斷的”。應(yīng)是“長矛刺中了風(fēng)車翼，可疾風(fēng)吹動風(fēng)車翼，把長矛折斷成幾截，把馬和騎士重重地摔倒在田野上”。相關(guān)內(nèi)容見《堂吉訶德》第八章“駭人的風(fēng)車奇險中唐吉訶德的英勇表現(xiàn)及其他”附相關(guān)情節(jié)：

這時他們發(fā)現(xiàn)了田野里的三十四架風(fēng)車。

唐吉訶德一看見風(fēng)車就對侍從說：

“命運的安排比我們希望的還好。你看那兒，桑喬?潘薩朋友，就有三十多個放肆的巨人。我想同他們戰(zhàn)斗，要他們所有人的性命。有了戰(zhàn)利品，我們就可以發(fā)財了。這是正義的戰(zhàn)斗。從地球表面清除這些壞種是對上帝的一大貢獻。”

“什么巨人？”桑喬?潘薩問。

“就是你看見的那些長臂家伙，有的臂長足有兩西里（西班牙里程單位，簡稱為西里，一西里為5572．7米）呢?！碧萍X德說。

--------

“您看，”桑喬說，“那些不是巨人，是風(fēng)車。那些像長臂的東西是風(fēng)車翼，靠風(fēng)轉(zhuǎn)動，能夠推動石磨?！?/p>

唐吉訶德說：“在征險方面你還是外行。他們是巨人。如果你害怕了，就靠邊站，我去同他們展開殊死的搏斗?！?/p>

說完他便催馬向前。侍從桑喬大聲喊著告訴他，他進攻的肯定是風(fēng)車，不是巨人。可他全然不理會，已經(jīng)聽不見侍從桑喬的喊叫，認定那就是巨人，到了風(fēng)車跟前也沒看清那是什么東西，只是高聲喊道：

“不要逃跑，你們這些膽小的惡棍！向你們進攻的只是騎士孤身一人?！边@時起了點風(fēng)，大風(fēng)車翼開始轉(zhuǎn)動，唐吉訶德見狀便說：

“即使你們的手比布里亞柔斯（希臘神話人物，又稱埃蓋翁，據(jù)說有五十個頭、一百只手。）的手還多，也逃脫不了我的懲罰。”

--------

他又虔誠地請他的杜爾西內(nèi)亞夫人保佑他，請她在這個關(guān)鍵時刻幫助他。說完他戴好護胸，攥緊長矛，飛馬上前，沖向前面的第一個風(fēng)車。長矛刺中了風(fēng)車翼，可疾風(fēng)吹動風(fēng)車翼，把長矛折斷成幾截，把馬和騎士重重地摔倒在田野上。桑喬催驢飛奔而來救護他，只見唐吉訶德已動彈不得。是馬把他摔成了這個樣子。

“上帝保佑！”桑喬說，“我不是告訴您了嗎，看看您在干什么？那是風(fēng)車，除非誰腦袋里也有了風(fēng)車，否則怎么能不承認那是風(fēng)車呢？”

“住嘴，桑喬朋友！”唐吉訶德說，“戰(zhàn)斗這種事情，比其它東西更為變化無常。我愈想愈認為，是那個偷了我的書房和書的賢人弗雷斯通把這些巨人變成了風(fēng)車，以剝奪我戰(zhàn)勝他而贏得的榮譽。他對我敵意頗深。不過到最后，他的惡毒手腕終究敵不過我的正義之劍?！薄白屔系郾M力而為吧。”桑喬?潘薩說。

桑喬扶唐吉訶德站起來，重新上馬。那匹馬已經(jīng)東倒西歪了。他們談?wù)撝鴦偛诺碾U遇，繼續(xù)向拉皮塞隘口方向趕路。

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成7-9題

病毒不同于其他所有生物，它不是由細胞組成的。一個細胞中的結(jié)構(gòu)要進行生命活動：進食、產(chǎn)生能量、生長、對環(huán)境的改變作出反應(yīng)。但這一切病毒都沒有。當(dāng)它呆在細胞外時，它實際上是很小的、無生命的、懶惰的顆粒。它進入細胞后，災(zāi)難就來了。

所有的病毒都由兩部份組成：核酸構(gòu)成的核和包住核的一層蛋白質(zhì)，在有些情況下是脂肪或類脂的包膜。蛋白質(zhì)外表或類脂包膜（如果有的話）使病毒依附上細胞膜----然后病毒進入細胞。實際上這并不容易。病毒外衣的表面必須剛好依附在細胞膜的“接收器”的位置。即使在理想的條件下，病毒與合適的細胞的幾千次撞擊中，也只有一次能使它們正確地連接。這就可以解釋為什么通常的病毒只對特定的細胞起作用?？袢『透忻皠t是最明顯的例外，它們能感染的范疇級廣。

一旦病毒依附上細胞，它有幾種方法穿過細胞膜進入細胞。在細胞膜上開一個小洞讓它進去，有脂肪包膜的病毒能將它們的包膜與細胞膜融合而使它們進入細胞。

當(dāng)病毒進入細胞，它就開始回2013年高考試題——語文（江西卷）解析版

第四篇：2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試

2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文注意事項：

1．本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上.2．作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回.第 I卷閱讀題甲必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1?3題.周代，盡管關(guān)于食品安全事件的記我不多，但我們還是看到，由于食品安全關(guān)系重大，統(tǒng)治者對此非常重視并作出了特別規(guī)定.周代的食品交易是以直接收獲采摘的初級農(nóng)產(chǎn)品為主，所以對農(nóng)產(chǎn)品的成熟度十分關(guān)注.據(jù)《禮記》記栽，用代對食品交易的規(guī)定有：“五谷不時，果實未熟，不鬻于市.”這是我國歷史上最早的關(guān)于食品安全管理的記錄.漢唐時期，食品交易活動非常頻繁，交易品種十分豐富.為杜絕有毒有害食品流入市場，國家在法律上作出了相應(yīng)的規(guī)定.漢朝《二年律令》規(guī)定：“諸食鳙肉，鰭肉毒殺、傷、病人者，亟盡孰燔其余???當(dāng)燔弗燔，及吏主者，皆坐輔肉賺，與蓋W法.即肉類因腐壞等因素可能導(dǎo)致中毒者，應(yīng)盡快焚致，否則將處罰當(dāng)事人及相共官貝.唐朝《唐律》規(guī)定：“脯肉有毒，曾經(jīng)病人，有余者速焚之，違者杖九十.若故與人食并

出賣，令人病者，徒一年；以故致死者，絞.即人自食致死者，從過失殺人法? ?從f唐

律》中可以看到，在唐代，知脯肉有毒不速焚而構(gòu)成的刑事犯罪分為兩種情況，處fl各不相同：一是得知脯肉有毒時，食品的所有者應(yīng)當(dāng)立刻焚鯁所剩有毒食品，以絕后患，否則杖九十；二是明知脯肉有毒而不立刻焚毀，致人中毒，則視情節(jié)及后■以科宋代，飲食市場空前繁榮?孟元老在《東京夢華錄》中，追迷了北宋都城介封濟的城市風(fēng)貌，并且以大量筆墨寫到飲食北的昌盛，書中共提到一I多家店鏑以及相關(guān)行會.商品市場的繁榮，不可避免地帶來一些問題，一些商敵“以物市于人，敝惡之場，婢為新奇；假偽之物，飾為真實.如絹帛之用膠糊，米麥之增溫潤，肉食之灌以水，藥材之語文試題第1頁(共10頁）

易以他物_ 有的不法分子甚直采肩雄塞沙，病奉吹氣、禽料以灰之 :俠:=7了加嫌對食麻

者必供加入行會，而行?必領(lǐng)對商*質(zhì)m “市律謂之此名?

不以其物小大，扭合充用者，抒為行，*班卜亦有職.”（《都城紀肚》丄商人們依營類伽成行會，_、手工北和其他服務(wù)性行業(yè)的相頭人貝必領(lǐng)加入行會極織，并換

行*登記在籍，否則就不能從業(yè)炫營.各個行會對生產(chǎn)狡營的商品質(zhì)量進行把先行會的首領(lǐng)作為拉保人，負責(zé)評定物價和監(jiān)察不法行為.除了由行會把關(guān)外，宋代法律也鰱承了?唐律》的規(guī)定，對有毒有害食品的銷售者予以嚴想?

上述朝代對食品流通的安全管理及有關(guān)法律舉授，可以紛我們很多名承?也可以為現(xiàn)今我國食品質(zhì)量和安全監(jiān)管模式的合理構(gòu)建提供新的思路和路徑選擇.(摘編自張炸達《古代食品安全監(jiān)管述略》>

1.下列關(guān)于原文第一、二兩段內(nèi)容的表述，不正確的一項是

周代統(tǒng)治者嚴禁未成熟的果實和谷物進入流通市場，以防止此類初級農(nóng)產(chǎn)品引起食品安全方面的問題。

《二年律令》與 <唐律》都規(guī)定，凡出現(xiàn)因脯肉有毒而致人生病的情況，食品所有者應(yīng)當(dāng)立刻焚毀剩余的肉食。

《二年律令》中的規(guī)定注重對主使官員責(zé)任的追究，而 <唐律》則更加強調(diào)對傷害生命的犯罪行

為的追究?

<唐律》規(guī)定，明知脯肉有毒而不立刻焚毀，并故意將脯肉給人吃或出售，而致人生病者，要判處徒刑一年#

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

宋代政府注意到食品摻假、以次充好等各種質(zhì)量問題，進一步加強了食品安全的監(jiān)督和管理工作。隨著城市民間工商業(yè)的繁榮發(fā)展，宋代統(tǒng)治者出于對從業(yè)者監(jiān)管的需要，設(shè)立了行會這一政府機構(gòu).監(jiān)督從業(yè)者的合法經(jīng)營，同時方便官府向商戶、手工業(yè)者等收取費用，這也是宋代行會的重要職責(zé)。與 <唐律》一脈相承，宋代食品安全方面的相關(guān)法律也規(guī)定，凡故意出售有毒脯肉而致人死亡者，要予以嚴懲。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是

《廣律》將“故與人食并出賣”有毒脯肉造成的后果分為兩類，并給予不同的處罰，可見唐代的法律條文已經(jīng)較為詳盡周密。

宋代政府引入行會管理方法，既規(guī)定從業(yè)者必須加入行會，并按行業(yè)對經(jīng)營者進行登記，又對生產(chǎn)經(jīng)營的商品進行質(zhì)量把關(guān)?

有關(guān)食品安全的規(guī)定始于周代，經(jīng)過漢、唐的發(fā)展，到宋代形成了法制相對健全、政府與行會共同監(jiān)管的食品安全管理體系。

對危害食品安全的違法者施以重罰，有助于保障廣大民眾的身體健康和生命安全，這是唐宋法律對今人的啟示。

語文試題第2頁(共10頁）

二、古代詩文闔滇（36分）(_>文窗文闃讀、（丨9分〉

閱馕下面的文畝文，完成4?7題。

韓文’字貫道’成化二年舉進士，除工科給事中.出為砌廣右參議.中貴督太和山，千沒公費.文力遢之’以其羨易菜萬石，備棗貸.九溪土酋與鄰境爭地相攻，文往請.皆服.弘治十六年拜南束兵部禹書?歲鋟，i價翔踴■文請領(lǐng)發(fā)軍餉三內(nèi)，戶部?之.文曰：“救荒如救焚，有罪，吾自字之.”乃發(fā)摩十六萬石，米價為年.明年召件戶部尚書.文教厚摩樣，居常抑抑.至吟大事，剛斷無所撓.武宗即位，賞脊及山故、大鱔

請費，需銀百八十萬兩有奇，部節(jié)?不給.文請先發(fā)承運庫，詔不許?文言：“帑藏虛，賞鮝自京邊軍士外，請分別給銀鈔，稍蓋以內(nèi)庫及內(nèi)府錢，并暫傷魴成賜莊田稅，而敕承運庫內(nèi)官核所積金銀，f之藉.且盡罷諸不急費.”舊制，監(jiān)局、倉專內(nèi)官不過二三人，后漸添注，或一倉十余人，文力請裁汰.淳安公主踢田三百頃，復(fù)欲奪任AtJuiiir 爭乃止.文司國計二年,力逷權(quán)幸，權(quán)幸深疾之.而束時音宮W粵鋼躧鏃 A-?? “八虎”曰導(dǎo)帝狗馬鷹兔不親萬十文每退輛對耳.*文捋須昂肩，毅然改容曰：“善.縱事勿濟，吾年足死矣，不死不足報國.”SL 偕請大臣伏闕上疏，疏入，帝驚泣不食，瑾等大懼.i恨文甚，日令人俏文過.逾月，有以偽銀輸內(nèi)庫者，遂以為文罪.詔降一級致仕.瑾根未已，坐以遣失部籍，連文下詔獄.數(shù)月始釋，罰米千石輸大同.尋復(fù)罰米者再，家業(yè)蕩然.瑾誅，復(fù)官，致仕.嘉靖

五年卒，年八十有六.'；；■: u(節(jié)選自《明史?韓文傳》對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分〉以其羨易粟萬石，備f貸振：救濟? 救荒如救焚，有罪，^自孛之

當(dāng)：承擔(dān)。

至$大事，剛斷無所撓? 臨：面對。核士積金銀，考之籍著：彰顯。

對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

而是時青宮舊奄劉瑾等八人/號“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬語及/輒泣下/

而是時育宮舊奄劉瑾等八人/號“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝對僚屬/語及輒泣下/ 而是時育宮舊奄劉瑾等A人號“八虎，/日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親

萬幾/文每退朝/對僚屬語及/輒泣下/

而是時青宮舊奄劉瑾等八人號“八虎” /日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝對僚屬/語及輒泣下/'

語文試題第3頁(共10頁）

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析.鳒騸九纖太菌~銷I錢-事，卜.轉(zhuǎn)文料航.雜時頓抑，抑米情春

擔(dān)任商京細佛例尊議^

^幃文贓不屬.針賽議11事；成例.著糾鳙礦軋兩提出自己看法：有關(guān)機抓曲斯繼|

丨治龜卜碰子噸

鋤14

I樣文疾財仇，盡力遢劇權(quán)孝丨"細日面政亊，他采用李夢陽的建議，竇死嫌象打由::::二認樣文隨撕，鄉(xiāng)戰(zhàn)紗11作21'二：又

兩次彷米，使他傾家蕩產(chǎn)：直麋対瑙被珠后.轉(zhuǎn)文才篥窗爾街邋供^

1.把文中18橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語，（丨0分）

(^)淳安公主賜田三百頃，復(fù)歓奪任氏民金，文力爭乃止(之）即偕諸大臣伏面上逋.疏入，帝鎵泣不食’瑾等大供

(二〉古代詩歌闃讀（丨丨分）閱讀下面兩首詩，完成8?9題.含山店夢覺作[磨]韋皮。

曾為浼離慣硐家.等閑籌袂客天瀝.燈前一耄江南夢，蝸銀起來山月斜.宿漁家[來]轉(zhuǎn)#

凡代生濂請海瀑，約三間展簋蘆花.燈首笑說歸來夜，明月統(tǒng)無送到家，[注]①韋莊（約836?910〉：宇靖己，長安杜躞（今狹西西安東南）人.替瀛離氐鍵予汴瘍、夤越等

地，②輒震：宇希聲，成薷人，生卒年及生平不詳.8丨韋莊在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請簡要分析.〈5分〉

1兩首詩都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達了詩人什么樣的感情？ “分）(三）名篇名句畎寫“分）

10.補寫出下列句子中的空缺部分.“分）

^!)《莊子丨逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明^小年”一調(diào)的兩句是(之）李白《行路難（金樽清酒斗十千分一詩經(jīng)過大段的反復(fù)回旋，最后境界頓幵丨用“，”兩句表達了詩人的樂觀和自倌參

⑴在《赤壁賦》中，蘇軾用里―― ―，^^”兩句概括了曹操的琢隊在攻破荊州后順流東下時的軍容之盛.語文試題第4貝(共丨0頁）

乙選考題

請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意:作答時必須用2B錆筆在答

揚卡上把所選大題對應(yīng)的題號方榧涂熏。只16做所選定大題內(nèi)的小鼉,不得選像男一大龎內(nèi)的小鼉。如果多涂按所答第一大題評分;多做按所答的第一大題評分0

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1)?(4)題。（25分).鞋劉慶邦

有個姑娘叫守明，十八歲那年就定了親.定親的彩禮送來了，是幾塊做衣服的布料.媒人一走，母親眼睛彎彎的，說：“給，你婆家給你的東西 “誰要他的東西，我不要!”

“不要好呀，我留著給你妹妹作嫁妝

妹妹艱過來，要看看是什么好東西.守明像是捍衛(wèi)什么似的，堅決不讓妹妹看，她

把包被放進箱子，啪嗒就鎖上了.家里只有自己時，守明才關(guān)了門，把彩禮包兒拿出來。她把那塊石折紅的方巾頂在頭上，對著鏡子左照右照.她的臉紅通通的，很像剛下花轎的新娘子.想到新娘子，不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的.按當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩，守明該給那個人做一雙鞋了.她的表情突然變得嚴肅起來.她把那個人的鞋樣子放在床上，張開指頭拃了拃，心中不免吃驚，天哪，那個人人

不算大，腳怎么這樣大.腳大走四方，不知這個人能不能走四方.她想讓他走四方，又不想讓他走四方.要是他四處亂走，剩下她一個人在家可怎么辦？她想有了，把輕做得稍小些，給他一雙小鞋穿，讓他的腳疼，走不成四方.想到這里，她仿佛已看見那人穿上了她做的新鞋，由于用力提鞋，臉都憋得紅了.“合適嗎？ ”

那個人說合適是合適，就是有點緊.“穿的次數(shù)多了就合適了那個人把新鞋穿了一遭，回來說腳疼.“你疼我也疼, 那個人問她哪里疼.“我心疼?

那個人就笑了，說：“那我給你揉揉吧!”

她趕緊把胸口抱住了.她抱的動作大了些，把自己從幻想中抱了出來.檨摸臉，臉還火辣辣的.瞎想歸瞎想，在動剪子剪袼精時，她還是照原樣兒一致不差地剪下來了.第一次看見那個人是在社！大會上，那個人在黑壓壓的會場中念一篇稿子.她不記得稿子里說的是什么，旁邊的人打聽那個人是哪莊的，叫什么名字，她卻記住了.她當(dāng)時想，這個男孩子，年紀不大，膽子可夠大的，敢在這么多人面前念那么長一大篇話.她這個年齡正是心里亂想的年齡，想著想著，就把自己和那個人聯(lián)系到一塊兒去了.不

知道的不是別人，正是叫夢的-串-料下樣?舞親以為— 事不樂意，守明說：“蝴，我是舍不得離開您廣

從遞來料，說科認”-m 四方的話.此-去不知何時才能田還，她-；t得送給科人一點東而’讓那個人念著地，記住她，她沒有別的可送’只有這一雙鞋?

表

那個從出的日期定下來了，減A傳詁，由她約會’她正好親手M交終釁個人.約會的地點是村邊那座高橋，時間是吃過晚飯^母親要送她到橋頭去，她不讓?守明把一切都想好了，那個人若說正好，她就讓他穿這雙琺上路一人是你的，接就是你的，還稅下來干什么丨臨出門，她又改了主意，覺得只讓那個人把輕穿上誠試新就行了，還得讓他脫下來，等他回來完媒那一天才能穿?

守明的設(shè)想未能實現(xiàn).她把鞋遞給那個人時，讓那個人穿上試試.那個人只笑了笑，說聲請謝，就把鞋豎著插進上衣口袋里去了?直到那個人說再見，鞋也沒試一下?那個人說再見時，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握.這是守明沒有料到的?他們雖然見過幾次面，但從來沒有碰過手?她猶豫了一會兒，還是低著頭把手交出去了.那個人的手溫?zé)嵊辛?，振得她的手忽地出了一層汗，接著她身上也出汗?那個人大概怕她害臊，就把她的手松開了.守明下了橋往回走時，見夾道的高莊稼中間攔著一個黑人影，她大吃一驚，正要折回身去追那個人，撲進那個人懷里，讓她的那個人救她，人影說話了，原來是她母親.怎么會是母親呢!在回家的路上，守明一直沒跟母親說話.后記：

我在農(nóng)村老家時，人家給我介紹了一個對象.那個姑娘很精心地給我做了一雙鞋.參加工作后，我把那雙鞋帶進了城里，先是舍不得穿，后來想穿也穿不出去了.第一次回家探親，我把那雙鞋退給了那位姑娘?那姑娘接過鞋后，眼里一直淚汪汪的.后來我想到，我一定傷害了那位農(nóng)村姑娘的心，我辜負了她，一輩子都對不起她。

(有刪改〉

(1)下列對這篇小說思想藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）

小說注重從細微處表現(xiàn)人的心靈秘密，守明照鏡子時，“不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的”，寥寥數(shù)語，初戀少女的微妙心理就顯露出來了 ?

小說善于使用對比手法刻畫人物，守明的美好形象，就是在與母親收人家的彩禮、偷偷監(jiān)視女兒約會等一系列言行的鮮明對比中，逐漸凸顯出來的。

小說擅長在平淡敘述中營造不平常的效果，守明與未婚夫分別后見一黑影，大吃一驚，原來是母親，這一既在情理之中又在意料之外的情節(jié)就頗具匠心。

小說地方特色鮮明，尤其是“守明像是捍衛(wèi)什么似的”“在黑壓壓的會場中念一篇稿子”等日常生活語言的大量使用，更增添了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

小說善于通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格，未婚夫和守明約會時隨意把鞋插進口袋，分手時又主動與守明握手，表明他雖是一個農(nóng)村青年卻有現(xiàn)代意識? 語文試蜃第6iffdinnn

(之)小說以“鞋”為中心敘亊罵人,這樣處瓏有什么好處？請筒饔分析〃〈6分）05小說中守明是一個什么樣的人物形象？她有什么樣的心態(tài)，請簡要分析〖“分^

(專）文末“后記”是獨立于小說外的寫作說明，還是厲寧小說的有機組成部分？鏞結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點和理由。0分）

四、實用類文本閱讀〈25分》竹 12.閱讀下面的文字，完成⑴?⑷題.〔25分）彳愛國科學(xué)家鄧叔群鰻過清華學(xué)堂八年苦讀，鄧叔群于1923年經(jīng)考試公費留學(xué)美國.兩時去的1*1學(xué)大多選擇學(xué)習(xí)外交、銀行、軍事、法律等專業(yè)，只有他不聽別人勸告，為了解救貧困的中國農(nóng)民，一心入讀康奈爾大學(xué)的農(nóng)林專業(yè).留學(xué)期間，目睹岡胞受到種族歧視，這激發(fā)了他為國爭光的民族自尊心，決心在最短的時間內(nèi)學(xué)到最精湛的科學(xué)知識.他不僅主科成績都是八，而且榮獲了全美最高科學(xué)榮譽學(xué)會頒發(fā)的兩枚金鑰趣證幸.正#他博士論文接近完成時，國內(nèi)嶺南大學(xué)急需一位植物病理學(xué)教授，導(dǎo)師惠湊推薦了他，俚建議他完成論文后再回去.鄧叔群卻認為，學(xué)到先進知識報效祖國，正是自己求學(xué)的真正0的，于是當(dāng)即回國丨

在回國后的十年中，為技集我國第一手真菌資料，他手提竹籃，攀山入林，一樣一樣地采集，逐一答定，定名分類.他先后研究鑒定的真菌種類達一兩千種，分隸于數(shù)I

個屬，其中首次發(fā)現(xiàn)的新屬5個，新種121個，為世界真菌資源寶庫增添了新標(biāo)本，在世界真菌學(xué)史上為我國的真菌科學(xué)譜寫了重要的第一章，向世界宣告了中國有自己的真菌科學(xué)丨在世界著名真菌分類學(xué)家考爾夫教授總結(jié)的康奈爾大學(xué)120年來作出突出貢獻的41位真菌學(xué)家中，他是唯一的東方人.抗戰(zhàn)開始不久，為了使自己的研究與國計民生關(guān)系更為直接，砰叔群轉(zhuǎn)向了林業(yè)研

究.他帶領(lǐng)助手深入云南、西康、四川一帶，勘察森林資源狀況.他們冒風(fēng)雨，項戢日，忍饑寒，摸清了該地區(qū)森林資源的組成、分布、蓄積量及病蟲害等情況，給制了中國的早期林型圖，并提出了合理經(jīng)營、開發(fā)和管理原始森林的研究報告，為大后方建設(shè)提供了必要的參考‘其中森林的材積估算、輪伐期、更新方法、造林方針等，至今仍有參考價值.后來，鄧叔群拒絕就任農(nóng)林部副部長，而在甘肅省建設(shè)廳廳長張心一的支持下，舉家奔赴甘肅，開始黃河上游水土保持的研究.經(jīng)過幾年艱苦奮斗，成功創(chuàng)辦1洮河林場及三個分場，建立了一整套保證森林更新、營造量大于采伐量的制度，創(chuàng)建了以科學(xué)的方法經(jīng)營和管理森林的新模式.鄧叔群認為，水利和林、牧之間具有密切關(guān)系，要根治

黃河水患，就必須三者并重.為保持黃河上游水土、減輕下游災(zāi)害：他提出了森林生態(tài)平衡理論.1948年，鄧叔群當(dāng)選為中央研究院院士.隨后，中央研究院要求全體高級研究人員遷往臺灣或去美國.他不僅自己明確表示決不離開，還動炅其他同寧共同抵制:他對家谞文試題第7頁(共10頁）人說：“別忘了 6己是中《人，要為民族富》0終生.我絶t 也不去美SL”其實在他內(nèi)心深處’對典產(chǎn)兗妨希望和兩往^

運.后來，他早年的學(xué)生沈其A受東北解放B領(lǐng)魯桃，持礎(chǔ)上海動霣從東北籌建

農(nóng)學(xué)院，他賴接紐請，并在半年》t?A，料抑A-好林科大糾教轉(zhuǎn)鋼要.作為沈陽農(nóng)學(xué)院創(chuàng)建總指揮，他辛勤工作，钃度有方’快速、高效地完成了建枝任務(wù).鄧叔群生活儉樸，不圍物廣享受?澌中《成立后，他把抗曰戰(zhàn)爭翁在高木的建的花園洋房捐獻給國家，還三次主動提出減薪?抗美援期時，他將自己的積蓄相作軍用?丨960

年，他受林業(yè)部委托，舉辦森林病理學(xué)培調(diào)麻’為各省嫌調(diào)出教十名專轟技術(shù)骨千.轉(zhuǎn)訓(xùn)結(jié)束后，他謝絕巨獷鲗金，只留一張勉放合影作紀念.碎叔群一生的逸擇，?從人民和祖國的需要出發(fā)，他以自己的實際行動，戰(zhàn)行著科學(xué)報?的埋想?(摘編自<中03真菌學(xué)先駆一琢叔群《士>> 相關(guān)鏈接

①鄧叔群（1902?1970)，中國真菌學(xué)家.福建福州人.曾任嶺南大學(xué)、金酸大學(xué)，中央大學(xué)等校教授，中央研究院研究員.新中國成立后，任沈陽農(nóng)學(xué)ft和東北農(nóng)學(xué)院《院長、中科院微生物研究所副所長.中科院學(xué)部委員（院士)?主要著作有<中8的高等真菌》?中國的真酋》等.（摘自《辭海》第六版〉 ②我自幼被外祖母嚴氏收養(yǎng).她教我勞動，曉我勤儉，并以民族英雄岳飛、成繼光、林則徐等人的事跡勉勘我；教我做人要堅貞不屈、清正廉潔、光明磊落，這一切促使我從小就立志為中華民族的鐸盛奮斗終生.（摘自《中國科學(xué)院院士自述?鄧叔群>)

下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）

A-因為種族歧視使鄧叔群深受傷害，激發(fā)了他的民族自蕁心，他決心用最短的時間學(xué)到最精湛的科學(xué)知識，為國爭光。

考慮到嶺南大學(xué)開學(xué)在即，急需一位植物病理學(xué)教授，鄧叔群聽從導(dǎo)師的建議當(dāng)即回國，全然不顧自己即將得到的博士學(xué)位?

鄧叔群采集、鑒定的中國真菌標(biāo)本，填補了世界真菌研究領(lǐng)域的空白.他本人也因為在真菌學(xué)領(lǐng)域的卓越貢獻而得到世界同行認可?

抗戰(zhàn)時期，鄧叔群與助手開展森林勘察，其研究成果不僅支持了當(dāng)時的大后方建設(shè)，其中不少內(nèi)容至今仍有參考價值。

鄧叔群基于水利和林、牧并重的思想而提出的森林生態(tài)平衡理論.使得黃河上游的水土得以保持，并減輕了下游的水患災(zāi)害.鄧叔群不愿意去臺灣，也不去美國，而欣然接受邀請去東北籌建農(nóng)學(xué)院?他這樣做，既有現(xiàn)實因素，又有思想基礎(chǔ)。請結(jié)合材料具體分析?（6分〉在國家需要時，鄧叔群是如何主動犧牲個人利益、為國分憂的？請結(jié)合材料_* 分析。（6分）(4)作為一位愛國科學(xué)家，鄧叔群有哪些突出表現(xiàn)？請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫?（8分〉第II卷表達醞

五、語窗文字運用（20分）

依次填入下列各句検線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）①消防工作必須立足于」.‘從提高公眾的防火意識伙? ②即使現(xiàn)有的產(chǎn)品楊銷，也要 ,抓緊技術(shù)俯備與新產(chǎn)品開發(fā).③如果我們不從小事做起，-那些細小的苗頭最終可能釀成大桷.A.防患未然防微杜漸未雨綢繆 B.防患未然未雨觸繆防微杜漸未雨編繆防微杜漸防患未然 D.未雨綢繆防患未然防徽杜漸

下列各句中，沒有語病的一句是（3分S

他在新作《世界史》的前言中系統(tǒng)地闡述了世界是個不可分割的整體的觀念，并將相關(guān)理論在該書的編撰中得到實施。

作為一名語文老師，他非常喜歡茅盾的小說，對茅盾的《子夜》曾反復(fù)閱讀，—直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。

《舌尖上的中國》這部風(fēng)靡海內(nèi)外的紀錄片，用鏡頭展示烹飪技術(shù)，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。

如果我們能夠看準(zhǔn)時機，把握機會，那么今天所投資百萬元帶來的效益，恐怕是五年后投資千萬元也比不上的，1 ?-? 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

馬是中國人喜愛的動物，是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一，是極其溫順又充滿野性趙' 的動物.，,，^ ^馬己經(jīng)成為力量與神>的代表?

①還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗 ②對人們生活的各個方面都產(chǎn)生了重大影響 ③它幫人們種地運貨，和人們一起南征北戰(zhàn) ④作為六畜之首 ⑤馬是人類的朋友和伴侶

⑥千里馬、老馬識途等故事也十分深入人心 a.(DdXDOXD? B.面顏?? c.?dxDdXD?

D.魏鱗_

里大試厘第9頁(共10頁）

在下面一段文字橫線處補寫恰絕的語句，使镲段文宇語意完?

輯嚴密。每處不超過12個字?（5分）

大家都知道，①?倘若呼吸停止，生命也將終鍺?人體通過呼吸?(2)?拊出二氧化破.那你可知道土壌也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個一I的過程.下面是某班級春游活動的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫段話，迎求內(nèi)容究獷，P 述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個字。（6分〉

六、寫作（60分）

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

不少人因為喜歡動物而給它們喂食，某自然保護區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動物喂食，易使它們喪失覓食能力.不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處.要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

第五篇：2008年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試

2008年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試

漢語文

一、基礎(chǔ)知識：本題共16小題，每小題3分，共48分；每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。

1．下列詞語中加點的字的讀音，完全相同的一項是 A．薄弱

淡薄

輕薄

厚古薄今 B．強大

強迫

堅強

發(fā)憤圖強 C．豁達

豁亮

豁口

豁然開朗 D．給予

送給

供給

自給自足 2．下列各句中，沒有錯別字的一項是

A．船長屹立在艦橋上，一個手式也沒有作，猶如鐵鑄，紋絲不動。B．漓江的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，像翠綠的憑障。

C．這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽小聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟俏。D．每當(dāng)閑暇的時候，她便習(xí)慣地坐在鋼琴前，彈起心愛的名曲。3．下列橫線連接的詞，全是反義詞的一項是

A．渺小----巨大

節(jié)約----浪費

熱鬧----冷靜 B．特殊----普通

輕巧----繁重

索取----奉獻 C．清澈----渾濁

輕視----重視

果斷----猶豫 D．麻煩---方便

精致----粗糙

冷漠----溫柔 4．下列每組成語中加點的字的意思，完全相同的一項是 A．開源節(jié)流

應(yīng)運而生

源遠流長

有求必應(yīng) B．語無倫次

驚濤駭浪

荒謬絕倫

駭人聽聞 C．明知故問

罪魁禍?zhǔn)?/p>

故弄玄虛

翹首以待 D．山窮水盡

新陳代謝

日暮途窮

推陳出新 5．下列括號內(nèi)對詞的解釋，完全正確的一項是 A．犀利(鋒利)孤僻(孤單)夾雜(攙雜)B．渠道(途徑)狩獵(打獵)爭辯(爭論)C．傾吐(傾訴)熱情(熱烈)締造(創(chuàng)立)D．光景(景況)主宰(支配)沉浮(沉寂)6．將下列詞語依次填入句子的橫線處，排序恰當(dāng)?shù)囊豁検?①占滿了②掛滿了 ③溢滿了④爬滿了

新菖蒲、新艾白、新蘆葦，把湖畔江灘的領(lǐng)地

。金黃色的枇杷帶著甜甜的誘惑，把園子里的枝枝杈杈。

黃瓜的綠藤、四季豆的青藤、葡萄的長藤，把瓜棚、豆架、籬笆

?！靶『刹怕都饧饨牵缬序唑蚜⑸项^”的詩情，把江南

。A．④①②③

B．①②④③

C．①④②③ D．④②③① 7．下列各句中畫線的詞，使用不完全恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．作者回顧自己所走過的道路，深情地回憶母親對自己的教育，用樸實的文字表達了對母親的深切懷念。

B．云周西村人民頌揚、學(xué)習(xí)英雄的歌聲激蕩著汾河水，響徹了呂梁山，激勵著人們前進。C．這篇精美的文章，使我們感覺到它的思想內(nèi)涵，感受到人們的關(guān)愛和溫情。

D．中國書法是我們民族文化的瑰寶，研習(xí)、欣賞書法，可以增進我們對民族文化的了解和熱愛，增強我們的民族自豪感。

8．將下列各詞填入語段橫線處，排序完全恰當(dāng)?shù)囊豁検?①高尚②杰出 ③嚴謹④寬廣 ⑤非凡

愛因斯坦是20世紀最偉大的科學(xué)家，是人類歷史上最偉大的思想家之一。他以

的科學(xué)貢獻、的治學(xué)精神、的智慧、的胸懷及

的人格而在科學(xué)史和整個人類歷史上，占有了常人不可企及的地位，得到了世人的敬仰和愛戴。A．②③⑤①④ B．⑤④③①

C．⑤③①④②

D．②③⑤④① 9．下列句中畫線的關(guān)聯(lián)詞語，使用不完全恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．一種認識只有經(jīng)過實踐的檢查，并且是反復(fù)的檢查，就能證明是不是真理，因為實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

B．不是人們的意識決定人們的社會存在，而是人們的社會存在決定人們的意識。

C．我們雖然不一定都能成為大科學(xué)家、大思想家，但是不能不求知識，不能不明道理。D．我們向沙漠進軍，不但保護了農(nóng)田，開辟了綠洲，而且對交通線路也起了防護作用。10．將下列短語依次填入語段橫線處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

①生平事跡

②短的自傳

③有繁有簡

④自述生平

⑤長篇自傳

自傳是

的文章。作者為了讓別人了解自己所走過的生活道路，把自己成長的經(jīng)歷，系統(tǒng)而又有重點地介紹出來，這就是自傳。自傳

，繁的可達數(shù)十萬言，簡的可少至數(shù)百或數(shù)十字。

可以包容當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景、周圍的環(huán)境、人物以及自己當(dāng)時的思想狀態(tài)、所作所為等。短的自傳則可將重點放在自己的思想和行動上，甚至可以選取自己生平的一兩件典型事件來寫。自傳可以是

的實錄，也可以具有一定文學(xué)性。

A．①③②⑤④

B．④⑤③②① C．④③⑤②①

D．①③⑤②④

11．下列括號內(nèi)的縮句，與原句的基本意思相符合的一項是 A．那一天，是我上學(xué)以來感覺最快樂和幸福的一天

(我感覺快樂和幸福)B．山谷里遍布的小樹林、草場和鮮花盛開的灌木叢，猶如一座座人工建造的風(fēng)景園林。

(灌木叢猶如風(fēng)景園林)C．一場春雨過后，遼闊草原上花草一派生機盎然。

(花草生機盎然)D．春光明媚的四月，人跡罕至的山谷中盛開著一片片野花。(四月盛開著野花)12．下列各句，沒有語病的一項是

A．她為了怕人家笑話自己太笨，便整天悶在家里學(xué)習(xí)。

B．夏夜里，清新的空氣，清涼的海風(fēng)，將工作了一天的人們的疲勞滌蕩凈盡。C．青藏鐵路通車，記錄著中國人民新的里程碑。D．香山的秋天是一個欣賞紅葉的好地方。

13．下列各句的修辭方法，與其他三句不同的一項是

A．小河流進草原是那么辛勤，日日夜夜地流淌，辛辛苦苦地耕耘?? B．點點星光宛若玉色的百合飄浮在澄靜的湖面上。

C．在水天相接處，冰山群像璀璨晶瑩的藍寶石，在陽光下光芒四射。D．湖面上淡淡的晨霧，有如仙女頭上的薄紗，隨風(fēng)飄動。14．將下列句子插入語段橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?A．因為未雨絲太細了，人感覺不到它們的存在。B．因為雨點太小了，人看不見它們。C．原來這些雨水是根本不存在的。

D．原來這些雨水還沒落到地面就被蒸發(fā)掉了。

在新疆,很多地方降雨量極小,氣候炎熱、干燥。有一次，在吐魯番，我們明明看到天上開始降雨，一條條銀絲在空中飄落，大家不禁歡呼：“下雨了！”可奇怪的是，我們伸出手去接雨，卻根本接不到一滴水。

下了一場“雨”，可我們連頭發(fā)都沒濕。

15．將下列句子組成一段語意連貫的話，排序恰當(dāng)?shù)囊豁検?①緊挨著棗紅馬的是一匹白馬 ②山坡下橫插過來一株蒼勁的松樹 ③這幅國畫的背景是巍峨挺拔的高山

④從頭到尾一片清白，像一團白云輕輕飄來，顯得那么灑脫矯健 ⑤奔在前頭的是一匹棗紅馬

⑥它渾身火紅，仰天長笑，紅色的鬃毛高高飄起 ⑦松樹下是一對飛奔的駿馬

A．③②⑦①④⑤⑥

B．②⑦⑤⑥①④③ C．③②⑦⑤⑥①④

D．②③⑦⑤⑥①④ 16．下列說法有誤的一項是

A．小說的故事情節(jié)通常包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局幾個部分，有時前邊還有序幕，后邊還有尾聲。

B．散文“形散神不散”，所謂“形散”，是指散文取材十分自由，不受時間空間的限制；所謂“神不散”，是指有豐富充實的內(nèi)容。

C．說明文主要用說明的表達方式，但是為了更具體、更形象地說明事物，有時也采用描寫的方法。

D．論點是作者對論題所持的見解和主張，可分為中心論點的分論點兩種。論證方式有立論和駁論。

第Ⅱ卷（共102分）

二、閱讀：本題共14小題，每小題3分，共４２分。閱讀下方，回答17－30題。

談?wù)Z言

王力

（1）語言是人們表達思想感情的工具，是人們進行文學(xué)創(chuàng)作、新聞寫作和其他一切寫作的工具。我們既然愛好寫作，又想在這方面成才，就不能不首先掌握限這個工具，而且要像木匠愛斧鋸、畫家愛顏料、戰(zhàn)士愛武器那樣愛我們得以進行工作的工具。

（2）本來，文章是記錄人們口語的，是寫下來的語言。人們說話干凈利落，通俗易懂，語意明白，表達準(zhǔn)確，那么，用文字把這些話表現(xiàn)出來，也就不應(yīng)有錯。而實際情況為什么不是這樣呢？

（3）許多寫文章的人，從中學(xué)生到大學(xué)教授，從新聞記者到作家，拿起筆來總想我現(xiàn)在是寫文章，跟說話不一樣，要把語言裝飾得“華麗”一點，把語句表達得“文雅”一點，把文章寫得“美妙”一點。于是總想造一些時髦的句子，劃清拐西纏多繞一些彎子。實際呢？弄巧成拙，適得其反。他們不懂得，文章脫離了口語，脫離了人民大眾的語言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動的。

（4）有一篇描寫英雄到大海救人的報道說：“他昌著刺骨的寒風(fēng)，邁著凍僵的雙腳跳入了沸騰的大海。”這是一個很費解又不準(zhǔn)確的句子，作者在說話時絕不會這么說，這叫“故作姿態(tài)”。

（5）還有篇報道，出現(xiàn)“他昌著七月流火在圩堤上東奔西走”這樣的句子?！捌咴铝骰稹背鲎浴对娊?jīng)》，指夏歷七月星辰位置的移動，并不指天氣炎熱。用“七月流火”形容天氣炎熱就不對。我們平常說話從不這樣說，可能說“昌著烈火”“頂著烈日”，如果說“我昌著七月流火怎樣怎樣??”肯定要被人大笑一番。

（6）著名散文家朱自清晚年的作品比他早年的作品好，他晚年的作品更受讀者歡迎，我自己就愛看他晚年的作品。

（7）這是什么原因呢？我認為重要的一點就是話怎樣說，文章就怎么寫。他早年的作品語句過于修飾、做作，讀起來很繞口，理解就更不容易了。他晚年的作品樸素、自然、平易近人，就很讀者歡迎。這對我們后人是一種啟發(fā)。

（8）是不是說口語與書面語沒有區(qū)別呢？也不是的。文章是有組織的語言。在這一點上，也可以說文章和語言不一樣。我們平常說話的時候，往往不假思考，想到哪里說到哪里，有時候語言不連貫，甚至前后矛盾，句子不合邏輯，不合語法。有的同志在小組會上發(fā)言頭頭是道，娓娓動聽，但是人家把他的話記錄下來，仔細看一下，卻又會發(fā)現(xiàn)毛病百出，缺乏邏輯性和科學(xué)性。所以，我不反對對口語加工。而且，我一直是主張口語要經(jīng)過加工才能上升為書面語。

3（9）報刊上使用的語言更要認真推敲，反復(fù)斟酌，不要以訛傳訛。報刊上的語言往往要被讀者仿效，因而更應(yīng)該強調(diào)準(zhǔn)確性，規(guī)范化。否則，會在語言文字的運用上制造混亂。比如，我曾在《人民日報》上發(fā)表過意見，認為“最好水平”這個說法在口語中運用勉強說得過去，而在報刊上運用就不對了?！八健?，原意是水的平面，水的平面永遠是平的，只有高低之分，沒有好壞之分。因此，說“最好水平”，是違背事理的。但是，至今報刊還在使用“最好水平”這個詞。

（10）又比如，有的報刊批評某些人對事情采取滿不在乎的態(tài)度時，習(xí)慣用“不以為然”這個詞，這也是不對的?！安灰詾槿弧笔恰安灰詾槿绱恕被颉安灰詾閷Α钡囊馑?，而不是“滿不在乎”的意思。從這里我們再一次看到了不能隨便運用口語。

（11）但是在將口語上升到書面語的時候，一定不能忘了它的目的是什么，出發(fā)點是什么，這就是要使讀者讀懂。在對口語進行加工時，既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化，要能夠被讀者領(lǐng)會、理解。否則，這種上升就失去了意義。

（12）有些話本不符合書面語的要求，不準(zhǔn)確，也不規(guī)范，但由于說習(xí)慣了，改不過來，叫什么“約定俗成②”。誰“約定”的呢？恐怕總是從少數(shù)人說錯開始，一直不去糾正它，變成“俗成”的吧！所以，不要把“約定俗成”拿來作語病的擋箭牌，該規(guī)范的，能夠規(guī)范的，還是盡量要規(guī)范化。

（13）語言應(yīng)該是發(fā)展的，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)也不是固定不變的，不可能一勞永逸。[注]①以訛傳訛：把本來就是錯誤的話，又更加錯誤地傳出去，越傳錯得越離奇。

②約定俗成：共同議定，根據(jù)習(xí)慣形成。17．概括（1）自然段的段意。

18．（1）自然段在全文中的地位和作用是什么？

19．（2）自然段的最后一句用的是什么修辭方法？在文中起什么作用？ 20．將體現(xiàn)（3）自然段主旨的一句話找出來，抄在答題卡上。

21．從（4）（5）（6）（7）自然段看，作者運用了怎樣的論證方法？ 22．下列判斷，與（7）自然段內(nèi)容不相符的一項是 A．分析了朱自清早年作品和晚年作品語言風(fēng)格的不同

B．通過分析朱自清早年和晚年寫作風(fēng)格的不同說明寫作文章的道理 C．介紹了朱自清早年和晚年的寫作經(jīng)驗

D．朱自清早年和晚年寫作風(fēng)格的變化，給后人以啟發(fā)。

23．按照提出論點、分析論點、表明主張的順序，在答題卡上給（8）自然段用“//”線劃分出層次。

24．根據(jù)（9）自然段回答，為什么報刊上使用的語言要認真推敲，反復(fù)斟酌？

25．（10）自然段對“不以為然”這一成語的意思作了辨析，請用“不以為然”造句。26．在（11）自然段中，作者說對口語進行加工時“要考慮大眾化”，請說明其中“大眾化”的含義。

27．下列說法，與（12）（13）自然段意思不相符的一項是 A．語言的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)是發(fā)展變化的

B．不要用“約定俗成”反對語言的規(guī)范化 C．凡是能規(guī)范化的語言應(yīng)盡量規(guī)范化 D．“約定俗成”是改不了的語言習(xí)慣

28．從全文看，本文論語言加工問題，針對的對象主要是 A文學(xué)創(chuàng)作 B報刊文章 C一般文章

D科學(xué)論文

29．依據(jù)解釋，多文中找出相應(yīng)的成語，答在答題卡上。①想耍巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事 ②態(tài)度謙遜和藹，使人容易接近

30．下列對本文表達方式的判斷，正確的一項是

A．以說明為主

B以描寫為主

C以議論為主

D以記敘為主

三、作文（60分）

31．題目：（1）奧運的企盼

（2）奧運圣火在珠峰點然有感

要求：①在兩個題目中任選一題作文，文體不限 ②不得少于600字

漢語文參考答案

一、基礎(chǔ)知識

１．A ２．D ３．C ４．D ５．B ６．B ７．C ８．D ９．A １0．C 11．C 1２．B 1３．A 1４．D 1５．C 1６．B 17．論述了語言的性質(zhì)及我們對語言應(yīng)持的態(tài)度18．開篇點題，統(tǒng)領(lǐng)全文，發(fā)表看法 19．設(shè)問